高考改革的具体措施范文

导语：如何才能写好一篇高考改革的具体措施，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

高考是民众对教育最关心的头等大事，高考也是衡量我市教育质量的一条重要标准，市教育局把高考备考放在一个十分重要的位置来对待，xx中是我市高考领头羊，x中的高考好坏在很大程度上影响着我市高考水平，x中领导和高三全体教师应绷紧高考这根弦，把高考作为当前的第一要务来抓。x中这一届生源整体素质偏低，加上这次调考也未尽人意，希望大家把危机化为转机，把困难化为动力，上下一致，把今年高考备考抓实抓好！

刚才教研室同志和二中部分学科备课组长把存在问题作了深入剖析，并提出下阶段应采取的措施。希望要落到实处，认真抓，抓出成效来。

下面我对今年高考提几点意见：

一、细化后期各阶段的备考研究

1、深化一轮至一模的复习研究，特别是整合学生在第一轮复习中存在的问题，进行细致分析与研究。

2、加强一模后，第二轮专题复习高效性研究，力争在这轮复习中让各层次学生的成绩都有较大的提高。

3、要充分发挥学校备考小组的领导作用，及时监控和调控高考备考，使备考扎实高效有序进行。

二、充分调动各方面积极因素，掀起备考

1、科组是学科备考关键。要充分调动科组教师积极性，做到责职分明，一定要把科组教师都参与到研考上来，在选题、命题、编题、组卷、分析等方面上，要既分工又合作，做到人人有任务、个个有责任。要求做到全员备考。

2、班级是备考的执行者。要认真分析班里每一个学生学习情况，从成绩跟踪、学习习惯、答题情况、科目潜力、短腿会诊、补短方法等，实施跟踪培养。要求做到全程备考。

3、个人备考是核心。我们的一切努力归根到底必须落实在每一个学生的自觉行动上。备考真正起决定作用的是学生，只有符合学生学习的备考才是有效的，学生的个体都不一样，因此，备考应因人而异，要帮助学生制订符合个人的备考计划和具体措施。让每个学生做到有序高效备考。

三、行政下班级、下科组，扎扎实实搞备考

领导多到教室转一转、多到科组走一走，不仅能了解备考情况，更能营造备考氛围。领导围着教学转，教师围着学生转，学生围着学习转，这一链条拉得紧了，备考效果肯定会显现出来的。

四、加大一本临界生培养力度

1、要划定临界范围、落实培养措施。

2、培养方式：可采取由班科任负责培养为主，校性的专项讲座为辅方式进行。

3、加大奖励力度，在原有奖励措施基础上，可再拿出些钱来激励一本临界培养。

五、重点班一定改革教与学的方式，学校领导及班科任老师要多与学生沟通，在尖子培养上探讨出切实有效的方法来。

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新一轮高考改革已拉开序幕，今后考试招生录取将更加重视对学生整个教育过程的评价以及综合素质的衡量，这会直接影响普通高等中学学生培养方案的制订。学生培养方案是在一定现代教育理念和教育思想的指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，对学生实施教育的总体方案。本文着重从教育培养理念和目标、班级设置、教学模式这三方面进行探讨。通过解析高考改革的背景和文理不分科、高中学业水平考试等一系列具体措施，创造性地提出树立以人为本和个人全面综合发展的现代教育理念，确定发展学生创造性和个性化的培养目标，并以走班制的课程设置为依托，大胆地运用翻转课堂的教学模式，以便为国家培养全面发展和具有创造性的优秀人才提供具有一定可行性的学生培养方案。

二、高考改革的最新举措

1. 改革考试内容和形式

（1）高中学业水平考试。这无疑是本次高考改革的一个亮点，也是改动最大的一部分。高中学业水平考试共考14门科目，分为省统考9门和学校按照所在省份的统一要求组织的5门。省统考9门科目分别为语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物。其中后6个科目中需任选3门成绩计入高考总成绩，而且同一门科目可以考两次，这无疑体现了学业水平考试的重要性。学校组织的考试科目为音乐、美术、体育、通用技术、信息技术五项。

（2）注重综合素|评价，文理不再分科，英语考试社会化。关于文理不分科的讨论也是由来已久，在进入21世纪以来的高考改革中屡次被提起，在最新一轮的高考改革中专家由此给出明确答复：文科和理科同等重要。这就意味着，“文科生”和“理科生”的称呼将成为历史。根据最新规定，最终高考的总成绩构成分为两大部分，即传统的语文、数学、英语成绩加上高中学业水平考试中自选三门的成绩，其中英语退出高考当天的统考，英语考试将进入社会化时代。

自2017年起，高考成绩由语文、数学、英语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。

2.改革招生人数的分配形式

提高教育水平相对落后的中西部地区以及人口数量较多的省份的高考录取率，这是综合考量生源地的教育水平与条件、毕业生规模以及实际参加工作的状况等各种因素之后得出的最终结果。位于东部的高校将继续实行支援中西部地区的招生计划，会有专门针对中西部地区学生的录取名额。

三、对普通高中学生培养方案的调整建议

学生培养方案是在一定现代教育理念和教育思想的指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式对学生实施教育的方案。通过对概念的阐述我们不难看出，整个学生培养方案是一个教育过程的总和，由各个紧密相连的部分构成。方案可以简单地概括为以下几个环节：教育最终目标的确定，恰当教育内容、方法的实施，评估整个教育过程的评价机制和管理机制等。本文着重从教育培养理念和目标、班级设置、教学设置三个方面进行探讨研究。

1.教育培养理念和目标的调整

教育理念、课程的设置和评价标准的确立都具有很强的导向作用，所以教育理念是控制和影响整个教育过程的重要思想因素。只有思想上跟上时代的潮流，在实际教学中运用现代教学理念开展教学工作，才有可能满足国家对人才的客观要求。

（1）树立以人为本和个人全面发展的现代教育理念。以人为本是现代素质教育的最主要和最根本的理念之一。它强调对人的尊重、理解和爱护，从人切实的需求出发，提升人的知识水平、精神品质和思想道德素质。总之，一切活动的出发点都是为了满足人的需求，任何活动的开展都围绕提升人的素养来进行。这与应试教育下的“唯分数论”截然不同，只有以人为本，才能充分激发学生的活力和创造性。

（2）确定发展学生创造性和个性化的培养目标，创新能力是国家选拔人才的一个重要标准。国家需要的是具有创新思维和创造性观念的新一代青年，这既是由整个国际大环境所决定，又是我国国情的客观要求。我们要发展科技，就需要创新性人才，而创新性人才的培养也不是一蹴而就的，这需要在整个受教育的过程中，不断有意地去培养学生的创造性思维，有效地营造相对自由、宽松、民主、和谐的氛围，这样才有利于创新性人才的培养。

2.教学班级设置调整，采取走班制

新的高考制度将不再分文理科，学生可以从物理、化学、生物、历史、地理、政治6门课中任选3门计入最终的高考总成绩，根据数学的排列组合原理算出会有20种结果，师资和学生数决定了学校无法按此结果分班，所以走班制教学就成为必然。走班制就是学生根据自己的兴趣选择相应的课程进行学习的上课制度。

（1）采取走班制，尊重学生的自主选择权。高考改革最大的亮点就在于扩大了学生的自主选择权。文理不再分科，文科生只学史、地、政，理科生只学物、理、化的课程设置模式存在很多弊端，今后将退出历史舞台，因此每个学生都需要学习所有科目，最后再根据自己的长项进行选择。

（2）采取走班制的具体设想。整体设想如下：高中一年级是全新的高中生活的开端，所以基础一定要打好，应充分激发学生对各科学习的兴趣。这个阶段可以开展全面教学，使学生掌握各科最基础的知识体系。在学期末会有一次高中学业水平考试，学生要参加一次等级考。根据这次考试结果，学生可以自行选择、确定未来计入高考成绩的三个科目，高二年级的学习重点可以放在这些科目上。

高中二年级，这是一个承上启下的时期，所以一定要把握好方向，学生找到自己的兴趣所在，发掘最擅长的科目。这个阶段的教学就需要灵活一点，可以进行大胆的突破。即教师的课程固定不变，学生流动起来，自己根据公布的课程安排进行课程选择。因为经过上学期的学习，大家都会更了解自己，明白自己更喜欢哪一科，更擅长哪一科。而一个班的学生每个人的情况又都不同，不能进行统一授课，所以我们可以参照大学教学中选修课的模式，改变原有的班级学习模式，各自去选择课程上课，但是并不是所有科目都流动起来，语、数、外三科的学习还按照原有的班级分配方式，大家一起共同学习。这样其中有变动，也有不变的，将两者结合起来，将会更利于管理，避免出现混乱局面。

3.教学模式的调整，恰当运用翻转课堂的模式

教学模式的恰当运用能起到事半功倍的作用。恰当的教学模式不仅可以最大限度地提高教师的教学效率，还能培养学生的综合能力。在高考改革的背景下，传统的教学模式显然已行不通，而因势而变，主动地去探索新形势下的最佳的教学模式是十分必要的。在这种情况下，翻转式的课堂教学模式就展现出它强大的适用。今后高考强调的是对学生综合素质的培养和个性化以及创造性的塑造，而灵活的教学模式无疑会为这些能力的培养营造良好的氛围。

（1）运用翻转课堂的教学模式，培养学生的自主学习能力。顾名思义，翻转课堂的教学模式就是打破传统的教学模式，将整个课堂教学进行颠覆性改变。学生获取知识不再单纯依赖教师的课堂讲授，教师的职责也更多地表F为去理解学生，引导学生主动运用所学知识解决问题。这种教学模式最早起源于美国，因其显著的教学效果，得到教育界的认可和推崇。而我国正处于高考改革新的阶段，那么高中教学中就应该对传统的教育模式大胆进行创新，积极地吸取国外的先进教学经验，并结合自身的校情、学情来创造出符合实际的新的教学模式。

（2）恰当运用翻转课堂教学模式的具体设想。采用翻转课堂教学模式十分有必要。以高中学业水平考试为例，除去选择计入高考成绩的3门科目，还有其他3科，为了保险起见，可以先从这3门科目的学习入手，灵活一些。采用翻转课堂的教学模式，学生们不必花费相同的时间在所有科目的学习上，可以根据自身实际情况，灵活配置学习时间。一方面学生的课业负担得以缓解，另一方面还锻炼了他们自主学习和独立思考的能力，有利于综合素质的培养。这切实结合了中国的国情与实际的大胆创新。因为就目前阶段而言，高中教育中不可能完全采用这种教学模式，但是高考改革又为这种模式的推广提供了可能。

本文在对国家新一轮考试招生制度改革意见进行综述的前提下，针对具体的改革举措和选拔要求，对普通高等学校在实际教学中对学生培养方案的调整提出一系列个人建议和想法。通过对高考改革的具体改革措施的列举，从而得出制订学生培养方案应从教育理念和教学目标、教学模式和课程设置这两个方面进行调整。这一系列调整建议的提出，始终以遵循新的考试招生培养方案的要求为原则，力求能为今后普通高中的教育培养方案的制订、调整提供一定的思路和想法。当然，这些建议和想法仍多为理论方面的构想，实际具体的建议还有待完善。但是，不管怎样，想法总是需要在实践中不断地完善，再回到实践中检验，并最终形成科学的理论来指导实践的。

参考文献：

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[2]童 锋，夏 泉，陈 夏.论高考文化现象规律对我国高考改革的启示[J].中国教育学刊，2014（11）：28-33.

[3]陈凤燕.“翻转课堂”：信息技术与教育的深度融合[J]. 教育评论， 2014（6）：127-129.

[4]张 D，蒙泽察.“导学案教学”与“翻转课堂”的价值、限度与共生[J]. 全球教育展望，2013（7）.

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【关键词】考点 基础 能力 高效备考

2013年是我省新课改后的首次高考。纵观推行新课程省区的高考试题，为今后的课程改革和高考改革提供的重要信息成为大家关注的焦点。高考命题的导向在很大程度上决定着中学推行新课改的力度和发展新课改的深度以及高三备考复习的方向。新课程理念下的高考，我们该如何应对，怎样才能提高复习效率呢？

一、研究考点，夯实基础

分析2012年宁夏高考试题我们可以发现，高考试题注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。因此，一轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟悉高考考点。要求第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。

二、立足课堂，合理高效，以能力培养为主导

新课程要求采用恰当方式培养考生的综合能力，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。2012年的新课程政治高考试题坚持能力立意，在考查考生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查了考生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力。因此，要训练考生科学的解题思维，培养考生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导考生解题时能遵循以下思路：阅读题目；分析题意，确定答题方向和范围；根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理；根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。

高考中考生失分的原因包括对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力。

三、研究方法，熟练运用

（一）抓主干知识，抓实抓细

复习时，要以基础理论为主线，整合知识专题。基础主干知识包括基本概念、基本原理、基本观点、基本事实及其相互联系。基础主干知识构成了学科的骨骼，这部分知识必然成为高考重点。

（二）加强理论联系实际的能力培养

文综政治卷强化了对考生各种能力的考查与导向。因此，要求考生既要夯实学科基础，掌握好基本概念、基本理论、基本知识，又要关注国内外重大时政热点，注重培养运用所学理论理解分析实际的能力，更加重视时政热点、政治导向、知识能力以及三者的关联度。

（三）关注情感、态度、价值观的培养

在复习教学中，要注意落实新课程理念，体现新课程的学科特色，把握方向，活化知识，培养学生学会运用基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题。把反映国内外形势发展中的重点、热点问题与所学的知识联系起来，实现理论与实践的对接。如：学会运用经济和政治常识分析某个问题（现象）形成的原因，说明问题可能产生的影响，及解决问题的意义，提出解决问题的具体措施；运用哲学知识，分析某种做法（政策、措施）的哲学依据，指导我们解决某个问题的思路，分析问题出现的原因等等。

（四）掌握文综答卷答题基本要求

培养文综答卷良好习惯，控制训练难度，要在速度、准确率上下工夫，提高审题技巧和解题能力。细节决定成败，实施复习的精细化学习管理，要精选习题，优化训练；精心批改，指导激励；精讲习题，提升水平；精细分析，全面掌握。

四、科学处理好复习备考的四个关系

（一）传统复习模式与新课程下复习之间的关系

新课程下的复习既要继承传统复习模式的优点，又要体现新课程新高考的特点。传统的复习模式是多年复习经验的积累，在新课程下的高考复习仍然有效，建议第一阶段夯实基础为复习目标，紧扣教材，单元、模块过关，加强落实；第二阶段专题复习以能力提升为目标，整合知识，构建网络，辐射热点；第三阶段模拟训练以反馈改进为目标，综合演练，查漏补缺，调整心态。

（二）新教材与旧教材的关系

① 注意教材的变化。②复习过程中要注意从生活主题入手，处理好新教材与旧教材的关系，不要把新教材强行纳入教师所熟悉的旧教材体系中，克服自觉不自觉地回归老教材、老教法的现象。对待教材的态度是“用教材教”，而不是“教教材”，要具备课程整合概念，不要被教材束缚了手脚。③适当关注“名词解释”“专家点评”等辅助文栏目中与重大时事相关的重要知识。明确新课程高考范围和要求，合理规划教学复习进度立足于夯实基础，把握知识之间的内在联系。

（三）必修与选修的关系

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一、教研目标、任务具体措施与要求

新的学期主要是结合新课程改革的要求，进一步更新教育观念，改革教法，更新学法，从课堂教学和评价入手，切实提高学生运算能力的培养，多方面、多角度的提高学生的运算能力。促进学生的全面发展。具体措施如下：

1、认真领会我市关于进一步加强学生的运算能力的培养。大力推进学生的运算能力的培养。

2、在平日的教学过程中，每节课前拿出三到四分钟的时间对学生运算能力进行测试，每两周进行一次运算能力竞赛。

3、认真组织好教师进行集体备课，本学期的集体备课内容为分式、二次根式和繁分式的教学和化简。

4、认真做好听课活动，评价要求客观公正，实事求是/

5、深入研讨教材，钻研教材，并创造性的使用教材，多方面、多角度的搜集课程改革信息。

6、及时将教研活动中取得的教学成果应用到教学中去。

二、教研活动的具体内容与时间安排

1、深入学习《数学课程标准》，把握好教材的内容和使用深度。

2、认真组织集体备课活动，发挥集体智慧

三、教研活动中应注意的问题

1、必须从思想上重视教科研活动

2、及时领会课程改革中的精神。

教学工作计划二一、指导思想

在《数学新课程标准》的指导下，以雷校长的现代教育理念为方向，以领会教材和教法研究为重点开展工作，贯彻落实小学数学课程改革的精神理念。进一步树立“发展为本”的教育理念，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。

二、工作目标

针对本学期学校的工作重点，我们制定以下目标：

1.加强教研组建设，努力实现学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大功能，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。

2.结合教研组课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教研能力。

3.严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。

4.加强每阶段的考试和学科活动考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。

5.加强学生书写习惯的培养。要求教师严格要求学生书写要规范，同时教师批改也要求做到规范性。

6.争取今年在赖州市抽考中，学部数学成绩平均达到及格率97%，优秀率达70%以上。

三、工作措施

1、加强学习，转变观念，明确方向。

⑴学习《数学课程标准》。本学期利用教研活动时间，继续学习《数学课程标准》，组织学习、讨论、写心得体会，充分领会其精神，提高教师对课改重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。

⑵学习理论、案例分析、教学论文。根据个人的实际情况确定小课题，学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、研究、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。

2、组织集体备课，取长补短，集思广益。

认真组织集体备课，本学期，教研组每两星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。指定教师轮流作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程，并注意教学实践与课题研究的结合。

3、重视研究课活动，相互学习，共同提高。

上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。本学期，根据上一学年的研究模式，继续进行研究课活动。具体要求是：讲研究课教师认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。

4、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。

根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养，利用周二、周四下午选修课时间加强培优，同时加强学困生的辅导，要求进行培优补差的教师要有制定的目标和备课方案。，争取达到我们既定的目标。

5.要求每位教师本学期听课不少于10节。

6.根据学校安排，九月份针对青年教师开展评优课，十月份针对新加盟的教师开展汇报课，十一月份针对高级教师开展示范课，同时继续开展研究课的探索。

教学工作计划三一、加强集体备课优化课堂教学

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、因材施教全面提高

今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

三、优化练习提高练习的有效性

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。

四、加强应试指导培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项

第一轮复习是整个数学复习的基础工程，其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化;在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。只有真正改变教师一包到底，实施学生自主学习，才能真正达到夯实“双基”的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，减少第二轮的时间，目的是能使第一轮的复习确实做到细且实。

第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断、分析解决能力;教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。

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下面，从几个方面给大家一些复习，备考的建议：

一、在实践中运用英语以获得语言能力的增长点

“Practice makes perfect”.首先我们要让学生明白任何一种语言的学习都是在实践中不断的练习中产生和提高的，能力是练出来的，不是靠老师给讲会的。复习与学习应该以模仿为主，理论分析为辅，不要过分钻研为什么。要立足课本，又要及时补充政治、经济、科技、文化教育和信息网络等方面的大量语言材料，以弥补现行教材中的不足。各种适合于中学生阅读的材料中，上至天文地理、国家大政，下至风土人情、俚语掌故都要有所涉猎。总之要达到足够的英语输入和输出量以确保学生每天都有英语的思维过程。

二、回归课本，抓基础知识和基本技能，同时要注意词汇量的积累

在高三复习中，可以放弃以语法知识复习为重点的复习模式，从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用”这六字方针是语法试题的命题原则。所以我们应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法 “偏题”、“怪题”和“难题”。

同学们不必花大量的时间在这些题上。因为高考语法题有极强的典型性和代表性，同学们只要正确理解上下文一般就能找到正确答案。而近几年的高考语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。因为学习语法的目的是促进语言的运用能力的发展。建议同学们可先把学过的一些基础语法知识依次梳理一遍，对疑点、难点做好记录，并配合学校英语教师精选的典型的语法练习题进行针对性的练习即可。要牢记“题不在多，而在精，举一反三，融会贯通。”要积累基础语法知识。无论什么考试，基础的东西都是最重要的。考生应努力做到基础题不丢分，力争难题的分。在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。越临近高考越要降低难度，要把基础词汇、基本句型扎扎实实的掌握。越临近高考越是要回归教材，要学生经常朗读高一和高二教材，应该让学生明白和充分相信：高考成绩的高低，主要取决于基础知识和基本技能的掌握，也可以说取决于中低档题的成功率。高考中复习一定要降低难度，一般来说高考的难度是3比5比2，也就是说，中档题占80%，要避免高难度试题。当然，老师有责任帮助学生把握住什么是基础题和什么是基本能力题，帮助学生选择质量高的训练试题和合适的阅读材料，尽量让学生读得轻松愉快，学生的信心自然上升。对下发的考试词汇手册不仅要了解掌握每个词的基本意义，更要注意相关词性的派生，同义词、近义词和形近词的辨析，基本词组、短语的组成，固定的动宾结构和动词介词的搭配等，并能活用于语言环境中，使孤立的词汇串在一起。同时要在报刊中捕捉与社会生活密切相关的鲜活词语，借以扩大自己的词汇量。

三、背诵是高三必不可少的环节，是获取高分的保障

高三学生要勤背诵，多模仿，多背诵较好的短文、例句，错答笔记。老师要帮助学生梳理要背诵的内容，各种题型的都要精捡。要让学生明白只做题，不背诵是不行的。背诵量与听说读写水平成正比。每个高三的考生都应该做到头脑中有20篇短文能滚瓜烂熟，有100个句子能脱口而出。

四、具体措施与办法

1.每天要定时定量地做完型。做完对答案并稍作评讲与总结。完形填空能够考查学生的阅读理解、词汇使用、语法规则运用等多方面的能力，是介于多项选择和阅读理解之间能力的试题，值得大家多练。老师的难点：选择合适的，符合我省高考方向的文章。

2.每天一组阅读，每组五篇文章，题材和体裁应多样化，生词不超纲，文章难度不高，用时45-50分钟，要有反馈和消化过程，其试题形式应该涵盖：

（1）猜测词义和句意

（2）理解文中具体信息或细节（注意：时间、地点、事件、人物、因果、对比和主次。）

（3）简单判断和推理：通过因果，转折，比较等逻辑关系仔细找出可做依据的蛛丝马迹。

（4）理解主旨要义；往往在文章的开头，结尾处，要注意总结。

（5）理解作者的意图和态度：做题不要含考生个人情感，对作者举的事例要注意，事例反映了作者的观点。

3. 短文写作也是学生增分最大的空间之一：

写作训练时间不应少于20分钟，最佳是25分钟。所选作文体裁要符合本省的原则。作文训练可尝试“当堂作文”的方法，步骤是：1）.限定时间，课堂作文；2）.当堂批改，纠正错误；3）.互相评阅，取长补短；4）.总结经验，再次作文。

老师要加强“面批”次数，面批既是和学生交流的很好渠道也是舒缓学生精神压力的机会，也可顺便将其薄弱环节以及复习方法进行点拨， 争取让“面批”的学生有所突破。具体要求：

（1）避免低级错误，重视开头句子和结尾句子。

（2）书面整洁，字迹清楚，尽量避免涂改。

（3）要强调写出正确句子，加强英语的五种基本句式的训练和经典短文的背诵，选择15-20篇精彩短文背诵。

篇6

一、在崭新理念中谋求更大跨越

走进上蔡二高，一块块排列挫齐的高考荣誉榜记载着这所学校骄人的高考成绩。有着丰富教育经验的李滇青认为，高考是每一位高中生进入大学学习的主要途径，学校有责任、有义务让更多的学生顺利通过高考进入教育资源更优的大学深造。但仅有高考成绩是远远不够的，追求高考升学率绝不是学校追求的唯一目标和全部目标，应对高考也绝不是高中生学习生活的全部内容。多年来，上蔡二高在教育教学实践中努力把握好“应试”与素质教育之间的关系，认清教育本质，把握教育规律，积极推进素质教育，使教育教学活动始终不偏离“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”这一大方向。

李滇青告诉笔者：“上蔡二高作为市级示范学校，在新的起点上应该有更高的追求和目标。在教育和教学中，上蔡二高既期待高考、重视高考，但更希望超越高考，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的全面发展和终身发展，进而实现创应试教育之优、示素质教育之范的目标。”

遵循着这一理念，上蔡二高在办学上追求卓越，首先体现了鲜明的上蔡二高特色。在办学思路上，把教育教学的目标锁定在“创一流学校，与世纪接轨”的办学思路上来，确立了“办教师自豪、学生幸福、政府放心、人民满意的优质学校”的奋斗目标，努力把上蔡二高打造成中州名校、省级示范性普通高中；在教育教学上，注重学生的全面发展、个性发展、身心健康和养成教育，理出了“精细管理，特色办学，跨越发展”的办学新理念，制订了“一年小变样，两年大变样，二年新跨越，五年建名校”的发展规划，走质量立校、特色强校、和谐理校、管理兴校之路，实现学校跨越发展。

二、在强化管理中营造良好校风

强化目标管理，建立和完善激励机制。为适应新形势发展需要，上蔡二高制定了《上蔡二高常规教学管理制度》和《上蔡二高业务量化管理细则》等规章制度，在学校发展、学校规模、教师培训等方面提出了具体要求，出台了配套的实施方案和具体措施，形成了完整、科学的管理体系。学校领导班子成员及各处室职责明确，学校重大改革和重大决策均由学校教代会讨论通过，增强了学校工作的透明度和决策的科学性、民主性。为调动工作积极性，学校积极进行体制改革，制定了《上蔡二高教师业务量化考核办法》《上蔡二高全员聘任方案》《上蔡二高教学评价奖励方案》等各项激励制度，实行了全员聘任制，激发了教职工的工作热情，形成人人思进、人人思干、勇争一流的良好局面。

加强内部管理，形成良好的育人环境。上蔡二高实行了封闭式管理，对学生提出了“十要十不准”，规范了学生的日常行为。对三个年级的作息时间进行了精细化设计和安排，班主任一天做到“八到位”，在校内和社会上产生了良好反响。同时推行了学校和社会互动、共同参与的管理机制，成立了家长理事会、学生会、团委会，按照各自的职能参与学校管理。通过让学生参与学校的管理和决策，进一步增强了学生的主人翁意识，学生的实践能力大为提高。

加强沟通交流，铸造团结协作的团队精神。学校十分重视凝聚人心的工作，始终保持与师生的密切接触；只要发现问题的苗头，校领导便及时出面，认真剖析原因，做耐心细致的思想教育工作，既有效地化解了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的理解与信任。校领导定期与教师交流，与学生谈心，随时了解教学情况；并提倡教师们在教学过程中做到精诚合作，齐抓共管。尽管各科任教师竞争压力很大，但他们都以大局为重，互相学习，互帮互促，形成了一个团结协作、和谐融洽的团队，焕发出蓬勃生机和活力，为连年夺取高考新胜利奠定了坚实基础。

三、在教研教改中提升课堂质量

教学质量就是学校的牛命线。上蔡二高明确了“以研导教，以研兴教”的教学理念，形成丁向教学科研要质量、向课堂教学要效益的质量观。

在抓好基础设施建设的同时，学校把教改和德育工作放到学校教育的突出位置去抓，推进改革创新，走特色办学、特色兴校之路。学校开展了一系列丰富多彩的德育教育活动：坚持每周一开展升国旗活动；组织学生观看百部爱国影片，以主题班会、辩论赛活动为载体对学生进行思想教育；加强了对学生的诚信教育，重点抓好了学生的传统美德教育，培养了学生尊老爱幼、扶弱济困的美德；开设了艺术必修课和选修课以及体、音、美辅导班，与中国美院联办“美术培训中心”，不断提高特色班学生的科学文化素质和专业素养，学生作品受到了专业人士的肯定；结合学生意愿，举办了音乐、体育、书法特长班，从而为学生架起通往高等学府的“立交桥”。

上蔡二高走教改并重的特色教学之路。一是改革教学模式，在课堂教学中，注重启发式、讨论式、专题研究式、自主探索式等新教学模式的运用，激发学生学习的自主性，培养学生的创造性，让不同层次的学生都得到发展。二是开展课题研究，教研课题组做到组组有课题，人人都参与。近年来，学校教师共在国家级刊物上132篇，参与省级以上科研课题11项。三是实行集体备课，坚持组内合作，实行教学资源网络共享制。一方面，牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研讨课、组内互相听课等形式，争取使组内教师能取长补短，共同提高；另一方面，依托学校现有的现代化教学设备，做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又帮助青年教师尽快成长。

三、在千锤百炼中铸就过硬队伍

上蔡二高的决策者们历来把师资队伍建设作为优化育人环境、提升学校品牌最重要的一环和教书育人、持续发展的根本，创新思路，打造名师，在千锤百烁中铸就了一支素质过硬的师资队伍。

篇7

范文一：

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：

一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。

二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。

⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课

认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。

四、精心授课。

精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂

上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!

五、合理安排作业和测验。

作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手!

内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!

当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

范文二：

一、指导思想：

以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式的运用和探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

二、具体措施：

1、师德方面：我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。

2、教学方面：

①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学大众健康网生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。

②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。

3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。

4、教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

篇8

从近几年高考试题考查的内容、特点和命题趋势来看，本专题在高考中所占比重相当大，尤其是以主观题的形式考查较多。试题的特点主要以国内外重大经济事件及现实经济生活为背景，考查学生获取和解读知识、调动和运用知识及分析解决实际问题的能力。经常涉及的考点有：市场机制与宏观调控，扩大对外开放，可持续发展观，三农问题等。从形式上看，高考试题既有选择题，也有主观题。从内容看，既有模块内综合，也有模块间甚至是学科间的综合。依据考试说明，联系当前重大时政热点，2013年高考备考复习要注意：①运用市场规则和市场秩序的有关知识，分析说明我国扩大内需的必要性和重要性。②运用国家宏观调控的相关知识，认识我国实行积极的财政政策和稳健的货币政策的必要性、正确性及其具体运用。③深刻理解科学发展观的基本内涵，理解“五个统筹”。④联系经济全球化趋势，理解“拓展对外开放广度和深度，提高开放型经济水平”的宏观战略和工作部署；认识入市10周年应对贸易摩擦和反对国际贸易保护主义的必要性。

二、透视考点

（一）社会主义市场经济

1.市场经济基本原理

（1）市场：①市场是合理配置资源的基本手段之一；②市场配置资源的优点；③市场如何实现对资源的优化配置。

（2）重点：市场调节的弊端：

（3）市场秩序：①市场秩序的重要性：市场经济是法制经济，也是信用经济、道德经济；②市场规则的内容；③社会信用制度的必要性和措施。④应结合重大食品安全事件分析其必要性。

2.社会主义市场经济

（1）基本特征：基本标志、根本目标和强有力的宏观调控。用共性与个性的关系，分析其与资本主义市场经济的异同。

（2）必考点：我国的宏观调控

①原因：弥补市场调节的不足；由我国的社会主义性质决定的；是社会主义公有制及共同富裕的目标要求的。②主要目标。③手段：经济手段、法律手段和必要的行政手段；从其含义和常用的具体措施来加以区分。④易错点：市场在资源配置中起基础性作用，而不是国家宏观调控。

（3）运用这一部分理论知识，分析重大经济事件、国家财政政策和货币政策的调整、中央经济工作会议精神等；结合改革开放30年的伟大成就、奥运会和神舟七号飞船的成功，分析社会主义制度的优越性。

（二）小康社会的经济建设

1.小康社会：从微观和宏观两个方面；注意结合党的十的新表述理解。

2.必考点：促进国家的经济发展

（1）科学发展观。片面追求GDP带来的一系列问题；第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面可持续，根本方法是统筹兼顾，主旨在于更好的发展。注意对“统筹兼顾”的内容。

（2）经济持续协调发展。提高自主创新能力，建设创新型国家；加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设；加快能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；推进区域协调发展，缩小区域发展差距。

（三）经济全球化和对外开放

1.重点：经济全球化

①含义及其表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。②影响：是一把双刃剑。透过其实质，分析其消极影响；还应看到其积极影响。③如何应对：抓住机遇，积极参与，趋利避害，勇敢地迎接挑战。④根据美国次贷危机引发的全球金融危机，分析经济全球化的影响，特别是对我国的影响，即如何积极应对，保护我国经济安全。

2.国际经济竞争与合作

（1）国际经济组织：三大经济组织，重点是加入WTO10周年，与选修三相结合。

（2）重点：对外开放与国际经济合作

①原因：是经济全球化的必然要求；是发展社会主义市场经济的必然要求；是进行社会主义现代化建设的必要条件。②全面提高对外开放水平的措施：③“引进来”与“走出去”相结合的战略：“引进来”的必要性及新形势下如何引进；“走出去”含义、主要内容及主要措施。④结合当前国内、国际经济形势，分析如何扩大出口，拉动内需，提高对外开放水平，增强我国国际竞争力。

三、体验高考真题

1.走进社会主义市场经济

例1 （2012年高考安徽卷） 2012年我国经济社会发展要突出把握好稳中求进的工作总基调。下列选项中符合这一要求且表述正确的是（ ）

A.运用经济手段――国内生产总值增长目标略微调低为7.5%

B.运用行政手段――调整金融机构存款准备金率

C.采取积极的财政政策――规范并引导民间融资健康发展

D.采取稳健的货币政策――落实和完善支持小微企业的税收优惠政策

解析：本题考查宏观调控手段的知识。调控经济增长目标属于国家通过经济计划调节经济活动，属于经济手段，故选A项。调整金融机构存款准备金率属于经济手段中的货币政策，故B项错误。规范并引导民间融资健康发展属于法律手段和行政手段，故C项错误。税收优惠政策属于财政政策而非货币政策，故D项错误。答案；A

例2 （2012年高考江苏卷）一台电脑由数以万计的人参与制造，他们当中大多数互不相识，让电脑得以形成的无数行为更没有任何人规定或指挥。从电脑的制造中可以看出（ ）

A.企业联合能提高资源利用效率

B.社会分工促进了生产效率提高

C.市场对资源配置起基础性作用

D.社会道德在市场中起支配作用

解析：本题考查的知识点是市场在资源配置中的作用。题干的意思是市场这一无形的手在协调着社会化大生产的运行，说明市场对资源配置起基础性作用，故选C。社会道德在市场中起规范作用，D错误。其他说法不符合题干的主旨。答案：C

例3 （2012年高考安徽卷）为推进社会主义核心价值体系建设，某网站开设“思想道德论坛”，引起网友关注。论坛中呈现的以下话题引发了同学们热议，请你参与探究。

网友声音 市场经济呼唤道德诚信

近年来，食品药品等一些领域安全事故频发，扰乱了市场秩序，严重危及人民群众生命健康。对此，政府重拳出击。网友呼唤：扬善必须抑恶，扶正自应祛邪！

（1）请你运用经济生活的相关知识，对“市场经济呼唤道德诚信”进行评议。

解析：本题考查运用所学经济生活知识分析解决实际问题的能力。解答本题可以从“为什么”、“怎么办”两个角度进行。首先，“为什么”就是要回答诚实守信在市场经济中的地位、作用，诚信缺失的危害；其次，“怎么办”就是要回答如何加强市场经济中的道德诚信建设，可以从国家、企业经营者、经济活动的参与者的角度回答。

答案：诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。诚信缺失干扰了市场秩序。社会信用制度是规范市场秩序的治本之策。国家运用法律手段和行政手段，维护市场规则，规范市场秩序。经济活动的参与者应该树立诚信观念，遵守市场道德。企业要为社会提供优质的产品和服务，树立良好的信誉和企业形象。

2.科学发展观和小康社会的经济建设

例4 （2012年高考福建卷）在福建平潭综合实验区建设和发展过程中，要坚持经济建设与环境保护并重，实现经济可持续发展。以下建议符合上述要求的有（ ）

①重点发展以高科技为特征的新兴产业

②实验区建设以开发为主，注重经济效益

③充分利用其丰富的风力资源，发展风电产业

④把增加物质资源消耗作为其经济发展的主要方式

A.①③ B.①②

C.②④ D.③④

解析：本题考查科学发展观的有关知识。践行科学发展观，实现经济可持续发展，要转变经济发展方式，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，故①正确，④错误。实现经济可持续发展，应坚持经济效益与生态效益的统一，不能只注重经济效益，故②错误。发展新兴产业和风电产业，有利于实现经济可持续发展，故③正确。答案：A

3.经济全球化与对外开放

例5 （2012年高考课标全国卷）2011年11月，美国发起了针对从中国进口的太阳能电池板的反倾销与反补贴调查；2012年1月，美国宣布对从中国进口的风力发电设备――应用级风塔发起反倾销与反补贴调查。美国频频发起针对中国新能源产品的反倾销与反补贴调查，限制中国产品进口，主要是因为（ ）

A.美国欲以贸易保护措施扶持国内新能源产业发展

B.新能源产业是劳动密集型产业，美国需要其提供就业岗位

C.美国需要通过减少中国新能源产品进口才能缩小与中国的贸易逆差

D.美国的新能源产业产能过剩，不需要从中国大量进口相关产品

解析：本题考查对经济全球化形势下国际贸易摩擦的认识。美国之所以频频发起针对中国新能源产品的反倾销与反补贴调查，限制中国产品进口，主要还是为了支持本国的这一新兴产业的发展，A项符合题意。新能源产业应该是技术密集型，B项说法错误。C、D两项与事实不符。答案：A

例6 （2012年高考四川卷）2011年，中国非金融领域对外投资总额从2006年的176.3亿美元上升到600.7亿美元，今年一季度达到165.5亿美元，比去年同期增加94.5%；非金融领域外商直接投资总额1 160.1亿美元，今年3月外商直接投资比去年同期减少6.4%，已连续5个月减少。对此，正确的理解是（ ）

①我国的对外贸易正在趋于平衡

②我国利用外资的方式不断创新

③我国对外开放水平不断提高

④我国的资本国际化不断加快

A.①②④ B.①③④

C.②③ D.③④

解析：本题考查我国对外贸易的有关内容。从我国非金融领域对外投资总额和非金融领域外商直接投资总额的变化中可以看出，外开放水平不断提高，资本国际化不断加快，③④正确；材料不能体现出我国对外贸易正在趋于平衡和我国利用外资的方式不断创新，故排除①②。答案：D

例7 （2012年高考山东卷）中国对外贸易的发展将中国与世界更加紧密地联系起来，有力地推动了中国的现代化建设。阅读材料，回答问题。

材料一 下图为2001年和2011年中国出口商品情况图。

材料二 2012年国家采取一系列经济措施保持对外贸易稳定发展：支持企业培育自主品牌；扩大高新技术产品出口，控制高耗能、高污染产品出口；完善进口政策，搭建更多的进口促进平台等等。同时，国家进一步营造公平透明的市场环境，减少政府对微观经济活动的干预，健全制约和监督机制，提高政府服务水平。

材料一 反映了哪些经济信息？运用经济生活知识，分析材料二中国家为保持对外贸易稳定发展采取的经济措施有何意义。

解析：本题第①问通过对2001年和2011年中国出口商品情况比较，得出我国出口商品总额和高新技术产品出口总额增长、高新技术产品出口额所占比重增加的结论。第②问，首先找准经济措施，然后回想教材相关知识，对号入座，组织答案即可。

答案：与2001年相比，2011年我国出口商品总额大幅增长，高新技术产品出口额明显增长，高新技术产品出口额所占比重明显上升。

篇9

[关键词]新生代农民工贫困代际传承

中图分类号：F3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）10-0230-01

问题引出：“农民工”不是一种职业，而是一种身份，是农民问题未解决而衍生出来的副产品，延续的状态仍然是身份和歧视的人群等级标签。改革开放初期，固有的工人、农民和知识分子的阶层难以适应蓬勃发展的经济，直接促成了我国新的社会阶层不断出现，如中介组织从业人员、经理阶层、个体户等，“我国改革开放后由先赋型社会变为后致型社会”①。这些新阶层的出现，樯缁嶂饕逑执化建设带注入了极大的活力。然而进入21世纪以来，经济结构不断完善，改革进入深水区，由于户籍问题、受教育程度等方面存在巨大差异，农民工出现了“农二代”、“农三代”的贫困代际传承问题。这一现象的背后，隐藏的是我国的社会结构日益固化，若不加以改善将会对经济发展产生重大影响。笔者认为解决新生代农民工贫困代际传承问题是破解社会结构固化的关键一环。

一、新生代农民工贫困代际传承的原因

1.教育是影响贫困代际传承的根本原因：其一新生代农民工子女“上学难”“上学贵”问题突出，学前教育阶段尤为显著，很多孩子输在了“起跑线”上；其二，城市公办教育资源不足，以深圳为例，目前，深圳义务教育阶段农民工随迁子女约38.2万人，其中有23.7万学生在民办学校就读。如果所有的农民工随迁子女进入深圳公办学校，按照深圳中小学

生均教育经费测算，则需要增加教育经费35亿元，财政需要负担29亿元④.其三，农民工随迁子女在流入地参加高考存在制度障碍，在高考分省命题、教材“一纲多本”的格局下，大多数农民工子女要么回户籍地参加高考，要么放弃高考机会。现有以户籍为本位的高等教育机会分配制度一定程度上阻碍了人口流动和城镇化发展，长此以往，将不利于阶层合理流动和社会稳定

2.就业机会不平等是导致贫困代际传承的直接原因：近十年来，中国收入差距扩大，基尼系数己经接近0.5，底层劳动者收入增长迟缓，这是贫困代际传承的直接原因。另外，体制障碍与壁垒问题突出，虽然城乡一体化进程不断加快，但原有体制中以户籍制度为基础的身份歧视并没有很大改变。在访谈中发现农民工就业问题等方面仍受歧视，极易形成贫困代际传承问题。

3.贫困文化是导致贫困代际传承的文化思想原因：因为生活长期处于底层，贫穷的人们逐渐形成了一套特定的生活方式、行为准则和价值观念，即“贫穷亚文化”。农民工子女容易在核心家庭里这种“贫穷亚文化”的渗透下，形成贫穷的宿命观。假如这样，他们一般就会固守原有生活方式，容易被竞争激烈的市场经济所抛弃，难以融入重素质重知识的主流社会文化，会造成贫困的代际传承。

5.社会隔离与歧视严重是导致贫困代际传承的社会原因：一方面，农民工因为贫穷不愿意参加社区活动；另一方面，又容易受到城市居民的排斥。这两点导致了农民工难以融入城市，认为自己不过是城市的过客，对城市的认同感和归属感不强。难以融入城市可能会导致农民工工作地点不断变化，工作流动性大。这样对于其工作稳定性，工作收入的持续性，子女的受教育状况都有很大的影响。

二、解决新生代农民工贫困代际传承问题的对策

一个良性社会的阶层分布应该是呈橄榄状态的结构，只有各个阶层的社会流动性强，才能稳定社会和促进社会正常运作。但随着与社会现实的差距扩大，农民工由社会中下层向上层流动的速度过慢或产生固化，造成社会结构调整过慢，难以共享改革的结果。在应对此问题的过程，政府应该发挥主导作用，具体措施如下：

1.加大教育投入是解决农民工贫困代际传承问题的根本之道：一般而言，收入水平与受教育程度呈正相关。第一点，建立经费保障机制，不断提高农民工子女在公办学校免费接受义务教育的比例。逐步消除户籍制度对农村人口自由迁徙的束缚，建立起以城市常住人口为基准的城市规划制度。将农民工子女义务教育纳入财政预算体系，在财政拨款上予以倾斜（提高生均经费权重）。第二点，强化管理，规范民办农民工子女学校发展。大力推广上海经验，鼓励通过政府购买服务方式，加强对民办农民工子女学校的管理和扶持力度，进民办农民工子女学校健康发展。规范管理、积极扶持主要接收农民工等流动就业人口子女的非公办学校。流入地政府建立审批和管理办法，加强指导和监督，使每一所学校都达到合格学校标准。

2.扩大就业和提高农民工收入是关键举措：具体思路上，一是转变经济发展方式，调整产业结构，对原来的生产体系中释放出来的农民和工人加强技能培训；二是鼓励和促进中小企业、非公有制经济的发展；三是加快完善统一开发竞争有序的现代劳动力市场体系；四是加强监督，保障弱势群体利益不受侵害，如工资低下并拖欠工资、不给工人缴纳社会保险费等，这些都需要法律予以规范。

3.完善社会保障体系是重要保证：社会保障是政府的基本职能，也是现代社会治理理念的基础性制度。一要逐步完善社会保障体系，扩大社会保险覆盖面，应保尽保。社会救助应以低保动态化管理为主，以低保对象医疗、住房、子女教育为辅。此外，政府需要积极协调社会各界力量，大力倡导社会群里参加社会工作。

4.新生代农民工要积极转变理念，不断提高素质：劳动力这种特殊的社会资本价值之高低很大程度上取决于学习培训。所以，新生代农民工要积极转变思想与观念，加强学习，提高技能素质。

5.社会要积极关心农民工，为其创造良好的舆论环境：虽然政府正在不断推动各级主管取消用工单位对农民工的限制，减免管理农民工的各项费用，但人们在思想观念上的排斥和歧视也要改变。只有政策和观念同步改变，同步发力，农民工的权益才能得到保证和落实，否则再多的文件和政策都会变成一纸空文，不会发挥现实作用。

注释

① 杨继绳：《中国当代社会阶层分析》，江西高校出版社，2011

② 王春光：《新生代农村流动人口的社会认同与城乡融合的关系》，《社会学研究》2005年第三期

篇10

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。这里给大家分享一些关于2021高三教学计划5篇，供大家参考。

高三教学计划1一、高考氛围的营造。

鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质;培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。

1、举行家长会。

利用一切可以利用的力量，齐心迎战。

2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。

3、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，

4、将“抓两头，带中间”进行到底。

5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。

二、做好服务。

1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。

2、密切关注学生思想动向。

除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。

3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。

帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

4、关心学生身体状况。

5、勤抓常管多督促严要求。

6、一个不能少。

越到后期越要关注后进生。

7、多陪他们，做“板凳班主任”以提供更好的服务。

三、发挥团队优势，齐抓共管。

经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。

四、加强与家长的沟通与交流。

召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。

五、日常工作。

1、开好每周班会，加强学生教育。

2、综合素质评价。

3、做好皖八联考、宣城一摸、二模考试及高考工作。

4、做好学生高考体检工作。

5、加强与家长联系。

6、协作各课任教师工作。

7、高考动态信息公布。

8、考试技巧与策略辅导。

9、及时了解学生思想动态。

10、高考报名工作。

11、整理好学生的各项档案资料。

12、加强学生考前心理辅导。

13、高考前准备工作

14、填报志愿指导，填好志愿(二个阶段)。

高三教学计划2一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借20--届高考大捷这股东风，努力工作，奋发求为，誓夺20--年高考全面胜利。

二、工作目标

1、认真落实“三精心”教学。

做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。

2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。

根据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联系生产生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要。

三、具体措施

1、领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。

2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。

课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;让学生多看书，以提高学生自学能力;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。

3、认真搞好培优辅差工作。

从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水平和能力;多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。

4、积极开展、参加教研活动。

积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。

5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。

高三教学计划3一、树理想、定目标

通过开展主题班会，强化理想前途教育、学习目的教育和形势教育，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度，把“要我学”转变为“我要学”。而高三上学期是实现这一目标的最后阶段，只有重视其学习过程，才能让同学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自己的理想。

二、鼓信心、抓恒心

高三上学期是同学们冲刺的阶段。在这个时期里，凡事放慢脚步，多观察，细心发现，小事勤说，引导启发，尽快解决。

首先，根据同学的情况，做好每个同学的思想工作，帮助他们鼓起学习的勇气。其次，要让学生在复习中，制定出符合自己实际情况切实可行的复习计划，对原来学习过的知识进行查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信心，战胜一切学习上的困难。

三、齐进步、共提高

在这个学期中，要关注同学们各学科之间的平衡发展，根据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，使他们明确“6—=0”的道理。对月考中出现的问题及时分析原因，找出对策。对学生出现的压力大、焦虑高、成绩不理想、学习信心下降、时间分配不当、有骄傲情绪等现象及时纠正，调整心态，指明正确的方法。

四、重细节、强管理

纪律是成功的保证，在这学期里，班级的各项管理还需从细节入手，仍然注重常规，仪容仪表，加强班级管理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规管理工作，要让学生全面发展，提高其责任心。

五、常联系、谋发展

我们知道“三角形具有稳定性”，学生、老师、家长是三角形的三个顶点。要使这个三角形具有稳定性，就需要经常与家长保持联系，针对学生出现的问题及时通报，共商对策，使学生紧张、稳定的度过高三上学期……这个冲刺期，以心态迎接高考，使其达到我们理想的目的。

六、加大安全教育力度

安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。

总之，使同学们快乐的进步是我们的共同目标，让我们满怀期望，共同期待学生优异的高考成绩吧!

高三教学计划4一、指导思想

坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡发展、和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献。

二、工作思路

1、聚焦课堂，服务教学。

积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。

2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。

3、以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。

4、立足校本，研训一体。

深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。

5、创设平台，促进发展。

配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会。

三、工作重点

(一)聚焦课堂，提高教学效率

1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。

大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。

2、努力探索高中生物课堂的新教法。

充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。

3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。

制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教学。

4、积极开展主题式或专题式教研活动。

从课堂教学实际中发现研究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。

(二)加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进教师专业发展

1、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。

举行青年教师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步;对青年教师进行跟踪辅导，特别是对教龄1-4年的青年教师，制订详尽的成长方案和发展计划，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。

2、配合教研室工作，推进学科名师建设。

指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学特色，尽快出成绩、出成果。指导各级各类名师通过教研网个人的教案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。

(三)完善教学调研机制，确保教学质量。

1、常态教学调研。

在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研。

2、跟踪式教学调研。

拟将中学和高中作为跟踪式调研对象，参与校本教研和集体备课，并选择各学校的2—3位老师进行跟踪研修。

(四)加强高考研究，提高高考成绩

组织高三生物学科教师对年省高考试题及高考考纲、考试说明等进行认真分析，做好年高考复习备考的指导和教研工作，力争年高考取得更好成绩。

(五)以教研网为平台，积极开展网络教研教学活动

积极探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用教研网、学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。

高三教学计划5素质教育的提高，重点体现在教学质量的提高，要提高教学质量，必须重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作，高三尤为重要，因此，我们要做好几项工作。

一、“以人为本，重在发展”。

1、以发展的'眼光看备考：

整个高三工作是非常艰辛的，如果把它看成是任务来完成是很累得。如果处理不好上课、复习、模拟考试等各种关系或资料的新陈代谢就事倍功半，达不到预期目标。因此，我们要合理安排时间，精心选择资料，把高三的工作看成是一个教师自我提升，发展并实现人生价值的过程，为高三师生搭建好施展才华的舞台。校方给高三老师订了《中学教学参考》，另订04《高考说明》，北京海淀、湖北黄钢两套资料，班主任订了《今日方略》，下学期订一套模拟试卷。老师们还要从兄弟学校、网上等搜集资料，归纳提炼备考经验，研讨复习方法，把备考工作做到家。

2、以发展的眼光看队伍：

我们把办学思路，办学理念化为学校班子成员及课任教师的自觉行动，主管领导要“上好一门课，管好一个口”，做到“抓教学手不软，说教学话不短”。以全面发展的视野培养全面发展的人，高中教育最重要的是让学生考上大学，为了使学生考入大学，我们对高三老师的配备上慎重再慎重，本届高三老师除了历史、地理外，全都是带了2~3届以上的富有经验的教师。

二、明目标—质量为上。

质量是学校的生命线，质量是教育永恒的主题。因此，我们针对本届学生实际(整体比上届差的实际情况)，制定出本届高三人头和高考目标。

1、高考升学率争取与去年持平(95.4%)，其中本科保6人，力争8~10名;

高考单课成绩也力争比去年上一个台阶。

2、具体落实到班级：人头目标，单科成绩目标。

三、措施：

1、两有数：班主任对学生心中有数，任课教师对学生心中有数，纵横比较、探索规律、培养目标心中有数。

2、两结合、加强对尖子生的辅导，培养尖子生与差下生相互结合。

任课教师、班主任、家长相互结合，取得立体效应。

3、三个加强：作息时间加强，保证时间，12月后高三晚自习延长到8:30(多一个小时);

加强质量意识;以质量求生存，以质量求发展加强训练(如作业量、资料)。

4、两个重点：突出重点学生，突出重点学科。

5、做好八项工作：抓单科教学(尖子生吃偏食，中间生要帮助，差下生要稳住);