机床基础知识范文

导语：如何才能写好一篇机床基础知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

兴趣是学习知识的推动力。俗话说，兴趣是最好的老师。在数学课中培养学生的兴趣至关重要。学生如果对所学内容感兴趣，便会在大脑中产生兴奋，表现为注意力集中，记忆深刻，思维敏锐。数学知识本身具有一定的枯燥性，要吸引学生的注意力，教师需要巧妙得法地进行指导。

例如，在讲圆周率时向学生介绍刘徽的割圆术，以及祖冲之用分数近似地表示圆周率等。在讲祖暅原理时告诉学生，我国古代数学家祖暅，早在公元5世纪便得出祖暅原理，而欧洲直到17世纪才由意大利卡发雷利提出来，前后相差一千多年。教师在教学中，适当对我国古代数学成就进行介绍，可极大地提高学生的学习兴趣，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感。

自主探究是获取数学知识的重要途径。学生能力的形成是一个缓慢而又曲折的过程，知识不是学生懂了、会了就达标了，而是学生自己真正领悟出知识中蕴含的道理、规律和思考方法，才能将之转化为能力。能力的形成只有在学生自己的数学化活动中才能实现。所谓数学化，是指学生从自己的数学现实出发，经过自主探索，得出有关数学结论的过程。数学活动的有效程度取决于学生对数学活动的参与程度，取决于学生自主探索的深刻程度。

从知识的角度来看，学生是知识的主动建构者，依据自己已有的认知结构，主动和有选择地感知外界信息，建构其独特而有个性的知识体系。学生对数学的认识不仅要从数学家已经研究过的现成数学观点中去领悟，更要在数学活动的实践中亲身去体验知识产生的过程。因此，教学中有必要让学生自主探索（包括观察、描述、操作、猜想、实验、收集整理、思考、推理、交流和应用等），亲身体验如何“做数学”，实现数学的再创造，从而激发求知欲。

实践应用是巩固知识的重要手段。我们不仅要引导学生主动地发现、理解生活中的数学，更要引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题；面对新的数学知识，主动寻求其实际背景，探索其应用价值；面对实际问题，主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决的策略。学生只有在遇到问题时主动寻找其实际背景，才能为知识的应用找到生长点，从而进一步探索其应用价值，体会数学的价值。

如学完一次函数后，可要求学生解决问题：A城有肥料200吨，B城有肥料300吨，现要把这些肥料全部运往C、D两乡。从A城往C、D两乡运肥料的费用分别是20元/吨和25元/吨，从B城往C、D两乡运肥料的费用分别为15元/吨和24元/吨。现C乡需要肥料240吨，D乡需要肥料260吨，怎样调用总运费最少？教师可引导学生考虑：（1）影响总运费的变量有哪些？（2）由A、B城分别运往C、D两乡的肥料量共有几个量？（3）这些量之间有什么关系？解决这三个问题后，再引导学生建立总运费与其中一条运输路线上的肥料运送数量之间的函数关系模型，从而利用函数的最值解决问题。

篇2

相信所有读过范先生此篇文章的人对这些话都会留下深刻的印象。要在这样一个落后的地方建立现代茶厂真是有点匪夷所思。与顺宁茶厂、复兴茶厂和后建立的康藏茶厂比较，建立佛海茶厂的优势何在？

为什么一定要在此建厂呢？范和钧提到的唯一理由是“原来佛海地方乃一天然野生茶区，是大叶种茶的原生地，产量极丰，品质醇厚，制成红茶足与印度大吉岭、安徽祁红相媲美，如大量制销，必能风行国际市场”。仅以茶叶产量大、品质好这唯一理由似乎还不能完全说明问题。如果仅仅如此，为什么不在思茅、普洱甚至六大茶山的中心区倚邦、易武建厂呢？

茶叶资源固然是决定能否设厂的重要因素，但更重要的指标却应是当地的社会经济条件。佛海究竟具备怎样的条件可以建一个现代茶企业？除了范氏向我们介绍的以外，历史还有另外的说法吗？

面对这些不完整的信息，让我们来看看当时佛海的真实情况吧。

佛海即现今云南省西双版纳州的勐海县的一部分。地处云南西南部。民国元年（1912年），勐海境内设勐（猛）海、勐（猛）遮、勐（猛）往3个区。民国十六年（1927年），改勐（猛）海区为佛海县，这是佛海第一次以县治单位出现。1937年春，范和钧、张石城前往的佛海县其管辖面积比现今的勐海县要小得多，人口也较少。

交通是一个地区经济发展的命脉。后云南的车路修得很慢，全省交通依然全靠马路，马背驮起了云南。当时云南甲地到乙地的距离是讲有多少个马站、牛站，一个马站约六十华里，一个牛站约四十华里，一天的行程基本上是一个马站，佛海到昆明有25个马站。在没有公路时如佛海到缅甸景栋需七个马站，景栋到泰国清迈十五个马站，清迈到毛淡棉十七个马站。马走的路的历史太长了，所以现在云南人仍然很习惯把公路，特别是城镇的公路叫做马路。

民国二十九年（1940年）春、从昆明到玉溪有了车路，但从玉溪到佛海依然走的是没有车路，省茶司的建厂人员是从昆明乘车到玉溪后带着马邦走古驿道进佛海的。

那么佛海县当时有没有公路或者较大的马路呢？佛海的路在何方？

民国二十年（1931年）二月十八日根据思普区建设厅公路计划，由佛海县建设局长周丕儒全面负责，土司头人分期分批带领民工住宿工地、监督指挥。佛海各族人民经过三个多月的艰苦劳动，共出x务工七万多个，经费支出半开银元5万余元，佛海至车里、南峤、打洛的简易公路基本建成。再经民国二十五年至二十六年（1936～1937年），各勐复修，佛海县的主要马路、街道逐渐完善。

佛海茶叶出口的交通枢纽是缅甸景栋。侨销圆茶由景栋转越南、马来西亚、新加坡一带。藏庄紧茶由景栋到毛淡棉，运至印度经纽伦堡进入。到旱季各地来运茶的马帮已是往来如梭，连绵不绝，因此、修通佛海至景栋的公路对佛海茶业发展至关重要。佛海商贾遂与景栋土司和有影响的商贾协商修佛海至景栋的汽车路。在双方推动下，缅掸邦部长和土司同意修筑此段公路，双方各负其责。

民国二十八年（1939年）一月佛海至景栋公路的国内段动工，在民国二十六年（1937年）已修的路基上，挖高填低、修直改平、窄处加宽、架桥铺路。佛海县当时有人口户数六千余户，出义务工九万余个。经费支出七万余元，由富滇新银行佛海农村信用社负责60%，茶庄、商号负责40%，自佛海顺序修向打洛。这条新修的汽车路全长74公里。路面坝区宽8公尺，山区宽6公尺，风化及难控处宽4公尺，经四个月全佛海各族人民的艰苦努力终于初步修成。施工中没有炸药，全凭手工工具、锄头、十字镐、铁锤、砍刀，遇大石阻碍时，只能采取古法、派人将大量柴草堆放其上、日夜焚烧，直至将石头烧红，用冷水浇在石头上使其炸裂，再用铁锤反复敲打，将其破碎。这不禁使人想起二千多年前秦王朝修滇五尺道时不也是采用的同一方法吗？

民国二十八年（1939年）五月初此段公路修通后，不久白耀明先生从印度加尔各答引进的英式揉茶机、烘茶机、切茶机和分筛机等大型机械才得以从景栋由双水牛大车（一说为三头水牛）沿打洛、佛海运到南糯山。

篇3

时值秋高气爽的季节，无论是气候情况还是从同学们身心角度考虑都是很适合户外活动的，因此我们班组织了这次秋季出游活动，一来丰富大家的课余生活，增进同学之间的友谊，二来享受生活的乐趣，为以后更好的学习生活提供有利条件。

二、活动组织：

1、活动总负责：沈慧

2、活动策划：钟杨

3、活动地点：长沙世界之窗

4、活动时间： 2010-10-30

5、参加人员：09级树临1班全体同学

6、交通: 集体乘公车

三、活动内容：

1、前期准备：

1)班长负责统计统计自愿参加这次活动的成员名单，并为参加成员分组，基本按寝室为组寝室长负责管理人员的集合班委负责组长。

2)由班委负责次序、活跃现场气氛，增进同学之间的团结协作

3)选出几个熟悉路线的人，负责联系。

4)所需物品：各种食物（组内自行购买）、水、应急药品。

2、活动流程：

1）早上7：30从校门口集合出发，在此之前，与同学大体介绍一下将要进行的活动内容及活动的流程。

2）到达目的地后，全体成员按事先分好的组队开始进行活动，组长负责清查人数和安全，并随时报告情况。

3）下午6：00世界之窗门口集合组织清查好人数，集体乘车回来。

4）6：30乘车回来，本次活动结束。

四、安全措施：

各班委利用班会时间等加强对同学的交通安全教育，来回路上的纪律教育，爱护花草树木及公物教育，公共场所清洁卫生教育，规范活动行为，利用本次活动充分展示商贸学子的风采。

五、经费预算：

1、门票：55 元/人*59=3245元 请批20元/人*59=1180元

2、水、应急药物：100元

六、注意事项

1）上下车能有序排队，不拥挤，就座时能互相谦让。不在座位上打闹，不将手、头等伸到车窗外。

2）不在公共场地乱丢果皮纸屑，不攀折花木。

3）一切行动听指挥，如有事情必须先向班委报告，手机保持开机，好找人。

4、注意时间观念，各环节按时集合。

5）注意饮食卫生。

6）、如果遇到突发事情，一定要相互帮助、相互理解，友好协商解决。

7)、活动中，遵守纪律，不得擅自离开群体获做违纪、危险的事情。

篇4

论文摘要：高职院校是培养高素质应用型人才的摇篮，创新教学模式的建立与发展关系到人才创新能力的培养，接受、体验、发现、研究和创新相结合的五步创新教学模式是适应高职教育，培养具有创新能力的高素质应用型人才较好的创新教学模式。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力…1。培养具有创新意识与能力的一流人才，是一个庞大的系统工程。高校的创新教育是其中不可缺少的重要环节。作为直接为生产一线培养创新型、应用型人才的高等职业教育工作者，更应在教学中注重对学生创新意识与创新能力的培养。《机械设计基础》是一门与实践结合较为紧密的技术基础课，在教学中开展创新教育，是应该的也是必须的。对高职院校而言，仅仅做几个实验和一次课程设计是远远不够的。2006年在对机制0507／08班的《机械设计基础》课程教学中试探性的进行了创新教学改革，现将取得的经验总结如下。

1五步创新教学模式的建立

传统的教学方式主要以接受教学为主，教师讲学生听，重视书本知识的“灌输”，忽视了对学生知识运用能力和创新能力的培养。而要改变这一方式，就必须加强理论与实践的联系，倡导接受、体验、发现、研究和创新这一环环相扣，与实践结合极为紧密的五步创新教学模式。

1．1接受

接受就是指在处理基本理论教学时，要明确学生应接受哪些知识的问题。学生对基础知识的接受程度和对其初步的感性认知是五步创新教学模式的基础。接受也就是老师应重点讲解什么内容的问题。传统的重点在于因而不在于果，重视每一个公式、每一个论点的推导，而不重视知识的实际运用。创新教学要加大实践教学，就必然不能再一成不变的逐点讲解了。应只讲其结果而不讲其原因，以节省课时，然后尽可能多地进行实例分析，讲清机构的运动、特点和应用。

在对机制0507／08班试探性教学中，尽可能多的带现有模型和教具，在课堂上分析其运动和特点，并引入与之相应的实用简单机械，分析说明再此处利用该机构的优点，并尽可能多的带领学生到实验室进行现场教学。

1．2体验

体验是指要引导学生、要求学生从实际生产和生活中体验所学机构是如何应用的。也就是从实践出发，通过对各种简易机械进行机构分析，加深学生对各种常用机构的类型、特点与应用取得更深的认识。在接受教学的基础上，以作业的形式，要求学生对所学的机构按下面的表格进行分析：

该表要求学生独立完成，实例分析中若有N名学生的结果完全相同，则这些学生作业成绩X=100—30×N。实例分析要求画出机构运动简图，并分析该机构用在此处的优点，能否用其它机构代替等。

1．3发现

发现是指学生在体验中通过对简易机构的分析，发现其中设计不当或有待改进的地方。或通过对生活和生产的观察与思考，发现一些需要解决的问题。在教学中，要求学生完成两到三份通过观察、分析和思考而发现的一些需要改进或解决问题的分析报告，从而促使学生养成喜欢观察的好习惯，提高学生分析和思考问题的能力，这是一切创造和革新的前提。

1．4研究

研究是指学生对发现的问题再深一步研究讨论，提出改进或设计方案。在实施中，首先组织学生对提出的需要改进或解决问题的分析报告进行集体讨论，找出其中适合学生进行改进和设计的方案，然后以自愿的形式自行分组，在老师的指导和帮助下进行分析和研究，并提出改进或设计方案。为了保证教学质量，要求每位同学最少参加一个小组。设计方案不仅仅是纯机械的，大多数是机、光、电一体化，甚至纯电子的设计，应鼓励学生尽可能地利用所学、所知、或通过查阅资料所得的知识。这样，可以培养学生综合运用所学知识和查阅资料的能力，使本课程的教学效果，上升到一个新的高度。

1．5创新

创新是指对学生提出的比较好的、可行性高的设计方案进行初步设计和模型制作2。组织讨论、评比学生研究后提出的设计方案的可行性，从讨论结果中选出几个经过讨论、改进、可行性最大的设计方案，以小组成员为主干，全班学生为成员，在老师的指导下完成这些方案的初步设计和模型制作。

2选择性实施后发现的问题和改进设想

2．1改进评分标准。提高学生积极配合教师教学的程度

高职院校学生的知识基础和学习的积极性较差，好多学生在初期还能积极配合老师的教学，但当需要花费比较大的精力或遇到一点困难时，就不能即时完成老师布置的课外作业。因老师督促学生的手段较少，导致能按要求完成的学生仅有十几名。分数是评价学生学习成绩最直接、最重要的指标，也是老师约束学生最有力的手段。依据我院制定的考试成绩占70％，平时成绩占30％的评分标准，就算平时成绩为零分，学生也能及格。从而导致了一些学生的惰性心理。为了提高老师对学生的约束力，提议如图1对我院制定的评分标准加以改进。增强课外作业成绩，消除惰性因素，促使学生积极配合老师的教学工作。

2．2应加强实验和现场教学的管理

学生对实践兴趣极高，管理不好就无法进行教学。因而要充分发挥班干部的作用，并积极寻求其他老师和师傅的帮助，才能取得较好教学效果。

3教学效果分析

表2反映课程结束后，本班与未实施创新教学模式的机制0505／6班的教学效果对比：

从上表可以看出，虽然因自己能力和精力的问题，没有完全按照上述的教学步骤完成试点教学，但教学效果有较为突出的体现。

篇5

关键词：铜镍硫化物矿床 成矿过程 成矿模式

中图分类号：P611.11 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）011-128-02

金属镍和铜是非常重要的有色金属矿产资源，在化学工业、军工、机械制造、航天、钢铁、通讯器材等方面，均有广泛的用途。目前：镁铁质、超镁铁质岩浆中的镍、铜、铂族资源在世界上占有重要的地位，来自镁铁质、超镁铁质岩浆硫化物矿床的镍占镍储量的34%，开采量的60%；而有90%以上的铂族元素资源来自镁铁质、超镁铁质岩浆中硫化铜镍型和铬铁矿型矿床；铜矿储量的55%来自岩浆铜镍硫化物矿床。而我国，来自与镁铁质–超镁铁质岩有关的岩浆硫化物矿床的镍、铜、铂族元素储量分别为86%、11.9%、95%。因此为了更好地满足日益增长的需求量，开展铜镍铂岩浆硫化物矿床的研究是十分迫切的。

2 矿床成因研究

岩浆中的S达到饱和与亲铜元素结合形成硫化物，进而硫化物熔体从硅酸盐岩浆中熔离出来，在一定的空间内与足够的硅酸盐岩浆混合使亲铜元素品位提高，并保存于合适的空间，是形成岩浆型铜镍硫化物矿床的关键。

而引起岩浆中硫饱和作用机制的认识主要有：

（1）地壳混染：在岩浆型铜镍硫化物矿床的成矿过程中，多数矿床有地壳物质的混入引发硫饱和。

（2）岩浆的结晶分异：岩浆S和Fe2+是密切相关的。富Fe矿物的结晶分异（橄榄石、辉石、磁铁矿、铬铁矿）可能导致S溶解度的降低，而产生S的饱和。

（3）地壳硫的加入：围岩中硫的混入对硫化物从铁镁质岩浆中熔离并沉降到岩体底部成矿有重要贡献，大量岩浆不断地通过岩浆房并经历相似的过程是形成巨大矿床的根本所在。

（4）过度冷却：世界上只有Sudbury矿床属于此成因，陨石冲击后造成地壳岩石部分熔融，形成的超高温岩浆，溶解了大量的硫，然后岩浆过度冷却，使硫在镁铁质岩浆中达到饱和。

3 岩浆硫化物矿床的形成过程

（1）源区的诞生：作为地幔熔融的结果，生成超镁铁质—镁铁质岩浆。

（2）源区的发展：岩浆穿过地幔上升并进入地壳。

（3）源区的改善：岩浆与地壳相互作用。这往往是不混溶硫化物液体的早期发育所需要的。

（4）输送：岩浆加不混溶硫化物液滴进一步上升到地壳的更高层位。

（5）增长：硫化物作为岩浆侵位的结果而浓集。

（6）矿物质再富集：硫化物由于与不断流通的岩浆反应而富集，有可能并不总是会涉及这一步，但这已经被证明在几个矿床中确实出现了。

（7）完全成熟：寄主岩浆和相关的硫化物液体冷凝并结晶。

参考文献：

[1] Naldrett AJ，World-class Ni-Cu-PGE deposits： key factors in their genesis[J].Mineralium Deposita，1999（34）：227-240.

[2] Naldrett AJ.Magmatic sulfide deposit： geology， geochemistry and exploration[M].Springer，Berlin Heidelberg New York.2004：1-238

[3] Shima and Naldrett AJ.Solubility of sulfur in an ultramatic melt and the relebance of the system Fe-S-O[J].Econ.Geol.，1975（70）：960-967.

[4] Lightfoot PC， Hawkesworth CJ. Flood basalts and magmatic Ni，Cu and PGE sulphide mineralization： Comparative geochemistry of the Noril’sk（Siberian Trap）and West Greenland Sequences. In：Mahoney J J， Coffin M F， eds. large igneous province[C]. Washington DC， Amercian Geophysical Union：1997，357-380.

[5] Chusul，Edward M.Ripley.New developments in magmatic Ni-Cu and PGE deposits[M].Beijing：Geological publishing house，2009.

[6] 汤中立，钱壮志，姜常义，等.中国镍铜铂岩浆硫化物矿床与成矿预测[M].北京：地质出版社，2006.

篇6

［关键词］北京；知识创新；基础能力；思路

［中图分类号］F740［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2014）24-0029-03

在当今世界,创新能力已成为社会经济和综合国力竞争的决定因素,高新技术及产业已成为经济增长的主要源泉。知识创新已经处于举足轻重的战略地位。北京区域知识创新基础能力的高低在国家知识创新基础能力建设中占有重要地位。北京丰富的知识和科技资源是国家知识创新体系中极为宝贵的财富和难得的稀缺资源,它应当服务于全国技术创新的需要,而不是仅仅服务北京。因此,北京知识创新基础能力建设应成为整个国家知识创新基础能力建设的源头。在越来越强调源头创新的知识经济时代,集中了我国很大部分科技与知识存量的北京既有义务、也有能力成为整个国家的创新源。

基于北京知识创新基础能力的重要地位和作用,北京知识创新基础能力主要包含以下三方面：一是具备领先全国的原始知识创新的能力。不断强化基础科学研究、战略高技术研究的支撑条件,进一步增强科技引领经济和社会发展的能力。二是具备承接国家重大科技基础设施的能力。提高服务水平,增强承接国家重大科技基础设施的能力,同时探索和创新国家重大科技基础设施的建设机制、管理机制和使用机制,保证资源共享、充分利用。三是具备创造良好的知识创新环境的能力。只有良好的知识创新环境才能建设一流的知识创新平台和高水平的研究机构。加强和完善知识创新基础设施建设是良好的知识创新环境的重要组成部分。

当前制约北京知识创新基础能力建设的主要问题有：首先,知识创新的基础设施条件,尤其是高技术领域的研究设施和条件比较薄弱；其次,创新知识平台和研究机构的科学布局、高效运行和管理机制急需加强,开放共享的机制有待进一步解决；再次,知识创新基础能力建设的路线目标尚不明确,导致对创新基础能力认识不明确,影响基础能力效率的发挥。根据北京知识创新基础能力建设的发展基础、现状与存在问题,结合国际创新基础能力建设的主要趋势,未来北京知识创新基础能力建设要遵循以下发展思路。

1对接国家科技重大专项,对接国家重大科技基础设施建设党的十六大以来,我国做出增强自主创新能力、建设创新型国家的重大战略决策,制定和实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006―2020年)》,明确提出“自主创新,重点跨越,支撑发展,引领未来”的新时期科技工作指导方针,并在关系国民经济、社会发展和国家安全的重要领域部署实施16个科技重大专项,努力掌握未来科技与经济发展的主动权,培育一批战略性新兴产业。到2020年,这16个科技重大专项总投入将达到1万亿元。

11对有利于促进重点产业发展的重大专项给予重点配套支持北京应有选择的对国家科技重大专项予以配套资金支持,将有限的资金用于对接产业发展,明确制定相关管理办法和政策法规,对有利于促进重点产业发展的重大专项给予重点配套支持,促进具有市场应用前景的重大创新成果在北京落地转化,培育新的经济增长点。

12根据重点产业发展特点超前筛选重大项目

对重大项目进行梳理和筛选,遴选出近期或今后3~5年内有望在北京实现产业化、拥有自主知识产权的重大项目,积极向国家有关部委推荐,希望得到政策、资金、项目等方面的支持,促进北京重点产业的振兴发展。

13加强与中央单位的科技合作

首先,采取组建联盟、签署合作框架协议、搭建服务平台、共建科技园区或产业基地等多种形式,推动与中国科学院、国防科技工业集团公司、转制科研院所等中央单位的科技合作,为中央单位重大科技创新项目在北京落地实施做好对接服务；其次,北京积极推动以产业联盟、技术联盟、标准联盟、服务联盟为代表的新型产业组织发展,以产业发展需求为纽带开展分工合作、联合攻关。

14制定符合重大科技基础设施特点的管理规范

针对重大科技基础设施的特点制定相应的管理规范,包括预先研究管理、项目审批、工程基准变更、验收和后评价、运行考核评估、后续发展投入、升级或退役管理,以及人才引进、培养和考核等方面的内容。建立市级层面保障开放共享的关工作规范。包括将用户分析、用户意见、开放共享措施以及支撑开放共享的软硬件配套设施是否完备等列为项目审批的主要评审内容；责成运行单位及其主管部门建立用户参与管理的机制,制订保障开放共享的制度,如用户委员会制度、课题申请审批制度、用户管理制度等；将开放共享业绩和用户评价作为设施考评的重要内容。以确保设施发挥最大效益,产出更多的科学成果。

2构建具有世界一流水平和首都特色的知识创新平台区域知识创新平台是指在某一区域中建立一个公共设施和公共组织,使一系列要素,包括知识、信息、技术、人才、政策等能够共享,以形成一个有利于获取新的基础科学知识和技术科学知识的知识与信息共享平台。构建具有世界一流水平和首都特色的知识创新平台有利于实现创新主体的整合,有利于实现知识创新要素的整合,有利于实现知识创新环境的整合和加强北京知识创新的内聚性。

北京市知识创新平台是在北京建立一个公共设施和公共组织,使一系列要素,包括知识、信息、技术、人才、政策等能够共享,以形成一个有利于获取新的基础科学知识和技术科学知识与信息的共享平台。

从技术层面上看,北京知识创新平台应该是：基于全球互联网、面对社会公众开放、可最大限度进行交互、高度数据共享与流程整合、安全稳定、采用先进网络与软件、具有统计和查询、管理与信息等综合功能的信息化系统。知识创新平台不仅是资源共享、知识创新、创新服务的平台,也是北京对外数据交换、信息交互的平台。从知识创新需求出发,北京知识创新平台应该包括四个功能模块：一是平台管理模块,保障平台的基本运行；二是基础研究开发模块,管理科研活动和整合创新资源；三是知识共享模块,促进知识积累和知识的传播交流；四是创新成果转化模块,使知识创新成果产业化。具体见下图。

北京市知识创新平台功能模块图

21平台管理模块

知识创新平台的用户既包括个人也包括组织机构。用户信息管理模块包括个人信息管理模块和组织机构信息管理模块。系统会根据用户简档对用户进行分类,主要分为以下几类：高校、科研机构、企业、中介服务机构、政府部门。

22基础研究开发模块

基础研究开发模块是以高校与科研机构的科技研发为核心,对科研项目进行管理,促进人才、资金和知识整合的模块。主要包括：高校科研管理子模块和资源整合子模块。资源整合子模块的目标是要建立一个有利于创新的资源共享与获取机制,通过该平台各创新主体能更好进行技术创新活动。资源整合模块具体包括人才库、资金库和知识库三种资源。

(1)人才库。人才库主要是专家和科研人员信息库,为科研活动提供专家支持和人才保证。人才库由专家和科研人员姓名、民族、出生年月、研究领域、科研成果、出版教材专著、、所获荣誉称号名称、承担科研项目等字段构成。

(2)资金库。资金库主要为知识创新活动提供多渠道、多层次的投资和融资,为“有项目找资金”和“有资金找项目”提供解决方案。目前,创新活动应主要以财政为主、银行等配合,进而积极建立各类有效的金融市场等新兴手段,为创新平台的健康成长奠定基础。远期的融资系统,应以市场运作为主,包括积极吸引外资,发挥风险基金的功能刘毅我国高科技园区创新平台建设研究［D］.武汉：华中科技大学，2005。

(3)知识库。知识库的主要功能是为知识创新提供知识储备,主要来源于研究性大学和科研机构,公共图书馆等主要从事基础研究和应用研究的部门。目的是促进知识聚集,实现知识共享。

23知识共享模块

知识共享模块对北京已有的内部及外部信息进行优化整合,使用户可从单一平台访问、抽取、分析、存储他们所需的知识,并做出合理的决策,以便执行。创新是一系列研发过程有所突破的结果,同时也是大量创新要素汇集成的结果。不管是纵向的突破还是横向的集成,都是量变到质变的过程。知识资源是这一过程的主要变量。知识资源的系统组织和结构优化是北京知识新平台的基础性建设,北京市知识创新平台的有效运行在很大程度上取决于知识资源的支撑条件。知识共享模块由知识录入、知识沉淀、知识定位、知识检索和知识推送五个子模块组成。

24创新成果转化模块

知识成果转化模块实际上起到了一个桥梁的作用,保证科研成果从高校、科研机构流向社会大系统,是高校、科研机构与企业的研究开发活动互动、互补和利益共享的纽带。主要包括供需对接子模块和创新服务子模块。

3积极制定北京市科技发展基础设施路线图

2009年9月,中国科学院在分析国家重大科技基础设施发展态势的基础上,从中国科学技术以及经济社会发展对重大科技基础设施的需求出发,理清了至2050年我国重大科技基础设施发展的战略构想、部署、布局和分阶段目标,制定了《中国至2050年重大科技基础设施发展路线图》。但是,目前尚无从省市级科技发展和产业发展角度,制定科技基础设施发展的先例。尽管尚无先例,但是科技路线图研究有别于一般的规划和技术预见,它包含了满足未来发展需求的科学和技术,以及实现这些目标所选择的路径,描绘环境变化、研究需求、科技发展方向、创新轨迹、技术演进等。以路线图为基础的科技基础设施规划,科技目标更加清晰,与市场的结合更加紧密,选择的方向、项目间更有内在联系和更加系统,实现目标的途径更加明确,规划的操作性更强。

通过借鉴国际上制定科技基础设施路线图的方法,吸纳我国进行科技战略规划的成功经验,积极制定北京市科技发展基础设施路线图,一是有利于明确北京市知识创新基础设施发展的目标和路线,二是制定区域层面的科技发展路线图此项工作本身就属于知识创新基础能力建设的重要组成部分,体现了知识创新的理念。

31建立重要领域科技发展基础设施路线图研究的组织体系市发改委作为主管部门,具体负责路线图研究的组织与协调,通过组织研究队伍、明确节点目标、提出任务要求、提供研究方法、组织集中研讨、进行独立评议、参与研究工作等方式,保证重要领域科技发展基础设施路线图研究制定工作的顺利开展。

32明确重要领域科技发展路线图的基本要求

集中从北京市层面考虑,分近期(2020年前后)、中期(2030年前后)、长期(2050年前后)三个阶段,描绘相关领域对基础设施的需求、目标、任务、途径、预算等问题,重点刻画核心关键科学基础设施,总体上体现方向性、战略性和可实现性。提出路线图研究的基本框架。

33组织重要领域科技发展基础设施路线图研究队伍

建立集战略科技专家、一线中青年专家、情报专家和管理专家为一体的专题研究组持续开展研究。选择具有战略眼光、强烈的责任心和组织协调能力的战略科学家作为研究组负责人,把握好研究的整体和方向。在主要方向上,选择一线高水平科技专家作为骨干,使研究工作建构在最前沿研究基础上。

34建立重要领域科技发展基础设施路线图评议机制和持续研究机制为保证各重要领域基础设施路线图研究的质量,加强相关领域的协调,要组织研究评议工作。评议专家对路线图的总体情况和存在问题进行评议,提出建设性意见和建议。从路线图研究的特点看,为适应需求的迅速变化,需要持续研究,3~5年修订一次。为此,需要从组织和队伍上保持一批科技专家持续关注和研究国家长远发展的重点科技领域和重大科技问题。

4鼓励建设以重点实验室为依托的知识创新机构国家重点实验室作为基础研究、竞争前战略高技术研究和公益性研究的核心力量和骨干研究基地,在推动我国科技创新、提高我国自主创新能力方面具有不可推卸的重要责任和使命。在国家重点实验室的影响和带动下,北京也建立了一批重点实验室,促进了北京经济和科技水平的提高。要提高知识创新的基础能力,必须加强政府引导和优化资源配置,鼓励建设以重点实验室为依托的知识创新平台。

41适当引导企业和社会增加对国家重点实验室的科技投入在不影响实验室潜心开展基础研究的前提下,形成多元化、高效率的科研投入体系。《国家中长期科学和技术发展规划纲要》提出“建立以企业为主体,产学研结合的技术创新体系,并将其作为全面推进国家创新体系建设的突破口”,然而当前的现状是多数企业特别是中小型高科技企业在创建独立的重点实验室和研发中心的过程中,存在着资金、人员、机制等问题,因此,适当引导企业增加对国家重点实验室的科技投入,既可以拓宽重点实验室的资金来源渠道,又可以为企业解决构建研发部门的种种问题,一举两得。要根据各在京重点实验室的研究方向,制定企业科研投入的指导目录。

42促进北京市重点实验室发展成为面向产业服务的科技创新公共基础平台北京市重点实验室应定位于基础研究和应用基础研究,以提高北京市的科技持续创新能力为主要建设目标。应当引入科学的绩效评价机制和重点实验室退出机制,扶优汰劣,使重点实验室真正建设成为国内具有竞争力科学研究基地。市重点实验室建设应进一步结合与北京市经济建设紧密相关的前沿高技术研究领域,通过适度增加数量,扩大学科和行业覆盖面,使其逐步成为面向行业、产业服务的科技创新公共基础平台。

43鼓励高校与企业共建目的性、时效性强的联合研究机构高校源源不断地技术供给能力和企业永无止境的技术进步需求需要一个交流的平台,而单纯、单个、分散的项目合作达不到整体的效果。在校企之间建立联合研究机构。联合研究机构的管理层人员应由企业和高校的决策者组成,联合机构的执行层人员应由高校和企业的骨干技术带头人组成,参加联合机构的研究和技术人员根据研究工作需要由双方执行层确定。它是以知识创新为主的高校和以技术创新为主的企业在自主创新的过程中实现有机对接,发挥各自优势,实现互补、互动、双赢的合作模式。

参考文献:

［1］朱世龙数说辉煌“十一五”――北京“十一五”科技事业发展成就回顾［J］.科技潮,2011

［2］刘毅我国高科技园区创新平台建设研究［D］.武汉：华中科技大学,2005

［3］张凤桐,叶建平高校与企业共建联合研究机构的问题研究［J］.科技进步与对策,2007(1)

［4］赵胜利,郑新,张军,等广东省省属研究机构参与区域科研平台建设的研究［J］.科学学与科学技术管理,2009(6)

篇7

早在改革开放之前,畜牧业还只是农业生产中的“副业”。30年来,随着养殖业规模化、集约化、工厂化的快速发展,尤其是最近10年,为了满足人们生活水平不断提高的需求,从中央到地方都相继出台了一系列政策扶持、发展畜禽养殖业,规模养殖场(小区)如雨后春笋般建成投产。畜牧业在农业总产值中所占比重逐年上升,《全国畜牧业发展第十一个五年规划(2006-2010年)》中预计到2010年,全国畜牧业产值占农业总产值的比重将有可能达到38%,规划确定了“十一五”畜牧业发展的战略重点,包括转变畜牧业生产方式、强化良种繁育体系建设、推进畜牧业循环经济发展、构筑饲料和畜产品质量标准体系等方面内容。

和国内其他行业一样,以前的畜禽养殖业也在走着“重生产、轻环保;先污染,后治理”的路,迅速发展的养殖业带来的不仅仅是畜禽产品丰富市场供需,也带来了对养殖场周围空气、水体、农田及土地的污染,已经影响到人们的生活环境。虽然国内外专家对畜禽养殖所产生粪便污水的处理方法进行了大量的研究并取得了一定成效,但很多处理技术由于投资大特别是运转费高,一般养殖场很难承受,导致很多养殖场依靠各种扶持政策建起的畜禽粪污处理设施处于很少运行或停用状态。

为了节能减排,保护生态环境,国家环保总局制定并颁发了《畜禽养殖业污染防治技术规范》和《畜禽养殖业污染物排放标准》,武汉市相关部门也因地制宜,联合提出制定并颁布了《畜禽养殖场污染防治技术规范(系列)》与生猪、奶牛、蛋鸡等系列养殖小区建设标准,还划定了武汉市的禁养区与适度养殖区。特别是近几年在打造“亿只鸭”工程的同时,为了解决养鸭的环境污染问题,强推生物床养殖模式,借助生物技术处理鸭只粪便。目前,通过两批鸭的饲养观察对比,第二批解决了首批饲养中出现的鸭只腹部皮肤发红、羽毛脏、口腔黏膜发红等症状及垫料发霉变黑等问题,该模式在肉鸭养殖的推广应用中已取得成功,养殖的鸭只与网上平养的相比,发病率低,节水、省煤、省电。

1肉鸭生物床养殖模式技术原理

肉鸭生物床养殖模式是将复合发酵菌剂与一定比例的米糠、秸秆、锯末屑、稻壳等混合均匀后先堆积发酵辅以翻堆,发酵完成后作为鸭舍的垫料处理鸭只粪便,饲养员每隔3d左右翻动一次垫料,平常只需将粪污堆积处翻到较少处填埋即可,垫料使用2～3年后作为有机肥用于种植业,达到无害化的目的。该技术是一种无臭气、无污染的新型环保生态养鸭技术,具有降低劳动强度、减少人工、节水、省煤、省电省饲料,肉鸭生长快、健康、发病率降低,鸭舍无异味,对周围环境无污染等优点。

2肉鸭生物床养殖模式优点

(1)施工简便,投资少。网上养鸭需做成水泥地面、架设支架、铺网,施工复杂,投资大。而肉鸭生物床养殖模式的垫料床床底夯实即可,不用架设支架、铺网等,铺1次垫料可使用2~3年,用过的垫料经过堆积发酵成为很好的有机肥用于蔬菜、农田或出售等,节省开支,增加收入。

(2)无臭气、无污染。未经处理的鸭粪腥臭难闻,其中散发的氨气、硫化氢等气体会刺激鸭只与饲养管理人员的呼吸道、眼结膜,产生不良反应。采用生物床就形成一个专门降解粪便的微生态循环处理工厂,通过垫料吸附、微生物降解与消化及定期补充菌种与垫料,可不断地处理粪尿,达到净化鸭舍环境的目的。

(3)环境舒适,节省电煤,发病率低。生物床内环境适宜,粪便在菌群作用下迅速发酵分解,产生热量,底部温度可达40～50℃,表层温度恒定在25～30℃,在肉鸭的适宜生长温度范围内(1～7日龄27～30℃,6～21日龄24～27℃,22～50日龄20℃左右),不用增温育雏,节省煤电。生物床的温度稳定,不会忽冷忽热,避免了鸭只因受凉或中暑及应激而生病。

(4)非生物发酵床鸭舍养鸭需每天清除粪便,劳动强度大,每个饲养员单批只能饲喂1 000～2 000只肉鸭,占用了大量的劳动力。而生物床养鸭3d左右翻动一次垫料,平常只需将粪污堆积处翻到较少处即可,一个饲养员每批次可饲养5 000只鸭左右。省工节力,有利于肉鸭饲养的规模化、集约化发展。

(5)节省水、饲料,降低饲养成本。常规养鸭需要大量的水来冲洗网片,生物床养鸭免除冲洗用水,只供饮水即可,所以节省用水达90%。生物床内垫料、鸭粪便和残饲料的混合物经发酵降解转化成糖类、微量元素、菌体蛋白等有益物质,鸭只食用可促进生长。

(6)改善鸭肉品质。采用生物床养殖模式,减少添加剂、抗生素、兽药的用量,能增加动物产品着色度和食用风味。

3肉鸭生物床养殖小区设计建设

(1)选址。肉鸭生物床养殖小区(指单批次出笼5万只以上)周围3km内无化工厂、矿厂、肉产品加工厂或其他畜牧养殖场,距离主干公路、学校、居民点及村庄至少1km以上,地形坐北朝南,地势较高并有一定的坡度,干燥、采光充分、易排水、通风性能优良、防疫隔离条件良好。不允许将养鸭舍建在饮用水源、食品厂上游。

(2)栏舍。栏舍南北朝向或坐北朝南偏东15°,轻钢结构为主,单栋规格为100m×10m×3.5m(长×宽×高),屋檐滴水距四周墙脚30cm以上,屋顶设天窗,南、北侧墙体高80cm以上,设塑钢类窗户或卷帘并安装水帘,东、西侧墙体用砖砌实并安装负压通风装置,四周墙体作防水、防渗处理。鸭场周围有围墙或防疫沟直通自然沟或排水装置,并建立绿化隔离带。

(3)生物垫料床(鸭舍地平面)。栏舍内部垫料床的地坪要高于外部地势,严禁将内部地坪下挖。南方及丰水地区铺设生物床的垫料床千万不要下挖,以防夏季雨水渗透到生物床的底部,造成生物床的失败。

(4)排水系统。鸭舍四周排水沟沟底要低于内部地坪50cm,沟宽30cm,砖混结构,沟底与沟壁作防水、防渗处理,避免阴雨天气时外部雨水渗透到鸭舍内浸泡垫料。

(5)饮水与采食系统。生物床养鸭舍应靠

南、北墙分别建饮水台、采食台,台宽80～100cm,与鸭舍同长,靠近生物床端比床面高10cm左右,由生物床分别向南、北墙方向倾斜10°～15°,饮水台、采食台的东、西两侧与墙外排水系统相连,以便将撒漏水引流到舍外。每栋鸭舍在饮水台上布置20个固定的自动饮水点,严禁将饮水器具放在生物床上,以免撒漏水流到生物床内;饲料槽要均匀固定在采食台上。

(6)鸭舍间距。每栋鸭舍间的距离必须达到15m以上,中间以绿化带隔离。

(7)维护。在饲养肉鸭的同时,注意查看栏舍内外设施运行是否正常,墙体、沟渠是否开裂、渗漏,发现问题,及时解决。

4肉鸭生物床制作技术

4.1生物床的制作步骤

(1)生物床垫料的准备。生物床垫料成分一般比例为:稻壳(或干燥的玉米秸秆、花生壳及树叶)60%～70%,锯末30%～40%,米糠1%。

(2)生物床的制备。按每立方米垫料添加0.1～0.2kg生物发酵菌剂。菌剂先用5kg水(最好是红糖水)稀释搅匀,再与米糠混匀,调节物料水分为35%~40%之间(以用手握物料成团不滴水,松手能散开为宜)。再将物料堆积,用彩条布或麻布袋盖严。2～3d后,在物料快速升温到60～70℃时翻堆,以使物料发酵完全。4～5d后,即可将物料铺开温度达50℃时使用。制作时,应有专门的技术人员指导操作。

(3)生物床的厚度。肉鸭生物床的垫料适宜厚度在30～40cm,过低不利于发酵,过高造成垫料浪费。

4.2肉鸭生物床制作过程中的注意事项

(1)鸭粪不能发酵垫料。有的公司在制作生物垫料时要求用鸭粪发酵锯末、稻壳等垫料,实际上这是相当不安全的。因为垫料在发酵的过程中发酵时间短,温度低,不足以杀死有害菌。如果用的是病鸭的鸭粪,会传染给生物床上的健康鸭。

(2)肉鸭生物床垫料制作时不掺土,效果更好。由于鸭只有戏水的本性,导致饮水点附近湿度很大,垫料中掺土,鸭身上会裹满泥巴,这是管理和技术不当双重错误导致的结果。一方面,有的公司做生物床为降低成本,在生物床上放很多黄土或红土;另一方面,养鸭户管理不当,不及时翻动垫料,饮水点附近的垫料积水变质腐败,鸭只嬉戏脏水,导致鸭只毛羽特别是腹部的羽毛、皮肤被污染甚至皮肤出现小红点。经有关专家的调查,不放土的效果要大大好于放土的效果。

5肉鸭生物床养殖模式饲养管理技术

5.1肉鸭的饲养管理

(1)0～7日龄的雏鸭饲养方法同常规养鸭,只需在专门的育雏室育雏,注射鸭肝炎疫苗,用抗生素消炎,清肠。

(2)8～42日龄的肉鸭在生物床上饲养,饲喂同其他模式。

(3)防止热应激的发生。武汉地区肉鸭的饲养密度:夏、秋季节应以4只/m2为宜,春、冬季节以6～7只/m2为宜。武汉市夏季高温、高湿,饲养密度应适当降低,同时应封闭鸭舍,人工制造鸭只适宜的小环境气候,即把垫料的厚度降到30cm左右,采用通风与水帘或冷风机等降温。因为在炎热的夏季,鸭舍内、外温度都会高达35℃以上,单纯的通风,降温作用不明显。

5.2疫病防控

(1)发现有病、弱鸭,应及时隔离,防止病源扩散。

(2)按正规程序进行疫苗的免疫注射。

(3)生物床垫料不能消毒,但生物发酵床以外、鸭舍四周及道路等需按程序消毒。

(4)坚持洗澡、更衣、消毒等预防程序。生物床养鸭是一种新技术,经常会有很多人去参观。由于生物床不能消毒,因此要对出入人员进行彻底消毒,即洗澡、更衣、换鞋、消毒等程序。

6生物床的维护

(1)8～15日龄每隔3～4d翻动生物床垫料1次。

(2)16～42日龄每隔2～3d翻动生物床垫料2次。

(3)生物床应保持适宜的湿度,保持物料水分35%～40%(以用手握物料成团不滴水,置之地面能散开为宜)。

(4)生物床菌种和垫料要及时补充。生物床一般可使用2年

以上,但使用一段时间后,垫料被生物菌消耗,导致生物床床面降低,此时需补充垫料和菌种;通常30d左右补充一些菌种。

(5)肉鸭进入生物床养殖后,严禁使用抗生素和磺胺类药物。如果使用了上述药物,必须在停药7d后补充液体生物发酵菌剂(在专业人员指导下进行),以保证生物床的效果。

(6)饲养过程中,为促进鸭只生长及防止疾病发生,由专业技术人员指导在饲料中加入适量益生菌。严禁用生物床垫料用发酵菌直接饲喂鸭,必须用专门的饲用生物菌剂按说明书要求添加到饲料或饮水中。

篇8

一、夯实基础管理，全面提高税收征管质量

市局将20__年确定为“征管基础年”，着力做实、做强征管基础管理。

一是对大集中征管信息系统中的垃圾数据进行全面清理。对已经录入大集中系统的垃圾数据逐个单位进行梳理鉴别，对拟删除数据项目逐条进行登记，分级签字明确责任，再由征管处汇总上报省局运维组统一进行维护处理。对新录入的各项数据制定统一规范标准、考核办法，对新产生的垃圾、错误数据一律实行责任追究，努力从源头上杜绝垃圾数据的产生。对可能产生垃圾数据工作环节的岗位人员，如税务登记岗、纳税申报录岗、后台数据管理岗等人员，集中进行录入数据规范标准培训，培训不合格的不得上岗。

二是规范基础管理的标准、程序和权限。“没有建立统一标准、操作随意性大”，导致当前个体工商户定额税负相对偏低，不同地段的定额差距较大。6月开始，该局将在全市范围内开展一次定额典型调查，拿出全市统一执行的分级定额标准，统一定额税负。在欠税管理方面，将进一步规范欠税管理行为，明确呆账税金认定、死欠税金和核销流程；加强对日常欠税的管理，对误申报形成的虚假欠税信息及时进行作废处理，对真实欠税信息及时进行催报催缴，严格控制新欠，努力清理陈欠；严格落实欠税公告制度，扩大纳税人因其欠税造成的负面影响，督促纳税人及时清缴所欠税款。在非正常户管理方面，将进一步规范认定、解除程序，采取切实可行的措施，有效压缩非正常户比例；对违规虚假认定非正常户的行为严肃追究相关人员责任，确保系统内外基础数据的真实、规范、统一。在延期申报和延期缴纳税款方面，严格审批权限，确保各基层单位不得变相进行延期申报、延期缴纳税款操作。市局正在拟定《个体工商业户定额管理办法》、《欠税管理办法》、《非正常户管理办法》和《延期申报和延期缴纳税款管理办法》等四项制度。

三是加快企业定额征收方式调整步伐。市纳税额50万元以上的纳税人为826户，虽然仅占全市14989户查账征收企业的5.51%，但缴纳税款占全市企业纳税人缴纳税款的85.79%。与此形成鲜明对照的是，年纳税额元以下的6219户企业纳税人占企业纳税人总数的41.49%，其所缴纳税款仅占全市企业纳税人缴纳税款的0.09%。再对照去年全市个体工商业户户均定额2869元，表明全市41.49%的企业纳税人的税负水平低于个体工商业户的平均税负。根据以上存在的问题，市局将对年缴纳税款元以下的查账征收企业会同国税部门对这些企业推行联合定额，以解决个体、企业税负倒挂现象，公平不同纳税人之间的税负水平。

四是深化大集中征管信息系统应用。为实现大集中征管信息系统从“上得去、行得稳”向“用得好”转变，市局将在全系统干部职工中认真组织“大集中征管信息系统操作应用技能大练兵”活动，计划组织30场系统操作业务培训，推行“大集中征管信息系统考试上岗认证管理制度”，所有一线地税干部必须参加岗前资格认证考试，考试合格取得《资格证书》方能上岗，从而进一步提高全体人员操作征管信息系统的能力和水平，为“信息管税”的深入推进奠定坚实基础。

五是着力提高一线征管干部的执行力。地税干部特别是一线征管干部的执行力，是征管工作的“生命线”。为提高征管执行力上，该局将坚持过程监控、绩效考核、过错追究“四管齐下”。过程监控上，出台了《20__年税收征管状况监控分析工作方案》，明确各部门的工作职责；按月《征管质效督察通报暨税收征管状况监控分析情况通报》，对全市征管状况总体情况进行分析，并对申报率、入库率、未申报情况、欠税情况等风险指标按县(分)局、基层分局、税收管理员三个层级进行全面通报排名。过错追究上，严格落实《征管质效督察责任追究制度》，实行征管质效月度督察，督查报告，规定各单位必须将过错事项分解到具体执法岗位和人员，并依照规定实施经济惩戒、行政处理，确保过必究、错必罚。绩效考核上，把各项征管指标全面纳入绩效考核体系，通过按月考核按季兑现的方式对县局、市局各分局进行考核、排名、通报，拉开单位之间的奖惩差距，拉大员工之间的绩效共差距，并实行末位问责等措施，彻底解决“干多干少一个样，干好干坏一个样”的弊端。

二、深化征管改革，全面构建专业管理机制

为适应新时期税收征管工作要求，市局积极借鉴先进的管理理念、管理手段，对现行管理模式进行改革。

一是探索建立专门的数据分析利用机构，进一步扩大对信息的利用效果。数据分析机构的主要工作职责是通过对内外部数据的采集、信息比对和风险测算，识别、分析、生成并风险信息，以工作流的形式分别推送到市局各处室，各个处室根据上传数据产生的工作疑点拿出具体贯彻实施意见，限期进行整改。市局将对每条需要整改的反馈信息进行跟踪管理，定期进行公示。

二是创新征管模式，全面推

行专业化的分类管理。该局确立了“重点税源以税源监控为重点，一般税源以流程管理为抓手，零散税源以社会管理为载体”的征管工作思路。在具体工作中，将把实际入库税款50万元以上的纳税户确定为重点税源户，以征管信息系统现有的税源数据资源为基础，建立重点税源信息数据库；建立重点税源管理数据指标分析和税源分析的数据模型，对重点税源实现动态监控；出台相关制度和措施，进一步明确、落实重点税源税收管理员工作标准，强化对重点税源的日常管理。对于一般税源，将按照“以管事为主”的原则，把以往的纵向管理转变为横向的流程控制，实现“事前能预警、事中能监控、事后能监督”；按照管理所要经过的内部岗位流程，对整个税收业务进行梳理和整合，化繁就简，寻求最短路径、最少环节、最简程序、最优方案，形成环环相扣的流水线式的管理方式。就零散税源而言，该局将在8月底之前将完成政府综合治税平台的开发搭建工作，把所有部门与税基有直接关系或间接关系的数据、信息全部纳入政府综合平台；进一步扩大委托代征面，对市区门面房出租、集贸市场、店中店等税源不大但纳税人相对集中的区域，与街道、办事处签订协议，实行委托代征。三是全面提升纳税评估的质量和水平。围绕“强化一个力度，创新一种方式，提高一个素质”的思路，扎实做好日常纳税评估工作。强化一个力度。在各分局选调素质好、业务精、有较强敬业精神的同志组建专职评估部门，日常由分局管理，但由市局依据年度评估计划统一组织实施评估工作，既实现人力资源的最佳组合，又能大幅度提高纳税评估的质量和水平。创新一种方式。每次评估前组织人员预先对企业内外信息进行比对、查阅，分析研究可能存在的偷税问题，最终筛选出纳税评估对象。评估中，市局将进行全程跟踪管理，及时解决工作中发现的疑难问题。评估终结后，将组织相关部门把评估过程中暴露出来的问题进行归纳、总结和分析，以发挥“评估一片，巩固一方”的目的。强化一个素质。利用各种时机组织纳税评估干部进行业务学习、开展岗位练兵，并根据不同时期纳税评估的重点和内容来具体确定业务学习的科目。同时，将按季组织纳税评估业务研讨会、辩论会、业务讲座等，及时解决纳税评估中遇到的疑难问题，从而有效促进纳税评估人员业务水平的提高。

三、强化税源控管，全面发挥以管促收作用

税收征管工作的质量和水平，最终将体现在组织收入上，而强化税源控管是发挥以管促收作用的最关键环节。近期市局将以餐饮、ktv、医药零售、网吧等四个行业税源管理的精细化为突破口，努力带动征管质量的全面提升。

一是餐饮行业。在市区根据不同地段按大、中、小规模各选取不少于10户餐饮业纳税人，由市局抽调人员在中午、晚上进驻其营业现场进行至少3天的实地调查，了解就餐桌数、营业额等经营状况，推算其平均每桌、每天营业额，以此作为核定餐饮业税收的基础和依据。根据测算结果，结合经营地段、面积、容客量、发票用量等信息，确定市区餐饮行业定额核定统一标准。

二是ktv行业。在市区不同地段分别选取典型性的ktv企业各3户，由市局统一组织人员在晚间进驻调查，了解包间使用情况和营业额，推算出每天、每包间的平均营业额。根据推算结果，结合经营位置、面积、消费档次、发票用量等信息，逐一重新核定ktv企业定额标准。

三是网吧行业。在市区选出6户经营网吧企业，争取公安网络监察部门支持，直接从网吧管理系统中调取其最近一个月的开机记录数据，根据网吧平均定价测算各网吧月营业额及每台机器月均营业额，再结合地段、人流、经营状况等因素，统一核定网吧的税收定额。

篇9

[关键词] 婴儿；早产；脑出血；防治

[中图分类号] R722[文献标识码]B [文章编号]1673-7210（2008）07（b）-069-02

Clinical analysis and prevention of intraventricular hemorrhage of premature infants

LU Chang-fu

(Wuhu Maternity and Children Health Institute，Anhui Province,Wuhu241000，China)

[Abstract] Objective:To study the relevant factors and the way of prevention and treatment of intraventricular hemorrhage of premature infants(IVH).Methods: 225 premature data were analysized retrospectively,and the results of the head ultrasonography of the infants born 3~7days after birth were reviewed.Results:Among them，76 cases were dignosed with IVH, accounting for 33.8% of the total，which was negativelyrelated to the infants' gestational age，birth weight and Apgar.Most of the infants showed mild clinical symptoms of IVH.Conclusion:IVH has close relation with gestational age， the weight of newborn and obstetric complication.

[Key words] Premature infant;Intraventricular hemorrhage(IVH);Prevention

随着产科和新生儿诊疗技术的提高，早产儿存活率明显提高。早产儿脑室出血（IVH）的发病率亦呈增高趋势[1]。为探讨早产儿IVH的发病相关因素及临床特点，笔者对2005年1月～2007年11月收住院的225例早产儿进行临床分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料

早产儿总数225例，男132例，女93例；胎龄27～32周15例、33～34周38例，＜36+6周172例；出生体重＜1 500 g 11例，＜2 000 g 35例、≥2 000 g 179例；宫内窘迫50例，胎膜早破（6～72 h）56例，胆汁淤积38例，脐带绕颈21例，臀助产9例，产前大出血12例；1 min Apgar评分0～3分22例，4～7分73例，8～10分130例。

1.2 方法

采用东芝550型超声诊断仪对225例早产儿进行头颅超声检查，结合围生期病史、临床表现，以超声结果确认早产儿IVH 76例。根据《实用新生儿学》第3版为诊断标准[2]。对早产儿颅内出血进行分度。Ⅰ度：出血限于室管膜下，不伴或伴少量IVH（＜10%脑室）；Ⅱ度：不伴脑室扩张的IVH（10%～50%）；Ⅲ度：IVH伴脑室扩张（＞50%脑室）；Ⅳ度：IVH并脑实质出血或脑室周围出血性梗死。

1.3 统计学处理

采用χ2趋势检验和χ2检验进行比较。

2 结果

早产儿225例由头颅B超确诊IVH 76例，其中，Ⅰ度6例，Ⅱ度46例，Ⅲ度21例、Ⅳ度3例，无颅内出血149例。

2.1 出生胎龄与IVH的关系（表1）

2.5 早产儿IVH临床表现及转归

大多数早产儿IVH在生后72 h内出现临床表现，神志改变52例（68.4%），表现为嗜睡，激惹，惊厥，前囟张力改变，瞳孔改变，肌张力改变，呼吸暂停，原始反射减弱，少数可发展为昏迷。患儿经对症支持治疗，脑细胞营养药治疗，临床治愈47例，好转22 例，自动放弃4例，死亡3例。

3讨论

IVH是早产儿颅内出血的最常见类型，也是早产儿脑损伤的常见原因，这与其中枢神经系统在解剖生理学和神经生物学的发育不成熟密切相关[3]。早产儿脑部生发基质区及脑室周围白质血管解剖特点[4]：在胎龄26~32周，该区的血管密度和面积明显高于白质区，且随胎龄增加而明显增加；而白质区的血管常常为单层内皮，缺少平滑肌，周围亦缺少弹力纤维的支持，易破裂出血。因此，胎龄越小，体重越轻，IVH的发生率越高[5]。本组资料表明：胎龄和出生体重与早产儿IVH的发生呈线性关系，低胎龄和低体重是发病的危险因素。

围生期窒息和各种疾病因素引起的早产儿部分或完全缺氧是造成脑损伤的重要原因[6]。低氧可直接损伤脑组织及脑血管内皮，并导致脑静脉压增高和脑血管自动调节功能受损，大量血流进入未成熟且又缺乏支持的GM和脉络膜，从而导致IVH发生[7]。本组资料表明：重度窒息早产儿与轻度窒息Apgar评分正常的早产儿相比，IVH发生率明显提高。

宫内窘迫等产科并发症，由于引起胎盘供氧不足，使胎儿宫内低氧，也引起脐带血中ACTA增加。有研究表明ACTA在早产儿颅内出血的发病机制中起重要作用[8]。本组资料表明：宫内窘迫等产科并发症与IVH的发生具有相关性。

IVH的临床表现有3种基本类型：急剧恶化型、继续进展型和临床寂静型。以寂静型最常见，急剧恶化型最少见[9]。可从轻者无症状到重者临床突然恶化，表现为昏迷、瞳孔固定、频繁惊厥、呼吸暂停等。本组大多患儿表现为神志轻微改变和肌张力改变，仅少数发展为昏迷。大多数脑损伤早产儿无明显临床症状，确诊依赖影像学诊断[10]。头颅B超对颅脑中央部位的病变分辨率高，可床旁多次重复检查，费用低，是诊断早产儿IVH最可靠和敏感的手段。本研究均为出生后3～7 d内检出。

早产儿IVH一旦发生，没有特异的治疗方法，因此预防是早产儿管理中的一个重要方向[11]。为提高早产儿存活率，减少致残率，提出如下防治措施：①做好围生期保健，降低早产儿极低体重儿的出生率，减少窒息发生率。②产前母亲应用地塞米松＋维生素K1预防[12]。③最大限度地减少对患儿的刺激包括反复搬动和各种不必要的重复操作。④维持内环境稳定，纠正凝血功能异常。⑤减少脑血流剧烈波动，镇静止惊，降低颅内压。⑥对早产儿尤其胎龄≤32周，出生体重 ＜1 500 g的极低体重儿常规头颅B超检查，早发现早治疗。IVH主要严重并发症为脑积水和脑室周围白质出血坏死，是造成新生儿早期死亡、智力和运动障碍的主要原因[13]。对IVH的治疗应密切监测脑室增大情况。若脑室扩张速度快、反复腰穿放血效果不好，不能减慢扩张速度者，尽早脑室引流。引流效果不佳者，宜选择手术治疗[4]。NBNA评估可早期发现脑损伤引起的新生儿神经行为异常，并充分利用早期神经系统可塑性强的时机进行综合康复治疗，促使代偿性的恢复。

[参考文献]

[1]陈惠金. 努力提高我国早产儿脑损伤的诊断和治疗水平[J].临床儿科杂志，2006，24（3）：163-165.

[2]金汉珍，黄德珉，官希吉.实用新生儿学[M].第3版.北京:人民卫生出版社，2003.774-775.

[3]Larroque EB，Marret S，Ancel PY，et al.White matter damage and intraventricular hemorrhage in very preterm infants:The EPIPAGE study[J].J Pediatr，2003，143(4):477-483.

[4]毛健.新生儿颅内出血[J].中国实用儿科杂志，2005，20:377-379.

[5]Silveira RC，Procianoy RS.Ischemic brain damage in very low birth weight preterm newborn infants[J].J Pediatr(Rio J)，2005，81(suppl1):S23-S32.

[6]王丽雁.脑缺氧缺血时少突胶质细胞损伤的机制[J].实用儿科临床杂志，2003，18(10):830-832.

[7]刘敬,贺继雯,王琪,等.早产儿脑室周围-脑室内出血发生率调查及高危因素分析[J].中华儿科杂志,2005,43(3):216-217.

[8]Florio P，Perrone S，Luisi S，et al.Increased plasma concentrations of activin a predict intraventricular hemorrhage in preterm newborns[J].Clin Chem,2006,52(8):1516-1521.

[9]孙阳,杨茵.早产儿脑损伤的早期诊断与治疗[J].实用妇产科杂志,2005, 21(11):655-657.

[10]陈惠金.新生儿缺氧缺血性脑损伤和颅内出血的B超诊断[J].中华妇幼临床医学杂志,2005,1(1):10-12.

[11]毛健.早产儿出血性与缺血性脑损伤[J].实用儿科临床杂志,2005,20(8):723-725.

[12]刘敬，王琪，陈妍华,等.早产儿脑室周围-脑室内出血的可行性预防方案研究[J].中华围产医学杂志,2006,9(6):408-411.

[13]陈惠金,吴圣楣.早产儿脑室内出血的早期诊断和防治[J].中华儿科杂志,2003,41：110-112.

篇10

关键词： 初中物理教学 基础知识 创新能力

九年义务教育《初中物理课程标准》明确指出：“初中物理教学是物理教育的启蒙阶段，要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以基础知识教育学生，培养学生的基本技能和创新能力，在课堂教学中对学生进行素质教育。”从《初中物理课程标准》的要求不难看出，作为物理启蒙教育，初中物理必须加强基础知识教学，同时还必须注重创新能力的培养，从而落实素质教育。

一

初中物理虽是物理教育的启蒙教育阶段，但就其内容而言不仅涉及学科体系中的各项基础知识、基本技能，还延伸到生活、生产、科技、社会和家庭等各个方面。例如近几年的全国各省、市、自治区的中招物理试题中均有不少题目将物理知识与日常生活、生产活动、科学技术，以及国防建设相联系。

为此在课堂教学中必须强化双基，根据学生的实际情况确定不同层次的培养目标和能力要求，探索分层教学模式。同时准备了针对不同层次学生的课堂、课外的练习题和检测题，对各种学习资源进行整合，通过加强课堂教学的反馈和质量监测，一课一练一评，使学生尽快掌握基础知识和基本技能，减轻学生的学业负担，增强学生学习的目的性，从而帮助学生树立学好物理的自信心，进而激发他们的学习兴趣、学习热情。课堂教学的最终目的不仅仅是教会学生达到学历水平的知识和技能要求，更重要的是要教会学生终身学习的方法，为学生今后能更好地学习与发展打下扎实的基础。

二

培养学生的创新能力，重点是教给学生学习的方法。教师应在教学中创造一个平等、民主的环境与氛围，充分尊重学生，鼓励学生大胆质疑、提出猜想，针对提出的质疑和猜想制订计划，设计方案，进行实验与搜集证据，分析与论证，交流与讨论，评估等。教师积极引导学生向探究合理、正确的方向发展。

这样，学生通过亲自探究，既掌握了物理知识，又学会了学习方法；既提高了能力，又培养了创新精神、创新能力。为此，培养学生的学习方法、技能、创新精神时要充分利用学科的特点——以实验为基础，充分发挥实验在基础知识教学和创新能力培养中的积极作用。例如，初中物理《力与运动》一章，主要讲了牛顿第一定律。力的合成与力的平衡这两个知识点都是为牛顿第一定律服务的，创设了“一切物体在没有受到外力作用的时候”在实际生活、生产中的实际情境。在牛顿第一定律得出之前，亚里士多德的错误结论被人们沿用了两千多年，而学生在学习物理之前，大多有错误的认识。所以在学习定律之前，要求学生认真阅读课本中插图所示的实验。然后，在教师的指导下，分组进行实验探究，通过探究，得出：“在速度一定时，水平面越光滑，摩擦越小，小车运动得越远。”再进一步分析得出：“水平面绝对光滑，即摩擦为零时，也就是不受外力时，运动的小车将做匀速直线运动。”通过实验与自主学习，学生真正理解掌握了基础知识，同时提高了创新能力。

又如初中物理《探究电路》一章，具有概念多，实验多，规律多，重点和难点多，与日常生产生活联系多等特点，对此可以采取自学指导和实验指导的方法提高学生的学习兴趣，促进学生自主学习。在课前加强对学生预习和自学的指导，指导学生认识电路、探究电路的规律等，使学生对将要学习的内容有一个整体印象，在此基础上再通过对学生实验的指导，使学生在实验中学习、体会电学知识与规律。学生通过自主实验能更好地掌握知识，体验科学探究的方法和途径，更重要的是提高了动手实践和分析能力，培养了实事求是、尊重事实的严谨的科学态度和创新精神。这样的学习不但使学生较为扎实地掌握了基础知识，更重要的是强化了学生探究和创新的意识。

三