资源共享的好处范文

导语：如何才能写好一篇资源共享的好处，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：体育课程；资源共享；问题；对策

一、体育课程资源共享存在的问题

1.体育共享资源缺乏完备的体育设施

俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”要想搞好大学体育资源共享的工作，首先就必须要有完善的体育设施、齐全的体育器材，这样才能保证资源共享实施的连贯性和持续性。

目前在体育资源共享方面出现的问题是体育资源设施不完善，体育器材不齐全。在大学里，有更多的人热爱体育，体育更受大学生的追捧。没有完善、齐全的体育器材，学生就无法进行有效的锻炼，也没有办法将自己的爱好兴趣融入大学生活中。更为重要的是，在大学里面开设了很多种类的体育课程，需要用到各种各样不同的体育器材，如果没有这些体育设施，那么教师就没有办法在体育课上给学生教学，学生在体育课上没有了体育器材，就

会对体育教学失去了兴趣，这将严重地挫伤学生对体育的爱好和积极性。

2.学校体育资源共享没有做到免费开放

“取之于民，用之于民。”应该说学校所有的资源都是免费提供给学生的，这样做的目的是为了能让学生学得更好，避免学生因为没有资源而耽误了学习。大学体育课程更应该如此，因为大学资源更加充足广泛。

其实不然，大学体育资源并没有真正做到共享，没有对学生进行免费开放，学校体育资源共享对学生设置了一定的门槛，使学生无法真正享受到资源共享的好处。

二、解决体育课程资源共享的对策

1.完善体育设施，达到体育资源共享目的

为了解决学校体育设施不完善，体育器材不齐全的问题，学校应该加大对体育设施的投资力度，完善学校体育设施，购买多种多样的体育器材，弥补之前学校资源共享的不足。

大学是一个可以为学生提供更多资源的“文渊阁”，学生可以在这里学习到很多陌生的东西，学生可以利用学校的共享资源来提高自身的能力，激发自己的兴趣爱好。为了满足学生对知识的渴望，为了发展学生的兴趣爱好，学校都应该加大对体育设施的投资力度，置购齐全的体育器材，实现学校资源的共享。

2.为学生提供优质资源，实现体育资源共享

学校是教书育人的地方，在这片神圣的地方，所有的资源都应该为学生而准备，应该无偿、无条件地为学生提供，而体育资源更应该做到这点，免费为学生开放，为学生提供优质的服务。满足学生对体育的爱好和兴趣，学校应该在校园内多设置体育活动场所，让体育设施覆盖全校园，让学生对体育的热爱不是梦，不再因为没有体育设施和器材而发愁。体育课程资源共享的实现将为学生提供更优质更舒心的资源，让千万学生放心、安心。

为了解决大学体育课程资源共享存在的问题，给学生提供一个良好的体育锻炼环境，应该积极努力寻求解决策略，谋求体育更好地发展。大学体育课程资源共享具有重大意义，它有利于激发学生对体育的热情和爱好，解决资源匮乏的问题，实现资源有效地配置，但是大学体育课程资源共享还存在着一些问题，需要我们寻求正确的策略去解决。

参考文献：

方钫妍.广州大学城体育资源共享与城区体育文化建设研究[J].

篇2

关键词：高等教育　资源共享　竞争力　模式　创新

引言：随着高等教育的普及化，社会上对于高等教育的形式逐渐引起广泛的关注。高校资源一直都是培养在校学生的一种重要基础资源。大学资源共享的观念也正是在近两年逐渐走入各个高校，这种资源共享理念有助于大学生充分吸收专业知识，满足广大学生对各方面知识的需求，促进大学生自身素质的全面发展。对于高校而言，完善的大学资源储备，发展开放式教育，进而全面提升高校教学研究水平。

1.当代大学资源共享机制有待完善

在北京高等教育日趋普及化的今天，大学资源在一些北京高校中呈现出紧缺的局面日益明显；同时，由于北京各高校在长期的历史发展中形成了不同的办学理念、特色、管理模式与运行机制，在现阶段很难加以融合与协调，从而滞后于体制机制转变中情感上的认同与接受，影响了“大学资源共享”目标的实现，虽然在北京市教委的倡导下成立了学院路、中关村南路和东方大学城三个教学共同体，促进教学资源的共享，但由于覆盖面较小，高校间合作层次较低，以致目前北京高校之间的交流和信息共享只处于表面状态，并未深汲。

1.1中国大学资源共享潜力的调查与研究。

近年来，为了创新办学，各类高校联盟逐渐增多，从共同招生的“北约”、“华约”，到被称为“中国常青藤”的“九校联盟”，以及 “高水平行业特色大学优质资源共享联盟” 这些大学资源共享联盟多是各校自主而发起的，以“平等自愿、互信互利、互相尊重、共同发展”为原则，为优质教育资源互补共享的合作机制，实现开放办学，资源共享，在科学研究、人才培养、硬件设施、图书文献资源等方面开展互利共享的合作，这种机制对打造高水平行业特色大学战略联盟，着力提升高校的创新力与竞争力，增强服务国家战略需求、行业和地方经济社会发展的能力，有着深远的意义。

1.2在校大学生资源摄取现状的调查

针对北京高校大学资源欠缺的问题，主要以问卷调查的形式，调查对象从北京89所高校中选取了北京大学，中国人民大学，北京工商大学，北京工业大学，北京物资学院，北京农学院，北方工业大学，以及北京联合大学8个大学为研究对象。围绕在校大学生针对本校的教学资源摄取满意度，外校交流情况，本校学习效果等几方面展开调查。本次调查共发放问卷200份，收回有效问卷192份。

调查结果表明：56.8%的学生对现阶段的本校资源摄取不满意，并希望能扩大学习资源，但只有23.5%的大学生对于外校合作交流活动表现非常满意。此外则有29.3%的同学对在校学习效果持不满意的态度。在此基础上56.2%的同学认为本校的教学资源不能满足自己对专业知识的需求；55.4%的同学认为北京高校资源共享这一理念有很大好处和潜力。

大学资源共享仍处在萌芽阶段，存在许多资源共享的空白区域，涉及的方面仍然很单一。一方面，学校很少举办高校与高校之间的资源交流和共享，造成学校间出现“闭关锁校”的景象。另一方面，在校社团举办的社团活动往往局限于校内，跨校性质的联谊社团活动较少，间接的减少了本校大学生的接触面。这些都给大学资源共享实际的操作带来了难度。这种现状的出现，需要我们深度分析其原因。

1.3北京市各高校资源共享机制模式现状的调查。

针对北京市各高校资源共享机制模式欠缺的问题，调查表明，以北京大学，中国人民大学，北京工商大学，北京工业大学，北京物资学院，北京农学院，北方工业大学，以及北京联合大学这八所高校为例，北京大学，人民大学，北京联合大学三所高校存在与外校的的社团交流，在教学上的交流仅存在公开课试听层次上。而在北方工业大学，北京农学院，物资学院，北京工商大学由于受到地域限制，相比而言与外校建立长期有效的资源共享合作机制略少。这种地域性的差距是导致大学资源共享困难的重要原因之一，在一定程度上影响了边远地区高校之间的交流。

2.大学资源共享呈现缺位问题研究

北京高校地处首都，拥有着较好的硬件和软件资源外部环境。在此形势下，通常高校会忽略本校的教学资源空缺问题，从而导致北京高校很大程度上本着本校的办学特色去开展校内的资源扩展。至此呈现出许多北京高校间的大学资源贡献程度较低，发展缓慢景象。

2.1资源共享形式结构单一性

近两年来，北京市高校在资源共享上虽然有一定发展，但是大部分高校的资源共享模式仍处于萌芽状态，并未形成一套体制和规模。例如北京工商大学校园软件硬件资源充足，由于本校多采用社团，讲师团进行校外交流及资源共享，资源共享形式单一化。外加校区地处房山良乡偏远地带，交通不便，致使不能较好的与市中心的大学群进行资源交流共享。

2.2资源共享缺乏长期性

长期有效地专项校园交流合作是巩固大学资源共享重要保障。据统计，北京市抽样的八所高校中，每年每所学校能够保持与外校开展短期教学文化交流。但是这种教学文化交流活动种类很多，花样齐全，朝令夕改，通常是以几次联谊形式而告终，无法形成长期有效资源共享渠道。这种现象极大地阻碍了大学资源共享的稳定性和长效性。

2.3校园资源共享的消极性

大学资源共享离不开国家，社会以及校方的大力支持与鼓励的。北京市的一些高校对资源共享始终持有一些反对意见，认为过大的资源共享会冲击到本校学生的学习优势，在一定程度上造成本校生的学习生活受到影响。在此基础上，在资源共享上往往消极怠工，收缩校园公开资源。致使大学资源共享受到校园内部的抵制和阻碍。

3.加强大学资源共享体制的建设

上述问题分析，充分说明了当代大学资源共享在高等教育中的重要作用，但是这种现状存无论从社会支持还是校园本身都存在着一些亟待解决的问题，长期以往将阻碍大学资源共享的长远发展。因此，加强大学资源共享体制建设，大力弘扬大学资源共享观念，创新资源共享模式，已成为大学资源共享中的当务之急。

3.1充分重视大学资源共享

一直以来，大学生对知识的有很强的向往，高校的综合水平和资源大小在很大程度上决定了在校大学生的综合素质。若要提高大学生的综合素质，无论从校方还是学生，都要有这种资源共享的观念。首先，校方要充分重视大学资源共享的重要性，懂得大学资源共享无论是对人才培养还是科技创新来说，都是意义非常重大的，它能够使得不同高校，不同特色和优势的学科资源能够优化配置，同时也能够联合起来对不同的人才和科技重大项目的攻关，提升高校的创新力与竞争力，增强服务国家、行业和地方经济社会发展的能力，为建设创新型国家做出贡献。其次，高校要加大宣传引导力度，使大学生要充分理解资源共享的优势和益处，引导大学生通过大学资源共享这个平台学习到更多的在本校学不到的专业知识，并使他感受另外一个大学的大学文化，体验不同特色的教学。这样，大学生会以此收获更多的高等教育，进而全民提升了高等教育的质量。

3.2建立大学资源共享的创新模式

大学资源共享的创新是提高资源共享效果的有效方式之一。在大学资源共享下，北京高校之间往往由于文化交流形式的局限化而导致不能确保双方收到良好的效果，进而减弱了双方的积极性。因此，针对当代大学资源共享的单一化，不断创新资源共享形式和渠道是确保较好效果的重要基础。

首先，高校间的资源共享不仅仅局限社团彼此之间的交流上，可以拓宽到人才培养、科学研究、公共资源共享等各方面。例如联合培养研究生，各校学位课程、优势特色课程实现课程互选，在学生在外校取得的课程成绩、学分，也可以获得本校认可。同时建立教师兼聘制度，允许有能力的教师跨校授课，跨校指导学生毕业设计、学术论文，开展学术研究等。此外，各校图书情报、教学实验室、大型仪器设备等资源，也能够实现资源共享。

其次，高校间除了教学资源的共享，也可以实现校园文化的资源共享。高校之间开展长期的合作交流活动，互补优缺，促进各校间学生的交流与合作精神，增进彼此之间的了解，进而使学生感受到不同学校的校园文化。

第三，建立互联网资源共享平台，为边远校区建立在线资源共享条件。由于北京各大高校的地理位置不一，造成频繁交流活动的不便，通过互联网可以弥补这一缺欠。各个高校间可以在网上开展免费公开课，让更多的大学生通过上网就能听到各个高校的近期课程。

3.3建立和完善长期有效资源共享模式

长期有效地专项校园交流合作是巩固大学资源共享重要保障。当前形势下，北京高校间的合作与交流往往呈现出的只是阶段性的资源共享，并不会产生持久的影响。建立长期有效的资源共享模式最根本在于高校之间需要形成方面性的联盟，这种联盟可以涉及到各个领域，这些领域可以长期进行交流和共享。按照“平等自愿、互信互利、互相尊重、共同发展”的原则发展的战略联盟，目的在于构建联盟高校之间的优质教育资源共享的合作机制，充分发挥联盟成员优质资源的集约优势，实现资源共享、开放办学。

随着北京的陆续大学本科扩招，开放教育的发展，让更多的人享受高等教育已经逐步成为当前教育界发展的重要导向。完善的资源共享体制在开放式教育中起着基础的作用，这样的体制也是培养当代大学生的一种不可豁缺的方法，更是提升北京高校教学能力，发展开放式教育的必经之路。

参考文献：

[1]王焰新.深化新产学研合作,推进高水平行业特色大学建设[J].学理论.2010.27.

[2]周海涛.高水平行业特色大学率先推进产学研合作.众望所归[J].理论观察.2010年第4期.

[3]Dr.M.S.Hasan. 北卡罗来纳大学夏洛特分校的校企合作[J].沧桑.2010.5

[4]宋学锋，探索产学研合作机制，培养高素质创新人才[J].人民论坛,2010.11.

[5]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年).

作者简介：

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[关键词]公共物品；数字化教学资源；供给模式

[中图分类号]G434 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）12 ― 0190 ― 02

高校作为数字化教育资源主要提供者，其数字化教育资源开发与共享程度很大程度上决定着我国高等教育信息化水平。数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在计算机上或网络环境下运行的多媒体材料或教学资源。实现数字化教学资源共享须具备三个条件，即具有可供共享的资源、具有可共享的技术条件和具有可操作的管理机制。笔者认为，数字化教学资源共享不仅仅是一个技术问题，更是一个管理体制创新的问题。在共享技术日趋成熟的基础上，如何构建数字化教学资源共享机制就显得尤为重要，其中，急需解决的问题之一便是厘清数字化教学资源的经济属性，探索数字化教学资源多元化供给的有效模式。基于此，本文试图整合校内外优势教学资源，以大学生环境教育通R课程为例，发挥本校“湖南省环境教育中心”和“中国大学生环境教育基地湖南研究中心”等优势资源，探索高校数字化教学资源的公共物品性质及多元化共享模式。

1.高校数字化教学资源公共物品特征

经济学中认为，如果每个人对某种产品的消费，都不会导致其他人对该产品消费的减少，那么该产品就具有公共物品性质，即具有非排他性和非竞争性特征。判断数字化教学资源的公共物品性质，必须对数字化教学资源的形成过程和资源特点进行具体分析。数字化教学资源最开始是由生产者提供，在提供过程生产者需要花费时间、资金和智力成本，按照经济学原理，在资源共享之前，它具有私人物品性质，既具有完全的排他性和竞争性。尽管短期内，数字化教学资源可以利用技术实现排他消费，但由于教学资源的不断更新、知识的外溢性广泛存在，使得教学资源排他性消费只能在短期内存在。一旦实现资源共享，教学资源很容易被复制，这时的数字化教学资源很难将不付费的使用者排除在外，无法排他消费。另外，实现了共享的数字化教学资源，任何一个使用者的使用都不会影响其他人的使用，不存在竞争性消费。此时，高校数字化教学资源由纯私人物品变成了纯公共物品。因此，必须从动态的视角分析数字化教学资源的物品性质，为后续的供给模式选择奠定理论基础。

2.高校数字化教学资源供给困境的成因分析

2.1产权模糊导致资源供给困难

根据我国版权法规定，数字化教学资源的提供者对课程网站、视频资源、图片处理付出了创造性的劳动，应该享有数字版权的所有权益，也就是说数字化教学资源的提供者应该提取属于自身的正当权益。但在实际运作过程中，由于数字化教学资源产权非常模糊，产权边界界定非常困难，很难实现真正的利益分配。首先，数字化教学资源是多种资源的复合体，很难界定一个数字化教学资源作品的属性类型，无法准确判断它的版权属性，也无法断定提供者有多大程度的创新，产权界定、利益分割均无法顺利实施。其次，数字化教学资源制作过程是一个多元要素组合的过程，每一个要素都有合理的产权诉求，短时间内根本无法完成数字化教学资源的制作，更不用说资源共享。而且，数字化教学资源在使用过程中，多数老师都会根据实际情况对原有资源进行二次加工，更新后的教学资源也涉及到更多的产权人，如何区分产权主体？如何划分权益？这些都是难以解决的现实问题。因此，产权模糊是导致数字化教学资源共享难的重要原因之一。

2.2外部性导致资源供给效率低

所谓的外部性又称之为溢出效应，是指一个人的行为给其他人带来好的或者坏的影响，无论他是有意的还是故意的，他均得不到补偿，也不用赔偿。由于公共物品具有非排他性，因此，大多数公共物品都具有外部性特征。数字化教学资源一旦实现共享，使用者存在滥用的风险，如可能大量复制课件资源，缺乏进一步创新的动力，严重影响了教学质量，与资源共享的初衷大相径庭。此外，由于数字化教学资源存在正外部性，但提供者无法获得合理的补偿，缺乏共享教学资源的积极性。因为一旦数字化教学资源共享成功，区域内所有的老师将得到平等的正面影响，同时也惠及了所在学校的学生，他们均免费得到了高质量教学资源带来的好处。但对数字化教学资源的提供者而言，他只获得了资源共享的一部分收益，却要承担全部的制作成本，再加上高校之间本身存在激烈的竞争关系，使得各个高校及老师均偏好于追求数字化教学资源的内部共享，排斥外部共享，进一步影响了教学资源共享的效率。

2.3资源供给的市场失灵

数字化教学资源具有使用价值，是一种可供交易的物品，按理说可以实现私人供给，但实际上私人供给非常困难。首先，私人提供者需要承担全部制作成本，由于资源产权不明晰，外部性不能有效规避，私人收益不能得到保证，导致私人提供教学资源的动力不足。其次，数字化教学资源制作过程繁琐，既有宏观的框架搭建，也有微观的版面设计，既有动态的课程更新，也有静态的知识呈现，既有理论层面的资源传播，也有技术层面的难点攻关，如此等等。对于私人而言，很难在短时间内同时完成如此繁重的任务，此外，还面临着私人自身知识结构的缺陷、设计理念的陈旧等风险。因此，单纯依靠市场的作用不能有效激励私人提供数字化教学资源，除非政府提供成本补偿或者设定收费项目，否则私人供给会出现成本与收益的偏离。

3.高校数字化教学资源供给模式分析

笔者以衡阳师范学院《环境教育概论》慕课建设为例，探索高校数字化教学资源多元供给的可能性及实现模式。

3.1高校数字化教学资源多元供给可能性分析

（1）公共物品理论的发展为高校数字化教学资源多元化供给奠定了基础。美国经济学家萨缪尔森最早认为公共物品在技术上很难将其他人排除在外。由于公共物品供给成本和收益过于分离，私人缺乏足够的动力提供，因此，政府才是公共物品供给的最佳人选。但科斯证明了在制度设计合理的情况下，像灯塔这样的公共物品也可以实现私人的有效供给，动摇了传统经济学的观点，为公共物品的私人供给提供了理论基础和实践经验。此外，布坎南从产权视角证明了区域组织提供公共物品是可能的，且从组织和制度上解决了成本收益问题，有效规避了“搭便车”行为。巴泽尔也认为产权不是绝对，应该从动态的视角，考虑技术和制度的变化，选择最佳的供给模式。这些理论的发展，为高校数字化教学资源多元化供给提供了理论支撑。

（2）政策支持与技术进步为高校数字化教学资源多元化供给提供了可能。笔者发现在本校数字化教学资源建设出现两种极端，一是优势学科院系能够把握时机实现数字化教学资源的自我供给，而其他非优势学科院系则只能靠学校出资建设资源数据库。同样是数字化教学资源的供给，但供给模式不一样。这是因为优势学科院系拥有较多的学科平台，建设经费充足，能够率先进行内部教学资源的数字化建设。另外，现代网络技术、多媒体技术的进步，也增强了优势学科院系的排他能力，客观上刺激了他们敢于优先使用最新的数字化教学理念。笔者参与的《环境教育概论》慕课建设就是基于上述优势条件，率先在学校实现教学方式的创新。

（3）学校投入有限也为高校数字化教学资源供给多元化提供了可能。我国大部分二本院校学科平台建设经费有限，基本上靠上级拨款，拨多少钱多少事，使得数字化教学资源共享建设长期落后于际需要。因此，在学校投入有限的情况下，有必要将一部分教学资源建设推向市场，利用市场高效的配置方式弥补学校配置的低效。另外，高校数字化教学资源全部由学校供给也存在成本过高的风险。学校提供数字化教学资源可以节约交易费用，但也产生了高额的行政管理费用和激励扭曲的风险。

3.2高校数字化教学资源供给模式分析

（1）学校供给模式。我国现行的高校体制下，学校或者主管单位仍然是公共物品的主要提供者，特别是像数字化教学资源共享建设这样需要高投入的大型公共物品建设项目。对于大多数院系来说，学校的强力供给才是数字化教学资源建设的关键，因此，面对当前教学理念的更新，学校应该加大对该领域的投入，紧跟国际最先进的教学理念和发展趋势。同时，学校还需要从制度层面提供更多的公共物品。可以先给每个院系设一门数字化教学资源建设课程，在规定时间内完成验收，达到优秀的继续大额度的支持资源共享建设，低效率的院系则不能获得继续资助，并可设置相应的惩罚措施，如核减运行经费等。

（2）市场供给模式。公共物品的属性特征决定了政府供给具有较大的优势，但也存在运行成本过高的问题，数字化教学资源制作过程中，某些环节的完全可以通过合同、承包等形式由私营部门提供。比如在《环境教育概论》慕课建设过程，网页结构设计工作量大、耗时长、技术要求高，单靠自身力量短期内难以完成，我们就通过公开招标的形式承包给某公司，由他们负责设计网页结构，我们负责慕课内容，合力完成了初步的框架搭建，大大提升了攻击效率。

（3）学院自组织供给。由于学校各个院系发展不平衡，优势学科院系具有更强烈的学科建设意愿和建设实力，优势学科院系完全可以通过自组织供给，完成数字化教学资源的自我供给。院系内部通过费用补偿成本的方式实现数字化教学资源的内部自组织供给，这样的好处是数字化教学资源供给是根据团队成员的意愿提供的，针对性极强，对外具有排他消费功能，类似于俱乐部产品。笔者参与的《环境教育概论》慕课2014年启动，是学校第一个建设数字化教学资源共享平台的院系，慕课涉及的成员、经费和后期管理大多来及院系自组织供给，保证了先进教学理念能够快速的在院系顺利实施。

（4）第三方组织供给。第三方组织也称之为非营利性组织或者志愿者组织，是独立于政府和市场之外的组织，具有利他性。高校数字化教学资源供给涉及到大量的图片、视频等原始素材，需花大量的时间和精力去采集、挑选和购买，这些原始资料的获取可通过第三方资助供给。如在《环境教育概论》慕课建设过程中，涉及到大量的环境保护、环境污染、环境美学等领域的图片和视频资料，可以通过学院环保先锋队组织实现第三方供给。也通过委托的形式，通过微信圈等组织形式，根据课程设计要求，将他们生活中的有用图片、视频资源传递过来，实现资源共享。

〔参 考 文 献〕

〔1〕张一春.高校数字教学资源共建与共享〔M〕.南京：南京师范大学出版社，2013.

〔2〕刘晓林.高校数字教学资源共享模式研究〔D〕.徐州：江苏师范大学硕士学位论文，2011.

〔3〕丁新.网络教育优质资源共享机制分析与思考〔J〕.中国远程教育，2003，（12）：9-14.

〔4〕熊秋娥，丁卫泽.基于成本收益的数字化教学资源共享条件分析〔J〕.高校教育管理，2014，（02）：104-107.

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关键词：云计算；医院信息化；应用

中图分类号：R197.324 文献标识码：B DOI：10.3969/j.issn.1671-3141.2016.16.149

0引言

近年来，随着我国经济的持续稳定发展，计算机信息化水平也在不断地发展与进步，各个领域、各个方面与网络技术之间的联系也越来越紧密，同时，在新医改的深化发展中，信息化建设成为医院发展的主要动力，而作为适合医院发展需要的云计算技术也逐渐被关注和应用。

1云计算技术简介

云计算是一种计算方式，它按照计算机或者其他设备的需求，基于互联网的基础，把以共享软硬件信息和资源的形式，为计算机和其他设备提供服务，作为人类智慧进步的结晶，云计算具有方便、快捷的特点，不需要很强的专业知识，其好处主要有以下几点：首先，安全，云计算可以提供最安全、最可靠的数据存储中心，使用户不用担心病毒入侵、数据丢失等麻烦；其次，方便，云计算对用户端设备的要求较低，可以很方便的使用；再次，共享数据，云计算可以轻松的实现不同设备间的应用和数据共享；最后，无限可能，云计算可以给用户提供几乎无限多的可能[1]。云计算是一种新兴的计算方式，具有强大的生命力和发展潜力，随着云计算项目的建设和筹备，其运算能力、发展规模、覆盖面积等会逐渐增大，使用者也会越来越多，因此，利用云计算实现资源共享，减少成本，是医院发展的必要条件之一。

2医院信息化建设中存在的问题

2.1未能充分的实现资源共享。随着我国医疗卫生体制改革进程的深化与发展，我国的卫生行业逐渐壮大和发展。在卫生行业处于建设阶段的情况下，作为兼具经济效益和社会效益等特殊服务机构，医院面临着严峻的竞争形势，而医院管理水平的高低则严重影响着医院的健康发展，因此，实现资源共享，提高服务质量是医院发展的前提。但是，由于医院信息标准和编码混乱，应用软件不能及时开发、更新，致使医院的信息标准不能规范和统一，独立的医疗机构具有不同的信息系统，难以充分的实现资源共享。

2.2系统规划不合理。信息化建设需要一个长期的发展和完善过程，因此，利用云计算建设信息化，需要系统的规划。医院信息化建设不仅需要进行整体的规划，还需要调查和研究医院各个部门的业务，但是，由于许多医院为了更快的建设好信息化，没有能够综合考虑医院各个部门之间的资源共享，只建立了独立的信息系统，致使医院数据库里的资源混乱、复杂，进而影响了医院信息化的发展。同时，医院原有的信息系统被替换和取代，会造成巨大的资源浪费，不利于节约医院的资金成本。

2.3专业人员不足。经济发展不平衡是我国经济发展的限制因素之一，而经济发展的不平衡会给不同地区的教育水平、医疗卫生水平等带来一定的影响。另外，有些医院的工作人员不能够积极的与时俱进，没有足够的工作能力，不能很好的使用系统，给医院的信息化建设造成负面影响。

3云计算在医院信息化建设中的积极作用

3.1整合有限的医疗资源。目前，难以实现资源共享是制约医院发展的因素之一，因此，利用云计算加强医院的信息化建设，可以有效的整合医院的医疗资源，取得资源共享的良好结果。云计算具有方便、快捷、专业性低等特点，因此，通过云平台把所有信息资源存入到云端，可以把资源的使用者联系起来，经过使用者的授权，医生可以详细的看到使用者的病例，进行远程治疗，既节约了彼此的时间，又可以给其他患者提供及时的服务。同时，利用云计算集中数据，可以高效整合医院有限的医疗资源，提高医院的服务质量，促进医院的发展。

3.2降低医院的运营成本。医院是一个特殊的服务机构，既具有社会效益又要追求经济效益，尤其是在医疗市场竞争日益激烈的情况下，医院的健康发展更是离不开先进技术的支持，因此，通过云计算，建立完善的信息化体系，高效整合医疗资源，降低医院的运营成本，是提高医院竞争力的有效手段之一。云计算技术使用范围广、覆盖面积大，使用群体庞大，医院不需要特意花费资去购买，只需要缴纳少量的必须费用，就可以获得自己想要的服务，极大的节约了医院的资金投入。另外，云计算可以根据不同使用者的不同需求，提供人性化的定制服务，很好的避免了重复开发，节约了医院的营运成本[2]。

3.3提升医院的服务水平。面临着严峻的竞争压力，医院服务水平的高低，直接影响着医院的生存和发展，因此，利用云计算建设信息化，提升服务水平是医院发展的前提。云计算技术可以有效的解决传统医院系统中的问题，高效整合医疗资源，实现资源共享，帮助工作人员提高工作效率。同时，云计算不需要很强的专业知识，操作者可以快速的掌握其使用方法，并依靠云计算技术提高自己的工作能力和工作水平，取得较高的工作效率，从而提升服务质量，促进医院的进一步发展。

4结论

总而言之，随着我国信息化技术水平的不断进步与发展，云计算会越来越受到关注，因此，利用云计算建设信息化，是医院发展的必要手段。在实行医疗卫生体制改革的背景下，面临着激烈的市场竞争形势，医院需要认识到云计算的优势地位，利用云计算整合医疗资源，实现资源共享，提高服务质量，降低运营成本，在提高经济效益的同时，兼顾社会效益，以提高自身的竞争力，推动医疗事业的健康稳定发展[3]。

参考文献

[1]孙瑛,朱刘松.浅析云计算在医院信息化建设中的应用[J].医院管理杂志,2014,（07）：660-661+666.

[2]焦一.云计算在医院信息化建设中的应用研究[J].电子技术与软件工程,2014,（17）：242.

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关键词：课程资源；资源共享；信息技术我们可以利用教师本身开发利用语文课程资源。教师的成长过程、课堂反思、风格特长、集体智慧就是一笔财富。把自己在学习过程中、教课过程中的一些经验与同学们共享。我在讲课中提到自己从小到现在一直保持的习惯――摘抄，并简单介绍了摘抄的目的和方法，结果同学们听了很好奇，马上实践，过了不长时间，同学们已经有厚厚一本了。还有以前带过的个别学生进了大学给我写信时还提到摘抄的好处，并且要坚持到底。我想我是成功了，至少在这方面，好习惯使人终身受益。学生本身摘抄的过程，就是学习的过程，就是整合资源的过程，就是老师潜移默化的过程。教师要充分发挥在教学中“导”的作用，引导学生去发现资源，开发和利用资源。

学生本身也是课程资源。他们生活的世界，学生的兴趣爱好等也是很好的资源。让他们说说心里话，自我介绍，写写日记，让他们有话说，又事写，有情发，体验学习的快乐。

学生所生活的环境也可作为开发利用语文课程资源的主要阵地。学校可增添一些书籍，尽可能多购置一些适合学生阅读的读物，尽可能建设完善的图书馆，尽可能多向学生开放，培养学生的阅读习惯。班级作为重要的文化阵地，要充分利用起来。成立班级图书馆，资源共享；办手抄报，贴励志标语，让墙壁会说话，让学习园地微笑；建立班级文学社，给同学们一个展现自我的机会。家庭是重要的资源场所，主要包括家长的阅历、家庭文化背景、家庭藏书、电视节目等，引导学生形成健康向上的情趣，建立自己的小天地。社区课程资源主要指纪念馆、博物馆、公园、文化站（馆）、图书馆等场所。利用一些重大节日，让学生参与到社会活动当中，让他们接近社会、亲近社会。

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一、什么是信息资源共享

在我看来信息资源共享，是指在今天的信息化的时代，信息已经是我们生活中不可缺少的一部分，或者说存在于我们生活的方方面面，在今天的社会发展中，各种科学技术的出现，便利了人们获得信息的渠道和途径。使得信息的交流越来越多。所谓的信息资源共享，就是把各方面的信息都能够达到很好地流通，从而达到知识的普及，是人们的知识化程度不断提高。同时，也可以是人们更加了解在我国的社会发展中的来自政治、经济或者是文化方面等等的发展状况。有一句是“秀才不出门，尽知天下事”，这里不需要仔细的理解，但这句话告诉我们在高科技不断发展的今天，信息的共享程度也在不断地深化。

二、高校档案管理模式中存在的问题

（一）高校信息资源共享认识不够

虽然目前社会的发展在不断的进步，科学的力量在不断地扩大自己的影响，信息化的程度也在不断地提高。但是中国这个辽阔的国土上，并不是每个人，或者说每个地方都认识到了信息共享的重要性。同样的，也不是每个学校对于信息资源的共享的好处都已经完全理解，或者是根本不去了解。前面我们提到高校的信息档案资源在我国整个资源中占有了重要的地位。但在不同地方的高校中，或许由于经济发展水平的不同，或许由于科学技术普及程度的不高。某一些高校没有强烈的信息共享的观念，对于信息资源共享的重要性没有明确的认识。从而导致一种结果的产生，就是信息资源共享化程度得不到更加有效的发展。在一定程度上会阻碍个人，更甚者是社会的发展。

（二）高校档案管理不规范和服务模式单一的问题

在今天的高校中，也在不断地加强信息化得水平，开始进行信息资源档案的管理，但一般的高校中没有一个良好的管理组织，不可能进行系统的并且有效的管理，从而导致管理的混乱现象发生。同时，使得高校或者高校以外的信息获得者在查询信息时的繁琐和低效。除此之外，更需要我们注意的是高校的档案管理的模式是极其单一的，在高校的管理模式中，信息资源主要服务于学校的领导者，以便于他们进行对学校的很好地管理，而对于占据学校主体的人群，比如教师，学生等等，他们对于信息的涉及却很少，就不利于资源的很好的利用，和信息的有效的共享。对于这方面有可能是由于我们前面提到的观念的落后，陈旧的教学模式的长期存在，在我看来，在一定程度上也是学校并没有树立起为大众服务的观念。或者是对于档案的收集不够努力。使得可以共享的信息资源十分缺少。

（三）高校档案管理中信息服务效率较低和技术的缺乏

对于这两个方面的问题，我认为是在大多数的高校档案管理的过程中存在的比较普遍和常见的问题，是值得引起我们的注意的。在高校的档案管理中，我认为这两个方面之间有着一定的联系性。由于某一些高校资金的缺乏。所以无法引进新的技术和新型的管理信息的方法。一些学校还保持着旧式的信息管理方法，那么，对于这种现象，就会使得信息的获得者在一定程度上在获得信息的时候比较麻烦，效率低下，从而使信息的得不到很好地利用。信息资源的利用效率低下，高校中档案管理的技术手段落后，基础设施陈旧等等，这些管理上存在的问题在今天的学校中是随处可见的。即使在大学，也无法做到信息资源的有效利用和档案管理的方便和快捷。

三、总结

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Uber、滴滴、摩拜等共享模式的快速崛起，让当下萎靡的经济形态为之一振，对家电商前几年被电商洗劫一空、大多数已经攀上互联网的翅膀，且相当一些尚未从新模式中品尝到胜利的果实，共享经济可以解决水土不服的矛盾么？这就是当下传统企业及传统渠道运营的困境。在新的模式出现时，之前的“新”模式尚未完全消化，市场和形势一直在变，根本停不下来；对于澎湃而来的共享经济，该如何应对？

对于想在共享经济模式中获取灵感及新的经营空间的商，笔者认为可以从以下两点中获取启发：

狭义资源共享：体验中多“想”，从结构中找机会。

对于共享经济模式的出现，作为市场经济中竞争充分的个体而言，我们首先要做的就是体验，在体验中感悟这种模式对于我们的启发，进而思考共享模式能否嵌入自己的业务体系。

体验共享模式最直接的方式有好几种，比如多打几次滴滴、易到，住几次Airbnb、Xbed酒店，交押金骑几次摩拜、OFO等等，这些都是身边的共享经济，只有自身去体验了，才能从这些体验中，感悟及获取“灵感”，找到某种共享“逻辑”，究竟是物体本身的共享，还是成本共享、资源共享、模式共享、文化共享，需要设身处地，把自己摆在“小白”的状态，跟年轻人一起思考，共享经济这么火，一定是触动了新生代的神经，甚或是触动了未来需求的一种方式及路径。

对于共享经济在家电商的应用，笔者认为，我们除了“求存”――首先要让自身在生存的状态下，才能谈发展。可以说，能够灵活转变经营思路、具有相当强适应能力的商，其本身的生存能力在行业内也一定是佼佼者，否则，没有基础实力的求变，会超出自身的核心能力，把握不住而极有可能倒在黎明的前夕。

阳明先生云“知行合一”，从字面上看共享经济，与实际体验共享经济还是有所不同的，正如前不久一朋友大力鼓吹摩拜的好处，没有体验过的人会认为大不了自己买一部呗，还能省租金；事实上，摩拜的出现，与以前的城市公用单车有所不同，不同点有好几个：车型很酷年轻人会喜欢；骑到哪可以停在哪，只要在合法合理的地方；任意地方找到附近的单车，随时启动骑行......只有体验了，才能知晓其中的好处和奥秘。把这种模式的好处和优点移植到家电卖场销售来看，一来可以帮助传统商找到其与电商的结合点，线上线下的结合就可以通过共享来实现。

具体而言，共享模式的应用还可以包括共享汽车、共享打印机、复印机等大型设备，通过出租设备赚取租金的模式来实现利润，潘石屹曾经把商业地产用来出租，改变销售模式从而获取更大收益，他就把自身的房源资源变成共享经济；而像复印机这些产品，单一企业客户购买的成本及维护难度较高，采取共享模式也是一种好的思路，产品产生使用价值才能保障持续的运营。

对于家电商而言，狭义上的资源包括所运营的产品、销售网络分布及规划、销售产品的店铺空间、店员以及配送售后等，这些资源共同构成了商的核心运营结构。在这些结构组成中，通过资金周转、产品进入渠道实现销售后形成利润来源，整个结构的运转具有周期性，利润量来源于销售量和销售价格。用共享经济的理念来看，我们首先要界定“共享源”，即通过什么来组成共享经济体？

如果不在意资金周转率，那么以产品为“共享源”是最快捷的，近几年来电商+店商的区域020，被视为极具潜力的一种转型方向，在这个模式中，“区域”两字可以说是共享经济落地的保障和优势，电商再大，如果不能在某个区域内落地也是很难的，拿厨卫产品来说，我们可以通过精算，把产品价值分成24份或48份，在2～5年内实现产品价值的完全释放，把利润也算进去，这样就可以形成一种共享产品：出租厨卫家电、与整体厨房相配合，类似于“白条+按揭”的模式，这就是共享经济的落地。一次性消费两三千元与每个月按揭100元的概念是完全不一样的，这样消费者就完全可以消费高端一点的产品，这些产品的利润率相对也会高一些，通过金融手段实现高端产品的“落地”，对于商而言是划算的。

围绕这个思路再深入“想”，我们会发现，共享结构体里面的几个组成部分都有可能成为“共享源”，将之构建共享模式，即能改变你的销售模式，改善并进入消费者的选择空间。

“想”的前提是体验，体验及知行合一，方有可能找到共享经济的钥匙。但在这里，笔者提出两个字：求专。构建专业化共享资源，远比分散开来要更容易实现共享经济，要么在共享金融，要么在共享产品，要么在共享顾客，尽可能从一个点、及“共享源”进行切入，做专！

广义资源共享：拓宽业务边界，以空间赢时间。

如果只是围绕既有资源展开共享经济，资源是有限的；共享经济的魅力在于用社会资源或他人资源，来做自己的事，这个不能说是空手套白狼，而是一种资源互换，以购买资源的方式来实现资源的转换，这也是通常所说的“用时间换空间”，在共享经济这里，这个概念会变成“用空间换时间”。

通常，拥有一定的资源往往需要资金的累积，而资金获取需要依靠周而复始的运营时间来达成，因此在当下资源不充分的前提下，共享外部资源是实现快速发展的一种方式。

举个例子来说。7-Eleven在中国的发展离不开广东的贡献，7-Eleven的利润率及坪效比在零售领域是相当高的，人均创造利润接近120万，他们就是借鉴了共享经济模式，从线性经济中转变出来，改变了边际成本越来越高的魔咒，取得突破和发展。7-Eleven没有自己的直营店，没有配送中心，也没有自己的直属工厂，所有的资源除了员工以外都是外部资源，这和大多数零售商相似。而商则会有自己的仓储和货运中转站，在运营过程中，7-Eleven把自身定义成共享顾客、共享信息、共享物流、共享采购和共享金融的平台，7-Eleven作为一个共享经济平台。为所有参与方创造了巨大的商机。比如，亚洲最大服装零售商优衣库线上的订单，可以到大部分7-Eleven商店自提，这个极大方便了顾客，消费者不用在家等收快递，可以就近选择离家或者办公地方最近的7-Eleven便利店进行收货。

从这个例子可以看出，共享经济的本质在于共享理念的认同和实践，从顾客需求出发，围绕自身拥有的平台，建立商业生态圈，把这个生态圈中的各个单元串联起来，说服大家一起为共同的目标顾客而服务，共享经营成果，让既定业务和衍生业务产生利润，成为推动大家一起遵守共享规则的粘合剂。

在这个层面，笔者仍然提出两个字：求靠。我们看到，移动互联网I域的众多巨无霸都已经形成，想在共享经济中求得外部资源，必须要依靠这些巨无霸，通过购买服务、或参与他们的业务及服务，在参与中找到共鸣点，才有可能走出实践共享经济的第一步。

类似于7-Eleven商店，其核心竞争力源自于其自身已经成为一个超级平台，距离居民和顾客很近，有较高的知名度和美誉度；而对于大多数发展中的商或零售商而言，首先通过第一阶段“成为新零售或新商”，此阶段完成后，才可以说具有了共享经济思维方式的基础，进行新零售及新商的模式升级――拥抱共享经济，拓宽业务边界，这样的升级才具有可行性。

在7-Eleven这个例子中，被靠的主体是7-Eleven；对于转型中的商来说，求靠的对象可能是苏宁或京东，也可能是天猫或本地互联网平台。尤其是本地互联网平台的客户效应和本土化优势，可以充分借助其大数据优势和网络的互动性，与区域内顾客产生直接交流，把自身的产品、店铺、服务、物流等资源贡献出来，共同结盟，圈住一部分顾客群；此时，共享的资源就是多方之间的交融和互动，“共享源”会变成多点突破，效应也会放大。

篇8

【关键词】大学城聚集优势

大学城聚在一起，这是社会需要。是各门学科知识，组织结构、文化服务，服务理念以及服务功能发生的深刻变化。是新时期，新知识在社会实践中的运用，是以人为本，拓展服务，信息平等，合作创新，全民共享的精神实质。是各个不同专业，不同学科的读者都拥有平等获取医学、卫生、文、理、工科等知识的权利，交流的信息支持者。它是一种社会知识学与信息调节的合理配置，是实现社会知识与信息保障的一种发展趋势。高校图书馆在社会生活中的地位，它是体现先进文化，建设和谐社会等发挥积极作用的公众文化服务的宣传者，也是新时期图书馆与社会连接共同发展的一根纽带。

面对当今社会海量的文献信息资源，由于各高校的学生对象不同，各个学校文献信息收集的区别性显然是不一样的。每一个高校图书馆对文献的采集都是按自己本校的学科属性，专题知识结构，经费的使用来对其不同的读者提供服务的大学城聚在一起的好处是：读者与读者之间的交流平台扩大了，互动空间扩大了，各种交流机会频繁多了，师生之间的感情加深了，听各高校的专题讲座，听报告会内容更加丰富多彩了，学生吸收新知识更加多样化了，参加各种社会实践活动的机会也更多了，比如说校与校之间做一些的演讲比赛，歌咏比赛、打蓝球、踢足球、打排球、打羽毛球、乒乓球、拔河比赛等这样一些户外活动来增强校与校之间的师生感情。了解各校的特点，办学新理念，彼此之间取其长，补其短，增强团结、帮助、和谐。让学生与学生之间多一分关爱、体贴、理解，以校为家，使各高校的师生员工，共同实现各民族大家庭团结而努力奋进。高校图书馆在文献建设中不能脱离实际去搞攀高、贪大、图全，只追求建设速度、忽视质量建设，虽然我们的文献需求与利用会受到各种因素与校规环境的影响，各校各馆的馆藏结构千差万别，传统文化与办馆理念不同，各闭各的门，各造各的车，各馆的办馆实力、办馆性质、办馆功能结构不同，使文献趋同化建设是在所难免的，但我们文献资源数据库的建设基础与建设过程是类似的，文献资源获取渠道是相似的，文献资源加工方式是雷同的，创新是文献资源建设的策略，教书育人是我们的共同目的，现在我们的大学城建在一起，图书馆可以采用联合共建，资源共享，以创新知识为核心，以竞争促网络发展，根据各校的专业学科属性，区域优势项目，专业文化的归类特色来进行馆藏文献收集，建立具有自己学校特色的文献数据库。整理、加工后进行互借、它的价值在一定程度上影响着高校图书馆的文献建设，它在这一时期的不同特点。过去大学城没有集中在一起，读者需求某一学科之外的资料，就必须花比现在多一倍的时间，比现在多一倍的路费，跑出校外去寻查文献。高校图书馆也没有重视周边区域图书馆的协调发展，现在大学城聚在一起了，高校图书馆的文献资源共享，不论是纸质的还是高度自动化、数字化、网络化的建设，必须形成统一建文献资源标准，特色文献不能再像过去那样各自为政，缺少信息沟通与交流，现在高校图书馆文献资源建设，必须向北大、清华、南开、天津等全国知名度高的图书馆看齐，学习他们的办学、建馆、新理念、达成联合协作为一体的共识目标，采用联合共建、资源共享模式，只有这样，我们才能够引导大学生读者树立正确的人生观和价值观，只有这样，才能潜移默化地影响和激励一代又一代的青年读者拼搏进取。

从所周知，21世纪是"信息世纪"，大学城的掘起，意味着信息的传播共享不再受时间与空间的制约，信息技术的蓬勃发展，它为图书馆构筑了一个崭新的信息交流世界。

参考文献

[1] 徐速、杨广锋、区域性图书馆联盟文献传递服务分析，情报科学2011年第五期745页

[2]周奇志、孔繁超、基于差距模型的图书馆服务质量实证研究，图书情报工作2010（3）：55—58

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面对互联网电商扁平化赔本赚吆喝拼命三郎式竞争，面对众多品牌越过实体店直接掠夺目标消费者，面对屈臣氏仍在快速往二线商圈的快速扩张，面对娇兰佳人、康缇、怡亚通系统的强势进逼，面对区域连锁诸侯的扩张，烽火早已燃到了店门口，更多化妆品小连锁、单店发展与生存的压力日益加剧，于是联盟、合并、重组，国内化妆品店的抱团取暖在不断上演。然而抱团一定能取到暖吗？

一、 “多赢”是抱团取暖的基石

大家都知道抱团取暖好处多多，比如可以获得市场合力、可以获得采购优势、可以获得管理效益、可以获得品牌效应、可以低成本扩张……但是要实现这种种好处，统一管理至关重要。如果规模扩大，管理层次增加，而沟通不畅，利益捆绑不到位，就很可能名存实亡。这当中最重要的利益公平机制，如果抱团时，某些人只想别人来暖和自己，那最后团也会散了。

三年前，有一家小连锁为了应对屈臣氏及当地龙头老大的低成本扩张及竞争，牵头发起组织区域化妆品零售联盟，得到了当地的众多单店及小店的积极响应，共同举行成立协议，高调向供应链资源宣告，可是不到半年，这个联盟就解体了，原来他们采取的合作方式是牵头企业低价采购，然后再加价向其它中小零售企业配送，而且优势资源商品先满足发起者及重要成员的店面，结果发起者获得了规模效益，而其它店面却没有从中得到公平的应有的便利。联盟解体也就可想而知了。

谁坚持让人家有钱赚的原则，人家就会想着谁，谁的机会自然就会多。多赢比单赢有个大好处，就是各方都能赢得可持续发展的机会，公开公平公正的分享抱团所带来的利益是关键基础。

二、 抱团的目的是共享

抱团在一起，就要开放拥抱，共享客户资源、共享采购资源、共享管理资源、共享人力资源，如果谁都要留两手，谁都有私心，那抱团就成为了镜中花、水中月。

化妆品同行抱团更多的是整合管理资源与供应优势，可以节约成本，而在各个零售商圈与其他时尚零售商抱团的合作其实是大有空间的。

比如商家A自有会员数3000人，经营化妆品零售；商家B自有会员2000人，经营内衣零售；商家C自有会员1600人，经营时尚品零售。ABC在各自的行业都具备一定的影响力，为何不可以组成一个小同盟圈，打通三个商业体的会员权利共享，让众多的会员成为共同的客户？在动销层面，产生联动，互惠互利，共同增量，从销售结果上自然而然实现。

所以，抱团应该共享客户、共享活动、共享采购渠道，一起构建一个利益相关的小自主式联盟，实现减成本、保品质、塑品牌、增收益、占市场。大家不需要白头偕老，但至少携手合作熬过当下难关，等到春暖花开时各奔前程也好。

三、这样抱团，销售困局迎刃而解

可以借鉴的案例，某区域的零售联盟去年在当地组织了“2015中国购物节”，联盟的实体零售店在当区域达成了一项名为“美丽行动”倡议，旨在推动实体店同行之间开展更多的合作和资源共享，包括联合营销、人才培训合作、O2O技术对接、相互交流学习等。

这些实体店在促销期间，携手联盟商家推出现场送购物代金券、免费咨询、免费体验等活动，以及举办各种与顾客进行互动的游戏、表演类活动，吸引人气。这是区域内实体零售店首次联合大促，参与的店面在5天的销售额超过1000万元。

篇10

[关键词]网格；互联网；数据库；资源共享

现代社会由于大规模的科学和工程计算的需求，迫使计算机必须不断地提高其运算速度和存储容量。计算机的发展历史表明，为了达到更好的处理性能，除了必须提高系统的硬件的速度外，系统的结构也必须不断改进，特别是当元器件的速度达到极限时，后者将变成焦点问题。于是，超级并行机已经成为复杂科学计算领域的主宰。但以超级计算机为中心的计算模式存在明显的不足，而且目前正在经受挑战。而随着人们在日常工作遇到的商业计算越来越复杂，人们迫切需要数据处理能力更强大的计算机，而超级计算机的价格显然阻止了它进入普通人的工作领域。于是，人们开始寻找一种造价低廉而数据处理能力超强的计算模式，最终科学家们经过努力找到了答案——GridComputing（网格计算）。

网格（grid）是一个集成的计算与资源环境，或者说是一个计算资源池。网格也是一种先进的计算基础设施（AdvancedComputationalInfrastructure，简称ACI），用于研究与工程应用相结合的项目，学科领域涉及超级计算技术、网络技术、数据库技术、中间件技术、并行算法和各种计算科学研究与应用技术，是一个综合性的跨学科高技术研究课题。网格计算（GridComputing）是伴随着互联网技术而迅速发展起来的，是将地理上分布的计算资源（包括数据库、贵重仪器等各种资源）充分利用起来，协同解决复杂的大规模问题,特别是解决仅靠本地资源无法解决的复杂问题，是专门针对复杂科学计算的新型计算模式。这种计算模式是利用互联网把分散在不同地理位置的电脑组织成一个“虚拟的超级计算机”，其中每一台参与计算的计算机就是一个“节点”，而整个计算是由成千上万个“节点”组成的“一张网格”，所以这种计算方式叫网格计算。这样组织起来的“虚拟的超级计算机”有两个优势，一个是数据处理能力超强；另一个是能充分利用网上的闲置处理能力。

近年来，随着计算机计算能力的迅速增长，互联网络的普及和高速网络成本的大幅度降低以及传统计算方式和计算机的使用方式的改变，网格计算已经逐渐成为超级计算发展的一个重要趋势。网格计算是一个崭新而重要的研究领域，它以大粒度资源共享，高性能计算和创新性应用为主要特征，必将成为21世纪经济发展的重要推动力。

二十世纪九十年代以来，世界各个国家，尤其是发达国家，建立了很多超级计算应用中心（NCSA）和工程研究中心，美国还制定了新一轮规划的先进计算框架计划(ACIP),发展面向21世纪的先进计算技术.我国在科技部的领导和主持下，经过306主题专家组及相关单位的努力，作为我国高性能计算和信息服务的战略性基础设施的国家高性能计算环境发展很快。在已建成的5个国家级高性能计算中心基础上，又于中南、西北等地建立了新的国家高性能计算中心，科技部并加强了网格节点的建设，形成以科学院为主体的计算网格。教育部也启动了网格计算工程，第一批12个网点正在建设中，国家基金委也列出专向基金资助网格计算。

网格是借鉴电力网（electricpowergrid）的概念出来的，网格的最终目的是希望用户在使用网格的计算能力时，就如同现在使用电力一样方便简单。

在科学计算领域，网格计算可以在以下几个方面得到广泛应用：

1.分布式超级计算。网格计算可以把分布式的超级计算机集中起来，协同解决复杂的大规模的问题。使大量闲置的计算机资源得到有效的组织，提高了资源的利用效率，节省了大量的重复投资，使用户的需求能够得到及时满足。

2.高吞吐率计算。网格技术能够十分有效地提高计算的吞吐率，它利用CPU的周期窃取技术，将大量空闲的计算机的计算资源集中起来，提供给对时间不太敏感的问题，作为计算资源的重要来源。

3.数据密集型计算。数据密集型的问题的求解往往同时产生很大的通讯和计算需求，需要网格能力才可以解决。网格可以药物分子设计、计算力学、计算材料、电子学、生物学、核物理反应、航空航天等众多的领域得到广泛的需求。

4.基于广泛信息共享的人与人交互。网格的出现更加突破了人与人之间地理界线的限制，使得科技工作者之间的交流更加的方便，从某种程度上可以说实现人与人之间的智慧共享。

5.更广泛的资源贸易。随着大型机的性能的提高和微机的更加普及，及其资源的闲置的问题也越来越突出，网格技术能够有效地组织这些闲置的资源，使得有大量的计算需求的用户能够获得这些资源，资源的提供者的应用也不会受到太大的干扰。需要计算能力的人可以不必购买大的计算机，只要根据自己的任务的需求，向网格购买计算能力就可以满足计算需求。

早期的网格体系结构是五层沙漏结构。在五层沙漏结构中，最重要的思想是以“协议”为中心，它侧重于外部的行为而不是内部的特征，通过协议可以实现一种机制，使得虚拟组织的拥护与资源之间可以进行资源使用的协商，建立共享关系，并且可以进一步管理和开发新的共享关系。这一标准化的开放结构对网格的扩展性、互操作性、一致性以及代码的共享都有好处。

在2002年的2月，IBM与Globus共同发表了OGSA（OpenGridServicesArchitecture），勾勒了GlobusToolkit3.0的蓝图。OGSA主要是将WebServices、数据库存取、J2EE等技术规范纳入网格计算。初步的规范已经公布在网络上供大家评估建议。

五层沙漏模型中，强调的是被共享的物理资源（或者是这些资源所支持的服务）在OGSA中，服务所指的概念更广，包括各种计算资源、存储资源、网络、程序、数据库等等，一切都是服务。五层模型实现的是对资源的共享，而在OGSA中，实现的对服务的共享。在OGSA中一切都看作是网格服务，网格是可扩展的网格服务的集合，即网格={网格服务}。

以网格服务为中心的模型的好处有以下几点：

网格中所有组建都是虚拟的，通过提供一组相对统一的核心接口，所有的网格服务都基于这些接口的实现，就可以很容易地构造出具有层次结构的、更高级别的服务，这些服务可以跨越不同的抽象层次，以一种统一的方式来看待。

虚拟化也使得将多个逻辑资源实例映射到相同的物理资源上成为可能，在对服务进行组合时不必考虑具体的实现，可以以底层资源组成为基础，在虚拟组织中进行资源管理。通过网格服务的虚拟化，可以将通过的服务语义和行为，无缝地映射到本地平台的基础设施之上。

结语：网格计算将成为未来网络市场发展的热点。据《ForbesASAP》预测，网格技术将在近年度达到高峰，并带来因特网的新生。如果网格技术能促使市场按预期的17%年增长率持续成长的话，那么在2020年将会形成一个年产值20万亿美元的大产业.

【参考文献】

[1]李秀.计算机文化基础[M].北京：清华大学出版社，2003.

[2]王森.计算机原理[M].北京：电子工业出版社，2002.