谈谈节约粮食范文

导语：如何才能写好一篇谈谈节约粮食，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：车辆管理；节约；管理

前言

车辆管理工作是后勤管理的一项重要工作，长期以来，由于体制的原因，在如何节约资源、降低车辆使用成本的问题上，遇到很多困难，是一项操作难度较大的工作。近年来,随着社会主义市场经济的进一步发展,各机关单位公务用车由原来的数量少、档次低逐步向数量多、性能好、高档次发展,其车辆费用也逐步增大。每年机关公务用车的更新、维修、保险、燃料等支出,使各级财政、各单位难以承受。往往是财政给单位核定的车辆定额经费,难以满足机关用车的实际费用,形成较大的缺口。一些单位控制经费不严,内部约束机制不健全,挤占、挪用其他经费等问题时有发生,从而影响了其他工作的开展,同时也加大了财政支出。在创建节约型机关活动中，通过不断摸索实践，找出既缓解用车紧张的问题，又降低费用，对胜南社区的车辆有效管理也有重要的价值。

1车辆管理中的问题

如果对公务车的管理不力，很容易产生诸如超标配置小汽车、公车私用及其他一些问题，给政府财政造成巨大的压力，也很容易形成互相攀比和滋生腐败。由于车辆的分散管理，各单位的车辆配备、更新、报废等手续得不到有效监控，造成了国有资产的严重流失。一是买车费用不堪重负;二是管理费用令人砸舌，包括各种规定费用、保险费、年检证照费、耗油及保养的费用、驾驶员工资及福利、折旧费等各种费用;三是养车费用形似黑洞，公车修理吃回扣现象普遍。这样的问题是在我国的社会各个机关中是普遍存在，但是在胜南社区，车辆管理有自己的特点，有些问题是不具备的，但是又有些问题又显得十分尖锐。按照国家规定优先选用节能环保型车辆,科学合理地确定车辆使用期限,及时报废、淘汰环保不达标、油耗高的车辆。加强车辆管理,严格用车、派车制度,严禁公车私用。实行车辆定点定车加油,登记单车燃油消耗,实行车辆定点维修和定期保养。提高车辆管理人员和驾驶人员的业务操作技能。本文只是针对胜南社区的管理问题，提出相应的措施。

2 加强管理避免不必要浪费的措施

2.1加强宣传教育

增强驾驶员的节约意识。有很大一部分机关的驾驶员，节约意识比较淡薄，缺乏节约公共资源的意识。因为花的是“公家钱”，办的是“公家事”，“羊毛”没出在自己身上，所以对很多的必要的浪费，都视而不见。由于体制和制度的缺陷，公车私用情况也比较普遍，这也是导致浪费行为难以根治的重要原因。由此可以证明重点宣传节约资源的重要性，争取努力营造节约资源的氛围，强化节约资源的意识，提高认识，形成合力合作，使大家在工作中逐渐养成良好节约习惯。节约是机关车辆管理中的重要问题,涉及面大、矛盾多,需通过各种方法、方式进行广泛宣传,从而达到共识,争取支持配合,密切协作。要求全体牢固树立勤俭节约的意识，把厉行节约、反对浪费作为管理的一项重要工作来抓，营造“从今天做起、从小事做起”的浓厚氛围，强化资源稀缺意识、节约意识和责任意识，培育勤俭节约的良好风尚。

2.2突出管理重点

经过对胜南社区的车辆管理制度，仔细调查分析车辆管理各个环节，认真总结过去的不足，针对每个环节的特点，制定了一系列的管理制度。此外，各项制度中应该突出管理的重点，只有突出重点，才能大大的改善胜南社区车辆管理问题，更加有效合理的节约、控制和调度车辆。

（1）在节约燃油方面：一是利用中石油推出的IC卡加油平台，最好与中石化分公司签订协议，在东营城区内，实行一车一卡，凭卡实名制定点加油，凡车号与IC卡所注车号不符的，各加油站一律拒加。二是建立车辆油耗登记簿，与行车公里相对应，这样能够有效避免虚报，假报，公车私用的问题。三是对异常用油车辆及时在中石化加油站调出并打印加油清单，逐项逐笔进行查对。

(2)在车辆维修方面，要完善车辆维修制度，车辆维修的审批要严格。由后勤服务中心主任、主管车队的副主任和司机班班长组成车辆故障评估小组，首先对故障进行分析判断，拿出维修方案，填写维修登记簿（每车一本），最后由副主任批准并填写维修单，到指定修理厂送修。这样的一个流程，十分严密，不过需要各个环节认真落实实施。

(3)非工作时间车辆管理。规定在节假日和夜间，非专车统一停放在厅机关院内，如果因公需要临时出车，由门卫向主管派车的同志打电话询问，核实后方可出院门。严禁在非工作时间，私自调用车辆。

(4)差费及补助制度。一是为了体现“效率优先、兼顾公平”的原则，把司机补助和行车公里数挂钩，改变了“鞭打快牛”、“肥差”争着出、“苦差”不愿出的局面。这样出车情况与个人经济利益挂钩，用车单位愿以选择服务好的同志出车，进一步提高了工作积极性和服务质量。二是实行停车费限额报销制度，堵塞了乱报费用的漏洞。三是车辆违章自己处理，降低了安全隐患，大大提高了驾驶员的安全行车意识。

2.3加强检查。

建设节约型机关是一项长期而艰巨的工作，需要全体人员的共同努力。不仅需要完善的规章制度，而且要有具体的措施抓好落实。一是建立检查评比制度。我们每月统计一次用油及费用报销情况，每季度张榜公布。及时查找管理中存在的问题，对于存在的问题给予指出和纠正。二是建立奖惩制度。对那些严重违规者，或造成恶劣影响的，视情节给予相应的处罚；而对那些兢兢业业、厉行节约的要大力加强宣传并给予适当的奖励。我们结合厅机关的实际，实行了目标管理责任制，将具体的指标纳入到目标责任考评体系当中。完善车辆的各种登记统计制度，量化消耗指标，提高管理工作的可操作性。落实车辆例保制度，驾驶员对车辆要做到勤检查、勤维护、勤保养，确保车容整洁、车况良好。车辆须按期年检，过期未检的车辆严禁上路行驶。

为切实增强驾驶员的责任心，局办公室将车辆的安全管理的责任落实到每一名驾驶员头上，具体负责所管理的车辆的驾驶、维护保养和安全管理。无特殊情况，县局车辆必须由县专职驾驶员驾驶，在人员紧张专职驾驶员无法驾驶的情况下，经分管干部批准，可以由科所具有公车驾驶资格的人员驾驶，但具体责任人要负责做好车辆交接时的安全检查，对于交接时出现的安全状况要及时向办公室报告，以便追究当事人责任。这样，大大避免了责任不清，出现事情互相推委的现象，增强了驾驶员的责任心，在一定程度上减少了对车辆的磨损。

篇2

也许有人会说：我们早已远离食不果腹的年代，吃饱饭、吃好饭已经成了司空见惯的事情，还有谁会在意粮食的由来，还有谁会在意随手丢弃的粮食？然而，现实情况令人堪忧：一方面，全世界人口与日俱增，粮食供应日益紧张。更何况，全世界还有许多地方和我国的一些偏远贫困地区一样，人民生活水平极其低下，连最基本的温饱问题尚未解决，那儿的孩子们连米饭都吃不上啊，更不用说吃肉了！

另一方面，浪费粮食的行为屡见不鲜。就以我们学校为例，教室的垃圾桶里，经常会有同学们吃剩的馒头、糕点；食堂的餐桌上，米饭、菜肴随处可见，有时，甚至在食堂地面上，都能见到同学们洒落的米粒；在生活中，不少同学也不懂得爱惜粮食，他们把饼干、面包、稀饭随便乱扔，在家里挑吃捡穿……据有关部门估计，全国每年浪费的粮食，足够五千万人吃一年，多么惊人的数据啊！

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗既赞美了劳动人民的伟大，也表达了劳动人民的辛劳。如今人们的生活好了，却不能丢弃勤俭节约的传统美德。因为，一粒粒粮食从播种到收割，再加工成成品粮，至少要经过20道工序，这中间包含了农民多少辛勤的劳动呀！可以说，每一粒粮食都浸透了农民伯伯的心血和汗水。

篇3

在教学实践中，必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式，打破传统意义下的“灌输式、填鸭式”教学。而是激发学生的学习 兴趣，调动学生的学习主动性，让他们积极参与到教学互动中来。

第一，要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。像今年的黄岩岛，等事件，让学生看新闻讨论，看清美国日本的险恶用心。 这样，学生才会对政治课感兴趣，接受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论知识的理解。

第二，在政治课教学过程中，教师还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。比如，在课堂教学过程中，谈到如何培养意志力，如何克服困难等，不需要教师逐一讲解，可以鼓励学生在全班同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困难，让大家一起讨论研究问题之所在，针对具体问题谈谈解决问题的办法，再从课本中寻找解决的办法。例如，作为当代中学生，在金钱面前应当作出怎样的选择？学生中存在很多看法，教师可采取自主学习、综合探究等活动，一方面鼓励学生畅所欲言，充分反映学生对金钱的思想状况；另一方面要发挥教师的主流价值观的引导作用，在注重发展学生自主学习能力、鼓励学生自主进行价值判断的同时，为学生提供鲜明的基本价值标准，引导学生沿着正确的方向学习。

第三，政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。让学生有种身临其境的感觉，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发现，达到对学生有效地实施教学的目的。例如，在讲到节约粮食时，我们可以搜集平时浪费粮食的材料图片，然后到网上下载贫困山区人们的生活状况视频，两相对比，学生自然就能感受到节约的重要性，从而对自己的浪费行为感到羞愧，进而落实到节约粮食的行动上。

第四，新课改的政治教学必须将群体教育与个别教育结合起来，这就要要求在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。在学习“消费”内容时，我以房屋消费为例进行教学，家庭经济状况不同的学生对这个例子的反映明显不同，此时，我就及时引导他们了解影响家庭消费的因素、怎样树立正确的消费观等知识。除了要转变政治课的教学方法，还需要在政治教学中树立民主、平等的师生观。新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动。教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体验，实现教学相长和共同发展。

篇4

1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。 能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境;

3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识;

二、班会准备：

1、召开班干部会议，阐明保护环境的重要意义，为举行此次主题班会做好思想准备。

2、黑板上书写“环保从我做起”七个大字。

3、确定扮演角色，排练小品。(准备好小品演出道具：世界地图、拐杖、白大褂、听诊器等)

三、班会程序：

(一)各小队汇报人数;

(二)全体起立，出旗敬礼;

(三)唱队歌;

(四)中队长讲话。请主持人甲乙上场;

(五) 活动过程：

1、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿产。

主持人乙：离不开海洋，离不开江河。

甲：离不开山岗，离不开森林。

乙：离不开草原，离不开土地。

甲：是啊，环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。

甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《环保从我做起》的主题班会，来重新认识环境保护的重要性。

2、甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿……跳动着无限的生机与活力。

乙：绿是植物放射的生命之光。

甲：绿色养育着山，有了绿色，山才有生机。

乙：绿色养育着水，有了绿色，水才清澈。

甲：绿色养育着动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸……

乙：你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。

甲：在这绿色的祖国里，在这充满阳光的校园里，我们忍不住载歌载舞。请欣赏歌伴舞《阳光校园》。

3、甲：今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会，大家想认识它们吗?

乙：好，就让我们用热烈的掌声欢迎它们。 小品《我们绿色的家园》

甲：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。

乙：谁来谈谈看了小品后的感受和体会?(让同学们各抒己见，谈感受和体会)

甲：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。

乙：是啊，保护环境对于人类来说太重要了。

5、甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福!那我们在今后的生活中应该如何做?

(让学生讨论，得出结论)

节约用水 节约用电 少使用塑料制品不使用一次性筷子拒绝使用含汞的干电池 保护校园内的花草树木节约粮食

6、通过欣赏童话剧让每个人都懂得保护、环境的重要性;有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献，下面让我们进行有奖开心问答。

7、经过紧张的开心问答之后，让我们欣赏《拉丁舞》

8、甲：环境是人们和万物赖以生存的重要基础和条件，保护环境、爱护环境是全社会每个公民的职责和义务。

乙：环境是关系人们生活质量以及生命质量的重要基础，保护环境、爱护环境就是保护生命、爱护生命。

甲：时代的发展，科学的进步，世人的环保意识日趋加强。爱护环境，爱护家园已逐步形成人们的行为观念。

乙：天地之物，生命之网，我们要时刻敲响环境保护的警钟，环保观念一刻也不能放松。

甲：我们要时刻牢记环保宗旨：“环境保护，功在当代、利在千秋”

乙：请欣赏诗歌朗诵《献给大地、祖国的歌》

9、目前，各国每年抛弃的垃圾越来越多，也越来越难处理。面对垃圾的挑战，各国政府和环保部门都在探索解决的良策，如何综合治理，变废为宝。

男：是啊!各国在这个问题上确实花了不少脑筋，各显神通：垃圾变燃料、垃圾变石油等，但是我们班的小朋友们却别出心裁，把垃圾竟用到了时装秀上。

女：请欣赏环保时装秀。

10、甲：铲除杂草，让一棵棵果树飘着芬芳，

乙：甜甜的果实流淌着丰收的消息。

甲：洒下清泉，让一朵朵鲜花张开笑脸，

乙：长辈们都向我们翘起了大拇指。

甲：锄松泥土，让一棵棵绿树长得多么挺拔，

乙：浓浓的绿荫铺出童话世界的神奇。

甲乙齐：对着太阳我们自豪地说："红领巾是大地的美容师!"

甲：无论你走到天涯海角，

乙：无论你穿过千山万水，

甲乙齐：最终我们还会在此相会，因为我们拥有同一个地球妈妈。

甲乙齐：最后，我们衷心地希望大家都来善待大自然，保护我们共同的地球妈妈，因为环保连着你我他。 让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，请在这里留下我们的宣言……(全体起立，我们宣言： 做环境友好型社会的小主人)

努力学习科学知识,主动增强环保意识,倡导文明行为,爱护环境卫生,爱护动植物,从小事做起,节约每一滴水,每一度电,每一张纸,每一粒米……改变不良生活习惯，小手牵大手，做环境友好型社会的小主人。

11、班主任总结班会情况，并提出要求。

篇5

一、营造绿色和谐环境，萌发幼儿初步的环保意识

1.构建绿色环保的物质环境

幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的。为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须优化环境，给幼儿创设一个良好的环境，我认为创设良好的环境首先应从创设绿色的环境开始。因为绿色充满了自然气息，绿色给人带来生机盎然的感觉，绿色使人精神焕发。我们幼儿园充满绿色，到处是一片绿色的海洋，树木郁郁葱葱。走廊里悬挂着老师们用麻绳、木棍、贝壳等环保材料制作的精美挂饰。种植园里阿姨们种的蔬菜瓜果，总能吸引小朋友驻足观察；园内张贴环保标志，设置垃圾分类回收箱。孩子们随处都能感受到自然与人的和谐。

在活动室的设计中，我们也突出环保，注重环保材料的运用。饼干盒、牛奶罐、旧报纸在活动室中成了装饰的主角。我们将它们设计成城墙、桌子、花架等来美化充实活动室，让孩子体会到废旧物品能够巧利用，从小树立环保意识。在活动区的墙上，我们贴上了环保的标语，在楼梯走道间，我们也张贴了绿色行为习惯的宣传图，让小朋友们在潜移默化中不断增强环保的意识，养成良好的行为习惯。

2.营造绿色温馨的心理环境。

心理环境是一种隐性环境，对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用。教师通过组织谈话、讲故事、学儿歌等形式，对幼儿进行绿色环保意识的渗透，再通过观察讨论、集体讲解、宣传教育等方法帮助幼儿养成绿色行为习惯。我非常注重给幼儿提供相互交流的机会，促进幼儿在活动中相互接触、相互交流，建立良好的小伙伴关系。如经常性地开展“说说我的优点”、“集体生日会”等活动，既为幼儿创造了关心他人、文明交往的机会与条件，又激发了幼儿的兴趣。幼儿身处在幼儿园这个和睦的大家庭里，群体营造的愉快向上的良好氛围，使幼儿得到感染和鼓舞，感到温馨快乐，感到关爱和支持，有效地促进了每位幼儿富有个性的发展。

二、渗透环保教育行为，加深幼儿对于环保内涵的理解

1.寓环保教育于各科教学

在日常教学中，我们注重将环保的内容渗透在幼儿园各科教学中。在歌唱活动《小苗苗》时，引导幼儿像歌中所唱的那样去做，爱护幼儿园的一草一木。在语言活动中，选择儿歌《花儿好看我不摘》等环保内容，通过此活动以唤起幼儿对大自然、对生活的热爱，并将爱护花草树木等列入幼儿的行为规范中。另外，我们还设计了活动《有趣的报纸》，引导幼儿利用报纸制作服装、撕贴画、剪窗花等，目的在于让幼儿知道怎样再次利用废旧纸张。我将环保教学渗透到幼儿的教学活动中，通过有目的、有计划的引导，不断增强幼儿的环保知识。

2.寓环保教育于游戏活动

游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性、积极性得到了充分的发挥。环境保护教育要寓于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育。在开展角色游戏前，我先带小朋友们去参观各个游戏区角，并和幼儿一起讨论“超市”、“娃娃家”、“手工作坊”等游戏都需要哪些材料，怎样使游戏材料更丰富。围绕这些问题，孩子们展开了热烈的讨论，有的说可以去买；有的说可以自己做；也有的说可以把家里不需要的东西带来……最后大家一致认为：游戏材料应该由大家一起收集、制作，把家里不需要的牙膏皮、饼干盒、饮料罐、纸盒等都带过来，化废为宝。于是我们开始一起收集一些无毒无害的废品，利用饼干盒、牙膏壳、饮料罐等材料开展“超市”的游戏；利用蛋糕盒、塑料吸管、纸盘等材料开展“手工作坊”的游戏，等等。并利用这些无毒无害的纸盒、饮料罐、纸板等废品制作游戏中所需要的材料、玩具。通过这一系列的活动，孩子们懂得了怎样减少生活垃圾和如何回收利用废品，增强了环保意识，也提高了参与环境保护的自觉性。

3.寓环保教育于幼儿日常生活

我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿行为就由不自觉转化为自觉。根据幼儿一日生活的内容，我们提出了一系列的要求：学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会轻声交流，不大声喧哗；养成开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。平时，我们教育孩子养成随手关灯，节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯，并在班中设立“环保地球小卫士”奖，从而使孩子的环保意识不断增强。

三、开展环保课题活动，帮助幼儿初步养成环保行为

结合我园的环保课题，我们积极开展了一系列的环保活动。在大班开展“让城市更美丽的”的主题活动中，设置了“废物从哪里来”“废物多了会怎么样”“动脑筋让废物变宝”等环节，通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作，以及开展参观、谈话、小木偶表演、小实验、游戏等有趣的活动，使幼儿了解废物对环境的污染，并懂得要处理好垃圾。在“环保小卫士”的主题活动中引导小朋友将树苗种到幼儿园的各个角落，给小树苗画上爱护树苗的宣传标语，还制作了环保宣传小旗，进行环保知识的社区宣传活动等。引导幼儿用自身的实际行动来宣传环保，知道保护环境必须从我做起，从自身实践中获得了环保知识。

当一些主要的与环保日有关的纪念日来临之际，我们也组织开展了相应的活动。在3月22日世界水日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日来临之时，我们都对这些活动内容进行了宣传，鼓励幼儿了解环保的重要性，也引导小朋友们从我做起，从小事做起，从小就要保护我们的环境。

四、取得家庭密切配合，引导家长参与环保宣传教育

家庭教育具有幼儿园教育所无法比拟的随机性和个别性，因此教师应努力加强与家长的配合，让家长了解幼儿园教育对孩子的要求，取得家长的支持和配合。首先，家长要加强自身的环境教育素质，处处为孩子做榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为，从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子、教育孩子，比如不随地吐痰，不乱丢瓜皮纸屑，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，不制造噪音影响其他人的生活等。其次，要让孩子多亲近大自然，利用晚饭后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩，对孩子的不良习惯随时纠正，给孩子讲解关于动物、植物、自然等环保方面的知识，从而萌发出幼儿热爱大自然、保护大自然的积极情感。再次，要通过言传身教，告诉孩子由于人类的任意砍伐，森林遭到破坏，已无法充分吸收空气中的二氧化碳，造成全球气温上升。最后，在平时少用塑料袋、塑料杯，最好用纸袋、篮子，以减少白色污染等。

篇6

关键词： 班级管理 以身作则 为人师表 双相配合 潜移默化

一、把握时机，悉心教导

小学低年级的学生一时很难适应角色的转换，对学校的学习完全生疏，许多规则和道理对成人来说是熟悉得不能再熟悉了，但对孩子得一点一点地讲清楚，这样孩子才能明白是怎么回事。

有一次，一个孩子在我上晨会课的时候才来上学，小朋友着急地从后门走到自己的位置上，恨不得三步当做一步来走，生怕老师会批评他迟到。于是，我趁机引导孩子们，问道：“遇到这样的情况，那该如何做呢？”顿时，孩子们踊跃发言，很快明白了：当老师在上课时（不管是晨会课还是上课时间），如果不能按照规定坐在教室里晚到的话，需要走到教室的前门口，大声地喊“报到”，让老师同学暂时停下思绪，等进入班级了再上课，这样才文明礼貌，也是对老师，对学生的尊重。以后，在课堂上，孩子们便养成了这样的良好习惯。

一件小事就能因势利导地教育孩子，班主任应慢慢引导孩子，使其从娃娃成长为真正的少先队员。

二、以身作则，为人师表

学生的模仿、接受性很强，老师在其中发挥的作用尤其大。班主任要树立威信，就必须以身作则。要学生讲究文明礼貌，班主任首先要讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，班主任首先要不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到、早退，班主任首先必须遵守时间，这就要求班主任为人师表，即所谓的身教。

三、日常教育，潜移默化

德育从日常文明礼仪入手。我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯”，从日常学生的进校礼仪、规范星期二的升旗仪式、规范学生在校的各种言行。如出操、上专用教室上课都要能排好队，排队时做到“快、静、齐”；课间不在走廊上、楼梯上、教室里追逐；上下楼梯遵循“靠右走”的原则；会使用礼貌用语：见到长辈、老师、同学能主动问好；与他人交流时用语文明，不讲脏话等。

我每天早上都早早地到教室，看着学生进教室，注意提醒他们的仪表，注意校徽的佩戴等。在日常生活中多和孩子相处，发现不文明现象时，及时纠正，留心一些有坏习惯的孩子，让其改正，潜移默化地引导他们，让他们规范自己的学习生活。

四、双向结合，勤于交流

孩子的德育工作离不开老师在校期间的教育，更离不开家庭及社会的教育。建立与孩子家长的紧密联系，对孩子的坏习惯改正有很大的帮助，如借助家长会，与家长就如何进行“独生子女的教育”、“怎样培养孩子好品行”等问题进行交流，从而不仅让家长与班主任齐心，而且赢得家长的信任，更好地开展班级工作，为孩子营造双重教育的环境。我在做班级工作的时候，还让一些家庭教育成功的家长给大家讲讲在家庭如何教育孩子，在遇到相关问题时，他是如何处理进而教育孩子的。这些工作，让家长更注重日常家庭对孩子的教育，而且老师与家长沟通也紧密了。

下面我谈谈自己对一年级学生品德教育的一些看法。

（一）反复强调法

好的品德就是一种好的习惯，而习惯必须经过长期、反复的训练才能养成。这可能花费教师大量时间一遍遍重复，但是这样可以让孩子改掉坏习惯，而且终身受益。小时候可能不懂为什么这么做，但以后长大了就会明白。

1.反复、严格。学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已养成不良习惯的学生，要矫正就更要有坚强的意志，不断提醒自己哪是对的哪是错的，在训练中必须强调“反复”、“严格”，不怕麻烦。如在训练学生正确的五姿（坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势）时，我反复强调，反复纠正，并让学生在日常生活中为同桌指正，互相监督。分小组比赛，在日常生活中为他们的姿势评分。让他们都改掉自己的坏习惯。再如促使学生养成节约粮食的好习惯，中午在学校用餐要求孩子做到不浪费每一粒粮食，做到不把米粒等饭菜残留在桌上，保持自己的餐桌基本干净，再把自己的凳子摆整齐，通过小组比赛激励孩子养成良好的习惯等。

2.明确要求，悉心指导。我认为，教师与学生谈心是传统的德育工作，也是每个教师特别是班主任必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育的今天，与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。只要重视德育方法、运用得当，就能增进师生之间的互相理解、支持和配合，建立友谊，产生凝聚力、向心力，有利于形成良好的学风和校风，促进学生身心的健康发展。所以每次对孩子都要明确要求，告诉他们应该做什么，不应该做什么，引导孩子往好的方向发展。

（二）榜样示范法

在培养行为习惯方面，榜样法尤为重要。发现那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，多表扬他们，让他们成为孩子们的榜样。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，学生的可塑性强，而且都爱模仿，好的榜样对他们的进步有非常大的帮助。比如：在遵守纪律方面，树立榜样，让孩子发现自己的不足，孩子们都有争强好胜的心理，会不由自主地以它们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。当然，这样也可以让榜样更加优秀。别的孩子每天都模仿他，他会更严格地要求自己，从而更加优秀。当然孩子更多模仿的是父母，所以，在家长交流会上还要和家长沟通，让家长给孩子树立一个优秀的榜样。

（三）表扬激励法

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”我刚开始教一年级的时候，学生打“报告”的特别多，如“老师，×××打了我一下”。“老师，×××拿我东西”。班主任又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，这些事情，我都是延时处理，都是委婉地提醒，哪些是对的，哪些是不对的，孩子在做错事儿后，自己都有反思，已经认识到自己的错误，你再说明，孩子很容易就改正了。

表扬的方法是灵活多样的，在班级管理中我适当地运用以下方法：

1.登榜表彰法。我坚持文明月评制度，每月总结时，班上评出“文明十佳”、“优秀干部”、“纪律进步者”，然后张榜表彰。

2.上报表彰法。学生为班级和学校争得了某种荣誉时，我总是竭尽全力，整理将其模范事迹，上报学校，通过校刊、校广播让其名扬全校。

3.大拇指称赞法。学生有一点小小的进步，或是做了一件好事，我均竖起大拇指表示赞扬。

4.微笑点头法。如学生言行举止得体大方，我对其微笑点头，以示赞许，此法有“暗送秋波”之妙。

5.背后夸奖法。不直接对其本人夸奖，而是背后跟其他学生交谈，热情赞扬某学生的长处，让听者自发地转告给受夸奖的学生，这样受表扬的学生听后，会深深感受到自己在老师心目中的分量，从而更加自觉地发扬自己的长处。

一年级的德育教育是重要的，关系到学生的终身发展。立德树人是教育的根本任务，也是教育工作者的神圣使命，我会继续努力，做好本职工作。

参考文献：

[1]北京顺义扬镇一中.中小学管理.1992.2.

[2]刘惊锋，权利霞编著.德育学教程.陕西师范大学出版社，1992.