互联网教育的优缺点范文

导语：如何才能写好一篇互联网教育的优缺点，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：“互联网+”时代；大学生思想教育；新特点；新途径

一、“互联网+”时代大学生思想教育的新特点

第一，由以往被动型的教育转变为主动型的教育。以互联网技术为基础的新型教育模式使学生可以更加积极主动地进行学习；第二，打破原有界限，更加强调知识与教学工作的联系性；第三，教育理念的更新，使得大W生思想教育工作出现了新的模式，有效提高了教育的质量与水平。

二、“互联网+”时代大学生思想教育的新途径

1.线上线下双教育模式的应用

建立起线上线下的双教育模式，使得课堂教育学习与课下的思想指导进行有效结合，能全面提高“互联网+”时代大学生思想教育的质量与效率。

具体来讲，第一，进行课堂线上有效的指导与交流，培养大学生新型的思想观念。比如，将网络多媒体、微课教学方式与传统大学生思想教育课堂融合，以更加立体、直观、形象化的方式对学生进行思想教育，有效提高学生学习的兴趣，使他们在有限的时间内学习到更多的知识。

第二，在线下聘请有关方面的专家、学者对大学生思想教育工作进行指导，促进大学生自身思想的转变，使其在今后的学习中努力改造自己的世界观，加强自己的能力。

2.利用有效资源建立教育阵地

高校要建立好“微阵地”。我们应该充分运用好微博、微信、微电影等大学生喜闻乐见的媒体，建立属于他们自己的网络论坛、网络QQ群、网络社区。利用这些“微阵地”，有针对性地进行思想引导。这种方式有利于引发学生对相关问题进行积极思考，提高其素质。学生积极进行主观思考、进行自我评价，努力改进、完善自己的人生观、世界观、价值观，便会拥有健康的心理状态和高尚的道德人格。对于思想政治教育工作的网络化而言，其主体是高校学生，只有学生深刻认识到思想政治教育工作的重要性，并且愿意在具体的实践学习、生活中运用科学的方法，才会使这项工作真正发挥出应有的作用。高校要建设一批主题鲜明、符合大学生心理特点、对大学生有吸引力的思想政治教育主题网站，扩大主流网站在网络空间的领地，用主流文化稀释网络不良文化。高校要以“技防”手段防范网络污染。如高校的学生积极进行主观思考，了解自己的优缺点、在今后的学习生活中努力发扬自己的优点，改正自己的缺点，提高自己的知识修养与理论知识的实际应用能力，用它们更好地指导自己的学习与生活，在未来用自己的聪明才智为社会的发展做出应有的贡献。

3.建立起大学生思想教育管理网络数据平台

第一，可以在大学校园内部建立起具有网络思想预约、思想情感搜索、服务流程对接、办事功能简化等功能的网络数据平台，积极对大学生思想信息进行收集与整理，制定出改进的教学方案，更好地对他们的思想进行指导。第二，一体化移动型育人型教育模式的应用。“互联网+”时代大学生思想教育的核心依然是人性化的思想教育，以提高大学生综合素质为教育的核心目标。因此，人性化的教育方式有利于更好地进行教育工作。高校要建立网络污染源在线监控体系，建立起网络信息污染的“防火墙”，防止携带有害信息及不健康内容的网络游戏侵入网络。高校要以“法防”措施约束网络行为，如进行网络上的报名与宣传，网络上邀请观众进行互动参与评分等。

对于“互联网+”时代大学生思想教育的新途径进行研究与分析，有利于我们应用优质的互联网信息资源进行大学生思想教育工作，提高教育质量与水平，最终使得大学生的思想与素质得到全面提高。

参考文献：

篇2

关键词：“互联网+”；信息化；利；弊

“互联网+”的实质是互联网对传统行业的渗透和改变，因此，当“互联网+”时代的背景下，将初中英语教学和信息信息相结合是时展的必然趋势，在促进英语教学深入改革的同时，还要求初中教师对“互联网+”的优缺点有一个正确的认识。基于此，本文就“互联网+”时代初中英语信息化教学的利与弊进行探究，希望能够在提高初中英语考试成绩的同时促进初中英语的教育的发展。

一、 “互联网+”时代初中英语信息化教学的利

在“互联网+”时代下，将信息技术和初中英语教学相结合，可以激发学生学习的兴趣，有利于提高学生学习的积极性和主动性，可以很好的营造教学氛围，在提高初中英语教学效率和教学质量的同时，还可以培养学生的学习习惯。下面就初中英语教学中应用信息技术的优势进行具体的分析：

1.有助于提高学生学习的积极性和主动性

“互联网+”丰富了教学手段、拓展了学生学习的途径，通过灵活多变的交互式体验让学生摆脱了以往被动接受、死记硬背的传统习惯，引导学生实现从“不会”到“学会”到“会学”的转变，让学生对英语学习充满兴趣与信心，知道了该“学什么”“怎么学”。“互联网+”与初中英语教学融合有助于从英语教与学的常见问题入手，通过大量的典型案例，借助WEB2.0、新媒体、社会性软件和APP，用互联网技术来解决英语教学中的实际问题，提高英语教学的质量与效率，让教师教得更轻松，让学生学得更快乐，更高效。“互联网+”进一步辅助教师成为学生的引导者、组织者和促进者，让“教师的存在不是为了‘教’，而是为了学生的有效学习”这句话从理论走进现实。

2.有助于培养学生良好的学习习惯

“互联网+”时代，衍生了英语教学很多相关的互动式、情景式网站、APP、手游智能化手段，从学生的生活起居、社会实践、生活与学习习惯等方面提醒学生定点、定时、定期学习，通过周而复始的一段时间的训练，有助于培养学生良好的时间意识和学习习惯，克服平时懒散、不自觉、不愿学的不良习惯。

3.有助于为学生创建原汁原味的英语环境，提高课堂效率

众所周知，英语学科作为一门语言类学科，学习环境很重要。很多教师在教学中，也有所感触，英语教学在某种程度上而言，不缺语法条文、不缺~义辨析、不缺句型句式，缺少的是真实的语言、真实的语言环境。而当下，并不是每所学校都有外教执教英语。“互联网+”的出现为初中英语教学提供了有趣、可听、可视、可见互动的内容，为英语课堂教学中的探究活动创设了逼真的场景，使得抽象的、乏味的学习内容以形象的、直观的形式呈现在学生面前，多种现代化方式并用，使得传统的日常用语、词汇、语法情景对话等教学内容更富灵活性、挑战性，达到引疑激趣、活学活用、触类旁通的效果。“互联网+”与多媒体和英语学科融合，更是将教学方式和手段提高到一个前所未有的高度，为教师和学生节省大量的时间，教师可以有更多的精力用于指导学生巩固训练、开展语言实践等活动，达到理论与实践相结合，提高课时效率和课堂教学容量。

4.有助于增强教师主动提高自身素质和技能的意识

从现实情况而言，英语教师与互联网的关系愈来愈密切，互联网为教师提供了丰富的接触英语的机会和途径，从某种意义上说，互联网已经成为英语教师更新知识、开拓视野、充实自己的最现代化、最便捷的工具。互联网上丰富的教学资源为开展高效英语教学提供了更加便利的条件。教师既可以对互联网资源进行比对，筛选所需资源，同时还可以下载存储或云端存储，方便随时随地查阅。另外，国内外的大型图书馆基本都已联网，大批分学科和专业的虚拟图书馆出现，让教师找到了取之不尽、用之不竭的资源，从而达到扬长避短地教学。

二、 “互联网+”时代初中英语信息化教学的弊

在初中英语教学中运用信息技术还应该注意以下几方面问题：

1.要避免教学机械化、主导与主体关系处理失当

面对课堂教学过程中一些突发状况，教师要灵活调整教学方法，及时改进教学思路，教学流程甚至教学内容，确保课堂教学的有序开展。“互联网+”从严格意义上讲，毕竟是一种“物”，有其优越性，也必然有其负面影响，教师要防止走入过度依赖“互联网+”带来的资源优势，从而陷入了“以资源为中心”“以学生为中心”的误区。

2.要避免为了应用而应用，阻碍师生的情感交流

“互联网+”与初中英语教学融合是趋势，也是潮流，但在融合过程中，教师应该做到课前认真备课、探讨应用“互联网+”的实用性和适用性，不可一味地为了展示潮流而过度依赖，完美的英语课堂不只体现在精彩的课堂内容中，更体现在师生之间的情感中，教学活动中过度依赖外“互联网+”技术，师生间的交流次数必会大大降低，也不利于教师个性的张扬和人格魅力的形成。

三、结语

综上所述，“互联网+” 改变了人们的生产、工作、生活方式，也引领了创新驱动发展的“新常态”。因此，信息技术和教学模式相结合是教育改革的必然走向。因为信息技术可以丰富初中英语教材的内容，帮助学生加深对知识的理解，所以在初中英语教学中应用信息技术可以提高学生们的考试成绩、提高学生们的学习效率和老师的教学质量。但是信息技术并不是只有百利而无一害的。在教学中运用信息技术，一定要认清信息技术的弊端，注意切莫过量在教学中运用多媒体，因为一旦过量，不但不能提高学生们的学习效率反而而降低学生们的学习兴趣。过量使用信息技术，学生们感兴趣的只会是新奇的网络，而不是学习英语的本身。

参考文献：

[1]徐小艳.信息化时代初中英语教学模式探究[J].成才之路，2015（20）：98-99.

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关键词：报刊课；互联网；对外汉语教学；启发

一、报刊课与互联网

报刊包含了大量丰富的汉语教学资源，所刊登的文章都是严谨的程式的中文，能为对外汉语教学提供丰富且正确的语料，多方面全方位地促进对外汉语教学。

互联网作为当今世界最为重要的交流工具、传播媒介，为任何一个领域都提供了便捷高效的服务。与此同时，在对外汉语教学中的报刊课教学同样需要互联网作为一项重要的教学手段以达到报刊课教学的目的以及帮助中高级汉语学习者的汉语水平得到有效地提高。

二、互联网进行报刊课教学及其优缺点。

（一）传统的对外汉语报刊课教学以及所存在的问题

由于报刊课本来就属于比较严谨枯燥的一门课程，以往所惯用的教学资源也就是通俗意义而言的报纸，黑白色调的纸张，密密麻麻的中文，小块小块的排版，报纸整体的面积过大，这些所属于报纸的特点与当今社会所流行的电子书阅读亦或是有声阅读形成了鲜明的对比，所以目前大部分汉语学习者对报刊课无法产生浓厚的学习兴趣。报刊课最突出的特点是时效性，迅速、真实地反应生活应是报刊课教学的第一准则。可是所有的纸质教学材料几乎都要经过一段时间的整理才能得以很好地呈现，报刊课的教学因此也无法体现教学内容的时效性了。教师以报刊作为教材进行讲解，让学生做笔记，本来就枯燥乏味的报刊课再加上传统意义的课堂教学使得学生的学习主动性和积极性都无法得到很好地提高，以至于所得到的教学效果不理想。

（二）利用互联网进行报刊课教学

1、优点

无论在学习对外汉语这门课程还是在进行对外汉语教学过程中，互联网都是一项非常重要的且非常必要的学习手段和教学手段。如今的高校教学几乎都在充分地利用互联网和多媒体设备来进行教学，同样地，学生也需要利用互联网高效地进行学习。与传统的课堂教学相比，互联网和多媒体的辅助教学显示出了他们强大的有效性、便捷性、生动性。图文并茂的声像影音教学手段，丰富浩瀚一点既得的教学内容都在很大程度上增加了学生学习地兴趣，调动了学生的学习积极性，同时也在很大程度上帮助教师缓解了压力。

首先，利用互联网资源浏览需要的教学材料，寻找相应的教学内容，能够将一定量的相应的所需要的教学材料以及相关的资料或者是文献等等迅速高效地传达到教师和学生的手中，这就使得教学材料无法满足新闻报道时效性的特点得以有效地解决。

除此以外，利用互联网资源可以进行电子刊物的阅读学习、电子作业的完成及批阅，诸如此类的教学手段以及学习手段非常便利便捷且颇具人性化，更何况教学材料以及所学内容都方便教师和学习者保存，帮助教师随时查阅教学内容，帮助学习者随时随地无阻碍地进行反复阅读学习，还可以随心所欲地做批注以及札记。

再有，教师与学习者之间的交流也可以实现远程操作，不需要教师面对面进行传道受业解惑，不需要学生面对面与老师进行交流、提出疑问。只要有需要，远程操作就在很大程度上帮助了教师和学习者节省时间、提高效率。

甚至还可以让学习者们自己成立或者加入已有的新闻交流组，让学习者与新闻相关人士进行交流学习，学习者与学习者之间也进行交流学习，学习者们各抒己见、积极发表自己的观点和想法，同时倾听且选择性接纳其他学习者或是新闻相关人士的意见和建议，互帮互助、共同学习。

2、缺点

任何事物的发展都有两面性，有利有弊。利用互联网所进行的对外汉语报刊课教学也不例外，互联网进行对外汉语报刊课教学的弊端仍然会在一定程度上显露出来，特别是对于对外汉语的教学和汉语学习者的学习都会有一定程度的影响。

首先是网络资源丰富大量且繁冗复杂，有时候我们会很难在短时间内找到能对对外汉语报刊课教学提供极大帮助且教学质量好的教学材料，教师如果在寻找教学材料时没有对高质量教学材料的“火眼金睛”、筛选优质教学材料的能力不够的话，无异于大海捞针，一份好的教学材料往往与学习者水平是否能衔接、教材是否正规、是否会有e误或者是否会传递错误的价值观、是否兼顾到外国学习者的母语文化、是否会产生文化交际冲突等多方面因素息息相关。

其次，能够利用互联网来进行报刊课教学的教师是需要掌握相应的一定的计算机网络操作技术的，否则会各种各样的问题产生，比如效率低下、教学材料不对应，质量不够好等等，这就对教师提出了一定的考验。

再有，不同学校的资源配置都不一样，学校情况、师生情况也不尽相同，如果没有较好地网络配置和硬件设施，这就为顺利进行互联网教学设置了一定的障碍，无法高效且便捷地为报刊课教学提供服务。

除此以外对外汉语报刊新闻课的教学本来是一门非常有效地以阅读为主同时兼顾听说读写的综合课，但是利用了互联网或是多媒体进行对外汉语报刊课教学，汉语学习者无法亲手拿笔进行汉字书写，那么其中所隐含的汉字教学就无法完成，如果只是在网上进行单纯的交流以及所提出的无纸作业，电子邮件作业和远程师生互动，可能也就仅仅能够单一地提高写的能力，而其他的语言能力都无法很好地从各个方面得到有效的提高，甚至还会对学习者之前已取得的中文学习效果或是之前所建立起的中文学习习惯产生影响。

三、结语

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关键词：“互联网+”；上门保养

基金项目：本文为长春汽车工业高等专科学校2014年度校级教学研究项目（编号：XJKT1407）研究成果和吉林省教育厅2014年度职业教育与成人教育教学改革研究课题（编号：2014ZCY196）研究成果

中图分类号：F7 文献标识码：A

收录日期：2015年10月26日

来自中国汽车流通协会的数据显示：“汽车后市场的规模已经超过7，000亿元，5年内将超过1万亿元。”快速发展的中国汽车后市场正孕育着巨大商机，吸引了越来越多创业者的加入。尤其是随着移动互联技术的应用，在售后维修保养领域，新的创业模式不断涌现。

目前，我国汽车保有量居世界第二，仅次于美国。发达国家，汽车普及需要三四十年，而我国现今快速发展了20年。预计未来3～5年销量中数为8%～10%，由此判断2020年保有量有望达到4亿量级。除此之外，我国乘用车平均车龄约3～4年，美国等成熟市场已经达到8年左右。根据成熟市场规律，一般车龄为7年左右时，是汽车维修的高峰期。随着维修高峰期的到来，我国后市场的春天也随之而来。到2020年我国私家车保养市场规模接近6，000亿元。面对如此之大的市场，哪些是为上门保养提供了有利的因素呢？

（一）政策因素。2014年9月，交通运输部等十部门《关于促进汽车维修业转型升级、提升服务质量的指导意见》。2014年10月，国家工商总局宣布停止实施汽车经销商备案，发改委同期进行行业反垄断调查。2015年3月，提出“互联网+”，为汽配市场电商化、O2O化发展带来巨大机会。而指导意见中，有些措施为上门保养提供了政策上的有力支撑：限制滥用汽车保护条款，提升消费者自主选择维修服务权利；破除维修配件垄断，鼓励上游零部件生产商提供原厂件的同时也提供自主商标的独立售后配件；建立实施汽车维修技术公开信息制度，保障所有维修企业平等获得维修技术信息的权利；鼓励连锁经营，鼓励规模化、专业化、品牌化发展，推广绿色维修作业、促进可持续发展；推进维修行业信息化建设，鼓励发展电子商务与创新流通，创新机制和模式。

（二）渠道的转移。美国后市场第三方维修服务占比达69%，而我国现有汽车后市场由整车厂与经销商主导。随着我国反垄断的进程，售后市场也将逐步打破垄断现状。未来我国后市场渠道结构将发生重大改变：第三方服务企业提升空间大，4S店维修占比逐渐减小。

（三）消费者的需求。随着生活节奏的加快，人们对于时间有了更深刻的概念。传统保养需要消费者特意安排时间到店保养，往往排队半天，保养半天。这样的模式越来越受到消费者的诟病。随着电商的崛起，人们的消费模式得到翻天覆地的改变，消费者要求更加透明的价格，更加便捷的服务，能够充分利用碎片时间进行常规的汽车保养。

（四）“互联网+”的大趋势。随着政府推动“互联网+”的力度逐渐加大并逐一落实，“互联网+”服务商应声崛起，平台（生态）型电商再受热捧，供应链平台更受重视，O2O成为“互联网+”企业的首选。

（五）优势明显。目前，汽车维修保养的渠道主要有4S店、品牌连锁店以及小型维修店三种，这三种渠道虽然各具优缺点，但不管是哪种方式，都是车主将车辆送到服务机构的指定地点，而且要耗费较高的时间成本在市内交通、排队等待上。上门保养的产品，支持配件费与服务费分离，即车主既可以选择配件与服务都由上门保养公司提供，也可以选择自备配件，然后单独购买上门保养和车辆安全检测服务，服务费按次收取。无论是配件费还是服务费，价格都非常透明。互联网思维的介入，车主能够感受到的是可以通过PC、APP或者微信端下单，在车主下单以后，客服会与车主联系，沟通确认保养车辆信息、配件信息以及保养时间。

目前，各类上门保养维修项目提供的服务主要是常规的保养项目，如更换机油、机滤、空滤及空调滤芯等。至于所需更换的配件，以卡拉丁为例，车主可以选择由卡拉丁代购的配件，或者自备配件，卡拉丁收取的费用为配件费加服务费，如果车主自备配件则只收取服务费。从理论上说，上门保养给车主提供了极大便利，减少了时间成本和出行成本，且具有价格优势。供需双方可以在任意地点、任意时间预约服务，简单又方便。但事实上，要想从拥有软硬件优势的4S店抢夺客源并非易事。对于这些新型创业项目而言，如何制定标准化流程、提供人性化服务、扩大口碑营销是急需思考的问题，存在以下不可避免的挑战：

（一）盈利模式的挑战。目前，互联网上门保养的几大平台，皆已出现因盈利模式终结服务或有针对性地开展线下业务的布局。2014年资本市场共产生了达到了67次与汽车行业相关的投资事件。然而，O2O上门保养看似热闹，但即使所有上门保养的公司订单加在一起，北京的市场占有率也不超过5%，全国的市场占有率只达到了3%。从国内互联网企业及投资界青睐的风口，到再融资困难，汽车O2O创业公司中，还没有一家公司能够实现盈利，这已被业内视为难以持续发展的硬伤。对于互联网企业来说，上门保养只是一个切入口，未来都希望利用这个很小的支点去撬动整个汽车服务后市场，但就目前来看，转化率似乎并不乐观。

（二）线下转型的挑战。O2O行业目前实际上面临着线上端过重、线下端过轻的问题。大量的平台能够通过优惠吸引用户，但却无法通过良好的线下服务留住用户。网上集客、线下交易虽然是O2O行业的一贯玩法，但在汽车后市场，由于车主习惯、车辆昂贵等诸多问题，线下端实际上显得更加重要。唯有同时抓住线上线下两端的服务商，才可以吃透汽车后市场。目前，汽车售后服务市场已聚集了大量资本的关注。汽车分析师贾新光认为，汽车售后服务市场已经处于洗牌前夜。要在现在占据行业制高点，必须采用线上线下并重的模式，向服务型平台转型才能真正构建完整的闭环式O2O平台。

（三）传统到店保养的挑战。面对互联网O2O售后服务的挑战和冲击，传统4S店也并非坐以待毙，而是积极布局O2O市场并提供类似上门保养的多样。据了解，目前已有多家4S店拓展了上门保养业务。包括汇通集团、鹏龙集团、元通集团等汽车集团旗下4S店均开展了不同形式的上门保养服务。而基于线下优势，庞大汽车集团也在上周正式宣布加入O2O业务，依托旗下1，200多家4S店和服务网店展开布局。业内人士认为，无论是市场竞争环境的倒逼还是受汽车维修配件反垄断政策即将出台所迫，目前4S店开展上门保养业务的核心目的就是维系客户，有效增强客户黏性，提升车主对4S店的信任感，最终让车主回到4S店中接受其他售后服务。

面对以上的机遇和挑战，政府方面应该促进行业转型升级，鼓励连锁经营，鼓励规模化发展，鼓励专业化维修，鼓励品牌化发展，促进行业安全发展，推广绿色维修作业。而企业应该通过与线下维修店建立合作，提供多种服务渠道。已获得A轮融资的易快修，凭借自有维修店的优势，可同时提供上门与到店服务，该公司通过网页端、微信端及APP，提供汽车维修、保养、美容一站式服务。这种具有传统线下服务资源的企业，或许能更快地赢取市场。

主要参考文献：

[1]张亮.互联网+汽车上门保养的机遇与发展.

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关键字：电子档案；纸质档案；对比分析；并存发展

计算机科技高速发展，电子档案的应用使得档案管理更加便捷有效，但是由于电子档案自身的缺陷也为档案管理带来了一定的困难，因此如何更好的解决纸质档案和电子档案并存发展、配合应用的关系就成了档案管理中非常重要的一点。

1 纸质档案和电子档案的优缺点

随着电子计算机和互联网的发展，纸质档案已经无法满足档案管理的全部需要，电子档案逐渐占据重要地位，但是事物都具有都具有两面性，电子档案和纸质档案都有各自的优缺点，客观分析他们的优势和劣势，善加利用，才能更好地应用到档案管理之中。

1.1 电子档案的优缺点

电子档案形成文件便捷快速。电子档案录入一次，可以多次输出，方便档案的查找和利用，而且电子档案的输出和输入不受到时间地点的限制，只要能够找到相应的档案，千里之外都能共享电子档案资料。电子档案在输出过程中不受形式的限制，可以集文字、图像、声音于一体，形式表现多样化。

电子档案是一种高密度的储存方法。以前有磁带、磁盘，现在有U盘、硬盘，都是小体积可随身携带的物品，但是其中储存的信息量惊人，最大程度发挥了共享资料的优势。

电子档案传递信息迅速。电子档案由计算机通过网络在全球范围内传播，传送速度非常快，和以只能通过邮寄的方式来传输的纸质档案相比，可谓是天壤之别。

电子档案稳定性差。

1.由于电子档案不受时间和地点的限制，不仅可以在电脑上多次输出，还可以用U盘等设备多次复制，这种不受载体限制的相互复制，很难确定哪一个是原件，更无法确定有没有人为的更改。

2.一旦电子档案遭到病毒的侵害，可能会无法挽救，变成废品。

3.电子档案依赖相应的技术设备。当存储电子档案的设备由于挤压、磨损等原因损坏时，电子档案也将失效；即使正常保存，这些设备的存放寿命也远不及纸质档案，例如光盘的使用寿命已经是载体中比较长的，也只有30年左右。电子档案载体如此短的寿命，影响了它的整体使用时长。计算机更新换代非常快，电子档案又依赖于特定设备和软件，如果使用这些及其设备形成的电子档案需要保存很长时间，而在此期间一旦厂家不再提供相应的技术支持，就容易造成数据丢失。

1.2 纸质档案优缺点

纸质档案与电子档案相比有明显的优势，阅读上具有便利性，易于安全保存，不易丢失。纸质档案可以做到有一定的法律效力，比如带有当事人印章、手印和签字的档案，具备了相应的法律效率，但是电子档案的法律效力尚不明确。纸质档案具有耐久性，现代文件用纸的寿命能够达到200年以上，可以较长时间保存重要档案。

纸质档案的缺点也是非常明显的，占据空间较大，能够储存信息的密度太小，查阅档案不方便，整理起来也比较麻烦，而且纸张容易损坏，因此需要妥善保存和管理。纸质档案的信息共享性较差，在同一时间同一地点只能供一位用户使用。同时，传递速率也较差，可以通过邮寄的方式传递，既是目前快递业发达，远距邮递也是需要以天为单位计算的，和以互联网传递的电子档案无法相比。

2 两者应并存发展

通过上述对电子档案和纸质档案优缺点的对比分析可以发现，二者各有优势，但是也各有缺陷，不可互相替代，但是应该相互配合使用，弥补彼此的不足之处。

在电子档案归档保存时将相同内容的纸质档案也一并保存，纸质档案具备的长久保存和真实可靠的优势，电子档案有检索速度快、存储密度小的优越性能。这就决定了纸质档案和电子档案必须共存，并且同步发展和管理。

2.1 档案管理人需具备完整的档案管理知识

由于互联网发展迅猛，很多老一辈档案工作人员对新鲜事物接受速度比较慢，对电子档案的操作流程并不理解，这就要求对档案管理人员进行系统化的培训，使其具备完整的档案管理知识。

而档案管理人员自身必须更新自己的观念，接受电子档案，学习相关知识。在增强自身档案管理方面的知识的同时，学习计算机应用的基础知识，并运用到日常档案管理工作之中。

2.2 电子档案全过程管理

由于电子档案非常依赖其设备和软件，因此要对电子档案做到全过程管理，也就要求档案管理部门在电子档案的制作形成、归纳整理和保管应用等全过程发挥作用，肀Vさ缱拥蛋傅恼媸岛陀行А

档案管理部门中应设有专门人员负责电子档案的存储和登记，实现办公和档案管理相结合，以便于日后电子档案的管理和利用。

2.3 同步归档

由于电子档案所具备的法律效力尚不明确，而且自身有一些缺陷，为了避免造成不可挽回的损失，对于同一内容的电子档案和纸质档案应当同步接收归档。比如，大学毕业生的档案移交问题，因为档案对于大学生之后的发展起着非常重要的作用，所以在毕业时，人才市场等负责档案移交的部门会做到将纸质档案和电子档案同步接收和归档，不仅保证档案内容的完整和准确，还能使档案更为长久地保存。

同步归档可以让电子档案和纸质档案达到优势互补的目的，更能扬长避短，避免出现不必要的损失。

2.4 建立联系

电子档案和纸质档案相结合的方式能够更加有效地保管和利用档案内容，为了能够把两者配合使用，应当在两者之间建立相应的联系。

如果目前库存中有大量的纸质档案，而电子档案内容很少，那么在条件允许的情况下，可以将纸质档案中重要的内容进行扫描转换，制作成为电子档案，并把两者同时归档；如果只有电子档案，可以选择电子档案中永久保存的重要部分打印出来，转换成为纸质档案，这样如果电子档案的设备不小心损坏，电子档案失去价值，还存有的纸质档案就可以发挥作用，挽回一些损失。

在电子档案和纸质档案之间可以利用数据库和软件建立通道，使得二者结合，实现方便快速的检索和有效的管理应用。

2.5 利用档案的管理措施

由于电子档案容易被改动，而且改动之后难以分辨原始数据和改动数据，使得在利用工作中管理人员经常难以控制，并且由于互联网的发展，人们在网络上就能更改自己的档案信息，更是为档案管理增加了困难。

为了保证档案的真实完整，有关部门可以采取相关措施，比如更改信息前必须验证口令和身份，并及时登记，对于非常重要的档案，必须经过有关部门领导的审批才可进行更改。对于更改过的电子档案应当及时记录并与更改前的电子档案保持关联，保证档案内容的延续性和完整性。

比如毕业生在档案管理网站上查找并审核自己的档案内容之前，必须登录自己的账号，保证查看的是自己的档案内容，在提出修改的过程中必须严格按照审核要求，如果需要学校老师和领导的批准和证明，必须出示相关资料才能进行修改，否则不予修改。

3 总结

由于计算机和互联网的迅猛发展，电子档案已经在档案管理中扮演举足轻重的角色，但是通过对电子档案和纸质档案优缺点的分析，可以发现两者配合使用更加有利于档案的管理和应用。本文第二部分还为电子档案和纸质档案配合提出5点建议，希望可以为档案管理工作提供新的思路和方向。

参考文献

[1]阮芳.纸质档案应与电子档案并存――开放教育环境下的档案工作[J].天津市经理学院学报，2013，01：37-38.

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关键词:C2C;信任机制;网络经济

中图分类号:F713.36 文献标识码:A 文章编号:1003-9031(2009)07-0086-03

一､交易信任管理机制是影响C2C发展的关键

C2C(Customer-to-Customer)模式近年来表现出蓬勃的商业生机,比如淘宝网､拍拍网､易趣网等C2C拍卖网站的迅速发展｡根据艾瑞市场咨询的统计数据,2006年中国网络购物总体交易额为312亿元,较上年增长38.1%,其中C2C网络购物总体交易额为230亿元,占据总体交易额的大半部分｡[1]易观国际的《中国C2C网上零售市场年度综合报告2009》显示,中国C2C网上零售市场发展规模迅速,2008年1-3季度交易客合计达到767.2亿元,预计2008全年将达到1121亿元,同比增长139.5%｡同时,预计至2011年市场规模将达到3883亿元｡但是,C2C的交易风险也是很大的:其交易双方多为个体,没有实体依靠;并且具有不确定性和高度动态性[2]｡由于不确定性因素的存在,会影响消费者在网络上从事交易的意愿｡在C2C拍卖网站上进行购物会面临一些实际存在的信用问题,如实际商品与宣传严重不符､商品不能及时送达､竞拍操纵､售后服务无法兑现､信用炒作､恶意竞拍､恶意差评､用户隐私信息泄漏等｡根据第三方支付平台“支付宝”2007年7月份公布的国内互联网信任环境调查显示,在收到的396542份网民在线调查问卷中,88%的网民认为非常有必要给诚信的企业和个人贴上“信用标签”;75%的网民在互联网上交易时最看重商家的资质和诚信,远超过对价格的关注(16%)[3]｡因此,我们可以看到交易信任管理机制的确立和完善已经成为影响C2C进一步发展的关键因素,互联网平台商家应提供让使用者觉得安全､可信任的交易环境,加强使用者的信心,增加消费者在互联网上交易的意愿｡

二､常见的信任管理机制类型

为解决C2C市场中缺乏信任基础的问题,通常运用以下三种方式来防止欺诈行为:公证服务(交易履约保障机制)､评论人和合作式评分机制(信用评价信任机制)｡

(一)交易履约保障机制

交易履约保障机制亦称公证服务,即市场中存在一个或多个公正的第三者｡C2C上的交易履约保障机制就是将实体交易的履约保证概念延伸至互联网上,它是在线付款机制的改进机制,由付款机制服务业者扮演中间公正第三者的角色,保障买方购物后一定取得交易中所约定的商品与服务,并享有一定天数的鉴赏期;同时也保障卖方售货后,在买方同意收货时,一定可以收到款项,不会承受否认交易的风险损失 ｡

淘宝网创新性地推出和推广“先验货后付款”的第三方支付平台――支付宝服务,很大程度上使中国用户放下疑虑,逐渐被这种更自由和灵活的购物方式所吸引｡对买家来说,首先在网站上选择支持支付宝付款的商品,然后确认付款给支付宝,支付宝通知卖家发货,买家收到货物后通知支付宝付款给卖家｡对卖家而言,首先商品时选择支持支付宝付款,收到支付宝收款通知后及时给买家发货,然后支付宝打款给卖家即完成交易｡整个流程中支付宝会从中收取一定的费用,但是这尽可能地降低了C2C交易的风险｡eBay易趣的“安付通”也是类似的一种交易履约保障机制｡这里需要补充的是,互联网上的支付平台在发展初期,为了吸引用户､取得竞争优势,大部分支付工具都是免费提供给用户使用的｡但是,收费将会是一种必然趋势,因为企业最终的目的是为了盈利｡比如支付宝从2007年1月开始就对非淘宝网站和阿里巴巴网站使用支付宝收取一定比例的技术服务费,该收费主要针对网上交易的卖家,对支付宝签约商家将收取不超过1.5%的费率,而非签约商家发生交易则按3%的费率进行系统自动扣费｡

交易履约机制为C2C交易中的买卖双方赢得彼此信任､便利达成交易做出了贡献,但是,该机制对买卖双方而言,既有优点,但也存在一定的缺点｡对买方而言,优点有:支付一定费用给履约保证经营者,而非不知名的卖家;履约保证经营者负责追踪卖方送货过程;消费者确保收到商品后,再由履约保证经营者付款给卖方;消费者在鉴赏期内可无条件退货｡但缺点是履约保证经营者所收取的手续费对小额交易来说并不划算｡对卖方而言,优点有:履约保证经营者向消费者暂收货款,避免产生收不到货款的风险;确保收到货款后,卖方才有义务发出商品;履约保证经营者会追踪商品运输过程｡而缺点有:必须同消费者议定鉴赏期,消费者可能会在此期间退货而不附理由;必须等待鉴赏期过后才能取得货款,延长了取得货款的时间;履约保证经营者所收取的手续费相对较高｡

(二)评论人

公正的评论人亲自和每个卖方进行交易,并评论卖方的商品品质如何｡这也是解决C2C市场信任问题的一种方法,如《消费者报告》(Consumer Reports)是由北美知名的非营利性第三方消费者调查组织CU(Consumers Union)出版的｡其宗旨是向消费者提供中立的与产品､服务､个人理财､健康和营养等相关的信息｡CU的测试与研究中心位于美国纽约,是世界上最大的非盈利性教育和消费产品测试基地｡拥有50个艺术级研究室,100多个专家供职于8个测试领域:包括生活用具､汽车､药品､电器､食品､家居环境､公共服务､娱乐设施｡ 报告中所评论的产品都是他们自己从互联网上购买,然后进行实验和调查,而没有厂家的介入｡除了提供购买建议,还有产品详细的等级级别划分,并提供非常实用的比较点,包括一些消费者都未必想得到的产品参数,最后给出总体的关于价格性能比的评分｡但是,总体来说,由于评论人不可能与所有互联网上的卖方进行交易,也就无法对所有的卖方商品进行评论｡同时,当卖方的商品品质改变时,评论人也无法即时得知信息;遇到主观衡量的评分项目,更是因人而异,评论人无法做到让大家都满意的评论服务｡

(三)信用评价信任机制

信用评价信任机制是C2C网站使用的一种合作式评分的服务｡[4]该信任机制是为了整合电子交易市场上每个参与者对交易的回馈而构建的一种评分机制,可以让每一次的交易资讯迅速传播给其他市场参与者,也就是一种使用“信用评价”的机制｡买卖双方的诚信与优良评价是一个安全交易环境最重要的因素,拍卖网站提供会员评价机制让买卖双方每次交易后有一个确实的交易记录,评价的双方可以针对评价内容进行回复｡买方在出价竞标之前,可以查阅卖方的评价记录,只需查看会员帐号后的评价指数,即可在评价页面看到被评价的指数与意见,可以让买方更加了解卖方之前的交易状况｡比如,易趣网的商业模式是用户在易趣网的每一笔交易都要求买卖双方给予一个信用评价,对其在网上交易过程中的信用程度进行打分,用户就可以通过信用度来选择交易对象｡淘宝网的信用评价是将信用等级分为20级,信用级别和信用积分同时形成对比关系｡

三､三种信任管理机制优缺点的比较

当交易金额比较大时,交易双方都会很重视交易的结果能否成功,会选择花费一定的成本来确认交易的可靠性｡这时,采用交易履约保障机制是最佳选择,不但可以大幅降低交易的风险,而且公正费用也只占交易金额的一小部分｡所以,在交易金额比较大时,买卖双方更愿意采用交易履约保障机制｡

公正的评论人需要在一段时间内,实际与卖方做成一次交易,这带来了一定的成本,只是成本比交易履约保障机制低一些｡但是,评论人无法做到与所有卖方做交易,而且评论人不能保证卖方下一次的交易行为是否会有所改变｡像ConsumerReports､Gomez这些知名的评论人的成功也仅限于B2C领域,要想在C2C领域涌现出较多公正的评论人还是存在很多困难的[5]｡

信用评价信任机制中的评分是由所有的使用者来进行,而每个人的标准不同,给予的评价难以公正客观,加上真实评价与伪造评价难以区分,所以可信度相对较低｡在淘宝网上就经常会出现一个用户注册多个会员名相互进行出价和给予评价,或同一公司的多个职员间的相互评价;会员之间协议换好评,即买卖双方没有实际成交但给予对方评价等情况｡同时,信用评分是按照完成交易的数量来计算,如果交易金额小､数量多就很容易做到高信用度评分;而那些金额大但出货数量不多的店铺信用指数上升就会相对很慢｡尽管存在以上的缺点,但由于其交易成本低,所以广泛适合于小额交易｡

四､结语

总的来说,近年来C2C交易模式发展迅速,但仍属于新兴商业模式,诚信管理机制作为影响其发展的重要因素需要深入探讨并加以完善｡综合三种信任机制的分析,目前绝大多数C2C拍卖网站都采用交易履约保障机制与信用评价信任机制并行的方式｡2007年初的第19次网民对互联网信任度的调查结果显示,将近40%的网民表示对互联网信任 ｡这表明国内互联网信用环境已经有了极大改善｡随着各大C2C商家对信任管理机制建设的日益重视,一些新的保障交易信任的途径将出现,这些都将进一步提升消费者对C2C交易的信任度｡

参考文献:

[1]王芳.C2C模式已成06年中国网购市场绝对主流[EB/OL].news.省略/viewpoints/61829.shtml.

[2]王丁,杨德华.C2C交易信任管理机制探讨[J].电脑开发与应用,2004,(3).

[3]贺文华.75%受访者网购最看重卖家信誉远超价格关注[EB/OL].news.省略/0468/20070723/67695.shtml.

篇7

关键词：电子商务；病毒式营销

中图分类号：TF325.69文献标识码：A文章编号：

1.电子商务与病毒式营销的交集

随着互联网的迅猛发展，网络的应用已从最初的科技领域向教育、商业、娱乐、卫生、政府等各个领域全方位发展，可以说，网络渗透到了我们生活的各个角落。而互联网在商业上的应用是比较早的，至今发展也有十多年了，目前通过网络进行的商业活动频繁，网络已无可争议地成为商务信息及数据交换的主要平台，而在网络上完成的商业交易已形成一定的规模，在某些特定情况下甚至会超过传统的交易方式。这些利用计算机技术、网络技术和远程通信技术通过包括互联网、移动网络和其他信息网络进行的包括货物交易、服务交易和知识产权交易等商业活动，就形成了今天的电子商务。可见，在目前的电子商务时代，无论是BToB、BToC还是CToC模式，其依托的基础还是互联网。

病毒式营销，是基于网络的口碑传播的营销方式，它通过用户的口碑宣传网络，让营销信息像病毒一样传播和扩散，在短时间内被快速复制传向数以万计、数以百万计的受众以此来达到超凡的广告效应。这种营销方式最早在1996年由国外的Hotmail成功运用，使该企业的电子邮箱产品在短短的10个月内，注册用户就达到了上千万，而且每个月注册的用户还以几十万的速度递增，从而开启了病毒式营销的应用。它的特点是：第一，要向消费者提供他们认为有价值的服务或产品；第二，要通过他人的信息交流频道或者行为来进行传播；第三，充分利用互联网，短时间向大量传播；第四，几何倍数的传播倍数以及高效率的接收。很明显，后面三个特点都是因为有了互联网这个环境和渠道才形成的，同时也是因为有了互联网的全球性、即时性以及交互性等特点才有了这样的效果。所以说，病毒式营销已成为互联网营销中的一种重要的营销方式。

2.病毒式营销为电子商务带来的优势

2.1病毒式营销的花费较为低廉，有些做得好的方案甚至可以几乎不花成本。病毒式营销需要根据互联网的互动传播特性，制定一套合理的营销方案和吸引眼球的传播亮点，再借助诸如门户网站、论坛、微博、微信、QQ等载体广泛散播出去，即使需要付出少量渠道推广成本或广告费，但后续的传播就不需要在付出新的成本了。因为信息传播源传递给消费群的信息不是裸的广告信息，而是经过加工的、具有很大吸引力的产品和品牌信息，而正是这一披在广告信息外面的漂亮外衣，突破了消费者戒备心理的“防火墙”促使其自愿参与到后续的传播过程中，于是原本应由商家承担的广告成本转嫁到了目标消费者身上，因此对于商家而言，病毒式营销是几乎无成本的。

2.2在电子商务中，病毒式营销的效率比一般的营销高很多，信息传播的速度与广度往往是几何级数。由于病毒式营销是自发的、扩张性的信息推广，它并非均衡地、同时地、无分别地传给社会上每一个人，而是利用如门户网站、社区论坛、QQ等颇具人气的类似于人际传播和群体传播的渠道，产品和品牌信息被消费者传递给那些与他们有着某种联系的个体，这既有公共传播的渠道，又有私人传播渠道，因此传播的速度十分之快。

2.3病毒式营销利用的是互联网的互动性，产品或服务信息的传播从一对多向多对多转变，传播方向也由消费者被动接受向其主动参与传播转变，信息的传播者通常也是信息的收益者，正是由于消费者对传播信息这种好感的预期，使信息的传播由单向被动接受变为消费者主动接受了，而交易也往往更加容易成交，而且，对产品和服务的一些意见反馈更容易主动地反馈到生产企业。可见，病毒式的营销也正悄悄地改变着电子商务时代下的营销理念。

3.病毒式营销为电子商务带来的缺点

3.1无创意的单一形式复制和无让利的营销策略，将会使消费者对产品信息缺乏兴趣，减少对产品信息的关注，那也无从参与信息的传播和交易的成交了。

3.2多种原因导致消费者对企业和产品的不信任或厌烦，反而会对企业造成负面影响，同时减少电子商务的行为，甚至促使消费者重回传统商业交易方式。这些原因包括了：

3.21低水平同质化竞争与恶俗的营销现象：如在邮件或贺卡的底部写上“请访问我们的网站”或“请将此邮件转发给你的同事和朋友”，“给家人/亲人的祝福，看到后如不转发，多少日内家人/亲人必出事”等语言；或者进入网站时强制弹出的垃圾页面。这使病毒式营销成了真真正正的“病毒”传播。

3.22低质量的产品及服务：当产品与宣传货不对版，无法满足消费者的预期时，宣传的作用不但大打折扣，反而更易造成对企业负面信息的扩大传播。

3.23低水平的竞争和恶意的炒作如谣言等如果造成对社会的影响恶劣且范围大，那么政府相关机构将有可能参与处理，由此，一方面会对企业造成负面的影响，另一方面政府机关因此出台的一些处理办法、政策或规定将有很大可能会误伤其他应用电子商务的企业。

4.结束语

总的来说，病毒式营销是一种新的营销方式，随着时代的进步、科技的发展及新的技术手段的出现，它的内容和表现形式也将不断丰富和变化，因此，在应用中，更应该注意扬长避短，才能达到预期的营销效果。

参考文献:

[1]《电子商务--21世纪》（包晓闻，张海堂/经济科学出版社）

[2]《世界商务发展的潮流》（包晓闻，张海堂/经济科学出版社）

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关键词：教学资源；英语学科；资源库

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0125

一、背景

1. 互联网的发展，尤其是功能强大的搜索引擎的出现，如百度、谷歌等，极大地方便了教师备课，教师可以从这个“百科全书”中方便快捷地获取备课资源。但互联网信息量极大，鱼龙混杂，教师往往漫无目的地上网“淘宝”，费时费力也未必如愿以偿。

2. 近年来，各级各类教学网站如雨后春笋，不断涌现。有国家和地方支持的免费资源网，如国家基础教育资源网等。也有大量的收费网站，比较有名的如中学学科网、全品高考网等。这些网站的出现使教师选择资源有了一定的针对性。然而，这些资源网站没有统一的行业建设标准，各资源网站的资源雷同，而且不能实现互联互通协同检索。为了找到合适的资源，教师不得不在几个网站登录注册。多数教学资源网站，下载资源需要费用，从而让许多教师失去了寻找资源的兴趣。

3. 在多年的教学实践中，笔者所在学校英语学科教师积累了大量的校本资源。有各级各类教学比赛积累下来的优秀教案、课件、说课稿、论文、课堂教学实录等教学资源。这类校本资源是本校教师开发的资源，适合本校的校情，体现了学校的教育品牌、教学特色、教学品质。但是，这些资源被分散并以不同方式存放着。有的在各自的电脑里、有的在U盘里、有的在网络空间里，校本资源的分散存放阻碍了资源的有效共享。英语学科在多年的发展中积累的各类教学资源，是英语学科教育教学观念的体现，这些积累下来的财富怎样实现有效的传承和共享，促动了英语教师的思考。

4. 英语校本资源库建设具备了技术条件。笔者所在学校的校园网与国际互联网连接，教师每人一台电脑。600个终端的计算机网络系统覆盖了整个校园。这为教学资源的上传下载与共享提供必要的物质条件。同时，教师都能熟练使用计算机与网络。

二、校本资源库建设的过程

1. 成立英语学科资源建设团队

为了科学的整合资源，使英语校本资源库持续有效运行，成立了资源建设小组。英语首席教师是业务指导，设资料管理员一名，负责资源库的全面建设。各年级设一名联络员，负责本年级资料的收集，定期上传给资料管理员。2013年，为了进一步做好英语学科校本资源库建设和研究，以《高中英语校本资源库建设与英语的研究》为题，参加了内蒙古十二五教育规划课题《信息技术环境下创新性教学的研究》课题研究。13名课题组成员以课题为中心，确立了英语校本资源的开发与收集的范围。

2. 确立校本资源建设目的和原则

经过课题组成员的讨论，确立了英语校本资源建设的目的和原则。目的：为广大师生的教与学服务，无论在内容上还是功能上都要充分考虑各位教师需求，使教师能及时方便地获取所需信息，具有可利用性。原则：追求质量、强调应用；合作建设、资源共享。

3. 选择资源共享平台

目前校本资源共享的技术方式有如下几类：局域网文件夹共享、局域网ftp共享、web2.0+数据库网站等方式。

下面是以上三种共享方式优缺点的比较：

（表格来源于成都师范附属小学 曹婷 《智慧传承 资源共享》一文）

在笔者所在学校英语学科校本资源库的建设过程中，对于资源库平台的选择，经历了局域网ftp共享――国之源新课标主题资源库――局域网ftp共享三个阶段。起初，资源库采用了局域网ftp共享的方式。局域网ftp共享的方式的缺点就是教师用文件夹形式搜索、查阅资料不方便。后来笔者所在学校信息技术处购买了国之源资源库系统。它的优势是资源分类呈现明显、资源搜索类型精确、资源方便系统管理。但缺点是平台建设比较耗时，成本较高。上传一份资料需填写大量相关信息，如果文件太大上传速度非常慢，超过一定容量的文件还不能上传。经过一段时间的实践，由于上传程序繁琐，费时费力，因此，资源库中资源有限，教师们也就很少利用了。资源库也就失去了为教学服务的意义。根据教师们习惯使用ftp的实际，资源库又重新回到了局域网ftp共享平台。信息技术处在校园网首页建立了资源库链接，这样教师们查找资料就更方便了。

4. 合理分类

经过思考，资源库建立了合理的分类，以利于教师查找资料。下面是英语学科资源库分类示意图：

（上接第125页）

（说明：教学资源4个子文件夹下，又分别按单元设立了文件夹，这样更有利于教师们定位资源的位置）

完成资源库分类后，笔者把从分散于各位英语教师手里的有价值的各种资源以及从网络上收集的各种资源，按照年级和分类存入资源库。

5. 资源的建设与收集

根据资源库的分类，以校本资源为核心，课题组成员及其他英语教师共同参与了资源库资源的建设。根据任务分工上传的主要的校本资源包括：英语校本导学案，英语教师参加各类教学竞赛的课件、教学设计、课堂实录等。还有英语教师设计的适合本校学生实际的周检测试题等。

三、资源库的利用情况及效果

经过几年的建设，英语学科资源库里已储备了丰富的教学资源，尤其是校本资源的开放性共享，使他们在传承中丰富和发展。比如笔者所在的备课组精心编写了英语学案，每一单元学案完成后，笔者都会把它上传到资源库，这样它就成了公共资源，下一轮使用相应课本的备课组，就可以借鉴利用，使这些教学资源发挥了最大效益。

四、关于对建设优秀英语校本资源库的思考

1. 资源的数量。优秀的英语学科校本资源库应该具备一定数量的本校英语教学实践中积累的优秀教学资源，同时还要有通过不同渠道收集的一定量的适合本校使用的教材的相关教学资源。只有足够的优秀的英语教学资源可供选择，资源库才能真正为英语教师的教学和学生的英语学习服务。

2. 资源的质量。资源的质量是衡量英语学科校本资源库是否优秀的必要条件。只有真正符合新课标要求、符合教师和学生的实际需求的资源才能被充分运用。

3. 资源的分类。资源库的分类应便于教师查找相关的资料。

4. 资源库的开放性和可持续发展。优秀的英语校本资源库系统必须能够不断更新教学资源，满足教师的需求。要做到这一点，必须充分发挥教师―― 这一资源创造者的角色作用。真正的资源库应该是教师实践的结果，是教师教学经验的体现，只有让教师本人积极地参加到资源库的更新中，才能建立真正符合教师需求的资源库。

英语校本资源库的建设是英语学科建设的重要组成部分，为英语教师教学提供了必要的“物质”保证。随着英语学科资源库建设的日益成熟和完善，它必将为英语教师教学和学生英语水平的提高做出更大贡献。

篇9

一、多媒体教学的优缺点

1. 多媒体教学的优势

有实验证明：人类获取信息的渠道83%来自视觉，11%来自听觉。多媒体教学是集图文、声像为一体的教学形式，恰恰形成视觉和听觉的冲击力，屏幕上变幻无穷的信息，能够给学生提供更多更新的知识，使人产生好奇感和探究感，借此来激发学习兴趣，增强主动学习意识。

多媒体教学能够尽量的增加上课的教学时间，由于所有的教学内容已经在上课之前预先制作成了课件，老师无需因为不断的板书而浪费珍贵的教学时间，有效的扩展了课时的容量，在有限的时间里面可以传授学生更多的知识，加速知识的更新。这对于引导学生自我培养科学思维和创新精神有很好的作用。

多媒体教学的最大优势在于能够自由的利用网络资源，享受互联网带来的便利。网上教育资源丰富，教师可以从里面挑选质量高直接利用，并且能够保证知识的更新速度，随时跟时代接轨。互联网跟多媒体的结合，让多媒体教学变得更加便利，更能发挥优势。

2. 多媒体教学的劣势

多媒体教学能够在互联网上面自由的利用其信息量，这本来是一个优点，但是也有学生认为多媒体教学的信息量优势存在过大的问题，令人不能在短时间全部消化，同时大量的信息由于屏幕的限制，内容无法一屏一屏的呈现，造成了知识点之间的不连贯，前后不能呼应。这样就影响了教学内容的整体性，也不利于学生的整体认知。而且信息的更新过快，让学生来不及记忆，记不下笔记，导致出现知识信息的输出多但是学生收获少的现象。

教学的效果在很大的程度上取决于教师和学生之间的交流状况。在多媒体教学的过程中，老师忙于操作，学生忙于观看信息，师生之间的注意力都在屏幕上，自然而然就缺少了应该有的交流。师生交流不到位，也会直接影响到教学效果。

多媒体教学在大多数的时候都是教师通过屏幕内容，一屏一屏的进行知识的讲解，学生只是被动接受，长时间的被动教学让学生的积极性逐渐消失，因此容易产生视觉疲劳和听觉疲劳，甚至昏昏欲睡，这样的课堂气氛让学生的思维变得迟钝，吸收知识的能力也就不高。

二、传统教学的优缺点

1. 传统教学的优点

传统教学模式中，教师作为授课的主导，能够充分的利用自己的语言、表情、肢体动作等将讲课内容表达得生动，加深学生对于讲课内容的印象，让学生对于老师所传授的知识产生亲和力，喜欢接受、乐意接受，主动的对学习产生兴趣。老师在讲课的时候不仅仅是传授课件的知识，更能够对学生的人生观和价值观产生直接的影响作用，许多学生因为喜欢老师进而被老师本身的人格魅力所吸引，在往后的日子里面以老师为榜样树立起了正确的人生观。

传统教学主要的授课工具是粉笔加黑板。老师边讲边写，这样的好处是学生能够紧跟着老师的讲课思路，整个知识点呈现出脉络清晰，重点、难点突出，条理性强等特点。一堂课的教学内容基本都在黑板上面，前呼后应，便于学生纵向和横向联系。

2. 传统教学的劣势

教师授课的工具只有粉笔跟黑板，对于一些需要感性认识的课程，是远远不能满足教学的需求的。例如在医学教学中，很多课程里面感性认识比理性认识更加重要。其中也能通过绘画或者挂图展示，但是很难将授课需要展现的变化完美的呈现出来，有时候甚至会出现误导。这对学生的理解、认识制造了困难，能表现感性的东西过少，自然影响到学生学习的积极性。

传统教学跟多媒体教学比较起来，它的授课节奏实在太慢。教学大纲一般规定的内容都较多，教师要在一定的时间里面完成需要有相当的速度，但是板书的过程中浪费了大量的时间，加之教学中公式、表格、绘图等对时间的占用，教师在一些重要知识点上没有足够的时间讲通讲透，直接影响了教学的效果。

三、结论

多媒体教学和传统教学各有优势，也都在一定程度上存在着不足。随着多媒体技术的完善，多媒体教学在教学过程中的作用将会越来越大，但是老师的主导地位也不应该忽视。要从根本提高教学水平，重点在于全面提高教师的综合素质，努力做到既发挥教师主导作用也充分利用多媒体技术进行授课讲解，两种教学形式互补并用，才能取得理想的教学效果。

【参考文献】

［1］张燕，韩玉贞，吴淑华等. 多媒体教学与传统教学的比较性研究[J]. 海南医学，2010（23）.

篇10

MOOC为近些年兴起的一种新型教学模式，具有资源多元化、易于使用、受众面广、参与自主性等特点。MOOC模式的应用主要强调学习者依托互联网随时随地、反复地进行在线学习，它像真正的大学一样，有一套自己的学习和管理系统，给传统的教学模式带来较大的冲击。过去封闭的大学英语教学模式导致许多资源不能共享，而MOOC课程整合了多种社交网络工具和多种形式的数字化资源，能显著提升大学英语教学的效率和质量。本文将主要分析MOOC体现的三大教学特征，并探讨它在大学英语教学中的应用。

关键词：

MOOC；教学特征；大学英语；教学改革

1前言

大型开放式网络课程（MassiveOpenOnlineCourse,简称MOOC）对传统高等教育带来巨大冲击的同时，也带来了创新人才培养理念的改革。传统的教育模式抑制了学生的创造性和主动性，学生只是被动地接收理论知识，而MOOC则突破了传统课程时间、空间的限制，是一种具有开放式、交互功能的网络学习手段，它以学生为主体，激发他们的主观能动性，培养较强的自主学习能力，改变了传统的教育理念[1]。

2MOOC体现的三大教学特征

2.1共享教学相关内容

传统的英语教学模式都是以课堂为主，将课程的教学内容作为共享知识的主要单元。而MOOC有别于传统教学45分钟一节的课堂，它是以知识点为核心来编写教学内容的，录制成十几分钟不等的短片，通过分片课件呈现教学内容，具有时间短、内容简练、关联简单的特点。心理学的相关研究结果表明，一个人约有十五分钟至二十分钟的时间专注于某件事情，而MOOC通过结合心理学研究来编排课件，开展更为高效的教学。

2.2多样化互动教学

传统的英语教学多是以教师授课为主，学生与教师在课堂上的互动较少。但是MOOC突破了传统课程的人数限制，学习基数大，能够满足大规模课程学习者学习的需求。MOOC借助互联网能够处理大众的互动和回应，更加强调学习者的参与性，像是同行评审、小组合作、自动化的线上测试系统等能让学习者在学习的过程中和他人进行交流和互动，或者就学习成果得到及时反馈。

2.3教学资源海量汇集

传统的教学需要教师在上课之前预先备课，准备课件、教学资料等。但是在MOOC的教学中，不仅仅涉及教师提供教学资源的过程，还包括了学生的自学过程，这种自学可能是广泛而有深度的。MOOC以课程为中心，提供多元化的学习工具和丰富的课程资源。教师通过互联网上某个集合点学习信息，通过这些集合点，学生可以选择合适的时间在海量的开放性的学习资源中自主选择学习内容。

3MOOC在大学英语教学中的应用

3.1应用混合式教学模式开展英语教学活动

教学模式指的是应用相关教学理论或思想作为指导而逐渐建立形成的一种具有稳定性的教学活动程序和结构框架。教师通常是选择在某种教学模式下开展教学活动的，但无论是何种教学模式，它在实际应用过程中均存在优缺点。与传统教学一样，MOOC也有参与、反馈、作业、讨论、评价、考试和证书这些环节，但它并不是一种万能的教学模式。专家们普遍认为，MOOC会给教学理念、教学方式以及人才培养过程带来改变，但即使这样它也不可能完全取代传统教育。所以在大学英语教学的过程中，教师应该科学地结合多种教学模式，吸取各种模式的优点，实施混合式教学，这也是高等教育的一种发展趋势[2]。例如，教师可应用课堂研讨和MOOC相结合的复合式教学模式开展英语教学活动，将课堂教学内容划分为视频课程、课堂课程、讨论课程等几个模块。应用这种教学模式可促使现代信息技术在教学活动中的优势得到更充分的发挥，提升学生学习的积极性。同时，教师能够更好地对学生的研究、讨论进行引导，及时为学生答疑解惑。

3.2充分利用网络资源开展英语教学活动

当前的大学校园里多数是90后的网络爱好者，这个年轻的群体对于网络课程具有更好的接受力和理解力。英语教师可充分利用信息技术开展辅教学，使抽象的语法知识、复杂的文章结构、琐细的文化知识直观、生动地展现在学生面前，降低学习的难度。而且，教师还可以利用网站为学生提供更加丰富的学习资源，学生在进行自主学习时可以随时随地通过网络引擎获取学习所需的相关资源。与此同时，学生还可通过网络与教师、其他学习同样课程的学生进行更加有效的沟通和交流，促使学生的个性化思维得到更加充分的展示。

4结束语

互联网在教学模式的优化和课程体系的重建方面都为教师提供了广阔的创新空间，因此越来越多的大学英语教师也开始尝试结合MOOC来辅助教学。虽然它无法完全颠覆或取代传统教学，但它所表现出来的优势已经引起了人们的高度重视，更引发人们对传统教学模式的反思。

作者：王晶 单位：哈尔滨商业大学

参考文献：