节约粮食的意见范文

导语：如何才能写好一篇节约粮食的意见，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

比如，我们中午吃饭，有的同学只吃鸡腿什么的，剩下的米饭，菜，全都到水房倒掉，他们自己认为不好吃，不要了，那非洲的孩子们能有馒头吃就高兴的不得了，那要把这饭给他们，他们不得高兴坏了，再说你倒掉的一粒米饭，一点菜，可都是农民伯伯很不容易，一点点种出来的呀！你随手一倒，那农民伯伯的很多辛苦都白费了，要是换过来，别人随手一倒，你去辛辛苦苦地种，你愿意吗？那为什么你在倒的时候不去想想农民伯伯呢？粮食可是农民伯伯用汗水，用勤劳的双手种出来的，人们啊，节约一些粮食吧，就按小的来说，全国每人节约一粒米就等于节约了13亿粒米，如果?叭私家恍┎耍?侨??艘还簿徒剂?3亿那么多的菜，吃惊吧，一粒米是很少，但你要坚持每天节约一粒，那你一年就节约了365粒米，那米就能再做成一碗米饭，去捐给一些贫苦的人，这样就可以帮助一个人维持一顿饭，如果这个人已饿到极点，已快无法坚持时，这碗饭就说不定可以延长她的生命，一碗饭的力量无限大，有时在你眼里是一碗即将被倒掉的饭，但在一个饥饿的人的眼里却是一碗维持生命的饭。

因此，我建议：重视抓好节约粮食。一是在建设节约型社会过程中，把宣传对粮食的节约放在首位。充分利用报纸、广播、电视、网络及其他宣传教育手段，广泛宣传当前国际市场粮食紧缺的严峻形势、国家粮食政策和有关法律法规、勤俭节约传统美德、节约粮食和食品先进经验和典型事例，形成反对浪费粮食和食品强大声势。动员机关、部队、企业、学校、街道、社区、乡村各方力量共同参与，在全社会大力倡导崇尚节俭、适度消费、文明生活的理念。营造爱惜粮食、节约粮食光荣，浪费粮食可耻的浓厚氛围，开展节粮食堂、节粮连队、节粮企业、节粮学校、节粮社区创建活动，把节约粮食变成全民的自觉行动。我国是实行计划生育的国家，对人口出生实行限制，也应该对过多饲养宠物限制，以减少对粮食的消耗。节约粮食的宣传教育要常抓不懈，深入人心。

二是从娃娃抓起，从年轻人做起。在大中小学中普遍开展节约课程或者教育。家庭对孩子的节粮教育要从一天三顿饭做起，让自觉珍惜粮食的习惯在餐桌上形成。所有的家长和所有的学校都应负起这个历史性的责任，切实使他们从小就树立起节约资源、节约粮食的意识，真正使这一代人从内心深处尊重农民的劳动成果，养成节约的良好习惯和素质。

篇2

2021世界粮食日活动策划与方案

一、活动背景：

“民以食为天”，粮食在整个国民经济中始终具有不可替代的基础地位。当今社会，粮食紧缺，物价飙升，我们的生活日益困难。粮食已成为各个国家重点监控及首要解决的问题。作为当代大学生，我们要开展各种爱惜粮食、节约粮食的主题活动，真正达到“爱惜粮食”的要求！有首古诗说得好“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”我们每个同学都要从现在做起，要拿出实际行动，为 党为国家分忧，把爱惜粮食、节约粮食的活动扎扎实实地开展下去。

二、活动目的：

在世界粮食紧缺的现状下让我们大学生懂得珍惜粮食。“节粮爱粮”不仅仅是一种口号，我们希望它是一种情结，铸熔与我们每人的心中，将自己的言辞付诸 于实践之中，自觉做到节约粮食，从我做起，进一步改善自己的日常生活习惯，共建和谐校园。

三、活动主题：

一米一粟当思来之不易，爱粮节粮须知人人有责

四、活动时间：

10月16日世界粮食日

五、活动地点：

男生、女生食堂门口

六、活动对象：

全校师生

七、活动内容：

1、我们在活动之前先随机在食堂拍照，发现浪费粮食的行为， 贴在海报上宣传，这样就做到了从同学们身边出发，可以引起大家的共鸣；

2、在两个食堂门口分别设立宣传点，通过海报方式图文并茂让大家对“世界粮食日”有个初步的了解，让他们感受到节约粮食的必要性；

3、让同学们在印有“节粮从我做起”的横幅上签名保证不再浪费粮食，可以从实际方面约束同学们的行为；

4、制作一节约粮食为目的的视频，利用晚自习时间对于机电分院大一学生进行播放，起到更好的一个宣传作用；

5、除了针对同学们的宣传，我们还将对食堂工作人员进行走访，他们在食堂工作，对我们的浪费行为是知道的，通过他们的回答，我们可以对大学生的浪费行为有更理性的了解。

八、所需物品：

海报、横幅、视频

九、活动注意事项：

1、维持好活动现场的秩序

2、要保证活动通知的力度

3、活动前期要准备充分

一切行动要听指挥

5、做好阴雨天气的准备

2021世界粮食日活动策划与方案

为增强全社会爱粮节粮意识，做好20xx年“世界粮食日”(10月16日)和“全国爱粮节粮宣传周”(世界粮食日所在周)宣传活动，现制定有关工作方案如下：

一、活动主题

1、20xx年“世界粮食日”主题：发展可持续粮食系统，保障粮食安全和营养。

2、20xx年全国爱粮节粮宣传周主题：爱粮节粮传承美德。

二、活动内容

1、出台爱粮节粮意见。

根据国家、省爱粮节粮相关政策文件，结合我市实际，研究出台《**市粮食局关于切实做好爱粮节粮反对浪费工作的.实施意见》，进一步规范和推进我市爱粮节粮工作。此项工作10月15日前完成。

2、开展主题宣传教育。

围绕20xx年主题，广泛组织开展爱粮节粮“进农村、进社区、进企业、进学校”活动。各区市、各单位在办公场所、行业企业、放心粮店、交通要道等张贴宣传标语;在农村和城市社区、大中小学校、大中型企业、粮食经营业户、餐饮企业中开展爱粮节粮现场宣传活动;举办爱粮节粮宣传图文展示、粮油食用安全知识讲座，播放宣传片、发放宣传材料。市局拟于10月16日组织粮油检测人员进社区开展爱粮节粮知识讲座，组织咨询服务、发放宣传单等活动。

3、组织互动体验活动。

组织市民、中小学生参观粮食系统仓储、加工企业以及质检机构，现场了解仓储保管、粮食购销、粮食加工、质量检测的工作流程，实地感受我市粮食安全保障水平和粮食事业发展情况。市局互动体验活动与xx电视台、xx广播电台等合作，拟于宣传周期间在xx第二粮库等场所举行。

4、组织媒体宣传报道。

加强与主流新闻媒体的沟通协调，充分宣传报道粮食日主题以及我局活动开展情况，同时利用粮食网站及时活动相关简报信息和爱粮节粮知识，各区市粮食局通过当地新闻媒体同步开展宣传活动，营造良好的舆论氛围。

三、有关要求

篇3

严格执行供地标准，确保依法依规用地公安县国土局认真贯彻《荆州市关于加强工业项目用地管理推进节约集约用地的意见》精神，所有建设项目用地必须符合土地利用总体规划和城乡总体规划，不符合规划的用地项目，一律不通过用地预审；对综合效益较大的低能耗、环保型项目或投资强度超过规定标准50%以上的项目，以及科技含量高、附加值高、税收高的项目，优先安排计划，优先报批土地。积极鼓励工业项目向开发园区集中，从严控制开发园区以外的工业项目供地，并严格执行工业用地控制性指标，要求工业项目建筑容积率不低于0.8，建筑系数不低于30%，绿地率不高于20%，行政办公和生活服务设施用地不超过总用地面积的7%，新增建设用地在依法批准后的3个月内完成供地。进一步提高企业入园门槛，所有招商引资企业和工业项目必须符合国家产业政策及环保要求，并且达到规定的投资强度。对分期建设的工业企业，按“一次性规划、分期供地、分段补助”原则供地，有效避免闲置浪费。

坚持科学引导供地，不断提高土地利用率以工业园区为重点，严格按工业用地投资强度确定供地面积，大力发展循环经济，以增加建筑密度，提高容积率等手段，促进企业多产出，实现高效益，从而实现节约集约用地目标。如位于开发区青吉工业园的湖北新生源生物工程股份有限公司通过技术创新，综合利用废弃动物蛋白资源生产氨基酸，每用1吨相当于节约土地9亩、节约粮食5吨、产生税收1200元，每年利用废弃资源相当于节约粮食37.5万吨，节约耕地67.5万亩，相当于一个一般县市全年的粮食总产量和粮食播种面积，实现了工业项目与自然生态环境和谐统一。如今，公安县通过开展节约集约用地，已取得了丰硕的成效：一是做到了保护耕地，通过采取“占一补一”、增减挂钩、土地整理等手段，全县耕地数量略有增加，而且质量有所提升；二是进一步加强了供地管理和批后监管，有力推进了经济发展方式的转变；三是单位面积GDP产值有所提高，全县税收过亿元的企业有2家，超过5000万元的达到15家，每亩土地创造350万元的GDP；四是供地率逐年上升，2013年供地率提高到86.7%。

作者：熊铁强 单位：湖北省公安县国土资源局

篇4

今年开学之初的社团联合会成立大会暨社团负责人会议，田书记围绕着全面推进社团工作的精细化管理，向全校的社团负责人提出了数点主张和建议。其中，她提出了在社团组建团支部，团组织走进社团这个具有前瞻性和现实意义的正确主张。我们顿时豁然开朗，可以借助团组织的组织先进性来领导管理社团，通过团建活动来凝聚社团，开展政治理论学习来提升社团创造性和战斗力。会后，我们立即召开会议传达学习会议精神，研讨团组织在我社团的组织架构，并正式申请成立团支部。

科普与环保协会首届团支部应运而生，标志着协会的管理初步步入正轨，社会的发展步入新的层次。我们在保留了社团锐意创新，活动形式多样的优点的同时，紧密地团结在校团委的周围，积极地响应党团和祖国的号召，宣传党和国家的政策，将社团活动和发展同祖国的发展进步紧密联系在一起。作为班级团支部的补充，丰富团建形式，创新团建内容，为我校团建工作和社团文化的发展做出应有的贡献。

策划筹备阶段：

在接到校团委关于举办五四90周年第三届“先锋杯”团日活动设计大赛的通知之后，协会团支部召开数次团支部会议和主要干部会议，领会学习校团委的通知精神。各抒己见，汇聚活动创意，在综合分析了党和国家针对环境保护的政策及总结了协会以往的活动经验之后，多方听取意见，团支部决定选取宣传“节能减排”作为此次活动的主题。

经过6年协会活动的积累和沉淀，协会已经初步形成了科普教育特色活动，环保宣传常规活动和绿色创意品牌活动三大活动集群。但是，其中的环保宣传常规活动，拘泥于形式，宣传内容和形式都值得我们反思和创新。此次团日活动我们的宣传主体“节能减排”，将宣传党和国家政策同宣传环保结合起来，结合我院环境专业的专业优势和特色深入宣传“节能减排”，展现我校大学生关心国家发展，勇担社会责任，爱党爱国，奉献社会的精神面貌。

活动的目的针对校园提出了“创建绿色和谐节约型校园”的倡议，“节能减排”大出发点，“节约校园”小落脚点。立足校园，重申了节约用水，节约用电，节约粮食及垃圾有效处理等与大学生日常生活密切相关的“节能减排”校园主张。使党政方针深入人心，积极引导广大同学以实际行动热爱母校，为加快母校发展、构建和谐校园尽一份责任。同时弘扬了社会主义核心价值和民族优良传统——“勤俭节约”。

前期准备和统筹整理阶段：

针对活动的宣传形式和内容，团支部集思广益，尝试了之前没有做过的文字图片展览的形式。逐步取代之前单纯的一块或几块黑板版画，丰富宣传内容，传递更多信息。至于详细的宣传内容，一段时间使我们陷入了苦恼之中，纯粹的说教使我们自己都不感兴趣，更谈不上激发广大同学的环保热情。有位专家的一段话使我们变换了思路：

宣传环保节约，不仅要讲“一吨煤、一度电、一吨水的作用”，更要告诉人们“一吨煤、一度电、一吨水的代价”。只有树立了“代价意识”，我们才会更加自觉地建设节约型社会、发展循环经济，努力推进能源领域的科技进步。

节约用水，展现我国水资源现状和饮用水危机。

节约用电，探寻一度电的距离，一度电背后的生态，文化甚至生命的代价。

节约粮食，纪实非洲，回忆饥饿苦难岁月。

篇5

为了解决学生午餐和午休问题，排除家长的后顾之忧，学校在条件允许的情况下，办设午托班，收费及餐费标准参考教育局下发的“午托班收费指导意见”执行，学校根据物价上涨情况，可做适当调整。

二、工作职责

（一）午托管理人员职责

1、午托班生活管理教师是对学校午托学生吃饭、休息的组织者、管理者。教师要充分认识到自己责任重大，牢固树立“安全第一”的意识，踏踏实实做好管理工作，确保学生吃好、睡好，防止意外事故发生。

2、巡视学生吃饭情况，要求学生把饭菜吃完，要节约粮食，加饭菜的学生需要午托管理老师检查同意后，由厨房工作人员加饭菜，学生不得擅自到教师供应区加饭菜，让学生吃饱吃好。对学生在就餐时打闹、玩耍等行为要及时制止并进行教育。

3、午休纪律，饭后严禁追逐打闹，在12：30之前统一排队进午休室，在12：50前安静休息，14：00起床离开午休室，值日老师作最后检查，锁好门窗。

4.加强学生的思想教育，如发现学生的情绪和行为有异常情况，要及时做好细致的疏导工作。遇突发事件要及时处理，并向班主任、值周行政或相关部门反映情况。

5.以身作则，做到语言文明、衣着得体、举止大方，言传身教，做学生的表率，严禁体罚或变相体罚学生。

（二）班主任职责

每学期开学初，统计班级参加午托的学生人数，并把名单上报财务；午托学生有特殊情况需要请假离校的，班主任老师要填写好“午托请假条”，并告知午托管理老师；学生在午托中出现行为不当的，班主任有教育的责任，并做好家长的沟通协调工作。

（三）午餐值日老师职责

1、午餐时段，巡视学生就餐区域，观察学生是否前来就餐，督促学生餐前洗手。

2、教育学生遵守午餐纪律，安静就餐，不高声喧哗，不浪费粮食，保护环境。

3、帮学生增加菜、饭。

（四）值周行政及老师职责

1、教育学生遵守午餐纪律，安静就餐，不高声喧哗，不浪费粮食，保护环境。

2、餐后巡视学生休息活动区域，督促学生文明休息，不追逐、打闹。

3、巡查午休纪律，了解各午托室的学生人数，并做好记录。

4、负责解决突发事故，做好各方面的协调工作。

（五）校医职责

1、负责每周营养食谱的调整，确实做到均衡膳食，保证学生的营养搭配合理科学。

2、和家委会成员一起，检查各类食品的安全卫生。

篇6

每个人的生活都离不开一日三餐。提倡文明就餐，是当代学生文明修身的一项重要内容。我们要保持食堂良好的就餐秩序，节约用水，节约粮食，文明就餐，从小事做起，从自身做起，力争以自己为榜样，并以自己的良好形象感召身边的人都注意文明就餐，使文明就餐成为我们的自觉行动。为了全面提升我校学生的文明素质，强化学生的文明意识；为了给广大同学营造一个良好的就餐环境，培养文明的就餐习惯。学校大队部特此向全校同学发起“科学就餐，节约有序”的倡议：

学校食堂就餐规则：

1、错时就餐，要按规定时间准时进食堂就餐，在食堂就餐的同学不能私自到外就餐，如有特殊情况不去食堂就餐，要向老师说明。

2、各班排成一排，有序进食堂，不得奔跑，上楼不得争先恐后，不得插队。

3、挂好就餐标志，不得混假，上楼后按指定的餐桌就餐，对号入座，不能抢坐别人的位置，要互相谦让，关心照顾小的。

4、同学之间不争抢饭菜，只能吃自己桌上对应的一份，菜不够吃不能私自到旁边的桌上拿菜，同时不将饭菜拿到食堂外吃。

5、就餐时保持安静，文明就餐，不得大声喧哗、打闹，敲打碗筷，不得离开座位，随意奔跑走动，注意安全，防止相互碰撞或烫伤。

6、就餐时要细嚼慢咽，有助消化，也不要含饭说话，以免发生意外。

7、珍惜粮食，不挑食，不厌食，能吃多少就盛多少，不要浪费。

8、保持食堂卫生，不准随地吐痰、乱扔杂物，不准随处乱倒饭菜。

9、爱护食堂公物，不准在墙上、餐桌上乱刻乱写；不准损坏食堂的餐具和设施；不得随意挪动桌椅及其他设施。

10、尊重工作人员，适时对他们为大家的服务表示感谢，如果对餐厅有意见时，须通过老师向其提出，禁止与食堂工作人员发生争执。

11、在就餐完后按秩序走路直接回教室，在半小时内不能跑、跳或进行剧烈运动。

细微之处可以看出一个人的内涵，排队事小，但是以小见大。人的最基本的素质就体现于此。食堂的良好秩序需要大家与后勤的共同努力，文明就餐，从我做起，从身边的小事做起，注意就餐过程中的点点滴滴。一个舒心的笑容，一个让座的动作，一句真诚的道歉都能让我们感受您的举手之劳就能给他人带来无限的帮助和温暖 到生活中充满着阳光。希望广大师生能积极的加入我们的行列，让我们一起努力，营造一个温馨、祥和的就餐氛围 。

共同期待我们学校未来良好的就餐环境以及学生素质人格魅力的表现。

附：（班主任有空在晨间谈话或班队课时间进行教育）

1、食堂就餐礼仪儿歌：

小学生，讲礼貌，就餐礼仪不可少。用餐前，要洗手，细菌才能都赶走；

进食堂，队排齐，上下楼梯不拥挤；饭桌上，需安静，说说笑笑都不行；

不暴食，不厌食，均衡饮食才是好；细细嚼，慢慢咽，食物才能都消化；

要勤俭，讲节约，盘中粒粒皆辛苦；用餐后，嘴边油，纸巾擦嘴水漱口；

好习惯，要培养，点点滴滴我做起；既卫生，又文明，萧小学生礼仪行！

2、校外就餐礼仪

（1）入座时应请长辈先坐，女士先坐，客人先坐，待别人坐定后，自己才可入座。

（2）平时等父母及家人一同就餐；做客时主人未示意开始，不要动筷。自己先吃完饭时，应礼貌的叫他人“慢用”。做客时主人未示意结束时，客人不能先离开。

（3）就餐要文雅，要细嚼慢咽，不要发出不必要的声音，或边吃边说。

（4）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食。父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留一部分。

（5）正确使用筷子，忌敲筷、插筷、舞筷。

（6）喝汤要用汤勺舀到小碗内用汤匙送到嘴里，不要将汤碗直接就口。切不可口对着热汤吹气；喝汤不能发出响声。

（7）严禁少年儿童喝酒。拒食国家保护动物。

提醒：

1、要吃早餐：有些同学把早饭钱省下来买零食，没吃早餐就来上学。根据营养师指出，早餐是一天所需能量的主要来源。经过一晚没吃东西，到了早上血糖会较低，不吃早餐容易令人觉得精神不足、集中力下降，甚至头晕眼花。除此之外，长期不吃早餐，更有可能令人营养不良，影响发育。老师曾经就遇到过有些小朋友没吃早餐，在做操时就晕倒了。

2、本周大队部根据以上就餐规则，对食堂就餐情况进行检查。比如从校门到食堂楼上以及吃完回校的这段途中秩序，有没有出现插队、争抢、奔跑现象；在就餐时有没有随意走动、奔跑、打闹、大声说话现象；就餐后检查一下有没有浪费现象，剩碗底的，所以你能吃多少就盛多少，宁可不够吃再去盛一次。等等。呆会儿晨间谈话，老师可以仔仔细细讲解一下，细化一下。

篇7

西部农村学校普遍存在师资缺乏、实验设备简陋、缺乏科教氛围等问题，严重地制约了科学教学的发展速度。而利用信息技术解决西部农村学校“师资和实验设备不足”等问题，不失为一种好方法。

关键词：

信息技术；科学教学；农村学校；西部

就西部广大农村小学而言，科学教学一直是一个难题（如把科学课当作文化课来上是普遍现象）。在这样的教学状况之下，学生除了学一点科学理论外，别无收获。对此，如果教师在科学教学中能合理地利用信息技术，则科学教学的质量将大为提高［1］。

1信息技术能拓宽分享与交流的范围

众所周知，微博、微信和QQ已经成为现代人最时尚的交流平台。作为科学教学，必须顺应时代潮流，借助因特网建立交流与分享的平台，使科学教学的质量得到提高。分享与交流是让学生体验学习成就感和培养学习兴趣最常用的方式之一。在传统教学中，不但交流和分享的范围极其有限，而且分享者与评价者也不可能有双边的交流机会。当采用因特网方式后，学生只要把学习成果上传因特网，很快就能得到点赞与评价，即学生在最短的时间里就能体验到学习的成就感，从而生发出学习的动力。2013年，笔者所教班的徐露同学在毕节市第一届创新大赛中获得科幻画比赛的二等奖。为了分享喜悦，笔者把她的作品“火星上的零食树”发到了自己的QQ空间和朋友圈里，并建议大家转发。没想到第二天就有了50多个点赞，还有了10多条评论。徐露更是关注网友们的反应———每多一个赞，她就多了一份自豪；每多一条评论，她就多了一份收获。在分享喜悦的同时，她对自己的作品也有了客观的认识，自信心更足了。此外，其他学生在关注的同时，也从心底里产生了认同感，提高了学习兴趣。

2在交流与分享的过程中，学生得到不断成长

信息技术的运用，使得异校、异地合作学习成为可能，并有助于实现区域资源的互补和师生的共同进步。2013年，笔者组织的一次教学活动很好地印证了这一观点。当时的情况是：为了参与全国青少年科技体验活动，笔者决定组织学生开展主题为“粒粒皆辛苦”的学生综合实践活动，其目标是“体验粮食的来之不易，培养节约意识”。可现实是，笔者所在学校并未提供“营养餐”。于是，笔者就利用个人关系联系到了提供营养餐的班级———炉山镇炉山小学五（1)班，准备两个班共同开展此次活动。该班主要负责“营养餐中的浪费现象”，笔者所教班主要负责“早餐中的浪费现象”和“酒席中的浪费现象”，即两个班共同完成“一日三餐中的浪费现象”的调查。在活动后期，两个班的学生代表共同上街开展了一次“节约粮食光荣，浪费粮食可耻”的签名活动。在活动期间，两个班的学生用短信、QQ等进行自主交流，并对对方的成果进行评价，使双方师生受益匪浅。这是一次成功的尝试，不仅提高了学生的学习兴趣和效率，还扩大了学生的交往圈，增进了双方的感情，培养了合作意识。

3信息技术有利于培养学生随时记录生活的习惯，易于激发学生的探究灵感和兴趣

培养学生拥有学习和探究科学的兴趣是科学教学最重要的目标。为此，笔者利用智能手机记录生活中的科学现象并用于教学，受到了学生的欢迎。在笔者的影响下，许多学生都有了拍照片、发微信的习惯。一天，一个学生兴致勃勃地跑到笔者面前，要笔者看她站在学校附近凤山顶上拍摄的一组雾景照片，内容为记录雾气包围威宁县城到飘散的过程。她一边向笔者展示一边兴奋地讲述拍摄时的情景。当翻到一张照片时，她突然停了下来。只见照片上的云雾如同一床大棉被，把整个县城盖得严严实实，只有东南角廉租房小区最上面的两层房屋飘在云雾之上，就像传说中的“海市蜃楼”。她不解地问：“田老师，县城里比它高的楼群还有好多呢！可为什么只有这个小区的房顶能够被看到呢？”笔者顺势说道：“要不，你找几个有兴趣的同学组成一个研究小组，研究一下这种现象是怎么形成的吧！”她欣然接受了笔者的意见。第二天，一个主题为“廉租房怎么变成‘海市蜃楼’了？”的课题就诞生了。上述例证说明，只要让学生养成好的生活习惯，就很容易激活他们探究科学的灵感和兴趣。

4信息技术促进了优质资源的共享，有利于提高农村学校科学教学的质量

信息技术走进教室，使得教室与大千世界连为一体。如学生坐在教室就能知道外面发生的事情，可以通过因特网随时查阅想要的资料，可以轻松解决心中的困惑。同时，信息技术对于扩大学生的视野、丰富学生的知识，都是最佳的选择工具。总之，利用好网络，对于解决农村学校科学教学的难题和提高教学质量均大有裨益。作为农村的科学教师，虽然无力改变教学所面临的困境，但若顺应时代潮流，合理地利用好信息技术，那农村科学教学水平必将得到极大的提升。

作者：田桂仙 单位：威宁自治县第二小学

篇8

世界粮食日宣传活动策划方案

各市、州、县粮食局、农业局（委）、教育局、科技局、气象局、妇联：

20xx年10月xx日是第x个世界粮食日，所在周（10月10日—10月xx日）是第26个全国爱粮节粮宣传周。根据国家粮食局、农业部、教育部、科技部、中国气象局、全国妇联等六部门和组织统一部署，决定在全省组织开展20xx年世界粮食日和全国爱粮节粮宣传周活动。现将有关事项和要求通知如下：

一、活动主题

20xx年世界粮食日的主题是：“气候在变化，粮食和农业也在变化”。

20xx年全国爱粮节粮宣传周的主题是：“积极应对气候变化，促进粮食减损增效”。

当前，全球气候正在发生深刻变化，气候变化导致自然灾害和环境问题日益增多，给粮食和农业领域带来诸多不利影响。同时，人口的持续稳定增长将导致粮食需求呈刚性增长态势，需要我们及时采取有效措施，从粮食生产、收获、储藏、加工、包装、运输、消费等各个环节入手，推动构建能够适应气候变化不利影响、稳定的、可持续发展的粮食供应保障系统，促进粮食减损增效，保障国家粮食安全。

二、活动内容

（一）结合秋粮收购，推动粮食减损增效进农村。各级粮食、农业部门会同科技、气象等部门，组织机关工作人员、农业科技专家、气象专家等，走村入户、深入田间地头，宣传国家粮食生产、收购政策，促进秋粮收购工作；讲解粮食种植、收获、储藏科技知识以及节粮减损知识；普及气候对粮食生产、收获、储藏的影响以及未来气候变化趋势，增强爱粮节粮意识。

（二）结合爱粮节粮宣传教育，推动粮食减损增效进学校。各级粮食、教育部门会同农业、科技、气象等部门，组织学生走进种粮大户、农技站、粮库、加工企业、粮油检验室、农业科研院所、气象站等，开展粮食种植、收获、储藏、质检、科研、气象职业体验，宣传讲解相关科普知识，提升学生爱粮节粮意识和粮食减损增效知识水平。面向学生举办各类“气候变化与粮食减损增效”主题讲座，宣传讲解粮食安全形势、粮食供给状况、气候变化对粮食安全的影响等科普知识；组织开展学生主题宣传作品征集活动，加强优秀作品宣传运用，在青少年群体中大力营造“珍爱粮食、从我做起”的良好社会氛围。各地要组织儿童、青少年积极参加联合国粮农组织举办的主题宣传品征集比赛（20xx年9月30日前提交作品，xx）。

（三）结合完善提升“放心粮油”市场体系，推动粮食减损增效进家庭。各级粮食、妇联等部门和组织会同农业、科技、气象等部门，利用好“放心粮油”网点等平台和窗口，组织开展社区主题科普讲座、社区互动交流活动、主题倡议等活动，向公众宣传讲解节粮减损、粮油营养健康，以及气候变化对粮食和农业的影响等科普知识，发放有关宣传资料。各地可结合实际开展“气候变化与粮食减损增效”主题知识竞赛、节粮主妇评选、节粮小窍门征集等活动。

三、主要举措

（一）编印发放宣传资料。省粮食局翻印由国家粮食局编印的“气候变化与粮食减损增效”主题宣传册等资料，分发至各市、州、县。各地围绕“三进”，结合实际可自行编印相关宣传资料，一并向广大群众发放，扩大宣传面和影响力。

（二）组织主会场活动。各地要根据实际，依托有关学校和科研院所、粮食龙头企业、爱粮节粮教育基地及公共活动场所设立活动主会场，举行爱粮节粮活动仪式，组织主题报告、专题展览、发放宣传品等活动，广泛发动群众参与。

（三）依托爱粮节粮教育基地开展活动。各地要切实发挥当地爱粮节粮教育基地作用，组织学生、群众参观，邀请农业、气象等专家开展专题讲座、讨论交流、现场咨询等丰富多彩的爱粮节粮主题实践活动。省储备粮油管理公司、省粮油质检中心组织好有关宣传活动，发挥省级平台的带头作用。

（四）加大新闻宣传力度。协调电视、报纸、电台、网络新媒体等新闻单位全方位、多频次开展爱粮节粮集中宣传，唱响爱粮节粮精神，营造人人参与的良好社会氛围。各地各部门政务网站要在显著位置对活动情况进行宣传报道，推动活动深入开展。

（五）加强督导检查。活动期间，由市州有关部门对县市开展活动情况进行督促检查指导，各地及时上报活动进展情况，省里将随机组织抽查。

四、有关要求

（一）加强筹划协调。各级各部门要深刻学习领会国粮政〔20xx〕184号文件精神，加强部门间的协调联动，认真研究制定活动方案，突出活动主题，丰富活动的形式和内容，务求实效。各市州粮食局于9月30日前将本地活动方案报省粮食局备案。

（二）精心组织实施。要加强领导，明确责任，保证必要的活动经费，确保活动顺利开展。同时，坚持勤俭节约办活动，严格遵守各项纪律和规定。注意搞好活动场所安全工作，维护好活动现场秩序，防止各类安全事故发生。

（三）及时总结反馈。各市州相关部门要及时对口向省相关部门报送宣传活动的最新情况和信息。活动结束后，要及时进行总结，并于10月25日前将本地开展世界粮食日和爱粮节粮宣传周活动情况（含总结报告、活动图片、视频材料等）报送省粮食局、省农业厅、省教育厅、省科技厅、省气象局和省妇联。

省粮食局联系人：卫xx，联系电话：xx，邮箱：xx

xx省粮食局 xx省农业厅

xx省教育厅 xx省科技厅

xx省气象局 xx省妇联

20xx年x月x日

世界粮食日宣传活动策划方案

为组织开展好20xx年世界粮食日和全国爱粮节粮宣传周活动，根据省粮食局、农业厅、教育厅、科技厅、妇联《关于做好20xx年世界粮食日和全国爱粮节粮宣传周活动的通知》（x粮发〔20xx〕x号）要求，结合楚雄州实际，制定活动方案如下：

一、指导思想

受消费观念、储存习惯、科技水平等因素制约，我国粮食产后损失浪费数量惊人，需要持续加大宣传引导力度，帮助广大消费者掌握必要的粮食营养及储存知识，树立科学健康的消费理念和爱惜节约粮食意识，同时提升农户粮食种植和收储技术水平，有效减少粮食损失浪费，实现“隐性增收”，助力国家粮食安全。另一方面，随着我国农业生产经营方式、粮食供求形势和收储制度等发生深刻变化，粮食供给侧结构性改革任务艰巨繁重，需要我们采取有效措施，加快推进粮食收储制度改革，健全完善相关制度保障体系，着力提升粮食流通社会化服务水平，引导农户逐步调整优化粮食种植结构，增加优质产品供给，促进农民增收，保护农民种粮积极性。

二、总体思路

州发改委会同州农业局、教育局、科技局、妇联决定共同组织开展以“改变移民未来----投资粮食安全，促进农村发展”和“爱粮节粮保安全，优粮优价促增收”为主题的系列活动。

三、活动主题

（一）世界粮食日（10月16日）

活动主题是：“改变移民未来----投资粮食安全，促进农村发展”。

（二）全国爱粮节粮宣传周（10月16--22日）

活动主题是： “爱粮节粮保安全，优粮优价促增收”。

四、主要活动

（一）组织开展粮食增收进农户活动

活动周期间，州农业局要会同教育、科技等部门，组织农业专家、科技专家、农业院校师生等，走村入户、深入田间地头，讲解粮食种植、收获、干燥、储藏等专业知识，提高农户粮食种植和收储技术水平；州发改委要会同云南楚雄国家粮食质监站，结合20xx年新收获粮食风险监测及收获粮食质量调查和品质测报样品采集工作，深入田间地头、农户家中，宣传国家粮食收储政策及稻谷最低收购价政策，宣传开展新收获粮食风险监测及收获粮食质量调查和品质测报的意义，促进农民增收增效；各县市发改局要依托粮食产后服务体系，开展推广“代清理、代干燥、代储存、代加工、代销售”等“五代”服务宣传，提高粮食产后专业化服务水平，减少产后损失。

负责单位：州、县发改委（局）、州农业局

时 间：10月16日-10月22日

（二）组织开展优质粮油进家庭活动

活动周期间，各县市发改、妇联等部门要开展社区主题科普讲座、互动交流、主题倡议等活动，组织公众走进优质粮油加工企业和示范基地，宣传讲解膳食营养健康知识，普及“中国好粮油”系列标准和质量控制导则，引导老百姓科学消费，保障身体健康，促进粮食消费升级。各县市发改局要结合正在开展的“中国好粮油行动计划”，组织开展各类中国好粮油产品及品牌推介活动，增加优质产品供给，引导社区家庭健康消费。各县市还可结合实际，组织开展优质粮油与健康饮食科普知识竞赛、爱粮节粮主题征文、微视频宣传片征集等活动。

负责单位：各县市发改局、妇联

时 间：10月16日-10月22日

（三）组织开展爱粮节粮进学校活动

各县市发改、教育、科技部门要面向学生举办爱粮节粮科普知识讲座，宣传讲解我国粮食安全形势、粮食供给状况，健康消费、合理膳食等科普知识；组织“光盘行动”、节约标兵评选、爱粮节粮随手拍等活动，倡导珍惜节粮、反对浪费的良好风尚。还可结合实际，组织开展各类主题宣传作品征集活动，进一步加大优秀作品宣传运用和推介力度，逐步引导青少年群体树立“爱粮节粮，助力国家粮食安全”的观念和意识。州发改委会同云南楚雄国家粮食质监站，结合下半年学生粮抽样工作，深入学校宣传有关粮食安全保管及爱粮节粮知识。

负责单位：州发改委，各县市发改局、教育局、科技局

时 间：10月16日-10月22日

（四）组织开展世界粮食日竞赛活动

过去几年，全球移民数量剧增，每7人中就有1人是移民。饥饿与贫困、气候变化和冲突是导致人口被迫迁移的根本原因。需要我们采取措施，更好地管理人口迁移，并停止和预防冲突，以带来经济增长，实现可持续发展目标。因此，联合国粮农组织将今年世界粮食日的主题确定为“改变移民未来——投资粮食安全，促进农村发展”。粮农组织正在组织开展竞赛活动，征集对本年度世界粮食日主题的创意意见。

5-19岁之间的青少年、儿童，可以设计有关本年度世界粮食日主题的海报；13-19岁之间的青少年，可以制作一个片长不超过1分钟的视频。

所有参赛者可以登陆xx网站提交海报或视频作品。作品提交截止日期为20xx年11月10日。

粮农组织评委将从两个年龄段分别选出3名获奖者，评选结果将在世界粮食日网站和粮农组织社交媒体上公布。

（五）组织参加“爱粮节粮之星”评选活动

积极组织参加首届“爱粮节粮之星”评选活动，在全社会树立爱粮节粮风尚。

五、有关要求

（一）各县市发改局要与农业、教育、科技、妇联等部门密切合作，紧扣本次活动主题，发挥各自优势，形成合力，做好活动的组织和宣传工作，确保活动内容丰富、意义深刻、效果明显。

（二）宣传周活动期间，各县市要邀请新闻媒体对活动情况进行报道，充分发挥主流新闻媒体的作用，组合运用纸媒、电视、电台、网站、短信、微信、微博等多种宣传渠道，扎实有效开展宣传报道，营造良好舆论氛围，增强活动实效。

篇9

[关键词]地理课堂 课堂提问 针对性

中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）06-0271-01

学生是课堂学习的主体，只有全体学生积极参与、积极动脑思考探索才能有所得。而“提问式”的教学在课堂中又是重头戏，问的好不好，问的巧不巧，往往会影响到一堂课的成败。也只有全体学生积极参与、思考探索的课才是成功的高效的，正如教育学家陶行知说：“发明千千万，起点一个问。”巴尔扎克说：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问是问号。”是的，“问”是深入的阶梯，是长进的桥梁，是触发的引信，是觉悟的契机。课堂中成功的提问，不仅能给教师带来无穷的教学魅力，也会给学生带来无穷的思考欢乐。课堂提问是教学中常用的一种教学方式， 课堂上适时适度、灵活多样、富于艺术技巧的提问，能拓展学生的思维，加快学生把知识转化为能力的进程，是保证和提高教学质量的有效途径，作为一个图文结合为特点的地理学科来说更是如此。那么从中学生的身理、心理出发我认为作为中地理教师要注意以下几个方面：

一、课堂提问要有针对性，做到因材提问。

“教育以学生发展为本”，教育必须面对全体学生。心理学家认为，人与生俱来就有一种积极的自我表现欲望。每位学生都渴望学习成功。如果教师在教学过程中只是面向学习程度好的学生，就会使一大批学生的学习积极性受挫，影响教学效果。作为教师，应尽量满足不同层次学生的需求，在课堂教学中多设计一些不同层次的课堂提问，如要求回答“是什么的”判断型，回答“有哪些不同意见”的创造型，回答“怎么办”的描述型，回答“有什么异同”的比较型，回答“为什么”的分析型，这会使各类学生都能积极思考，调动各个层次的学生学习的积极性和主动性，全面提高学生学习兴趣。

二、课堂提问要有启发性，做到启而全思。

“学起于思，思源于疑”，疑是学生求知的需要、思维的开端和创造的基础。在实施课堂提问中，教师要根据教学实际提出具有启发性问题，激发学生思维，培养学生创新的能力。问题的设计还应富有启迪性，思考性，进而激发学生的探究精神。教学过程实质上就是提出问题、分析问题和解决问题的过程，通过对问题的思考、分析、综合探究其中的奥秘，可以使学生在这个过程中享受探究的乐趣和成功的喜悦。例如：印度是农业大国，但粮食出口较少，讲到这里时，教师提出一个问题：“造成这种现状的原因是什么？”学生立刻活跃起来，有查书的，有直抒己见的，表述了诸如“印度是人口大国”，“印度人口增长快”等原因，小小的铺垫以后，教师又提出了一个开放性的问题：“在印度如何解决人口与粮食的矛盾问题？”“节约粮食”、“增加粮食产量”、“进行科技种田”、“计划生育”、“提高人口素质”等等，学生们个个争先恐后，虽然答案五花八门，但都分析论证得头头是道。设问激励了学生的思维，调动了学生探究的积极性，丰富了课堂，提高了学生解决问题的能力。

三、课堂提问要注意按地理事物和现象的发展规律层层推进。

课堂提问过程按地理事物和现象的发展规律层层推进，课堂提问要有梯度，先易后难，符合学生认知规律，使学生“跳一跳”能够摘到果子。这样由浅入深。环环相扣，铺路搭桥。层层推进的递进方式，不仅能非常容易的解决问题，而且使学生思维向知识纵深发展。初中地理教学的内容是按认知的规律层层推进的，具有很强的规律性。例如“热带雨林主要分布在哪里？我们为什么要关注亚马孙热带雨林？雨林的全球环境效应有哪些？雨林生长较快，脆弱性表现在哪些方面？人类的破坏作用表现在哪些方面？等等，都应该着眼于事物、现象的发展规律，这样会更有利于学生科学的去思考提出的问题。

四、课堂提问要注意发问的语态

教师发问时的语气和态度非常重要，在某种意义上说：艺术性的提问=陈述语气+疑问语缀。如“你能告诉我吗？”“你认为如何？”“你认同吗？”必要时可将提问延伸一次，以引入“缓冲区”，获得更深对话的契机：“为什么要那样？你怎么想起那种方法的？”如果再加上一点鼓励和期待，学生的回答可能会更加精彩，如这样提问：“还有不同的看法吗？”“有没有新的看法？”“谁还有更合理的想法？”

五、课堂提问要注意师生之间的和谐性

和谐性是保证课堂提问顺利进行的必要条件，课堂教学过程中教师与学生情感的和谐非常重要。每一位教师都应意识到，教学不仅仅是知识的传递或表达，它所蕴含的教学价值是全方位的；同时教师也应该认识到，学生之间的差异是有限的，不能因学生的学习基础不同、所处座位不同、性格不同、爱好不同、特长不同而产生偏见，影响到师生互动、生生互动，教师要努力做到在课堂教学中使每个学生都成为积极的参与者。教师提问的态度要亲切自然，切不可生硬、牵强或模棱两可，以消除学生的紧张心理，使学生敢于回答问题；教师要以自己激情去感染学生，达到师生情感的趋同性，以消除师生间的隔阂，使学生乐于回答问题；教师要认真听取他们的回答，允许学生有插话的机会，允许学生发表不同的意见，而且对独到见解的同学要给予肯定。

六、课堂提问后一定要给予中肯的评价

学生回答之后，教师一定要针对学生发展的实际水平，以课程标准的要求、学生发展的需要为标准进行科学恰当的评价，在评价的过程中需要注意的是：学生的回答是“个体”的，但紧随其后的评价要指向“全班”，使个别学生的正确答案为全班所借鉴，使个别学生的错误为全班引以为戒，起到举一反三的范例作用。对学生错误性的回答要做出鼓励性的答复，如“你还可以描述得再完整些”“你的回答已接近了正确答案”等等。评价要讲究“留白”艺术，不要讲得过多过滥，要让学生自己去思考，去反省。正确的做法不必由教师直接修正学生回答的错误，而可以通过进一步后续追问来评价他们的问题，让他们在思考后续问题中，自动发现先前回答的错误并主动修正错误

总之，课堂提问既是一门科学，更是一门艺术。如果提问能收到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的意境，能使学生开动脑筋、积极思考、大胆想象，产生一种“欲罢不能，跃跃欲试”的状态，思维的火花、智慧的灵感就会不断产生。课堂提问才会真正的做到有效，课堂才会成为学习的乐园，课堂教学才会收到事半功倍的效果。

参考文献

篇10

学校不仅让校工参加学校的各种大小会议，让校工全面了解学校工作，在各种会议中学习、提升、受到感染，不知不觉修炼自己的个人素养，更每月定期召开校工会议，听取校工对学校工作的建议和意见，让校工参与学校重大事件的规划与决策。校工独特的生活视角让学校从课堂之外反思我们的公民教育应当从知识走向生活，校工的智慧也为我们的公民教育提供了许多新的思路。这些举措让校工意识到他们是学校重要的一员，他们的工作直接影响着学生的全面培养，影响着学校的发展。这样的平等参与让校工有了主人翁的感觉，也更清楚地认识到自己工作的价值，更积极地投入到日常工作中。专业培训，制度保障——提升校工公民素养学校有专门的校工交流制度、培训制度、读书制度，考核制度。学校希望通过制度的建设让校工在工作之余，不断学习，促进自身的发展。定期交流制度让校工们经常聚在一起，分享彼此的工作智慧与情感，形成团队，不断提升每个人的集体意识与集体责任感。定期培训制度，让校工在专业技能之外，了解法律，学习电脑，掌握消防，熟知急救——这让他们的工作更加专业，技能更加娴熟，发展更加全面。充满人文气息的心斋读书制度，让校工们能常常静下心来阅读，积淀自身的文化修养。这样的情景感染着每一个实小的师生，成为雅教育潜移默化的一个课堂。这些制度让校工明白自己不仅仅是一个服务者，更是自我发展的一个成就者，校工工作也变得格外有价值。

校工走进课堂，传授公民生活基本技能校工们有着非常丰富的生活实践经验，他们充分发挥自身的优势，培养小公民们的基本生活技能。班级的班队会上经常可以看到校工的身影，他们教孩子们打扫教室、整理书包、照料植物、学习做菜等等。比如，为了培养学生节约粮食的习惯，校工们让小公民们参加一日帮厨活动，共同参与进菜、择菜、烹制、分餐、洗碗、整理等流程。并将参与过程录制成VCR播放给同学们观看，让学生们通过真实的观摩了解，更进一步了解每一份饭菜的背后，都是劳动的付出。校工们的工作付出使得平面的课本内容变得立体，午餐食物的浪费情况得以更有效地控制，学生对校工劳动的珍惜有了更深的体会，学生的公民意识慢慢生长。

校工参与研究，创设公民培养新路径校工在学校《小学生公民意识培养的实践研究》课题引导下，通过积极为学生创造和谐成长环境，主动开辟广阔的后勤育人渠道，实施后勤育人。比如清理班级校产是每学期由校工承担的一个繁琐工作。工作中发现的学生不爱惜公物、损坏校产日益严重的情况让校工痛心。公民意识培养课题的研究让校工改变思路，校工与班级合作清理校产，校工通过参与班级主题班会，正式向全班学生交接班级校产，落实校产管理，期末让学生干部代表与校工一起清理校产，了解学校校产损耗、破坏情况，通过此过程参与培养学生的爱护公物意识。学校的许多后勤工作都在这样的思路引领下发生改变，校工的后勤服务由此走到前台与育人功能紧密结合。

校工协助评价，构建积极参与的公共氛围校工育人还表现在他们参与学校教育评价。最干净的教室、最整洁的餐车、自理小明星、清洁小明星、文明小明星等评比，都离不开校工们的参与。他们指导孩子们制定好习惯标准，学习生活技能，学习日常管理，他们既是评委，更是学生日常行为的引导者。在学校浓厚的文化氛围中，校工们的积极参与让他们体会到工作不仅仅是为了生存，也为了校工也有教育的理想和情怀，立己立人。他们用自己的劳动和智慧把自己和学生都变得美好，并为公民社会的建设踏实奉献着自己的力量。

作者：刘毅 付涛 田勤 单位：成都市实验小学