网络工程施工协议范文

导语：如何才能写好一篇网络工程施工协议，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：镂空幕墙铝条板斜立面铝编织网

1.工程概述

洛阳泉舜财富中心工程，地下2层，地上4层，总建筑面积24.46万m2，洛阳泉舜财富中心外幕墙工程总面积1.6万m2，外幕墙采用大面积斜立面铝条板编织网状镂空幕墙的结构形式，该结构体系与铝板幕墙相似，但其制作精度、安装难度均远远高于铝板幕墙，是一种新型的金属幕墙结构形式。大面积的幕墙由A、B、C、D 4种标准板块组成，每个标准板块由铝边框、铝横直条、铝竖弧形条、铝斜弧形条组合而成。

2.工程特点

2.1本工程构件为工厂化生产，产品生产、安装快捷，面板造型多样，施工质量可靠，有利于缩短工期及保证质量。

本工程根据现场实际尺寸绘制加工、组装图，在工厂加工，进度上可与骨架同步进行。骨架成形后，即可按组装图安装，不必在现场裁减，安装比较快捷。铝板在工厂中一次加工成平板、异型板，成型性好，现场组装精度高，能较好的保证整体的平整度、垂直度、密封性等。

2.2本工程采用的金属骨架结构形式，连接强度高，产品变形承受力强，单位面积荷载轻，能有效降低建筑总重，提高抗震性能及温度变形抵抗力。

2.3镂空幕墙从骨架到面板均为不燃的金属，连接方式为焊接、铆接、螺栓栓接、自攻螺钉连接，铝板面层有防腐、装饰涂层，因此整体的耐久性、防火性较好。

2.4本工程构件主要在工厂生产，减少了现场加工形成的噪音污染。

2.5本工程现场劳动强度相对较低，对保证施工安全有利。

3.工艺原理

本工程施工工艺是按照业主选定外墙颜色的分割以及排版后，依据外墙龙骨、铝板的二次设计图纸，在外立面上反出控制轴线及水平线，以此来控制镂空铝板幕墙的外观质量。龙骨可以按照施工图纸下料、组装、防腐、安装；待龙骨安装完毕，铝板安装，采用逐级安装，依此循环进行，直到外墙施工完毕。

4.施工要点

4.1钢方管的加工制作

1.加工工艺：选材――下料打孔――矫正――喷砂除锈――油漆

2.依据设计方案要求，材料的规格、型号、材质必须符合设计要求，钢方管在下料前首先审核方案尺寸与现场实际尺寸是否相符，钢方管的下料长度不能大于5L，钢管的调整直线长度不能大于2L，打孔直径公差不能大于0.05L，同一构件两孔之间的距离不能大于1L，钢材的表面喷砂除锈应为sa3级，防锈漆厚度为60-80μm，在油漆过程中要求室同保持良好的清洁环境，温度控制在21℃，温度控制在50-60%为佳。

3.主要加工的机械设备：台式钻床、砂轮切割机、喷砂除锈机、气泵等。

4.主要检测的设备：钢卷尺、游标长尺。

4.2铝编织网的加工制作

1.加工工艺：选材――下料打孔――矫正

2.铝合金型材选材主要控制材质的要求以及型材的厚度，铝型材进场要进行复试检测材质要求应为LD31，型材的厚度公关要求应为±0.08L，因为铝型材价值比较高，在选材时尽量在生产厂家定尺下料，下料长度不能小于5L，直线度应控制在2L范围内，型材矫正时不能用锤或硬质物件击砸，以免造成型材变形和凹凸不平的痕迹，打孔直径公差不大于0.1L或小于0，同一构件两孔之间或多孔之间距离不能大于或小于1L，下料端头斜度不能大于15°。

3.主要机械设备：双头铝型材切割机、台式钻床。

4.检测设备：钢卷尺、游标长尺、千分尺。

4.3槽型钢加工制作

1.加工工艺：选材――下料打孔――轧平拆边――打孔――喷砂除锈――油漆。

2.槽型钢材质及规格严格按照设计方案要求选购，钢材进厂后采用分条数控切割机下料，然后进行轧平拆边成型，槽型钢的成型高度和宽度不能大于或小于0.2L，槽型钢在安装前依据现场实际尺寸，下料长度不能大于或小于5L，钻孔直径公差+0.05L。同一构件两孔之间距离不能大于或小于1L，槽型钢和连接件打孔时要统一采用套膜定位打孔，避免在安装时造成错位现象。

3.主要加工设备：数控分条切割机、剪板机、钢板轧平机、拆边机。

4.检测设备：钢卷尺、游标长尺。

4.4铝编织网施工安装

1.施工程序：预埋件安装――钢主柱安装――横向槽型钢安装――铝编织网安装

2.预埋件安装，预埋件可采用镀锌件，在安装首先测量洞口尺寸，还要对建筑物外形尺寸进行复查要求达到与铝合金格栅安装配合尺寸在允许偏差范围内。预埋件上下安装定位偏差不能大于10L，左右偏差不能大于10L，统一平面范围内平面度偏差不能大于7L，如果大于以上偏差要对预埋件进行处理，使其过到要求才能进行下一道工序，如主体已经施工完毕，可采用化学螺栓补救，应严格按照国家有关化学螺栓验收规范执行，确保预埋件安装牢固。

3.钢立柱及槽型钢安装，钢方柱及槽型钢安装其取决于铝编织网安装质量重点因素之一，钢方柱垂直度在10m高范围内不能大于5L，槽型钢水平度在15L范围内不能大于7L在安装过程中，对于钢材的表面质量要进行保护，以免钢材表面氟碳漆存在划伤和砸伤的现象，保证钢构件表面质量完美。

4.铝编织网安装，材料进场要进行复试检测，并且提品合格证及检测报告。杆件的储存应存放在有软垫的货架上，避免变形和损伤型材表面的氧化膜，上墙安装前应包好保护胶带，在安装过程中严格撑握格栅分格轴线的测量应与钢框架测量配合绘制测量图，对误差进行控制、分配、消化、不使其积累。确保格栅的重复度及位置正确，本工程格栅的安装主要是栓接，不准现场放焊，所有焊接项目应在铝编织网安装前完成，以免造成铝型材烧伤。铝编织网安装完毕后，保证杆件等公差不能大于2L，铝编织网垂直度不能大于3L，铝编织网的外表平面度不能大于10L，要求分格均匀，整洁大方。

5.效益分析

采用该施工方法投入的费用与传统的抹灰、刷涂料相对高些，但是相对而言，从长远发展来看，采用铝板镂空幕墙可减少后期维修的很大一部分费用，具有较好的防水效果，同时随着国家环境部门的要求，对环境污染比较高的抹灰工艺将会被幕墙取而代之，其创造的潜在经济效益远远大于增加的投资，另外铝板镂空幕墙对客户今后在使用功能效果及对当前的以质量求生存的施工企业而言，也取得了较好的社会效益。

6.结语

通过对财富中心斜立面铝条板编织网状镂空幕墙的深化设计、制作加工及施工监控关键技术研究，我们圆满的完成了施工任务，达到了工程质量优良，经济效益显著的目的；从理论和实践角度为我国同类工程建设提供示范作用和思维方法，有利于我国建筑外幕墙水平的提高。

参考文献：

[1]陈文南.开放式铝板幕墙与封闭式铝板幕墙的优劣比较[J].山西建筑，2012，32：118-120.

[2]王志刚，李红旗，刘厚权.杭州电力调度大厦铝板幕墙的工程实践[J].浙江建筑，1999，03：15-16.

[3]马献林.铝板幕墙铝面板构件的加工[J].轻合金加工技术，2000，02：1-2+7.

[4]丁鸥，叶柏龙.新型外维护墙体――铝板幕墙[J].上海建材，2001，03：19-21.

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关键词：CDIO；网络工程；教学模式

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)10-2470-03

"Network Engineering" Course Teaching Reform in the CDIO Study of Teaching

QIU Shu-wei

(Anhui Institute of Architecture and Industry Information & Network Center, Hefei 230022, China)

Abstract: The "Network Engineering Technology" characteristic of the course is analyzed. According to CDIO engineering education model，the computer network project of teaching reformation scheme is proposed，and we improved on model of teaching，and the pilot reform program to improve their engineering quality and teamwork, and achieved good results Practice has proved that the implementation of better teaching practice.

Key words: CDIO; network engineering; teaching model

在计算机网络技术迅猛发展和应用的今天，网络工程技术基本知识与基本操作技能成了计算机网络及通信专业类学生必不可少的专业素质，因此《网络工程技术》这门核心课程在人才培养过程中就显得尤为重要。网络工程专业必须围绕课程群支撑体系，为了使本课程的教学更有实效，在该课程的建设过程中，以知识构建和应用能力培养为重点，在此基础上进行网络工程技术实践教学体系的构建，选择与专业核心要素有关的基础理论知识，将应用能力与专业基础知识和专业技能重新组合，整合成新的课程结构，以工程化为主线，教学过程推行“工程案例式”，“目标任务驱动法”和“工程项目教学”法教学，使教学过程的针对性更强。同时依托自身的实验基地和学院信息网络中心、校内外实训基地开发建设，提供良好的工程实训环境，保证动手应用能力的培养；推行“教学外置”，鼓励学生参与学院实践的工程项目，使参与学生得到了很大的锻炼；考核过程注重“过程考核”，加大实训所占比例，使实训效果更加明显。

CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，是由美国麻省理工学院、瑞典哥德堡查尔姆斯技术学院、瑞典皇家技术学院和瑞典林雪平大学4所工程技术大学发起的一项工程教育改革计划。目前已经有来自全世界30多个国家的大学加入CDIO国际组织，并在各自的工程院系实施CDIO模式[1]。在国内，教育部CDIO工程教育模式研究与实践课题组成立后，已经在多所高校进行试点。

1 网络工程技术课程的特点

网络工程技术是网络工程专业和网络系统管理类的一门核心课程，本课程的主要任务是以网络工程的国际标准和国家标准为依据，从本科专业的认知能力出发，阐述网络工程的设计技术、施工技术、施工工程管理技术、网络测试技术、工程验收和管理维护等内容，围绕工程实践中的具体案例进行分析，突出学生在结构化综合布线技术、系统集成技术和网络管理与运营技术的工程施工和管理等实践能力的培养。使学生掌握各种网络工程和园区网设计、网络工程和园区网施工方案撰写、项目管理和积累工程实践经验。毕业后能够很快胜任网络工程工程师、网络管理员等职业岗位。

2 CDIO工程教育模式

CDIO以产品生命周期上的四个环节――构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和运行(Operate)代表四个教育和实践训练环节[2]。其理念是以产品的从研发到运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间存在有机联系的方式学习工程，也有人称之为“做中学和学中做”。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标[3]。并理解研究和技术发展对社会的重要性和战略地位。CDIO不仅提出以能力培养为目标的CDIO大纲，而且系统地提出能力培养、实施指导、实施过程和结果检验的12条标准，有很强的可操作性。

瑞典国家高教署(Swedish National Agency for Higher Educa 2tion) 2005年采用这12条标准对本国100个工程学位计划进行评估，结果表明，新标准比原标准适应面更宽，更利于提高质量，尤为重要的是新标准为工程教育的系统化发展提供了基础[4]。清华大学在数据结构和数据库系统原理两门课中采用CDIO教学方法，取得了满意的教学效果。

签于CDIO工程教育模式特别适合计算机网络和网络工程相关专业的教学，因此在教学过程中逐步推广应用于网络工程专业的《网络工程技术》等课程中。

3 实施面向CDIO的实践教学改革

3.1 教学思路

在教学过程中采用按照高等学校计算机应用型人才培养模式进行，研究和借鉴应用型大学人才培养模式，采用模块化教学将“以知识为本位”转变为“以能力为导向”的教学体系。模块描述的是围绕特定主题或内容的教学活动的组合，即一个模块是一个内容上和时间上自成一体的教学单位，它可以由不同的教学活动组合而成，可以对其进行定性(内容)和定量(学分)地描述，它还能够被评判(通过考试)。一个模块是一个专业中最小的教学构成单位，在这个专业中的每一个模块都具有特定的功能。

作为主干课程网络工程技术课程可以是一个模块，而该课程中每个章节就是一个子模块。每个子模块培养一定的专业能力，子模块包含培养这些专业能力所需要的知识及知识应用等相关教学内容。

教学过程按照OSI参考模型从低层到高层逐步展开，如物理层（综合布线）、数据链路层（交换技术）、网络层（路由和三层交换）、高层（网络应用服务、网络管理、网络安全）以及网络故障排除顺序进行教学，最后对整体大型工程案例进行综合分析。

3.2 课程实践环节依据的CDIO 标准

1) 标准1：以CDIO为基本环境。网络工程项目实施以项目工程生产周期作为工程管理的环境。基于工程项目需求要求学生从项目需求、项目设计、项目实施、项目验收和测试作四个环节，完成一个实际项目开发。项目小组由3至4名学生组成，结合阶段评审答辩。

2) 标准2：学习目标。要求运用网络工程技术理论、网络工程项目的管理标准和规范，系统掌握网络工程技术基础知识，具备计算机技术、网络规划与设计、网络管理技术、网络分析技术和网络安全技术实践应用能力[5]。掌握网络工程建设的各阶段（用户需求分析、网络规划、设计、实施、运行与维护）实际需求，并设计符合该项目的《网络工程设计标准和技术实施方案》标准的文档，达到中小型园区网设计和实施专业技术人才要求。

3) 标准3：一体化课程设置。网络工程专业的课程培养计划中突出网络的工程特点。从安徽建筑工业学院学生的定位来说，将网络工程专业的培养目标定位在“工程型”人才，按网络工程前段、中段和后段三个阶段设置课程，每个阶段都有相应的支撑课程。根据市场调研及时调整部分课程，通过网络工程一体化生命周期的专业学习，学生具有网络规划、设计、构建、维护、管理和开发等能力。

4) 标准4：工程导论。在网络工程技术课程之前，学生已经完成作为工程导论的计算机网络原理课程、TCP协议等课程学习，已理解计算机网络相关知识，并已具备初步网络工程项目的建设能力。

5) 标准5：设计和制作实践。网络工程技术课程可以要求学生安装园区网结构化综合布线项目、园区网络的系统集成项目和园区网运维管理项目建设周期进行构思、设计、实现以及运作。

6) 标准6：工程实践场所。实践环节通过校园网及校信息网络中心、校外实训基地和实际网络工程设计与施工现场教学，提供学生对网络系统集成实践能力锻炼的机会。在实训教学过程中部分学生参与校园网工程建设和后期网络运行工程。同时采用教师带领网络专业的学生走出校门，到真实的网络工程设计与施工现场，对《网络工程技术》课程实行实训和实际工程相结合。

7) 标准7：集成化教学过程。首先是构建集成化课程体系，在构建课程体系的过程中，重点对专业核心课程进行重构，以适应基于项目的做中学、做中练、做中教的教学模式，即课程以“做项目”为主线来组织课程，以“用”导“学”，选择实际工程项目来做主线，教师全程指导。

8) 标准8：主动学习。首先要使学生明确学习课程的目的，培养学生学习的毅力。使学生主动参与工程项目的实施、评审。让学生进行相应角色转换参与项目，让学生主动提出思路，再经小组讨论和全班讨论，充分激发学生的积极性。从而实现由学生被动转为学生主动学习。同时教师要注意对学生的思路加以引导，对学生所提的方案加以鼓励，帮助学生树立创新意识，学会从多角度思考问题。

9) 标准9：教师CDIO能力的提升。主讲教师通过参加思科、华为和锐捷等网络公司组织的各类师资培训来提升自身的CDIO能力，也通过与企业的横向项目合作来进一步提高教师的工程经验。此外还邀请华为和锐捷资深工程师为学生开设短期培训。

10) 标准10：教师教学能力的提高。首先要提高教师自身的基本教学能力和技能，同时要加强教师的教育科研能了的提高。并通过组织课程组教学研讨会，来提高教学在集成化教学过程、运用案例教学和基于项目的教学方法以及学生考核等方面的能力。

11) 标准11：学生考核。各个小组由小组长负责组织、分工、控制进度等，制定分阶段、互评定的二次考核体系。课程考核由三部分组成理论考核、实践考核和平时考核，实践成绩的评定包括小组成绩和个人成绩两部分；小组成绩由各个小组阶段成绩的平均值与完成的项目的最终验收的情况组成（主要包括工程实施和项目管理的汇报情况、系统工程的质量的抽检报告、项目文档等）。小组的阶段性成绩由教师和该项目组之外的其他项目组共同评定；个人成绩由教师根据小组每个成员的答辩成绩来评定，答辩的内容为小组成员在项目开发中所完成的任务，其中，评定项目负责人个人成绩时，还应考查其项目开发的组织、管理能力。

12) 标准12：专业评估。本课程通过实施CDIO后，学生在后续的课程，如岗位实践课程以及毕业设计项目中应用和理解网络原理、项目设计与工程实施相比实施前的学生明显提高。

3.3 本课程按照CDIO标准来分析，研究采用以下三种教学模式

1) 基于实践知识主导的案例教学模式

进行对比分析实践知识主导的案例教学模式和理论知识主导的案例教学模式，实践模式通过模拟真实实践情景，可为学生提供一种融会贯通所学知识的境遇性体验[6]。同时，实践模式能使学生在积累实践经验的过程中，体验知识的主观性、境遇性和生成性。可以在学生中创建共同的交流平台，营造一种促进学生经验学习的气氛，让学生在案例讨论中合作性地解决问题，保证每个学生在模拟实践的情况下，都会基于自己经验背景，建构与问题相关的实践知识。

按照此教学模式可以搭建网络教育互动平台，使学生学会在网络环境中合作解决问题。

2) 基于目标导向式教学模式

基于网络的目标导向式教学模式强调的是目标导向性，即教师在授课前，应根据有关课程的教学大纲和工程项目案例，在吃透教材的基础上理清该课程的知识体系，并明确各知识点及其所要达到的学习目标。在进行各知识点单元教学前，需预先告知同学们这个知识点所要达到的教学目标，如何应用在具体的工程项目中。使学生形成一种对学习目标的心理准备，从而做到有备而来。而在实现教学目标的过程中，可以通过涵盖各个知识点的案例和工程项目，不断地设法引导学生向既定的教学目标接近，并在实现教学目标后与学生一起进行课堂总结，以便学生巩固提高。

这种教学模式的教学目标明确，具有循序渐进的特点，适合于提高学生的学习主动性和激发参与意识。

3) 网络技术课程的项目教学模式

在项目教学模式中，学校和企业共同组成项目小组，深入实际，在解决问题的同时，学习和应用已有的知识，在实践的第一线培养解决问题的能力。在建构主义理论的指导下，师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。通过示范项目让学生掌握基础的知识，并架起学习新知识的支点，然后运用知识迁移、协作讨论等方式来完成对知识的意义建构。通过完成相应的项目达到培养解决实际问题的能力。

项目教学模式提高了学生运用计算机网络原理、综合布线技术和网络工程技术等知识解决实际问题的能力。采用这种模式，使学生掌握各种网络工程和园区网设计、网络工程和园区网施工方案撰写、项目管理和积累工程实践经验。毕业后能够很快胜任网络工程工程师、网络管理员等职业岗位。

4 结束语

通过在网络工程技术课程实践教学中实施了CDIO，取得了良好的教学效果。通过整合网络工程师认证技术资源，按照CDIO能力大纲以及12条标准进行面向CDIO实践教学改革后，同时不断深化教学模式的研究，改进教学模式和教学方法后，学生普遍反映能够较好地理解并掌握综合布线理论知识、交换路由实用配置、操作系统各类服务器的架设，网络安全常规安全硬件防火墙等的方法和技术，通过在CDIO环境中学习，学生工程素质、团队合作能力都得到明显提高，更重要的是它增强了学生在今后求职过程中的信心。

参考文献：

[1] 雷环,汤威颐,Edward F. Crawley.培养创新型、多层次、专业化的工程科技人才[J].高等工程教育研究,2009(5):29-35.

[2] Crawley E, Malmqvist J, Ostlund S.Doris Brodeur (2007). Rethinking Engineering Education.The CDIO Approach.Springer,2007.

[3] 查建中.工程教育改革战略:产学合作、“做中学”和国际化[R].2008.

[4] 姜春艳,吴克寿.CDIO工程教育教学模式在OOAD课程教学中的探索与实践[J].计算机教育,2010(14):24-29.

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关键词：职业教育；项目教学；实践能力

引言

根据职业教育的理念“基于项目教育和学习”为指导思想，本人对网络技术专业的核心课程《网络技术专业生产性实训》进行项目教学与实践，以任务驱动为导向，运用一体化的模式进行教学和实践，并对一体化教学内容的设置、教学方法的设计和考核等方面进行了深入的研究和实践。

1.课程项目开发背景

职业教育学生第三年以实践为主，本课程是网络技术专业学生第三年开设的核心实践课程《网络技术专业生产性实训》。本课程开发以“网络工程项目经理和售前工程师岗位”职业岗位标准为依据，培养学生具备网络组建、管理和应用相结合的综合能力课程。本课程的主要目的是培养学生规划组建调试计算机网络和搭建网络服务器的核心职业能力，使学生能够分析、设计、部署中型企业局域网以及各种网络基础服务和应用服务。通过该项目，学生能够了解网络集成公司实施网络项目的步骤、流程、关键技术、工程文档和职业规范，为学生成功就业打下良好的基础。本课程通过完成实际的项目制作，达到培养学生运用所学知识和技能分析和解决实际问题能力的目的；实现对学生职业能力的培养。

2.确定课程的职业能力目标

该课程是以“网络工程项目经理和售前工程师岗位”职业岗位标准为依据，培养学生具备网络组建、网络管理和网络应用，使学生能够了解网络组件和应用过程中使用到的各项技能。（1）能读懂综合布线施工图；（2）能对典型综合布线系统进行设计；（3）能够按规范完成综合布线系统的工程施工；（4）能够完成对综合布线系统的认证或验证测试；（5）能正确理解网络互连及参考模型，设计路由与交换网络，撰写网络方案；（6）能进行网络设备的安装与布线，进行网线与网络设备的物理连接，完成网络设备的配置；（7）能对互连网络交换机进行配置；（8）能使用路由器实现网络互连，会根据不同的网络选择合适的路由协议完成配置；（9）能根据用户需求，进行操作系统的安装和环境配置；（10）能够进行资源的管理与共享；（11）能对DNS、WWW、FTP、邮件服务器等的规划、建设、管理、日常运行维护。

3.项目设计

3.1项目设计思路

本课程在教学活动设计过程中，从两个层面出发考虑：一个是核心课程与专业课程以各自课程的教学目的为出发点，根据所开发的课程标准设计相应的活动项目；二是打破课程教学内容的局限，以网络工程建设工作流程为主线，围绕“入职培训—网络工程项目经理—售前工程”的顺序，从而培养网络系统集成行业所需要的各项素质与技能。

3.2项目设计内容

此教学项目在设计过程中通过三个子任务，采用项目导向、任务驱动、教学做一体化的教学模式，将在大学校园网平台中的实际项目重新整合，以大学校园网项目为核心，针对项目经理和网络售前工程师工作岗位重构课程教学体系，将综合布线、网络设备调试和网络服务器的主要知识点，能力点有机的贯穿在一起，通过一般网络的设计、实现、管理和测试等工作任务的实施来体现一个相对完整的工作过程。项目名称：多园区大学网络架构设计与实施任务1：综合布线系统规划与设计任务2：网络组建与安全维护实施任务3：项目验收与答辩

3.3项目教学方案

具体教学项目方案设计见表1内容。谈《网络技术专业生产性实训》教学项目设计作者/陈春燕1、刘海燕2，北京信息职业技术学院基金项目：北京市教育委员会2015年度北京高等学校教育教学改革立项项目（No.2015-ms212）资助摘要：本文对网络技术专业的核心课程《网络技术专业生产性实训》以任务驱动为导向，运用一体化的模式进行教学和实践，并对一体化教学内容的设置、教学方法的设计和考核等方面进行了深入的研究和实践。关键词：职业教育；项目教学；实践能力4.结束语(1)提高了教学质量。通过企业教学项目，使学生能在理论和实践的同步教学中学习知识，增强了学习直观性，使学生能在实践中直接消化学到的理论知识，开拓了学生的思维，增强了学生学习的灵活性和创造性，使学习达到了事半功倍的效果。(2)加强了学生的就业能力。由于学生是在来源由于企业真实项目的教学的过程中完成了理论和实践的同步学习，增强了学生的实践动手能力；同时,通过项目引导，任务驱动引入行业规范和标准，提高了学生的整体素质，使得学生在就业前就能进行大量的实践操作训练，进入企业后可以很快地适应企业的岗位。(3)完善了教师的综合业务能力。项目教学要求老师不能只有丰富的专业知识，同时也要有实践的经验，而且要在教学的过程中根据专业技能的特点，有针对性地采用各种教学方法来满足不同实践的需要。因此，教师在掌握专业理论知识的前提下，要熟练掌握专业实践设备的技能特点和操作方法，甚至还要了解设备的基本问题解决方法。

参考文献

[1]教育部．关于提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号)

[2]教育部．高等职业院校人才培养工作评估方案(教高[2008]15号)

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关键词：高等职业教育；计算机网络技术；模块式课程建设

中图分类号：G712

近年来，随着中国经济的迅猛发展使信息工程技术渗透于国民经济及全社会的各个领域，传统企、事业单位对信息化改造日益旺盛的需求和新兴信息产业群的不断发展给信息技术人才提供了广阔的发展平台。但与此同时我们也看到大量的计算机专业的学生在社会中无法找到工作或者说找不到适合专业发展的岗位，尤其在高职教育这个层面。这说明社会对人才职业能力的需求与我们的专业教育存在着一定的差距。为适应当前社会的发展对人才的需求，高等教育尤其高职教育应树立以就业为导向，强化动手能力和实践能力的人才培养目标。而这其中课程体系建设是高职院校培养应用型高技能人才的关键，怎么来制定和完善课程体系，如何在有限的课时内让学生具备较强的实践操作技能，对广大教师来说是一个不小的挑战。在这里笔者仅以《网络互连技术》课程为例，结合教学实践与大家探讨。

1 结合专业培养目标制定课程标准

专业人才培养方案是制定课程标准的前提，首先我们采用学校、企业专家共建的方式，邀请锐捷网络南京办事处、神州数码南京分公司、南京鼎盟科技有限公司等行业、企业专家来共同制定高职计算机网络专业人才培养方案，将我院网络专业的学生主要的就业方向定位为网络工程、网络管理与维护、网站建设与管理等，目标岗位群锁定为网络管理员、网络安全助理、网站维护管理员、售前技术支持人员、网络工程施工员、系统集成技术员等岗位。其次，结合这些目标岗位所需要的职业能力来建设和完善专业课程体系。主要开设的专业课程如下：《计算机组装与维护》、《语言程序设计基础（C++）》、《数据库应用基础》、《组网与维护技术》、《综合布线技术》、《网络互连技术》、《Linux服务器架设与维护》、《网络安全技术》等。经过调研和讨论，在网络专业的课程体系中我们将《网络互连技术》定位为专业核心技术课程，是网络工程的一门专业方向课，是网络专业中的网络组建（网络组建及网络互连设备的配置和调试）与网络管理（网络日常的维护与管理）能力培养的重点，本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要支撑和明显促进作用。它的前导课程有《计算机网络基础》，后续课程有《网络工程与系统集成》，该课程目标是让学生了解网络基础知识、网络建设相关技术及主流网络设备的配置和调试，掌握从“建网”到“管网”的专业技能，培养相应的目标岗位职业能力。

2 结合工作岗位能力要求制定课程模块

我国职教界总结出了相对适合我国国情的“宽基础、活模块”教育模式。所谓“宽基础、活模块”教育模式，就是从以人为本、全面育人的教育理念出发，根据正规全日制职业教育的培养要求，通过模块课程间灵活合理的搭配，首先培养学生宽泛的基础人文素质、基础从业能力，进而培养其合格的专门职业能力。

经过研究和探讨，我们设定网络管理员和系统集成技术员这两个岗位为本课程的目标岗位，故依据上述这两个岗位的工作能力要求来制定该课程的教学内容，为此，我们认真分析岗位职责，制定典型的工作任务。与此同时，我们结合全国职业技能大赛“计算机网络应用”、“信息安全管理与评估”这两个赛项中对《网络互连技术》课程的所涉及到的能力要求来对课程教学内容进行分析和提炼，制定了如表1的课程技能培训模块。

3 结合工作任务完成情况制定课程考核标准

模块式教学在课程考核上主要通过检查学生各个课程模块的完成情况来进行，主要包括基本知识考核、专业技能考核及综合职业能力评价这三个方面。

3.1 基本知识的考核

《网络互联技术》的基本知识主要包括OSI参考模型，TCP/IP参考模型，交换机、路由器的工作原理，广播风暴，生成树协议，TCP/IP协议，vlan技术、静态和动态路由协议，PPP协议，ACL访问控制等一些比较抽象的网络基础理论知识和交换机、路由器的基本操作命令，这其中有些内容是学生在前导课程中已经学过的，通过考核也是对前面课程的复习和提高，我们在进行考核时通过随机的抽问、建立客观题库等方式让学生明白怎么去配及为什么这么去配，打好理论基础和熟悉基本的设备操作。

3.2 专业技能的考核

专业技能是课程学习的重点，同时也是考核的重点内容，该课程的专业技能主要包括VLAN和Trunk的配置，STP和RSTP的配置，端口聚合配置，RIP协议配置，OSPF协议配置，PPP协议的PAP和CHAP认证，端口绑定，ACL访问列表配置，端口映射，NAT配置等，由于采用工作任务式的模块化教学，故考核的主要方式是一个过程考核的形式，首先将学生分为3-4人的若干个工作小组，分组情况是在学生自由组队的基础上老师再作适当的调整，其次学生在组内先讨论、交流并做适当的分工，通过团队协作来共同完成课程模块的学习，在过程中采取“学生动手为主、老师指导为辅”的方法，对学生普遍存在的问题和重点的技术难点进行演示和讲解，通过学生在完成工作任务的过程中查看学生知识掌握情况，并由老师带领学生对配置进行检查和验证，通过验证配置的成功与失败，让学生学会自己总结和查找并分析原因，能更好的体验各个课程模块，从而激发学生的学习热情和培养学习兴趣，更好的激励学生提高专业操作技能。

3.3 综合职业能力的评价

职业能力的高低不仅仅取决于技术水平，还有工作的细致程度、团结协作的态度等多个因素，现在的大学生大多是90后，他们有较强的独立性和接受新鲜事物的能力，但往往协作意识和挫折教育比较缺乏，通过模块式的工作任务，让每个学生个体在小组中发挥不同的作用，每个人能更多的看到自己的不足和别人的长处，培养学生不仅仅是会完成任务，还要更多的学会思考和创新，并注意将素质教育融入其中，注重他们沟通交流、组织管理、自主学习等能力的锻炼，提高综合职业素质。

4 结束语

无论进行何种形式的课程教学改革，本质上都是为了提升人才培养水平，提高学生的就业竞争能力，目前来看《网络互连技术》课程在以就业岗位为导向的模块式课程体系上已初步取得较好的效果，以该课程为基础，已有六名学生在参加全省及全国职业技能大赛“信息安全管理与评估”赛项上取得不错的成绩，同时针对高职学生普遍理论知识比较欠缺的情况，这种模块式课程设计不仅强化了学生的动手能力，同时也注重了理论知识的提高，例如原来在讲vlan三层通信时，一般都是先理论再实践，但在实际上课时我们发现有不少学生对理论知识觉得枯燥、难理解，到动手实践时又是知其然不知其所以然，现通过模块式的工作任务分解，让学生完成工作任务后再进一步的理论讲解，这种“理论-实践-再理论-再实践”的学习方式培养了学生主动探究问题、解决任务的能力，改变了过去那种学生一直处于被动接受的状态，有效的提高了学习效率。当然，我们也意识到自己的不足，比如在课程模块的内容设计、流程设计上还不够完善，如何在模块任务的实施阶段更好的做好小组内的协调工作，如何做到优势互补，使小组成员之间能合作学习，共同进步等。在这些环节上还需进一步的研究和改进。

参考文献：

[1]杨顺韬.基于工作过程职业化课程体系构建探讨―以高职院校计算机网络技术专业为例[J].广西民族大学学报（自然科学版），2011，11.

[2]张国才.《网络互连技术》课程教学探讨[J].山西经济管理干部学院学报，2010，6.

[3]许丽婷.高职计算机网络技术专业课程体系改革探究[J].教育与职业，2012，12.

篇5

关键词：千兆以太网；层次化；网络拓扑；布线系统；网络安全；系统维护

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)06-10ppp-0c

School Computer LAN Design and Implementation of the Overall Plan

JIN Tao

(Computer Science College, Gansu Political Science and Law Institute, Lanzhou 730070,China)

Abstract: Along with the network gradually universal, developments of the campus network are the inevitable choice that schools turn to information the developments, the campus network system is a very huge but complicated system, it not only provides the basic operation terrace for modernized teaching , synthetical information administration and office automation etc. a series application, but also can provides various application the service, making information can on time, deliver accurately to the each system.

Key words: Billi Ethernet; Hierarchicalization; Network topology; Wiring system; network security; System maintenance

1 前言

当今世界，各种先进的科学技术飞速发展，给人们的生活带来了深远的影响。校园网的建成和使用，对于提高教学和科研的质量、改善教学和科研条件、加快学校的信息化进程，开展多媒体教学与研究以及使教学多出人才、科研多出成果有着十分重要而深远的意义。其主要包括校园网应用特点及需求分析、骨干的技术选型、设计方案、布线系统、网络安全，网络系统的维护等内容。基本的校园网具有以下的特点：

高速的局域网连接――校园网的核心为面向校园内部师生的网络，因此园区局域网是该系统的建设重点，由于参与网络应用的师生数量众多，而且信息中包含大量多媒体信息，故大容量、高速率的数据传输是网络的一项基本要求；

信息结构多样化――校园网应用分为电子教学（多媒体教室、电子图书馆等）、办公管理和远程通讯（远程教学、互联网接入）三大部分内容：电子教学包含大量多媒体信息，办公管理以数据库为主，远程通讯则多为WWW方式，因此数据成分复杂，不同类型数据对网络传输有不同的质量需求；

安全可靠――校园网中同样有大量关于教学和档案管理的重要数据，不论是被损坏、丢失还是被窃取，都将带来极大的损失； 操作方便，易于管理――校园网面向不同知识层次的教师、学生和办公人员，应用和管理应简便易行，界面友好，不宜太过专业化；

经济实用――学校对网络建设的投入有限，因此要求建成的网络应经济实用，具备很高的性能价格比。

2 校园网应用特点及需求分析

校园网信息系统已经发展到了与校际互联、国际互联、静态资源共享、动态信息、远程教学和协作工作的阶段，发展对学校教育现代化的建设提出了越来越高的要求。新的主干建设应能保护校园网的已有投资，要求与原有校园网实施最佳连接，并提供新校园网的管理方案与管理策略。 支持IP多目广播(Multicast)与服务质量(Qos)或服务类型(CoS)，满足远程教育的需求。 支持虚拟网络(VLAN)。 网管软件应具备对接入层交换设备进行远程可操作的能力（如在网络中心对接入交换机进行针对端口IP过滤条件的远程设置）。校园网必须满足数字、语音、图形图象等多媒体信息，以及综合科研信息传输和处理需要的综合数字网，并能符合多种网络协议，体系结构符合国际标准或事实上的国际工业标准（如TCP/IP），同时能兼容已有的网络环境。因此性能需求如下：

（1）先进性-技术上的先进性将保证处理数据的高效率、系统工作的灵活性、网络的可靠性，技术上的先进性也使系统的扩充和维护变得十分简单。

（2）可靠性-网络骨干线路的冗余备份、网络核心设备的冗余备份和电源冗余备份等方面保证校园网的可靠性。

（3）开放性和可扩充性-主干网络设备的选型及其模块、插槽个数、管理软件 和网络整体结构，以及技术的开放性和对相关协议的支持等方面，来保证网络系统的开放性和扩充性。

（4）可管理性-网络管理基于SNMP，并支持RMON和RMON2，以及标准的 MIB。利用图形化的管理界面和简洁的操作方式，合理的网络规划策略，提供强大的网络管理功能。一体化的网络管理使网络日常的维护和操作变得直观，便捷和高效。

（5）安全性- 内部网络之间、内部网络与外部公共网之间的互联，利用VLAN/ ELAN 、防火墙等对访问进行控制，确保网络的安全。

（6）实用性-网络系统的设计在性能价格比方面充分体现系统的实用性，既要采用先进的技术，又能在经费允许

的条件下实现建网目标。

3 校园网骨干的技术选型

3.1 Gigabit Ethernet核心

（1）千兆以太网技术-以太网从100Mbps升级到1Gbps，融合了两种技术，即 IFFF802.3以太网和ANSIX3T11光纤通道。

（2）协议架构-千兆以太网是在利用了光纤通道的高速物理接口同时，又保留了IEEE 802.3以太网帧格式，具备对已安装介质的向后兼容性，并利用了全 /半双工载波侦听(CSMA/CD)传输机制。

3.2 传输介质与物理接口

（1）目前千兆以太网的传输介质包括两种标准：IEEE 802.3Z和IEEE 802.3AB。IEEE 802.3Z：1000BASELX（单模或多模）、1000BASTSX（多模）、1000BASE CX（屏蔽铜缆）；IEEE 802.3AB 1000BASET（非屏蔽两绞线）。

（2）千兆以太网接口载体是由千兆接口转换器(GBIC)实现的。其中包括短波(SX)，长波(LX)，LH和铜缆(CX)物理接口。

3.3 服务类型(CoS)和服务质量(QoS)

（1）Gigabit Ethernet 除了提供高带宽以外，千兆以太网也支持以太网的服务类型和服务质量保证相关协议，如IEEE 802.1P，IEEE 802.1Q，IEEE 802.3X，IEEE 802.3AB和资源预留协议(RSVP)等关键协议。

5 布线系统 - 结构化综合布线系统的组成及设计

综合布线系统（PDS，Premises Distribution System）是一套开放式的布线系统，可以支持几乎所有的数据、话音设备及各种通信协议，同时，由于PDS充分考虑了通信技术的发展，设计时有足够的技术储备，能充分满足用户长期的需求，应用范围十分广泛。而且结构化综合布线系统具有高度的灵活性，各种设备位置的改变，局域网的变化，不需重新布线，只要在配线间作适当布线调整即可满足需求。结构化综合布线一般划分为六个子系统。

5.1 工作区子系统（Work Area）及其网络设计

工作区子系统由终端设备连接到信息插座的连线，以及信息插座所组成。信息点由标准RJ45插座构成。信息点数量应根据工作区的实际功能及需求确定，并预留适当数量的冗余。

5.2 水平子系统（Horizontal）及其网络设计

水平子系统主要是实现信息插座和管理子系统，即中间配线架（IDF）间的连接。水平子系统指定的拓扑结构为星形拓扑。水平干线的设计包括水平子系统的传输介质与部件集成。选择水平子系统的线缆，要根据建筑物内具体信息点的类型、容量、带宽和传输速率来确定。

5.3 管理子系统（Administration）及其网络设计

管理子系统由交连、互连和输入/输出组成，实现配线管理，为连接其它子系统提供手段。包括配线架、跳线设备及光配线架等组成设备。设计管理子系统时,必需了解线路的基本设计原理,合理配置各子系统的部件。

5.4 干线子系统（Backbone）及其网络设计

干线子系统指提供建筑物的主干电缆的路由，是实现主配线架与中间配线架，计算机、PBX、控制中心与各管理子系统间的连接。干线传输电缆的设计必须既满足当前的需要,又适应今后的发展。干线子系统布线走向应选择干线线缆最短、最安全和最经济的路由。干线子系统在系统设计施工时，应预留一定的线缆做冗余信道，这一点对于综合布线系统的可扩展性和可靠性来说是十分重要的。

5.5 设备间子系统（Equipment Room）及其网络设计

设备间子系统由设备室的电缆、连接器和相关支持硬件组成，把各种公用系统设备互连起来。设备间的主要设备有数字程控交换机、计算机网络设备、服务器、楼宇自控设备主机等等。它们可以放在一起，也可分别设置。在较大型的综合布线中，可以将计算机设备、数字程控交换机、楼宇自控设备主机分别设置机房，把与综合布线密切相关的硬件设备放置在设备间，计算机网络设备的机房放在离设备间不远的位置。

5.6 建筑群子系统（Campus Subsystem）及其网络设计

建筑群子系统是实现建筑之间的相互连接，提供楼群之间通信设施所需的硬件。建筑群之间可以采用有线通信的手段，也可采用微波通信、无线电通信的手段。

6 网络安全

6.1 网络安全需求

确切了解校园网网络信息系统需要解决哪些安全问题是建立合理安全需求的基础。一般来讲，校园网网络信息系统需要解决如下安全问题：

（1）局域网LAN内部的安全问题，包括网段的划分以及VLAN的实现；

（2）在连接Internet时，如何在网络层实现安全性；

（3）应用系统如何保证安全性l如何防止黑客对网络、主机、服务器等的入侵；

（4）如何实现广域网信息传输的安全保密性；

（5）加密系统如何布置，包括建立证书管理中心、应用系统集成加密等；

（6）如何实现远程访问的安全性；

（7）如何评价网络系统的整体安全性。

基于这些安全问题的提出，网络信息系统一般应包括如下安全机制：访问控制、安全检测、攻击监控、加密通信、认证、隐藏网络内部信息(如NAT)等。

6.2 网络信息安全系统设计原则

（1）需求、风险、代价平衡的原则：对任一网络，绝对安全难以达到，也不一定是必要的。对一个网络进行实际额研究(包括任务、性能、结构、可靠性、可维护性等)，并对网络面临的威胁及可能承担的风险进行定性与定量相结合的分析，然后制定规范和措施，确定本系统的安全策略。

（2）综合性、整体性原则：应用系统工程的观点、方法，分析网络的安全及具体措施。安全措施主要包括：行政法律手段、各种管理制度(人员审查、工作流程、维护保障制度等)以及专业措施(识别技术、存取控制、密码、低辐射、容错、防病毒、采用高安全产品等)。一个较好的安全措施往往是多种方法适当综合的应用结果。一个计算机网络，包括个人、设备、软件、数据等。这些环节在网络中的地位和影响作用，也只有从系统综合整体的角度去看待、分析，才能取得有效、可行的措施。即计算机网络安全应遵循整体安全性原则，根据规定的安全策略制定出合理的网络安全体系结构。

（3）可用性原则：安全措施需要人为去完成，如果措施过于复杂，要求过高，本身就降低了安全性，如密钥管理就有类似的问题。其次，措施的采用不能影响系统的正常运行，如不采用或少采用极大地降低运行速度的密码算法。

（4）分步实施原则：分级管理分步实施由于网络系统及其应用扩展范围广阔，随着网络规模的扩大及应用的增加，网络脆弱性也会不断增加。一劳永逸地解决网络安全问题是不现实的。同时由于实施信息安全措施需相当的费用支出。因此分步实施，即可满足网络系统及信息安全的基本需求，亦可节省费用开支。

7 网络系统的维护

现在校园网络维护的建设已成为现代教育机构的必然选择。从类型来看，校园网大都属于中小型系统，以园区局域网为主。但是它的网络结构和性能要求却有一定的特殊性，为此，相应的网络维护和网络测试方法应有一些特别的考虑。

7.1 校园网络管理工作的要求：

满足高速的局域网连接，校园网的核心为面向校园内部师生的网络，因此园区局域网是该系统的建设重点。由于参与网络应用的师生数量众多，而且信息中包含大量多媒体信息，故保持大容量、高速率的稳定数据传输是网络维护的一项基本要求。 网络维护要保障网络畅通可管理 从介质测试到网络性能测试，贯穿网络七层，能进行快速的故障定位，从局域网到广域网，实现全面的透视网络.所有测试是在不中断网络及网络设备运行的情况下进行，所有干线流量统计信息的获得，不依赖于任何现有的网络设备，这将大大减少测试设备对网络流量的影响，并减少网络负载； 可以通过协议分析软件远程遥控硬件数据采集器进行流量分析，从而实现真正意义上的集中管理； 把通常PC网卡过滤掉的超长桢、超短桢等统统捕获，而这些错误信息是网络人员发现问题、解决问题的关键，从而使得网络的各种故障隐患，被网络维护人员发现。

7.2 网络维护的测试内容

网络线缆测试 ,作为传输介质的电缆，我们可以把它比喻为网络的龙骨，它将网络设备连接在一起，所有通信信号都是通过电缆传输的，随着带宽需求的不断增加，电缆传输的可靠性变得越来越重要。而在实际应用中，由于电缆而造成的网络故障占到了70％。那么如何确保选购的电缆产品的质量是可靠的？如何保证网络布线工程是合格的？如何去发现和解决布线系统中存在的问题。电缆的检测不仅仅是电缆的通断、插头连接的好坏，而且应当包括很多电气指标，例如衰减、近端串扰等。而校园网络中多媒体辅助教学和多媒体教室的使用，更对RG6、RG59等这种CSTV/CCTV电缆的测试提出要求。网络整体性能分析,网络系统的复杂性对测试技术提出了更高的要求。广域网的监测,远程教育已经成为一种重要的教学手段，充分利用现代化信息技术，实现现代远程教育工程，可以在有效发挥现有各种教育资源的同时，为学习者提供不受时间、地点限制的学历教育和素质教育，同时使得学校的网络维护人员也对进行网络维护设备所需的广域网测试能力提出了要求。

8 总结

本设计从校园网的建设思想、目标、可以选用的网络技术以及对网络设备的介绍和选择等多方面的论述，使我们对校园网建设工程有了一个比较深入的了解，校园网络建设作为一项重要的系统工程，它的所用到的各种技术是多方面的，即有网络技术、工程施工技术，也有管理制度等各个方面的知识。网络技术的发展是永无止境的，在前进的过程中必将有更多的知识需要我们去学习与研究，并能将其应用到实际的网络工程建设之中。

参考文献：

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[2]张公忠.现代网络技术教程[M].北京：电子工业出版社,2000.

[3]谭珂,全惠民.局域网组建与管理实手册[M].北京：中国青年出版社,2003.

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[5]刘育楠,马军.局域网安全与服务器设置[M].北京：清华大学出版社,2004.

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[7]李馥娟.局域网经典案例教程[M].北京：清华大学出版社,2002.

篇6

关键词：专业网管系统 综合性网络资源管理 提高监控效率

中图分类号：TN915 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）01-0053-01

1 网络资源管理

网络资源管理是网络管理的基础组成部分，网络资源能够被妥善管理直接关系着电信运营商的运营水平和服务质量[1]。中国移动的企业网络资源包括BSS域资源（客户和产品）以及OSS域资源（网络资源）两部分，其中OSS域资源又具体包括空间资源、物理资源、逻辑资源和业务资源。空间资源主要指包含行政区划、街区、营业区域、服务区域、局站、基站、用户接入点、楼道、机房等基础软硬件在内的公共资源；物理资源则泛指影响通信/信息服务能力的有形资源，包括网络设备、连接设备、无线设备等；网络逻辑资源是相对于物力资源的无形资源，包括服务能力的拓扑结构和资源构成；业务资源则是为直接为客户提品信息和业务目录的服务型资源。

2 网络资源管理系统现状

网络资源管理系统（简称“网管系统”）是电信运营商提高网络运维能力和服务质量的重要补充。中国移动公司早在上个世纪90年代就开始了网管系统的建设工作，随着GSM网管系统、无线传输网管系统的投入使用，已经在国内形成了一个包括数据采集系统、集中监控系统、资源管理系统以及信令监测分析系统在内的网管系统平台。这些系统在很大程度上提高了移动公司的网络服务水平和运营能力，但是随着网络异构、资源调度和业务量剧增等问题的日益严重，这些松散的组织架构和非集中式的部署运营已经无法满足公司的运营要求[2]。

中国移动广东公司作为国内的省级电信运营商，网络规模庞大，需要承载GSM、IP、信令、传输等各类专业网络的通信环境异常复杂，各专业网络服务的网管系统功能和数据格式又不统一，各类网络资源松散的分布在各专业网络系统中，难以进行集中的部署和运维，造成管理和维护的费用居高不下。公司审时度势，决定改变网络资源分散管理、各专业关联不足的现状，建设一套能够适应网络资源高利用率和建设速度的网络综合资源管理信息系统。

3 网络综合资源管理系统建设

3.1 系统定位

网络综合资源管理系统基于跨面向客户的资源模型，形成一套体现企业资源管理和共享核心竞争力的管控体系，通过实现对跨专业的网络资源和信息服务的有效管理，提高相关通信服务的技术能力，为提高服务质量、保障资源有效利用提供了有力支持。整个网络综合资源管理系统服务于全省各移动公司的市场营销、客户服务、企业经营、设备维护等领域，可以极大程度地缓解资源交叠和通讯不畅造成的管理困难问题。另外，网络综合资源管理系统还可以实现网络资源生命周期的管理功能，从规划/设计、工程建设、入网、运行维护到退网等一系列生命周期的全程管控。

中国移动广东公司网络综合资源管理系统建设分为三个阶段，逐步实现对网络资源的监控、管理和统筹规划。第一阶段，实现跨专业网络资源的同步和变更管理，能够应对网络割接和调整带来的资源不同步问题。第二阶段，为新网络工程的建设提供详细、完整的资源数据支持，指导移动公司的工程施工和网络调整建设活动。第三阶段，全面实现网络资源及其生命周期的管理，支持网络规划和资源库建设工作。

3.2 系统技术架构

网络综合资源管理系统的软件架构采用分层的形式，自上而下分为应用层、管理层、数据采集层三个层次，每个层次之间都通过统一标准的数据接口进行数据交互，另外在这三个层次之外，还有一个公共服务层提供统一的权限和日志管理，使得整个系统具有较高的可维护性和拓展性。

网络综合资源管理系统的三个主要层次中，数据采集层是整个系统的基础，它为资源管控和设备管理提供了桥梁。数据采集层实现了设备接入、数据采集、协议转换和基础数据生成等基本功能，屏蔽了因厂商和服务类型不同造成的数据接口差异。通过统一的通讯协议和资源命名规则，数据采集层充当了各专业网络资源的适配器，提供了包括资源模型管理、资源命名管理、系统管理工具、数据质量管理、批量数据导入/导出等功能在内的基础数据维护功能。

网络综合资源管理系统的管理层提供了基础数据对象封装功能，通过对基础数据的筛选、匹配，实现了对数据采集层的基础数据接口和对应用功能层的应用数据接口的数据服务。管理层的主要功能包括空间资源管理、物理资源管理、逻辑资源管理、业务资源管理、资源拓扑管理等。

应用层提供了网络资源管理的高级功能，它即可以通过管理层的数据接口对相应专业服务进行资源配置、监控、告警和性能分析，又可以直接通过适配接口访问数据采集层的基础数据，下发配置命令和控制指令。应用层的主要功能包括资源规划、规划、配置、调度、统计、预警分析、GIS应用、客户专业视图、码号管理、应急预案等，这些功能都是为日常的网络运营提供实时、准确、直观的数据管理实现，运营商可以在这个层次快速发现问题和下发指令。

3.3 系统功能模块

综合资源管理系统在系统功能架构方面将划分为四大功能域：（1）资源应用模块。主要在系统内部进行资源调配和管理的功能，包括资源配置、割接、调度、预警和统计分析、客户资源管理、GIS应用、资产管理等主要功能。（2）资源存量管理模块。实现资源数据的维护功能，建立统一的企业级资源共享库。具体功能根据资源的总类分为空间资源管理、物理资源管理、逻辑资源管理、业务资源管理等，另外还针对网络拓扑实现了资源机历管理和资源拓扑管理功能。（3）资源数据共享模块。主要实现系统内外数据信息的共享和共建功能，具体包括对外部数据的适配服务，内外数据的共享和分析，服务开通信息的共享、故障信息的共享、基础设施和资产信息的共享等。（4）资源维护模块。主要实现对综合资源的模型管理和数据维护的相关工具，具体功能包括资源模型管理、资源命名管理、系统管理工具、数据质量管理、批量数据导入导出等。

参考文献

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关键词：计算机；网络技术；专业建设

中图分类号：TP393-4

当前计算机网络技术已经渗透到了社会生活中的每个角落，各行各业的发展都离不开计算机信息技术的支持。然而随着我国信息化进程的加快，目前在我国的社会发展中，越来越缺少计算机网络方面的系统设计、网络管理以及工程施工等高素质的人才。在这样的市场需求下，加强对计算机网络技术专业的建设是大势所趋。

1 确立能力本位的培养目标

当前在计算机网络技术的教学中，为了培养专业技能强、综合素质高的网络技术人才，经过计算机网络教学单位进行充分的探讨和研究，众多学者认为，计算机专业技术的培养目标应该是计算机网络教学的根本价值所在。通过对众多计算机网络专业学生的调查以及对计算机网络技术专业岗位能力的研究和分析，总结出计算机网络技术教学应该把培养出新时期国家所需要的IT领域高素质实用型人才作为当前教学的目标，他们应该具备良好道德品质和较高文化素养，能够适应社会主义市场经济建设需要。

2 建立以工作任务为目标的网络专业化实验实训基地

良好的专业理论基础都是为实践操作服务的，因此计算机网络技术的专业基础必须转化为日常实际工作中的能力。在教学中应该把计算机的职业技能与相关实训项目相结合，通过完成计算机科目有关任务来强化计算机专业能力，为了更好的完成教学的任务，提高学生的专业技能，教学单位要建立起计算机网络技术专业的实训实验室。

2.1 网络程序设计实训室。“网络信息系统维护”、“WEB数据库的设计”、“网站的设计规划”等都需要在网络程序设计实训室来完成。该实验室需要的计算机设备有性能较高的微机和服务器，而系统软件包括SQL Server、Oracle以及Windows Server平台等，同时还应该有实用开发工具和集成开发环境等[1]，从而开展网络数据库系统和网络信息系统等相关技术实训、应用开发及教学科研等计算机网络活动。

2.2 网页设计实训室。该实训室里要全部安装Windows Server系统和Linux平台，同时配备多种图形、图像处理和网页制作等软件。学生可以在这个实训室内，完成一些较为复杂和要求精确的网页设计，另外教师还可以带领学生开展一些关于系统安全设置的实训课程。

2.3 综合布线实训室。综合布线实训室主要进行“网络结构化布线与施工”、“建筑智能综合布线”以及“专业综合能力”等内容的培训和学习。该实验室具有模拟网络综合布线真实环境、展示综合布线线与设备以及为学生创造可以进行实践操作条件的三大功能[2]。该实训室还要配置六类线、超五类STP和UTP线缆以及大对数光纤、跳线和电缆等。另外还用配置种类各异的信息模块、配线架和插座等日常所需设备零件。在该实验室内可以进行电缆传输通道与测试、职能大厦综合布线、综合布线设备等多种类型的实验。

2.4 网络综合实训室。网络综合实训室可适当的开设“网络工程”、“网络管理与安全”以及“Cisco网络技术基础”等内容的课程。同时要完成Cisco交换机配置与管理、网络接入的维护与管理、以及VPN网络实现与管理等实验内容[3]，从而促进学生网络管理能力的提高。

3 设计以能力标准为核心的课程

通常情况下，计算机网络应用能力、计算机网络设计能力以及计算机网络管理能力是计算机网络技术专业学生所必须具备的能力，所以在教学中要严格标准来设计网络专业的课程。

3.1 局域网及组网技术。本课程内容的设计可以使学生对局域网技术的基本原理、局域网服务器、局域网络硬件选取和配用等知识进行掌握；能对局域网进行设计、组建、配置或管理；能够熟悉局域网通信协议的配置和应用；能够了解局域网的综合布线及网络测试等技术。

3.2 网络结构化布线与施工。该课程内容主要是对常见的网络布线介质连接施工测试进行管理和维护；对网络布线进行监视并能够对故障进行简单排除。

3.3 网络安全技术。通过本课程的学习，学生可以对计算机网络面临的不安全因素有所了解，对当今网络攻击与防御的基本方法与技术进行掌握，使其能够在网络设计和维护的各个环节中熟练应用，以保证计算机安全运转。

3.4 Cisco网络技术。Cisco网络技术课程包含了对计算机网络互联技术的概述、对Catalyst交换机进行配置、对虚拟LAN扩展交换型网络技术进行学习和使用、简单配置Cisco路由器和IP路由器、WAN互连、使用访问列表实现基本的IP数据流管理和地址转换以及思科防火墙基础等内容。

4 打造高素质的师资团队

要想实现计算机网络技术专业化建设，打造出一支专业技能强、理论素养高的现代化计算机师资团队是关键。当前很多计算机网络技术的教师都是从高等院校毕业后就直接进入到了教学的第一线，缺少相关的教学经验和授课技巧。随着我国IT技术的快速发展，计算机网络技术教师只有不断地丰富自己的头脑，更新教学理念，对知识技能进行强化才能适应现代化的计算机网络技术教学发展的需要，而作为教育机构一定要注重对师资队伍专业化技能的提高。

4.1 校方出台相关政策。针对计算机网络技术专业的教师，学校要积极鼓励教师自觉进行再教育学习，可以获取计算机相关的多种职业技能资格证。对于拥有IT 认证证书、网络技术高级工程师证书等教师进行优先入取，经过严格水平考核后可进行提拔。通过相关政策制度可以迫使教师提高自身的能力。

4.2 加大“双师型”教师的培养。在教学发展中，学校要不断地的创新，探索合作教学的新方法，大力推进校企合作。学校可以与当地一些与网络信息相关的企业进行友好合作。加强“2+1”合作的深层次发展，计算机网络技术专业学生在企业的实训过程中，也要在教师中开展学习观摩活动，并将教师的锻炼学习成果与自己的职称挂钩，以此来促使教师由传统的“教学型”向“科研型、”“生产实践型”转变，从而实现“双师型”的教师团队。

4.3 实施“请进来”与“走出去”的方法。学校要加大对师资团队建设的投入，根据本校的实际发展需要，可以聘请相关研究领域的专家学者或者是部分企事业单位的技术骨干到本校进行课程的宣讲，并邀请他们组建计算机网络委员会，为本校的网络教学出谋划策。同时也要积极鼓励在职教师到校外进行学习，不断为自己充电，改善教学方法，提高教学质量。

5 结束语

随着信息化网络时代的到来，社会发展中亟需计算机网络领域专业程度高、实践能力强、复合型人才，为此加强对计算机网络技术专业化的建设显得尤为重要。基于计算机网络技术在现代社会发展中的重要作用，相关的教育机构要对计算机网络技术专业教育有足够的重视。合理规划教学方案，确定科学的教学目标，突破原有教学模式的束缚，提高计算机网络技术教学的质量，实现计算机网络技术的专业化，培养出更多的计算机网络全能型人才。

参考文献：

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[3]赵晓玲，赵景晖.计算机网络技术专业实训室建设[J].中国职业技术教育，2010（08）.

篇8

发包人（全称）：

承包人（全称）：

依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、法规、规章，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。

一、工程概况

工程名称：

工程地点：

工程内容（建设规模、结构特征等）：

投资计划或工程立项批准文号： 资金来源： 自 筹

二、工程承包范围

承包范围：施工承包范围建筑物周围2米以内的土建工程、厂房内部土建、建筑物周围2米以内的管网工程。其中土方工程、钢结构工程周围2米以外管网工程、电梯工程、外墙石材、外墙涂料、厂区混凝土硬化地面、园林绿化、围墙厂区大门建造装饰、有线电话、电视、网络工程等。发包人委托供货安装施工队伍施工，但在承包方具有该项目施工资质并符合报验审批条件下，在同等施工条件下，发包方优先选用承包方施工，塑钢窗及生产设备安装工程除外，除上述施工内容外发包人有权根据实际情况的需要调整承包人的施工内容（包括但不限于增加或减少施工范围）但应提前10天通知承包人，由此而引起的合同价款的调整按合同法的有关规定执行。 （按图纸约定）

三、合同工期

开工日期： 年 月 日（日期应约定）

竣工日期： 年 月 日

合同工期总日历天数 天。

四、质量标准

工程质量标准： 合 格

五、合同价款

金额（大写）： 元（人民币）

￥： 元

六、组成合同的文件

组成本合同的文件及优先解释顺序与本合同第二部分《通用条款》第2．1款的规定一致。

七、本协议书中有关词语含义与本合同第二部分《通用条款》中分别赋予它们的定义相同。《专用条款》中没有具体约定的事项，均按《通用条款》执行。

八、承包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任，履行本合同所约定的全部义务。

九、发包人向承包人承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项，履行本合同所约定的全部义务。

十、合同生效

合同订立地点：

本合同双方约定 后生效，并报建设行政主管部门备案。

发包人：

住 所：

法定代表人：

委托人：

电 话：

传 真：

开户银行：

账 号：

邮政编码：

电子邮箱： 承包人：

住 所：

法定代表人：

委托人：

电 话：

传 真：

开户银行：

账 号：

邮政编码：

电子邮箱：

建设行政主管部门备案意见：

经办人 备案机关（章）

年 月 日

第三部分 专用条款

一、总则

2、合同文件及解释顺序

2.1（10）组成合同的其他文件：按通用条款执行

3、语言文字和适用法律、标准及规范

3.2 适用法律和法规

需要明示的法律、法规、规章及有关文件：《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及现行的法律法规文件。

3.3 适用标准、规范

约定适用的标准、规范的名称：按现行的国家施工验收规范、质量评定标准及有关规定。合同有效期内的标准、技术规范、施工及验收规范；

发包人提供标准、规范、技术要求的时间：承包人自行解决

4、图纸

4.1 发包人向承包人提供图纸日期和套数：合同签订后，提供施工图肆套、竣工前再提供贰套。

发包人对图纸的保密要求： 承包人不得用于其他用途

5、通讯方式

5.2 各方通讯地址、收件人及其他送达方式

（1）各方通讯地址和收件人

发 包 人

通讯地址：

收 件 人：

邮 编：

承 包 人

通讯地址：

收 件 人：

邮 编：

监理单位

通讯地址：

收 件 人：

邮 编：

造价咨询企业

通讯地址：

收 件 人：

邮 编：

（2）视为送达的其他方式：

6、工程分包

6.1（3）指定分包工程：

7、文物和地下障碍物

7.2 发包人指出的地下障碍物：

12、财产

12.1 关于施工机械的约定：

二、合同主体

13、发包人

13.1 发包人完成下列工作的约定

（1）办理土地征用、拆迁工作、平整工作场地、施工合同备案等工作，使施工场地具备施工条件的时间：正式开工前叁天

（2）施工所需水、电、通讯线路接通的时间及地点： 开工前柒天

（3）开通施工现场与城乡公共道路间的通道的约定：

（4）

（5）办理有关所需证件的约定：

（6）组织现场交验的时间：

（7）组织图纸会审和设计交底的约定：

（8）

（9）发包人应做的其他工作及其约定：协调处理与之工程有关的管理部门办理相关手续。

委托给承包人负责的部分工作有：

13.2 支付期及支付方式的约定

（1）工程价款支付期限

按合同支付的有关规定

其他特殊说明：

（2）工程价款支付方式：

按协议书所注明的帐号银行转帐

支票支付

其他方式：

14、承包人

14.1 承包人有关工作的约定

（4）向发包人提供施工现场办公和生活的房屋设施的时间和要求：向监理单位和发包人提供办公室各一间

费用承担： 无

（10）承包人应做的其他工作及要求:承包人做好办公及生活设施，临时水电的安装，并把施工现场总图提交甲方审核批准。承包人应按国家或建设行政主管部门的规定组成项目经理部，主要人员应具备相应的资质或岗位证书，并经监理审核批准。合同履行期间，不得擅自更换。质量监督、安全监督相关文件和手续。

14.2承包人负责的设计的约定

（1）合同规定由承包人负责的设计： 无

（2）承包人提供设计的时间： 无

（3）费用承担：无

16、发包人代表

16.1 发包人代表及其权力的限制

（1）发包人任命的发包人代表是 ，联络通讯地址如下：

通讯地址： 邮政编码：

联系电话： 传真号码：

（2）发包人对发包人代表权力做如下限制：

17、监理工程师

17.1 负责工程的监理单位及任命的监理工程师

（1）监理单位： 法定代表人 ：

（2）任命 为监理工程师，其联络通讯地址如下：

通讯地址： 邮政编码：

联系电话： 传真号码：

17.2（1）需要发包人批准的其他事项：

18、造价工程师

18.1负责工程的造价咨询企业及任命的造价工程师

（1）造价咨询企业： 法定代表人：

（2）任命 为造价工程师，其联络通讯地址如下:

通讯地址： 邮政编码：

联系电话： 传真号码：

18.3（1）需要发包人批准的其他事项：

19、承包人代表

19.1 承包人任命 为承包人代表，其通讯联络地址如下：

通讯地址： 邮政编码：

联系电话： 传真号码：

承包人任命 为技术负责人，其职称

20、指定分包人

20.1 事先指定的分包人及有关规定：

三、担保、保险与风险

22、工程担保

22.1 承包人向发包人提供履约担保的约定：（本次招标支付担保不实用）

（1）履约担保的金额：无

（2）提供履约担保的时间：

签订本合同时。

其他时间，具体为： /

（3）出具履约担保的银行： /

22.4 发包人向承包人提供支付担保的约定

（1）支付担保的金额： 无

（2）提供支付担保的时间：

签订本合同时。

其他时间，具体为：

（3）出具支付担保的银行： 无

22.8 担保内容、方式和责任等事项的约定： 无

25、不可抗力

25.1 关于不可抗力的约定：

（1） 6 级以上的地震；

（2） 6 级以上的持续 5 天的大风；

（3） 100 mm以上持续 5 天的大雨；

（4） 50 年以上未发生过，持续 5 天的高温天气；

（5） 50 年以上未发生过，持续 5 天的严寒天气；

（6） 50 年以上未发生过的洪水。

（7）其他： 执行通用条款,如若出现按照国家规定赔付，因恶劣天气并经施工监理证明而无法进行正常施工的停工。

26、保险

26.1 发包人委托承包人办理的保险事项有：

× 通用条款26.1款的第（1）项；

× 通用条款26.1款的第（2）项；

× 通用条款26.1款的第（3）项。

26.8对保险事项的其他约定：

27、进度计划和报告

27.3 对承包人编制进度报告和修订进度计划的时间要求： 按照发包人及监理公司要求上报。

五、质量和安全

35、质量目标

35.1（1）评比项目： 无

（2）增加的费用或奖惩办法： 无

35.2 双方共同选定的工程质量检测机构： 双城市质量监督站

40、发包人供应材料设备

40.1 约定发包人是否供应材料设备

× 发包人不供应材料设备，本条不适用。

√ 发包人供应材料设备，约定“发包人供应材料设备一览表”，作为本合同的附件。

40.6 发包人供应材料设备的结算方式

44、隐蔽工程和中间验收

44.1 中间验收工程包括：严格执行黑龙江省施工及相关验收规范规定，对中间验收工程进行及时验收。

46、工程试车

46.1 约定是否试车

√ 不需要试车，本条不适用。

× 需要试车，试车的内容及具体要求如下： 无

47、竣工资料

专用条款补充如下条款

47.1承包人提供施工图和竣工资料的约定

（1）施工中没有设计变更，施工后由承包人在发包人提供的施工图加盖竣工图章后提交发包人

（2）施工中只有零星的少量设计变更，承包人在施工图变更位置注明，并连同发包人经发包人同意的变更签证，于竣工后由承包人加盖竣工图章交发包人。

（3）施工验收后承包人向发包人提供完整的竣工验收资料7分，其中4份原件3份复印件，

48、竣工验收

48.1 中间交工工程的验收

× 合同工程无中间交工工程，本款不适用。

√ 合同工程有中间交工工程，各中间交工工程的范围、计划竣工时间如下：

挤出车间厂房20xx年4月30日办公楼20xx年10月

六、工程造价

50、合同价款的确定方式

50.2 合同价款的确定方式

× 30.2（1）；

× 30.3（2）；

√ 30.2（3）；计价依据为20xx年《黑龙江省建筑工程计价定额》、20xx年《黑龙江省装饰装修工程计价定额》、20xx年《黑龙江省给排水、暖通、消防及生活用燃气安装工程计价定额》、20xx年《黑龙江省电气设备及建筑智能化系统设备安装工程计价定额》、20xx年《黑龙江省市政工程计价定额》、20xx年《黑龙江省园林绿化工程计价定额》、20xx年《黑龙江省建设工程费用定额》及省、市的有关工程结算规定、文件。

其它方式： 无

51、合同价款的调整

51.1 合同价款的调整因素包括：

√工程量的偏差；

√ 工程变更；

√工程造价管理机构的造价调整；

× 法律、法规、国家有关政策及物价的变化；

× 费用索赔事件或发包人负责的其他情况；

×一周内非承包人原因停水、停电、停气造成的停工累计超过8小时；

. 其他调整因素： 书面通知

51.2（1）合同价款包含的风险范围： 无

（2）风险费用的计算：

风险系数： 无

风险金额： 无

（3）风险范围以外合同价款的调整：

× 工程变更；

× 法律、法规和国家有关政策及物价变化；

× 费用索赔事件或发包人负责的其他情况；

× 一周内非承包人原因停水、停电、停气造成的停工累计超过8小时；

× 其他调整因素： 无

51.3（1）材料价差的调整方法： 施工期间使用的主要材料按同期造价信息和市场价格的平均价格进行调整。

（2）合同价款的调整因素包括：

√ 工程变更；

× 法律、法规和国家有关政策变化；

× 费用索赔事件或发包人负责的其他情况；

× 工程造价管理机构的造价调整；

× 一周内非承包人原因停水、停电、停气造成的停工累计超过8小时；

× 其他调整因素： 无

（3）各项费率的具体标准：执行20xx年《黑龙江省建设工程费用定额》 、20xx年《黑龙江省建筑工程计价依据》及省、市的有关工程结算规定、文件，没有定额的双方共同协商确定。其中通用措施费约定1）企业管理费取上限，利润取下限。（规费、安全费不取或按建设行政主管部门评价核定标准计算）

53、暂列金额

53.1 本合同暂列金额： 万元。

55、提前竣工奖与误期赔偿费

55.1 提前竣工奖的约定

不设提前竣工奖，本款不适用。

设提前竣工奖，每日历天应奖额度为 元，提前竣工奖的限额是 元。

55.2误期赔偿费的约定

(1) 每日历天应赔付额度 1000 元。

(2) 误期赔偿费限额 50000 元。

58、法律、法规、国家有关政策及物价的变化

58.1 物价变化引起合同价款的调整

√ 合同价款不因物价涨落而调整，本款不适用。

物价涨落超过 %，应调整合同价款，调整方法约定如下：

合同工程基准期：

59、支付事项

59.2 约定利率

按照中国人民银行的同期同类贷款利率；

√ 约定为： 不计利息

60、预付款

60.1 关于预付款的约定：

预付款的金额为 元或合同价款的 ％，支付办法： （本合同无预付款本款不使用）

60.3 预付款抵扣办法：

× 预付款按照期中应支付款项的 （百分比）扣回，直到扣完为止；

其他抵扣方式：

61、安全文明施工费

61.1安全文明施工费的总额 按通用条款以及黑龙江省现行有关规定为准 万元。

62、进度款

62.1 支付期间：

× 以月为单位；

× 以季度为单位；

以形象进度为准，具体为： 见补充条款

64、竣工结算

64.1 结算的程序和时限：

按通用条款58.2款至58.7款的规定办理；

不按通用条款58.2款至58.7款的规定。办理结算程序和时限为：

64.8发包人对工程竣工结算的特殊要求： 无

65、质量保证金

65.2 质量保证金的金额及扣留

（1）质量保证金的金额：

√ 按通用条款的规定，为合同价款的5％。

约定为

（2）质量保证金的扣留：

按照通用条款的规定，从每次应支付给承包人的工程款（包括进度款和结算款）中扣留，扣留的比例为5%；

其他扣留方式：

65.3 质量保证金的利率： 不计利率

七、合同争议、解除与终止

67、合同争议

67.5 双方同意选择下列一种方式解决争议：

向 当地仲裁机构 申请仲裁；

向有管辖权的人民法院提起诉讼。

八、采用工程量清单计价的工程应特别遵循的约定

72、工程量的偏差

72.2 工程量的偏差，导致分部分项工程的清单项目的综合单价调整的方法：

按通用条款本款的规定进行调整；

按以下约定进行调整： 由于发包人给定的工程量清单工程量有误或因设计变更引起的工程量清单增减变化，工程结算时综合单价不予调整 （本条不适用）

72.3.2 工程量的偏差，导致措施项目费调整的方法：

按通用条款本款的规定进行调整；

按以下约定进行调整：

九、其他

75、保密要求

75.1 保密信息提供的时间：

76、合同份数

76.1 合同文本的提供

按通用条款本款的规定，由发包人提供。