电气安全培训范文

导语：如何才能写好一篇电气安全培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1.1培训内容上重意识教育，轻技能教育

确定安全教育培训内容时，重点大多放在安全法规的宣传、案例分析上，注重提高员工的安全意识，忽视安全技能的培养，培训内容很空洞。如关于高处作业，只强调要“工作中注意安全”，但工作中具体应该采取哪些措施来保证安全，像要安全带应并高挂低用、高处作业下方区域要设围栏、物件工具等不能上下抛掷等具体的安全知识则未提到，往往造成员工虽然意识到要注意安全，但由于安全技能知识的匮乏，不能分析工作中存在的潜在危险，更谈不上采取有效的预防措施，导致无知性违章和重复性违章频繁发生，安全仅仅停留在口头上，而没有落实到行动上。

1.2培训对象上重一线员工，轻管理人员

一般提到加强安全教育培训，往往想到的是加强对一线员工的培训。一线作业人员每天要直接从事各种生产作业，其安全素质的高低固然重要，但管理人员的安全素养同样不可忽视。一个对安全非常重视的领导肯定对下属关于安全的要求也会很高，相反，若一个领导只追求经济效益，而忽视安全，必然会对其下属产生不利的导向，整个队伍将不会把安全摆在首要位置，其所带团队必然安全基础不牢。

2发电企业安全教育培训工作要点

2.1制定针对性强的安全教育培训计划

做好安全教育培训，首先必须制定完善的安全教育培训计划，应分公司、部门、班组等不同层次需要实现的培训目标，针对特定的对象，制定差异化的培训计划，明确安全教育培训目标、内容、形式、参加人员、完成时间、责任人等，便于有的放矢地开展培训，取得实效。培训计划还应注重从下至上方式，即从班组、部门根据自身情况分别向上级提出培训需求，上级再来统筹安排好全年的安全教育培训计划，有利于调动各级人员执行培训计划的主动性和积极性。2.2确立丰富的安全教育培训内容安全教育培训的内容应针对不同的培训对象，如新入职员工、特种作业人员、生产管理人员等，结合不同的培训需求，如全能值班、技能提升、新设备新技术使用等来确定，保证安全教育培训内容的实用性和针对性。一般包括以下几方面内容：

2.2.1通用安全知识培训

主要包括法律法规、电业安全工作规程、安全生产规章制度、操作规程的培训、事故案例等，旨在使企业员工具备基本的安全基础知识。

2.2.2安全文化的教育

每个企业都有自身的安全文化，要积极发挥安全文化的教育功能，树立积极的安全文化理念，贯穿于安全教育和日常安全生产过程，提高员工的安全意识。

2.2.3岗位的安全操作技能培训

主要是使作业人员熟练掌握本岗位的安全操作规程，提高操作技能，降低岗位事故发生率。如受限空间安全作业培训、临时用电安全培训，运行人员防误操作培训、电气作业人员触电急救培训等。

2.2.4现场危险因素及控制措施的培训

主要针对作业人员需从事的具体工作，从场地、环境、工具设备、操作工艺流程等进行危险点分析，并制定针对性的控制措施，使作业人员清楚工作中存在的危险点及控制措施和应急处理要点，并掌握这种分析方法用于工作实践，有效防控现场作业风险。

2.2.5新岗位、新操作方法的安全教育培训

使用新技术、新工艺、新设备、新材料的员工，或调到新的生产岗位，必须进行新操作方法和新岗位的安全教育培训，并经考试合格后，方可上岗操作。如现在火力发电企业应环保要求均在上马脱硝工程，脱硝工程正式投运前，相关运行、检修人员必须通过培训合格后方可对脱硝设备进行相应的运行和检修维护工作。

2.3采取形式多样的安全教育培训方式

为取得较好的培训效果，安全教育培训方式应多样化，提高大家的学习兴趣。培训方式一般可采用以下几种方式：

2.3.1理论灌输法

这种方法一般采用传统安全讲课的形式，主要是向员工讲述安全法律法规、安全规章制度等。可以通过一定形式的考试，强化记忆内容，使之明确基本要求和应努力的方向。

2.3.2多媒体教学法

通过放映具有安全生产教育意义的视频和电影、各种标准化作业电视和事故现场录像等，或把讲课内容制作成图文并茂的PPT，把声、像、画同时作用于受教育者的感性器官，有利于提高受教育者对安全知识的理解和记忆。

2.3.3情感沟通法

对待现场违章作业人员，指出违章行为的同时，耐心告知违章行为可能产生的危害及正确的做法；对待事故的责任者和受害者，心平气和地帮助他们总结吸取教训，通过加强沟通和情感交流，使之懂得错在何处，如何规范作业行为，以达到启发和教育的目的。

2.3.4案例解剖法

选择具有典型意义的事故案例，分析其事故产生的根源、危害，使员工不仅知其然，而且知其所以然。如在讲述安规条款时，结合未遵守此规定所造成的真实案例，可以让学员对条款记忆更加深刻，在实际工作中也能更好地遵守。

2.3.5活动熏陶法

通过开展各种形式的活动，如“党员创先争优示范岗”、“青年文明号”等活动，将安全教育培训作为一项硬性评比指标；大力开展“三讲一落实”活动，即每项作业开工前讲任务、讲风险、讲措施，工作中再抓好措施的落实，通过“人人讲”的方式，在一定时段内要求作业人员轮流讲解，促进全员安全水平的提高；组织开展安全生产知识竞赛、安全生产规章制度调考以及技术比武等，通过以考促学的方式，不断提高员工技术水平和安全意识；组织安全征文、安全演讲、安全漫画等，寓教育于活动之中，让员更乐于接受，提高员工参与的积极性，取得较好的培训效果。

2.4实施安全教育培训考评

为确保安全教育培训达到预期目标，应对安全教育培训工作进行考评，使培训计划项目实现闭环管理，做到有效实施、持续改进、稳步提高。考评应实施全员安全教育培训考评，即包含对培训学员和培训老师的考评。对于具体的每次教育培训来说，对学员的考评可通过考试、现场问答等形式，对老师的考评可通过学员对老师的测评、学员经过培训后技能提升的效果等；对于一定时段的培训工作来说，可采用教育培训积分制，即规定不同岗位的人员在某一段时间内必须完成一定的培训积分。如笔者所在单位的教育培训积分制度，对参加不同的培训制定出不同的积分细则，要求每位普通员工每月至少完成5分的培训积分，分月度和年度进行考评。实施全员考评，一方面可以调动员工参与安全教育的热情，保障安全教育工作顺利开展。另一方面可以激发全体安全教育培训师积极创新，提高安全教育培训工作效能。

3结束语

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（1）明确安全教育工作的内容

在培训中要进行正确操作示范教育，反复警示错误的工作行为，加强员工的记忆。要给员工反复实践的机会，培养其能独立处理问题的能力。在老职工的技能培训上，一定要灌输新知识。技能的提高，需要不断总结经验教训。在施工生产过程中，有些人明知是错误的行为，还是不按照法规及行业规章制度办事，采取冒险行为。要防止事故发生，就需要采取强制措施，纠正违法行为。在法规教育上有一定的难度，这是由于受教育者的特殊性，受教育的是员工，这些员工主要是为了经济利益，所以要根据员工的思想，制定有效的法规教育方法。法规教育虽存在着很多急需解决的问题，但是想要做好安全教育工作，法规教育的内容必不可少。安全培训教育的最终目的都是安全生产，这也是法规教育的重要性和必要性。安全态度教育是安全教育的一个核心。态度决定一切，如果一个人做事没有要做好的态度，那么是做不好的。由于一个人的态度受到很多因素的影响，所以这项工作开展起来也很有难度，但是要做好安全教育工作，就必须对员工的态度进行教育。安全态度教育的宗旨，就是让明知道自己犯错却依然犯错的人转变态度，去更正自己的错误的态度，学着用正确的行为去工作。一般情况下，发现其态度有问题时，都是那个人在工作时的状态，但是当面指出，会使人不悦，也许迫于当时形势会更正，但是未必有实际的效果，如果在事后处理，当事人也许会不觉得自己有错。所以如何做好安全态度教育工作是一个既有难度又需要解决的重大课题。

（2）掌握安全教育的特点

1）易理解性：安全教育的内容是要传达给员工，要让员工能够很容易理解，如果员工不能理解，就没有办法去实践，这样的安全教育是没有效果的，所以培训人员都要有丰富的理论知识和实践经验，把安全教育工作做到通俗易懂。2）针对性：安全教育的内容很多，要根据实际情况，针对薄弱环节，重点教育。同时，由于教育的人员不一样，还需要针对个人的工作内容和行为方式，因人施教。安全教育要有先后顺序，重次分别，不能一锅粥，以避免造成员工在遇到情况时不知所措的混乱局面。3）阶段性：安全教育计划是有阶段性的，在某个阶段里强调的重点也不同，在特殊情况下的突发性事件里，也要突击安全宣传检查，进行安全教育培训，使人们能够从容地面对变化的环境。如果安全教育没有阶段性，那么人们也会形成疲倦，使安全教育培训达不到预期的效果。4）全员性：是指安全教育培训的对象具有全员性，所以企业相关人员都必须学习安全教育知识，不管是企业领导还是最普通的工作人员，都必须接受安全教育培训。全员学习可以提高安全生产的水平，有利于各项培训工作的开展。5）长期性：是指安全教育培训需要长期坚持，并且贯穿于相关工作的始终；贯穿于相关工程的始终；贯穿于企业安全生产的始终。

（3）注重安全教育培训的形式

注重安全教育的形式，不要只做表面工作。安全教育不能一味地灌输安全知识或者安全手册，而是要有组织、有步骤地进行。具体的培训形式有集中教育和个别教育相结合以及规范教育与自由化教育相结合的方式。集中教育：是根据实际情况决定的，方便哪种集中教育方式时，就采用哪种，也可以有机结合，不用固定在某个形式上，其中包括报告会方式和课堂式等。个别教育：这是指针对某个人的特别教育。比如某人出现严重错误时，帮带师傅或者监管人员对其进行安全教育，让他按照正确的方式工作，提高安全自觉性。这种方法在某种程度上很有效果，因为在现场环境中，可以方便指出错误，让其认识到自己的错误，并通过指导，及时更正错误。但是如果安全态度教育工作没有做好，就不会有明显的效果，也许当场迫于压力改正错误后，还会犯同样的错误。所以个别教育需要耐心教育和针对某个人选择特定的方式教育。

（4）开展安全教育培训工作的四个必须

开展安全教育培训工作必须从“头”抓起，头是指企业的领导层，领导对员工有着很重要的引导作用，所以要做好安全教育培训工作，首先就要提高领导层的安全意识、个人素质、安全教育水平。通过自己的行为，带领员工把安全教育工作做好。安全教育工作是不能松懈的，稍有怠慢，就有可能引起很严重的问题，所以必须严格按照要求完成。有一定的教育培训计划，建立健全科学的安全教育培训制度。在安全教育工作上面，企业要给予适当的经费支持，鼓励安全教育工作。对犯错人员严格惩处，绝不纵容姑息。严格执行持证上岗制度，未经安全培训合格、未办理施工上岗证的人员严禁进入施工现场施工。安全教育培训工作必须抓细，必须对各层次人员进行定期的安全教育培训。注重细节，从小事做起，在一段时间内，要把安全生产的规章制度和安全教育内容相结合，利用各种活动或者交流方式和各种宣传媒介落实安全教育培训工作。安全教育培训工作只有真正落到实处，才能发挥作用。以往的教育工作也发挥了很多作用，但是，随着时代的发展，有些方式在现代未必适用，所以必须重新认识和评价现有的安全管理工作，取其精华，去其糟粕，同时，要结合实际情况，不同的人教育内容不一样，教育方式也不一样，要因材施教。

2企业安全教育培训管理具体措施

（1）建制度，为安全生产教育培训提供保障员工素质是关键。重视加强职工安全技术培训，致力于打造安全教育培训长效保障机制，提高职工安全生产意识和技能。一是建立员工年度安全规程考核制度；二是建立安全知识集中轮训制度，积极开展安全生产教育集中轮训工作，进一步增强员工的安全意识和安全技能；三是建立定期停工集中教育学习制度，有针对性地提高员工遵章作业的执行力；四是创新反违章考核教育机制，使反违章处理实现从以前单纯的经济考核向岗位动态考核相结合的新机制转化。

（2）强措施，为安全生产教育培训营造浓厚氛围一是出现典型安全问题，实行安全培训和预警约谈并举管理；二是突出案例分析，借锤敲钟、警钟长鸣；三是开设多媒体安全培训系统，方便员工教育学习。

（3）搭平台，确保安全生产教育培训取得实效安全宣传教育是老课题，要有新的形式、才能赋予其时代气息，才能常抓常新、取得实效。一是开展“人文关爱”教育，营造共保安全和共筑安全的良好氛围；二是开展“形象直观”教育，为员工提供形象直观的安全教育学习，使员工更容易掌握各类作业安全规程、更容易认识违章作业将造成的危害后果，促使员工自觉养成遵章守纪的良好习惯；三是开展安全学习交流活动，相互谈感想、找问题、提对策；四是开展安全心理健康教育，用心理学技术与员工沟通，把安全工作做到员工心坎里去；五是开展安全宣传“六进”活动，把电力安全生产宣传教育送到“企业、社区、商场、校园、农村和军营”。

3结束语

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[关键词]电力企业 安全生产 培训 要点

中图分类号：TU695 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）18-0342-01

1.前言

随着我国现代化程度的加深，人们用电需求不断提高，这也需要电力系统更加完善，并保证系统输送稳定。

2.基于PDCA的电网企业安全生产标准化达标评级工作流程

在百度百科中，将工作方法定义为：是指人们在实践的过程中为达到一定目的和效果所采取的办法和手段。最简单的工作方法和思路是PDCA循环，展开来就是凡事有记录，有计划，有执行，有结果，有改进，在这个过程中时刻体现目标驱动和用数据为证。一般而言，电网企业开展安全生产标准化达标评级的工作，包括前期准备工作，中期的查评及整改、撰写自查自评报告、申请达标评级工作，后期的迎接第三方现场查评工作。其三个阶段之间是承前启后关联的，是PDCA循环的，而每个阶段内部，也是PDCA循环的。

3.电网企业培训体系建设难点

虽然电力体制改革正在如火如荼进行，但几十年的大型国有企业外部机制和管理体制加剧了电力企业培训体系建设的困难程度。

3.1 训文化与理念认识存在误区

目前有些电力企业内各部门对培训重要性较为认可，但往往基层部分员工对培训工作的认知存在一定的误区。广泛存在“培训万能论”“培训是教育培训工作人员的事情”“培训能立刻见效”等认知误区，由于这些认知误区，员工培训心态往往过于放松，导致培训效果欠佳。

3.2 员工参与培训积极性不高

目前有些电力企业内各层级员工对培训工作重要程度认识较高，但落实到个人，参加培训的积极性不高，其原因有以下几点：一是工学矛盾突出，员工工作量较大，造成培训时间与工作时间冲突；二是培训针对性不足，导致员工参与培训意愿不强；三是培训费用报销流程复杂，导致员工培训心理懈怠；四是培训考核与员工岗位晋升关联不大，导致培训积极性不高。

3.3 培训针对性不足

目前有些电力企业内培训项目计划设置针对性不足。在计划制订过程中，很大程度站在企业发展角度，根据组织需求制定培训项目，然后确定参与课程人员，对员工岗位胜任能力的差距分析偏弱，课程与员工个人需求有差距，降低了员工培训积极性。

3.4 培训需求收集有效性不足

目前有些电力企业内部分员工缺乏对培训需求的思考，出现班组需求与岗位职责和工作能力不相关的情况，员工个性化需求与岗位胜任能力契合度不高。培训需求收集形式与渠道不够多样，反馈机制不完善，使得需求分析缺乏有效的来源。

3.5 培训相关激励不足

部分企业内由于考核激励未能和员工绩效、薪酬、晋升紧密结合，人力资源各模块未能有效联动，导致很多工作有要求无考核、有考核无激励或是激励措施太少、效果不足。此外，员工培训与绩效晋升无关联导致积极性、主动性不高。

3.6 培训评估难度大

培训结束后，多数企业主要开展一级评估、二级评估，虽然可以通过培训前与培训后的测试，观察员工培训后的成绩改善，但对实际工作的指导缺乏有效的观察手段。三、四级评估在开展过程中，没有一定的标准，跟踪时间长，投入的人力较多，存在一定人为主观性，很难持续开展。

4.电力企业安全生产评价措施

4.1 前期准备工作应关注解决的主要问题

4.1.1在遴选人员取得内外审资格方面。一是遴选人员不严肃，许多参加内外审资质取证人员，多是即将退休或者部分对此感兴趣的员工，或是工作比较休闲员工；另一个是遴选人员时，没有考虑专业覆盖问题，形成专业空当；三是单位中层干部少有参加，特别是作为牵头部门的领导干部或专责参加内外审资格培训取证更少。没有认识到，遴选人员是开展达标评级的“播种机、宣传队”，也是企业开展此项工作的专家队伍。

4.1.2企业达标评级工作方案往往是一人拟定，征求极少数人意见建议，主管安全生产工作领导签发，一纸文件流转，少有将此项工作作为提升安全生产基础管理工作的重大问题，在企业安委会或办公会议上研究决策。其结果是工作方案不细、考虑不周、可操作性不强，执行落实乏力。

4.2 中期工作应关注解决的主要问题

4.2.1企业自查常见问题表现

目前在一些企业开展自查自评工作存在的主要问题，一是对企业的管理制度体系梳理不深不细，如注重对企业管理制度目录体系查评，缺乏对管理制度的合法性、合规性查评等；二是习惯性做法认识根深蒂固，如以职工健康体检代替职业病检查等；三是以母公司要求或企标、习惯代替查评标准；四是自查自评不认真，漏洞百出；五是企业自查报告讨论审核不足，用词模糊，如部分变电站、部分 10 千伏线路等存在某某问题等等。这些问题得不到解决，就会出现第三方查评时的窘态，更是达标评级成为走过程，过后一切如故，返回原点！

4.2.2自查自评工作方法

开展企业自查自评有两种工作方法，一种是自上而下方法，另一种是自下而上方法。但实施中，各个专业都存在并行工作。

自上而下工作方法是先从梳理查评企业组织体系、管理制度体系、每个管理制度（含管理的、技术的、工作的等企标）等与国家、行业已颁布实施的法律法规、标准规程等的耦合度查评，从而归纳总结出存在的问题，进而进行修订、补充、完善。第二步，以《电网企业安全生产标准化规范及达标评级标准》为标准，分专业按照查评项目内容同时查评。第三步是开展问题的整改，包括问题整改责任领导、部门、班组、完成时限、资金等，进而进行整改监督。

自下而上工作方法是直接以《电网企业安全生产标准化规范及达标评级标准》为标准，分专业按照查评项目内容同时查评，再归纳分析查评问题，是什么问题，整改什么问题，对于不需要停电的问题，立即整改，对需要停电才能整改，进入检修计划整改。但无论采用哪种方法都有必须收集、归类、存档查评结果，对以达到标准要求的，提供佐证；对于需要整改才能达到标准要求，提供已整改的佐证或已列入整改计划的佐证。他们是自查报告中必不可少的，也是自查报告以及结论的最重要依据。

5.结束语

综上所述，由于电力生产作业技术复杂，受到各种因素的影响对安全生产造成不利条件。因此，我们要提高对安全生产的管理水平，保证系统安全稳定运行。

参考文献

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根据兰溪市20*年度全员培训工程实施方案的通知（〔20*〕04号）文件精神，结合我镇实际，经镇政府研究，制定本实施方案。请各企业单位、村社区认真组织实施，抓好落实。

一、指导思想

深入贯彻落实《安全生产法》、《*省安全生产条例》等法律法规，强化“保安全就是促发展，抓培训就是保安全”的观念，全面落实全省全员安全培训工程的各项工作，以《生产经营单位安全培训规定》、《国家安监局3号令》为依据。统一规划、精心组织、分级实施、全面推进、注重实效，形成安全培训经常化、制度化、规范化的长效机制。切实提高全市从业人员的自我保护意识和安全技能，减少事故发生，促进全市安全生产形势稳定好转，为全市经济社会又好又快发展创造良好的安全环境。

二、组织领导

为进一步做好全员安全培训工程，经镇政府研究，决定建立全员安全培训工程工作小组，由镇安全生产分管领导为组长，安监站站长为副组长，工作片片长和经济发展办其他人员为成员的工作小组。负责具体的实施工作。

三、培训对象和内容

㈠培训对象：各企业、村、社区安全管理人员、生产经营单位主要负责人，安全管理人员和从业人员。

㈡培训内容

1、基础安全知识：安全生产有关法律法规，从业人员安全生产的权利和义务，事故预防对策和方法。

2、职业安全知识：机械加工安全、电气安全、焊接安全、消防安全、劳动防护用品使用常识，自选部分（危险化学品安全、建筑施工现场安全、矿山采掘施工作业安全）。

3、生活安全常识：燃气使用安全、交通安全、公共场所安全、用电安全。

四、实施步骤

1、加强宣传、深化认识。进一步加大全员安全培训工作的宣传力度，以《*省安全生产条例》宣传为契机，多方式、多渠道、多载体的加强对安全培训的宣传发动，宣传全员安全培训工程的重要性和必要性，引导企业员工积极参与，踊跃参加。

2、加强领导、落实责任。各单位要进一步加强对全员安全培训工程的领导，坚持以“企业为主体”的原则，健全“统一领导，齐抓共管，企业全面负责，社会广泛支持”的安全培训工作机制，以实际出发、周密部署，制定培训并将培训任务落实到企业，要突出企业主体责任，加大监督检查力度，落实各项保障措施，依法督促企业。

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关键词：电气工程；质量控制；安全管理

随着现代社会的不断发展，科技水平逐渐提高，电气工程也随之迅速崛起并作为现代工程领域的一个关键组成部分被人们应用到生活的各个方面。电气工程能否良好运行关系到整个工程的施工水平。所以，电气工程的质量控制极为关键，其质量控制工作也特别复杂，既要控制线路，也要控制设备，还要防止火灾隐患。其也给当前电气工程施工带来了一个警示：既要重视电气工程的质量控制，也要注重工程施工过程中的安全管理工作。

1.电气工程中的常规状况

1.1材料、设备存在质量问题

在电气工程中，由于没有对施工材料以及设备制定统一化标准，相关部门也没有对此出台针对性检测文件，导致电气工程材料与设备普遍存在质量问题：材料强度差强人意，设备中开关与插座等零部件也存在各种各样的质量问题，不是出现接触不良情况就是存在漏电问题。选材质量问题在很大程度上影响了电气工程的质量，甚至对电气工程的整体进度也造成了不良影响[1]。

1.2导线穿管、包装的操作方式存在问题

电气工程中导线安装方式不规范会引起特别严重的安全问题，其导线穿管与包扎过程必须严格遵循图纸。然而，在具体操作过程中，以新疆电气工程为例，电气施工人员常常操作极不规范，完全从自己的经验出发，导致导管穿管以及包扎出现松紧不一的状况，因而给整个工程带来了糟糕的安全隐患。

1.3电线管安装问题

同导线穿管、安装过程一样，在进行电线管铺设、安装过程中，工程施工人员仍然存在操作不规范问题。不严格遵照施工要求带来的安装问题是：电线管道规格不同，有厚的也有薄的；在填埋管道过程中填埋深度也各不相同；钢管有接地的，也有没接地的。如此繁多的安装不规范问题严重影响了工程的质量[2]。

1.4防雷装置设置问题

电气工程中极为重要的一个步骤是安装防雷装置，防雷装置可以有效提高建筑物在雷雨天气的安全系数。但是，在工程实际施工过程中，防雷装置设置并不规范，因而产生了装置接地地点不清、安装施工过程不规范等问题，导致建筑物的防雷装置不可靠，存在很大的安全问题。

1.5吊顶层配管安装问题

吊顶层配管安装问题在电气工程中非常常见，主要原因是由于吊顶层配管存在很多交叉拐点，因而很容易造成连接不牢固问题。在吊顶层配管安装中，还有两个比较突出的问题：漏接接地线、配管腐蚀严重。

1.6接线盒与配电箱预埋问题

在接线盒与配电箱预埋过程中，也出现了材料不合格与操作不规范问题，导致接线盒与配电箱没有很强的防腐蚀功能，而其实际预埋与图纸要求偏差也较大。

2.电气工程的质量控制举措

2.1对材料、设备进行质量控制

电气工程的施工部门在工程开始之前，要严格检测施工材料与设备的质量，同时要求供货商提供质量检测报告，以确保施工材料与设备真正质量过关，减少工程安全隐患。

2.2优化工程设计

在电气工程的整个环节，工程设计都起着重要的参照作用。所以，一定要重视工程设计环节，对工程设计的质量进行控制，及时发现设计图纸中存在的问题并予以解决，进而有效避免由工程设计图纸引发的安全问题。优化工程设计的具体操作如下：一、在电气工程设计之前，要提前进行一些准备工作，例如对设计单位进行严格筛选，只有实力雄厚的单位才能被委以重任；与此同时电气工程师的选择也是一大注意事项，设计图纸的电气工程师必须实力过硬、实际设计能力强。二、严格审核工程设计方案，与设计师积极沟通交流、相互配合从而使设计质量能够得到保障。三、在工程设计图纸中，要求设计师囊括材料和设备的设计，从而达到材料与设备的质量标准化要求[3]。

2.3严控施工质量

在施工过程，严格控制施工质量。具体要求：在为建筑物的墙体做防水措施之前，必须要把基础施工工作先做好。基础施工工作包括预埋、预留吊杆、铁件以及吊卡等零部件。当主体工程施工工作开始时，务必要使施工人员严格按照规范要求操作，在连接线路时遵循图纸要求，避免导线穿管、包扎时导线松紧度不一的问题，对导线的部分包扎要紧密结实以起到防潮作用；尽量少交叉吊顶层的配管，并且做好对配管的防锈与除锈工作；在铺设电线管时，要注意深度统一，而且要确保所有电线管的顺直标准等等。

3.电气工程的安全管理举措

3.1对施工人员做安全培训

在施工人员上岗前，要对其进行安全教育，一方面促使施工人员的工作技能和素质得到加强，另一方面也保障工程的施工质量。对施工人员做安全培训，不止要培训其一些安全技能，也要培训其一些施工安全规则。通过此类培训，使施工人员的安全意识得到提升，从而确保施工人员能够规范、安全地进行工程操作，以保障工程施工安全进行[4]。

3.2贯彻落实安全管理制度

在电气工程中有很多复杂问题，只有把这些问题与具体情况结合到一起进行控制解决，才能实现在电气工程中既控制工程质量，又同时实现安全管理的目标。在工程施工中，要贯彻落实安全管理制度，并且依靠制度来约束施工人员，使其做到规范、安全施工，在保障工程质量的同时，做好工程安全管理工作。

4.结语

总而言之，电气工程在整个工程体系中非常重要。在电气工程的施工中，必须要对工程的质量控制与安全管理工作给予足够重视，解决电气工程的常见问题，运用科学的方法来控制电气工程质量问题，并同时做好安全管理工作，从而促进电气工程的持续发展，提高工程的经济效益.

作者:肖东 单位:新疆北屯电力工业有限公司

参考文献:

[1]孙海珉.浅析电气工程的质量控制与安全管理[J].科技创新与应用，2016，11（10）:127.

[2]汪江波，宋孝俊，李月巧.电气工程质量控制及安全管理浅析[J].山东工业技术，2016，13（06）:167.

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关键词：体验式安全培训；地铁施工；建筑施工企业；安全体验项目；拓展训练 文献标识码：A

中图分类号：U285 文章编号：1009-2374（2016）10-0182-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.10.089

体验式培训起源于二战时期欧洲，是一种参与式、互动式教学方法，具有先进的培训理念和良好的培训效果，体验式培训发展至今，已经在现代不同领域不同行业得到应用推广。1995年，体验式培训引入中国后，逐渐被更多的企业和员工接受和认同，日益成为企业进行人力资源开发和团队建设以及安全教育培训的有效方式。安全教育培训一直是建筑施工企业安全生产的一项基础性工作，是提高企业员工安全素质、保证安全生产的重要手段。然而，我国建筑施工企业安全培训发展落后，依然以传统讲授模式组织安全培训工作，培训效果评定过于依赖卷面考试的成绩。在传统的安全培训中，学员始终处于被动灌输的角色，无法发挥积极性和主动性，所以导致培训效果低下，建筑企业安全培训很大程度上演变成留存培训资料，应付上级检查的形式化工作，存在简单速成、形式僵化、内容死板，知识陈旧、低端重复，投机取巧、弄虚作假等弊病，企业安全教育培训责任很难落实。因此，如何将体验式培训应用到建筑施工安全培训工作中，在建筑施工现场有效开展体验式安全培训，改善施工现场安全培训模式，克服传统培训方法的不足，提升建筑施工安全培训效果，有效改善员工的安全知识、态度和行为，越来越受到行业人士的关注。

本文针对地铁施工项目安全风险高、危险因素多的特点，结合北京地铁6号线7标段工程实际，在本标段建立安全体验培训基地，引入安全帽、安全带使用、灭火器演示、综合用电四项安全体验项目，应用于本标段员工安全教育培训工作，对体验式安全培训的应用效果进行总结分析，为体验式安全培训在建筑行业的应用提供经验，并对前景进行探讨。

1 体验式安全培训理论

1.1 体验式培训

体验式培训又称拓展训练（Outward bound），是指利用自然环境和人工搭建的设施，将各种深奥的管理理念和理论，通过精心设计的情景式、模拟式、互动式的科目予以表现和体现，让参训者通过有趣的游戏、身体的磨砺等身心感受的方式来应对问题和解决问题，并经过活动（体验）发表理论应用活动（体验）依次循环的培训模式，达到“领会知识、提高技能、增强意识”的培训目的。

体验式培训高效理论的重要依据为平均保留记忆率实验，围绕学习效率开展不同教学方法，通过国外权威机构实验得到的24小时后知识保留度的数据如图1所示：

从图1中不难看出传统的讲授是最低效的方法，高效的教学方法应该从金字塔的底层“互动和实践”着手。

1.2 体验式安全培训

体验式安全培训是体验式培训在安全培训方面的运用和拓展，在培训过程中将各种自然灾害、安全隐患、违章作业、事故回溯等呈现或再现，让学员通过参与式、互动式教学方法，在模拟或真实的环境中亲身感受和形体体验灾害、违章、事故产生的后果以及带来的伤害情形，从感性上加深对安全重要性的认识，最终由学员主动找出存在的问题，对问题引发的后果有更深入的理解，从而使员工获得或改进与安全工作有关的知识、技能、态度、行为，以提高培训效果。

1.3 体验式安全培训与传统讲授式安全培训方式的特点

体验式安全培训与传统讲授式安全培训方式分别具有以下特点，见表1：

2 体验式安全培训的应用

建筑施工的安全体验主要针对现场施工过程中安全隐患、违章作业、事故回溯等内容开展，在保证体验者安全的前提下，以实景模拟、图片展示、案例警示、亲身体验等直观方式，将施工现场常见的危险源、危险行为与事故类型具体化、实物化，令体验者通过视觉、听觉、触觉，直接在感官上受到建筑施工现场模拟事故的冲击，尽可能接近真实事故现场受伤害人员的感受，真正体会到违规操作引发事故所带来的危害，以激发体验者对事故的敬畏之感，增加施工人员的安全防范知识，真正提高施工人员自我防范意识，从而避免事故的发生。

2.1 工程概况

北京地铁6号线西延七标全长1.74km，包括一站两区间。车站为金安桥车站，区间为起点～金安桥站区间及金安桥站～苹果园站区间，设2#、3#、4#共3个竖井。车站主体为装配整体式结构，基坑采用桩撑支护及桩锚支护体系；区间主要采用暗挖法施工，附属结构包括3个出入口、2座风道、3个安全出入口，采用明挖法施工。本标段施工环境复杂，危险因素多，安全风险高。

2.2 建立安全体验培训基地

以北京地铁6号线西延七标项目经理部为依托，以实景模拟为主要手段，根据地铁施工现场高空坠落、物体打击、火灾、触电等各类危险因素，设置有针对性的安全事故模拟培训专用设备，建立安全体验培训基地，设立安全帽、安全带使用、灭火器演示和综合用电四个体验项目，通过实景式安全体验培训对员工进行安全教育。

2.2.1 安全帽体验。安全帽体验模拟现场频繁发生的物体打击事故，体验者佩戴安全帽后，站立于体验平台指定位置，进行降落物冲击体验。体验者头部上方设置一撞击棒，体验设备为微电脑控制系统，采用电机操控，可模拟冲击力不同的坠物下落对安全帽的冲击。通过体验坠物的冲击对人体的影响，使体验者充分认识到安全帽的重要性。为了保证体验者的安全，撞击棒冲击力控制在100N以内，约为标准安全帽最大应能吸收4900N冲击力的2%，人体承受的冲击力处于安全范围内。

2.2.2 安全带使用体验。安全带使用体验模拟高空作业施工现场施工人员高空坠落事故，以验证安全带和安全栏杆的重要性，要求体验者将安全带挂在安全栏杆上，身体处于可激发失稳或踩空的模拟平台，让体验者体验劣质护栏倾倒或脚手板踩空时可能带来的严重后果，并着重向体验者讲解安全带佩戴以及防护栏杆和脚手板的标准及安装要求，通过安全带体验，引导体验者时刻将高空作业安全铭记在心，提高安全意识。

安全带体验设备为微电脑控制系统，采用电机分项动力，辅助电机操控，高空下坠体验效果更加真实、安全，还可体验三点式以及五点式安全带的区别。安全带冲击体验瞬时冲击力控制在1800N左右，而安全标准安全带最薄弱部分的承受力为5883N，安全带承受冲击力处于安全范围内。

2.2.3 灭火器演示体验。灭火器演示体验模拟施工现场火灾事故，主要目的在于培训灭火器的正确使用方法。该体验项目为电子模拟火场平台，强调灭火必须处于最佳灭火距离（设置灭火器距火焰2米左右）。持灭火器灭火时，只有在合适的距离才能有效灭火，太靠近，火焰会灼伤灭火者，距离过远则难以有效地喷射灭火剂至着火点。模拟平台同时可展览及学习发生火灾时或预防火灾时必要的各种设备，学习每个用具的使用方法及管理要点，尤其学习发生火灾时的适当的设备运用方法和疏散要点，让工作人员迅速从事故现场脱离。通过体验，掌握火灾发生初期应对措施。

2.2.4 综合用电体验。综合用电体验项目设置目的在于培训预防施工现场临时用电引起的触电事故。通过漏电、触电对人体带来的不适感增强体验者在施工现场正确使用临电的安全意识，掌握常见电气元件及现场临电设备设施类型。通过综合电气体验，让体验者直接体验及学习预防电气安全事故相关知识。

综合用电体验设备更直观体验人员触电效果，触电为安全电压、脉冲刺激电流，体验效果特别明显，在用电教育方面知识更简单易懂，让施工人员更直观地感受用电教育知识。综合用电体验模拟平台触电板为安全电压5V、触电板为脉冲刺激电流小于5mA，处于人体安全承受范围（人的安全电压是36V，安全电流是100mA）。

2.2.5 培训效果巩固。为了进一步巩固体验式安全培训的效果，根据体验式培训基本模式，体验环节结束后，培训老师将结合经典案例对体验过程中的知识点进行讲解，组织体验者进行体验讨论，交流心得体会；与传统式培训方式相结合，通过必要的考核手段对参培人员进行考核。项目部制定体验式培训相关管理制度，使培训具有一定的规划性及长效性，使体验式培训能够持续性发生效应。

3 体验式安全培训效果分析

该地铁项目部设立安全体验培训后，员工对于这种参与式、互动式趣味性教学模式态度积极，现场气氛活跃。对项目部管理人员以及新进场人员6个批次共200余人进行了体验式培训，每周可培训三期，每期可培训20～50人。

从培训前对参培员工意向调查来看，95%以上的员工对此类培训表示愿意参加，只有少部分人员对于自身承受能力提出顾虑，表示不愿意参加。从培训人员的统计分析来看，体验式安全培训对于新进场人员的岗前安全培训效果突出。对于项目部管理人员、特工种人员等已接受较多安全培训的人群，可对已学知识进行巩固，同样有较大帮助和提高。根据培训考核成绩以及现场检查情况分析，体验式安全培训实施后，项目部施工现场违章率降低50%，安全护具的正确使用率提高到90%，安全技能掌握率提高到70%，现场管理的隐患率降低30%。

4 结语

第一，体验式安全培训以其先进的培训理念，丰富、逼真的场景模拟，让学员通过肢体、感官及内心感受来认知生产安全和风险，将抽象的知识点具体化、生动化，可以更好地激发学员的学习兴趣；通过反复的强化训练和模拟体验，学员亲身体验操作失误带来的后果，重新回溯事故经过和事故原因，逐步强化员工的安全意识，养成规范化的操作习惯，提高操作规范和应急能力，大大提高安全培训的效果。

第二，由于新颖的培训形式和良好的培训效果，体验式安全培训越来越受到建筑行业的关注和青睐。安全体验基地建立以来，已经吸引北京市住建委、北京市轨道公司等政府部门以及多家兄弟企业前来观摩体验，反响强烈。体验式安全培训在地铁施工现场的应用，为体验式安全培训在各类建筑施工中的应用提供丰富的参考经验，为体验式安全培训的推广起到推动作用。

第三，随着体验式安全培训的发展，体验式安全培训针对建筑施工现场体验设施种类逐渐增多，体验式安全培训体系也不断完善。目前，体验式安全培训针对建筑施工现场危险源及安全风险设立的体验项目除上述四项外，还有应急演示培训、事故案例教育、洞口坠落、安全网体验、吊运作业体验、平衡木体验、工作台倾覆体验、安全鞋冲击体验、铁路安全培训体验等。随着体验式安全培训的优势不断显现以及人们安全意识的提高，体验式安全培训定会在建筑行业有长足的发展。

参考文献

[1] 于华.体验式培训在企业培训中的应用研究[D].山东大学，2009.

[2] 孙红艳.国内体验式培训的理论基础、现状与理性实施[J].顺德职业技术学院学报，2009，（3）.

[3] 郭俊义，陈晓红，解培东，陈志麒.体验式培训在煤炭企业安全培训中的应用[J].煤炭经济研究，2012，（6）.

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关键词：安全用电 管理 油田生产

中图分类号：TE3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0173-01

1 油田生产安全用电管理措施

1.1 高压配电网的安全管理措施

石西油田作业区10 kV高压配电线路共计15条，线路总长485 km，整个配电网络遍布油区错中复杂。所以加强高压配电网的安全管理是提高油田安全用电的首要任务。对于新增大功率用电设备考虑用电负荷对供电可靠性的要求及对电力系统的影响。结合实际制定供电方案，对于重要油气设备比如注水电机设立双电源供电，并考虑在双电源同时出现故障时启用发电机组给重要自动化装置供电来确保自动化的监控。影响配电线路安全因素很多，随着油田年限增长电力线路伴随着不同程度老化，例如：出现瓷瓶炸裂、电杆根倾斜倒杆断线等问题。这就给油气生产安全带来极大危害。所以针对上述安全问题采取相应措施。加强对电力线路的日常巡检工作及时发现电力隐患。

1.2 建立用电安全责任制

石西作业区电力运行维护采用专业电气队伍保驾方式，虽然各站不进行电气设备的维护，但是电气安全责任要落到各技术干部、各班组及个人。强化员工自觉执行安全用电生产的用电制度，进一步加强对员工的用电安全培训确保生产过程中的用电安全。各单位结合工作实际，以“定范围、定设备、定人员”为原则，从站领导到岗位员工逐级划分安全责任区，用电安全管理过程做到日查、日改，发现问题及时上报处理，并做好台帐记录工作，全力保障安全措施落到实处。

1.3 提高电气设备的完好性

电气设备的完好性直接关系到设备能否安全运行，对于电气设备的运行不能存在一丝侥幸心理麻痹大意和事不关己很可能带来大的危害。所以要不断加强对电气设备的维护和测试，对检修过程中存在安全隐患的电气设备及时改造。不断消除因电气设备老化和使用技术的落后带来的安全隐患。定期对大功率用电设备和配电变压器进行检查试验，确保用电设备不带病运行。

1.4 完善电力抢修应急管理

当出现非计划停电或电气事故时，马上启动应急预案，并严格按照执行油田公司的用电安全规定。确定停电原因及时快速的处理。送电前确保一切用电设施无人操作才能进行送电操作。对电力抢修应急预案进行演练。同时保障重要电气元器件的配件备用机制，减少因缺少电气配件而延误送电时间。

2 临时用电安全管理措施

油田生产除本单位生产用电外，最大用电安全隐患为施工单位临时用电施工。所以在临时用电施工过程中存在安全隐患，所以临时用电施工必须遵守《新疆油田公司临时用电管理规范》减小临时用电事故发生率。

（1）电气作业专业性较强，属于特种作业，集团公司明确规定，严禁特种作业无有效操作证人员上岗操作。在临时用电管理中必须严格管理持证上岗关，这点在临时用电作业票上体现明显，在用电过程中监督抽查电气人员操作证。

（2）实施动态化管理。临时用电负荷不断变化，施工单位施工过程中存在一劳永逸的方式就会带来很大安全隐患，在用电负荷变化时必须从新办理临时用电作业票并改变接线方式。所以对于临时用电施工必须采用动态监督和检查。临时用电工程的拆除应有统一的组织和指挥，并须规定拆除时间、人员、程序、方法、注意事项和防护措施等。对于办理长期临时用电施工单位，采取定期和不定期抽查，一旦现场发现因为长时间施工现场接线有变动与用电作业票不符的，立即停止该项施工。

3 临时用电出现安全问题及解决措施

3.1 临时用电过程中出现的问题

临时用电作业区票过期。例如：某施工单位在施工过程中，临时用电票超过15个工作日仍然存在临时用电施工，并未办理续票。这种用电就严重违反了临时用电许可规范。这其中包括两方面的因素：（1）施工单位对于临时用电规范意识淡薄，没有系统的学习；（2）现场监督管理部到位，如果能及时监督查验就能完全可以责令其停工续票再施工。

临时用电过程中非专业电气人员操作。例如：某单位在采油站调驱施工过程中，电机出现故障导致10 kV配电变压器高压跌落保险一项熔断变压器缺项运行。施工单位在没有电工在场私自用铜丝替代跌落保险。造成整条10 kV线路全部停电。整个事故中存在几点：（1）临时用电施工单位无权操作资产单位电气设备；（2）现场施工人员无有效操作证件；（3）设备出现故障隐报瞒报造成事故的扩大。

安全检查不到位。一方面，站内安全管理人员对电气常识缺乏，不能及时发现临时用电施工中存在的问题。另一方面，缺少专业的检查仪器，缺少漏电保护检测仪，接地电阻测试仪等。这样只能把检查应付于表面。

3.2 针对问题解决措施

（1）加强电工操作人员和现场临时施工用电人员的电气安全培训。针对站内管理技术人员进行《新疆油田公司临时用电安全许可》专项学习，掌握相关的电气常识，能够准确判断临时用电中存在的问题。针对电气专业人员进行理论与实际相结合方式，突出训练应急抢修技能，保证油田电力供应抢修的迅速。

（2）加强临时用电的监督管理。对于临时用电采用不定期抽查或巡查方式，监督站和运行科共同分阶段、分重点的开展检查。重点检查在长时间施工单位临时用电是否存在私自更换、增加电气设备，在施工结束时是否现场电气设备恢复原来运行状态。

4 做好电力应急抢险安全防范

油田系统一旦出现大范围停电，就要启动应急预案并快速准确判断停电故障原因，并及时处理。电气抢险施工属于高危险作业，在施工过程中必须严格按照操作程序进行，绝不能马虎大意。要有统一的协调组织，生产运行科作为总协调部门，负责一切组织协调工作，供电公司负责技术及现场指导施工作业，电气施工人员负责抢险施工。每个环节必须严格按照应急抢险预案进行，只有这样才能确保电力抢险的安全性。

5 结语

用电安全管理是油田生产过程中重要环节，预防工作是用电安全生产的重中之重，工作未动，安全先行，只要安全用电日常管理工作提前策划分析到位，真正把管理用电安全上升为我要安全用电，使用电安全工作成为一种自觉的行动，才能从根本上杜绝事故的发生，对油田安全生产起到积极作用。

参考文献

[1] 新疆油田公司临时用电安全管理实施细则Q/SY1244.

篇8

11、对从事锅炉、压力容器、电气、起重、焊接、车辆驾驶（含厂内机动车）的员工，需经有资质的培训单位进行和考试并取得相关的资格证书后，才能从事该项操作。对特殊工种的在岗人员，必须进行经常性的安全培训教育。

四、工程、设备仪器

1、各种设备和仪器不得超负荷和带病运行，并要做到正确使用，经常维护、定期检修，不符合要求的陈旧设备，应有计划地更新和改造。

2、电气设备和线路应符合国家有关安全规定。电气设备有可熔保险和漏电保护，绝缘性能必须良好，并有可靠的接地和接零保护措施。

3、产生大量蒸汽、腐蚀易燃易爆的工作场所，应使用密闭型电气设备；潮湿场所和移动式的电气设备，应采用安全电压。电气设备必须符合相应保护等级的技术要求。

4、引进国外设备时，对国内不能配套的安全附件，必须同时引进，引进的安全附件应符合我国的安全要求。

5、凡新建、扩建、改建、迁建的生产场地以及技术改造工程，都必须安排劳动保护设施的建设，并要与主体工程同时设计、同时施工、同时投产（称三同时）。

6、工程建设主管部门在组织工程设计和竣工验收时，应提出劳保护设施的设计方案、完成情况和品质评价报告，经有关部门审查验收，并签名盖章后，方可施工、投产。未经同意而强行施工、投产的，要追究有关人员的责任。

7、劳动场所布局要合理，保持清洁、整齐。有毒有害的作业，必须有防护设备。

8、生产用房、建筑物必须坚固、安全：通道平坦、畅通，要有足够的光线；为生产所设的坑、壕、池、平台、升降口等有危险的处所，必须有安全设施和明显的安全标志。

9、有高压、高温、低温、潮湿、雷电、静电等危险的劳动场所，必须采取相应的有效防护措施。

10、雇请外单位人员在本公司的场所进行施工作业时，主管部门应加强管理，对违反作业规定并造成公司严重损失者，需索赔并严加处理。

11、被雇请的施工人员作业时，须在保安处登记，需明火作业者须备案登记。

12、易燃、易爆物品的运输、贮存、使用、废品处理等必须有防火、防爆设备，严格执行安全操作守则和定员、定量、定品种的安全规定。

13、易燃、易爆物品的使用地和贮存点，要严禁烟火，要严格消除可能发生火种的一切隐患。检查设备需要动用明火时，必须采取妥善防护措施，并经有关部门批准，在专人监护下进行。

五、员工劳动安全和保护

1、根据工作性质和劳动条例，为员工配备或发放个人防护用品，各部必须教育职工正确使用品，不懂得防护用品用途和性能的，不准上岗操作。

2、努力做好防尘、防毒、防辐射、防暑降温工作和防噪声工程,进行经常性的卫生监督测。对超国家卫生标准的有毒、有害作业点，应进行技术改造和采取卫生防护措施，不断改善劳动条件，提高有毒有害作业人员的健康水平。

3、从事有毒有害作业人员，要实行每年一次定期职业体检制度，对确诊为职业病的患者，应上报上级调整工作岗位，并及时做出治疗。

4、禁止年龄未满18周岁的员工，女职工在怀孕期、哺乳期从事有害有毒的作业。

5、坚持定期或不定期的安全生产检查制度。安全办公室组织全公司的安全检查，每年不少于四次。各生产部门每月安全检查，每年不少于四次。各生产部门每月安全检查不少于一次，各年间和生产班组应实行班前班后检查制度，每天不少于两次。特殊工种和设备的操作者应进行每天检查。

6、发现不安全隐患，必须及时整改，如本部门不能进行整改的要立即报告安全办统一安排整改。

六、事故的处理和奖惩

1、公司的安全生产工作应每年总结一

次，在总结的基础上，由公司安全办组织评选安全生产进集体和先进个人，加以表彰。

2、对发生重大事故或死亡事故（含交通事故），对事故直接责任人视情节轻重给予的责任，对触及法律的追究其法律责任。

3、凡发生事故，要按有关规定报告。如有瞒报、虚报、漏报或故意延迟不报的，除责成补报外，对有关人员给予处罚，并追究其法律责任。

4、对事故责任者视其情节给予批评教育、经济处罚、行政处分，触及法律者依法论处。

5、发生事故的单位必须按照事故处理程序进行事故处理。

（1）事故现场人员应立即抢救伤员，保护现场，如因抢救伤员或防止事故扩大，需要移动现场物件时，必须做出标志，详细记录或拍照和绘制事故现场图。

篇9

管理人员素质比较差。建筑电气工程的管理工作需要由专业的管理人员来实施，一名合理的管理人员不仅要具备专业的管理知识，还需要掌握一定的电气工程知识，这样一来，在实施管理的过程中，才能及时的发现问题并解决，保证电气工程的质量。不过，在当前的管理队伍中，管理人员的素质还比较差，专业技能及相关知识方面还比较缺乏，对管理工作的有效开展产生了很大的影响。

二、加强建筑工电气程管理的措施

1.加强材料管理。在电气工程施工的过程中，材料起着基础性的作用，因此，为了保证电气工程的质量，就需要加强对材料的管理。在材料采购环节，采购人员要严格的按照相关的规范进行材料采购工作，并保证采购完成的材料具有较高的质量，同时，在选择材料生产厂家时，需要进行现场考察工作，以保证电气设备的性能、参数等满足要求；在材料进场环节，要严格的执行进场制度，在进场之前，由专人对材料的质量进行验收，验收合格之后要做好入库、登记等管理工作。通过这两个环节的严格管理，就可以有效地保证电气工程材料的质量。

2.加强施工管理。在施工之前，要做好准备工作管理。设计人员在设计图纸时，要严格的按照相关的规范进行设计，并保证设计具有一定的深度；图纸审核要由设计单位及监理单位、施工单位共同进行，以保证图纸中无任何问题；技术人员要对熟读图纸，保证严格的按照图纸设计规范进行施工。在施工过程中，加强对现场的管理。管理人员在对施工现场进行管理时，要严格的按照管理流程来开展工作，同时，管理的过程中，工作人员要深入施工现场，与技术人员、施工人员进行沟通，以便于及时的发现施工中存在的问题；施工人员还要做好资料的收集、整理工作。施工完成之后，要注重工程的检查与验收。电气工程施工完成之后，要对工程进行验收，要严格的按照规范进行验收，以便于保证电气工程的质量。

3.加强安全管理。在电气工程施工的过程中，如果发生安全事故，就会对人员安全及工程施工带来严重的影响，因此，必须要做好安全管理工作。施工人员在上岗之前，施工单位要对其进行安全培训，增强施工人员的安全意识，打好安全施工的基础，同时，根据电气工程实际的特点，制定相应的安全技术措施，有效的保证电气工程的安全施工。另外，还要对设备操作人员进行规范操作的培训，避免发生操作不当引发安全问题。

三、结论

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【关键词】安全培训；开展培训；必要条件

笔者最近调研了几家企业培训中心，发现有些多年一直解决不掉的老问题，工作思路稍作调整，马上就出现全新局面。现综合各个企业集团培训方面的优点，结合自己的思考，谈谈做好安全培训工作的三个条件。

1 条件一：组织结构健全

孔子有言：“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”古人告诉我们，说话办事一定要名正言顺，否则想取得好的效果是不可能的。做培训工作怎样才能做到名正言顺呢？笔者以为，组织结构健全是第一个必要条件。如果一个单位，连一个正规的培训机构都没有，想做好培训工作，几乎是不可能的。组织结构健全是做好安全培训工作的首要必备条件。

组织机构健全对于做好安全培训工作来说，是必须且必备的。就淮北矿业集团来讲，自从2005年2月1日国家煤矿安监局规定开展全员安全培训以来，已经经历了8个年头。在培训方面取得的成绩是有目共睹的，但总体发展是不平衡的：北部老区和南部新区比起来，老区的组织机构健全，新区相对而言就薄弱得多。事实上，淮北矿业集团新、老区就培训工作来看，培训效果比较好的单位大多集中在老区，而新区的培训工作效果相对较差，很大程度上就是与组织机构不健全有关。

从安全发展的历程上来研究，目前淮北矿业集团处于严管阶段。在严管阶段，安全培训所起的作用是巨大的，其产生的安全效益与安全效果是可以预见的。因此，培训在机构建设方面，只能加强巩固，不能减少削弱。如果在组织结构上消弱了培训机构力量，那么员工的安全素质提升的速度就会放缓甚至会停滞、倒退，安全质量的提高也会减弱，最终势必影响到企业预期所要达到的安全效果。

2 条件二：把合适的人放到合适的位置上

世界第一CEO、著名的企业管理大师、美国通用电气公司前总裁杰克.韦尔奇曾说过：“改革不是演讲和口号，而是把合适的人放到合适的位置上”。他在掌管美国通用电气时，改革财务体制，把一个合适的人放到了关键的岗位，取得令世界瞩目的惊人业绩。通用电气公司也因此获得“最令人尊敬的公司”称号。如今，把这句话拿到做安全培训工作中来，也是再合适不过的。

由于诸多原因，要做好煤矿企业安全培训工作，必须以改革的勇气来对待它。那么，适合把哪些人放在培训的岗位上呢？

2.1 首先，不一定是最聪明的但一定是最负责的人

事实证明，做培训工作就是在干“良心”活。既可以踏踏实实敬业地去干，也可以碌碌无为混日子。因为到现在为止，许多煤矿企业关于安全培训的指标体系尚未建立起来。所以，考核标准及效果一直尚处于初级阶段：每年培训多少人？内训多少？外训多少？技能鉴定了多少人？等等。这一系列问题都是存在在数字上：有台账、有统计，工作是一直都在做，究竟培训质量如何？培训效果能达到怎样阶段？这些一直是遭到质疑的热点问题。

由于没有科学完善合理的考核指标体系，事情做得好坏，工作完成的精确与否，只能靠“良心”来衡量。而“良心”本身则是最难衡量的。所以，选择一些有责任心、愿意负其责的人在此岗位是至关重要的。

晋煤集团的凤凰山培训基地，是一家具有三级资质的培训中心。由于该公司“把合适的人放到了合适的位置”，中心负责人不但责任心强，管理有方，而且业务上也是专家。目前，许多二级机构承担的业务他们都做得很好。开发出六大板块业务，尤其在实训基地建设方面，走在行业的前列。目前，他们的培训已经发展为产业化。每年接待包括中国矿大在内的全国各地大专院校学生实习实训和企事业单位培训业务，人数达6000人次以上。事实足以证明一点：安全培训工作需要有责任心的合适人。

2.2 其次，不一定是学历最高的人，但一定要有实战经验的人

职工培训和普通教育存在着本质差异。我们来看看普通教育：从小学、中学、到大学；从A、O、E、到大学语文乃至世界文学；从1+1=2到高等数学。一个大学毕业生看似学习了很多知识，但一到工作岗位，他们首先要当小学生，工作技能要从头学习。也就是说，一个人经历了普通教育，只是积累了一些知识，有知识并不代表有能力。而能力的培养，则要靠成人教育培训来解决。这就说到了培训的实质：培训是帮助受训者提高解决问题的能力！

这一点从国家对于企业培训师的要求条件也能看出来。比如对煤矿四级培训机构的师资条件有三：一是，具有大专及以上学历；二是，有中级及以上职称；三是，具有三年以上现场工作经验。这三个关于师资条件的要求用三个字来概括，那就是：“实战派”。

事实上，煤矿培训教师中，真正受学员欢迎的也是“实战派”教师。

不久前，某单位举办一期管理人员培训班。为了提高培训班的档次，专门从大学里请来一位教授讲管理学。该教授是一位博士，硕士生导师，有很高的理论水平，在培训班上，也很投入地讲课。但从参训学员的反馈来看，学员并不“买账”，给的评价也不很高。询问一下原因才知道，尽管博士水平很高，但学员普遍反映听不懂，或离自己的工作岗位很远。学来的东西没用。而学员对几位“实战派”教师的评价都很高。说明“实战派”教师很受企业学员的欢迎。

纵观这几年来淮北矿业集团的培训，老区的如朱庄、朔里等矿，新区的如袁一矿，他们在职工培训方面走在集团的前列，无不是选对了人，也就是把合适的人放在了合适的位置上。

3 条件三：激励政策到位

这几年，安全培训工作遇到的最大的难题就是所谓的工学矛盾。这个问题不但困扰培训部门的人员，也令各级领导头疼。其实，这是一个假命题。工学问题是可以解决的。

在河南神火集团，这个问题是不存在的。神火集团培训负责人介绍说：不存在什么工学矛盾问题。只存在谁为谁让道问题。企业认为生产重要，政策就会向生产倾斜；企业觉得培训重要，政策就会向培训倾斜。职工会受企业政策环境影响，在这二者之间作出选择。

现在，神火集团的职工学习积极性就特别高。技能培训不需要上级部门下达计划，都是学员自愿报名，主动来学习。问及他们采取哪些措施时，培训负责人介绍：员工的技能按等级分为五个等级：初级、中级、高级、技师和高级技师。员工每晋升一个技术等级，集团公司会给一次性奖励。比如高级技师一次性奖励4800元。除此之外，矿上每月有津贴，科区每月有补助，班组在分配奖金的时候，也有倾斜。也就是说，技能人才在收入分配上受益是多层次的长久的。所以，他们的积极性特别高。仅此简简单单几招，就把困扰整个行业的难题解决了，真是高明的举动！

政策激励到位，不单指对参训职工而言，对于授课老师来说，也同样需要政策激励。从了解的情况来看，各家矿业集团在培训教师的激励上都有自己独特的做法。

永煤集团采取晋级制激励培训教师，取得非常好的效果。淮北矿业集团去年也改进了做法：大幅度提升培训教师的酬金。仅此一举，就大大缓解了聘请教师难的问题。