网络暴力实践报告范文

导语：如何才能写好一篇网络暴力实践报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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实验项目名称：网络商务信息检索与利用

实验目的：

1．了解利用网络进行资料检索的基本思路。

2．掌握利用网络进行资料检索的主要方法。

实验情况及实验结果：实验（1）检索期刊篇章多使用搜索引擎的“网页搜索”功能，检索报载资料主要使用“新闻搜索”并辅以网页搜索功能。通常而言，新闻搜索引擎（或搜索引擎的新闻检索）所指的“新闻”，绝非新闻学特指的狭义的“新闻”，而是报载资料（广告除外）的集合称谓。在检索实践中，凡查询报载资料，专业人员大都会首先使用新闻搜索引擎或搜索引擎的新闻搜索功能。

目前国内最为著名和常用的新闻搜索引擎是百度（）和中国搜索（）。

百度新闻搜索引擎是“世界上最大的中文新闻搜索平台，每天80000--100000条新闻，新闻来源包括500多个综合和地方新闻网站、专业和行业网站、政府部门和组织网站、报刊杂志广播电视媒体网站”。百度新闻每5分钟对互联网上的新闻进行自动更新，并根据内容为每篇新闻提供一个地区属性，据此可以检索全国34个省市自治区的即时地方新闻（）。

由中国搜索发起的中国搜索联盟是一个以搜索引擎应用为核心的开放型联合体，联盟的协议成员已发展到1000余家，几乎包括了所有的国家与省级报刊网站，以及有一定访问量的地方与行业报刊网站。中国搜索的“第三代智能搜索引擎”每十分钟更新一次新闻内容，是“是目前全球数据更新频率最高的中文搜索引擎”之一。

由于二者的搜索技术不同，其语法功能、对搜索词的要求亦有些许差异，搜索结果的页面要素也各有特色，而信息来源和更新频率不同则必然导致同一词语检索，二者搜索结果的不同，或此多彼少，或此有彼无、或彼此重复。因此，二者需配合使用，以尽可能避免漏检和重复，保证搜索结果的尽可能全面。 1.有针对性地选择搜索引擎

用不同的搜索引擎进行查询得到的结果常常有很大的差异，这是因为它们的设计目的和发展走向存在着许多的不同，比如:是专用于usenet的搜索引擎，而则是针对邮递列表、irc等的搜索引擎。

2.逐步细化法

按照搜索引擎的分类一层一层地点击下去，这对一些关键字不太确定的资料查询十分有效。yahoo把网上的各种资料归类整理，分得很细，有休闲与运动、娱乐、健康与医药、艺术与人文等很多类别，而且有每一大类的链接进入后分成很多小类，一层一层地进入链接，分类也就越来越细，离你的目标也就越来越近。由于都是链接形式，所以使用起来又方便又简单，不用我多说了吧。

3.根据要求选择查询方法

如果需要快速找到一些相关性比较大的信息，可以使用目录式搜索引擎的查找功能，如使用。如果想得到某一方面比较系统的资源信息，可以使用目录一级一级地进行查找。如果要找的信息比较冷门，应该用比较大的全文搜索引擎查找，如或nbsp;

4.注意细节

在internet上进行查询时如果能注意一些细节问题，常常能增加搜索结果的准确性，如许多搜索引擎都区分字母的大小写，因此，如果您正在搜索人名或地名等关键词，应该正确使用它们的大小写字母形式。

5.利用搜索引擎的特性进行查找

不同的搜索引擎有一些专用的特性，应用它们可以使查询事半功倍，比如:若想知道某个新闻组上最近一段时间发表的文章，可以在dejanews的查找框中输入"～g 组名"，例如"～g comp.lang.java.programmer"。

6.使用多元搜索引擎

多元搜索引擎是一种只需输入一次关键词就可以对多个搜索引擎进行查询的搜索网站，如就可以同时对200多个搜索引擎进行查询。

7.利用选项界定查询

目前越来越多的搜索引擎开始提供更多的查询选项，利用这些选项人们可以轻松地构造比较复杂的搜索模式，进行更为精确的查询，并且能更好地控制查询结果的显示。

8．尽可能将搜索范围限制在特定的领域里

比如：在 yahoo 中文网站中，你要查找的是与电脑相关的知识，那么你没有必要让搜索引擎在休闲与运动、健康与医药、艺术与人文等其他分类中查找。你可以进入“电脑与因特网”这一类，选中“检索此目录下的网站”。

9.使用更特定的词汇

比如，不用“服装”，而用“西服”；不用“ flower ”而用“ rose ”。但要尽可能删去一些同义词或近义词。

10.指定关键词出现的字段

在关键词前加t:，搜索引擎将仅在网站名称中查询，即只显示在网站名称中包含关键字的网站。

在关键词前加u:，搜索引擎将仅在网址（url）中查询。

11.限制查询范围

范围限制的能力越强，则越能准确地找到需要的信息。搜索引擎提供的范围限制类型大体有分类范围、地域范围、时间范围、网站类型范围以及其他特殊范围。一些搜索引擎，提供了许多特殊范围的限定，如域名后缀（com、gov、org等）、文件类型（文本、图形、声音等）。这些范围限制、实现的方法各不相同：有些是通过在关键词前加特殊的字符，有些是通过下拉式菜单。

12.尽量少用空格

在输入汉字作关键词的时候，不要在汉字后追加不必要的空格，因为空格将被认作特殊操作符，其作用与and一样。比如，你输入了这样的关键词“电脑”，那么它不会被当作一个完整词“电脑”去查询，由于中间有空格，会被认为是需要查出所有同时包含“电”“脑”两个字的文档，这个范围就要比“电脑”作关键词的查询结果大多了，更重要的是它偏离了本来的含义。

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【关键词】犯罪社会学；暴力犯罪；社会控制论；微观分析

网络暴力游戏具有血腥、逼真、交互性和竞技性强的特征，其产生的负面作用尤其是诱发青少年犯罪的影响已引起社会各界的高度关注。因此，研究网络游戏对青少年暴力犯罪的影响，采取切实有效的措施规范网络游戏，抑制其对青少年犯罪的负面影响已成为当务之急。但是不能因噎废食，网络游戏也有自身存在的重大的意义，我们也要认识到网络游戏的正面作用。

一、网络游戏的特征及其发展状况

网络暴力游戏具有虚拟性、社区性和互动性的特点，增强了对青少年的吸引力。虚拟性是互联网世界的最大特点，网络暴力游戏可以充分发挥人的想象力，极尽夸张，华丽，满足玩家在现实生活中不能实现的想法和愿望。随着互联网在我国的飞速发展，网络游戏也蓬勃发展起来，现在我国网络游戏的经济规模已经达到了几百亿元，而且未来发展潜力也是巨大的，对于经济的带动也在发挥着自身的作用。

二、网络游戏对青少年暴力犯罪的影响

（一）网络游戏引起的“满足冲动型”青少年暴力犯罪

青少年的生理和心理处于发育成长的特殊阶段，他们具有强烈的好奇心，同时渴望自我实现，而在现实生活中，自我实现是很难的，青少年自我实现的心理需要得不到满足，只有在虚拟的网络游戏世界中找到一种自我满足感。在网络游戏虚拟的世界里，没有道德约束，更没有法律规范，在网络游戏中"暴力犯罪"已经成为一种习惯，在现实生活中其犯罪的罪恶感也会大大减弱。这不仅极易导致青少年不良思维定式的形成，而且会使他们轻易地从最初的冲动作案发展到习惯性作案，青少年连续实施暴力性犯罪行为也就在所难免。

（二）网络游戏引起的“侵财型”青少年暴力犯罪

网络游戏的费用负担是青少年侵财性暴力犯罪的诱因。青少年玩网络游戏需要相当的费用负担，在经济不允许的情况下直接导致其侵财型暴力犯罪。青少年用于网络游戏的费用数额较大的且是持续性的开销，对于没有太多经济来源的青少年而言，用以支持自己游戏进程的费用负担的确是一个问题。网络游戏的费用承担和游戏中疯狂肆意的打怪杀人即可获得金钱形成鲜明对比，这对于每一位游戏玩家来说都是一个不小的心理冲击，这也正是多数青少年实施抢劫、杀人等暴力犯罪的主要原因之一。

三、对网络游戏引起的青少年暴力犯罪的微观分析

（一）社会控制论的分析

福建省武平县实验中学一名17岁的男生钟平将网络中的血腥杀戮克隆到现实中，将同班一女生残忍杀害后分尸。“他在网络里找到了自我，可能到最后，他已经分不清现实和网络了”，一名老师说。通过进一步了解钟平的成长轨迹可知道他犯罪的真正原因，父母长期在外打工，家中仅剩年迈的奶奶照顾他。他学习不好，时常逃课。老师发现后，把他赶出教室，钟平就去泡网吧。他经常通宵上网，白天上课就在课桌上打瞌睡。“他喜欢（在游戏里）杀人，战士能量最强、最暴力，很适合他。”他的一个同学觉得这种游戏环境影响了钟平，“在网络里，杀人是不用负责任的。”我们从犯罪社会学的社会控制论对此做一些分析。社会控制论是从个人与社会的互动过程来解释犯罪的一种理论，与传统的社会学理论不同的是，它不是直接解释人们为什么违法犯罪，而是解释大多数社会成员为什么不违法犯罪，该理论认为大多数人为什么没有犯罪的原因是人们的社会行为要受到许多社会约束：个人的、父母的、同事的以及像学校这样的一些重要的社会机构的。当这些约束加强时，个人因担心越轨犯罪行为会危及自己在社会中的相应地位，他就不会冒险去参与越轨犯罪行为。反之，当对个人的社会约束削弱时，他们就会更“自由”地实施犯罪行为。钟平的暴力犯罪正是由于在他的成长过程中缺少了父母的教育，缺少监护人、学校或者社区来纠正其不良行为，最终导致其走上了违法犯罪的道路。

（二）亚文化群体及差异交往论分析

22岁的易华面对现实的不如意选择了逃避，躲在网络虚拟世界里，在“枪林弹雨”中“浴血奋战”。很快，他找到了一些同道网友在虚拟世界中“打打杀杀，闯荡社会”，并组建了游戏战队，自封为“忠义造反者”。易华向未成年的队友灌输“忠义”和“造反”的观念，要求队友忠于自己的组织，对队友讲义气，敢打敢拼。但由于沉迷于网络游戏，经济入不敷出，易华感到了现实的无奈，他急需钱，决心在现实中“干一把”，这是网络游戏亚文化群体的典型。差异交往论正好可以解释这个案例，这种观点认为人的犯罪行为是在交往的互动中习得的。犯罪行为的习得主要发生在与犯罪者关系密切的群体中。在这种群体中，群体成员频繁接触，其中良好行为和不良行为都会在互动中被学到，这种接触是不同接触。在这个案例中易华用网络游戏对青少年渐渐产生影响，使爱好网络游戏的青少年逐渐行成一个群体，建立起他们自己的价值观，即忠于自己的组织，对队友讲义气，敢打敢拼，在这种亚文化的影响和指导下，他们定会走上违法犯罪的道路。

四、结论

网络游戏并不是引发的青少年暴力犯罪的根本原因，更不是唯一原因，网络游戏只是一个诱发原因。在犯罪社会学方法论的指导下进行分析，我们发现引起青少年暴力犯罪的根本原因还是早期教育的缺失，其中最主要的就是缺乏家庭的正确教育。其他方面的原因也有很多：社会方面，可供青少年进行良好的课余生活的地方少之又少，因此许多青少年选择结伙去网吧娱乐。其次，政府对网吧等营业场所监管不力，导致黑网吧丛生，滋生网瘾青少年。通过犯罪社会学分析，我们可以发现引起青少年暴力犯罪的原因是多方面的，我们不能只归于网络游戏的不良影响，预防青少年暴力犯罪也是一项综合性系统的工程，需要全社会集思广益，共同协作来还青少年一片美好的蓝天。

【参考文献】

[1]陈晨.青少年网络伤害研究报告[M].中国人民公安大学出版社，2010.

[2]莫洪宪.中国青少年犯罪问题及对策研究[M].湖南人民出版社，2005.

[3]王广聪.犯罪学中社会控制理论的回顾与展望[J].北京人民警察学院学报，2009（6）.

[4]陆玉林.虚拟时空中的角色探索--论网络游戏与青少年发展[J].当代青年研究，2006（9）.

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1.对当前教育改革创新的要求。媒介现已渗入社会的各个方面，对人们生活的影响有目共睹。然而，在迎接多媒体网络信息时代到来的同时，应站在历史的角度，辩证地看待传统教育，提出教育改革的新思路。媒介素养教育就是为适应时代需求而生的教育改革新思路、新理念。今天如果我们缺乏对媒介作用的认识，我们就不可能对当前世界政治发展进程、经济发展进程、文化特点乃至我们自己，甚至对现行的教育有个比较清醒的认识。

2.未成年人离不开媒介。青少年已经成为我国网民中的主力军，是各家网络和网络商家的目标受众群。2006年7月，中国互联网络信息中心(CNNIC)在京“第十八次中国互联网络发展状况统计报告”，报告显示，截至2006年6月30日止，我国上网用户总数为12300万。从网民结构上看，网民中18~24岁的青年人所占比例最高，达到38.4%；而18岁以下的青少年就占到了14.9％。媒介对未成年人产生的直接或间接影响是巨大的。传统社会里，未成年人的社会学习和教育主要依靠家庭和学校，而在现代社会，这一社会化的过程则有很大改变，媒体从某种程度上取代了家庭和学校，帮助完成这一社会化的过程。现在的孩童多数是在电视机前、电脑前度过童年和青少年时期的。近年人们对媒体给孩子们造成的不良影响表现出忧心忡忡，公共舆论普遍认为孩子出现的早熟、消费主义、暴力、价值观混乱等不良倾向，媒介有着不可推卸的责任。美国研究人员发现，1岁至3岁的儿童电视看得越多，到了7岁时，注意力不集中的情况就越严重。网络媒介对现代文化的塑造和人们价值观念的形成起到不可估量的作用，青少年因缺乏及时的引导和有效教育，从而患上了“道德缺血症”、“法律痴呆症”和“网络痴迷症”。面对这些顽症，治愈他们的有效方案就是通过媒介素养教育的途径，赋权于青少年，使其拥有较好的网络素养。有了较好的网络素养，青少年可具备理解当代文化的能力和解析网络信息的掌控能力；有了网络素养，青少年好似穿上了“防弹衣”。它能减少网络不良信息的伤害，网络素养赋予广大青少年良好的判断力、思辨力，以及生存于网络时代的技能，从而成为积极的网络使用者。

3.青少年本身的心理和行为特征。由于青少年对客观世界和自我心理世界缺乏足够的认识和分析判断能力，思考上也具有较大的非理性，因而会产生缺乏思考的肤浅行为和过激行为。比如：热衷于追逐新事物，沉湎于网络游戏、叛逆行为，与家长老师对立，使用暴力解决问题，甚至出现性道德滑坡走上犯罪道路。媒介素养教育以培养人思辨能力和积极参与能力为宗旨，通过接受媒介素养教育作为媒介的消费者，青年人面对媒介不仅能具备解释媒体和做出明智的判断的能力，而且能自己动手制作媒介产品，从而成为积极的、能力不俗的社会参与者。

二、关于开展中学生媒介素养教育的建议

1.借鉴加拿大媒介素养教育的成功实践。加拿大是世界上为数不多的多元文化国家，加拿大各省都已经将媒介素养教育纳入学校课程教育计划中。加拿大媒介素养的成功实践对我国有着强烈的教育意义。加拿大的媒介素养教育主要包括：一项是培养学生的“自我认同能力”，即帮助他们区分虚拟与现实、个人与世界的关系，认识媒体价值和自我价值，并懂得自我价值不应为媒体所主导。同时，还要增强学生作为媒介消费者的自觉意识。另一项是培养学生的“公民意识”。

2.对未成年人要有科学准确的认识。对未成年人进行媒介素养教育，首先要对他们有科学准确的认识。要认识到未成年人群体是社会生产的生力军和后备力量，儿童和青少年的概念具有基础性和未来性，他们身上具有天然的发展性和进步性，所以我们要以发展的视角观察他们的特性、需求和问题。传统的观念对社会总体进行人群划分，一直将未成年人置于社会弱势群置。在社会发展进程中，青少年面临着许许多多的困惑、限制、压力和选择，缺乏参与社会的有效途径和经验，因此媒介素养教育要赋权于他们，通过他们接触媒体、思考媒体、解读媒介讯息、参与制作媒介产品的实际经验，发挥他们的能动性和潜在能力。

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1.网络使用特征

首先是对于搜索引擎的使用上，82.6%的未成年网民会选择使用，网络音乐81%，网络视频63.5%，网络文学44.8%，以上均低于青少年总体水平。但在网络游戏中，未成年网民使用比例高达76.4%，导致的网游上瘾和沉迷的人群越趋庞大，也出现了形形且备受争议的“戒网瘾”培训班。

2.信息技术教育关注度差

没有关注就没有发展，未成年阶段信息技术教育的重要性并未能够深入人心，导致教学配套的整体滞后。因而，制度和观念的约束，是我国信息技术教育面临的巨大挑战。

二、信息技术教育改革具体实践

基于笔者对国内外信息技术教育发展的了解以及教育信息化的应用，结合自己在信息技术教学过程中的一些观点，针对我国中小学信息技术教育改革提出如下的意见或建议。

（一）组建专业信息技术

教育科研机构目前我国职业信息技术教育已经具备一套完善的体系，而义务教育阶段却没有专业的研究机构进行这片领域的产学研相关工作。面对众多的社会职业培训机构，应该有一些专业的信息技术教育研究机构，将其课程进行合理的转化，有选择的嫁接在中小学课程中。教育信息化和信息技术的教育工作，将是此类机构的主要工作内容。

（二）教材的信息化信息技术

教育区别于其他课程，更新快，呈现方式需要更加多样化，很多知识无法通过课本有效传递。而信息化的教材具备更新方便、成本低、表现形式多样性的特点，已经在诸多网络教育平台中广泛使用。

（三）教学过程的改革

在教学过程中，根据学生网络应用的使用情况进行有目标的改革，可以使用如下方式。

1.增加信息获取方法的学习截止到2013年12月，仅我国境内的网站数目就达到了320万个，网页数达到了1500亿个，网页长度更是进入了PB的计数时代，而全球的信息量会更多。在海量的信息中，如何通过有效的方法准确、快速地查找到所需的信息，有一定难度除加强搜索引擎学习之外，更应该讲解信息在网络上的分布特点。同时，对于其他学科的知识学习，可以通过在线教育平台获取相关信息，比如现如今有关作业批改、题库试卷、课程视频、问答、文库、百科、资源共享网站等，构成了庞大的学习信息获取网络。

2.增加信息良莠的判别与认知，加强信息素养教育早在2011年，中国预防青少年犯罪研究会就分析报告，80%以上未成年人犯罪与网络相关。2013年美国有一项最新研究也显示，青少年浏览一条香烟广告就想吸烟的欲望增长22%。更何况在如今的互联网中，充斥着大量不良信息，如涉黄、涉赌、暴力等，这些内容要比香烟广告更加影响未成年学生的健康发展。因而，在信息技术教学过程中，就应该尽到教育应尽的责任，起到早期预防的功效。

（四）教育体制的变革

首先，可以增加高等院校信息技术相关专业的自主招生或者特殊招生的考核。这也是在我国现行的高考体制下，信息技术这门课程不作为“大课”前提下的一条出路。其次，增加各层次信息技术课程课时，尤其是农村学校。

三、结论

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关键词：云计算；安全；用户；供应商；互审

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）30-7196-03

云计算服务供应商以专业的数据资源组织与分配，低成本建立大型数据中心，使得云计算在商务活动中获得广泛认同。规模经济的发展增加了云计算服务供应商的收益，也降低了用户的成本。云计算的即时服务模式使得服务供应商通过统计复用实现优化资源利用，更让用户通过动态标度避免了资源预留空间的费用支出。然而，安全问题也迎面而来，许多学者、公司决策者以及政府工作人员认为安全问题成为提速与推广云计算的明显阻碍[1]。对于许多关键业务级运算，云计算会由于种种问题而显得不可取，例如：服务可用性、数据保密以及荣誉命运共享问题等等。另有一些人批评“云计算”一词含义太广[2]。事实上，云计算包含了如“软件即服务”的既成模式，而这种随需而变的计算工具的基本概念则可以追溯到早分时系统[3]。与此同时，缺乏统一的定义也一定程度上阻碍了对云计算安全问题的讨论。本文鉴于云计算出现的安全问题，首先梳理了术语定义问题，其次对安全问题进行了分类，最后这些问题进行多对视角的讨论。

1 云计算的定义

缺乏明确的、被广泛接受的定义成为云计算研究的一大问题。“云计算”一词是个不断演化的术语，其定义更大程度上来源于应用领域，而不是学术领域。“云计算”定义面过宽招致批评，有人批评其“包括了一些所做之事”[1]。而在定义的准确性上斤斤计较又转移了人们对于其核心技术问题的注意力。本节将简单给与云计算一个定义，该定义将贯穿全文。早期系统框架云计算研究，《Above the Clouds： A Berkeley View of Cloud Computing》将其定义为包括作为服务在互联网上的应用软件以及促进这些服务运作的数据中心硬件与系统软件[1]。云计算的关键特征包括虚拟无限硬件资源、消除预先承诺以及按需支付资源使用的能力。该项白皮书一经发表，大量的对云计算的定义以及研究报告接踵而来。其中由美国国家标准与技术研究院（NIST）的一条最为显眼。该定义范围较广，几乎涵盖了所有云计算研究中采用的通行术语，为NIST指导云计算安全问题打下了基础。其他一些定义大都采用相近的框架。欧洲网络信息与安全机构也承载了这一理念，对云计算的定义如出一辙，大同小异[3]。根据NIST给出的定义，云计算的关键特征包括按需自助服务、宽带接入、资源池化、快速弹性以及与工具相当的计量服务。云计算有三种服务模式：软件服务模式（SaaS）——允许用户控制应用程序配置；平台服务模式（PaaS）——允许用户可以主机环境；基础构架服务模式——允许用户控制除数据中心基础构架之外的其他构架。另外，云计算还具有四种调度模式：公有云模式——对大众或大型企业集团开放；社区云——服务若干组织机构；私有云——仅限于单个组织机构；混合云——混合以上几种模式。鉴于NIST的广义定义综合了诸多人们关心的问题，以及该定义演化的连续性，本文将在余下的讨论中沿用这一定义的内涵。

2 新安全问题评判

本节评判云计算中出现的所谓“新”与“旧”的安全问题，从而确认何种问题对云计算的安全威胁模型构成最大挑战。

2.1 “旧”安全问题

云计算的广泛应用带来了经常性安全事故。事实上，许多归为“云安全”问题的事故属于传统网络应用与数据联机问题，如网络钓鱼、故障停机、数据丢失、密码失窃与主机易感染僵尸网络等问题。推特网络钓鱼属于传统网络安全隐患，现已摇身一变成为云计算安全隐患。近来，知名的亚马逊云服务中发现僵尸网络事件尤为显眼，反映出云计算服务器的运行安全与与传统企业数据存在同样的隐患。学术界举办的ACM云计算安全研讨会和ACM计算机与安全通信会议（CCS）对云计算安全颇有研究。当前，有关云计算安全问题发表的论文，如针对网络安全[4：13]、数据外包[5：18]、虚拟机[6：34]问题进行讨论的论文，也反映出学术界一贯的研究路线。这些论文除少部分外大都表现出研究课题的综合交叉性，而不是仅仅着眼于云安全。2009年在美国举办国际黑帽技术大会致力于云计算安全漏洞利用问题的讨论，认为安全漏洞利用成为延伸的安全隐患。例如，用户名暴力破解软件、Debian OpenSSL利用工具在云计算中和在僵尸网络中会同样运行[7]。社交工程攻击利用漏洞，给恶意虚拟机镜像一个类似官方的命名，如f“edora_core”[7]，引诱亚马逊弹性计算云（EC2）用户运行恶意虚拟机镜像。虚拟主机漏洞问题依然存在[8]，如同随机数生成机制缺乏足够的熵从而薄弱一样。

2.2 “新”安全问题

最近有研究发现，尽虽然使用云计算较僵尸网络更为昂贵，但是云计算比僵尸网络更易获得黑客们的“青睐”。僵尸网络市场易面临“柠檬市场”的信息不对城问题，即由于缺乏信任、无法确认货物质量导致货物成交量最小[8]。如此一来，黑客们就会溢价在云计算网络中寻找更为可靠的服务。在云计算网中，络僵尸网络比在传统网络中更容易关闭。因为云计算引入共享数据环境，所以会引发意外旁通道被动侦测信息与隐蔽信道主动发送数据[9]。暴露出来的弱点有：将攻击虚拟机当作目标虚拟机置于相同的物理机上，而后在两个虚拟机之间构建旁通道，编入SSH击键计时攻击[10]。另一个新问题来自于荣誉命运共享，会产生不同影响。正面的影响是：只要保证网络生态系统的安全最佳实践，云用户有可能从大云服务供应商对安全性的专注中获益；负面的影响是：单个破坏者就能中断许多用户。例如，垃圾邮件群发曾破坏EC2，导致国际反垃圾邮件组织（Spamhaus）将很大比例的EC2 IP地址列入黑名单，引发主要服务中断。此外，黑客运用云计算网络的价格低廉，例如，将在PC机上原本耗时1.3天暴力破解作业放到云计算网络中，耗时仅仅一分钟，需添加200加大实例，每次利用只需两美元（参考2010年的价格）。自垃圾邮件群发事件后，如果有人想从EC2上发送电子邮件，则必须填写申请表格（.

[2] Fowler G，Worthen B.The internet industry is on a cloud-whatever that may mean[N].Wall Street Journal，2009.3.26.

[3] Corbató F J，Vyssotsky V A.Introduction and overview of the multics system[J].IEEE Ann. Hist. Comput.，1992，14（2）：12–13.

[4] Vikram K，Prateek A，Livshits B.Ripley： automatically securing web 2.0 applications through replicated execution[C]//CCS ’09： Proceedings of the 16th ACM conference on Computer and communications security.

[5] Bowers K D，Juels A，Oprea A.Hail： a high-availability and integrity layer for cloud storage[C]//CCS ’09： Proceedings of the 16th ACM conference on Computer and communications security.

[6] Wei Jinpeng， Zhang Xiaolan，Ammons G，etal.Managing security of virtual machine images in a cloud environment[C]//CCSW ’09： Proceedings of the ACM workshop on Cloud computing security.

[7] Meer H，Arvanitis N，Slaviero M.Clobbering the cloud[C]//Black Hat USA 2009.

[8] Kortchinsky K.Cloudburst-a VMware guest to host escape story[C]//Black Hat USA 2009.

[9] Dawn Xiaodong Song， David Wagner， and Xuqing Tian. Timing analysis of keystrokes and timing attacks on SSH[C]//SSYM’01： Proceedings of the 10th conference on USENIX Security Symposium.

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关键词：中职学生；职校生现状；班主任；管理对策

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-0009-02

目前，很多中等职业学校均面临着生源质量严重下降的局面，学生厌学情绪高，违反校规校纪的问题突出，甚至常有违法行为发生，这一现象日益引起教育者的困惑和忧虑。班主任工作是学校管理的一个重要环节，班主任应认真分析中职学生现状，积极探讨产生不良现象的原因及行之有效的管理对策，指导学生消除不良心理，端正学习态度，务实高效地开展帮教工作，以造就大批合格的社会实用型技能人才。

一、中职学生现状

1.文化基础知识薄弱，厌学情绪高。大多数中职学生在初中阶段学习不够理想，他们文化基础课相对薄弱，没有养成良好的学习习惯，具有自弃心理，极易产生厌学情绪。有的学生上课不认真听讲，而是睡觉、玩手机、看小说，更有甚者，不但自己不听讲，反而干扰其他人，有的学生不做作业或上机拷贝别人的作业，有的学生不参加技能训练。如此学风，严重影响了教学质量的提高。

2.无视校规校纪。部分职校生纪律观念淡薄，是非混淆，善恶颠倒，美丑不分。自控能力较差，面子观念重，以自己的喜恶作为判断是非的标准，常常因为一些鸡毛蒜皮的小事引发矛盾，甚至大打出手。有的学生经常迟到、早退、逃学，部分学生不但不接受教师的批评教育，反而顶撞或辱骂教师。学生中间，还存在着盗窃，抽烟、酗酒，考试作弊，乱丢垃圾、早恋等违纪行为，且屡教不改。

3.学习动机不强、缺乏主动性。由于多数学生没有打下坚实的学习基础，学习能力不强，学习主动性差。对新教材、新教法等难以适应，学习吃力，容易形成自暴自弃的心理。同时，意志力普遍较差，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，一遇到困难，就想退缩或放弃。

4.手机上网及网吧上网成瘾。目前，有很多中职学生沉迷于网络，部分学生对于上网已经产生心瘾，有的学生热衷于打网络游戏、上网聊天，有的晚上去网吧上网玩游戏，白天无精力上课而趴在桌子上睡觉，不但影响学业，而且损害身心健康，让他们的心理与性格发生严重扭曲，有的甚至走上违法犯罪的道路。

二、原因分析

造成学习基础较差、学习动机不强、厌学、无视校规校纪、上网成瘾等的原因很多，也是错综复杂的，归纳起来主要有以下几个方面。

1.不良的家庭环境及家庭教育的缺失。部分中职学生来自特殊的家庭（离异家庭、单亲家庭或由亲属供养等），他们得不到父爱或母爱，甚至父母双方都不关心他们的成长，从而使他们爱感情用事，常常做出一些错误的行为；个别家长举止粗俗，游手好闲，是非不分，不良的言传身教，影响学生形成了不良的道德品质；有些家长对独生子女教育方法不当，过分溺爱，使他们常常以自我为中心；有些家庭父母多年在外打工，学生由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶一味地满足他们的需求，不论是非曲直都听之任之，不关心或没能力关心他们的心理健康及学习；有些是有暴力倾向的家庭，父母教育方法简单粗暴，对孩子期望过高，要求过严，只要没有达到家长要求，就采取暴力手段，孩子们得不到家庭的温暖和鼓励，形成了自卑的心理和孤僻的性格，养成说谎的习惯，逆反心理强。许多学生出现知识断层，对全新的专业基础课和专业技能课，学起来感到费力，学习上的屡屡失败，使中职生没有成功感，逐渐丧失了对学习的兴趣，产生了严重的厌学情绪。

2.学校教育因素。学生学习积极性的高低与学校的学习氛围、学校管理及教师的教学方法等密切相关。随着生源数目的逐渐减少，部分职业学校把大量的人力和财力放在招生上，而忽视了校园环境的改善、教学设备的购置、教师工作积极性的提高。学校缺乏浓厚的学习氛围，缺乏专业的心理辅导教师，部分教师责任心不强，没有认真钻研教材和教学方法，没有因材施教，教学方法欠佳，敷衍了事，上课乏味无趣，严重影响学生学习的积极性。有的教师在教学过程中，不尊重学生，不顾及他们的心理感受，导致学生对教师很排斥。有的教师对学生不严格要求，甚至为了得到学生较高的评分，而讨好学生，对旷课、玩游戏、课堂睡觉等行为漠视不管，种种原因导致学生不愿学习，忽视校规校纪。

3.社会因素。社会的“高学历热”、社会舆论对职校生评价的降低，打击了他们的信心，削弱了一些学生的学习兴趣。一些中职学生认为找工作就要“拼爹”，导致他们心理失衡。他们认为中等职业文凭低，缺乏竞争力，对就业前途感到渺茫。另外，社会上很多行业对应聘人员没有文化程度和专业技能等级要求，只要肯出力，就可录用。这种社会现状使不少中职学生认为，学习成绩不好照样可找到工作，因而，便自觉或不自觉地产生“读书无用”等厌学情绪。

4.媒体因素。网络的发展，对部分中职校学生产生了严重的负面影响，由于网络管理不够完善，使职校生这一容易为外界感染的群体沉迷于网络，不利于健康的人生观的形成。尤其是那些“凶杀暴力”、“网络游戏”等对学生的影响和危害很大，使一些学生深陷在网络虚拟世界、网络游戏中，失去了正确的价值观，放纵自己的行为，置学业于脑后，造成争强好斗，甚至严重违反法纪的不良后果。

三、班主任管理策略

班主任是班级活动的领导者和组织者，是教育过程的直接实施者。班主任需要承担扭转学生不良心态、激发学生学习兴趣的重任。班主任除了具有传统教育要求的具备高尚的思想品德，强烈的责任心和组织能力等素质外，还应积极探索和改进班主任工作方法，找出解决问题的对策，才能务实高效地开展学生管理工作。

1.班主任对学生要有爱心。班主任要尊重学生、鼓励学生、欣赏和赞美学生，从思想、生活及学习方面关心学生，重视他们的感情，倾听他们的意见，以诚相待，使他们对自己有信任感。要加强对中职学生的养成教育，从基本行为规范教起，从上课不迟到、不说话等教起。

2.班主任要引导学生树立远大的人生理想，帮助学生树立正确的人生观、学习观，形成良好班风的意识。具体策略有：加强专业思想教育、国家人才需求形势教育及就业指导，使学生明确学习目的，培养良好的职业素养，树立正确的职业观；充分发挥环境资源的教育功能，如精心布置教室，装贴有关名言警句，开辟学习评比专栏；组建优良的班委会和团支部，让品学兼优学生担任班（团）干部，起模范带头作用，培养学生自我管理能力；建立激励机制，赏罚分明，从多方面引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”。

3.采用多种方法，帮助学生克服厌学情绪。采取的对策有：加强对学生的思想道德教育，扭转学生在人生观与价值观上发生的偏差，明确自己的社会责任，自觉地将个人价值与社会价值统一起来，提高他们的思想觉悟与道德水平；加强理想、前途的教育，中职学生一般缺乏远大理想，通过诸如主题班会、形势报告、毕业校友的先进事迹等途径，对他们进行教育，鼓舞学生的自信心，变被动学习为主动学习；加强学习方法辅导，及时了解学生的成绩情况，与任课老师共同协商，教给他们科学的学习方法，培养良好的学习兴趣，消除厌学情绪。

4.强化遵纪守法的宣传教育。通过法制报告会等各种形式的教育活动，使学生明确法纪的重要性，从而增强遵守纪律的自觉性。要经常性地组织他们学习、记住与自身行为直接相关的法纪，并对照检查，不断规范他们的行为，并且可以结合实际，组织他们制定一些便于实施的班规、室规等。

5.经常与家长沟通，共同监督教育。班主任要经常与家长联系，通过家访、电话、网络等形式，让家长了解学校，转变家长对职业教育的认识，让家长及时了解孩子在校的思想、学习及生活情况，主动配合班主任做好帮教工作。

6.以疏导为主，堵防为辅，指导学生解除网瘾。开展心理辅导，帮助学生树立正确的世界观和纪律观，解决部分学生的网瘾困扰，提高自身抵御各种不良诱惑的能力。加强日常管理力度，形成健康的班风学风，用正确的舆论监督学生。尽可能多地开展形式多样的文体活动及社会实践活动，充实课余文化生活。

四、结束语

从目前中职学校招生的政策来看，注册学生实行“三不限”（不限年龄、不限地域、不限应往届），生源素质日益下滑，使中职学校的教师在管理及教学上感到十分棘手，班主任管理工作艰难的局面还将持续一定时间，这就要求中职学校的班主任必须与时俱进，针对学生的现状，分析产生不良现象的动因，找出相应的管理对策，探索促进学生健康成长的最佳策略，激发他们求知的兴趣及热情，从而为社会造就大批合格的中等专业技术人才。

参考文献：

[1]徐志娟.浅谈中职学校班级凝聚力的形成[J].新课程研究（中旬刊），2011，（11）：137-138.

[2]汤生玲，曹晔.职业教育若干问题的理论与实践研究[M].长春：吉林科学技术出版社，2003.

[3]陈磊.职业院校学生管理工作的思考[J].教育教学论坛，2013，（1）：13-14.

篇7

（一）未成年学生上网行为概述

1.规模及群体特征截止到2013年12月，国内网民总数在6.18亿人左右，学生毫无疑问是我国网民最大人群，占比例为25.5%，通过年龄结构分析，10-19岁的群体所占比例为24.1%。在我国青少年网民中，中学生占40.5%，仍是青少年网民中数量最多的群体。

2.上网行为特征青少年中使用手机上网的比例高达83.5%，成为最常使用的上网工具，青少年手机网民总数约为1.96亿人。另外，中学生上网时长每周约为13.3小时，低于大学生的22.8小时，高于小学生的6.7小时，上网时间远高于信息技术课程标准规定的课时。

3.网络使用特征首先是对于搜索引擎的使用上，82.6%的未成年网民会选择使用，网络音乐81%，网络视频63.5%，网络文学44.8%，以上均低于青少年总体水平。但在网络游戏中，未成年网民使用比例高达76.4%，导致的网游上瘾和沉迷的人群越趋庞大，也出现了形形且备受争议的“戒网瘾”培训班。

（二）信息技术教育关注度差没有关注就没有发展，未成年阶段信息技术教育的重要性并未能够深入人心，导致教学配套的整体滞后。因而，制度和观念的约束，是我国信息技术教育面临的巨大挑战。

二、信息技术教育改革具体实践

基于笔者对国内外信息技术教育发展的了解以及教育信息化的应用，结合自己在信息技术教学过程中的一些观点，针对我国中小学信息技术教育改革提出如下的意见或建议。

（一）组建专业信息技术教育科研机构目前我国职业信息技术教育已经具备一套完善的体系，而义务教育阶段却没有专业的研究机构进行这片领域的产学研相关工作。面对众多的社会职业培训机构，应该有一些专业的信息技术教育研究机构，将其课程进行合理的转化，有选择的嫁接在中小学课程中。教育信息化和信息技术的教育工作，将是此类机构的主要工作内容。

（二）教材的信息化信息技术教育区别于其他课程，更新快，呈现方式需要更加多样化，很多知识无法通过课本有效传递。而信息化的教材具备更新方便、成本低、表现形式多样性的特点，已经在诸多网络教育平台中广泛使用。

（三）教学过程的改革在教学过程中，根据学生网络应用的使用情况进行有目标的改革，可以使用如下方式。

1.增加信息获取方法的学习截止到2013年12月，仅我国境内的网站数目就达到了320万个，网页数达到了1500亿个，网页长度更是进入了PB的计数时代，而全球的信息量会更多。在海量的信息中，如何通过有效的方法准确、快速地查找到所需的信息，有一定难度。除加强搜索引擎学习之外，更应该讲解信息在网络上的分布特点。同时，对于其他学科的知识学习，可以通过在线教育平台获取相关信息，比如现如今有关作业批改、题库试卷、课程视频、问答、文库、百科、资源共享网站等，构成了庞大的学习信息获取网络。

2.增加信息良莠的判别与认知，加强信息素养教育早在2011年，中国预防青少年犯罪研究会就分析报告，80%以上未成年人犯罪与网络相关。2013年美国有一项最新研究也显示，青少年浏览一条香烟广告就想吸烟的欲望增长22%。更何况在如今的互联网中，充斥着大量不良信息，如涉黄、涉赌、暴力等，这些内容要比香烟广告更加影响未成年学生的健康发展。因而，在信息技术教学过程中，就应该尽到教育应尽的责任，起到早期预防的功效。

（四）教育体制的变革首先，可以增加高等院校信息技术相关专业的自主招生或者特殊招生的考核。这也是在我国现行的高考体制下，信息技术这门课程不作为“大课”前提下的一条出路。其次，增加各层次信息技术课程课时，尤其是农村学校。

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关键词：互联网  小学生健康   影响  措施

        在21世纪网络信息时代，随着网络信息技术的迅猛发展和因特网的不断推广普及，互联网已经深入到我们工作和生活的各个方面，对人们社会生活都产生了很大程度的影响，也逐步深入到小学生学习生活的方方面面，影响小学生健康与成长的问题不可忽视。根据cnnic 2011年1月的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2010年12月，我国上网用户数已经达到4.57亿，其中青少年学生的比例占到了27.3%,即目前我国将近有1.25亿中小学生在使用互联网。由此可见，互联网对小学生的影响正在迅速增强。

        魅力无限的互联网是一把“双刃剑”，它既有助于青少年拓宽视野，掌握丰富、最新的信息，但同时，也会传播一些不良信息，“诱使”他们沉溺于网络，荒废学业，从而对小学生的身心健康产生了较为严重的负面影响。因此，如何正确引导小学生利用好互联网，防范互联网对小学生健康造成的不良影响呢？

        一、胶南地区小学生上网的现状

        自互联网登陆胶南地区以来，经过近年来的迅速普及推广，广大青少年已经成为了网民的最强主力军，而小学生使用互联网的基本情况主要有：

        （1）根据胶南地区小学生上网情况的一份调查报告显示，小学生上网较为频繁的人数比重占35%，偶尔上网的人数占57.5%，且上网人数和频率呈不断上升的趋势；

        （2）上网的时间段。据调查，小学生上网的时间一般为晚上或者周末，其他时间段较少，占32.5%，平日晚上上网的占18.23%，有空就上的占9.12%；

        （3）每次上网的时间，大部分在一个小时左右大约占64.1%，上网在两个小时左右的占19%，在寒暑假上网时间更长，有的甚至昼夜不下线；

        （4）互联网功能的使用情况。小学生上网玩游戏的人数占上网人数的56%，可见目前大多数小学生使用互联网的主要功能仅限于玩游戏，很少用于学习和获取知识；

        （5）家庭态度及学校教育。家长对小学生上网持“不管”态度的有15.38%。

        二、互联网对小学生身心健康的影响

        1、正面影响

        （1）拓宽了思路和视野

        互联网以其独特的优势和丰富的信息资源，能够方便、快捷地为小学生提供各种信息，极大地满足了他们的求知欲和娱乐的心理需求，拓宽了知识面，开阔了视野，使思维更加活跃，有助于学习效率的提高。可以说，互联网为小学生开辟了另一个求知的广阔空间。

        （2）网络交往可促进小学生心理的健康发展

        由于互联网具有前所未有开放性，使得小学生能够打破时空限制，多渠道、多方面、多层次地获得丰富的信息、观念及生活方式，突破传统狭隘的人际交往局限，形成开放、独立、个性化的人格，这为小学生健康成长、后续发展提供了广阔的平台和夯实的基础。

 2、负面影响

        （1）对身体健康的影响

        研究发现，长时间对着电脑的青少年的视力比其他的青少年的视力要差。一些眼科专家认为，每天长时间的对着电脑可能会诱发各种相关的眼科疾病；而长时间的上网以及不正确的坐姿则会不利于小学生的身体发育以及骨骼发育。

        （2）容易造成网络综合症

        首先，互联网上的信息过多，有有利的，但是又不乏不良的信息，如果接触过多，不可避免的会对小学生的人生观、价值观和世界观有潜在的负面影响。其次，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，迷失自我，许多青少年因此荒废了学业，得不偿失，甚至还扭曲了有些青少年的心理健康。再次，互联网导致青少年人际交往的障碍。最后，互联网中的不良信息和网络犯罪对小学生的身心健康和安全构成危害和威胁。

        三、防范互联网对小学生健康负面影响的措施

        1、加强引导，提高小学生的计算机的使用水平和安全上网的意识

        要引导小学生正确的认识网络、使用网络，减少在网络游戏和聊天上浪费的时间，逐步加深对计算机使用的相关知识的学习，避免网瘾的产生；同时要提高小学生使用互联网的水平，在网上了解世界其他国家的经济、科技、文化以及变化成果，学会更高效的查阅信息，最终形成良好的上网习惯，抵制各种不良诱惑，做一个合格的网民。

        2、多多开展课余活动，丰富学生的课余生活

        学生沉溺于网络世界是与生活有密切联系的，学生的课余生活越是丰富，学生放在网络的时间就会越少。多开展文艺工作，多多鼓励学生参加文艺活动，培养学生的集体主义感、团队精神和荣誉感，丰富学生的精神生活，使学生形成良好的价值观和人生观。通过这些课余活动转移孩子的注意力，将他们的求知欲引向正确的轨道。同时，在这个过程中要注意对学生爱国情操的培养，提高学生的民族认同感和使命感，逐步树立远大的政治理想，积极向上，加强其自控力。

        3、加强和家长之间的联系和沟通

        家长是孩子最好的老师，因此，就要时刻的关注孩子的情绪变化，关注学生的动态，正确引导，不要采用暴力，应积极与孩子进行平等的交流沟通，使学生自己明白网络是一种学习的工具，上网要能够学到有用的东西，而不仅仅是用来打发无聊的时间。家长要和老师一起帮助学生，促使学生养成控制上网的好习惯，知道上网该干什么，又该有多长的时间。要做学生的支持者，鼓励他们加强自律意识，提高抵御不良诱惑的能力，使得网络成为学生学习和生活的好助手。

        4、鼓励学生参与社会实践

        俗话说，“不经历风雨，怎能见彩虹？”只有经历过挫折和磨难的人，才知道生活的艰辛，才会更加的珍惜生活，珍惜时间。所以适当的挫折可以使学生变得成熟，明白网络世界的不真实性，明白生活无法逃避，网络只是怯懦者的选择。要想在社会中生存下来，就只有勤奋工作，踏踏实实学习，踏踏实实做事。

参 考 文 献

[1]陈光磊.青少年网络心理[m].中国传媒大学出版社，2008

[2]张智文.论互联网对青少年健康成长的影响[j].双语学习，2007（03）.

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关键词： 网络小说 大学生心理 利与欲

一、大学生创作和阅读网络小说的现状

（一）网络小说的定义和类型。

要分析大学生创作和阅读网络小说的现状，首先要了解网络小说的定义。网络小说有广义和狭义之分。广义上可以包含所有在网络上和流传的小说;狭义上主要指由网络创作并首次在网上，进而流传的小说。这里研究的主要是狭义上的网络小说。

根据CNNIC的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》，我国网络文学用户规模为2.94亿，较2013年底增长1944万人，年增长率为7.08%。庞大的网络文学用户队伍之中，大学生占有举足轻重的地位。据统计，有90%以上的大学生喜欢阅读小说，而2015年毕业的高校大学生达749万。由此可见，大学生是阅读乃至创作网络小说不可或缺的一部分。

网络小说是随着互联网的发展而壮大起来的一种新兴文学体裁。其内容和形式多种多样，大体分为女频（女生看到网络小说）和男频（男生看的网络小说），主要类型有玄幻修真，武侠仙侠，都市言情，穿越架空，历史军事，同人耽美，等等，但是，网络小说往往具有极其复杂的综合风格，所以不能一概而论。目前网络小说的内容和形式仍在不断丰富中。

（二）网络小说存在的问题和原因。

互联网提供了网络小说创作和阅读的平台，网络小说也是互联网发展的推动力。但是，互联网的低门槛和难监管导致网络小说作者鱼龙混杂。这大大败坏了网络风气，玷污了文学风骨。三观尚未形成的大学生阅读了此类不良作品，将会造成潜移默化和深远持久的坏影响。

那么，网络小说究竟是具有何种强大的魅力让众多读者尤其是大学生手不释卷呢？

主要是极强的“”性满足了心理需要。网络小说以其天马行空的想象极大地弥补了作者和读者都不可避免的幻想与现实之间的差距。优秀的网络小说通常具有强烈的感染力，引发读者共鸣。例如翻拍成为电视剧的网络小说《花千骨》，在描写主角花千骨和师尊、杀阡陌等人的爱恨情仇中，语言通俗易懂，情节符合青春期少女们的罗曼蒂克情节，不惜利用各种恶俗的桥段衬托主角的完美，而且花千骨的身份和性格带有作者大学生身份的特点，随着故事的展开渐渐从一个平凡普通的女生变成人见人爱花见花开的女神，这让角色带入感太强的读者心悦不已，沉浸在其中不能自拔，废寝忘食地阅读完这一部小说之后，便会觉得意犹未尽。在现实里不可能会有花千骨如此奇异的身世，也不会遇见恍若谪仙的师尊，更不会有无条件爱护她的杀姐姐……这一切，都只是大学生作者fresh果果为了满足自己的幻想而虚构出来的，同时迎合了同样有这些幻想的大学生读者的恶趣味。他们在阅读此类“”性极强的网络小说之后，心里越发空虚，为了填充这种空虚，他们会孜孜不倦地寻找同类令他们精神上感到满足的小说，而且部分有文学爱好的大学生一时兴起便自己撰写网络小说，从而陷入了网络小说的世界难以拔步。

二、网络小说对大学生的心理影响

笔者对在校大学生做了一个简单的抽样调查，发出问卷600张，收回有效问卷437张，其中，女生324人，男生113人，99.1%的大学生都看过或者仍然在看网络小说。

91.6%的大学生阅读网络小说的最初目的都是好奇，后来转变成为无聊、爱好、为了写小说等;而90%以上的大学生创作网络小说的初心则多为爱好和一时兴起，坚持写下去的寥寥无几，能够创作初衷不变的更是凤毛麟角。

（一）逐利背景下缺乏对道德人性的反思。

大学生个人在阅读或者创作网络小说之前，在不知道而想知道的求知欲望或者没写过而想写的创作欲望的驱使下阅读或者创作网络小说，继而深深迷恋上了网络小说的微妙的感觉，在虚拟的世界里寻找快乐和存在感。

现实生活不会一直过得风生水起，难免有“屋漏偏逢连夜雨”的时候，心志还不太成熟的大学生往往会害怕直面困难，他们急于寻找“避风港”。是欲望促使他们急切地想改变现状，但是单借他们微不足道的力量很难走出一直笼罩着他们的无力感，他们尝到了网络小说这个糖衣炮弹的甜头，有了继续看下去的欲望，这种通过幻想而达成的看似幸福的“欲”促使他们像吸了毒的瘾君子一样，沉迷其中渐渐离不开网络小说而迷失自己。

其中有69.4%的大学生曾经写过或者有过自己创造网络小说的想法。阅读给他们带来的满足感已经不足以跨越欲望的鸿沟，他们渴求能够进入一个更加贴切内心深处的完全属于自己的虚幻世界。那些娱乐之作便是居心不良的人“利欲熏心”之后的产物。

（二）利己观念下对他人关爱的忽视。

网络小说层次较低，甚至误人子弟。网络小说创作队伍越来越庞大和快餐文化及时性迫使作者在创作中顾此失彼。纵览小说网站排行榜中的小说，很多都是三观不正的，例如宅斗宫斗商斗官斗等腹黑阴谋小说历来市场前景好，主角越是阴险狡诈不择手段，读者便更是拍手称好。很多流行的网络小说都具有极端的个人主义色彩。其中具有代表性的风靡网络的重生小说《庶女有毒》，把女主的遭遇写得太过凄惨，母亡父弃、夫离子丧;把人性描述得太过极端，非黑即白，现代的描述却置于封建的时代背景下，非常不现实;对女主无条件好的都活得逍遥自在，对女主哪怕一点点不好也别想活过下一集……作者在创作之时凭空想象，只顾商业利益，循着人的欲望走，描述了一大堆所谓的极品亲戚，践踏他人的关爱，好逞口舌之快，剥削欺压的剧情变成了家常便饭。一些当代大学生有着狭隘的利己观念，这些偏激自私的网络小说正合其意，传达着仿佛对他人的关爱视而不见的人才是强大的高人。

三、大学生创作和阅读网络小说应持的态度

大学生生活在知识的象牙塔里，理应具备较高的科学文化素养和思想道德素养，在创作和阅读网络小说时应该注意以下几点：

（一）禁得住诱惑，耐得住寂寞。

大学生要有自己的思考和判断，不要人云亦云，能够做到不被欲望牵引，不为利益所动。在阅读时，应该选择积极健康的书，远离那些毫无营养的垃圾小说，努力塑造健全人格。大学生创作网络小说值得鼓励，但是首先要提高自己的文学素养和思想层次，让作品更具有价值，同时应该明辨是非知书达理，创作符合自己身份和时代特色的阳光作品，坚决抵制暴力等消极成分，为自己也为他人营造良好的文化氛围。无论是阅读还是创作网络小说，都要懂得拒绝金钱美色等利欲的诱惑，自觉拥抱光明走上积极幸福的康庄大道。

（二）坚定崇高信念，提升思想境界。

一个人的理想信念越崇高、越坚定，精神境界和人格就会越高尚。所以，树立了崇高的理想信念的大学生能够清醒地认识到网络小说虚假颓废的本质，自觉地远离低级趣味，亲近高雅的文化。“思想有多远，我们就能走多远”。正确的思想引领健康的人生。大学生要继承和弘扬中华民族优良传统，坚决反对网络小说中普遍存在的拜金主义、享乐主义、空想主义和极端个人主义等错误思想。大学生应该克服网络小说中反映出来的消极悲观的逃避心理，积极乐观地面对生活，以正确的方式方法提高道德修养，有选择地阅读和争先恐后地创作优秀先进的文学作品，不为肆意阅读小说无限的欲望和滥写网络小说带来的利益所愚弄。

（三）注重社会实践，创造人生价值。

大学时代是大学生树立正确的人生观、世界观与价值观的关键时期。在这个决定人生走向的时期，不应该把时间白白浪费在利欲纠结的网络小说上，而是应该积极投身于实现人生价值的道德实践，艰苦奋斗，懂得感恩，甘于奉献。大学生具有无限光明的远大前程，终会脱离网络小说的利与欲的控制，找寻人生价值与个人理想的契合点，在实践中实现人生价值。

总而言之，新世纪的大学生在创作和与阅读网络小说中，要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，走出网络小说利与欲的牢笼，尝试开拓文学新篇章，努力在实现个人价值的社会实践中放飞梦想，成就未来。

参考文献：

[1]中国互联网络信息中心.第35次中国互联网络发展状况统计报告.

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Abstract： According to the characteristics of online education, this paper described main learning abilities that students should have in the online education environment, analyzed the main influencing factors of students' learning ability in current online education environment, and proposed the ways to develop students' learning ability on net.

关键词： 网络教育；学习能力；多样化教学

Key words： online education; learning ability; diverse teaching

中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）32-0292-02

0引言

自从教育部颁布了《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”[1]成为振兴教育的重大举措，国家决定投入大量的资金开展代远程教育工程。网络教育作为中国高等教育跨入21世纪的一个大“热点”，网络教育有以下一些突出的特点：①提供共享的、高效的、优质的、多样化的教学内容资源。与传统授课方式相比，网络教育中的教学资源是数字化的信息，它包括了多媒体教学素材、网络教学课件、网络课程、学习工具软件等多种形式，如《大学英语》网络课程。教学资源内容除了有每节课的精讲资源外，还包括教师的上课讲义、自学光盘、名师讲座、针对性专题讲座及各种相关的网站资源连接。因此，与单纯的文字教材相比，这种多样化的、优质的网络教学资源更受学生的欢迎。同时，这些资源的网络共享，更大范围地提高了利用效率。②学习者自主选择学习内容，实现个性化学习。在网络教育环境下，学生完全可以根据自己的基础，学习能力和学习时间等客观条件来主观地选择需要学习的内容，也可在教育部门的指导下学习，如果学习者可以接受的话，甚至可以在几天内学完一门课程，通过考试。③网络教育突破了时空的限制，实现随时随地学习。回顾教育技术的发展历程，每种现代教学媒体的产生都会在一定的程度上突破时空上的限制。在这一点上，以计算机多媒体和网络技术为核心的现代信息技术，在网络教育中的应用体现得最为明显。网络教育可以是实时的，非实时的，可以是在线的，非在线的。在这种教育方式下，受教育的地点不一定是学校中的教室，也可以在家里、单位、旅途、宾馆酒店等地方，对于越来越不想受到束缚的现代人来说，这不失为一个理想的教育方式。④能有效解决知识的时效性和快速检索的问题。教学内容的更改具有实时性，网络课程内容的更新比起教科书和光盘要快很多，知识浩如烟海，学习者如何快速找到自己需要的信息一直是令人头疼的问题，在网络教育环境下，这一问题得到了有效的缓解。

作为一种网络环境下的全新学习方式，学生在一个比以往更加广泛的虚拟社会环境中学习，形成自己的个性和文化价值观，网络教育确实在一定程度上具备了许多传统教育不可比拟的优势。但是，在学生学习能力方面。网络教育的特点也决定了学生在此环境下应具备有更强的学习能力。

1对网络教育环境下学生学习能力的分析

每一种新技术的产生都对教育产生影响，而网络的影响是极为深刻地。由于网络教育的种种好处。越来越多的各阶层人士选择网络教育作为其中一种教育方式，但它毕竟是一种新型的教育方式，虽然具备各种好处，但前提条件是你能参与进网络学习中，具备网络学习所需要的各种能力，适应了传统教育的人们如何去适应它，利用它的好处。这是个重要的问题，因此，在网络教育中，学生除了要具备日常生活中的各种能力外，最重要的是具备一定的学习能力。与传统的课堂学习相比，这些学习能力除了具备一定的基本技能（如听、读、写、推理、陈述、归纳等）外，至少还要具备以下的各种学习能力：

1.1 自我管理学习和自我约束能力自我管理学习通常也称为自主管理学习。它是一种学习书本和学习实践技能的能力，包括自我筛选、设定目标、自己寻找学习内容、自己确定学习方法、途径以及自我管理学习过程等。首先，学习者必须知己，即了解自己的水平；其次，是判断和反馈，判断自己所做的事情对错，并产生一定的反馈信息和一定的奖惩行为。这种能力对培养认知的能力至关重要，对学习的成败起着决定性的作用。习惯于在课堂学习中被老师鼓励、鞭策的学生必须具备这种能力才能更好地进入网络教育的学习者角色。

1.2 信息获取能力在网络教育中，教育的文化选择功能之一是信息的吸收容量大，在吸收范围上扩大到整个世界，在吸收内容上具有多样性，在吸收节奏上是高速的，在吸收手段上是海量储存。因此，在网络教育环境下，信息几乎是无穷无尽的，但是，如何以最快、最经济、最省时的方式获取最有用的信息就成为学习者急需解决的问题，因此，学生必须掌握一定的信息获取能力，这种能力主要包括信息查询检索、远程登录、信息浏览、下载、整合使用等方面，培养信息获取能力是踏入网络教育的第一步。

1.3 信息评价能力在获得的众多信息中哪些信息是进入网上学习所需要的信息，哪些信息是对学习某个学科、某个专业，某门课题有用的信息，这就需要学生通过比较、分类的方法，对信息进行评价，以此获得自己所需要的信息，这点对于因特网这种无穷尽的信息网络来说非常重要。

应该明确的一点是：识别、选择、吸收和运用新知识的能力对于参与网络教育的学生来说更加重要，比如，而对大量的经济信息，要具有捕捉商机的敏锐性，而面对众多的信息，也要具有识别优劣，见微知著，举一反三的洞察力和鉴别力。

1.4 信息管理能力学习过程实际上是一个信息的传递过程。因此，学生的信息管理能力尤为重要。在网络学习中，信息从存储的介质上看有书本（包括教材、参考书等）、光盘、网页等，从存储的媒体上看有文本、图像、动画、声音、视频等，这些信息以不同媒体形式表现，并存储在不同的介质上，信息之间的分类、储存、调用，需要较强的信息管理能力，通过自己对信息的组织和管理，提高认知能力。

1.5 信息加工处理能力在网络学习过程中，学生的作业、练习以及实验报告、论文等，不再以传统的作业本方式出现，而是要求学生通过电子文档与教师交流，这些电子文档不单单是一些文字表述，还可以是图表、图像等多媒体形式。所以，学生必须具备在网络教育环境下整合、加工处理信息的能力。学生的信息加工处理能力，首先是信息的加工整合能力，学生必须掌握一定的电子文档，电子幻灯片及网络资源的制作能力；其次是信息的再利用能力，即如何把网上的信息收集下来并利用它们。

1.6 交流和协作能力在网络学习过程中，需要有协作式学习方法，要掌握好这种方法就必须具有一定的交流能力。除了自身的素质外，掌握一定的网路工具有利于交流能力的培养，如：电子邮件、ICQ、视频、网上电话等。而通过这些及时快捷的交流，加强了知识的掌握，有利于师生之间的交流和知识反馈，提高了学生之间的协作活动的开展，培养学生的团队精神。

2影响学生学习能力培养的主要因素

在网络教育环境下，影响学生学习能力的因素是多样的，主要有以下几个方面：

2.1 学习者自身的改变学习者自身在网络教育环境下发生的改变，有积极的一面。也必然存在消极的一面，据统计表明，在长期与计算机打交道的学生中，相当一部分人出现视力下降、急躁、与教师和家长感情疏远等不良倾向。甚至变得孤僻，这些情况的出现都将直接影响学生学习能力的形成，教学指导者应该通过加强心理辅导和学习指导等途径，避免在网络教育中可能会出现的学习者自身的负面改变。

2.2 校园文化哈佛大学的物理学教授马丁说・哈佛的文凭不仅意味着通过一些考试，更重要的是哈佛校园氛围的熏陶，这是网络所无法取代的。学样整体氛围和校园文化，对学生学习能力的培养是既潜移默化又深入“骨髓”的，因此其影响是极其深远的[2]。如何为网络教育环境下的学生营造有效的校园氛围和校园文化，是网络教育中面临的突出问题，有些高校采取组织学生回校交流、开设名师讲座、访问校长教师、加强实验和实践的环节，这些都不失为网络教育的有效补充。

2.3 网络化学习的意识据权威调查报告，在我国有60.7%的学生上网的主要目的是玩游戏，34.1%是找朋友、聊天，29.2%是关注影视文艺动态，27.9%关注是体坛动态，27.5%是看新闻，24.3%是发电子邮件，5.7%是关注卫生保健信息[3]。而美国一家电视广播公司的调查表明，在美国67%的学生上网是为了获取信息。48%是利用互联网开展研究和创造性活动。46%是下载网上资料作为学习资料，显而易见，我国学生的网络学习意识还处在初级阶段，在他们的意识中互联网还仅仅是一种休闲娱乐的工具，其网络化学习的意识远不如美国学生。因此我们的学生有必要强化网络化学习的意识。

2.4 技术的负面影响技术从来都是一柄双刃剑，以多媒体与网络为核心的信息技术给教育带来积极作用的同时，也产生多方面的负面影响。在学习过程中如何处理好“人机”关系与“人际”关系，“虚拟”空间与“现实”空间的关系也是非常重要的，虽然技术的应用拓宽了人际交往的空间，形成一种新型、虚拟的“人机关系”，但是从网上习得的技能与规范必须经过实践的检验。

3结束语

网络是一个虚拟的社会，它也充满了善良，智慧、激情、机智、孤独、空虚、暴力甚至是邪恶、它与我们的现实社会同样复杂多变、充满刺激和挑战性，面对这样的社会，制约学生学习能力的因素还有很多，如网络教育模式，联网方式，网络教育的服务体制等，它们都会给学生学习能力的培养造成一定的影响，所以，网络教育要求学生做到自我管理，自我控制、自我鉴别和勇于创新。在现实和虚拟的大环境中培养和发展自己的综合能力。

参考文献：

[1]Glenn R.Jones.网络教育――21世纪的教育革命[M]，高等教育出版社，2001.