加强安全环保意识范文

导语：如何才能写好一篇加强安全环保意识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：化工实训；安全；环保；意识

中图分类号：G710　文献标识码：A　文章编号：1003-2851(2011)02-0068-01

化工实训活动是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的良好途径，也是学生学习操作技能必不可少的重要环节。因此，我们在利用化工实训多渠道提高学生素质培养能力的同时，更要加强对学生的安全和环保意识的培养。

一、培养学生的安全和环保意识的重要性

1.重视安全意识的培养是保证实训教学工作顺利开展的前提。化工实训常用到玻璃仪器，大型实训设备，经常接触酸、碱等强腐蚀性药品，实训环境中有动力电、高压蒸汽和高速运转的设备，这在学生实训操作中事故隐患的确很多，容易造成或轻或重的事故，事故一旦发生就会给我们正常的实训教学带来很大的负面影响。有些学校、教师甚至因噎废食，因害怕学生出现伤害事故而减少学生实训操作。其实，我们都知道多数学生实训时只要严格按照正确的操作方法去完成，一般是不会出现伤害事故的，危险就源于不规范操作。例如：实训设备的开车、停车都有比较严格要求和规范的操作，先开哪个，后关哪个都有规范的操作步骤，如果不按操作要求做就会出现事故，损坏设备或伤害人身，离心泵吸液操作中如果先开后阀，就会吸不进液体；转子流量计使用时要求轻开轻关，如果开的过猛就会打坏流量计；操作换热实训设备时有高压蒸汽，如果乱开阀门，就会使高压蒸汽喷出伤害到人；故必须严格按照操作规范做，绝不可马虎，掉以轻心。我们教师只要防微杜渐，未雨绸缪，重视安全教育，提高学生的安全意识，就能从根本上杜绝实训中伤害事故的发生，保证实训教学工作顺利进行。

2.重视环保意识的培养是社会赋予教育的责任，目前环保已成为全球全人类的共同问题。近二十年来中国工业迅猛发展，人们在享受着它带来巨大物质财富的同时，也遭受着严重污染的危害，臭氧空洞，温室效应，淡水资源缺乏，酸雨肆虐，光化学烟雾出出虽然有的老师会说，这些我们都在讲，可是这远远还不够。比如：有的学生把废旧电池随手乱扔，实训室里随手乱扔的零食袋；校园里随手丢弃的口香糖，教学楼的地面上被口香糖污染。这些严重污染环境的现象，反映了我们中职学生较差的环保意识和做人的素质问题。我认为这是一个对待环保的意识问题和行为习惯问题，作为一名教师应该首先意识到下一代环保意识的匮乏，我们实训教学中除了教给他们实训技能之外，还应该大力培养他们的环保意识，为他们将来能拥有高质量的生活环境着想。

二、关于培养学生安全和环保意识几点建议

1.加大实训改革力度应当从实训教材人手。教材是教师施教的依据，从我国现行化工教材来看，学生实训的编写一般是由目的、原理、步骤、思考题等几部分组成。我认为应当适当增加安全和环保方面的内容。我们现在的实训教改方向是要求学生亲自动手，分丁：配合制造出一定水准的产品，要求学生独立思考，动手探究。而我们的思路一般是目的原理一实训用品一步骤一结论(产品)，而忽略安全和环保。在我们平时要求学生设计实训方案时，可行性往往是以步骤设计能否满足目的原理为标准，我认为应该在设计实训方案时要把安全和环保因素设计进去，不能只是为了出合格产品，也要考虑是否安全，对环境有无危害。

2.教师应当“从我做起”言传身教。教师是对学生进行教育的主要实施者，教师的思想、言行对学生有最直接、最有效的影响，从“安全意识”的培养角度来说，教师应做到以下几点：

①一丝不苟做好示范操作，教师在示范操作中的一举一动都直接影响学生动手实训时的态度和方法，因此，哪怕是最常用仪器、设备的使用也丝毫不能大意，对于一些有危险隐患的实训设备更要充分备课，引导学生把不安全因素想全想透，决不能掉以轻心。

②合理使用反例。对于一些可以在实训室模拟的错误操作导致的后果，教师可设计一些错误的反例加以验证，以加深学生印象。如：《化工单元仿真》中的故障设置，发生故障会有什么后果，出现哪些危害都有显示，学生就可以想办法排除故障，避免出现错误后果，在单元实训设备上就可以熟练操作，防止出现安全事故，只要条件允许，方案设计合理，不会引起事故的均可一试。

③严格监督，培养学生良好的实训习惯。学生进入实训室亲身体会的印象是最深刻的，中职生的年龄特点决定了他们对实训设备都很好奇，好动则是他们的天性。因此，在平时实训中除了讲清楚规范操作，安全要求外，加强监督也是必不可少的一个环节。比如：化工单元实训过程中，教师要时刻监督学生操作，及时提醒和纠正操作过程中的会出现的错误，使学生在操作大型设备时都有严格的规范意识，养成良好的实训习惯。

从“环保意识”的培养角度来说，教师应做到以下几点：

①立足教材，常规教学中多渗透环保教育，教材中有关环保的课题很多，教师应准确把握，妥善利用，如：《化工安全》涉及到很多化工企业出现的安全事故的实例，教师在讲解这本教材时最好能结合本地情况加以分析，有条件的可以组织学生考察化工厂，或利用多媒体手段辅助教学，使学生充分认识到环保的重要性，树立从我做起的环保意识。

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关键词：经济效益；安全环保管理；企业生产；安全隐患；环保安全意识 文献标识码：A

中图分类号：F270 文章编号：1009-2374（2016）11-0068-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.11.034

近年来，随着城市的发展步伐的加快，人口数量的不断增大，城市道路交通网络的完善，汽车数量急剧上升，城市噪声污染问题日益突出。据重庆市统计局统计，截至2014年底，全市民用车辆拥有量441.07万辆，比上年末增长8.2%，居全国第二名。其中私人汽车拥有量190.70万辆，增长28.4%。民用轿车拥有量120.83万辆，增长26.4%，其中私人轿车108.01万辆，增长29.0%。根据重庆市环保局的《2015年第1、2、3季度全市功能区噪声季报》，统计出重庆主城区夜间达标情况不足60%，居民对交通噪声的投诉也在日益增多。因此城市道路交通噪声问题会逐渐加剧并成为制约城市居民生活环境质量提高的重要因素。

目前国内对城市交通噪声的研究，多集中在平原地区城市道路交通噪声的预测模型、评价方法、控制方法对策等方面，但对于山地城市的城市道路交通噪声传播规律的研究很少。因此，本文拟采用符合环境监测技术规范的仪器和方法，以重庆市主城区典型道路为研究对象，采集具有代表意义的道路交通噪声数据，对它的形成因素及影响因素进行详细的分析与研究，探索山地城市道路长下坡路段汽车夜间行驶噪声分布规律，从而希望能够找到降低山地城市道路交通噪声的方法和措施。

机动车辆在坡道上行驶时，上坡和下坡行驶状态差别很大，机动车辆在上坡时，噪声级呈现有一个增大的趋势，即加大油门增加发动机的驱动力以保证车速，噪声辐射增强，排气噪声也增加；下坡时制动下行，故下坡比上坡时噪声显著减小，比平路行驶也小。要想有针对性地对研究区域内的道路交通噪声进行评价和控制，就需要对交通噪声进行准确的预测。坡度的增大对交通噪声将产生一定的影响，通过道路坡度对交通噪声的影响进行研究分析，对城市道路上下坡路段交通噪声污染防治和制定改善对策具有一定的指导作用。

1 研究方法

选择交通线路运行中产生的噪声作为研究对象，在重庆主城区内选取了学府大道二塘长下坡路段作为实验道路，把每条路段分为若干个断面，每个测试断面设置一条测试线，测试线距地面高度为1.5m，测试线上设置测试点8个，测试点距离近中心线距离分别为7.5、9.45、11.9、15、18.9、23.85、30、60m。横向测试线使用噪声分析仪在各测试点测量汽车夜间行驶噪声并使用数显水平尺测量各断面道路坡度。在每一个断面的每个横向距离点采集20个噪声数据，在测量时注意观察车辆行驶状况、车流量和车型再进行数据记录，尽可能考虑多种情况，使测量数据更有可靠性和说明性。采集大量数据之后对数据进行统计分析并绘制成图，根据所绘的图形找出噪声的横向变化规律和汽车噪声在下坡行驶过程中的变化规律。

2 测试仪器及测试时间

测试仪器：选用Ⅰ型AWA6228噪声分析仪，测试前、后对设备校准结果为93.8dB（A），测试项目为等效声级Leq，测试单位为dB（A）；数显水平尺。

测试时间：测量时应注意天气问题，必须选择晴朗无风天气。测量的时间段为夜间9～12点。

3 数据处理与分析

分别对各试验路段的不同断面及不同横向距离夜间汽车行驶噪声进行分析比较，其中分为：系列1表示横向距离7.5m处汽车噪声，系列2表示横向距离9.5m处汽车噪声，系列3表示横向距离11.9m处汽车噪声，系列4表示横向距离15m处汽车噪声，系列5表示横向距离18.9m处汽车噪声，系列6表示横向距离23.85m处汽车噪声，系列7表示横向距离30m处汽车噪声，系列8表示横向距离60m处汽车噪声。

3.1 在同一路段同一断面处，汽车行驶噪声值呈横向衰减的趋势

交通噪声横向传播与距行车道的距离关系调查测试显示，测试值随距离的增大呈衰减特性。距公路中心线外7.5m处测值均在80dB（A）左右，60m处测值在58dB（A），衰减22dB（A），距离增加10m其等效声级衰减平均约0.5dB（A），当距离D超过20m时交通噪声随距离的增加衰减幅度开始减小。

3.2 同一路段，汽车行驶噪声值呈纵向变化规律

通过对学府大道二塘长下坡路段进行夜间连续噪声测试结果分析，汽车噪声在下坡行驶过程中的变化规律，随着坡度的增大呈逐渐增大的趋势。通过整理的数据可以得出整条路段横向距离不同处噪声均值、各个断面的噪声均值，统计出噪声均值是为了能够看出断面与每条路的坡度之间的联系。4个断面的坡度值：断面1为1.2%；断面2为2.6%；断面3为2.5%；断面4为1.5%，不同断面间的汽车噪声分布，见图1和图2：

4 方法讨论

在本次实测中测试点的设置引入了频谱分析中1/3倍频的概念，没有运用传统惯用的“倍距”布点方法，即某测试点到下一个测试点的距离是与其到上一个测试点的距离的比值为2的测试点布设方法（7.5、15、30、60m），而是在30m范围内每倍距内测试点增加为3个点，测试点的距离按下式计算：

式中：

采用1/3倍距法，水平测试线上30m内的各个测试点之间的距离分别为7.5、9.45、11.9、15、18.9、23.85、30m此外，为了考虑到城市道路交通噪声对距离道路较远区域的影响，在60m处设置一个测试点。1/3倍距法测点布设方案，是在传统惯用的倍距法基础上对布点方案的一种试探性的改进，此测试点的布设方法与倍距法同样都是基于噪声距离衰减原理而提出的，但是1/3倍距法布点更加详细，所分析得到的噪声随距离的衰减规律更加接近实际情况。

5 结论与对策

5.1 结论

通过在重庆城区选择多条具有特点的下坡路段进行数据采集，根据实测的数据进行分析比较，得出了以下结论：（1）山地城市道路长下坡路段夜间汽车行驶噪声值在65～85dB之间；（2）在同一路段同一断面处，汽车行驶噪声值呈横向衰减的趋势；（3）通过某些路段之间的相互比较可知：路面宽度的大小与汽车行驶噪声值呈负相关，即路面宽度越大，汽车行驶噪声越小；（4）汽车行驶噪声与坡度有关，道路坡度越大，噪声值越大，尤其是公交车等大型车更是明显；（5）汽车行驶噪声与汽车车型有关，大型车的噪声值要明显高于小型车的噪声值，造成这种结果的原因是大型车本身的噪声大。

5.2 防治对策

（1）减小长下坡路段的坡度。在山地城市规划修建道路时，尤其是规划通过住宅区等区域的城市道路时，通过适当增加道路的长度的方法来减小道路的坡度，从而减少噪声的等级；（2）深入调查，合理规划。在修建城市道路之前，对道路的起讫点以及需要经过的区域进行深入调查，科学合理规划道路，避免和减少长下坡路段穿越住宅区的可能性，制定科学的防噪距离，远离敏感建筑物；（3）加强交通管理，扩大限行范围。在交通管制方面加强力度，制定并优化交通流疏散分流方法。对住宅区等敏感区域实行限行政策包括中、重型汽车，以减少噪声源；（4）对夜间行驶车辆实施最高限速。查阅资料知：当车速大于50km/h，轮胎-路面接触噪声是小汽车的主要声源。因此，对夜间行驶的小汽车规定最高车速，不仅可以降低噪声，还有利于提高道路行驶安全性。

参考文献

[1] 刘涛.城市道路交通噪声影响因素与传播规律分析

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GIS分析[J].测绘与空间地理信息，2013，（8）.

[3] 蔡伟明.城市道路交通噪声隔声降噪技术研究[D].重

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测试及分布规律[J].大连交通大学学报，2013，

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声污染状况及对策[J].重庆市环境科学研究院，

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[6] 周绿.基于GIS的城市道路交通噪声预测系统[D].中

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1.1缺乏健全的安全环保管理制度

目前，我国大多数油田企业缺乏健全的安全环保管理制度，也未能落实油田管理责任制，使得一些管理人员无法明确认识到自身的职责所在。在此种情况下，油田企业管理阶层难以严格且有效管理自己职责范围内的一些工作，缺乏强有力的检查力度。再加上没有深入分析近期颁布实施的新安全环保法，只是提出一些与实际工作情况不相符的问题或是管理意见，使得安全环保管理工作流于形式。此外，在缺乏完善制度的影响下，一些油田企业忽视员工的培训，也没有意识到培训工作具有的重要意义与作用。这样一来，油田企业无法真正贯彻并落实安全教育机制，给后续安全教育工作的开展造成不利影响。

1.2排查及治理安全环保隐患的效率不高

油田工作的特殊性决定了油田企业在排查及治理安全环保隐患过程中，将会存在不小的难度。其中，投资的数量与安全环保隐患的排查、治理存在着紧密联系。因此，不少油田企业为达到节约成本的目的，采取以最少投资来解决问题的思路，然而，油田开发与其他工作不同，利用此种思路是无法将安全环保难题进行彻底解决的，且存在不小的危险性。例如，有的管理及施工人员为了完成工作任务，促进油田企业经济效益的提升，就会在明知设备存在安全问题的情况下，依然使用。而在油田不断被开发的影响下，由设备问题而导致的生产及环保风险也呈现出不断增加的趋势，当风险积压到一定程度时，就会一次性爆发出来，进而导致处于生产状态中的油井报废。当报废井的数量达到一定程度，且未能采取有效的处理措施，不可避免会严重影响到周围的环境，进而给油田安全环保的后续工作造成隐患。

1.3工作人员综合素质不强

其一，油田员工不具备强有力的环保意识，使得对操作的安全性不够重视，如未能严格按照规章制度来开展施工操作、未带好安全帽等。其二，员工不具备高水平的安全操作水平。在石油行业快速发展的背景下，油田工作人员面临的要求也不断提高，这不可避免会导致一些知识储备及专业能力不高的人员混入到油田施工队伍中，进而导致无法顺利、高效开展安全环保工作。

2加强油田安全环保管理意识及措施的有效对策

2.1加强安全环保理念的宣传

为确保安全环保工作的顺利开展，油田企业应当加强安全环保理念的宣传，并将大量具有说服力的实际案例加入到宣传工作中，在发挥警示员工作用的同时，使其充分认识到安全环保管理的重要性。在长时间的宣传下，油田工作人员的安全环保意识就会不断增强，对安全生产也会予以高度重视。此外，油田企业还应形成可持续的发展理念，并将安全环保理念融入其中，将安全教育工作落到实处，在促进安全目标顺利实现的基础上，不断提高油田开发与保障能力，在关爱员工、珍惜生命的良好企业氛围的基础上，使整个油田企业逐步形成安全环保意识。

2.2完善制度并落实到实处

针对我国目前油田企业在管理制度方面存在的不足与缺陷进行分析，急需建立健全管理制度，需要根据油田企业的实际经营情况进行分析，科学合理地健全管理制度，并且需要将其落实在实际管理工作中。同时，需要针对管理机制中的安全性进行完善，以便确保油田企业安全正常运行，促进油田企业经济效益的提高。另外，需要根据安全管理机制，对油田的工作人员进行培训与宣传教育，确保其工作流程严格按照相关制度来执行。并且需要加强对其进行监督管理，在监督的过程中，针对可能出现的各项安全隐患进行积极排查，并采取相应的控制措施，提高管理的安全性，降低安全隐患的发生，以便促进油田企业的安全管理工作顺利开展，为员工的生命财产安全提供有利的保障。

2.3加强油田员工的综合能力培养

其一，需要提高油田员工安全环保意识。加强对其进行宣传教育，强化工作人员的安全防护意识，详细讲解安全防范措施与流程，规范工作人员的安全行为。并且可以通过考核方式，对员工的安全防护意识进行评价，考核合格者才能够参与到油田实际工作中。同时，可以制定安全意识激励制度，促进员工安全意识的提高。其二，加强员工安全操作技术培训。油田企业需要加强对员工的培训，通过讲座、进修、自学等方式来提高员工的专业技能。同时，需要建立考核机制，对其培训效果进行检验，考核通过的可给予相关证明，确保持证上岗。

3结束语

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关键词：绿色;化学实验;环境保护

根据绿色化学实验的实施情况来看，其主要是从源头上控制化学实验给环境带来的伤害，以通过先进技术、设备等控制各种化学原料的使用量，从而逐步实现无污染化学实验，真正达到保护环境、绿色教育的目的。

一、与课堂教学有机结合，加强环保教育

随着我国教育改革措施的不断实施，环保与节能已经成为重要改革教学内容之一，对于增强学生的环保意识、责任意识等有着极大作用。一般在实际进行各种化学实验之前，需要注重理论知识教学，提高学生对环境保护和绿色化学实验的认识，才能真正增强他们的环保意识，最终达到环保教育的真正目的。因此，将环保观念渗透到理论知识的教学中，可以从如下几个方面着手：一是，废弃物的排放量要尽量减少;二是，注重化学原料的回收利用和循环使用;三是，注重废弃物的回收，尽量减少污染和降低成本;四是，让使用过的原料再生，以重新利用;五是，在化学实验中，不能再用和不可回收的物料，不能继续使用。

二、增强环保意识，注重实验操作规范性

在环保理论教育过程中，不仅要重视知识教育，还要加强观念教育，才能真正增强学生的环保意识，以从绿色教育观点开始着手，从而提高环保意识教育的整体效果。与此同时，教师在引导学生操作各种化学实验时，需要注重其规范性，才能实现环保教育与绿色化学实验的完美结合，最终将环保教育渗透到化学实验的实践教学中。例如：在进行药品的去量时，不管是液体、固体，还是转移、过滤等，都必须防范药品洒落、挥发等情况，最终降低化学实验给环境造成的污染。由此可见，在严格按照化学实验的步骤进行操作时，让学生注重规范性，才能让他们树立正确的环保观念，最终达到增强学生环保意识的真正目的。

三、合理运用绿色化原料，降低化学污染

在各行业不断发展的情况下，各种资源、能源的消耗量都在快速增长，给人类、社会、环境、经济可持续发展带来极大影响。因此，合理运用绿色化原料，注重安全、无害原料的推广，并加强可再生资源的开发与应用，对于降低化学实验带来的环境污染有着重要作用。例如：根据环境保护的相关要求，合理制定化学实验的操作方案，并选择最合适的实验药品，尽可能的减少原料用量，并注重废气物的回收利用和循环利用，以达到增强学生环保意识的目的。又如：将天然气作为生成乙炔的绿色化原料，充分利用等离子体裂解方法来制作乙炔，不但能提高天然气的转化率，还能增加乙炔的生成量，对降低化学实验引起的环境污染有着重要影响。

四、不断优化实验，科学处理废弃物

在开展各种化学实验时，较多实验产物都是有一定毒性的有害物质，部分气体还会给人体造成直接伤害。因此，在不断加强环境保护和推行绿色化学实验的过程中，注重化学实验的科学优化，在不影响实验效果的情况下，采用比较先进的实验方法，才能真正减少实验产物给人体、环境带来的伤害。例如：在进行磷、无机物硫的燃烧时，可以合理采用能防止毒气外泄的装置，尽量提高燃烧实验过程的安全性，从而减少有毒气体对环境、学生的危害。又如：在进行半微型、微型实验的过程中，需要注重环保和绿色，加强安全防范，有效控制药品的使用量，并在特定的环境中进行上述实验，对于降低化学实验给环境的污染有着重要影响。一般情况下，微型实验需要的药品量是常用药品量的几十分之一或几分之一，不但能减少废弃物的产生量，还能保证化学实验的安全性，最终减少化学实验的成本，是绿色化学实验减量原则的充分体现，对于实现绿色教育、推动现代教育可持续发展有着重要意义。在实践操作中，由于每个化学实验产生的废弃物存在一定差异性，因此，教师和学生必须全面掌握药品的性质、用途等，才能确保其用量的合理性和实验操作的规范性，最终达到科学处理废弃物的目的。例如：在进行碘的提取时，使用的原料是水、四氯化碳，其中，四氯化碳可以循环使用，而残夜可以保存下来，以成为升华实验的原料。

结束语：

综上所述，在国家不断加大环境保护宣传力度的情况下，增强学生的环保意识，让他们树立正确的环保观念，是绿色化学实验全面推广的重要基础。因此，加强绿色环保教育，将绿色和环保充分融合到一起，减少化学实验原料的浪费，注重废弃物的回收利用和循环利用等，才能真正提高化学实验的环保性。

参考文献

[1]苗燕.浅谈化学实验与环境保护[J].低碳世界，2014，07：1-2.

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在生物教材中，涉及环境保护的内容有很多。高中人教版第三册教材《稳态与环境》中，就有两章内容《生态系统及其稳定性》、《生态环境的保护》与环境保护问题之间有密切联系。除此以外，教材中还有很多其他内容也具有环保教育价值，如何恰当地利用教材中的环保素材，传授给学生环保知识的同时，向学生渗透环保意识，对于广大教师来说是一个十分值得探讨的问题。如果教师能够积极利用教材中的环保教育资源，对于环保教育乃至整个生物教学活动都能够起到积极的作用。例如，在学习了“光合作用”以后，学生了解到绿色植物对于控制大气中氧气的浓度、吸收空气中的二氧化碳、调节气候等方面的重要作用。这时候，教师就可以借此给学生介绍:当前地球植物覆盖正在急剧减少，被称为“地球之肺”的热带雨林仅仅在过去的四十年间就已经消失了一半;与日本百分之六十的森林覆盖率相比，我国的森林覆盖率远远低于百分之二十的警戒线等内容。结合刚学习的知识，学生对于绿色植物的减少所带来的环境危害会认识得更加清晰，会有效地树立学生保护绿色植物的理念。

二、密切联系日常生活来加强环保意识的渗透

生物学科是一门与现实生活密切相关的学科，尤其是生物学科中有关环境保护的内容，更是与我们每个人的生活发生着直接的联系，在我们的日常生活中有很多的素材都可以作为我们进行生物环保教育的资源。因此，教师在进行环保教育的时候，可以尝试着把它同日常生活联系起来，让学生从关注身边的小事做起，用实际行动来渗透环保理念。例如，日常生活中的节约用水、垃圾分类、绿色出行等，这些看似不经意的小事都可以让我们为环保事业作出贡献。这样，把环保教育用日常生活联系起来，不但会让环境保护变得更加具体实用，同时也能够有效培养学生的环保实践能力，为“绿色之美”能够在生活中实现发挥出力量。

三、结合社会热点渗透环保教育

环保问题本身就是一个社会热点问题，在生活中，一些事件一旦涉及环境保护问题，很容易会演变成社会热点问题，这些与环保有关的社会热点对于我们的环保教育工作者来说也是十分有价值的教育素材。教师在生物教学活动中，可以围绕着教学内容，结合相关的社会热点问题进行有效的环保渗透。例如，在给学讲到“食物链”的知识时，为了让学生理解食物链在环境保护中的意义，笔者就给学生举了一系列的例子，最典型就是“水俣病”。人以动物和植物为食，那么人与自然因依靠食物链而有了联系，动物和植物又是从自然环境中获取物质而生长的，当环境里有了汞污染，通过一些微生物的作用汞变成了有机汞，水里的鱼类吃了这些微生物，有机汞就在鱼体内富集，附近的人们吃了这些鱼，有机汞进入人体神经细胞，引起蓄积中毒就会患上水俣病，这严重损害了人们的健康和生命安全，同时也给整个生态环境带来了不良的影响。对于这一社会热点问题，学生并不陌生，而结合“食物链”的知识进行环保教育，可以让学生学会利用食物链的知识更专业的分析环境污染给人类健康带来的影响，既加深了学生对食品安全问题的理解，也强化了环保在学生心目中的重要地位。

四、利用生物实验深化环保意识

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一、加强组织管理，增强环保意识。

车间领导十分重视环境教育工作，把环境教育作为车间精神文明建设的重要内容，为保证教育的实效，我车间成立了由主任薛付才和书记王顺利为组长的环境教育领导小组，统筹安排学校环境教育工作。重视资料建设，对平时重大的活动都能拍照录像，积累文字资料。重视阵地建设，车间有宣传橱窗，各班有宣传板报，结合活动宣传内容，营造了浓郁的宣传气氛。

二、开展环境保护活动，注重教育效果。

1 、利用班前班后会、周一安全讲话和车间培训日等时间，组织职工深入学习文件精神和相关知识内容，开展形式多样的主题班会，职工们以讲节能小故事、节约小窍门和自己怎样节约等形式广泛宣传珍惜自然资源、限制使用塑料购物袋等，树立职工们的节能环保意识。班会将围绕介绍当今社会环境现状、向职工们宣传环保知识、职工们就“共建生态文明，共享绿色未来”这一主题进行讨论、对同学们日常生活中的衣、食、住、行提出建议和要求这四个方面展开。通过介绍地球环境日益恶化，如全球变暖，臭氧层破坏，资源不足这些环境现状来引起全体职工对环境的重视，从而提高对共建生态文明，共享绿色未来生活的意识。向职工们介绍环保知识，以及国家在共建生态文明，共享绿色未来生活这方面的计划和措施等。并通过职工向其家属进行环保宣传，不使用一次性用品，不乱丢废旧电池开始。

2、教育职工从我做起，从身边事做起，参与总厂绿化、净化、美化厂区的劳动，他们每天巡逻卫生清洁和保洁工作，为新栽种的花草定时浇水，为厂区的绿化、美化、净化尽心尽力。

3、利用车间板报进行环保知识宣传，提高职工们的环保意识，共同保护我们共同的家园。

4、在全车间倡导节水、节电、节约办公耗材的低碳减排活动，并作为一项自觉行动，长期坚持下去。

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1通过提示性边框养培养学生的安全和环保意识

《义务教育教科书 化学 九年级》上、下册中增加了“方法导引” “提示”“注意”等提示性边框栏，起到提供科学研究方法、学习方法以及实验方法指导，提醒实验安全等作用。因此，在教学中可通过提示性边框培养学生的安全和环保意识。例如，在学生第一次接触化学实验时加入“方法导引”（上P6），指导学生在实验时应该关注、思考哪些问题；在第一次使用酸、碱时，以“注意”栏目的形式对安全注意事项进行突出强调（上P20）；在演示实验、探究实验、实验活动中还加入“提示”“注意”“想一想”等内容，强调实验的操作注意事项、提示思考的安全操作等问题。

2通过演示实验培养学生的安全和环保意识

演示实验是中学化学课堂教学中最生动、最有效的直观教学，也是应用最广泛的教学手段。因此，在教学中可通过演示实验培养学生的安全和环保意识。例如，在演示【实验2―3】时，应强调二氧化硫有毒，有刺激性气味。从集气瓶中取出燃烧匙时，若硫尚未燃尽，应立即将燃烧匙伸入水中，以防二氧化硫扩散污染空气。在演示【实验2―1】、【实验7―1】时，教师可根据具体情况改进实验装置，以防止磷燃烧生成的五氧化二磷污染空气。在演示【实验4―5】、【实验7―4】时，应特别强调可燃性气体（氢气、甲烷）与空气或氧气混合点燃时极易发生爆炸事故。因此，在点燃可燃性气体前一定要先检验纯度。在演示【实验10―3】、【实验10―4】时，实验前要提醒学生注意安全，不要将浓硫酸沾到皮肤和衣服上；实验应在玻璃片上进行，做完实验后应将废弃物品放在玻璃片上统一处理。

3通过探究实验培养学生的安全和环保意识

科学探究是学生积极主动地认识科学知识，解决问题的重要实践活动。初中化学教科书共设置了探究实验21个，在教学中可利用这些探究实验培养学生的安全和环境保护意识。例如，在让学生探究“分子运动现象”、“ 初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法”时，应再次强调嗅闻气体的正确方法，以防损伤呼吸系统。在学习“化学肥料”时，结合“讨论”“调查与研究”让学生认识到，要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，减少对环境的污染。在让学生探究“实验室里制取二氧化碳的装置”、“灭火的原理”时，可指导学生利用生活中的废弃物（饮料瓶和小药瓶）制成简易的实验仪器，从日常生活用品中寻找可替代的化学试剂（鸡蛋壳和贝壳代替碳酸钠、食用碱代替碳酸钠等），培养学生资源利用的意识和实践能力。在让学生探究“溶解时的吸热或放热现象”、“ 洗发剂和护发剂的酸碱性”时，应特别提醒学生酸、碱有强烈的腐蚀性，实验过程中不能用手接触强酸强碱。应特别强调，pH是在常温下对稀溶液的酸碱度进行测定。可让学生通过家庭中的实验探究（测定生活中一些物质的pH），让学生感受到生活中的很多溶液都存在酸碱度，由此体会溶液的酸碱性对人类生活、生产及人类生命活动的重要意义。

篇8

您好！我是雁田小学四（4）班的学生，是这样的，最近我市开展了一个“给东莞文明加分”的活动，我也想为这个活动出一份力。下面是我的几点建议，希望你能采纳。

镇长叔叔，我想你一定知道，现在社会治安环境不够理想，比如说时常出现盗窃、偷、抢等事件，就拿我们雁田来说吧，也不例外。应该加强治安管理，增派人手，大力打击犯罪行为，制止各种不良倾向。全力保障人民群众的人身安全以及财产安全。

现在有很多人总是乱丢垃圾，影响了我市的市容，与此同时，还污染了环境，而且被外地旅客看到后，还以为这里的居民环保意识很低，很不讲卫生呢！甚至有些企业明目彰胆地往一条条小河排污水，使原本清澈的小河转眼间变成了臭气冲天的黑水河，更加让许多鱼虾浮于水面上……我希望你呼吁人们加强环保意识，爱护大自然，并以身作则，多开展有关环保的活动。对那些破坏自然生态和污染环境的企业进行罚款，教育他们要增强环保意识，不要把环保当耳边风。

叔叔，您看，无论经过哪条大街小巷都可以看到一张张“牛皮癣”横行霸道地挡在了墙上、地上或都一些人的门上，十分难看，不仅浪费纸张，更加是影响了市容。而且没有人来管制这些贴“牛皮癣”的违章行为。我建议你让路边的清洁工人如果发现这些“牛皮癣”的话，应该马上清理掉，巡警叔叔如有看到有人贴“牛皮癣”，要马上对他进行教育罚款。他如果还敢贴，就抓他和他的同伙去坐牢。

希望您能听取我一个小学生的建议，为了美好的明天，让我们共同创建和谐、文明的良好社会环境，我想凤岗的明天会更美好！

祝您

篇9

【关键词】农村幼儿园；绿色教育；途径

目前，在幼儿园教学中全面实施幼儿绿色教育已经是一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对他们进行绿色教育，意义重大而深远，将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。那么，作为农村幼儿园怎样进行环保教育呢？适合农村幼儿园开展绿色教育的途径有哪些呢？笔者作为一位有着十多年一线工作经验的老师，进行了以下探索：

一、环境创设

室内外环境创设，是对幼儿进行绿色教育的基础。我们随季节变化、幼儿发展及教育目标的变化而调整环创，增强了幼儿、家长的环保意识，潜移默化地对幼儿进行绿色教育。

（1）在园内公共区域的环境创设上，注重生态、文明，给孩子一个和谐、安全的生活、学习环境。

（2）在班级环境创设中利用农村物品（如竹子、稻草、竹类、玉米、豆类等）、生活中可利用的废旧物品进行环境布置，加强师生间的互动、生生互动、幼儿与环境的互动，潜移默化地对幼儿进行绿色教育。

二、活动引领

（1）生活活动中渗透。幼儿饭前便后入厕、洗手等环节教育幼儿节约用水，创编了有趣的节约用水儿歌；就餐时教育幼儿进行“光盘行动”，不浪费粮食；进出活动室随手关灯、关电器，教育幼儿节约能源；

（2）集中教育活动中强化。让幼儿了解植物生长、低碳生活等相关知识，培养幼儿的绿色意识。如：通过社会活动《保护水资源》、语言活动《小花的空气》、《天的坏脾气》让幼儿了解怎样节约能源、低碳生活、保护我们生活的环境，让天更蓝，让水更清，让山更绿，让空气更加清新；语言活动《竹笋娃娃》、社会活动《胡豆的秘密》、美术活动《有趣的种子》《漂亮的印章画》让幼儿了解了我们身边的农作物以及它们的生长过程和特点、用途等，懂得人与环境的和谐共处，保护自然与我们的生活息息相关，让我们的生活更加健康、安全、美好。

三、游戏与户外活动中拓展教育资源

（1）游戏活动充分利旧。师生一起收集能再次利用的废旧物品，如旧挂历、月饼盒、易拉罐等，充分利用废旧物品制作教具学具，利用这些教玩具开展游戏和户外活动。如早操活动中利用收集的饮料瓶作为器械，编排了有趣的器械操；使用废旧品制作的器械开展春、秋季运动会和亲子活动。

（2）文明环保从我做起。室内外游戏活动时教育幼儿不乱扔垃圾，乱吐口痰，爱护环境卫生；爱护室内外花草，不乱摘乱踩，给植物浇水，给种植园地的蔬菜除草等。通过这些活动培养幼儿环保意识，初步养成良好的环保行为习惯。

篇10

关键词：初中化学 绿色化学 教学 绿色实验 思路 方法

在新课改推动下，初中化学教学引入了绿色化学观念，在原有的学科为主的教育理念下，初中化学教学难以有效满足社会对人才培养的要求，而绿色化学教育观念，为化学教学的开展找到了突破口，与时俱进地推动了化学教学质量的提高，初中化学当中的绿色实验是教学的重要组成，在绿色化学观念下，初中化学实验正朝着绿色化、生活化及趣味性发展，有效保证了师生安全与环保意识增强。

一、在初中化学实验教学中绿色化学的重要性

绿色化学也被称为清洁化学及环境无害化学，是指运用化学技术及方法降低化学产品在设计、制造及应用当中的有害物质，让化学产品及过程具有更好的友好环境，从源头方面阻止污染产生的化学。随着人们环保意识加强，对绿色食品及绿色化学要求不断提高，在新课改下，化学教学过程强调学生进行自主探究学习，并把环保、化学及生活紧密联系在一起，初中化学教学中，实验教学占据了很重要的地位，但化学实验过程会产生一些有害物质，有可能给师生健康带来危害，并造成环境污染，将先进的绿色化学观念融入到实验教学中，让学生运用绿色化学观念设计实验，不仅能培养学生的绿色化学思维，降低学生的化学实验陌生感，还能增强学生环保意识，带动课堂的活跃气氛，有效提高化学教学质量与学生学习化学的主动性。

二、初中化学绿色实验教学的思路与方法

1.树立绿色化学观念，为绿色实验教学奠定基础

初中生正处于身心发展阶段，是人生观、价值观及世界观形成的重要阶段，在化学教学中，树立学生绿色化学及环境保护观，可有效增强学生今后的环保意识，也是化学绿色实验实施的重要保障，在化学实验当中，学生如果对实验过程出现的废弃物是视而不见态度，就会将废弃物不通过处理直接排掉，这样不仅容易带来环境污染，学生自身的环保意识也会淡化，长期滞后，学生就会养成不良生活及实验习惯，学生在今后学习、工作及生活当中，就有可能给我们生存的环境带来危害。在化学实验教学当中，不仅要让学生掌握各类实验技能与问题处理能力，还应培养学生环保观念，增强学生的主人公精神。在化学实验课后，可安排学生进行有关环境方面的实验，像雨水及自来水PH值变化的测量，并判断本地区雨水及饮用水的健康安全性；也可实施空气成分测定的实验，让学生了解本地区的空气质量。通过一些力所能及绿色实验增强学生环保观念，并熏陶绿色理念，让学生养成良好环保习惯，加强环保责任感。

2.绿色实验物品的选择

在化学实验教学中，会运用或产生大量实验物品，像催化剂、试剂及反应物等，在绿色实验当中，尽量选用无危害试剂，尽量不用或少用有害试剂，像中和滴定实验当中，需要应用到酸碱中和的指示剂，在绿色化学观念下，绿色实验选择了HCl、NaOH与石蕊这三种试剂做实验，HCl与NaOH中和反应滞后产生NaCl与水，这两种产物对环境并没有危害，而石蕊作为蓝素，对环境是友好的，并且能无害讲解。对于催化剂的选择，也尽量选用绿色无毒性的催化剂，像酶与固体酸碱等，但溶液是强酸强碱状态的时候，酸碱催化剂就不能算作无害的了。在过氧化氢实验当中，催化剂通常选用的是二氧化锰，属于强氧化剂，并且是不溶于水的黑棕色晶体或者无定形粉末，一旦处理不当，就会带来环境污染，为了保护环境，增强催化效率就可选择生物活性酶来催化，并且过氧化氢也是种友好试剂，通过催化剂换选，此实验就能被称之为绿色实验了。

3.改善绿色实验教学方法，妥善处理反应物

在化学实验教学当中，有些原来的化学实验会产生有害物质，或者使用的是试剂及催化剂为有害的，并且在实验过程任其排放，没有采取一定方法给予控制，在绿色化学观念下，对非绿色实验进行改善，以达到绿色实验标准，降低环境污染，保证师生身体健康。像初中化学实验当中的白磷燃烧，白磷在空气里燃烧，会出现大量白烟P2O5，这种物质是有害物质，跟水反应会产生酸，被人体呼吸道吸入，会引发疾病，或者肝中毒，不仅给环境带来污染，还会给人们的身体健康造成危害，此实验原来是在敞口容器上实施的，尽管实验教课书上，用铜片作遮挡，但产生的P2O5依然会扩散到空气当中，并且白磷与红磷距离太近，白磷燃烧很容易引发红磷燃烧，致使实验失败，此实验目的是为了探究磷燃烧的条件，在实验当中，环境温度应该相同，可整个实验当中，铜片上的两种磷相同，但铜片与水中的白磷温度并不相同，对燃烧条件的探究产生了一定影响。为了保护环境，达到实验所要求目的，在原来实验基础上，对本实验进行了改善，选择了两支试管，一支试管中放入红磷，另一试管放入白磷，两支试管上部均套上气球塞子，将两支试管放入同一热水温度的烧杯中，烧杯底部放入白磷，对这三处位置的磷进行观察对比，以得出实验结论，通过改善之后的实验，不仅探究了实验条件，还达到了绿色实验目的，没有污染。在原实验过程中，经常会产生大量有害反应物及剩余物，一旦处理不及时，就有可能造成环境污染，带来身体危害，像酸碱实验，金属活动强弱实验，这些实验的反应物及残留物，含有大量酸碱存在，直接倒入下水道中，不仅腐蚀下水道，还带来安全危险，将剩余物直接倒掉，对化学药品也是很大浪费，尽量能回收的就回收，不无法回收的就倒进废液缸里进行集中处理，直到为无害物质再排放掉。

结束语

在绿色化学观念下，初中化学当中的绿色实验教学，越来越注重学生的环保意识培养，不断改进化学实验教学思路与方法，树立初中学生的绿色实验与环境保护意识，不仅保护了师生身体健康，还避免了环境污染，为学生今后学习、工作及生活奠定良好的环保意识与习惯。

参考文献：