足球教研总结范文

导语：如何才能写好一篇足球教研总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、 专业成长方面：不断接触新事物和新思想并及时进行交流，积极参加学校的各种校内外活动培训。如派杨志川、陈丽萍老师前往晋江二中观摩片段教学大赛，到侨声听说并参加高二地理教研活动，到一中、磁灶等学校听课学习，陈丽萍老师还经常参加晋江水土保持会议等，并及时向组内传达。还不断参加新课程教学的培训：如8月1日到泉州参加新课程培训，参加林副主持的重构课堂等培训。从人文地理和自然地理方面发展，并且结合晋江实际进行案例的讨论与交流，以备上课的使用。

2、 技能方面：提高教师的实验技能，组织第二课堂中从环境保护及监测、气象观测与分析等方面入手，以便能更好地带领学生进行研究性学习。并带领本组成员思考、讨论如何结合本校实验开展研究性学习，如何利用晋江的乡土资料来替代教材的案例，如陈埭的缺水问题来进行研究性学习，九十九溪的污染问题，校园的模型制作、校园的规划与改进等问题。此外，杨志川老师与黄丽纯老师正在着手组建平山中学气象观测小组，并已经制定完方案准备实施。

3、 教研方面：

（1）成绩：讨论与交流如何指导学生参加比赛，并获得较好的成绩, 其中杨永芳和庄永鹏同学的论文获泉州市乡土小论文比赛二等奖（指导老师：杨志川），庄雅诗同学的早安地球获晋江市科技手抄报一等奖（指导老师：杨志川），苏双茹同学的手抄报获二等奖（指导老师：黄丽纯），杨志川老师的论文获晋江市地理教学论文二等奖，并编入中国当代教育理论文献。此外，本组还多次根据学校的需要进行论文的汇集如德育论文等。

（2）备课：能进行集体的备课尤其是高一、高二新课改年段，知识较新联系紧密，集体备课更好地进行前后联系，对于会考的复习献计献策。并积极进行校内公开课的开展,从业务上自我成长并进行同伴的互助.

具体时间：何丽芳老师在高二13班开设校内公开课，10月17日陈丽萍老师开设中国的民族专题公开课，11月20号雷晓芳老师在高一9班开设农业区位的选择，杨志川老师于12月5号开设中国水文灾害专题的校内公开课，12月12日胡贵锋老师开设高三文科复习公开课等！此外，本组还经常进行互听课，并且进行同伴的互助与学习。还经常开展晋江水土保持的教研活动，并认真思考如何将教材与学生的实际相结合。另外，胡贵锋老师带黄丽纯老师成长和指导，认真进行新教师的培养

（3）认真地整理出新课改的电子练习卷，并对以前的练习进行修改，从而形成一份适合本校学生水平的练习。积极出好单元和期中考试卷，并及时对试卷进行评价、讨论与修改，其中尤其要提的是制定出一份较完整的会考复习方案和练习卷：包括2份补充提纲、3份会考模拟卷、4份必修一的复习试卷和1份必修一的小结、2份必修2的阶段试卷2份、必修3的阶段试卷等。认真研究高二会考的教学教法，预计在此次会考中能取得较好成绩。

（4）积极参与校园网络办公平台的资源库建设，本学期共发表各种资料40多篇。内容涉及各种资源、试卷、总结等。在多媒体的使用：何丽芳老师和雷晓芳老师经常利用现在教学技术手段，并取得良好的效果，尤其是必修一的复习中和选修五的文科教学中。杨志川老师由于条件的限制没办法使用。而且教研组各组员还收集了相关的课件，并制作修改出一些适合本校教学的课件和文件

篇2

2016年，我刊《专题讨论》栏目主要围绕“如何强化体育课，迅速提高体育教学质量”进行研讨，每期一个主题，欢迎老师们积极撰稿（.cn）参加讨论，我刊将择优刊发。

第1期：论体育课教学质量的词与意

理论研究思路提示：我们对于体育教学质量的词意和内涵未必清楚，这也是我们追求体育教学质量的观念障碍。我们要讨论：体育教学的质量的概念到底是什么，体育教学质量的内涵和外延是什么？如何理解体育教学的质与量？分析体育教学质量都有哪些视角？我们应当如何描述能让广大体育教师理解的“质量”？应当如何描述能激励广大基层体育教师去不断努力提高的“质量图像”。

实践研究思路提示：（1）从学生方面讨论体育课堂教学的质量有哪些影响因素？（2）从教师方面讨论体育课堂教学的质量有哪些影响因素？（3）从教材选用方面讨论体育课堂教学的质量有哪些影响因素？（4）从场地器材方面讨论体育课堂教学的质量有哪些影响因素？

第2期：论体育课教学质量的高与低

理论研究思路提示：什么是体育教学的高质量，什么是体育教学的低质量，什么是体育教学的基本质量？我们对当前体育教学质量应当有一个总体的认识，是总体较高，还是总体偏低，依据是什么？如果我们没有一个这样的总体估计，未来提高教学质量的努力方向就会茫然，我们的教改工作就会盲目。

实践研究思路提示：（1）评价体育课堂教学质量的标准是什么？（2）不同地区（发达地区、偏远地区、落后地区；东西部地区等）对体育课堂教学质量的要求各有什么不同？（最低要求、较高要求、最高要求）（3）要提高体育课堂教学质量，小学体育应该怎么做？（4）要提高体育课堂教学质量，初中体育应该怎么做？（5）要提高体育课堂教学质量，高中体育应该怎么做？

第3期：论体育课教学质量的因与果

理论研究思路提示：体育教学质量从何而来，是教学理念的正确与否，还是体育教师的水平高低，还是学生的体育基础太差，还是由于“蜻蜓点水和低级重复”的错误教学所致，还是校长们的不支持、不重视，还是场地器材的极度匮乏，还是安全这个“拦路虎”挡道，还是什么其他，还是上述所有原因的共同原因，这些“因”又都造成了怎样的“果”，值得我们去仔细分析。

实践研究思路提示：（1）分析“放羊式”体育教学现象的形成原因与对策；（2）体育公开课、观摩课的利弊分析与对策；（3）提高常态课体育教学质量应从哪些方面入手，等等。

第4期：论体育课教学质量的今与昔

理论研究思路提示：如果我们说：现在的体育教学质量不尽如人意，那么过去呢？具有代表性的20世纪50年代和80年代的体育教学质量观是怎样的？教学是怎样的？教学质量怎样的？我们的质量观和质量走过了怎样的一条路？我们如何从过去的镜子中看清我们今天的课题？我们该吸取过去的哪些好经验和好传统？我们又如何超越过去，去将当下的体育课程教学的质量大幅度地提高？

实践研究思路提示：（1）对20世纪50年代的体育课进行案例描述，并与现在的体育课进行对比；（2）对80年代的体育课进行案例描述，并与现在的体育课进行对比；（3）对课改前期的体育课案例进行描述，并与现在的体育课进行对比。（4）对观摩或查阅或引进的国外体育课案例进行描述，并与中国的体育课进行对比。

第5期：论体育课教学质量的探与究

理论研究思路提示：体育教学质量提高不是今天才有的命题，也非今天才有的研究。关于体育教学质量的研究成果都有哪些，其他学科教学质量的研究成果如何？国外体育教学质量的研究怎样，要想真正揭开“体育教学质量”这个面纱，要想攻破“切实提高体育质量”的这个难关，我们还要站在巨人的肩膀上，我们还要“取他山之石以攻玉”，因此对质量提升的研究是本期要讨论的问题。

实践研究思路提示：（1）根据自己的经验与体会，举例分析其他学科（如语文、数学、英语等主科）在提高课堂教学质量方面有哪些可借鉴的经验与有效的方法，如实行周考制度、月考制度等。（2）哪些方法可借鉴用于提高体育课堂教学质量，等等。

第6期：论体育课教学质量的表与里

理论研究思路提示：体育教学质量必有“表”和“里”之分。“表”就是比较具象的质量现象，“里”就是比较抽象的质量实质。体育教学中有许多可以看到的现象，如学生队列是不是齐，课堂常规是不是全，教师口令是不是响亮，教师的仪态是不是端庄，教学过程是不是流畅，动作的示范是不是正确，练习的分组是不是合理，安全措施是不是到位，运动负荷是不是合适，教学方法是不是有效，场地的布置是不是有新意，学生的状态是不是积极，课的氛围是不是热烈，学生的教育是不是有效，突发事件是不是被很好地处理，等等，这其中哪些是“表”，哪些“里”，哪些是我们最该关注的质量实质。

实践研究思路提示：（1）体育教师专业水平较低是如何影响体育课堂教学质量的？（2）体育教师的课堂教学水平较差是如何影响体育课堂教学质量的？（3）体育课堂教学目标制定不当是如何影响体育课堂教学质量的？（4）学情分析不准确是如何影响体育课堂教学质量的？（5）运动负荷与练习密度安排不合理是如何影响体育课堂教学质量的？等等。

《教研园地》栏目投稿指南（上半年）

2016年《教研园地》栏目将以校本教研为主题，从“校本教研的概念剖析、校本教研的实施途径、校本教研案例与提升”三个层面展开讨论。

第1-2期：何为校本教研，为何进行校本教研

认知校本教研之“理道”，厘清学理、教理、情理。针对区域、校、教研组谈谈您的个人方案、计划的体验、感悟、成功与不足，凸显理论与实践的有效结合。迈进校本教研之“业道”，清晰理念、担当、需求。作为校本教研主力军的一线体育教师如何改变、适应、跟进，凸显校本教研的优势、功能、价值，通过校本教研谈自我担当与发展的典型案例。

第3-4期：如何进行校本教研，校本教研的实施途径

行走校本教研之“成道”，立足发展、教学、学生，践行何为发展、为何教学、如何发展。学校是校本教研的主阵地，教师是校本教研的主体，师生共同发展是校本教研的目的，基于此主要谈做了什么，做成了什么，如何反思、改进、提升。校本研究的实施途径丰富多彩，集思广益校本教研的途径有哪些，凸显从多方位、多角度、多层面谈如何让校本教研保持高效、发展的态势。

第5-6期：校本教研的提升，校本教研案例谈

校本教研旨在寻求旧“质”向新“质”突破，结合具体的校本教研活动谈校本教研给自身、学生、学校、学科、课堂带来了什么，怎样使校本教研制度化、系统化、持续化、实效化，并促使学校体育工作整体提升，重点凸显计划、方案纸上谈兵与实施、反思、成果的对接。在充分了解师生需求与教学现状的基础上制定校本教研的主题，并采取多种形式提高校本教研的成效，依据实施情况将经典案例进行梳理、总结、反思、提升，以达到资源共享，力求说清楚典型案例好在何处，面对典型案例进行自我比对，通过捕捉典型案例比对自我，提出我之所见。

《实案选登》栏目投稿指南（上半年）

2016年上半年《实案选登》栏目将重点围绕以下选题进行组稿，建议老师们将教学实践中反复推敲、效果明显的规范教案投到我刊，与广大同仁交流探讨。

第1期：

主题类：小学：小足球，足球健身游戏，熟悉球性练习，各种形式的运球。中学：足球，各种部位踢球，组合技术及运用，基础配合。

一般题材：耐久跑途中跑，各种发展体能的游戏。

第2期：

主题类：小学：篮球，篮球游戏，熟悉球性，各种形式的运球。中学：各种方式的投篮；组合技术及运用，基础配合（进攻和防守）。

一般题材：耐久跑途中跑，各种发展体能的游戏；发展跳跃能力练习设计。

第3期：

主题类：小学：小足球，足球健身游戏发展体能，熟悉球性练习，各种形式的运球；各种形式的垫上技巧。中学：足球，各种部位踢球，组合技术及运用，基础配合。发展上肢、腰腹力量的练习（单、双杠）。

一般题材：发展体能的各种游戏，耐久跑途中跑，耐久跑各种练习设计。

第4期：

主题类：小学：篮球，小篮球游戏，熟悉球性，各种形式的运球，通过运球发展体能。中学：各种方式的运球和传球；组合技术及运用，基础配合（进攻和防守）。

一般题材：耐久跑途中跑，投掷设计，小学轻物投掷，中学实心球。排球垫球、传球、扣球技术，小学软式排球。

第5期：

主题类：小学：小足球，足球健身游戏发展体能，熟悉球性练习，各种形式的运球；各种形式的垫上技巧。初中：各地典型中考项目练习设计。高中：垫上技巧，单、双杠。

一般题材：快速跑设计，小学轻物投掷，中学实心球。排球垫球、传球、扣球技术，小学软式排球。

第6期：

主题类：对1～5期教案设计点评与实践反馈。

一般题材：各地特色教学设计选登。

《场地器材》栏目投稿指南

2016年场地器材栏目在继续保持原有风格的基础上有所延伸，主要围绕以下5点进行征稿，欢迎各位有志于场地器材研究的体育教学工作者积极撰稿，将教学经验转化为文字，得以分享和推广运用，以更好地服务于体育教学实践（注：每期都可包括以下内容）。

1.新器材介绍及使用方法；

2.体育场地器材的设计方法；

3.体育场地器材的有效利用；

4.生活物品的有效多样运用；

5.自制小器材的方法及运用。

《游戏百花园》栏目投稿指南

2016年的游戏选题旨在尊重《游戏百花园》创办理念的基础上，力求更充分考虑到各地学校、师生的需求与发展，同时兼顾地域与环境差异，在传承的基础上全力提升，希望能为广大教师们带来更多的启发。

第1期：课前热身游戏与课堂组织游戏。

第2期：优质高效的队列队形组织游戏。

第3期：学生体质素质专项提升的针对性游戏。

第4期：足篮排三大球游戏再创新。

第5期：小球类游戏：乒乓球、垒球、网球、羽毛球等游戏应用与拓展。

第6期：水上与水中运动项目游戏。

第7期：新型体育项目与新器材配套游戏的本土化应用与拓展。

第8期：校园阳光体育与趣味运动会的小众与大众游戏。

第9期：用新材料翻新、拓展经典老游戏。

第10期：简约有效的亲子、师生互动游戏。

篇3

每月两次积极认真组织教师学习和研究《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》，深刻领会幼儿园教育的任务、目标、原则，研究国内外先进的幼教理论和幼教新信息，树立正确教育观、儿童观、实现观念到行为的转变。在学习研究过程中让教师在生活中进行实践。开展教师探索性主题活动的能力，努力在课程中实施克服以教师为中心的现象，强调幼儿自主，主动参与注重儿童在自身经验基础上有所创新，努力在实践中发展。如中班语言活动《足球队员》，教师在教学活动中打破了传统的教学方法，使幼儿带着疑问来倾听故事，使幼儿在教学中认识到每个人有自己的特点，知道做人的道理。这节课得到了全体教师的好评。

二、极探索教研工作新模式、提高教研工作质量。

a)丰富教研活动形式、探索新方法、活跃教研活动气象、激发教师参与活动的积极性。例如根据季节特征，我园三个班级根据不同的年龄段，制定了不同计划认识各种各样的树叶，并根据树叶的不同形状颜色制作各种树叶粘贴画同时进行评价。在活动过程中强化了德智体美全方面的探索与研究新方法更深入的了解了《幼儿园教育指导纲要》中的内容,活跃了教研活动气氛,激发教师参与活动的积极性。又如大班的科学活动《水怎么变脏了》。这个活动根据当前的生态环境的变化，让教师深入探索这一活动。认真制定教育活动计划组织教学活动。得到了全体教师的好评。

b)注意教研资料的积累、规范教研档案资料的管理、定期开展资料展示与交流、充分发挥教研资料的作用。

三、组织各类特色教育

篇4

在办人民满意教育的目标指引下，全体教务处工作人员树立服务意识，坚决贯彻党的教育方针，勤奋工作，圆满地完成了学校布置的各项任务，实现了学年初制定的工作计划，教科研、教学常规以及教学质量等工作都取得成效，现将本学年教务处具体工作总结如下：

一、建立一支高素质的师资队伍，提升教师综合素质

1、学校重视课题研究和课题教学相结合，定期组织各教研组老师学习有关教研理论和教改、教科研的先进材料，开阔了广大教师的眼界，提高了他们的理论水平和教科研水平。课题《实用性教学调动初三学生化学学习动力的实践研究》获区级立项,课题《角色扮演在城乡结合部初中英语教学中的应用研究》结题,课题《高中学段基于学业诊断数据的精准教学策略研究》参与福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题申报。

2、近年来，我校领导坚持学校工作以教学为中心，并根据学校实际情况，提出学校的办学目标，办学特色方面初见成效，学校被评为全国现代技术实验学校，校园文化生活丰富多彩形成自己特色，学校规定每月最少一次以上的校行政会是专题研究教学工作，教务处在每周的教研组长例会上都对教学工作给予布置，安排学校领导经常深入年段、教研组、班级检查指导教学工作，并及时给予通报总结。学校建立了“学校----教务处、教科室---教研组---集备组”四级管理体系，为教育教学工作的顺利开展提供有力的保障。

3、为了更真实地反映学生的学业水平，加强考风建设，规范考试制度。近年来我校致力于建立良好规范的考试制度，所有校级以上考试都能做到考场秩序良好，每位监考老师都能按规定填写考场情况登记表，文明考试已经形成。并坚持公平、公正的原则，统一集体流水阅卷。今年我校开设高中会考和初中中考的考场，顺利地完成市会考和市中招办布置的考试工作，并都得到上级巡视人员的好评。心理健康工作和素质教育工作取得成果。

4、在实验室、电教室、电脑室、图书馆管理指导工作中，我们按省达标校要求健全，充实了各类规章制度，物理和化学实验完成率达100%，生物学科也基本完成规定的实验。本学年举行教研组长例会20次，布置各项教学、教研工作，促使学校的教学、教研工作走上正常的轨道。加强我校省级图书馆达标建设，坚持开设阅读课，充分发挥图书馆的资源优势，规定每学期每个学生借10本书，并开展读书月活动，扩展学生的知识面，丰富学生的校园文化生活。积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，把语言文字规范化工作贯穿于学校教学、管理及考评、考核等各处环节，并取得较好的成效。加强为教学服务的职能部门的管理，学校图书馆、阅览室、多媒体教室能按规定时间向师生开放，为广大师生提供优质服务。

5、进行了初一、初二、高一、高二全体学生身体健康检查和高三的高考体检。为了进一步加强青年教师专业发展，了解新教师课堂教学现状，我校继续执行培养青年教师的一、三、六、九的培青计划，即：青年教师一年适应、三年过关、六年成才、九年以后争取成名。三年一周期、一滚动，有计划地培养引导，促进青年教师的成长。我校教师积极参与一师一优课、一课一名师活动，取得较好地成绩。

二、面向全体学生，坚持素质教育，促进全面发展

1、2018年5月30日，我校成功举办了2017—2018学年科艺节活动. 2017年5月6-19日举办了春季运动会，全校学生除毕业班外参与率100%，取得良好效果。学生参与热情高，场面宏大、热烈，形式多样的活动让学生开拓视野，增长知识，不但培养学生的科学素养，而且提高我校的科技教育水平。其中，政治组的跳蚤市场学生参与面广，场面宏大热烈，成为我校科艺节的亮点。政治、物理、化学学科的趣味实验也吸引了大批学生，并受到参与活动学生的一致好评。其它学科也各具特色，既突出了本学科的特点，又能根据学生的特点设计出丰富多彩节目，收到良好的效果。

2、我校广泛开展丰富多彩的课外活动，其中校田径队、篮球队每周定时开展活动，各学科老师根据本学科的特点，开展学生兴趣的具体本学科特点的各项活动，培养一些有特长的学生参加各学科竞赛。为一些有特长的同学提供展示自我个性的平台，增强学校的凝聚力，为培养合格加特长的办学目标打下了坚实的基础。

3、2017年9月29日-30日举办第24届校田径运动会，近50%的学生参加各项比赛。2017年10月，我校组织学生参加2017年福州市第二届校园足球文化节暨第十届啦啦操锦标赛，喜获福州市二等奖。2017年11月份，组织学生参加仓山区第48届中小学生运动会，获得团体总分第一名的好成绩。2017年11月22日-26日，市54届中小学生运动会召开，我校运动员成绩喜人。2017年12月1日，在我校校园内举行了阳光体育第十一届冬季长跑活动起跑仪式。校初中足球队参加市级联赛顺利打入第二轮比赛。

4、2018年5月30日，“放飞梦想，让梦起航”为主题的科艺节和研究性学习汇报活动。 为展示健康、向上的校园生活,初二、高二年段开展“班班有美展”活动，学校教务处组织相关人员到班检查评比。

三、加强常规管理，提高工作成效

1、我们今年实施了初中各学科校本教材的汇编工作，形成具有我校特色的初中校本系列教材，各教研组结合课堂教学，加强广大教师间的相互听课、评课活动，规定每学年每个教师举行2次的校内公开课，同组老师间或不同组老师间开展相互听课、评课，取得较好的效果。为了加强教研、集备活动的正常开展，我们对教研组长和集备组长的职责都做了详细的规定，各教研组都能按《达标教研组常规目标管理评估细则》认真开展教研活动，各教研组都把教研、集备活动时间上报教务处，以备抽查。加强集备活动，对集备活动的内容、形式都做具体的规定，提高集备效率，充分发挥集备组的集体力量，提高教学质量。各集备组基本都能克服各种困难坚持集备活动，做好集备记录。广大教师通过教研、集备的有效开展，提高了自身的教学水平和素质，促进了教师队伍建设。我校定期分别召开了初、高中六个年级学生家长会，通过家长会更好的加强学校、老师与家长的沟通、交流，让老师和家长更全面地了解学生的情况，促进学生的学习和健康成长。

2017年12月4日-5日，教务处组织12位教师开展“送教周宁十中”教学观摩活动，效果较好。2017年12月25日——12月29日，开展市级教学开放周活动。效果较好，得到听课专家、同行高度评价

2017年12月我校荣获福建省义务教育教改示范性建设学校，确立从“立足生本学习”、“深化校本研训”、“激发精准教学”三个维度出发，深入进行教与学改革和研究，以期能够大面积有效提高教学成绩，为仓山区初中教学质量提升探索一条切合实际之路。

2、加强语言文字规范工作。各位老师在教学与工作中应带头讲普通话，写规范字。教务处定期以听课、检查教案、作业、召开学生座谈会的形式检查讲普通话写规范字的执行情况，并在全校开展全国推普周活动。

3、认真执行省颁2017-2018学年初中、高中课程计划，特别是开设好高中的研究性课和各年段的音乐、美术、劳技、健康教育等课，能运用电教手段开展健康教育，取得较好效果。生物、物理、化学、劳技等技能考试及格率达100%。强化学科规范，做好教学日常常规工作，取得一定成效。在教务处期中、期末教学常规普查中，教案、作业合格率在100%以上，不少教师在教案中注意体现现代技术教学手段的设计，教案有课后反思，体现教改精神。

4、本学年初一、初二在历次大考中，绝大多数成绩在区属中学名列前茅。高中省、市质检部分学科成绩名列同类校前茅。重建学校新教学常规工作，包括教案规范、作业规范、上课规范、集备规范，教研组长职责等各种制度能适应新课改的要求，是学校教学工作更上一层楼的有力保障。

篇5

   2021校园信息部工作总结

   我们在送走刻骨铭心的20xx年时，也迎来了充满期望的20xx年。忙忙碌碌的一学期匆匆过去，有付出就有收获，有经历就有挫折。在盘点成绩的同时也要查找一下存在的问题，以便我们更有信心把握机遇迎接挑战。

   这学期，信息中心规范开展教研活动，在七年级的综合实践课中朱小红、丁贤友、张亚平分别承担了一个班的教学任务和班主任工作。全组教师参与了十一五课题“信息技术环境下教育模式的创新研究”的中期评估工作。吴伟荣、朱小红、丁贤友、王青松教师分别开设了市、校级公开课。

   在计算机编程辅导和电脑创作竞赛方面也做了很多工作，有五件作品获得市级二、三等奖、26位同学参加了信息学全国分区联赛的复赛。

   学校网是学校对外的形象窗口，丁贤友教师为此付出了很多，许多工作都是他在家中完成的。基本做到了信息准确、及时。本学期信息200余条，为参加教育局举行的学校网的评比，丁贤友教师对学校网进行了全面的改版。使网站功能更加完善，板块齐全，页面清晰美观，访问速度更快，新增加了17个子网站(如学科教研网、信息学奥赛网等)，资源更加丰富，管理更快捷，已构成了较为完善的学校网群，在教育教学中正发挥着进取作用。然而还有许多的后续工作要做，要定期查看系统和网站漏洞，及时给系统打补丁，定期给网站备份，确保网站运行安全和稳定。在此期间全组教师也给与大力的支持。

   信息中心教师个人取得的荣誉是：丁贤友教师制作的教学软件《初探计算机系统》获市教学软件评比一等奖、丁贤友教师的《探索动画奥秘》教学设计获省电教学术作品评比二等奖、张亚平教师被评为“安徽省优秀电化教育工作者”。

   为引导学生正确应用计算机，信息中心在七、八年级开展了电脑作品创作评比活动，在学校文化周活动中举行了八年级计算机汉字录入比赛。

   尽管我们随时理解学校各部门的临时性工作，但对常规工作我们仍有条不紊地进行。本学期小多媒体教室开展各类活动128节，大多媒体教室为200余节，制作、复制英语听力录音带89盒，拍摄DV资料约700分钟，刻录光盘35张，拍摄照片资料千余张。七年级计算机教室开课395节、八年级计算机教室开课350节，教室多媒体上课3046节。利用双控教育教学40节，教室多媒体维护200余次，各处室计算机维护50余次，录音机维修10余部，丁贤友教师还为教师供给教学资料扫描服务。

   信息技术知识更新快，新知识、新产品、新技术、新术语层出不穷，我们仅有不断更新知识，不断提高自身素质，不断学习和研讨才能跟上时代步伐。我们进取参加继续培训学习，认真开展教研活动，为学校现代化教育打下坚实的基础。

   2021校园信息部工作总结

   回顾本学期工作，在学校校长室领导下，在市区级主管部门的相关工作要求下，按计划完成了相应工作并在工作中取得了必须成绩，现对本学期工作总结如下：

   一、工作重点回顾

   1、学校网络日常维护

   2、办公电脑、班级电脑等日常维护

   3、录播教室、广播等常态使用

   4、学校网站维护、网站栏目建设与管理

   5、市、区中小学生电脑制作竞赛

   6、第二批“区智慧学校”申报工作

   7、业余无线电等课外活动开展

   8、口语听力考试、地生考试协助服务

   二、具体资料

   (一)细化常规工作

   学校网络的正常运行关乎学校教育教学秩序的正常开展，所以，学校网络维护工作是信息中心工作的重中之重，信息中心利用技术手段，定期对学校网络情景进行监视，实行精细化管理，确保了学校网络的畅通。我校是某某市足球特色学校，根据相关文件要求要求，针对制作了学校足球特色专栏，将我校各类足球活动呈此刻学校足球特色专栏中，为我校的全国足球申报做好基础工作。

   (二)落实专用室使用

   随着区划调整，在我校举办的各类教研活动次数越来越多，各功能室和专用教室使用频率也增加了尤其是录播教室、学校报告厅，为本学期的教研活动增添光彩。功能室教师认真负责，定期进行卫生清扫等工作。保证了专用室的使用。

   (三)打造信息化平台优势

   我校的网站应用平台集多个子功能网站组成，本学期信息中心不仅仅在网站运行方面进行了日常维护，也在功能资料上下了必须的功夫，例如，将“数字行知”栏目进行了认真充实，把平时的一些常态活动到该平台，努力使优秀平台发挥其相应的作用。按照市、区的要求，认真准备了某某年某某市第三批“智慧学校”申报工作。努力使行知中学的“数字化”学校得到充分展示。

   (四)立足学生、立足课堂

   信息中心的另一项重要工作是信息技术教学工作。本学期，信息中心按照课程要求，认真开设好信息技术课，并利用学生的业余时间组织学生进行了电脑作品制作。本学期共有10多名同学参加了市、区两级组织的电脑作品比赛，并有7名同学获得了一、二、三等奖。成绩相当喜人。相关经过信息中心教师的努力，我校的学生信息技术水平也会不断提高。在“2017年浦口区中小学教师信息化教学实践与评优活动”中，我校有多名教师进取主动参与了此次活动，并有13人分别荣获一二三等奖，获奖率到达95%以上。

   (五)品牌创立宣传

   本学期信息中心一方面认真组织开设了“业余无线电”项社团的常态课，另一方面多次组织各类活动并与上级主管部门加强沟通与学习。本学期参加了亚洲户外节活动中中“定向越野”比赛，并且全部获得完赛证书。在5月26日市“测向与定向”比赛中，获得市团体第六名和第八名的好成绩。本学期还开展机器人兴趣小组活动，入围了省级竞赛，下学期准备开展机器人社团，将机器人教学常态化，让更多的学生了解前沿技术，为打造行知品牌做一些铺垫。

   我们在日常工作中，当然还有不足之处，工作中有个别延迟、未能及时解决。在今后的工作中将以虚心务实的态度为全校师生做好全面技术保障，为大家供给更加优质的服务。

  2021校园信息部工作总结

   本学年，信息中心在学校的正确领导和支持下，在全体教师的理解和配合中，以学校和教师的需要为出发点和工作动力，团结内部成员，分工协作，求真务实，开拓进取，紧紧围绕优质服务这一中心，努力提升服务水平，圆满地完成了各项工作任务。如今用三份感激来总结我们本学期的工作。

   要感激学校的大力支持。“巧妇难为无米之炊”，我们再有本事，但如果少了硬件的支持，那么很多工作也只能在纸上谈兵而不能把它变为现实。新建的报告厅配置的先进设备，使得学校范围内的信息直播更加完美;各种公开课的展示效果更好;即将更新的四楼多媒体教室，会让教师们上课更舒服……。这些投入，在丰富学校信息技术硬件设备的同时，也大大拓展我们发挥的空间。一些陈旧设备的更新换代，既改善了办公和教学环境，同时也适当减少我们以前过重的维护压力，使我们有更多的时间投入研究和深造，进而使我们的服务的本事更上一个台阶。

   要感激信息中心成员的协作精神和忘我工作精神。虽然我们仅有三个人，但全校工作地点最多的应当算我们了，除了办公室以外，还有两个多媒体教室，报告厅，两个广播室，一个闭路电视控制室。全学校近200台计算机，几公里长的网络线路，60多只广播，42个闭路电视终端，32个监控探头，一个学校网站，它们是否工作正常，我们都要时刻关注。这么多的设备和与之相关的诸多使用环节和管理环节，落在我们三个人的肩上，我们不会说我们够累，但与其他学校相比，我们能够很自豪地说我们够强，因为我们是一个会分工协作，会忘我工作的团体。一年中学校里多少次大小活动，每次活动前我们都要安装和调试好相关设备，活动过程中时刻跟紧以保障设备运行不出差错。录音、播音，大型活动全校直播，网络的顺畅，展此刻别人面前的只是一个结果，但这个结果里包含着信息中心成员无数的汗水、智慧、时间。

篇6

（一）问题提出

自主户外游戏引起了省内幼教界的普遍关注，在组织户外游戏时，由于教师观念及对幼儿年龄特点的认识不足，导致户外游戏中教师高控及包办太多，幼儿往往是在老师的“精心设计”“严密组织”下，“有秩序地”按照老师的要求进行游戏，缺乏自主游戏的主动性，缺少户外活动的自由与大胆探索。

以上种种，导致幼儿自我管理不强，自主游戏的能力较低，安全责任事故时有发生，教师便用减少幼儿户外活动时间的方法进行规避，造成幼儿体质下降。这违背了《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，极不尊重幼儿健康成长的需要，使户外活动失去了应有的价值。

基于此，我们提出了“互通式户外游戏”的园本教研活动，创设开放的户外游戏环境，提供丰富的、低结构的游戏材料，让幼儿在自由的空间内自主游戏。

（二）研究目标

教师层面目标：

1.理解“自主游戏”的真正内涵，更新教育理念。

2.为幼儿提供充足的时间和空间，营造宽松的氛围。

3.能够组织开展幼儿自主游戏活动，提升专业素养。

幼儿层面目标：

1.能够自主选择游戏内容。

2.能够自主操作游戏材料。

3.能够自主选择游戏玩伴。

4.能够自主制定游戏规则。

5.能够有充分的机会表达自己。

（三）行动研究

（四）研究总结

1.教研教师的活动反思。

2.敉饣疃教育故事整理、分析。

3.幼儿自主游戏成果展示。

4.户外自主游戏中幼儿的发展。

5.教师教研活动实录。

二、沐浴阳光、健康成长，园本教研在实践中提升经验

（一）团队合作，集思广益，探讨活动模式

我园积极成立了户外区域自主游戏活动教研组。通过跟踪户外活动时发现的问题，探讨适宜的活动模式，寻找改革方向，制定改革方案，进行第二次教研活动。我们小组通过学习、观看活动、反复研讨，将学到的知识进行整理、细化后和老师们共同分享，更新教师的观念，使户外区域自主游戏活动得到更好的开展。

（二）整体规划、全员互动，科学实践园本教研活动

我们教研组刚开始进行研究时也感到很茫然，无从下手，小组成员的一次次讨论研究后，我们组内进行修改、调整，使活动一步步走向完善。

首先，我们充分挖掘并利用幼儿园现有的户外活动场地，按不同的基本动作技能进行区域划分，合理规范地设置场地。将园内的场地划分为钻爬区、跳跃区、投掷区、平衡区、沙池区、攀爬区、综合区等。

其次，我们结合不同年龄段孩子的特点，研究制订游戏活动目标，每个活动区的活动都根据小、中、大不同年龄段分层次提出，使每个活动面向全园孩子开放，孩子们可以根据自己的喜好选择活动，锻炼走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻、爬、推、拉等技能。提高孩子主动参与游戏的积极性，增强孩子的自信心，同时使孩子们的耐力、协调性、灵敏性、柔韧性等在各个方面都能得到更好的锻炼。

再次，园内每周开展一次户外体育游戏、活动器械投放的研讨活动，同时还组织教师学习相关幼儿教育理念，大家一起分享、交流，全员互动，完善活动内容，教师的整体素质有了一定的提高。

最后，给孩子提供丰富的活动材料。我们依据孩子的年龄特点设计了富有童趣的活动情境，引发孩子活动的热情和积极性。对于体育游戏材料的提供，老师们共同商讨一起制作了半透明的山洞、全封闭的山洞、S形小路、梅花桩、足球门、跨栏、轮胎车、投球筐、网架等游戏器械。为了增加游戏的难度，我们还买来绳子和吊床，悬挂在树上，这样既锻炼孩子的攀爬能力又克服孩子的胆怯心理，增强他们的自信心。我们也充分利用家长教育资源，请他们配合制作了报纸球、服装等材料，并收集了饮料箱、废旧汽车轮胎等物品。为了让孩子们开心快乐地游戏，我们开发一切资源为孩子提供丰富的活动器械，激发孩子参加活动的兴趣，提高教学的有效性，促进孩子健康发展。

（三）教研反思、提升经验，教师巧妙观察和引导

在取得阶段性成果后，开展第三次园本教研，组织幼儿游戏，尝试创设混龄班幼儿活动场地，达到“教师负责固定的区域，全园孩子想到什么场地玩，玩什么情景游戏都可以”的效果。

首先，根据幼儿年龄特点分别提供了不同层次的游戏材料。在“跳跳大分类”游戏中，我们为小班幼儿提供了跨栏、荷叶、山洞；让幼儿练习单、双替连续向前跳。中班提供了纸箱、轮胎、鞍马；练习连续在有弹力物体上平稳跳下。大班提供了跨栏、高度不一的梯子；练习从一定高度的梯子上跳下，并平稳着陆。这些不同层次材料的提供激发了幼儿参与活动的积极性、锻炼了孩子的跳跃本领，克服胆怯心理，又体验游戏带来的乐趣。

其次，根据不同的年龄特征指导游戏，让幼儿自创活动规则及游戏，营造和谐平等的心理氛围。通过观察指导幼儿游戏，及时地发现幼儿在游戏中的闪光点和成功经验，及时给予幼儿以积极的评价和肯定，鼓励幼儿的自信心，调动幼儿游戏的积极性，并使游戏朝着好的方向继续发展。

篇7

一、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一开始，全组老师认真学习学校教学工作计划。各教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师经常阅读《科学课》、《中国美术教育》、《中国音乐教育》、《中国学校体育》等杂志，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度启示和帮助。

善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践。本学期，我们教研组老师认真撰写了多篇教学反思和教育叙事。积极开展课题研究工作，认真探讨课题研究的针对性和实效性。

二、做好课堂教学常规工作

1、争取每节课前做好充分准备：

(1)认真钻研教材和教参，对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚，以便了解教材的结构、重点与难点，自如地掌握知识的逻辑，适当补充教学资料，更好地调动学生学习的积极性。

(2)了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思考如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

2、确保课堂教学

在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注重学生的自主探究和学习，培养学生的主体意识;虽然平时大家课时量大，但依然尽自己最大努力，认认真真备好、上好每一节课。

(1)把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师，小学生的好奇心比较强，但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上，我们注重调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的培养。

(2)把培养学生的基本知识、技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。

在教学中面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长,针对学生实际情况因材施教，在抓好基础知识即科学课本知识，学生们共同提高的前提下，对不同程度的学生做出不同的要求，对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思维能力和实践能力，使大家充分发挥自身的个性，施展各自的创造才能。

三、开展有效的综合组教研活动

有计划、有目的地开展研讨课的听、评活动，是本组的中心工作，也是工作的难点。因为不同学科、不同专业的教师坐在一起共同研讨一个课题，的确存在专业知识方面的障碍，但作为普通教育，其教育规律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本学期研讨课确定以如何制定有效目标为导向，采用分学科集体备课，让老师们共同探讨如何解决课堂教学中存在的某些问题。每位教师都参与了课堂教学活动。每位教师都能不畏年龄、教龄等客观因素上的束缚，课前充分准备，教学理念新、课堂设计新颖、师生互动强、亮点多;学生的学习兴趣浓、热情高、参与广、收获大。展现各自独特的魅力。全体教师个个都积极、主动、认真的参与听课、评课。我们的评课老师，尤其是作中心发言的老师都是本着对同事、对学课认真负责的精神和态度，对每堂课进行客观、公正地评价，而我们的执教老师也都是抱着学习和提高的心态，非常谦虚地接受不同的评价意见或建议。达到了“开展研讨课，促进各学科教师专业成长、提高课堂教学效果”的目的。

四、积极开展社团活动

在学生的课余活动中，我们带领学生开展丰富多彩的社团活动，让学生在各项活动中发散思维，发展个性。美术组的“漫画社团”、信息组的“动画社团”、科学组的“航模社团”、体育组开展的“游戏社团”和“足球社团”音乐组开展了“合唱社团”都深受孩子们喜爱，在各项比赛中叶取得了一些成绩。

本学期综合组所获成绩汇总：

音乐组：钱丽红老师在天宁区教师教学基本功大练兵活动(学科专业素养大赛)中，荣获小学音乐学科二等奖;两位老师认真辅导学生参加比赛，在区学生红歌比赛中获三等奖。

信息组：石巍老师的《条形统计图》课件获得省教育教学软件制作大赛三等奖，撰写的论文《在信息技术教学中活用知识迁移》获得省教育学会论文评比二等奖

科学组：两位老师辅导的学生在常州市中小学生航空模型比赛中，获得一个二等奖、两个三等奖。在常州市科技创新大赛中，辅导的学生作品获二等奖5名、三等奖2名。

体育组：在天宁区小学生国际象棋比赛中，获团体总分第四名;

天宁区小学生围棋比赛中，获团体总分第五名;在天宁区小学生足球比赛中，获男子甲组第二名。

篇8

一、实践之路

随着国家农村中小学现代远程教育工程和中小学教师教育技术能力建设计划的实施，农村学校的教育信息化基础设施得到明显的改善，农村教师的信息素养有了明显提高，这为顺利开展网络视频教研提供了良好的基础和条件。农村教师利用网络视频教研平台实时观摩名师授课，聆听专家解说，参与互动评课研讨，或者对教研活动录像进行非实时观摩，积极与同伴互动交流，不断自我反思，促进专业发展。

1．实时同步观摩

首先，主讲教师授课，现场观摩教师观摩，异地教师则通过网络教研平台实时收看授课全过程。与此同时，分会场专家进行同步讲解、点评，分会场教师也可以进行正常交流（此时，授课教室端不接受分会场的视音频信号，教师正常授课）。当授课结束后，授课教室接入分会场信号，现场教师与异地教师或专家进行交流、互动。而后在两地教师共同交流、研讨的基础上，对该堂课进行评价。最后，选择与观摩课内容相关的一个主题，如某一具体教学问题，让各地教师与专家围绕主题通过进一步的研讨，展开头脑风暴，共同反思教学，总结经验，达到互学互助的目的。

2009年12月5日，浙江省特级教师、杭州市上城区中学语文教研员吴丹青应邀在安徽省无为县进行示范教学和主题讲座。活动的主会场设在该县教师进修学校的录播教室和多功能教室，来自全县各校的初中语文教师55人在主会场参加了活动。全县参加培训的教师在各县直学校、乡镇中心校组织的分会场通过远程交互教研平台同步收看（图1，图2）。

吴丹青老师在录播教室面对无为县实验初中某班60多名学生，进行了诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》一课的示范教学。她匠心独运，紧扣课前学生提出并经归纳的问题，以自然优雅的教态、富于启发性的语言、极具感染力的朗诵，引导学生品味诗句、披文入情、生发思考，由浅入深地把握全诗蕴涵的意象和情感。教学环节转换如行云流水，课堂气氛始终活跃和谐。主会场的55位语文教师在多功能教室观摩了吴老师的示范教学后，随即进入录播教室，与吴老师一起进行评课和研讨，各分会场的教师也通过网络教研平台声画同步地实施了“面对面”的远程教学研讨。与会教师高度评价了吴老师的示范课，吴老师则针对大家提出的问题和困惑，介绍了杭州上城区建构学习共同体、促进语文教师专业发展的做法，并就农村中学如何搞好语文教学、语文课文教学中如何进行详略处理等问题阐述了精辟的见解。教研活动结束后，教师们纷纷在无为县教师进修学校的网站发表留言，为这种新型的教研方式叫好。

实时同步观摩教研活动最突出的优势是能够最大范围、最大限度地发挥“专家引领”的作用。农村教师可以不再为“没有培训机会”、“交通不便”等问题发愁，只需要有一台可以上网的电脑，即可实时同步观看名师授课全过程，并且可以不限时空、畅所欲言地和专家教师进行研讨交流。此外，由于教师分布在异地的分会场观摩，授课教室内只有名师和听课学生，他们可以在不受外界任何干扰的情况下，开展相对真实的教学活动，名师风采得到淋漓尽致的展现。点评专家在授课过程中进行同步点评，观摩教师如同观看直播足球赛并伴随同步解说一样，点评具有即时感、针对性和画龙点睛之效果。

2．非实时异步观摩

这是一次非实时异步网络观摩活动，活动以优秀课堂教学录像为观摩和学习对象，围绕教学录像展开评论、研讨。参与活动的教师来自不同地区或不同学校，农村中小学教师占较高比例。

2008年10月，宁夏灵武市教育局数学教研室组织了一次网络观摩研讨活动，参与对象是相关教研员及部分农村学校的数学教师。活动依托宁夏灵武教育信息网，教师们通过网络观摩了一堂小学数学优秀教学录像（教学录像是该市一位学科带头人上的一节送教课――《百分数的认识》），参与人数有70人（包括5位匿名者），大家采用跟帖的方式，围绕“有效教学”这一主题进行网络研讨。活动从2008年10月31日开始，回帖一直延续到2009年5月7日，期间回帖数达到140条之多，共计8522字，平均每条留言字数超过60字。可以看出，此次观摩研讨活动参与教师众多，时间跨度长，教师的回帖数量多，发言字数多，教师的参与热情高涨，学习、研讨气氛浓厚。

从表1可以看出，超过70%的留言都是对观摩课的评价，大部分教师积极地评价了该观摩课的有效性，少数教师提出了改进意见，也有不少教师表达了对授课教师的赞赏之意，有的教师则在评价观摩课的同时，发表了个人关于“有效教学”的经验与观点，更有不少教师通过留言表达了对此次活动的满意和对组织者的感谢，言语之间流露出对此种教研方式的认同和称赞。

在讨论交流过程中，有些农村教师表现得尤为突出，他们在不同时间内发表了多条留言，并且每条留言内容都表达出不同的思想与感受。一位教师总共有七次发言，第一条留言感叹“网络教研就是方便”，给教师和专家搭建了交流平台。第二、三条留言则开始关注优质课例中的细节，抓住授课教师“联系生活实际举例”、“用表扬激励的方式激发学生兴趣”等教学方法。第四、五条留言则是先从自己对有效教学的看法谈起，引出对这堂课的评价。在第六条留言中，这位教师注意到百分数的读法和写法顺序是不一样的教学细节，建议教师上课时要提示一下。最后，他总结了这堂课的各方面优点，认为这堂课让自己受益良多。

非实时异步观摩教研活动最突出的优势是能够循序渐进、由低层次向高层次螺旋式上升，发挥“同伴互助、自我反思”的作用，使教研活动收到事半功倍的效果。它将传统的优质课录像光盘这类“死资源”转化成学习者网络跟帖研讨、持续反思学习的“活资源”。教师们围绕当前学习的主题，利用电子邮件、新闻组、BBS等进行讨论交流，发表自己对问题的理解以及解决问题的不同思路，同时也针对其他教师的留言提出疑问或给予评价。每一轮交互都是对原有资源的有力补充，能够激发更深层次的反思和感悟，从而引发新一轮的思考与学习，为促进教师专业发展提供持续不断的动力和支持。

二、问题与对策建议

网络视频教研是一种新兴的信息技术支持下的教研方式。随着信息技术的深入应用，这种教研方式将成为教学研究的一种重要形式和发展方向。但就目前来看，它还存在着一些问题和不足。

1.视音频信号传输问题

网络传输信息由于带宽和设备技术等原因，存在声音、图像等信息衰减的情况，视听效果与现场相比肯定是有差别的。通过网络教研平台，听课的教师虽然能感受到课堂教学的现场气氛，但也可能出现信号中断、卡壳或延迟现象，影响教研活动的效果。

对策建议：提高网络带宽，增强设备性能。

2．教师的适应性和参与性问题

部分教师观念陈旧，对网络视频教研的功能和意义认识不足，对网络文化缺少认同感。他们不适应利用大屏幕和麦克风进行交流，只愿意充当“看客”和“潜水者”，缺乏积极参与和同伴互助的意识。

对策建议：更新教师观念，组建学习共同体。

3.教研活动的组织与管理问题

网络视频教研是新生事物，各地主办方基本上都是“摸着石头过河”，相关经验不足，再加上其跨时空、多群体互动交流的特点和要求，使得活动的组织管理难度加大。倘若某个环节安排不到位，极有可能造成会场状况混乱，导致教研活动“形”散“神”也散。

对策建议：完善配套网络视频教研的保障制度和评价机制。

注：本论文是金华市2010年度教育科学规划研究课题“利用远程交互教研平台实现优质教师资源城乡共享的实践研究（项目编号：[JB201006229]）”的阶段性成果。

参考文献

[1]熊才平,杨微微.基于网络教学平台的城乡教师教研互动研究[J].教育研究,2010(4):80-84.

[2]殷立斌.网络视频教研促进东西部教师共同成长[J].中国电化教育,2009(4):79-81.

篇9

为充分发挥“龙头校”的辐射带动作用，我集团实施“管理互通、文化共建、研训联动、质量同进、项目合作、活动齐享”六大引领活动，力求在核心理念上“共融”、在办学模式上“共建”、在集团管理上“共赢”、在项目特色上“共享”、在重点工程上“共行”，将各校资源“容”成一校、理念“融”为一体、发展“荣”在一起，不断提升集团各成员校的办学质量。

龙隐教育集团由3所学校组成，分别是桂林市龙隐小学、桂林市樟木小学和桂林市龙门中心校，3校共有教师195名，教学班70个，学生3 200多名。在集团化办学过程中，我们努力做好“和”与“合”，打造和美的校园环境文化、和睦的教育交流文化、和谐的内涵发展文化，以及合作的教育团队文化、合理的教育特色文化，最终实现“以和为美，合作共赢”的集团发展目标。

在组织管理上，龙隐教育集团以桂林市龙隐小学为龙头校，设集团办公室、集团德育处、集团教导处、集团科研处、集团少先队大队部等部门，分别负责统筹安排集团的事务联络、德育活动、教育教学管理、教科研管理、学生活动等工作，打破集团各校间的“壁垒”，实现了统一管理、研、统一活动。同时，我集团还实行集约化、信息化、实效化“三化”管理模式，建设了执行系统、监督系统、反馈系统三大集团管理系统，使集团教育资源得以有效整合，实现各校多向度合作、精细化管理。

在教师队伍建设方面，我集团除了严格执行城区教育局的教师交流方案，还根据集团实际积极开展教研共建活动：一是每学期开学集团科研处都会举办集团教师管理经验分享活动，让骨干教师分享教学经验，每学期期末则组织教师总结、梳理、反思本学期的教育教学工作；二是开展“青蓝师徒”结对活动，集团中层领导、骨干教师与青年教师结成对子，共同进行教学研讨、课题研究，并通过集团“青蓝谋课”青年教师赛课活动，不断提升青年教师的专业水平；三是实施“五课”研训同步，即通过集团比赛课、汇报课、示范课、研究课、挂牌课等形式，进行“谋、上、说、听、评”一体化研训，提高教研活动效率，促使集团教师的共同成长；四是建立集团课题研究工作机制，要求每位教师至少参加一项课题研究，真正做到以研促学、以研促教。

在校园文化建设方面，我集团坚持理念共融、模式共建、项目特色共享、重点工程共行的工作理念，打造以“绿色教育”为核心的集团特色文化。首先，我们打造龙隐教育集团“最美”名片，评选“最美教”“最美学生”，获评师生除了获得物质奖励，获评教师还在外出学习培训、评优评先以及职称晋升方面拥有优先权。其次，我们实行成员校“同步共育”，除了要求各成员校同步举行新生入学培训、开笔礼，还在集团内开展“绿地雅韵”主题系列活动，以及集团学生运动会、艺术节成果展演、“小龙娃”达人秀等活动。再次，我们举办成果共享会，由各成员校分别就本校特色文化建设作经验介绍。

篇10

一、和尚好做，五更难熬。

2017年秋季学期，我校在区教育局的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针， 积极推进素质教育，本着“用心工作，爱心育人，真心服务”的工作要求，学校教学质量得到了基本稳定，主要表现为四点：

一是绝大部分中青年学科教师初步具有了勤学善思的求知精神和爱岗敬业的奉献精神；

二是学科教研质量出现向好态势；

三是主要学科考核指标检测结果与同期相比不再下滑；

四是学校和教师个人教育教学行为规范，没有出现任何违规违纪情况。

工作管理上主要是从放权年级组管理、做好寄宿生晚自习辅导、规范月质量检测分析来夯实教学常规。

学期末，经过全校各教研组集中学科试卷分析与个人教学反思，年级组集中学科质量一分三率区排名质量状况原因剖析，学校行政及班组长集中进行学期工作总结，学校学期教学质量二、存在的不足主要有三个方面：

一是短线学科全盘皆输，修业年级更为突出；年级优生比例不再占优，全校学科低差面幅度增大；

二是教学人员中存在端铁饭碗混天过日的人，表现为：当天和尚撞天钟，得过且过，不思进取，有毒的不吃，犯法的不做，只要月初工资没有误差就行。这一撮人在德铭已与主流人群表现形成了很突出的反差，严重影响了学校教学管理和制约了教学质量的提升。

三是路遥知马力，学校教学质量考核评价有所不公。需建立公平、良性的竞争机制，公正评价教职工劳动过程和劳动结果，不该再实施学科捆绑考核。再穷不卖看家狗，再富不宰耕地牛。应该让出力的有成效的真正享有合理待遇。不信但看宴中酒，杯杯先敬富贵人。在学校质量建设中做出实际贡献的才是真正的富贵人。

三、地在人种，事在人为。

借鉴周边兄弟单位ABC班的分层教学模式、“圆梦”目标培养管理、笨鸟先飞强化课内外辅导等实用做法，联系自身实际，2018年春季学期我校教学质量提升工作措施主要有以下几点：

（一）强化制度文化是学校发展的底线，提高教学质量是学校发展的核心。

一是完善3项考核办法，即《学期教学质量评估考核办法》《中考升学质量考核办法》《午间管理考核办法》；

二是夯实常规管理。打造生本愉悦课堂，提高课堂监控力度，提高课堂效率。纵观学校的发展态势，我们深刻认识到管理是立校之本。只有公正评价个人劳动过程和成果，才能有利于师生，才能让每位师生体验到成功的快乐；

三是年级更科学地安排学科时间，提高晚辅导效益，保障学科学习时间。加强对月考的评估工作，尤其是对初三工作要加强指导，努力提高对学生的服务意识。各科任教师通过不断提高课堂教学水平、加大特殊学生的辅导等多种方式，千方百计提高教学质量；

四是实现年级辍学率控制在2%以下，学科一分三率不出现全区垫底目标。实现体育、足球、艺术、社团教学和成绩亮点纷呈。

（二）实施课改工作，打造精品，以课题成果推广为契机，创建市级课改示范校。

一是务实推进新课改理论学习，每月一次全校集中课改学习，提升教师理论素养；

二是强化教研组功能发挥，整体提升学科质量。开校第一次教研活动认真落实学期统考试题集体研究，清楚教学方向和重难点，做到学期教学有的放矢；

三是创造条件，有目的的推送态度端正、追求进步、常规表现好的教师外出培训，扩大视野，提升业务能力；

四是早启动早准备，务必确保至少1个大课题和若干小课题市、区级申报成功，补充实施相关奖励政策。顺利完成较高质量的自然组课题成果全区推广活动。

（三）强化信息技术设备功能的发挥，提高教师信息技术技能。

一是梳理完善学校教学（信息）技术装备管理职责，落实好功能室管理常规考核；

二是适度调整专业技术管理人员，确保培训、维护、使用到位；

三是用心帮助年长同志端正态度，规范、有效使用，扩大学习设备功能效益最大化。

（四）实现中考再创佳绩。

一是坚定信心，形成合力，强化学情分析，补充具体措施，有计划、有目的的展开迎考工作；

二是强有力的展开体育、实考工作，务求高质量；