对电工安全的认识与理解范文

导语：如何才能写好一篇对电工安全的认识与理解，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：水利水电；施工；安全问题；对策

前言：近几年，我国城市化的不断深入，国民基建工程的蓬勃发展，水利水电工程施工已经渗透整个城市化进程，而在很多基础建设工程过程中，水利水电安全问题随之可见，就目前来讲，我国大部分水利水电施工安全问题都存在隐患，多数由于工程地质条件、自然环境等的复杂性，人们在设计中还不可能预见所有的工程安全问题，潜在的安全风险不可能完全避免。水利水电工程一旦失事，不仅工程本身不能发挥效益，更重要的是危及下游人民的生命财产安全。

一、目前我国水利水电施工安全现状

目前，我国水利水电工程施工安全管理存在的问题主要表现在以下方面：一是行业与跨行业间竞争日益激烈，导致工程招投标出现不正当的竞争方式。施工单位为了降低成本，以最大限度压低工程造价，导致事故多发、频发的主要原因。二是安全问题还没有做到位，相关管理制度得不到有效实施。水利水电施工安全的工作是一个很复杂的系统工程，必须以国家法律、法规为准绳，地方政府、工程业主、承包、分包方层层抓落实，加大安全投入监管力度，确保安全经费的投入落到实处，才能保证安全措施的有效实施。水利水电工程的施工特点是地形复杂，点多面广，难度高，工期长，工种多，远离后方，信息传递不畅，而且施工地点一般在偏远的山区进行，环境比较恶劣。另外，很多水利施工企业存在内部安全管理相对松弛，施工班组主体是农民工，素质低，安全意识差，施工过程存在安全隐患现象。一旦发生安全事故，不仅给施工方造成经济上和名誉上损失，也会给业主项目建设计划工期，甚至经营造成无法挽回的影响。

二、水利水电施工出现安全问题的原因

影响水利水电工程的原因有很多，但是本文主要从问题的实际性解决问题，（1）水利水电项目本身的组织框架及安全管理体系存在着很多问题，项目的管理理念和经验都还没达到工程的要求，在施工过程中管理制度得不到完善，施工人员的管理人员的整体素质不高，施工单位没有做好安全管理问题的培训和认识。（2）对于安全施工管理的法律法规时而改变，导致企业单位没有一个固定的管理制度法，水利水电企业的生产环境也在不断改变，导致安全产生条件的不稳定，使得施工安全问题一直存在隐患。（3）在水利水电过程中，施工人员的心理有时会因为工作环境的影响，当一些外在环境能够满足工作人员的心理，生理需要时，安全事故发生率就会降低，相反，工作人员如在心理上受到工作环境影响，会导致出现一些安全事故概率增加。

三、加强水利水电施工安全对策

1、建立健全安全管理组织机构与规章制度

安全组织机构在水利施工企业安全生产的管理中是一项最基本的也是最重要的工作，组织机构的设置与规章制度的建立要遵守《中华人民共和国安全生产法》的规定。企业第一责任人同时也是安全生产的第一责任人，负责安全工作重大问题的组织研究和决策。主要安全的负责人，负责企业的安全生产管理工作。企业安全职能部门，施工企业的性质决定必须设立安全职能部门，负责日常安全生产工作管理监督和落实。安全组织机构的设置应体现高效精干，既有较强的责任心又有一定的吃苦精神；既有较丰富的理论知识。安全规章制度是安全管理的一项重要内容，在企业的经营活动中实现制度化管理是一项重要课题，安全制度的制定依据要符合安全法律和行业规定，制度的内容齐全。企业的安全生产制度应该体现更具有实效性和可操作性反映企业性质面向生产一线贴近职工生活，针对性强，让职工体会并理解透彻。一部合理、完善、具有可操作性的管理制度，有利于企业领导的正确决策，有利于规范企业和企业职工行为，有利于指导企业生产一线安全生产的实施，提高职工的安全意识，加强企业的安全管理最终实现杜绝或减少安全事故的发生，为企业的生产经营和生存与发展奠定良好的基础。

2、提高施工安全意识，加强领导管理

要做好水利水电施工安全工作，顺利完成工程的进度，前提要提高对施工安全问题的认识和意识观念，加强领导管理作用，对施工安全方面和工程进度起到关键作用，施工单位各级部门应该从思想方便出发，从确保社会和谐稳定角度，高度认识水利水电施工安全的重要性，提高全体工作人员的安全施工意识，增强工作人员对水利水电安全施工的责任感，施工单位的主要领导要亲自带头，高度每一个项目工程，分管领导则要严格抓实每个工程，及时做好回报信息和解决施工过程中的问题。以保证工程安全施工的各项需求，为顺利做好项目早日完成施工。

3、纠正管理中违章习惯性

安全管理中深层次违章可以从两方面理解：（1）职工思想上的违章，即对违章行为后果缺乏足够的认识，缺乏遵章守纪意识和态度；（2）存在于领导（决策层）和管理层的违章，即管理性违章。发生在领导（决策层）和管理层的违章与发生在现场职工的习惯性违章，它们相互渗透、相互影响、相互作用，甚至产生合力，使习惯性违章更加顽固。发生在领导（决策层）和管理层的违章危害往往要大于习惯性违章，如果说职工习惯性违章是“点”的话，那么，管理性违章就是“面”。对于管理性违章一般情纪应采取以下对策：（1）加大对其安全生产管理职责、履行情况监督考核力度；（2）对于管理性违章行为要按照有关“考核办法”，从严考核，不能姑息迁就，应与职工习惯性违章处罚一视同仁；（3）强调落实安全生产管理责任制、明确其安全职责；（4）采取必要的组织手段与其政绩考核挂钩等；（5）加强对各级领导（决策层）及管理人员的安全教育培训，落实“安全生产五同时”和“管生产必须管安全”原则。

4、列支专项经费，确保安全责任，做好定期安全检查工作

在水利水电工程招标过程中，对工程安全施工专项经费进行单独列出，做到专款专用，工程项目安全施工经费应该独立于工程的招标投标之外，通过开设独立的经费账户，根据各阶段的施工安全情况，分阶段拨付经费，确保经费落实到实处，避免专项经费的违规使用及滥用。

确定各级施工系统中的负责人，明确各负责人的具体责任，尤其要各级施工单位对相应区域内的危险因素定期检查责任。定期检查责任主要包括施工人员的每天自查、企业职能部门隐患问题进行深入的分析，对检查发现的安全隐患问题进行深入的分析，及时采取相应措施，将危险因素彻底消除。

四、结束语

综上所述，水利水电施工安全，不仅关乎到整个工程施工进度和质量，而且更为重要的是关系到人民生命财产安全，水利水电工程施工安全问题必须把群众性的安全活动与专业安全管理工作结合起来，才能取得较好的效果。因此必须动员全体职工，从各级领导（决策层）、管理层、作业层的每个职工都要加强自我安全管理意识，提高对施工安全的认识。其中，各级领导（决策层）是安全生产管理的核心，而作业层的广大职工群众是安全生产管理的基础。安全生产管理是水利水电施工企业最大的效益，必须充分认识安全的重要性，从制度、安全隐患以及违章操作三方面来提高水利水电施工安全水平。

参考文献：

[1] 孙洪达，杨森，周盼山.水利工程施工安全及其管理[J].科技信息.2008（32）

[2] 邢忠义，牛春艳.浅析水利工程管理中存在的问题及对策[J].中国新技术新产品.2011（04）

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关键词：机电工程；施工安全；管理对策

1.进行安全教育

为了有效做好机电工程安全施工管理工作，丰富施工人员的安全知识，提升他们的安全管理意识，避免出现人为失误，避免出现不必要的安全事故。在进行施工开始前，施工单位要结合实际情况，加强对施工人员安全培训，保证培训严肃、严格、严密，建立完善完善的教育制度，提高施工人员的安全意识，避免在施工过程中出现违规行为。施工单位要对施工人员进行安全知识教育和安全技能训练，有效的避免潜在的危险因素，对安全风险进行合理的评价，采取相应的防范措施，让施工者和操作者掌握基本的安全生产技能，增强施工安全管理的有效性和针对。第一，要进行三级安全教育，具体包括企业级、经理级以及班组级的三个层面。在进行企业教育过程中，要针对施工人员做好机电生产性质、特点以及安全教育，充分了解我国安全管理法律规以及安全事故的教训，让施工人员引以为戒。在进行项目经理部级教育过程中，要强调施工人员的遵守的安全纪律，不能私自进行施工，要充分了解施工现场的危险区域、危险设备等。班组级别教育要具体包括企业施工作业的特点，实际的安全操作规程以及一些基本的事故抢救常识。第二，针对机电工程涉及特殊工种，要进行专业的培训和考核，只有经过合格后，才能持证上岗，不能出现无证上岗的情况，给机电工程施工留下安全隐患。因此，施工单位要结合自身实际情况，针对实际存在的问题，梳理施工工序，对特种工种，采取相应的保护措施，避免施工人员受到伤害，为机电工程施工创造安全稳定的施工环境。第三，为了提高施工人员的安全文明意识，施工单位要做好全员安全教育，避免施工人员出现安全意识淡薄的情况，在通常情况下，可以采用班组日常安全讨论的方式；另外，施工单位要组织安全活动日、班前班后安全会、安全生产活动月以及事故现场会，通过采用丰富多彩的培训方式，提升施工人员的安全意识。总之，对机电工程施工人员进行安全教育，不断进行反复教育和反复实践，坚持理论联系实际的原则，让广大施工人员养成安全操作的良好习惯，认识到安全管理的重要性。

2.做好安全检查

为了建立稳定安全的环境，管理人员还要做好安全检查，完善安全管理标准，制定长期有效的安全检查制度。在施工过程中，管理人员纠正施工人员各种的不安全行为，消除安全隐患。第一，要明确安全目标，然后对总目标进行分解，增强安全管理实效性和针对性，首先要做好施工安全的自检，主要做好全体施工人员生产过程的检查，把检查的重点放在生产条件、机械设备以及安全卫生条件等方面，对发现的安全隐患，要及时有效的进行排除。对于各级生产组织者，要针对实际施工现场的实际情况，分析存在的问题，找到解决问题的措施。第二，施工单位要结合机电工程性质和施工过程中，建立严格的检查机制，结合实际情况，组织第一责任人、做好检查的每一项环节和步骤。为了做好安全检查，要做好思想准备，充分发挥他们的积极性，认真对待检查，坚持自检和自改的原则，不能放过任何一个小的隐患好问题。为了保证检查到位，要成立专门的检查小组，结合施工工序和施工进度，合理安排检查程序，尤其要加强对关键施工环节的检查，丰富检查方式，完善检查标准，提高检查要求，明确检查目标，提高检查效果，加强检查管理，为施工创造良好的环境。第三，结合实际情况选择选择科学的检查方法，“看”就是观看施工周围的环境和作业条件，施工人员的具体操作情况以及相关的施工技术资料和记录等。“听”就是就是听取下属的汇报、意见以及批评，并且要深入到施工现场对听机械设备运行情况，及时有效的发展存在的故障。“问”就是检查人员要具备丰富的经验，较好的素质，很高的水平，并要经常走近施工现场，结合实际的施工技术水平和施工人员表现，对施工人员进行相应的指导，帮助他们克服在安全施工过程中遇到的困难，排除隐患，解决问题，保证效果，及时有效的解决遇到的安全问题，保证施工现场的安全稳定性。

3.落实安全责任

施工单位要制定全面合理的安全管理目标，明确安全责任，并要对责任进行细化，明确内容，严格标准，落实任务。但是受到各方面因素的影响，安全管理认识不到位，导致实际管理与理论存在冲突。因此，管理人员要加强施工过程和施工现场的管理，针对不同的施工情况，采取不同的管理措施，细化管理责任，分析管理机制，加强管理落实，营造良好环境，增强安全管理的针对性和可行性。还要结合实际情况，做好安全管理措施的组织和落实，对施工人员提供更为可靠的指导。同时还要企业的安全文化，让员工理解文化的真正涵义，了解企业的发展理念，在实际施工过程中，以身作则，积极落实安全管理措施。施工要树立安全第一的原则，做到安全生产，要保证生产人员时刻保持警钟长鸣。安全管理人员要给广大职工讲述违章作业和安全事故要大家引以为戒。作为施工单位领导要制定合理的工作安排计划，避免企业生产与企业安全管理出现冲突，辩证的看待问题，做好自我教育、约束以及管理，让施工人员时时刻刻、分分秒秒遵守管理规范，积极的参与到安全管理。

作者:贾懋君

参考文献

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【关键词】WebQuest 科技创新 教学改革

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）36-0177-02

WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇等人于1995年开发的一种全新的教学活动形式——将互联网作为教学的一部分应用于教学过程中的任何阶段。“WebQuest是一个研究性的活动，研究者所需的信息一部分或全部来自于网上”。“Web”是“网络”的意思，“Quest”是“寻求、调查”的意思，据此，结合目前我国开展的研究性学习活动，我们可以把它译为“网络主题探究”。即WebQuest是基于网络环境下的探究式学习，是研究性学习的一种学习模式。

科技创新活动是一项没有具体教学内容，只有具体教学目标的课外活动，作为科技创新项目的指导员，在实际工作中，为了解决学生的基础知识，扩展学生的知识视野，提高学生的自学能力，运用WebQuest具有极高的实际价值与意义。

安全用电知识是学生开展科技创新活动的入门知识，下面笔者就安全用电方面如何运用WebQuest开展教学提出自己的方案。

根据WebQuest的六个关键属性：（1）绪言；（2）任务；（3）过程；（4）资源；（5）评估；（6）结论。本人结合多年的教学实践提出设计WebQuest的前提条件与过程设计的步骤：

一 设计前的准备

1.学生情况分析

笔者根据自己多年的教学经验认为，由于电工基础课程过于理论化，只有激发学生的兴趣，学生才能学好该门课程，对于高一年级的学生，如何培养他们喜欢电学知识，最贴近学生日常生活的就是用电安全，而且作为机电专业的学生，今后会经常接触电，基于安全考虑和学生的基础问题，设计了该研究方案。

2.课程标准的指导

在新课程理论的指导下，多关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入，使枯燥的电工基础知识具有丰富的现实背景，重视学生学习方法的培养，让学生善于从电学的角度，用电工基础的知识去分析日常生活或各种电器安全的隐患具有现实意义，对于培养学生科学严谨的作风，善于学习，会思考分析问题的能力，以及解决问题的能力都有极大的帮助，安全意识的培养也是社会的需要，安全问题带来的社会影响是巨大且触目惊心的。

第一，知识与技能。了解维修电工的作用和任务，理解电工安全基本知识：（1）电工基本安全知识；（2）安全用电常识；（3）电气消防知识；（4）触电急救知识。

第二，过程与方法。（1）小组合作学习，加强小组合作，培养交流的能力；（2）文献资料法，指导学生通过阅读文献了解用电安全的事故案例和各类相关的素材；（3）社会调查，了解群众的安全用电意识和日常家庭（工厂）中存在的用电安全隐患；（4）利用多种途径收集资料（上网下载、图书馆查阅、调查访问供电所工作人员等），并能对资料筛选、整理、分析。通过小组合作，实地调查和资料整理分析学会如何与人交际和协作的能力。

第三，情感与价值观。在研究中加强小组成员包括老师的交流，培养团队精神；进一步了解掌握用电安全的知识，增加对电工的兴趣；安全意识的建立，有助于培养学生的严谨作风，认真细致的品格；通过活动还可以培养学生互相帮助、互相关心的素养，具有集体精神。

3.过程中教师的注意事项

本活动主要是学生的课外学习活动，教师要辅助学生制订活动实施方案，整个过程教师要充当督导的角色，把握好如下细节问题：（1）重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其是对开展研究性学习有影响的因素。（2）智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。（3）非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。

第一，电工基础知识抽象，部分学生对学习电工基础没有兴趣。由于对学习没有兴趣，故有一部分学生不能很好地开展研究性学习。

第二，学生缺乏对生活的了解，由于现在独生子女较多，从小学生都在家长的百倍关爱下长大，脱离生活实际，对生活中的很多事情不了解。

第三，小组学习还未成熟。研究性学习是一种小组式或合作学习式的探索，但现在的学生小组学习的想法还不成熟，也会对研究性学习带来影响。

二 安全用电设计过程

1.动员和培训

目的：初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法。（1）接触、讨论安全用电的话题（加入学习群）；（2）了解本次活动的学习目的；（3）学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。

2.课题准备阶段

提出和选择课题：安全用电老师设计了4个研究方向（学生们也可以提出安全用电方面你感兴趣的话题进行研究）：（1）电工基本安全知识（电工任务、电工安全）；（2）安全用电常识（学习内容、视频）；（3）电气消防知识（学习内容、视频）；（4）触电急救知识（学习内容、视频）。

备注：老师也准备了关于以上内容的教学视频课例，学生们可以在QQ群共享文件夹下载。

成立课题组：老师在任务版面提供了三个课题组供同学们选择（你也可以自己提出成立一个老师没有想到的更好的课题组）。

准备阶段的步骤有：（1）请学生们根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。（2）各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规（如何评价你的组员在课题研究中的表现）。（3）根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、科学实验队、社会调查队等。形成小组实施方案：各小组根据分工制定研究计划、分配研究时间、细分研究内容、制作调查表、预定成果等。

3.课题实施阶段

首先是实验的起步、探索阶段，学习相关用电安全理论知识，根据生活实际，搜集与课题知识紧密联系的生活素材。其次是进行电学理论的分析，利用课本内容进行分析整理。最后是怎样把从学习中获得的结论用于生活用电的实践。各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，教师会向各组了解获得的信息资料情况，和大家一起研究如何分析、提炼、整理资料。各活动小组行动结束后，如实地向学生们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动的主要内容，写出简单的活动结论、展示你的产品安全改良设计、宣传手册，社区奖励证书，或制作安全用电的宣传网页在学校和社区推广等。

三 WebQuest开展研究性学习的实践体会

1.有利于学生开展自主学习、自主探究的能力

科技创新离不开必要的理论知识，而科技创新组成员的组成复杂，有不同年级、不同专业的学生，按照职业教育“做中学、学中做”的理念，我们建立基础性学习网络平台，有利于学生按需学习，根据自身需要选择学习内容，通过创新活动的引导，最终达到职业教育的三维目标。未来学家对未来学生的要求概括为三条：（1）要学习面对明天有用的知识——获取知识的方法；（2）要学习对明天的应变能力——会实践的能力；（3）要学习终身有用的本领——会创造的本领。

2.有利于扩展学生学习知识的容量

职业学校学生科技创新活动中，主要是培养学生思考和创新的能力，实际教学中主要是动手实践，实践在校期间占用的比例较大，在一定程度上影响了学生知识获取的容量，要解决学生活动过程中的知识容量问题，就必须应用WebQuest建立学习平台，充分利用学生的课外时间，是解决科技创新活动的必要条件。

3.WebQuest的引入，提高了我校科技创新的水平

近几年来，我校的科技创新水平得到了极大的提高，最近5年的时间，我校科技创新作品300多件，其中获得区、市、省、国家的奖励的作品有60多件，尤其值得一提的是《阳光海水自动化淡装置》于2013年获得国家级二等奖。部分科技创新作品受到企业的欢迎，如《不锈钢彩印的方法》被企业采用并经过和企业合作完善获得了发明专利，此外在科技创新组组长的指导下，我校建设了网络学习课程《电工基础》，获得了较大的实用价值，也在学生的建议下进行了多次的修缮，受到上级部门的表扬，并获得佛山市网络课程评比一等奖，实践证明，WebQuest的学习模式对于科技创新活动的顺利开展具有不可代替的作用。

WebQuest作为一项优秀的教学实践理论，实践教学中能充分运用，将会极大地提升学生的综合素质，解决课堂教学容量较小的弊端，也能更好地培养学生的团队精神，这是中职学生走进社会不可或缺的能力。

参考文献

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【关键词】中职学校；“7S”管理；生命教育；研究

这里所说的生命教育是指联系学校“7S”管理，有目的、有计划、有步骤地对中职学生进行生命意识、生命内涵、生命意义和价值等教育的一种活动。旨在通过教育使学生明确生命的意义和价值，懂得珍爱生命、关爱自然、关爱他人；以积极的人生态度面对生活，树立起克服困难的信心和勇气，快乐地生活、健康地成长。那么，在“7S”管理中实施生命教育其可行性与必要性在那里。

一、在“7S”管理中实施生命教育的可行性与必要性分析

“7S”即整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）、节约（Save）。“7S”管理是日本企业的一种管理模式，因其7个管理环节中的第一个字母都是“S”，故称“7S”。

“7S”管理中有一项是“安全”，要求每一位员工有强烈的安全意识，时时刻刻绷紧安全这根弦，把安全放在首位，防患于未然，建立起安全的工作环境，让员工安心、放心、用心、安全地工作。这一管理理念对于我校加强对中职生的安全教育、珍惜生命教育、自我保护意识教育等提供了良好的契机。这说明在我校实施“7S”管理中开展与渗透生命教育是可行的、必要的、及时的。

据报载，目前我国至少有3000万青少年受到各类学习情绪、行为障碍等心理问题的困扰。由于各种原因引起自杀或杀他人的报道时有所闻：2006年1月16日，年仅16岁的浙江省某校一女生，由于考试期间没扎辫子，被拒考场，她最终选择了轻生；2005年12月8日，安徽省某中学，一名“懂事”、“自信”并且“成绩优秀”的初中生，因被政治老师偶然的一次罚站，突然自杀；2004年3月9日，山东某校贺某被朝夕相处的同班同学侮辱殴打，痛苦之下割腕自杀……近年来我国已经出现了比较严重的自杀问题，而青少年的自杀率也有升高的趋势，有人估计每年约有25万青少年自杀身亡。

面对一个个鲜活生命的消逝，面对一个个怵目惊心的青少年自杀事件的报道，这不能不引起社会、学校、家长、老师的高度重视与关注。课题组正是在这样的背景下提出了本课题的研究与实践。以引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神、关爱情怀和对终极信仰的追求，使他们学会过和谐生活。包含以下内容：

1.重视生命，树立意识。以生命的视角来重新审视人与自然、人与人、人与自身之间的关系，并遵循生命昭示的规律所进行的教育。

2.尊重生命，提高质量。其本质在于尊重生命以及生命的价值，不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命。

3.热爱生命，培育希望。要启发青少年完整理解生命的内涵，使他们明白生命教育不只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。

那么，在“7S”管理中如何实施生命教育呢？

二、在“7S”管理中实施生命教育的策略

（一）以“7S”管理为基石，深化养成教育，唤醒学生的生命意识

深入分析“7S”管理的内涵，领会精神实质，吸收国内外、兄弟学校的良好做法，制定适合我校实际的“7S”管理模式。通过实施“7S”管理，积极引导师生共同营造干净、整洁、舒适、安全的校园环境，培养学生遵章守纪、严格要求、注重细节的作风和习惯，切实提升工作质量和降低内耗，不断提高学校的核心竞争力。同时，教育的生命意识在于对生命的引导，即对人之尊严引导，人之生活引导，人之德行引导，人之求知引导，人之智慧引导。将生命意识体现并贯穿在生命教育之中。

1.在“7S”管理中唤醒教师的生命意识。对生命教育内容的规划，单从学校层面的角度讲，应包含教师与学生两个层面。教师层面主要指教师自身生命意识的觉醒。教师应该在“7S”管理中重建和反思自己的职业意识和职业行为，努力使自己成为创造生命乐章和充满生命活力的主体。只有教师自身生命意识的觉醒，才能用生命去温暖生命，用生命去激活生命，用生命去点燃生命。从而去唤醒学生的生命意识。

2.在“7S”管理中唤醒学生的生命意识。学校“7S”管理涉及到实习、实训室、教室、寝室、食堂等各个领域，其实每一个领域教师都可有意识地对学生进行生命意识等的教育。要让每个专业、每个学段、每个班级、每个学生实现独特的生命价值，从而实现一生的生命价值。对中职生唤醒生命意识可从三方面着手：即讲解生命知识、和谐生命关系、提升生命价值。

（1）讲解生命知识，这是生命德育的基础。我们要在“7S”管理的各个方面中对学生进行有关生命起源、生命历程、生命价值、生命意义等的教育。让学生了解人的生命从何而来，人的生命成长要经过生、老、病、死的历程；让学生懂得生命的衰老与死亡是一种自然的现象，引导学生以良好的心态、积极的态度去正视现实、去面对困难、去迎接挑战；教育学生接受痛苦与困难是生命的一部分；使每个学生能正确地看待生命现象，既看到生命的可贵，又看到生命的脆弱，以正确的生命观与积极进取的人生态度去对待学习、工作，去正确处理师生间、同学间的关系，发展其内在品质。从而引导学生认识生命，欣赏生命，关爱生命。

（2）和谐生命关系。即学校要在“7S”管理中把生命德育上升到“以人为本”的人类社会领域。有目的地引导学生正确处理与他人、与自然、与环境的关系，达到互珍互爱、和谐共处。既要珍爱自己的生命，又要珍爱他人及自然界中的生命；关心弱势群体，保护自然和人文环境的可持续发展等。

（3）提升生命价值。即在理解生命意义、内容、关系的基础上，继续对学生进行“生命价值的教育”；帮助学生领悟到生命意义的生成并不是空洞的说教，而是一个认识、实践和体验的过程；认识到生命价值的多元化而非单一化，懂得一个人生命价值的实现与他的生命价值观、道德观、生死观、荣辱观及能力有关；明确一个人的能力有大小，但他只要有乐于奉献精神，敢于为他人、为集体、为社会作贡献。那么，他就是一个高尚的人，一个有价值的人，一个有意于人民的人。以此促使学生实现和提高自我价值。

（二）各环节抓落实，注重学科渗透，提升学生的生命价值

教育不可能也不必将每一个人都塑造成为精英，重要的是要使每一个人找到自己在社会中的位置，以自己的方式作为社会一分子推动人类文明的进程。因此，在“7S”管理中开展生命教育应在各环节上下功夫，贵在落实。譬如对学生就餐管理，应教育学生生命个体的生存离不开食物的滋养。人的健康与饮食卫生和安全息息相关，人的生命的延续与人体所需要的营养休戚相关，否则，人就易得病。要珍爱生命必须注意饮食的营养、卫生与安全。又譬如在实训室实习，无论是钳工、车工、电工、数控、化工、烹饪等都应注意实习、实验的规范操作与安全。尤其是钳工、车工实习中的磨刀室砂轮磨刀，电工实习中的带电操作，化工实验中强酸、强碱的使用等。稍有不慎将产生不堪设想的后果。应从保护自己与生命的高度来认识，提升生命价值。

同时应注意学科教学中的渗透。教室是“7S”管理的重要场所。课堂是教书育人的主阵地。教学中的学科渗透是开展生命教育的主渠道。因此，学校、教师应有计划、有步骤地对学生进行生命教育的渗透。应以“焕发生命活力”作为课堂教学活动的目标取向。

教育是师生间生命与生命的交流过程。因此，任何学科的教师应积极开展充满生命活力的教学，在各自的学科中渗透生命教育的内容。如语文学科，应充分利用文本的独特教育功能，紧密结合课文渗透生命教育。餐旅专业的《食品安全与营养》学科教师应积极挖掘课程中与生命教育有关的知识对学生进行生命教育、安全教育。电工电子专业的《电工基础》学科，教师应努力从电工实习中教育学生保护自己、注意操作安全的重要性。车工实习中教师在讲清操作目的、要求、步骤、注意事项的基础上，着重要教育学生注意操作安全，避免事故发生等等，努力构建绿色生命课堂。让学生在课堂学习与实习实验中受到珍爱生命、保护自己、关爱他人等的教育。让学生在主动参与学习过程中学得知识，获得能力，使生命在获得知识与智慧的同时，获得更多的美妙和快乐，实现心灵的自由飞翔；让教师自己的生命体验与学生进行心与心的交流；使学生认识生命的本质与意义，提升生命的价值。

总之，在“7S”管理中实施生命教育，须注意部门配合，上下齐心。各教职员工人人都是生命教育的组织者、引导着、教育者。学校要有生命教育的中长期规划，各学期计划，并落实到各教研组、各教师。制定“7S”管理与生命教育奖励措施，定期考核。并长抓不懈，持之以恒，方能见效。

参考文献：

[1]陈新富 魏建.用语文教学提升学生生命质量[J].职业，2009（14）.

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水利水电工程存在一些可能的安全隐患，需要格外受到水利水电工程施工管理者的重视。在水利水电工程施工过程中，存在着众多隐患，比如在引水洞的过程中，必须要在深度达到几十米的浇筑混凝土大坝上开展。这种施工要求，不仅十分艰巨，而且十分危险，非常容易出现伤亡事件，有时会引发坝体裂痕。不同的天气和温度也会对施工造成重要影响，这种不稳定因素一直都是水利水电工程施工难以完全克服的困难。在施工过程中，在立体交叉的高空作业，是一项非常容易出现危险的工作，有时危险会严重危急工作人员的生命安全。在那个高的施工位置，却要完成在陆地上也很难完成的工作，这对施工人员的要求是非常高的。这就要求工作人员不能有恐高症，同时在施工的过程中，保持流畅性，熟练掌握高空作业的各项安全措施。在开展有关带电工作的时候，因为电是十分危险的不安全因素之一，因此必须十分注意安全问题。实施有关爆破的工作也是施工过程中的重要难题。在施工过程中，这种大规模爆破工作一直以来在安全系数上都比较低，也一直是施工过程中屡见不鲜的难题之一。爆破的地方、程度和波及范围都是安全管理问题的重要内容。所以实施爆破工作必须有关部门协商，而且下达了详细的批准范围之后，才能实施，预防发生施工安全事故。

水利水电工程的安全管理事关国家长远发展，人民生命和财产安全，所以要想法设法加强安全管理，必须保障水利水电工程的施工安全。下面从三个方面论述：

1逐步建立动态安全生产管理监督和有效控制机制

作为一种可操作性强，符合安全生产实际需要的对策，我们要逐步建立起动态安全管理和有效控制机制，在安全生产管理工作中贯彻执行好。坚持“以人为本”的理念，加强安全生产人员队伍建设，采取各项针对性强的方法努力提高安全管理人员的业务素质。作为安全管理人员，必须做到以下几个要求：第一是要充分了解和掌握水利水电行业的安全生产法律、法规、政策和规章制度。第二是对水利水电行业的生产作业环境和生产系统非常熟悉。第三具备较强的政治素质和组织能力。第四掌握水利水电行业现代化安全管理知识。第五掌握水利水电行业主要设备的结构，熟悉专业技术。

2对施工过程中危险和危害因素进行分析和辨别

在辨别危险源的过程中，要严格按照“横向到边，纵向到底，不留死角”的原则，对存在的危险和危害因素认真分析和辨别。一般情况下，可以采取下面几种方式：第一是现场查看：通过现场实地观察，发现隐藏的危险源。第二是安全检查表：充分发挥已经编制好的安全检查表，开展系统的安全检查，从而发现潜在的危险源。第三是查看相关记录：查看以往的事故资料和职业病记录，从而搜索到潜在的危险源。第四和作业人员进行交流，通过和一线作业人员进行交流，能够初步辨别出工作中可能存在的危险源。第五还可以分析工作任务。对周计划、月度计划和年度计划的工作任务进行细致分析，能够发现其中涉及的可能出现的危害。

3加强危险因素的防控

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项目部结合目前安全生产工作需要，保证工程在发生事故、异常或出现重大危害（风险）时应急处置方案能有效运行，及时、妥善处置各类突发事件。2019年11月15日下午，项目部组织了一次应急处置方案模拟演练。整个演练共分为现场模拟初起火灾灭火器实射演练与触电急救演练两个个过程，培训及整个演练历时2小时，涉及人员15人。

项目部针对本次应急处置方案演练，做了充分的准备，成立了现场应急指挥部，设总指挥1名，副总指挥1名，指挥部成员6名，统一指挥施工人员协同作战。由于准备充分，指挥得当，人员到位，整个过程严格按照事故预案要求有条不紊地开展。本次应急处置方案演练共使用MFZ/ABC型干粉灭火器共4只，担架1付，设专业抢救车1辆。准备齐全，资源充备，为本次应急处置方案的演练，真正做到了保障到位。

演练模拟材料站电工在进行电源箱操作时，不慎将电源线接错，产生电弧，电工被放电击伤躺在电源箱旁边，要求现场值班人员按照紧急处置预案迅速有序地开展各项处置应对工作。值班人员迅速按照人身触电应急处置方案要求让伤员就地仰面平躺在地，用看、听、试的方法判断伤员意识，立即用心肺复苏法进行抢救，同时，向项目部突发事故应急救援领导小组汇报，及时与医疗部门联系，并派人到岔路口引导救护车，整个演练过程紧张有序，在10分钟内成功将伤员抬上救护车，并向项目部汇报设备情况。随后进行了火灾事故演练。

本次应急处置方案演练，火情发生到扑灭火源共历时约10分钟，及时、有效地控制了火情的扩大、保障了人身安全，避免了财产损失。抢救触电者时，抢救人员能够正确的进行心肺复苏法（人工呼吸、胸外按压），真正做到了分工明确,责任到人,在事故发生的第一时间,能够保证后勤保障准确到位,抢险救人及时、安全。

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每年3、4月份，各地农电春季安全大检查先后展开，制定整改计划，明确整改措施、整改责任人和整改完成时间，为此花费了大量的人力、物力和财力。但是，有些单位对检查出的个别问题因整改不到位，而再次出现触电事故。笔者认为：农电春季安全大检查除了检查正常的内容外，还要做到“三关注”。

首先，要关注临时用电。眼下，抗旱、春灌、春耕在各地陆续展开，个别用户为图省事，就请周围社会上的电工帮忙接电（其实就是私拉乱接），这就有可能存在一定的安全隐患。目前，正是垂钓的大好时节，垂钓者在钓鱼时不小心就会碰到鱼塘附近的电力线路。同时，县城、集镇夜间临时用电“大排档”也逐渐红火，其用电安全问题也不容忽视。他们是否安装了漏电保护装置值得关注。

其次，关注双电源和自备电源用户。如医院、饭店、超市等有双电源和自备电源供电的，这些用户是否安装了闭锁装置，是否签订了安全用电协议，是否有保障安全、有序用电的具体措施等。

最后，要关注高危客户的安全用电。如化肥厂、加油站、液化气销售商、烟花、爆竹生产、销售用电，他们用电一旦存在隐患，就有可能导致发生更大的事故。

要彻底消除以上缺陷，笔者认为应该做到以下四点：

1、要加大宣传与查处力度。通过发放安全用电

宣传画、宣传单、放电影等形式，宣传安全用电常识，使他们认识到安全的重要性。工作人员要向临时用电户有针对性介绍安全用电常识，详细讲解漏电保护装置在安全用电中的重要作用，并介绍漏电装置如何测试及其正确安装使用方法。开展形式多样的安全活动，营造浓厚的安全文化氛围，以潜移默化的形式向客户灌输安全知识，逐步取得客户对安全管理工作的理解和支持。同时，加大临时用电和高危客户用电的检查，发现客户违章用电或存在隐患，电工要督促他们抓紧时间整改。如不整改，应与客户签订有关的责任书，一旦发生事故，与供电部门无关。同时，供电部门督促鱼塘主在鱼塘附近电杆上（产权属鱼塘主）悬挂安全警示标志牌，对鱼塘上方产权属县供电公司的电力线路，一定要悬挂安全警示标志牌，同时有条件的地区逐步更换为绝缘导线。

2、加强剩余电流动作保护器管理，及时切除低压

电网线路故障，保障人身和设备安全。对于临时用电者，如春耕、春灌、午收用电等，要安装剩余电流动作保护器，确保正常投运。对于存在故障的剩余电流动作器，及时进行检修或更换，保障配电台区总保护合格的投运率100%；对退出运行、损坏的设备，应指出存在的问题和危险，通知用户重新购买安装，避免发生触电事故后的纠纷和工作被动。

3、加强农电高危客户安全隐患排查及存在问题整改。要按要求建档备案，同时报送当地政府、安全生产监督管理局，联合地方行政管理部门，下发安全隐患通知书，督促客户及时整改。

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关键词：高职院校；安全技术管理专业；课程体系建设研究

中图分类号：G64　文献标识码：A　文章编号：1007-3973(2010)010-171-02

高职院校由于学制短，时间紧，在培养人才的过程中往往急功近利，没有明确的培养目标。许多高职院校尚无完善，成熟的培养计划和课程设置体系。高职院校大多紧跟劳动力市场变化，重理工，这种培养模式使得高职院校提供的教育与人本身的发展和社会的需要发生严重偏离。

根据安全技术管理专业的工作特点，校企合作进行职业核心能力和素养的分析，开发与工学结合人才培养模式相适应的安全技术管理专业的课程体系。在核心能力分析的基础上建立基于生产安全的“岗位核心能力”课程体系。积极推行以职业活动导向的理论实践一体化教学的内容、方法和手段改革，建设生产安全网络教学资源平台。

(1)打破传统的基础课、专业基础课、专业课的课程设置模式，构建以安全职业能力为模块的课程体系。

(2)制定按职业能力和素养来培养学生的人才培养方案。

(3)突破了传统的课程结构，实现了案例引导、任务驱动的教学模式。

(4)要求对主要专业课程，贯彻以工学结合的理念，加强课程设计与开发。

(5)实行理论实践一体化、达到“教、学、做”一体的效果，并全方位培养了学生的职业能力。

1、课程体系设计理论依据

为优化安全技术管理专业课程体系，首先明确安全岗位职业能力。本专业技能分为二个层次，第一层次为核心能力，包括基本操作能力及安全管理能力；第二层次为行业能力，主要包括：土建安全技术、交通安全技术管理、化工安全技术、矿山安全技术及消防工程等五个方面的能力。

安全管理能力强调的是处理安全问题的思维和方法论，其所对应的安全理论知识体系也是安全科学与技术的核心部分。这两部分构成了安全技术管理专业的核心能力平台，可以和不同的行业能力进行任意组合，从而形成以核心能力平台为基础、具有不同行业特色的安全技能。每种行业能力由3-4门安全技术与行业技术相结合的特色专业课程支撑，改革形成了以核心能力培养为基础、以行业能力为支撑、根据社会需求灵活调整支撑点、具有本专业特色的课程体系。

基本操作技能强调的是动手能力，主要由一些有特色的实训课程《安全检测与监控实训》来实现。

2、安全技术管理专业课程体系

本专业教学计划中包括下列四类课程体系：公共必修课程体系，专业必须课程体系(包括：专业基础课程+核心能力课程+行业能力课程)，专业选修课程体系和实践课。

2.1　公共必修课程体系

公共必修课程体系主要包括政治理论课程和英语、数学、计算机等基础课程，主要围绕培养综合素质和专业先导课程学习两大目标，以必须和够用为原则。

2.2　专业必须课程体系

(1)专业基础课程

主要包括无机分析化学、工程力学、工程制图及AUTO-CAD、机械基础、电子电工技术等课程，是专业能力的先导课程。

(2)核心安全能力课程

安全理论知识体系和安全科学与技术的核心部分，

(3)行业安全能力课程

各校可根据自身办学特色及市场需求情况自行设置行业安全能力课程内容、确定课程名称。

2.3　专业选修课程体系

各校可根据自身优势和所属行业特点，在满足学分与课程基本要求的条件调整课程的设置与内容，办出特色。

2.4　实践课

(1)课内实践(实验)

主要为加深和巩固对理论知识的理解，培养学生掌握一些基本技能。其中重要实训可采用理论和实践教学一体化模式。

(2)综合性实践(一)

对于“工学结合”的核心课程，课程结束后，安排综合性强化训练，理论教学与实践教学一体化，做到真实体验。

(3)综合性实践(二)

对于综合性较强的课程，可以开展校内的课程设计，加强校内生产性实训环节。

(4)校外实习

主要包括安全认识实习、危险辨识和评价实习、企业安全管理实习及部分行业安全能力课程的实习。

(5)毕业实习

毕业实习要求学生以企事业单位员工的身份顶岗实习来实施，通过企业兼职教师指导、企业岗位考评，以及学校教师的监督考评综合评定学生的毕业实习成绩。

3、主要课程

3.1　专业基础必修课

(1)《工程制图与CAD》

主要学习国家标准《工程制图》、《机械制图》的有关规定，点、线、面的投影及基本几何体，机件常用的表达方法：学习Auto CAD的基础知识，平面图形的绘制与编辑。

(2)《安全工程化学基础》

通过本课程的学习，使学生系统的掌握易燃、易爆物质的特征。有毒有害物质的危害。理解和掌握易燃易爆物品的特性、燃烧和爆炸的基本理论知识，了解有毒有害物质对人体和环境的危害。

(3)《采矿方法》

通过本课程的学习使学生掌握使学生了解和掌握矿山建设、生产过程和开采设计的基本知识。具备指导矿山基建施工和采矿的能力：具备矿山采掘工程管理的能力；基本具备矿山安全管理的能力。

3.2　专业技术必修课

(1)《工业防火防爆》

通过本课程主要了解火灾和爆炸的基本知识，掌握这类事故的一般规律，具备火灾与爆炸事故管理和火灾与爆炸事故的现场处置能力，具有完整的理论体系和较强的可操作性。

(2)《安全系统工程》

本课程主要学习系统工程学的原理和劳动安全科学管理方法，能够对系统或生产中的安全问题进行定性和定量分析、评价及预测，并采取综合性安全措施予以控制，使系统发生事故的可能性减少到最低限度。

(3)《企业管理与安全管理》

该课程在于使学生具备安全生产管理的基础理论知识，具有一定的技术操作与实践动手能力，安全评价，具备编制安全技术措施计划等能力。要求学生具备事故统计与分析能力，熟悉相关的安全生产法规与安全管理制度，掌握事故预防与控制的基本技术方法，具有一定解决实际问题的技能和团队协作能力。

(4)《工程爆破》

熟悉爆破基本理论、爆破器材及管理办法，掌握爆破起爆方法，能够组织实施露天、地下一般爆破、深孔爆破、控制爆破、拆除爆破，熟练掌握爆破安全技术、爆破参数计算等能力。

(5)《工程施工安全管理》

本课程以单元工作任务基本学习情景，以重点、难点工作过程的情景变化作为学习的内容展开。单元工作的任务是由结构相对完整的工作过程来完成，并由相近的工作对象、施工

工艺、材料、机具和专业工种构成的。

(6)《电工技术与机电安全技术》

通过本课程的学习使学生具备工业企业供电与安全用电、电工测量能力等。具备电气安全、机械安全，掌握金属冷加工、机械安全技术和重大危险机械安全技术等知识。

(7)《矿井通风与安全》

本门课程介绍矿井通风与安全的基本概念和基本原理，掌握矿井通风设计方法、矿井安全管理及治理措施。具备从事地下开采通风管理的能力。

(8)《安全检测与监控技术》

本课程介绍安全检测的原理及方法，介绍安全检测测量仪器的正确使用，噪声与震动的测定、有毒有害气体的检测与监测。

(9)《矿山安全技术》

具备伤亡事故统计分析的能力；具备系统安全分析与评价的能力；具备矿山环境评价的能力；掌握矿内空气中有毒、有害、噪声监测的能力：掌握编制安全技术措施计划的方法与运用的能力；具备组织开展科学研究、总结、推广安全生产科研成果和先进经验的能力。

3.3　专业限选课

(1)《安全生产法规》

学生通过本课程的学习，提高对法学基础知识及安全生产相关法律法规的认识；提高安生生产法律意识；掌握相关法学理论及原则。

(2)《OHSMS认证与安全评价》

通过本课程主要学习使学生能够比较常用评价方法的优缺点和适用范围，并进行综合运用：具备进行安全评价的能力，并能撰写安全评价报告。

(3)《职业卫生》

具备保护好劳动者在生产活动中的安全与健康的能力。

3.4　实践课

(1)《机械加工工艺安全实习》

具有初步的实践动手能力，会操作主要的设备和工具加工简单零件：对简单零件具有选择加工方法及制定工艺过程。进行工艺分析的初步能力：初步培养撰写技术报告的能力。

(2)《安全生产技术实习》

通过生产实习使学生掌握将理论知识应用于生产实践的方法和过程，提高学生分析问题解决问题的能力，从而促进学生专业知识水平的提高。

(3)《安全检测技术实训》

掌握测量仪器的正确使用，掌握大气参数的测定、噪声与震动的测定、粉尘的收集与测定、有毒有害气体的检测与监测，

(4)《安全技术课程设计》

了解矿山生产的工艺特点、掌握露天矿山和井下矿山的开采方法、使学生具备矿山安全生产的技术管理和管理能力、能够独立进行专业课题的设计。

(5)《毕业实习》

通过毕业实习，要求学生理论联系实际，把所学的专业知识应用到实际的工作当中，对生产单位的资料收集，学生对所学课程加深理解，并培养独立工作能力，检验学生综合能力。

4、课程设置与学分结构

在上述课程体系中着重强调了生产工艺等这些基础学科的重要性，这是因为基于生产过程安全的设备安全运行和事故的分析，都离不开上述的基础知识。为了增强学生职业能力的发展，开设了安全评价、相关的安全生产技术等课程为职业的继续教育储备相应的知识。

高职教育的培养目标不能仅限于高技能人才，还必须培养技术型人才。为了实现这一人才培养目标，在课程体系的设置上，除了上述的理论课程和相应的实验之外，还专门开设了相应的实训，以增强学生的感性认识和综合应用所学理论知识的能力，为学生毕业后能尽快适应工作岗位创造条件。

参考文献：

[1]教育部，关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见2004

[2]姜大源，职业教育学研究新论[M]，北京：教育科学出版社，2007

[3]曲方，郑颖君，林伯泉，安全科学体系建构中若干问题的探讨[J]，中国安全科学学报，2003，(08)

[4]牛金成，韩秋莹，安全工程本科专业课程体系建构微探(续)[J]，安全，2008,(03)

[5]傅新民，“高职教育培养高技能人才”释义[J]，职业技术教育，2006／34教科版

[6]郭和平，构建高职教育教学计划的思考[J]，中国科技信息，2005,(03)

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【关键词】电力安全；维修电工；故障排除

维修电工是供电的基础保证之一。他们的工作主要是对某地区的电力系统进行排查，发现系统故障，从而凭借自身的相关技术，迅速查明原因并排除故障，以此保证对相关线路的相应的检修以及维护，进而保证电力系统的正常运行。

众所周知，随着科学技术的迅速发展，社会对电能的需求也不断增大。尤其是许多大型的工厂和企业的日常运行，更是对电力系统有极大的依赖。所以，维修电工排除系统故障，责任重大。

1.维修电工排除故障的基础

电气设备作为技术以及知识密集型的机电一体化产品，其技术高端、造价昂贵，因此对维修电工的素质有较高的要求。维修电工必须具备以下的基本条件。

首先，维修电工必须接受过一定程度的岗前培训，而培训师也应该具备专业的培训技能，保障在培训过程中电路维护理论与实践操作一体化进行。培训师应当先回顾复习相关的理论知识。在分析系统前，给维修电工复习控制原理的基本概念，维修电工才能较好掌握维护技能的理论知识。并且，需要培训维修电工需要了解设备的运行方式以及对电气提出的基本要求，并理解电气设备的工作原理。例如，对于摇臂钻床控制系统，其特殊环节是摇臂的升降，此过程必须经过放松到夹紧的过程，由电气、液压、机械等共同完成。因此，只有让维修电工了解摇臂钻床的运动特点和控制要求，灵活运用所学方法技能，才能迅速排除故障。其次，维修电工应不断学习提升自身技能，通过不断实践提高个人对电力系统维护的认知，懂电懂机。其中，电包括强电和弱电；而机包括机械、液压以及气动技术。清楚并能熟练掌握电气控制原理图，理解设备的运动形式，了解各电器元件在设备中的位置及线路布局，实现电气原理图与实际配线对应，这是维修电工的技能的基础和重点。而且，部分故障的起因复杂，往往涉及机、电、液、气等多种技术，因此维修电工需不断提高个人综合能力。最后，在进行电力系统维护期间，维修电工务必遵守相关的安全操作规定，以确保自身安全。

总之，维修电工要完全排除故障，从而电力系统中所面临的具体问题，排除故障的基础是其必备条件。若希望迅速查明故障原因，不仅要在实践工作中积累技术经验，而且更需要维修电工能够上升到理论分析的层面，阐释归纳系统问题发生的原因，从而理论指导实际，举一反三，才能在工作时游刃有余。当然，电力系统维护技术的提高也是一个不断积累的漫长过程。

2.故障排除的一般方祛

故障排除的一般方法是指维修电工利用相应的检测技巧，确定故障的发生位置或范围，进而进行相关检修的方法。这里只简要叙述几种常见的检测排除故障的方法。

首先，利用各类仪表仪器，可以测量测量电路的各种参数，从而发现故障。例如利用万用表的各个不同档位可以对系统相关参量进行测量。一般情况下，在断电的状态下，我们可以通过测量电阻的方法，即通过万用电表的电阻挡进行检测，从而判断电机及其相关电路，零部件等的使用是否符合规则。另外，与电阻法相对应，测量电压也是维修电工常用的检测方法之一，即通过借助万用表的电压挡，测量电源及其负载的电压值等是否符合规定，从而判断电路是否正常。当然，与前两种方法同理，我们还可以通过测量电路中电流值是否符合相关规定，从而判断电路运行是否正常。

以上是利用电表直接测量相关参数从而检测故障电路的方法，以下还能利用电路的一些相关知识根据电路具体情况来检测电路故障。在低电压电路或者小电流的回路中，通过观察分析，可以利用电路短接的方法，即直接将维护人员怀疑短路的点直接短接，从而检测系统故障。另外，在某些情况下，电路中元器件并未损坏，并且线路连接也是正常的，但由于部分物理参量的设置不合适，而导致系统故障。所以，此时，维修电工人员也可以通过调整相关电路的参数从而排除故障。当然，对于一些具备相当的从业经验和综合能力的维修电工人员而言，他们对许多电路已能基本了解故障系统的范围及其发生的原因，于是便可以在比较分析系统的控制环节中各动作之间的联系等的基础上，结合故障问题，判断故障发生的范围，进而直接检测被怀疑的故障点。有时，当维护人员所怀疑的器件有代用件时，还可以用代用件替换原件，从而检测故障。

当然，电力系统结构复杂，技术高端，维护人员仅仅掌握以上方法是完全不够的。所以维修电工还需在实践中不断积累、总结相关方法，才能适应行业的需求。

3.故障排除的一般步骤

在排除故障期间，虽然对于不同的电路系统，其结构各异，复杂程度也不尽相同，但是，总体上通常按照以下步骤：首先，维修电工可以咨询电力系统的操作人员，从侧面间接了解系统故障发生情况，再借助自身技能观察分析电路是否存在破裂，异味等一些特殊的感官现象，以此判定故障的安全隐患，发现故障的初步成因。其次，维修电工可以依据电力系统的相关理论，结合自身实践，分析系统的运行方式及其控制原理，综合利用前文所提到的一些方法等确定故障的发生范围。然后经过相关实践操作，根据实际电路的具体情况，分别检测系统的电源、线路及其零部件，以及各分支的控制回路等等，从简到繁，从易到难，逐步缩小电路故障范围，从而对相应故障点进行修复。最后，维护电工人员需对修复后的设备进行复查，在确定故障已经彻底排除后，整理维修器材，清洁维修期间对设备系统造成的不可避免的污染，并向相关操作人员声明操作期间的注意事项，即可使设备系统重新投入使用。

综上所述，排除故障的一般步骤是：初步了解故障检查系统，确定故障范围缩小故障范围，确定故障点排除故障检修后复查及清洁。

4.排除故障的部分技巧

4.1进行比较

在进行故障排除时，维修电工根据系统的相关工作原理进行一定的比较之后，往往能够更容易地发现发生故障的主要原因。在比较过程中，主要是进行以下两方面的对比：第一是电器发生故障的横向对比。即对电器发生故障的周围部件进行比较。这在故障排除工作中占有很重要的位置。第二就是对电器发生故障的原因进行纵向的对比。即对电器发生故障的时间上做对比，这一种方法对于故障排除工作者而言也相当重要。

4.2进行相关的调试工作

在故障排除时，会出现很多的特殊情况，例如部分零部件在正常的条件下工作正常，而在不太正常时，则会有一定的故障，此时就要进行一定的调试工作，从而发现故障出现的真正原因。当然，这要求维修电工拥有很强的专业素质，了解零部件的物理性质等，还要充分地认识到它们出现故障的各种情况，什么情况下需要调试等等。这些对于提高排除故障的效率而言非常重要。因此，要提高维修电工的故障排除工作的工作效率，必须对电器零部件进行调试。而调试工作对于电力系统维护人员来说也有非常高的素质要求和工作态度的要求，只有认真工作，积极进取，才能根本上提高维护电工的调试技能等。

5.结语

总之，要想更好地解决企业公司等的电力系统及电气设备中的各种故障问题，维护人员不仅要具备扎实的理论知识，还要有丰富的实践经验。运用科学的方法才能更好地解决问题，排除故障。随着科技的发展，维护电工也要不断提高自身的综合素质积极思考，不断研究，才能适应时代的需求。 [科]

【参考文献】

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关键词：水利水电；施工；造价控制

中图分类号：TV文献标识码： A

前言：水利水电工程施工周期很长，在施工过程中会面对很多问题，所以对施工过程中的成本控制是非常重要的。现阶段，国内很多水利水电工程在施工过程中，施工人员业务水平不高，不能胜任工作要求，对工程中出现的问题不能及时解决，造成了很多施工成本的增加。加强施工过程中的成本控制，是水利水电工程中必须面对的一个问题，只有对施工成本进行了很好的控制，才能真正实现从水利水电工程工程项目中获利。

1 施工准备阶段，优化施工方案

水利水电工程项目一般比较大，要实现对施工过程的造价控制，必须重点落实施工前的方案设计。施工方案是整个水利水电工程项目的技术关键，是实际施工的依据。对施工方案的准备直接影响着项目施工的质量以及最终的工程造价。因此要求相关的项目负责部门要对在施工前对相关的施工设计进行审查，同时要在施工过程中还要协调好设计单位与施工单位之间的联系，施工承包商能对整个施工方案有一个清晰的认识。通过这种方式可以让施工企业在水利水电工程施工过程中及时发现问题，解决问题，减少返工、施工索赔等，同时还能在保证工程质量的前提下有效提高工程进度，对控制整个工程造价有着非常重要的作用。在对施工方案进行审核过程中，重点应该重视以下问题：

1.1 深入理解施工方案的意图，对整个水利水电工程的技术和质量要求有一个清楚的认识。对在施工方案中不能达到的技术要求应该提前进行考虑。实现施工方案的最优化选择。

1.2 对施工方案中要求的技术、设备以及相应的管理水平，施工方是否能够达到。在工程建设过程中需要的新工艺、新设备、新材料，都要进行充分考虑。施工方在施工前要对这些充分了解，不达标的施工企业坚决不能进行施工建设。

1.3 按相应的合同规定设计施工方案，与合同不一致的内容要求修改，尤其要重视对水利水电工程建设工期已经对工程造价影响较大的内容要进行仔细审查，严格按照合同规定进行确认。对施工造价影响比较的施工方案要聘请专家进行论证，选择经济合理的施工方案。

2 实现水利工程全过程造价控制的途径

2.1 实现水利工程造价的事前控制

2.1.1 对水利工程设计阶段的造价控制，要做到“限额在先，设计在后” 首先，我们要对水利工程的设计进行造价审核。如果计方案优秀，但是整个工程耗资却巨大，这个方案也有可能被放弃，而那些方案科学，造价合理的设计则有可能被选为最后的胜者。而当设计大大超出了预算投入时，那么必须对设计中的超支部分进行重修设计，要保证整个工程的设计是控制在工程的整体投入预算之内的。要在设计阶段就保证工程造价的严格和合理。要对所有的设计方案进行各方面的评比，既要保证设计方案的科学合理，又要保证设计造价在工程的限额范围之内。其次，在设计造价控制阶段，我们可以建立设计造价的激励机制，对于那些符合设计造价要求的设计者要给予适当地奖励，鼓励每位设计者在设计中都树立“限额”意识。再次，要做好施工设计图纸的审核。施工图纸是施工的“指向标”，如果施工图纸中有不合理的地方，那么施工也会不合理，就会使得施工质量存在隐患，如果要重新返工势必会造成人力、物力的浪费，会增加材料等各方面的消耗，会加大工程投入。因此，必须对施工图纸中的各个细节进行审核，确保不存在可能的施工隐患，才可投入使用。

2.1.2 对水利工程招投标阶段进行造价控制，要做到“评估先行，标底为本” 招投标阶段是水利工程施工的一个重要保证阶段，这个阶段的工作将直接影响着水利工程的施工，同时，在进行招投标工作之前，工程单位都是由造价底线的，超出了这个底线，将会增加水利工程的投资，因此，必须要把招投标阶段的造价控制在造价限额之内，必须要做到合理严谨。首先，要对招标过程中的施工单位进行评估，要确保施工单位是具备施工资质，在行业内有良好信誉的企业。其次，在招投标之前要定好工程的标底价格，制定这个价格的意义在于其可以将工程造价控制在一个限制好的范围之内，避免出现招投标过程中造价过分高于标底价格的现象出现。制定标底价格，是让施工单位在投资固定的情况下，提高自己的工作效率，以实现小投入、办大事的目的。这种做法有利于招投标阶段各施工单位的良性竞争，同时，可以把工程造价控制在一个合理的范围之内。

2.2 实现水利工程的事中造价控制，要做到“规范在先，节约为本” 水利工程的事中控制，主要是对施工过程进行控制。很多人都认为水利工程施工阶段再进行造价控制已无多大意义，事实则不然。水利工程的施工实践证明，只要规范施工过程，杜绝施工中浪费材料或材料丢失现象的发生，那么就可以节省施工成本。具体要做到以下几点：

2.2.1 要对施工材料进行严格管理 对施工材料的造价管理体现在材料采购和材料使用两个阶段中。在对施工材料进行采购时，要“货比三家”，要选择性价比最高的材料，要努力节省材料采购费用。同时，对采购回来的材料要进行严格的管理，对暂时不用的材料要进行库存，避免材料受天气等影响产生的耗损，避免材料的丢失，施工中材料的使用也要进行严格控制，要避免浪费材料的现象出现。

2.2.2 要保证施工的规范，谨防设计变更增加工程造价 在水利工程的施工中，要尽量避免临时变更设计的情况出现。“临阵换将，乃兵家大忌”，临时变更设计也是水利工程中的大忌。因此，必须在施工前就进行设计的会审，要严防施工中设计变更的出现。同时，要保证施工现场的规范，要保证所有的施工活动都是合理安全的，避免安全隐患增加工程投入。要进行施工现场的签证管理，避免工程竣工结算阶段一些“扯皮”事件的发生。

2.3 实现水利工程造价控制之事后造价控制，要做到“合同为本，准确无误” 水利工程的事后造价控制即指的是工程竣工阶段阶段的造价控制。竣工阶段是水利工程的收尾阶段，这个阶段的造价控制同样十分重要。首先，要严格按照合同进行计量结算，要一切以合同为准，避免施工单位主导结算行为的发生。要严格按照合同对施工中的施工行为、施工材料、现场签证等进行验收，确保实际施工是否严格按照合同执行。其次，要严格审核实际施工中的工程量，对施工中工程量的审核是极为重要同时也是极为复杂的，有些施工单位爱钻工程量审核的孔子，他们会虚增一些实际施工中不存在的工作量，以此来扩大工程造价。

2.4 加强对水利工程建设投资的主动控制，确保水利工程投资 水利工程建设投资大，同时，水利工程建设关系重大，因此，必须加强对水利工程投资的控制，要保证投资的安全，保证投入资金的合理使用。在我国一些基本项目建设中，投资不够用，追加投资等现象时有发生，而水利工程建设有其特殊性，它是我国社会稳定和安全的重要保证，它建设周期长，需要大量的资金投入，动辄上百亿的资金。如果不能合理控制水利工程的资金投入，势必会加重我国经济的负担，同时，也会使得工程的造价管理陷入困境。因此，在水利工程投资资金的管理上，必须做到主动，必须对施工的各个阶段进行控制，保证资金的合理使用。

结语

施工过程中的造价控制在整个水利水电工程项目建设中是非常重要的一个阶段。在工程造价控制这个问题上，施工方、监理、设计单位都要树立节约意识，在不影响工程质量、工程进度的前提下，减少资金投入；同时，作为相关工程施工技术人员应该提升自身专业水平，通过技术创新来控制工程造价。

参考文献

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