创新素质的重要性范文

导语：如何才能写好一篇创新素质的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1 具有先进的教育观念

创新教育是时展的产物，是新世纪对我们的要求。实施创新教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，运用最新的教育方法。例如，中国传统的教育观念认为，教师的工作就是“传道、授业、解惑”，强调教师是教育的主宰者，是教育活动的组织者、发动者。近代教育学是随着工业的出现而发展起来的。学校的出现对教育的普及起了积极推动作用，但是它把集体学习，按照统一的规格培养学生，对学生实施灌输式教育等模式带入了社会。学校教育或班级教学的弊端就在于不能满足不同学习要求的学生的需要。教师难于对学生进行个别指导，学生的个性也难于受到尊重。再加上考试压力，教育往往变成了教条式说教，不能引起学生的学习兴趣。

所谓新的教育观念主要指以下内容：首先，教育的过程是一个认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。因此，最新的教育观念认为，教师的作用不是把知识灌输给教育对象，而是引导学生掌握学习方法，让学生自己去尝试，通过发现，不断获取知识。其次，现代教育理论认为，学生是学习活动中的主体。因此，教师在教学过程中要全方位建构学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，让他们直接参与到教学活动中来，让学生主动学习，这也是教学改革的重点。再次，现代教育更注重学生个性的培养，强调因材施教。现代教育不主张使每个学生都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不主张用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。另外，新的教育观念更加强调教育的目标是培养学生的素质或能力，因此，教师在传授知识和经验时，不应让学生死记硬背书本上的结论或那些所谓标准答案，要鼓励学生亲自进行探索和研究。新的教育观还认为，教育应当采取生动活泼的形式来进行。在教学过程中，教师应当运用启发式、发现式学习法，使学生真正从学习中获得乐趣。例如，教师可以用组织学生开展讨论、调查、辩论等方式进行教学，使学生在学习中增长才能，从而锻炼和提高自己的能力。总之，新的教育观念要求教师在教学的观念、内容、方法上都要进行革新，以适应新世纪社会发展的需要。

2 不断获取新的知识

创新是一种高级思维活动，所以需要有大量的知识来支持。正在成长和学习过程中的学生，一般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探索。面对学生的问题，教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导学生进行思考。为此，教师必须有多方面的知识，虽然教师不是百科全书，不可能回答学生所有提间。但是，教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。

信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。目前，由于卫星通讯、电视及计算机网络的发展，教师在信息和知识占有上的优势已经不明显。许多新出现的事物，教师可能还不了解（如游戏厅、计算机网络操作技巧等）。所以，教师不应该像过去的教师爷那样摆出一副包打天下的样子。在当今时代，教师真正需要的倒是虚怀若谷的态度，要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，要虚心向自己的教育对象学习。作为新时代的教师，首先要树立终身学习的观念。

3 保持积极的思维和灵活的头脑

创新需要积极的思维。教师要教会学生创新，首先自己要掌握一些创新的基本理论和技巧。作为德育教师，在培养创新能力方面，重要的是培养学生的创造思维能力。教师需要学习一些思维科学的知识，掌握思维的规律，特别是要掌握发散思维的方法。此外，教师还应当注意思维的灵活性，教师应当有许多非常灵活的创意。创造思维所需要或提倡的侧向思维、逆向思维、联想、想象应当时时在教师的言行中表现出来。特别是在遇到一些突发事件的时候，教师的思维灵活性更应该得到充分表现。德育教师在教学中会在国际国内出现重大事件时遇到学生的提问，教师要回答这些问题，确实需要花费许多精力，同时还必须头脑清醒，反应灵活，从容应对。此外，教师还要学习一些思维的技巧。

4 使用幽默风趣的语言

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关键词：人力资源;创新素质;培养模式;员工素质

随着企业人力资源管理水平的不断提高，员工的创新素质在企业发展中的作用越来越明显。一个优秀企业的发展离不开推陈出新，一名优秀员工的成长也离不开不断创新。只有员工的创新素质得以提高，企业的发展才能更具活力。在我国企业的发展过程中，员工的创新素质被长时间忽略。直到近些年来与国际接轨，在国际市场中创新素质为企业带来了丰厚的效益，我国企业开始逐渐重视员工创新素质的培养。然而在目前的发展过程中，还存在很多问题，接下来本文将对这些问题进行详细的阐述。

一、员工创新素质培养的重要性

1.对于员工自身的重要性。创新素质对于员工的自身发展具有重要的意义，每一名员工的成长与发展都需要是实践中获得。创新素质的培养能够激发员工的实践积极性，通过不断地进行创新实践，从而进一步提高自身的能力。面对现在激烈的人才竞争局面，员工自身素质的提高无疑是给自己增加更多选择的机会。因此，创新素质的提高有利于员工自身的全面发展。

2.对于企业发展的重要性。一个企业的发展离不开每一名员工的努力，同样员工素质的提高也会发过来促进企业整体实力的增强。企业发展的重要指标就是核心竞争力，而在现代企业的核心竞争力中创新能力又是一项较为重要的要素。企业要想在竞争激烈的资本市场占领一席之地，就必须要提高企业的核心竞争力。因此，员工创新素质的培养成为企业发展的关键之一。

3.对于行业发展的重要性。员工创新素质的培养不仅对企业、员工有积极的作用，从宏观角度分析，员工创新素质的培养对整个行业的发展也有重要影响。众所周知，每一个行业的创新与进度都不是一夜之间完成的。它需要生产经验的不断积累，而这些积累又是由普通的基层员工来完成的。因此，员工创新素质的培养能够带动整个行业的发展与进步。

二、我国企业员工创新素质培养模式存在的问题

1.员工创新素质培养模式单一。我国企业员工创新素质培养模式存在的问题有很多，其中最为重要的问题就是培养模式单一。企业在对员工创新素质的培养上，往往采取单一的培养模式，也就是普通的培训。即在特点的时间将一批企业的员工集中起来进行简单的创新能力培训。这种培训模式的时间短，实践性较差。因此，培训效果也经常不尽如人意，成为导致企业员工创新素质长期得不到提高的重要因素。

2.企业的重视程度不足。现在我国部分企业知识一味的追求生产效益的提高，而忽视了员工创新素质的培养，十分不利于企业人力资源的开发。员工在自身创新素质的培养上较为被动，一般都是企业组织创新活动。因此，企业的重视程度就成为了员工创新素质培养的关键要素之一。而在这一点上，我国的大部分企业恰恰没有做到。这也是目前我国企业核心竞争力普遍较弱的原因。

3.员工自身的思想问题严重。目前我国企业员工在自身创新素质的培养上处于被动的地位，主要依靠企业的培训。这样一种现状导致员工的思想出现懈怠，他们认为自身创新素质的提高并没有太大的作用，关键还是在于自身的业务水平。这一落后的思想观念使得他们很难主动地去提高自身的创新素质。因此，员工思想落后也是目前我国企业员工创新能力培养模式所存在的问题之一。

三、对于我国企业员工创新素质培养模式的建议

1.扩展员工创新素质培养渠道。在企业员工素质培养中，首先应拓宽培养渠道，打破现在单一的培养模式。可以通过交流学习，组织参观等等途径对员工的创新素质加以培养。通过全面的创新培养模式促进员工的积极性，此外有条件的企业还可以组织员工进行进修，以提升员工的创新能力。

2.企业应加强员工创新素质的培养力度。在以前，很多企业不太重视员工创新素质的培养。但是随着我国对外开放的不断深化，国际贸易的进一步发展，现在如果还没有重视员工创新素质的培养。那么也就很难在竞争激烈的市场占据一定份额。因此，企业应加强员工创新素质的培养力度，组织开展多种形式的创新能力培养活动。同时，在企业内部开展一定形式的创新能力大赛，在企业内部营造创新素质的氛围。

3.加强员工的创新意识教育。员工的创新意识不足是目前企业亟待解决的问题，只有从根本上提高员工的创新意识，激发员工创新的积极性，才能解决企业人力资源管理中存在的问题。对此，企业在注重生产的过程中，也要适时的开展创新意识培养活动。同时，通过企业文化的形式将创新意识传输到员工的思想中来，通过企业创新氛围激发员工对于自身创新素质提高的要求。

四、结语

企业员工作为企业发展的主要力量，其创新素质的提高关乎企业人力资源开发的效果。只有在员工创新素质提高的基础上发展企业核心竞争力，才能扩大企业市场份额，促进企业的长久发展。相信在今后很长一段时间内，员工创新素质的培养将会成为企业发展的关键内容。

参考文献：

[1]孙锐.企业人力资源管理实践与科技创新人才培养策略研究[J].第一资源，2010（01）：16-18.

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关键词：舞蹈综合素质；文化素养；艺术修养；道德修养

中图分类号：J703 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）10-0145-01

一、舞蹈综合素质与舞蹈教学

（一）舞蹈综合素质的含义。何为舞蹈综合素质？其实这是一个不难理解的定义。综合素质，就是指学生多方面素质的一个综合。在如今的高校舞蹈专业中，学生的舞蹈综合素质，就是指除了专业素质以外的文化素质、艺术素质、思想素质、情感素质、道德素质、创新素质等等。而这些除专业素质以外的综合素质，刚好又是高校舞蹈教学中所忽略的。文化素质，就是对与舞蹈有关的其他多种文化知识的认识和理解，如舞蹈文化、音乐文化、艺术文化等等。思想素养就是指一个人的“三观”，包括价值观、人生观和审美观。知识素养就是指自然科学知识修养和艺术理论知识修养等。情感素养是指舞者思想情感的表达，这是最重要的一点，因为舞蹈是一门通过舞蹈动作来实现传情达意的艺术，也可以说是“以动传情”，没有情感的舞蹈表演是毫无吸引力的，因此培养舞者的情感素养是至关重要的。

（二）舞蹈综合素质对舞蹈教学的重要性。当前的高校舞蹈专业，在培养学生的时候，大多从理论知识和技术、技巧进行培养，而忽略了舞蹈综合素质的培养，这就是舞蹈教学的一个缺口。其实，舞蹈综合素质的培养是能够促进舞蹈教学的发展的，试想，我们从人文素养、情感素养、思想素养等方面提升了学生的综合素质，让他们对舞蹈艺术有更深的认识和理解，这是有利于促进他们的专业素养发展的。

二、提高学生舞蹈综合素质的教学方式

（一）丰富舞蹈教学内容，培养学生文化素质。培养学生的文化素养是提高其综合素质的基础，也是关键的第一步。要想提高学生的文化素养，不仅要提高学生的舞蹈文化知识，而且要提高与舞蹈艺术有关的其他科目的文化知识，如音乐知识。要想丰富学生的舞蹈文化知识，可以从舞蹈鉴赏课着手。鉴赏课，其实就是注重“观看”和“欣赏”，正因为这不是实践，因此很多教师认为这种课不重要，甚至认为这是很空泛的课堂。但其实并非如此，因为舞蹈鉴赏课的真正意思并不是仅仅限于让学生对舞蹈动作的复制和模仿，更多的是一个思维活跃和引申的过程。当学生在欣赏舞蹈作品的时候，教师可以采取一边看一边讲一边议论的形式，让学生居于主体动作，调动学生积极性的同时也活跃了课堂气氛，唤醒学生学习兴趣的同时也提高了学生的文化素质。

（二）剖析舞蹈艺术作品，提高学生艺术素质。艺术素养的提高是综合素质的关键。在舞蹈教学中，教师应该选取一些经典的舞蹈作品进行剖析，要给学生分析该作品所包含的民族背景和各种舞蹈语汇。之所以要强调这个环节，是因为很多学生对生活的感受不够，如一些民族民间舞蹈，由于他们对当时背景的了解不深，对一种罪简朴和原始的生活感悟不深，这使学生在表演的时候也脱离了实际，甚至走向了浮夸表演。

（三）创新舞蹈考核形式，提高学生身心素质。由于每个学生的学习情况有所不同，为了实现开放化，教师应该创新考核方式，尊重每一位学生。教师在评价学生的舞蹈学习，不能过度追求标准化和单一化，其实任何一种学习都没有唯一的标准，这种“唯一”反而会束缚了学生的发展，教师应该以长远的学生看待学生，给予综合的评价。例如，教师不应该只注重期末考试，而忽略了学生的平时学习，这是不公平的，也是不合理的。为了调动学生的积极性，可以把期末总评分为期末考试和平时学习两方面，期末成绩占六成，平时学习情况占四成，这种比例分配是合理的，也能够促进学生的学习积极性，更加能提高学生的身心素质。

三、总结

要想推动我国舞蹈事业的发展，培养出更多的舞蹈人才，必须从培养学生的舞蹈综合素质下手。舞蹈源于生活，最终也回归到舞蹈生活中，因此舞蹈教学必须不断创新，紧跟时代的步伐，不断适应社会的需要。在教学中，教师要不断鼓励学生，以此来提高学生的学生兴趣，让学生居于主体地位，调动学生的积极性，激发学生的想象力和创造力，这样才能促进学生的舞蹈综合素质发展。当学生的综合素质提高了，其专业素质也自然会得到提高，最终实现双赢的局面。

参考文献：

[1]许娇.探讨高校舞蹈教学的创新策略.大舞台，2011.

[2]蒙昌敏.舞蹈欣赏课的教学原则与教学创新.文艺生活，2012.

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体育教育 素质教育 学生

一、什么是体育素质

体育素质的概念。体育素质是指通过体育教育，使受教育者在身体发展水平、心理发展水平、体育文化素质、终身体育能力等方面全面发展的水平和能力。体育素质的内涵目标是相互联系与相互促进的，各项目标都统一于学校体育的实践之中。

“体育素质”，是指人在社会活动中所需要的体育文化素质、体育心理素质、体育道德素质和人的身体素质的综合。生理素质是人发展的前提，心理素质是人发展的基础，文化素质则是人发展的生物学规律。

二、中小学生体育素质概况及其原因

（一）中小学生体育素质概况

1.中小学生体育素质整体下降

中小学阶段，是学生青春期生长发育的重要阶段，是培养学生体育爱好和锻炼习惯的重要时期。体育课在学生的体育锻炼中占主体地位，但是当前中小学体育课开展的状况虽然经过教育部的三令五申，新课标的强调，仍然处于堪忧的境地。从国家体育总局公布的数据表明，我国中小学生在体质健康得到继续改善的同时，耐力、速度、爆发力、力量素质继续呈下降趋势，学生超重与肥胖检出率继续增加，视力不良检出率居高不下。中小学生整体的体育素质下降了。

2.体育教学在素质教育中应有的作用没有充分发挥

体育教学中存在的很多问题，也是素质教育实施过程中必然要解决的问题。比如说，团体体育项目要求的合作精神对于独生子女孤独心理的挑战。学生体育素质的低下也影响了其他素质的提高。比如说，不注重体育锻炼的中小学生中近视患者比经常锻炼的同龄人要多，这不仅是近视的问题，还可以因为近视而影响学生的心理，很多近视的中小学生不同程度地因为视力问题有着自卑心理。

（二）加强体育课堂的创新

1.授课方式的创新

根据需要，体育课堂可以引进多媒体教学，用影像声音吸引中小学生的注意力，增强其对于体育科目的兴趣，提高其参与的积极性。根据中小学生活泼好动的特征，编制引入体育游戏激发中小学生的上课热情，让体育游戏广泛地应用于中小学体育课堂，改变教师主导的旧的授课模式，引导学生参与，在体育游戏中培养中小学生的认知能力、创造能力、公德素质和学习热情。

2.体育课考察方式的创新

素质教育在体育教学中的深化和推行，对体育课的目标设置、教材内容、教学方法和考核评价方法提出了新的要求。过去所沿用的考核方法已经显露出其对素质教育的不适应与弊端。因此，改革考核评价方法，使其有利于发挥体育在素质教育的功能，以达到唤起学生主动参与意识，自主锻炼意识，自我评价意识，为终身体育思想、方法、手段的获得打下良好基础。为此，我们应当探讨有利于学生素质全面和谐发展的教材内容、方法和考核评价目标，形成适时的、科学的、规范的、能够全面体现体育教学目标和客观反应教学效果的完整体系。这需要我们在体育教学实践中积极地摸索。

3.组建体育兴趣小组

中小学生兴趣爱好处于萌发和逐步形成的阶段，但这个时期，中小学生叛逆性格也有所抬头，对其兴趣爱好要进行积极的引导和疏导。体育教师要在体育课堂上发掘学生的潜在兴趣和特长，通过组建体育兴趣小组的方式，集中各班级有同样兴趣爱好和特长的学生，着重培养其体育素质的养成。

（三）提高体育教师的素质

体育教师是学生的引导者和体育知识的传授者，体育教师既要言教又要身教，要在不断提高自身的体育运动能力的同时，帮助学生提高运动水平，特别是中小学生处于可塑性很强的阶段，体育教师的引导对于养成终身锻炼的习惯有着重要的作用，这就对中小学体育教师的素质提出了更高的要求。

首先，体育教师应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律己，以身做则。

其次，体育教师应具有良好的专业素质并通过现代教育思想和教育观念，将专业技能和知识教授于学生。

新课程标准要求体育教师在新的教学理念指导下，实施体育素质教育，注重体育知识的传授，加强体育能力的训练，帮助学生掌握体育锻炼的方法，享受体育锻炼过程，从而转变体育学习态度，热爱体育锻炼，养成终身锻炼的习惯，以提高学生体育健康素质。

三、创新举措

将养成教育纳入中小学体育教学中，注重中小学生体育素质的养成。良好习惯的养成需要日积月累，不是一天两天的事情。根据有关部门规定，学校每天要保障中小学生有一小时的体育运动时间。这对实施体育养成教育很有用。体育教师要充分利用好这一小时，帮助学生理解参加体育活动的必要性和重要性，让学生自发地进行体育锻炼，热爱体育锻炼，养成终身锻炼的习惯。这对于学生体育素质的提高和整体素质的推进有着重要的作用，对于其他科目的学习，对于以后学生自身的发展都有着深远的意义。

参考文献：

[1]辞海.上海辞书出版社，1989.

[2]面向21世纪中小学素质教育论纲.山东教育出版社，1996.

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关键词：医院；档案管理；人员素质

中图分类号：F241 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）21-0142-02

医院档案是由医院文件转化而来的，文件是档案的前身，档案是文件的归宿。档案是医院各项工作的真实记录，是各项业务持续发展的重要依据，既能指导现实工作又能为查考历史提供重要的凭据。许多医院由于人员编制和机构设置的局限，文书档案大多数是由文秘人员兼职的。文书档案的价值，关键在于档案的质量，而档案资料的质量，又取决于文秘人员的自身素质。文秘人员素质的高低，直接影响着文书档案工作的效率、水平和质量，对文书档案工和整体效能的发挥有着无法替代的保障作用。目前，一些文秘人员素质不高，极大地制约了文书档案工作的创新，甚至影响到本单位的正常运行和业务的发展。因此，如何提高医院档案管理人员素质，有力促进医院档案管理工作，使之适应新形势、新发展的要求，已成为医院行政管理中亟待解决的现实课题。

一、充分认识提高医院档案管理人员素质的重要性

1.医院的发展需要高素质的管理人员。近几年来，各级政府都高度重视医疗卫生事业发展，对医院不断加大人、财、物的投入，使卫生事业蒸蒸日上，呈现崭新活力。如深圳市第六人民医院（南山医院）狠抓医疗质量，力创医院品牌，医院硬件设施不断完善，医疗服务质量显著提升，重点专科和特色专科大力发展。经过不懈努力，该医院以过硬的综合实力高分晋级全省首家区级三级甲等医院。医疗事业的不断发展，必然要求配备高素质的档案管理人员，否则，将会影响医疗事业的健康发展。

2.医院的专业性需要高素质的管理人员。医院管理工作日趋规范化，导致了大量文件的产生。计算机和网络技术的广泛应用，产生了越来越多的电子文件。医疗保险制度改革的实施和医保专门档案的数量日益增多，导致医院档案内容不断更新、数量日增多。由此可见，与党政机关和其他事业单位相比较，医院具有相当强的专业性。因此，医院档案管理人员不仅要掌握一般档案管理的专业知识，还要具有一定医学专业知识，以增强对其信息的认识程度，提高辨别水平和处理水平，增强开发医学信息资源的意识，为档案提供良好的利用条件和优质服务，满足医院各项工作对档案利用的需要。

3.医院的特殊性需要高素质的管理人员。随着医院医疗事业不断发展，医院作为和人民群众的切身利益息息相关的特殊行业，依法行医、依法管理已将成为该行业的准则。无论从医学方面的学术研究、科技交流，还是到医院的行政管理、医疗纠纷，都必须高度重视医院档案管理工作。实践表明，档案工作做好了，就会有利于医院的管理和发展；实践也充分表明，没有高素质的档案管理人员，医院档案管理工作必然受到影响。因此，档案管理人员要适应卫生体制改革的发展，医院档案部门在认真执行国家档案局、卫生部《医药卫生档案管理暂行办法》、《医学科学技术档案管理办法》的前提下，联系卫生改革实施制定本单位的规章制度，将档案工作诸环节通过科学的规章制度，使医院各类档案管理工作有法可依，有章可循。

二、目前医院档案管理人员素质存在的问题

1.档案管理员专业知识较为贫乏。档案管理工作人员多数是由办公室文秘人员兼职的，学历普遍不高，专业知识较为缺乏，且一些人员半路出家，没有档案管理工作的相应阅历。这就造成档案管理人员在工作中时常出现不顺手和有劲使不上的情形。这与时代的发展要求不相适应，难以适应新形势档案事业的新要求。

2.档案管理人员业务水平较低。档案整理不规范 档案管理人员的素质影响档案管理水平。在医院人才培养中，一般重视医疗技术人员素质的提高和继续教育，对档案管理人员的素质提高普遍没有纳入计划和要求，档案管理人员平时进修学习的机会不够，缺乏系统的档案知识培训，许多档案管理人员的管理水平停留在经验上，思想观念和管理水平跟不上时代的发展要求，缺乏创新和活力。

3.职业事业心、进取心不太强。目前，医院很多医护人员对档案管理工作的重要性认识不足，包括一些领导都认为档案工作的好坏对医院的发展影响不大，因而没有从思想上真正认识到档案及其工作的重要性。甚至连一些档案员自身对档案工作存在不理解，他们认为档案工作枯燥、烦琐、没人重视、地位低、没干头，认为档案管理就是简单的接收、装订、保管好就行了。因此，对档案管理工作积极性不高，业务上不精益求精得过且过，职业感情淡薄，奉献意识和奉献精神还不够。

三、提高医院档案管理人员素质的具体举措

1.源头治理，严把进人关。鉴于文书档案工作对服务对象的重要性以及其较强的专业性，决定了文书档案工作者必须具备专业知识，拥有较强的档案管理技能。为加强医院档案管理工作，确保管理者能胜任此项工作的需要，医院要源头治理，严把进入关。可通过公开招聘的方式，在社会上招聘档案专业人员，或者在本院中选拔业务技术强、政治思想好、综合素质好、工作细心、责任心强的党员同志负责档案管理工作。

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关键词： 高中美术教学 创新能力 重要性与途径

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族如果缺乏创新能力就难以屹立于世界民族之林。因此可以说。创新能力是一个国家、民族以及个人全面发展的综合性能力，是具有创造性、发展性以及开拓性的能力。尤其是在知识经济占主导地位的当今，对于高中生来说，创造性思维和创新能力的培养是必不可少的。而高中阶段的创新教育，主要任务是激发高中学生的求知欲、好奇心以及想象力，培养他们的创新思维，提高他们的创新能力，在创新的实践中培养科学与人文精神。高中美术教学是普通高中教学的组成部之一，它对于提高学生的综合素质，发展高中生的审美能力，培养学生的创新精神与能力具有极其重要的作用。

一、高中美术教学对于学生创新能力培养的重要性

创新能力是指运用知识和理论，在科学、艺术、技术等各种实践活动领域中不断提出具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是经济竞争的核心、民族进步的灵魂；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是创新能力的竞争。

高中阶段是一个人成长的关键时期。在高中时期，高中学生一方面，面临着升学的巨大压力；另一方面，面临着自身素质综合提高的需要。而高中美术教学大纲明确提出，美术教学的目的和任务是逐渐培养高中学生对自然美、生活美和艺术美的喜爱与审美能力，培养高中生对艺术创造的兴趣和才能，培养高中生的观察、记忆、创造等思维能力。创造性思维是标新立异，积极寻找各种新的途径与方法解决问题的思维，它具有思路新颖、富有想象、积极主动等特征。在高中美术教学中，融入创造性思维的培养，应充分尊重学生个性化表达和创新的自由。同时，由于在高中阶段，学生的学习压力较大，而高中美术课程没有像语文、数学、英语、文综、理综等科目的高要求，在课堂中，学生的自主性较大，因此创新能力可以受到激发。

二、高中美术教学对于学生创新能力培养的途径

其一、高中美术教师要积极转变教学观念，促进自身素质的提高。要推行素质教育，要培养学生的创新能力，高中美术教师自身的教育观念就要不断地更新、提升。教师应该从传统的教学模式中走出来，不断创新教学方法。培养学生创新能力的前提就是高中美术教师自身素质的提高。高中美术教师作为学生心灵的启蒙者和塑造者，对高中学生的审美教育起着至关重要的作用。特别在当今改革开放不断推进的时代，科学技术、文化艺术、社会生活日新月异，学生的所见所闻常常超出教师的知识领域。因此，高中美术教师在不断充实专业知识的同时，还应该不断拓宽知识面，已适应新形势下社会发展对高中美术教师提出的更高要求。

其二、尊重学生的主体地位，激发学生的创新能力、审美能力。高中美术教师在教学过程中，应该坚持以学生为本，这不仅一种教育观念，也是一种教育方法。要充分做到“学生本位”，那么一切教学活动中，高中美术教师都要以学生为主，培养与尊重学生学习的主动性和创造性，与学生进行平等对话与交流。师生之间、学生与学生之间通过包容、共享进行交流，促进学习的过程中双方的交往、关心、创造、选择和发展。在美术教学过程中，美术老师可以利用合理的手段、恰如其分的措施，来营造良好的创新氛围，诱发学生的好奇心，激发他们对新知识的渴望来达到培养学生的创新能力的目的。

其三、预设创造性思维的情境，启发独立探究新的、美的事物。高中美术教师应该想办法打破常规问题的限制，创造一些具有的悬念的问题，给学生留有一定的思考空间。同时，应该鼓励学生充分展开想象、大胆推测。在高中美术教学中，让学生比较自主独立地欣赏一件美术作品并不是容易的事。因此，高中美术教师要中分准备课堂所需的材料，想尽一切办法让学生能够用发散思维的方式去想象，要让学生不仅能够欣赏美术的各种色彩、图形与材质等入手，而且能够深入理解作者的创作意图、时代背景等。

其四、理论联系实际，加强高中美术课实用性。教学教师在教学过程中要注意结合学生实际，灵活穿插一些有助于培养学生创新意识和实践能力的内容。美术教师在教学中，应该重视美术与日常生活的联系。美术的就是追求美好的东西，而美好的东西通常来源于或者存在于人们的日常生活之中。因此，美术与人们的日常生活是密不可分的。在高中美术的教学过程中，贯穿一些些和日常生活联系的知识，不仅有利于学生的理解，而且能够使学生发现学习美术的现实意义，提高学习兴趣。

三、结束语

良好的教学过程在于教师与学生之间的积极、有效的互动。对于高中美术教学对创新能力的培养，从教师的角度来讲，应该积极促进教学方式的改革，传输创造性思维；从学生的角度来讲，应该认真参与美术课程，不断提高自身的审美能力与创新能力。因此，在高中美术的教学过程中，教师与学生应该积极建立和谐的师生关系、营造良好的教学环境，促进创造性思维的传递与创新能力的培养。积极培养学生的创新能力，不仅是个人适应竞争压力日趋增加的社会的需要，同时也是整个社会创新性提高的前提。因此，加强高中美术教学过程中创新能力的培养具有重要的现实与理论意义。

参考文献:

[1]赵英水走进高中美术教学现场[M] 首都师范大学出版社 2008.1

[2]广东省教育厅教研室广东省普通高中新课程实验研修手册：高中新课程美术优秀教学设计与案例[M] 2006.7

[3]高明.美术教学论[M] 陕西师范大学出版社 2008.1

[4]朱宝成.高中美术教学中学生创新能力的培养[J] 中国科教创新导刊2010(27)

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Abstract: Innovative thinking has important significance in quality education. Training the creative thinking ability of students in quality education,we should correctly grasp the basic characteristics of innovative thinking, fully understand the importance of innovative thinking in the quality education. In the practice, we need to guide students to set clear goals, inspire and develop the creative thinking ability of students to promote the development of quality education.

关键词：素质教育；创新思维；培养能力

Key words: quality education；creative thinking；training capacity

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）35-0020-01

0引言

创新思维的重要作用在某种意义上可以这样来表述：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。创新不仅是科技界和高等院校的任务，也是职业学校进行素质教育的重要课题。创新思维又是创新活动的基础。因此，努力提高自身的创新思维能力，对于教师和学生在素质教育的实践中，以人为本，与时俱进，具有重要的意义。

1正确把握创新思维的念义

创新思维是一个广泛的概念，凡是用新的方法分析和解决新问题的思维都属于创新思维的范畴。创新思维是一种具有开创意义的思维活动，是开拓人类认识和实践新领域，创造认识新成果和物质新成果的思维活动。创新思维增加了人类知识的积累，对已有知识进行新的分解与组合，实现认识信息量增殖的活动，从而创造出新的知识成果。

2创新思维对于实施素质教育的重要性

社会的发展需要高素质的人才，高素质人才的培养关键在教育。在全面推进素质教育的新形势下，创新思维对教师和学生素质的全面提高具有至关重要的作用。

2.1 创新思维可以为素质教育实践开辟新的领域素质教育是一种全新的教育模式，已渗透到教育界的各个方面，成为二十一世纪教育发展的趋势。素质教育最强调创新思维，而与创新思维相伴随的是勇于探索和开拓精神。为了培养学生的创新精神和创新能力，需要在教育教学过程中营造一种良好的创新氛围，创造有利于学生主动性和创造性充分发挥的优良环境，激励学生积极探索素质教育中未被认知的领域，不断开拓素质教育的新方法、新路子。

2.2 创新思维可以不断提高教师和学生认识世界的水平和认识能力素质教育本质上就是创新教育，是一种新型的教育形式。创新思维能推动学生的认识向未知领域进军，不断拓展学生的认识范围，从而使未知领域转化为已知对象，极大限度地增加学生的知识总量，以适应素质教育的发展要求。从认识论的角度讲，素质教育中许多全新的问题，需要学生用新的思维方法、思维方式进行思考，独创性地用创新思维的方法和途径去有效地分析认识素质教育中出现的新情况，解决素质教育中遇到的新问题，从而极大地提高教师和学生对素质教育领域的认识能力。

2.3 创新思维的成功会激励教师和学生去进一步进行新的创新思维创新思维会帮助人类感知新的事物，认识新的世界，推动新的发明创造。成功的创新思维可以给学生带来无穷乐趣，不断提高学生对素质教育实践的信心，从而激励他们用更大的热情和勇气去进行新的创新思维和创造活动，极大地提高他们的知识创新能力和科技创新能力，为培养高素质的创新人才奠定坚实的基础。

3发展和提高学生的创新思维能力的途径

影响和制约学生的创新思维的因素是多方面的，有外部环境的因素，也有内部环境的因素，有客观方面的因素，也有主观方面的因素，但主观方面的因素居重要位置。我们应创设开放多维的校园环境，营造有利于发展创新思维的和谐氛围，开掘有利于发展学生创新思维的潜在因素，努力提高教师和学生的创新思维能力。

3.1 在素质教育的实践中，确立明确的目标，激发学生能动的创新思维任何创新活动都是追求一定目标的行为。目标是激发创新思维的主要因素。一个人终生追求的目标我们称之为长远目标，近期要解决的问题，我们称之为近期目标。长远目标能够形成持久不衰的动力，激起人持之以恒的创新欲望，激发人不断创新和探索。近期目标能够激起人向目标冲刺的欲望，使人在短时间内充分调动自身的知识储备和潜在能力，极大发挥创新思维的功能，从而获得空前的突破性的成果。素质教育是对传统应试教育的深刻变革，其最终的核心目标是培养具有创新精神的人才。对于素质教育这个新课题，我们正处于探索阶段，这就需要我们加强对素质教育的研究，明确自身的长远目标与近期目标，勇于涉足新领域，发展和提高自己的创新思维能力。

3.2 引导学生树立坚定的意志，激发和发展自身的创新思维 意志是影响创新思维发展的一个重要因素。素质教育面对的是复杂多变的创新问题，而创新思维本身就是一种复杂而艰巨的意志活动。创新活动中，难免会存在各种各样的障碍，抑或会遭受严重挫折。在这样情况下，坚定的意志对创新思维的发展起着重要的推动作用。创新思维的意志表现为自觉性与顽强性的有机组合，体现出坚韧不拔的毅力。

3.3 培养个人对素质教育的兴趣，强化学生的创新思维强烈而高尚的兴趣往往使人在创新思维的活动中处于不知疲倦、如醉如痴的状态，表现出旺盛的求知欲望。在实践中，教师在培养自己兴趣的同时，也要注重培养学生的兴趣，正确引导发展学生的爱好，不断提高个人在素质教育实践中产生的对新情况和新问题的兴趣，本着对教育事业高度负责的态度去研究探索已知和未知的新领域，从而进一步发展自身的创新思维能力，推动素质教育的发展。

3.4 强化竞争机制，推动创新思维的发展素质教育要快速发展，必须引入竞争机制作为“催化剂”。要把竞争机制由压力变为动力，调动人的主动性和创造活力，刺激人的创新思维高效运转。在素质教育中引入和完善竞争机制，有利于培养教师和学生的良好的个性心理品质，使他们产生饱满的激情和进取心，在实践中磨练自己的意志，增强智力效能，发挥丰富的想象力，发展和提高自身的创新思维能力，推动素质教育的发展。

参考文献：

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【关键词】 素质教育；文化素质；就业素质

【中图分类号】G64.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）22-000-01

随着社会日新月异的发展，对信息化技术的要求也越来越高；计算机技术作为现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术。素质教育从本质上讲，就是提高国民素质的教育。首先要着眼于建立学生对计算机的感性认识，增强信息技术意识；着眼于让学生了解信息的一些表现形式和信息技术的应用环境；发展学生的想象力和创新能力；着眼于培养学生具有良好的信息技术道德、社会的责任心和使命感，负责任地使用信息技术和安全忧患意识、合作意识等。

一、素质教育的含义

素质教育是指根据人的发展和社会发展的实际需要，充分发展人的天赋条件，通过科学的教育手段，促进人的素质发展，提高人的素质发展水平和质量的教育活动。素质教育具有普遍性、全体性。素质教育是面向所有受教育者，使其素质得到培养和发展。素质教育具有现实性、发展性。素质教育要根据社会现实状况来设置教育的目标、内容、方法，满足社会的需要，同时，社会是在不断发展和变化的，素质教育目标、内容、方法也在不断随着社会的变化而变化。素质教育具有长期性、连续性。素质教育不仅仅局限于学校教育阶段，学校进行的素质教育是基础的教育，人在一生的发展过程中，素质教育的功能将长久不衰。人的素质发展是不间断的，连续的，不会受到教育阶段的影响。素质教育具有创新性、超前性。素质教育是为人的发展，素质教育的目的是为人生做准备，其内容必须有创新性、超前性才能达到此目的。

二、计算机教学的现状分析

当前，高等学校正在以文化素质教育的思想观念指导和推进高等学校的教育教学改革，使之适应全面推进素质教育的要求。文化素质教育对于业务素质和身体心理素质的养成和提高具有重要的作用。业务素质是学生服务于社会的特殊本领，如果学生具有较高的文化素质，无论在专业学习上，还是在实际工作中，能够坚忍不拔、顽强拼搏，克服困难。对于身体心理素质来说，具有较高文化素质的人，更懂得生命的价值和意义，能够爱惜生命、重视健康，形成科学的思维方法和生活方式，进而使自己能够应付和承受来自外界的各种困扰和压力。

1.缺乏对基础课重要性的认识

在学习过程中，如果没有认识到专业课程的内容和学习需要什么样的文化基础来支撑，就不知道文化基础课程会对专业课程产生影响的重要性。而这种影响就好比房子与地基的关系，只有打好地基，房子才能一层一层往上盖。然而，长期以来存在重专业，轻文化的倾向，对教育评估也以专业成果为主。实施素质教育，文化素质是其他一切素质的基础，离开了文化素质，其他一切都是空谈；在市场经济冲击下，部分学生学习有急于求成、无功不做倾向。从心理角度看，青年时期的学生表现出旺盛的求知欲，他们对自然和社会知识都抱有极大的兴趣。但认识有限，特别容易全盘接收；而且受拜金主义的影响，学生社会领域的目的动机不纯，不具有认识其内涵。

2.重实践、轻理论

高职专学生，由于其专业特点要求其动手能力强、实践能力强，所以进校不久，部分学生就利用原来的专业基础，在社会上“打工”，做兼职，从而影响文化基础课的学习。许多艺术类大学生自认为专业学好就行了，所以他们把主要精力和大部分时间都投入到专业学习上，文化基础课在他们眼中自然成了“副科”。甚至本身是文化课时间，一部分学生都逃课，转而从事专业学习与创作。现在的社会不乏懂技能的设计者，不乏懂PhotoShop、3D、Flash的电脑高手，这些充其量只是“工匠”，真正缺乏的是具有创新设计思维、浓厚专业修养以及持续发展潜力的高素质人才。只有具备了理论知识，才可能用设计来表达人文思想、体现人文精神，满足人们的需要。

3.对就业素质的认识不够

我国经济正处于快速发展，各行各业都需要大量人才的时期，目前大学生出现就业难显然是不正常现象。为什么会发生这种不正常现象？学生素质的缺失是关键因素。就业的本质是社会对求职者素质的需要和认可，因此，大学生是否具备社会需要和认可的素质便成了就业的重要因素。教育部一项最新调查也说明，大学生的综合素质与社会要求有明显差距，是造成大学生就业困难的主要原因。作为一名艺术设计专业的学生，对于就业素质大部分学生认为要有“独特的构思创意”，而对于“良好的沟通能力和协调能力”、“文化素质”及“对各种软件的熟练操作”他们根本没有认识到重要性。事实上一些公司表示，求职者的学历很重要，但企业更看重求职者的综合素质。人才市场的实际情况也表明，性格活泼、文化素养高、口才好的大学生在招聘会上往往能很好地推介自己，占尽优势。所以，素质教育迫在眉睫、尤为重要。

三、在计算机教学中大学生实施素质教育

由于学生的基础参差不齐，分析能力和理解力也各不相同，为了培养健康的学生心理，我在教学中积极探索“以学生为中心”、采取分层不分班的教学方法，以满足各种学生的需求，使得所有的学生在自己原来的基础和水平上都有提高。并力求营造一种学生自主探索学习的学习气氛，培养学生的探索精神和自我解决问题的能力。首先在座位上根据学生计算机基础的不同安排座位，成立学习小组。其次在讲解具体内容时按难、中、易分层提出要求，学生则根据自己的情况完成不同的要求。在小组合作学习过程中，通过开展互帮互学，充分发挥不同学生的特长，相互影响，相互带动，这样做既调动了学习基础好的学生的学习积极性，也使基础较差的学生在合作中体验成功，激发兴趣；而且让学生懂得了协作的重要性，掌握自我协调的方法，培养与人共事的协作精神；每节课布置一定数量的提高题，供学有余力的同学发挥自己的优势，展示自己的才华。在实际学习过程中，对于那些基础较好的学生，有时还会出现“吃不饱”的现象，为了改变这种现状，就必须让这些学生按自己的速度和方式进行学习。对于在计算机学科有特长的学生主动鼓励他们进行超前学习，钻研更深层次的知识。鼓励学生超前学习不但能激发学生自主学习的意识，提高他们学习的积极性和主动性，同时可以使学习尖子脱颖而出，带动其他同学。

素质教育是把人的自身素质结构的完善与提高作为教育的职能，促进人作为人而不是作为某方面工具的发展，促进受教育者独立人格与生存能力的逐步形成，是素质教育的根本要求，素质教育强调学生的主体性，强调“优质”和“高效”两点。学生在学习的过程中除了学生本身对该课程的兴趣外，更重要的是教师的引导和教师在课上的精心准备，是否有利于学生的创造能力的培养；是否有利于学生专业技能的提高；是否有利于学生个性品质的发展；是否会激起学生的学习欲望。计算机学科中有些教学内容需要理解记忆，且枯燥无味，这就需要老师如何将枯燥变为有趣，如：可先进行文字处理软件的教学（实践），让学生先打出一份简历，当文字处理部分掌握熟练以后，再继续学习学生就不会感到枯燥无味了，而是有一种轻松愉快的学习心情。

实施素质教育，是一项长期而艰巨的任务，有大量的工作要做。素质教育要着眼于人的全面发展，注重知识积累、能力培养、个性发展，其核心是培养创造性人才。作为教师要转变教学观念，针对艺术设计学生的特点，不仅要教给学生知识，更应教会学生怎样学习，怎样思考，发展个性特长，培养学生的创新精神和创新能力，为建设有中国特设社会主义打下扎实的人才基础。

参考文献

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关键词：综合素质；高校舞蹈教学；培养；途径

舞蹈教学既是情感教育的一种，同时也是艺术教育的一种。舞蹈教学能为学生提供一个展示的平台，促进学生身心健康发展，同时还帮助学生塑造了自身的形体美。对学生创造力、想象力和艺术修养的培养，具有重要的意义。新的历史时期，人才竞争越来越激烈，而作为培养学生综合素质的有效途径，高校的舞蹈教学发挥着重要的作用。本文从以下几个方面，探讨了培养学生综合素质的几种途径。

一、改变教学观念，采用灵活的教学方法

首先，舞蹈作为一种艺术，在舞蹈教学的过程中，教师不单单要关注学生对技能和舞蹈知识的掌握情况，更要注重将舞蹈的艺术美不断的渗透其中，进而对学生的艺术气息进行培养。其次，注重教学效率是舞蹈教学的关键环节。舞蹈教师应与时俱进，摒弃传统的教学观念，对现代的价值创造原理和科学效益观充分运用。同时，灵活实施教学方法，在有限的时间内，使舞蹈教学的教学质量得以提升，实现现代舞蹈教学的目标。但由于学生之间存在着个体差异，所以，在舞蹈教学的过程中，教师应因材施教，针对学生的个体差异，分层次进行教学。最后，改革教学评价体系。对于学生舞蹈学习的效果，教师应综合考察学生的发展、进步以及平时在学习中的表现，而不单单是将评价指标放在学生舞蹈技能的掌握上。只有这样，才能给予学生适度的引导和鼓励，使学生舞蹈学习迈上新的台阶。

二、营造良好的文化氛围，培养文化素养

目前，在我国高校舞蹈教学内容的设置上，往往偏向于专业性结构，却不重视知识性结构的完整性。这种方式仅仅能对舞蹈艺术的表演人才进行培养，而与时展需求相适应的综合性人才却欠缺。为了实现培养复合型高素质人才的目标，舞蹈教师在培养学生舞蹈技能的同时，还应重视培养学生的文化素养。因为舞蹈教学的基础就是文化素质，所以在课堂教学的过程中，教师应注重对良好的文化氛围的营造。可立足于本校的特色，开展丰富多彩的文化活动。在设置教学内容结构时，将培养学生的技能和知识与培养学生的文化知识有机的结合在一切。只有注重培养学生的文化内涵，才能真正提升学生的综合素质。

三、注重实践活动，实现学以致用

舞蹈本身的特点是实践性极强，对此，高校舞蹈教师要有充分的认识。在舞蹈教学的过程中，密切联系社会，在对学生进行相应的舞蹈知识与技能的培养的同时，还要为学生创造更好的舞台表演的机会，让学生与社会充分接触。这种做法即能使学校的影响力扩大，还能使学生在社会实践和社会义务服务中更好的锻炼自己。教师既要注重社会实践，同时也要注重教学实践。例如，在讲完基础的理论知识后，应尽量抽出一定的时间安排学生进行排练。学生可从自身的兴趣和爱好出发，选择自己喜欢的舞蹈，并主动进行学习。同时教师还可启发和引导学生对相关的舞蹈节目自己编导与创造，并给学生提供表演的机会。这样学生就可对自身的实践能力和自主学习能力进行充分的锻炼，真正的实现学以致用，将学生丰富的想象力和创造力激发出来，实现实践教学的宗旨。

四、培养学生创新能力，激发创造性思维

21世纪，教育的一个重要的目标，就是培养学生的创新能力。舞蹈本身就是一门创新艺术，而舞蹈教学又是培养学生创新能力的重要途径。因此高校舞蹈教师应充分认识培养学生创新能力的重要性，在整个教学过程中，至始至终的培养学生的创新思维。首先，要营造一个创新氛围，建立和谐的师生关系，多鼓励和支持学生，给他们提供表达的机会。可通过开展对话教学法，将学生的创新思维充分激发出来。让学生充分表达内心真实的想法，通过平等的师生关系的建立，为培养学生的创新能力夯实基础。其次，教师在舞蹈教学中，应培养学生勤于观察和思考的习惯，能对舞蹈动作的内在规律和关系进行挖掘，这是形成创新性思维的基础。再次，对创新平台进行搭建。所谓实践出真知，因此舞蹈教学不应该是在舞蹈教室中闭门造车。作为教师，应创造各种机会，带领学生从教室走向社会，深入生活，让学生尝试和参与社区内、社会上举办的一些有益的表演活动，将学生的创新思维激发出来。最后，教师在舞蹈教学的过程中，还可对现代先进的多媒体教学技术进行充分运用，通过宽松的展示环境的营造，开拓学生的视野。将学生的创造性思维激发出来，以实现培养学生创新能力的目标。

五、结语

随着高校教学改革的不断推进，舞蹈事业也迎来自己的春天，高校也显著提升了舞蹈教学的质量。为了更好的与时展相适应，培养学生的综合素质被提到日程中来。为此，高校舞蹈教师应积极转变观念，高度重视培养学生综合素质的重要性，并在教学实践中积极践行，旨在为社会输送更多优秀的舞蹈人才。

[参考文献]

[1]赵倩.舞蹈艺术教育对于大学生素质教育的作用[J].山西财经大学学报,2010,S2.

[2]姜莲.论高校舞蹈教育对大学生素质教育的作用[J].山东行政学院.山东省经济管理干部学院学报,2010,02.

[3]王晔菁.以舞蹈教育推动大学生素质教育[J].成功(教育),2009,12.

[4]何华,李强.舞蹈教育对大学生综合素质的影响[J].黑龙江科技信息,2009,13.

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关键词：音乐教学；重要性；音乐素材；多媒体魅力

一、高中音乐教育的重要性

1.培养学生审美能力的重要途径

高中音乐课程是实施美育的重要途径和方式之一，在提高学生审美能力方面占据着举足轻重的地位。在充满情感和魅力的音乐中。学生不但可以感受和领悟到包括情景美、立意美、音韵美以及伴奏美等的享受，而且陶冶了学生的性情和情操，在轻松自在的音乐世界中潜移默化地提高审美能力，为学生精神境界的升华和综合素质的提升作了强有力的铺垫，锻炼学生创新能力的良好催化剂。在社会和时代飞速发展的今天，创新能力在社会生活各个领域中都有着不可替代的重要作用，所以在教学中要注重培养学生的创新能力。在音乐教学中，学生的思维可以得到最大限度的放松和打开，学生在聆听和赏析音乐的同时思维逐渐活跃，加上教师适当的言语引导，创新思维和能力自然而然得到了锻炼和提升，促进了学生的健康成长。

2.为其他各科的学习埋好有力的伏笔

我们都知道，高中阶段相对来说课业比较繁重，学生的压力大，尤其是整天处于枯燥的文字和数字的世界中，使得学生难以提起更大的学习兴趣。而音乐作为一种放松身心、缓解压力的良好媒介，在为学生减轻压力、激起学习兴趣等方面发挥着巨大的作用，让学生缓解了学习生活中的疲劳，激起更大的热情和主动积极性去学习其他各科知识，达到各科成绩均衡发展的局面。

二、提高高中音乐教学的良好途径

1.在践行激趣的原则下选取适宜的音乐素材

兴趣是最好的老师，在促进教学水平提高的进程中起到了重要作用，高中音乐教学中注重恰当的音乐素材的选取，激发学生的兴趣和热情，将会取得事半功倍的效果。具体来说，教师首先要深入学生日常生活中去，创设学生喜欢的情境，比如在学习钢琴音乐的奇葩肖邦时，教师可以选择周杰伦的专辑《十一月的肖邦》中的“夜曲”作为教学导入，在同学们聆听音乐过程中，教师向同学们介绍说周杰伦此专辑的创作源泉来源于肖邦，并且适当地穿插有关肖邦音乐路上的励志故事，在引起学生情感共鸣的前提下使得学生爱上肖邦以及古典音乐。其次，要想激起学生的兴趣，教师还要使得音乐教学贴近生活和实际，尽可能选择学生喜闻乐见的音乐来为教学服务。当然，在选择流行音乐的同时，教师也要注重民族音乐等其他乐种的介绍和学习，引导学生在音乐的世界中了解更多的社会生活、风土民情、地域风光等，提高学生的见识，为学生综合素质的提高作强有力的铺垫。再者，教师在课堂教学之余要注重加强与学生的沟通和交流，了解学生的最新思想动态和价值取向，在掌握学生所感兴趣音乐的同时，把握学生的个性成长特征，从而为教学策略的改革和完善提供合理的参考。总之，在激趣的前提下选择适宜的音乐素材，是增强高中音乐教学质量的有力法宝。

2.发挥多媒体技术在音乐教学中的促进魅力