数字多媒体技术专业范文

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关键词：电工电子；多媒体；应用

电工电子专业课堂教学中多媒体技术的应用仍然存在许多问题，为了解决这些问题，更好地规划教学内容，展现信息技术下的教学形式，本文分析了多媒体辅助电工电子课堂教学的优势，总结了“电工电子”课件设计与实施对策，提出了需要注意的相关问题。

一、多媒体辅助电工电子课堂教学的优势

多媒体辅助教学的优势是较为明显的，首先，多媒体技术能提供直观教学，在直观教学的引导下，学生能够更为准确地了解电工电子相关的设计理论知识，而且直观教学能够为物理电学知识提供直观的演示，让学生更快地明确电路情况。直观教学所带来的教学兴趣是其他教学模式所不能替代的，传统教学过程中往往会通过实物演示、图片等进行直观教学，这些都缺乏动态表现，而多媒体技术能够带来动态效果，使得学生理解起来更为明确。其次，多媒体技术能够节省时间，在直观演示的过程中，许多较难理解的教学内容变得简单，教师板书的时间也减少，因此节省了大量的课堂时间，学生就会有更多的时间去参加实践活动。总之，电子技术应用越来越广泛，多媒体技术是提高电子电工专业教学质量的重要途径。

二、“电工电子”课件设计与实施对策

“电工电子”课件设计是应用多媒体技术的关键所在。首先，要保证课件导入式展开。因为课堂教学的第一步是导入教学，导入教学最为主要的目的就是要激发学生的学习兴趣。例如，在教学《电工基础》课程中“电场与磁场”的环节时，教师采用多媒体三维动画技术模拟该过程，学生就能够很清楚地看到电场线、磁感线的整体分布及动态变化过程，变抽象为形象，激发学生的兴趣，接下来再提出问题，集体探讨。其次，课件要有亮点。课件的内容不是传统教学的“小黑板”，更不是“黑板”的替代品，在设置教学课件的过程要重视内容的闪光点，能够将学生的目光吸引到课堂教学中来。例如，对于展现某一电子学理论时，通过设计一个拿着荧光棒的小天使来点出“定理”内容等，这些小细节同样可以吸引学生的注意力。同时，课件表现形式要多样化。课件的基本形式不要一成不变，要保证能够全面展现课件魅力。例如，在教学《电机与变压器》“转差率与转子电路中的各个物理量之间的关系”时，转差率S与转子电路中的频率f2（f2=Sf1）、感抗X2（X2=SX20）等关系问题，教师就可以尝试采用全新的仿真课件，通过对系统内部的直观模拟，具有数字、模拟及数字、模拟混合电路的仿真能力，而且局部专门的电路分析手段，学生感到特别的真实，而且新奇。目前仿真课件Oread，Pspice，

Systemview等，都可以成为多媒体授课的附加模块。另外，多媒体课件的设计不简单的是进行直观教学，也要重视设计互动内容。

三、多媒体辅助电工电子课堂教学需要注意的问题

多媒体辅助电工电子课堂教学的过程中仍然需要注意一些问题。首先，要确保多媒体技术辅助教学的地位。多媒体技术的教学优势很多，但是它仍然是一种辅助教学的手段，教师不可以全部依靠多媒体技术，仍然要重视探究学习的组织等。课堂教学要维持“教师向学生提出需要探究的问题，引发好奇心，然后进行简单的讲解，指出思考方向，再指导阅读教材，发现问题，进行实验，展开讨论，最后小结。”的基本模式。而在整体过程中，多媒体技术起到辅助作用。其次，多媒体技术的应用要秉承简单明了原则，不要哗众取宠。有些中职电工电子课程上，教师设计了极为精彩的课件内容，但是其内容却往往完全偏离了教材，这样的情况下学生虽然兴趣较高，但是实际收获却较少。设计多媒体课件要简单明了，简单是指揭示问题简单，明了是指学生理解明了。

综上所述，电工电子专业强调课程内容与生产服务相结合，在开展课堂教学过程中要借助多媒体技术让学生更快了解基础知识，形成探究能力，以便毕业后更好地投入生产服务中去。

参考文献：

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关键词：数字化教学；虚拟数字世界

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-049-01

随着教育信息化向纵深发展，数字化学习已成为教育信息化的重要组成部分。数字化学习资源作为数字化学习的核心和依托，并成为教育信息化领域的研究热点。关于数字化学习资源的定义，李克东教授的研究颇有代表性，如下阐述：

李克东教授是国内较早从事数字化学习研究的学者，他提出，数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习的过程。它包含三个基本要素，即数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式。其中，数字化资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体材料。数字化资源包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件、数据库等等。与传统资源相比，数字化学习资源具有多媒体、超文本、友好交互、虚拟仿真、远程共享等特性；可通过教师开发、学生创作、市场购买、网络下载等方式获取。

职业教育教学资源库在理想的状态下与职业教育网络化学习平台具有同样的内涵，是满足职业院校师生、企业培训师和社会学习者等用户需求的数字化专业教学资源，专门研制的具有资源集成、网络传播、用户服务功能的资源平台和支持用户共享使用、提供用户服务的机制三者的组合。其服务于各级职业教育与在职人员终身学习需要，既要针对职业教育专业提供优质教学资源，又要针对企业职业岗位高技能人才培养，构建终身学习体系。

教学资源库建设平台具有促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是示范性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。职业教育教学资源库的特质决定了资源的“数字化”形态，网络是资源传播的主要载体，普遍适应是资源共享的基础，遵循规范和标准是资源便捷使用的关键。

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关键词:多媒体技术;课程体系结构;交互式学习

中图分类号:TP37文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)13-3514-02

Reflections on the Course Construction of Multimedia Application Technology

QI Jian

(Hebei Vocational College of Foreign Languages,Qinhuangdao 066311, China)

Abstract: Multimedia technology is an interdisciplinary field. The course Multimedia Application Technology is in accordance with teaching law. It makes Multimedia technology get more reasonable and more effective use in Classroom Teaching. It is important to stress the completeness and the practicality of the course as well as to reflect the latest development of Multimedia technology while teaching. The teaching goal is reached by the method of combining theory with practice.

Key words: Multimedia technology; Curriculum system structure; Interactive learning

多媒体是将文字、数字、图形、图像、声音、视频、动画等多种信息表现形式通过计算机和网络系统,集中到同一个系统中,形成一个相互联系和配合的整体。多媒体使人们能以更加自然与更易接受的方式(交互式)来处理和使用信息。多媒体技术是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。多媒体技术在教育教学领域的应用,对当前教育教学的改革与发展产生了极其深刻的影响。《多媒体技术与应用》课程是大学教育中一门重要的基础课程。它的基本理论以及分析方法和应用技术对启发学生思维,提高其创新能力都能起到非常重要的作用。

1 《多媒体技术与应用》课程背景

我国为了进一步提高等学校计算机基础课程教学水平,教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会提出了《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见》。该意见对我国高校计算机基础教育的现状、教育目标、课程建设目标、重点、课程目标、教学内容的组织与结构和教学要求、课程设置等做了详细规划。《多媒体技术与应用》课程就是面向高等教育学生而设置计算机技术基础教学的课程。

2 《多媒体技术与应用》课程体系结构

多媒体技术是一种全数字技术。多媒体是随着计算机技术为主要标志的信息技术的发展而诞生的,它满足了信息化社会建设的需求。现代多媒体技术主要包括:多媒体数据压缩技术(多模态转换、压缩编码)、数字图像技术、数字音频技术、数字视频技术、多媒体数据存储技术、多媒体网络技术、超媒体技术等。多媒体系统按硬件组成分计算机硬件、多媒体计算机所配置的硬件、多媒体I/O控制及接口、多媒体的核心系统、创作系统、应用系统;按照功能分开发系统、演示系统、培训系统、家庭系统;按照应用分多媒体信息咨询系统、多媒体管理系统、多媒体辅助教学系统、多媒体通信系统、多媒体娱乐系统等。

《多媒体技术与应用》课程是一门新兴的交叉学科,教材内容的更新速度变化都很快,这给我们跟踪和学习计算机先进技术创造了条件,同时也给我们讲授多媒体技术与应用课程提出了更高的要求。其次多媒体技术理论与上机实践相结合,教学内容适合利用教学资源共享,进行教材立体化建设和教学网络化实践。

2.1 《多媒体技术与应用》课程目标

本课程的教学目标,是让学生更好地利用计算机去解决专业领域中的问题及日常事务问题。是使学生了解多媒体技术的基本知识,掌握多媒体数据的特点和基本处理方法,熟练掌握应用多媒体创作工具设计多媒体作品的基本技能,培养应用多媒体工具软件创作多媒体软件的能力,使学生能够理论与实践相结合以适应社会发展的需要。

要通过案例教学和实践教学环节提高学生计算机应用能力,尤其是让学生自己体验和领悟利用计算机解决问题的思路和方法,并通过应用进一步加深对有关概念的理解和技术的掌握。

2.2 《多媒体技术与应用》课程设置

《多媒体技术与应用》这门课程全书分为多媒体应用入门、多媒体技术基础和多媒体制作三部分,涉及多媒体基本概念,多媒体系统的组成,多媒体项目的开发过程和应用领域,以及PowerPoint、Photoshop、Flash和Authorware等主流多媒体开发工具的使用方法,包括多媒体与多媒体计算机、多媒体开发的美学设计、数据压缩技术、光存储技术、数字音频技术(声音数字化,音频压缩标准,声卡,音频处理软件,MIDI,语音识别)、图形图像技术(图形与图像异同,图像数字化及压缩标准,扫描仪)、数字视频技术(视频数字化,视频压缩标准,摄像头,视频编辑软件,DVD制作)、多媒体软件开发技术,多媒体教学系统,电子出版物,流媒体技术等等。本课程除了向学生介绍多媒体的基础知识以外,还要求学生能够熟练地利用现有的一些多媒体软件制作作品,课程任务的安排是和授课内容相结合的能够适合不同起点、不同层次学生多媒体技术的需要,并具备必要的技术深度。针对《多媒体技术与应用》课程的设置,由于本课程重在让学生掌握多媒体的基本概念和了解多媒体软件的使用过程,因此本课程的课程讲授课时与实训课时安排做到1:1。

2.3 《多媒体技术与应用》课程成绩评定

评定学生成绩分两部分,第一部分是试卷,包括单选题、多选题、问答题、计算题。主要测试学生多媒体的基础知识即理论部分掌握情况。第二部分作品设计,需要3-5人共同完成一个作品。目的:为了提高学生的团队意识,提高学生学习的主动性,充分体现学习者在学习过程中的主体地位。由于本课程的实践性比较强,本课程侧重于作品设计,由于现在的大学生自主性较强,并且个性宣扬,通过最终作品的设计和制作可以为教学收集一些优秀的作品,也能够从作品中综合考察学生对整个课程知识的掌握程度。

3 《多媒体技术与应用》课程建设创新点

《多媒体技术与应用》课程建设,将多媒体技术应用于教育教学过程,促进信息技术与各学科教学的整合。

强调对学生思维能力的培养。《多媒体技术与应用》课程是在多媒体教学环境下进行传授,学生的各种感观都被激活,这样通过多种感官的刺激获取的信息量,在多媒体教学环境下抽象逻辑思维与具体形象思维也共同参与学习过程。课程上课比较灵活,重在要开拓学生思维,加强他们的实际动手操作能力。

交互式学习有利于发展学生的综合素质在交互式学习中,侧重获取知识的方法,使学生具备获取知识和自我更新的能力。培养学生的创造性思维、创新能力和信息处理能力,向全面发展的目标迈进。在交互式学习中,主要由学生动手操作,主观能动地探求知识培养学生的实践能力。虚拟现实是多媒体计算机所营造的交互式虚拟世界,使人产生一种身临其境、形象逼真的感觉,加以一些接口操作设备,学习者就可以低成本地进行各种参与性很强的学习活动。

教师主导学生主体式学习。在实践中建设了课程教学专题网站,提供师生之间交流和资源建设的平台,加强师生沟通。按需培养人才。为了面向学校、广告公司、电子商务应用等岗位群,培养师资队伍、多媒体综合应用开发人才。学生学完本课程以后,可以直接根据社会需求,制作出符合他们要求的作品甚至可以去参加比赛。

4 结论

总之,多媒体技术是计算机发展的一个重要分支。《多媒体技术与应用》课程的建设能够让教师培养学生熟练掌握多媒体技术及相关软件的基本操作,具有一定的制作多媒体作品的能力,且能够将基本操作综合地运用到具体实践中。学生的操作能力、应用能力和创新能力都有能得到开拓和发展。

参考文献:

[1] 党向盈. 非计算机专业多媒体技术与应用课程的教学与研究[J].科技信息,2009(31).

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1.1多媒体技术的涵义

数字化是多媒体技术的根源，例如通过综合、处理的方式对动画、文本等相关要素中的信息进行总结，并对这些内容进行采集和处理，使用多种软件和硬件对多种媒体之间的逻辑关联建立起来，在此基础上形成人机交互的系统技术。信息在传播过程中的作用可以在多媒体的帮助下得到完善，与计算机的交互功能连接起来，充分发挥出其作用，最终对能够看见文字与图像，同时还能听见声音的新型材料进行制作，这就是多媒体技术。

1.2多媒体技术的专业化

多媒体技术的专业化实际上就是多种媒体集中在一起的综合形态，同时也是两种以上媒体对信息进行交互的一种有效载体，多媒体技术以数字信号为运行单位，在这种情况下，文字、声音以及图像等信息就可以得到有机结合。也正是因为多媒体技术多样性的存在，使得相关联的一些信息得以有效的传递和处理，并通过数字化信息对数据传输过程中产生的失真问题进行有效的解决。

2多媒体关键技术分析

2.1视频压缩技术

对于多媒体技术中的视频压缩技术来说，传统压缩编码都是以Shannon信息论基础上得以完成的，它的基本是集合论，利用统计概率模型对信源进行描绘，但是传统压缩编码缺乏对接受者主观能动性、事件本身的含义、重要程度等方面的考虑，所以，压缩编码的发展过程可以说是从Shannon信息论开始的过程。数据压缩编码的方式有很多种不同的形式，从信源的统计特点上来看，一般可以将其分为预测编码、矢量量化编码、转换编码等多种形式，从数据视觉特点上来看，可以将其分为基于图像轮廓-纹理的编码、基于方向滤波的图像编码等所中形式。按照图像传达景物的特点来看，可以将其分成基于内容的编码和图形编码两种形式，其中图像编码又可以分成不同的两代：第一代主要是基于数据统计将数据冗余去掉的低层压缩编码方式；第二代是基于内容将内容冗余去掉的压缩编码方法。

2.2视频点播技术

用户信息交流的自然进化以多媒体交互作为主要过程，目前，多媒体服务的范围非常广，其中视频点播技术是最流行的一种。视频点播技术是网络技术和计算机技术共同发展的产物，它凝结了计算机、电视等相关技术中的精华，是一门新型技术，集中了食品技术和网络技术等多项技术的优势，过去收看电视节目的被动性得到了彻底的改变，电视节目的收看可以结合人们的需求选择。视频点播传递方式彻底改变了传统教学模式，教学课堂可以通过网络展开。视频服务系统的应用使得视频服务器各项功能的发挥得到了实现，所以视频点播技术也是视频服务系统的重点研究对象。

2.3多媒体数据库技术

在本质上来讲，多媒体数据库技术主要是为了解决三个难题，首先是信息媒体的多样化，一定要充分的扩大多媒体数据的储存量、组织以及管理的功能，同时也要实现多媒体数据的集成以及表现集成，从而来实现多媒体数据之间的调用以及融合，这样相关的集成粒度也就越细。最后就是多媒体数据与人之间的交互性，没有交互性就没有多媒体，因此一定要改变传统的数据库查询被动性，利用多媒体方式进行全面的表现。另外，对于多媒体数据库中的数据来说，数据是表征的事物特征，数据可以取自于现实世界，但是数据也可以通过模拟等方式进行构造，在多媒体数据库中，主要是包含原始的数据、描述性数据以及指示性数据。通常情况下，多媒体信息表现为一些非格式化的数据，因此这些多媒体数据存在对象复杂、数据存储分散等特点，多媒体信息的关系是非常简单的，但是资料管理并不是很容易，就目前来说面向对象数据库的管理是不现实的，这是因为面向对象是新一代的数据库应用，需要超强的数据模型做支撑，面向对象的方法很适合对复杂对象进行描述，还可以对多种对象以及其内部的联系进行描述。

3结语

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信息时代背景下，计算机技术和多媒体技术以其独特的优势，被广泛应用在各个行业领域，尤其是在网页设计中，起到了十分关键性的作用。网页设计是一种平面设计在信息化时代的一种延续，有机整合了传统人文美学和现代信息科技的优势，更具创新性。在网页设计中，需要充分运用计算机多媒体技术，可以有效提升网页设计质量，提供更大的便捷。就当前的网页设计来看，网页设计语言和计算机多媒体技术成为网站中主要构成元素，根据用户浏览习惯和审美需求实现网页合理设计。本文主要就网页设计中计算机多媒体技术的应用进行分析，综合多种设计需求和网页设计特点，有针对性对计算机多媒体技术应用优势进行阐述。

【关键词】

网页设计；计算机多媒体技术；应用

在互联网时代，网络数据信息量越来越大，信息技术以其独特的优势被广泛应用在各个行业领域。而在网络设计中，计算机多媒体技术作为一种前沿技术，在实际应用中可以有效提升网页内容含金量和整体美观性，为网页设计人员提供便利的同时，降低工作量，提升网页设计质量。故此，网页设计中应用计算机多媒体技术是必然选择，但是在实际应用中还有很多问题有待进一步深化和完善。由此看来，加强网页设计中计算机多媒体技术的应用研究十分关键，有助于为后续地工作开展提供参考依据。

1网页设计中计算机多媒体技术分析

1.1网页视频的处理技术

网页设计中计算机多媒体技术的运用，可以从数字摄像机和光碟中获取视频。由于自身特性，内部数据量较大，就以当前的数字电视图像NTSC制式、SIF制式，可以发现数字电视图像中的每帧数据量高达2038KB，每秒数据流量则是在62.7MB左右。未经过压缩的视频在网络上传输是十分困难的，很容易被网络资源所影响，严重影响到网络的正常使用。故此，在网页设计中，需要充分考虑到视频的处理技术选择。

1.2数字音频的处理技术

在网络上有很多音频文件，这些音频文件的格式大多是MP3、WAV、WMA和AAC等集中。数字技术则是多媒体技术中发展较为成熟的技术之一，并且很早的就应用在网页设计中，在网页设计中数字音频资源的获取途径较为多样，可以在网上下载或购买，或者在音频素材库中寻找等。基于此，网页设计中，需要明确声音是一种信息传播的载体，将音频和视频有机整合在一起，可以有效提升信息呈现效果。

1.3网页图形和图像处理技术

图形和图像是网页设计中同样不可或缺的元素，其中蕴含的多媒体信息较为丰富，通过对图像的压缩和处理，可以生成二维、三维图像。图像的获取多是通过扫描技术和数码采集技术实现，对于图像的处理方法较为多样，诸如，较为常见的Photoshop软件，可以根据图像的要求进行全方位的调整，包括图像的曝光度、对比度、柔化和裁剪等等，也可以对图像进行修整，选择合适的文件格式输入。较为常见的图像格式包括jpg、gif、bmp以及jpeg等等，在网页设计中，通过丰富多彩的图像，可以让网页内容变得更加生动、形象，带给人一种视觉上的冲击。

2网页设计中计算机多媒体技术的应用

2.1实时通信设计中计算机多媒体技术的应用

网页是一种在互联网平台衍生的一种功能和信息传播的平台，在网页设计中需要保证通信质量和速度。尤其是在网页过多时，网页存储内容要求较大时，很容易出现网页打开速度缓慢，影响到用户的上网体验，如果想要从根本上解决此类问题，就需要通过多媒体技术对实时通信信息压缩处理，开启多条数据通道，促使用户可以获得更加丰富的上网体验。一般情况下，人们在互联网上信息浏览中，对于文件的读取和下载多媒体通过音频采样序列，而在网页设计中，需要通过大量文字对网页功能和内容进行介绍，提升网页整体结构的完整性。网页中关于产品展示、广告和整体结构之间的关系，文本信息、图形长度和像素调节等，如何有效协调这些内容，均是网页设计中需要注意的。此外，在网页设计中，应用计算机多媒体技术进行处理文件，需要充分考虑到不同压缩标准对于文件质量的影响，一般情况下，主要是将JPEG作为标准，计算机多媒体激素和数据流技术，则是可以有效解决此类问题，促使用户在浏览网页时可以获得优质体验。

2.2多媒体技术在网络连接设计中的应用

网页设计中，设计人员需要充分考虑到的一个问题是网页随着投入使用时间的增加，访问量逐渐增加，媒体信息量随之增加，如果网络连接突然出现中断，如何能够更有效的满足数据信息传输需求，就需要充分发挥多媒体技术优势，实现网页中数据信息的压缩和处理，解决网络连接中存在的故障问题。

2.3多媒体技术在网页设计形象化中的应用

网页设计中，多媒体技术不仅起到丰富网页内容的作用，还可以通过音频、图像和视频形式，促使网页内容变得更加丰富多样。用户在浏览网页时，可以感受到网页带来的视觉冲击感，产生更大的兴趣。与此同时，需要注意的是，多媒体是一种加载程序，在实际应用中可能为网页加载中带来一定的影响，所以，网页设计中需要合理搭配多媒体技术，设计更为新颖、独特的网页。

3结论

综上所述，在网页设计中应用计算机多媒体技术，需要设计人员充分提升自身的设计水平和职业素养，能够充分整合设计元素，充分发挥多媒体技术优势，将内容用图像、音频和视频生动想象的呈现出来，带来丰富的体验。

作者：谭庭俊 单位：滇西科技师范学院

参考文献

[1]李孟燃.网页设计中计算机多媒体技术的应用[J].计算机光盘软件与应用,2014,21(24):215-215,217.

[2]王月红.网页设计中的计算机多媒体技术应用[J].信息通信,2014,11(10):153-154.

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关键词：多媒体技术 耳鸣诊疗多媒体咨询系统

中图分类号：JS132 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）01（a）-0023-01

1 多媒体技术的现状

1.1 多媒体技术的概念

多媒体技术（Multimedia Technology）将文本、图形、图像、声音、动态影像等多种信息通过计算机综合处理，并结合虚拟现实、网络电信、传感识别、人机交互等技术传达信息的一种手段。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。它不同于传统的平面报刊杂志、电台、电视等媒体，不是简单的单向或双向传输，交互式工作以及通过网络传输是其主要特点。

1.2 多媒体技术的发展和应用

多媒体技术已经成在各个领域发挥作用，甚至已经成为某些领域的主要技术支撑，例如在影视娱乐产业上，从早期的数字合成混编、特效技术，再到如今3D立体显示技术，现在从电影、电视到MTV的制作都需要使用多媒体技术，这些技术同样影响着广告、会展、舞美等领域。多媒体技术中的虚拟现实技术无论是物体的3D立体展示还是“人工智能”都已经得到广泛的应用，尤其是当今的游戏产业更是将这些技术融合并发挥得淋漓尽致。

设想，如果多媒体技术能够增强知识传达的效率，那么我们是否可以通过多媒体技术在短时间内阐明一些医学知识给我们的患者，普及一些医学知识也能让患者对自己病因病情有一定的认知，同时医生也能对其给出治疗方案有更好的阐述，何不让医患双方在“为何治疗”和“如何治疗”的问题上沟通得更加有效呢？

2 多媒体技术在医疗领域的应用

首先，在医疗领域不乏当今的尖端科技，主要是在显像技术和外科手术的器械方面，综合了目前最先进的人机交互技术以及电子机械技术，其中利用网络交互技术的网络远程诊断、网络远程手术是医疗和多媒体技术结合最具代表性的。但是，多媒体技术在医疗领域中更多的是在硬件技术上的体现，在软件的应用上主要是患者和药品管理的数字化和网络化，解决的是医院本身各种信息和数据的处理以及管理问题。

3 “耳鸣诊疗多媒体咨询系统”的优势

3.1 多信息融合

“耳鸣诊疗多媒体咨询系统”主要由“病理概要”（运用图像、文字、动画、拍摄视频解释耳鸣的生理和病理过程），“检查结果”（通过医院的数据库，调用医院对患者的检查报告，让医生根据报告给出诊断结果），“病情分析”（通过动画和虚拟现实的表现方式，让医生对患者的病情进一步解释。）“诊疗方案”（医生根据患者病情，在系统中选择出治疗方案，系统中对各个治疗手段有文字解释，并连接外部输出设备打印出书面文件）四部分组成。

系统中首先需向患者解释声音的生理过程到耳鸣产生的病理过程，但是其中相当一部分内容比较抽象，在视觉表现时我们就需要采用3D数字动画来模拟表达，同时配合一些图像和文字，让患者对自己的听觉系统和耳鸣的产生有一个基本的认识。

3.2 针对特定用户群的设计

在诊疗咨询系统的影像内容设计上区别于传统的科教片，主要是科教片有明确的年龄对象定位，但是在诊疗咨询系统的设计上就必须考虑不同年龄层患者的适用性。采用3D动画以及虚拟现实来表现耳朵生理构造的原因在于：（1）耳鸣患者本身听觉就已经出现问题，尤其耳鸣患者心情已经比较焦躁，医生再通过大量的语言来表述其病状往往会导致医患间沟通产生一些困难，这个时候通过视觉来传递信息就会减轻病人在听觉上的压力。（2）三维动画技术一方增强了画面的动态效果；另一方面可以直观的表现一些传统观视频难以表现的内容，例如听觉中物理信号向生物信号的转变，神经向大脑传输信号的过程等等。（3）不同患者对看到真实的人体器官解剖，耳部或者大脑病状图像的心理承受力是不同的，这里就需要对画面的风格进行定位，参考一些医学教具并针对现代社会的主流审美趋势进行画面风格的设计和相关材质表现的制作，让患者对病状有所了解的情况下不会产生生理和心理的不适感。有条件的情况下也可以针对儿童设计一套带有卡通风格，图形化更强的视觉内容。（4）引起耳鸣的病因以及病状多种多样，为提高医生对患者的讲解效率，需要借助计算机互动技术，医生可以根据患者的检查报告只选择和患者病情相关的内容进行讲解。

4 未来和展望

本项目的耳鸣医疗系统可以很方便安装在Windows或者Android（安卓）系统的平板电脑或者手机上，将来还可以针对苹果的IOS平台进行移植和开发，这样对于一些不方便去医院就诊的患者，医生可以随时随地带上平板电脑等移动平台上门服务。目前随着网络技术的发展，医院的数字化建设。也可以利用云技术，实时调用患者在医院的数据信息，医生通过网络利用多媒体咨询系统可以远程为患者治疗，解答患者的疑难困惑。

5 结语

从“耳鸣诊疗多媒体咨询系统”可以看出，多媒体技术通过影像、虚拟现实、互动等视听表现手段有利于医生和患者之间的沟通，帮助医生阐明对患者病情的判断和诊疗方案，但是“耳鸣诊疗多媒体咨询系统”只是一个辅助工具，对于诊疗方案还是取决于医生本身的职业水平，这种形象生动的诊疗咨询手段应该成为缓解医患矛盾的一种工具，让患者从中更了解自己的病因、病况，让医生能更方便的解释一些医学专业知识并给出合理的医疗方案，做好医疗服务工作。

参考文献

[1] 吉晓滨，谢景华.耳聋耳鸣眩晕[M].人民卫生出版社，2011.

[2] 王昌发，吕武，吴军.医教研究[J]，1995（1）.

[3] 刘宝华，何渝军.多媒体辅助教学在医学教育中的应用[J].现代医药卫生，2005，21（9）.

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关键词：多媒体技术　图形　图像

中图分类号：TP39　文献标识码：A　文章编号：1007-3973(2011)006-082-02

多媒体技集文字、声音、图像、视频、通信等多项技术于一体，采用计算机的数字记录和传输传送方式，对各种媒体进行处理，具有广泛的用途，甚至可代替目前的各种家用电器，集计算机、电视机、录音机、录像机、VCD机、DVD机、电话机、传真机等各种电器为一体，是一个涉及面极广的综合技术，是开放性的没有最后界限的技术，其产业涉及电子工业、计算机工业、广播电视、出版业和通讯业等。

1　多媒体技术应用的意义

多媒体技术发展到今天，已经对人类的现实生活产生了深远的意义和影响，具体表现在以下几个方面：一是使计算机可以处理人类生活中最直接、最普遍的信息，从而使得计算机应用领域及功能得到了极大的扩展。二是使计算机系统的人机交互界面更加友好方便，非专业人员可以方便地使用和操作计算机。这也使计算机的应用可以很快速的普及；三是多媒体技术使音像技术、计算机技术和通信技术三大信息处理技术紧密地结合起来，大大的促进了信息处理技术的发展，声音、视频、图像压缩方面的基础技术已逐步成熟，并形成了产品进入市场，形成一个巨大的产业链。

2　多媒体技术涉及的内容

多媒体技术涉及的内容包括多媒体数据压缩、多媒体处理、多媒体数据存储、多媒体开发工具等。下面加以简单介绍：

多媒体数据压缩涉及多模态转换、压缩编码；多媒体处理主要是音频信息处理，如音乐合成、语音识别、文字与语音相互转换；

多媒体数据存储主要涉及数据库技术，这里指多媒体数据库，如图像处理会产生大量数据，就要考虑数据库存储技术；

多媒体开发工具：第一种是基于时间的，它以可视的时间轴来决定事件的顺序和对象上演的时间。这种时间轴包括许多行道或频道，以使安排多种对象同时展现。比如Director和Action；第二种是基于图符或流线的，它把多媒体成分和交互队列(事件)按结构化框架或过程组织为对象。使项目的组织方式简化且多数情况下是显示沿各分支路径上各种活动的流程图。比如Authorware；第三种是基于卡片或页面的，它提供一种可以将对象连接于页面或卡片的工作环境，一页卡片便是数据结构中的一个节点，它类似于教科书中的一页或数据袋内的一张卡片，如HyperCard；第四种是以传统程序语言为基础的，需要用户编程量较大，而且重用性差、不便于组织和管理多媒体素材、调试困难，如VB、Delphi等。

3　主要多媒体技术的发展状况

多媒体技术的发展状况可以从以下几个方面分析：

(1)音频技术。音频技术主要包括四个方面：音频数字化、语音处理、语音合成及语音识别。

音频数字化目前是较为成熟的技术，多媒体声卡就是采用此技术而设计的，在这种技术的支持下，数字音响一改传统的模拟方式而达到了理想的音响效果。音频采样包括两个重要的参数即采样频率和采样数据位数。采样频率即对声音每秒钟采样的次数，采样频率越高音质越好，存贮数据量越大。采样数据位数即每个采样点的数据表示范围，目前常用的有8、12和16位三种。采样位数越高，存贮数据量越大，音质也越好。

语音处理主要集中在音频压缩上，目前最新的MPEG语音压缩算法可将声音压缩六倍。

语音合成又称文语转换(Textto Speech)技术，它能将任意文字信息实时转化为标准流畅的语音朗读出来，相当于给机器装上了人工嘴巴。涉及声学、语言学、数字信号处理、计算机科学等多个学科技术。

语音识别在音频技术中难度最大最吸引人，就是让机器通过识别和理解过程把语音信号转变为相应的文本或命令的高级技术。语音识别技术主要包括特征提取技术、模式匹配准则及模型训练技术三个方面。让计算机听懂人说话是发展人机语音通信和新一代智能计算机的主要目标。

(2)视频技术。视频技术包括视频数字化和视频编码技术两个方面。视频数字化是将模拟视频信号经模数转换和彩色空间变换转为计算机可处理的数字信号，使得计算机可以显示和处理视频信号。视频数字化后色彩、清晰度及稳定性都有了明显的提高。视频编码技术是将数字化的视频信号经过编码成为电视信号，从而可以在电视上播放。

(3)图像压缩技术。图像压缩一直是技术热点，是计算机处理图像和视频以及网络传输的重要基础，目前有三个压缩标准即JPEG、MPEG和H.26。

JPEG是国际上彩色、灰度、静止图像的第一个国际标准，它不仅适于静态图像的压缩，电视图像序列的帧内图像的压缩编码，也常采用JPEG压缩标准。它包括两部分：一是基于DPCM(空间线性预测)技术的无失真编码，一是基于DCT(离散余弦变换)和哈夫曼编码的有失真算法。前者图像压缩无失真，但是压缩比很小，目前主要应用的是后一种算法，图像有损失但压缩比很大，压缩20倍左右时基本看不出失真。MPEG是针对运动图像的数据压缩技术。目前又分为MPEG-I、MPEG-II、MPEG-IV、MPEG-7和MPEG-21。它除了对单幅图像进行编码以外还利用图像序列中的相关原则，将帧间的冗余去掉，这样大大提高了图像的压缩比例。H.26是视频图像压缩编码国际标准，主要用于视频电话和电视会议，可以以较好的质量来传输更复杂的图像。

4　多媒体技术应用领域

多媒体技术的应用领域非常广泛，涉及农业生产、军事、旅游、互联网、家庭娱乐、电子地图、网络通信、办公自动化、航空航天、生产管理、教育教学、信息咨询、商业广告等等，下面从几个方面进行简单说明：

(1)教育和娱乐：它可能是多媒体技术应用最多的一个领域，一般的游戏都使用了动画，三维图形，视频播放，声音处理等技术，还有影视娱乐业中的电影特技、变形效果，电视／电影／卡通混编特技、MTV特技制作、仿真游戏。在教育方面，多媒体技术主要体现在形象教学、模拟展示上，比如电子教案、形象教学、模拟交互过程、网络多媒体教学、仿真工艺过程等，这使得教学过程具有很好的交互性，并可用逼真的形象表现所需的信息。

(2)商业广告：是另一种对多媒体技术需求较多的应用领域，主要体现在特技合成、大型演示中，象影视商业广告、公共招贴广告、大型显示屏广告、平面印刷广告等，这里要用到视频捕捉、图像压缩与解压缩、图像编辑与转换、音频同步，添加字幕等技术。

(3)虚拟现实技术和远程传输：它可以用来模拟复杂的动作和仿真，利用计算机和其它的相关设备将人们带入一个虚拟的世界。虚拟现实技术体现在人工智能模拟上，象生物形态模拟、生物智能模拟、人类行为智能模拟，比较典型的例子就是驾驶训练系统，它就使用了虚拟现实技术；多媒体技术在远程传输上的最成功表现就是多媒体在Intemet上的应用，它突破了Intemet只能传输字符的限制，从而展示给远处一个接近现实的画面，这在医疗上体现了具大的作用，象远程诊断、远程手术。

多媒体技术在上述应用领域发展的过程中，不仅促进了多媒体软件的发展，同时也促进了多媒体硬件的发展。对于软件来说，可以分成以下几类：

文字处理：记事本、写字板、Word、WPS

图形图像处理：PhotoShop、CorelDraw、Freehand等；

动画制作：AutoDesk、Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash等；

声音处理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Audition(Cool Edit)、Wave Edit等；

视频处理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere等；

对于硬件来说，不仅声频卡(Audio Card)、光盘(CD-ROM)、视频卡(Video Card)等这些基本产品得到了广泛的发展，其它的硬件设备如摄像机、扫描仪、触摸屏、打印机、影碟机、音响设备等也得到快速的发展和广泛的普及，这些产品已走进平常百姓家，给人们带来了很多生活乐趣。

参考文献：

篇8

【关键词】多媒体；舞蹈；教学；数字化

文章编号：ISSN1006―656X（2014）01-0083-02

一、多媒体在舞蹈表演中的应用

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会所指出的：“新技术使人类进入了信息传播全球化的时代，他们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造着明日的社会。”在今天这个高科技的社会里，我们的舞蹈教育受到了前所未有的挑战与冲击，在这当中很大的一个问题就是：怎样培养出具有综合素质并能够适合这个不断变化和发展的社会的舞蹈人才。在以往的舞蹈教学中，一些教师基本上采用的都是“口传身授”的教学方法，通过教师口头讲解、动作示范来教授舞蹈动作。如何改变这一状况？可以利用多媒体――现代教育技术作为传统教学模式的一种有效辅助手段。多媒体的一些特点和优点是常规教法所没有的，多媒体技术是把文本、图片、音频和视频等媒体通过计算机集成在一起的技术。它有着其他媒体无法代替的优越性与科学性，能在短时间内迅速调用教学所需的各种媒体，使学生同时接受视听等多方位信息，极大提高学生的学习兴趣和学习的积极主动性，从而促进教学方法和教学思想观念的改变。利用多媒体的大存储容量、直观性、交互性和共享性来辅助舞蹈教学，对学生掌握舞蹈专业技能和理论知识，促进全面发展，将起到积极的作用。如在学习民族舞蹈之前，先放一段介绍各民族风土人情的短片让学生欣赏，学生通过观摩多媒体课件，在老师的引导和提示下，不但对各民族舞蹈的风格特点、韵律舞姿获得了丰富的感知，而且对各民族的居住环境、生活习俗、民族服饰等等有了具体的了解。这样一来，学生对教学内容的理解和记忆加深了，对所要学习的内容也产生了浓厚的兴趣。

二、多媒体在舞蹈教学中的促进作用

利用多媒体开展多种形式的舞蹈教学活动，以补充和深化课堂教学的内容，扩大学生的知识面，同时也为学生获取新知识提供了新的途径。

（一）优化资源利用多媒体软件制作课件，精炼、自由、方便控制，更加有利于课堂教学中的重点、难点的讲解、分析以及掌握。对于舞蹈教师而言，在很大程度上丰富了舞蹈教师的教学方法、教学手段和教学资源，同时可以提高舞蹈教师的教学水平和教学质量。利用多媒体技术中的影像技术，可以让学生自主的观摩舞蹈视频，也可以自我的检查自学后的效果。不仅如此，多媒体技术中的影像技术可以从多个角度展示不同的舞蹈类型及其文化背景，使学生掌握舞蹈动作的同时，准确的把握舞蹈艺术肢体语言的情感语义和形态构成。

篇9

【关键词】多媒体技术;多元化;视觉传达设计教学;创新性发展

在信息技术的时代里，沟通方式已经由简单的文字和声音交流向视觉化的交流转换。面对这一趋势，传统的教学方式和手段已经不能满足现代教学的需求，现代教学越来越需要融合视觉传达设计，研发多媒体教学课件，促进教学效率的提高。多媒体技术在视觉传达设计中的应用具有不可比拟的优势，高效率、听觉和视觉的双重刺激等特点，为人才培养提供了较好的条件，在高素质人才培养，教学方式进步等方面有着重要作用。

一、多媒体技术在视觉传达设计教学中的应用优势

（一）教材多媒体化充实了视觉传达设计的教学

视觉传达设计是：“一门以图形设计为信息载体的应用型传播与艺术结合的综合性学科。”以字面意思来解释，就是以视觉媒介为手段，以视觉符号为载体来传达信息的方式。数字技术促进社会的视图化，文化更加直观化，内容更加丰富化，表现方式多维化。课堂教学设计也要顺势而为走向现代视觉传达的模式，弥补教材本身单一性的缺陷。视觉传达设计的专业教学中要直观、快速的将知识传达给学生就要采用多媒体技术，将内容以声音、图片、动画等形式生动的展示出来。不仅能大容量的传递知识，还能激发学生的学习兴趣，实现教学目的。对教师而言，掌握先进的知识和技术完成教学，对其本身而言也是教学水平和效率的提高，进而才能适应时代对教师的要求。

（二）教材多媒体化优化了视觉传达设计的教学模式

一种教育模式塑造一种类型的学生，这也是我国教育改革由应试教育向素质教育转变的重要原因之一。现代视觉传达设计主张的教学模式是“素质教育”，以培养学生发散性思维能力、逻辑分析能力、洞察力等综合能力为教学目标。学生不仅要掌握本专业的知识和素质，还要具有丰富的跨专业的知识体系，使知识结构丰富化、立体化、综合化，不断培养和挖掘自身的综合素质，向着素质型人才的目标培养。多媒体技术与传统教学手段比较，有着很多不可替代的优点，例如：直观性、生动性、形象性以及创造性等特点，多媒体技术还有网络技术都提供了丰富的课程资源，这样不仅能实现课堂教学效果，还能扩展学生的知识面，让教师和学生了解最先进的知识与技术，同时打破时间和空间的限制。先进的技术和丰富的知识才能培养学生自主学习的能力，提高学生的综合素质。

二、多媒体技术在视觉传达设计教学应用中的重点问题

（一）视觉传达设计的多媒体教学与设计教育理论吻合的问题

信息时代的今天，教育改革的目标是实现教育教学的现代化，提高教学质量与学生素质。教学的现代化不仅仅是指教学设备和技术的现代化，还包括教学内容、理念以及形式等内容的整体性进步。现代化的技术拓宽了学生获取知识的广度和深度，在教学中有着不可替代的作用。但是，教学的主体是学生，教育的根本目的是学生能力的提高，要树立以学生为中心的教学观念，以教育理论来指导教学实践。教育理念必须要符合时代的要求，现代教育不仅仅是培养应用型人才，也要培养创新性人才。我们的教育理念不仅要教师树立培养学生个性化的目标，也要学生进行有选择性的学习和用于创新的精神。

（二）视觉传达设计的多媒体数字化教学中人文与科技的协调发展问题

在技术飞速发展的今天，教育的传承更多的体现为技术的传承和发展，多媒体技术的出现以其独特的信息传递和交流方式改变了人与人之间的交流方式，人们自身也开始被抽象为数字、符号或者形象，虚拟的世界等方式引起越来越多的不安。不仅如此，技术的盛行，导致教师权威的弱化，学生对教师的崇拜和信任，人文价值等都有所降低，师生关系淡漠等问题都相继出现。“以人为本”的教育，强化教育中人文价值的作用，是解决这一系列问题的必由之路。强调以人为本，创造人性化的教育环境，摒弃技术至上的观念，充分发挥多媒体各方面的优势，推动视觉传达设计教育的不断进步。另外，在高等学校中，教学的主要目标是“育人”，而不是将学生培养成只懂得学习的“机器”。在我国的众多高等学校中，共同坚持着以培养中国的大学生为基本教学任务与教学目标，确保这些人才能够为社会服务，为人类的发展做出自己的贡献。因此，视觉传达设计教学过程中，教师还要注重“民族化”与“国际化”的有效结合，从而形成建立在中国实际情况下的教学方式，更好地为教学活动服务，提升教学活动的效率。

（三）视觉传达设计的多媒体教学中传统与现代的衔接问题

教学活动可以说既是作为一种艺术而存在的，也可以说教学活动是具有创造性的一种劳动。学生的创造能力能否得到很好地培养与教师的教学方法的使用有着直接的关系，教师的教学方法直接影响着学生的学习积极性与创造性的培养。随着多媒体技术应用范围的逐步扩大，教学领域中也越来越重视对多媒体技术的使用，这就有效地提高了教师的教学效率与教学质量。但是，虽然与其他的教学方式相比，多媒体技术具备了许多其他教学方式所不具备的优势，但是这并不代表多媒体技术的教学方式就能够取代传统的教学方式。因此，这就要求教师加强在视觉传达设计教学过程中，注重传统与现代的良好衔接问题，确保传统的教学方式向现代教学方式慢慢过渡。教师只有将传统的教学方式与现代的多媒体技术的视觉传达设计教学方式很好地衔接起来，才能将两种不同的教学方式的优势最大程度地发挥出来，从而提高教学的效率与质量。随着信息技术的不断发展与进步，课堂教学逐步朝着数字化、网络化的方向不断变革着。但是就目前的高校教学过程中，却仍然存在着教师在信息化水平以及信息素养欠缺的问题。因此，这就需要加强关于信息化水平的培训，提升他们的信息化水平与素养，从而确保教学活动的顺利进行。

三、结束语

数字化和信息化的不断发展，艺术设计的主流设计形式之一是视觉传达设计，这是客观现实。这就对人们的文化关系提出了新的要求，设计要存在于虚拟的数字网络之中，也要以一种崭新的形式展示视觉传达设计教育。视觉传达设计教学效果的实现需要借助多媒体技术，多媒体技术对视觉传达设计的作用是持续性的、不可取代的。

参考文献：

[1]丁蕾.数字时代视觉传达设计教育的应对研究[J].南京艺术学院学报（美术与设计版）.2009，（06）.

[2]袁恩培;严富华;魏琼.论多媒体技术与视觉传达设计教学的创新性发展[J].电化教育研究.2009，（04）.

[3]袁勋.数字化时代视觉传达设计教学的创新性[J].黄冈师范学院学报.2013，（05）.

[4]郭松孟;庆玲.多媒体教学界面与视觉传达设计的融合[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2013，（09）.

篇10

本课题基于多媒体数字标牌设备网络进行研究。该设备能够支持多种多媒体视频、音频、图片格式，为众多商家提供商务、文体、广告信息的视听服务。该套设备功能强大，但用户地域分布广，内容要求多样。

关键词：多媒体；

1  多媒体数字信息平台的作用及组成

  现代社会中，多媒体信息无处不在，这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画、视频等等。“多媒体”是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，也称多媒体技术。现在多媒体技术往往与计算机联系起来，这是由于计算机的数字化及交互处理能力，极大地推动了多媒体技术的发展。通常可以把多媒体看成是先进的计算机技术与视频、音频和通信等技术融为一体而形成的新技术或新产品。它是一种迅速发展的综合性电子信息技术，给人们的工作、生活、和娱乐带来了深刻的革命。

随着等离子、液晶等平板显示设备的普及，网络流媒体技术的进步，多媒体播放系统架构却已经历经好几代的变革，最初是由显示屏与DVD播放器或PC机组成。之后网络技术技术引入，专用网络媒体播放器取代了传统的纯粹的DVD或PC播放形式，功能变得更丰富、应用也变得更多元。因此，有人把它与纸张媒体、电台、电视和因特网并列，称之为“第五媒体”；具有在特定的时间、特定的地点、对特定的人群进行信息资讯的作用。多媒体信息模式融合了多媒体视频信息的多样性和生动性，实现了信息的远程集中管理和内容随时更新，使受众在第一时间接收到最新鲜的各类资讯。

2  国内外产品现状及现存问题

    目前国内外参与电子标牌等播放终端设备的企业、组织和个人越来越多，已经积累起了一定量的设计构架、研发、实施维护经验。随着播放终端设备的发展，为这些多媒体播放产品提供专业内容服务的信息平台也取得了长足的进步，先进的技术思想被逐步应用，如不少企业和组织引入的SaaS的模式，来为他们的客户提供个性化的内容服务。

3  多媒体信息平台实现的背景、意义与内容

3.1  设计背景

本课题来源于数字标牌设备对多媒体内容系统的需求。数字标牌设备是一款典型的基于互联网络的数字播放设备，它支持flv,mp4,mpg,avi等多种主流多媒体数据格式，具有画面清晰、播放稳定等特点。该产品主要用于高级健身俱乐部、高级娱乐场所等地点，并且具有大量的广告客户，因此功能和性能要求都十分高。

3.2  实现意义

旧的多媒体内容管理系统，不完全具备上述必备功能，因此不得不花费大量的人力财力物力在播放内容管理上，不但严重影响了该企业的经济效益和社会效益，并且还影响到新产品的研发。在这个背景下，新的多媒体信息平台的设计与实现具有重大的意义。

本课题的实现，能够在很大程度上为网络视听设备运营商的数字标牌产品提供更贴身的服务，解决目前存在的诸多播放内容管理上的问题，以及播放设备的监控维护问题。能够为网络视听设备运营商在播放内容管理上节省更多的人力物力财力投入，并把工作重心从内容维护转移到数字标牌产品研发与更新换代上。

3.3  课题实现内容

整个平台实现如下功能:

1）多媒体内容管理。这是整个系统平台的核心部分，该子系统将实现播放信息源采集、播放画面样式设计、播放列表设计、以及播放列表分发。通过该子系统，为终端播放设备提供内容素材。

利用信息源管理子系统，可以从不同的渠道采集各种各样的多媒体信息，作为播放列表设计的素材。可考虑的信息源有：用户上传的多媒体信息文件（如视频、音频文件、图片、HTML文本等），互联网上的多媒体信息流（如YouTube等播客，网络上的Flash URL连接等），通过视频采集卡等采集到的有线电视信号信息等。主要的工作，是实现信息源管理UI、必要的文件格式转换工具、以及信息源自动采集及审查工具等。

2）播放客户端管理。客户端设备是建立在平台服务器与终端显示设备（数字标牌、LED显示屏等）之间的一套播放设备。它负责将服务器上定制的播放内容列表展示到终端屏幕上。因此客户端设备将实现播放内容与服务器同步、内容解码及播放等功能；同时还将建立起与服务器的上行通信，将自身及其附属播放终端的状态信息发送到服务器，以便服务器进行统一管理。

4 小结

  本章作为全文的绪论部分，首先介绍了多媒体信息平台的相关知识和系统组成，论述了多媒体信息平台设计实现的重要性，及其与SaaS模式的结合点；其次以网络视听设备运营商为例，分析了多媒体信息平台与的国内外研究现状及所存在的问题；最后提出了本课题的设计背景、实现意义和设计实现内容。