简述网络教育资源的特点范文

导语：如何才能写好一篇简述网络教育资源的特点，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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作者：伍尤发 余新科 吴榜中

论文关键词:网络教育平台 需求分析 技术方案 J2EE

论文摘要:网络教育平台是开展现代远程教育的支撑核心。本文对网络教育平台的业务需求进行了分析，并对网络教育平台的设计开发原则，开发模式等问题进行了研究和探讨。

1 网络教育平台简述

网络教育是建立在现代通讯技术基础上的新型教育方式，与传统教育模式存在很大的区别，在国内网络教育刚起步之时没有以往经验可借鉴，往往都是借鉴传统教育的管理模式，作为支撑教育服务运营的网络教育平台系统应在实践中不断完善，以适应网络教育的发展。网络教育平台系统在数据安全、服务灵活、系统性能、系统扩展性等方面都应有较高的要求。为使平台具有更强大的生命力，建立新平台的主导思想要立足于网网络教育目前业务需求，同时也要关注国内、国际上在网络教育上的发展。

2 平台框架

整个网络教育平台由教育支撑平台和教育实施平台两部分组成。其中教育支撑平台的主要职能是管理和服务，教育实施平台的主要职能是实现整个教学过程。

教育支撑平台由8个子系统构成:公共信息系统、招生录取系统、学生信息系统、教师信息系统、教务考务系统、费用管理系统、学习中心管理系统和平台维护系统构成。提供了从招生、入学、在校及毕业后的一整套教学教务管理方案，通过公共信息系统可以对外公共信息，招生系统可以实现网上报名、考试、录取等环节。学生、教师信息系统用于管理和查询有关人员的相关信息。教务考务系统是实现整个教学管理过程的关键部分，提供教学组织、过程管理与监督等方面的准确信息。在费用管理中，应提供两套学费管理方案:按学分收费和不按学分收费。通过学习中心管理系统可以监督和引导学习中心的运作，提高服务功能。平台维护系统用于保证数据库的数据完整可靠以及对各种用户的管理，并提供管理各子系统的功能。

教育实施平台由8个子系统构成:教育资源管理系统、网上教学系统、网上监督系统、网上辅导系统、网上作业系统、网上答疑系统、网上学习交流系统和网上考试、测验系统。提供了通过网络实现教学、自学、讨论、辅导、测验和考试等所有的教学职能。并提供多种的教学环境和教学方式以适应不同学习群体的学习需要，可以将多媒体教室正在讲解的内容通过网络或卫星传送到其他教学点，学员也可以通过这种直播的方式实时地进行学习，营造一种身临其境地学习环境;也可以通过点播的方式重播课堂教学过程或者优秀课件，从而达到实时上课的教学效果。并通过各种学习环境收集学生的学习行为、分析学生的学习状态、给出对不同学生的学习建议。

3 平台规模

若网络教育学院现有在校约15000学生，同时满足其在线选课，师生信息查询的需求。学生人数规模较大，而选课、课件点播、成绩查询及教务查询等系统相对在开学初、学期末等时期使用较集中，有较强的突发性。

为了估算一个系统负载情况，我们可以按较大规模的方案进行如下的估算。在这个环境里，下表说明了我们假设的系统的一些特征，表1。

在Oracle MIS系统中通常用以上特征代表了一个用户的典型情况;从实用角度考虑我们在采用时可侧重稍大一点的值。

根据以上的估算，建议对系统的主机服务器作以下配置，表2。

4 性能要求

为保证系统良好的响应能力，根据在多年应用的经验，大型的数据库系统应达到以下设计目标:最大支持1000-2000在线用户网上查询，系统应不会有明显的减慢;系统在满负载情况下，应能保证所有数据操作的一致性;

可靠性要求:教育平台本身的可靠性主要基于两个方面，其一是整个系统结构的可靠性，其二是软件本身的可靠性。为保证系统结构的可靠性，需选择稳定可靠的硬件系统和成熟、应用丰富的操作系统。

5 技术解决方案

(1)所选择的服务器系统最好采用高档小型机系统，亦可考虑使用高档的PC服务器。其主要部件如CPU，内存，主板等应支持冗余结构和ECC错误校验功能;其存储系统、电源、风扇系统应支持冗余结构和热交换(Hot Swap)功能。从长远的考虑，主机系统甚至还应支持HA高可靠性结构和Cluster集群结构。

(2)作为网络教育平台中心的数据库服务器，必须具备高可靠性，高处理能力。未来系统采用的教育平台软件将采用Oracle数据库管理系统作为数据库平台。

(3)所选择的操作系统建议采用目前应用较广，应用软件较多的Unix系统，可以根据硬件的最终定论，确定符合硬件的Unix系统。在确保有效投资及满足实际需求需要的情况下，建议采用的单机加存储的方式，并对硬盘数据做RAID5数据备份，对日常重要数据根据具体策略，进行重要业务信息数据的安全备份，WEB服务器通过负载均衡方式，提高整个网络教育平台的可靠性。

(4)采用基于J2EE标准的三层B／S结构

系统采用B／W／D结构，目前业界有两种提供三层B／S架构的主流方案，一种是Sun提出的J2EE标准，另外一种是微软提出的．NET平台。这两种方法都各有千秋，性能难分伯仲。为了便于用户使用，提高系统的开放性和可扩展性，加强系统的可移植性及可维护性，结合网络教学管理系统的要求，考察现有基础和网络系统资源情况，扩大网络教学管理的应用范围，建设一个适应各类网络教育学院典型功能的网络教学管理系统，综合考虑选择Sun的J2EE标准来作为开发平台的基础。JAVA语言作为一种跨平台的简单易用的、面向对象的编程语言具有很多优点，使程序“一次编写，跨平台运行”。为了增强java在服务器端的应用，推出了完整的开发平台:java平台企业版J2EE。J2EE平台的主要目标是提供一个平台无关、可移植、多用户、安全和标准的企业级JAVA服务器端部署平台。

6 结语

应该看到，目前水平的现代远程教育平台还存在着许多有待解决和完善的问题。基于传统的教学理念建立起来的教育支撑服务体系还不能为学生提供智能化、个性化服务，不能对学习过程中的不确定性加以有效管理。建设和完善现代远程教育平台，需要我们运用以学生为本的现代远程教育理念，建立健全以学生为中心，由服务、资源、辅导、评价等子系统构成的标准化、个性化、开放灵活的智能型学习支持服务系统，探索现代远程教育平台的特点和运行机制，不断研究和实践，不断提高远程教学的技术实现能力，才能使远程教育平台集“网上教学、网上服务、网上管理、网上办公”等多种功能与一身，最终将信息化建设引入到教学、管理等各个环节中去。

参考文献

[1] 王斌，杨宗凯，吴砥.基于J2EE平台的教育资源注册及检索系统.计算机应用研究，2004.

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进入21世纪以来，计算机的应用以及互联网的飞速发展使人们的生活发生了翻天覆地的变化，不但对人们的生活方式产生了巨大的影响，也深刻的改变了人们的文化观念和经济模式。对教育也产生了巨大的变革，其中的佼佼者网易云课堂教学模式以及未来走向是我这次论文的主要内容。

关键词：网易云课堂；英语教学；大学英语口语

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0105-04

一、网易云课堂简述

（一）网易云课堂的简介

网易云课堂在2012年12月底正式上线，是网易公司花重金打造的在线学习实用技能的平台，拥有海量的优质课程，都十分注重实用性，并且网易云课堂和多家培训、教育机构建立了深厚的合作。课程数量已经达到了五千余门，课时总计超过50000，涵盖的领域也十分广泛，主要包括软件开发、IT与互联网、外国语学习、生活家居、金融与管理等。并且用户可以自由地根据自身的学习进度，自主地安排学习的进度。

（二）网易云课堂的特色

网易云课堂十分有特色，主要分为学习板块、技能图、题库和特色模块。

学习计划：是网易云课堂独立研发的，也是网易云课堂独有的，可以针对每个用户不尽相同的学习需求，来推荐或者由用户按照自己的意愿来创建最适合自己的学习内容和学习周期。学习计划板块的制作，让用户的学习变得具有系统性，还能根据设计好的计划周期，十分有效地提高了用户的学习效率，从而提高了学习效果。

技能图：网易云课堂自主研发的技能图谱是一款学习知识图谱，通过蜘蛛网式的图谱，让学习者可以直观而又清晰地掌握、理解所学科目的整体框架，使用户可以快速地找到适合自己的学习点位，从而迅速地完成用户自己需要的相关技能知识的学习。

题库：是网易云课堂针对研发的题目类学习模块，主要针对参加各类非常热门考试考生而研发的。用户可以参加会计、造价工程师、公务员、研究生等多种考试的真题练习的测试，并且还可以在线参与题目的分析和讨论，与此同时，网易云课堂还将题库和相对应考试类的课程、学习计划等整合在一起，从而全面地辅助考生的整个备考过程。

特色模块：网易云课堂还有许多特色工具模块，在问答模块中，用户可以在学习的过程中随时提问，网易云课堂会整理问题内容，反馈给讲师或者学习者，从而帮助用户快速地获得解答。网易云课堂专门设计了视频学习的笔记功能，用户在学习过程中添加笔记时，系统会自动保存学习视频的当前时间点，当用户回顾笔记的同时就可以观看当时的学习视频。用户还可以将自己的学习笔记公开，也可以收藏、评论他人做的笔记，这样加强了用户之间的互动，使得学习交流更加简单，也便于笔记集中管理。

（三）网易云课堂《大学英语口语》课程

网易云课堂的《大学英语口语》课程是由国防科技大学彭天笑讲师所授，该课程是一门大学先修课，特别适合学习基础好，而且有空余时间的高中生，该课程主要以话题为内容，同时以口语技能为牵引，课堂丰富有趣，重点提升学员对英语口语的实际应用能力。学习完该课程，可以使用户更好地适应大学阶段的英语学习，使高中和大学的英语无缝连接起来。

该课程一共有20个单元，每个课时授一单元，课程涵盖了出国学习和生活中所设及的大部分话题，该课程还引入雅思托福等考试对口语的标准和学习培养方法。分三个层次逐步进阶性的培养英语口语的能力，分别是是基本日常对话、独立长段、多人讨论。不但可以为今后有计划留学的学员做应试的准备，还能全面提高学员日常的英语口语交流能力。该课程能够使学员具备有进行国际交流的基本口语能力，可以与他人用英语谈论休闲类话题，自然地使用简单的交际策略，发表即兴演说等。

二、网易云课堂英语课程教学

（一）网易云课堂中的英语课程

网易云课堂中英语课程十分多，大约有六百多门，听力、考试、口语和语法各种课程都有，学习的用户很多，其中《英语语法入门精讲合集》、《和外教一起学口语》和《将英语变成口语》都有将近三十万人在学习。本文引用为例的《大学英语口语》也有将近七万人学习。总的来说，网易云课堂英语课程是非常受用户追捧的，是受学习用户所喜爱的。

（二）网易云课堂英语教学中的教学特点

以《大学英语口语》为例。本文作者认为这门课程的教学目标的设计具有多元化、层次化的特点。并且是以提高学习者对英语的综合运用能力和学习者的终身发展为核心的。我感觉到网易云课堂在教学目标设计时，不仅仅只关注能力和知识，还关注到了方法、情感、态度等多方面的设计教学目标。通过兼顾学习者层次的不同，设计不同的教学情境。在网易云课堂这样的网络环境英语教学中预设每一学习者不论其学习水平的高低，都能在课堂上激发自己的学习动机和兴趣，学习到新的知识，学习到发现问题、分析问题并处理问题的多种不同方法，并通过网络中声音、文字、图片、视频等媒体的作用，使得学生在情感、态度和价值观方面向着好的方面改进。

网易云课堂是在互联网信息环境下进行英语教学的，所以在教学环节的设置时，对不同的教学内容和教学目标设置不同的形式各样的教学环节，并且可以随时进行调整以有利于教学，所以它在教学环节的设置上具备多样性和灵活性。教学时对所设计的教学环节可以根据课堂学习者的接受能力以及课堂有限的时间，适当地选择教学设计的活动，跳跃式地教学把课堂相关的知识链接起来。

（三）互联网环境模式下的英语教学和传统英语教学差别

传统方式的英语教学还是以行为主义理论为根据，是强调的刺激―反应。在传统教学中，教师的作用仅仅只是一个外部的刺激作用，在教学过程当中会忽视学生内在的心理反应。根深蒂固的教学模式是以教学为中心的，使得学习者在学习的过程中一直处于一种被动的位置上，使得学生成了被灌输知识的对象，扼杀了学生的个性。另一方面，“统一式”的授课也是存在的弊端之一，因为教师面对的是整整一个班的学生，并不能满足每个学习者对个性差异的要求，因此教师提供的有效信息量十分的有限。在九十年代的多媒体教学中，在教学的形式上虽然有一些变化，但是依然脱离不了教师的主导作用，只是把人为的灌输变成了多媒体的灌输。

三、英语网络教学的现状

（一）英语网络教学存在的问题

上文提及了英语网络教学有着传统的英语教学所不具备的很多优点，这些都是毋庸置疑的，但由于英语网络教学在我国出现和发展的时间并不长，也难免产生一些问题。

第一，学生方面的问题。首先，学生学习准备不足，使得学生产生了严重的心理问题。英语网络教学大都是课前已经编制好的，通常无法根据每个学生的实际情况随时调整。因此，当大部分学生觉得学习内容过难、学习速度太快，而教学不能调整时，学生就会出现焦虑和自我怀疑的心理，进而学习的信心就会受到沉重的打击。久而久之，学生就会产生严重的心理问题，从而丧失学习英语的兴趣。其次，学生缺乏学习的计划性和系统性。由于学生长时间接受传统的教学模式，早已习惯了教师在教学中起主导作用，当参与新的英语网络教学时，学生就会感到无所适从，不懂得如何围绕网络教学的内容来安排自己的课外学习，不知道如何学、学什么，对自己的整个学习缺乏计划性和系统性，最终导致学习效果差、学习效率低。最后，网络理论滞后。近些年来，世界的互联网技术得到了飞速的发展，然而社会包括学校对网络德育却是一片空白，网络技术与网络理论的发展失去了平衡。例如，有些学生因为好奇，利用网络匿名性的特点相互攻艉兔÷睿有些学生甚至通过网络做出不负责的言行，影响课堂教学的正常进行。网络理论的滞后使得有些学生缺乏良好的自制力和判断力，不能有效地运用网络资源，其英语学习能力自然也就不可能提高了。

第二，教师方面的问题。首先，由于英语网络教学在我国的起步较晚，因此英语教师接触网络教学的时间也不是很长，英语教师的信息素养普遍较低，对计算机地应用也相当不够成熟，对网络的驾驭和使用能力还需不断提高。其次，在英语网络教学的过程中，有些教师不能很好地组织教学，教学的效果低下，而且缺少师生、生生之间的交流与互动，不能有效集中学生学习英语的注意力，时间一长，使得学生的兴趣开始转移，结果学生的注意力开始转移到网络游戏和聊天中。最后，在传播的过程中存在理解误差。在传统的英语教学中，学生可以通过教师的语言、肢体动作和表情来直观地理解教学内容，教师也可以根据学生在课堂上的实际状况来顾及大多数学生的理解与接收能力，从而调整教学的内容和方式。但英语网络教学却很难达到这一效果。

四、改善我国英语网络教学现状的建议

第一，把网络教育纳入到学校的德育工作的范畴，加强学生的思想道德建设。要求学生正视他人在网上的言论，不要任意攻击他人，尊重他人的隐私。同时，要求学生不要在网上传播、具有不良影响的信息，要对自己在网上的行为负责。

第二，英语网络教学顺利、有效开展的前提是教师掌握一定的网络知识和操作计算机的能力。因此，在开展英语网络教学之前，有必要加强英语教师网络技术的培训，从而保障英语教师在教学过程中能熟练使用计算机。作为教学的指导者、组织者，也只有具备了熟练驾驭网络的能力，才能在网络教学中发挥指导作用。

第三，对英语网络教学过程中的交流功能以及学习评价体系进行改善和完善，例如在教学平台上设立“作品交流”“留言版”等频道，为学生主题研究的开展以及协作学习提供广阔的交流空间。在对学生的电子作品进行评价的同时，也让学生自己参与其中，采用教师评、学生评、家长评等各种方式，并将评出的优秀作品在网站上展示出来，供大家欣赏。

五、网络课堂教学在近几年和今后的发展

（一）将会全面影响传统教学

现代网络技术的飞速发展，一方面给我们的网络教育发展提供了强有力的技术方面的支持，在另一方面也开启了教育领域变革的篇章。在传统的教学实践中，通常是以教师为中心，以标准的教材为中心，以课堂为中心，强调教师的“教”，但是现在有了互联网技术，课程教学就可以突破时间和空间的限制，可以让学生掌握主动，以学生自身的学习为主，以学生已有的知识经验为基础，以学生的活动为中心，强调学生的“学”。师生的关系从以往的以教师为中心的权威型转变成了以学生为中心的师生相互平等型。与此同时，网络教学也对教师提出了更高的要求，由于学习者可以利用丰富的互联网资源学习更多的课本上所没有的知识，所以教师如果仅仅只知道书本上的知识那是行不通的，这样就要求教师必须要接受终身学习教育，学会使用系统的科学方法来指导教学活动。我们应当充分地利用现代网络技术和多媒体快速发展所带来的契机，采用新的教学模式和教学理念，改进传统的以教师讲授为主的单一教学模式，新的教学模式应该以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，这就使英语课堂教学向着个性化、不受时间和空间限制的方向发展。相信这种新的学习模式能够充分调动起教师和学生这两方的积极性，尤其能够锻炼培养学习者的自主学习能力，从而保证学生在教学过程中占据主体的地位。

（二）依然很难代替传统教学方式

网络教学虽然有着许多的优点和先天优势，但它短时间内依然不可能完全替代传统教学。第一个方面主要是因为教学的过程不仅是发展能力和传授知识这两个内容，同时也是情感交流和培养学习者人格形成的重要过程，网络教学主要采用的是人机交流，面对没有感情的电脑，十分枯燥乏味，与传统课堂相比，教师的言传身教、人格力量的影响都被削弱了，在情感的培养和人格的塑造这些方面，网络教学就显得十分无力。第二个方面，在网络教学过程中，所有的数字运算都是由电脑来完成的，学生大部分的表达方式不再是通过说话沟通，而是用键盘的输入来代替。这就使得学生的运算能力和口语表达的能力被降低。第三个方面，由于课程软件的缺乏，虽然课程繁多，但是真正的精品却不是很多，符合适用的选择过少。第四个方面，网上教学目前还受到网络速度和费用的制约，计算机的价格迟迟不降，网络宽带费用对于教学来说还是太高昂。

（三）传统的英语课堂

传统的英语课堂教学大部分是死记硬背重视语言知识的传授，而忽视语言的实际运用。所以现代的英语教学要以学生为主体，要重学习者为交际运用英语的能力。学习英语最大的困难就是英语的语言环境，学习者们接触和使用英语的机会少。根据学习者身心特点，英语教学应发挥多媒体、网络功能，利用网络资源，创造各种语言情景，激发学生学习兴趣，吸引学生参与英语实践活动，提高学生为交际运用英语的能力。网络教学比传统的英语教学有以下优势：（1）网络教学拓展了学生的学习渠道；（2）大力培养了学生自主学习能力；（3）丰富、优质的多媒体课件和网络教学资源为听说能力训练创设了良好的语言环境。

六、结束语

网易云课堂中的英语教学充分运用了现代科学技术，通过创设教学的情景模式，优化了课堂的教学环境，有效率地培养了学生熟练运用英语进行交际交流的能力，并且充分调动了学生的学习热情。用辨证的、客观的观点去看网易云课堂在网络环境下的英语教学模式，从教学的方法来看，它只是英语学习任务很多种方法中比较重要的一种，但它并不是唯一的。俗话说：“教无定法。”作为教师，我们应该根据教学对象和教学内容的不同。结合在以往教学过程中使用的有效的教学方法，进行灵活使用，这样才可以做到课堂教学质量的最优化。

网络英语教学，作为一种新型的教学和学习手段，在将来必能得到极大的发展。在我国，经济水平发展不均衡，城乡之间差距较大，教育资源分配也存在极大的不均衡，而英语网络教学这种新的教学方式却不受时间、空间、资源的限制，能有效整合我国的教育资源，为人们学习所用。虽然英语网络教学在我国起步较晚，但我国在英语网络教学方面已取得了一定的成果，包括理论分析、实践探究等。尽管在英语网络教学的实践中还存在一些问题，但随着全社会对英语网络教学的支持、理解与推动，英语网络教学将成为新世纪的主流学习方式，在中国必将有广阔的发展空间和远大的发展前景。

参考文献：

[1]金永健.高职英语网络化教学改革探索[J].和田师范专科学校学报，2010，（3）.

[2]孙舒和，王坤鹏.大学英语网络教学的利与弊[J].世纪桥，2011，（1）.

[3]王叶芳.英语网络教学的弊端及对策[J].雁北师范学院学报，2006，（3）.

[4]孙旭春.大学英语网络教学的问题与对策[J].湘潭师范学院学报，2007，（4）.

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[6]杨利军.英语网络教学特点浅析[J].东南传播，2006，（8）.

A Study of English Course Teaching of the "Netease Cloud Classroom"

―Taking "College Oral English" as an Example

YANG Chao-juan

（Changde Radio & Television University，Changde，Hunan 415000，China）

Abstract：With the development of science and technology，our society has changed a lot. At the same time，information technology in education has also changed significantly. In the present society，more and more people have begun to try online teaching，and online teaching has become a standard for measuring the progress of information technology in education，which has attracted more and more people's attention and discussion. The modern network course teaching is a new and advanced teaching mode，emerging along with the rapid development of previous multimedia network technology. The network teaching in English is the inevitable result of the rapid development of the network learning education technology，and is gradually reflected its advantage in the gradual development. However，the network teaching of English has inherent deficiencies as a new type of teaching model，that is，certain limitations. Based on "College Oral English" English of the NetEase Cloud Classroom，this paper introduces the knowledge of English teaching，analyzes the present situation of English teaching and explores some existing problems，and puts forward a detailed plan to solve these problems. At the same time，it also studies the development prospect of network English teaching in China，and provides the theoretical basis for the better use of the advantage of English teaching.