高级电工技能培范文
时间：2023-12-20 17:57:37
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篇1
关键词：高层建筑；供配电系统；节能技术设计
中图分类号： TU97文献标识码： A
引言
高层建筑的供配电系统的设计是一项既专业又复杂的工程，其中供配电系统的节能设计是重心部分，既要做到技术上可行，经济上合理，又要达到节约能源的效果，因为供配电系统的节能设计涉及到多种专业，所以必须在多种专业知识与电力系统实际情况相结合的模式下进行节能设计，通过对高层建筑的供配电系统在整体上和分项上进行节能技术的设计，对供配电系统中的节能设计进行优化，力求实现高节能低消耗，达到合理利用、提高能效的目的，为我国能源节约的事业，贡献力量。
一、高层建筑供配电系统节能设计的原则
高层建筑有很多电力设备、电气设备、复杂的照明系统和消防系统，对电气功能要求比较高。笔者结合自身经验，认为建筑节能这一紧急任务，应该在设计阶段就引起重点关注，在高层建筑的电气节能设计应遵循以下三个原则：
1、应满足建筑物的电气功能。比如通风和空气调节系统，能够提供一个舒适的温度和适当的新鲜空气；电梯系统要做到运输的流畅运行；还要在有特殊需要的时候，如娱乐、展馆的照明和动力用电时保证电力电气设施的正常使用。
2、应考虑实际经济效益。综合建筑运行长远的考虑，在操作过程中降低维护成本，提高投资收益率等，争取尽快回笼资金，还要使用节能措施，节约运行成本。
3、综合建筑电气设计复杂，要求很高，从长期考虑开始实施节能，做到经济、合理的原则，采用国家最先进的技术和材料，仔细斟酌、仔细考虑具体的设计细节。
二、高层建筑供配电系统节能设计的主要内容
在高层建筑供配电系统中，由于电力资源的消耗非常大，所以在节能这方面有很大的提升空间和发展潜力，在高层建筑供配电系统设计的过程一定要进行节能减耗的设计，高层建筑的综合性和功能性比较强，大部分区域都会涉及到电能的应用，可想而知，其中的电能损耗也是很明显的，高层建筑供配电系统的节能设计内容有：
1、照明系统
高层建筑的照明系统的节能设计主要包括供电照明系统设计的优化、控制照明系统的优化设计、照明灯具选型的节能优化设计、联动照明操控系统的节能控制设计优化。在保证高层建筑的照明系统达到正常的标准的情况下，根据各个系统进行节能设计。
2、供电系统
高层建筑的供电系统的节能设计主要包括建筑整体用电系统电负荷的详细统计与计算、供电系统综合治理谐波的设计方案、供电系统补偿无功动态的策略、供电系统中优化节能具有用电设备的供电方案设计。高层建筑的供电系统是非常复杂的，各种功能的线路、不同作用的电气设备，所对应的电力资源消耗也是极多的，针对供电系统进行节能设计时，必须考虑多方面的影响因素。
3、新能源
高层建筑新能源整体利用的节能优化设计内容主要包括利用太阳能、风能发电、制冷制热系统等新能源及再生能源系统的节能优化设计。对自然界可再生能源的利用可以大大节约高层建筑供配电系统的能源，通过对供配电系统的实质和新能源技术进行分析，将新能源的使用运用到供配电系统中，大大降低了能源的消耗。
4、电气设备
高层建筑电气设备的节能设计内容主要包括电机拖动系统的优化节能设计、给水与排水系统的节能优化设计、空调变频调速系统的节能优化设计、深井电梯的智能回馈节能优化设计。
根据相关数据资料显示，在综合性和功能性强的高层建筑的供配电系统中，照明系统的耗电量约占整个供配电系统的33.8%以上，而各类型空调的的耗电量高达36%，可见，高层建筑的电能消耗大的系统是相对比较集中的，因此供配电系统在能耗节约上需采取一定的措施，既满足高层建筑的用电需要，又降低能源消耗。
三、高层建筑供配电系统节能技术设计
1、高层建筑供配电系统整体节能技术设计要点
1.1针对高层建筑供配电系统的整体进行规划
高层建筑供配电系统节能技术以经济性、实用性和长远性为设计原则，针对供配电系统中的要点进行优化、节能设计。根据供配电系统中的电力负荷容量、供电与用电的距离、电源点进行分析，结合高层建筑的实际情况进行优化改造，降低供电线路的电能损失，提高电能运输过程中的效率，可以通过改变变电所的安装位置，因为供电的半径对供电的能耗是有影响的，其最佳位置应选在接近负荷中心的区域。结合高层建筑的整体适当提高供电电压的等级，以达到降低供电电流的目的。
1.2针对高层建筑供配电系统的电能网架的合理设计
网架的合理设计是供配电系统节能减耗的关键因素，其关系着供配电系统的内部连线，系统内部的接线实行简单化的处理，对降低系统运行与维护的工作量是有直接作用的，同时还可以减少电能在线路传输中的损耗。
2、高层建筑供配电系统分项节能技术设计要点
2.1供配电系统内的谐波处理
谐波是指电流经过负载时与所加电压不能构成正弦电流产生的非线性负载，在谐波节能技术的处理上可利用有源滤波器和有源无源组合型滤波器。有源滤波器的使用情况是配电系统中有大量的非线性负载集中存在，负荷的波动性大但是运行持续；有源无源组合型滤波器的使用情况是配电系统中有大量的非线性负载集中存在，负荷的波动性大而且运行不稳定。以此降低谐波对供配电系统的危害，提供供电功率和效率。
2.2用电设备的节能技术要点
用电设备的节能设计要点体现在对照明设备的节能设计上，在保证照明设备以正常的标准提供电能的情况下，对照明系统进行技术上的设计达到减少能源消耗的目的。其主要的设计要点是优化电动机等用电设备，采用与供配电系统匹配的高效节能电动机，通过结合电容器补偿的技术手段，不仅可以降低电机系统在拖动过程中产生的线路消损外，还可以减小空载与轻载的运行时间。除此以外，变频调速也是比较先进的控制系统，与电容器补偿技术相结合，同样可以提高电力资源的利用效率。
2.3电能传输线路的节能设计要点
供配电系统的电能传输线路以安全为原则，第二才是进行传输线路的节能设计。高层建筑供配电系统的电线电缆的选取不当，也可能会导致严重的电能损失，比如说，电线电缆的横截面积偏小，则线路损失大，安全系数低；相反，电线电缆的横截面积越大，线路损失就越小，安全系数高，但是投资会高，所以在进行电能传输线路的节能设计时，综合考虑多方影响因素，得出两种设计方案，以供配电线路最大负荷的年运行时间为选区标准，当运行时间小于4000个小时时，以导体载流量为依据，进行电线电缆线路截面的选择；当运行时间大于4000个小时时，以经济性为原则，以电流密度为依据，选择电线电缆的线路截面。
2.4配电变压器的节能设计
高层建筑供配电系统的核心设备即是配电变压器，所以配电变压器的节能设计是整个高层建筑供配电系统节能的核心内容。首先，选择节能型的配电变压器设备，目前市场上S13、S11都是可选用的，其用卷铁心代替叠片式铁心，降低输送电能过程中出现的磁力阻碍，不仅可以提高配电变压器的转换效率，同时也可以提高供配电系统的电能功效因数，节约配电变压器的空载线损，降低供配电系统的线损。
结束语
在高层建筑能耗系统中，电气是一个耗电大户。因此，在工程实践设计、施工、运行维护等环境中，如何采取有效的节能降耗优化设计技术，在确保建筑电气系统性能正常发挥的基础上，有效降低电能损耗、提供电能转换利用效率，已成为高层建筑电气优化节能设计研究的重要内容。
参考文献
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关键词：高层建筑；供配电系统；节能设计
1 高层复杂建筑供配电系统电气节能设计基本原则
供配电系统是高层复杂建筑主要动力载体，同时也是建筑电气节能设计的重要内容。供配电系统电气设计过程中，要在确保建筑物电气功能正常发挥的基础上，通过合理进行变压器、电缆的经济选型，以及考虑后期建筑供配电系统发展规划，通过方案技术性、经济性、适用性等方面的综合考虑，设计出高效节能经济的优化方案，实现高层复杂建筑供配电系统节能降耗的目的。
1.1 要满足建筑物内部电气系统功能正常发挥
供配电系统节能设计，要以满足建筑物内部电气系统功能正常发挥作为设计方案的基本前提，如供配电系统要满足建筑物内部各机械动力设备系统、电气设备系统、照明系统、以及消防报警安防系统安全可靠用电需求；要满足照明房间或场所的照度、色温、显色指数等技术要求；要满足中央空调系统、通风空调系统基本温度、湿度用电需求；要满足电梯等电机拖动系统安全用电需求。满足建筑物功能安全稳定、节能经济的高效正常发挥是高层复杂建筑供配电系统节能设计必须遵守的基本前提。
1.2 要综合考虑供配电系统运行经济效益
在供配电系统节能设计过程中，不要一味追求设计阶段的节能效果，而忽略了系统后期运行维护费用。要从设计、施工、运维维护等方面，综合考虑供配电系统节能设计方案的实际经济效益。要综合考虑供配电系统投运后运行维护长期性节能效益，不能以系统后期昂贵运行维护作为代价，来换取设计阶段较小的投资节省。应该考虑运行维护期间长期的节能降耗措施，使设计阶段增加的少量额外投资，能在几年或较短时间内就能通过合理的节能降耗措施相抵扣，从而有效提高设计方案的节能经济效益。
1.3 要用发展眼光进行供配电系统节能设计
高层复杂的综合性建筑供配电系统电气节能设计的内容较为复杂，需要考虑的影响因素较多。设计方案的节能效果要从长远发展着手，要从建筑物后期扩建、周围环境、以及电气系统投运后功能性能等方面，在设计方案中始终贯彻经济、合理、技术先进、材料新型、以及设计方案不会短期落伍等设计理念，精心考虑、详细计算、仔细斟酌供配电系统节能设计方案中的具体设计细节，确保整个设计方案具有较高节能经济性。
2 供配电系统总体规划节能设计措施
在高层复杂建筑供配电系统总体规划设计过程中，应充分统计计算电气负荷容量，并充分考虑供电方式、供电距离、以及用电设备的功能特点等因素，要做到供配电系统设计方案尽量简单可靠，操作维护方便。高层复杂建筑总降压变配电所应尽量布设在靠近负荷中心部位，以缩短供电半径，降低供配电系统运行线路损耗。另外，要合理选择配电变压器的容量、台数、型号以及配电变压器的运行方式，设计出根据季节性负荷变化而能够灵活投切和分配调度的变压器调节方案，实现配电变压器的节能经济运行，有效提高配电变压器的负载率，减少由于轻载等不利运行工况造成的大量不必要电能损耗。
3 供配电系统节能设计技术要点
3.1 配电变压器节能经济选型设计
不同型号的配电变压器，其制造生产所选用的绕组材料、截面积等均有所不同，相应其电能转换效率也存在较大差异，当然其价格也明显不同。最合理经济的配电变压器节能选型设计方法，就是根据回收年限来合理选择配电变压器的型号。由于影响配电变压器经济效益的因素较多，在实际工程设计工程中，为了简化计算，通常不考虑资金占用存在的时间因素，也就是只考虑不同型号配电变压器支出费用的价格差和年耗电的电费差，则配电变压器投资价差回收年限可以表示为：
为了提高配电变压器的节能经济效益，在经济回收年限选择时，按照《关于节约能源基本建设项目可行性研究的暂行规定》中相关技术规定要求，配电变压器的计算投资回收年限通常不应超过5年，最长不能超过7年。
配电变压器选型时，应优选空载、负载损耗相对较小的节能型配电变压器。例如对容量为315kVA的配电变压器而言，S13系列与S7系列配电变压器相比，其负载损耗由4795W（S7）有效降低到3650W（S13）；其空载损耗由766W（S7）有效降低到340W（S13），也就是节能型配电变压器其节能降耗效果十分明显。在高层复杂建筑供配电系统节能设计过程中，优选高效节能型配电变压器代替常规高能耗配电变压器，不仅可以提高系统中电能资源转换效率、降低配电变压器运行能耗，同时还可以有效延长配电变压器工作性能和使用寿命。
3.2 电线电缆节能经济选型设计
在高层复杂建筑供配电系统电气节能设计过程中，有些设计人员或业主人员为了片面追求设计造价控制，减少工程整体投资，在供配电系统电线电缆截面选型设计时过于偏小，虽然能够满足建筑供配电系统中计算电流和设计负荷要求，但却忽略了供配电系统中电压降和线路损耗等影响因素，导致系统在运行过程中线损能耗较大，运行过程中能源浪费较为严重。由上海现代建筑设计（集团）有限公司编制的《建筑节能设计统一技术措施（电气）》一书中，明确指出供配电线路在满足电压损失和短路热稳定的前提下，如果其年最大负荷运行时间Tmax
3.3谐波治理节能设计
降低或抑制高层复杂建筑供配电系统中的谐波分量，可以有效地提高供配电系统电能功率因数，减少无功功率，从而有效提高供配电系统中电能资源的利用效率。合理设计谐波治理方案，可以有效提高供电电能质量和降低线损，达到节能降耗、经济运行目的。当供配电系统中，具有相对集中运行较为稳定的大容量（如200kVA或以上）非线性负载运行时，宜在设计方案中优选无源滤波器进行谐波治理，提高供电电能质量；当系统中具有大容量（如200kVA或以上），且运行工况较为复杂、断续工作较频繁的非线性负载设备运行时，常规的无源滤波器不能有效进行谐波抑制，此时宜优选有源滤波器进行谐波治理；当供配电系统存在上述两类大容量非线性负载时，宜采用有源无源组合型滤波器。对于有条件的工程，宜优选无功补偿与谐波治理一体化智能自动化装置，有效提高供电电能功率因素和电能质量，确保高层复杂建筑供配电系统中各电气系统性能的高效稳定发挥，降低供配电系统运行损耗，达到节能降耗的优化设计目的。
4 结束语
高层复杂建筑供配电系统的节能设计涉及到许多方面，本文仅对工程设计过程中容易被忽视的几个问题进行分析探讨。如何在实际供配电系统优化设计过程中提高设计方案的节能经济效益，是电气设计人员必须长期面对的课题，也是其在实际设计工程中需要认真考虑研究探讨的重要内容。
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【论文摘 要】现代企业需求高级电气维修专业人才，传统的企业培养的模式已无法适应时代的发展，以能力为本位的高级电气维修工培养模式及其考核鉴定体系迫在眉睫。依据高级工等级标准，结合技能等级鉴定的方式和特点，考虑学员不同层次的特点，采用模块式教学方式，深受学员欢迎，同时也收到了良好的社会效应和经济效应。
电气维修专业与国家职业标准相对应的职业名称为维修电工，其职业定义为：从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理人员。随着计算机信息技术的飞速发展，现代企业广泛使用的新技术、新工艺、新知识、新设备显然对从事维修工作高技能型人才的要求无论是从知识结构，还是从技术技能结构上都发生了变化，故传统的企业培养的模式已无法适应知识经济的需要。随着时代的发展，建立以岗位需求为目标，以能力为本位的高级电气维修工培养模式及其考核鉴定体系迫在眉睫。
1 职业技能鉴定考试只具有达标性
我国职业技能鉴定考试类似一把尺子，只具有达标性，是按照“标准参照考试”方式进行的，它是以某一个职业中某一个等级所需要的知识、技能、操作熟练程度和职业道德要求等作为标准，检查考生是否达到等级标准规定的要求。难度不是以考生通过率来确定，而是以要求的知识、技能量的特征（掌握多少、反应快慢等）和质的特征（复杂程度）来决定，对来自不同企业、具有不同工作经历、不同文化层次的人进行高级维修电工等级鉴定培训，使他们大都能达到高级维修电工等级鉴定标准，目前尚无统一培训模式，为提高培训质量、满足参训学员不同的要求，在高级电工培训教学中我们依据高级工等级标准，结合技能等级鉴定的方式和特点，考虑学员不同层次的特点，采用模块式教学方式，使培训教学能有章可依，参训学员能各取所需。
2 职业技能鉴定考试采用模块式
2.1 模块化的由来
“模块”一词是外来词，其英文为Module，模块化作为一种高技术时代的技术开发、设计思想，最初出现在信息技术领域。国际劳工组织在20世纪70年代开发出一种较为先进的培训模式——模块式教学（简称MES），在我国一般称之为“模块式教学法”，它是在深入分析每个职业（工种）和技能的基础上，严格按照工作标准（岗位规范），将教学大纲和教材开发成不同的教学模块，形成类似积木组合式的教学方式。培训目标明确：每个模块的学习都要以掌握必要的技能为目的，主要以胜任本职业的能力要求为目标，每个模块的课程设置，应在对职业岗位能力分析的基础上，根据培养的人应具有的知识、能力和素质，按需施教、学用一致，干什么学什么，尽量精简不必要的知识。
2.2高级维修电工职业技能鉴定培训四大模块教学
模块式教学将高级维修电工应掌握的应知、应会内容分成四大模块：基础模块、基本技能模块、行业技能模块、新技术应用模块，特别是新技术应用模块：高级维修电工要能利用可编程控制器（PLC）、变频器对旧的拖动线路进行改造，利用编程软件进行编程设计，熟练运用计算机进行通信等知识，该模块以介绍新技术在电气控制方面的应用为目的，是培训的重点与难点。以可编程控制器为例：可编程控制器（简称PLC）是以微处理器为基础，综合计算机技术，自动控制技术和通讯技术而展起来的一种新型工业控制装置，它将传统继电器控制技术和现代计算机信息处理两者的优点结合起来成为工业自动化领域中最重要，应用最多的控制设备，并已跃居工业生产自动化三大支柱（可编程控制器、机器人、计算机辅助设计与制造）的首位。 现代工业控制普遍采用PLC的必然性：在PLC问世之前，继电器控制系统是针对各种控制要求而专门设计的；传统的继电器控制系统的控制电路要使用大量的控制电器，需要通过人工布线，组装来完成电路的连接，其通用性能差，只要控制要求改变，其控制接线就需进行改动。其二，单个继电器触点数目仅限于4～8对，若控盘线路较复杂，则需增加较多的中间继电器，时间继电器等器件，从而导致控制柜体积庞大，功能局限。其三，由于器件的老化，脱焊，触点的开闭导致的电弧烧蚀、接触不良等现象不可避免，控制系统的可靠性降低，导致维修工作耗资费时，若停产维修将会造成不可估量的损失。
鉴于上述缺陷，现代工控采用PLC控制也就自然而然，PLC用软件代替大量的中间继电器和时间继电器，仅剩下与输入和输出有关的少量硬件，接线可减少继电器控制系统的1/10～1/100，因触点接触不良造成的故障也大为减少。 PLC优越的工控性能亦不再赘述。
2.3 高级维电PLC改造模块的针对性培训
职业技能鉴定考试虽分为应知、应会两大部分，但由于维修电工对理论要求较高的特殊性，尤其可从高级维修电工的应会考试可以看出，高级维修电工的技能并不是纯粹的操作，而突出的是理论指导实践。因此，为在有限的时间内取得较好的教学效果，在对各模块教学时要用理论去分析解释实际中的问题，将理论与实际中的应用结合起来，组织学员对工作中的疑难问题、典型事例进行探讨，提高学员的理论分析问题的能力。模块中的课时，是考虑到参训学员有中级维修电工技能等级、有一定的工作经历并利用在职业余培训的特点计划的，大量的消化和练习将由学员自己完成，教学以讲授为主，指导练习、参观为辅，若有学员想对某一模块系统学习，可增加学时，参加专训班学习。
总之，高级维修电工职业技能鉴定培训内容模块化分类，有利于不同层次的学员选择学习项目，节约时间，节省培训成本；有利于教师的备课和器件的准备；将培训内容模块化并将模块中的内容公示，还有利于接受社会的监督。通过几批次的运行操作，该模块化教学方式利于提高学员的技能鉴定合格率，深受学员欢迎，同时也收到了良好的社会效应和经济效应。
参考文献
［1］维修电工(初级、中级、高级).《职业技能鉴定教材》编审委员会，1998.10．
［2］ 庄建源.维修电工(国家职业资格三级高级)操作技能考试手册.石油大学出版社?，2001.1．
篇4
一、高素质技能型人才的特征
高素质技能型人才是一个综合概念，一方面强调高素质，一方面强调高技能。高素质技能人才主要有多个方面的表现。第一，具备过硬的职业技能，具备与岗位相匹配的专业知识结构，熟练掌握职业的操作方法和操作规范，整个操作过程娴熟、合理、有效，并且操作技能质量高，运用各项技能准确、稳定、协调、经济、高效。第二，可以将知识进行吸收、内化、迁移，在处理问题、解决实际困难时可以触类旁通，运用正确的思维方法，将固有的知识进行升华。第三，具备职场应变能力，能够有较强的社会适应能力，善于融入团队，积极合作、勇于表达，能够及时掌握职业在职场中的发展趋势和前沿技术，并不断追求，达到自身知识的不断拓展和延伸。第四，具备有良好的职业道德。高素质技能型人才有高尚的职业道德，具备敬业精神，能够自觉遵守社会公德、职业道德，坚持诚信，信仰科学，在新形势下可以用新的理论、新的观点、新的思维武装自己，用自己的知识为企业创造财富，造就行业话语权。
二、高素质技能型人才培养的意义
1.企业转型发展的需要。国家电网公司着力推进公司发展方式和电网发展方式转变，提出了建设“一强三优”现代公司战略部署和建设世界一流电网、国际一流企业的奋斗目标。在公司发展方式上，按照“集约化、扁平化、专业化”方向，变革组织架构，创新管理方式，优化业务流程，建设“三集五大”体系，追求“效益最大化、人员最精化、服务最优化”，不断缩小与国际一流企业的差距。
2.电网安全稳定的需要。近几年来，带电作业在电网运行检修中普遍推广，带电作业工作量大、人员紧缺、作业环境复杂，存在较大风险。为保证电网安全，带电作业人员必须经过严格的操作训练，取得相应的资格证书。同时当前电网设备检修大量采用红外测温、在线监测、局部放电测试等一批先进技术和装备，电网运行检修的技术含量显著提高，对检修人员的素质要求相应提高。
3.电网新技术应用的需要。当前，随着电网发展方式的转变，供电公司不断提高电网现代化水平，提升电网安全水平和大范围优化配置能力，从住宅节能、家庭微网、蓄电技术、太阳能入网、电动汽车调峰、智能变电站设计等到光伏发电、风力发电等分布式新能源应用，必然要求培养产生大批高素质人才。
4.员工队伍结构改变的需要。近几年，大中型供电公司不断有新进大学生分配到一线班组，这部分员工绝大多数是独生子女，具有文化素质高，学习能力强等特点，但同时普遍缺乏老一代员工具有的吃苦耐劳、甘于奉献的精神。50周岁以上的老职工，普遍存在知识老化，与当前智能化、信息化的电网发展趋势不相适应，亟需弥补现代化知识和技术，提高新技术应用能力。在配电网运维队伍中，存在一定比例的农电工和劳务派遣工，这部分员工长期工作配网运行检修一线，具有丰富的工作经验，但他们大多数文化程度较低，职业素养不高，一定程度上制约了基层一线供电优质服务水平的提升。
篇5
【关键词】高职教育 电子信息工程技术专业 动手能力 培养
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.030
近年来，随着3G时代的到来，高职院校电子信息工程技术专业成为社会需求旺盛的热门专业之一，其招生规模迅速扩大，报读该专业的人数剧增。在这种生源充足、社会需求旺盛的形势下，高职院校应加大电子信息工程技术专业实践教学力度，及时更新教学内容，改善实验、实训手段，提高学生的动手能力，使学生能应对3G时代社会发展对人才的需要。
一、3G时代社会对高职院校电子信息工程技术专业人才的需求
“3G”（英语3rd-generation）或“三代”是第三代移动通信技术的简称，是指支持高速数据传输的蜂窝移动通信技术。3G服务能够同时传送声音（通话）及数据信息（电子邮件、即时通信等）。代表特征是提供高速数据业务。国际电信联盟（ITU）目前一共确定了全球四大3G标准，它们分别是WCDMA、CDMA2000和TD-SCDMA和WiMAX。
电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。“十一五”期间，随着3G牌照的发放，信息时代的到来，我国电子信息产业发展步入快速发展的轨道，电子信息产业以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业。“十二五”规划提出：“全面提高信息化水平。推动信息化和工业化深度融合，加快经济社会各领域信息化”。电子信息工程技术专业人才目前已经成为信息社会人才需求的热点。电子信息工程专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。
二、高职院校电子信息工程技术专业培养的目标和课程体系
电子信息工程技术专业培养的是具有良好的科学素质和文化修养，具有扎实的本专业理论和专业技能，受到科学研究与实际应用的基本训练，具备各种电子信息的处理和系统设计、开发能力，能从事信息处理、系统设计、开发与测试等领域的高级技术人才。
高职院校电子信息工程技术专业的学生，除了必须具备较高的政治思想素质和文化素质、外语水平、计算机应用水平外，专业方面必须具备基本电子电路（模拟、数字、高频等）的分析、设计能力；单片机或其他微处理器的应用能力；基本的信号处理、通信电路或系统的设计、分析能力；较好地掌握计算机原理与应用，具有初步的编程能力；熟练的电子设备（产品）组装、调试能力；初步的企业管理等能力。根据这些能力要求，电子信息工程技术专业一般开设电路分析、信号与系统、模拟电路、数字电路等专业基础课，再开设高频电路、通信原理、计算机原理与应用、单片机应用、数据结构、C语言、计算机网络等专业课程。为了增进学生的知识面，还可以开设数字电视、语音处理、图像处理、数字信号处理（DSP）、移动通信、光纤通信等前沿性的专业课程作为专业选修课，以拓宽学生的视野。除此之外，还安排大量的实训实践环节，以培养学生的知识应用能力和各种技能。
可见，电子信息工程技术专业学生毕业后，可从事3G增值业务研发、移动通信设备研发、WAP业务研发、短信研发等。电子信息工程技术专业技术人才在3G时代是不可缺少的。
三、当前高职院校电子信息工程技术专业实践教学存在的问题
第一，理论课教学手段单一，实践内容少，与迅猛发展的现代电子技术严重脱节。尽管许多高职院校在理论课教学形式上进行了改革，增加了一些多媒体教学、现场教学，但还是以理论课讲授为主，学校实验实训器材、设备有限，学生动手实践机会较少。
第二，课程内容陈旧，主要是模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路等课程，讲课内容以模拟单元电路和中、小规模数字集成电路为主，与目前IT产业大规模集成电路器件高速发展和应用的趋势严重脱节。课堂教学效果较差，学生普遍感觉到在学校学习的知识在实践中用不上，甚至知识滞后，而实践中需要的知识又没学过。
第三，专业各门课程内容之间缺乏有机联系，缺乏一个统一明确的目标。有的课程理论太多，与现代技术联系不够紧密，有的课内容与其他课有重复，从总体来看，培养目的比较分散。
第四，教师实践教学水平有待进一步提高。高职院校从事电子信息工程技术专业教学的教师，基本上都是从学校到学校，没有从业经历，缺乏具体工程项目的实践经验，对电子信息行业的技术研发、产品设计、设备生产、市场营销等诸多工程实践环节缺乏直观的了解，师资素质存在问题。教师在教学活动中居于主导地位，师资素质如何，决定教学质量的高低，它要求教师既要有很好的专业理论素养，又要有比较强的实践动手能力。但现实情况是，高职院校现有的电子信息工程技术专业教师尤其是青年教师，他们的知识结构得不到优化和充实，缺乏实践操作能力，因此，在教学中，难以结合实际，深入钻研教材，更难以跳出教材对教学内容作全面系统的把握，在指导学生的实践活动时往往显得力不从心，更难以根据技术发展的要求灵活地补充更新实验内容，也无法及时设计出新的具有前瞻性和创造性的实验项目，造成老师不敢多讲，学生不愿多听，学生动起手来什么都不会的恶性循环局面。此外，对于一些有丰富实验教学经验的老教师而言，由于知识陈旧且更新速度缓慢，他们不能跟上技术发展的步伐，也不能为学生提供良好的指导和帮助。
第五，实验实训教学及水平有待提高。高职院校实验器材、设备基本上还停留在传统的通过连接一些基本元器件、组合几个芯片等形式，在实验台和实验箱中进行验证性和简单设计性实验阶段，虽然这些基础实验到现在为止仍然有其特定的意义，但已远远不能满足当前高新技术对电子信息工程技术专业学生动手能力的要求。
第六，目前很多高校虽然能够安排学生去一些企业、工厂等单位进行实践学习，但由于经费紧张又没有严格的管理考核制度，而且实习单位出于对生产安全及实习成本的考虑又不愿让学生过多地练习，使得这种实践活动往往流于形式。
四、提高高职院校电子信息工程技术专业学生动手能力的途径
第一，课程设置、教材建设应突出应用性和实践性。高职电子信息工程技术专业的课程设置应以适应现代社会需求为目标，以职业岗位所需要的知识和能力结构为核心，突出应用性和实践性。教材是专业课程体系的核心，是进行教学工作、提高教学质量的重要保证。教材应紧跟现代技术的发展趋势，并有一定的超前性，各科教材内容应统筹安排，综合平衡，避免内容重叠。
第二，重视“双师型”师资队伍的建设，促进教师“双师型”素质的提高。教师的实践教学水平直接影响到学生实践动手能力的培养，建立一支“双师型”教师队伍，既具备一般的高职院校教师素质，又具备较强动手能力的第一线骨干素质。因此，要求专业教师不仅具备相应的学历，还必须具有企业工作经验。对于从高校毕业直接进校的教师，有三条途径实现“双师素质”：一是高职院校选送专业教师分期、分批到专业对口企业顶岗锻炼，参与管理和设计，以掌握本专业的一些应用技能，完善实践知识；二是在校内实训、实习基地直接参与生产和教学指导，并依托国家职业技能鉴定所，对他们进行职业技能鉴定，取得职业资格证书，使青年教师的实践能力得到提高；三是与企业合作搞项目开发。
第三，聘请现场工程技术人员作为学校兼职教师，将最新的技术成果带到课堂，指导学生实践活动。这些有着丰富实践经验的外聘教师，讲授课程中深入浅出，能很好地将晦涩难懂的课程讲述得有声有色，还能较好地运用实际工作的经验、案例，将理论知识与具体的案例进行结合、分析，使课堂更贴近社会和行业，从而激活课堂教学机制，引起教学过程的创新，激发学生的学习兴趣，受到学生的普遍欢迎。
第四，建立稳固的校内外实训、实训基地。校外实训、实习基地为学生提供实践的场地，使学生的理论知识和生产实践相结合，缩短学生所学专业与就业岗位要求的差距。一是建立校内电子信息工程技术专业实验、实训基地，满足该专业学生初步学习的需要；二是建立校外实习基地，将教学延伸到企业，让学生贴近生产一线。企业为学生提供的实训、实习条件，保证学生真正学到新技术、新工艺、新知识，培养了学生的岗位意识、团队意识、组织纪律性、协作精神和敬业精神。
第五，实施“顶岗实习”工程。顶岗实习是学生在企业实际工作岗位上进行的一种带薪生产实践活动，高职院校应寻找一些信誉好、实力强、规模大的生产企业合作，在本专业毕业生最后一年完成在校所有的课程学习和毕业设计（毕业论文）后，学校严格按照专业对口的原则，安排学生到校企合作企业和相关企业进行顶岗实习，将理论知识转化为实际操作技能。对学生来说，这是一个能够在真实工作环境培养严谨的工作作风、良好的职业道德和素质的重要步骤，培养了学生真正解决实际问题的能力，真正实现理论与实际的交融。
【参考文献】
［1］俞兴明.论高职电子信息技术专业的实践教学体系［J］.苏州市职业大学学报，2006（11）
［2］姚巧鸽,周原.电信专业本科生实践教学中存在的问题与对策探讨［J］.天中学刊，2010（10）
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关键字：电工技术；课程设计；课程教学；实践性
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）12-0182-01
一、引言
电工技术是工科专业开设的一门必修课程。学生通过本课程的学习，将获得电工技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工技术的应用和我国电工事业发展的概况，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作打下一定的基础。
随着科技的进步和社会的发展，社会对电工技术人才的要求越来越高，对电工技术课程的改革也提出了更高的要求，为了更好的培养学生的创新能力和实际动手能力，本文对课程设计和课程教学两方面进行了研究探索。
二、课程设计改革
1.课程目标定位。电工技术是一门实践性很强的课程，但目前大部分电工技术的课程 都存在理论知识过多，而学生的实践机会较少的现象。为了更好的培养学生的实际动手能力，提高学生的综合素质，电工技术课程应该根据自己的课程目标来定位。通过走访电子行业协会、深入企业调研、毕业生回访、专业建设指导委员会研讨等途径，确定课程的能力目标为掌握电工安全技术，常用电工仪器仪表的使用能力，电器控制技能，具有独立分析、测量、调试实际电路的能力和理解电工行业的规程、规范的能力。
2.与企业合作开发课程。中高职院校开设电工技术是为了培养理论基础扎实、电工技能强，有创新意识，综合素质高的具有一定的分析问题、解决问题的能力，达到中、高级电工水平，有较强的职业能力和一定的创新精神的高级技能应用型人才。培养出来的人才是直接面向社会，所以课程的开发要与企业合作，首先，到当地的各种电子企业、公司进行调研，并与行业企业专家一起分析其工作任务，根据工作任务整理得出职业岗位所需的职业基本能力，从而确定本课程的教学目标。其次，与行业企业专家一起分析，确定把典型的工作任务转化为课程的学习任务，按工作活动顺序将理论知识与实践能力合理有效的整合到课程当中去。最后，与行业企业技术人员一起开发项目化与企业工作岗位密切结合的电工教材。
3.突出课程的实践性。在课程实施过程中，以学生为主体，注重学生实践能力的培养，采用课内教学实践与课外拓展实践相结合，突出课程的实践性。课内教学采用理论实践一体化授课，安排在实训室与企业共同完成；课外组织学生进行创新制作，参加电子协会活动，参加竞赛锻炼学生职业技能；在考核体系中，增加技能测试及职业素养的考核，并将项目操作考核所占比例加大，重在考核学生的实践能力。
三、课程教学方法改革
1.多媒体教学法。电工技术是理论性很强的课程，对理论的讲述必须透彻，因此要改变传统的教学方法，可以采用现代技术进行理论知识的教学，随着计算机技术的飞速发展，多媒体教学由于其形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性的特点已经成为了一种趋势，多媒体教学技术的发展，有效地促进了教学方法的改革，一方面教师可以自己动手制作多媒体课件，以满足课堂教学的需要；另一方面，教师可以充分利用现有网络资源进行网上教学。例如讲解万用表的使用方法的时候，可以先让学生上网查看关于机械万用表和数字万用表的技术指标、使用方法，并让学生根据自己查到的资料得出机械万用表和数字万用表的区别，这样教师讲起课来就轻松很多，学生也能学到许多书本以外的知识。正是由于多媒体的应用，起到了事半功倍的效果。
2.项目驱动教学法。课程整体采用项目的制作与测试过程来确定教学内容，即整个课程采用了整体项目贯穿始终的方式驱动课程教学，在每个情境中采用了不同的训练项目训练学生的能力，并按照项目的工作任务需求设定能力目标，素质目标、知识目标，学生在完成项目中训练能力、学知识、培养职业素质。
3.点滴激励教学法。“成就感”是学生学习的最大的支持力，因此在教学过程中，每完成一个任务或一个项目都鼓励学生主动展示自己的作品，对主动展示作品并介绍作品特点的学生教师会加于表扬，并在项目考核中作为成绩记录的一部分，对没有做出作品或作品做得不够好的学生教师会加于引导，这样学生在项目的实施过程中没一点滴的进步，都可以通过同学的鼓励和教师的评分得到体现，使学生在自己的成果得到认可的过程中得到激励。
四、结论
结合《电工技术》这门课程，针对中高职学生的特点，本文对课程设计和课程教学方法两方面进行了探索和研究，提出了课程的设计要体现能力目标、知识目标，要与企业合作开发，充分突出课程的实践性的课程设计思路；探讨了多媒体教学为基础，项目教学为载体，点滴激励教学为辅助的教学方法。
参考文献
[1]梁碧勇.高职高专电工实验的教学改革与创新[J].考试周刊,2009,(05)
[2]廖江.浅谈电工技术教学改革[J].应用技术,2009,(23):113-115
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多年来，京城机电工会始终秉持“职工岗位成长，企业发展之基”的理念，紧贴职工职业发展，通过价值引领、氛围营造、深层服务、拓展通道，助力广大职工能力提升、岗位建功，实现全系统高级技师315人、技师892人的规模，占到了一线技术工人的13.48%。
树立正确理念，营造发展氛围
在推进职工技能提升的实践中，工会从树立正确的学习理念人手，把眼光对准每一岗位和每一名职工，大力宣传“岗位干精是人才、一专多能是人才、善于创新是人才”，通过报告会、经验交流等形式，教育职工树立正确的人才观和“在职培训，终身学习”的学习观，加快了职工“要我学”向“我要学”的转变。
同时，工会还利用多种形式大力表彰和宣传岗位成才职工的先进事迹，通过典型引路，激发职工学习新知识的兴趣，增强职工岗位竞争的危机感、掌握知识技能的紧迫感和参与创新发展的责任感。每年，工会编撰的《职工岗位创新活动志》中，都会汇集一年中优秀职工的先进事迹和工作成果，在树立起京城机电职工崭新形象的同时，也进一步弘扬了劳动光荣、创造伟大的新风尚，使“学先进、当先进”成为激发广大职工爱岗敬业的劳动热情和推动公司发展的强大精神动力。
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完成上海印钞有限公司职工技能提升培训工作
上海印钞有限公司技能提升培训结业仪式日前在江苏省盐城技师学院隆重举行。院长吕成鹰、副院长李成飞，上海印钞有限公司副总经理华雁跃、副总经理张庆等出席仪式，为培训学员颁发了维修电工与维修钳工职业资格鉴定合格证书。
会上，任课教师代表汇报了此次培训的课题、执行情况及学员培训的效果，参培学员代表对为期两个月的技能培训进行了总结。培训工作的成功举办进一步加强了学院与企业的对接、学与做的对接，为学院未来的产学结合、校企合作提供了更多便利的条件。
中山市技师学院
电气应用系师生省级技能竞赛收获颇丰
日前，在广州市举行了2013年广东省“亚龙杯”智能楼宇职业技能竞赛。中山市技师学院电气应用系楼宇自动控制设备安装与维护专业教师魏振媚、黄锦旺分别获得该竞赛教师组一等奖和二等奖，同时，2个参赛组分别获院校组团体奖一等奖和二等奖，3名学生获学生组一等奖，黄锦旺老师还获得了最佳教练奖。此外，中山市技师学院还获该竞赛的最佳组织奖。此次竞赛，中山市技师学院捧回了7面奖状，成果丰硕。
据悉，广东省“亚龙杯”智能楼宇职业技能竞赛由广东省人力资源和社会保障厅主办，广东建设职业技术学院承办，竞赛委员会由广东建设职业技术学院牵头组建，技术指导单位为广东省职业技能鉴定指导中心。
吉林省林业技师学院
举行2013年吉林省首席技师竞赛
日前，由吉林省人社厅主办、吉林省林业技师学院承办的“2013年吉林省首席技师竞赛手工木工、精细木工决赛”在吉林省林业技师学院新落成的木材加工实训大楼举行，吉林省人社厅职业能力建设处处长王贵金及吉林省林业厅林业产业协会会长王玉明等嘉宾莅临，观看了来自全省7家国营或民营企业的21名具有技师以上职业资格选手的才艺较量。
此次比赛共分手工木工、精细木工、车工、焊工、等7个工种，是吉林省人力资源和林业产业协会、职业教育界的一大盛事，充分展示了吉林省高技能人才教育培训发展成果，有利于提升高技能人才培养质量。
厦门技师学院
与华大继续教育学院达成
“高起本”合作办学协议
厦门技师学院与华侨大学继续教育学院于日前签订“高起本”合作办学协议，从2014年起，将在“高起专”的基础上，开展“高起本”的办学合作。
根据协议，“高起本”合作办学的专业有机械工程、工业设计、建筑学、视觉传达设计等14个专业，基本涵盖学院现有专业。所协定招收专业均以学院为办学点集中函授学习为主，参照全日制相关专业教学进行，高起本专业学制为期五年。报读学生通过国家成人高考后，在学院通过2+4（中级工+预备技师+成考本科）学制的学习，成绩合格后可取得学院毕业证书、相关专业的高级工（或预备技师）职业资格证书，还可以取得华侨大学继续教育学院颁发的成人教育大学本科学历证书。
宝鸡职业技术学院
省级重点专业、省级示范性实训基地又增新成员
近日，从陕西省教育厅获悉，宝鸡职业技术学院临床医学专业被确立为陕西省2013年度高等职业教育省级重点建设专业，机械加工实训基地被确立为陕西省2013年度省级高等职业教育示范性实训基地。至此，该学院省级重点专业达到8个，省级示范性实验、实训基地（中心）达到6个，在全省同类院校处于领先地位。
广西南宁高级技工学校
在南宁市中职学校技能比赛中获佳绩
在广西南宁高级技工学校承办的2013年南宁市中等职业学校学生技能比赛现代制造技术项目比赛中，共有5所学校38名选手参加5个项目的比赛，学校的机械制造加工系共派出11名选手参加所有项目的比赛，赛后成果
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【关键词】改制施工企业；人才强企；战略研究
峰峰集团纵横公司是2005年按照河北省委省政府省国资委和峰峰集团的安排部署改制为公司制的，是河北省煤炭系统唯一一家同时具有矿山建设、房屋建筑、机电安装工程施工总承包一级资质的综合施工企业。企业改制以来，在中、高级管技人员和员工骨干退休增多、流动性增强的不利情况下，引进和培养了一批能胜任岗位工作的中高级管技人员和生产业务骨干，保证了人才队伍人员数量、年龄结构和知识结构的有序衔接，促进了企业持续发展。
一、改制施工企业人才强企战略的基本内涵
改制施工企业是指国有企业改制国有参股的施工企业。改制施工企业由于主辅分离、辅业改制的逐步实施，企业经营性质和所有制形式发生改变，建立了现代企业制度，完善了法人治理结构，管技人员和员工的使用，由原来的上级调配改变为自主招聘，所以，积极探索改制施工企业人才强企战略的新模式，开辟人才队伍建设的新途径、新方法，对创建高素质人才队伍，增强企业核心竞争力，推动企业持续、科学发展有着重要作用。
人才是人力资源中具有较高学识和素质、具有创新精神、取得突出实绩的群体，优秀人才是企业先进生产力和先进文化的创造者，也是一个企业得以持续发展的关键。人才强企战略就是把人才作为推动企业持续发展的关键因素，通过人才的吸引、培养、使用，建设一支学习型、创新型、开拓型、结构合理、素质较高的人才队伍，提升企业核心竞争力，实现企业又好又快发展。
二、中小型改制施工企业人才现状
1.缺少高层次、高技能、复合型人才
目前，我国建筑业准入门槛低、从业人员多、流动性大，一线作业人员以工人为主，文化层次偏低，基本操作技能较差，整体素质有待提高。同时，建筑工程具有体积庞大、造价高、复杂多样、整体难分、不易移动、工程施工流动性大，工程形式多样，施工技术复杂，露天和高空作业多等特点，中小型改制施工企业在许多专业施工领域人才紧缺或根本就是空白，从而导致企业发展受到限制。
2.人才引进难，留住更难，人才储备不足
由于近几年建筑施工行业利润率低，造成中小型改制施工企业普遍生产经营困难，招聘人才困难，许多大学生不愿意到中小型改制施工企业就业，地处经济欠发达和偏僻地区的中小型改制施工企业更难以招到高层次的人才，人才队伍没有形成合理的梯次结构，人才断档现象比较突出。加之建筑施工企业由于工作环境的艰苦性和地点的流动性以及薪酬待遇低等问题，部分有一定业务能力的管技人员认为发展空间不大，特别是一些一线管理和操作人员，他们感觉自己发展无望，只要有其它选择，他们就会离开，很难最大限度地发挥工作积极性。
3.人才队伍建设机制不尽完善
随着社会的发展，目前，建筑施工行业正处于由劳动密集型向技术密集型、管理密集型转型阶段，中小型改制施工企业对高素质人才的引进、培养、任用、管理、激励等机制正处在探索和完善之中，因此还不同程度地存在着投入不足、引进机制不完善、激励机制不到位等现象。
三、中小型改制施工企业实施“人才强企”战略的措施
1.创新人才招聘模式
计划经济时期，企业招工主要是依据国家的招工政策而定，而如今，面对复杂多变、竞争激烈的市场环境，原有招工录用模式已不适应现代企业发展的要求，企业应根据自身的发展战略和宗旨，在招聘员工的过程中，建立双向选择招聘模式，注重应聘者和企业双向需求的吻合。纵横公司自2005年改制以来，改变原招工模式，变招工为招生，先后制定下发了《关于新招聘全日制本、专科毕业生工资待遇的实施意见》，提高了企业对全日制本、专科毕业生的吸引力。
2.定向委培为企业注入新鲜血液
中小型改制施工企业应根据企业人才需求计划，建立定向委培招录急需技能人才，及时总结当年各类人员流动状况，并根据今后一个时期的工程项目来预测所需人才专业和人员数量，按计划委托专业院校为其培训符合企业需求的专业技能人才。纵横公司近年来，先后设置了电工、安装钳工、电焊工、采掘电修工、铁路养护工、塔吊司机等专业的委培班，委托专业院校培训各类专业人才320余人，在实践工作中，已有200余人成为生产和技术骨干，确保了公司人才队伍的有序衔接和生机活力。
3.构建网络学习教育平台，鼓励自学，晋升学历，提升能力
纵横公司根据企业点多、面广、人员分散的特点，构建了“网络学习教育平台”工程，破解了组织学习教育地域分散难题，保证了学习时间，提高了学习效果。鼓励员工自学，晋升学历，提高工作能力和专业技术水平，公司先后制定下发了《关于加强一级建造师管理规定》等一系列文件，为报考一、二级建造师的员工报销资料费和交通费，提高薪酬待遇，健全完善了人才激励机制，取得了较好的效果。近年来，已有102名管技人员完成了专、本科的后续学历的学习，其中19人通过了全国一级建造师执业资格统一考试。
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三大培训
国网重庆电力调控专业教研室抓实继电保护骨干人才培养
集优秀师资力量，聘请17名技术过硬、经验丰富的培训师，耗时5个月时间，除安排系统内三名现场经验丰富的兼职培训师手把手指导外，还聘请4名设备厂商技术人员到现场指导和讲解，让参培学员学到扎扎实实的真本领。开展培训师和学员“双向”考评，从课程、时间、师资、学员等多方面编制培训方案，采取教师与学员互相评分、开座谈会等方式广泛征求意见，分阶段召集学员、教师进行讨论分析，获取教、学、用三者的交集点，及时改进培训工作。利用电科院二次智能实验室，将培训工作与工程建设相结合，编制可操作性强的培训计划，让学员在110千伏吊岩坪站、铜鼓山站、高观站等真实的工程中学习IEC61850的工程应用模型、智能变电站建设管理流程、二次系统集成测试技术、智能变电站网络报文分析装置工作原理、报文查阅和分析方法，智能变电站二次系统典型故障查找和分析方法等知识点，着力提升培训针对性。培训结束后，总结授课内容，安排专人对授课教师的课件、参考资料、复习题等培训资料进行分类和整理，形成继保骨干培养教案，教案分理论和实作两部分，详实收录培训授课内容，并对部分内容进行解释和扩充。理论部分重新编制课件中的公式及表格等内容，优化排版，便于容易学习和理解；实作部分对保护的检验、排故等操作有详细的实施步骤、计算方法、示例数据及图例，能够直接应用于现场实际工作，将培训成果推广到基层单位各继保从业人员。
国网重庆检修公司：“案例教学”促直流专业骨干提升
在国网重庆电力运检专业教研室的指导下，国网重庆检修公司在开展电力直流专业骨干培养期间，利用500千伏万县变电站无人值班改造直流电源系统全面升级的契机，由两名国网优秀人才担任教练和老师，现场开展“案例教学”。首先，查勘。教练交代直流电源系统改造内容，分配工作任务，分组查勘汇报、评比。其次，编写施工方案。根据查勘情况，各组按“四措一案”制定施工方案，落实安全技术措施。完毕后各组宣读各自方案，比较鉴别，看看哪组的技术方案优越，看看哪组的安全措施到位，看看哪组的危险点分析准确，看看哪组的控制措施实用，自行查找差距，取长补短，落实最佳施工方案。第三，施工。严格要求召开班前会，组织工作人员落实安全工器具和设备，落实安全监护人，注意施工标准及工艺要求，每天工作完毕后清场，召开班后会进行总结。第四，调试。熟悉设备布局，熟悉直流电源系统电气原理及各部件功能原理，熟读设备说明书，熟练使用各种检测调试设备，熟练掌握各种调试方法。第五，验收。清楚验收标准，熟悉验收规程，掌握验收作业指导书，做好验收记录，给运维人员交代运行注意事项。
经过直流电源系统技改工程的全过程参与，各参培人员深刻感触到了“工作中培训，培训中工作”的乐趣和收获。“学习首先靠主动，其次靠动手，没有学不会，就怕不去学”璧山供电公司学员覃玲如是说。
国网重庆技培中心开发流动实训车送教送学上门
坚持“科技兴电、人才强企战略，创新技能人才”的培养思路，开发并实施岗位培训、职业鉴定和职业教育“三位一体”的培养模式，研制“流动实训车”，采用送技能培训上门的形式，为公司系统各单位送技能培训和职业技能鉴定，提高教育培训的综合效益。
国网重庆技培中心开发流动实训车共两辆，每辆流动实训车内设有8个车载“多功能实训柜”，通过专用滑轨能够便捷地组建成24个实训工位。多功能实训柜上可更换二次接线安装板、无功补偿装置安装板 、低压配网故障模拟实训板等功能面板。流动实训车可以进行电工工艺、电气安全技术、装表接电、用电检查、隔离开关检修、电气试验、配电变压器测试、变电仿真、电力营销、低压配电、触电急救等实训项目，还可扩展其它实训项目。目前，流动实训车已先后到20余个供电企业，为基层单位开展技能培训、鉴定万余人次，行程超2万公里，在全员培训工作中发挥积极作用。
国网重庆永川供电公司：依托工作现场开展线路竞赛
2013年10月17-18日，国网重庆永川供电公司在新建 110 千伏昌坪南北线路验收现场开展首届输电专业技能竞赛。30名参赛选手随机分为15个小组，经过初赛、决赛的激烈比拼，最终输电高级技师何荣六小组获一等奖，运维站站长贺晓勇小组获二等奖，运维站技术员邹峰小组获三等奖。
首轮比拼为验收新建 110 千伏昌坪南北线#40-#55段，2013年10月17日上午，15 组参赛选手经抽签确定比赛顺序后，各小组间隔20分钟，分5个点和裁判员同步驱车赶往现场，轮次从线路小号侧往大号侧验收，现场执行线路验收标准化作业，工作人员两穿一戴，严格履行现场安全工作制度，开展登塔检查和地面隐蔽工作开挖检查，对导地线、绝缘子、杆塔、附件安装、基础工程和通道情况分别记录缺陷，验收完成后将缺陷记录交裁判组，经裁判组集中评定，查出工程施工遗留有效缺陷条数排在前6位的优胜小组顺利进入决赛。
2013年10月18日，决赛现场同样设置为验收新建线路，110千伏昌坪南北线 #1-#10段施工单位在线路本体上的施工质量、工艺水平无可挑剔，这给参赛队员带来新的挑战。参赛队员充分发挥各自专业技能水平，清理交叉跨越、测量安全距离，发现杆塔迈步、绝缘子污秽、施工遗留物等缺陷。裁判根据比赛规则和选手在比拼中呈现的技能亮点，最终确定前三名得主。
“工作40多年，第一次经历这样高水平的激烈比赛。”“真正的理论结合实践的竞赛方式，比赛中可以深入学习线路设备结构、施工工艺等”……比赛结束后，不管是坚守输电一线几十年的老员工，还是新生力量，都纷纷感叹此次实地竞赛收获颇丰。
国网潼南县供电公司：把现场培训所学“克隆”给最基层员工
为切实提高配电运检人员岗位胜任能力，国网潼南县供电公司特邀电缆生产厂家技术专家到现场对配电运检人员开展电缆头制作技术培训。培训采用“克隆培训”即复制式的培训方式，分级自上而下培训，有层次、不走样的将培训内容逐级“移植”给各岗位员工。课上，由培训师给学员授课（我讲你听），讲述电缆仪器使用、电缆制作要领及在施工中电缆穿墙、埋设应注意的事项等。为检验学员掌握情况，再由学员进行复述（你讲我听），有偏差的地方由培训师现场纠正并做强化讲解（再讲再听），保证培训内容和信息传递一致性。与此同时，学员现场制作电缆头，由培训师全过程指导，让学员在实作中了解制作过程中的注意事项，切实掌握电缆头制作关键要领。课后，上一级的学员担任下一级学员的培训师，利用工作闲余及固化培训日（每周五下午）采取同样的培训过程，对下一级学员进行“克隆培训”，确保将相同的培训知识“移植”到最基层员工。
国网垫江县供电公司：“能力考评”见成效
国网垫江县供电公司创新培训方式，采取“1+5”滚动培训、“3321”变电运维员工大讲堂等多种形式，对各专业生产人员进行技能培训。按照生产人员岗位胜任能力考评实施方案，通过理论考试、实作考试、现场提问、综合测评，对6个专业94名生产人员进行了岗位胜任能力考评，考评合格率达97%。对考评合格者，不定期举行专业技能大赛，对优胜者予以通报表扬并奖励；对考评不合格人员予以通报批评，并通过“一对一”方式强化培训。
国网巫山县供电公司：“转岗培训”支撑用工调整
一是对供电营业所、后勤服务等低端业务岗位上长期职工实施转岗培训后，转移到主营核心岗位。二是对现有供电营业所“半工半农”的市场化用工采取强化培训，提升岗位胜任能力，以“加量不加价”的方式，承担长期职工转岗后的相应工作量。三是配套开展“农电队伍人才储备培训”，采取“推荐+退出”方式，建立农电人员储备队伍，有序置换技能不合格的农电人员，优化队伍结构。
国网重庆南岸供电公司：多方式检验生产技能人员岗位胜任能力
国网重庆南岸供电公司按照“人员全覆盖、分级分专业、实用实效”的原则，采用“一培训、二考评、三送检”的方式对生产技能人员进行岗位胜任能力测评。在变电、输电、配电、调控、营销5大类30个专业，全面开展生产技能人员岗位胜任能力培训与考评，自主测评的变电、输电8个专业采取“双盲”考评方式，即理论无复习题、实作无指定项目。自主测评的营销11个专业实作考评与日常工作紧密结合，将日常核心业务定为评价指标，对工作数量和质量进行量化评分，作为实作考评成绩，充分体现以学促用的目标要求。
做好全员培训工作，必须在观念上突破，在速度上追赶，在方法上创新。
――国网重庆市电力公司副总经理曹宁
国网重庆长寿供电公司：开展“2+3”培训做实培训分中心
国网重庆长寿供电公司以渝东南实训基地建设为依托，实施“2+3”培训（“2”即硬件+软件；“3”即跟班学习+集中培训+送教上门），全面落实“大培训带大中心”的要求，发挥辐射渝东南的培训作用。一是加大硬件投入，建成投运线路、变电、电气试验、营销、通信等多个现场实训基地，基本满足渝东南片区各单位主要专业现场实作培训需要。二是培养师资队伍，聘用了78名兼职培训师，包括12名曾到渝东南各兄弟单位开展过短期培训的培训师，并向市公司推荐10名兼职培训师。三是多种形式开展现场培训。实行长短结合的跟班学习，组织国网秀山县、黔江区等5家供电公司12名干部和206人继保、调度、自动化等专业学员到分中心交流学习、跟班学习。开展220千伏张秀线属地化运维集中培训，对线路跨越的9家供电公司开展220千伏输电线路运维培训520人次，提高了属地单位高电压等级线路运维水平，确保了220千伏张秀线的平稳运行。以送教上门的方式派配电运维、营销专业等优秀兼职培训师到需求单位上门授课。
国网重庆江北供电公司：为片区培训建好技能实训基地
作为片区培训分中心单位，国网重庆江北供电公司致力于建设能用、实用、好用的技能培训实训资源，为片区和本单位员工技能培训提供坚强支撑。受两江新区的整体规划影响，现有综合性鱼嘴实训基地即将拆迁，将对近两年的现场培训工作带来极大影响。为解决此困境，国网重庆江北供电公司克服困难，在用地紧张的情况下通过内部挖潜，有效整合前期GIS改造后调整出的开关场，积极筹建五里店技能实训基地，计划建成约300平方米室内和2000平方米室外的小型综合实训基地，以满足技能培训需求。
国网重庆綦南供电公司：以“劳模工作室”为平台建立“三带”员工培养机制
国网重庆綦南供电公司以“席世友劳模工作室”为平台，以各级技术技能优秀人才为核心，搭建优秀人才“带骨干、带徒弟、带团队”的培训平台和学习机制，促进全员能力素质提升。
一是“带骨干”主动履责，培训互动。根据技术技能专家评选相关管理办法评选出“带骨干”专家，通过班组学习、座谈会、交流活动等形式，让每个“带骨干”专家结合自身专业工作实际和学习心得轮流讲课，发挥特长，取长补短，分享知识经验，共同提高。
二是“带徒弟”延伸内涵，结对培训。以技术技能专家评选“师傅”，以全公司员工为“徒弟”，引入职业开发概念，自由双向选择，延伸“师带徒”的内涵，提升实用价值。
三是“带团队”研究课题，孕育成果。按照“导师+专业理论+实际经验”的构架，组建研究团队，结合企业中心工作面临的问题和困难，确定研究课题，开展针对性研究，在为企业破解难题的同时，建设一支具有较强专业素质和创新能力的人才队伍。
国网重庆北碚供电公司：以“全覆盖、双挂钩、三落实”为主线开展全员培训
一是“全覆盖”整体动员。工作方案涵盖“主业和集体”技能员工。二是“双挂钩”促进主动作为。制定完善相关机制，采取岗位胜任能力测评与风险抵押挂钩，与绩效考评挂钩。三是“三落实”提升培训效果。周密制定方案，抓好“岗位胜任能力测评”、“骨干送培和兼职培训师送教”、“竞赛调考的考前准备”三项工作的落实，确保培训效果。
国网铜梁县供电公司：自主培训出新招
一是建立“三年一轮”长效机制，覆盖生产营销主要工种，逐级加大考核力度，对考评不合格人员岗级降1岗，补考2次不合格人员岗级降3岗。二是实施“达人”计划，加强专业技能培训，利用公休时间，扎实开展调控“双技能”人才培养。三是深入开展“人人上讲台，有才讲出来”专题活动，把经验和做法讲出来，全面推进班组一线互帮互学，化解工学矛盾。
国网重庆合川区供电公司:“五措施”推进培训工作
一是早行动。2013年年初确定涵盖公司全部工种的11个培训专业，95个考试科目。二是严要求。培训标准覆盖岗位工作需求，制定分月计划，并纳入重点工作管理。三是细完善。建立周总结和计划机制，将进度分解到周，将计划细化到班组，化整为零，破解工学矛盾。四是强推进。按照差异化策略，通过外送，“一对一”部门帮扶基层班组，落实师徒结对，开展“管理人员讲指标”和“明星大讲坛”活动，实施全员考试等多方式全方位推进。五是建通道。对岗位胜任能力考评成绩突出的个人，按照能手、标兵、专家的晋升序列建立职业生涯成长机制，优秀者比照中层干部进行管理，拓宽人才成长空间。
