计算机新媒体就业前景范文

导语：如何才能写好一篇计算机新媒体就业前景，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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就业前景好的理科专业计算机科学与技术

主要课程：电路原理、数字逻辑、数字分析、通信原理概论、模拟电子技术、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理等。

就业前景：计算机科学与技术专业是近些年来随着计算机的广泛应用发展起来的，国际互联网Internet的发展，网络时代的到来，使计算机的功能不仅仅只是替代人脑的一些脑力运算工作，还成为了信息时代人们进行交流的重要工具。

环境工程专业

专业介绍：本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程，水污染控制规划和水资源保护等方面知识的环境工程学科高级工程技术人才。

就业去向：主要至政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面的工作。

通信工程

专业介绍：本专业培养掌握光波、无线、多媒体通讯技术、通讯系统和通讯网等方面知识，能在通信领域从事研究、设计、制造、运营及从事通讯技术开发与应用、管理与决策的高级工程技术人才。

就业去向：适合邮电部所属各邮电管理局及公司从事科研、技术开发、经营及管理工作，也可到军队、铁路、电力等部门从事相应的工作。

机械设计制造及其自动化

主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础、数字逻辑电路、计算机绘图、控制工程基础、传感器与测试技术、微机原理与接口技术、液压与气动技术、机电控制与可编程序控制器技术等。

就业前景：该专业是传统的机械设计制造和先进的自动化技术相结合的产物，是机电一体化的宽口径专业。

建筑设计专业

培养方向：培养能在设计机构、科研单位与专业院校从事建筑设计及相关领域的工程实践与设计研究，具有人文精神、艺术自觉的创新型建筑专业人才，以美术的艺术氛围和艺术学科的综合教学资源为依托，强调以实践的精神展开对建筑现象的深度思考与设计创新实践。

就业方向：建筑设计单位、企业从事建筑装饰设计工作;建筑装饰公司从事装饰设计、装修施工技术与管理等工作;建筑公司、房地产企业从事设计咨询、技术与管理工作;胜任室内外建筑设计师、建筑工程制图、虚拟现实制作、建模模型制作等岗位。

1、考虑自己的兴趣。在选择专业时既要考虑是否感兴趣，又不能仅凭兴趣。虽然未来就业不一定会专业对口，但大学所学的专业与将来从事的工作还是有一定关系的。

2、考虑未来的就业方向。大多数人都把是否容易就业、将来工作的工资多少作为选择专业的参考，虽然这些是可以作为参考因素，但是也不能绝对化。一来容易就业、工资高的行业必然竞争激烈，工作压力大，再者就业形势也会经常变化。

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关键词：计算机专业；就业前景；领域化；教育现状；教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）33-7992-02

据麦可思研究院《2011年中国大学生就业报告》中显示，计算机科学与技术专业属于2011年本科就业红牌警告专业。红牌警告专业是连续三年失业量较大、就业率低的专业。大学计算机相关专业从2000年来持续几年的热门专业到2008年变为冷门专业，其就业也初步进入困难期。是社会不需要，还是不能完成对社会的需求？

1　市场分析

1.1　就业市场的分析

计算机专业应用性广、交叉面多、渗透到社会的各行各业之中，这也就决定了计算机专业的就业范围非常广泛。我们先看看国内近几年专业发展较好及其专业人才比较紧缺的行业。

1）WEB应用程序设计　，具有美工基础和网页动画设计能力，掌握交互式网页程序的设计技术，能进行网站建设和维护。获取Macromedia多媒体互动设计师或Delphi初级程序员或Delphi快速网络开发工程师认证。　就业方向：企业、政府、社区、各类学校等WEB应用程序员。

2）图形图像制作，精通国际上流行的图形/图像制作工具（如CorelDraw、Photoshop、Pagemaker等）。获取平面设计师相关的认证。就业方向：广告制作公司、建筑设计公司、包装装璜设计公司、居室装修公司、出版印刷公司。

3）网络系统管理，掌握网络系统管理的基本知识与应用技能，能进行网络系统的安全设置。掌握建网方法，能利用工具分析和排除常见网络故障。获取Cisco路由配置或华为网络工程或AMP应用工程师认证。获取Window2000　Server或TurboLinux　TLCE或Cisco路由配置专家认证。就业方向：企业、政府、社区、各类学校等网络系统管理员。

4）多媒体制作，具有多媒体程序设计与多媒体制作策划的能力。基本掌握面向对象程序设计与建模、造型设计、场景设计、分镜头原理等技能。获取多媒体设计师相关的认证。就业方向：多媒体设计与制作公司、动画美术制作出版公司、广告制作公司。

5）系统集成工程师，随着我国信息化建设的深入，用户对系统集成服务的要求不断提高，从最初的网络建设到基于行业的应用，再到对业务流程和资源策略的咨询服务，要求越来越全面。但系统集成人才一直是IT人才链上的软肋。所以，未来系统集成工程师应该是一路走高的职业。

6）游戏设计师，在我国，电子游戏、电脑动画和特别效果业求才若渴，年营业额50亿美元的电子游戏业需求量惊人。电子竞技，此外，游戏策划人员、美工等也是热销的职位。有经验的策划人月薪也能达到上万元，而资深的美工如果设计的速度和质量俱佳，最高月薪能达到2-3万元，而一般美工月薪维持在4000-5000元。

7）网络安全师，近几年，利用计算机网络进行的各类违法行为在国内呈上升之势。黑客及攻击方法已超过计算机病毒的种类，总数达近千种。我国电子信息网络建设仍处于初级阶段，网络安全系统脆弱，给黑客留下了可乘之机，而“监守自盗”式的内部攻击对网络安全构成了更大的威胁。在美国，仅华盛顿就有3支电脑犯罪侦查队，中央情报局专门将1000名员工调到一个专门负责研究遏制电脑犯罪的信息技术中心去，我国也在组建自己的网络安全队伍。由于信息安全主管单位主办的中国网络安全系统正在紧锣密鼓建设之中，数十家网络安全公司将在各地兴起，网络安全正在成为一门新兴产业。

由此我们可以看出，计算机行业的岗位还是非常多的，那么校出现就业难和招生遇冷的问题，而社会上很多围绕计算机技能或培训的一些培训机构却能得以生存的原因，是因为大学教育教学与社会需求的脱节。计算机行业发展非常迅速，但是计算机课程与培养人才的模式却没有发生大的变化。

1.2专业发展前景分析

我们先从社会需求，行业趋势来分出人才培养的重点行业与模块。比如说：移动互联网软件开发、汽车软件开发、建筑设计应用软件开发、机械工程设计软件开发、财务信息企业信息管理软件开发等。

我们以移动互联网市场发展为一例。据谷歌官方消息，Android设备的激活量在今年9月中旬达到5亿。同期，谷歌董事长埃里克·施密特（Eric　Schmidt）表示，Android系统设备的日激活量达到130万部。以Java开发为主。Android系统的出现更加促进了移动互联时代的发展。智能系统与人机交互以及移动互联被完美的结合。现在Google的Android系统、Apple的IOS、Palm的WebOS系统已经引领移动互联网时代的方向。2007年的Macworld苹果开发者峰会上，苹果公司CEO史蒂芬乔布斯推出了两根手指操作的iPhone时，人们惊呼新的移动电话时代已经到来。据尼尔森的数据，智能手机无论是从外观和价位上来说都越来越具有竞争力，28%的美国用户选择智能手机。智能手机的用户数量还是保持快速增长状态，有超过41%的新用户选择购买一款智能手机。世界各大通讯巨头如AT&T、Vodafone（英国沃达丰通信）、T.MOBILE（德国电信）、ChinaMobile（中国移动通信）Verizon等都提供了智能手机定制与签约项目，并作为主打。截至今年4月份，我国手机上网用户达到3.03亿。手机上网用户在全国互联网用户中比重不断提升，占到66.2%。我们的巨轮究竟该如何驾驭巨大的中国市场？

1.3　教育现状对比分析

回头看看我们现在的计算机专业教学。下面有一个实例与一个事实。

一个实例是在美国硅谷享有盛名的斯坦福大学对待新兴移动互联网的态度与做法。目前斯坦福大学将iPhone应用程序的开发语言Object-C以及iPhoneSDK软件的使用搬上了课堂。教学内容为如何编写iOS软件与如何使用iPhoneSDK工具并且熟练掌握Object-C的变成方法与思想体系，并且制作了视频开放课程。我们可以从很多网站上直接看到。

一个事实：以山东大学计算机科学与技术专业设置教学为例，学习的课程：高级程序设计语言、离散数学、数据结构、计算机组成、操作系统、编译原理、数据库引论、计算机体系结构、数字逻辑、计算机网络、面向对象技术、微机控制技术、计算机图形学、信息与网络安全、软件工程、人工智能等。　该专业的培养目标是具有良好科学素养、较好的外语能力，系统地掌握计算机科学技术，包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教育、科学研究和技术应用的高级专门人才。

我们由此可以看出，一场教育革命正在北美与欧洲兴起。相比较山东大学培养综合型人才，现在大部分高校课程设置与之相近，这种模式培养的学生不讲究个性化培养；传统教学，不能与社会变化接轨；只重知识，忽略通用技能培训；缺乏实践，永远都在“纸上谈兵”。缺少对社会需求的调查与实际案例的分析与开发。我们必须选择有发展前景的移动互联网产业的相关程序开发作为教学的重点与难点。

2　发展对策与教学改革

1）课程的设置变革。引入最前卫的软件技术知识。程序设计语言未必要从基础学习，引入成型的软件开发实例。1年级开设基础课，到了2年级以后建立专业细化班，如：移动互联网软件开发班、汽车软件开发班、建筑设计应用软件开发班、机械工程设计软件开发班、财务信息企业信息管理软件开发班等，直接把学生感兴趣的软件引入课堂，并开设与其行业相关的课程。

2）师资队伍建设。如果让哪位老师直接去开设Android系统、Apple的IOS系统的课程，可能谁也做不到。我们必须从国内的就业市场分析，加大对教师资源的培养要求，送入企业一起深造学习，参与研发。企业培养模式也不是单个培养，而是团队培养，如4-6人的开发小组，有参与市场调研的，有参与成熟软件开发的，有参加新课题研发的。

3）“企业”实验室。以真实企业的开发研制为原型，进行“企业”实验室的建设与开发。到了2、3年级可以让学生参与建设，包括市场调研、成熟软件开发和新课题探索。

4）实验室商业化。合理引入广告、商业等，实现实验室独立运营化。完成我们由校园走入企业，然后将企业带入校园的转折。有一个例子：据报道郑州一学校开设“淘宝班”，每个学生都开网店，经营业绩、订单量计入学分。上课期间学生可随时外出进货，班里有“董事长”、“总经理”，每周都开董事会。九成学生毕了业直接当老板，一名学生被挖走做主管，没毕业已月入2万。我们可以从这一例子上得到很多启示。

3　总结

计算机行业发展迅速，不同于其他行业，技术的更新与替代速度惊人，并且与很多行业结合较深，我们不能以一成不变的模式去培养计算机人才。计算机专业必须发展多面手、细化分类，向培养多元化人才模式发展，培养更加专业性、专一化人才。只有我们在教学上能够教授更多的与国际计算机发展形势相接轨的课程，才能保证我们的学生形成属于自己的核心竞争力，在今后就业与选择中能有更多的空间。

参考文献：

[1]　麦可思研究院.2011年中国大学生就业报告[EB/OL].http：//.cn.

[2]　山东大学.计算机科学与技术[EB/OL].http：//.

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机械设计制造及其自动化专业就业前景我国经济融入世界经济的步伐加快，调整产业结构的国策，使我国迅速成为世界加工制造大国。随着外资企业的大量涌入，我国已成为加工制造业的重要基地之一。需要大量的机械设计制造及其自动化专业的应用型高级工程技术人才，尤其是既能利用计算机进行机械产品的辅助设计，又能应用数控技术进行制造的人才非常紧缺，有着广阔的就业前景。

毕业生主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。由于机械行业的重要性和庞大规模，需要一支庞大的专业人才队伍。今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工专业人才近年供需比也很高。从机械行业发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机光电一体化发展，向光加工、环保这样的新兴领域拓展。

近年来随着我国装备制造业的高速发展，汽车制造、高速铁路、大电站及输变电建设、城市轨道交通建设等也将大量需要该专业的毕业生。

机械设计制造及其自动化专业主要课程

专业基础课：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学物理实验、普通化学及实验、工程图学、理论力学、材料力学、电路基础、机械原理、机械设计、机械设计基础、机械零件、电子技术、互换性与技术测量、工程材料、金属工艺学、测试与传感技术、制造技术基础、液压与气动技术、机电传动控制、机械工程综合实验、微机原理与结构技术、CAD/CAM、单片机原理及应用。

专业课：机械制造工艺学、机械系统设计、机电控制系统分析与设计、机械制造装备设计、数控技术及应用。

专业选修课：机械动力学、软件工程、网络技术、多媒体技术及应用、数据库原理及应用、机械创新设计、工业机器人基础、机械故障诊断学、文献检索、专业外语、有限元方法、机械优化设计、工艺过程自动化、先进制造技术、特种加工、成组技术与CAPP、智能机械概论、微小机械概论、虚拟样机技术、市场营销学、在线检测与控制、实用控制系统设计、数控机床与编程。

机械设计制造及其自动化专业培养要求在高中文化知识的基础上，掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能，学生毕业时要求掌握的知识和具有的能力为：

(1) 从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作;

(2) 从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作;

(3) 从事工艺工装的设计、制造工作;

(4) 从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作;

(5) 从事机械CAD/CAM技术的应用工作;

(6) 从事机械设计与制造的现场技术管理工作;

(7) 从事机电产品的销售和服务工作。

(8) 钳工、车工或电工的初级技能;

(9) 编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力;

(10) 使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力;

(11) 选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力;

(12) 操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力;

(13) 行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力;

(14) 应用机械CAD/CAM的基本能力;

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关键词：就业 发展空间 前景 对策

由于连续多年的高校扩招，毕业生数量逐年增多，就业压力明显加大；我国目前正处在医疗改革的关键时期，改革的前景还不明朗，医疗体制政策还不完善，较多医疗卫生单位严重差人也不愿或不能进人，导致医护人员处于超负荷工作状态，医疗事故频发，同时，部分专业的医学毕业生明显供过于求，导致大多数用人单位纷纷提高进人门槛；在这种就业困难的情况下，我院实习的医学影像学生保持了较高的就业率，现将原因分析如下：

一、就业情况的随访

对近几年在我院实习的31个医学影像学生的就业情况进行随访研究，其中男生9人，占35.8%，女生22人，占64.2%，已工作或已签约县级、区级及市级医院或同等级医院的共19人，占61.3%，其中女生13人，男生6人，县级以下医院7人，占22.6%，已经或正在专升本的5人，占16.1%，；其中从事超声工作的14人，占45.2%，从事放射技术工作的8人，占25.8%，同时从事放射诊断及技术工作的4人，占12.9%，均在县级以下医院工作；通过以上调查，得出影像学生近几年的就业率达到83.9%，加上已经或正在专升本的5人，就业率达到100%。

二、就业前景分析

1、医学影像毕业生的就业范围

医学影像学科涉及面广，整体性强，发展迅速，是一门独立而成熟的学科。它的研究范围主要由以下三部分组成：①放射医学、包括传统的X线诊断、计算机体层成像（CT）、磁共振成像（MRI）、介入性放射学；②超声医学（US），包括B型超声、超声心动图、介入超声；③核医学，包括γ照相、单光子发射计算机断层照相（SPECT）、正电子发射计算机断层照相（PET）和介入核医学。

2、医疗技术及医疗事业的发展

1970年代，电子计算机X线断层扫描仪（简称CT）和核磁共振诊断技术的发明和应用，被誉为自伦琴发现X射线以后，放射诊断学上最重要的成就，随着计算机图像分析技术越来越强，能够对大量的来自高度检测仪的数据进行快速分析，迅速成像；20世纪后期，世界上掀起了以微创手术为主的医疗技术革命，出现了许多以医学影像设备引导下的介入技术学，通过最新影像诊断技术，可以检测出早期肿瘤和其他许多早期病变，为进一步的治疗提供影像学依据。随着医疗技术的发展，一方面医生越来越倚重仪器设备的检查，另一方面在目前紧张的医患关系下，各项仪器检查结果成为医生在治疗过程中有无过错的重要法律依据，此仪器检查使用率必然提高，导致我国医疗卫生单位医学影像科室的迅速扩张，出现医学影像人才短时间内的相对匮乏。

自改革开放以来，随着人民生活水平的不断提高，其个人医疗服务的投入也不断增大，同时国家也加大医疗卫生投入，基本建立起遍及城乡的医疗卫生服务体系及城镇职工医疗保险制度，同时各地政府纷纷提出医疗卫生事业的发展规划，如西部唯一的直辖市重庆政府提出在2015年前重庆区域内三级综合医院将达到30所，以上政策和措施进一步促进了我国医疗卫生事业的发展，特别是近几年来各种高端影像设备不断普及到县及县级以下医院，导致目前中国较多医疗卫生单位，特别是西部医疗卫生单位对影像专业人才需求缺口增大；在目前这种医疗体制下，医疗卫生单位需要影像专业人才，但又无法提供足够的人员编制，很多医疗卫生单位不得不以招聘影像学生来解决这种矛盾。

3、医院自身的发展

长期以来，在政府投入严重不足的情况下，公立医院都靠自我创收维持发展，床位越多，病人越多，设备越先进，创收就越多。为了保持领先地位，在激烈竞争中立于不败之地，各同级及同区域医院还互相开展“军备竞赛”，不断要在医院规模上压倒对方，同时还在先进仪器设备数量上压倒对方，先进仪器设备中大部分为影像设备；同时，部分区县级医院没有专门的影像技术人员，为了医院的发展，必须新招收专业的影像技术人才；以上几方面也是导致医学影像技术专业人才短缺的重要原因。

三、就业对策

1、努力学习理论知识，尽力提高自己的知识储备

实习生在实习之前，应该做好充分的思想准备，树立搞好实习的信心。充分估计实习中的困难，并作好应对措施。在医学知识方面，实习生在实习前有必要重温与影像学密切相关的临床知识和基础知识，尽快了解和熟悉所到影像科室的有关医疗制度，为今后圆满实习做好准备。在实习过程中，要善于学习、思考、提问、总结，尽量将所学书本知识与临床实习结合起来，做到有的放矢，有意去培养良好的思维方式，为今后的工作打好基础。

2、增强带教老师的责任、着重提高实习生的实践技能

影像实习带教中，教师应注重如何使学生更好地运用影像检查手段，知道何种疾病应首选何种检查方法，如何识别疾病的基本影像学表现；加强学生在教学活动中的主体地位，培养学生主动学习的意识和能力。采取以问题为中心的教学方法去引导学生，反复让学生将学到的影像学知识运用到实际的临床病例中来，围绕问题、病例进行影像实习带教，让学生主动地参与日常的工作、读片和病例讨论，为学生提供参与、相互合作、学习的良好学习环境，同时带教老师要多使用多媒体教学形式，为同学们讲解更多的典型临床病例，设置更多形式的自我测试、教学考试等形式，多渠道来提高学生的实践能力，让学生们学会将人体解剖、病理生理、临床检查资料等与影像学资料相结合的方式来自主分析解决问题的能力，同时，也要尽力教会学生如何去书写各系统基本疾病的影像报告。

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关键词： 中职学校 计算机教学 课程设置 教师素质

在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到了社会的各个领域。近年来，信息产业在我国得到了快速发展，随着互联网的迅速普及和电子商务的日趋成熟，企业需要大量熟练掌握计算机网络应用的中级应用型人才。就目前而言，如何更好地提高学生的计算机应用水平和操作技能，使其能适应社会的发展需要，是摆在中职教师面前的难题。

1.中职计算机教育的现状及发展趋势

1.1教学的内容滞后。

目前不少教师对教学缺乏重视，对实验内容的安排相当随意。教师上完课后，只是随便指定几个习题，让学生去做；或是学生按教师制定的内容按部就班地完成实验。中职计算机专业教育没有详细的实验指导用书，缺乏一套能与社会实际需要相结合、有利于学生就业的实践教学内容体系。

1.2理论和实践的脱节。

在很多教师的观念中，计算机专业教学并非是实验性的教学，主要应该是理论教学，这也使得这门课程实践性内容被压缩。由于缺少实践检验，学生认识不够深刻，也不能联系实际，导致实际操作能力差。

1.3不能满足现代差异化教育的需求。

每个学生的学习能力、思维习惯、解决问题的方式等都有差异，然而当前多数的计算机教学方式不能差别化地对待学生，也就满足不了不同类型学生的差异化需求。

1.4硬件建设落后。

由于受经费制约，相当数量的中职学校达不到基本的实验条件要求。一是大部分中职学校目前计算机的配置还很低，很多新型软件不能安装运行。二是由于后期维修资金不到位，计算机缺乏维护，学校可利用的计算机一天比一天少。目前很多中职学生不会使用计算机外部设备，如打印机、扫描仪、发排机等。

1.5实践教学的方法落后。

计算机专业教学中最常见的教学方法就是演示法，表面上看学生是会做了，但学生只知其然而不知其所以然。教师没有充分利用网络多媒体的交互优势，缺少为学生提出任务、帮学生分析任务、让学生利用多媒体资源解决问题的教学方法。教学过程中忽视学生的主体地位，没有引导学生去自主地建构知识。

2.中职学校计算机教学的对策

鉴于以上的原因，笔者认为中职学校计算机教学应抓好如下几个方面。

2.1明确以能力为本的教学目标。

中职计算机教学应根据本校、本专业的实际情况，结合社会就业的需求，本着以能力为本的教学目标，确定学生的知识结构和应用能力要求，为课程的设置和教学提供依据。根据学校的教学资源和学生的素质等实际情况，计算机应用专业的学生具有的知识结构和应用能力应包括如下方面：

（1）了解计算机的基本硬件结构，正确配置多媒体计算机系统。

（2）掌握WINDOWS操作系统的使用。

（3）掌握常用办公软件的使用，完成中英文文档编辑排版、报表的输入和处理、演示文稿的制作等。

（4）能够使用互联网进行信息检索、浏览、下载，收发电子邮件和传真，具有信息获取和的能力。

（5）掌握一种计算机程序设计语言，编写一般简单的应用程序，能熟练进行上机调试、运行，并得出正确的结果。

（6）掌握1—2种行业软件的使用。

（7）能使用常用工具软件，对计算机进行一般简单的维护，能判断和防治计算机病毒。

（8）能够判断、检测和排出计算机的常见硬件和软件故障。

（9）能完成流行软件（包括系统软件、应用软件及其升级版本）的安装、配置、调试和使用。

（10）了解局域网组网技术，能进行小型局域网的管理和维护。

学生毕业时，应同时拥有毕业证和职业资格证即“双证”。获取毕业证是一个合格中职生所必需的，所考取的职业资格证书，应该是国家认可的资格证书，如计算机等级证、ATA证书和CEAC证书等。

2.2以市场需求为导向，调整专业设置。

随着计算机的不断普及，大多数学生和在职人员，已掌握了计算机的基本操作和应用，普通的计算机应用人才（文字录入员、计算机操作员等）的社会需求将逐渐饱和，而行业性质或专业性质较强的计算机应用人才却相对短缺。如：计算机网络管理员、计算机图形图像处理制作、计算机广告设计、网页制作、计算机辅助设计等中级计算机技术人才就业前景十分好。所以，中职学校计算机应用专业设置应改变过去单一的结构，充分考虑目前市场的需求，朝专业化和行业化方向发展，按社会行业需求和计算机应用软件的发展情况，将计算机专业进行进一步专业细分，设置相关的、实用的专业。

2.3以“学生有一技之长”为指导思想，改革课程体系。

对于中职计算机专业学生的知识结构和应用能力应以“学生有一技之长”为主导思想，知识面不要求太广，以职业技能培养为主，注重学生实际操作应用能力，注重社会实效和职业需求，把课程设置与职业资格认证有机地结合起来。在课程设置上，除必需的计算机基础理论知识和计算机操作应用能力外，减少没有实际应用价值的理论课程和一些被淘汰和将被淘汰的理论和软件课程的开设，增加了实用软件课程，突出了专业特色。与此同时，教学上应采用模块化教学的方法，根据国家教育行政主管部门及劳动就业准入的技能考试中所确定的项目，对各种不同的专业课程项目进行分类，设置各种技能模块，突出专业特点，围绕“考证”或“考级”开展实践教学。另外，在教学过程中还应根据社会需求和计算机应用软件的变化，灵活地设置和改变专业课程的内容，进行专业化方向教学。

2.4不断完善教学设备，保证实践教学的顺利进行。

由于许多专业课程所涉及的各种计算机应用软件的功能在不断地完善和扩展，对计算机的机型档次、设备的要求也越来越高。因此，学校必须有一个较为完善的设计规划，在财力许可的情况下，加大实践环节的教学投入，确保实践教学的顺利进行。

总之，计算机专业在一定的时期内仍然是中职学校稳定办学规模，提高办学效益的一个重要专业，我们必须给予足够的关注，使中职学校的计算机专业的教学更加适应社会就业市场的需求。

参考文献：

[1]董海真.浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育[J].电脑知识与技术，2010（27）.

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关键词：计算机多媒体技术；软件职业技术学院；模块；教学体系；实训

中图分类号：G642文献标识码：B

文章编号：1672-5913（2007）05-0019-04

1引言

郑州大学软件技术学院是国家首批35所示范性软件职业技术学院之一，旨在培养大量就业能力强的高质量实用型软件技术人才。在培养模式上突出以技术应用能力为核心，以职业技术需要为依据，以就业为导向的人才培养模式，构建新的培养计划，并使师资、教材、实训基地建设等与之相适应[1]。

计算机多媒体技术专业是郑州大学软件技术学院专业之一，也是国内新兴的专业。相较其他传统专业，没有很多现存的教学体系可供参考，如何更好地进行教学体系设置需要投入更多的研究，并根据实践结果不断进行改进，形成一个“实践改进实践”的螺旋上升、创新的教学体系。

2 培养目标

计算机多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物[2]。该专业的培养目标是：让学生德、智、体全面发展，掌握计算机基础知识和基本原理；具备艺术设计理念；掌握各种媒体（文字、图形、图像、动画、音频、视频）的处理和制作技术以及网页的艺术设计与制作；熟悉各类多媒体作品制作过程和行业标准与规范，能熟练使用各种工具进行设计和制作，具有较好创新意识及一定的可持续发展能力，面向基层、生产和管理第一线的应用型人才。

3 培养模式

总体上，计算机多媒体技术专业采用如图1所示的“基础+方向+素质”的培养模式，力图培养出“综合素质高，业务能力强，应用上手快，团队合作棒”，并具有“零适应期”的优秀计算机多媒体技术人才。

图1总体培养模式

“基础”涉及到和专业相关的各个知识领域，知识面广，为专业进一步提高打好坚实的基础，该阶段主要是第一学年。“方向”是在学生充分掌握了专业基础知识后，对本专业特点、自身的优缺点和今后就业方向有了明确认识和目标后，由学生自主选择，并集中精力主攻的方向，该阶段主要是第二学年。“素质”是为了提升大学生自身素养和就业能力而开设，它贯穿在学习的整个过程中，是现代教育不可或缺的一个环节。

计算机多媒体技术专业跨计算机技术和艺术设计两大知识领域，必须在两者之间找到一个很好的结合点，以实现用计算机技术的手段来表现设计艺术。在专业定位上，我们对其涉及的知识领域进行了详细分析，并对河南和全国就业市场进行了调查研究，以及对学生的就业思想进行了普遍调查。根据一系列调查分析结果，我们从众多知识模块中选定了如图2所示的“平面制作”、“视频制作”、“网页制作”和“多媒体开发”作为计算机多媒体技术专业的四大知识模块。

四个知识模块涉及到多个知识单元，考虑到软件职业技术学院是两年制专科，要在两年的时间内将四个模块熟练掌握，并参加大量的实训，以达到就业的“零距离”，存在很大困难。另外，不同学生对艺术设计理念和计算机技术的接受能力存在一定区别，在培养上必须有侧重点。因此我们对培养体系确定为“主辅模块相结合”的方法。

图2计算机多媒体技术专业知识模块

平面制作模块属于传统领域，就业市场平稳，该模块偏重于艺术设计，要求学生有良好的审美观及较好的创意设计能力。毕业后，可在广告公司从事VI设计、装帧设计、招贴设计等工作。

视频制作模块是近年来比较新兴的模块，就业市场具有很大的潜力，它对艺术设计的要求并不是特别高，但它要求掌握的前导知识较多，适合对计算机技术接受能力比较强的学生学习。毕业后，可在电视台、影视制作公司从事影视后期制作，在广告公司从事影视宣传产品的开发和制作等。

网页制作模块的就业市场比较稳定，它主要包含两大方面，前台页面设计，以及后台的动态编码技术。在页面设计部分和平面制作没有本质区别；在编码技术方面比较偏重计算机技术，适合对计算机技术比较熟悉的学生学习。毕业后可在各企事业单位、公司从事网页艺术设计及网站规划与建设等工作。

多媒体开发的市场需求呈上升趋势，该模块是对多媒体素材的制备和合成，属于艺术设计和计算机技术比较平衡的模块，适合于所有学生学习。毕业后，可从事多媒体软件和多媒体课件的开发、策划、设计和制作。

综合以上分析情况，平面制作模块明显偏重于艺术设计，仅适合于某一类学生的学习；视频制作需要的大量前导知识决定学生必须对计算机技术接受能力较强，也适合于某一类学生学习。而网页制作和多媒体开发则属于比较均衡的模块，适合所有学生的学习。在设置方向时，我们兼顾不同学生的特点和四个模块的特点，并充分考虑就业前景，将视频制作和平面制作作为两个主选模块，由学生在第二学年自主选择。其他两个模块所有学生在其他两个模块所有学生在学习过程中兼顾，作为辅助模块。对主选模块要求每个学生对行业知识有全面的了解，并进行大量的实训，对辅助模块则只学习该领域主干知识，留有少量进阶知识点建议学有余力的学生进行学习。

知识模块以及主辅知识模块的选定都不是一成不变的，随着计算机多媒体技术领域的发展和就业市场的变化，知识模块也应该有所改进。我们每年都要对知识领域进行研究、对就业市场进行充分调查、综合分析学生的就业反馈，并对培养体系进行调整，以使其更加适应市场需求和学生特点。综合前面的研究和分析，我们给出细化的总体培养模式，如图3所示。

图3计算机多媒体技术专业培养模式

4 教学计划

培养体系改革后，最重要的就是修订教学计划，教学计划的制定必须以技能为主导，突出实践能力的培养。

4.1 课程设置

在课程设置上，可以将课程划分为基础单元、方向单元、素质单元和建议学习单元四部分，如表1所示。学生在不同学习阶段，对课程单元有不同侧重点，具体情况如表2所示。

表1课程单元表

表2课程学习时间分配表

4.2 教学方法

高职的教育是基于技能的教育，传统的“一支粉笔+一张黑板”，或缺乏互动的“课件演示”远远不能满足技能教育的要求。一般情况，专业课的教学应采用案例式教学，通过案例的学习使学生掌握技能和行业知识。对实训分量比较重的课程，更是要采用多屏教室，每位同学一台电脑，可以从自己机器上获得教师的演示和解说。教师在讲解案例后，可随即要求学生进行课堂练习，并进行辅导和答疑。这种方式教学，学生能及时得到练习并解决遇到的问题，可以很好地吸收所学知识。在课余，教师给学生布置“举一反三”的案例，要求学生独立完成，并通过局域网内的作业系统提交给教师，由教师统一评改，给出批示和意见。在课程的最后阶段，还要给学生布置综合作业，由学生独立或分组完成。

对于考核方式，可根据不同课程的性质灵活确定。实训量不大的基础课可以采用题库的形式，随机选择题目，真实反应学生掌握程度和教师授课情况。对于以技能为主的专业课，采用“平时作业分+大作品分”或者“平时作业分＋大作品分+卷面分”的形式，从多个方面考查学生对行业知识的掌握情况以及动手能力。对于素质教育课，考试方式就相对更加灵活，可以通过调查写论文，分组比赛等多种形式进行。

4.3 实训教学

高职教育在本质上是“就业”教育，要以加快实训基地建设为突破口，立足于提高学生技能和动手能力，深化教育改革[3]。近两年，我院投入巨资用于教学、实验室和校内、外基地设施的建设，并与省内外多家单位进行共建校内、外实训基地，为学生创造良好的实训硬件设施。

在实训方式上，注重内容的连续性和针对性，形成从初级到高级、从单一到综合的实训体系。在授课阶段，教学和实训有机组合，由任课教师为学生制定配合教学内容的实训。在暑假，组织学生到省内各单位进行为期两周的职场体验，使学生尽早了解职场，以便更好地确定自己的学习目标。在毕业实训阶段，利用半年时间进行毕业设计，对所学知识进行系统化、综合化，打造自己的职场“敲门砖”。

5 结束语

计算机多媒体技术专业是我国新近兴起的专业之一，自2004年我院招生以来，本专业今年已有153名毕业生，学生制作的各种多媒体作品受到广大用人单位的好评，一次性就业率达80%以上，并有多名学生获得了河南省及郑州大学组织的竞赛奖项，初步验证了我们教学体系改革的成果。我们将继续研究就业岗位技能需求，由岗位明确能力与技能需求，再推导出知识点与课程体系，并进一步确定教学方法、考核方法及实习、实训方法，使学生在学习的过程中就明确自己将要就业的岗位，有目的地学习就业所需的各种能力和技能，真正实现“零距离”就业。

参考文献：

[1] 教育部. 教育部关于批准有关高等学校试办示范性软件职业技术学院的通知[Z]. 2003，12.

[2] 赵子江. 多媒体技术基础[M]. 北京：机械工业出版社，2004.

[3] 教育部，财政部. 教育部、财政部关于推进职业教育若干工作的意见[Z]. 2004, 4. .cn.

篇7

[关键词] 高职院校；动漫专业；英语教学

1、我国高职院校动漫专业的发展现状

据调查显示，动漫设计已成为我国十大热门行业之一，在最缺的五种人才中，动漫设计与制作排在第二位。目前，动漫产业已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为核心，以数字化媒介为载体，内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、娱乐、出版等多个领域，涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合，其更被称为是21世纪知识经济的核心产业，是继IT产业后又一个经济增长点。动漫产业，是多媒体产业的重要组成部分。近年来，我国的动漫产业发展迅速，2011年全国电视动画生产分钟数达27万分钟。动漫产值从2005年不足100亿元人民币，增加到2011年达621.72亿元，年均增长率超过40%，已成为世界动漫生产大国。因此，动漫专业就业前景十分广阔。

2、高职院校动漫专业英语教学的现状

2.1动漫专业对英语的需求。动漫设计软件起源于美国等英文环境国家，所使用的软件大多都是国外开发的，其工作界面为全英文界面。虽然有些软件有汉化版本，但终因语言环境差异，造成软件汉化效果和真实设计需求有一定的差异，也正出于这个原因，有些动画设计软件比如MAYA等到目前都没有合适的通用汉化版本出现，学生们只能使用全英文设计界面版本。另一方面，动漫方面的比较好的指导书籍大多都是全英文版本，所以每个动漫学习者都必须掌握一定的计算机英语，有些学校在招收动漫专业学生时还对英语成绩做了一定的要求。英语的学习内容应该围绕动漫专业领域展开，因为学习计算机英语的根本目的是为了提高自己在全英文软件界面下设计出优秀作品的能力。

2.2高职院校动漫专业英语教学的现状。

2.2.1从学生角度来看，学生英语基础普遍薄弱，学习积极性不高。英语和数学往往是高职院校学生在高考时的“软肋”，相当一批学生在高中时就没有扎实的英语基础和良好的学习方法，进入大学后面对难度更高的英语学习和A级、B级、大学英语四级等水平考试，更是丧失了学习的兴趣和动力，有的甚至连通过期末考试都成问题。

2.2.2从教师角度来看，高职教学有别于本科教学和研究生教学，高度强调知识的实用性和动手能力。而许多教师是毕业后直接走上讲台，理论功底扎实，但缺乏实际工作经验，在教学中“因材施教”不够，在选取与实际工作相关的教学内容时也常常遇到困难，很难做到。

2.2.3从教材的选择来看，现阶段的大学英语教学往往是多专业共用同一本教材，教学内容缺乏针对性，学到的知识对专业帮助有限。而动漫专业涉及大量计算机、网络、动画方面词汇，靠课本的教学是明显不够的。

3、高职动漫专业英语教学方法探讨

3.1针对计算机专业特点的词汇教学。“学以致用”是一句古老的教育名言，在高职院校中，这一点体现得尤为明显。而现阶段的高职英语教学中，则较难做到这一点，除了英语专业之外，其他的各个专业往往采用同一本教材，同一个进度，老师授课的方法也大同小异，这在一定程度上造成了教学缺乏针对性，没有专业特点，学生学到的知识很难在以后的专业工作中得到利用，难以避免地打击了学生学习的积极性。因此，在英语课堂教学中，应有针对性地讲授一些有专业针对性的知识，一些实际工作中用不到的则少讲或不讲。

词汇是英语学习中非常重要的一部分。而计算机专业词汇大多比较生僻，平时较少见到且学生难以记忆。为了有效地帮助学生记忆词汇，有必要尝试多种教学方法。

例1：“一词多义”教学法。

实践证实“一词多义”在帮助学生记忆专业词汇方面是个比较好的教学方法。学生被要求找出一些生活中常见的英语词汇的其他含义。如：

单词 一般含义 专业词汇 单词 一般含义 专业词汇

Function 功能 函数 sector 部分 扇区

mouse 老鼠 鼠标 chip 碎片 芯片

port 港口 端口 monitor 班长 显示器

这种方法有助于学生通过联想掌握一些常见单词的特殊含义，同时可以有效提高学生搜集及记忆词汇的兴趣。

例2：“词缀学习法”。

专业词汇一般比较生僻难以记忆，但如果掌握了一定规律，却可以起到举一反三的作用。笔者在教学中曾经尝试通过教授一个词缀，帮学生掌握一组单词，也收到了较好的作用。

以“cyber-”为例，通过老师讲解，学生们得知这个前缀指“与网络或电脑有关的事”，那么当老师在黑板上写下“cybercash”“cyberspace”等单词的时候，学生就能够很容易地判断出它们的意思分别为“电子现金”和“网络空间”。

当学会了前缀“micro-”有“微、小的”含义之后，再遇到“microprocessor”“microwave”等单词，也能够推断出两个词的意思为“微处理器”和“微波”。

例3：“复合词学习法”。

动漫专业术语里有不少是由常见的简单单词组合而成的，搜集这类复合词对学生来说是一件比较轻松有趣的工作，同时单词也变得好记、不容易忘。例如：

Bandwidth带宽 Bluetooth蓝牙 broadband宽带网 database 数据库 firewall防火墙

3.2形式多样、寓教于乐的英语听说教学。传统英语听力练习从形式上看较为单一，基本以听对话或篇章，做选择、填空题为主，虽然能取得一定的效果，但形式过于单调，长期下来容易使学生丧失新鲜感，挫败他们学习英语听力的兴趣。且听力材料也缺乏针对性，难以为动漫或计算机类专业学生提供专业的知识。

通过实践发现，在教授动漫专业英语课程尤其是听力口语课时，利用专业特色，采用一些新颖多样的教学方法，能收到很好的效果。

例1：配音表演法。

利用动漫专业能接触到大量优秀动漫作品的优势，在课堂上选取部分情节健康、剧情生动、语音标准、深受学生喜爱的动漫作品，让学生为作品中的角色配音。这种方法能有效地加深学生对所说出句子的印象，也能较大程度提高学习兴趣。对于英语程度较低的高职学生来说，英文卡通片就是很好的选择。难度较低，易于听懂和模仿，不仅能够提高词汇量，对了解其他国家文化也很有帮助。

例2：模拟场景法。

针对专业特点，设计一些场景让学生进行模拟口语训练，如求职面试、动漫产品推介及文本创作、用英语介绍动漫产品制作流程等。学生有较高的自由度来创造对话，而在任务驱动下，学生必须在课后大量搜集资料并进行组织，有利于学生自主学习能力的培养，增强了学生学习英语的主动性，激发了学生的学习上进心，从而加速了语言学习过程。

例3：角色扮演法。

角色扮演也是改善学习效果的有效方法之一。笔者所在的江西财经职业学院近几年来每年都组织学生开展动漫文化节，而cosplay大赛就是其中的一项重要活动。学生自己写文本、背台词、设计服装，兴趣高，学习效果就好。以往的活动大部分以中文为主，英语活动相对偏少。在以后的教学中可以作为一个提高学习效果的方向进行思考。

3.3立足专业特色，实践性强的英语读写教学。在动漫课程教学中有大量的机会可以融入英语读写教学。

例1：软件训练法。

动漫专业学习中应用到不少英文原版软件来完成动漫作品的后期动画制作，如Photoshop、Flash、Fireworks、Premiere 等。英语教师应与动漫专业教师沟通合作，广泛听取用人单位及学生的意见，结合实际教学，在动画制作、动画剪辑、动画特效制作等课程中，使用英文原版软件，使学生进行英语学习的同时，可以接触到大量专业知识，提高专业英语阅读能力。

例2：文本写作法。

动漫专业学生经常需要独立设计一些作品或撰写文本，利用动漫专业特点，在学生进行作品设计的时候引入英文写作教学，让学生在撰写文本的时候尝试一些英文文本，有助于学生锻炼英文写作能力。

动漫专业作为我国的新兴产业，具有良好的发展及就业前景。而高职院校开设此专业，在培养动漫人才的同时，也对各课程的教学提出了新的要求。如何探索与专业相关的教学方法，有效提高教师的教学水平和学生的学习效果，是我们亟待解决的问题，也是我们研究的努力方向。

参考文献：

[1]胡娟.高职动漫专业英语教学改革初探——以武汉城市职业学院为例[J].长江师范学院学报， 2012（12）

[2]黄锐，零春.高职动漫专业英语教学改革研究[J].科教纵横，2011（5）

[3]魏昕.多元评价在高职动漫专业英语教学中的运用初探[J].科教文汇，2012（11）

篇8

我国计算机的教学内容包括理论知识、能力以及综合素质；特点是比其他学科的内容更新快、实践性强，但是在教学中要有一定的硬件进行支持，而相关的教师也要有专业的理论知识与熟练的操作技能；目的是为国家培养应用型人才；作用是不但可以提高学生的专业知识以及操作能力，还可以使学生在毕业后就可以立即从事计算机相关工作，进而促进我国的经济发展。

二、高职计算机基础课堂教学面临的形势

据相关的调查显示，大多数的学生在入学前对计算机的使用只限于初步的应用，而与我国高职院校计算机的教学目标相差甚远，尽管在计算机教学的普及下，我国各地的中小学也已经开始加入计算机课程，但是仍没有显著的效果，究其原因可分为以下三个方面。

一是教学方法不当，大多数的教师仍采用传统的教学模式，即教师“满堂灌”，学生被动听，最终只能是事倍功半。

二是学生的学习方法不当，对有兴趣的课程就学，没兴趣的课就不学，长此以往，不但会降低学生的学习主动性，还会降低学生的学习积极性。

三是教学条件有限，教学设备少，学生人数多，致使学生在上机时无法得到有效的练习。

三、高职计算机基础课堂教学改革的目标

高职计算机基础课堂的改革目标应以培养学生知识素质、能力素质为中心，因此，高职院校的计算机课堂要充分发挥教师的作用，不断丰富教学内容并改变传统的教学方法，在课堂上要重点关注学生的实践操作能力，使学生可以在新的教学模式下总结出适合自己的学习方法，以此成为认知的主体。

四、高职计算机基础课堂教学改革的实践探索

1.改变教学模式

随着教育事业的不断发展，探究性的教学方法已经成为当下的一种潮流，高职院校可以改变以往的教学模式，在计算机基础课堂上融入探究性的教学方法。学生要在教师的引领下主动获得知识，并且可以运用自身的理论知识解决一些简单的学习问题，重点的教学内容就是培养学生的实践操作能力与创新精神。具体操作方法有以下三点：一是利用媒体完善课堂教学，加强学生对理论知识的认识，能够熟练掌握基础操作；二是根据不同的专业设计不同的教学目标，还要对W生的兴趣、就业前景进行深入的分析，确保教学内容的实用性；三是加强教师队伍的专业素质，只有提高教师的专业素质，才能提高计算机课堂的教学效果。

2.完善改革的操作方式

在高职计算机基础课堂教学改革的实践探索中，完善改革的操作方式共有三种：一是实现任务教学，提高学生的学习动力，教师可以在教学时注意问题的引入方式，进而激发学生的学习欲望；二是实现情境教学模式，教师可以在计算机课堂上融入一些图画、声音等，进而全面调动学生的五官，以此使学生在视听中形成强烈的探究欲；三是积极交流或探讨，实现协作学习，学生可以在共同探讨中加深理论知识的印象，并形成一种创造性学习思维与批判性学习思维，教师可以对无法解决的问题进行正确的指导，以此增强学生对计算机学习的自信心。

综上所述，随着高职院校的教学模式与教学理念的不断完善，对计算机基础课堂进行改革已经是必然趋势。在现阶段的高职计算机基础课堂中，教师不仅要掌握计算机教学的有效方法，还要学习计算机教学的新观念，进行全面的推广，进而促进我国的教学事业。

参考文献：

[1]孙 彬.高职《计算机基础》课程课堂教学有效性提升路径探究[J].科技创新导报，2016（26）：133- 134.

篇9

木中火：专业概况

中文专业的诸多姐妹中，汉语言文学专业的老大地位无人能撼。

汉语言文学专业偏重于文学和语言教育。截至2013年，全国开设中文专业的高校有500余所，汉语言文学专业不仅是综合性大学、人文社科类高校常规必备，还能在不少理工科院校里觅见。更重要的是，每年汉语言文学专业的毕业生能占到中文专业总毕业生一半以上。以汉语言文学为招牌的高校中，不仅有北京大学、复旦大学、南京大学等名门之秀，更有北京师范大学、华东师范大学、广西师范大学等书香子弟，还有暨南大学、河南大学、苏州大学这样的白面小生。

汉语言专业则偏重研究性，主要以汉语的发展和地方方言的演变作为重点学习方向，培养学生汉语及语言学、中国文学等方面的系统知识和专业技能，并注重学生的汉语言文字的科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用的能力。目前，全国开设有汉语言专业的高校中，以南京师范大学、华南师范大学等师范类院校和北京语言大学等语言类高校为主。

应用语言学属于特设专业，与汉语言文学、汉语言相比，更像是一名中文专业的插班生。应用语言学文理兼收，不仅学习中文专业的基础课程，还兼修计算机学科的信息处理技术，并利用计算机编程的相关技术，结合语言学研究的最新成果，探讨中文信息处理的相关问题。开设该专业的高校有北京大学、中国传媒大学等。

石中火：课程设置

汉语言文学的主要课程离不开文学，大多数高校的汉语言文学专业都开设有中外文学史、文学评论、文艺学等文学课程，其中一些院校还会设置儿童文学、叙事文学、科幻文学等特色研究课程。除了主修文学类的课程，汉语言文学专业还会辅修古代汉语、现代汉语、语言学、写作等语言类课程。值得一提的是，汉语言文学专业有师范类和非师范类两者之分：师范类的在学习的过程中，还会结合教育学来学习，因为他们未来发展的方向是中小学教师岗位，所以会偏向于语文教学能力的培养；非师范类的更注重社会工作的需要，会加强写作技巧、语言表达的学习，以培养国家机关、企业、新闻媒体等行业的文字工作者为基调。

与汉语言文学不同，汉语言总是用其专业的口吻在告诫诸姐妹语言要表达规范。汉语言专业一方面学习汉语从古到今的发展史，另一方面还通过文学作品对语言使用的演变进行研究。它以中国语言学史、计算语言学、汉语史、汉语方言调查等清一色语言研究课程为主，同时还会辅修文学史、语言信息处理等与语言相关的课程。在中国语言学史的课程中学生通过对汉语的发展、演变、传播的学习，并结合中文信息处理能力的实践，使其掌握语言调查研究、语言教学的能力。其中，南京师范大学的汉语言专业就形成“本科――硕士――博士――博士后”一条龙培养体系，每一个阶段都是理论与实践双结合，旨在培养高级汉语研究型人才。

应用语言学以其特立独行的出现，有望改变人们认为中文专业的学生只会读书和写字的传统认识。该专业培养出来的学生不仅会读书和写字，还会将这些知识应用到计算机信息处理中。不同的院校对应用语言学的设置又会有不同的侧重。

侧重理论的院校多为研究生阶段才开设该专业，例如北京师范大学、华东师范大学、暨南大学等应用语言学强校，它们在本科专业设置时会将该方向归为汉语言文学专业下，只是注重培养学生对于语言学的兴趣，例如，开设第二语言教学、科技外语教学、双语制教学、聋哑盲教学等应用性选修课程，为有志者提供可继续深造的机会。

偏重实操的院校，则会将语言学和计算机语言信息处理相结合，不仅学习理论知识，还会兼修情报检索、汉字信息处理、机器翻译等实操课程。例如，北京大学的应用语言学的专业课程，文理科知识学习各占五成，除了学习语言理论、语法理论、词汇理论这样的理论知识，学校还会安排学生到理科学院里辅修学习计算机语言信息处理等实操课程，通过两个学科的交叉学习，为培养复合型人才奠定基础。

空中火：就业前景

20世纪90年代末，中文专业就业率开始呈现下滑趋势，但在众多就业端口中，中文专业的毕业生又占据着许多不可或缺的岗位，可以说现今的中文专业活在最好的时代，也是最坏的时代。

在当今看重个人能力远胜于学历背景的时代里，中文专业以其注重内功修炼，并辅修社会技能的特点，就业范围比较宽泛，常规的有国家党政机关、学校、企事业单位、新闻媒体、科研部门、广告公司等传统工作岗位。

继续深造已经成为诸多汉语言文学学生选择方向之一，文学评论和文学理论研究成为他们未来发展的路线。

篇10

因此，立足知识运用能力的提高，树立“学教并重”“学为主体”的教学思想，以新的实践性教学模式为突破口，对《计算机组装与维护》进行教学改革，具有很强的指导意义。

一、发挥现代教学手段优势，增强教学的直观性

从信息论角度看，人的信道特性触觉信道带宽为1，听觉为100，视觉为10000，所以要交换信息，就要充分利用视觉信息。因此，计算机辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多种类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，具有与传统的教学手段无法比拟的优势，是一种适应21世纪素质教育要求的信息化教育教学模式。在《计算机组装与维护》课程改革中，制作交互性强、操作性强、生动活泼的多媒体课件，结合展示台、VCD、录像机等设备进行知识和技术的讲解和示范，既丰富了课堂教学内容，又加大了传递信息容量；通过图文并茂、视频动画以直观教学的形式，提高学生的学习兴趣，使其处于一种积极主动的精神状态；利用人机交互，可以即时获得信息反馈，灵活控制教学内容，使其更加直观形象，更易于理解，提高讲课的效率和教学效果；弥补传统教学中语言、文字描述、实验器材的局限性，打破单一的教学模式，实现教与学的多元化。其核心是通过媒体的作用，实现教学信息在教师与学生之间的联动和互动；通过学习环境的创设和利用，实现教学相长。

二、引入先进的教学策略，增强学习的主动性

针对学生抽象思维能力、逻辑推理能力和综合归纳能力较弱的现状，在《计算机组装与维护》教学中，运用建构主义的抛锚式教学法，尝试进行建构性的教学设计，效果十分理想。这抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习)，而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。如在“软件系统安装前的准备及硬件系统检查”这一章节中，我设计了以下几个教学环节：

⑴创设情境——开机启动中常遇到的故障：如插头插座、配件接触、致命性的硬件故障、非致命性的硬件故障。

⑵确定问题——引导学生遵循“由表及里、由简到繁、先软后硬”的原则，通过“看一看”（计算机显示的错误信息判断致命性的故障）、“听一听”（计算机发出的声音判断非致命性故障）的方法来确定故障的存在。

⑶自主学习——由学生通过掌握的故障信息，结合所学知识和信息资料，运用技术设备判断故障存在的原因，与同学或教师确诊并着手解决问题。

⑷协作学习——将“安装准备及系统检查”过程中发现的问题及解决方法汇总，展开讨论、交流，充分发表自己的意见，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。

⑸效果评价——教师针对学生解决故障的方法给予检测、评价和记录，然后归纳出最简单直接易行的方法，总结本次实验的学习效果。

三、加强教材建设，增强教学内容的先进性

计算机业界有一摩尔定律“芯片所集成的晶体管数目与功效每18个月翻一番”，说明了硬件发展之快。而我们所使用的教材的更新周期往往需要三至五年甚至更长时间，与计算机技术发展相比严重滞后。因此，必须及时增补最新的硬件知识和装机技术，来提高学生职业技术能力和学习兴趣与积极性。在选择教材上首先应选择适合培养目标、教学现状和发展方向，在内容组突出实用性和可操作性的教材。其次，对于《计算机组装与维护》教材内容明显滞后、与现实脱节的问题，应尽量选择最新出版，内容最前沿，最实用、最贴近现实生活的教材。另外，课程责任教师或任课老师必须经常通过上网查询、翻阅其他最新文献等方式自行编写新教材，以计算机硬件和技术的发展为依据，确保教材内容的知识性、新颖性和开发性。

四、加强实践教学，增强教学的实用性

该课程的教学目标是，完成计算机硬件的组装、软件的安装和处理各种微机故障，增强学生解决实际问题的动手能力。要实现这一目标，只能通过大量的实践环节教学去实现。因此，必须建立专门的计算机硬件实验室，制定实验单元的目标、内容和能力测评标准，使学生在专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养和锻炼，为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。近几年来，我们把计算机组装与维护作为学生进厂、进企业开"工助学"的主要内容，让学生代岗实习，对培养学生的学习兴趣，提高动手能力和解决问题的能力，作用十分明显。