对影视行业的理解范文

导语：如何才能写好一篇对影视行业的理解，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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应用型本科专业课是使学生掌握必要的专业基本理论、知识和技能，了解本专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决本专业范围内一般实际问题的能力的主干课程。专业课教学一般是由课堂教学、实验教学以及课程设计、认识实习等专业实践过程所组成的一种教学活动。通过这些教学环节的实施，教师有目的、有计划、有组织、理论联系实际向学生传授专业知识，训练其专业技能，培养其分析、解决工程实际问题的能力。可见，本科专业课教学一个突出的特点是“学以致用”，而“用”的根本在于“学”，只有做到对专业知识理解性的学习，融会贯通，才能达到在实际工作中灵活运用，进一步有所创新的目的。通俗地讲，就是“心明”才能“眼亮”，“眼明”方能“手快”。因此，理解性学习在本科专业课教学中显得尤为重要。

一、理解性学习及其关键原则

理解性学习是指学生通过学习对知识获得深刻的理解，并能正确地运用所学知识，和通常所说的机械性学习，死记硬背、囫囵吞枣的学习相对立。在学生运用先前的知识积累对新知识加以消化吸收的过程中，其理解能力得到发展与提高。但是，这并不意味着学生达到了深度的理解。根据哈佛大学教授帕金斯等人的观点，真正的理解是学生能够将学到的知识运用到解决实际问题和创造性思考，即创新中去。这种运用和创新既能展示学生的理解，又能进一步加深其理解。

2002年，美国国家科学基金会和美国教育部指定国家研究理事会下属的一个委员会对美国高中数学和科学先修学习项目进行了为期两年的调研，写成了调查报告《 学习与理解――改进美国高中的数学和科学先修学习》。报告中提出了“理解性学习”这个概念来贯穿全书，并基于最新的认知和学习研究成果总结了实现理解性学习的七项关键原t，即（1） 原理性概念知识――当知识与某领域内的主要概念和原理相关并围绕它们组织的时候，能促进理解性学习；（2） 先前知识――学习者运用他们的前有知识去建构新的理解；（3） 元认知――运用元认知策略来识别、监控和调节认知过程，会促进学习；（4）学习者差异――学习者有不同的策略、方法、能力和学习风格；（5） 动机――学习者对自己学习能力的信念会影响学习成功；（6） 情境学习――人们学习时所进行的实践和活动会影响他们所学的内容；（7） 学习共同体――相互支持的互动会强化一个人理解性学习的能力。这些原则作为设计有效课程、教学、评价和教师专业发展的框架。

二、专业课课程教学中的实践与探索

笔者基于理解性学习的原则，在能源与动力工程专业（制冷与空调方向）两门主要的专业课（《制冷原理与设备》和《制冷压缩机》）的教学中采取相应的课程教学设计和教学方法，以期促进学生的理解性学习。

（一）以课程的主要概念和原理为中心形成知识体系

课程内容按概念理解的方式安排，组织构成课程知识的基本概念，各概念间的联系和由概念间的有机联系所形成的课程内容，即专业知识，从而使学生所学得的知识形成由清晰的概念联系起来的整体，形成知识体系，而不仅仅是知识的片段或孤立的概念，从而加深对知识的理解与掌握。例如在讲授单级蒸汽压缩式制冷原理这一部分内容时，按理想循环（逆卡诺循环）、理论循环、实际循环的主要概念构成课程的主要内容。在明确主要概念的基础上，建立概念之间的联系，即理想循环的改进形成理论循环，理论循环的改善进一步分化出过冷循环、过热循环和回热循环。而当考虑到压力损失和热交换时，又构成了实际循环。这样易于使学生在学习这一重要的知识点时，形成明晰的概念和知识体系，促进其理解和知识的建构。

（二） 运用先前知识的迁移建构新的理解

现代学习观认为人们是基于先前知识去建构新知识和对新知识的理解的。这些先前知识包括已有知识、技能、观念、概念和错误概念等，理解性学习不仅仅指把新的概念和过程增加到现有知识中，还指概念的转变和丰富、整合和知识结构的创新。所以，在教学中要帮助学生明白当前学习的知识与以前学习的知识的联系，建立公共基础课、专业基础课、专业课之间的有机联系，使学生在前期课程学习中得到的知识有效地迁移到新知识的学习与理解中来。比如在理想循环这部分内容的授课过程中，利用《工程热力学》中热力学第一定律和第二定律中关于能量转换规律的知识，推导出理想循环的性能系数，并利用《高等数学》二元微分的知识，求证并比较高温热源温度和低温热源温度对性能系数的影响。

（三）运用元认知促进学习

元认知，就是对认知的认知。具体而言，元认知是关于个人自己认知过程的认识和调节这些过程的能力，即对思维和学习活动的认识和控制。教育心理学所谓学习如何学习即为元认知。在运用元认知促进学生专业课学习的教学过程中，注重引导学生回顾、评价和反思他们所学的内容和学习方法，使学生有意识地去规划、监控和调节自己的学习过程。例如在学习《制冷压缩机》涡旋式压缩机的喷气增焓技术和螺杆式压缩机经济器技术两部分内容时，引导学生回顾《制冷原理与设备》中两级压缩部分的内容，让学生认识到三者本质上的相同。如果对这些新知识的学习感觉有难度，说明前期知识掌握不牢固，应及时复习，调节自己的学习过程。同时，启发学生充分认识到喷气增焓技术和经济器技术的创新点，实质上就是两级压缩原理在涡旋式压缩机和螺杆式压缩机上的应用，从而提供有效的元认知教学，培养学生的创新思维、创新意识和创新能力。

（四）兼顾不同学习能力的学生

学习者的遗传特征和先前经验交互作用，决定了学习者有不同的策略、方法、能力模式和学习风格。为了促进理解性学习，在教学中应组织符合学习者不同发展能力、知识基础、爱好和认知风格的课程材料。基于这一原则，在《制冷原理与设备》热泵的节能原理这一内容的教学中，组织符合学生不同知识基础的教学内容，对于热力学基础较好的学生，在利用热力学第一定律分析热泵节能在能量的量上的体现之后（热泵的性能系数恒大于1），进一步利用热力学第二定律中有关热量火用热量火无的概念分析热泵节能在能量的质上的体现，并指出后者为热泵节能的实质，使这一部分学生对热泵的节能原理理解得更为透彻与深刻。

（五）激发学生的学习兴趣与动机

理解经常需要学生对当前学习主题的积极的心智参与。为了促进学生的理解，在课程中应包含有趣的、对个人有意义的、难度恰当的学习任务，创造机会让学生经历成功，从而发展对自己学习能力的信心。例如，在《制冷原理与设备》回热循环部分学习之后，给出“家用分体式空调安装时，工人常常将两根铜管捆扎在一起”这一学生在日常生活中常见的现象，引导他们应用学到的相关知识解释这种做法的理论依据。由于问题本身难度恰当且生动有趣，学生在积极思考并得出答案后，便会有学有所得的“成就感”，树立学好这门课程的信心。

（六）在真实或模拟情境中学习

情境学习强调将学习任务镶嵌在有意义的真实情境和活动中，从而使学生能将所学知识迁移到真实情境中去解决真实问题。因此，为促进学生的理解性学习，采用真实或模拟的问题组织学习活动，让学生在源于个人经验或真实应用的工程环境中进行问题的解决或探究，使学生对概念及其怎样运用产生深度理解，并能迁移；让学生有机会将所W知识用于真实的情境；帮助学生把学校学习和实际生活中的问题和经验联系起来。因此，在《制冷原理与设备》蒸汽压缩式制冷循环讲授之后，提出“有人欲开发一个-50℃的制冷系统，请给出可行的方案并加以分析比较”；在《制冷压缩机》课程内容结束之后，给出两栋建筑物的空调负荷条形图，要求学生根据两栋建筑物各自的负荷特点，为空调系统选择合适的制冷压缩机。通过这些模拟的工程实际问题，让学生利用所学专业知识对问题进行探究，在深入分析问题的过程中，加深对所学理论知识的深度理解并应用到实际的工程环境中。

（七）组织互动与协作的学习共同体

学习共同体理念强调具有不同专长水平的学生和教师结成共同体， 围绕着学习任务进行互动和协作，学习者清晰表达出自己的思维，教师则提供相应的指导，学习者之间互相帮助，从而支撑学习者个人知识的发展。这种互动和协作能促进学习者的概念转变，同时促进学习者的专长和元认知技能的发展。由此，在教学中以讨论课的形式提供机会使学生与教师就学科内容进行拓展性的对话交流，挑战彼此观点，重建思维，加深对专业知识的理解和应用。笔者由此得到启发，在《制冷原理与设备》课程内容溴化锂吸收式制冷部分结束之后，以“某地有天然气作为能源，现要开发一个空调系统，请给出可行的方案，并分析比较”作为讨论课的主题，采用学生在班级中自由组合成学习小组的形式，对这一问题进行探究，各小组均以PPT的形式汇报交流自己的成果，教师和学生在此过程中运用专业知识进行积极的探讨，分析溴化锂吸收式制冷在冷热电联产系统中关键地位，从而加深了对能源的综合、高效、合理利用这一重要问题的认识和理解。

综上所述，大学本科专业课教学应依据教学内容采用不同的教学方法来促进学生的理解性学习，对专业知识要在理解基础上融会贯通，牢固掌握，灵活运用和创造创新。但是，当前仍然有许多教育工作者秉承学习的陈旧观念，教育实践中仍存在很多违背理解性学习的现象，过于注重对事实性知识的讲授，对深刻的理解和理解性运用与创新能力则重视不够。因此，在本科专业课教学中应把促进学生的理解作为教学的追求，不断加强理解性学习的理论研究和教学实践。

【参考文献】

[1]陈家刚.理解性学习思潮在美国的兴起及其对我国教育的意蕴[J].现代教育论丛，2009（04）.

[2]吕林海，王爱芬.理解性学习与教学的思想起源与内涵论争[J].教育理论与实践，2008（03）.

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论文摘要：为研究我国商业银行资本结构对盈利能力的影响，采用我国10家上市商业银行2004年至2008年的年报数据为样本，选取了影响盈利能力的5个指标，利用因子分析法对其进行综合得分评价，并与影响资本结构的主要指标进行回归分析，得出我国上市商业银行资本结构与盈利能力成正相关关系的结论，最后提出优化上市商业银行资本结构的建议。

0 引言

随着我国金融市场的日益全球化，我国的银行业只有不断增强自身盈利能力才能避免淘汰，在竞争中赢取胜利。资本结构是否合理直接关系到企业的生产经营、盈利、长期发展等问题。上市商业银行作为通过经营风险来盈利的商业性企业，在一定程度上也适用资本结构理论，由于存款保险制度、法定准备金、监管资本等方面的严格限制使银行资本结构研究远比一般企业要复杂。有效的资本结构会促使经营者努力改善商业银行的经营状况，制定合理的治理结构，进而提高整体的盈利能力。

关于商业银行资本结构与经营绩效之间的联系，很多西方学者做了深入的研究。Kareken和Wallace（1978）认为，银行业是一个垄断的存款服务提供商，在存在进入障碍的情况下，商业银行会不断增加负债，因为此时它们可以凭借提供给存款者的服务来获取利润，存款越多（即负债越多），银行的价值就会越高。

国内关于商业银行资本结构和盈利能力关系的研究则较少。赵瑞、杨有振（2009）以10家商业银行2001至2007年的财务数据为研究资料发现：商业银行的融资结构与盈利能力之间呈正相关关系；股权性质与盈利能力负相关；第一大股东的持股比例与资本利润率正相关，前五大股东的持股比例与资本利润率负相关；资本充足率与资本利润率显著正相关。

由于盈利能力是财务分析的重要内容，资本结构是否合理直接关系到银行的盈利情况，资本结构与绩效的关系一直是财务经济学研究的热点。很多研究热衷于将盈利能力指标作为资本结构的解释变量之一进行研究；对于银行资本结构与绩效的研究通常使用单一的财务指标作为被解释变量，并且集中于对商业银行的治理、寻求补充资本等方面。随着我国上市银行的增多，对银行业的监管要求也越来越严格，如何更好地控制上市银行的资金风险是广泛关注的问题。因此从商业银行资本结构角度对盈利能力进行分析就显得十分重要。

1 样本与变量选取

1.1 样本选择 本文将以我国10家上市商业银行为样本，分别是：中国银行、中国工商银行、中国建设银行、交通银行、招商银行、兴业银行、华夏银行、深圳发展银行、上海浦东发展银行和南京银行，选取2004~2008年的年报数据为原始资料。由于有些年份部分数据不全，因此本文共有45组数据。

1.2 资本结构与盈利能力指标的确定 反映盈利能力的指标有很多，结合银行业的特点，本文选取营业净利率、营业毛利率、成本收入比、股本净回报率、总资产报酬率这五个指标作为评价盈利能力的指标。关于资本结构指标的选取，本文采用巴塞尔协议的框架对融资结构进行描述，选择附属资本与核心资本的比例这一指标；对股权结构主要选用股权集中度进行度量，此处选用前五大股东持股比例这一指标；另外选取资产负债率考察总资产中债务资本所占的比重；选取资本充足率反映银行能以自有资本承担损失的程度。

本文借鉴一般企业资本结构与盈利能力关系的研究模型，将盈利能力的考察作为一个整体，得出盈利能力的综合指标值，试图构建以盈利能力的综合值为被解释变量、资本结构的各指标为解释变量的商业银行盈利能力与资本结构相互关系的函数模型，并利用相关数据对它们之间的相关关系进行实证分析和检验。

2 我国上市商业银行资本结构对盈利能力的影响

2.1 上市商业银行综合盈利能力分析 采用因子分析法将反映盈利能力的5个指标中的公共因子提取出来，用这些公共因子对上市商业银行的盈利能力再进行综合评价。

2.1.1 是否适合因子分析的检验：判断是否适合运用因子分析的主要方法有巴特利特球形检验和KMO检验。利用这两种方法，对营业净利率、营业毛利率、成本收入比、股本净回报率、总资产报酬率进行了因子分析适合性的判断。由检验结果可知，巴特利特球形检验的卡方统计值的显著性概率是0.000，小于显著性水平0.05，这就拒绝了相关系数矩阵是一个单位矩阵的假设，证明了研究变量之间具有相关性；KMO值为0.705，略大于0.7，因子分析的效果会比较好。

2.1.2 因子变量的提取:设定提取因子的标准是特征值大于l。因此，选取了特征值大于l的作为因子变量，结果显示有2个变量的特征值大于l，而且因子的累计方差贡献率达到了78.274%，解释了大部分的方差总值，符合构建因子变量的要求。由总方差解释表的结果来看，本文应该构建2个因子。

2.1.3 盈利能力的综合得分：根据因子得分系数以及原始变量的标准化值，可计算出第一公因子和第二公因子的得分数，分数分别为Y1、Y2。其中，因子得分矩阵

Y1=0.329A1+0.260A2-0.074A3+0.239A4+0.327A5；

Y2=0.061A1-0.140A2+0.925A3+0.327A4+0.019A5

由提取公因子所产生的新生变量为Y1、Y2，由Y1、Y2的值可以计算出Y的值，进而可以得出各上市商业银行盈利能力的综合因子得分：Y=（58.008Y1+20.266Y2）/78.274。

2.2 资本结构与盈利能力的回归过程 在上述分析中已得到盈利能力的综合值。为进一步分析上市商业银行资本结构与盈利能力之间的依赖关系，使用回归分析方法。以代表盈利能力的“综合因子得分”Y为因变量，以附属资本/核心资本X1、前五大股东持股比例X2、资产负债率X3、资本充足率X4为自变量建立变量之间的数学模型：Y=a+b*X1+c*X2+d*X3+e*X4+ε，其中，a为常数项，b、c、d、e为回归系数，ε为随机误差项。

采用逐步回归法，将F检验P值大于等于0.1的剔除出回归方程，小于等于0.05的选入回归方程，最终选入的变量剩下1个，为资本充足率。没有进入回归模型的各个变量的检验结果，其P值均大于0.05，无需再进行分析。由相关关系分析可得，相关系数为0.492，说明盈利能力与上市商业银行资本结构有一定的正相关关系。由结果可以看出：方程的常数项为-0.925、系数估计值为0.084，均通过5%的显著性水平检验。此外F=13.748〉F（1，43）说明整个模型通过检验。方程为：Y=0.084X4-0.925+ε。

3 结论与建议

我国上市银行资本结构与盈利能力关系实证结果表明：资本结构与盈利能力呈正相关关系，即上市银行资本充足率越高，其获利能力越强。商业银行经营的本质是盈利，要获得合理的资本结构，可以从以下几方面。

3.1 降低风险资产数量 增加低风险权重资产业务，降低高风险资产在资产总额中的比重，进而才能削减风险资产总量。大力开展资产证券化业务、重视拓展投资业务、发展中间业务都可以是调整我国商业银行资产的风险分布结构的途径。此外，商业银行不能单纯地扩张资产规模，而应适当控制资产规模，提高资金的营运效率，降低不良贷款比例，改变粗放式经营方式。

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关键词：外来女性劳动者；劳动市场中介；就业质量；劳动市场产出

中图分类号：C913.2

文献标识码：A

1 研究背景和意义

随着改革开放的逐步推进和计划经济向市场经济的转轨，对劳动力流动的束缚逐步放宽，中国大量的农村剩余劳动力涌向经济发达地区和城市寻找新的就业机会，形成了大规模的农村劳动力向城市和非农产业的流动。在这滚滚的人流中，女性劳动力所占的比重在逐渐增大。根据历次全国人口调查显示，自1990年以来，流动人口的性别比逐渐降低，2005年全国1%抽样调查数据显示，女性流动人口数量达到7385万人，且以15—59岁劳动年龄段的人口为主，流动人口性别比已达100.48，女性流动人口已占据半壁江山。

当女性劳动力流向城市时，面临的首要任务就是就业。在现今的市场经济条件下，劳动力的就业主要是通过市场机制来实现的，在市场中进行信息搜寻和双向选择。但由于劳动市场中的信息是不完全和不对称的，这就为劳动市场中介的存在提供了空间和可能，劳动者和用人单位通过各种形式的中介来接触对方。因此，劳动市场中介势必会对劳动者的就业产生影响，外来女性劳动者也不例外。外来女性劳动者有其特殊性，对于本地劳动者来说，她们是外地人，由于中国以户籍制度为核心的长期的劳动就业制度隔离，她们处于弱势；对于男性劳动者来说，由于长期的社会封建传统和女性的某些自身特点，她们也处于弱势地位。那么，城市的劳动市场中介对处于双重弱势之下的城市外来女性劳动力这一群体又会产生什么样的影响呢？这是一个很有意义但迄今几乎没有被研究的问题。

上海作为长江三角洲和东部沿海地区的经济发达城市，是流动人口涌入的主要城市之一。尤其是在20世纪90年代以后，以浦东的开发开放为契机，上海社会经济进入了一个加速发展时期，巨大的投资规模和庞大的基础设施建设提供了大量的就业岗位，外来劳动力开始大规模流入。2005年1%抽样调查数据显示，上海的外来人口达到434.59万人；外来女性劳动力已经达到207.3万人，占外来流动人口的47.7%。外来女性劳动力广泛地分布在上海的加工制造业等第二产业以及商业、餐饮、社区服务尤其是家政服务业等第三产业形成的较低层次的劳动力市场中。另外，劳动力市场的繁荣催生了劳动市场中介的繁荣，从高端的猎头公司到低端的保姆介绍所，各种各样的劳动中介都在上海的劳动市场上占有一席之地。因此，本文以上海作为研究区域，研究城市劳动市场中介对外来女性劳动力的就业方面的影响颇具典型意义。

2006年9月，复旦大学人口研究所根据外来人口的特点，采用了分类、分组、等量随机抽样调查法，在上海的10个区县对外来劳动者进行了调查，得到外来人口问卷共1026份，涉及137个问题。本文就以这次问卷调查的数据对上海外来女性人口的劳动中介使用情况以及劳动中介使用对就业的影响进行实证分析。

2 劳动市场中介对上海外来女性劳动力就业的影响

2.1 外来女性劳动力的总体中介使用情况

在1026份外来人口的调查问卷中，有426份女性调查样本，占此次外来人口调查样本的41.5%，这和2005年1%抽样调查数据的结果比较接近。对于调查问卷中列出的7种求职途径，外来女性人口都有使用，但各种中介的使用差异却是很明显的，具体表现出如下特征（表1）：

第一，使用最频繁的求职途径是社会关系网络。有将近一半的外来女性是通过亲友介绍或推荐来找工作的，而其他的求职途径在外来女性人口中使用的比例均在25%以下，有4种求职渠道的使用比例在6%以下，表明外来女性的求职渠道比较单一，主要是依靠自己的社会关系网络。

第二，上海本地劳动市场上的中介在外来女性人口中的使用频率不高。亲友介绍或推荐属于使用社会关系网络的范畴，家乡劳务输出公司属于人口流出地的劳动市场中介，而上海职业介绍所、街头劳务市场、报刊杂志等媒体广告可以看作是上海本地劳动市场上的中介，这3种求职途径被使用的比例总共是27.6%。另外，从家乡劳务输出公司很低的使用率上也可以看出人口流出地的劳动市场中介对外来女性人口在上海找工作没有起多大作用。

第三，和男性人口对比，女性更多地使用亲友等社会关系网络来找工作，更少地使用上海本地劳动市场上的中介来实现求职目标。在家乡劳务输出公司的使用比例上，女性的比例稍高于男性。这与女性对亲缘、地缘更加依赖的心理是相符合的。

2.2 劳动市场中介使用的影响因素

为了解外来女性劳动力对上海劳动市场上的中介机构的使用情况，可以把劳动市场中介的使用分为两类：一类是使用本地劳动市场上的中介机构，包括上海职业介绍所、街头劳务市场、报刊杂志等媒体广告这三种；另一类是不使用本地的中介机构，剩下的几种全归入此类，然后考察哪些因素会影响到外来女性劳动力对上海本地劳动市场中介机构的使用。

可以从5个方面来考察影响外来女性对本地劳动力市场中介机构的使用：（1）性别；（2）人口特征，包括：年龄、受教育程度、户口性质、婚姻状况；（3）流动特征，包括：来上海的累计时间，来上海之前是否到过其他城市打工，来上海打工的原因；（4）职业特征，包括职业类型、工作单位的性质；（5）受培训情况，包括是否参加培训、参加培训的次数、参加培训的地点和参加培训的性质等。

把代表以上5个方面特征的变量作为5组自变量，把是否使用本地劳动力市场中介机构作为因变量，将5组自变量分别与因变量进行二项logistic回归分析，在分析中自变量的筛选采用基于极大似然估计的逐步筛选策略（Forward：LR），让系统自动把通过显著性检验的变量选入回归模型，把没有通过显著性检验的变量剔出模型。通过回归分析，得出如下结果（表2）：

第一，性别对是否使用本地的劳动中介机构的影响很显著，男性使用本地劳动市场中介机构的可能性是女性的1.61倍，表明男性在求职时比女性更多地使用本地市场上的劳动中介机构，这与前述分析结果是相对应的。

第二，在表示人口特征的一组变量与是否使用本地劳动市场中介机构的回归中，只有年龄变量通过了显著性检验，其他的变量如受教育程度、户口性质和婚姻状况均没有通过回归方程的显著性检验。这表明只有年龄是影响外来女性劳动力是否使用本地中介机构的因素。年龄的影响表现在女性随着年龄的增长，使用本地中介机构的平均可能性在下降，年龄每增加一个单位，使用的可能性平均是原来的0.956倍。

第三，在流动特征中，只有来上海的累计时间会对是否使用本地劳动市场中介产生明显的影响。这种影响大体上表现为随着来上海累计时间的增加，外来女性使用本地劳动中介机构的可能性会先增大然后再减小；具体表现在女性来上海的累计时间在1年至2年间使用本地中介机构的可能性最大，是来上海累计时间不足半年女性使用中介可能性的3.511倍。但随在上海时间的延长，使用本地中介机构找工作的可能性又会下降，尤其是那些来上海长达5年以上的女性中，使用本地中介的可能性下降了将近一半，因此在统计上并不显著。

第四，外来女性劳动力的职业特征，即职业种类和工作单位性质以及她们受培训的情况与她们是否使用本地的劳动力中介机构基本上是无关的，因为这两组变量在与因变量的回归中均没有通过显著性检验，无法建立合理的回归模型。

总体上看，根据数据的分析结果，女性自身的性别、年龄以及来上海的累计时间这些因素会对其是否使用本地劳动中介机构产生影响，但是这些回归方程的Nagelkerke R2都非常低，说明其拟合优度均非常低，即这些因素对女性人口是否使用本地劳动中介机构的总体影响是比较小的。

2.3 劳动市场中介对外来女性劳动者就业质量的影响

劳动者就业质量的高低主要表现在两个方面：工资水平和工作环境。由于外来劳动者特别是农村剩余劳动力主要是受到较高收入的吸引而来到发达地区和城市寻求就业，因此能够获得的工资水平高低是非常重要的影响因素，这对女性流动人口也不例外。

2.3.1 劳动中介使用对外来女性劳动者工资的影响

通过对不同中介方式实现就业的外来女性的平均月工资进行统计分析，结果显示，通过街头劳务市场找到工作女性的平均工资水平最低；通过报刊杂志等媒体广告和其他途径找到工作女性的工资水平最高；通过上海职业介绍所找到工作女性的工资水平略低于通过亲友介绍或推荐找到工作人员的工资水平（图1）。

直观感觉通过不同中介形式就业人员的工资水平差异是很大的，为了确定这种差异在统计上是否显著，把女性的月平均工资作为因变量，把找工作方式作为自变量，进行一元线性回归分析，结果显示，找工作方式对女性月平均工资的影响在统计上是显著的，不同的找工作方式之间平均可以产生72.073元的工资差异，但这仅仅可以解释1.4%的工资变差，表明总体上求职途径对外来女性就业后工资水平的影响是非常有限的（表3）。

为了明确上海本地劳动市场中介机构与非本地的中介对外来女性工资影响的差异，把代表是否使用本地市场中介的变量与月平均工资进行回归分析，但结果显示，二者之间没有明显的关系。模型和自变量的回归系数均没有通过显著性检验。通过上海本地劳动中介机构实现就业外来女性月平均工资的平均值是1155.16元，通过非本地中介实现就业女性月平均工资的平均值是1244.79元。可见，通过本地劳动中介机构就业的女性的工资水平要略低于通过非本地中介就业的女性，但这种差异在统计上是不显著的。

2.3.2 劳动市场中介使用对外来女性劳动者工作条件和劳动保护情况的影响

结合调查问卷的具体内容，从日平均工作时间、加班工资发放情况、工作环境、是否按时支付工资、是否签订劳动合同、对劳动合同的执行情况、对职工劳动保护措施的执行情况、是否参加社会保险等方面来度量外来女性劳动者的工作条件和劳动受保护情况，并把这些代表其工作条件和劳动受保护情况的变量和代表外来女性的劳动市场中介使用的变量分别进行卡方检验。结果表明，日平均工作时间、工作环境、是否按时领到工资、是否参加社会保险与劳动中介使用是不相关的，但劳动中介的使用能够影响到就业后加班时是否能领到加班工资、是否签订劳动合同、雇主能否按劳动合同执行、雇主对职工劳动保护措施执行的好坏四个方面。具体差异表现在：

第一，通过上海职业介绍所就业的人员最有可能领到加班工资，其次是通过亲友介绍或推荐的人员，通过这两种途径就业的人员领到加班工资的比例均在80%以上。通过街头劳务市场和报刊杂志找到工作的人领到加班工资的比例最低，分别只有60%和50%（图2）。

第二，通过企业直接招聘实现就业的人员签订劳动合同的比率最高，达80%以上；其次是通过报刊杂志等媒体广告找到工作的人员，签订的比率也达到了75%；通过街头劳务市场找到工作的人员签订劳动合同的比例还不到一半，只有38.9%（图3）。在劳动合同的执行上，也是通过企业直接招聘就业的人员中，雇主执行劳动合同的比例最高，超过了90%；其次是家乡劳务输出公司，该比例也超过了70%；遭遇执行劳动合同方面最差的仍然是通过街头劳务市场就业的，雇主执行劳动合同的比例不到三分之一（图4）。同样，通过企业直接招聘，雇主对职工的劳动保护措施执行较好的比例也是最高的，接近三分之二；其次是通过家乡劳务输出公司就业后，受到的劳动保护也比较好，雇主执行的比例也超过了60%；而通过街头劳务市场找到工作的人受到劳动保护最少，雇主执行劳动保护措施的比例仅有22.2%。同样，通过报刊杂志等媒体广告找到工作的人员受到的劳动保护也比较少（图5）。

整体上看，通过企业直接招聘就业的人员无论是在领取加班工资还是签订劳动合同还是劳动受保护方面都有比较优势；其次是通过家乡劳务输出公司就业的人员，在工作条件和劳动受保护方面都处于中上游；通过上海职业介绍所就业的人员虽然在领取加班工资的比例最高，但在其他方面则处于中等或略偏下的水平；比较矛盾的是通过报刊杂志等媒体广告找到工作的人员，虽然劳动合同的签订比例比较高，但在合同的执行以及劳动受保护方面则很差；最糟糕的是通过街头劳务市场就业的人员，各方面都是最差的。

对上海本地劳动市场中介机构对外来女性劳动者工作条件和劳动保护情况的影响的分析表明，通过本地劳动中介机构就业的人员中雇主执行劳动合同的比例是59.6%，低于不使用人员75.5%的比例；雇主对职工劳动保护措施执行的好的比例是42.5%，同样要低于不使用人员的比例（57.8%）。说明利用本地中介机构的人员在劳动受保护方面则逊于不使用的人员。可见，正是由于街头劳务市场的存在，降低了利用上海本地劳动中介机构能够给外来务工人员带来的福利。

3 结论和建议

3.1 基本结论和原因分析

本文研究的结果多少有点出人意料，在国家提出城市公共就业服务机构要免费向农民工开放的2006年，在上海这样一个各种市场中介机构十分繁荣的大城市，外来女性劳动者对包括上海职业介绍所、街头劳务市场和报刊杂志等媒体广告在内的当地劳动中介机构的使用竟是如此之低，只有27.6%的女性在找工作时通过本地的劳动中介机构，这一比例只及通过亲友介绍或推荐就业的人的百分比的一半。而且，通过本地劳动中介机构找到工作的人员无论是在工资水平还是在工作条件以及劳动受保护方面等的劳动市场产出都要低于就业时不使用本地中介机构的人员，也在工资、劳动合同签订等方面低于通过企业直接招聘实现就业的人员。在属于本地劳动市场中介的几种类型中，通过报刊杂志等媒体广告就业人员的工资水平虽然是最高的，远高于外来女性的平均工资水平，但被使用的比例实在太低了；通过上海职业介绍所找到工作的人员，虽然在工资水平上大大低于前者，也略低于外来女性的平均工资水平，但各项劳动市场产出都要优于通过街头劳务市场找到工作的人员；也许正是街头劳务市场的存在降低了通过上海本地劳动中介机构就业人员的总体劳动市场产出。

通过对上海各种劳动中介机构的调研和访谈，分析上述结果的成因大致如下：第一，对正规就业服务机构的宣传不够。上海在2006年就在松江和闵行设有来沪人员就业中心，对外来人员提供公益性的免费就业服务，但是这次在对闵行区求职者的随机访谈中，仍有大部分的人不知道，可见对此信息的宣传是欠缺的；而且在访谈中，也发现这些公益性机构宣传自身的渠道比较单一，平时都是坐等求职者上门来寻求服务，只有在每年春节后的全国性的“春风行动”中才走向外来流动人口比较集中的汽车站、火车站等进行宣传。第二，深层次的原因还是在于对外来人员的就业服务不够重视。到现在为止，上海只有4个区开办了专门接待来沪人员就业服务中心，另外有些区设有对外人员的服务窗口，还有些区根本就没有这项服务。可见，上海各区县不仅给外来人员提供服务的机构少，而且针对上海市民的“三级服务网络，四级管理”，尤其是深入每个小区居委会的就业援助员等制度的设计都将外来劳动者排斥在外。第三，企业用工中存在着腐败和黑幕。虽然公益性机构在每年的春节之前会对企业进行用工需求调查，收集企业的空缺岗位信息，但有些单位的人事部门不会提供较好岗位的需求信息，而是留给了像街头劳务市场这样无证无照的黑中介，从中收取一定的好处费。这从对求职者的访谈和对黑中介机构的暗访中也得到证实。有的外来劳动者也知道有免费的找工作机构，但觉得那里面的信息少且工作不好，要想得到比较好的工作，还要找黑中介，要“舍得花钱”。这样就形成了一个恶性循环：来正规机构的人觉得工作信息太少，而且没有好的岗位，只有转向黑中介去掏钱买工作，而这又恰恰助长了某些企业人事把更多的岗位需求信息提供给黑中介，更加降低了对正规中介机构的使用。通过黑中介找工作，不但增加了劳动者的求职成本，而且还要承担被欺骗的风险，久而久之也会降低外来劳动者对本地劳动市场中介机构的使用。第四，对黑中介的监管力度和对部分中介的欺诈行为打击力度不够。没有规章制度约束的黑中介大多数操作不规范，表现在随意收费、提供不实信息、随意夸大工资福利等待遇和美化工作环境等，甚至根本不提供服务，坑蒙拐骗，或者和用人单位等联合欺诈。然而社会监察和执法部门往往是“有了举报才监察才打击”，主动出击很少。由此也造成有些外来劳动者尤其是女性劳动者，由于胆小怕事等原因而没有投诉举报，使这些中介机构逍遥法外。

以上种种原因对外来劳动者尤其是女性劳动者产生严重负面影响，而这种影响在这个群体中的扩散，使外来劳动者在对这些劣质机构排斥的同时，也对本地劳动市场上的正规中介机构甚至是公益性机构产生了不信任。正是由于以上原因，外来劳动者尤其是初到城市劳动力市场的外来女性更多地依赖亲友的介绍或推荐找工作，结合调查数据，分析结果显示通过亲友介绍找到工作的人员在工资和其他劳动市场产出方面也低于通过企业直接招聘就业的人员，可知外来女性在城市就业时对“三缘”（血缘、亲缘、地缘）关系的使用在一定程度上也是无奈之举，因为社会关系网络在城市劳动力市场上的作用是很有限的。

3.2 政策建议

以上的讨论和分析形成的基本观点是：城市劳动力市场上对正规中介机构的宣传不够和对外来劳动者服务的不到位以及一些不良劳动中介机构的存在导致了外来女性劳动者对上海本地劳动中介机构的使用比例较低，而且城市劳动市场中介机构的使用降低了她们总体劳动市场的产出，因此没有很好地发挥城市劳动市场中介应有的作用。对此，我们提出如下几点建议：

第一，加强对正规中介机构的宣传。松江区在这方面的做法就值得肯定，他们不仅利用“春风行动”向外来劳动者宣传有关的劳动就业服务信息，还在外来人员集中的居住区以及企业门口经常性张贴海报，除了宣传机构本身以外还提供就业岗位信息和劳动保护以及培训方面的信息；另外，定期公布区内的信誉较好的私人收费中介机构名单。当然，最重要的是要研究外来劳动者的流动特征以及女性劳动者的特殊性，根据研究结果提出最适合外来劳动者的有针对性的信息传输方式和就业服务特色。

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【关键词】 血液透析； 血液灌流； 慢性肾功能衰竭尿毒症患者； 血管活性物质； 影响

【Abstract】 Objective：To investigate the effect of hemodialysis and blood perfusion on vasoactive substances in patients with chronic renal failure and uremia.Method：178 chronic renal failure and uremia patients with dialysis treatment in our hospital from February 2013 to February 2015 were selected as the research objects.They were randomly divided into the observation group and the control group，89 cases in each group.The control group was treated with hemodialysis，the observation group was treated with blood perfusion.The changes of vasoactive substances in the two groups were compared.Result：Before treatment，the differences in the levels of ET-1，AngⅡ，NO and Scr between the two groups were not statistically significant（P>0.05）.After treatment，the levels of ET-1，AngⅡ，NO and Scr in the observation group were better than those in the control group，the differences were statistically significant（P

【Key words】 Hemodialysis； Blood perfusion； Chronic renal failure and uremia patients； Vasoactive substances； Influence

First-author’s address：The Affiliated Hospital of He’nan Medical College，Zhengzhou 451191，China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.05.018

肾功能衰竭是患者肾脏功能出现异常，肾脏的正常功能部分丧失或者全部丧失，在临床治疗中有较多器官衰竭现象，治疗的过程中有较高的致残、致死率。尿毒症病情如不及时得到有效治疗会使患者体内的正常环境失衡，对患者生命安全和生活质量造成严重威胁[1]。目前对慢性肾功能衰竭的尿毒症患者主要使用血液净化方式进行治疗，并且在临床治疗上有良好的治疗效果。为观察血液透析和血液灌流两种血液净化方式对慢性肾功能衰竭尿毒症患者的血管活性物质的影响，本院选取2013年2月-2015年2月于本院进行透析治疗的178例慢性肾功能衰竭尿毒症患者进行研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2013年2月-2015年2月于本院进行透析治疗的178例慢性肾功能衰竭尿毒症患者作为研究对象，按照硬币正反面分组法随机分为观察组和对照组，每组89例。178例患者中，男92例，女86例，年龄21～72岁，平均（55.26±5.39）岁；对照组男47例，女42例，年龄22～72岁，平均（56.74±5.11）岁；观察组男45例，女44例，年龄21～71岁，平均（55.33±5.19）岁。慢性肾盂肾炎14例，其中观察组9例，对照组5例；慢性肾小球肾炎47例，其中观察组22例，对照组25例；高血压肾病35例，其中观察组14例，对照组21例；糖尿病肾病33例，其中观察组18例，对照组15例；多囊肾27例，其中观察组12例，对照组15例；梗阻性肾病22例，其中观察组14例，对照组8例。两组患者的性别、年龄、原发性等一般资料比较，差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 纳入与排除标准 纳入标准：（1）血液透析治疗时间>3个月；（2）未使用过血管紧张素抑制剂以及硝酸酯类药物治疗或已停药治疗时间>1个月；（3）对血液净化治疗的方式依从性较好；

（4）经患者及家属同意并且签订同意书[2]。排除标准：（1）有全身感染或者肺部感染症状；（2）患有其他合并性疾病；（3）2个月内接受过激素、输血或者免疫治疗；（4）有外伤、手术史。

1.3 治疗方法 所有患者接受血液净化治疗前均接受为期4周的基础透析治疗。

1.3.1 对照组 对照组使用常规血液透析治疗，采用聚砜膜可重复使用透析器，4 h/次，3次/周，血流量控制在220～250 mL/min。使用碳酸氢盐透析液对其血液透析，透析液的流量是500 mL/min。使用普通肝素抗凝治疗，对存在出血倾向的患者使用低分子肝素进行抗凝治疗。透析过程中为避免患者感染以及其他不良症状，透析器重复使用次数应该控制在6次以内，重复使用期间要保证透析器的各项卫生指标均检测合格。

1.3.2 观察组 观察组使用血液灌流方式进行治疗，每2周进行1次血液灌流，每2周进行5次血液透析，4 h/次。使用HA130树脂血液灌流器对患者进行血液灌流。血液灌流器串联在透析器之前，使用肝素生理盐水对灌流器进行冲洗、浸泡，保证灌流器中的碳粒全面膨胀并达到最大的吸附面积，治疗过程中要及时预防血液灌流器阻塞以及凝血等不良现象的发生。血流量控制在220 mL/min，灌流使用为2 h/次。将灌流器取下之后对患者持续血液透析治疗4 h，使用普通肝素进行抗凝治疗。

1.4 观察指标 观察两组接受治疗前后的内皮素（ET-1）、血管紧张素Ⅱ（AngⅡ）、一氧化碳（NO）、血肌酐（Scr）水平[3]。检测方式为清晨抽取患者5 mL空腹静脉血，离心半径20 cm，对上述指标分别测量并进行比较。观察两组患者经治疗后对治疗效果的满意情况，分为非常满意、满意、尚可、不满意；判定标准为本科室自制的调查表格，表格共分为50个问题，满分为100分；得分≥95分为非常满意，75～94分为满意，60～74分为尚可，≤59分为不满意。本研究共发放178例表格，收回178份，均采取现场收回方式。治疗总满意率=非常满意率+满意率。

1.5 统计学处理 采取SPSS 17.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用（x±s）表示，比较采用t检验，计数资料以率（%）表示，比较采用 字2检验，以P

2 结果

2.1 两组治疗前血管活性物质水平比较 两组治疗前ET-1、AngⅡ、NO、Scr水平比较，差异无统计学意义（P>0.05），见表1。

2.2 两组治疗后血管活性物质水平比较 治疗后，观察组ET-1、AngⅡ、NO、Scr水平均明显优于对照组，比较差异均有统计学意义（P

2.3 两组满意情况比较 观察组的总满意率高于对照组，比较差异有统计学意义（ 字2=14.563，P

3 讨论

肾脏是维持人们正常生活的重要器官，和泌尿系统的正常运行有密切联系，其主要具备血液过滤作用。以平衡体液、电解质、酸碱度、血液等形式保证人体正常的生理功能，肾功能衰竭会将人体环境中原有的平衡性和稳定性打破，在临床治疗中有较高致残率、致死率[4-5]。目前随着我国血液净化技术不断发展，多种血液净化技术都被广泛运用在临床治疗中。因尿毒症患者除更换肾脏外尚未有治愈方法，因此治疗中一旦被确诊为慢性肾衰竭尿毒症后大多使用血液净化治疗，当前使用血液净化对慢性肾衰竭尿毒症的治疗原则为积极治疗原发疾病，防止肾实质被持续破坏。

研究发现，慢性肾功能衰竭尿毒症患者均存在一定程度的内皮细胞损伤和活化现象，而人体正常的内皮细胞会合成并且释放多种活性物质保证人体肾功能的正常运行。但慢性肾功能衰竭尿毒症患者的细胞因子会出现异常现象，患者血管有异常收缩现象，体内内皮细胞的通透性出现增加，患者血小板聚集、黏附。随着其血管活性持续异常逐渐出现炎症、血栓等不良反应，使平滑肌细胞出现异常迁移以及增殖，最终形成动脉粥样硬化。

血管活性物质中的ET-1由21个氨基酸组成，通过增加肾血管阻力，保证人体内的肾小球和肾流量过滤功能，对系膜细胞的合成与增生进行持续刺激并参与到肾小球的发生与发展过程中。AngⅡ属于血管紧张素-肾素系统中的重要因子，同时也是内皮细胞分泌过程中更加重要的血管活性物质，在人体血管中可起到对血管平滑肌收缩、改善交感神经、增加血管张力的效果[6]。ET-1与AngⅡ均是人体血管内必不可少的重要血管物质。NO属于人体内源性血管舒张因子，和ET-1共同组成生理拮抗剂，其可在正常的生理状态下对血管内的舒缩平衡进行调节，保证正常血管的张力以及血液供应。NO可起到脂质浸润、调节血管张力以及减少炎症反应的效果。

本次研究对两组慢性肾功能衰竭尿毒症患者分别使用血液透析以及血液灌流治疗。经观察后发现，血液透析的原理使用半透膜以及超滤中的弥散溶质效果进行治疗。多数学者均指出，血液透析对小分子尿毒素有良好的清除效果[7-8]。本次研究中给予对照组患者每周3次的血液透析治疗，这在临床治疗中属于一种间歇式的血液透析治疗方式，如果患者在血液透析治疗期间体重有迅速增长现象，那么其在短时间的有较大的超滤量，会导致血流动力学无法正常运行，从而使患者出现低血压现象。同时研究发现，对患者使用血液透析治疗因可以把肾素-血管紧张素系统过度激活，会致使患者出现心肌缺血、高血压等不良症状，如果在临床上使用生理盐水将上述症状改善，那么又会引起水钠潴留现象，患者再次接受血液透析治疗时又会出现此种并发症状。

本研究发现，血液灌流的过程中吸附器有较大的吸附面积，可将分子量中比较大的物质有效吸附，因此其对血液中不良物质的吸附性较强。本研究发现，与血液透析相比，血液灌流更加接近于人体生理状态，主要原因是血液灌流可将血液中的氯和钠有效清除，这对保持患者细胞呈高渗状态非常重要。有学者指出，将血液灌流用于慢性肾衰竭尿毒症患者的临床治疗中不仅会减少因血容量出现的低血压、高血压、心律失常、心肌缺血等各种并发症状，还可将透析治疗过程中的舒适感与安全性有效增加，从而将患者全身症状有效缓解，减少透析治疗远期并发症的出现，降低因此病导致的死亡[9]。有学者使用血液灌流技术对相关性疾病患者治疗分析发现，使用血液灌流治疗可将患者体内的β2-MG有效清除，从而有效改善患者临床症状[10-12]。

本研究发现，两组接受治疗前ET-1、AngⅡ、NO、Scr水平比较，差异无统计学意义（P>0.05）。与方桂莲等[13]的研究结果基本一致。说明所有慢性肾功能衰竭尿毒症患者接受治疗前的各项生化指标均不存在显著差异。观察组ET-1、AngⅡ、NO、Scr水平均明显优于对照组，比较差异均有统计学意义（P

综上所述，对慢性肾功能衰竭尿毒症患者使用血液灌流方式进行治疗可有效改善患者血管活性物质，提高患者对治疗的满意率，具有临床推广应用价值。

参考文献

[1]马云伶.血液灌流联合血液透析对尿毒症难治性高血压患者的疗效[J].国际移植与血液净化杂志，2013，11（4）：30-32.

[2]钱超.血液透析患者并发脑出血的护理进展[J].中国保健营养（下旬刊），2014，24（4）：2135-2136.

[3]喻晓东，李扬麟，毛艳卿，等.组合型人工肾对尿毒症透析患者血管活性物质的影响[J].国际移植与血液净化杂志，2011，9（5）：25-27.

[4]单剑萍，季刚.不同血液净化方式对慢性肾功能衰竭尿毒症患者血管活性物质的影响[J].中华实用诊断与治疗杂志，2015，29（5）：481-483.

[5]纪镇华，孙艺，郑华，等.组合式血液净化对尿毒症患者血磷及甲状旁腺素的影响[J].山东医药，2011，51（49）：67-68.

[6]冉玉力，徐蓓蓓，吴艳春，等.不同血液净化方式对老年尿毒症患者生活质量的影响[J].中华老年医学杂志，2015，34（3）：301-302.

[7]张敏，韦真理，唐开奖，等.不同的血液净化方式对尿毒症毒素清除及自主神经病变的疗效评价[J].广东医学，2010，31（22）：2943-2945.

[8]刘玲，钟玲，冯利平，等.不同血液净化方式的尿毒症患者血清中毒素对单核细胞分泌炎症因子的影响[J].中国全科医学，2010，13（4）：380-383.

[9]周洪文，刘健君，黄萍，等.不同血液净化方式对尿毒症患者血脂的影响[J].重庆医学，2012，41（23）：2381-2382.

[10]郭皓，杨向东，鲜万华，等.不同血液净化方式对维持性血液透析患者微炎症指标及Fetuin-A的相关性研究[J].医学与哲学，2014，35（20）：29-31，34.

[11]章友芳.心理护理对改善尿毒症血液净化患者情绪状态的效果分析[J].中国实用护理杂志，2011，27（12）：43-44.

[12]李素波，张满生，寿苗林，等.老年尿毒症血液净化115例分析[J].中国老年学杂志，2009，29（10）：1281-1282.

[13]方桂莲，王成付.多种血液净化联合治疗尿毒症并发症的疗效观察及护理[J].安徽医药，2013，17（2）：343-345.

[14]王金玲.血液净化联合复方α-酮酸治疗尿毒症的疗效观察[J].中国医药导报，2012，9（10）：77-78.

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关键词： 中职影视后期制作 教师企业实践 反思

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“调动行业企业积极性，鼓励企业接受学生实训和教师实践。”鼓励职业教育的教师到企业实践，不仅提升了教师的专业技能，而且有助于将行业前沿的发展情况和职业教育相结合，提高教育教学水平。“教师的教育研究……要求教师围绕教育教学工作，通过自主反思意识的确立，采用多种方法研究和解决自身实践中遇到的困难和问题”[1]。中职学校影视制作专业的教育教学，应更新教育理念，提高教师专业教学水平，全力摒弃陈旧的教育管理观念。我校和厦门大拇哥动漫股份有限公司签订师资联合培养协议，旨在帮助学校影视制作专业教师通过企业实践，深入了解影视动漫行业发展趋势及企业用人标准，熟悉影视动漫制作过程，掌握现代影视动漫制作技术，了解影视动漫行业的发展状况，实现教师与企业技术人员身份互换，达到培养既能讲授专业理论课，又有一定实践经验的“双师型”教师的培养目的。职业教育作为一种有别于传统教育的模式，强调产学结合，强调教师与学生的实践能力，到大拇哥动漫公司参与实践，有助于教师深入行业实际、提高实践能力，进一步促进教师专业成长，提升教师教育教学技能水平。

一、以企业实践，促教师专业成长

“对于职业院校而言，选派专业教师到企业实践锻炼具有多重重要意义，既是锻造‘双师型’师资队伍、提高教学质量，提升学校办学水平和竞争力的重要手段，又是加强校企合作的重要途径”[2]。企业实践主要进行影视后期制作及影视特效基础操作讲解，影视后期制作剪辑联系，影视特效案例制作等。从基础的关键帧动画、基础特效入手，结合经典动漫影视作品特效的讲解和训练，进一步熟悉影视特效制作的制作方法和操作流程。通过企业实践，系统学习了影视后期制作Premiere和影视特效After Effects软件的基本操作以及在动漫行业中的实际应用方法。通过影视剪辑的练习和实训案例的制作，讲练结合，提升影视动画后期制作的实际操作能力。

企业实践培训和教学期间的交流互动，要求每一位专业老师达到动漫行业的岗位技术要求并取得行业认证。要求所有教师对动漫行业、项目制作流程、岗位分工、各环节技术标准全面学习，并参与各种商业项目制作，达到真正“双师型”专业教师教学要求水平。

（一）将企业实践收获贯穿教学实践

影视制作专业知识是动漫制作中，原画、动画等环节都完成后的后期处理阶段才会用到的知识。课程学习时，应在影视制作的讲解中多运用动漫制作的素材、元素，提升学生对动漫专业的了解程度，帮助学生理解影视制作专业对动漫制作的支持作用。在企业实践时，通过专业行业教师的培训和影视动漫制作的实际体验，将所学知识重新归纳和整理，使更多的动漫元素融入影视后期制作和影视特效的课程，在学生的课外活动时，开阔学生视野，提升学生的专业制作水平。开展设计竞赛时，能够更好地指导学生竞赛，及时解决学生在竞赛训练中遇到的问题。

（二）充分利用企业的多样化资源

在自学与教学时，会遇到许多问题，由于专业知识水平及能力有限，通过课程培训，加强与大拇哥公司R凳诳卫鲜α系，多问多学，解决自学与教学中的专业问题，实现自我专业成长。

大拇哥动漫公司的培训，会同时有兄弟院校的教师共同参与，应抓住有利时机，与他们开展交流，针对课程的内容相互讨论。培训结束后，可继续利用资源，向同行请教，并与同行共同探讨课程设置、教学方法、教学内容选取等，优化专业课程。

（三）以企业实践促进教学水平提升

通过深入学习，形成影视动漫制作的专业理论知识，结合教学实践，开展动漫制作与设计专业的教育教学理论研究。将专业理论知识与教育教学理论相结合，分析学生特点、研究教学理论，促进动漫制作专业教学内涵的提升。企业培训包括四个循序渐进的阶段，第一阶段的初步学习能对动漫制作流程、动漫制作原理等有深入的了解。第二阶段则更具备专业针对性，与自身教学专业更相关，联系更密切。经过企业实践学习使教师对所教授专业有了新的认识，对教学方法有了新的体悟。对于个人专业提升与教学设置的规划，以及动漫制作与设计专业的教育教学安排的实际运用，也随着课程的不断深入学习而有新的思考。

二、参加企业实践，促进教育教学提升

“课程在学校教育中处于核心地位，教育目标、价值主要通过课程来体现和实施”[3]，身为一线教师到企业实践，除了提升专业技能，提升专业技能水平外，更需要通过课程学习，反思学校教学情况和课程设置问题，将行业要求和教育教学相结合。经过企业实践并直接参与相关影视动漫作品的制作，对所教授的《影视后期制作》和《影视特效》两门课程，在教学内容设置、课程设置等方面进行反思，增强教学效果。

（一）教学内容更全面

中等职业教育是直接面向岗位的教育，是以就业为导向，以学生的职业能力培养为目标的教育。近年来，具有一技之长中职生的就业率超过本科生。然而，在高就业率的背后，却存在不能适应工作岗位、频繁更换工作、薪资待遇不高等问题，就业率上去了，而就业质量却不见改观。特别是极富创新性和科技前沿性的计算机学科，对毕业生技能水平和职业能力有更高的要求。

因此，在教学内容的选取上，通过企业实践的经历，帮组学校教师了解行业要求，并从行业出发，进行教学内容的选取和教学内容的安排。原本针对中职生影视制作类型的教科书的内容设置比较浅显，选取的案例和内容与现今影视动漫行业的发展步调不一致。面对教材与行业的发展不统一的情况，到企业实践后，通过行业培训，结合中职生特点，有针对性地对教学内容进行重新编辑和安排，除了基础案例外，还适当补充一定的案例。通过这些案例的讲解，提升学生的操作技能和实践能力，开拓学生影视动漫的创作思路。

在培训过程中，行业教师的课程设置和实训案例可以作为影视制作课程的教学借鉴和参考，将企业实践中学习和实践的内容添加到日常教学中，如《影视后期制作》的培养，有关创意剪辑，即根据提供的一段音乐和三段视频，将视频剪辑成与音乐匹配的创意视频;如《影视后期制作》的培训，根据提供的不同视频，以及自身设置的不同分镜头脚本，剪辑出不同的短片;如《影视特效》的培训，除了基础训练，结合创意片头的制作，可从临摹优秀作品开始，慢慢进行创意制作;如运用大拇哥动漫公司的经典动画短片《小瑞与大魔王》中的镜头进行影视剪辑和特效制作。企业实践中的许多内容改进学校影视制作相关课程的教学内容，丰富教学素材，与影视动漫制作专业结合得更密切，进一步激发学生学习的兴趣。

（二）教学环节更科学

影视制作课程是我校针对中职二年级动漫制作专业学生开设的专业课程，目的是让学生掌握影视剪辑和影视特效制作的基础操作，在培养学生的职业技能和促进职业素养的提升方面具有重要的作用。而传统的教学环节主要是教师分步骤讲解，学生只能根据教师的讲解分步骤练习，限制学生的创造力。

参加大拇哥企业实践后发现，动漫行业的发展和制作对技能性和创意性的要求更多，因此在教学环节的设置上，应改进传统的手把手教学的情况，增加激发学生自主创意的教学环节，改变传统实训周中单纯完成教师布置的案例练习，增加综合视频剪辑、特效制作的综合视频案例制作。

因此，在教学环节的设置上，针对中职二年级学生的学习特点，增加与动漫制作行业企业发展相关的教学实践环节，在课程讲授中注重技能的发展，加强实训周的技能指导，避免为了实训而实训，指导学生利用实训周，结合所学动漫影视制作知识和技能，制作属于自己的影视动漫作品。

（三）教学方法改更加有效

中职影视制作课程作为实践性和行业性强的专业课程，对于学生的学习要求和技能掌握程度较高。而对于中职二年级的学生来说，经过一年的在校学习，对于技能性专业课程的学习存在着对教师传统教学方式的排斥，教师基本采用传统案例讲解教学，学生听取讲解后练习，这样的教学方式无法调动学生学习的积极性。此外，传统课堂教学，以教师讲授为主导，学生对于学习过程中的环节和学习的任务并不清楚，从而没有明确的学习目标和学习动力。再加上传统课程的时间既定性，学习任务一定要在课堂内完成，造成学生的学习工作量过大，学生学习积极性不高，学习效果不佳。如何激发学生进行自主学习的兴趣，有效地辅助课堂教学，真正变要我学为我要学，在技能习得的同时培养学生的自主学习能力，这是一线教师在课堂教学中应认真考虑的问题。

通过大拇哥动漫公司的企业实践，学校教师亲身参与到“教学与实践相结合”的企业实践教学方式中，改进教学方法，将教学与行业实践真正结合起来，帮助学生学习影视剪辑制作和影视特效制作的基本技能，学会运用影视制作技能结合影视艺术审美制作符合行业要求的影视产品，改变传统影视制作课程只重课堂学习，不重课后W习，只重基本技能，不重与行业衔接的现象，制定全新的培养学生知识技能、行业素养、学习能力的课程目标。

作为影视动漫专业课程的教师，由于教授对象为动漫与计算机使用专业的学生，因此对于教师的专业知识面的要求较高。教师应具备一定的动漫制作与设计的知识，以便于融会贯通地进行专业教授，在动漫制作流程中运用影视制作的专业知识。通过下企业系统地学习，教师熟练了操作，深刻体会了影视动漫的实际应用，有助于改进教学方式，拓展教学思路，提升教学能力，将更全面的知识及更好的学习方式传给学生。

参考文献：

[1]袁振国.《当代教育学》[M].北京：教育科学出版社，2004：130.

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【关键词】中职学校 影视后期制作 教学方式

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）05-0158-01

一 影视后期制作

利用实际拍摄所得的素材，利用各种编辑处理软件进行后期处理，包括特效、文字、声音等形成完整的影片。影视后期主要包括三个大的方面：一是组接镜头，将收集到的素材进行剪辑与组合；二是特效的制作，为组合起来的镜头添加各种视频特效与转场特效；三是声音的制作，为视频添加声音效果。这三点是影视后期制作必不可少的组成部分。

二 市场的需求

1.市场需求量调查

目前影视制作行业人才需求相对缺乏，2012年12月对各大招聘网站综合调查了解，仅仅12月全国影视后期制作人才需求量就达7000多个，其中对所需人才文凭的要求硕士以上文凭0.08%、本科6.15%、大专38.61%、中专中技3.11%、无经验52.06%，而对人才经验的要求需要具有5年以上工作经验的25.8%，3～5年工作经验的25.01%，1～3年工作经验的22.55%，无工作经验要求的26.64%。

从以上数据可以看出，中职毕业生可以参与应聘的岗位包括对文凭要求的和中专中技要求的以及无工作经验要求的岗位数量很大。

2.就业岗位分析

影视后期人才能从事的岗位很多，大体分为（1）广告公司，需要影视后期人才最多的岗位，与市场联系紧密；（2）婚庆公司是新兴行业，要求从业者除了能够进行后期处理外，还需要能够独立获取素材，进行故事编排等；（3）电视台，对从业人员综合素质要求较高，岗位竞争非常激烈；（4）传媒公司，为各地各级电视台服务的各大传媒制作公司；（5）企事业单位的影视中心，专门负责单位专题片、宣传片的制作等；（6）独立承接各种视频制作工作，要求自己能独立完成一个影视作品的创作，这类行业对从业人员经验要求较高，需具有一定工作经验。

三 教学内容及教学方式的探索

1.教学软件的选择

目前市面上流行的影视后期制作软件很多，包括：After Effects、Premiere、Vegas、Combustion、会声会影等，不同的软件，它们各自的功能特性也有所不同。就现在市场需求而言，基本上所有的招聘单位在招聘信息上都要求应聘人员熟练掌握After Effects和Premiere软件，这两种软件都是Adobe公司专门开发的用于影视后期处理的软件，虽然都是用于影视制作，但它们的特性也有所不同。Premiere是非常优秀的视频编辑软件，能对视频、声音、动画、图片、文本进行编辑加工，剪辑串接，并最终生成电影文件。现在被广泛地应用于电视台、广告制作、电影剪辑等领域。After Effects是一款专业的视频后期合成软件，深受专业视频爱好者欢迎，它能够让我们使用快速、精确的方式制作出具有视觉创新革命的运动图像和特效。简而言之，Premiere主要用来制作视频剪辑、视频拼接和视频配音等，而After Effects主要完成影视后期特效合成，After Effects是Premiere的自然延伸，将两者配合使用，能使它们发挥最大功能，制作出效果绚丽的各种视频影片。当然，在教学中除了开设After Effects与Premiere课程外，学生还需要掌握如 Photoshop、Illustrator等平面设计软件和Adobe Audition、Gold Wave等音频处理软件，因为影视后期制作中所需的素材不仅是视频素材，有时还需要用到很多图片素材与音频素材等。

2.课程的开设

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一、时展对影视广告教学提出新的课题

为行业培养人才是中国广告教育的基本任务。面对新世纪的挑战，影视广告教学应将国家要求转换为对学生未来能力的培养。我们应该将国家发展需要作为教学培养依据，同时对广告导演的专业能力展开追寻研究，所有这些，成为了影视广告导演人才研究的出发点。

在影视广告导演专业课程的教学过程中，完善学生从导演的角度提高创作能力及全面掌控能力，解决拍摄与制作之间的关系，学习优秀影视广告的拍摄经验与形式法则构建对镜头语言运用能力，拍摄出好的作品，为中国广告行业输送合格人才。中国现代广告业发展30多年至今，由2011年制定的《广告专业技术人员职业水平评价考试大纲》明确了影视广告导演成为考试内容，这对教学任务制定和教学质量检测均具有重要的指导意义。

二、 现阶段影视广告导演培养存在的问题和不足

影视广告导演人才培养的发展日新月异，新的媒体形态、新的机器设备不断更新，行业间竞争日趋激烈，对影视广告导演质素的要求不断提高。从以往几届毕业生看，毕业后在专业领域工作的比例越来越高，但也甚忧。再看在校学生参差不齐，招生时大家信心满满，两年过去各有心思，这里分为两种：接触专业后有更高目标；还有一种是学错专业。作为老师又喜又愁！不过平静下来思考，很正常！所以学生要考学入学，老师应该因材施教。电影学院的学生是讲悟性的，好的学生快一点，差的只是慢一点而已；成绩好的学生在鼓励的同时提出更高的要求，成绩差一点的就在影像、声音概念、画面、剪辑、节奏、色彩上多讲讲，多看片，多分析，提高辨别能力、审美能力、鉴赏能力。广告专业最重要的核心就是创意，广告导演专业学生一定要懂创意，这一点目前教学的方法上比较欠缺；拍摄作业方面不严谨，构思到完成不按步骤、流程：脚本-勘景-调整脚本-分镜头及绘制-演员-美术、摄影部门准备-总检查-拍摄-后期剪辑-特技合成-音乐-录音合成。这是拍摄影片的基本规则，我们各位老师都特别强调这点，但结果是，学生随意性太强，案头的预思维、设计细节工作不到位，导致在拍摄现场缺乏统筹与调度能力，对这门课感到挫败而灰心丧气继而放弃。之所以遇到这样的问题，就是因为他们没有效掌握从文字脚本撰写到实际拍摄的转换关系，为后期剪辑带来了不少的麻烦，对将来进入社会层面的专业水准敲响了警钟！

另外一方面，新媒体形态层出不穷，网络电视、车载移动电视、数字点播电视、手机电视等新的形态不断涌现、发展逐步成熟，形成了各具特点的影视广告需求。比如车载移动电视的节目具有短小、精悍以提供资讯类节目为主的特点，网络电视广告的互动性强等。学生只是浅层次接触，不擅于深入去探讨它们之间的特性，也就难准确拍摄出好的作品。高校课程教学对于新的媒体形态往往稍滞后于影视传媒的发展，具有前瞻性的深度研究就更加较少了，优秀科研成果转换为成熟的教材需要经过一定的时间周期，新的影视媒体形态层出不穷，广告导演专业人才的未来培养需要重新定位。

三、影视广告导演专业课程的培养计划

广告导演课程在专业培养目标的任务中负有最主要的责任。它的任务是使学生所掌握的各专业基础课的知识能够融会贯通，并加以整合，并在整体上提升学生的艺术创作能力，最终使之成为合格的导演人才。 通过这门课程，让学生树立专业思想，明确将来从事影视导演创作的发展方向；传统训练和视听语言对影像想象力的训练结合起来，构成了影视导演素质必备的两个层次。影视广告导演专业依托传播学、广告学、电影学、广播电视艺术学等国家重点学科，定位于国内同类专业中处于领先的位置，并不断地提高在国内和国际上的影响力。

（一）、为影视广告导演专业设置的课程、学时、学分：

在四年的大学课程中，除了公选课所必须的课时外，可制定以下针对影视广告导演专业的课程设置：

（表一）必修理论课程

（表二）必修实践课程

（二）影视广告导演专业的教学模式：

下文以主要课程《影视广告导演创作》、《影视广告剪辑》、《广告声音》为例加以介绍。

1、课程名称：《影视广告导演创作》

课程介绍：是影视广告方向的本科学生在三年级第二学期的专业课。是整合之前学生所学习到的各专业基础课的单项内容使之在一部影视广告片创作中的整体应用。专业基础课可以说是建筑的各个部件，而《影视广告导演创作》是整合各个部件成为一个整体的作品，在整合的过程中就会出现彼此关系的问题，《影视广告导演创作》课的主旨就是解决各元素的关系及具体的方法的课程。总学时： 144课时。

课程内容：是影视广告导演创作方法和创作流程的研究。是从创意脚本、文案、分镜头、影片造型、影调设计、摄影 、表演、数字特技、数字调色、剪辑、影像合成、音乐设计、录音合成、标版设计等完整的创作过程中导演基本表现手段的研究。

拍摄作业：1、编剧、拍摄、制作一部五分钟的叙事短片。2、创意、拍摄、制作一只30秒长度的电视广告片。3、写出以上二只片子的导演创作心得。

考试方式：为开卷考试。根据所编剧、拍摄、制作的二只片子及写出的创作心得给出这门课的成绩。

2. 课程名称：《影视广告剪辑》

课程简介：本科生的专业基础科。

剪辑是影视广告导演创作中的重点，在本课程教学的进程中培养学生认知剪辑在影视广告的创作中不是简单的镜头的连接，它决定或影响着一部电视广告片的结构、节奏、情绪、叙事、风格、表演、观看心理、信息引导，是一部影视广告片重要的表达手段，在本课程的教学中学生要领会剪辑的概念、意义、作用、手段和一般的规律性的内容。

课程教学目的：

在72课时的教学中，我们要求学生了解影视广告剪辑的基本概念问题，是学生不能把剪辑仅仅当作一个手段 而是在以后的创作中始终贯彻剪辑的意识，使学生能够在广告创作中主动的利用剪辑的手法运用到创作目的，理解剪辑的特性及一般规律。

教学方法：以讲授和学生自己动手拍摄、剪辑相结合的方式教学。

作业：课周内每位学生要完成四个剪辑作业。

（1）、30秒音乐剪辑

（2）、60秒常规叙事的剪辑

（3）、60秒快速叙事的剪辑

（4）、30秒叙事影视广告的剪辑

考试方式： 按照四个作业的剪辑水平综合评估后给出这门课的成绩。

3、课程名称：《广告声音》

课程简介：《广告声音》这门课程是面向影视广告专业学生的基础课程，将录音专业与广告专业紧密结合。课程内容包括广告声音制作技术与广告声音艺术创作两方面。技术上，力求使学生了解声音的基本属性、原理及传播规律，了解基本的录音设备与制作技巧；艺术创作上，力求使学生提高对广告声音艺术应用上的修养，加强学生对广告声音与画面关系方面的理解，学会更好地利用声音元素铺助广告创作。

课程的任务：使学生掌握声音的基本概念，了解广告声音创作的基本流程和创作规律，学会从声音的角度对影片进行分析和把握，树立正确的声音观念，培养创作中自觉的声音意识，提高对声音元素的运用能力，从而提高创作的整体水平。

考试方式：一部指定影视广告声音分析论文。

四、影视广告导演专业的教学实践

根据在北京电影学院的任教实践，将影视广告导演专业教学中的一些经验体会加以总结，以自己多年来在外拍片的经历、经验带到教学实践之中去。让学生热爱自己的专业，立足专业；充分理解影视语言，强化并重视课程的系统性和实践性；做为老师，应该清晰培养影视广告导演专业的质量标准，明确教学重点和难点，全面判定学生的成绩，不误人子弟。

广告导演专业教学的重点是创意情节视觉化；用镜头语言考虑场景设计、场面调度，演员肢体语言，不能仅采用语言描述。难点是用符合逻辑的、结构化的教学节奏来图解这一连串的镜头。⑤影视广告导演教学不仅仅是对全片所有镜头作出剪切和组接，同时也是对每一个镜头的画面、声音、时间等所有构成要素的精确设定，将文字脚本中的叙事场景和动作分成单个的镜头和段落，是系统化的视听设计。广告导演是集整体构想、摄影风格、美术造型设计、场景调度、演员表演、特技处理、剪辑、对白、拟音、音乐提示于一体的工作蓝本，是后续所有工作的依据，是拍摄制作中极其重要的一环，因为在教学中不仅要求学生有较强的镜头把控能力，更要求学生理解并熟练应用影视视听语言。

学生学完课程后应具备的知识和能力有以下几点：

1、具备良好的影视广告导演专业的基础和人文科学的基础知识，能够有良好的表达、沟通、创作和撰写论文的能力。

2、能够熟练的运用所学的专业知识、专业技能进行影视广告片的创意、制作。

3、掌握市场营销、传播学、广告学及影视表达的综合知识，具有不断的获取新知识和了解本学科发展动态并具有创新能力。

本人认为，在教学中应注意以下几个原则： 第一，提倡现实主义的创作方法。教师在教学中应注意培养学生按照现实主义创作方法进行创作的基本能力，即观察生活的能力，塑造人物形象的能力，组织创作素材表达特定主题的能力，组织人物行动构成戏剧冲突的能力。但在具体的表现形式上，应允许学生进行探索，不必作一定之规。对于其他类型的创作方法和规律，亦应有所认识和学习。 第二，在学生作业的风格样式上，提倡风格多样、兼容并蓄。教师应注意避免把自己个人的创作倾向作为指导学生创作的唯一原则。在保证现实主义方法作为主流的同时，应注意保护学生的创作个性。 第三，在学生作业的制作方式上，提倡在有限条件下尽可能专业化的制作方式。教师应要求学生在拍摄前有比较成熟的剧本，避免过度的随意性；应要求学生根据剧本的规定，认真地进行场景的选择，演员的选择，服化道的选择，避免养成因陋就简，甚至敷衍了事的习惯；原则上应同期录音，在声音的后期制作上应要求学生有明确的创作思路，尽可能提高影像的清晰度；灯光造型方面应尽可能改善效果，除非镜头晃动带有明确意图，否则应尽可能创造条件让镜头运动更稳定；作业应有台词字幕。 第四，提倡教师在学生作业的拍摄过程中进行现场教学，要求教师每学期至少选择一部学生作业进行现场教学。现场教学的目的是：较之作业讲评，教师能够提供给学生更具体的、更及时的、更有效的建议；对于培养学生正确的、严肃的、习惯良好的创作方式具有示范作用。

五、总结

未来的发展对影视广告导演专业教学提出了新的课题，如何将国家制定的广告设计行业标准与教学任务有效地结合起来，为行业培养具有相关能力的专业人才已是势在必行的任务。应对新世纪的挑战，越来越多的广告人才参与竞争环境中，思考如何增进影视广告导演人才的专业能力，去适应将来更大的空间，提升影视广告的创意制作品质，已成为影视广告导演培养的重要任务。

注释：

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【关键词】青年教师，培养策略，双师型

近年来，全国许多高校如雨后春笋般地开设了影视类专业，一个繁荣的景象正在形成，为培养中国影视的后备人才做出了良好的开端。由于影视的技术与艺术的双重性特征，决定了影视类专业课程要培养的是适应市场的高质量的、具有良好的职业道德的高技能型和技术应用型人才，而教师是确保培养目标实现的关键。没有高素质的双师型教师就不可能培养出适销对路的学生，我国影视类专业教育特色不鲜明的一个很重要原因就是缺乏双师型教师。因此建设一支双师型教师队伍是显现专业特色、创立学院品牌的关键因素。

一、影视类专业教师队伍存在的不足

1、师资力量不够。目前， 高校中很多从事影视教学的教师根本没有从事过影视节目的制作， 许多教师是从中文、美学、美术、电教技术等专业调过来的， 影视科班出身的教师不多。

2、师资结构不合理。由于影视专业是一门年轻的专业，在师资结构方面，青年教师占了绝大多数，而实践经验和理论知识丰富的老教师相对来说较少，鉴于这样的情况，需要对青年教师进行培训。

3、理论与技术、理论与实践严重脱节。在高校影视专业及相关专业中， 许多高校要么重视理论， 要么重视技术， 导致理论与实践严重脱节。既懂节目制作技术又懂理论的教师少之又少。

4、教学方法陈旧。有些高校对影视专业的教学采用的是封闭式教学， 即只重视课堂内影视理论的满堂灌， 忽视了课外动手能力影视制作能力的培养， 由此导致学生制作节目时无从下手， 就业时缺乏竞争力。

二、高校影视类专业青年教师应当具备的素质

高校影视专业应当培养“双师型”青年教师。要体现影视专业的特点，培养出理论与实践相结合的复合型人才，必须建立一支与专业紧密联系，从专业实际出发的“双师型”教师队伍。

1、专业素质。要成为应用型人才，就必须跨出高校校园，走进行业，深入行业发展的每一个空间。不仅要了解行业发展态势，甚至必须深入参与到行业的发展中，熟悉行业运作、发展的每一个环节和过程，从而使得教学不与行业发展的实际相脱节，培养的人才不与市场需求相脱节。影视类“双师型”教师必须具有较高的师德修养及其因材施教，能够依据学生的特点采用合理的方式教育学生的能力。此外还必须具备较高的职业素养、技能、知识和实际动手操作的能力。

2、思想素质。为了更好地培养出能够适应社会发展，面向现代化的学生，教师还必须具备以下方面的思想道德修养：不断提升自己的思想道德修养，做到与时俱进，政治思想过硬；职业道德高尚，一教书育人为宗旨，热爱学生，一自身言行为表率，积极引导学生，耐心指导；高水平的教学能力，教学中能够准确的抓住要点，通过抛砖引玉，提升学生的研究、分析和动手能力，让教学更加丰富化和形象化。

三、高校影视类专业青年教师的培养策略

河北传媒学院是河北省第一所传媒类全日制普通本科院校，学院青年教师很多，缺少中间力量和经验丰富的老教师，但是河北传媒学院的本科专业的培养方向是应用型人才，本校本着培养一专多能、理论和实践能力兼具的应用型学生的理念，尤其是河传申硕成功以后，专业硕士要求在实践上有较高的技能。鉴于以上情况河北传媒学院对于青年教师能力的要求是实践和理论双方面的要求。如何快速提高素质，拓宽知识面，成了河北传媒学院影视类专业青年教师急待解决的问题。

1、引进来。北京电影学院在广播电视领域在亚洲居第一，学校要求所有的教师必须都是双师型的，要求授课和实践相结合，这也为河北传媒学院提供了良好的教学范本。河北传媒学院影视学院的青年教师主要分为影视编导、影视后期制作、影视摄影等三个方向的教师。影视学院领导根据各个方向的不同情况，分别请了不同的专家学者前来举行讲座。影视编导方面邀请的有北京电影学院的知名教授，比如有汪流教授、江世雄，有在第一线拍电影的第五代电影导演刘苗苗，也有业界的专家刘建中教授，他们的讲授让影视学院青年教师如沐甘霖。如影视后期制作方向影视学院邀请了“中国第一剪”傅正义教授，傅老师已经87岁高龄，但是他精神矍铄的向青年教师传授知识，让青年教师在学习到基础知识的同时也更加理解教师的责任。

2、走出去。影视专业最终要将所学知识运用到实践中去，所以应该支持青年教师理论联系实践，利用寒暑假期间，深入到群众的生活中去实习、拍片。河北传媒学院各位青年教师在老教师的带领之下到过白狼、大梁江、驼梁等地实习，每位年轻教师都创作出自己的作品，并在国家级和省级大赛中多次获奖。在历届河北省数字影像大赛中我院教师屡传喜讯，如在第三届中郭玉秀老师创作的《呼啸山庄》获得一等奖，马丽颖老师的《历程》获得二等奖，同时这两部作品还获得国家级大奖。在第四届中，郭玉秀老师创作的《厚重安阳》、《宅家院的故事》同时获得一等奖，马丽颖、江霄老师创作的《满天星》获得二等奖。

3、以老带新。定期组织教学研讨，鼓励青年教师旁听资深教授的课程，无私分享教案及其他教学资源。在河北传媒学院学院举办的两次教学科研成果大赛中均有青年教师获一等奖； 支持青年教师参加科研项目，包括省级和集团级的课题申请、院级的优秀课程建设、院级的课题项目等，形成以老教师为主导，青年老师辅助参与的格局。河北传媒学院学院影视学院目前有《非线性编辑》和《影视精品赏析》两门省级精品课，从前期的课程评定到后期的课程维护影视学院的青年教师都参与其中，极大的锻炼了青年教师的理论和实践能力。

影视专业的快速发展与影视专业教师队伍存在的不足要求影视类“双师型”教师要不断地提升自身的修养，能够尽快地接受新知识、新的思想理念，抓住目前社会发展的主趋势，解决变革带来的问题，不断调整教学方式和结构，从而满足学生的需求。

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1学科设置

现在高校的动画专业培养计划界定都较为模糊、空泛，我们经常会看到类似这样的定义:本专业以美术设计、影视、动画原理、计算机技术为基础，进行数字媒体艺术设计，培养学生在影视媒体、广告媒体、影视包装、二维动漫、三维动画、网络游戏、交互式媒体等影视动画和计算机动画设计制作等方面的素养和能力。这种培养计划的制订看似全面，所学内容广泛，可深入实际就会暴露出学生所学不精，动手能力差的特点，表面上知道不少，用到实处能力很差。所以我们要放眼实际，看看行业内到底需要什么样的人才，有效地在大专业进行细致的学科划分，做到目标明确，有的放矢。

1.1纵向划分

动画行业分工细致，各个技术范畴自成体系。在专业设置上可以参考实际的商业运作模式加以划分和设立。以影视后期为例，大多数院校把它当作一门单一的技术课来上，并没有认识到它在行业内巨大的独立性和技术性，学生们在课堂上接触相关软件就草草了事。实际的商业制作，后期所占比重非常大，需要有专业且经验丰富的制作人员来完成。

从纵向上，可以把动画专业划分成几个独立的模块并统一在大的方向。

1.1.1动画设计模块(学科设置应该着重培养学生。

1)扎实的绘画造型基础。

2)较强的原创能力。

3)系统掌握动画制作的基本理论与基本技能。

4)相关图形图像、雕刻软件的熟练运用。

5)综合的艺术与动画史论修养。

1.1.2二维制作模块

1)较强的绘画造型能力。

2)主流二维动画软件的掌握与运用。

3)系统掌握动画制作的基本理论与基本技能。

4)基本的编程与计算机应用能力。

5)综合的艺术与动画史论修养。

1.1.3三维制作模块(学科设置应该着重培养学生以下能力)

1)基本的绘画造型能力。

2)主流三维动画软件的掌握与运用。

3)系统掌握动画制作的基本理论与基本技能。

4)基本的编程与计算机应用能力。

5)综合的艺术与动画史论修养。

1.1.4后期制作模块(学科设置应该着重培养学生以下能力)

1)对于画面构成、色彩色调的把握能力。

2)掌握视频制作与编辑的基础理论。

3)深刻理解后期制作理念、熟悉各种后期制作技巧。

4)主流后期软件的熟练使用。

5)综合的艺术理论修养。

具体教学中，我们还可以根据技术范畴对教学做出更为细致的划分，让学生领会同一领域内存在的技术差别，例如三维动画制作存在前期、中期、后期不同的制作阶段，三个部分思维方式迥异，完成的任务各不相同，形成明确的技术划分。

1.2横向划分

cg技术对动画产生了革命性影响，昨天我们不敢想象的画面与特效今天得以轻松完成。随着cg技术的不断进步，它已日益变成动画制作的主要技术手段，并且以它为载体形成了大量动画周边产业，如游戏、栏目片头、虚拟漫游、电视广告等等。这些领域可以作为独立的学科专业进行设置，为行业培养专门性的人才。以游戏为例，游戏作为一大回报性产业，有着丰厚的经济效益和广阔前景。与此同时，游戏行业对从业人员又有很高的要求，例如游戏美工应具备深厚的造型功底和扎实的三维制作技巧才能满足精益求精的游戏设计与制作要求。

从横向上，可以把动画专业细分开来，把纯动画专业与动画相关专业进行并置。

1.2.1动画专业(学科设置应该以培养学生以能力为主要。

1)深厚的动画造型功底。

2)系统掌握动画制作的基本理论与基本技能。

3)深刻理解动画艺术创作规律。

4)想象力与创造力培养。

5)综合的艺术与动画史论修养。

6)相关二维、三维动画软件的熟练运用。

1.2.2游戏美工专业(学科设置应该以培养学生以下能力为主要目标)

1)深厚的美术功底。

2)游戏相关制作软件的熟练运用。

3)掌握游戏专项制作技术，熟悉游戏制作流程和风格。

4)对游戏制作理念的正确理解与把握。

5)综合的艺术理论修养。

6)熟悉游戏产品的开发和管理。

1.2.3插画专业(学科设置应该以培养学生以下能力为主要目

1)深厚的美术功底。

2)熟练的数字绘画技巧。

3)相关绘画软件的熟练运用。

4)插画理论素养。

5)综合的艺术理论修养。

1.2.4数字多媒体专业(综合性较强，学科设置应该以培养学生以下能力为主要目标)

1)综合掌握数字创作的基本理论与技能。

2)掌握动画创作的基本理论，具备运用相关软件进行动画设计的能力。

3)掌握交互式多媒体网站开发的基本技术。

4)熟悉数字影视制作理论，了解数字影视制作技术。

5)综合的艺术理论修养。

6)了解数字产品的产权保护及相关法律规定和行业规范，熟悉数字媒体产品的开发和管理。2教学细化与因材施教

想提高动画专业毕业生的综合素质仅仅摆脱笼统的专业设置远远不够，正确的引导与良好的教学质量都是必不可少的。

2.1教学细化

想保证良好的教学质量，教师的能力是主要方面。教师的个人能力是活性因素，让所有教师的教学能力与专业素养都处于同一水平是不现实的，但是我们可以制订一套行之有效的教学制度来保障教学质量的整体水平。

2.1.1合理的课程设置

现在很多的高校大多存在课程设置不合理的现象，例如课程设置纷杂，课与课之不能承上启，良好衔接等等，给教学带来了混乱。今天和明天所学有何关联，学生们知之甚少，结果是今天忘了昨天所学，明天忘了今天所学。教师之问也缺少沟通，你教你的、我教我的现象普遍存在，同一门课，不同教师所教内容也大相径庭。要解决以上问题，需要严谨、科学的课程设置与教学大纲编纂，做到这些，需要满足以下几点。

1)明确学科培养目标。

2)教学应该遵循循序渐进原则。

3)课程之问密切衔接，内容环环相扣。

4)对应市场，及时把握专业动向。

2.1.2理论与实践相结合

动画专业最重视的是实践与动手能力，理论头头是道，动起手来捉襟见肘，这是我们最应该避免的结果。理论在实践中才能被透彻地理解，才能更有效地对实践做出指导，所以只有加强学生的实践经验、培养学生的实战能力才能让学生走向社会后从容不迫。做到理论与实践相结合应该注意以下几点:

1)通过实践向学生渗透理论知识，提高学生修养。

2)所学内容要通过大量实践加以巩固。

3)实践过后要求学生及时进行总结。

4)边教学边生产和实际的项目制作结合起来。

2.1.3提高学生的综合素养

处理好提高学科修养和加强技术能力的辩证关系。培养出来的学生都是技术工人是不可能适应更高的市场需求与挑战的。找到锻炼技术与加强修养的平衡点是做好教学很重要的一点。处理好提高学科修养和加强技术能力的关系需要做到以下几点:

1)加强正确的引导，使学生知道提高综合修养的重要性。

2)多给学生创造外出观摩、学习、交流的机会，拓宽眼界。

3)教会学生独立思考，自我学习，使之离校后能继续自己的学习之路。

4)明确技术学习的紧迫性和提高修养的长期性。

2.2因材施教

做动画永远不是一个人的事情，分工协作才能更好地完成它，这是动画创作最明显的学科特点。针对这一特点可以在基础阶段规划出几种主要的动画专业毕业生能力指标类型，模拟其可能的就业去向和充当的专业角色，等到细化专业时，学生明确自己要学什么，以后走什么样的路。

2.2.1原创设计类

美术基础好，有较好的创造力和想象力。擅长概念性设计，对构图、色调、光影、画面有着强烈的节奏感。这一类学生适合去影视相关或者广告行业担任视觉艺术设计人员。

2.2.2技术类

软件技术扎实，动手能力强。了解计算机，熟悉相关数字设备的安装、使用与维护，对数码科技有着孜孜不倦的。这一类学生到大型的影视动画公司会得到很好的发展与锻炼机会。

2.2.3编导创作与理论研究类

擅长故事讲述和剧作编排，有良好的画面感和镜头感。了解动画市场、文化流派与技术风格，熟悉动画制作技术与流程控制。这类学生最适合动画导演这个工作。

学生最初是憎懂的，教师应该加以正确的引导，使学生了解行业状况以及行业内的岗位需求，让学生可以根据自己的个人能力和兴趣爱好在专业实践环节中有所侧重，使自己成为个性鲜明、具有技术专长，令用人单位信服的竞争，成为岗位竞争的优胜者。

3结语

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按照局领导要求,省广电局社管处对全省影视公司注册资金现状等情况进行了摸底调查,在广泛听取两个影视基地和部分影视公司负责人意见的基础上,进行了分析研究,并提出了一些对策和建议,供领导参考。

一、我省影视机构注册资金现状及管理情况

截止2007年4月28日,全省持有《广播电视节目制作经营许可证》的机构325家,其中民营企业占总数的89.5%;《电视剧制作许可证(甲种)》持证机构5家,其中民营公司占60%(华新影视、横店影视和长城影视)。

1、我省影视机构注册资金结构情况

我省325家影视制作机构总注册资金15.66亿元。注册资金300万元以下的公司187家,约占总数的57%。其中注册资金50万及以下的公司109家,占总数的34%;51万-100万的公司59家,占总数的18%;101万-200万的公司15家,占总数的5%;201-299万的公司4家,占总数的1%。注册资金300万及以上的公司138家,占总数的43%。其中注册资金1000万及以上的公司有34家,占总数的11%;500万-999万的公司52家,占总数的16%;300-499万以上的公司52家,占总数的16%。(见下表)

以上数据表明,我省影视制作机构以民营企业居多, 注册资金300万以下的公司接近60%,能拿出上千万资产作为经济后盾,形成拍摄、营销、再拍摄良性循环的公司只占约10%。影视制作机构数量虽然在不断增加,但就企业个体而言规模还不大,特别是注册资金在50万-100万的公司,从事原创的资本不足,抗风险能力和创新能力较弱。

2、我省影视机构区域分布情况

我省325家影视制作公司有147家注册地在横店影视产业实验区,占全省影视公司总数的45%;130家注册地在杭州市,占全省影视公司总数的40%;23家注册地在杭州市滨江区国家动画基地,占全省影视公司总数的7%;在宁波、温州、嘉兴等其他地区注册的有25家,占全省影视公司总数的8%。我省300万注册资金以下的187家公司中,注册地在杭州市的有44家;在横店影视产业实验区的115家;在动漫基地的16家,其他地区12家。横店影视产业实验区占这类企业的61%。注册资金50万的109家公司中,注册地在杭州市的有11家;在横店影视产业实验区的92家;在动漫基地的2家;其他地区4家。85%集中在横店影视产业实验区。(见下表)

对上表数据统计分析可知,我省东阳横店和杭州滨江区的两个国家级影视动漫基地集中了我省52%以上的影视公司,体现了当地政府和广播影视管理部门对影视动漫基地的政策扶持确实有利于企业的创业和发展,同时横店影视基地优越的拍摄环境和两个基地其他软硬件设施的优势对影视公司也有极大的吸引力。在杭州市区注册的影视公司(包括动漫基地)占全省总数的47%,突现了杭州作为省会城市,其政治文化中心的特性对生产精神文化产品的影视制作业的集聚效应。统计显示在除杭州以外的10个市、地注册的影视公司仅占全省总数的8%,反映出我省宁波、温州、台州等地民营资本虽然十分雄厚,但参与影视业的积极性不太高,这在今后的政策扶持和具体指导中应引起重视。

3、我省影视机构发展历程

我省对广播电视节目制作经营机构的发展管理主要分两个阶段:第一阶段是2001年前,主要是依据广播电影电视部下发的《影视制作经营机构管理暂行规定》第16号令和《关于实行广播电视节目制作、发行行业准入制度的实施细则》进行管理。《规定》中明确“个人、私营企业原则上不设立影视制作经营机构……,要求有市地级以上的文化宣传部门担任上级业务主管以及300万元以上的注册资金……,有一定的设备器材……”,限制较多,准入要求很高。虽然我省经济发达,特别是民营资本雄厚,其中也有一些企业非常希望进入影视制作领域,但由于上述准入门槛的限定,一大批有志于影视产业的民营企业被拒之门外。我局在2001年前的三、四年时间里,只批准了一家影视机构。2001年以前,全省只有39家影视制作公司,远远不能适应我省经济文化发展的需要。

第二阶段是从2001年起,为支持文化产业发展,吸引更多的主体和资金投入影视制作产业,在充分调研的基础上,我局于2002年上半年作出了降低门槛、放宽政策,大力鼓励和发展民营影视制作主体的决策,对影视公司的注册资金、业务主管等内容,作了适当的调整,出台了一系列扶持政策。对确有影视制作经营前途而一时注册资金又达不到300万的公司,我们允许首期最低投入50万元,并要求在三年内累计达到300万元;对一时找不到上级业务主管部门的公司,允许直接挂靠省局(此项要求在2004年7月19日广电总局34号令执行后取消)。这些政策的实施对中小企业,特别是民营资本进入影视制作领域确实起到了“催化”作用。2003年开始,我省影视制作机构如雨后春笋般出现,2003年审批25家,2004年63家,2005年111家,2006年103家,为我省影视制作业做强做大打下了良好的基础。(见下表)

在适当调整准入门槛,鼓励和扶持影视制作机构的同时,我局积极落实有关监管措施,使之与国家广电总局审批管理规定相衔接,并多次向总局社管司领导和影视机构审批管理职能处室汇报沟通有关情况,取得总局的理解和政策支持。局分管领导明确指出“:要求申办单位注明限期充实注册资本金,达到总局规定要求”。按照局领导指示,我处提出了几条具体措施,征求各市原广电局、横店影视产业实验区管委会等管理部门的意见后,对首期注册资金不到300万元的公司,要求他们在申请报告中增加有关资金承诺的内容,保证在首期注资后,分三年内累计增加注册资金,达到广电总局对企业300万元注册资金的要求。此项措施从2005年4月5日开始实施。之前审批的300万元以下的影视公司,采用的是口头承诺的方式。

二、当前影视机构管理中存在的主要问题

从2003年开始依照调整后的审批条件执行至今,已陆续有影视机构到了承诺增加注册资金的期限,但很少有公司主动增资。目前我省300万注册资金以下的公司187家,其中50万的公司109家,这些公司中有书面增资承诺的公司共131家;2005年4月5日采取实施办法之前,口头承诺增资的公司56家,其中注册地在杭州市的有44家,在横店影视产业实验区的115家,在动漫基地的16家,其他地区12家。

对影视公司的审批条件是否需要适当调整,对没有增资的中小影视机构该采取何种措施已成为目前亟需解决的两个主要问题。如果注册资金门槛提得太高,或对没有增资的企业“一刀切”予以撤消,不符合浙江鼓励中小民营企业进入影视领域的实际;但是如果门槛过低,又与广电总局的审批条件相差较大,一旦上述公司发生经济纠纷,还有可能涉及到行政许可机关的责任。这一新出现的矛盾给当前的管理工作带来一定难度,亟需采取切实可行的措施加以解决。

三、调研反映的主要意见

为科学合理解决上述问题,,根据局领导指示,我处采取多种形式进行了调研,在赴东阳横店和滨江区组织召开横店影视产业实验区、国家动画产业基地部分影视公司人员参加的座谈会的同时,还书面发函征询杭、宁、温等地文化广电新闻出版局、横店影视产业实验区管委会、国家动画产业基地办公室等管理、招商部门的意见,并多次上门征求和电话调查听取部分影视公司负责人的意见和要求。我们调查的46家影视机构都是注册资金不到300万元的公司,占全省注册资金300万以下公司的25%,具有一定的代表性。调查听取的主要意见归纳如下:

(一)对企业在进入影视制作领域时必须有300万元注册资金这一要求,绝大多数参与调查者认为:

1、新公司成立时,注册资金确实是首要体现其硬件实力的标准,对进入影视制作行业的企业设立注册资金的准入门槛是必须的。但影视公司注册资金的多少又和其经营并无太大的关系,影视公司的软条件如人才等更能体现公司的经营实力和发展前途。参照其他行业,目前准入门槛都放低了,影视公司的资金准入门槛也应当放低,大致设定在100万左右比较合适;

2、如果注册资金门槛过高,无法进入的小公司就不能申领许可证了,但他们一样做影视节目,由大公司委托参与整个影视环节中的某一个部分,将来这种联合和融资将成为大趋势。

(二)对已进入影视制作领域的中小企业,要求其在三年内增资达到300万元这一要求,绝大多数参与调查者认为:

1、影视作品不是普通车间生产的日用产品,而是一门综合艺术,不能光靠资金的大小来决定其业绩。大多数影视公司在拍摄作品时,从创作拍摄、制作到营销等环节并不是单一靠自己一个公司来完成,而是联合几家公司,聚集各种社会力量一起完成。所以有时注册资金不高的企业也会制作出大作品,注册资金多少并不会影响到作品的制作。管理部门对已进入行业的公司应当注重其制作实绩,他们的生存已经证明了公司的能力,没有必要再回过头去重新要求其注册资金;

2、影视公司的生存受市场检验,市场淘汰,其成败主要看最后出来的影视作品,而不是注册资金的多少。不能仅靠提高注册资金来监督管理,而应该看人才,看制作能力,看项目有无生命力,应该让企业以作品来说话,三年内有作品,不管增资与否,都应当支持。当影视公司自身发展有需要,自己也会主动增资,比如要合作一个大项目,对方对资质有要求,影视公司肯定自动去增资;3、如果实行增资到300万元的政策,对中小影视企业生存影响较大。影视作品从投入到产出周期很长,资金上压力较大,中小影视企业本身资金有限,有限的资金要用于流动,而300万元注册资金冻在账上不能用,既影响公司的日常运作,又没有实际意义。而且,有些中小企业只做影视产业链中的一部分,不需要像从事原创到拍摄制作到进行营销的大企业那样有300万的注册资金。应当允许这些中小公司适当降低注册资金的门槛,或者允许他们延长增资时间。

其实,在近几年的工作实践中,我处也对影视产业发展与影视机构注册资金之间的关联性,进行了连续跟踪和观察,我们认为,这次参与调查者提出的一些意见和想法,具有一定的合理性和现实性,值得研究和思考。

以杭州智慧动画制作有限公司为例,该公司2005年4月落户杭州国家动画产业基地,成立时注册资金为l00万元人民币。公司开始创作动画片《环保剑》时,预计从剧本到最后制作完成需要600多万元的投入,由于自有资金不足,采取了社会融资的方法。其中智慧影视公司筹资200多万元,另外二家看好这个项目的民营企业各出资200多万元。三家公司资金合作,由智慧影视公司具体经营,利润按出资额分成。《环保剑》于2007年春节期间在中央电视台少儿频道播出后获得了强烈的反晌和较高的收视率,并被国家广电总局评为2005年度第四批优秀国产动画片奖,获得“第二届中国动画成就奖”、“2006年浙江动画精品一等奖”、2006年度“浙江省文化精品工程”、“第十六届浙江电视牡丹奖美术片二等奖”等等。《环保剑》的成功上映,带出了一条产业链,实现了以影视、玩具、图书等等为基础的赢利模式。在第二届、第三届杭州国际动漫节上取得了喜人的业绩。两届展会玩具剑销售达5万支。图书在短短的三个月内实现了近30万本的销售。截止今年5月,智慧影视公司600多万元的投资已收回三分之二。虽然目前投资没有全部收回,但通过电视的不断播出和影响力的扩大,会使其他产品如图书、光盘、网上点播版税和玩具、童装等等,在今后几年甚至更长的时间里都有赢利。目前智慧影视公司将收回的部分资金又投入运作,正在积极策划制作环保系列三部曲的第二部节能篇章《天荒地老》和童话动画片《奶牛家园》等。

我省类似这样的影视公司比较多,本身企业不大,也没有300万的注册资金,但拥有创作人才且机制灵活,在具体运作某一个项目时,采取融资互利的方式,达到逐步做大做强的目的。我局降低门槛的政策使这一类公司在起跑中能轻装上阵,基本达到了支持中小民营企业进入文化领域的目的。的确,也有一些公司觉得进入门槛不高,匆忙注册,但是每年都有一批公司在运作一段时间后自动退出这一行业,2006年共有23家公司没有通过年度审核,自动停业,其中14家是注册资金不到300万的企业,这也完全符合市场优胜劣汰的规律。

四、对策和建议

根据省委省政府建设文化大省的精神,结合我省这几年引导、扶持各种主体加入影视制作产业的成功经验,综合日常审批管理以及这次调研反映出的意见和建议,并参照省工商管理局目前对企业注册资金可实行首注30%和杭州市政府对企业首期注册资金可执行不低于原标准20%的做法,我们认为:我局解放思想、放宽政策、降低门槛,大力鼓励和发展各类影视制作主体的政策应当继续贯彻落实,对在横店影视产业实验区、国家动画产业基地和其他高新园区等影视动画公司集聚的地区准入条件应当继续体现优惠。根据我省实际,对影视公司应当实行宽进严管,既要在审批政策上要坚定不移地执行总局的政策法规,不突破300万元注册资金的要求,又要在具体实施中采取一定的灵活措施来分段达到。同时,基于政府监管部门的立场,考虑到目前注册的有限责任公司在今后发生法律纠纷时,以注册资金额为最高赔偿额度等因素,为保护合作方的利益少受损失,也应适当地提高注册资金的首期比例。以下几点具体建议供领导决策参考:

1、对在横店影视产业实验区和杭州市动漫产业基地和其他类似的园区内注册的公司,要求其首期注册资金不低于100万元,并书面承诺三年内逐年增资到300万元;