计算机项目总结范文

导语：如何才能写好一篇计算机项目总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

作为一名项目预算员在年终岁末的时候是需要做好这一整年的工作总结的，还得规划好即将到来的新一年的工作计划，下面是小编给大家整理的项目预算员年终总结及计划范文_预算员年度工作总结及计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

项目预算员年终总结及计划范文1初来乍到的我来到这个新的环境中，显得有些暮生。但幸运的是我遇到了善解人意的领导，热心助人的同事，因此，我在领导的悉心关怀下，在同事们的热情帮助下逐渐的成熟起来，无论在事业上还是在思想上都有了很大的提高。时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，回顾今年来本人的工作情况，现简述如下：

一、作为一个项目部的预算员，我能按照公司及项目部的各项章制度，按时按质地完成项目部的各项预算管理工作。

按照公司的规定要求，每天记好工作日记，及时完成领导交付的工作。无论自己手中的工作多忙，总是服从公司领导的工作安排，本人总是加班加点，合理、科学地利用时间，既完成了项目部的份内事件，又完成了公司安排的任务。

1、例如三月份进入公司后就着手算配电室的工程量，不明白的地方直接到施工现场观摩，例如钢筋的搭接问题，图纸与实际施工现场的出入地方，并咨询在场的施工人员，及时做好现场签证工作，为以后结算工作能顺利进行打好基矗计算完毕后报师父复核，把错项漏项的内容加上并套价出具工程造价结果。

2、接着计算高杆灯的工程量，土建工程师秦工向我们详细讲解了其中钢筋的做法及灯座做法，使我们顺利完成了高杆灯的算量工作。

3、配合秦工对园区内各标段道路验收检查，在年轻的领导带领的年

轻的团队拼杀在施工现场第一线，能成为着第一线的一员，感到非常的荣幸，前线的工作非常的辛苦，以前在办公室里根本无法体会这样风吹日晒紧张工作，烈日当头工作的感觉。

4、在一线工作完毕后紧接着又计算各标段地沟暖管的工程量、计算E-1、E-2公寓楼三四层公用面积及各户型的面积，及其天棚抹灰和走廊抹灰的工程量，编制部分预算书。

5、和市政一公司对道路签证预算，出现一些争议问题，例如电缆井的数量，井的尺寸，钢筋砼路面的钢筋网片到底是一层还是两层，还有钢筋砼路面的尺寸等一系列问题，通过雍部长及主管道路工程的秦工的调解，问题还是得到了解决。

6、积极地配合雍部长进行合同管理，并把相应的合同价款统计出来，注明其扣款项目(保修费、保修年限、门窗扣款、墙面砖、地热款、防水款、电线款及商砼)。

积极参与公司的招投标工作和其他的预算工作，协助徐工、张工对银都承建的E-1进行预验收包括屋面防水的验收检查，并对其中存在的问题加以整理成书面通知，并协助安装工程上的电气工程师肖工、水暖工程师王工展开工作，还对物流园内各施工单位的工程变更进行现场实际测量，及时做好工程签证单的算量，并请雍部长复核。

在工作中遇到的相关专业知识及技术问题，不懂及时请教雍部长和各位工程师。虽然工作过程中出现了些不足之处，但也及时弥补、认真对待，从错误中总结经验、收获成果。在此期间及时参加项目的各种会议，按公司的规章制度进行值班等。

7、本人在工作中也存在一些问题：应变能力不强，对一些工作协调

和处理的不够好。我时刻牢记自己是公司的一名成员，应具有坚定的立场，要始终站在公司的整体利益上考虑问题，不能计较个人的得失，要从大局出发，处处维护公司的利益，不谋私利。在以后的工作中，我要发扬光大自己的优点，改正自己的缺点，争当一名优秀的员工。

二、积极适应和遵守执行公司的各项管理制度的改革，进一步加强工作责任感。

今年以来，公司的各项规章制度得到改善或进一步的完善，本人总是积极适应这种情况，以公司各项现行的规章制度和预算员的职业道德为准则加强工作责任感，及时做好本人的各项工作，为企业做好本人力所能及的服务工作。

三、不断的充实自己，提高自己的综合素质，是我坚持不懈努力的方向。

利用工作之余的休息时间加强学习。平时注意收集__市有关现行的定额资料文件，并加强学习工程量计算的技巧等业务知识。努力学习计算机知识，提高自己的工作效率。

本公司有着一个好的工作环境，公司本着生存和发展的必然规律，做好人才储备，培养新生力量是一条正确的道路，做到人才老中青合理搭配。明年的工作任务繁重，还要努力锻炼自己，更好的为公司做出杰出的贡献。

以上为粗略的个人工作小结，请领导审阅，如工作上有不到之处，请领导不吝指出，以便本人及时改正，从而能更好地工作。

明年我会更好的积极领悟预算员岗位职责：

1、熟悉掌握国家的法律法规及有关工程造价的管理规定，精通本专业理论知识，熟悉工程图纸，掌握工程预算定额及有关政策规定，为正确编制和审核预算奠定基矗

2、负责审查施工图纸，参加图纸会审和技术交底，依据其记录进行预算调整。

3、协助领导做好工程项目的立项申报，组织招投标，开工前的报批及竣工后的验收工作。

4、工程竣工验收后，及时进行竣工工程的决算工作，并报部长签字认可。

5、参与采购工程材料和设备，负责工程材料分析，复核材料价差，收集和掌握技术变更、材料代换记录，并随时做好造价测算，为领导决策提供科学依据。

6、全面掌握施工合同条款，深入现场了解施工情况，为决算复核工作打好基矗

7、工程决算后，要将工厂决算单送审计部门，以便进行审计。

8、完成工程造价的经济分析，及时完成工程决算资料的归档。

9、协助编制基本建设计划和调整计划，了解基建计划的执行情况。

最后，感谢公司所有的领导和同事，我有今天的进步离不开大家的帮助和支持，是你们的帮助和支持使我进步。

20_年我会不断学习，努力工作。我要用全部的激情和智慧创造差异，让事业充满生机和活力!我们是一个整体，唱得是同一首歌，走得是同一条路，奔得是同一个目标!我会和大家一起齐心协力，从新的起点开始，迈向成功!

项目预算员年终总结及计划范文2我于20_年4月底应聘进入公司预算经营部，在将近一年的时间中，新的工作给我带来了很多的欢乐，使我收获了更多的知识，获取了更加丰富的经验。20_年将要过去， 20_年既将到来，在这一年中有进步亦有不足，为了更好的干好明年的工作，使明年的工作更上一层楼，现将过去一年的工作总结和回顾如下：

一、工作纪律方面：

作为一名预算人员，我能按照公司及项目部的各项规章制度，认真地完成公司及项目部的各项工作。服从领导的安排，对工作认真负责，按时上下班，做到有事请假。在外能够维护公司的形象和声誉，在内团结公司同事，互相帮助。

二、目标责任方面及预算工作方面：

本年度公司内部结算的主要工程是__社区14#、19#楼，__社区14#、17#楼，__b1-b4#楼，__1#-7#楼，根据工程图纸、变更及签证等手续与施工队核对出了工程的竣工结算，结算误差均控制在规定范围内。

今年由预算科投标的工程有__。在招投标报价编制的过程中均按规定进行编制、符合招标文件的要求。

对外工程的结算主要有武城锦绣嘉园工程。__14#、19#楼工程结算正在准备中。

本年度公司内部工程材料工程量提取及现场核实工程量的工程有__14#、19#楼装修工程工程量，__社区主体材料计划及现场施工材料用量核实，__工程与施工现场和对工程量，公司自己开发的__项目材料计划工程量及现场工程量核实。

本年度中能够利用间隙时间加强学习，今年9月份参加了定额站组织的预算员业务学习及培训，及时掌握了定额及预决算方面的新规定。

在今年的工作中，本人能够积极地完成领导安排的各项工作及参加公司组织的各项活动，通过公司组织的学习如何创立企业品牌、如何提高团队合作精神等内容，使我对自己的工作有了更深的认识，工作也更加认真细致了。

因为预算员的工作就是跟数字打交道，所以我们对数字的要求应该更准确。在与工地技术员校核工程量的时候，就应做到每一笔工程量都能真实、清晰的反映工程的实际情况。在核对过程中，严格按照公司的规定，本着实事求是的原则，对每一笔工程量都进行仔细的对比，做到“二无”，一无重复，二无漏项。

在审核施工单位的现场签证时，更要细致认真，严格把关，要做到这一点首先，要了解签证发生的原因;其次，要审查签证的内容与实际是否相符，是否是在定额包含的范围内，是否存在重复、虚报工程量等失实的现象。

再次，对那些内容不祥细、手续不完备的签证要退回重做。总之，我会把经手的每一笔工程量都尽可能的做得准确无误。

三、工作不足方面：

今年的工作虽然都能按要求完成，没有影响到其它科室的正常工作，但还是存在着不足。

1.计划做得不是很到位，使我们的工作有不少都比较被动。

2.学习的内容还不够全面，通过对外审计工作我发现自己掌握的东西仍然不够全面。

3.与同事之间的交流还不够深，业务能力还不够强。

今后，我会提前做好工作计划，变被动为主动，将各项工作做得更好。

四、工作打算方面：

1、积极遵守公司的各项管理制度，进一步加强工作责任感，更严格的要求自己。

2、做好每个月的工作计划安排，加强对在建工程的人工及材料的监控力度，提前分析出其定额用量。

3、利用工作之余认真学习相关的专业知识，使自己的工作能力不断提高，针对自己的不足，多向同事请教，对于工程中存在的一些重要问题，及时地向领导汇报，使问题能够及时有效的解决。

平时多收集有关现行的定额资料文件，加强学习工程量计算的技巧、软件的使用等业务知识。

回顾过去，是不平凡一年，展望未来，任重而道远。在以后的工作中，继续完善、提高自己的专业知识、专业技术水平及认知能力。

我深知：我的经验及实践水平还不够，还需要继续投入到公司这个大熔炉中去磨炼，还需要继续投身社会实践，不断的提高自己、强化内在素质，积极进取，以适应公司的发展。积极学习各种规范、规程、标准，高标准、严要求。认真领会学习公司的各种规章制度，争做一名“合格的企业员工”，端正自己的思想认识。

在以后的工作中，继续发挥自己的所长，克己所短，不断总结自己的工作经验，找出得失提高自己的专业技术，使自己能够更加胜任预算工作，更好的为公司贡献自己的力量。

项目预算员年终总结及计划范文3一年的时间又过去了，回顾这一年的工作，在公司领导的细心指导和同事的热心帮助下，我在思想意识和业务能力方面都有了很大提高，现在已经能够胜任造价员这一工作岗位工作。在这段工作的时间里我尽心尽力完成自己的本职工作并积极配合同事和其他部们的工作。

作为预算员我按照公司及工程部的各项规章制度及岗位职责工作，按时按质地完成工程部的各项预算工作。下面是我工作以来的总结，主要从以下几个方面：

1、按公司的领导要求，完成的工作如下：

(1)__住宅小区地下车库电气工程、室外低压电气工程及室外弱电预算的审核工作

(2)__火车站电气工程6、7月份月报工作

(3)__保养点电气工程已有图纸施工图预算

(4)__火车站消防电工程施工图预算

(5)__《自在城市花园工程》电气工程施工图预算

(6)完成了__电气工程工程量的计算

2、服从公司领导的工作安排，积极做好工程部以外的工作。

一切以公司利益为本，配合公司其他部门工作

3、利用工作之余的休息时间加强学习。

平时注意收集__省有关现行的定额资料文件及材料价格，并加强学习定额计算规则及定额说明、工程量计算的技巧，安装软件算量及计价等专业知识;

4、做好下一年度工作计划，让自己可以有条不紊的做好每一项工作。

在工作以来接触到了许多新事物、遇到了许多新问题，也学习到了许多新知识、新经验，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完善。在学到了许多新知识的同时，我也了解了自己的不足之处。

首先，提高造价专业知识和技能很重要，现在是自动化的时代，现代工程报价又多为清单报价模式，快捷的电子预算软件对一个造价员来说是非常重要的，经过这么长时间的实际操作锻炼，我已基本掌握了广联达计价软件和安装算量软件的一些基本的使用技巧，以后我会加强这方面的锻炼，并注意学习技巧，这样不但可以提高预算准确度而且还可以缩短预算时间。

其次，熟悉定额对做一个好的造价员也是很重要的，在之前所做的工作中，有工艺较为复杂的工程，由于我对定额不是特别熟悉，导致工作效率不高，有时还容易弄错。

在以后的一段时间里，我打算抽出一定的时间来仔细熟悉__等地的预算定额，用心琢磨，逐渐的能对定额用起来得心应手，这对以后的工程量预决算准确度有很大帮助，可以把自己的本职工作按时按质的做好。

再次，我们所接工程中有的只有概算，这就需要我们不断总结经验，分析所做工作不同类别工程的造价指标，以备以后工作使用。同时，二类费用的相关文件也需要我们不断学习，研究。只有熟悉了文件规定，才可以准确的计算出项目的投资，才能出色的完成任务。

还有一点，在工作态度上，只是愿意学，不怕累，这些是远远不够的。我现在要学的是工作方法，学得是工作态度。

我要对我所做的工作负责。和在学校不同，错改过来或者一句对不起就可以解决;现在算出来的是实实在在的钱，我得对公司负责。

所以我做每件事都会很谨慎。在明年的工作中，我会继续努力，多向领导和同事学习工作工作方面认识和经验及时纠正和弥补自身的不足和缺陷，从而更好地为公司做出自己应有的贡献。

以上是我的年终总结，有不当之处请领导批评指点。

项目预算员年终总结及计划范文4一年的时间，就这样在充实的工作中度过了。下面来总结下20_年的工作情况：

我于20_年7月12日进入贵公司以来，也有将近半年的时间了，回顾半年来的工作，在公司领导及各位同事的大力支持与帮助下，在思想意识、业务能力等各方面都取得了一定的成绩，在这里表示感谢，所以在个人感觉上像保尔说的话一样"当他回首往事的时候，不会因为觉得自己虚度年华而悔恨……" 当然，为了更好地做好自己今后的工作，让自己在今后的工作中更加的出色，总结经验、吸取教训，现将20_年的工作情况总结如下：

一、作为一名预算员，在工程预算这个领域里，我是一个新人。

初来乍到对工作环境非常陌生，对所从事行业的认识也比较肤浅，但在公司领导和同事的信任和帮助下，对工作环境、规章制度以及自己的工作有了深刻认识，使我在短时间内迅速融合进了这个大集体，为以后的工作顺利进行有着极大的推动和帮助作用。

二、作为一名预算员，我能严格按照公司及部门的各项规章制度，按时保质地完成公司安排的各项工作。

进入公司以来，在领导及同事的支持与帮助下，参与完成了__工程的预算投标工作，独立完成了__住宅楼工程、__商业街工程，__以及其他各项工程的预算和投标工作;积极参与了公司的投标报名及开标工作。通过亲身参与预算工作的整个过程，使自己对预算有了初步的了解，加深了对预算概念的认识，从而对预算这项工作有了更深的了解。

三、服从公司领导的工作安排，积极做好自己份内的工作。

在工作中积极参与公司的招投标工作和各项工程的预算工作，合理、科学地利用时间，争分夺秒按时保质的完成了公司安排的各项任务。

四、积极适应和遵守执行公司的各项管理制度的改革，进一步加强工作责任感。

今年以来，公司的各项规章制度得到改善或进一步的完善，本人以公司各项现行的规章制度和预算员的职业道德为准则加强工作责任感，及时做好本人的各项工作，为企业做好本人力所能及的服务工作，为企业的辉煌和腾飞贡献自己的一点力量。

五、利用工作之余的休息时间加强学习。

平时注意搜寻与预算工作有关现行的定额资料文件及工程的计算规则等资料，并加强学习工程量计算的技巧等业务知识。努力学习计算机知识，积极、认真学习工程预算软件，从而提高自己的工作效率，真正使自己达到事半功倍的效果。

六、通过这一段时间的工作，使自己也接触到了许多各界的人士，在人际交往关系这一方面使自己又得到了很大的提高。

虽然自己对预算的行业有了一定的了解，但是自己对预算这一行业的深入认识还差得远，通过这一段时间的工作发现自己还是存在很多的问题。

主要有以下几方面：作为一名预算员，现阶段只能够对一个工程进行初步算量和简单的套项工作，对其他的方面，比如说：算量过程当中出现的一些不常见的经验性质的问题、取费方面等等的一系列问题都很模糊。

针对自己的上述问题，需要自己在今后的日子里继续的努力，不断地补充自己，不断地给自己充电，争取使自己对预算有更深的了解和认识，真正的对预算达到精通的地步。

鉴于自己对预算工作的认识相对比较肤浅，不是很彻底不是很精通，因此对自己在今后的工作中提出了几点要求和计划，有助于自己在今后工作中能够顺利的实施。具体要求如下：

1、继续深入的学习预算专业知识，多积累与本专业相关的经验，多查相关的预算资料，做到活学活用，理论联系实际，真正把平时学到的东西运用到实际的工作当中，能够对预算真正做到精通。

2、明确预算员的岗位职责，按照预算员的岗位职责做好自己的工作。

加深对自己所从事岗位的职责的认识，尽快转变自己的观念。

3、作为公司的一名员工，一切以公司的利益为重，做好自己本职工作的同时，不做对公司发展和信誉有损害的事情。

4、加强学习，不断提高自身综合素质。

在工作的时间，除了对自己的工作不断地深入学习外，还要不断补充自己的课外知识，充分利用业余的时间，使自己的自身素质和个人修养不断得到提高。

5、在今后的工作中，我一定要发扬本人优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩，不断地完善自我。

总之，一年的工作也取得了一些成绩，也发现了自己的不足之处。但成绩只能代表过去，最重要的是要发现自己存在的问题并且加以改正。在即将到来的20_年，我会本做好自己的本职工作，发挥出自己最大的能力，在自己的工作岗位上不断的进步，取得更大的成绩。

项目预算员年终总结及计划范文5时光荏苒岁月匆匆，回顾今年来的本人工作情况，首先，我很荣幸能来到__社区的施工现场，在这里理论结合实际让我的工作生活有了不小的收获，这一切都是公司的栽培和教育，但对于达到一个标准预算员的要求还差很大的一步，革命尚未成功，我仍需努力。但对于过去的这一年的工作生活自己也有不少的感悟和总结，现总结如下：

一、工作总结

1、同部门同事一起积极工作，实现了业务量逐步上升。

基本完成公司的每月__%增长率预期盈利目标。

2、在__指导下，学习完成__的输入，承担起亚太地区各地的__输入工作。

3、和部门同事互相协调，轮流学习了__罐箱的进口，出口，和__的询价报价工作。

并且在业务操作中不断学习，为客户处理了海关手册删单重报和转口贸易等工作。

4、为了提高效率，理清思路，在__的带领下，学习流程的操作，经过_月的时间，利用下班时间完成__操作流程。

为今后的规范化操作，打下基础。

5、积极完成本职工作的同时，做好客服，开发新客户，维持且开拓老客户的其他业务，为营业部的市场销售出一份力。

6、在领导的支持和同事的帮助下，配了个新主机，工作效率得到有效改善。

二、对于新一年的展望

1、完善自身，戒骄戒躁，加强自己的学习能力和工作技巧。

处理好人际关系。

2、理清客户的操作细节和要求，更新联络方，为新的业务增长做好充分准备。

3、完成自己的业余的学业，制定自身的职业规划，与时俱进。

三、对公司的建议

1、因管设岗，因岗定人，各司其职，以责定酬，做到职责明确，奖罚分明。

使企业在规模、产值日益壮大的情况下，始终保持企业良好的运作状态。

2、注重以人为本，员工年龄普遍年轻化是我们公司的财富和优势，明确公司的企业文化，调动员工的工作积极性和团队凝聚力，让员工发挥能动性的同时也能享有该有的福利。

篇2

2017年年，在公司的正确领导和分管领导的具体指导下，在公司各部门的大力支持和配合下，紧紧围绕公司2017年总体安排部署，以推动石门沟2号3号水库工程为重点，统筹谋划，精心安排，较好地完成了全年确定的各项任务，现将全年的工作情况汇报如下：

一、主要开展的工作及完成情况

（一）工程建设完成情况

2017年，我部积极推动石门沟2号3号水库工程建设，基本实现了计划管理目标，并取得了一定的成绩。

（1）石门沟2号水库工程。截至目前，石门沟2号水库除自动化控制、水保灌溉系统工程未完成外，其余全部均已完工。5月19日正式蓄水，9月14日正式试供水，目前2号水库累计蓄水406万m3，累计供水200万m3；10月30日，顺利通过环境保护专项工程验收，截至目前，累计完成23个分部工程验收，累计完成投资1.91亿元，占总投资87.24%。

（2）石门沟3号水库工程。截至目前，石门沟3号水库除自动化控制、马道沟支渠1号洞、2号洞封堵处理工程未完成外，其余均全部已完工。6月7日正式开始蓄水，9月14日正式试供水，截至目前，3号水库累计蓄水280万m3，累计供水70万m3。10月30日，顺利通过环境保护专项工程验收，截至目前，累计完成9个分部工程验收，累计完成投资2.24亿元，占总投资89.98%。

（二）工程建设管理情况

（1）研究讨论EPC管理模式，明确各方责任。一是认真研究EPC建设模式下业主、监理、总承包单位的职能职责和监管方式，加强合同执行的跟踪控制和动态监管，及时调整合同执行偏差，使工程结算和投资可控在控；二是认真对照初步设计和合同，及时调整和补充设计漏项，优化设计，纠正设计偏差，节约投资，完善功能；三是加强同EPC项目部的沟通，明确EPC项目各方责任。四是严格监督落实EPC各方责任，采取定期考核和平时现场巡查等方式，确保了EPC项目部按合同正常工作、有序开展。

（2）进一步健全组织机构、完善管理体制。一是对在建项目实行统一管理、分级管理和目标管理，建立分级、分层次的管理体系。二是加强组织领导，落实“一岗双责”。三是加强监督检查，改进约束机制，落实目标任务。四是加强制度建设，规范已下发的《工程验收与资料整编管理要求》、《关口实施细则》、《节假日及周末巡查制度》等管理办法，在此基础上，对部分现行的管理办法进行了修订和完善。

（3）加强质量管理，靠实质量责任。一是与各参建单位签订了质量目标管理责任书，明确了业主、监理、EPC项目部等单位职责，项目监理部、EPC项目部内部签订了质量管理目标责任书，确保了工作责任层层落实，责任到人。二是按照建设程序，加强了同省水利厅水利工程建设质量与安全管理中心的联系，定期主动邀请对项目进行质量检查和指导，按时上报质量月报。三是进一步完善工作通知单制度，对工程建设中发现质量问题及需要明确事宜以通知单方式下发至监理部、EPC项目部，做到建设施工、质量控制有据可依。四是严格工程验收制度，严格按照项目划分执行建设工程质量“三检”制、强制报验制和第三方试验室检测制，建立隐蔽工程和关键部位三方联验制度和监理旁站制度，现场管理人员与监理一起加强对现场工程质量的监督检查，强化质量管理，落实单元、分部工程验收。五是完善了旬、月报制度和月例会制度，充分发挥监理部在项目质量管理中的监督作用。一年来，无任何质量事故发生。

（4）加强安全管理，靠实安全责任。2017年，公司在安全生产管理上重抓落实，各参建单位安全生产管理工作基本到位，安全生产管理机构健全，逐级签订安全生产目标责任书、制度完善，分工合理、职责明确，能够认真落实国家、省上及公司有关安全生产的法律法规及办法，能够严格按照有关安全生产法规开展安全生产活动，能够严格按照各项安全生产规程进行施工作业，均实现了无重伤、无死亡、无一般事故的“三无”安全生产总目标。

（5）制定项目管理计划，确保推进计划落实。为了规范和有序推进项目进度管理。一是按照公司印发的进度计划管理办法，编制了本年度项目推进计划，并按照工作计划逐项落实，落实到个人头上，确保各项计划有序、高效推进。二是要求EPC项目部按照推进计划编制上报各自的计划，通过现场月列会、季度推进会等形式督促EPC项目部按照计划组织实施，有力的确保了年度目标任务的实现。

（6）创新方法手段，提高工作效率，继续实行“一堂会审式”结算管理。为了规范结算管理程序，提高结算管理效率，公司成立了技术委员会，实行“一堂会审式”结算管理，先由建设部初审，在由公司技术委员会负责组织审核，减少结算审核程序，提高结算效率，确保了承包单位的建设资金及时支付。

（7）加强监理监督管理，突出监理在工程建设中监督管理作用。一是认真研究EPC建设模式下业主、监理、总承包单位的职能职责和监管方式，通过合同执行对监理单位实施有效监管，突出监理作用，实施“小业主，大监理”监管模式。二是有效控制监理费用结算支付，使监理费与工程进度等四大管控目标相挂钩，切实起到有效激励约束作用。三是定期督查监理人员到位、监理工作日志、监理资料等情况，强化对监理业务的监督考核，以保证监理组织到位、责任到位、措施到位。

（8）建立工程资料档案，规范工程资料管理。依据《水利水电施工质量评定表填表说明与示例》、《水利工程建设工程验收规程规程》SL223—2008、《水利基本建设项目档案资料管理规定》和《工程验收与资料整编管理要求》，结合省质安中心现场检查和实际情况，依据相关规范和要求对各参建单位资料人员进行了集中培训，进一步使工程资料整理规范化和标准化，确保了各项工程验收。

（10）加强监督检查和考核，提高现场管理水平。一是认真落实水库现场和内业工作制度。落实周末和节假日工程项目巡查制度，周末和节假日巡查人员必须按时到水库工程各个施工作业面检查填写巡查记录表，对施工作业面现场监理、EPC项目部管理人员在岗情况进行巡查登记，对现场施工作业面施工质量、安全管理情况进行逐一检查登记，有效地解决了周末和节假日现场管理缺失的短板。二是加强现场文明施工监管，实行文明施工岗位责任制，建立定期检查制度，实行自检、互检、交接检制度，促进现场文明施工管理。三是根据公司工程建设信用信息管理办法，为加强现场管理和落实考核制度，成立了考核小组，对项目监理部、EPC项目部从质量管理、安全管理、进度管理、投资控制、现场管理、项目部责任落实、综合管理等方面信用等级定量考核2次，并将考核结果通报各参建单位的上级单位，有力地推动了现场质量、安全、进度及文明施工水平的提高。

二、2018年工作计划

根据公司五年发展规划，2018年公司的建设任务一是石门沟2号3号水库工程完成竣工验收工作，二是兰州新区石门沟小流域综合治理项目，三是石化产业园一期工程，四是石门沟综合调度中心开工建设。建设管理部将积极投入到工程建设管理中，为公司的发展分忧担当。

（一）兰州新区石门沟2号、3号水库工程

石门沟2号3号水库工程将于2018年1月移交给运营分公司试运行，2018年11月完成竣工验收，届时，工程将正式移交给我公司正式投入运营，在这段时间里我们要抓好以下几个方面的工作。一是做好完工验收后的质量缺陷及遗留问题的处理工作，二是做好竣工资料的整编归档工作与竣工验收的准备工作，三是办理完成工程竣工验收后的移交手续、竣工证书等后续工作。

（二）兰州新区石化产业园一期供水工程项目

按照公司制定的节点目标，配合经营发展部三月份前完成项目的勘测招标工作，六月份完成项目EPC总承包招标工作，年底前完成项目施工准备工作。完成估算投资2000万元。

（三）石门沟水库综合调度中心项目

完成石门沟水库综合调度中心一期工程建设任务，年底前投入使用，完成工程投资4500万元，并着手二期工程的策划建设。

篇3

【关键词】计算思维；项目驱动；大学计算机基础

1 《大学计算机基础》课程目前存在的主要问题

高等学校计算机基础课程教学是学校通识教育的重要组成部分，对学生自身综合素质的培养、创新能力的提高、社会活动等的运用发挥了重要作用。在整个高等教育发展过程中，《大学计算机基础》课程经历了不断的改革与调整， 教学理论和教学目标也经历了不断深入的发展与变化。

目前，由于很多高校对《大学计算机基础》课程的认识不足，教学中仍旧存在一些问题：

（1）“狭义工具论”

一直以来，认为《大学计算机基础》课程只是教会学生怎么使用计算机，把计算机作为工具来运用成为教学的核心任务，从而形成了“狭义工具”学说。

（2）教材内容陈旧

近年来由于计算机科学技术的飞速发展，《大学计算机基础》课程的教学内容也在不断更新且同时有所增加。但目前课程教材内容却显得很陈旧，与现阶段的计算机技术存在很大的差距。且知识结构滞后、教学内容缺乏系统性和实用性。

（3）教师教学方法不当

计算机科学技术的飞速发展赋予了《大学计算机基础》课程更为丰富的教学内容，基础理论、程序设计、办公应用、多媒体技术、网络技术等等，各个模块相较于学生之前的学习具有完全不同的知识点。教师如果采用不恰当的教学方法，会使教学过程显得格外的复杂，且事倍功半。

基于上述原因，我们发现如何定位《大学计算机基础》课程的教学，如何改革计算机基础课程教学的内容以适应社会发展是当前计算机基础教学面临的重要问题。

2 基于计算思维的《大学计算机基础》课程的培养目标

2006年，美国卡内基梅隆大学周以真（Jeannette M. Wing）教授在美国计算机权威杂志ACM《Communication of the ACM》首次提出了计算思维的定义――计算思维是运用计算机科学的基本概念求解问题、设计系统和理解人类行为的科学方法。她认为计算思维不仅仅只是属于计算机科学家，而应该是每一个人的基本技能。计算思维是一种人机共存的思维，强调机器实现和问题求解的具体操作过程。

目前，我国高校计算机基础教育中“狭义工具论”的问题突出，将计算机作为学习和研究中的一个使用工具，将《大学计算机基础》课程教学的重心放在培养学生掌握基础知识和计算机应用能力上，淡化了学生对计算机科学中重要思想与方法的认识。

基于计算思维的《大学计算机基础》课程的培养目标就是在课程教学中突出对计算思维能力的培养环节，把对学生计算思维能力的培养作为课程教学的核心任务。使学生掌握计算机方法论，提高计算思维能力，通过运用计算机的相关概念、思想、方法去学习知识，掌握技能，把技能转化为能力，把能力转变为思维。

3 基于计算思维的项目驱动式教学模式的构建

相比枯燥的、以简单罗列抽象理论知识为主要形式的传统教学方法，项目驱动式教学更能激发学生的学习兴趣，促进学生的积极思考。在《大学计算机基础》课程中引入项目驱动式教学法，用源自于社会、生活、经济等领域的典型案例来调动学生的积极性，将案例与知识点相结合，深化学生对知识点的理解和掌握。

在传统的任务教学中，教师只对学生完成的任务作评价，对学生在完成过程中需要运用什么方法去解决，则基本不作要求。而基于计算思维的项目驱动式教学则以项目为主线，将教师与学生联系起来，整个教学过程是项目、教师、学生三者之间相互作用的结果。同时教学项目案例的选取要以计算思维为依托，要与学生的专业相关联，做到将计算思维和专业应用融洽结合。

我们认为基于计算思维的项目驱动式教学模型应该从“项目”的确定、“项目”的分解、“项目”解决及“项目”总结四个方面构建。如图1所示。

首先由教师依据项目设定情境、给出问题，学生通过自主学习、相互合作，最终解决问题。它的教学模式是在保持知识的系统性和完整性的前提下，将知识分解成一个个问题模块，每一个模块的学习之后，教师及时引导学生归纳总结。这样，在问题解决的过程中，学生不仅掌握了知识与技能，也获得了搜索、存储、分析和递推信息的能力，同时养成了创新思考的习惯。

项目驱动教学是典型的基于计算思维的教学方法。强调通过师生讨论问题，引导学生自主思考、归纳和总结，并且要有意识地训练学生的思维，让学生体会和理解如何用计算机科学的思维和方式去解决专业问题，进而培养学生的计算思维能力。

4 总结

计算机基础教学已进入一个新阶段，《大学计算机基础》课程的教学仅仅重视应用能力的培养已不能适应社会发展现状，要从根本上进行观念转变，重视学科计算思维能力的培养。

计算思维是一种思维方式，也是一种分析及处理问题的方法。计算思维的培养有利于提高学生解决问题及开拓创新的能力。实践表明，基于计算思维的项目驱动式教学方法，以培养并提高学生的计算思维能力作为教学的核心目标，使得学生的学习兴趣和主动性得到很大提高。在教学过程中，由于注重展示和解释计算思维的基本内涵和方法，注重将计算思维渗透到课程各个知识点和模块的教学中，极大的提高了学生利用计算机分析问题和解决问题的意识和能力。

【参考文献】

[1]陈国良，董荣胜.计算思维与大学计算机基础教育[J].中国大学教学，2011（1）：7 -11.

[2]牟琴，谭良.计算思维的研究及其进展[J].计算机科学，2011，38（3）：11-15.

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根据审计署《计算机审计实务公告第14号》，计算机审计方法体系是在信息化环境下实施数据式系统基础审计的重要建设内容，审计方法体系的标准规范是实现信息化环境下新的审计方式的重要基础设施。计算机审计方法是审计人员为履行审计职责、实现审计目标，利用信息技术对特定审计事项进行检查和评价的思路和实现步骤。自2004年以来审计署组织各级审计机关共征集评选出1735篇计算机审计专家经验，比较系统地总结了近年来开展计算机审计的一些主要的审计方法，对推进审计信息化建设，提高审计工作的质量和效率发挥了重要作用。

计算机审计方法是审计思想数字化的结晶，在相同结构的数据库间可以通用，一次经验总结，多次重复使用，这样可以充分发挥计算机审计标准化批处理的优势。例如：在针对同一被审计单位的持续审计项目中，或者在上级审计机关统一组织项目的框架内，都可以跨年度、跨地域引用计算机审计方法，减少不必要的重复劳动，直接收效是审计覆盖面的扩大。只要被审计单位的信息化环境符合计算机审计的要求，审计人员就可以很便捷地将其延伸到该单位的二级、三级预算单位，或者它的子公司、孙公司。这样在很大程度上解决了现有审计资源紧缺的问题。

但是，计算机审计方法是建立在与之相应的审计数据库基础上的，一旦审计数据的结构有所变化，计算机审计方法也要随之变更，这也是计算机审计方法可移植性差的主要原因。目前，审计署负责征集组建的计算机审计方法库可供地方审计机关借鉴的主要是审计思路，而计算机审计方法本身基本无法直接引用。

所以，地方审计机关必须针对自身特点构建一套独立的计算机审计方法库，达到省一级的统一标准化，以实现工厂化运作模式的计算机审计目标。

二、地方审计机关构建计算机审计方法体系的要点

长期以来，我国地方审计机关审计工作以手工查账为主，计算机审计人才相对缺乏，地方审计机关的计算机审计的理论水平和实践层次相对较低。笔者利用在基层挂职锻炼的机会，经过深入调研，发现地方审计机关搞好计算机审计有一定的环境优势，主要反映在以下两个方面：一是被审计单位相对固定，地方审计机关对他们进行持续的审计监督；二是被审计单位的财务、业务信息系统在省辖范围内高度统一，数据库结构完全一致。地方审计机关可以从以下几个方面着手构建计算机审计方法体系。

(一)省级审计机关成立总的计算机审计方法体系建设领导小组，统领辖区内各地区、各行业的计算机审计方法体系建设领导小组，统一安排各计算机审计方法体系项目的研发进度。

(二)地方审计机关在各自行政区域内建设审计数据库，持续采集各行业被审计单位电子数据，按照标准化的方式积累起来，连续的数据就具有信息价值，在此基础上给予配套的审计方法，它的潜在价值自然就会显现出来。

(三)数据库分析的组织实施，按照计算机审计项目的种类划分，主要可分为依附于审计项目的计算机审计审前调查和独立的专项计算机审计调查两类，下面着重结合两类审计项目组织实施的特点来详细阐述计算机审计方法体系的不同。

1．依附于审计项目的计算机审计审前调查。这类调查要求，在审计项目的审前调查阶段，审计项目组织单位就应该组建数据库分析团队提前介入，在采集被审计单位数据和相应数据库设计资料的同时，集中分析信息系统之间、后台数据库核心表之间和核心字段间的三层逻辑关系，针对审计目标编写查询分析语句样本，组成《数据库分析指南》统一下发给各审计组。审计结束时，各审计组提交《审计报告》的同时，也要向数据库分析团队反馈相应的《数据库分析报告》，经过完善补充测试定型后，成为该行业审计的计算机审计方法规范。

2．独立的专项计算机审计调查。对于大型复杂数据库系统，或者虽然近期不接受审计但对于全局系统分析具有基础性地位的数据库系统，都必须组织独立的专项计算机审计调查项目，以此来补充和完善“依附于审计项目的计算机审计审前调查”的不足。独立的专项计算机审计调查一般由省级审计机关统一组织，除了依附于审计项目的计算机审计审前调查的共性特点外，还具备其他两个特点，一是专项计算机审计调查是一个独立的、完整的审计项目，集中分析数据库系统这个目标贯穿于项目始终；二是由于专项计算机审计调查缺乏后续的审计问题查证并反馈控制这个环节，更加依赖于以往年度的审计经验来建模。

(四)地方审计机关构建计算机审计方法体系应遵循的几个原则。一是循序渐进，先局部后整体，结合审计项目计划安排，就近就急；二是因地制宜，先分层后集中，各地区、各行业信息化条件好的先做，依次上收；三是加强统一组织协调，不留死角，省级计算机审计方法体系建设领导小组要肩负起统领范围内专项计算机审计调查的计划领导工作。

三、宁强县审计局研发计算机审计方法的实践

笔者利用在宁强县审计局挂职锻炼的机会，按照县局统一部署，结合实际情况，积极组织审计业务骨干针对被审计单位信息系统研发出配套的计算机审计方法，以实现动态、连续性审计。不仅扭转了传统观念上对基层落后地区不适宜搞计算机审计的错误认识，而且实现了基层审计信息化的较快发展，为基层审计机关开展计算机审计工作探索出了新路子。

在宁强县审计局完成该县卫生系统的审计过程中，通过分析信息系统，摸清了后台数据库的事务流程和数据库各种表格、每个字段的含义，对复杂的查询分析语句逐行做出解释，对复杂的数据库操作逐步截图，编制出一套易于掌握的“傻瓜式”操作指南，充分发挥出计算机批处理的优势，在查出基层医院擅自提高药价和医疗服务收费标准等问题上发挥了重要作用，充分发挥了计算机审计在行业审计中的优势作用，大大提高了审计效率。

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在传统的计算机教育中，单一的教育模式制约了学生计算机学习的积极性，不也符合学生实际，不利于全体学生计算机素养的提升，计算机教学服务很难满足全体学生学习的需求。基于这种情况，翻转课堂教育模式受到了教育界的重视。本文分析了翻转课堂教育的优势，并分析了基于翻转课堂模式下计算机教育方式创新策略，对于实现计算机教育的创新发展，有效提升全体学生的计算机能力水平，实现综合型人才的有效培养具有积极的促进作用。

关键词：

翻转课堂；计算机教学；方法

在传统的计算机课堂中，教师主要活动是进行知识和技能的灌输式教育，传统课堂很难针对学生的计算机基础，进行有效的教学，学生的综合素养能力也很难通过计算机教育实践活动得到提升。传统计算机课堂难以兼顾全体学生，因此，近年来，一种新的教育模式逐渐被人们所重视，这就是翻转课堂教育模式。翻转课堂不仅可以使学得快的学生，计算机基础好的学生得到更好的发展，学到更多的知识和计算机技能，同时还能兼顾到计算机基础差的学生，兼顾到学得慢的学生。

1翻转课堂模式的教育优势分析

翻转课堂模式的最大优势是能够改变师生的教学关系，突出课堂互动环节。课堂翻转后，教师可以为学生提供一对一的交流服务，也能够把具有相同问题的学生聚在一起，开展各种小型讲座活动或者是演示活动。教师与学生之间的互动关系可以在这种课堂中得到突出，同时，学生之间也可以开展多项互动，在相互学习中，学生能够获得有效的发展。因此，翻转课堂下，学生不在把学习当做一种负担，而视学习为一种内在的需要，这样，学习效果自然可以得到显著的提升。不仅如此，翻转课堂模式还能够促进课堂管理工作的发展。在传统的课堂上，教师需要投入大量的时间进行课堂管理，即使是教师进行严苛的课堂管理，在课堂上依然会出现很多问题，影响教学工作的顺利开展。而实现翻转课堂教育模式，教师不需要进行过多的课堂管理工作，学生都能够根据自己的需要，安排学习活动，学生的学习活动是一种自觉的活动。这样，课堂良好的学习氛围可以形成，课堂秩序能够保持良好。最后，在计算机教育中实施翻转课堂教育模式，能够实现学生的个性化学习。不同的学生计算机能力和水平不同，兴趣特点也不同，传统课堂教学无法兼顾到全体学生。而实施翻转课堂，学生就可以根据自己的需要，自主设计自己所需要学习的内容，自主安排所需要的学习时间，程度好的学生可以快速学习相关知识，而计算机素养低的学生可以放慢学习速度，可以对一段视频进行反复观看学习，已达到最好的学习效果，因此，翻转课堂模式能够实现学生的个性化自主化学习。

2基于翻转课堂的计算机教学方法创新

2.1制定教学任务清单

教师根据教学目标要求设置教学任务清单，并用表格形式呈现出来，通过清单指导学生学习。翻转课堂在计算机教学中应用首先需要做好的工作是在教学清单中，要明确出学生需要学习的内容，相关知识，学习方法，学习资源，教学活动设计等，通过教学情况指导学生学习，提升学生学习的针对性和有效性。

2.2制作教学微视频和微测试

在翻转课堂模式下，教师根据教学大纲、教学计划和任务情况制定一些微视频和微测试是非常重要的教学环节。这种微视频和微测试是学生学习的主要凭借，微视频内容要精短，这样，学生才没有学习的压力。另外，视屏设计还需要尽量做到生动，浅显易懂，这样，才能有效激发学生学习的兴趣，提升学生学习计算机的自信。

2.3设置教学实践项目

在计算机翻转课堂中设计实践教学项目是培养学生计算机应用能力的重要途径，这种实践教学项目的设计要能够结合学生的专业需要进行设计，能够保障项目的趣味性。在实践教学项目设计中，主要要设计必做项目和拓展项目两部分内容。必做项目的选择设计难度要适中，能够与大多数学生的能力水平相适应，保障大多数学生都能够有效完成必做项目。而拓展项目设计难度可以稍微大一些，满足部分有更多学习需求的学生需要。翻转课堂要通过实践教学项目的有效设计，提升学生计算机动手操作应用能力，充分挖掘学生的潜能，促进学生完善发展。

2.4做好课堂教学和课堂总结工作

在计算机翻转课堂中，开展课堂教学的主要目的是为了解决学生在视频学习，视频测试中遇到的问题，解决学生在实践项目完成过程中存在的一些疑难问题。做好课堂教学工作才能保障学生的计算机素养和水平能够得到有效的提升。做好课堂教学工作，在课前，教师就需要先整理学生存在的问题，能够根据学生问题设计课堂活动内容，设计一些互动情境。课堂教学主要是师生之间，学生之间通过讨论的方式，解决学生学习过程中遇到的问题，同时对学生的学习成果也需要在课堂教学环节得以展示。需要注意的是，在课堂教学环节，教师只是作为一位引导者，学生是课堂的主体，课堂问题主要是学生通过讨论和实践的方式解决的，通过这个环节，要能够提升学生思考解决问题的能力和水平。另外，在学生学习之后，师生之间还需要能够交流主要知识内容，对相关问题进行进一步讨论，教师还需要引导学生对实践项目完成过程的收获和体会进行分享，对各种问题进行总结，总结本次学习活动存在的问题及成功之处。

2.5完善教学考核机制

为了使学生能够重视翻转课堂教育模式，在教育中还需要完善教学考核机制。在考核中，要加大实践项目考核力度，能够对考核内容进行及时的更新，保障考核内容的先进性。在考核过程中，要加强监管，防止学生互相抄袭的情况，通过严格的监督保障学生成绩的真实性。另外，要及时公布考核结果，使学生能够即使发现考核问题，并解决问题，相关教师还需要积极做好考核总结工作。总之，翻转课堂教育模式在计算机教育过程中应用，学生自主学习意识和能力都有明显的提升，在这种模式下，开展计算机教育，学生可以根据自己的需要，有选择地进行学习，这样，更易于全体学生计算机素养的提升，这种教学模式的应用，能够实现计算机差异化教学，能够有效实现综合性高素质人才的培养目标。

引用：

[1]基于翻转课堂模式的高职教学研究[D].杨小丽.华中师范大学2015.

[2]翻转课堂在职业学校《计算机应用基础》课程中的应用研究[D].侯红梅.四川师范大学2016.

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本文主要对中职院校在进行计算机教学时对项目教学法的应用问题进行分析，讨论其必要性，然后根据实际计算机教学过程来说明项目教学法的应用，最后对使用该教学法应重视的问题进行了总结，以期本文可以为中职院校计算机教学的不断发展给予一定的建议与帮助。

关键词：中职院校；计算机教学；项目教学法

前言：

我国中职院校的主要教学目的是培养学生的职业技能，所以，老师在进行教学过程中应当更加重视培养学生的实践水平以及对未来工作的适应能力。目前，计算机行业属于我国吸纳就业人数较多的行业之一，因此，计算机专业自然也就跻身于大部分中职院校的主要专业，怎样上好计算机课程，怎样更好的推动学生的实践能力与职业水平的发展，是十分值得我们思考的问题。

一、中职院校计算机教学的概述

通过观察大量中职院校的计算机课堂教学状况我们可以发现，时常出现有学生在课堂上没有专心听讲，对课堂基础知识没有足够的认识与掌握的状况；一些老师与学生仍然将计算机等级考试作为评价该课程学习的方式，对于计算机教学中与计算机维护或是网络应用相关内容的学习没有予以高度的重视，致使教学质量的失衡，然而大部分学生以为计算机的教学价值是学习怎样高效快速的使用软件与工具，导致了教和学两者之间产生了矛盾；除了较为常见的实践教学与基础内容教学之间失衡的情况之外，大部分计算机专业的学生对于自身未来方向的选择还是相当迷茫，中职院校的计算机专业人才的培养与计算机技术水平的发展无法保持步伐的统一，这也就意味着中职院校所培养出来的计算机专业的学生始终无法胜任社会上技术性较为高端的职位。

二、中职计算机教学中项目教学法的应用

1、制定项目的教学目标

对于项目教学法的运用，首先是要制定相应的项目教学目标。项目教学目标的制定应当根据计算机教学的实际内容来进行，并且结合计算机工作的具体状况，应当是知识与技能以及职业道德的相统一。例如“计算机编程教学”，对于该科目的项目教学目标的制定应当包含如下几点：其一，将计算机编程教学中所运用到的语言和计算机语言的结合使用作为基础，制定教学流程，确保任务和学生能力相符合或是稍微高出学生的实际能力水平，为此预留一定的学习空间；其二，提出学生应以实际工作的完成作为主线来进行项目的要求，并且以团队的方式上缴项目报告书。对于项目报告书的主要内容应进行一定的限制与固定化，包含各小组成员的实际工作、理由以及项目完成的过程、处理问题的方法、项目总结与自我评价等。设定这样相应的教学目标不但包括了中职院校对于计算机教学的基本教学目标，还包含了学生的职业素养的发展目的，例如团队合作能力、项目总结能力以及对工作环境的适应力等。目标越是明确的项目教学目标越有利于老师进行教学评估与总结。

2、实行项目教学

在制定了合理科学的项目教学目标后，老师在课堂上的角色就从主体角色转变成指导者的角色。项目教学目的实现以任务的方式分配给学生，老师应当根据学生的实际知识水平与技术能力，将学生均质的分成几个小组，然后以小组为单位，实施项目。由学生组合而成的学习团队来进行与工作行为相关的项目可能还缺少相对成熟的处理形式，因此老师可以选用如下两种处理方式，其中一种形式是以探讨的方式，让学生自由发挥个体能力去完成项目；另一种形式则是先对项目的进行作出预先的演示，然后再让学生完成项目。下面仍以变成项目的教学为例，在老师指定相关教学目标后，对程序设计公司的编程部门所处理的日常工作项目的程序做一次演示，让学生清楚一个编程小组中所包含的各种角色以及各个岗位相应的责任与任务。接着再由学生对其所在小组进行角色的分配，根据编程工作部门的作业形势，实行编程项目。虽然说项目教学是老师设立的教学目标并由学生自主学习完成的过程，但倘若学生遇到难题的时候，老师也应当协助学生建立支架，点播学生解决问题的思路。

3、进行教学评价与总结

项目教学法之所以能够发挥重大的教学作用在于学生完成项目之后，老师能够依据学生所上交的项目报告书来对学生某阶段的学习情况进行检查与评价，而老师在进行项目报告的评审时，也可以指导学生对其学习情况进行总结。在学生完成项目任务之后，老师可以根据项目的内容来对学生进行分类，对各个学习团队的配合情况、组员的学习表现、职业技能的发展等进行评价。同时也可以将一些较为特别的项目报告书拿出来作为典范，让全班同学进行讨论与评价，找出各小组在项目完成过程中所存在的劣势与优势，并且提出相应的建议。对项目报告书进行评价的主要目的并不是批评学生的不足之处，二是为了及时发现学生的知识点的欠缺与改进。但不管是老师评价或是学生小组之间的互评，都是对学生所掌握的内容进行二次加工，最大限度实现学生个人能力发展的空间。

三、运用项目教学法应注意的地方

在运用项目教学法的过程中，老师就相当于一名顾问与导向，指引学生更好的展开项目的学习并且把实践和理论有效的统一起来，指引学生进行自主学习并且处理与项目相关的问题，激励学生之间进行积极的讨论与交流；还应注意的是老师在运用项目教学前应充分考虑对学习情境的设计，这一点对于项目教学的顺利进行有着十分重要的作用，设计学习情境的资源应当来自于实际生活，这样才能够充分激发起学生的学习热情与兴趣，并且推动其提升创造性思维能力。此外，老师还应依据实际的教学要求，根据具体情况与培养方向，选取合适的项目，要突出一定的重点所在，但不需要做到面面俱到。

四、结束语

在中职院校的计算机教学中，运用项目教学法可以有效的解决教学过程中存在的不足之处，不仅能够提高学生的学习热情与态度，还能够促进学生自主积极的解决学习中遇到的问题。继而相应有效的提升教学质量水平并且推动学生的职业水平发展，推动我国中职院校的计算机教学的不断发展。

参考文献:

[1]闫晓伟.浅谈如何在技校计算机教中培养学生的创新能力[J].赤子（上中旬），2015（03）：115-116.

[2]许建伟.高职计算机教学现状及策略[J].电子制作，2015（05）：122-123.

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【关键词】审计机关 业务质量控制 信息化 实现模式

一、当前实施审计信息化建设及应用情况

目前，各级审计机关扎实开展审计信息化建设，组织全员学习和应用AO系统，各项目的开展均使用计算机审计，从业务和财务两个不同层面，按照“编制模型，全面分析，发现线索，验证结果”的工作思路，积极探索计算机审计的方法。如通过联网数据的采集转换和在线核查等手段，审计人员节省了到外单位采集数据、核对账目的时间，确保了项目审计质量，提高了工作效率，取得了较好的审计效果。

二、目前审计质量工作存在的主要突出问题

相对传统手工审计而言，计算机审计在技术上更先进，但始终还需要依赖于审计人员做出判断。开展计算机审计工作的关键是正确的审计思路与运用计算机技术对相关电子数据加以有效分析的有机结合。当前，县级审计机关在信息化模式下审计核心业务——审计质量控制方面主要存在以下突出问题和风险：

（一）审计人员方面

部分审计人员的风险意识淡薄，对计算机审计风险隐蔽性强、可控性差、破坏性大等特点认识不足。在软件的操作过程中，违反操作规程或图省事，对疑点没有进行必要的复查，形成对被审计对象不能做出客观、公正评价，埋下审计风险隐患，导致最终无法实现由实施信息化带来的高审计质量。除此之外，审计人员掌握审计软件的熟练程度和应用深度也是影响计算机审计质量水平的关键因素。

近年来，虽然上级审计机关不断加大对基层一线审计干部计算机应用培训力度，县级审计机关的计算机审计技术运用有着显著提升，鉴于县级审计机关人员配备现状、年龄结构等因素影响，但是要全面开展高层次的数据挖掘和信息系统审计条件还尚不成熟，由此带来的审计风险，对县级审计机关来说，是“先天性”的，在较长的一段时期内是难以避免的。

（二）审计线索存储方面

在传统手工审计环境下审计线索都是以纸质形式存储的，其中所包含的信息是可见的。而在计算机审计环境下，相关信息存储在计算机里，它们是看不见、摸不着的，必须通过人机对话，运用审计经验、思路，加之技术操作，才能得出所需信息和结论。信息存储的隐蔽性导致信息取得的复杂性，必然会加大审计人员的审计风险。

（三）审计项目管理方面

主要是指对计算机审计软件的使用和管理制度不完善、不健全而影响审计质量。要充分发挥计算机审计的效率，必须建立健全一系列管理制度，否则不但不能很好地发挥计算机审计带来的快速确定审计重点，发现重大审计线索功能，加快提升审计质量，反而还会带来新的审计风险。

三、通过信息化手段实现提升审计质量的有效途径

（一）审计调查的提升

要全面了解被审计单位信息系统的情况，通过数据采集、整理和分析，把握总体，锁定重点。数据收集要和审计业务、审计目标紧密联系。审计组应根据审计调查情况，对计算机审计实施方案进行补充和完善，并把它作为审计全过程的指南。为保证所采集数据的准确与完整，应及时收集并整理电子数据，并要求被审计单位对所提供电子数据的真实、完整性作出书面承诺。还应注意收集被审计单位基本情况资料。

（二）数据采集、整理、分析的提升

在数据采集过程中要注意以下几个方面的问题：一是实行审计数据采集结果报告制度，严格按照计算机审计实施方案明确的要求和步骤采集数据；二是获取数据时必须由被审计单位财务人员实施采集或对相关数据进行备份，审计人员现场监督指导。三是检查电子数据是否有与之相配套的纸质账册、报表和相关资料。四是审计人员进行数据清理、转换工作应及时记录，对数据删除、更改要做到先备份后操作，并做好相关的记录以便核对。五是对采集的各项电子数据进行分析，利用审计人员已有的审计经验，找准审计切入点。

（三）安全与保密的提升

随着网络的普及，在审计工作中审计人员应注意各项电子数据的安全与保密，不允许在互联网上传输各项电子数据。确须通过网络传输的，只能在审计内网上操作，数据使用后应尽快清除，同时应妥善保管各类备份电子数据和分析后形成的电子数据。

（四）做好经验总结促提升

计算机审计项目实施结束后，审计人员要及时总结利用计算机开展审计的得与失，有意识地积累操作经验以促进提升下一次的运用。一是总结利用计算机审计操作中的问题，在审计终结阶段，审计人员要认真总结利用。二是充分利用AO的“专家经验”“审计方法”等功能，分门别类收集AO应用中的计算机审计思路和方法。

四、增强创新意识，改进工作方法

（一）着力培养审计人员综合素质，更新知识结构，提高技术水平和职业判断能力

首先要提高培训的针对性、实效性，突出以应用导向，要有重点有计划地组织审计人员参加上级审计机关关于审计信息化方面的培训，根据不同层次和需求，适时不定期组织计算机应用能力和审计经验交流培训，培养复合型的审计人才，做到缺什么、学什么，学什么、用什么。培养骨干，以点带面，确保培训的系统性和连续性。整合审计资源，精心组织实施，倡导团队意识。

（二）采取现代技术改进审计方法，提高审计效率

充分运用计算机审计，积极搭建联网审计平台，改变单一的事后审计监督方式，变事后审计为事中审计，变就地审计为就地审计与远程审计相结合，促进并逐步形成事前预警、事中监管、事后审计有机结合的监督机制。全面运用AO系统实施辅助审计，从实际出发，走自主开发和外部引进相结合的路子。

（三）强化审计机关和审计人员的风险意识，降低计算机审计风险

在建立自律性的制度的基础上，大力加强对审计人员的专业教育和职业道德教育，规范审计程序和审计证据的取得，完善自身的质量控制制度，注重计算机审计的事前与事中审计，在加强专业学习的同时，应加强职业道德修养，强化风险意识。

（四）规范计算机审计程序，加强计算机审计法制化建设

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一、计算机教学的前期准备工作

1.1设计教学目标

区别于传统的教学，翻转课堂的教学计划提出更高的要求。即培养符合社会需要的，面向企事业单位，科研机构，政府部门，公司组织，具有良好自学能力，解决计算机实际问题能力的高素质计算机人才。

1.2计算机教学的设备要求

传统课堂的计算机要求封闭式电脑网络。翻转课堂要求的是开放式电脑网络。计算机的摆放不拘泥于这种形式。它们的形式可以是多样的，参考以下网络连接形式的组合。以一个教室五到十个这样的网络组合。网络小组之间可以断开成为独立的局域网，可相互连接。便于学习小组分组学习。

二、教师的角色定位

1根据教学大纲和学生的学业水平制定可行性的教学计划。2根据教学计划和学生的学业水平设计教案，项目。3根据教案制作微课。教师可以用Camtasia Studio录制并剪辑教学视频，进行微课制作。由于篇幅有限，这里不再赘述。4设计教学项目指导并启发学生有步骤的完成。5组织学生在课堂上展示学到的知识，并应用知识。6组织小组阐述并操作完成项目要求。给各参赛小组评分。7评价学生并总结重点难点，归纳总结出错误并纠正。

三、学生角色的定位

学生是教学过程的主体。学生是主演，是课堂的主要展示者，是教学过程的主角。学生在教学过程中属于主体地位。

在教学过程中，学生通过小组合作学习，互帮互助，相互提高。学生在小组中扮演不同角色，以4人角色为例进行说明。不同的同学应该轮换扮演A，B，C，D各种不同角色。

学生角色说明：这里以A，B，C，D四位学生为例

学生角色A：负责收集材料，写论文

学生角色B：负责课堂阐述

学生角色C：负责课堂操作展示

学生角色D：负责制作微课材料，多媒体电子材料。

四、教师和学生之间的配合

前期学生小组分别观看微课视频，并从中得到自己的理解。学生讨论分归纳总结观点。促进观点形成。针对教师提出的任务，提出解决问题的方案，发现问题，并修改解决方案。直到解决问题。

五、课后作业的教学设计

课后作业要跟课堂上的项目联系起来，可以改动一点条件要求，务必达到举一反三的效果。要与实际想结合，要能把学到的知识应用到实际生活当中，为我所用。

六、教师总结的教学设计

教师总结要切中要害，要总结教学中的重点难点，如何抓住重点，如何突破难点。

七、教学设计的评价标准

简而言之：就是肚子里有多少货就拿出来??稹F兰郾曜季褪强纯次颐堑难?生是否能真实的解决实际问题。靠死记硬背的小聪明是完成不了项目的。它既是对所学知识真枪实弹的考核，也是对个人动手解决问题能力的检验。可以以项目的权重来设计考分。评价体系不再拘泥于死记硬背书本上的知识，而是参考学生自主参与项目实践所取得的感受和领悟评判得分。区别于传统的笔试加机试的分数考试体系，翻转课堂的教学体系为：即总分=笔试*权重+项目1*权重+项目2*权重+项目3*权重+……+项目N*权重+论文*权重。这里对教学评价标准提供一下参考。1课程计算机网络的评价标准是如何连接网络，配置网络。2课程Photoshop的评价标准是网站的美工是否美观。3课程服务器的搭建评价标准是装系统，搭建服务器。4课程网页制作的评价标准是购物网站的制作。5课程数据库的评价标准是建立购物网站数据库。6课程计算机基础的评价标准是找出坏零件，组装成完整的计算机。

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关键词：计算机教学评价；项目教学评价；机制构建

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）17-4056-03

1 概述

中职学校的计算机教学旨在提高学生的计算机知识水平及实践动手能力，其培养目标是让所有学生成为既能深刻把握专业知识，又能熟练操作使用计算机的复合型人才。在中职计算机教学中运用“项目教学法”，极大地推进了计算机的教学改革。但目前的评价制度不能进一步发掘学生潜在的智能。因此进行项目教学法评价机制的构建的探究具有重要意义，该文就这方面内容进行了阐述。

2 中职学校现行计算机教学评价制度现状分析

目前在计算机教学中对学生的评价主要还是以传统的评价制度为主，即通过平时的测验、期中考试、期末考试和布置作业等评定学生的成绩，学生的考试成绩是评价学生的重要依据，以考试定能力的评价制度扼杀了很多学生学习的积极性，学生对课堂教学的参与程度越来越低，学习兴趣也每况愈下，如何调动学生学习的积极性，让学生成为学习的主人，改革原来的评价制度是关键。

3 中职学校计算机项目教学评价的意义

随着职业教育课程改革的不断深入，越来越多的中职学校采用了目前较为先进的项目教学法，但传统的教学评价方式难以体现项目教学的教学效果，需要构建项目教学法评价机制才能适应职业教育课程改革的需要。因此中职学校构建项目教学法评价机制具有重要意义。通过构建项目教学法评价机制，充分调动学生学习的积极性，真正发挥学生为学习主体的作用。

4 中职学校计算机项目教学评价机制的构建

项目教学法是目前中职学校计算机专业用得较多和较好的教学方法，要构建项目教学法的评价机制才会达到最佳的教学效果，具体策略如下。

4.1 中职学校计算机项目教学评价策略

4.1.1 理论依据——多元智能理论

计算机教学实践性较强，特别适合采用项目教学，要达到好的教学效果，就要以多元智能理论为指导构建适合中职学校的计算机项目教学评价机制，从不同方面对学生进行综合评价，使学生真正成为学习的主人。比如可以从学生的学习态度、技能水平、合作能力、参与意识、沟通协调、表达能力等进行评价，充分挖掘和激发学生的潜能。

4.1.2 构建评价机制

4.1.2.1 制定多种评价标准，对学生进行综合评价

改变传统的评价制度，制定多种评价标准，如在计算机项目教学中可利用各种评价表格和评价标准给学生、教师、学校、家长等进行评价，通过课堂教学评价，教学效果评价，项目完成情况评价，学生互评，教师评价，小组评价，学校评价，家长评价等对学生进行综合评价，达到较好的评价效果。

4.1.2.2 注重评价标准的层次性

根据多元智能理论，以计算机教学为例，可分为三个层次的评价：

①智能多元评价——重视个体智能差异

承认个体智能差异，给不同层次的学生制定不同的标准，比如在制定文字录入合格标准时：第一学期规定的标准为：基础较差的学生一分钟能打十五个字算合格，基础中等的学生一分钟能打二十五个字算合格，基础较好的学生一分钟能打三十个字算合格。第二学期在原来基础上提高标准。这种不同层次的标准能激发学生的学习热情，从而达到较好的学习效果。

②智能展示评价——发现个体的长处

以打字为例，在学习打字的过程中分阶段分小组进行打字比赛，规定在一定的时间内以打字速度评出一、二、三等奖（个人奖）和小组优胜奖（集体奖），给个人和小组充分展示的机会。

③作品集评价——关注个体成长历程

以Word的图文混排教学为例，在完成图文混排这个项目的教学中，让每个学生提交自己的图文混排的作品，可以是一个作品（如贺卡）或多个作品（明信片、班级板报）等，并根据作品评价标准进行自评、互评、小组评价等，最后制作成作品集等。通过不同层次的评价标准，培养学生的责任感和自信心。比如打字速度制定成不同层次的标准，学生可根据自己的实际确定评定级别，有一个具体的目标，才会有学习的动力。

4.1.2.3 采用多种形式的评价方法

采用多种形式的评价方法能够促进学生的发展。比如在中职学校计算机教学中可不定期举行作品展示、电子板报比赛、文字录入比赛、动漫作品比赛、广告设计比赛、节日贺卡的制作比赛等，通过比赛让更多的学生参与到活动中，让学生的个性充分得到展示和发展，让学生感受到成功的喜悦，让他们知道只要努力自己也可以成功，成功不只是获得高分，只要自己在其它方面有进步也算是成功。这种多形式的评价方法有利于学生的身心健康和发展。

4.1.2.4 评价维度要多维化

传统的评价不利于学生的个性发展。比如学生的成绩主要通过简单的操作考试和理论考试来进行评定，学生在学习过程中的各种表现没有得到体现，这种单一的评价方式挫伤了学生学习的积极性和创造性，不利于学生的个性发展。因此在计算机项目教学中要改变这种单一的评价方式，对学生的评价要进行过程性评价和总结性评价，通过学习评价表把学生的学习过程记录下来，同时利用网络或其它方法，通过小组合作学习等进行过程性评价。最后由教师组织各小组对学生的表现进行总结性评价。这种多维化的评价方式能对学生进行客观地合理地评价，也能促进学生综合素质的提高。

4.2 中职学校计算机项目教学评价一般步骤

中职学校计算机项目教学评价一般步骤可分为评价准备、评价实施和评价总结三个阶段。下面以Word中的图文混排内容为例。

4.2.1 评价准备阶段

4.2.1.1 制定目标任务

首先让学生明确图文混排这个内容可通过不同的项目进行教学。如可以组织开展“卡片的制作、国旗的制作、电子板报的制作”等项目教学，让学生在制作卡片、国旗和电子板报的过程中掌握图文混排的技能和技巧，通过这些项目的教学掌握设置字符格式和段落格式的能力，使用菜单栏、工具栏的能力，掌握插入表格并编辑表格的能力，掌握文档的基本排版功能，掌握在文档中插入艺术字、自选图形、图片、文本框等进行图文混排的能力等方面，确定明确的目标和任务是实施项目教学评价的重要保证。

4.2.1.2 制定项目的计划

项目计划的制定主要围绕Word教学中开展项目教学及其形式进行组织和规划，一般是对学生进行分组，引导学生进行分组合作教学，对学生制定的项目计划进行评价。以图文混排中电子板报制作项目为例，分组时每组成员以5-6人为宜，具体如下：

①组长由成绩好、组织协调能力强的学生担任，负责组织落实项目计划的制定和本小组的学习管理工作；

②各小组均有一名技术操作能力较强的学生；

③各小组均有成绩优秀、中等和较差的学生；

④各小组成员包含男女生。

分好小组后由教师对项目分组的情况进行评价和调整。

4.2.2 评价实施阶段

这个阶段是各小组成员制定实施方案，并对项目计划的实施和实施方案等进行评价。

各小组成员根据本小组制定的实施方案制作电子板报等，各小组成员既分工协作又独立完成自己的任务，最后由小组长在小组内汇总作品并组织本组成员对作品进行评价。教师对各小组项目的实施方案和完成项目计划情况给予肯定和评价。

4.2.3 评价总结阶段

这个阶段主要是教师组织学生对项目完成情况进行总结和评价。主要包括以下几点：

4.2.3.1学生评价

要给学生提供教学评价表，通过教学评价表让学生进行小组自评和互评。

4.2.3.2 教师评价

教师评价也是一个重要的环节，但要注意以下两个方面：

一是评价时要采用鼓励性评价的原则，及时发现学生的闪光点和优点，让学生感受到被认可被肯定的满足感，二是要注意学习过程中的评价。要及时发现学生在实施项目的过程中出现的优点和不足，及时给予学生点评和引导，更能让学生加深印象和理解。

通过多种评价方式有利于调动学生学习的积极性，最终在计算机项目教学的实施过程中构建项目教学的评价机制。

5 结束语

总之，评价是一门高深的艺术，要达到最佳的教学效果，就要在多元智能理论指导下，根据不同学生的发展特点和智力水平，构建适合中职学校的科学的项目教学法评价机制，发挥评价的发展，寻找学生的闪光点，挖掘学生的潜能，让学生真正成为学习的主人，帮助他们正确认识自我，树立自信，学好专业知识和技能，成为真正的成功者，成为对社会有用的人才。

参考文献：

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篇10

1.确定项目

教师根据计算机课程进度，以及学生的掌握情况，演示确定的项目作品，在演示过程中务必要有一个良好的导入，以及精心详细的讲解和分析，从而引导学生进行认识掌握分析。

2.制定计划

在讲解完一个项目之后就要给学生布置一个任务项目，规定任务所需的资料、时间等，给学生一定的压力感。同时根据具体情况将学生进行分组，小组规模在2-3人为佳。可按学生学习层次划分，让不同层次的学生在自己的动手实验中完成不同层次的掌握和提高。当然也可按任务分组，选举组长然后确定组员，进而对任务进行分工明细。

3.实施项目

在明确任务和分组之后就要开始对任务项目进行实施。在这个过程中，学生通过对老师的模仿完成任务。而老师则要根据学生的具体情况进行有针对性地引导和点拨，有效发挥教师的“主导作用”，使学生的思维活跃，熟练掌握学习情况。此外，老师还要在学生进行任务的过程中，进行各种情景预设，或者采取分组竞争的手段，使学生积极发现问题。

4.学习评价

中职计算机项目教学法注重项目的实施过程，因此在评价过程中应该根据学生的具体表现对学生进行评价。可以是任务的评价，可以是工作创新性的评价，也可以是小组合作情况的评价，讲求评价考核的多样性。同时在评价过程中也要带动学生参与讨论和辩论，从而分别让学生进行展示讲解，获得应得的成就感，再进行交流以拓展认识，开阔思路，以刺激不同层次学生的兴趣。最后教师对知识点进行总结，查漏补缺，针对部分难点和疑点进行剖析，使学生都能够在同一进度上。

二、项目教学法实施的策略

1.选择合适的项目

教师在运用项目教学法选取项目时，一定要注意项目的层次性。也就是在设计项目时，要根据学生的具体特点和知识的接受能力的差异，进而对不同层次的学生进行不同的项目训练。同时还要注意项目的情境性，教师在项目设计过程中选用一些能够引起学生注意的情境，使学生很快进入课堂项目。再者，还要注意项目的链接性，即教师所选用的项目与之前所学知识具有一定的联系，起到承上启下的过渡作用，让学生温故而知新。最后还要注重项目的参与性，也就是说教师能够通过所选的项目，有效地调动学生的积极性，在教学过程中，引导学生积极参与讨论，进而集中学生的注意力和学习效率。

2.完善计算机课程的考核制度

中职计算机教育以往的考核制度只是单纯侧重于某一项技能的评价，这种单一的、终结性的评价方式忽略了学生学习的积累以及自我教育的培养，没有充分体现学生的主体地位。因此，项目考核制度的实施在这个时候就显得十分具有必要性了，它应该被纳入中职计算机考核制度当中，考核的内容设计学生在项目实施过程中的各个方面，而且考核模式也要实现多元化，以期提高学生的综合素质和创新能力，从而培养学生的自主探究能力。

三、项目教学法的作用

现如今，计算机应用已经朝着多元化的方向在不断发展，在中职计算机教学中，积极采用项目教学法显然是十分明智的选择，它能够把生活和计算机的实际操作紧密结合起来，真正做到让学生在实际操作中学习和掌握知识。同时项目教学法对于教师和学生都有各自不同要求，特别强调学生的主体地位，教师则主要起到示范作用，并且针对学生在具体操作过程出现的难点进行讲解，使学生的计算机理论知识不断扎实，进而激发他们对计算机的兴趣，让学生在探索过程中进一步加深对计算机知识的理解，能够学会发现问题，并且能够自主独立地解决问题，逐渐提高解决问题的实际能力。同时通过项目教学法增进了学生之间的友谊，加强了他们的合作，发扬了团队协作精神，提高了社会活动能力。

四、总结