大学生社会实践范文

导语：如何才能写好一篇大学生社会实践，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：大学生；社会实践活动；推进

大学的世界是五彩纷呈的，进入大学后各种各样的活动吸引着我们学生的眼球，其中社会实践活动，是大学活动中最为有意义的一项活动，它不仅能够锻炼高校学生的实践动手能力，拓展他们的视野，对于其他人的帮助也很大，是学生在大学学习期间必须参与的一项活动。但是，如何深入推进大学生的社会实践活动，让学生自愿自发的参与到这项活动中去，一直是让学校和老师头痛的一个难题，本文将根据笔者的调研和切身体会，提出自己的看法，论述如何推进大学生社会实践活动。

1加强对大学生社会实践活动的宣传力度、管理力度和研究力度

大学阶段的学习和生活与高中时期有很大的不同，学生在学习的选择上更加自由，可以支配的时间也更多，学生能够自主参与的校园活动也丰富多彩。在纷繁的学生活动中，我们的学生社会实践活动要想从中脱颖而出，吸引同学们的目光，让学生积极主动的参与，最为关键的一点就是要加大学生社会实践活动的宣传力度。通过宣传，让同学们了解到可以参加这样一项有意义的社会实践活动。在进行学生社会实践活动宣传时，学校可以通过微博、微信、QQ群等网络平台进行信息传播，辅导员和学生干部在班级进行辅助宣讲，还可以在餐厅、教室、宿舍等学生聚集的地方张贴海报，分发传单。同时我们的宣传内容，也不能仅仅满足于告诉学生在学校里有这样一项活动，而是应该学会牢牢抓住学生的心理，让学生看到我们的大学生社会实践活动，有哪些好的平台和资源，有什么样的意义，对社会和学生自身有哪些益处，吸引学生参与实践活动。推进大学生社会实践活动，除了做好宣传工作之外，我们还应该对学生社会实践活动加强管理和研究，出台一些行之有效的政策，对大学生社会实践活动进行必要的管理，避免出现乱象，使学生社会实践活动更好的开展。此外，教师和辅导员可以对学生的专业和实践兴趣进行研究和调研，从而做到推陈出新，推行一些大学生感兴趣的社会实践活动，避免学生社会实践活动盲目推进。只有这样，我们的大学生社会实践活动，才能更加蓬勃的发展。

2根据学生所学专业，围绕社会热点、难点问题开展社会实践活动

开展大学生社会实践活动，需要让学生真正的认识到社会实践活动的意义，以及它的开展对我们的学生的帮助，并取得一定的实效。那么，在开展活动之前，我们必须要从学生的角度出发，思考学生喜欢和需要的是什么类型的社会实践活动，尽可能的满足学生的需要，让学生乐于参加社会实践活动。社会实践活动要满足学生的发展，但也不能任其发展，不加规划和指导。在开展社会实践活动时，我们可以根据学生所学的专业，围绕社会的一些热点和难点问题来拟定社会实践的主题范围。比如说学生学习的是师范教育类的专业，我们在开展社会实践活动时就可以组织学生去一些偏远乡村小学为留守儿童讲课，和他们一起学习生活，为自己以后从事教育事业打基础。这样的一些活动，既能让学生在实践中运用所学知识又能锻炼学生的授课能力。我们要关心当前社会的热点问题，虽然学生在进行社会实践时，只能尽些绵薄之力，但是通过这样的一些活动能够让他们接触和深入了解更多社会问题。再比如说中药学生的社会实践，我们可以引导学生做一些药物常识的小册子，给群众宣传一些正确用药方式方法，从而提高人们安全用药、不滥用抗生素的健康意识。在暑期可以和医院合作宣传我们传统医学的冬病夏治，义务帮患者做中药贴敷，扩大中医药的影响力，还可以增强中医药学生的使命感和荣誉感，提高学生对自己专业的认同度，促进他们更多的专注于专业学习和自身能力的培养。

3搭建良好的平台，推进学生社会实践活动

在深入推进学生社会实践活动的时候，学校和院系一定要为学生搭建一个良好的平台，让志愿者们能够无所顾虑的参与到相关的实践活动中。比如说学校可以与适合学生进行实践活动的企业或者和学生所学专业的实践基地进行联系，让学生能够在实践活动中付出的同时，提高他们的专业技能，有所获益。学校还可以为参与社会实践活动的学生购买团体短期保险，保障学生的安全，同时为学生提供良好的住宿环境，尽可能的保障学生在实践单位的合法权益，让学生能够没有包袱的进行社会实践。在推进学生社会实践活动时，通过这些方法，能够有效的保障学生的权益，让学生感受到学校的温暖，学生在进行社会实践时也会更加积极主动，这样对于学校开展学生社会实践活动，在无形之中也是一种帮助，能够让大学生社会实践活动更好更全面的发展。

总之，深入开展大学生社会实践活动，一定要讲方法，有策略，学校在开展活动的时候不能盲目自信，不考虑学生发展的需要。在推进社会实践活动时，一定要以促进学生更好的发展为目的，深入了解学生和社会的需求。只有推行适合学生的社会实践活动，他们才会积极主动的参与，有创新性的推进大学生社会实践。

参考文献

[1]笪学军.大学生独立生活能力状况分析与对策[J].黑河学刊.2009（01）

[2]胡树祥,谢玉进.大学生社会实践类型的新思考[J].学校党建与思想教育.2009（02）

篇2

一．在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的寻找工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。在欧时力实业公司工作时，因为是服装销售，与别人谈话的时候变多了。如何与顾客沟通，推销服装的款式、颜色、价格与顾客相体配又合适，使顾客接受你的意见和建议。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二．在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的面试中，明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三．在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打暑期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如工作的领班所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

四．工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。我工作中也体会到，因为我们特卖场收款处是用电脑进行，如果电脑停止运作真的会变成一团糟。不幸的事情发生了。因为公司的电脑主管不在，就需要自己解决。正因我在学校学过电脑知识，被人推去对其电脑进行检查。幸好我学的知识用得着，最后才得到解决。

以上是我自己觉得在这次暑假社会实践学到了自己觉得在社会立足必不可少的项目。现在由我来再介绍一下我这次工作的公司和场所。

欧时力(香港)集团公司1999年于香港成立,是一家以时装设计、生产、销售为一体的服装集团公司。1999年9月，欧时力（香港）集团公司成功地由意大利引进新锐时装品牌Ochirly，并且旗下广州欧时力实业有限公司全权其在中华地域的经营销售。Ochirly带来的国际潮流的时尚理念领引着中国时尚，让其品牌在中国顺风发展，短短几年间，于中间各大城市各商城拥有品牌专店160余家，其魅力倾倒了各类时尚名流的圈中人士。

Ochrily品牌的成功，让欧时力（香港）集团公司决策——topgroup全力打造一个品牌集合阵地；将更多更好的国际时尚品牌引进中国。同年，欧时力集团公司又成功引进香港知名女装品牌Jessrly本着“以人为本”的管理方针及“顾客的高度满意是我们的最终目标”的经营理念，欧时力（香港）集团公司不断完善发展，已经建立了一套成熟的国际化管理，整合营销系统及庞大的精英团体，市场上拥有良好的品牌信誉。Ochirly、Jessrly两大品牌，相交辉映，以不同的市场定位占据着各自的领域，推动着欧时力（香港）集团公司不断辉煌腾达！

当我听了欧时力的介绍，我心中有无比的震撼。每一个企业由创立到宏大，都是一步一步艰辛地走过来的。我虽然只是做兼职，但我能作一个营销员在这样的公司工作感到无比的自豪。

该公司的精神是“倡导一种时尚的生活”有句古话：“取法平上，仅得其中，取法平中，反得其下。”强调的是追求更高更深远的目标的重要性。欧时力在这句古语中看到一个时尚品牌精神中应该追求的更高层次的东西。对于欧时力来讲，倡导一种具有品牌特色的时尚生活远远胜于这个品牌本所带来的影响。欧时力满足现代都市女性在休闲、酒宴、职业等大同场合的需要，提供富有特色与个性的品牌服务与指导，使之最终真正成为时尚领域的佼佼者。欧时力自1999年进入中国市场来，经近短短几年的运作，公司已在北京、上海、广州、成都、重庆、大连、哈尔滨等60余家。

从其精神可以看出企业对销售者对顾客都一样重视。追赶潮流的同时不会缺少怀旧的古典味道。风格时尚、潮流、典雅是年轻一代追求现代化，不羁形象的首选目标。成功的公司的背后是经过多种磨练得出来的效果才可展众多人的眼前。

我这次的场所是花园酒店隔壁的好世界广场的写字楼区19楼，虽然位置偏僻，但是每天都满场，这可见公司的效应。

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关键词：社会实践；大学生；思想政治；教学创新

新形势下，人才竞争日趋激烈，仅凭扎实的理论专业知识远不能满足社会所需，大学生必须拥有丰富的实践经验，具备观察、分析社会的能力以及服务社会的精神。思想政治的教育宗旨是培养品德高尚、爱国敬业的社会主义接班人，向社会源源不断地输送专业知识过硬，又具备较强实践能力的高质量人才，从而满足各行业领域对人才的需求。在此大环境下，我国高校的思想政治教育，应遵循“实践育人”理念，借助多元化的社会实践活动，创新教学方式，拓展教学途径，坚持“育人为本，德育为先”的教学方针，不辱使命地完成教育任务。

一、以“实践育人”为教学理念，加强社会实践环节

大学是培养人才的摇篮，思想政治无疑是“以人为本”的大学教育中最重要的一项内容，理应贯穿于整个教育教学过程，其中的社会实践是最为复杂的环节，需要结合学生的理论知识与生活经验，科学规划、统一安排，以期在实践中全方位地检验大学生的专业能力、品德修养、适应能力、应变能力以及运用知识解决问题的能力。加强高校思想政治教育的实践环节，有助于丰富教学内容，开发学生潜力，彰显学生的个人才华，从而挖掘出综合能力突出的人才，有针对性地重点培养。（一）重视理论课的实践教学目前我国高校的思想政治理论课堂上，仍普遍存在“重理论，轻实践”的现象，教学方式单调枯燥，教学内容陈旧，与学生的生活实际、思想观念完全脱节，缺乏感染力，学生没有代入感。笔者认为，新时期下的思想政治教学，应该着重培养大学生关注社会时事、分析社会现象的能力，用真实发生于社会中的事件引起学生共鸣，潜移默化地提高学生的思想政治素养。其一，高校本身就要提高对实践教学的重视程度，为实践育人创造良好的环境和氛围，不断改进人才培育方案，平衡好理论与实践的教学比例，而且要有专门的社会实践资金作为物质保障。其二，充分利用各种实践教学资源，比如在校内开展文娱活动、组织军事化训练，通过校内外的科研基地、实践基地、实验场所以及网络在线平台等举办各项实践活动，鼓励学生参与。其三，整合国内外优秀的教学方法，如设置情景、互动教学、开放教学、角色扮演、案例解析、头脑风暴、项目教学等，在理论课堂上运用先进的教学手段，既没有特殊的场地要求，又达到了实践教学的效果，老师驾驭课堂的水准也能得到提高。（二）深入开发专业课程里的实践内容高校思想政治教育最直接有效的载体就是专业课，专业课中蕴藏着许多有待发掘的思想政治元素，尤其是专业课教学里的实践部分，更是深化思想政治教育的最佳途径，同时又能提高专业课的实用性，在社会实践里体现出专业课的育人作用。笔者认为，应从四个方面着手，挖掘高校专业课的实践育人功能。1．认真钻研教材，提炼思想政治教育元素，优化实践教学活动，因材施教，培养学生积极、正面的精神品质，通过团队合作共同克服困难。2．老师的教学态度要专业，帮助学生构建系统的知识体系，教导学生唯有具备扎实的专业功底才能在实践中灵活运用知识，才能在人才竞争中求得生存与发展。培养学生为人民服务、造福社会的意识，力争把所学的专业课知识变成科研成果，为国家、民族的繁荣昌盛奉献自己的力量。3．专业课老师自身要以饱满的精神状态投入教学，信心十足地帮助学生解决实践中的困难，给予学生充分的认可，让学生在实践中获得成就感，提高学生参与社会的积极性。4．完善、细化专业课的考核标准，适当提高实践能力在考核中所占的比例，以此激励学生重视社会实践，在实践里锻炼自我，培养耐心、诚心和毅力。

二、加大社会实践活动的开展力度

（一）整合实践形式，发挥育人功能1．明确实践活动的指引方针：以社会主义为核心的价值体系。遵循“先进性、思想性、时代性、创新性”的原则组织活动，并在活动中体现出集体主义、爱国主义、民族主义以及创新精神。2．统筹规划活动方案：校内成立专门负责社会实践的机构，委派专职老师计划、组织和开展，建立健全相关规章制度，配备用于实践的设施设备，在各类型、各领域、各层次的活动中发掘育人功能。3．建立一支学生骨干队伍，鼓励大学生自发组织社会实践，号召同学参与，从而实现自我教育的目的。当大学生成为学生的组织者和主导者时，更容易发挥出榜样力量，感染身边的同龄人，为高校和大学生搭建起良好的沟通平台，有助于老师动态了解学生的心理、思想状况，从而更有针对性地加以培育。（二）分层次、分阶段地开展实践活动1．以时下社会发展为实践活动的主旋律，与时俱进，融入时代潮流，结合社会焦点热点以及国家的发展方向、策划组织活动，比如时下最受关注的“环境问题、雾霾治理”等。2．根据大一至大四各阶段学生的成长特点组织活动，比如大学前两年主要以军事化训练、社会服务和爱国主义教育为主，帮助学生找到人生的奋斗目标，提高自身的社会使命感。之后就可以在实习、社会调查等活动中培养学生的适应能力。3．既满足学生共性，又要在活动中突出学生个性，满足不同大学生群体的心理需求，根据学生的专业特点、爱好特长、性格特点开展各项实践活动，让每位大学生都能在活动中获得快乐和启迪，受到教育。

三、提高社会活动品质，推动创业实践

（一）规范实践项目管理针对目前大学毕业生“创业热”的现象，学校要从申报创业项目开始，建立并完善各项管理制度，保证创业实践活动的顺利实施，而且要有严格的监督评价体制。各高校应该站在宏观的角度，加强创业实践的科学性管理，正确引导、积极扶持，推动活动长期、可持续性地发展。1．应用项目教学法：大学生的创业实践活动必须遵循正确的思路，即项目是创业主线，老师是创业主导，学生是创业主体。在专业导师、辅导员的指导下，设计出形式新颖的项目，全面调研搜集各方信息资料，精心设计项目方案，认真执行项目计划，独立克服困难，最后做出客观、全面的评估。整个过程主要检验学生是否有综合运用知识完成任务的能力，在创业项目的实施中，学生的个人才能、团队精神、思想品质体现得淋漓尽致，创新、实践等综合能力得到全面提升。2．成立项目团队：把志趣相投的大学生聚集起来，组成专业的项目团队，或者是整合目标一致、类型相近的项目，节约教育资源，让大学生集思广益，发挥自身的聪明才智，相互协作共同实现项目目标。既重视创业实践的实施过程，也要看重实施结果与成效，更要重点扶持具有发展潜力的创业项目，由高校思想政治教育的老师予以指导，并搭配与创业项目有关的专科老师，重点打造项目品牌，做好项目推广，以期实现创业项目的服务性、社会性、创新性、教育性，并能从中获得效益与价值。（二）加强科技实践活动的创新1．重视激励作用：科技创新是时代所趋，没有长期的坚持与信念支撑很难完成。校方应多给予大学生理解、支持与鼓励，在创业精神的引领下，培养学生牺牲小我、成就大我的高尚品德，把个人目标融入我国社会主义建设中。2．分享科技成果：若要吸引更多的大学生参与科技创业，在激励的基础上还要给学生创造体验成功、分享喜悦的机会，让大学生获得科技创业的成就感，提高自信心，有能力、有毅力克服困难，尽最大的努力实现目标。

四、结束语

创新是在原有基础上进行深入地挖掘。当代高校思想政治教育的创新，就是要开发学生内在潜能，让学生有机会施展个人才华，而社会实践活动无疑是实现创新教育的最佳途径。为此，学校、老师、学生都应积极投入到这项庞大的教育工程中，用顽强的毅力与探索精神实现最终目标。

参考文献：

[1]赵蓓茁.高校思想政治教育实践育人工作对策研究[J].黑龙江高教研究,2013,31(6):130-132.

[2]胥青.思想政治教育视域下高校实践育人体系的构建[J].教育与职业,2015(34):46-48.

[3]费拥军.高校实践育人路径的优化探究[J].教育与职业,2014(9):40-42.

[4]南守宇,孙海涛.浅谈以党的群众路线教育实践活动为契机加强大学生思想政治教育工作[J].卷宗,2015(3):113-114.

[5]蒋笃君.以群众路线教育实践活动提升大学生思想政治教育效能[J].河南教育（高校版）,2015(4):35-38.

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报告网权威大学生宾馆寒假社会实践报告，更多大学生宾馆寒假社会实践报告相关信息请访问报告网。 假期的生活总是多姿多彩而又轻松的，我们有着充足的时间去安排各项活动，当然也少不了假期的社会实践。在这个暑假里，我到Xx快捷宾馆兼职，一来可以学习服务和管理的技能，体验真实的生活;二来可以为自己赚点零花钱;三是为了完成学校布置的社会实践的作业。一箭三雕，何乐而不为!实践期间，我的职务就是宾馆收银员。实践之前，并不是很重视这里的工作，觉得一切都很简单，真正开始做后才发现当好收银员是一门很深度学问。

收银员，总所周知，这是一个责任很大的工作!注意事项有几个。第一，一定不可以收到假钱，否则只能自己赔偿，还好我以前在网吧工作过，那时也是当收银员，所以我对辨别钱的真假还是有一定能力的，所以整个期间倒没有收到假钱。第二，收银员要最大限度的为宾馆争取到最大的利益。虽然宾馆的房价是固定的，但也受时间和房源的影响，当然，还受到服务的对象的影响!如果是假期，那我们的房价就维持原价或者上调;如果是平时，而且过了晚上12点，并且房子还剩下比较多时，我们可以给顾客适当的优惠;如果是军人来开房，我们也会打一定的折扣，毕竟军人保家卫国，辛苦啊!第三，收银员还要会基本的电脑操作，不过现在不会电脑的年轻人几乎没有了;第四，收银员还要有一定的口才表达能力，因为有的顾客说我们的房价太贵，说别的地方怎么样怎么样，挑三拣四，就是想让我们给他们打折，这时为了给宾馆争取最大的利益并且让顾客高兴入住，我们必须耐心地为客人解释。第五，前台登记，账务结算。前台登记并没有我们想象的那么简单。我们先了解了怎样登记，怎样刷房卡，怎样扫描客人的身份证。第五，学习怎么交接班。以上几点就是收银员的基本工作了，但因为空闲，所以我还学习了其他东西!比如客房的服务和打扫。客房的服务和打扫首先要认别大小被单，被套，床单，床套。然后学会整理床，包括套被子，放床套，铺床单，套枕头套。还要打扫房间和卫生间，扫地和拖地，换掉用过的毛巾，浴巾，牙刷，牙杯，清洗浴缸等。不时在打扫的过程中，还要给房间的客人送去他们所需要的物品，为不会开门的客人开门。不过客房的服务和打扫有安排专门的人员，所以我只做过几次罢了!

每天与形形的客人打交道，有时也会遇到客人的刁难，记得有一次一个顾客因为自己的原因，故意打烂了我们的东西，还叫了几个人来我们宾馆闹事，但我始终记住宾馆的宗旨：微笑服务、客人就是上帝!不管面对什么情况我都微笑着与客人沟通，妥善处理一切，在经理的带领之下，我们终于完美的处理好这场纷争。也正是这条宗旨让我学会了与不同的人打交道，学会了忍耐，学会了更好的与他人沟通。看到一场即将爆发的战争被我心平气和的解决了，我的心里由衷的自豪。

实践结束后，我踏实、肯干、善于与他人沟通的工作作风受到老板的好评，并且得到相应的报酬，拿着自己辛辛苦苦挣来的钱，我感觉它沉甸甸的。更重要的是，我收获了比金钱更有价值的东西，让自己各方面的能力都有了进一步的提高。这里的工作环境不同于在学校里的环境，所接触的人和事也不同，我从中学到了许多课堂上学不到的东西，自身各方面的能力都有所提高。

通过这次社会实践，我明白了：作为一名新世纪的大学生要学会将学校的理论知识与社会实践相结合，不断的增长见识，丰富自身阅历，积累社会经验，努力扩展我们大学生涯中的生命宽度。社会实践给我上了生动的一课，我的思想认识也因此更上一层楼，我从本次实践中感受颇深，在今后的学校生活中要继续发扬不怕吃苦的作风，并努力将社会实践中学到的新东西融入到学校生活中使自己的大学生活更丰富。

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大学生社会实践心得体会【一】在这个火热的七月，我们暂别象牙塔中舒服的生活，带着年轻人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。

暑期社会实践活动一直是我校大学生投身社会、体验社会、服务大众的真实契机。而我，也在这次社会实践中领悟到很多曾经根本无法懂得的道理。找工作不好找，在实际工作中也会遇到许许多多棘手的问题，我现在才明白其实真实的生活远没有想象中的那么简单这里会有很多想象不到的问题，很多问题中又有复杂的关联，这么想起来生活的确会很累。因此就必须提高自己处理问题的能力，让复杂的问题简单化，让自己的生活简单而又充实。想到这里我真的很羡慕那些懂得享受生活的人，我想那他们应该早就看透了生活成为个中高手吧。

通过这次社会实践我真正明白社会生活与校园生活的差距。校园毕竟是太小了，我们在学校学的是理论知识，我们必须要将所学的东西应用到实际中才会发现它的价值。我们总以为在学校上课枯燥无味，总向往那些自语自在享受生活的人，总有着别人不知到的理想，总想着有一个辉煌的未来。但我现在开始明白，所有的想象都是虚无缥缈的，只有自己亲身实践过，才会有一个清醒的认识，才会正确地给自己定位，确立相对现实的目标。在实践后才会发现自己所学的东西是多么有用，自己是多么的需要进一步充实，其实实践也可以提高学习兴趣的。“实践是检验真理的唯一标准”多少次说过这句话却不去想它所包含的真正意义，直到实践后才对这句名言有了更深的理解。现在我也明白了人的潜力是需要自己去发掘的，太多的不自信只会把机会一次一次地从身边赶走。

我通过这次暑假社会实践能够对本身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一位大三学生，即将走上社会，更应当提早走进社会、熟习社会、适应社会。“纸上得来终觉浅，尽知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最好结合点。特别是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，常常在实际工作岗亭上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和进步。就是紧密结合本身专业特点，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，本来理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对根基原理的理解和消化在几天实践中。

通过实践你可以发现自己从未发现的方面，或许是需要改正的习惯，更或许是某个被掩盖的亮点。这次实践也让我坚定了坚持不放弃的信念，放弃就等于否定自己，自己对自己的否定几乎几十倍乃至上百倍的强于别人对自己的否定，这对一个人来说是相当可怕的。自己不去接触社会就永远不会知道社会的规则，依此类推，任何东西不去接触就永远不会了解它。在学生阶段的我们需要了解的东西太多了，我们不能只靠书本去认识它们，这样的认识太浅薄了，不能算是真正的认识。我们需要尽可能多的去接触这个社会上的东西，俗话说人是社会的主人，我们要享有主人的权力就必须先了解社会，不然的话就很可能会被社会所左右，那样的生活不会幸福安乐的，只会是痛苦和无奈的。

大学生社会实践心得体会【二】青年大学生是社会主义建设的重要组成部分和后备军，他们身处文化教育战线，是改革开放和社会主义建设的后备军和冲锋队。如果把这些大学生的热情调动起来，创新的潜能挖掘出来，就会汇聚成一股无形的建设战斗力量。所以要让每一个大学生走进实践工作中去，成为先进形象的代表，让广大大学生成为理论知识丰富、实践能力强、建设祖国事业的合格标兵。

为了锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我联系到xx公司进行假期社会实践。

经过在xx公司的1个半月的实习，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。实践，就是把我们在学校所学的理论知识运用到客观实际中去，使自己所学的知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零，理论应该与实践相结合，另一方面，实践可以为以后找工作打基础，通过这一段时间的学习，学到了很多在学校学不到的东西，也锻炼了自己，提高了自己实际操作的能力。而今的中国发展是飞速的，世界的变化是飞速的，所以，就要求我们不断的更新我们在课本上学到的知识，不断扩展自己的知识面，不断从实践中学习，不断完善自己，武装自己，只有这样，才能在今后的竞争中不被淘汰，才能在今后的学习工作中表现的更好。

社会总是不同于学校的，学校中的那份纯真，学校中那份轻松的气氛，在社会上是不存在的，在学校中，我们所接触的人和事都是那么单纯、那么简单，在学校中，我们除了学习没有多少事情需要去做，生活的轻松而且自在，但在工作单位，就不是那么简单了，我们要做的事情是那么多，那么繁碎，然而，没有人会告诉你，你要做什么，你要怎么做，只能凭自觉去做，要做好，做的认真漂亮，要把最简单的事情以最认真的态度去做，也只有这样，我们才能得到别人不一样的评价，我们才能有一个漂亮的开头，同时，我们也会发现自己的不足，才能向别人学习更丰富的知识，才能学习别人为人处事的方法，才能高自己的能力。

在工作单位，在实际工作中，会遇到书本中没有学到的知识，可能工作中要用到的和书上学的一点联系都没有，有时，实际工作是那么简单，而书上讲的又是那么复杂，有时，书上一两句话带过，而实际操作又那么复杂，这让人很迷惑，不过，书本上的知识是死的，在实际工作中却需要灵活运用，所以大学生的实践活动是非常重要的，必不可少的，毕竟两年后，我已经不是一名大学生，而是社会中的一分子，所以，不能纸上谈兵，要锻炼自己，要成为一名合格人才。

理论需要与实践相结合，只有理论没有实际操作，只是纸上谈兵，是不可能立足于这个社会的，所以，一定要走出校门，接触社会，真正的把理论与实践结合，真正的成为一名合格的会计人员。

通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这一年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。学习不是局限于书本，而是要对知识有一个比较全面的掌握。俗话说，千里之行始于足下，这些最基本的往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的掌握尤其显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学本科生，就是因为他们的动手能力要比本科生强。从这次实习中，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。

大学生社会实践心得体会【三】社会实践是一笔财富，一分付出，一分收获，有付出就一定有收获。在实践中可以学到在书本中学不到的知识。它能够让你开阔视野，了解社会，深入生活，有无限的回味，更何况参加社会实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。

实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地，只学不实践，所学的就等于零，理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了的挑战，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

在这次暑期社会实践中，物品感触是非常的深。我在这次实践中体会到了成长的美丽，社会实践使我找到了理论与时间的最佳结合点。尤其是我们学生只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的很不理想，通过实践，检验了我们的知识水平。我欣喜的看到了，经过实践的磨练，我变的更加成熟，更加自信了。

通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐渐了解了社会，并开阔了我的视野，增强了才干，并在社会实践活动中认识了自己的位置，发现了自己的不足，对自身的价值能够进行客观的评价，这无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

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大学生暑期打工社会实践报告

转眼间我们已经度过了大学的第一个年头，进入了大学的第一个暑假。作为已经成年的大学生，我们的暑假生活不能再像以前那样无所事事。作为即将踏入社会的大学生，我们已经不能只蜗居在这个小小的校园中。面对日益激烈的社会竞争，我们的社会经验还不够丰富，还不能在社会竞争的激烈洪流中立足。所以我们要学习的东西还有很多很多。对于如何度过一个既有意义又充实的暑假，在放假前同学之间已有了热烈的讨论，我也有了自己的打算。我想依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需的生活费，当然更多的是想通过亲身体验让我自己更进一步了解和认知这个社会，以前总是在爸妈的庇护下长大，不知外界社会真正有多现实。我也希望自己能在这次实践中增长见识，更为重要的是想检验一下自己是否能够融入这个社会的大家庭并通过社会实践，找出自己在社会中存在的差距。

在临近放暑假的时候，班长给我们每一个人发了大学生暑期社会实践介绍信和暑期实践活动登记表，要求我们利用暑期的时间投身到社会中去，目的是要我们从现在开始积累社会经验。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸也是推进素质教育进程的重要手段，可以有助于大学生接触社会，了解社会。同时实践也是大学生学习知识锻炼才干的有效途径更是大学生回报社会的一种良好形式。拿到介绍信，更坚定了我暑假打工的信念，我一定要充分利用这次机会锻炼自己。

回到家中，我就开始思考关于打工的具体内容。打工说起来容易，做起来可不那么简单。我想，既然我是学汉语言文学专业的，就应该找一个和专业相关的工作。找来找去，终于找到了一个在打字复印店里当帮工的工作。

因为这个工作和我的专业相关，并且在上个学期我们正好也学习了一些相关办公软件的应用，所以我感觉这些应该难不倒我。刚到那里时我先学习了复印机、传真机、扫描仪等的使用，感觉一点也不难。但是当真的有客人来时，就有些手忙脚乱了。特别是人多的时候，又要打字，又要复印的，还要算钱收钱……头都大了，就害怕算错了、印错了，忙上加忙。可是天不遂人愿，越忙越出错。刚开始的时候总需要人帮助才能适应过来，过了好长一段时间自己才能基本上应付过来。

本来想在这么一个小小的复印店打工应该不会太难，可是真正做了才发现一点也不容易。这里闲的时候能把人闲的没事也要找事做，可是忙的时候真想长出三头六臂来。在炎炎夏日，屋里本来温度就高，再加上复印机、电脑等散发出的热气，有时比外面的温度还高。本以为会打字、复印、扫描等基本的内容就行了，工作了之后发现还要学会接活，名片、条幅、印章、展板……光价格就要记半天。有时候遇到喜欢搞价的，几毛钱都要磨半天嘴皮子，给他说到最低价了，还嫌贵。有时候就想放弃，感觉自己是在找罪受。可是既然选择了这个工作，就要坚持下来，坚持就是胜利。

当第一次发工资时，拿到用自己努力换来的成果，突然觉得，受的那些罪都是值得的，没有付出哪里会有回报。一个多月的时间一晃而过，暑假就快结束了，我的这一份工作也已经接近尾声。经过这近两个月的锻炼，我领悟到了许多东西，也发现了自己许多的不足。新的学期就要开始了，我相信对这次实践的总结将有助于新学期的学习与生活。

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1.实践资源不足，分布不平衡虽然相比以往，当下的校企合作已达到了一个较高平，但我们也要清楚地认识到，企事业单位对于大学生社会实践的关注程度还不够，使得高校社会实践资源总量无法满足大学生社会实践的需求。学者刘同国在对企事业单位关于接收大学生前来进行社会实践所进行的一项调查表明，约有48%的单位非常欢迎大学生前来进行实践活动，约有48%的单位表示既不排斥也不由衷欢迎，还有约4%的单位持排斥态度。由此可见，过半数的企事业单位对于接收大学生进行社会实践活动没有太大的热情和积极性，这表明企事业单位对于接收大学生进行社会实践关注程度不够。与此同时，刘同国针对高校师生所进行的问卷调查显示，有37.04%的大学生认为联系实践单位是社会实践中最困难的环节，此选项所占比例最高，有21.7%的教师也有同感。从这些调查可以看出，高校师生对于联系实践单位的担忧与企事业单位对大学生社会实践的关注程度有直接的关系。由于在社会中企事业单位对大学生社会实践多采用漠不关心的态度，造成高校社会实践资源总量不足，从而导致了高校师生对于联系实践单位进行社会实践的担忧，加之高校普遍开始重视社会实践，并对社会实践加以强制要求，导致许多大学生陷入了两难困境，于是就产生了“上有政策，下有对策”的做法，各种盖假章、假实践的现象层出不穷。除此之外，高校社会实践资源配置的不平衡也在很大程度上影响了社会实践的效果。分布不平衡主要分为两种情况：一方面，是我国高校社会实践资源地区分布不平衡，无论是在东中西三大地区的分布还是在各省间的分布都不平衡，尤其是优质社会实践资源的分布，已经出现严重的东西部的两极分化，这势必会对全国和各地高校大学 生社会实践的发展产生不良影响。例如，许多高校由于是综合大学，设置了一些与所在地区经济发展结构不相符的专业，导致这些专业的学生在进行社会实践时困难重重。另一方面，同一地区的高校在社会实践资源的占有上也很悬殊。现在我国几乎所有高校都在向综合类院校发展，这使得各高校开设的院、系、学科更加丰富和多元化。如：以教师教育见长的师范大学里也会有工科专业，农业大学里也有语言类学科，理工院校里也有艺术、文史类学科，等等，这导致高校社会实践资源更加紧缺。一般来讲，以工科为主的院校与企业联系较多，学生的社会实践可以通过学校安排来完成，有时还会出现实践资源局部过剩的现象，所以这类学科社会实践效果一般较好。但其他学校，尤其是艺术文史类学科，有时学生只能自行联系实践单位。正是因为高校社会实践资源不足和不平衡造成高校不能统一给学生安排实践单位，又难以对其进行有效的监督和指导，学校仅凭学生的实习报告来鉴别其实践的真伪和实践的效果，一些学生就在学校与接收单位之间沟通断层的情况下，对社会实践进行造假，将社会实践与“盖章”等同起来，导致大学生社会实践流于形式。

2.对社会实践认识上有偏差由于传统观念根深蒂固，使得教师认为学校的主要职能就是教书育人，至于学生是否全面发展及学生的学习和实践能力能否并驾齐驱则不关我事。由于教师对学生社会实践的内容和真伪普遍持不重视、不关心的态度，因而未能对其社会实践过程进行有效的指导和管理。此外，大学生还保持着中学时老师强制完成任务的惯性思维，只是想完成任务了事，因而在社会实践上造假现象屡见不鲜。另外，社会实践基本安排在寒暑假中进行，这对保有“假期不谈学业”思维的学生来说不能接受，因为他们早已把寒暑假定义为休假期，所以，在此期间，学生极度厌恶和反感与学校的作业和任务挂钩的事情，致使许多学生对假期进行社会实践活动态度消极，应付了事。更有学生将社会实践报告戏称为“暑假和寒假作业”，社会实践流于形式也就成了一种必然。

3.缺乏有效的指导和监控机制俗话说，“没有规矩不成方圆”。高校对大学生社会实践缺乏有效的指导和监督机制，导致大学生在进行社会实践时不知要实践什么、为什么实践和如何实践仅凭着自己的感觉和社会资源来寻找实践单位，确定实践目标，造成了实践的盲目和随意，使得许多大学生在社会实践过程中虚多实少，流于形式。基于上述原因，我们不难发现在高校内部如果没有一个对大学生社会实践进行指导、监督的机制，即使资源再丰富，教师和学生的思想觉悟再高，大学生社会实践也难以朝着既定的目标顺利进行。而在学校实践资源并不十分充足、师生思想觉悟还达不到理想高度的时期，一个行之有效的指导、监督机制就显得尤为重要，似乎这也是最简单易行、最快捷的促进大学生社会实践活动落实的手段。

二、解决大学生社会实践流于形式的对策

1.建立大学生社会实践资源共享体系针对社会实践资源总量不足和分布不均衡的问题，我们认为，地区内各高校间应该达成共识，建立起社会实践资源共享体系，这对于贯彻和落实大学生社会实践来说势在必行。大学生社会实践资源共享体系建立主要应分为两个方面，一是建立高校内各学科间社会实践资源共享体系。以高校的整体利益为目标，以主要学科和优势学科为主，依托与企事业单位长期以来达成的默契和建立的关系，争取更多的非优势学科观摩和见习的实践机会，将这些机会分享给非优势学科的学生，并以此作为学校年终对各学院、学科管理工作考核的附加指标。二是建立区域内校际大学生社会实践资源共享体系。由于区域经济发展对人才培养的需要，区域高校分布大都呈现出相对综合的态势，这就使得在区域内建立起社会实践资源共享体系成为可能。区域内高校应取长补短、合理配置并充分共享大学生社会实践资源，以使社会实践资源价值最大化。教育主管部门应做好有效的组织和协调工作，并从激励和保障区域内校际大学生社会实践资源共享体系的建立和运行。

2“.三方联动”，促进大学生社会实践的有效开展针对高校师生在观念上忽视社会实践的现象，其根本对策就是转变观念。但观念的转变是一个漫长的过程，主要在于教师和学生的自觉意识，同时还需要一定的规章制度从侧面进行推动以达到辅助和加速的作用。任何问题的存在都不是孤立的，所以解决起来也应是一个系统工程。大学生社会实践架起了社会和高校联系的桥梁，除了学校这一影响因素外，政府和社会对社会实践的看法也直接影响到大学生社会实践的进行。更确切地说，直接影响到社会实践的主体——大学生。因此，应该建立政府、社会和高校“三方联动”的体系，共同谋划大学生社会实践活动的开展。政府层面主要解决社会实践资源的配置问题，社会层面主要解决大学生对社会实践的心态转变和价值观形成问题，高校层面则主要解决大学生社会实践的管理和指导问题。（1）政府层面社会的经济与科技发展，关键在于人才，而大学作为孕育社会人才的摇篮，自然应该受到政府的重视。欧美国家之所以在战后短短几十年中经济科技高速发展、社会保障程度高，关键就在于人才的培养。英国在1987年出版的《高等教育——应付新的挑战》白皮书中指出，“政府和主要出资机构要不遗余力地鼓励和赞助高等院校，旨在使之与工商业关系更加紧密。同时，政府还要启发工商业发现同教育密切合作的益处及价值”。英国政府规定，如果企业和学校联合培养学生，可按接收学生数量给予适当免税鼓励。美国总统乔治•布什在1990年签署了标志着“服务美国”计划正式开展的《国家和社区服务法案1990》，向全美高等教育中的示范性（全国）服务计划拨款，以支持服务学习（服务学习是指高校采取服务社会的社会实践方式，目的在于促使学生形成本国的价值观，树立社会责任感，与此同时，将所学理论与社会实际相结合）;克林顿总统1993年签署了《国家和社区服务信托法案1993》，不仅重申服务学习的重要性，而且成立负责管理“学习和服务美国”“美国团”等计划的国家和社会服务公司，联邦政府通过“美国团”计划向高中毕业生、大学生提供社区服务机会，以支付未来高等教育的费用，换取津贴或偿付教育贷款。由此可见，国外在政府重视和支持下的高校大学生社会实践取得了较好成效，值得我国借鉴。我国政府首先应出台相关政策、法规促进高校和企事业单位的沟通。其次政府应建立一系列激励机制，例如税收减免等来提高企事业单位接收大学生社会实践的积极性，并使它们可以从中获益，使这些单位主观上愿意接收大学生进行社会实践。这类措施可以使高校追求的教育资源最大化和工商业追求的成本最小化有机结合起来，以促成高等院校和工商业联合的产学研一体化的教育模式的形成。与此同时，政府还要拨专款支持大学生社会实践，并设立各级监督机制，对社会实践的效果和专项资金使用情况进行监督。（2）社会层面从国外关于大学生社会实践的成功经验中我们不难发现，许多国家，其大学生社会实践的输出形式中勤工俭学占了很大比例。据调查，日本大学生课外参加工作的比例高达98%，德国也有50%以上。这些学生一方面是因为部分人家庭条件所限，不得不通过打工来完成学业，但更主要的原因在于，这些国家的青年人独立意识非常强，很多人普遍认为，在成年之后再依靠父母资助或贷款是一件很不光彩的事情。就因为他们所处的社会中普遍存这种推崇独立的风气，使得这些国家的大学生主动、自发地参加课外工作和社会实践的热情较高，因而其社会实践收效较好。另外，假期打工在许多国家也是大学生社会实践的主要模式。在美国，学生若能在假期找到一份有薪工作，说明其已具有了相当的工作能力。假期打工是个人与社会融合的过程，可使其深切体会到工作的艰辛和知识的缺乏，从而激励其用功苦读，并使其带着实际问题回到课堂。可见，崇尚独立自主的社会风气推进了大学生社会实践的实施。在我国社会中也应形成这种崇尚自立的风气，从而进一步消除大学生在面对社会实践时的畏难和恐惧心理。尤其是针对学生难以联系实践单位而产生退缩时，要使大学生明白，即使在寻找实践单位困难的情况下，也愿意为了证明自己的适应社会能力和独立生存能力去不断寻找。同时，实践单位越是难以联系，就越能给学生在寻找到实践单位后带来成就感和自信，增强今后在学习和就业方面的信心。（3）高校层面国外许多高校，专业实践或实习多属正规教学计划，予以一定学分。在美国，学校注重利用社会环境进行教育以适应社会需要。在大学里课时少，教师讲授少，学生独立活动多。美国学校鼓励学生参与学校的管理和服务，约有4/5的院校允许学生代表加入至少一个管理机构，其中有14%的校董会有学生代表，有41%的院校允许教师聘任委员会接受学生担任委员。高校的重视和支持为大学生社会实践提供了良好环境，在显性和隐性层面给了大学生以有效的指导和管理，这不仅仅是对实践任务的上传下达，而且是对实践的有效疏导和管理。因此，要使大学生社会实践不流于形式，其重点在于寻找到问题的内因所在，这个内因是大学生的思维观念被禁锢。要打破这种思维禁锢需要政府、社会和学校的多方共同努力。其中学校规章、制度将起到辅助和推动作用，而在政府重视和推动下，在社会中形成对大学生社会实践有利的风气才是解决问题的关键。

3.建立有效的指导和监督机制建立有效的指导和监督机制，首先要对行动主体进行约束，使他们真正负起责任来，以保证整个机制的顺利运行。就大学生社会实践来说，行动主体就是指导和监督社会实践的相关学校工作人员和学生工作方面的教师和辅导员等。正如广东金融学院“七个挂钩”中的一些针对教师的“挂钩”一样，将社会实践与教师工作量、职务（称）晋升、年终考核评奖等挂钩，使教师真正把对社会实践的指导和监督工作当作自己职务不可缺少的一部分来认真对待。其次，对于学生来讲，类似的“挂钩”同样有效，如同秦朝商鞅变法中为发展耕战而采取的“利出一孔”政策一样，把大学生社会实践与其在校时期评奖、评优甚至和毕业升学相挂钩，使社会实践成为大学生在校期间获得奖励、荣誉乃至最终毕业的一道门槛。国外大学为落实社会实践也采用了类似的措施，将社会实践列入正规教学计划，作为获得学分的要求，明确规定实践时间和科目，并作为有资格撰写毕业论文的硬件条件。我国已有许多高校采取类似方法，但收效甚微，这是因为学校只将类似措施停留在指导阶段，而没有重视监督和控制的落实。再次，针对监督和控制方面的不足与缺失，学校可以采用一些新型管理方法，不但可以减轻学校相关工作人员的工作负担，达到较好效果，而且还能让学生自愿接受监督，并成为监督的主体。如让学生自治组织参与社会实践的监督和控制过程。这就要求学校要充分放权、授权，使大学生自治组织真正自治，使学生对自治组织负责。另外，还可以将与实践单位或所在地相近的学生结成实践小组，各成员彼此负责，相互监督，相互促进，学校则以走访调查、电话调查或函调的方式进行不定期的抽查，一旦发现组内某成员实践不属实的情况，该成员就将受到严厉批评和惩罚，同时，组内其他成员也会因对其“关心不够”而受到批评和惩罚。

关于学校学生自治组织对大学生社会实践的监督机制的建立，许多国家和地区高校学生会的做法对我国高校建立大学生社会实践长效机制都有借鉴意义。如香港大学学生会成立于1912年。在1949年，香港大学学生会向香港警务处注册成为独立组织社团，其运行时不会受到香港大学行政管理层的影响，与香港大学的关系不是隶属而是合作关系，其目的是共同更好地为港大学生服务，表达港大学生的意见，充当好港大和学生之间的融合剂。因此，香港大学学生会对港大学生社会实践进行监督就可以不受港大学校制度的干扰，对学生社会实践进行直接监督。在监督方式上，香港大学学生会用民主审议的方式来确定，监督政策从学生中产生，符合民意，然后再运用到学生监督管理中去，执行的效率和效果都明显优于学校监督。由于香港大学学生会是独立于香港大学的法人组织，拥有相当可观的经济收入，所以，香港大学学生会在实施监督和管理大学生社会实践时有了经济保障和支持。但是港大学生会也不是万能的，大学生社会实践作为香港大学的课程内容，香港大学的支持也是必不可少的。对于学校支持不够、制度缺失和行为不利等，港大学生会又可以充当学生的民意代表与学校进行交涉，使得大学生社会实践得以在学生会和学校的双重监督下进行，从而充分保证了实践的效果。

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Community Service of College Students' Society Practice

YANG Chao

（College of Foreign Languages， Donghua University， Shanghai 201620）

Abstract This paper describes the advantages and significance of practice base of community， the practice of college students into the community under the main problems existing social practice of college students and the development of new and better situation put forward their views， provide new ideas for the future of students' social work practice.

Key words college students； community service； community practice

1 大学生进社区实践的意义

随着市场体制的推行，在极大促进经济的快速发展和人们物质生活的同时，也引起了一系列社会问题。而大学生进社区实践服务活动能动员社会各方面的力量，调动各种社会资源，参加到现代社区的建设和社会公益服务中去，从而调节社会矛盾，促进社会进步。

1.1 创新高校德育工作内容的要求

事实证明，大学生社会实践活动和社区公共服务的有效结合能够更加符合当前高校德育工作的创新要求，将富有年轻活力和创新思想的大学生投身到社区服务中去，能够将相对封闭的校园教育同开放的“社会大学”进行连接，使得大学生从单一的课堂教学走向丰富多样的社会教育中。同时现代社区的发展理念也能够使高校大学生在进入社会之前更具有公民意识和社会责任感。

1.2 提高大学生综合素质的需要

列宁说过：“学习、教育和训练如果只限于学校以内，而与沸腾的实际生活脱离，那我们是不会信任的。”①当代青年要不断开拓视野，勇于进取创新，始终艰苦奋斗。但当前，大学生大多是由学校到学校，生活经验、社会阅历不足，而社区是社会实践的熔炉，大学生通过开展社区服务，可以帮助他们走出狭窄的生活圈子，了解到更为广阔的社会和人生；可以将理论知识与工作实践相结合，在积累经验的同时发现自身不足，从而有针对性的提高综合素质和能力

2 大学生进社区实践的主要问题

我国大学生社区实践取得了显著的成绩，然而，由于起步较晚，作为一个尚待拓展的领域还存在着许多问题，这些问题制约着大学生进社区实践的更好发展。

2.1 大学生自身的问题

大学生对进社区实践内涵的认知存有一定的偏差。许多大学生对社区实践服务活动的理解存在误区，认为社区服务工作庸俗简单，眼高手低。在开始参加社区服务时以自我为中心，忽视了社区居民的需要和社区工作的要求。许多社区也因此对大学生的社区服务活动处于应付的状态，大学生社区实践服务要想在更深入的开展，必须提高学生本身的能力和素质，从而打破大学生社区服务发展的内在瓶颈。

2.2 高校的问题

在高校内部，社区实践服务活动各项运行机制不健全，社区实践项目本身没有深入的同时，也缺乏同学、学校和社会的认可。此外高校组织大学生进行社区服务实践项目时，大多为采取零散的临时活动方式，无法形成长期固定的常态化模式，在活动宣传上仍然采取纵向的传达模式，使得对学生参与社区服务实践活动的价值引导效果不佳，对学生的吸引力不足。

2.3 社会的问题

在我国，大学生进社区实践服务项目主要由高校的共青团组织从大学生社会实践的视角进行开展实施的，相对而言，社区服务实践活动牵涉面广，影响范围较大，更加需要地方政府，特别是街道和社区管理单的大力支持。然而，人们往往低估大学生进社区实践的社会意义，在实际工作中将大学生当做廉价甚至是免费的劳动力。此外活动经费不足也是大学生社区实践发展中的难题，高校开展的社区服务多是由学校提供经费支持，很少能得到社会资源的帮助，从而制约了大学生社区实践的发展。

3 新形势下大学生进社区实践的发展思路

大学生进社区实践是在我国社会发展转型和体制创新变革所产生的新事物，它顺应了我国新时期的发展要求。因此，要加强对大学生进社区实践更好发展的对策研究，积极探索其更好发展的有效途径，切实发挥其蕴藏的巨大能量。

3.1 用科学发展观指导大学生进社区实践的开展

（1）要坚持以人为本。以人为本，是科学发展观的核心和本质，在高校德育工作中，要坚持以人为本的教育理念，理清工作思路。当代大学生成长的核心问题发展，要以实现大学生的全面发展为总目标，将社区实践服务作为德育工作的实现路径，在实践中尊重大学生的主体地位，用科学发展观指导学生进行社区活动，调动学生的主动性和创造性，从而促进学生形成追求自我完善，自我发展的内驱力。

（2）要遵循全面、协调、可持续发展。当前，大学生进社区实践要实现全面、协调、可持续发展，把可持续发展理念和社区实践相结合，这就要求在设计实践服务项目时，运用科学的规划方法，综合利用各方资源，合理配置各组成要素，不断创新社区服务项目的活动理念、活动内容以及活动方法，以保证实践活动的可持续发展。

3.2 大学生的自我提升和发展

（1）加强专业学习，提高个人综合素质。大学生正处在人生成长的关键时期，富有创造力且思想活跃，这正是学习的黄金时期。而如今，现代社区服务工作的专业化趋势日益明显，服务项目范围日趋广泛，实践工作的复杂程度也在不断的上升，这就使得社区服务对大学生综合素质的要求不断提高，要满足社区服务需要必须获得更加广泛的知识和专业的技能。正因为如此，大学生要在专业学习中明确方向，根据自己的专业兴趣特点等实际情况，不断加强专业背景知识的学习和专业技能的提升，以积极进取、不断向上的精神状态完成社区实践服务工作。

（2）不断锤炼，升华个人理想信念。人在社会中不断学习、实践，积累经验，经过反思、总结，升华为人的思想。青年学生在大学阶段正是处在个人理想信念形成的关键期，因此要树立崇高的理想信念作为自己的人生追求，并以此作为鼓励自己不断前行的精神力量。崇高的理想和科学的信念对人的社会实践活动具有重要的指导意义，大学生要在社区服务实践中不断总结，剖析自我，从而更加明确社区服务的重要意义，提升社会责任感，在实践中不断升华个人理想信念。

3.3 完善高校大学生社区实践机制

（1）构建高效的管理模式和制度规范。当前国内很多大学都已经将大学生社区实践服务工作纳入到高校德育工作体系内，在对外合作模式上，如上海地区部分高校共青团组织率先引入国外社区科学商店的工作理念，建立科普志愿者服务社，并倚靠政府科普工作契机，与社区共建科普志愿者门店服务机制。然而从高校内部管理建设上，首先应建立由学校党委统一领导，教务部门、学生工作部门、团委等齐抓共管的工作机制，高校团委和各院系学生工作具体落实部门相互协调合作的工作模式。第二，要加强高校间交流与合作，大学生社区实践组织要相互交流学习，特别是服务方向和特色相近的高校学生组织要建立长期的沟通交流机制，相互学习先进经验，共同合作促进自身发展。

（2）提高学生志愿者招募和激励机制科学化水平。目前，要保证大学生社区实践服务机制的有效运作，必须要有高水平的学生骨干实践团队，如何招募到富有团队合作意识，专业素质过硬的高质量学生志愿者就成为打造高水平实践团队的重要环节。因此高校必须建立科学化的招募机制，做好计划，要根据要求和社区组织的特点明确需要的类型、具备的知识技能、人数比例和男女比例等。另外要保持社区实践项目的长期运转，必须在校内营造良好的社区实践氛围，调动学生志愿者的积极性，高校可以将大学生社区实践服务活动认真总结大力宣传，表彰优秀的实践团队和个人，以此提高大学的价值认同，此外要扩大高校社区实践典型的社会影响和号召力。使高校青年社区实践活动能够被更多的学生和社会大众了解和认可，吸引更多的学生和社会公众的支持和参与。

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近一个星期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终身受用。社会实践加深了我与社会各年龄段人的感情，拉近了我与他们的距离，也让自己在社会实践中开拓视野，增长才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路和肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大教堂，在那个广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

在支教中，小孩子给我的第一感觉是天真活泼，上课的时候，他们都十分踊跃回答问题，让我惊讶的是只要有一个人带头念，其他人就会跟着念出来。我觉得这种气氛很好，不过如果场面控制不好的话，就会很难授课。虽然这一次支教做得不是很好，但是我真的很高兴，看到这么多天真烂漫的面孔，看到小孩子们踊跃回答我的问题，我觉得无论自己多么累，也是值得的。

感觉真的很简单：开心、幸福、责任！

开心的是看到孩子们的笑容，那种没有任何杂质的笑容，那种从心里发出对我们这些小老师们的尊敬以及将奥运英语传授给他们，将激情散播世界，将奥林匹克精神传递，丰富了他们的知识。

幸福，因为孩子们的重视而更显幸福，因为我们已经走过了的童年却能再度去体味的幸福。

责任，对待这群天真的孩子们，觉得自己要尽力，要耐心，因为孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，是我们的希望。

到了至灵学校，一开始，我有一种害怕的感觉，害怕受到智障儿童的样貌会吓跑我。出乎我意料的是：智障儿童不但样貌和平常人差不多，而且很有礼貌，容易相处。

令我感到安慰的是：智障儿童的听话，用功，为学习好奥运英语，国歌……，他们很用心地去读，去唱，在他们眼里，只有认真听讲，也绝不会比平常人差。其实，我觉得学习对于智障人士来说真的很有必要，更有着特殊的意义，不仅使他们掌握人类的语言与文化，更激励着他们发挥无限的学习潜能，使他们的生活更加充实、健康、有意义。

通过这次畅游至灵学校的活动，我看到了那些智障儿童经过培训教育也学会了一些知识，以此来更进一步地扩展生活圈，为减轻他们家庭的照顾负担。

我希望所有为国家服务的、做公益的人们都能怀着一颗真诚服务的心，与智障人士携手同行，缔造希望。

一个站点的结束就是另外一个站点的开始。

走进老人们所住的房间，看到有的老人躺在床上，有的坐在轮椅上，有的……，看到我们的到来，他们都很高兴。

令我印象深刻的是和一位奶奶聊天过程中发现，她很恨日本人，因为他们侵略过我们国家，作为爱国的一份子，一定不容许外国侵略自己的国家的。我很认真聆听着长辈们讲述旧时岁月的故事，更了解和清楚历史，体会到了爷爷奶奶那一辈人的生活的艰辛和今天舒适生活的来之不易。

我认为，关爱老人不一定需要金钱，更多的是一种心灵的给予，这是一种最默契、最亲密的人际关系，是亲情无形的纽扣，是一种唇齿相依的温暖，是人类伟大的语言。关爱老人就是关爱自己的晚年，我们应该让老人快乐、健康、毫无后顾之忧地走完他们人生最后的旅程。这样，我们的内心都散发出温暖的阳光照耀着彼此。

随着人类科技文明的发展，使大自然遭受了前所未有的污染，身为地球村的一份子，我们的问卷调查就围绕今年世界环境日中国的主题“污染减排与环境友好型社会”来展开。通过这次环境活动来传递绿色文明，我希望在人们心中种下环保意识的种子，并使之生根、发芽。

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社会实践作为独立学院大学生提升自身专业素养的途径，是提高大学生思想品德与实践能力的重要环节。文章从独立学院大学生暑期社会实践的意义出发，分析了大学生暑期社会实践育人功能发挥的现状及影响因素，并提出了提升大学生暑期社会实践育人功能的对策。

关键词：

独立学院；大学生；社会实践

一、独立学院大学生暑期社会实践的意义

独立学院大学生暑期社会实践是指大学生在课堂之外，根据学校培养人才的目标，有针对性地、有目的性地引导大学生们走进社会，深入了解社会中的人情世故，接受来自社会的教育，为社会做出自己的贡献的实践性活动，这一系列实践活动的目的在于让独立学院的大学生们提前认识社会，将自己在校所掌握的知识运用在实际生活之中，积极地参与社会建设，在社会中提高自己的精神觉悟，继而达到树立正确的人生目标的目的。独立学院大学生暑期社会实践育人功能是指大学生在参与暑期社会实践过程中，社会实践需要具备教育意义，主要教育意义有以下几点：第一，让大学生在社会实践过程中完成知识创新的目标；第二，让大学生在社会实践过程中找到自己的存在感，并逐渐完善自己的人格品质，达到提高自身综合素质的目的；第三，让大学生在社会实践过程中学会如何承担社会责任，如何积极地走向社会、帮助社会。对于独立学院大学生来说，暑期社会实践是一种提高自身实践能力的教育活动，虽然是学校有目的性地组织学生参与，但整个过程是为了培养大学生的观察能力、独立能力、分析能力，培养大学生的创新精神和团队意识的活动过程，因此为了进一步促使大学生尽早地了解社会，还需要对独立学院大学生的暑期社会实践活动进行详细的分析[1]。

二、大学生暑期社会实践育人功能发挥现状

（一）思想修养

独立学院大学生参与暑期社会实践活动，能够使大学生的思想修养得到提高，在经过一个暑期社会实践后的大学生，很大一部分学生认为自己参与的社会实践活动能够提升自己的思想修养，但是在实际过程中，很多学生没有机会参与暑期社会实践活动，因为大学社会实践活动过多，而参与学生人数却不广泛，且学校经费有限，只能允许一些精干的学生干部参与社会实践，自然而然无法提高所有学生的思想修养。

（二）团队合作

独立学院大学生参与暑期社会实践活动之后，80%的大学生都认为能够提高自己的团队合作意识，尤其是在组织形式类型的社会实践活动之中，因为这部分社会实践活动大多是在较为艰苦的地区开展，大学生们的日常社会实践工作也就会略显困难。但从实际过程来看，由于社会和学校的支持力度不够，学生去往的社会实践单位不是依靠教师的社会关系，就是凭借学校与社会的合作，真正去往基层参与社会实践活动的学生相对较少，这就使得学生无法提高自身的团队合作精神。

（三）社会适应

为了进一步提高独立学院大学生的实践能力，学校需要尽早地引导大学生们参与社会实践活动，使他们及早地来到社会去感受社会最真实的一面，这样对于大学生今后的学习和发展有着极大的帮助。从独立学院大学生暑期社会实践活动的实际情况来看，由于社会实践的特殊性，社会实践活动的规范程度还不到位，虽然学校已经将社会实践作为学生课外拓展的第一项目，但是社会实践活动中仍然有一些环节是与教学内容脱节的，这就意味着学生无法及时适应社会。

（四）社会责任

社会责任一般是在组织形式类型的社会实践中才会体现，社会责任对于大学生来说，既是树立人生观、价值观的根本，也是今后工作的原则。暑期社会实践之后，大多数大学生都具备了一定的社会责任，一些参与农村社会实践活动的学生，甚至更加关心农民的生活问题，但是这些去往农村参与社会实践活动的学生，很大一部分专业是与农村不符的，其原因在于学校社会实践基地有限，无法容纳更多学生进行实践活动，因此学校还应该加强社会实践基地的建设[2]。

三、大学生暑期社会实践育人功能发挥的影响因素

（一）社会

从独立学院大学生暑期社会实践育人功能发挥现状可以看出，社会支持与育人功能发挥没有直接的关系，但是社会支持中的活动资金、实践时间、实践机会、时间单位等方面的支持情况，还是会影响到暑期社会实践的育人功能的发挥的。社会支持作为大学生暑期社会实践的重要组成部分，能够为大学生提供经济基础、岗位实践的帮助，但育人功能发挥如何，还是要看学校、家庭、个人的支持[3]。

（二）学校

学校支持作为大学生暑期社会实践的核心部分，虽然在实际过程中还存在着指导力度不够、操作性不强、形式过于片面等问题，但由于学校支持能够直接影响到大学生暑期社会实践育人功能的发挥，因此需要提高学校的运作能力，在组织和指导方面进行加强。

（三）家庭

从大学生暑期社会实践实际情况来看，大部分学生的家人都十分赞同大学生参与社会实践，这就说明家长对学生参与社会实践的态度是积极的，家庭教育能够影响学生的一生，若家长十分支持学生参与社会实践，并对其进行社会教育和鼓励，那么很大程度上能够帮助大学生超高水准地完成社会实践[4]。

（四）个人

暑期社会实践中大学生的个人态度能够直接影响整个社会实践的完成度，没有积极的个人态度，那么学生也不会认真地去完成社会实践活动，在实际暑期社会实践过程中，大学生对暑期社会实践的认识不深、参与不积极、注重形式等问题，都是能够直接影响暑期社会实践育人功能发挥的重要因素。

四、提升大学生暑期社会实践育人功能的对策

（一）注重教学改革

积极的优化独立学院育人机制，加快教学改革速度，将培养应用型、实践型人才的目标放入大学生人才培养方案之中，逐渐转变大学生的日常课程，在课程之中增加社会实践课程，根据大学生参与社会实践活动的类型进行分类，让大学生社会实践课程具有社会性、实践性、内容多、差异大的特点，这样就能有助于开展大学生暑期社会实践活动，帮助大学生尽早适应社会生活。

（二）规范过程管理

在暑期社会实践过程中，学校需要完善社会实践的组织制度和加强社会实践的过程管理。通常情况下，大学生暑期社会实践活动都是由团委统一组织的，这就意味着学生的社会实践会涉及很多部门，很有可能出现分工错误、配合问题等现象，因此需要对社会实践过程进行控制和管理[5]。另外，大学生暑期社会实践是一项周期长、内容复杂的项目，从社会实践活动开始到结束，要经历至少两个月的时间，此期间要对大学生进行社会实践培训工作，且要经过准备社会实践材料、申报社会实践项目、社会实践勘察等环节，由此可见，加强社会实践过程管理对于大学生参与活动的质量有着很大的作用。

（三）加强社会合作

暑期社会实践活动虽然是由学校组织的，但是若没有社会的支持，这一项目也就无法开展，因此要展现社会实践育人功能，不仅要严格按照国家相关法律制度，更要加强社会参与大学生社会实践的要求，尤其是高校应加强与社会的联系和合作，在有条件的情况下拓展实践基地，这样才能为大学生参与社会实践提供更好的基础保障[6]。虽然现今独立学院为大学生建立了很多社会实践基地，如创业基地、就业基地、社区基地、志愿基地、红色基地、科研基地等，但也无法满足大学生对社会实践的需求，因此还是应该多与社会合作，让学生认识真正的社会。

（四）突出成果转化

社会实践结束之后，学校应该让大学生提供自己的社会实践成果，其中包括报告、论文、感悟、体会、照片、微博、视频等内容，且还应该让大学生及时将这些内容进行转化，以个人社会实践报告会、社会实践经验交流会、社会实践成果展示，或者社会实践话剧、情景剧等方式为其他大学生展示出来，这样就能充分发挥大学生暑期社会实践的育人功能，并且还能使大学生主动将理论与实践进行结合，更加利于大学生今后的学习和发展[7]。

（五）丰富校园实践

在社会实践过程中，开展丰富的校园实践活动更有助于独立学院社会实践工作的开展。在整个过程中，学校应为学生创建具有文明气息的校园环境，干净的教室、整洁的宿舍都会提高活动的成功率。接下来，就应创造浓厚气氛的校园文化，定期组织活动，如知识竞赛、服务活动、公益活动等，这样一来，就能让大学生们根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的校园实践活动，同时也为更多学生提供了参与社会实践活动的机会。

（六）完善激励机制

社会实践中的激励机制大致可以分为以下两种：第一，鼓励机制，学校可以采用立项的方式，让学生提出社会实践方案，然后由学校选拔出最为优秀的实践方案，学生在这一过程中就会主动去了解社会实践活动；第二，单位激励，大多数社会单位都不会考虑学生的利益，更多考虑的是自己单位的利益，因此学校可以与社会单位进行协商，要求社会单位针对学生制定一系列激励机制，这样就能使学生有更多机会去锻炼自己的实践能力。

综上所述，本文根据独立学院大学生暑期社会实践育人功能的发挥现状及对策进行了详细的分析，得知在大学生暑期社会实践过程中，学校需要根据学生社会实践类型的不同，帮助大学生进行选择和思考，在实际过程中学校更要与社会紧密联系起来，这样才能充分体现暑期社会实践的育人功能。

作者：王义全 单位：扬州大学广陵学院

参考文献：

[1]余求妹.大学生暑期社会实践活动管理对策研究———以浙江海洋学院为例[J].中外企业家，2012，（12）.

[2]张佳.探析大学生社会实践基地建设的长效机制[J].教育与职业，2013，（11）.

[3][6][7]常海亮.大学生暑期社会实践育人功能发挥的现状及对策研究[D].武汉：华中农业大学，2014.