对居住空间设计的理解范文

导语：如何才能写好一篇对居住空间设计的理解，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【摘 要】城市居住空间优化设计的最终本质是有效解决人类居住的问题，优化人们居住环境，提高人们居住质量，文章对居住空间的文化符号设计、绿色设计和可持续设计等主流方向进行深入探讨，结合国内外实际居住空间设计案例，提出了多元方向是居住空间创新设计的发展方向。

【关键词】多元方向；居住空间；空间设计

随着城市环境的飞速发展，人们生活的居住空间也发生了翻天覆地的变化。对于城市居住环境来说，人们已经从单一的满足居住需求逐渐上升到追求理想的居住空间环境，从物质需求层面发展到精神文化层面的追求。城市建设的快速发展使得居住环境和条件发生了日新月异的变化，城市中不同的社会公众对居住环境的需求也有所不同，时代的进步改变了人们传统生活方式，使得人们不得不重新设计居住空间，由此导致了居住空间设计面临了很多难以解决的现实问题，包括居住空间缺乏创新设计理念；难以准确把握地域文脉；过度设计带来的审美疲劳；实际建造与空间设计不匹配等，这些问题进一步引发了多元方向居住空间的创新发展思考。

一、文化符号居住空间设计

在现代社会环境下，消费文化是多元方向居住空间创新设计的重点研究方向，文化不但能够转换为物质消费，满足人们对文化消费的欲望。人们通常会利用文化符号消费来突出个人身份与地位，而居住空间的设计人员则是文化符号的实际操纵者。

居住空间符号处于现代社会消费文化层面表现得异彩纷呈。居住空间的设计要充分把握消费文化，突出其物质和非物质因素。消费文化的物质因素指的是文化构建方式及其载体；非物质因素则体现了居住空间设计的多种文化意向。对于消费文化的意向来说，主要是由消费者本身思想情感的切实体验，以符号的形式保证居住空间意识传达与接收相互统一。在这种文化符号的转换过程中，其表达意向更具深层文化内涵。

在香港城市居住空间设计中，嘉荟轩住宅社区中的一套住宅设计提出了“甘露”的主题点，由“甘露”二字的表面意义理解，自然而然联想到干净、清澈、透明的意向。为了有效说明空间设计师将创意点转化成为深层的设计语言，下面以“甘露”的卧室作为实际案例进行分析。住宅卧室与卫生间以玻璃墙隔离开来，卧室中与床相反的墙面采用镜面装饰，玻璃墙和镜面墙都用植物图案的连续纹样进行装饰，进而形成了图与底的构建关系。由于玻璃墙的透明性较好，人们在卧室时可以透过玻璃墙直接看到卫生间，镜面墙由于具有较强的反射性，可以将对面墙的装饰物直接反射，但是，玻璃墙的透明性和镜面墙的反射性都在植物图案的作用下被相应消弱，卧室空间的视觉感更加层次分明，植物图案是第一个层次，人们肉眼看到的透明物和反射物都处于第二层次，当两个层次共同作用于人眼视觉时，人们可以切身感受到如甘露般的干净、清澈、透明的空间品质。由此可见，空间设计师将抽象的文化符号创造成深刻的意向，最终转换成丰富的空间符号，在居住空间设计方面仍然处于领先位置。

二、绿色居住空间设计

现代社会在发展建设进程中，人们对自然生态环境的不断开发，进一步导致了资源短缺的问题。同时，人们在日常生活中的行为活动，也对自然生态环境造成了负面影响。自然生态环境问题日益严重，人们面临着生存危机的挑战。因此，绿色设计理念在居住空间设计中应运而生，居住空间的绿色设计指的是尽量降低自然生态环境负担，减少污染材料的使用，利用各种技术手段、工艺手段降低对环境的污染。目前，绿色居住空间设计的探索发展从未停止，在空间设计语言方面，“现代穴居”注重的是原材料的美感，包括墙面和地面的肌理美感，木质楼梯材料的纹理美等，同时，“现代穴居”的采光设计业充分体现了绿色设计理念，住宅一层利用大面面积进行采光，二楼入口上端开设矩形窗口进行采光，三层顶尖部分可以采用天井式采光模式。绿色居住空间设计要求人们更加关注自然生态环境，通过以上实际案例可以看出，在多元文化背景下，对自然生态环境的保护设计也是居住空间创新设计的组成部分。

三、可持续居住空间设计

居住空间的可持续设计指的是在不影响正常生活条件基础上，适当改变日常生活的设计方式。在实际居住空间设计中，可持续设计主要包含两个方面的内容，一是对历史建筑物的修复，使其重新焕发勃勃生机，凸显历史建筑的内涵价值；二是对于居住空间设计技术来说，将多专业建筑模型技术进行整合，应用于居住空间设计中。

由此，对城市老旧建筑的改造和修葺，充分发挥老旧建筑的作用，对城市可持续发展有着重要现实意义。一般情况下，老旧建筑都拥有城市地理位置的优势，可以充分反映某一时期城市文化特征，但在开发利用方面却存在着相当多的不利因素。例如，老旧建筑结构落后、资源消耗严重，此时，可持续居住空间的设计为实践发展提供了有力保障。可持续居住空间设计主要有两方面特征，一是注重居住空间设计过程中的协同工作模式，二是体现多专业交互的工作方式。可见，可持续居住空间设计正不断走向信息化发展之路。例如，利用Autodesk Revit平台可以实现三维模式的空间设计，在相同的建筑信息模型上完成整合设计，防止不同专业在整合设计中出现矛盾，有效降低设计成本，切实缩短设计周期。由此可见，可持续居住空间的设计为研究人员提供了科学化、直观化、流程化的平台。

四、结论

综上所述，本文通过对居住空间创新设计发展方向的深入探讨，得出了以下结论，多元方向体现了居住空间创新设计的明显特征，居住空间的创新设计不仅体现在设计风格和设计形式方面，而是要更多注重人类现实生活环境，以及多元文化对促进社会可持续发展的意义，运用和谐自然生态环境的理念与建造技术充分结合，真正提高人们居住生活质量。

参考文献

[1] 高路，陶大勇.现想居住空间之中式住宅小区设计解读[J].山西建筑，2013，02：19-21.

[2] 陈菲菲.浅谈居住空间设计中的虚耗现象[J].大众文艺， 2013，03：98.

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模型是建筑设计表现手段之一，在当今飞速发展的建筑业和建筑院校建筑学专业教学中，为人们所熟知。然而，作为室内设计专业来说， 是否应该将模型制作纳入课程的教学范围，一直是我们思考和探索的问题。

模型制作在室内设计中的重要性

模型是方案设计到实施的一个模拟环节，是直观阐释设计方案的重要方式，在室内设计教学中有着重要的作用。

1.室内设计方案可以通过模型直观地表达出

模型的制作过程也可以说是设计的实现过程，在这个过程中，学生可以进一步地去验证设计的合理性和可行性。《居住空间设计》课程的作业重点通常是纸面的方案，尽管可以有平面、立面及效果图等表现，但是要想做到全面直观地展现室内空间和物体之间的关系，二维纸面作业还存在着一定的缺陷。而模型制作的导入能够将设计方案较为真实地展现出来，在制作的过程中也有助于学生对空间尺度的理解和把握；模型以三维角度立体的方式展示了居住空间的效果，可以使学生置身其中去体验设计的创意，如：色彩、材质、造型等，而不再是对创意的凭空想象。

2.学生的创造力和想象力可以通过模型制作来激发

随着科学技术和互联网的发展，给设计行业带来诸多便利的同时，也扼杀了许多的设计想象力和创造力。学生对电脑有着绝对的依赖，在平时的作业中，大部分的学生惰性很强，只是通过网络搜索一些相对简单的图片作为设计参考图，方案不经过思考，东拼西凑，作业的原创性和推敲性体现不出来。因此，在居住空间设计中加入模型制作环节能够敦促学生进行大量的思考，减少惰性，在制作的过程中通过不断的完善设计思路、深入表达，能够激发学生的想象力，从而带动学生的创造能力。这种教学方式将比以往在图纸上绘制大量的方案草图效果更直观、更明确，同时学生在绘制草图时的应付心理也能减少，真正挖掘学生的创造力和想象力。

3.模型制作有助于学生对施工工艺及材料性能的了解

从教学中可以发现，学生在做居住空间设计方案时，画施工图是学生最头痛的事情，因为他们对于实际空间的概念或施工操作并不清楚，所以图纸只能停留在物象的表面，要解决这个问题，我认为参观工地现场和模型制作最有效果，但是，由于班级人数较多，工地现场条件有限，只能走马观花般的参观，不能给学生留下深刻的印象。因此，在课程中导入模型制作，让学生亲身制作和体验室内设计的施工工艺和材料运用，将会提高学生对设计方案的理解。在教学中，制作模型需要各种不同的工具、 材料及胶粘剂，如三合板、卡纸、KT板、PVC板、泡沫板、有机玻璃、木材、金属 钙塑板、 ABS 工程塑料等等。我们在选择的时候，应该考虑材料的颜色、质感、构造方式能否和空间样式相得益彰，要综合比较，多角度分析和研究，最终确定适合的材料。但是，对于一个制作严谨、精美的模型，只了解施工工艺及材料是不够的，很多学生方案设计很好，材料也选的到位，但是由于做工不好，从而使预期的效果不尽人意，所以做工好的模型不仅能使方案得到真实准确的体现，而且还具有技术的美感。

4.模型制作有助于提高学生的动手能力、合作能力

在居住空间设计课程中导入模型制作环节，使原本枯燥的二维平面表达与三维立体空间表达有机的结合，给学生一个能够动手操作的平台，促使学生们手脑并用，在课程中带给学生全新的体验。从图纸到模型的实现过程中，学生充分发挥自主动手能力，不断地进行推敲，发挥自己的才能，制作出满意的作品，在很大程度上是学生有了成就感，满足感，从而增加了他们学习的兴趣。在模型的制作中，以2-3人为一组互相协作，共同发现问题、研究问题、寻找解决问题方法，以使方案设计最优化。从设计到模型制作的过程中既锻炼了学生之间的合作又锻炼了他们的沟通能力，促进学生相互学习，共同进步，为以后工作中的协同合作打下良好的基础。

将模型制作融入居住空间设计教学中的方法

1.开设模型制作课程

第一段，在一年级基础课期间开设，目的：（1）使学生掌握制作模型的基本技能；（2）建立空间、尺度概念；（3）养成模型制作的规范化习惯。方法：用卡纸、石膏或其它廉价且易加工的材料，参照有一定复杂形态的物体，临摹制作。

第二段，在进入专业课期间，将模型制作导入居住空间课程，结合居住空间设计课程，在课程初期根据学生设计构思制作构思模型，将其草图或构思表现出来。构思模型比较概念化，它的作用在于探求空间变化、实体的加减以及实体与实体、空间与空间的关系，推敲他们之间的尺度、比例和对立关系，以便掌握材料的选择、工具的使用、质感的处理等方法。后期根据学生最终设计方案，按照一定的比例微缩制作实体模型，在材料方面，实体模型要求模拟真实的效果，并适当进行艺术加工处理，以达到真实、形象、完整和艺术的效果。目的：使学生通过制作精细模型，掌握各种材料的基本性能、基本工艺结构和表面装饰技术。

2.加入3D打印技术完善模型实训室的建设

建立3D打印创新实训室，可以让枯燥的课程变得生动起来，根据居住空间设计课程标准，教学内容有空间设计、界面造型设计、家具设计及布局、色彩搭配等教学环节，每一个教学环节的模型制作都可以用实训室3D打印机制作完成。在教师的指导下，可以把自己设计的方案、家具模型等立即变成可以看得见，摸得着的实物，真正使设计、制作与应用融为一体，体现教、学、做一体化教学的理念。

3.由项目模拟教学转变为真实的工作室教学模式

工作室是面对市场开放式的，由教师带领学生直接参与生产实践，将传统的封闭式课堂教学变为面向符合现代实用技术的市场发展需要的开放式教学。在项目负责教师的指导下学生能够参与方案的设计，在与顾客交流时能够把方案初期设想，初期构思模型展现于顾客，随着项目的推进能够进一步完善设计方案，最终真正做到设计、模型制作与应用为一体的设计案例。

我们经过一个学期的探索、积累和总结，将模型制作导入居住空间设计课程的重要性是刻不容缓的，作为室内设计专业核心课程，居住空间设计课程标准应根据学生对知识及技能的真正需求而制定。研究表明将模型制作导入居住空间设计课，这种实践教学方式有助于引导学生对室内空间和形态的思考，能够提高学生对室内设计的学习兴趣，在教学中应始终坚持理论与实践相结合，让学生深入扎实地掌握知识和技能，培养知识、技能双向发展的应用型人才。

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关键词:居住；设计；绿色低碳

Abstract: The modern city construction, the functions reasonable, convenient, clean, pleasant visual and psychological safety, comfort. "People-oriented, the pursuit of harmony between man and nature, through the efficient use of limited resources, to meet the needs of low carbon living etc. requirements; the maximum extent possible to reduce environmental pollution, improves the ecological effect, but also improves the residential comfort and durability. Recognized green low carbon concept is to meet the needs of contemporary people and at the same time, it does not constitute the later generation harm to the sustainable development.

Key words: residence; design; green and low carbon

中图分类号：TF761+.2文献标识码：文章编号：

随着人们对绿色低碳理念的广泛接受和深入理解，住宅外部空间环境的发展越来越注重主体与客体环境的协调与平衡，使环境质量在自然生态和人文生态两个方面都能得到可持续的发展。建筑设计者们也有意识地将以人为本的设计宗旨运用在居住建筑的空间设计上。具有绿色低碳理念的居住空间设计主要从节约化、生态化、人性化的原则来把握。

1 节约化

节约化成了当今建筑发展的先行军和主题元素，主要包括如下几个方面：节约建筑创造能源（即内涵能源），节约建筑施工能源，节约运行和维护能源，节约折除建筑的能源等。提高建筑的热工性能，利用自然通风与天然采光，利用各种清洁能源和可再生能源（太阳能、风能、水能、地热能、生物能等），采用高效照明，减少利用机械设备改进建筑热工性能的手段，选择低内涵能源的建材，使用旧的建材，利用地方材料，多层次利用能源等。以上都是节约主题在实践中的应用。

2 生态化

住宅的生态环境包括自然生态和人工生态。自然生态是指空气、阳光、水体、土地和原有植被等；人工生态是指人工绿化环境，人对地形、地貌的改造以及人造水体环境等。在满足住宅功能要求的前提下，尽可能的满足住宅的生态环境是我们可持续发展设计理念的延续和深化，无论是在城市还是在农村都起到了非常积极的作用，是我们今后设计中考虑的一个重点，尤其是在引导方面更是至关重要的。下面我们将以点的方式来阐述一下居住建筑生态化着眼点。

收集粪便做沼气供燃烧，将种植花草、种植蔬菜、养鱼、养家畜，综合顶层设太阳能收集器，并收集雨水、废水，处理后再回收利用，用垃圾处理机处理垃圾以肥料等，在非城市地区和城市尽量提供大小适宜的庭院，供住户种植各种植物，达到美化环境的目的，同时也把居室建设成为环保的生态系统。对设计者本身来说更应该注重使用适宜的设计方法和正确的设计理念引导将室内外空间自然地通过有效过渡很好的联系起来。

生态景观设计把室内设计与生态学相结合，在室内设计中引入自然因素，使人工环境与自然环境相结合，综合考虑居住者的生理和心理需要。近年来，室内设计的室外化倾向正是这种设计观的反映。居住空间的设计应适当地引入绿化、粗加工木材、石材等自然材料，注意保持其自然的材质，肌理、色彩，创造一种质朴、清新的环境氛围。自然因素的引入还包括自然通风和天然采光。现在不少人在设计中，设置露天内庭院来联系前后居住空间。这一手法也受到有关人士的异议，指出这种手法它不便于使用，但设计者本身却认为比起雨天来说，庭院带来的生活情趣是任何东西都代替不了的，进入庭院的雨能够唤起人们内心深处对生活的原始感受和激情。居住空间的生态景观设计缩短了现代人与自然的距离，提高了居住空间的环境品质。

3 人性化

居住空间设计的人性化主要从尊重人和注重文化内涵这两个方面出发，为人类提供高质量的声、光、热、湿度环境和景观环境，加强自然通风，使用热回收通风系统，关注人类自我控制周围环境的能力，为使用者提供更好的景观环境。最近在不少设计中引入了入户花园的概念，使入户花园能够在城市居住中得以实现也算是人性化理念的一个升华。入户花园既实现通风采光又改善了生态环境，为单调工作环境中的职员创造了良好的室内景观和氛围，一举多得。

在居住空间设计中，挖掘地方性的传统建筑艺术形象，革新地方性和气候特点浓厚的建筑技术，利用地方性材料表达地区色彩，吸引居民参与设计、建设，使居住空间充满活力。倡导传统居住文化也并非不可能把某种传统居住形式作为特定的目标来追求。传统室内设计风格给人以鲜明的民族特色和动人的视觉感受。现代具有绿色低碳的居住空间设计对其艺术形式的继承不是简单的移植和粗陋的模仿，而应运用现代设计手法对其进行改造和创新。如利用简化提炼，材质转换，符号提取等手法赋予传统形式以时代精神。传统居住文化的扬弃有助于提供居住空间设计的文化内涵，抵制室内设计中豪华风以及严重破坏生态环境的不良倾向。

4以珠海某综合楼为例分析

4.1项目概况

某综合楼建设地点位于珠三角地区，毗临城市中轴线。建筑占地面积9200m2，总建筑面积约45000 m2，其中地上建筑面积32500 m2。建筑地上4层，地下1层，建筑高度22m，是一栋集商用，居住，餐饮及相关配套设施等功能于一体的综合性办公建筑。

在项目之初业主就明确要求：“尽量减少对现有环境和绿化的破坏；综合楼建筑应该新颖，有特点，在设计中体现建筑的标志性；同时，本着节约用地、节能和节约投资的原则进行设计”。那么，如何在设计中既能满足业主的要求，又能使低碳、节能的理念得到贯彻，经过认真思索，我们想让低碳、节能的设计理念贯穿设计的整个过程，在与周边环境的响应、平面布局和内部空间设计等都有所体现。

4.2响应周边环境

日本著名建筑师安藤忠雄也曾经说过：“不管出于什么样的自然环境中，我都试图创造一个从不凌驾于环境之上的建筑。”由此可见，建筑设计应该是在不破坏原有自然环境的前提下塑造新的建筑景观，做到建筑景观和自然环境的和谐统一。可是，许多建筑师在进行创作时往往更多地关注于塑造新的建筑景观，体现其可识别的标志性，而忽略了对原有自然环境的保留和尊重，动辄挖山填湖，这种做法实际上是非常不妥的。此次综合楼设计建设地点周边现状环境较好，因此，在设计时首先应该尽可能多地保留现有植被和绿化；同时所有屋面设计均采用了保温隔热效果良好的种植屋面，大幅度降低建筑能耗，减少温室气体的排放，也可增加城市绿地面积、美化城市、改善城市气候环境；屋顶花园的设计更是为员工提供了城市里难得的户外交流和休憩空间。

4.3平面布局及内部空间设计

众所周知，合理的建筑形体对建筑物的节能设计是非常有利的，而良好的建筑内部空间对改善建筑内部环境和塑造局部小气候也是至关重要的。因此，我们在设计中力求在建筑平面、形体和内部空间设计中努力体现低碳节能的理念。

整个建筑设计采用“单元式”的设计构思：除了底层全部连通外，2层及以上由6栋既相互联系又各自独立的“办公单元”组成。每个单元的单层建筑面积约1300 m2，可灵活分隔，便于作为人们可以居住、商用，满足不同类型的功能需求；同时各单元之间又可以通过走廊等交通空间联系成为一个整体。

从总平面上看，6个单元围合出的空间以户外连廊分隔成两个内部庭院。院落和走廊为整个建筑群增添了活力和人情味，将中国传统建筑群的特点之一――院落空间的内涵延伸并发展。庭院设计满足了休闲和游憩所需要的封闭、安静的空间，同时提供了更多的视线开放点。本设计不仅限于建筑本身，而是倾向于生态型绿色建筑――拥有充分的绿地、悦目的景观。如景观电梯的设计既解决了竖向交通，其自身也是一个景观点，给人们提供一个交流创意、激发灵感的场所。

建筑的内部院落以绿化种植为主，既为空间提供了自然的采光通风，同时也解决了栋与栋楼之间的对视问题，大大提升了综合大楼的品质。

4.4细部设计

建筑能耗中的热损失有3/4 左右是护结构表面传热造成的，改善护结构的性能也是建筑节能的基础工作。本楼的护结构采用带空气腔的双层幕墙体系，与普通的单层幕墙相比较，中间的空气隔热层使空气对流，具有呼吸功能，使幕墙的传热系数显著降低，从而有效地增强了墙体的保温隔热功能。

建筑外立面的灯光设计则是在玻璃幕墙凹槽内安装节能的LED 灯。LED 作为第一代新型固态照明光源，经过近十年的快速成长和发展，已经形成规模化产业，且愈来愈广泛地应用于建筑物照明。LED 是冷光源，半导体照明自身对环境没有任何污染，与白炽灯、荧光灯相比，节点效率可以达到90%以上。在同样亮度下，耗电量仅为普通白炽灯的1/10，荧光灯的1/2。发光效率高，耗电量少，使用寿命长，有利于环保。

5结束语

在经济飞速发展的今天，环境的保护和资源的节约利用是我们不容忽视的重要环节。建筑的低碳节能设计是每一个建筑师面临的亟待解决和探讨的问题。在建筑中积极提高能源使用效率，就能够大大缓解国家能源紧缺状况，促进我国国民经济建设的可持续发展。因此，一个有责任的建筑师完全有义务强化低碳节能意识，积极探索出一条符合我国国情的建筑节能设计新思路。

参考文献

[1] 韩青,刘合林.城镇低碳生态规划实践与探索.小城镇建设,2009.

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关键词：老年人；居住空间设计；安全性；人性化；必要性

我国是一个拥有传统美德历史悠久的国家，随着现代化发展的脚步加快，新新人类们对待赡养老人的问题出现了新的局面，目前大部分的老人都是独居，所居住的都是普通住宅，很少考虑到老年人的生活习惯和特殊要求，从而给老年人的晚年生活带来诸多不便，同时也存在着很多安全隐患问题，已经成为人们面临的一大问题。

1 我国老年人的居住情况

自2010年7月我国第六次人口普查，针对老龄化这一问题研究发现，人们的生命周期变长了，而且还一直保持这种稳定的发展状态， 和其它国家一样我国老龄化水平将进一步上升，老龄人口的分布状况也为国家和城市化所带来的诸多变化和特点。老年人对于住宅的要求也越来越明显，主要可归纳为几个大方面，包括，安全性、方便性、实用性、人性化等方面的设计。

2 老年人生活习惯的个性问题

（一）老年人的生理与心理上的变化

当人进入老年后，无论从生理、心理以及社会需求等方面都发生了很大的变化。首先从生理上，身体机能的老化，行动的迟缓，反应能力不断的下降，自身的感知和观察能力都变得迟缓。其次在心理上：进入老年的人特别容易感到孤独，失落而产生心灵表现极为脆弱，通常的生活表现为更关心自己的生活和健康，较为喜欢阳光等。最后在社会方面，现代社会的很多老人都属于拥有一颗年轻心态的人群，他们希望老有所为，业余的生活能够更加丰富，然而正是这些变化决定了他们对生活居住空间，有着不同于一般住宅的要求，因此设计师对于老年人居住的空间要进行更精心人性化的设计，已成为一种必要性。

（二）残疾老年人对居住空间的特殊要求

针对残疾老年人，因为有身体上的特殊缺陷不同于一般老年人，因此他们对于生活居住的空间要求就一般老年人来说要更加的严格一些，最主要的设计理念就是无障碍设计。

3 老年住宅空间特点及设计分析

考虑到老年人生理心理的不同需求。使老年人生活更方便。首先，从老年人的居住空间入手，设计上更多考虑老年人的需求，不同于一般的住宅，应从不同功能空间的设计上注意这些问题。

住宅特殊空间布局。户型空间设计就是指住宅内部的平面布置及空间组合形式，是为住宅内部使用功能空间通常分为：公共空间（如客厅、餐厅、公共阳台等），私人空间（如卧室、书房等），辅助空间（如厨房、卫生间、储藏室等。）

卧室设计。大部分的老年人都是在家中活动的时间多，尤其在卧室居多，而且有相当一部分都是单身孤寡老人，根据他们本身的健康状况要求，卧室的面积要比一般的户型的卧室面积要大。卧室的空间形状和朝向直接影响老年人的使用和健康，为了老年人的健康着想，在家庭空间布局设计时，应该保持良好朝向和通风，充满阳光、宽敞整洁的居室会增加他们的生活信心与活力。

卫生间设计。卫生间是老年人发生事故最多的地方，要充分考虑他们的使用要求，卫生间的位置要设置在随时都能容易到达的地方，尤其应考虑靠近卧室，因为这是老年人使用频率最高的两个空间，顺畅的空间设计可为老年使用者提供最大的方便。要有合理的空间布置，避免视线的遮挡，还要有更高的照明度和安全度。

厨房设计。厨房也是比较重要的空间和容易出问题的地方。橱柜和操作台的尺寸应该根据老人的自身条件而定，一般800～850mm高，相对比较适合老人。需要着重注意的就是操作台的水池地方，通常水池下方是用橱柜的形式将水管道遮盖住，形成假的门柜，但是这种做法对于一些身体有残疾或是腿脚不灵活的老人们来讲，是很不方便的，尤其是坐轮椅的老人要使用的话很可能就够不到水龙头，所以此时我们需要考虑的就是怎样方便老人使用。我们可以将水池下方的柜体做成空的或者是凹进去的，这样以便于轮椅可以去，方便老人使用，以比较人性化的设计来更多关怀老年人的生活。

阳台设计。阳台是一个公共与私密的共同之地，老年人因其自身的习惯和特殊爱好，阳台的功能与普通住宅有所不同。除应具有普通住宅的晾晒功能外，还应具有健身、休息、养花、学习活动等多种功能。因此，在阳台的设计上就该有别于普通住宅，只要在户型设计时适当加大阳台进深，就能满足多功能的使用要求。

4 室内特殊材料的运用及分析

（一）材料的选择问题

（1）要尽量避免采用反光性强的材料。比如地面和墙壁，以免这类材料产生的眩光刺激老人的眼睛，造成对老人身体的伤害。

（2）在室内地面的材料选择上应该尽量选取防滑性能好的材料为上策，不易铺设地毯，因为地毯的边缘卷起容易给行动不便的老人和轮椅造成行动上的障碍，不利于老人的行走。

（3）再有对于有智力缺陷的老人来讲，地面交界的材质和图案会造成视觉上的错误，造成老人心里恐慌和思想压力，影响他的正常生活。在这里也强调一点对于盲人，地面材料商可选用不同质感的铺设，这样有利于视力缺陷的老人区分布局空间。

（4）强调所有墙面转折处的处理方法，宜采取防止老人磕碰的圆角处理或采取软包的方式来避免意外的磕碰而发生危险。

（二）室内色彩的搭配

老年性住宅的室内颜色设计上，应该采取暖色系列，因为大部分老年人的视力感觉退化，所以整体的颜色基调明度高一些，还有一些视觉残疾的老人，室内颜色则应该采用地面与墙面反差大对比较稳重的色彩。

5 适合老年人居住空间的家具选择分析

对于家具选择这一问题的研究，主要是针对特殊群体的客观需要，或自行设计相关符合标准的家具，或选择成品家具时所要注意的问题以及家具的布置问题都是所要考虑到的。

家具是了整个居住空间的主体，是一个家的重要组成部分，所以家具的好坏和实用性就成了影响人生活的主要因素，因为使用者的不同情况都会有不同的需求，因此在给老人选择家具上我们应该注意以下几方面。

（1）在门厅处，老人习惯换鞋的时候坐下来，而且取鞋子的时候能够不用弯腰，所以我在设计的时候，就要考虑到让鞋柜的底部留空，这样老人可以直接把脚放在下面直接穿上鞋避免幅度较大的取鞋。在鞋柜附近摆放座椅方便老人换鞋。

（2）在客厅的家具方面，主要的就是沙发，设计的时候要考虑到沙发的软硬程度，老人身体行动不便，不太适合过软的沙发，要选择硬度适中，这样才能避免老人在坐下时起身吃力。

（3）餐厅家具的选择，应注意要选取圆角设计的，可设计成抽拉式的餐桌。

（4）卧室方面选择两侧都可以上的床，方便老人半夜起夜方便，室内尽量避免杂物过多，防止老年人磕绊受伤。

6 结语

居住的空间与人类息息相关，终身为伴。不同年龄阶段和时代，对居住空间有着不同的要求和理解。我们每个人都会有衰老的那一天，一个安享晚年的心愿必定成为我们未来的最大愿望，然而我们身为空间设计人员对具有特殊使用群体的住宅进行设计时，所考虑到的都会影响老年人的生活状态。所以随着社会的发展、人们物质文化生活水平的提高和人口老龄化社会的到来，逐渐成为当今设计界的一大主题，我们要给老年人提供的是一个安全的生活空间，舒适、安静、人性化、幸福的晚年。最后，针对以上阐述的论点和建议希望能够给有关专业人士一些参考。

参考文献：

[1]翁剑青.当代艺术与城市公共空间的建构[J].美术研究，2005（4）：1032108.

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关键词：室内居住空间设计；环境心理学；影响；原则

一、室内居住空间设计的本质是为人创造安全、舒适、宜人和富有美感的室内环境。

随着室内设计学科的不断完善，环境心理学在室内设计中的重要作用日益显现并且成为现代室内设计的指导理论。了解人在不同室内环境下的心理和行为，科学而艺术地把握室内环境设计中各要素关系，创造符合需要的室内环境。环境心理学在室内设计中的应用，与以往相比，更加强调“以人为本”的设计理念，强调以人的感受作为设计的终极目标。我们研究人在环境中的行为、心理，及它们之间的关系和相互作用的目的就在于：了生活中人们的行为、心理倾向，从而使我们对人环境的关系、对怎样创造室内人工环境，都应具新的更为深刻的认识。使其及时地反馈到我们室内居住空间的设计中去，合理的组织空间，设计好界面、色和光照，创造出功能合理、舒适优美、满足人们质和精神生活需要的室内环境。所以，这就要求们对在室内环境中的人的行为、心理进行研究。

二、在人类社会迅速发展的今天人与环境的关系问题已越来越得到人们的重视。

环境即“周围的境况”，相对于人而言，环境可以说是围绕着人们并对人们的行为产生一定影响的外界事物。然而人为什么会在不同的环境，表现出不同的表情不同的情绪呢?那是因为环境在悄悄地影响人的情绪。虽然环境影响不是决定性的因素，却是潜移默化，润物细无声的。所以家居环境的设计就变得十分重要，室内设计必须以环境心理学为出发点。在研究每个空间的用途所需要的效果时，要考虑到对其中活动者所产生的影响。

三、室内设计首先应该满足“用”的功能。

在室内设计过程中首先应该考虑的无疑是空间的功能，不同种类的空间最大的区别无疑是功能的差别。在功能的前提下对空间进行分析是必要的，因为功能的需求是建立在人的需求基础之上的，人的生活、学习、工作等方面的需求不同就应该提供不同的空间来满足这些需求。人的基本需求有心理和生理两个方面。对于室内设计师而言，要理解室内空间的功能要求并不困难，但是要在设计的过程中恰当表现空间的功能性因素却不是一件容易的事。由于室内空间的功能源于人的需求，因此人类的不同需求就诞生了空间的不同功能。

以住宅空间中的书房设计为例：书房是住宅空间中的学习空间，这种学习空间与公共学习空间相比有相同的功能要求，但也有不同之处，例如私密性、随意性等。随着网络技术的发展，家庭办公现象也越来越多，书房从某种程度上来讲又兼有办公空间的特点。书房的功能是为了让人们能集中精力，在宁静的氛围中进行学习、阅读、思考以及通过网络进行工作或对外联系。根据以上要求，书房应该具备以下条件才能够很好地为人服务:首先，房间里要有良好的自然照明或人工照明设施。

通常情况下用于学习的空间其照度在400~500勒克斯。这看起来似乎是一个最基本的生理条件，但是设计不当就不仅仅会造成生理的不适而且也会造成心理上的不适。实践证明，如果光线过暗会很快造成视觉疲劳进而产生心理疲劳，而光线过亮也会引起人的心里烦躁，光线直接影响人们的阅读情绪。从用眼卫生的角度考虑，书房最好选择自然光线比较好的房间。其次，房间要有良好的隔音设施，良好的隔音可以保证专心致志地阅读和思考。另外，家具陈设也应该体现文化氛围，让人们的身心都沉浸其中。

卧室的设计要求就不同于书房了，由于卧室是所有住宅室内空间中私密性最强的空间，是一个完全属于个体的空间，因此卧室应根据使用者的年龄、个性和爱好而展开设计，舒适宜人是卧室设计的基本原则。卧室空间界面的设计和材料的使用要有充分的亲和力；界面装饰材料的肌理和色彩都不能过于强调变化；顶面装饰宜采用简洁的造型和淡雅的色彩，这样顶部就不会有压抑感。灯光的设计应该考虑其照明从亮到暗的层次变化，而且随着光线的变化其室内的氛围也随之发生变化，要做到这一点就必须在处理界面时保持“含蓄”的特点。

另外，出于对人健康的考虑，通常情况下卧室在建筑设计时都会在建筑的南侧。这主要是考虑到对阳光的充分利用以及保证有良好的通风效果。对原有建筑通风不良的情况在设计中应适当进行改进;对安装空调的卧室，空调器的送风口出风方向不应该直对着人就寝的床等。

这些都是属于功能性的要求，功能性的要求一般都是比较明确、细致的。而且表面看起来似乎多与人的生理行为有关，但处理不好将带来心理问题。对于设计师来说，要求本身很容易理解，但是通过设计和施工过程实现这些功能时往往会出现偏差，因此设计师应该凭借经验对原建筑空间的不足之处进行改进，并且在施工过程中很好地贯彻功能性原则。

任何种类的设计其开始都是为了“用”，室内空间的建造亦不例外。解决了这个基本问题后对美感的追求会随之而来。当然人类在造物的过程中也将许多属于“好用”的功能性因素转化为“好看”的审美性因素。在室内设计领域，环境心理的主题思想是研究人与环境之间的互动关系，应该说现实生活中凡是需要进行设计的室内空间就不仅仅是为了解决物质的功能性问题。室内空间设计中的精神情感因素不是可有可无的，这是因为在当今社会人们对室内环境的要求不仅仅停留在物质层面上，而是开始重视精神与情感层面的要求，追求具有人文色彩与文化内涵的室内空间环境。

参考文献：

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关键词：住宅建筑设计存在问题多元化

1 住宅设计中存在的问题

改革开放以来，住宅的建设一直是城乡建设的热点，住宅建设也从一开始对量的追求逐渐过渡到对质的追求，特别是住房制度的改革，人们对住宅的使用功能、舒适度以及环境质量更关心。这就要求在商品化住宅设计中首先要建立商品价值观念，住宅的功能、质量都要与其价格相联系，与市场需求相适应，精心设计，反复推敲，力求使住宅精巧适用。纵观住宅设计与建设现状，还存在着一些问题：①与社会经济的发展不同步。多年来片面追求住宅数量，一味强调经济性，结果使住宅建设落后于现实发展，缺乏长远考虑，反而造成了居住质量的恶化和社会财富的浪费。②与居住行为脱节 片面理解住宅的面积指标，忽视了居住行为的基本空间尺度和面积的实际使用效率，造成居住空间的不合理配置，使居住行为不能有效地展开。③ 缺乏弹性和选择性 不同时期住户对空间的使用有不同的要求与选择 僵硬呆板的空间划分阻碍了生活质量的提高，造成空间的不合理使用 ④难以实现住户参与。定性元素的排列组合主要是在设计者进行方案设计时运用的。设计完成了，组合就结束了 住宅一旦建起来，变化就停止了 然而人的需求，特别是个性需求，却不会停止变化，需求的变化需要空间和实体的变化来适应。但在现在的体系化设计中小规模的空间和构件是定型的、标准的、不易变的。⑤过去的住宅设计受所谓的造价标准限制。只能搞雷同化的标准设计，造成雷同化的建筑、雷同化的居室、雷同化的产品，使人们的生活变得单调无味、冷漠，不能适应现代居民的需要。

2 住宅建筑设计

2.1居住功能多元化

当前，住宅从过去的主要满足生存功能向兼顾发展功能、享受功能过渡，住宅不但是一个生存空间 同时也是发展空间住宅除必须具备的基本生存条件之外。还要设计供住户及其子女读书学习、艺术培养、作画写书、健身锻炼、文化娱乐等的空间以及功能，使各自得到舒适享受、视觉享受、感觉享受的条件。

2.2住宅设计要求精品化

要摒弃那种照套图纸的陈旧设计手法 通过深入的市场调查，对各类住宅设计进行对比研究，多方面应用科技成果，设计出价值更高的精品。

2.3住宅设计要有超前性和弹性

普通住宅应参照国家小康型示范小 设计导则进行设计并在套型、功能、环境、配套设施等方面适当超前，预留可以调整、改造的余地，做到20年～30年不落后，40年～5O年可改造 住宅由于居住者年龄、家庭成员的变化，或由于变换居住者，应在必要时对室内布局、分隔灵活调整，也可以两套合一套，三套变两套。

2.4居住空间设计的多样化

从平面空间设计向三维空间设计发展，根据市场要求，适当设计复式、跃式、错层以至跃复式合体、三层错层式等住宅模式，使居住空间更灵活，适合不同消费对象的爱好。

2.5住宅设计的科技应用集成化

新科技的发展、推广应用已由单一性逐步向集成化发展，住宅设计也应适应这个趋势。

2.6住宅设计走向信息化

应适应知识经济浪潮的发展 多掌握技术信息，包括设计理论、市场信息、设计科技、政府导向，不断更新知识，设计出具有创新价值的住宅。

3 套型的功能空间分离

3.1公私分离

就是把家庭生活空间分为私密区和公共区，把卧室、工作室、专用卫生私密性要求高的房间划分为私区，把起居室、餐厅、厨房、公用卫生间、门厅等划分为公区。按公私分离原则进行生活行为单元组合设计。

3.2餐寝分离、居寝分离

将用餐功能从厨房分离出来，同时又将起居功能从卧室分离出来。

3.3起居、进餐、就寝分离

在面积条件许可的情况下应优先考虑设置专用的餐厅也可将用餐空间附带在起居空间内，或附带在厨房内形成餐

室厨房 也可附带在门厅内。

4 平面布局的多元化性，变异性和差异性

居住者层次不同。审美意向和价值取向不同。家庭结构不同 对住宅要求就不同：同一居住者在不同时期对空间的使用也有不同的要求和选择。因此在住宅设计时除了提供丰富多样的套型平面外，同时也要求住宅的平面布局能适应这种变异性和差异性。“部分灵活”的单元大开间虽有固定的厨房、卫生间、人口和单元的形状，但可划分成不同的平面布局，满足不同层次的需要。在考虑每套住宅内部的灵活与多样性的同时。也可以考虑“套”与“套”甚至“层”与“层”之间的灵活性 在套与套之间的适当部位预留足够尺寸的墙洞，必要时可打通，或在适当部位楼板可以抽掉，形成跃层式住宅，以解决住宅套型随着时间的变化而落后的现象。

5 提高厨房、卫生间功能质量

厨房应按家庭炊事行为合理设计灶台、案台、洗涤台、冰箱、排油烟机等的位置 根据洗、切、烧的操作过程，厨房的台面呈L形及n形柜式布置。较合理。并要求有足够长的台面能置放如电饭煲、微波炉等这些家电。厨房设备应满足人体工效学原理及炊事操作流程，炊具、料具、储藏等易清洁，使用方便且整齐美观 卫生问应随套型面积不断的扩大也相应增加。如建筑面积超过lOOm2时，设两个卫生间比较理想。一般卫生间有浴缸、坐便器、洗脸盆、洗衣机四大件，如家里人多最好是将洗脸、洗衣同浴厕二者之间用隔断分开。暗卫生间应有换气扇等换气设施，使之具有良好的通风条件。厨房、卫生间、设备、设施、管线等二次施工安装、装修的管线置于本层楼板上，二次施工原则上不影响邻居 。厨房卫生间设计应充分考虑改造的可能性。

6，小区室内外环境

人们在生理上的需求得到满足以后，心理需求就变得越来越重要，如居住房间的领域感、安全感、私密感；居住环境的艺术性、“人情味”或高情感等。创造环境就是要在建筑内外创造具有大自然热点的舒适、健康、有益于人们活动的空间，特别是在公共活动空间中，布置有艺术性的绿化、水面、座椅、交谈的场所。在总图设计时尽量避免外部空间的呆板划一，努力创造一个活泼、生动有机的室外空间。其次是环境设计，多考虑一些人际关系。邻里交往的需要，设置必要的公共活动场所和交往空间。在绿化设计时，应根据树的不同)科目，不同形状，不同色彩，不同的季节变化

进行有效搭配，来增加绿化的层次感；用水面、绿地、铺地来划分地面，配置小品、雕塑，布置桌、椅，使绿地真正融入人们的生活。同时还要强调各空间的可达性，使人们不仅在交通上顺畅、安全、方便、易于接近，而且可使人们易于参加各种活动。与自然有良好的结合。充分利用地形。开辟视线走廊，在城市空间中创造自然环境之美，增加空间的场所感，给人以亲近自然的倾向。此外，在多样化、省地、节能、采用轻质高强材料减轻自重方面也有待于进一步发展，创造一个真正高质量、高技术、高情感的居住环境。

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在中专室内设计教学中，理论与实践相脱节现象比较突出，传统“室内设计”课程教学大多侧重理论知识的传授，学生虽然掌握了理论知识，但是，在实际的方案设计中，却很难将这些知识展示出来。中专室内设计教学中的角色扮演，其生命力在于以学生为中心，可以让学生通过扮演不同的角色，实现多种理解和不同解读。

【关键词】

中专室内设计教学；角色扮演

在教学过程中，教学方法是否科学合理，对于提高教学质量，促进学生积极参与教学发挥着重要作用。在中专室内设计传统教学中，一些教师不注重培养实践操作能力，教学方法单一，课堂教学形式呆板，不注重理论与实践相结合，严重影响了教学效果以及学生能力水平的提升。为了有效提高中专室内设计教学效果，一些学校不断创新教学方法，有的教师喜欢采用案例教学法，有的教师喜欢采用实验实训法，也有的教师喜欢采用角色扮演法等。笔者认为，作为创新教学方法之一，角色扮演法可以极大地提高学生学习兴趣，增强教学的互动性，培养学生的实践动手能力。可以在和谐氛围中，取得良好的教学效果。

1中专室内设计教学中应用“角色扮演法”的优势

角色扮演法是一种以完成某种任务为目标，通过设定某种情境与题材，让学生扮演从未体验过的角色，通过行为模仿或行为替代，促进学生更加专注于活动过程，在真实的模拟情景中，让学生亲身体验某种行为，同时，通过具体实践，感受所扮角色的心态和行为，从而达到帮助学生快速的掌握知识，将理论与实践相结合的目的。在室内设计教学中，应用角色扮演法，是将所学的理论与实践相结合的桥梁，通过让学生扮演各种角色，增强“教”与“学”的互动性，加深学生对专业知识的理解。还可以调动学生学习的主动性，在轻松活跃的课堂氛围中，培养学生的实际动手能力，提高教学效果。基于中专室内设计教学培养目标的要求，引入角色扮演法，对于推动目标实现是非常必要的。角色扮演法就是将被试者安排在模拟的情境中，要求被试者在逼真的工作环境中处理可能出现的各种问题，通过一种情景模拟活动，测评其心理素质、潜在能力。角色扮演法真正做到了以学生为主体、教师为主导，结合课程特点，让学生通过模拟角色全身心地投入到课程中，提高学生的积极性，提高教学效果。

2“室内设计”课程教学存在的问题

中等职业学校的生源知识基础相对较差，并且许多学生对于课堂教学不感兴趣，学习的自觉性很差，思维不成熟，没有明确的学习目的。室内设计专业是一门多学科交叉综合性、实践性比较强的专业，如果在课堂教学中只注重理论，缺乏实践，不仅让学生感到枯燥乏味，还不利于学生对于知识的理解和记忆。在传统室内设计教学中教师的教学模式比较单调，走填鸭式教学的老路，机械的教学，以灌输为主，侧重理论知识的传授，使得课堂气氛非常沉闷。这种教学模式，不注重培养学生实践操作能力，扼杀了学生的学习积极性，也不利于学生能力水平的提升。目前，许多中专的“室内设计”教师缺乏企业实践经验，大多数都是理论知识丰富，实践经验不足，也缺乏对教学方法的研究，造成课堂教学形式呆板，影响了学生对于教学内容的兴趣“。室内设计"课程教学主要是为了培养高素质实践性技能型人才，要求学生具有创新精神和创业能力。学生除了要掌握理论知识，还要具备较强的实践操作能力。所以“，室内设计”课程教学，要多让学生接触工程项目，在教学方法上，以实践为主，通过创新教学模式，提高学生学习兴趣，促进学生成为社会所需的高素质技能型人才。

3中专室内设计教学中的角色扮演

3.1通过开展项目情境教学，培养学生的实践能力

全真场景模拟教学，让学生模仿真实的室内设计场景，更有利于创新教学模式，培养学生实际工作能力“。室内设计”这门课程，主要是培养学生居住空间家装设计能力，在教学过程中，培养学生实际动手能力非常关键。角色扮演法，更有利于学生通过模拟真实情景，得到有效的锻炼。因此，教师可以根据装饰公司室内设计工作流程，让学生模仿设计师角色，通过开展项目情境教学，培养学生的实践能力。在这方面，教师可以实行分层次教学，根据工作任务设计项目模块，侧重学生职业技能、综合能力的培养，突出模块技能的情境训练；由易到难，由模拟到实战。首先，让学生进行一室一厅居住空间设计，培养学生基础项目能力，学生通过项目情境训练，设计能力提升以后，再让学生进行三室二厅居住空间设计，设计能力提升以后，再让学生进行四室二厅居住空间设计，随着设计能力的提升，对学生的居住空间设计的要求也要不断提高，让学生将知识点串联起来，以便于项目实训能够获得良好的效果。在项目实训，角色扮演过程中，还要注重专业理论教学与设计思路相结合，学生在扮演角色过程中，不仅要注重培养学生设计能力，还要培养学生与客户沟通能力，让学生对于材料市场有一个基本的了解，能够根据客户需求，讨论与修改设计方案等，多方位培养学生实践能力。角色扮演教学，教学过程模拟真实工作场景，使学生在最短的时间内亲身体验不同的角色(设计师和客户)，实现角色的初步转变，在角色扮演中，提高职业素养。角色扮演法虽然对于提高学生学习的主动性和积极性有很大的益处，但是，在角色扮演过程中，教师也要把握好火候，不能够让角色扮演偏离课堂主题。在角色扮演过程中，也可以适当的融入一些工程造价、室内陈设、装饰材料等课程的知识点。让学生在角色扮演中掌握更多的知识，实现教学目标。

3.2根据具体情况进行角色扮演，让学生在讨论中掌握知识

在教学过程中，教师可以让学生根据具体情况进行角色扮演。装饰设计公司下设有许多部门，既有负责技术设计的设计部，也有负责具体项目施工的施工管理等部门。让学生进行角色扮演，可以根据课程的需要，让学生扮演不同部门的不同角色。如让学生扮演设计师，设计总监由专业教师扮演。在角色扮演过程中，教师可以选择一套户型案例，首先，给学生展现量房实景图，然后，告诉学生业主资料及要求，让学生们先进行讨论每个空间该怎样设计。在设计讨论的过程中，学生们对于空间设计内容会有一定的分歧。这时，作为“设计总监”的教师，要在侧面积极引导，给学生们做参谋，在这里教师起到的应该是疏导作用，而不是指挥命令，要引导学生积极主动的完成任务，设计内容最终还是要让学生来完成。如果只是学生个体对于一些设计内容有异议，教师可以采用适当的方式引导，让学生通过自我探究，自我分析解除心中的困惑。如果对于设计的内容，许多学生表示不理解，教师可以采用合作探讨等形式，打开学生心中的疑团，完成设计任务。在教学过程中应用角色扮演法，教师也可以扮成一个旁观者，让学生们自己选择想要扮演的角色。如：在平面布局方案设计中，设计的前提条件是必须拿到客户资料。所以，在教学过程中，我们可以让学生自由选择所扮演的角色，学生们既可以扮演业主，也可以扮演设计师，自主分组。此时，扮演业主的学生，就可以根据自己的想法，向扮演设计师的学生提出要求，经过深入细致的交流以后，扮演设计师的学生可以结合专业知识，根据根据业主的需要设计平面布局方案。在这一过程中，由于学生缺乏经验，教师可以在必要时给与一定的技术指导，但是，一定要采取讨论的态度，充分尊重学生的想法，不能对学生的设计思路横加干预，这样，才能够有效调动学生学习的积极性，达到教学目的。

4结语

角色扮演教学，既有效的开发了学生的潜能，又在潜移默化中使学生掌握了更多的知识，使学生在模拟角色中了解了装饰公司设计师的工作流程，同时，也逐步的适应了企业的工作流程，在轻松愉快的气氛里，提高了学生的专业操作水平。

作者：李宏 单位：福建第二轻工业学校

【参考文献】

[1]黄湘菡，柯琨．“室内设计”课程新教学模式的研究[J]．广州航海高等专科学校学报，2009，(3)：57—61．

[2]罗志云.浅析项目教学法在室内装饰专业的开展[J]；科教导刊；201（35）

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住宅室内设计课程在许多艺术设计专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力,创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间,让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系。结合当下的教学实践和学生的就业情况来看,学生在工作过程中面对设计任务,往往感觉无从下手,大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去,掌握的专业技能难以与实际工作接轨。

一、传统教学模式存在的问题

住宅室内设计是一个大类课程,各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法不同,但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点,结合过去的教学实践,发现传统的“以课堂教学为主,实训教学为辅先理论后实践”的教学模式存在如下问题：

1、“先理论后实践″的传统授课模式,导致理论与实践脱节。

理论的抽象性,概括性,使学生听起来觉得空洞,缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知,往往理解模糊,在实践中感觉无从下手也就无法将抽象理论与具体设计案例结合,进行体验、转化、再造,从而伤害了学生的学习积极性,造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力，学生实践无真实体验,解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中,教师援引的案例,学生没有现场体验的机会,很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段,课题大多虚拟,无法全程体验设计过程,无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。

2、学生个体作业,不利于培养学生团队协作能力。

在餐饮空间这类大型设计项目中,由于牵涉工种多、分工细,需要多人、多部门合作,故训练学生团队协作的能力尤其重要。在过去的教学中,学生作业往往由个人单独完成,同学间协作不够,缺乏团队精神。

3、考核方式单一,学生作业多为应付,学生潜力未能完全发掘。

在传统的教学模式中,对学生的评价往往依靠一张试卷或几张作业,由一位教师评定。这种模式往往不能有效反映学生的真实能力与水平,很难准确体现学生的优势和长处,不能有效地因材斾教,加之教师的主观性对学生成绩的影响较大,缺乏科学性,这对学生的学习积极性是一种伤害。对学生的考核也主要考查学生作业的最后效果缺乏对过程的监督,学生往往在临近交作业的时间仓促完成,质量不高,学生的能力未能充分发掘。

三、课程改革的目标和任务

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摘 要：餐饮空间氛围是消费者选择餐饮空间的标准之一，消费者对用餐环境的满意程度直接决定了其消费行为。为餐厅营造出独特的用餐氛围，是增强餐厅市场竞争力的重要举措。本文从消费者心理需求角度出发，结合餐饮空间设计的行业趋势，重点研究在各种元素交互的作用下，如何更好地为餐饮空间营造用餐氛围，以带给消费者良好的用餐体验。

关键词：餐厅； 氛围； 餐饮空间设计

引言

物质生活的日益富足促使人们对精神生活的要求也越来越高，人们对于外出用餐的环境要求也随之提高。随着室内设计行业在国内的迅猛发展和人们对于优质餐饮空间的需求的增加，餐饮空间设计也越来越讲求对空间氛围的营造。

1消费者心理需求

早期国内餐饮空间的室内设计并不善于凸显自身特色，然而随着时间的推移，餐饮空间设计悄然改头换面，不论是走大众定位还是高端路线的餐厅，都努力通过各种方式改善消费者用餐体验，并且逐渐重视起对餐饮空间用餐环境的设计和用餐氛围的营造。而在餐饮空间装修风格逐渐改善的过程中，有一个原因是绝对不能忽略的，就是消费者对餐饮空间氛围的心理需求。

当前随着时代的发展使得餐饮空间早已不是仅仅满足消费者用餐需求的地点，它同时具有提供交流空间的社会场所功能，因此，为追求一个舒适的交流环境，当下的消费者对餐饮空间环境要求更高。而一个好的餐饮空间氛围，不仅为消费者带来好的观感，更能在第一眼为消费者建设绝佳的心理状态，提高消费者对餐饮空间的满意度。

2餐饮空间氛围营造元素探析

当下，餐饮空间已经朝着多元化发展，大众更偏向于理解为它是一种社会性活动的空间载体与餐饮功能的相结合，不仅仅提供美食的享受，更多是提供给消费者情感表达和沟通活动的场所空间。为了体现餐饮空间承载的社会活动性，现代餐饮空间在氛围营造过程中，可以通过以下几种元素相互配合，形成一个整体和谐的氛围。

2.1色彩

色彩是室内设计的重要组成部分，它作为语言符号传达一定视觉效果，餐饮空间的色彩搭配是吸引消费者目光的第一法宝，色彩搭配带来的视觉效果可以给消费者留下很强的第一印象。现代餐饮空间设计中，色彩搭配是重要特色，以大众为目标客户的快捷餐饮空间多选用橙黄色等暖色调为主色，据研究，橙色等暖色调有增加食欲的作用，这种颜色也会为消费者带来愉悦感，而高端餐饮空间主要选用黑色，紫色为主色调，这几种颜色搭配起来易给人高雅、低调的感觉。

2.2灯光

餐饮空间设计中，灯光的使用既可以调动用餐者的情绪，渲染气氛，又能丰富餐饮空间的空间层次感，避免环境的呆板和枯燥。餐饮空间灯光的使用与餐饮空间的色彩搭配是相互配合的，柔和的暖色灯光会营造出一个温馨的氛围，同时，灯光具有修饰作用，暖色灯光会使食物显得更加诱人，从而刺激消费者食欲，使消费者在用餐过程中怀抱着愉悦的心情。

2.3流行文化符号

此种元素更多见于主题餐饮空间，它们经常会在餐饮空间设计中加入流行或怀旧文化的符号，如街头风的涂鸦，漫画式的人物形象，为人熟悉的旧物品也经常出现在主题餐饮空间中。更为常见的是，一些餐饮空间经常会在消费者用餐时雇佣歌手伴唱，或提供免费的舞蹈表演。

这些文化符号的运用，不仅可以用来调剂用餐氛围，还能够增加餐饮空间设计的趣味性，营造出活泼可爱的氛围，同时，免费表演也能减少消费者等待上菜时的不耐情绪。

2.4音乐

在餐饮空间中播放音乐，有助于为消费者打造一个更加专心的用餐氛围，一来音乐可以阻隔他人的交谈声音，加强私密性；二来音乐使得消费者更易沉浸于用餐环境中。在听觉和视觉的双重作用下，人的观感更易被调动。

2.5隔断

隔断的作用主要是分割餐饮的空间，保证消费者用餐时的私密性，避免因为空间过于闭塞为消费者带来不适感。除了使用传统的隔断、植物等装饰物，和灯光的合理使用有时也能达到分隔空间的效果。

3餐饮空间氛围营造对用户体验的影响

用餐过程中，感官的愉悦是消费者拥有更好的消费体验的基础，现代餐饮空间注重营造餐饮空间氛围，说明餐饮空间已经从注重功能性上升到了注重精神享受的层面，也是餐饮空间更加注重用户心理和用户体验的表现。

餐饮空间的设计氛围，会对用餐者造成潜移默化的影响，当下的发展趋势已使得在消费者眼中，独特的餐饮空间风格与美味的食物同等重要。值得注意的是，餐饮空间注重氛围营造是为了带给消费者更好的消费体验，在餐饮空间设计过程中，要以方便消费者用餐为出发点，不要为了营造氛围而本末倒置。

参考文献：

[1]霍光，彭晓丹.餐饮建筑室内设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2010（09）.

[2]李娜.情景体验式餐饮空间设计手法研究――以杭州外婆家为例[D].浙江工业大学，2015.

作者简介：

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(1)“课堂翻转”———装饰施工现场

课题一:儿童房设计项目案例。将分成不同设计小组课堂教学，变成装饰施工现场教学，如教学计划进行到儿童房教学内容时，可将课堂安排到儿童房现场进行教学，采用学生提出设计问题，教师进行整理，现场进行解答和指导。教师在现场授课之前，提前将授课理论穿插在现场教学中，针对现场特殊状况进行必要准备，也要提前给出学生客户基本信息和要求，如本案业主孙女和孙子的儿童房该如何设计?男女孩对空间色彩的要求，图案、床、儿童家具，不同年龄让学生进行思考与设计。首先给出儿童房空间基本物理条件，设计基本要求，现查勘察与设计教学内容，当进行到《居住空间课程设计》时，再次将学生带到儿童房已完成的装饰现场，给出教师对儿童房设计的“基本答案”进行参考，教师讲出对本案儿童房的设计与施工方法等。

(2)教学内容翻转———装饰施工现场与课堂相结合

课题二:厨房设计项目案例。当教学计划进行到厨房设计项目时，教师提前给出几个线索，进行思考训练。根据业主实际需求进行考虑和整体设计要求，一体式橱柜、开放式空间、法式风格、智能五个关键词。让学生自己先去厨房进行现场考察，布出平面布置图满足于客户关键词需求，进行草图设计。教师根据五个关键词进行厨房设计的教学，让学生根据业主和厨房实际情况进行设计分析，厨房设计中橱柜设计形式，厨房设计类型和风格选择，厨房电气设备与智能设置，厨房设计中材质与施工表现等方面进行系统教学，学生在整个教学中就能找到自己想要的答案。

(3)教学模式翻转———小组研讨与师生共同研讨

课题三:通道及楼梯设计项目。教学模块进行到通道与楼梯设计时，本项目对于学生来讲是最大的难度。通道及楼梯设计采用验证式教学模式进行教学翻转，当学生将整体方案进行设计后，通道的设计将对以往设计进行系统论证。业主要求有独立客厅和餐厅，就意味着通道不能在客厅电视墙和次卧室位置进行打通设计，阳台，主卧室和卫生间是否可以，这样设计难题让学生设计陷入困境。先让学生以小组进行讨论，进行论证通道设计位置，楼梯的表现形式。当所有小组辩论结束后，要选出设计师代表进行阐述其小组设计方案。阐述过程中小组成员可进行补充，阐述后，其他小组成员进行提问，给予解答，进行现场辩论。这时教师要总结每小组出现问题与优缺点，引出本课题设计的基本原理和方法，教师要给出合理化建议，讲出通道和楼梯的功能、设计要点及设计形式，基本设计原理的阐述，给出每组同学设计的优缺点，让学生学会换位思考，角色互换，心理定位分析，实际问题预判能力等综合能力的发觉与正确指导。教师给出自己的设计及思考，让同学进行比较。

2翻转课堂在设计类课堂教学中的几点思考

加强课程教学内容按教学计划章节或项目内容的视频录制，进行实际翻转课堂的实际应用，现实的指导意义。由于建筑装饰设计类课程在专业上有自身的特点，受到诸多制约，软硬件环境的支持都很重要。

(1)云平台及网络的技术支持建设。

为专业课程教学提供网络平台，学生可根据需求进行自主的课堂学习。教师将课程内容进行现场录制，放入云平台，进行资源共享，并可定期在线与授课教师进行专业交流，让学生学习的课堂无处不在，教师可利用平台进行作业上传与批改。学生可根据课程教学中比较难懂或不理解部分内容，选择点击进行重新试听。

(2)教学设计灵活性的把握与实施。

根据课程的安排，有时受到很大限制，比如商业类空间设计中难度更大，根据装饰工程的季节性、阶段性、偶然性等特点，在课堂教学中安排教学内容的实操性，这就要求授课教师提前准备好授课视频和影像资料。例如，居住空间设计中厨房设计环节，从现场量房到橱柜设计安装需要40～60天的时间，可能没安装完，此内容已结束。教师要把握整个教学设计与教学进程，并根据装饰工程现场，进行灵活安排教学计划和内容。

(3)教师专业知识与能力的要求与展现。

翻转课堂教学对专业教师提出很高的要求，不但要熟练掌握专业理论知识，还要对装饰工程实践经验能力提出很高要求。需要对课程中要求的装饰工程整体把握能力，将装饰工程项目融入课堂翻转教学中，从实践中引出基本理论知识。

(4)学生专业能力与素质。

近年来，设计类学生在专业基本素质和学生兴趣都有明显下降趋势，专业基本功比较弱的情况下，就要对学生主导性学习进行研究，把课堂还给学生，激发学生兴趣，提高专业素质和专业能力。“量体裁衣”根据学生基本能力和素质，进行翻转课堂教学内容的实施。

3结束语