国际贸易的主要问题范文

导语：如何才能写好一篇国际贸易的主要问题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】国际贸易进出口报关商检国际贸易操作流程

中图分类号：F7 文献标识码：A

引言

由于企业和国家的需要，国际贸易占的比例越来越重，以贸易全球化为首要内容的经济全球化，对中国经济和商务发展产生了深刻影响。深入分析和把握当前国际贸易的发展趋势和特点，对于我们科学决策，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济合作与竞争，把握好经济全球化带来的各种机遇，具有十分重要的意义。

2国际贸易的基础知识

国际贸易（International Trade）是指不同国家（和/或地区）之间的商品和劳务的交换活动。国际贸易是商品和劳务的国际转移。国际贸易也叫世界贸易。 国际贸易由进口贸易（Import Trade）和出口贸易(Export Trade)两部分组成，故有时也称为进出口贸易。

3国际贸易中的专业术语

从事国际贸易，必须要了解和熟练掌握该行业的一些专业术语，往往由于某些专业用语的使用不当，引起一系列不必要的纠纷。贸易额（值）是指以货币金额表示的一国一定时期内的对外贸易规模，它由一国一定时期内的出口贸易额和进口贸易额构成。贸易量是指以不变价格表示的对外贸易额，由于已经剔除了价格变动的影响，单纯反映贸易实际数量的变化，被称为对外（国际）贸易量。

4国际贸易的操作流程

外贸出口流程主要包括：报价、订货、付款方式、备货、包装、报检、报关、装船、提单、交单、结汇。用几个字来简单概括的话，就是“约-货-款-运-单”。和国内贸易相比，多了或更强调“单”即运输单据，比如发票、装箱单和提单等，其中海运提单是货权凭证，一定意义上提单就是货也是款，这是由国际贸易的政策、运输、货币等特殊性决定的。

5在国际贸易实际操作中需要重点关注的问题

在国际贸易中，要尽可能的找出口厂商，而不要找出口商，正所谓无利不起早，商赚的是差价，与厂商直接贸易，会降低不少成本，而且从贸易风险上分析，厂商的风险要小于商，尤其是事后引起纠纷事宜，如果是厂商的相对比较好容易得到解决，因为厂商的信誉度高，相对稳定和固定。

在签约前的谈判阶段是非常重要的环节，决定了商品的品质、数量、包装、价格、交货(装运)、保险、交付等问题，在此阶段有几个问题需要引起注意：

（1）、合同的签订一定要及时，首先合同具体法律效力，能够约束双方的贸易行为，买卖双方都要严格的按照合同要求执行付款、发货等行为；其次，作为国际进出口贸易，必须要有合同才能办理出口手续。很多贸易往来的合作伙伴由于多次贸易往来，关系较好，会有先排产后签订合同的行为，而这样也可能会在最后由于合同没有及时办理，耽误了出口的时间，延长周期有可能还会引起纠纷；因此在国际贸易中，一定要规范化，程序化，这样才会避免了很多不必要的纠纷和麻烦。

（2）、合同内要针对细节的规定,例如：

①商品的依据标准，是生产国的标准，还是美标以及什么组织机构制定的标准；

什么版本的标准（同一组织机构制订的标准也会修改、提高），都要一一列清楚。

②要明确附件的说明；很多时候，我们在贸易中容易忽视附件的问题，比如采购设备时，往往会有附带的损耗件、备件或者配套的其他部件，没有在合同中提出，最后会耽误采办或者引起纠纷。

商品检验在国际贸易中也是很重要的一个环节，从国内出口商品，有很多都是有商检要求的例如，阀门、钢管、木材及其他等很多产品。

在国际贸易中也要考虑到汇率的影响，汇率的变化会影响双方的利益问题，容易引起纠纷。

例如贸易往来有大批量的采购订单，且供货周期较长，采用分期付款，各国的货币汇率的变动就会对其造成影响，在合同中应明确付款时间，如此期间汇率变化较大，也应在合同中注明双方采取的措施。

目前人民币——美元的汇率一直不是很稳定，在付款时间长的贸易合同中，出口商总是容易受此困扰，厂家往往会要求采用其他币种或者缩短付款周期等办法来避免给自身带来的经济损失。

为了解决此矛盾，出口商会费尽口舌的与厂家进行更深一步的沟通，或者是寻找与其长期密切合作的商进行垫付，但是商会从中获得一部分的费，就会增加了成本。这样的操作程序会对出口有一定的限制性，希望在今后当中能够得到完善。

目前，外商投资企业出口货物退税办法包括“先征后退”和“免、抵、退”税。“先征后退”是指生产企业自营出口或委托出口的货物，一律先按照增值税暂行条例规定的征税率征税，然后由主管出口退税业务的税务机关在国家出口退税计划内按规定的退税率审批退税。“先征后退”办法按照当期出口货物离岸价乘以外汇人民币牌价计算应退税额。“离岸价”(英文编写为FOB价)是装运港船上交货价，但这个交货价属于象征货，即卖方将必要的装运单据交给买方按合同规定收取货款，买卖双方风险划分都是以货物装上船为界限。因此，FOB价是由买方负责租船订舱，办理保险支付运保费。

最常用的FOB、CFR和CIF价的换算方法如下：

FOB价=CFR价-运费=CIF价×(1-投保加成×保险费率)-运费

例1、某鞋厂2000年3月出口鞋30000打，其中：(1)28000打以FOB价成交，每打200美元，人民币外汇牌价为1：8.2836元；(2)2000打以CIF价格成交，每打240美元，并每打支付运费20元、保险费10元、佣金2元，人民币外汇牌价为1：8.2836元。当期实现内销鞋19400打，销售收入34920000元，销项税额为5936400元，当月可予抵扣的进项税额为10800000元，鞋的退税率为13%。用“先征后退”方法计算应交税额和应退税额。

计算出口自产货物销售收入：出口自产货物销售收入=离岸价格×外汇人民币牌价+(到岸价格-运输费-保险费-佣金)×外汇人民币牌=28000×200×8.2836+2000×(240-20-10-2)×8.2836=49834137.60(元)

当期应纳税额=当期内销货物的销项税额+当期出口货物离岸价格×外汇人民币牌价×征税率-当期全部进项税额=5936400+49834137.60×17%-10800000=3608203.39(元)

当期应退税额=当期出口货物离岸价格×外汇人民币牌价×退税税率-49834137.60×13%=6478437.89(元)

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关键词：动态教学法；国际贸易实务；任务驱动

一、“动态教学法”的提出

当今传统课堂教学多是以教师讲授为主，学生在整个教学过程中始终处于被动接受的地位，课堂参与程度较低。在高职学生必须适应当今社会对高技能人才需求的情况下，这种教学方式往往忽略了学生的主体地位，忽视了学生参与课堂教学的重要性，忽视了学生动手操作的实践环节，忽视了引导学生积极思考、自己解决问题的教学过程。因此，我们必须要优化课堂教学设计，对教学内容、教学方法进行改革。由此，动态教学法应运而生。动态教学法，既在原有的教学过程中，为改变师生思维矛盾的动态、平衡体系，通过一定的教学手段，使平衡不断打破，向着学生的思维矛盾运动方向不断的移动，进而达到提高学生思维能力的一种教学方法。

二、高职《国际贸易实务》课程教学方法现存的几个主要问题

《国际贸易实务》课程是高职国际商务、商务英语、报关等专业的一门核心基础课程，该课程专门研究国际商品交换的具体过程，要求学生掌握进出口贸易的基本知识和具体业务流程，它是一门具有很强的涉外性和实践性的综合性学科。本人自2007年以来一直从事高职国际贸易理论与实务的教学工作，在长期的教学实践中发现《国际贸易实务》课程在教学方法上存在着以下两方面的问题：

（一）教学方法缺乏多样性，很难突出学生的主体地位

目前《国际贸易实务》课程的教学方法还主要以教师的理论讲授为主，学生被动的接受教材内容，而这种传统教学模式本身存在着很多不足之处。在传统教学中，教师是课堂的主宰者，学习内容是以定论式的形式直接灌输给学生，这严重地束缚了学生们的思维和创新能力的培养。课堂教学模式单一，重理论、轻实践，教学枯燥无味，学生们缺少学习的动力和兴趣，缺乏自己动手操作和自我探索的机会。因此，如何丰富教学方法，突出学生的主体地位就成了高职《国际贸易实务》课程教学方法改革中的重要问题。

（二）实践性教学环节重视不够，学生的专业操作能力不强

高职《国际贸易实务》课程具有很强的实践性，而在实际的教学过程中，实践性教学环节比例较低，学生缺少实训基地和实习平台，很少有机会能够亲身感受进出口贸易的流程、体验外贸业务员的真实工作过程，这就造成了学生的实践操作能力和操作技能较差，不能很好的将理论知识应用于外贸实践。而目前大多数的外贸企业在招聘外贸人员时都很重视应聘者的实践操作和动手能力，传统教学模式之下培养出的学生往往由于缺乏基本的专业操作能力，满足不了用人单位的需求，从而降低了他们在人才市场上的竞争力和适应工作的速度。因此如何提高实践教学环节的比例，让学生亲身感受国际贸易的真实业务过程，掌握外贸业务员的具体工作内容进而提高学生的实践操作能力是高职《国际贸易实务》课程教学方法改革方面需要解决的又一重点问题。

三、“动态教学法”

在《国际贸易实务》课程中的运用为了配合新课程改革的需要，响应学院号召，在引进国际商务实训室和外贸实习平台simtrade软件的条件之下，我在2013－2014学年度第二学期13国际商务1班的教学中，尝试采用了动态教学法，试图进行基于动态教学法的高职《国际贸易实务》课程教学方法改革，取得了令我意想不到的效果。本人在《国际贸易实务》课程中运用的动态教学法，就是教师在教学过程中，将课堂教学与实训基地软件教学相结合，以“提出业务背景———自主探索———完成任务———教师点拨”为主线，培养学生的兴趣和能力，让学生跟随教师的思路全程参与教与学的活动中，并综合运用多种教学方法达到提高教学质量的目标。

（一）教学地点的“动态”

本次《国际贸易实务》课程的教学分为传统的课堂教学和实训基地教学两部分，这首先就是一种尝试，以前的课程一直都是在单一的授课地点普通大屏教室来进行，而这次我将实训基地的外贸实习平台simtrade软件引入到了教学过程中来，学生在后半学期有一半的学时都要在实训基地的国际商务实训室来完成。外贸实习平台主要分为交易中心、认证中心、国际业务中心等模块，以真实的国际贸易业务环节为训练要点，学生将分别扮演进口商、出口商、进口地银行、出口地银行等角色真实模拟进出口贸易的全过程，真正将课堂教学中所学的理论内容在外贸实习平台上进行实际的模拟操作，使他们在学中做、做中学，更好的理解课堂的教学内容，体现了工学结合，实现了教学做一体化，提高了学生的动手能力和实际操作能力。

（二）教学方法的“动态”

在教学方法上，我也进行了新的尝试和探索，摒弃了以教师讲授为主的教学模式，而是将分组教学法、任务驱动教学法、双语教学法、互动教学法等多种教学方法进行结合，贯穿于整个的教学设计，它包括提出业务背景、教师讲授与学生自主探索相结合、完成任务和教师点拨等四个主要环节。

1．提出业务背景

本学期我采用的教材是采用任务驱动教学来设计的，整本教材都是以河北绿色陶瓷公司和阿联酋ABH公司的进出口业务环节展开，学生的角色为绿色陶瓷公司销售部的业务员，每一个项目都是以任务引出本项目要学习的内容，这就为我的教学提供了很好的任务来源。在对教材进行深入分析后，我将教学内容整合为8个典型性的工作任务。为了激发学生学习、探索的欲望，我还根据教材内容设计一些了子任务，让全体学生观察、分析、思考，使学生迫切要求往下学习，使学生积极、主动地参与探索，变“要我学”为“我要学”、“我想学”。同时由于《国际贸易实务》课程的涉外性特点，每一个业务背景基本都是以英文的外贸函电作为任务提出，所以我还用到了双语教学，要求学生对于国际贸易实务中的一些常用英文单词、专业术语进行记忆，加强外贸英语的学习。对于一些学生比较熟悉的内容，我还在教学时，创设“虚拟剧场”开展情景表演，这样可以使教学内容不拘泥于静止的纸面叙述，而是以生动现实的情景模式展现出来，引发学生的亲切感与新鲜感，使之在身临其境的环境里以轻松愉快的心情进行主动学习，并保持旺盛的学习热情。

2．教师讲授与学生自主探索相结合

在我的教学之初，我就对学生进行分组，每组选出一名小组长负责小组的管理，课上学生的回答问题、讨论、案例分析、任务完成等都是以小组为单位来完成的，每个小组和小组成员的每一次表现都会计分，小组之间、小组成员之间都会有竞争，这就大大提高了学生学习的积极性。在一节课中，我将提出的任务分解成几个子任务，在对主要知识点进行讲解后就鼓励学生动手、动脑，对提出的问题进行独立思考，自主探索。学生根据任务要求，首先通过对知识点的理解和掌握，再进行阅读、分析教材，来寻找解决问题的办法。学生在自主探索活动中，既加深了对课堂内容的理解和掌握，还活跃了思维，提高了分析问题、解决问题的能力。在学生对于《国际贸易实务》课程有了一定的了解后，我还在教学的后期安排了学生讲课的实训环节，将学生比较熟悉的“商品的品质、数量和包装”这一教学内容，分配给各小组，让学生课下查资料、做课件，然后派小组代表在课上讲解，再由学生评委点评打分，这种教学设计给学生提供了充分展示自我的机会，锻炼了他们的表达能力和团队协作能力，也活跃了课堂气氛，受到了学生的普遍欢迎，取得了很好的教学效果。

3．完成任务

在学生对每个任务中涉及到的知识点有了深入的理解和掌握后，就需要学生运用所学的内容来完成每一个项目所提出的任务。在这个环节中，各个小组会采用交流讨论的方式来完成，小组成员通过讨论达成一致，委派一名成员陈述任务的解决方案，各小组还会对于一些问题进行论辩，在这样的讨论与论辩中，找出问题的解决方案。

4．教师点拨

这一环节的核心是让学生掌握整个对外贸易过程中各个环节的操作要点，帮助学生把问题的来龙去脉搞清楚，从而解决外贸实际业务中可能出现的各种问题。对于学生的任务完成情况，完成任务的质量，教师应该给出及时的点评和点拨。这一点非常重要。为此，教师应该在“精”和“活”上下功夫。“精”要求教师不做简单重复的泛泛而谈，而是要根据学生在任务完成过程中出现的问题及疑问，进行深入的剖析和有针对性的讲解，使学生能够在仿真的国际贸易环境中掌握外贸业务各个环节的操作要点。“活”指不应把讲解过程仅仅定位在告诉学生正确的解决方案，而更要把解决问题的方法教给学生，让学生在这个过程中学会运用、学会操作，从而提高解决对外贸易过程中实际问题的能力。

四、实施“动态教学法”的教学效果

通过动态教学法在《国际贸易实务》课程中应用和实施，无论从课堂效果还是考核成绩看，都取得了令人满意的效果。分组之后，学生的竞争意识提高了，课堂生动、活跃起来，学生积极参与课堂讨论，积极回答课堂提问，还经常在课下与老师进行交流。另外，学生的团队协作能力也得到了加强，在案例分析和任务完成环节，小组成员之间会在讨论之后给出答案，每当得到教师的肯定与鼓励，都会大大提升他们学习的自信心。在自主学习的过程中，学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力得到了很大的提高。在实训基地的教学中，学生真正动手在外贸实习平台simtrade软件上进行实训，动手能力和实践操作能力都得到了大大的提高。从考核结果上看，学生成绩的及格率达到100％，优秀率也都在20％以上，成绩较为理想。本人在2013－2014年第二学期教学考核中，《国际贸易实务》课程获得了课程教学质量考核优秀，也证明了动态教学法实施的教学效果。当然，在这种教学方法的初步尝试过程中，还有很多需要继续改进和探索的地方，如自主学习与软件模拟的配合问题，自主学习时间与课堂时间匹配问题、考核方法的合理化等，但我相信这种尝试，为我今后的教学提供了一种新的思路，对于高职国际商务专业相关课程的教学方法改革提供了很好的借鉴。

作者:赵红梅 单位:天津滨海职业学院

参考文献：

［1］章冀．浅析《国际贸易实务》课程在高职教学中的改革［J］．中国市场，2013，（06）．

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电子商务促进了服务贸易的发展

随着电子商务的发展，国际分工的深化，贸易全球化、虚拟化的程度提高，信息已经成为重要的生产要素。国际分工的基础不再是先天要素禀赋，而成为了信息资源，直接导致了世界市场成为建立在信息技术基础上的虚拟全球电子市场，这种转变引起了国际贸易格局的变化，国际贸易中占主导地位的商品不再是工业制成品，而是信息产品。国际贸易向信息密集型和知识密集型方向发展，信息技术贸易成为各国引进新技术的重要途径，最终是国际贸易出现了货物贸易、服务贸易和技术贸易三分天下、齐头并进的格局。

中国贸易行业对策

（1）完善电子商务相关法律法规建设要促进电子商务的发展必须要制定和完善相关的法律法规，现行国际贸易法规是基于传统贸易方式制定的，已经不适用于新的电子商务交易模式，在网络管理、信息安全、金融结算、知识产权保护等方面都出现了一系列的问题，如果不对其进行完善将对电子商务的发展产生巨大的阻碍。因此，为了保证电子商务的长足健康发展，必须加快对现行国际贸易法的修改进程，及时制定、出台新的贸易法规。我国现有贸易法律法规实践基础主要是是传统贸易方式，而面对电子的蓬勃商务发展形势，相关部门应加强监管力度，并应根据电子商务的特征，组织专家，加快对现有法律法规的修订，并且尽快建立和完善电子商务法律法规，为电子商务的发展提供良好的外部环境。

（2）加快电子商务行业建设在科技日新月异的今天，无论哪个行业技术都将是其面临的主要问题，电子商务亦是如此，电商技术问题是各国电子商务的发展所面临基本问题，尤其是中国，技术研究力量相对比较薄弱，这一问题就更显得尤为迫切。国际贸易业务中的电子商务涉及商务部、银行、税务、海关、外管局、保险等多个行业部门，因此，其完善和发展依于各行业、部门和单位之间的协调与共同的努力。电子商务发展的基础是互联网络，互联网络的建设和完善决定电子商务行业的发展与提高，可以说，信息网络建设的是否成功决定了我们否能抓住电子商务这一新兴的贸易形式，迅速融入世界贸易的机会。因此，我们当前应重点完善信息建设，普及网络应用，加强管理，推行与电商相关的银行、税务、海关、外管局、保险等多个部门和行业之间的信息互联，加强各行业间的紧密联系合作，同时还应加强互联网络的关键技术，个人信息保密技术、信息存储安全管理、CA认证及电子支付等关键技术的研究，保证信息安全。

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在经济全球化、区域经济一体化迅速发展的今天,各国进入了“全球性大规模竞争的时代”,各国贸易相互依存、相互渗透,国际贸易发展态势引人注目。《国际贸易》课程作为一门应用型学科,其教学目的在于使学生掌握国际贸易的基本理论、国际贸易政策和措施以及进出口实务等相关内容,培养学生运用所学知识分析国际贸易发展过程中出现的新情况和新问题的能力。随着中国参与全球化进程的深入和贸易地位的提升,对高校涉外经贸人才的培养提出了更高层次的要求。

然而,由于《国际贸易》课程理论性强、内容更新速度快等特点,导致在教学过程中出现了教材内容过于陈旧、教学方式重讲授轻互动、考核方式重理论轻实践等诸多问题。为了适应时代变化发展的新要求,以市场为导向培养运用型的专业国际贸易人才成为必然趋势。本文将根据自身教学实践的探索和体会出发,浅议高等院校改进国际贸易课程教学效果的手段和方法。

二、当前《国际贸易》课程教学中存在的主要问题

(一)教材内容过于陈旧

当今,国际经贸形势风云变幻,错综复杂。国际贸易课程教学内容本应跟上时代步伐,满足国际贸易形势的新变化要求。然而,当前大多数高等院校使用的教材,就数据和内容来看,都明显滞后于国际贸易发展的新变化以及新趋势,缺乏针对性和时效性,导致教学内容不能很好的结合社会需求,理论和实际脱节现象严重。例如,讲到欧盟一体化进程的时候,欧洲债务危机是当前的热点,但是课本上并没有相关的内容可以讲授;当讲到经济全球化和区域经济一体化章节的时候,目前欧盟成员国已增加到28个,但课本上欧盟的成员国数量仍然是25个。可见,紧跟国际贸易发展的新趋势,及时补充教材的不足显得尤为重要。既可以避免照本宣科,也能提升学生的学习兴趣和对最新贸易现象的敏感度。

(二)教学方式重讲授轻互动

当前,国际贸易课程的教学方式仍然以教师讲授知识为主,“填鸭式”教学、“一言堂”成为教学的主要方式,课堂成为教师一个人的舞台。教师和学生之间缺乏互动、提问和讨论环节,教学方法单调,学生的积极性、主动性、创造性思维受到压制,学生在课堂上缺乏主动参与意识,课堂上没有学而仅有教。目前,随着科技水平的提高,大多数高效使用多种现代教学手段传授知识,如多媒体技术,但大多时候只是粉笔的替代品,教学课件中文字性描述多、图片和视频等多媒体运用偏少。采用多媒体进行教学,往往信息量非常大,很多时候学生跟不上教学的节奏;加上讲课老师为了方便使用电脑,很少到学生之间进行走动开展互动教学,学生容易产生视觉疲劳,教学过程显得枯燥无味,学生缺乏学习的积极性和动力,厌学情绪明显。

(三)考核方式重理论轻实践

目前,国际贸易课程的考核方式较为单一,主要以笔试为主,大多按照期末卷面成绩占70%,平时成绩占30%的方法计算得出总评成绩。试题类型主要包括填空题、选择题、问答题等题型,主观题型少、客观题型多,呈现出“重理论、轻实践”,“重记忆、轻能力”的特点,考核试卷甚至出现连续多年使用一套卷子的现象,考试内容滞后。通过单纯的理论考试方式,学生的学习能力和综合素质不能全面反映出来,特别是学生运用理论知识解决现实的国际贸易问题的能力无法体现,导致学生缺乏提升专业能力的动力。这在一定程度上助长学生平时不努力,期末前突击等不良现象的出现。

三、提高《国际贸易》课程教学质量的对策和建议

(一)补充教学内容,紧跟时代步伐

《国际贸易》课程的教学内容应顺应、跟踪>！

(二)采用多种教学方法,提高学生学习兴趣

为改变以教师为中心,“一堂言”的填鸭式教学方式,有力激发学生学习国际贸易课程的兴趣,充分调动学生的求知欲和学习积极性,授课教师应该在课堂上营造有利于讨论和质疑的宽松氛围,使学生真正成为学习的主人。可根据国际贸易课程不同章节的侧重点,采用多种教学方法开展有针对性的教学。通过提问启发法、案例教学法、多媒体教学法以及讨论式教学法等方式的使用,使课堂教学形式多样,气氛活跃。如采用案例教学法进行教学时,由于案例多为贸易热点问题,有利于激发学生的学习热情和积极性;教师在适当的时候向学生提出一些问题,引发学生对问题的思考和讨论,可以避免学生精力不集中的局面;授课教师还可以根据实际的教学内容,挑选合适的视频文件等多媒体资料开展教学,配合教师的讲解以及总结,促使学生加深对知识的理解,避免学习过程枯燥乏味。比如,当讲到重商主义国际贸易理论的时候,结合《大国崛起》纪录片中的视频一并讲授,多样化的教学资料有利于提高学生的兴趣。 (三)改革考试方式,增加实践能力考核

鉴于目前国际贸易课程考试过程中存在的“重记忆、 轻能力”以及“重理论、轻实践”引发的诸多弊端,考试方式的改革势在必行。由原来的期末考试一考定乾坤向教学全过程考量综合反应学生理论知识学习和实际的技能水平方式转变:即平时成绩由原来的30%提高到50%的比重,期末卷面成绩由70%下降到50%的比重,采取全程化、多元化的考试形式。平时成绩包括上课考勤、回答问题情况、参与辩论赛和讨论情况以及分小组进行国际贸易案例学习的效果情况等方面。上课考勤主要根据上课有无迟到早退、旷课现象,考量学生的时间观念和自我约束性;课堂上积极回答问题和参与讨论考核学生的学习积极性和互动效果;小组案例学习效果评价,可根据PPT成果展示和汇报情况来评价学生之间的团队合作和相互沟通和交流。教师在

课前布置案例收集的资料范围,课后学生开展团队协作共同讨论学习,并在课堂上进行PPT成果展示,教师在课堂上进行补充完善,进一步强化重点的教学内容。该方式不仅调动学生的学习热情和参与度,强化对知识点的理解和记忆,更为重要的是,有助于学生准确把握国际贸易的脉搏和现实情况;期末成绩通过闭卷笔试方式考核学生对国际贸易理论知识的掌握情况。 全程化、多元化的考试形式为全面、正确评价学生的学习效果提供了一条有益的途径,有利于学生的多样化个性发展,也有利于因材施教下不同个性、特点各异的学生成绩的合理评定。这一考核方式的转变,激发学生上课发言积极踊跃,课堂气氛活跃,师生互动加强。更重要的是激发了学生学习国际贸易课程的学习热情,坚定了学习的信心,有利于形成浓厚的学习氛围。

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目前国内通货膨胀现象严重，为了抑制物价持续上涨，央行采取加息的货币政策。与此同时，利率市场化改革的步伐在“十二五”期间加速推进，对商业银行存款下限和贷款上限的逐步取消，使得商业银行在竞争性市场中的贷款定价权和存款自主定价权扩大，存贷款利差空间将逐步缩小。这样，加息预期和利率市场化进程使商业银行以传统的利差为主的盈利模式将面临着前所未有的挑战。如何拓展表外业务及培育新的收入增长点等问题，成为商业银行面临的严峻问题。而贸易融资(TheTradeFinancing)作为商业银行的表外业务(Off－Balance－SheetActivity，OBS)日益发挥着重要的作用。

随着金融危机过后全球经济的复苏和发展，对外贸易活动在世界经济增长中依然占据着主导地位。中国的进出口贸易，尤其是出口贸易额仍在世界贸易中占据主体地位。其中，2002年中国出口额占世界出口总额比重为5.1%，出口额居全球第5位，此后逐年呈上升态势，尽管受全球金融危机的严重影响，2009年中国出口额占世界出口总额比重为9.6%，出口额跃居全球第1位。目前我国对外贸易依存度仍然居高，而出口贸易仍然是近年来拉动国内经济增长的主要力量之一。其中，2000年我国货物和服务出口占国内生产总值比重为23.33%，2008年升为34.9%，受金融危机影响，2009年为26.18%;货物和服务进口占国内生产总值比重为20.92%，2008年为27.20%，2009年为20.93%。可见，出口贸易占GDP的比重逐年上升，而进口贸易所占比重却变化不大。尽管人民币的升值对中国的出口贸易会产生一定的抑制作用，但是，应该看到，中国是一个劳动密集型产品出口的贸易大国，出口劳动密集型产品依然是我们国家的优势，出口贸易产品仍以加工制造产品为主。其中，2009年中国的出口货物构成中，制成品占93.6%。因此，今后相当长一段时间内，出口贸易仍然是拉动国内经济增长的重要力量之一。而中小企业的对外贸易在国内整个贸易量中占据着主要的地位和作用，尤其是中小企业的劳动密集型出口加工贸易，在我国的出口贸易中逐渐呈现主导地位。而美国“次贷”危机引发的全球金融危机使得本来融资就较为困难的中小企业的处境更加艰难。全球外需的低迷，严重影响了部分以出口为主营业务的中小企业。受危机影响，国内商业的风险意识使得大量的贷款提供给大中型国有企业。这就使得国内大量的中小企业资金链条极为紧张，又由于无法及时获得资金融通，大多数中小企业陷入了生产经营的困境，生存状况变得更加恶化。

国际贸易融资的出现，可以解决进出口企业在途占用的资金问题，尤其是中小企业的进出口贸易流转的资金问题。同时，通过国际贸易融资，银行可以运用融资工具，对贸易活动中的存款、预付款、应收账款等资产进行融资。可见，国际贸易融资不仅在对外贸易领域，而且更重为重要的是，在资本市场领域发挥着日益重要的作用。国际贸易融资的出现不仅可以解决进出口企业，尤其是中小企业的贸易融资问题，而且可以拓展商业银行表外业务，增加银行资产负债表外的收入。这对当前加息预期和利率市场化下的商业银行的业务拓展和危机后国内企业的对外贸易发展有着重要的影响意义。因此，在新形势和时期下，对国内商业银行国际贸易融资问题的研究，具有重要的理论和现实意义。

国内不少学者对国际贸易融资方面做过有关的研究。其中，林治海，姜学军(2004)从分析国际贸易融资发展趋势入手，探讨了开展创新在我国的必要性及紧迫性，并从借鉴西方的经验、加强风险防范、构筑国际贸易融资体系等几个方面提出了建议。刘春兰(2006)指出贸易融资难成为制约中小企业从事国际贸易业务的瓶颈，并就如何解决中小企业贸易融资难的问题提出了对策。姜学军(2009)在分析国际贸易融资业务发展现状和趋势的基础上，对该业务发展空间进行了分析，并阐述了风险控制的要点。王信，熊庆丽(2009)对金融危机后国际贸易融资的变化，国际上促进贸易融资发展的措施以及国际贸易与贸易融资的相关性进行了分析。胡跃飞，黄少卿(2009)从供应链金融业务发展的实体经济背景入手，讨论了从财务供应链管理向供应链金融业务的演变过程，并对供应链金融的内涵与外延给予了学理上的界定。商务部国际经济贸易合作研究院课题组(2010)对后危机时代中国对外贸易政策战略性调整的方向，对外贸易体制机制的创新以及中国外贸发展战略调整作了具体的归纳。张宇馨，肖睿和蔺蕊(2011)对我国银行供应链贸易融资的主要类型以及供应链贸易融资存在的问题进行了分析。本文主要就金融危机后国内商业银行的贸易融资问题进行了分析和研究，着重研究了商业银行贸易融资中面临的主要问题，并对此提出了有关的政策建议和措施，这不仅对当前国内商业银行开展贸易融资业务有着重要的促进作用，而且也促进了国内对外贸易的发展。

二、国际贸易融资的现状和发展趋势

国际贸易融资由于具有自身的特殊优势而成为资本市场中重要的融资途径，日益受到进出口企业和国内商业银行的重视。

(一)国际贸易融资的优势

国际贸易融资在风险度、银行准入门槛、审批流程速度方面，都较一般普通的资金贷款有优势，主要表现在以下几个方面。

首先，国际贸易融资准入门槛较低，可以有效解决中小企业因财务指标达不到银行标准而无法融资的问题。传统性的流动资金贷款，银行评级授信中往往要考虑企业的规模、净资产、负债率、盈利能力及担保方式等，很多中小企业因为达不到银行评级授信的要求而无法从银行获得融资。而国际贸易融资的进入门槛较低，在融资过程中，银行重点考察审贷企业单笔贸易的真实背景及进出口企业的历史信誉状况，而不必遵循传统的评价体系，传统的担保原则被弱化，银行通过资金的封闭式运作，确保每笔业务发生后资金回笼，以控制风险。对于一些因财务指标达不到银行标准而难以获得融资贷款的中小企业来说，国际贸易融资可以使其通过真实交易的单笔业务来获得贷款，通过不断的循环来获得企业发展所需的资金，在一定程度上解决了中小企业资金困难的问题。

其次，国际贸易融资审批流程相对简单，企业可以较为快速地获取所需资金。传统的流动资金贷款要求银行对申贷企业的基本情况、财务指标、发展前景、融资情况、信用记录、可抵押物或可担保公司等各个方面做出严谨的调查，审批流程繁杂冗长，往往会发生银行审批完毕时企业已经不需要融资。而国际贸易融资流程，银行只要调查清楚企业单笔贸易背景，结合企业历史信用记录，落实相关要求就可以放款了。尤其是对于中小企业，由于受资金规模的限制，资金链处于较为紧张的状态，融资的时效性要求较强，国际贸易融资可以满足中小企业需要融资的时效性要求。

再之，国际贸易融资比一般贷款风险低，能有效降低银行风险。企业流动性资金贷款的第一还款来源主要是企业销售回笼款，贷款额度和期限一般难以准确地确定，银行的贷后管理较为困难，很难准确判断企业贷款是否用于生产，较易产生资金挪用风险。而贷款时间大多为6个月至1年，时间跨度相对较长，企业经营发生风险的可能性也较大。银行很难判断贷款时间内企业经营销售是否维持在较好的状态，有无违约可能性。国内各银行对发展中小企业短期贷款业务的积极性并不高。而国际贸易融资注重贸易背景的真实性和贸易的连续性，通过对企业信用记录、交易对手、客户违约成本、金融工具的组合应用、银行的贷后管理和操作手续等情况的审查，确定企业在进出口贸易过程中所产生的销售收入构成国际贸易融资的第一还款来源，融资额度核定由贸易额扣除自有资金比例确定，期限限定与贸易周期匹配，资金不会被挪用，风险相对较小。

第四，国际贸易融资业务可以扩大银行收入来源，调整收入结构。大力发展中小企业贸易融资业务是有效增加商业银行表外业务收入的有效来源之一。一方面，银行可以从贸易融资中直接获取大量的表外业务收入。商业银行可以对从事国际贸易的企业要求开立进口信用证、进口押汇、出口押汇、出口贴现、保理业务、承兑汇票等业务收取手续费;另一方面，中小企业由于直接获取银行贷款难度较大而对贸易融资需求很大，而银行几乎是其唯一供应商，因此银行在市场上的议价能力较强，相比较银行对大企业提供免费或价格低廉的融资类产品，银行可以在合理范围内对中小企业贸易融资收取一定的手续费，这将有力促进银行收入结构调整。

第五，国际贸易融资具有自偿性，可以避免融资风险。在国际贸易融资中，贸易活动产生的销售收入为还款的直接来源，而一般现金贷款中，会面临贷款很可能收不回来的风险。而且，贸易融资中银行可以通过对企业有关单据和贸易链条上的上下游企业进行调查，以方便地掌握企业真实的贸易背景和贸易信息，保证融资在真实的对外贸易背景下进行。这样，就避免了信息的不透明、不对称带来的融资风险。

(二)国际贸易融资的现状和发展趋势

近年来国际贸易融资多样化的一个突出特点是，银行向从事进出口贸易的进出口商提供信用担保，以使其能从贸易对方或第三方得到资金融通，这实质上是给贸易商发放了一笔贷款，银行赚取贷款利息和手续费。银行并不实际提供资金，而是向进出口商借出自己的信用，以弥补或增强贷款对象的资信，从而使进出口商能得到资金支持。这样不仅方便了客户，而且也使银行在资金调度上更加灵活，银行可以从自身的资金情况、进出口的资信及业务风险等多个角度来权衡利弊得失，以此来决定是否融资及融资的条件等。

当前的国际贸易融资与传统意义上的贸易融资有着深刻的不同。现代结构性的贸易融资可以创造性地将多种融资方式进行最佳组合，从而弥补了传统国际贸易融资的缺陷和不足。传统的国际贸易融资，因其周期短业务单一、操作简单、灵活、成本低，而对那些金额较小，贸易往来双方具有较正常关系的普通商品贸易尤其具有吸引力。传统意义上的国际贸易融资，主要是对客户的短期资金融通，形式比较单一和简单，主要有打包贷款、进出口押汇、出口信贷等。而近年来，国际贸易融资在国外的商业银行发展很快，特别是国际性大银行，利用全球网点优势，在全球贸易融资业务中居主导地位，一些新的贸易融资工具，福费廷、保理等中长期资金融通业务发展迅速，并且成为当今国际贸易融资的创新性业务融资工具。随着金融工具的不断创新，贸易融资业务中，融合多种信贷方式及金融衍生工具的结构性贸易融资业务，发展迅速，其效益性、安全性、流动性都较好。传统的国际贸易融资无法满足与高风险地区，尤其与贸易融资体制不成熟的新兴市场和发展中国家之间的贸易需求，在大宗商品或资本商品的贸易融资上也存在严重的缺陷。而结构性贸易融资可以将其他市场中的一些做法引入到国际贸易融资中来。在包买协议涉及交易金额巨大时，出现了人们开始移植辛迪加这种组织形式，由几家包买商联合起来，采取共同对某笔大额贸易提供包买性票据的结构性贸易融资。结构性贸易融资可以运用资本资产定价模型来评估融资风险;通过地域分散化来降低整体风险;通过出售贷款或将贷款证券化来优化贷款组合。结构性贸易融资的出现，解决了传统国际贸易融资所不能解决的一些重要问题。

当今国际贸易融资另一个重要的现象和特点是，贸易融资对象从大企业转到供应链中的中小企业。所谓供应链融资，是银行在掌握整个供应链情况的前提下，对核心企业的上游和下游的企业提供的融资。由于除核心企业之外，供应链中的其他企业基本上都是中小企业，所以供应链融资的实质是面向中小企业。随着社会生产方式的不断深入，市场竞争已经从单一的客户之间的竞争转变为供应链与供应链之间的竞争。由于同一供应链内部的各企业相互依存，不论是供应链中的核心企业还是处于弱势的中小企业，其资金的运作能力和效率都将影响所在供应链的整体运转与管理成本。并且，随着银行经营理念和思路的转变，中小企业的贸易融资开始为银行所关注，并有了专门为之设计的创新产品。与传统国际融资方式不同的是，银行不再看重某个单独企业的财务和经营状况，而是关注其交易对象，看其所处的产业链是否稳定及整体管理水平如何，如果供应链体系完整，银行就会对这些中小企业提供国际贸易融资安排。

三、商业银行国际贸易融资面临的问题

(一)中小企业国际贸易融资难

金融危机后，中小企业贸易融资对商业银行表外业务的拓展有着重要的影响和作用。中小企业日益成为国内商业银行业务发展的新增重要力量。然而，当前中小企业贸易融资却比较困难。

在贸易融资过程中，商业银行往往会考虑到风险、成本等因素。由于中小企业规模相对较小、抗风险能力较差、抵押质押物不足、经营活动和财务信息不透明等，使银行对中小企业的贷款积极性较之于大企业普遍不高。而很大程度上，银行倾向于对优质企业或大集团尤其是具有垄断优势的企业进行贸易融资，使这些大企业能从多种渠道上获得资金，但是，真正需要资金支持的中小企业却面临着贷款困难的境况。如何克服中小企业国际贸易融资难，是商业银行国际贸易融资面临的重要问题。

中小企业是我国经济发展中最具活力、发展最快的部分。目前我国中小企业总数已占全国企业总数的90%以上，创造的最终产品和服务价值相当于国内生产总值的60%左右，提供了全国80%的城镇就业岗位，上缴的税收约为国家税收总额的50%。中小企业是国民经济发展重点保护扶持对象，许多民族性和幼稚性的国民企业尤其需要得到保护、支持和培育。由于我国的服务贸易发展相对比较滞后，在我国的对外贸易量中，中小企业的进出口贸易量占据主体地位，大部分是劳动密集型等加工或制造型企业。因此，很大程度上中小企业对国际贸易融资的需求是推动我国国际贸易融资创新的重要力量，应该着力解决中小企业国际贸易融资难的问题。

(二)国际贸易融资存在的主要风险

尽管国际贸易融资的自偿性使得贸易融资的资金流与贸易流基本一致，也使银行对风险的控制力比较强，但是，国际贸易融资客户仅有较少的固定资产，抗风险能力有限，也缺少有效担保，风险小也只是相对的。虽然同类型贸易融资产品包含的风险权重相对固定，但在很多情况下风险权重及组合风险也随着交易的不同而变化。因此，国际贸易融资也会给商业银行带来不确定性的风险。

国际贸易融资涉及的风险主要集中在这几个方面。其一，信用风险。企业信用风险产生的直接原因主要是道德风险和付款能力风险。在国际结算和贸易融资业务中，融资企业的道德风险主要表现为:一是利用虚假的贸易背景骗取银行信用或融资款项;二是将固定用途的出口贸易融资款项或进口销售货款项挪用;三是无理拒付或拖延付款。而付款能力风险主要表现为一是付款责任人的资信发生重大变化，出现流动性风险;二是进口商品市场价格出现波动，销售贷款无法偿还融资款项;三是进口商下游企业出现流动性风险无法按时偿还货款等。其二，操作风险。贸易融资业务涉及客户关系管理、国际结算、本外币融资、结售汇、行合作等多项业务领域，需要跨部门的协作，业务办理过程中很容易出现操作风险。主要表现为一是对客户贸易真实性审查不严格，导致银行信用、资金被骗取;二是对基础合同审查不严，导致存在风险敞口的业务没有按要求落实防范及担保措施，导致第一、第二还款来源失去保障;三是未按照国际惯例处理相关业务导致责任主体免责，如:未审核出信用证项下单据不符合点造成开证行拒付;四是没有按要求向客户明确业务潜在风险，如:在信用证通知时没有将软条款及时向客户指明，造成客户无法符点交单等。其三，市场风险。国际贸易中市场风险主要源于市场价格的变动。由于受市场供求的影响，国际商品市场价格经常出现波动。从市场风险的影响力来看，以能源、矿产、农产品等大宗商品的价格波动影响最为广泛。此外，国际市场区域选择不当或入市交易时机选择不当也是导致市场风险的重要因素。其四，货币风险。货币风险主要是指汇率、利率风险，这也是贸易融资存在的风险之一。自2005年人民币汇率改革以来，人民币不再单一盯住美元，我国外贸企业普遍处于国际产业链的下端，在国际贸易中缺乏定价主导，无法在交易中通过选择交易币种来规避风险，这样就加重了汇率的风险性。另外，利率市场化的推进，使外贸企业的借款利息成本面临着增加的可能性。

此外，由于国内商业银行不少贸易融资业务人员对国际贸易融资的风险认识不足，缺乏对贸易融资风险的防范和认识，由此所造成的国际贸易融资摩擦案例频繁发生，商业银行面临着国际贸易融资所带来的风险也愈加凸显。

四、完善商业银行国际贸易融资的建议和措施

以上国际贸易融资方面存在的困难，国内商业银行应该采取以下主要的政策措施和建议。

(一)对国际贸易融资风险的控制

根据《巴塞尔新资本协议》(2004年6月版)，贸易融资的风险主要反映在融资的自偿性程度，以及贷款人对交易进行结构化设计方面的技能，而不是借款人的信用等级。自偿性的高低对融资银行来说非常关键。

要提高国际贸易融资的自偿性，必须对贸易中的物流和资金流加以有效的控制。因此，应该从物流和资金流两个方面控制国际贸易融资的风险，完善国际贸易融资产品设计中的风险控制机制，具体表现在以下几个方面。

首先，银行在国际贸易融资中要控制资金流。为了防止贸易商通过关联易挪用资金，确保融资款项的专用，所有重要性单据必须经过融资银行来进行寄交。特定的企业，可与其有长期合作关系的上下游企业(包括境内外)的名单列出，只有与名单中的企业发生交易才予以融资，新增企业时必须与银行联系。对信用风险较高的出口融资，要以投保出口信用保险为前提，融资比例控制在保险公司的赔偿比例之内，并将保险受益权转让给银行。为了把握资金流，有的银行(如渣打银行)用自己开发的模型给供应商和卖方之间的关系设定信用值，当模型中某个指标的变化突破设定的安全额时，就发出预警信号，银行据此提前收回融资款。

其次，银行在国际贸易融资中要控制物流。一般而言，对物流控制的传统方式是通过对单据的控制来实现。但是，值得注意的是，由于国际上单据存在欺诈性，仅仅使用单据有时并不能识别风险。对此，可以通过国际贸易中作为第三方的物流公司实施对“物”的监管。由于物流公司对贸易商的物流信息有着详细、动态的了解，能够帮助银行及时获取企业内部的准确信息，而且可以对物流实施直接的掌控。因此，银行在控制物流时，不妨与物流公司进行合作，以规避物流方面的风险。

再之，银行在国际贸易融资中还应注意对冲汇率风险。一些企业通过国际贸易融资将汇率的风险转嫁给了银行，如果没有相应的对冲机制，则银行就得承担汇率风险。因此，银行在进行国际贸易融资的时候，应该充分利用远期外汇、外汇期权和期货来对冲汇率风险，以规避贸易融资中的汇率风险。尤其是，在我国人民币面临升值的压力，美元相对疲软，欧元相对强势的情况下，应该针对不同的贸易产品来规避由于进出口贸易所带来的汇率风险。

(二)解决中小企业国际贸易融资难的境况

解决中小企业国际贸易融资难的一个根本性问题是加强中小企业的贸易融资供应链。第一，应该完善中小企业的产业供应链。与传统融资方式不同的是，银行不再看重某个单独企业的财务和经营状况，而是关注其交易对象，看其所处的产业链是否稳定及整体管理水平如何，如果供应链体系完整，银行就会对这些中小企业提供贸易融资安排。这是中小企业发展的一个根本性问题，也是今后中国产业发展的一个长期性问题。第二，应该完善中小企业的供应链金融。中小企业的供应链金融，是一种在核心企业主导的企业生态圈中，对资金的可得性和成本进行系统化优化的过程。这种优化主要是通过对供应链内的信息流进行归集、整合、打包和利用的过程中，嵌入成本分析、成本管理和各种融资手段实现的。其核心是关注嵌入供应链融资和结算成本，并构造出对供应链成本流程的优化方案。其解决方案，是由提供贸易融资的金融机构、核心企业自身，以及将贸易双方和金融机构之间的信息有效连接起来的技术平台提供商组合而成。在供应链金融中，银行面对的不再是单一的企业，而是一个供应链条上的企业，传统信贷中银行与中小企业是一对一的信贷关系，在供应链金融中变为一对多的信贷关系。中远物流开发出的供应链融资系统平台，通过建设银行、中远物流与金银岛网交所三家具有实力的企业联合在一起，为大宗商品行业的中小型商贸和流通企业提供了安全、有效的电子商务供应链融资服务，实现了融资物流业务网上全流程操作。可见，完善中小企业供应链金融，商业银行可以和有实力的物流公司加强合作，在一定程度上，物流公司的资信度成为中小企业进行贸易融资的信用担保，而银行可以通过物流公司加强对进出口贸易企业的物流监管。第三，商业银行开发出既能保证资金安全又可以弥补中小企业自身缺陷的产品，也是加强中小企业贸易融资供应链的重要所在。中国银行的“融易达”就是一种供应链融资，它是在以赊售为付款方式的交易中，在买方签署书面文件确认基础交易及应付账款无争议、保证到期履行付款义务的情况下，银行占用买方授信额度而为卖方提供的贸易融资。此种融资方式充分利用了作为核心企业的买方的额度资源，为周边的中小企业卖方提供便捷的融资服务，从而提升了供应链整体的竞争实力。

另外，结构性贸易融资可以帮助中小企业转嫁风险，开发新市场。因为中小企业规模比较小，在经营过程中没有承担风险的能力。而结构性贸易融资是一种综合性的、运用风险分散和资本市场的技术，根据国际贸易的特殊要求，创造性的设计、组合国际贸易融资的方法和条件的统称。融资者采用任何融资方式的目标都是一致的:即在保证融资风险的最小化前提下，尽可能降低进出口商的融资成本。结构性贸易融资包含资金结构和风险释缓结构。资金结构包含了融资方式、利率、还款方式等条件，可以通过融资工具的选择来实现;风险释缓结构包括担保、抵押、保险、风险分摊等，通过风险释缓工具的选择来实现。而结构性贸易融资业务可以优化商业银行收入结构，增加利润。开展结构性贸易融资业务，商业银行可以通过开立信用证、进口押汇、出口押汇、出口贴现、保理业务、福费廷业务、承兑汇票等业务收取手续费，获得表外业务收入。在结构性贸易融资项下，银行将参与采购、运输、仓储、出售、保险等贸易过程中所有的环节和涉及的活动，再按照交易本身的复杂程度和借款人要达到的目标进行整合，除了能提供贸易融资外，还对贸易流程中的每一个环节提供风险控制服务，在控制融资成本的同时，实现风险共担。

由于信用证代表了银行信用和真实的贸易背景，综合风险度较小，因此，银行注重推广的往往是基于信用证项目下的各种贸易融资。目前，我国银行对于一般中小企业可以提供进口开立信用证、信用证项下押汇业务、出口押汇(贴现)、打包贷款等国际贸易融资。而不能提供出口保理、发票融资等业务。福费廷(Forfaiting)业务也才刚刚起步，国内很少有商业银行在使用。

(三)建立适合国际贸易融资特点的信用评估体系

由于信用证代表了银行信用和真实的贸易背景，综合风险度较小，因此，银行注重推广的往往是基于信用证项目下的各种贸易融资。目前，我国银行对于一般中小企业可以提供进口开立信用证、信用证项下押汇业务、出口押汇(贴现)、打包贷款等具有国际贸易背景的贸易融资，但不能提供出口保理、发票融资等业务，福费廷(Forfaiting)业务也才刚刚起步。

一般的资金贷款依据企业的规模、担保、净资产、负债率、盈利能力、现金流等指标，而企业的利润、综合现金流是还款的主要来源。而国际贸易融资，要求银行关注融资业务背景的真实性以及贸易的规模、信用等，强调对第一还款来源的风险控制。贸易商的业务能力、资源以及履约的信用记录应作为评定其信用等级的依据。然而，国内一些商业银行对经营稳定、有稳定进出口结算额、履约情况良好的客户，仍采用授信额度管理办法，而对不适合使用授信额度方式管理的客户或业务品种以及临时超额度授信等，采用单笔审批的方式。而这些授信方式存在不足，需要根据贸易融资业务的特点进行更新。因此，应该建立适合国际贸易融资特点的信用评估体系，完善贸易融资业务信用审核机制，以完善和提高贸易融资业务的信用审批流程。

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关键词：国内商业银行；国际贸易融资；风险管理

1 国内商业银行在国际贸易融资方面存在的主要问题

1.1 国际贸易融资授信额度管理

目前，国内商业银行大多把国际贸易融资纳入客户统一授信管理。在统一授信管理下，银行往往会根据客户的资信情况、财务状况等为客户核定一个最高综合授信额度，并按授信业务品种的不同为客户核定一个分项授信额度。但是从事国际贸易融资业务的新生力量——贸易型企业和中小企业由于普遍规模较小，这种状况使得各行传统的企业财务技术分析对其授信额度测算的指导意义大打折扣。而中、小企业方面，虽然不考虑报表情况，但是只注重有效房产抵押。可以看出，国内商业银行在对待贸易型企业、小企业贸易融资方面选择的策略大多过于简单，没有跟上国际贸易融资发展的“节拍”。

另外，国内商业银行国际贸易融资业务审批方式与传统授信审批方式及审批重点缺少差别，时效性较弱且不能满足业务需求，授信额度一旦核定，则一年内仅仅简单地在额度内办理业务，而非根据企业的经营变化随时调整授信额度；而且缺乏有效的贷后管理，没有充分利用贸易融资的特点，加强资金流和货物流的配套管理。

1.2 贸易融资业务的前期调查匮乏

传统的信贷评估模式下，国内银行只注重企业自身的财务能力，缺少对企业贸易背景和上下游情况的前期调查。目前支行客户经理极少到企业进行实地调查研究，对企业的了解只停留在企业所提供的资料上，尤其对上下游企业经营情况的了解更是匮乏，有的甚至对进口货物的用途也不甚了解，如此信息的不对称，将对各行的融资带来极大的风险。

1.3 缺少针对性的贸易融资贷后管理

目前，国内商业银行尚没有针对贸易融资业务的贷后管理办法，目前多数客户经理仍按照传统的贷后管理模式对贸易融资业务进行贷后管理。这会产生两种风险：其一，一旦企业发生违约，作为第一还款来源的货物可能已经被企业处理掉；其二，即使银行手中掌握物权，但是缺少物权处置的能力和经验，最终只能通过追索担保的方式进行财产保全，处于比较被动的局面。而实际上贸易融资业务的特点就是以其业务流程本身进行风险防范，在加强对贸易融资企业经营状况、财务状况定期审核的同时，特别强调结合贸易融资的业务特性进行贷后管理。另外，在贷后管理方面，国际业务人员和信贷管理人员责任界定不清，容易出现相互推诿现象。

2 国内商业银行国际贸易融资风险控制措施建议

2.1 建立适应国际贸易融资发展的信贷管理模式

贸易融资业务时效性强，快捷的审批流程是是否能够获得业务的关键。贸易融资业务更应注重贸易背景的真实性和贸易的连续性，信用记录、交易对手、银行的贷后管理和操作手续等情况的审查，并关注贸易过程所产生的销售收入，以及期限严格与贸易周期匹配等。将贸易融资授信额度作为参考数值，根据业务本身特点，对贸易融资业务实施全面动态化管理。

（1）授信额度的评定不只注重财务报表的某些传统指标，可以以应收账款周转率等这类更能体现贸易型企业业务特性的财务指标作为测算企业授信额度的标准；

（2）加强贸易融资授信额度评级的时效性和灵活性。针对进口商品价格波动较快的特点，改变以往一年一评审的思路，可为半年一评，也可每季一评，中途可以随时追加或减少授信额度；更为灵活的可通过参与企业贸易流程的制定以及货权控制，给予客户临时的单笔授信。在受理贸易融资业务的时候，需要将在静态数据基础上核定的授信额度作为参考值，对贸易企业的各项财务指标进行动态化的审查。授信额度应该是银行对企业各项融资和担保的风险控制上限，而不是努力争取达到的风险暴露目标。

鉴于国际贸易融资业务风险的不确定性，以及复杂的贸易背景和票据交割背景，对于贸易融资业务的审查必须坚持动态化原则。如果简单地使用授信额度，不考虑企业自身的变化和环境的变化，商业银行最终会把自己逼迫到被动的地位。

2.2 加强国际贸易融资业务的前期调查，有效监控贸易全流程的物流和资金流

（1）国际贸易融资业务的前期调查对于贸易融资的风险控制具有重要的意义。通过对贸易真实性、上下游情况以及交易价格的调查，有助于银行切实了解企业贸易融资的背景，对风险进行有效掌控。

加强贸易背景审核。对客户的生产经营情况掌握得越全面，银行与企业间的信息不对称程度越轻，越有利于银行降低业务风险。客户经理要经常走访客户，掌握客户所经营的主营业务，了解进口商品的市场行情，熟悉国内外贸易政策以及国

际上非关税壁垒等行业动态，掌握贸易融资业务的潜在风险。

（2）国际贸易融资自身的有偿性是区别于一般贷款的最大特征，就单个企业而言，其主要银行往往面对的只是贸易流的一端，而试图仅从贸易流的一端来把握整个贸易过程显然是徒劳的，那样就不得不将单个企业本身的经营状况作为主要的考察依据。如今，随着商业银行国际化脚步的进一步加快，使得银行有能力和条件利用贸易流的特征和封闭管理的手段，通过境内外机构的合作，监控进出口双方，把握贸易过程中的货物流、资金流等，从而达到防范风险和提高整体收益的目的。

2.3 强化国际贸易融资业务的贷后管理

（1）在坚持动态审批的基础上，根据每一种贸易融资产品的特点，建立一套行之有效的贷后动态跟踪和管理制度非常有必要。这种制度的建立，至少要体现在两个方面，一是要对企业本身的生产经营活动进行动态监控，包括对市场环境的变化对企业可能造成的影响进行跟踪；二是一旦发生风险，或者确定即将发生风险时，要建立起应急方案，关键在于要尽可能地保全银行资产不受或少受损失。

（2）贸易融资对银行来说能够掌握相关的货权。因此掌握货权在贸易融资中极为关键，而对货物的监控，银行有人力、物力不能及的地方，因此可考虑引入第三方监管，代银行进行质押物的监管，这是控制风险的关键。

（3）加强行内的联动机制，防范潜在风险。若贸易的进出口双方都在同一银行办理业务，通过行内的联动机制有利于银行及时了解上下游企业情况，准确判断贸易背景的真实性，同时一旦贸易双方出现资信风险，及早采取措施、排查堵漏；协调各方面力量，合理分工，互相配合，上下联动。

2.4 加大业务培训力度，提升风险掌控能力

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【关键词】承接产业转移；国际贸易；人才培养模式

1．国际贸易人才培养的时代性

随着21世纪国际经济的发展大爆发，世界经济也呈全球化的趋势发展，在国际上的国家之间的经济联系也越来越紧密。在这样的社会环境背景下，我国想要促进国家经济的综合性发展以及与其他国家保持良好的联系和建立良好的合作模式，就必须要跟紧全球化时代的发展步伐，积极主动的融入全球化经济发发展趋势当中[2]。在这个主动融入发展的过程中，虽然我国的综合经济取得了一定的发展，但由于受部分其他国家带来的经济冲击和影响，仍然存在我国对外贸易的问题，主要原因在于我国各大高校以及职业学院对国际贸易人才的培养力度不够，造成我国的国际贸易专业素质人才短缺，导致我国的软环境实力存在一定差距，使我国的对外贸易经济在巨大的经济竞争环境下处于劣势地位。当前，我国已经加入了国际贸易组织，并积极的主动融入到世界全球化的经济发展当中，我国与其他国家之间的贸易交易规模也不断的逐渐扩大，同时提高了我国的对外开放程度以及对外市场的依赖程度[3]。基于以上环境基础，我国对于国际贸易人才的培养对于我国的对外经济贸易发展具有重要意义，而国际贸易人才培养的模式也是提高国际贸易人才培养质量的主要途径，因此对与国际贸易人才培养的模式也是面临适应人才培养的时代性发展。而承接产业转移视角是当前世界经济发展的大趋势，是由资源供给或者产品需求条件发生的变化引起发达地区的部分企业顺应区域比较优势的变化趋势，将部分产业转移到发展地区，从而实现产业的空间分布表现出该产业由发达地区向发展地区转移的过程和现象，只有主动和做好承接产业转移的各项工作才能够促进经济的迅速发展[4]。具有能够充分发挥资源优势、巨大的发展空间和人力资源优势等特点，而在承接产业转移视角下的国际贸易人才培养是实现充分发挥人力资源的优势，为我国输送更多优秀的国际贸易人才，从而适应全球化对于国际贸易人才的时代性发展趋势，促进我国对外贸易的综合发展。

2.承接产业转移视角国际贸易人才培养模式探讨

2.1国际贸易人才培养机制分析

国际贸易人才的培养主要是以高等和中等职业院校以及培训机构等多种教育形式主体为人们实现专业教育培训的学习。解决国际贸易人才培养的投入问题是实现我国对国际贸易人才供需的主要途径，因此国家要加大对公办职业院校的投入力度，大力发展民办职业教育并建立专业国际贸易人才的鼓励机制，调节国际贸易专业人才和市场之间的供求关系，为我国输送大量专业的国际贸易人才。

2.2完善国际贸易人才集聚和流动机制

我国部分地区出现大量的“用工荒”问题，因此我国要从各个方面考虑国际贸易人才的集聚以及流动机制。我国中西部地区由于各类的专业教育资源以及配套设施还不够完善和健全，也不具备任何吸引人才的能力，且部分企业事业单使用人才的性质不一，更加导致人才的流动机制存在诸多问题，因此我国要完善国际贸易人才的集聚和流动机制[5]。

2.3强化国际贸易人才的培育机制

保障国际贸易人才的培育机制是解决现有国际贸易人才瓶颈问题的关键问题，因此我国要对国际贸易技术人才的培育方式进行改革和创新，提高培育机构培育专业人才的能力。首先要实现多方面的人才培养模式，改革国际贸易专业的课程设置。优化创新专业教学内容和教学方式，促进理论知识和实践的有机结合，并实现学生学习专业知识和实训过程的基本对接。

3.我国国际贸易人才培养现状

3.1国际贸易专业知识塑造不高

国际贸易的相关理论知识和知识结构以及对于社会政治、社会法律、社会经济、国际礼仪等方面的专业知识是国际贸易人才培养的主要教育途径，高素质的国际贸易不仅要具备以上过硬的专业知识素质，还要全面掌握贸易对象国家相关的法律法规制度，以及政治经济政策和发展现状[6]。而我国当前国际贸易人才的专业知识素质不高，高校的教学方法也不够全面和创新，国际贸易专业学生学习内容广泛性不高，无法与国际社会进行优质的专业贸易接轨。

3.2国际贸易社会实践能力不高

部分高校以及职业学院培养出来的国际贸易人才均具备一定的理论知识素养，但仍然存在仅对国际贸易专业学生的专业理论知识的培养和塑造而忽略了学生的国际对外贸易实践能力。当国际贸易专业学生毕业进入社会后，需要长久的时间去适应对外贸易企业的发展以及不断的学习探索将自己掌握的部分国际贸易知识与工作实践相互结合，通过大量的时间经历和实践经验才能够真正符合国际贸易的高综合素质能力[7]。同时，在国际贸易专业学生的毕业考核中，高校仅通过对国际贸易的理论知识进行考核评定，而不对学生的社会实践能力进行评估考核，造成国际贸易专业学生仅注重自己专业理论知识的塑造，而忽略对自己实际应用能力和分析判断能力的综合社会实践能力。

4.国际贸易人才培养模式策略

4.1加强学生综合素质能力

对于具备高素质的国际贸易人才来说不仅要具备强硬的专业素质理论知识，还要具备包括商业英语领域和国际贸易专业实践领域的综合业务能力，国际贸易专业学生学生综合的素质能力是胜任国际贸易这份职业的前提基础。因此，在对于国际贸易专业学生的职业教育培养中，要注重对学生的国际对外贸易额专业知识以及商务英语应用能力的培养。对于人才培育的机构来来说，还要对专业课程的设置以及教学方法进行创新和改革，设置实用性和专业性更高的课程，采用多种教学方法，提高教学效率和质量，全面激发学生的学习兴趣，并着重培养学生创新能力和实际操作能力，全面强化学生的综合素质能力。

4.2平衡理论知识与实践之间的关系

学生的社会实践和实际操作能力是培养高素质国际贸易人才的关键问题，也是学生综合专业素质能力中的重要组成部分。教育高校和教育机构在注重提高学生专业综合理论知识的同时还要加强学生的实训实践，可以采用实训作业或者案例教学法等实践教学课程来促进学生的实践能力和操作能力，并可以采用安排学生到企业单位去实践调研，加强教育内容的实践性，提高学生的自我问题分析能力，实现理论知识和实践知识的知行合一，提前体验国际贸易交易的业务流程，在运用理论知识与实践能力相互结合的基础上再增强自身的创新能力，做到理论知识与实践之间关系的平衡[8]。

5.总结

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[关键词]国际贸易实务；教学改革；课程性质

[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]2095-3283（2013）08-0146-02

一、国际贸易实务课程的性质及重要性

国际贸易实务是国际贸易专业的主干课程，是与实践环节关系最为密切的课程。它系统地介绍了国际货物贸易流程中所涉及的主要环节，包括商品的品质、数量、包装、价格、运输、保险、结算、商检、不可抗力、索赔、仲裁等，其内容涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科。

国际贸易实务是在总结我国对外贸易实践经验， 吸收国际贸易惯例及其习惯做法的基础上形成和发展起来的学科。通过该课程的学习，使学生做到在进出口业务中既能正确贯彻我国对外贸易的方针政策和企业经营意图， 又能按国际规范办事，使我国的贸易操作同国际接轨。因此，学好这门课程对学生专业技能的培养意义重大，关乎学生未来就业及发展。在教学过程中，学生不仅要掌握相关国际贸易基础知识，而且要具有较强的处理实际业务的能力，这对教师的教学也提出了更高的要求。

二、当前国际贸易实务课程教学中存在的主要问题

1.教学模式单一

现在很多国贸实务专业教师的授课模式仍然停留在传统的知识讲授上，学生以听和记为主，因为条件所限，学生们并不能亲身感受到具体的实务内容，这就形成了知识与实践的脱节，在具体操作时，学生往往手足无措、无从下手。由于国际贸易的风险性、操作性和规范性都较强，这种传统的填鸭式教学很难让学生真正掌握各种规则和贸易流程。

2.教师实践经验不足

随着我国高等教育的发展，国际贸易专业的教师大都拥有较高的学历，然而这些教师往往是毕业后直接到高校任教，绝大多数没有实际外贸工作经历，甚至连外贸相关行业的工作经历都没有。由于缺乏实践经验，这些教师上课经常照本宣科，教学的针对性、趣味性和实践性难以体现。

3.实践教学环节欠缺

目前，国贸专业的学生普遍面临着实习难的问题。大多数企业不愿接受大学生到企业实习，一些学校建立的实训基地往往流于形式，并没有承担起实习的功能，学校购买的模拟实践软件与实际外贸工作又存在较大差距，这种情况下培养出的学生只能是纸上谈兵，缺乏实践能力。

4.案例教学不足

国际贸易实务课程特别强调案例的作用，通过经典案例的启示，学生能够准确地切入每个案例的关键点， 可以对所学知识举一反三，避免实践工作中类似问题的发生。但是，目前在高校教学中，国贸实务课程的课时相对紧张，教师只能对少数案例进行教学分析，涉及面较窄，导致学生只能接触到最基本的信息，远不能满足实践工作的要求。

三、国际贸易实务课程教学的改革思路

1.采取多元化教学模式

国际贸易实务是一门讲授国际贸易流程的专业基础课，强调学生的能力和素质的培养，这就要求在讲课中全面引入互动式、启发式教学法。教师可以采取如下方法：（1）问题讨论。教师根据所讲内容设定问题要求学生加入讨论，通过讨论激发学生学习兴趣，引导学生参与课堂教学，加深对问题的理解；（2）完成小课题。教师给出适宜学生完成的小课题，让学生通过查阅相关资料、整合所学知识来提交小论文，这样有助于学生将知识融会贯通并培养团队协作精神；（3）学生讲课。师生教学位置互换有利于激发学生学习自主性，提高学生口头表达能力。

2.加强“双师型”教师队伍建设

要想提高学生实务处理能力，必须先加强教师自身的实践能力。高校应该鼓励教师到外贸企业观摩，甚至在不影响教学的情况下去企业兼职，直接参与进出口业务的操作。这样可以避免教师纸上谈兵的尴尬，使理论与实践结合，在讲课中加入自己的亲身体会，可提高授课的说服力。同时，高校也应邀请一些外贸企业、银行、商检、海关的工作人员走进课堂，给学生介绍他们的实际工作经验，传授最新的国贸实务方面的动态信息。

3.重视实践教学，建立实习基地

为了使国际贸易业务知识的学习更加系统化和直观化，高校应该适当提高实践课程的比重，尽量为学生提供更好的实习环境。如建立一个多功能综合性的实验室，购买最新最实用的软件，让学生体会如何制作贸易单据，如何报关、商检、退税等。如条件许可，高校应努力加强与外贸企业的合作，建立实习基地，让学生去企业实习，实地体验国际贸易实务流程。

4.推广案例教学，提高教学质量

国际贸易实务课程具有很强的应用性和实践性，教师在讲授过程中穿插实际案例分析能加深学生对知识点的理解，达到举一反三的效果。案例的选择很关键，要尽量选择有代表性的，能够充分解释说明所讲授的贸易实务知识的真实案例。在讲授过程中，教师可采用启发式和小组讨论式案例分析，有利于提高教学质量。

总之，国际贸易实务课程教学改革是一项复杂的系统工程，需要高校、教师和学生三方的配合，以优化课程体系和内容、加强实践教学和师资队伍建设为目标，努力达到教学质量的全面提升和整体优化。

[参考文献]

[1]李画画.基于企业需求的国际贸易专业人才培养模式[J].合作经济与科技，2011（8）.

[2]孙艳萍.独立学院国际贸易专业应用型人才培养途径探析[J].商业经济， 2010（1）.

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[关键词] 环境保护 国际贸易 协调发展

随着我国对外经济的快速发展，中国在世界上的经济地位越来越重要，但环境污染问题和生态破坏问题也越来越严重。基于环境保护的“绿色贸易壁垒”对我国国际贸易的发展造成了极大冲击。因此，寻找贸易和环境问题协调发展的出路，实现我国经济的可持续发展战略就具有了重大的现实意义。

一、环境保护与国际贸易的冲突

1.环境保护对国际贸易的制约

随着经济的发展和生活水平的提高，人们对生存环境有了更高的要求。目前，以环境与自然资源保护为核心的绿色国际贸易应运而生，为保护环境而采取某些限制性措施就构成“绿色贸易壁垒”。 绿色贸易壁垒对国际贸易发展的制约主要表现在：一些产品的进出口被禁止或限制；出于环保压力很多产品被迫增加成本，从而影响其竞争力；生态环境被污染后，出口产品的质量受到影响，甚至有些产品因污染不得不停止生产；由于各国理解、角度、利益的不同非常容易引起贸易与环境争端。

2.国际贸易的发展对环境的破坏

随着国际贸易的发展，在经济利益驱动下，为了获取竞争优势，往往造成资源与能源的过分消耗，由于各国的资源拥有量的不均衡，往往会产生一国对别国生态资源的依赖性，通常表现为环保标准较高的发达国家从发展中国家大量进口原材料和初级产品，这样就加速了资源与能源的枯竭。因为一味地追求贸易的发展，导致发达国家向发展中国家以货物出口形式的转嫁污染，通过直接投资渠道转移污染密集型企业，这些不合理开发对环境形成了严重破坏。

二、制约我国环境保护与国际贸易协调发展的问题分析

1.出口结构不合理

在改革开放之初，我国出口是以初级原料型产品为主，企业生产粗放，资源浪费严重，环境污染较大。随着对外贸易的发展，我国出口商品结构明显优化，但对生态环境影响较大的初级产品和污染严重的中间产品和制成品仍占较大的比重。粗放型对外贸易发展模式对自然资源和生态环境产生了很大的负面作用，比如农药残留超标，化肥施用过多过滥等。目前我国主要污染物的排放量远远超过环境容量；五分之一的城市空气污染较为严重；三分之一国土受到酸雨影响。

2.进口贸易带来的环境问题

由于我国对进出口贸易的环境影响和风险评估的能力不强，进口了一些有害废弃物，一些危害环境和生物安全的产品也被带入我国，对我国的环境安全构成威胁。比如广东沿海的一些乡镇企业盲目进口大量有色金属废渣、旧汽车蓄电池等有毒废弃物，其再生过程已对当地的生态环境造成很大的污染。

3.国外投资对环境造成负面影响

我国加入WTO后，一些外国公司特别是跨国公司纷纷进入我国，虽然带来了先进的管理制度、先进的技术和污染控制设施，但也有一些外商投资企业披着“投资兴业”的外衣，利用我国环境法规和标准的不健全，将一批批污染密集型产业（如化工、印染、电镀、农药等）向我国转移，如不加强环境管理，我国有可能成为发达国家转移污染密集型产业的避风港。

4.名目繁多的环境壁垒阻碍我国的出口贸易发展

目前，许多国家尤其是发达国家以保护环境和人类、动植物的生命健康与安全为名，通过立法制定各种环保公约、法律和法规，蓄意制定一系列苛刻的环保标准，目的是限制国外的产品或服务的输入。各种环境（绿色贸易）壁垒的产生，已严重影响了发展中国家出口产品的市场竞争力，以及出口产品的市场准入。以食品为例，目前有40多个国家和地区对500多种农药在食品中的残留量制定了严格甚至苛刻的标准。加入WTO的10年间,我国出口产品中遭受的绿色贸易壁垒日益严重，绿色贸易壁垒给我国出口贸易带来巨大的影响。近几年，我国已成为世界上绿色贸易壁垒的最大受害国，每年由于绿色贸易壁垒造成的出口损失占到当年出口总额的20%左右，因不符合国际环保标准而损失的出口商品价值近400亿美元，对我国经济造成了巨大的损失。

三、我国环境保护与国际贸易协调发展的措施

环境保护与国际贸易发展的关系问题已成为国际贸易中的一个重要问题，提高环境质量，坚持环境保护与国际贸易协调发展，提高出口国际竞争力，是贯彻我国对外贸易的可持续发展战略的重点。

1.政府要做好宏观层面上的统筹工作

（1）提高认识，成立相应的绿色壁垒研究机构

我国应积极开展关于国际贸易与环境管理方面的基础理论研究，收集各国与绿色壁垒有关的信息，对中国出口产品产生严重影响的国外绿色壁垒措施进行深入研究，为我国应对绿色壁垒提供最及时、最准确、最完整的有效信息，及早采取措施，以防患于未然。对发达国家违反WTO非歧视原则，滥用绿色壁垒进行贸易歧视的行为，我国可以提出抗辩或采取相应的合理的报复行动。同时，加强与其他发展中国家的国际交流合作，共同维护发展中国家的利益。

（2） 向国际接轨，加强法制，完善环境标志制度

近几年来我国虽签署了一些与贸易直接相关的环境公约，但是，在国内没有直接的法律、法规加以具体化，而且很多还停留在行政立法的层面上，其立法层次也有待提高，进一步的完善现有的一些法规和WTO基本原则的衔接。进一步完善环境标志制度，一方面在出口产品的质量标准、制造工艺和产品认证方面，应参照国际标准和准则，争取国际社会承认。另一方面，应加强进口商品的管理、审查、检测，坚决杜绝危险、有毒的废旧物资进口。在引进外资的同时，坚持可持续发展的原则，严格审批，禁止外资在我国兴建污染大、难治理的企业，尤其要杜绝农药、化工、印染、造纸、电镀等高能耗、高污染企业。对现有外贸企业的污染问题要限期整治，必须符合我国现有的环境标准要求，不然令其关闭处理。

（3）优化出口商品结构，增强国际竞争力

在参与国际竞争的过程中，应该从全局出发，合理调配国家的资源，最大限度地减少对自然资源的破坏，限制附加值小的初级产品的出口。同时，要在环境保护的大趋势下，以环境保护为契机，提高出口产品的环保标准，增强本国产品、企业、产业的国际竞争力，利用符合国际环保标准的产品扩大出口贸易，形成可持续的出口能力。

2．企业要解决的微观问题

在我国政府创造良好的宏观环境，确保贸易与环境保护协调发展的同时，企业自身也必须采取一定的措施，充分把握绿色浪潮中的商机。

（1） 树立绿色营销理念

绿色营销，又称环保营销和生态营销，是指企业以不损害人类自身及后代的未来需要为条件，运用营销工具，满足社会和消费者环保需求的经营销售活动。企业应顺应环境保护与国际贸易协调发展要求，以环境保护和生态平衡作为经营理念，放弃以往的以自身经济利益为核心的“利益最大化”的经营目标，以绿色消费为出发点，将节约自然资源、保护和改善环境等绿色理念贯穿到企业的生产和经营管理中，树立企业经济效益、社会效益和生态效益有机统一的经营宗旨，力求满足消费者的绿色消费需求，在促进社会经济可持续发展的同时实现自身的可持续成长。

（2）强化绿色管理

在企业的生产过程中，要做到从产品设计开始，包括原材料的选择，产品结构、功能、制造过程的确定，包装储存与运输方式，产品的使用直至产品废弃物处理等环节都要考虑对环境的影响。比如企业采用国际通用的绿色环境标志，获得绿色环境标志就是获得国际绿色通行证，通过绿色环境标志的使用，促使国内企业提高科技水平和环境标准，降低污染排放，提高产品国际竞争力，扩大其在国际的市场份额；加速我国对环境影响小的产品的发展，加快中国绿色产品走向世界，进而实现经济的可持续发展。

在我国对外贸易快速发展的今天，只有作好环境保护和国际贸易协调发展，才能规避发达国家对我们的绿色壁垒，真正提高我国的国际竞争力，贯彻可持续发展战略。

参考文献:

[1]段丽娜 马云俊. 环境保护与国际贸易相互影响分析.《辽宁经济》, 2007.4

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[关键词] 外贸单证 实践教学 教学改革

对外贸易单证实务课程是国际贸易及外经贸相关专业的专业课程，是外经贸专业学生掌握缮制国际进出口业务单据技能的基础课，在外经贸专业学生的学习中，有着举足轻重的地位。

一、外贸单证课程的特点

1.专业性强

单证课程专门研究进出口业务中所产生的各种类型单据的缮制、处理、交接和传递，贯穿买卖合同履行的整个过程，有很强的专业性。包含着一定的专有名词、专业术语。

2.操作性强

单证实务课程体现为具体的、实实在在的业务。单证工作环节多而繁杂，涉及面广，内容细致，体现实际工作中具体的真实的票据及其流转情况，操作性要求高。

3.涉外性强

国际贸易要求处理进出口业务的相关人员要熟悉有关的国际贸易惯例，掌握国外的习惯做法，具备较高的英语水平，这是搞好单证工作极其重要的条件。

二、教学中存在的主要问题

对外贸易单证的缮制是进出口业务中的一个重要环节，近年来随着我国对外贸易的发展，很多院校都设立了专门的外贸单证课程或在相关的贸易实务课程中把单证作为重点来讲解。但在教学过程中仍存在诸多问题。

1.教师在教学中的问题

(1)重理论，轻实践。任课教师在教学过程中按照传统的教学模式，基本上是课堂上边教边学。教师虽有一定的理论功底，但实务能力普遍欠缺。譬如：对单证的认识只停留在书本上，没有见过单证实物，更不用说亲临业务部门处理单证。

(2)重汉语轻英文。很多老师外贸英语水平不扎实, 口语水平比较低, 使得本来应该更多的要用英语教学的内容却用汉语了, 很多学生学完该课程后, 不能辨认专业术语的英文, 不能英语表达一些单证条款了。

(3)重样本，轻操作。在教学中重视让学生浏览教材中关于进出口所需各种单证的样本，忽视对实际操作能力的培养，使学生对各种单据只能直观地识别，不能进行进一步的修改，更不能独立地完成各类单证的缮制。学生走上工作岗位后，不知从何下手。

2.学生在学习中的问题

(1)有畏难情绪。外贸单证课教学对象是全日制学生，他们缺乏必要的实际操作经验，对课程实践感知几乎是空白，学习起来有一定的难度。

(2)英文水平普遍较差。根据对近两年一些高校国际贸易专业新生调查发现，仅有四分之一的学生高考的英语成绩在90分以上，大部分英语成绩不理想，基础较差。

三、教学改革的思路

外贸单证实务教学框架可分为三大阶段，即课内实践阶段、模拟实训阶段和课外实践阶段。笔者根据以上各阶段的特点提出以下几点教改思路。

1.明确专业培养目标

要以掌握一定的进出口单证实务的理论知识，运用所学知识指导实务操作及处理实务中出现的纠纷，作为国际贸易或相关专业中本课程学习的培养目标。学生通过学习既懂得对外贸易单证基本知识、熟悉对外贸易单证的操作与管理，又熟练掌握对外贸易制单的技能技巧，为将来从事对外经贸工作打下坚实的基础。

2.选择适用的教材，注重教学内容的实用性

按照专业培养目标编写教学大纲，根据学生特点选择实务性强的教材，这是保证教学质量的前提。在教学过程中对教材的内容进行适当调整和取舍是必要的。精心编写教学辅导材料，并将实际使用的单据式样和表格附在后面，便于学生做填单练习。通过有针对性的教学内容取舍，注重教学内容的实用性，适当降低难度。

3.注重启发式的导入和运用直观教学法

精彩的导入能引导学生去发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动他们的学习积极性，促使他们打开思路更好地理解教材的内容。如在每章内容中穿插一些疑难解惑，通过案例分析加深学生对知识在实际应用中的各种问题。

4.积极寻找实践知识与理论知识的结合点

教学内容注意与各种相关的职业资格证书考试内容相衔接。将国家历年组织的全国外销员，报关员，单证员职业资格证书考试中涉及本课程内容的试题及标准答案作为教学参考资料之一，让学生熟悉相关职业资格证书考试中涉及本课程的内容。

5.根据实践教学的特点，进行开放式课外教学

通过国际贸易教学模块以及EDI实验室，进行仿真训练。现场模拟进行单证业务的技能实训。利用网站开设虚拟的“国际贸易交易”，指导学生在网上进行模拟操作。建立校外实验基地，为学生的专业实验和毕业实习创建坚实可靠的基地。还可通过专业教师为进出口企业的业务人员进行外贸单证业务的培训加深校企之间的联系。

6.有针对性地设计课业

课业资料来源于工作实践，课堂练习改为“实务题、操作题”。可分三步走：一是根据信用证或合同缮制各种单证，要求学生按照国际现行惯例缮制汇票、发票、装箱单、提单等单证。二是分组模拟进出易过程，并根据交易结果缮制贸易所需单证。三是顺利完成模拟的国际贸易业务流程。

7.对考试内容与方式进行改革

本课程的考核分三部分进行：一是基础理论部分，考核基础知识的掌握及运用所学知识处理纠纷的综合能力，占40％，安排在期末考试时间。二是实务操作部分，填制具体的单据，占40％，安排在日常每单元的测试中。三是平时表现，如课堂提问、作业，占20％。将平时的评价信息纳入学习成绩，改变仅以几次考试分数来评价学生的传统做法。