国际经济与贸易研究范文

导语：如何才能写好一篇国际经济与贸易研究，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：国际经济与贸易　研究对象　职业发展

经济实力是衡量一个国家综合实力的主要指标。现代社会分工中，各个产业都有自己的独立性，而经济原理则能够广阔地渗透到各个行业当中，不同行业联系在一起。站在宏观角度，国际经济与贸易的研究，能够为我国国民经济与国际贸易输送大量人才，确定研究对象及职业生涯发展展望，对优化现代经济体制改革作用显著。

一、国际经济与贸易研究对象

国际经济与贸易专业，研究的对象则是经济与贸易两者之间的关系。市场的高度开放，使得国际经济与贸易成为当前的热门专业之一，下面进行具体分析。

1.面对WTO。

2001年12月11日，正式成为世贸组织的第143位成员。加入世界贸易组织五年之后，中国社会经济发展取得了举世瞩目的成就。近年来，市场更是面临着空前良好的发展局面，国际贸易的年增长量逐年攀升。加入WTO，打开了我国对外开放的大门，使得我国各个产业以及贸易体系得到更新，外商直接投资以及外资并购节奏加快。国际经济与贸易正是在这种环境下，取得了良好的成绩，成为最具潜力的行业之一。十多年来，国际经济与贸易专业人才需求量逐年攀升。随着我国外贸体制的改革，越来越多的企业被批准直接从事对外贸易，贸易涵盖面逐年扩张。基于此，国际经济与贸易的专业人才，不单单需要掌握国际外贸的理论专业性的知识，还需要对国际贸易谈判规章当中的各项基础法律流程、营销技术以及基本的产品专业知识进行明确。在WTO的环境下，国际经济与贸易针对的对象主要是广大的国际经济与贸易专业的相关人才，当然也关系到整个国际贸易市场的完整性。

2.专业导航。

当前国际经济与贸易专业的研究对象，并不单单局限于国内的高校应届生，还包括联合办学的高级人才。随着全球经济、文化的交流，教育体系也逐渐走向开放，呈现出一个全新的发展模式。我国经济环境已经发生翻天覆地的变化，在经济与社会发展方面会遇到较多的机遇与挑战。社会对人才的需求也逐渐发生变化，专业的冷热度存在明显的差异。但国际经济与贸易的相关人才，一直是当前的热点。这种人才，能够精通外语、国际贸易规则等，是现代国际贸易发展的关键。

3.专业培养。

针对当前高校开展国际经济与贸易的实际情况，已经有上百所学校开设了国际经济与贸易专业，从专业的角度要求学生能够全面地掌握国际经济与贸易的一般理论以及实务基础。当然，在一些高校的专业改革当中，已经增加不同类别的国际贸易专业知识，使得该专业的学习更具特色。不但能够增强该专业类别学生的专业能力，还能够提供实践能力，真正发挥出价值特色，全面提高学生分析问题以及解决问题的实际能力，从而使得毕业生具有较强的社会竞争力以及专业的适应性要求，发挥出就业适应能力与价值。该专业的优势，主要表现在文理兼收、兼容并蓄。对个人的训练更加全面，既考验逻辑思维的训练，又形象地诠释整体思维的训练价值，经济类学生思维十分活跃，能够实现更积极的参与交流，就业前景广阔，职业发展前景良好。虽然在专业导航层面，涉及到的因素是国际经济与贸易的专业学生，但依旧需要对这一专业内容具备自身的摸索与探索，增加实用性。

二、国际经济与贸易职业发展前景

国际经济与贸易职业发展前景已经十分广阔，随着市场经济的完善，该专业的重视度以及人才需求逐渐提升，成为一种全新的热门职业，职业发展前景十分广阔。下面针对就业方向以及就业方式进行具体阐述。

1.就业方向分布较广。

国际经济与贸易属于国家重点学科，复旦大学公布的资料显示，国贸专业毕业生的就业去向主要有会计师事务所、银行、外贸公司以及期货公司等，同时也涉及到政府经济部门。而当前针对该专业的就业方向，人民大学也已经给出相对乐观的回答。即该专业的学生就业方向涉及到银行、证券、保险、进出口公司以及外贸机构等。同时，该专业的毕业生就业前景十分广泛，包括国内企业以及跨国企业等等，使得职业发展前景良好，能够推动该专业的持续发展。

2.就业方式差异。

就业方式差异方面的分析，主要是从直接就业与间接就业两个方面进行阐述。直接就业包括政府机关、科研单位、教学单位、外贸公司等直接的单位进行就业，强化职业技能。当前现有的沿海城市当中，国际贸易的发展环境良好，对国际贸易的人才需求量较大，尤其是国家放宽企业的进出口权之后，许多中小企业具有外贸自营权。而间接就业方面，主要是国际贸易的相关人才考取研究生或者出国继续深造。经济类专业的考研形式特别严峻，就业形式与其他专业类别相比较而言，能够发挥出就业价值。

3.国际经济与贸易专业学生职业发展培养。

国际经济与贸易专业学生职业发展培养探究，需要站在国际经济与贸易的发展视角下进行探索，深入探究内在的发展价值。当然，想要实现国际经济与贸易专业学生职业发展培养，可在内部条件与外在条件的基础之上，发挥出优势。第一，内部条件方面。调整大学生的就业心理，对国际经济与贸易专业的大学生而言，应该调整良好的就业心理，在思想上转变，树立正确的观念，进而更好地适应社会发展要求。在这一方面，大学生应该多接触社会实践的机会，使得学生能够更多的接触社会并融入到社会环境当中。同时，制定国际经济与贸易专业的职业生涯的发展规划，增强大学生的个人竞争能力，为自身营造良好的就业机会。第二，外在条件方面。中国经济的发展势头在近年来十分良好，金融危机的影响也在逐渐的减弱。基于此，针对中国经济平稳发展的总体态势分析，世界经济已经被拉动。中国外贸以及金融也都已经呈现出复苏的发展趋势。同时，与当前高校国际经济与贸易专业的学生签订培养订单，实现人才的定向培养与构建。通过这样的方式，站在战略高度建立企业合理的人才结构，制定中长期人才的需求计划。

三、结语

综上所述，国际经济与贸易专业的发展，在我国经济良好发展的今天，活跃度、发展状态良好，就业前景十分广阔。广大国际贸易专业的学生应该认知到社会形势，清晰地找准自身定位，积极抓住就业机会，才能够将所学的专业性知识反馈给社会，回报社会。

参考文献：

[1]刘国晖，吴易风.国际贸易理论——马克思经济学与西方经济学的比较[J].政治经济学评论，2015，4（04）:118-136.

[2]李红，邹月媚，彭慧丽.国际文化经济学:文化合作经济分析的理论框架[J].浙江学刊，2013，10（03）:167-176.

[3]张卉.国际贸易专业大学生就业现状分析及建议[J].科技视界，2012，10（19）:142-144.

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【关键词】国际经济贸易 贸易战略 趋势

一、前言

在不断变化的世界市场经济条件下，我国应及时促进政策和制度的完善，运用科学的制度来促进我国国内市场经济的前进，在科学的制度保障下，要将我国的国际贸易经济结构进行优化。另一方面，要想使我国能够得到不断的经济进步和发展，必须加强同其他国家之间的交流与合作，将其他国家先进的技术和管理经验进行学习，并结合自身实际，将其进行完善，在学习其他国家技术的基础上提高我国的科研能力和水平，运用科学技术的不断进步来促进我国对外贸易的积极发展。

二、我国国际经济贸易发展中遇到的困难

（一）落后于国际经济贸易发展的步伐

伴随着不断加快的世界经济一体化进程，我国在进行国际贸易经济发展的过程中会受到世界市场贸易走向的严重影响。我国实行改革开放以后，促使我国的国内经济得到了飞速的发展，然而仍然无法彻底改变我国传统的粗放式经济发展模式，这种模式严重制约着我国经济贸易发展的步伐，使我国经济贸易的发展严重落后于世界经济贸易。同时，在较开放的世界经济市场当中，为了能够取得更快更好的发展，在进行国际经济贸易的过程中要采取积极的发展态度，并采用积极的发展方式，将更方面的资金和技术等条件进行充分的调动和利用，促使资源实现优化配置。

（二）无法确定国内经济产业发展趋势

伴随着不断进步的科学技术，出现了越来越明确的世界市场分工和更加自由的经济贸易市场，在这种情况下，极大的扩大了经济全球化涉及的范围，导致当今世界中越来越多的国家开始参加到世界经济贸易市场当中来。不断加强的经济全球化深度，导致国际经济贸易发展的现状会对我国的国内市场发展产生严重的影响。国际市场当中出现了越来越大的各种贸易压力，我国在促进自身世界经济贸易发展的时候无法避免的产生了一定矛盾，其中包括促进最优化在世界资源配置中的实现和对国内经济市场发展进行保护之间的矛盾。同时，区域化的经济发展趋势出现在了国际经济的发展过程当中，这是经济全球化产生的另一种影响。近年来，我国为了能够提高自身在国际经济市场当中的竞争力，不断提高自身企业的技术和科学水平，同其他科技国家加强了交流与合作，从而加强贸易关系，这样做的目的就是促进共同发展在区域化中得以实现。然而，相应的经济矛盾也会随之产生，因此现阶段，我国必须促进贸易经济优势在我国企业中的体现。

三、我国国际经济贸易发展的战略方向

我国是资源和人口大国，在发展国际经济贸易的过程中，劳动密集型产品的生产和出口始终是我国最重要的优势。然而现阶段重大的变化发生在国际经济贸易市场当中，这是受到世界经济一体化不断加深的影响而导致的结果。现阶段主导地位在市场当中的体现主要是知识产业。所以，我国在促进发展国际经济贸易的过程中，必须优化和调整现阶段的产业结构，并结合实际，充分考虑现阶段我国企业在市场当中的发展形势，促进对全新的贸易发展战略的探索。

（一）促进高新技术产业的不断发展

高新技术产业的不断发展是我国企业综合能力提高的基础，也是我国企业在世界经济市场中取得一席之地的重要条件，还要将进出口贸易之间的联系进行协调。同时，由于近年来出现了国际经济区域化发展的趋势，我国应充分利用这一便利条件来促进和发展本国的国际经济贸易，加强同区域内国家的合作，将他国的先进技术进行充分的学习和掌握，并结合本国实际，对技术实行创新研究，只有这样，才能够提高我国企业在国际当中的竞争能力，同时有利于贸易形势的丰富。

（二）促进国际经济贸易法律体系的完善

我国在进行国际经济贸易的过程中要能够建立科学和完善的法律体系，才能够对我国企业进行保护，促进公平性在国际市场经济贸易活动中的体现。所以，相关的法律政策的建立是非常重要的，这些法律和政策要能够有效的针对国际经济贸易，将我国企业的合法权益进行保护，提高国际市场中各项经济贸易活动能够公平进行，减少其他国家在进行经济贸易的过程中侵犯和损害我国的正当权益。

四、结论

伴随着科学和信息技术的不断进步，各国之间的经济都取得了飞快的进步，为了促进可持续发展，我国积极加入到了世界经济的市场竞争当中。在世界经济一体化进程不断加快的今天，我国国内企业要面临越来越激烈的世界市场竞争环境。然而我国要积极抓住挑战和机遇，跟上世界经济发展的步伐，在促进自身发展的过程中加强同其他国家之间的交流与合作，努力学习先进技术，并结合自身实际情况将其进行创新和完善，用技术的进步来提高我国企业在世界市场当中的竞争实力。

参考文献：

[1]陈曦.国际经济贸易发展趋势与我国对外贸易战略选择[J]. 财经界（学术版），2014.

[2]陈曦.国际经济贸易发展趋势与我国对外贸易战略选择[J]. 财经界（学术版），2014.

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一、逐步完善人才培养方案，体现我院特色

1.创立了基于岗位职业能力的“课证融合”式专业人才培养模式。我校国际经济与贸易专业主要是面向山东省广大涉外企业，为企业培养国际商务单证员、外贸业务员和外贸跟单员。为培养出符合外贸企业对应岗位所要求的人才，我们聘请来自不同类型外贸企业的总经理、经理、各岗位业务骨干，组成专家委员会，创立了基于岗位职业能力的“课证融合”式人才培养模式，将职业岗位要求与专业教学计划有机结合起来。

2.体现“工学结合”的课程体系和教学内容。围绕着基于岗位职业能力的“课证融合”式人才培养模式，我专业与行业企业合作，以外贸工作任务为主线，对上述三个专业证书考试对应的6门专业核心课程进行了教学内容的改革和重组，共同设计和开发了一套“基于工作过程”、采用项目教学的优质核心课程体系和教学内容。具体做法是力争把《外贸单证实务》建成一门工学结合的省级精品课程，把《国际贸易实务》、《外贸跟单实务》、《报关实务》等3门专业核心课程按工学结合的要求，建成体现岗位职业能力要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程，把《国际金融与结算实务》、《外贸业务综合实训》等2门专业核心课程建设成基本教学资料齐全的课程包，为以后进一步建设优质核心课程奠定了扎实的基础。

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二、加强教学体系建设

1.教材建设。已开课的教材拥有率达100%，所选教材基本适用，既能反映该专业发展的最新成果，又能体现出该专业的核心理论要求，还能突出岗位的职业能力要求。目前在已开设的课程中基本使用教育部推荐教材或“面向21世纪教材”或自编教材，教材使用率达95%以上，课前到书率100%。所开实验、实习课都有大纲和指导书。争取到2014年完成全部专业教材的编写出版工作。根据我们的培养定位和生源情况，建设具有核心性、科学性、发展性和注重应用性的适合我们学生的自编教材体系。由专业教研室提出教材编写出版计划，由主编牵头设计教材体系和内容安排，由系教材指导委员会进行统一协调，共同完成专业教材建设的预期目标。

2.教学管理的目标、思路与措施。教学管理应围绕培养定位，科学设置教学计划和培养方案，科学设置课程体系和教学内容，为实现培养对象符合职业要求的综合能力提供有效保障。为此，需进一步建立和完善“课程体系和教学内容研究评价体系”、“现代教法研究评价体系”、“教学过程控制评价体系”和“教学质量评价及奖惩制度”等管理措施，切实保障培养方案的有效落实并实现预期目标。

三、完善人才培养方案，创建核心竞争力

1.科学制定教学计划。根据“以本科教育的核心理论课程为基础，以外语应用能力和跨文化融合能力为突破点，培养涉外企业所需要的，业务技能上手快、职业发展有后劲、具有国际化思维视野和市场运作能力的复合型、应用型、创新型人才”。人才的培养定位和我们初步总结的“能力倒推，知技分解，点线衔接，融会合成”的培养方案，滚动完善我们的教学计划和教学大纲，将专业综合能力分解到每门课业的相关知识点中，并由后续课程对前期课程提出知识点支撑的必要性要求，由此构成了学生综合能力的构成要件并予以严格考核。

2.积极推进课堂教学改革。传统的课堂教学是以“教师教”为中心的线性教学模式，学生处于被动接受的地位，受其兴趣、自控力及教师课堂艺术等多种因素的影响，教学效果有较大的不确定性。因此，我们积极推进以“学生学”为中心的教学思想，在让学生明确专业培养规格的基础上，实现“教师教”要引导并服务于“学生学”的理念转变，同时，在课堂线性教学中积极推进包括“单元角色扮演”等多种互动环节，增强学生学习的主动性。另外，在《国贸实务》、《单证实务》和《报关实务》等技能性强的课程后半段，增加模块教学，着力推进学生实务能力的融合。在《国际贸易》、《国际贸易实务》、《单证实务》和《报关实务》等课程中推行双语教学，在《外贸函电》和《国际商务英语》课程中推行全英语教学，切实提高学生们的英语应用能力。

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关键词：国际经贸；应用型人才；培养模式

我国正在全面构建全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，此形势要求国际经济与贸易专业的学生不仅要掌握理论知识，还要具有较强的动手能力。通过大学本科四年的学习，学生的基础理论知识已经具备，但是长期以来，学校对学生应用能力的培养不够。一笔交易从开始的建立关系到最后的核销退税，共有11步，每一步都需要专业的人员负责。国际经济与贸易专业的毕业生可能成为国际商务师、外销员、单证员、跟单员、报检员、报关员等，这些人都是企业的核心，他们的素质直接影响着企业的发展。他们需要熟悉业务流程，对产品了解透彻，对行业的变动敏感，具有良好的修养和职业素质。本专业的毕业生应该能够熟练地运用外语、具备扎实的专业知识、掌握各项操作技能，三者缺一不可。因此如何培养出优秀的德、智、行三者合一的专业人才成为目前要解决的重要问题。

一、国内外应用型人才培养模式研究的现状

1.国外对应用型人才培养的实践

以德国为首的西方国家早在近一个世纪前就已开展了相关的研究和实践工作，积累了丰富的经验，应用型人才培养从国民系列教育到成人教育，从社区大学到名牌大学，从专科到本科再到硕士研究生，形成了一整套的应用型人才培养理论和实践体系。

2.国内对国外应用型人才培养经验的介绍

国内对国外应用型人才培养经验的介绍主要是关于德国的双元制、英国的职业教育委员会、美国和加拿大的能力本位教育理论以及澳大利亚的职业教育等，这四个国家的职业教育取得了比较大的成功，对我国本科院校培养高级的应用型人才具有借鉴意义。雷正光从思想层面、机制层面以及模式层面等角度对双元制的人才培养模式进行了介绍，并从中总结出了可供借鉴的经验。杜驰主要介绍了美国高等教育为社会服务，为高等教育发展作出的巨大贡献，对我国的高等教育具有重要的借鉴意义。

3.国内应用型人才培养的现状

国内由于经济社会，特别是高等教育发展的阶段特点，对应用型人才培养的研究开展得较晚，从20世纪90年代才开始关注人才培养的实践性和多样化问题，一般认为从我国开展高等职业技术教育后才真正对此进行较深入的研究。目前，专科层次职业技术教育应用型人才培养的理论与实践研究活跃，开展得较好的学校有：上海电机技术高等专科学校、北京联合大学、深圳职业技术学院、黑龙江农业工程技术学院、金陵学院、无锡职业技术学院等。而本科层次的应用型人才培养才刚刚开始，但已有北京海淀走读大学、北京联合大学、上海第二工业大学、浙江大学城市学院等学校对此进行了较为深入的研究和实践探索，取得了丰硕的成果。

4.国内应用型人才培养的理论研究

对应用型人才培养模式进行探讨的论文有很多，如宋旭丽的《订单式人才培养模式研究——基于滨洲市中等职业教育的个案》，从个案的角度研究中等职业教育人才的培养方案；王兴华的《本科层次复合型人才培养模式及途径探讨》综合分析几种人才培养模式的发展历程、各国人才培养的经验及启示。

国内学者对国外应用型人才培养的模式进行了介绍，但忽视了中国目前的教育现状，从小学到大学，长期以来进行的都是应试教育，缺乏对学生将理论运用于实践的动手能力的培养。国内对应用型人才的培养主要体现在职业技术教育方面，对属于大众化教育的本科教育阶段的实践教育的论述与实践都较少。在较少的论述中有涉及到独立学院本科教育、城市规划专业、计算机教育、市场营销等领域的研究，但是针对应用性非常强的国际经济与贸易人才的培养模式的探讨则缺少研究与论述。

    二、应用型人才培养中存在的问题

1.学生在学习过程中存在的问题

国际经贸人才毕业后主要从事国际贸易工作，商业谈判、签订合同、履行合同、争议的预防和处理，学生必须全程掌握整个工作流程，况且在从事国际贸易工作中应尽量规避风险、防止陷入商业欺诈，赚取更多的利润是每个商人追求的目标。

对于应用性非常强的国际经贸人才培养来说，长沙理工大学（以下简称“我校”）学生在学习过程中主要存在以下问题。

（1）学习目的不明确。笔者在长期的教学过程中，发现一部分学生在选择专业时比较随意，看哪个顺眼就选哪个。进入高校后，学生往往不清楚自己应该学习哪些东西，不知道所学的内容在现实生活中有什么作用，更不知道将来毕业后自己能做什么，所以常感到迷茫，缺乏学习的积极性，严重影响课堂教学效果。

（2）学习主动性不强。从小学到高中的学习中，由于中国特殊的教育情况，形成了老师教什么学生就学什么的范式。大学如果延续以前的教学模式，只能培养出学习被动、眼高手低的学生。

目前，对于实践要求非常高的国际经贸教学，依然停留于教室内老师教、学生学的培养模式，这样一方面学生没有机会主动地探寻问题，另一方面部分学生毕业后，根本无法满足社会对国际经贸人才的要求。

（3）毕业生动手能力弱。市场竞争激烈，毕业后能找到一份工作是很有难度的，尤其是要找到一份称心如意的好工作更是难上加难。许多优秀的毕业生进入用人单位后，看到各种各样的单证及操作流程就感到一头雾水，无所适从，要经过漫长的适应期才能适应用人单位的需要。一部分用人单位宁肯花高价招聘一个熟练工，也不愿意培养一个优秀的毕业生。

2.老师在教学过程中存在的问题

国际经贸应用型人才的培养对教师也提出了非常高的要求，一方面要求老师具备完整的理论知识，另一方面要求他们具有非常强的实践操作能力，能在实践工作中独当一面。目前，教师在教学过程中主要存在以下问题。

（1）教学素材的陈旧性。教师长期从事教学工作，能把握课本上的知识点，但很少从事实践工作，不能掌握在实践工作中存在的新问题、新情况。实行的是“空对空”的教学，而在国际贸易工作中，从宏观层面来考虑，国际贸易惯例和各国的外贸方针政策时有变更；从微观层面来看，新的贸易手段、商业欺诈等层出不穷。而书本上的资料更新速度较慢，无法真实地反映现实情况。老师必须深入实际工作之中，掌握第一手资料，并将其应用于教学之中。

（2）教学方式的传统性。传统的教学模式是“重课堂，轻课外；重理论，轻实践”。长期以来学校主要关注课堂教学，教师讲授的是教材上的知识点，采取填鸭式的教学方式。而随着时代的发展，竞争越来越激烈，对学生的要求越来越高，传统的教学方式根本不能满足社会对国际经贸人才的需要，必须与时俱进，改变人才培养模式。

三、应用型人才培养模式改进方案

2009年7月，我校“国际贸易理论与实务”课程被评为国家精品课程，同时在2009年10月集星集装箱码头有限公司被评为省级优秀实习基地。精品课程和实习基地的建设为我校国际经贸应用型人才培养模式的转变提供了良好的外部环境。

针对目前国际经贸应用型人才培养中存在的问题，通过“学校理论学习—实习基地实践实习—回到课堂深化理论学习—重新回到工作岗位进行实践实习”循环的方式，将所学知识运用于实践，在实践中发现问题，总结经验，进一步将所学知识应用到实践中进行检验，如此循环，培养出符合时代要求的高、精、专的应用型国际经贸人才。具体培养模式的方案如图1所示.

（1）大一新生入校后主要完成专业基础课程的学习，教学的重点是使学生从思想上认识该专业主要从事哪些工作，应该学习哪些知识，明确学习的目的。

（2）大二学生完成“国际贸易理论”等基础课后，利用网络平台进行国际贸易实务的初步理论学习。学校把优秀教师的教学视频全部上传到校园网上，学生可以利用网络平台进行自主学习。

（3）大二学生在寒暑假期间利用实习基地进行认识实习。在此环节中，学生主要形成对商务谈判、签订合同、报关报检、投保、租船订舱、国际结算等整个流程的感性认识。

（4）大三学生系统地学习国际贸易实务的相关课程，包括“国际贸易实务”、“商务英语”、“外贸函电”、“报关报检实务”等。在此环节，重点进行理论教学：首先对每个环节的理论知识点进行详细、具体的介绍，侧重于课堂讲授；其次将理论知识介绍完毕后再进行案例教学，侧重于课堂讨论；最后运用进出口模拟操作软件进行模拟操作，侧重于实验指导。通过视频教学—课堂教学—案例分析—模拟操作，全方位地完成理论学习。

（5）在完成理论学习后，大三学生在寒暑假期进行操作实习1，即学生在指导教师及现场操作老师的指导下完成相应操作。通过邮件往来进行询盘、发盘、还盘、接受、签订合同；进入履约阶段后，如果做的是出****易，学生在指导老师的指导下完成各环节的工作，包括报关报检、投保、租船订舱等流程的工作，并制作全套合格的单据到银行进行国际结算，办理外汇核销，完成整笔出****易的内容；如果做进****易则完成申请开立信用证、租船订舱、投保、付款赎单、报关报检等有关的工作流程。对于实习过程中遇到的且未能解决的问题，进行详细记录，大四回到课堂，通过与老师的在线交流，解决实践过程中存在的疑问。

（6）大四学生带着在实习中发现的问题，主要通过在线问答平台深化理论学习。大四学生通过大三寒暑假期间进行实习后，初步掌握了整个实践操作的流程。将遇到的问题带回课堂。由于在实践操作过程中存在各种各样的问题，采取全系教师对所有学生实行在线问答的方式更有助于完善学生的理论知识。

（7）大四毕业实习要求在实习单位进行操作实习2，即能够在相关工作环节中独当一面，自主解决实践操作中遇到的各种问题。

通过研究大四毕业学生的就业情况，以单位的业务操作能力等指标来检验利用实习基地平台改进国际经贸应用型人才培养模式的利弊，从而进一步完善我校的教学模式。通过大学四年的学习，学生掌握了国际贸易专业的理论知识，同时具备了实践操作能力。继续深造的学生知道了应研究哪些问题，为其未来做研究指明方向；就业的学生能迅速地上岗工作，增强了我校毕业生在市场上的竞争力，较好地解决国际经贸专业毕业生就业难的问题。

参考文献：

刘迎春,熊志卿.应用型人才培养目标定位及其知识、能力、素质结构的研究[j].中国大学教学,2004,(10).

吴建成,石澄贤.浅论应用型人才培养数学课程教学内容与工程的融合[j].中国大学教学,2009,(12).

鲁越青,朱小芳,等.构建地方高校应用型人才培养创新实践平台——以绍兴文理学院的探索实践为例[j].中国大学教学,2009,(10).

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关键词：教育；培养方案；人才

一、国际贸易人才趋势前景

在二十一世纪迅速发展的时代，国与国之间相互来往已经成了世界格局，国家与国家之间在经济贸易上的交流也是日益递增。在这样的格局下，新生了新的专业体系并命名为“国际经济与贸易”。这个专业主培养学生国际贸易往来等相关知识，英语能力的提高，培养出能从事国际交易或国际相互发展的金融类人才。但由于世界局势的不同，各国的发展水平也层次不齐，尤其对于发展中国家和欠发达国家极为不利，而各个国家对于国贸人才的需求也是有所差异，导致了各个国家对于国贸人才培养方案的目标和具体的内容有所不同。

在世界商品交易发展最热门的时代，国内的国贸人才就业的情况，并不是想象中的美好，甚至让人感到危机感。反观而言，国外的国贸人才培养所培养的出的人才就业情况稳定，大大的超过了国内的就业水准。对此，这次研究主要对于中外国际经济与贸易专业人才培养方案的比较研究，讨论培养方案对于培养高质量高水准人才的重要性，研究中外人才培养方案在各国国情下的优劣势和值得学习和改进的地方。

二、国内外贸易人才培养方案

以兰州大学和西安大学为例：从两个学校的培养方案不难看出现阶段国内的国贸人才培养方案大致分了两种培养模式。

西安交通大学的培养方案是以英语为主要培养的目标的“英语外贸专业”，这种专业模式是以文理综合类大学、英语类大学的主要培养模式，他的重点并不是放在国际贸易专业的基础学习上，而是把英语的学习放在最重要的位置上，培养学生的听说读写能力，在英语为主要课程的基础上再开设国贸相关的专业性知识。这种培养方案培养出的毕业生在就业方面专业比较对口，英语专业性强，进入企业从事外贸工作的比例相对较高。对于当今社会就业而看，国贸单位需求的就是这种实用性人才。

而像兰州大学的培养方案则与国内很多理工类学校或者院校大专相似，他们是以专业知识为重点培养的“通用外贸专业”，这种专业模式用较多的课时学习基础理论，课程设置的范围广泛，而对于英语专业的学习要求和其他专业的学生一样，基本以英语四六级通过即可。这种培养方案培养出来的国贸人才就业的范围比较宽广，考研，从事教育，企业，销售，管理等都能占有一定的比例，在就业上，由于各种知识层次只是相对的了解，并没有深入的进行专业的培养，往往只能胜任机械性的贸易劳动甚至无法在岗位上完成自己的职务，从而失业率较高。

国外以宾州大学沃顿商学院为例：宾州大学沃顿商学院国贸专业课程设置课程也是比较多的，但不用考虑语言方面的学习，而是花更多的课程放在实际公司运营等证煌蹲噬厦妫专业开设的课程也是很有方向性，直接和经济财富挂钩，更偏向与金融行业，同样这种培养方案培养出来的国贸人才在就业方面也是需要比较对口，进入金融行业或公司的比例较高，主要从事金融财务等相关的业务。

而波斯顿大学的金融贸易专业虽然所学的课程少，但不难看出和宾州大学沃顿商学院一样，更加偏重金融的学习，方向性偏强，从事金融相关的业务占大部分比例。

三、人才培养方案的差异原因

第一，课程体系设置不合理。从学校和专业建设的定位上看，目前我国院校普遍存在注重理论教学、轻视实践教学的倾向。这体现在课程设计上，很多本科院校较多地设置了国际经济学、国际贸易理论（对外贸易概论）、跨国公司概论、国际经济合作、国际技术贸易、国际投资等理论课程，对国际结算、国际贸易单证制作、国际贸易函电、海关通关实务（报关实务）、国际贸易模拟谈判等实践性课程却相对涉及较少。

第二，师资素质缺陷。目前我国高校国贸教学师资存在明显缺陷，很大一部分国际贸易专业的教师都没有实际从事过国际贸易工作，缺乏对国际贸易的感性认识。虽然从师资的学历结构上完全能够达到教学水平，但外贸实际操作能力的不足势必将导致学生综合操作能力的欠缺。

第三，双语教学力度不够，有的仅仅流于形式。虽然国内的很多院校主要注重对英语课程的培养，但还是有大部分的理工类学校或是院校大专对于英语素质的培养不够高。国际贸易核心课程实行正规的双语教学是提升学生业务素质的关键一环，因此，教育部曾经提出，各高校要通过引进国外原版教材，开设双语课程。在此要求下，大部分高校开始探索开设部分专业课的双语教学课程。但从实际效果上看，很多学校开设的双语教学课实际上就是专业英语课或者专业英语强化课，跟双语教学的实际要求相差甚远。

第四，专业实习往往流于形式。实习对于国内来说仅仅是一个实习经历。但是在国外，实习生会被当作专业的教师来予以对待。因此，中国的实习时间比美国学生要短将近一半的时间。与中国学生相比，国外学生将会有更多不同类型的实习机会，这使他们在毕业实习中遇到的困难大大减少。与此同时，实习学校也不会拒绝提供给国外实习生生更长时间的实习机会。专业实习往往流于形式。而在国内，国贸类大学生普遍面临实习难的问题。

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【关键词】国际经济贸易发展趋势对策

引言

全球一体化的程度越来越深，各地区经济发展迅速。各国之间竞争越来越激烈，国家之间的竞争意思随着社会的发展也越来越强。全球经济一体化主要是指各国之间经济开放，形成相互联系、相互合作的经济体制，在多国在共同的机构下，通过协商制定统一的经济政策，来消除各国之间的经济障碍，达到经济共同增长，最终达到政治经济高度协调统一的状况。在这中时代背景下，国际经济贸易具有一定的必要性，同时应该怎样应对这种挑战，在竞争激烈的时代脱颖而出也非常重要。

1国际经济与贸易的必要性

1.1国际贸易的定义

国际贸易是指世界各国之间进行商品的和劳务之间的交易，这里的商品也可以指货物、知识和服务。各国之间的对外贸易主要由进口和出国组成。其中在资本主义社会，国际贸易的规模巨大，具有世界性的范围。国际贸易根据交换的商品性质可以分为有形商品贸易和无形商品贸易；根据货物的移动方式可以分为出口贸易、进口贸易、过境贸易等；按照结算方式可以分为现汇贸易和易货贸易。

1.2国际贸易的重要性

国际贸易对各国市场的供需非常重要，同时也能够充分促进生产要素能够被充分利用。同时也能够促进生产水平，优化生产结构。在很大程度上，国际贸易能够增加财政收入，提高国民的生产水平，同时增加各国之间的经济交易，促进各国的经济增长。对我国而言，在社会主义制度下，国际经济与贸易具有其必要性。经济贸易能够在一定的程度上能够改善我国比较单一的经济模式，能够促进我国经济的商品的样式、类型和特点多元化发展。能够扩展我国经济发展的道路模式，提高我国的综合国力。国际经济贸易能够促进我国的经济增长。全球经济一体化对各个区域之间的贸易和合作具有促进作用，同理的在我国经济增长的作用非常重要，能够提高中国的国际地位。

2国际经济与贸易的发展趋势

首先，国际贸易增长速度迅速。全球贸易在近些年来的增长速度迅速，经济全球化已经逐渐深入，科学技术不断发展，这些都是促进全球化的因素。同时，在全球化的背景下，在促进各国经济迅速发展的同时，也能够促使各国之间的竞争更加激烈在这种相互刺激的状态下，世界经济发展更加迅速，同时使国际经济与贸易增长更加迅速。另外，国际经济贸易出现科技化发展的趋势。国际经济贸易的发展与科学技术的发展有着密切的联系。科学技术的迅速发展，对科学技术进行创新，不断提高技术水平，这些都能够有效的促进国际经济贸易按照我国现在的社会形势，应该建立一个完善的经济贸易模式，所以在当前的发展模式下，要有效利用科技手段，促进国际经济贸易更好的发展。同样的，在科学技术的发展状况下，国际市场呈现自由化发展的趋势。国家之间进行资源与贸易的交流，都有自由化的趋势。国际贸易的内容从之前单一的货物，转换成现在的技术、服务等多种商品的贸易形式，在这种多样化的状况下，国际经济与贸易的自由化趋势也就越来越明显。最后，在这种时代背景下，中国呈现独特的新生力量的发展趋势。在经济贸易的过程中，中国的经济增长迅速，国际地位也不断提升。中国在国际贸易的货物出口和进口中有很大的份额，这都有利于中国获得很高的经济利益，这些都有利于中国经济贸易的增长。中国在这个过程中，不断成长和进步，将具有越来越重要的国际地位。

3国际經济与贸易发展趋势的应对策略

面对多种经济增长模式，国际贸易发展趋势，我们应该更加积极的面对，并且根据具体的趋势，提出相应的应对措施，能够更好的顺应时代的潮流，促进经济的发展。

3.1引进新技术和高素质人才

随着国际竞争的越来越激烈，各国之间的竞争归根到底为人才的竞争，在这种竞争下，具有优势就需要高素质人才，提高服务水平，扩大市场的占有率，才能在竞争激烈的状况之，重视人才的引进与培养，加强对人才的知识培养，提升国家和企业的核心竞争力。同时也要引进国外先进的技术，提高技术水平，提高工作效率，带来更高的经济效益和社会效益。

3.2创新管理模式

在这种时代背景下，应该创新企业的管理模式，在原有的管理模式、管理理念的基础上进行创新，使其能够适应时代的发展，实现企业的可持续发展，同时能够加强企业文化的重视，提高企业的软实力。在不断的创新中，使企业具有新鲜的生命力，能够不断提高自身的实力。

3.3加强监管制度

加强企业的监管制度也非常重要。首先是对企业的监管，应该适应时展趋势，而不能背道而驰。同理，对于市场的监管也非常重要，应该加强监管，防止产生通货膨胀和资源不足的现象。

结语

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关键词：低碳经济；国际贸易；影响

一、前言

当前国际贸易形势呈现多元化的态势，发达国家和发展中国家都自成一体，在国际经济贸易过程中努力保证自己的利益，而“低碳经济”的出现给这一状况带来了改变，因为低碳经济理论不再局限于一隅，而是全球范围内所有国家都面临的问题，在这样一个大前提下世界各国都紧密联动起来，共同进行经济结构的优化转变，低碳经济也通过此一点对国际贸易产生了巨大的影响。

二、低碳经济

世界范围内经济的持续高速发展在给世界各国带来福利的同时，也带来了诸如资源短缺、生态恶化、气候变暖等一系列问题，这些环境问题很大程度上影响了世界经济的进一步发展，也严重影响了世界人民的生活质量，这时人们才意识到保护生态环境的重要性，各国开始在国内实行对高污染、高消耗企业的限制政策，但是因为全球国家各自为政，而且还存在发达国家通过跨国公司和加价购买的手段在别国建设高能耗高污染企业的不公平现象，国际上的节能减排一直没能实现，直到2003年英国《能源白皮书》提出低碳经济理论，并认为低碳经济是与传统高消耗高增长、单纯追求GDP的发展模式相反的，以低污染、低能耗与低排放为主要目标的绿色经济发展模式，提倡改革能源与产品结构，降低气体排放，推动能源利用的最大化与经济的可持续发展。[1]在这之后低碳经济才开始为世界熟知，开始在世界范围中被认可。

三、低碳经济背景下的国际贸易发展

（一）国际贸易格局的改变

首先，由于低碳经济发展理念的应用，导致了国际商品贸易的变革。哥本哈根国际环境会议之后，低碳经济已经得到了国际社会的认可，在国际商品贸易中低碳经济开始对一些商品的价格产生影响，而且由于各个出口贸易大国在低碳经济的指导下纷纷开始在国内实行低碳经济政策，对一些高能耗、高污染的企业产品出口征收重税，限制国内与低碳经济不适应的企业发展，主要贸易大国的高污染产品的减产对国际贸易的整个形势都产生了重大的影响。[2]

其次，低碳经济的发展与应用还会对国际贸易量和贸易结构的划分产生影响，因为低碳经济是一种基于传统经济高度发达的基础上施行的更高层次更科学的经济发展模式，在这一领域明显发达国家走在世界的前列，而发展中国家还在经济发展水平和经济发展结构的问题上徘徊，很难顾及低碳经济的发展，有时候面对国内经济发展的困难还要硬着头皮发展高污染，高消耗企业。这样一来发达国家取得了低碳经济形势下的国际贸易优势地位，发展中国家则处在国际贸易的不利地位，必然导致国际贸易利益的重新分配。

（二）国际贸易范围的扩大与低碳产业的发展

随着低碳经济的发展应用，在哥本哈根会议上形成的国际共识在实施过程中遇到了一些现实的问题，首先一个就是碳排放量的问题，虽然在哥本哈根会议上各国都认同了本国的碳减排量，但是各个国家的实际情况不同，可能有的国家国内经济形势较好，减少一些重污染企业对国民经济影响不大，就进行了较为严格的碳减排政策，超额完成了碳减排任务。有些国家国内经济形势不容乐观，削弱高污染企业就意味着国民经济的严重危机，所以实行了较为宽松的减排政策，导致减排任务没有完成。面对这种情况国际社会于2005年签订《京都议定书》，议定参与决定的国家可以进行碳排放权的购买，没有完成碳减排量的国家可以向超额完成的国家购买排放权，这是国际贸易领域的一个创新，在国际贸易领域开创了一种新的国际贸易形式。[3]

四、中国如何有效适应低碳经济理念下的国际贸易发展形势

（一）推动技术创新，发展低碳经济

低碳经济的主要实现形式就是，开发利用新能源代替传统的碳能源，加快新的减排技术的创新发展，推动国内企业对国内资源的合理开发利用，一改过去粗放型的经济发展方式，力行节能减排的集约型经济发展方式。在这一领域主要是技术创新和经济发展政策的创新，我国要加大在新能源和节能减排技术领域的科技投入，推动能源领域的创新和发展早日实现资源集约型、环境友好型经济发展模式。

（二）转变出口增长方式，进行产业结构调整

我国是世界上最大的贸易出口国和进口国，我国在国际贸易上的地位无可置疑，但是我们要注意到的是我们的贸易额确实很高，但是我们的贸易出口结构却并不合理，在我国出口产品中资源密集型产品和劳动密集型产品两样就占据了总出口额的半壁江山，低碳经济行业的出口额微乎其微，这样的出口贸易结构在国际贸易中是处于不利地位的，因为资源密集型产品的出口利用了我国的资源（尤其是不可再生资源）污染了我国的环境，生产出的产品却供给他国消费，这带有一种明显的污染转嫁的性质，所以我国一定要推动贸易结构的优化，减少初级产品的出口，增加科技密集型、技术密集型产品的出口，推动我国贸易实力的提升。[4]

（三）推动能源结构调整

随着我国经济的快速发展尤其是其中的工业产业的快速发展，对能源的需求量快速增长，而我国石油、天然气资源的匮乏导致了中国的工业体系只能以煤炭为能源进行工业生产，而煤炭作为能源运用有相当大的不便和严重的污染，不仅在煤炭燃烧时污染严重，在煤炭的开采、运输、储存过程中都会对环境造成严重的污染，可以说煤炭能源的利用过程就是一个污染过程，我国一定要开发新的替代的清洁能源来代替煤炭能源，改变国内能源结构的现状，尤其是可再生能源中的清洁能源例如风电、水电、太阳能等新的清洁能源，要加大资金和技术的支持，推动我国清洁能源的快速发展与快速普及换装。

五、结论

面对当今经济快速发展生态环境与快速恶化的形势，低碳经济作为一种面向未来、面向经济发展现代化的经济发展政策，在实践中证明是一种行之有效的科学的经济发展政策，我们要始终坚持贯彻低碳经济在国内经济建设的指导作用，在国际贸易形势上低碳经济也起到了关键性的领导作用，引导国际经济发展模式向更加亲近自然的资源集约型、环境友好型经济发展模式靠拢。

参考文献：

[1] 田.低碳经济背景下的中国制造业贸易竞争力研究[D].华东师范大学，2012.

[2] 马凤.低碳经济背景下我国国际物流发展问题及策略研究[D].东北财经大学，2012.

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关键词：技术创新；国际贸易；核心竞争力

中图分类号：F74　文献标识码：A　文章编号：1006－1894(2008)05－0044－05

20世纪80年代以来，随着经济全球化发展的不断深化和世界各国之间依存程度的不断加深，各国在国际市场上的竞争也日益激烈。如何发挥本国优势，构建本国国际贸易核心竞争力，直接关系到一个国家在国际分工体系中的地位和经济发展。

一、国际贸易核心竞争力的基本界定

国际贸易核心竞争力是在国际贸易竞争力基础上发展起来的一个概念。国际贸易竞争力是一个国家或地区可贸易的本国产品、产业以及从事贸易的企业在向本国开放的外国市场上所具有的开拓、占据其市场并以此获得利润的能力。一个国家国际贸易竞争力的强弱，是其经济条件、资源禀赋、政府管理、科技进步和社会文化等诸多因素共同作用的结果。需要指出的是，就影响国际贸易竞争力的各个因素而言，每一个因素的影响程度是不一样的。而从一般意义上来谈论国际贸易竞争力，是很难清楚地区分出决定一个国家贸易竞争力的关键因素的，并难以准确、具体地衡量一国贸易竞争力的高低。因此，无论是从理论还是实践的角度出发，深入揭示能够使一个国家保持长期、强劲的国际贸易竞争力的关键因素都具有重要的意义。这就需要运用核心竞争力理论来揭示国际贸易竞争力。

核心竞争力是一个经济主体相对于其竞争对手而言，在竞争中能够保持持续优势的资源、能力和制度。核心竞争力这一概念，最早是针对企业的竞争而提出来的一个概念。在经济全球化发展不断加快的今天，国家作为竞争主体的地位越来越明显，因此，从国家层面上研究核心竞争力，发现使其在国际竞争中保持持续优势的因素也就日益重要起来。那么，什么是国际贸易核心竞争力呢?本文认为，国际贸易核心竞争力是指一个国家在参与国际贸易竞争过程中，能够维持其可持续性竞争优势，并使其长时间在竞争环境中取得主动的核心能力。从构成上，国际贸易核心竞争力可以划分为两个层次的构成因素，即表现层因素和资源层因素。表现层是指国际贸易核心竞争力的体现因素。资源层是指国际贸易核心竞争力的决定因素。资源因素和表现因素的结合最终形成国际贸易核心竞争力。

一个国家的国际贸易核心竞争力由一国产品的国际贸易竞争力、企业的国际贸易竞争力和产业的国际贸易竞争力来体现。产品国际贸易竞争力，即出口产品竞争力，是指一国的商品在设计、开发、生产、营销、使用以及售后服务等方面在国际市场上与同类商品竞争中表现出来的满足消费者需求、占领国际市场、获取利润的能力。企业的国际贸易竞争力，是指企业在产品开发、生产、营销及售后服务诸方面与国际市场上的竞争对手进行综合比较，在国际市场上求得生存和发展的能力。产业国际贸易竞争力，是指一国的产业及组合在国际市场上所具有的竞争能力。

从实践的角度分析，影响一个国家国际贸易竞争地位的因素有许多。如资源禀赋、经济规模、产业结构、基础设施、科技发展、文化环境等等，都是决定一个国家国际贸易竞争力的重要因素。但是需要注意的是，并不是所有的这些因素都是国际贸易核心竞争力的源泉。作为一个决定国家国际贸易核心竞争力要素资源，它应该具有以下一些特征。(1)独特性。国际贸易核心竞争力应当是一个国家所独有的，难以为其他竞争者所模仿的能力。一项可以合格地定义为“核心”的能力，必须具有竞争上的“独一无二”性。不能轻易被竞争对手占有、转移和模仿，从而为该国创造长期的竞争主动权。(2)基础性。国际贸易核心竞争力是一种基础性能力，它延伸和拓展到国际贸易竞争中的各个环节，影响着各个竞争环节的成败与否并对国际贸易竞争产生深远影响，维系国际贸易整个过程的运行发展。(3)动态性。一个国家国际贸易核心竞争力是其长期经济发展过程中积累形成的，但这种能力并不是一成不变的，它应当随着时间推移、环境演变而变化，并使该国在国际贸易中不断保持竞争优势。(4)价值性。在国际贸易竞争中，作为核心能力的要素应该能够使一个国家比对手在提高效率、降低成本和创造价值等方面做得更好，即该因素能使该国在国际贸易市场上具备更强的渗透和占有能力。

国际贸易竞争核心能力的提出与发展对于深化认识国际竞争力意义重大。它有利于引导人们去分析在影响国际贸易竞争力的众多复杂因素中，能够使一个国家保持持续国际贸易竞争优势的关键因素是什么。特别是对于发展中国家而言，只有把握住国际贸易竞争的核心问题，发挥后发优势，才能够更好更快地赶上发达国家。

二、技术创新与国际贸易核心竞争力

在国际贸易理论体系中，比较优势理论是世界发达国家工业化过程中形成的国际贸易基本理论，其后的要素禀赋理论只是从一般均衡的角度运用多因素分析方法进一步解释了比较成本差异产生的原因，国际贸易“新理论”则是在分析中加入了规模经济、不完全竞争等现实的因素，使国际贸易的分析更接近现实，它们都没有超出比较成本的分析方法。这些理论有一个共同的特点，即都从经济学角度认为，只要各国遵循比较成本原则从事分工，就都能获得国际竞争优势，各国不存在利益的冲突。

应该说上述理论在解释现实中的某些贸易格局上是相当成功的，并曾在相当长时期内构成了国际分工与贸易理论的主流，但随着世界经济科技形势的发展变化，它们的局限性也日益显示出来。当代国际贸易竞争的一个主导趋势是，科学技术等知识型要素在竞争中发挥决定性作用，而传统要素的地位下降。不断发展的全球科技创新产生了一大批资源节约型技术，降低了传统生产要素在竞争中的地位。因此，在科学技术迅速发展的今天，以比较优势为基础的贸易竞争优势是很脆弱的，单靠劳动力、自然资源的要素禀赋是难以在国际贸易竞争中实现持久竞争优势的。

笔者认为，伴随着世界经济形势的发展变化，特别是知识经济时代的到来，一个国家应当将贸易竞争优势放在技术创新基础之上，通过不断的技术创新来提升其国际贸易竞争力，构建核心贸易竞争力。一个国家的国际贸易核心竞争力由一国产品的国际贸易竞争力、企业的国际贸易竞争力和产业的国际贸易竞争力来体现。因此，本文从技术创新与产品国际贸易核心竞争力、企业国际贸易核心竞争力和产业国际贸易核心竞争力的关系角度，分析技术创新与国际贸易核心竞争力的关系。

1、产品国际竞争力是一个国家国际贸易竞争力的最微观层次的组成部分 产品的核心竞争优势基本表现在两个方面，一方面是在同质商品的生产上由低成本所带来的低价格竞争优势，另一方面是由商品异质性所带来的竞争优势。产品的国际贸易核心竞争力是和技术创新紧密联系在一起

的。技术创新在提高产品国际贸易竞争力方面的一个基本表现就是降低产品成本，使其获得成本优势。不断的技术创新，使得生产活动中采用新的生产技术并能够显著地降低产品成本，从而实现产品的核心价值，获得核心竞争力。技术创新在塑造产品核心竞争力的作用还表现在其扩展性，也就是说技术创新不仅能为单一产品市场提供保证，而且还能根据核心技术原理和相关产品的关联性开发出一系列产品，从而突破原有狭窄的市场空间限制，在许多相关市场中获得竞争优势。

2、企业国际贸易核心竞争力是企业在国际市场竞争中，支撑企业可持续性竞争优势的且难以为其他企业获得或模仿的能力技术创新对培育企业国际贸易核心竞争力起着重要作用。一方面技术创新是企业形成核心产品，改善国际市场环境的重要手段。企业国际贸易核心竞争力要通过产品来实现，而是否能够向国际市场提供功能价格比良好的核心产品是企业是否具有核心竞争力的基础。核心产品是核心技术的物质载体和市场体现，只有通过不断的技术创新，形成和发展自己的核心技术，并以此为载体和基础，开发出自己的核心产品，才能最终提高企业在国际市场上的竞争力。此外，技术创新还有助于提高企业的价值创造性。企业国际贸易核心竞争力的一个主要特征是价值创造性，即实现顾客所关注的核心价值，如：能显著地降低成本、提高服务效率、增加顾客的效用等。而不断的技术创新，使企业使用先进的生产工艺和生产技术，改进和更新服务，可以改善劳动投入质量和资本投入质量，节约原材料消耗，用更少的投入生产出更多的产品，提高产品价值并获得竞争优势。

3、产业的国际贸易竞争力是产业内产品、企业竞争力的有机总和，属于中观层次的竞争力

一个国家的产业是否具有国际贸易核心竞争力，主要取决于出口产业结构的内容，即主导产业和优势产业是什么，这些产业具不具备国际贸易竞争力。而一个国家产业结构的转换和高级化是直接依赖于技术创新及相应的技术进步。20世纪中期以来，科学技术的迅猛发展，使全球产业结构发生了巨大变化。高技术产业在国际竞争中占据了制高点，并在国际贸易中表现出强劲的竞争势头。从产品技术结构比重来看，在20世纪80年代，高技术产品在全球出口中所占比重不到20％，而目前这一比例已接近1/3。在这种情况下，一个国家要想在激烈的国际市场竞争中获胜，就必须加快技术创新，通过技术创新一方面加快传统产业的改造与升级，另一方面，将创新成果直接转化为新兴和主导产业，从而确保本国产业的国际贸易竞争力。

上述技术创新与产品的国际贸易核心竞争力、企业的国际贸易核心竞争力、产业的国际贸易核心竞争力的关系分析表明，技术创新已经成为一个国家国际贸易核心竞争力形成的基础，技术创新是国际贸易核心竞争力的核心和关键。一个国家要想在国际贸易竞争中获胜，必须进行技术创新，通过不断的技术创新来形成自己的国际贸易核心竞争力。

三、技术创新与国际贸易核心竞争力的实证分析

上述对技术创新与国际贸易核心竞争力关系的深入分析，从理论上论证了技术创新已经成为推动各国对外贸易发展的重要引擎，在上述研究的基础上，下面进一步对技术创新与国际贸易的关系进行实证分析并验证上述理论研究。

为了检验技术变化对贸易行为的影响，本文建立了一个有关对外贸易额增长的模型并对包括技术变量的各种因素予以检验。在检验模型中，包括如下变量：贸易额、劳动成本、汇率、技术水平、价格。本模型主要从动态角度分析上述因素之间的相关关系，即选择一个时期计算贸易比重的变化，然后再计算决定变量的变化，最后分析回归它们之间的动态关系。经验来讲，一国的技术创新发展水平越高，其产品的国际竞争力越强，因而国际贸易发展越快，我们第一个假设是贸易增长率和技术创新发展成正相关关系。汇率对一国对外贸易的影响表现在它对出口相对价格的影响上，汇率上升，本币升值，那么，以外币表示的出口价格会相对上升，从而减少出口；第二个假设是对外贸易增长和汇率成负相关关系。劳动力价格上升会提高生产成本，从而提高产品价格，进而会影响出口；第三个假设是对外贸易增长和劳动力价格成负相关关系。价格是影响需求的一个重要因素，一般来讲，价格和需求量的关系是负相关；第四个假设是对外贸易增长和价格水平呈现负相关。

在上述假设的基础上，以Cobb－Douglas函数为分析起点，建立如下模型：

Y=RαCβWγPδ

对模型进一步取对数，得：

Log(Y)=αLog(R)+βLog(C)+γLog(W)+δLog(P)

其中，Y表示贸易增长率，R表示技术创新发展水平(用研发经费增长率表示)，C表示汇率变化，W表示工资增长率，P表示价格增长。α、β、γ、δ分别为相关弹性系数。

本文的数据是根据《国际经济年鉴》的有关数据计算得来，如下表：

在实际建立模型过程中，由于经济变量的发展存在着一定的路径依赖，因此系数的最小二乘估计量是有偏、非一致的。虽然截面数据在一定程度上可以解决有偏的问题，但估计量依旧会出现非一致的问题。为此，我们可以采取广义矩阵估计法(GMM)进行回归分析。从而使估计结果与理论模型的差距达到最小，且同时处理异方差性和序列相关问题。

上表的说明：第一，研发经费、货币汇率及工资水平的回归结果支持我们的最初假设，虽然从弹性上看，汇率变动对贸易的拉动作用要比研发投入变动的拉动作用大，但通过本币贬值而推动出口的办法是以邻为壑，且容易为他国所仿效，最终引起国际贸易秩序的混乱，因此，这是世界各国越来越不倾向于使用的措施。研发经费的弹性系数大于货币水平的弹性系数，表明其对贸易的拉动作用也相应的要大。第二，价格指数和贸易额的回归结果与我们的最初假设是矛盾的，它和贸易额成正相关关系。对于这一点，笔者认为，这也是符合当今国际贸易发展变化趋势的。现今国际贸易发展变化的一个重要趋势是高科技产品所占比重不断上升。而高科技产品的一个重要特征是高附加值，虽然许多高新产品价格相应较高，但其国际竞争力仍然十分强大，而这又从另一个方面说明了技术创新的作用。

回归结果分析可以发现，一些传统的影响国际贸易竞争力的因素如：区位因素、劳动力成本的作用已经减弱，而技术创新在日益发挥着重要的作用。这样，模型从一定程度上印证了我们关于技术创新与国际贸易核心竞争力的理论分析。

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关键词：中国经济周期；对外贸易周期；关系

经济全球化的发展进程逐渐加快，各国之间的竞争趋势不断加剧，为适应当今时展潮流，对外贸易已成为重要的经济手段，我国必须重视对外贸易发展的具体情况。我国的经济发展周期在一定程度上可推动我国对外贸易活动的发展，另外，所进行的对外贸易活动也有助于提升我国的经济实力。通过本文对我国经济周期和对外贸易周期彼此相互联系的分析和研究，从而促进二者协调发展，为我国未来良好的发展进程创造条件。

一、经济周期的相关概述

经济周期又可称为商业周期或者景气循环，是指经济物质在其发展过程中所出现的周期性经济扩张和经济紧缩相互交替、循环往复的一种经济情况。经济周期预示着国民经济资金状况的波动变化，是一段时期内经济发展现象的反映。经济周期的发展阶段一般可划分为四个部分，这四个阶段分别为繁荣时期、衰退时期、萧条时期以及复苏时期。经济周期所呈现的是国民总资产的波动情况，其数据的积累以及信息的来源主要依靠的是经济部门的扩张与收缩状况。

产生经济周期原因可分为外因论、内因论以及综合论等三个方面，具体表现如下：

1.外因论：周期主要源自经济体系之外的一些因素，其内容包括太阳黑子理论、创新理论以及政治性理论等等理论研究。太阳黑子理论认为由于太阳黑子的周期性不断变化，继而导致农业收成有所下降，影响经济的整体发展。另外，太阳黑子存在一定的规律性，出现的时间可通过预测进行一定的防御。创新理论认为生产要素新组合与经济发展较为密切，新组合的出现使其与旧生产要素在市场上得以共存，有利于一段时间内的经济发展，不过，如果新组合的使用范围不断扩散，必然动摇旧生产要素的市场地位，从而导致企业经济出现萧条的情况。政治性理论认为经济周期之所以出现循环往复的情况，主要原因在于政府在不同时期内的决策内容。

2.内因论：经济周期来源于经济体系的内容结构，其包括收入、资金、成本以及投资等多方面内容。纯货币理论认为货币的供应情况以及货币的流通形式对名义上的国民收入有着十分密切的联系，经济所呈现的波动情况的主要原因来自于银行系统内部存在交替性扩张或紧缩的状态，其中短期利率起着决定性的作用。另外，其中的消费不足理论认为经济之所以出现衰退的情况，主要是因为消费品需求所带来的问题，无法与时代相互作用，进而造成我国经济发生问题。

3.综合论：经济周期的出现，原因来自于多个方面，是由诸多因素而形成的，各个因素之间彼此相互联系、相互作用，形成了较为系统的构架形式。根据经济周期存在的主次作用来划分，可将经济周期产生的原因分为基本因素和影响因素两个方面。基本因素是指经济周期形成时所具备的根本性的条件和作用。而影响因素则是指经济周期形成过程中具有一定影响力的作用和条件。基本因素在经济周期形成过程中具有不可替代的根本意义，其他的形成因素对经济周期的形成具有重要的影响作用。

二、对外贸易

对外贸易又可称为国外贸易或者进出口贸易，主要是指一个国家根据自身条件与另一个国家进行的商品或劳务的交换活动。对外贸易可分为进口和出口两部分，从而实现各国之间的交流和沟通，有利于增强社会稳定，促进和谐共处。对外贸易周期则是指我国在进行对外贸易活动所呈现的周期性变化，是当今我国对外贸易较为显著的特征之一。

对外贸易活动的出现，在一定程度上可促进我国资源的协调配置，促进资源的合理运用，进一步节约社会上的劳动成本，提高我国的经济收益，借鉴国外一些优秀的技术成果，将其进入到我国现代化发展之中，增强我国的技术含量和经济实力。对外贸易活动是我国为应对国外局势而展开的项目内容，可极大提高我国在国际上的竞争实力和总体水平，是促进我国各个企业发展的重要力量。

三、中国经济周期与对外贸易周期

1.中国经济周期与进口周期

经济增长速度情况与实际的对外贸易有着十分密切的联系，如果我国经济呈现着经济持续增长的发展状态，那么我国与各国之间的贸易往来也会越加紧密，与之相反，我国对外贸易的发展速度也会逐渐减慢。根据相关数据显示，我国进口发展情况与GDP实际增长情况二者具有一定的联系，当GDP出现上升的情况时，进口增长率也会随之发生一定的上升，比如1985年开始，我国经济增长情况呈现着紧缩的发展趋势，1990年进入到第二次低潮时期，在这段时间内，我国GDP的实际增长率仅有3.8%，而在这同一时期，进口贸易情况也大幅度下滑，出现了负值的现象，为-9.8%，由此数据分析可得知因为进口贸易与经济增长率之间的联系，使得我国与外国进行进口贸易时会随着经济增长情况发生一定的变化，从而造成进口贸易出现一个相对不稳定的形势之下。

对于经济周期的实际波长，可按照波谷的形式对其进行较为准确地描述，通过波谷计算周期的波长，并根据时间安排进行详细划分，结果清晰可见。根据调查的数据显示，在我国1982年到2009年，这段时间可分为三个周期，第一个经济周期为1982年到1990年，第二个经济周期为1990年到1998年，第三个经济周期为1998年到2009年。从这段时间可以得知，我国共经历了三次经济贸易周期，每段贸易周期的平均时间长度为9年，这段时间属于一个阶段的经济贸易周期情况。到2010年，将开始下一阶段的经济贸易活动。

2.对外贸易进口情况与经济增长二者存在的不一致性

虽然经济增长率与进口贸易情况二者存在着较为密切的联系，但部分时间之内，二者却存在不一致，具体可体现在两个方面：其一进口对外贸易所呈现的波峰和波谷有时会滞后或者超前于我国经济周期的实际发展速度；其二是在经济增长率还没出现波峰的情况时，已经存在一些年份的进口对外贸易发展到极致的现象。

对于上述所产生的情况，在经济发展过程中属于较为常见的一种情形，由于不同国家自身实际因素导致与实际预测发生了一定的偏差，这些因素是随经济发展而延伸出来的主要因素，这是一种不可避免的常态现象。比如，2000年和2003年这两年之间，我国经济增长率分别为8.4%和10%，而与此同一年份，我国的对外进出口贸易却创下历史新高，分别到达了35.8%和39.9%。

1999年是我国经济发展的波谷时期，2000年开始，我国开始逐渐恢复自身的经济发展情况，走向下一环节的经济周期扩张计划，另外，我国在这一时期加入了世界贸易组织，与之相互配合的是我国2000年的经济增长率极大提高的未来，我国在这一时期经济水平得以空前提高可以说是早已预料之中的事情，但实际情况表明，2001年我国经济增长的情况远没有达到预想的那样，甚至在扩张过程中出现了停滞不前的现象，进口增长率大幅度下降，与2001年相比，下降到了8.2%。直至2002年之后，我国经济开始逐渐恢复，进入较为繁荣的发展时期，出现了年增长率为20%的较高记录。进口贸易增长率往往在有时会与经济周期发生一定的误差，会在经济周期达到高度时期产生一定的延迟，在还没出现最高点时就会出现进口贸易的巅峰阶段。

四、结语

综上所述，我国经济周期的实际情况决定着我国对外贸易的具体活动，是我国进行国外交流的关键，为促进我国走向世界，提高我国整体实力和水平，必须加大力度发挥我国的有利因素，创造有效的发展对策，提高我国的经济实力，促进我国现代化进程的健康发展，为我国未来的经济进步创造条件。

参考文献：

[1]郎丽华，张连城.中国经济周期与对外贸易周期的关系研究[J].经济学动态，2011，11：24-30.

[2]张金艳.中国对外贸易周期波动分析[D].河北工业大学，2014.

[3]张连城，郎丽华.经济周期与对外贸易周期的关系[J].中国集体经济，2009，08：16-21.

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[关键词] 委托工资法 投入产出率 工资

一、随着2001年加入WTO，中国的对外贸易呈现了级数增长的态势，并对国家经济发展起到不容忽视的作用

贸易在商品交换的同时带动要素跨部门、国界流动，改变贸易格局和比较优势，作为一个典型劳动力资源丰富国家，劳动密集型产品贸易在我国的进出口中占极大份额，贸易对我国劳动力要素收入的影响尤其是对非熟练劳动力工资的影响，成为关系经济增长、经济效率、经济结构变化以及国家社会稳定的重要研究课题。本文通过委托工资回归法建模，在一般均衡框架下对贸易影响本国工业部门劳动力工资的效果进行实证分析，并提出政策建议。

二、建模

1.本文采用委托工资回归法的思路来分析贸易和工资收入的关系，并测度中国的贸易对不同教育水平工人工资的影响。首先，建立产品价格和要素收入之间的回归方程。在Leamer(1998)方程基础上，为了突出要素价格和产品价格之间的联系同时消除价格和资本之间的随机效应，将全要素生产率变动加入回归方程中，得到本文方程如下：

(1)

其中，表示每单位J产品资本的使用量，表示资本回报率的变化比例，为常数项，表示产品价格的变化率，表示要素回报率的变化率，表示在产品j中要素i的贡献率()通常用要素i在收入中的份额表示，是误差项。需要注意的是要素价格在式子中是参数，而要素价格的变动才是被估计量。方程右边的变量表示行业要素收入份额，给定最初的要素价格它就决定于该产业规模报酬不变的生产技术，可见产业产品价格变动的技术原因是外生决定的。比例变化的测量由基期的产品价格和产出以及基期的要素价格和要素供给量决定，而这些数据相对于现期价格都是外生变量。本文的实证检验中包含了三种不同技术水平的劳动力和资本要素，这样本文就可以依据方程将产品的价格变动对要素的收入份额进行回归，并用回归系数表示商品价格变化所引致的要素价格变动的比例，从而测量特定时期的不同技术水平的劳动力要素价格的变化。考虑到资本项专业化（specification of capital）变化、方程右边变量的误差导致价格变化的趋势以及在本文的方程中疏忽的变量例如：通货膨胀、利润以及生产技术变化等本文保留了常数项。

其次，贸易对工资收入影响模型。本文用贸易变量作为被解释变量其它变量不变进行回归，得到相应的参数来表示贸易对于要素价格的影响，文中用（出口额－进口额）/国内消费额来表示贸易因素。

2.数据选取和说明

(1)数据的分类。本文依据国际工业分类标准（ISIC，第3版）、OECD（1986）按照技术水平划分的标准产业分组和国家统计局行业分类标准将工业划分为高技术产业（HT）、中高技术产业（MHT）、中低技术产业（MLT）和低技术产业（LT）四大类。同时按照《中国劳动统计年鉴》将劳动力根据受教育年限的不同划分为：大学及其以上水平，中学水平（包括高中和初中以及职业技术学校），小学水平，以体现劳动力技术水平状况。

（2）数据来源和说明。产品价格、工人工资和消费来自《中国统计年鉴》；贸易数据来自《海关统计年鉴》；劳动收入份额与资本收入份额本文根据统计年鉴的投入产出表（1987，1992，1997，2002年），结合部门产值计算得到。产业产出、产品价格指数、分产业的工资收入样本数据和劳动力供给的样本数据来自《中国统计年鉴》和中国经济信息网数据库（cei.gov.cn/default.aspx?tab=157）。相关说明：第一，本文模型中的工资水平采用的是职工平均工资，且从1998年开始为在岗平均工资数据。第二，在计算要素收入份额时，按照投入产出表并采用索洛残差法（具体估算方法参见郭庆旺和贾俊雪（2005））计算。第三，在计算价格的变动率时，本文以1987年的价格作为基期，工资变动率和资本价格变动同样以1987年作为基期。文中的产业产品价格我们根据产业划分取其平均值并经过了价格指数的平减。

三、回归结果及分析

1.行业劳动力工资变动与产品价格变动关系回归结果。在回归结果中，用capital表示资本，LX表示具有小学教育水平的劳动力，LZ表示具有中学教育水平的劳动力，LD表示具有大学及其以上教育水平的劳动力，结果如表1：

注：***表示通过1％水平的统计检验，**表示5％水平的统计检验，*表示10％的统计检验

由表1的结果可知，LX、LZ、LD在四个产业中业都通过了显著性检验，资本和常数项也通过了统计检验。(1)在四个产业中，只有具有中学教育程度的劳动力工资变动与价格变化呈反方向变化，其他两类劳动力工资均与价格变化同方向。(2)小学水平劳动力工资对于MLT产业的价格变动反映最为明显，中学水平劳动力工资收入变动在MLT产业变化最灵敏，大学及其以上水平的劳动力工资变动对LT产业的价格反映最为明显。这可能是由于在低技术产业中高技术劳动力创造的附加值相对比重较大导致。(3)在高技术产业，大学及其以上教育水平劳动力的工资变动对产业价格变动最为明显，这也表明在高科技产业中更多的集中了技术含量高的劳动力，且该类产业的价格变动对于技术水平高的劳动力工资有更为显著的影响，这也符合斯图尔帕－萨缪尔森理论中关于一个行业中价格上升，那么该行业密集使用的要素价格就上升的描述。(4)在HTH产业中，具有大学及其以上教育水平的劳动力工资回归系数最大，说明在该产业中具有高教育水平的劳动力扩大了与低教育与中低教育水平劳动力之间的收入差距。此外，本文还发现对于中低技术产业中小学教育水平劳动力的工资变动对价格的变动反应尤其突出，明显大于其他三个产业，这可能是由于在依据技术水平进行的产业划分中，中低技术产业中聚集了大量的采掘类行业，而我国现阶段采掘类行业的从业人员大都为教育水平较低的劳动力。

2.行业贸易因素变动对不同劳动力工资变动影响的回归结果。这里本文用（出口额－进口额）/国内消费额表示贸易因素然后利用方程对贸易影响劳动力工资变化进行研究，结果如表2：

注：***表示通过1％水平的统计检验，**表示5％水平的统计检验，*表示10％的统计检验

由表2的结果可知，参数都通过了统计检验。

(1)在四个产业中，中学教育程度的劳动力工资变动均与贸易变化呈反方向变化；大学及其以上教育水平劳动力的工资变动与产业贸易变化在高技术和中高技术产业呈同方向变化，在中低技术和低技术产业中呈反方向变化;小学水平的劳动力工资变化均与产业贸易变化呈同方向变化。

(2)小学教育水平劳动力的工资对于高技术产业的贸易变动反应最为明显，中学水平劳动力的工资变动对于高技术产业的贸易变化反应最为灵敏，大学及其以上教育水平劳动力的工资变动对中高技术产业的贸易变动反应最为明显。出现在低技术产业和中低技术产业中高技术水平劳动力工资与贸易变动呈反方向可能是由于在我国的贸易结构中我国大量出口劳动密集型和低技术含量低附加值的产品，进口的是高技术含量的产品。这符合国际贸易理论中出口增加将增加该行业密集使用要素的价格而降低进口行业密集使用的要素的价格的描述。

(3)低技术产业中，大学及其以上教育水平劳动力的工资变动对贸易变动反应系数与中低技术产业的系数符号相同，但数值明显小于后者，且在低技术行业三类劳动力的回归系数都明显小于其它三类产业。这说明我国低技术产业的贸易对于劳动力收入的影响不大，也可以说明我国的贸易品不主要集中于文中划分的低技术产业。

(4)小学水平劳动力在高技术水平产业中的工资增长最快，说明在高技术产业中具有小学教育水平的劳动力与其他两类劳动力的收入差距缩小的最快。大学及其以上教育水平的劳动力收入在中高技术产业中的回归系数最大，也即在中高技术产业中的高技术水平劳动力更快的扩大了他与其它两类劳动力的收入差距。

四、结论及建议

1.结论

本文利用委托工资法对中国1987年～2006年鉴对外贸易与不同教育水平劳动力工资收入之间的关系进行了实证分析。发现贸易的变化不仅影响不同产业之间的劳动力工资收入，而且也影响了不同技术水平劳动力在同一产业中的工资收入。在四个产业中，贸易因素对具有小学教育水平劳动力的工资收入的影响始终是正向的；对具有中学教育水平劳动力的工资收入的影响始终是反方向的；对于具有大学及其以上教育水平劳动力的工资收入的影响在高技术水平和中高技术水平产业中是正向的，在中低技术水平和低技术水平产业中是反方向的。此外，在高技术产业和中高技术产业中，具有高教育水平和低教育水平的劳动力与具有中高教育水平劳动力之间的收入差距在扩大；在中低技术产业中，具有低教育水平的劳动力与具有高教育水平和中高教育水平的劳动力之间的工资收入差距在缩小，但是后两者之间的收入差距在扩大；对于低技术水平产业，具有低教育水平的劳动力与具有高教育水平和中高教育水平劳动力之间的工资收入差距在缩小，同时高教育水平和中等教育水平劳动力之间的工资收入差距也在缩小，但是缩小幅度要比中低技术水平产业要低。

出现上述结果的原因可能来源于我国自身的产业结构、贸易结构以及资源禀赋。我国属于劳动力资源丰富的国家，出口也大都以劳动密集型产品为主，而且我国的贸易大都集中于美国、日本、欧盟以及东盟国家，自身的产业结构决定了贸易结构，所以现阶段我国的贸易仍以资源和劳动密集型产品为主。此外，由回归结果也可以看出国际贸易可以通过提高一国的专业化水平，促进劳动生产率和收入的提高。

2.政策建议

从本文的实证研究结果可以看出，贸易的发展对于劳动者的工资收入变化有重要影响，且对于不同技术水平的劳动力之间影响效果有不平衡性。现在正处于全球金融危机的严峻时刻，我国的进出口贸易大幅下滑外需严重不足，这对于多年依靠资源和劳动密集型产业发展贸易的我国无疑是一次重大考验，而外贸企业又是保证国内劳动力收入和就业的关键领域。为此，政府应一方面应该继续实行贸易自由化政策，实行贸易格局的多元化，以便得到更加广阔的市场；另一方面，为克服贸易对不同行业从业人员的工资收入带来的负面影响，政府也应当加快我国的产业结构调整升级，树立品牌意识，加大科技研发和相关成果转化，提高产品科技含量及附加值，增强国际竞争力。此外，还应继续建立和完善劳动和社会保障体系，注重收入分配的“公平”效果，还富于民这样才有可能扩大居民购买了进一步拉动国内需求。同时，进一步加强对教育和培训的投入提高劳动者的受教育水平，加强政府的引导和服务职能，趋利避害在推动我国经济的长期稳定增长的同时不断改善人民生活、作为产业结构和贸易结构升级的配套措施，劳动者也应该积极参加各种培训和学习，努力提高自身技术水平。总之，在注重经济发展和收入提高的同时平衡收入分配差距不仅有利于我国的经济发展也有利于社会稳定繁荣。

参考文献

[1]Baldwin.R， Cain.G. Shifts in relative U.S.A wages: the role of trade， techology and factor endowments. Review of economics and statistics， 2000

[2]Jones. R.W. The structure of simple general equilibrium models. Journal of political Economy， 1995