保护眼睛的专业知识范文

导语：如何才能写好一篇保护眼睛的专业知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1 危险因素

1. 1 物理因素 病理科是噪音污染严重的科室， 如：换气扇、空调、恒温箱、自动脱水机、烤片机、水箱、通风柜等大型仪器设备的轰鸣声存在工作中的各个空间， 都会给工作人员带来各种不良影响。长期工作在这样的环境中容易影响人的神经系统， 使人急躁、易怒、头疼、听力下降， 影响睡眠， 造成疲倦 。

紫外线对空气及物品进行消毒。而同时紫外线对人体的眼睛， 皮肤， 黏膜受到短时间照射即会产生皮肤泛红、搔痒、起过敏性的丘疹。由于紫外线是臭氧， 对人体可造成不同程度的损害， 轻者会出现红肿、疼痒、脱屑；重者甚至会引发癌变、皮肤肿瘤等。

1. 2 化学因素 病理科医技人员是接触化学试剂时间较长的科室， 经常使用各种化学试剂， 都潜在的存在对人体的危害。不仅污染空气， 而且对暴露的皮肤黏膜， 眼睛， 都有较强的刺激作用。如常用的二甲苯可经过呼吸道；皮肤黏膜及消化道进入人体。进入人体后分布道各个脏器；以脂肪组织和肾上腺中储存较多， 常表现为头痛、头晕、恶心、四肢无力、食欲减退、血压降低、皮炎、湿疹、皮肤干燥等。长期接触可使精神功能紊乱， 引起肝功能损害， 免疫功能失调， 使人体免疫功能下降， 而导致各种疾病的发生。甲醛对神精系统， 免疫糸统， 肝脏等都产生毒害， 还可诱发细胞突变。而且对上呼吸道， 皮肤黏膜， 眼睛都强烈的刺激作用。

病理科常用的84消毒液、冰醋酸、盐酸、氨水、酒精、硝酸等化学试剂都具有腐蚀性和挥发性。长期接触引起慢性鼻炎、慢性支气管炎、皮肤损害、对神精系统等都会产生一定的影响 。

1. 3 生物因素 病理科医技人员每天都接触到临床和手术室送来的各种病理标本， （本院病理标本使用的固定液是10%甲醛固定液）这些病理标本都具有潜在的感染因素存在。在对各种标本进行细胞检查时， 除双手接触外， 还有暴露的皮肤黏膜、眼睛、口、鼻等都会受到有害气体的刺激。

机械性损伤也是病理科医技人员感染的主要原因之一， 在取材， 切片等操作时稍有不甚， 都有可能被锐器刺伤， 此时污血或污染体液所携带的各种病原微生物经过破损的皮肤和眼睛而使机体感染[2]。

2 防护措施

2. 1 物理性危害防护措施 要不断完善工作环境， 对各种仪器定时进行保养和维修（如排气扇、空调、自动脱水机、恒温箱、通风柜等大型设备）， 保持仪器性能良好， 减少噪音污染。在日常工作结束后用消毒液清洁台面、地面， 在进行紫外线消毒。操作的时候一定要佩戴防护眼镜或者墨镜。（消毒时间30 min～1 h为宜， 紫外线灯离地面2.5 m左右为宜）在紫外线消毒过程中， 工作人员不要进入， 如必须进入消毒间要立即关闭紫外线灯， 消毒时在门外把手上悬挂“消毒中”警示牌， 消毒结束30 min后才能进入工作间[1]。经常开窗换气， 减少各种有害气体对人体的危害。

2. 2 化学性危害防护措施 病理科医技人员工作中每天须密切接触各种有害化学试剂 。工作人员要了解各种化学试剂的危险因素， 在配置各种化学试剂时应带上口罩， 手套（最好带双层手套）， 必要时戴上防护眼镜， 在配置试剂时操作要仔细不要外漏， 尽量减少气体挥发。最好在通风柜中完成试剂配置， 减少室内空气污染。配置试剂结束要将瓶盖密封， 存放在安全地方。存放化学试剂的房间不要堆放杂物， 要配备足够的消防器材和设施。对医技人员要进行专业知识和紧急事故处理的培训， 增强安全防护意思， 提高自身防护能力。

2. 3 生物性危害防护措施 工作中严格执行操作规章制度， 要加强自我防护意思。在进行病理标本取材时要带上口罩， 带上双层手套， 取材遇到襄肿组织时要用针刺襄壁减压， 以避免襄内压力大， 液体飞溅 ， 喷出， 污染皮肤和黏膜组织， 如不小心造成污染应立即清洗消毒。工作中常接触锐利器械， 针头， 刀片， 在上下刀片时要用持针器安装完成。取材， 制片操作中如不慎被锐器刺伤皮肤， 立即挤压伤口并且在24 h内注射乙肝免疫球蛋白， 建立刺伤登记制度， 并定期跟踪检查[1]。科室要配备消毒药水， 止血帖和必要的药品， 以备急救用。

3 小结

病理科医技人员在工作中存在着潜在的职业危险， 为了有效降低职业风险， 在工作中要釆取有效措施来改善工作环境。首先制定各种防护制度和措施减少职业暴露的危险， 完善通风设施， 定时通风换气， 尽量在通风柜中完成各项操作。要加强医技人员职业安全防护知识培训 ， 同时对保洁员也要进行安全防护宣传， 经常强调自我预防的重要性， 提高医技人员自我防护意识。

参考文献

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关键词：幼儿教育；培养；师德；继续教育；大教育观念

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）07-259-01

耐心细致，潜移默化。”坚持先进文化前进方向的文化活动，是幼师和幼儿陶冶情操、接受教育和自我教育的重要途径，并结合自身的教学实践，我认为要使幼儿全面素质得到发展与提高主要应从以下几个方面做起：

一、进行幼儿教育，要重视儿童非智力因素的开发及培养

如何在幼儿园中有效实施创新教育，培养幼儿敢于创新、乐于创新、善于创新的能力，笔者认为主要应从以下几方面做起：

1、注重培养幼儿的观察力

观察是幼儿认识事物、增长知识的重要途径。由于幼儿期是观察力初步形成的时期，此时，幼儿观察时缺乏一定的顺序性和系统性，往往只停留在事物的表面，不易触及事物的本质。因此，教师有必要确定观察的目的任务，并教给幼儿观察的方法和技巧，引导他们从不同层次去观察。边看边引导，还可提出问题让幼儿回答。这样就有助于他们的思维能力不断得到提高。

2、注重保护幼儿的好奇心

好奇心是神圣的，是科学发明的巨大动力。如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生社会和人类具有巨大价值的发明和创新。如果爱迪生的妈妈对孵蛋的小爱迪生给予批评，对他的许多好奇心给予否定，爱迪生就不会产生众多的发明创造，更不会成为发明大王。幼儿由于知识有限，很容易对事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式去进行探索和发现。作为教育者，应当注意保护幼儿的好奇心和探索精神，正确对待幼儿的提问和因好奇而导致的破坏行为等，激发幼儿的求知欲。

3、注重发展幼儿的想象力

传说鲁班发明木船是受了鞋飘在水上的启发而想象出来的。许多发明创造，起初都源于人们的想象和幻想。幼儿时期是想象力表现最活跃的时候，想象力是他们进行探索活动和创新活动的基础。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步。”教师要通过多种活动，扩大幼儿眼见，丰富幼儿的感性经验，鼓励和启发幼儿大胆进行想象，为他们提供自由想象、独立思考的空间，并加以正确引导。面对幼儿神奇丰富的想象、充满灵气的妙答，应该放弃原先准备的“标准答案”，像保护眼睛一样保护幼儿可贵的想象力，不能将幼儿的一些美好设想扼杀在萌芽状态，给幼儿插上想象的翅膀，还幼儿以自由的广阔空间。

4、注意发展幼儿的自主能力

自主是健全人格的体现。自主活动对幼儿的生活、学习质量以及幼儿成长具有非常重要的影响，是幼儿发展的需要，是幼儿心理调节和精神鼓励的强大动力，也是幼儿的一种权利。在自主活动中幼儿有着最真实的表现。幼儿教育新理念告诉我们，在自主活动中，应让幼儿自由参加与活动，而不是教师在操纵幼儿。要为幼儿创设宽松的、自由发展的心理环境，让他们能自然发展、创造自我、展示自我。只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入这样的环境，大胆自主地开展活动。教师不仅要重视为幼儿提供充裕的玩具和操作物，支持幼儿将自主活动拓展、延伸，而且要提供适时、适度的指导。

二、进行幼儿教育，要重视加强幼师的道德与专业教育

为了加速师资培养，提高师资素质，对在职幼儿教师进行继续教育显得越来越重要。继续教育是各类幼儿教师不断进行思想教育、专业知识、技能更新的一种追加教育。为了适应幼师发展社会化的需求，幼儿教师应加强以下几个方面的学习：

1、幼师必须加强专业的补偿教育

有些幼师没有受过职前专业训练，缺乏幼儿教育知识，必须采用边工作边培训的方法，使其逐步达到规定的学历要求。这种方式投资少、见效快，对幼师教育是一种有效的补充。

2、幼师必须加强专业的更新教育

当今，世界各国正掀起教育改革的新浪潮，我国幼儿教育正处在改革的过程中，近几年，国家教委与有关部门了一系列重要行政法规和文件，这些在改革过程中出现的新思想、新观念、新问题，需及时传授，使在职幼儿教师的思想、专业知识理论、技能得到补充与更新，形成自我专业发展和更新的目的，这是继续教育的又一个重要职能。

3、幼师必须加强专业的提高教育

曾受过职前专业教育的教师，经过一段时间的工作后，将会遇到新问题，为了适应幼教事业不断发展的新形势，他们要求继续学习，接受再教育，增加新学问，获取新信息，以自己不断流动更新的知识体系，面对幼儿。这种，将职前一次教育转向终生教育也是未来教育发展的又一个重要趋势。

三、进行幼儿教育，我们应该有大教育观念

大教育观，既符合中国国情，又顺应时代幼儿教育的发展。它强调，对儿童的教育，不能仅依赖于学校，而应是家庭、社区和社会配合学校一起进行，这样才能取得教育的合力效应。强调这一点，主要基于以下几个方面的原因：

1、家庭和社区，作为幼儿生活的主要文化环境，或者作为对幼儿产生作用的最“亲近”的环境，对幼儿的影响相当大。

2、幼儿园是人生启蒙的第一站，是人性真善美体学构建的发端，而它的教育不是以书本为基础，其本身就是面向社会、面向幼儿的周围环境和生活。我们要引导在社会中、在生活中认识事物，培养情感，促进幼儿在社会化的过程中得以发展，可以说，幼儿园的教育是一种完全的面向社会开放的教育。

3、家庭、幼儿园、社区和社会构成的大环境是一种大体系，对幼儿进行教育必须依赖于这种大体系，而且在这种大体系中，幼儿园和其它两者之间发生着交换和融合，幼儿园不能单独成为一个独立的环境。

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【摘要】感染科护士的护理对象是具有感染性的病人。特殊的环境、特殊的职业造成感染科护士被感染和损害的高度风险，使护士存在着很大的精神、心理压力，而护理工作的性质又决定了护士必需面对工作生活和学习的重重压力。因此，通过制订相关的对策可使感染科护士在工作中更好地加强自身防护，将各种危害降至最低，缓解压力，最大限度地保障身体健康。在生活中创造一个有利于心理健康的良好职业工作环境，在学习上营造一个松弛有序的氛围，尽可能地接受更多的专业知识，使感染科护士充分发挥自身的潜力，有效地提高护理工作质量。

【关键词】感染科护士；压力源；对策

护士是为人们提供健康服务的特殊职业群体，感染科护士更是特殊中的特殊。由于感染性疾病本身的特点，决定了护士所从事职业的相对高风险性，而现代社会日新月异发展迅速，又对从事护理专业的人们提出了更高的要求。感染科护士的生理和心理都承受了很大的压力，严重影响了护士的身心健康和护理工作质量。本文总结了4种压力源的常见因素，并提出了相关对策，现报告如下：

1 造成感染科护士压力源的常见因素

1.1 职业暴露 ：由于感染科传染病种类繁多，传播途径多样，感染科护士长期处于特殊的工作环境中，每天不可避免地接触患者的血液、体液、分泌物和排泄物。如在护理血液传播疾病的患者中，被污染的针头刺伤可能会导致护士感染疾病，其中以乙肝、丙肝以及HIV的感染几率较高，有的一次就可感染；呼吸道传播疾病中结核病的感染率较高，近几年如SARS、禽流感、甲型H1N1流感等重大传染病的蔓延，更是增加了感染科护士的风险与压力。

1.2 职业损害 ：由于感染科疾病的特殊性，要求对所有物品都要经过严格的消毒，很多的化学消毒剂都会对人体造成伤害。如以前常用的甲醛，它与一定量的高锰酸钾配制用于熏蒸消毒，不但对呼吸道、眼睛有很大的刺激性，还会引起女性的月经紊乱、妊娠综合征等；过氧乙酸有很强的腐蚀性，皮肤一旦接触未经稀释的过氧乙酸，会引起灼伤、腐烂，此外还可引发头痛、哮喘等；紫外线有一定的消毒杀菌作用，但过量的照射会使皮肤色素沉着，甚至引起皮肤癌，也会对眼睛造成伤害，引起畏光流泪，照射过程中产生的臭氧会使人产生恶心呕吐。

1.3 感染科的特殊性

1.3.1 特殊的环境 ：感染科大多位于医院的偏僻角落，为封闭或半封闭式结构，工作环境压抑，令人不愉快的消毒水味，带有传染病人的血液、分泌物的针头，呼吸道传染病人呼出的带有细菌病毒的气体，这些都会对护士的身心健康造成威胁，但又都是感染科护士不得不每天面对的。还由于工作环境的特殊性，部分护士担心被传染，从而造成人际关系不够融洽，经常受到他人的嫌弃、家人朋友的误解和患者的不理解抵触情绪，这使得感染科护士的心理压力重重增加。

1.3.2 疾病的季节性和爆发性

很多感染性疾病都有一定的季节性。如甲肝、麻疹、水痘、流腮多发生于冬春季，伤寒、霍乱、菌痢多发生于夏秋季。霍乱、手足口病大爆发，人力资源明显短缺。所以当感染性疾病的季节来临和疾病爆发时，护士的体力压力就暴露出来了。

1.4 社会要求提高：随着社会的不断进步，各种制度的改革，人们对从事护理工作的人员提出了更高的要求，护理人员必须不断接受更高层次的职业继续教育，丰富自己的专业知识，以适应这种社会的需要，这就产生了学习压力。

2 对策

2.1 加强职业防护 ：加强传染病的隔离及防护措施，提供足够的防护用品，保证护士的人身安全；加强个人防护意识，遵守标准预防原则，保持皮肤黏膜的完整性，防止病菌侵入；护士应按规范操作，对各类锐器应用专用容器盛放并集中处理；做好手的清洁与消毒，认真执行标准六步洗手法；医院应根据相关法律法规的要求设立医院感染管理科，并制订《职业暴露处理流程》及《职业暴露报告登记制度》。如在护理HBV、HCV、HIV患者的过程中不慎被带血的针刺伤，应立即就地进行局部处理，同时通知主任、护士长，报医院感染管理科，组织专家讨论；并在24小时内实施预防性用药方案，定期对暴露者进行检测随访，做好登记及分析原因，采取预防措施。

2.2 职业损害的处理 ：对消毒剂要严格管理，特别是过氧乙酸等易暴易燃腐蚀性强的消毒剂要专柜存放。要加强和提高自身防护的自觉性，减少和避免有害气体及液体的接触。消毒柜要严格密封，消毒室要保持通风，接触消毒剂时要戴好口罩帽子及手套，避免直接接触。紫外线灯开关应有明显标志，在空气消毒时避免暴露在紫外线下，应戴防护眼镜、口罩及手套。

2.3 创造良好的工作环境，合理配置人力资源 ：医院应为护士提供良好的工作条件和完善的硬件设施，改善不和理布局，以方便护士的工作和生活；医务人员之间加强情感交流，在安排好工作的情况下，多组织一些有利于身心健康的活动，增进了解，缓解压力，创造和谐的工作环境，减少工作场所的人际关系因素对护士的压力；另外，护理人力资源的科学合理配置，关系到护理质量的改善，关系到病人安全，也关系到护理人员的身心健康。护士的缺编导致过度疲劳综合征，引起身体抵抗力下降，增加感染机会，管理者应合理配置人员数量，合理、灵活地实行弹性排班，创造相对宽松的工作环境，减轻护士的工作紧张状态，使护士在繁琐的工作中既确保适当的劳动强度，又能发挥出最大的工作效率。

2.4 全方位多层次地组织学习：应定期进行在职培训和教育，加强防护知识的学习和心理素质的培训，提高应激状态下的心理承受能力，加强应付行为的训练，提高应付水平。由于护士的学历和职称不同，接受能力也不一样，职业继续教育也应跟据这些差异而有所调整。在内容的选择上尽量照顾多数护士的接受能力和实用性，循序渐进地安排课程，提高培训质量，同时全面推广标准预防，制定各种预防职业损伤的工作指南、防范制度，改变护士的不安全行为，提高自身防护意识，营造一种护理安全文化氛围，保护其免受损伤、保持生理和心理健康，从容地应对学习压力。

3 小结

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【关键词】家庭教育；幼儿教育；亲子助教

家长身上蕴含着丰富的教育资源，孩子家长的学历层次和其他素质也较以前高了很多，他们的工作也往往涉及到社会中的各种职业。与此同时，幼儿园教育教学活动的内容往往会和家长这些职业有关，如果我们能充分利用家长的这些职业优势，邀请他们到幼儿园为孩子组织活动，就会弥补教师知识结构的不足，同时也可以调动孩子的积极性。对于家长的孩子来说，向自己的“爸爸妈妈”学习，孩子们也会感到即自豪又亲切。五年前我就开始尝试在班级开展了让家长走进课堂助教的活动，从一步一步的摸索实践中，经验不断增长，从每年开展的活动看，这样的收获是惊人的、可贺的，也成了幼儿园的有一道风景。

首先，我在开学不久就向家长介绍助教活动对幼儿发展的益处，争取家长都能参与到教育角色中来，从而使家长从宏观层面上对助教活动有一个清醒的认识。对于确定了的助教家长，我们积极主动与家长进行面对面的交流、沟通，并根据家长的特长或职业确定教学活动主题与具体内容，同时还要考虑到助教班级孩子的年龄特点及实际水平，共同讨论切实可行的、生动活泼的教学方式，并教给家长一些简单的课堂用语，共同准备活动所需的图片、音乐等材料；还要考虑案例在执行中可能出现的“意外”，想好应对之策，然后再安排时间请他们来上课。课后把上课的图片和与孩子的互动情景拍照贴在外面，让其他家长来看，一方面展示了孩子的学习内容，另一方面展示了上课家长的风采，也让家长看到讲课的形式，从而调动其他家长踊跃参与。慢慢的，有的家长主动要求参与这样的活动。因此，我们的活动越来越丰富，越来越成功。

比如，王育晗的妈妈在北京上班，当时正值北京奥运会前期，我就让她来讲一讲奥运会的一些知识和场景。这位家长准备的很认真，也很充分，提前到北京大学和清华大学、天坛、故宫、去录像，又录了奥运的几个场馆，亲自带着笔记本电脑给孩子们讲。孩子们已经上大班了，看到北京大学和清华大学这么大、这么漂亮，都说“我也要去上大学”；当看到水立方不断变换的色彩时，孩子们欢呼起来。王育晗的妈妈又讲了奥运会的筹备工作、现在的进展，还给孩子们讲了五个福娃的故事，最后还给每个孩子一张福娃的图片。这位家长准备得非常充分，孩子们也受益匪浅，从中了解了很多常识。当这位家长上课的照片张贴在外面以后，所有的家长都看到了，都很感谢王育晗的妈妈，有的家长说“连我们都从中了解了很多”。

李炳慧的爸爸是交警，我们就请她的爸爸来给孩子们讲交通安全常识。慧慧爸爸身穿交警服，讲解有关交警的专业知识，还根据幼儿的理解能力选择了一些贴近幼儿生活的图片和录像资料，随后的活动让幼儿走出了相对狭小的空间，拓展了视野，丰富了体验，幼儿个个情绪高涨，积极投入。孩子们很快掌握了交通常识和一些简单的交通手势。最后还给每位小朋友发了一本《校园安全教育手册》，让孩子们拿回家和爸爸妈妈一起读。此活动得到了家长们的一致好评。

明明的爷爷以前是在电影院放电影的，我知道后就利用这一宝贵的教育资源，先和爷爷进行交流，了解到他家里就有以前的放映机，还有以前的胶片。就安排了一节时间请他来讲解。明明爷爷来后，先问孩子们现在在哪看电影，孩子们都说在电视上，爷爷就问，你们知道爸爸和爷爷以前在哪看电影吗？你们知道以前的电影是怎么放映的吗？接着，爷爷就拿出放映机，在教室的墙壁上放电影，孩子们觉得很新奇，没有一个人说话，瞪大眼睛认真的看，在孩子们眼中，这可是他们从来也没见过的新鲜事。电影看完后，爷爷又拿出一叠胶片，给每个孩子都发几张，告诉他们看到的电影就是从这上面放出来的。相信这一节课是孩子们从来也没听说过的、终生难忘的。

还有好多家长结合自己职业特点选择了多种多样的教育活动。在水利局工作的家长组织幼儿的环保教育活动“怎样节约用水”；在邮局工作的家长为幼儿演绎了“一封信的故事”活动；在医院眼科工作的家长为幼儿组织了一次“保护眼睛”的活动；在质量监督局工作的家长给小朋友上了一节“食品安全常识”的活动课；在铁路系统工作的家长引领孩子“认识各种各样的火车”。大班幼儿即将毕业，为了做好小幼衔接工作，特别邀请了小学教师为幼儿进行“我要上小学了”“小学生识字”等教育活动，孩子们从不同领域获得了不同的知识技能，开阔了视野，拓宽了教育领域内容，深得小朋友们的喜欢，弥补了幼儿园教育的空缺。

孙小志妈妈是一个童心未泯的大小孩儿，为了这次活动在家做足了功课，每天在家练习用长气球编做各种小动物，她组织的活动“趣味气球”让孩子们惊喜愉悦，气球在衣服上、头发上、身体上、墙上摩擦可以吸住“小人”，可以让我们的头发飘起来，最后她还送给每个孩子一个她亲自做的气球小动物，孩子们欣喜若狂。

但是开展这样的活动也要注意，①为了避免孩子看到家长进课堂变得过于兴奋或惊讶，教师可事先告诉孩子们，让他们有一个接受的心理过程，以便到时更好地让家长进行教学活动。②由于家长不是专业的幼儿教师，没有组织幼儿教学活动的经验，对幼儿在活动中的许多反应往往会不能及时应对，这时就需要教师以适当的方式介入，辅助家长进行活动，以保证教学活动的正常进行。③要事先和家长进行沟通，选取有教育价值、适合幼儿年龄特点的内容，避免“跑调”.

“家长助教”是一种新型的家、园共育方式，家长走进课堂，拉近了孩子、老师、家长心灵的距离，也为孩子们的学习输入了新的血液，又密切家园之间的联系。在幼儿园的教育工作中，“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是我们老师的合作伙伴，也是很好的教育资源。

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1工程概况

本工程主要包括：电厂机组循环水管道焊口防腐、辅机回水管道防腐。主要施工内容为：管道内外壁采用喷砂除绣、焊缝采用砂轮机进行二次除绣后采用APP-241型加强防腐涂料对管道外壁进行防腐（两步七油）；采用XH06型环氧富锌底漆两道，XH52环氧防腐面漆两道对管道内壁进行防腐。

2主要工程量

2.1辅机回水管道外壁1467M2,内壁1440.94 M2

2.2循环水管道焊口外壁1164.14 M2，内壁1158.268 M2

3编制依据

3．1施工作业图纸及其说明；

3．2《电力建设施工及验收技术规范》（锅炉机组篇）；

3．3《火电施工质量检验及评定标准》（锅炉篇）；

3．4《电力建设安全工作规程》；

3．5《电力建设安全安全健康与环境管理工作规定》；

3．6施工组织专业设计；

3．7《涂装前钢材表面锈蚀等级和除绣等级》；

3．8《环保管理手册》；

4施工准备及作业条件

4．1人员配备

油漆工5人（具备一定的专业知识）、技术员1人、质检员1人、安全员1人，施工负责人1人。

4．2机具配备

10 M2空压机一台、喷砂除绣机一台 、电动砂轮机2台

4．3作业条件

4．3．1现场道路畅通，空气流通。周围40米内无火源；施工部位（部件）安装完毕；图纸、施工记录、验收资料齐全；

4．3．2当空气湿度〉85％，钢板表面低于大气露点3℃或高于60℃以及环境温度低于10℃时，均不得进行涂装。

5施工方案设计

5.1管道安装完毕且验收合格，进行工序交接后方可进行防腐

5.2在进行防腐处理之前，引进行喷射或抛射除绣，所用的磨料应清洁干燥，喷射用的压缩空气应经过过滤，除绣等级达到《涂装前钢材表面锈蚀等级和除绣等级》（GB8923－88）标准中的Sa2.5级，表面粗糙度达到Ra40-70um，用样板目视比较评定。环缝焊后，对焊缝内外壁进行二次除绣，用人工涂刷或小型高压喷气机喷涂涂料，达到规定厚度。

5.3 经过除锈后的钢材表面应尽快涂装，一般应在4小时内涂装，晴天和大气条件下，最长不应超过24小时。

5.4管道外壁：采用APP－843型加强防腐涂料，防腐层层次2布7油，顺序为两底一布――两面一布——三面；玻璃布为中碱，涂层厚度不小于500um;

管道内壁：采用XH06型环氧富锌底漆两道，XH52环氧防腐面漆两道对管道内壁进行防腐，干膜厚度不小于100um

5.5涂层内部应符合下列规定:

a涂膜厚度用磁性测厚仪测定，在单节钢管的两端和中间每隔1.5米测一点，涂膜厚度应满足两个85％，即85％的测点厚度达到设计要求，达不到厚度的测点，最小值应不低于设计的85％。

b用针孔检查仪检查针孔，如发现针孔，用砂纸、砂轮机打磨补涂。

C漆膜厚度不足或有针孔，返修固化后应复查，不合格的再次返修，直至合格。

D附着力检查，使用硬质刀具在涂层上划一个夹角为60o的切口进行抽查，应划透涂层直达基材，用胶带粘贴划口部分，撕掉胶带后观察划痕处，涂层应无脱落，也可在同一条件下喷射的样板上进行抽查。

5.6材料的配比严格参照材料使用说明书。

6质量目标

6.1 基层处理符合要求。

6.2油漆涂刷均匀，无漏刷、流痕、皱纹等现象。

6.3玻璃丝布缠绕平整，无鼓泡、起皱现象，玻璃丝布搭接宽度不小于5cm。

6.4防腐层结合紧密，无分层、脱落现象。

6.5涂刷后的外观应表面光滑，颜色一致、无皱纹、起泡、流挂、漏涂等缺陷。

6.6分部工程优良率100%；分项工程优良率98%。

6.7工程竣工资料做到标准化，与施工保持同步。

7质量预防措施

施工中加强专业化管理及一切可行的措施，预防质量通病的产生。具体见下表：

序号

质量通病

原因

防治方法

1

流挂

涂料过稀，黏度太低；漆膜过厚；施工时气温过高以至涂料来不及流平就干燥等

适当提高涂料黏度；环境气温过高时停止施工

2

咬底

上层涂料将底层涂料软化咬起的现象称为咬底。其原因为：底层涂料未干透；底面层涂料不配套等

注意施工干燥时限及底面层涂料的配套性

3

皱纹

催干剂搭配不当或过多，涂膜外干内不干；涂膜过厚，表层先行干燥；在烈日下爆晒等

按要求加入催干剂；一次涂膜不宜过厚

4

返锈

涂刷前基层处理不符和要求；涂膜太薄或有针孔等

基层处理要彻底；厚度要符合要求；涂刷时均匀一致，避免针孔产生等

5

脱落

物面不洁,沾有油污或水分,底面层涂料不配套，层间结合力太差

加强基层处理，除去表面油污、水分等

8质量保证措施

8.1施工前认真对施工人员进行施工技术交底；加强现场施工技术指导，对发现的问题及时处理。

8.2加强原材料的控制检验，保证所用材料符合设计及规范要求。

8.3加强对施工人员的培训教育，增强其施工素质及“精品工程”意识。

8.4建立完善并落实质量责任制，施工中严格考核，奖罚分明。

8.5对防腐施工的中间工序严格验收，做到上道工序不合格严禁进入下道工序。

8.6对施工中产生的质量事故及缺陷及时发现并消除；按“三部放过”的原则及“质量管理考核管理办法”对各级人员进行考核处理。

二、施工工序流程图

外壁：金属面清理 检查验收 底漆涂刷 玻璃丝布缠绕 面漆涂刷 玻璃丝布缠绕 面漆涂刷 检查验收

内壁：金属面清理检查验收底漆涂刷 面漆涂刷 检查验收

一．施工工序卡

工序

名称

施工作业方法

工艺质量要求

检验标准

金属面清理

喷砂除锈

金属面油垢、灰尘、铁锈等清除干净

观察，符合规范要求

底漆涂刷

用毛刷或滚筒手工涂刷

涂刷均匀，无漏刷

观察，符合规范要求

面漆涂刷

用毛刷或滚筒手工涂刷

涂刷均匀，无漏刷、透底、斑迹、脱落、皱纹、流痕、浮膜、漆粒及明显刷痕等

观察，符合规范要求

玻璃丝布缠绕

手工螺旋形缠绕

缠绕紧密、平整

观察，符合规范要求

层间干燥时限

漆层复刷时上一层漆已完全干燥

观察，符合规范要求

四、安全技术措施

一、特殊安全技术措施

1．所有参加施工人员必须进行安全技术交底，未进行交底者严禁参加施工。

2．施工前，要对高处作业人员进行体检，不适应登高作业者，应禁止参加高处作业。

3．施工时要穿好防护服，戴好防护面具、防护眼睛、防护手套等。

4．进入施工现场必须戴好安全帽。

5．酒后严禁进入施工现象。

6.施工现场严禁烟火。

7.油漆、稀释剂应存放于通风良好的库房内，不得存放于施工现场；库房内照明应设防爆灯及防爆开关；库房外配备干粉式灭火器2只。

8．夜间施工要有充足的照明，施工现场不得用碘钨灯照明。必要时可用冷光源。

9.施工用电由专业电工接线；任何人不得私自乱接乱动电器设施。

10．使用电动工具，要戴好绝缘手套；经常检查其转动部分；要执行好安全用电的有关规定。

二、主要文明施工措施

1在施工工地上临时用的库房或铁房子不准用易燃材料搭设，仓库内一般不宜安装电器设备，仓库内严禁吸烟和动用明火，非工作人员严禁入内。

2施工垃圾、废料先在场内分类存放，及时外运不得大量堆积。

3施工现场严禁流动吸烟。

三、环境保护措施

1．加强对施工人员的环境保护教育，增强其环保意识。

2．废油漆桶、废毛刷、废棉纱等集中存放并回收至指定地点；

3．油漆施工人员应佩带放毒口罩，确保身体健康，必要时可适当增加间歇时间。

4．油漆运输或油漆施工时，禁止随地滴洒；施工中应对下方的设备及地面用塑料布加以覆盖，防止污染。如有污染，应立即用棉纱等清理干净。

5．稀释剂容器应盖紧盖子，防止挥发。

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【关键词】巡回护士；麻醉；护理配合

【中图分类号】R473.6 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）06-0244-02

医院各专科医生、麻醉医生和手术室护士组成了外科手术团队，团队的每个成员精诚团结、互相协作、密切配合，保证手术安全、高效、顺利的完成。手术室巡回护士要认真履行岗位职责，要具备高度的责任心、强硬的专业知识、娴熟的专科护理技能、敏捷的反应能力，很好地配合麻醉、配合手术。现就巡回护士的麻醉全程护理配合的工作内容、护理职责和体会做一浅述：

1 麻醉前护理配合

1.1巡回护士做好麻醉前的准备工作，术前宣教介绍麻醉的重要性，教会手术病人积极配合麻醉，解除减轻病人对手术的恐惧心理，取得信任和合作。

1.2提前检查麻醉机、监护仪通过自检，喉镜、气管擦管、喉罩型号合适，中心吸引器、中心供氧状态正常，处于备用状态。

1.3 术晨巡回护士和麻醉医师一同核对手术病人的基本信息，核对药敏试验，术前针，化验单、呼吸、循环、肢体功能等。必须是正确的病人，正确的手术部位，正确的手术方式，合适的麻醉方式。核对正确无误在手术安全核查表，手术风险评估表上签名确认。

1.4 协助连接检测，观察术前生命体征，给病人吸氧，嘱病人不要紧张，配合麻醉操作，开放中心吸引器，一组给麻醉专用，约束病人。

1.5和麻醉医师有效沟通，确认麻醉方式。根据医嘱按操作规程正确配置麻醉用药，严格执行三查八对一注意制度。局麻药，推管内麻醉的合剂配置要严格无菌操作，切不可倒药。配制全麻诱导药，全麻术中维持用药要严格无菌操作，配药的浓度、剂量须精确。药名、剂量、浓度标签清晰。备好急救药品。巡回护士管理好全麻药盘，把全麻药竖立，急救药横放，以防拿错，确保安全术中麻醉用药。配制全麻药要巡回护士一人操作，和麻醉医生有声核对，保留安剖，药瓶至手术结束，以便核查。

2 麻醉中护理配合：

2.1医护三方在麻醉实施前再次核对手术病人。主动配合麻醉操作，协助摆好，充分暴露椎间隙行椎管内麻醉。全麻诱导给药时麻醉开始计时，巡回护士正确执行麻醉医生的口头医嘱，必须要听清楚确认医嘱，再复述医嘱后给药，并口述“××药，××毫克，进”并得到回应。推药时缓慢、匀速。给药后和麻醉医生一同观察用药反应。

2.2 配合全麻插管：协助麻醉师开放气道，压喉结、拔管芯，帮助固定管道，防止脱管。

2.3、全麻病人须保护眼睛，防角膜干燥，用两碟形胶布贴封双眼。

2.4 消化道手术，大手术要配合麻醉医生做中心静脉置管，备好液体，摆好，消毒铺单，给静脉盐水，穿刺成功接液体，注意用三通控制，液体边滴边对接上，拧紧，中速滴液，及时更换液体，并严格无菌操作。外周、中心通路用黄、蓝标签标注。

2.5 配合麻醉医生做动脉穿刺，外展并约束右上肢，铺无菌治疗巾，消毒铺单，无菌操作，穿刺成功，协助接导线和加压输液装置，全术程测动脉血氧，动脉压。整理用物。动、静脉做标记区分。

2.6 协助摆手术，确保病人安全、舒适、便于手术操作。无痛置入导尿管，放好麻醉头架，消毒铺单，清单用物，手术开始前三方暂停再次核对病人、手术部位，术式正确无误，麻醉效果满意，可以开始手术，并计时。

2.7 术中巡回护士坚守手术间，掌握手术进程，供应手术需要，密切观察病情变化，及时、主动做好准备处理突况、麻醉意外和急救工作。术中追加麻药遵医嘱，维持泵药，注意输液泵工作正常。经常检查病人肢体血运良好，防止受压。

2.8 手术中保证各路输液通畅，滴速合适，确保有效循环血容量，晶体液，胶体液比例合适。术中与麻醉医生共同核对，安全用药，安全输血，并保留药瓶，记录护理记录单。和麻醉医师一起观察病情，确保麻醉期间病人安全。保证手术顺利进行。

3 手术后麻醉护理：

3.1 手术结束前协助麻醉医师及时停药，升高室温，总结术中用药，记录出入量、出血量，观察生命体征、麻醉深度，及时醒病人。

3.2手术结束，协助擦净血迹、包扎伤口，帮病人穿好衣裤，盖被保暖 ，升高室温，能使病人麻醉苏醒快。检查各管道通畅，计量，固定牢靠。

3.3 及时抽好，推注拮抗药，急救药准备好，观察病人生命体征的变化，随时做好急救准备。

3.4 协助麻醉医师拔管，病情平稳，符合拔管指征，多观察后拔管。拔除硬膜外管时动作轻柔，不可用猛力，拔管后检查其完整性。气管插管拔管吸尽痰液，观察病人。

3.5 轻抬病人到平车上，对体重大的病人用节力板搬移，避免剧烈移动病人，约束保暖，拉起护栏，确保安全。病人头部对准平车头侧，需要时便于拉起头架改善呼吸。

3.6 带齐病人物品和麻醉师一同安送病人，注意观察病人，与接班护士做好交接班交，双方确认签字。

3.6手术结束整理手术间、补充物品，提醒麻醉师收好剩余麻药，补充药柜，关闭仪器、设备，拔除电源。

4 体会：

4.1手术对病人是一种压力源，会对病人身心方面产生影响，麻药干预、手术创伤使病人存在不同程度的风险。麻醉使手术病人术中无痛、肌松、无记忆、无不良反应，其技术专业要求高，是手术成功的先决条件，因此做好全程麻醉护理配合工作十分重要。

4.2巡回护士与麻醉医师密切配合，维护病人麻醉期间的生命安全，要求具备较的高专业素质，还要掌握麻醉的基本方法、基本技术、麻醉用药及并发症，预防并正确处理麻醉意外，提高手术安全性、安全、高效、顺利完成手术。

4.3巡回护士严格履行岗位职责，遵守操作规程，正确执行医嘱，执行护理操作制度，认真、密切配合麻醉医师。

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关键词：浅谈 机电工程 安全施工

为了避免触电事故等意外的发生，为了更好的保证施工的质量和施工人员的人身安全，各级领导以及相关的部门应该对于机电工程的安全施工给与足够的重视，从思想上要有足够的认识，行为上都要有足够的实践，决不能仅仅停留在表面工作上，因为机电工程的施工安全事关重大。 机电行业的发展已经步入一个崭新的历史时期，同时也给其他相关行业的发展带来进一步拓展的空间。例如，煤炭行业科技能力的提高，其最重要的一个因素是机电方面的发展，大型现代化矿井的建成，机械化工作面的诞生，装备配套选型现代化、巷道掘进联合机组化、矿井监控系统数字化、井上下系统自动化，都给机电工程的安全技术提出了更高的要求。

目前的施工中触电导致的伤亡事故已经成为施工事故的一大主要原因。我们在平时的安全监督以及突击检查中也发现了很多的机电工程施工安全隐患，这一问题必须引起相关人员的重视，并且要在技术上得到尽快解决，否则将会影响到企业的发展质量，也会威胁到施工作业人员的生命安全和人身安全。

1、机电工程施工中常见的安全问题

在机电工程施工中引起安全问题的原因是复杂的，常见的安全问题也是多种多样的。目前的施工人员对于机电工程的施工安全的重要性认识不足，重视不够。所谓的岗位安全责任制多是做表面文章，流于形式，具有可操作性的实际安全措施很不到位。机械设备不安全的现象经常存在，甚至会出现机械设备拆备方案不完整的现象。施工方单位对于机电工程的设备不够重视，往往是重使用但是却轻保养和轻维护。这些不当的使用方法和行为严重降低了设备的使用寿命，同时也是安全事故的重要隐患。

塔式起重机、物料提升机等大型的起重设备对于操作人员的资质是具有严格要求的，但是在机电工程的实际施工操作中经常会发生无证上岗，违章指挥和违章操作等严重的违规现象。这些违规现象的背后是严重的安全隐患的存在。另外，还有很多设施设置不科学，不符合安全技术规范。建筑施工过程中的机电施工操作规范虽然对很多施工行为都做出了明确的规范，但在施工过程中没有严格执行，在很多细小问题比如接线、接地、接零、漏电保护等环节经常会出现问题与漏洞。在实际操作中具体问题主要体现在：三相五线制的使用不正确、电源来路不唯一、私拉乱接、绝缘失效等，严重威胁到施工安全。

2、保证机电工程施工安全的技术措施

2.1电焊的安全性分析

作为电工在接电工作中，必须实行一人操作一人监护制度，而电焊工在接线时必须戴绝缘手套，穿绝缘鞋；配电柜应装设漏电保护器，以防止触电事故的发生。电焊是一种常见的工种，但是对于其安全问题的重视程度却是远远不够的。

从理论上来讲，安全技术规程对于电焊机的一次侧接电源线的长度做出了明确地规定，这个长度的范围不得大于3米，这是为了保证遇到意外情况时可以及时停电，是一种保护措施。同时，焊接工作现场的面积也不得超出4平方米的大小。施工现场的墙壁不得使用具有易燃特性和易爆特性的材料，施工现场应该具有良好的通风效果。电焊是一种经常在室外进行的活动，如果在室外进行露天作业需要对作业现场进行挡围，最好选用轻便的并且不易燃的材料作为挡围材料，避免造成周围人员的眼睛损害。

还有极为重要的一点便是在焊接的操作现场5m以内杜绝堆放容易引发燃烧以及爆炸的材料。如果是进行高空焊接作业，则必须要设置一定的保护措施，比如用栏杆或栏板围起的吊篮内，或在脚手架上进行，脚手板宽度不得小于80 cm。电焊工作业时应该注意绝缘性的保护，以及对于人身伤害的避免。可以选择用手持面罩挡住飞溅的金属和电弧中的有害光线，保护眼睛和头部，要戴手套用来保护电焊工的双手不受弧光和飞溅物的损伤，并具有绝缘作用，焊接工作时应穿绝缘鞋以便降低触电时的危险。

焊接电缆的长度也是一个应该引起足够重视的安全隐患。通常情况下我们要求焊接电缆的长度不得超过一定的标准。因为焊接电缆过程过长使电阻增大，但是却使感应电流减小。

在实际的操作中，一般会把焊接电缆剪去一段以保证输出电流的稳定性，并且要注意保持焊接电缆处于线性状态，不得盘成一盘。交流电焊机的焊接电压一般都较低，但是并不是不会发生安全事故，因为其输出端仍可能产生电击事故。这是因为交流电焊机的工作电压采用的是围弧电压，已经超出了相关规定中指出的安全电压的范围。更值得引起关注的是，弧焊变压器即使在容载情况下，如果一次侧电源突然发生意外短路现象，也可能在其输出端正感应出很高的电压。此时，如操作者不慎触及其输出端，便会有遭受到电击的危险。由于弧焊变压器都具有一定的容载，其释放的瞬时能量足以危及操作者的生命，因此，必须引起高度重视。

2.2规范施工现场的用电

施工现场的用电也是一个应该引起关注的重要内容。尤其是临时用电，更要做到保证其安全性。一般情况下我们要求施工现场临时用电从一个电源引入，不得出现线路的杂乱无章等现象，这些不良的现象可能会使保护措施在关键时刻无法发挥作用。电源线从变压器到总配电箱不得出现三相四线，这是现行的规范中明确禁止的，一般应该选择为三相五线。如果是在特殊情况下，则应该经过特殊处理和慎重的考虑，工作零线分为二路，一路进入总配电箱漏电保护器，另一路重复接地后作为保护零线进入用电系统。另外，还需要注意其中的一些细节问题，三条相线电缆颜色应该具有鲜明的区分，防止施工人员的疏忽大意和误操作带来的安全问题。应该遵循一条基本原则是任何情况下负荷线都不得使用黄绿花线，如果发生这种现象很容易引起重大的用电安全事故。

2.3保证各种基本配电部件的使用安全

施工机械设备和照明的电源应该是一致的。临时用电的设置必须要符合安全操作规范，要设置两级漏电保护措施，主要是在总配电箱和开关箱上设置。开关与负载之间必须要装有漏电保护器，在漏电保护器安装好之后才可以安装再进保护器。总配电箱漏电保护器所发挥的作用是极其重要的，因为这一设备一旦出现故障将会影响到其他所有设备的使用。其漏电动作电流由于各方面的要求一定要大于开关箱保护器的漏电动作电流，否则将会对其他各种设备的正常使用产生影响，更为严重的是如果发生意外将会很难找到原因。所以两级保护器规格要符合基本要求，进行合理选择以能实现分级保护功能为基本要求。总之对漏电保护器，位置安装要正确，规格选用要合理，同时在使用过程中每隔一个月左右应对漏电保护器进行一次检查，以确认其性能是否正常，是否需要修理或更换。

3、结束语

另外，机电工作的操作者应加强自身培训，严于律己，认真地学习相关的施工标准与施工规范，从思想深处认识到遵守这些规定的重要性，及时的参加相关部门组织的培训，加强专业知识的学习，务必做到持证上岗。广大的施工人员与管理人员务必要齐心协力杜绝违章操作，最大限度减少触电伤亡、电气事故，保障机电施工的质量和效益，保证企业的生存与发展的持续性与科学性，尽最大可能的减小损失，提高效益。

参考文献：

[1] 刘庆华，杨东伟. 现代化矿井机电安全管理的浅析[J].经管视线，2011，（04）.

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[关键词]高中生物 情感教育 策略

1 高中生物进行情感教学的可行性分析

从高中生的情感特点与高中生物学科的知识与教学特点来看,在生物学科教学中进行情感教育都是可行的,主要基于以下几点考虑:

1.1生物学科性质

高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。高中生物课程将在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。生物课程的主要目的是提高全体公民的生物科学素养,而具有生物科学素养的人,应具有正确的科学态度、价值观和世界观;有一定的探究能力,良好的习惯及理解力,并且在探究与认识生命世界的过程中,又能激发学习动机,使之热爱学习和学会学习,通过不断学习,跟上科学的发展与社会的进步,善于抓住机遇,敢于迎接挑战。

1.2高中生自身特点

高中生对未来充满理想,思维活跃,比较理智,自尊心强烈,意志的坚强性与行为的自觉性有了较大的发展,处事比较果断,做事有明确的目标,但有时也会出现不切实际的幻想,从而有较高甚至是过高的情感期待与需要,这决定了情感教育是高中生身体、心理、学习与社会生活等各方面发展的必要内容。高中阶段的情感教育对于全面实施素质教育,实现面向全体的教育目标的完成具有重要意义。从高中生情感特点出发,其情感教育的内容不仅要重视学习兴趣、动机和态度的培养,还应关注生命教育、道德教育、人生观、审美以及情感的自我调控能力的教育等多个方面,以促进高级社会情感深刻而持久的发展。

1.3生物教学内容

生物学科知识与人类生产生活实践紧密联系,生活世界蕴藏着丰富的情感教育资源。学习生物知识的过程中,我们会感触鸟的反哺而学习感恩,感触蚁群组织而学习团结,感触牛马的耐劳而学习坚韧,也可以在领略生物世界的美妙的同时提高审美能力,如果教学活动中融入师生的生活素材还可以获得更为丰富的真善美感受与体验。教学内容中生物与环境、人与生物圈、生物进化、生物的新陈代谢与健康等知识,都能引起并激发学生热爱生物学科的情感。而且高中生物学教材中,很多内容都直接反映了人类在生物科学实践活动中的思想情感。书本上几乎每个版块中,都有反映科学实践活动的语言文字材料、图示、课外读等,尤其是生物科学发展史的内容,均以具体的人和事为情感载体,大都反映了人类真、善、美的高尚情操,也展示了科学探究的过程,体现了科学家对生物科学知识探究的执着情感,同时很多事例也包含着人类对大自然的热爱和对环境的破坏的反思,这些内容都可以作为直接的情感教育资源。

2 高中生物情感教学的策略探讨

2.1营造和谐的课堂气氛

建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日,教师要注意深入到学生中去,和学生打成一片,与他们成为朋友,建立起深厚的师生感情。在课堂教学中,教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生之间的差距,真诚地关怀和帮助每个学生,充分尊重他们,信任他们。要允许学生在学习中出现错误,允许学生充分表达自己的见解,允许学生质疑问难,对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心,巧妙拨动学生的情绪之弦,使学生愿意亲近老师,相信他讲的道理,喜欢听他的课。

有价值的问题是形成良好教学氛围的一个重要条件,教师要注意设置问题,激发学生的学习兴趣。问题的设置要不能学生的现实生活和现有的学习能力相适应。学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学生既学到了知识,又提高了能力,同时又获得了丰富的情感体验,掌握了学习的方法。

如生物复习课,单靠教师的讲评,很多时候会使学生感到疲劳并产生厌烦情绪,教学中尽量放手,让学生动脑、动口、动手,积极主动地学,不但能激活思维,展现个性,还能拓展知识领域。如高三总复习开始,即根据学生能力的高低,将学生分成若干小组,对所学每个章节的知识进行归纳,使之形成体系,同时提倡用图、表等表现出来,并要求一组学生评价其他组的成果,与老师的归纳结果进行比较等,最后完善自己的总结。这种复习策略使课堂充满了活力,在增强生物学知识同时,情感交流也得以较好的实施。

2.2提高教师素质

第一,教师要加强生物学专业知识的学习,认真思考,刻苦钻研,发掘教材中与情感教育相关的内容。如果教师没有渊博的知识,掌握的教材程度只能供学生体验他所知道的那点东西,那么学生的心灵对于知识的感触就是迟钝的,而在心灵没有参与到精神生活里去的地方,也就没有信念。第二,教师要研究青少年的智力发展和身体发展的个人特点,进行学科教学与情感教育。只有了解他们的生理条件和心理状态,了解在讲课与科学实验中认知规律,教师才能引导学生把知识加以应用,激发其活跃的思维,使之体验到探索的乐趣。而要做到这些就必须对学生充满真挚的爱。第三,提高教师自身语言修养。教师的教学语言要充满感情,生动形象,能感染每一个学生。多年来,我们的教育着重知识的传授,忽略情感的培养。感人心者,莫先于情。要启动学生的真情,课堂教学语言至关重要。

2.3充分利用生物学科资源

重视学科兴趣的培养,会使学生终身受益,如果我们生物教师能挖掘生物学科的情感教育优势进行学科兴趣与情感教育,就能促使有兴趣的学生走上科学探索的道路。

众所周知,生物课本与课外读物中,有很多科学发展史、中国生物学成就展示,这些知识展现了科学家勇于实践的精神、顽强拼搏的毅力、对科学探究的热爱,这些知识的教学通常以传统的人文方法,忠于史实,重视人物的主观心境和动机,不仅对学生进行相关情感教育,还能从科学发现的研究方法、思维品质、观念,理解科学模式,产生热爱科学、热爱探究的情感。如关于生物进化、生理与健康等常识,能体现对生命的关爱,使学生珍爱生命。而进行生物环境污染与遗传病调查,则可培养他们对自然与社会的责任感与使命感。只要善于利用,大多数教材资源都能有效地培养学生的学科兴趣。

2.4实施多元评价

生物学科在课堂教学外,还可采用多种实践手段促进学生情感的内化。如组织野外考察可培养热爱自然的情感;调查中学生视力,培养保护眼睛意识;还可通过制作标本、栽培植物、饲养动物等课外教学方式,开展情感教育。另外必须重视实验,通过实验,学会科学、客观地认识自然与社会。通过小组成员的交流,建立和谐的人际关系,激发兴趣,获得成功的喜悦,有利于培养学生的理智,使他们学会如何与人沟通。可见,由于生物教学的多样化,以单一考试评价学生能力是难以实现其教育的全方位作用的,只有在教学中实施多元化的评价,才能达成教育目标。

教师评价:教师要评价学生的情感水平是否提高,教师的评价应该多激励,少批评或不批评,立足于班级,既要将学生放在一个班级中做横向对比,同时与其本人的过去作纵向对比,找出优点加以表扬。

学生自评:学生要自我反省,看自己的情感品质是否进步,存在哪些不足,在以后的学习中加以改进。

结果评价:教师通过分析、比较学生的情感状况,看是否达到教学目标。

过程评价:教师既要关注教育结果也要关注情感的形成过程,摸清情感发展规律。

3 结语

作为生物教师,要在实践中不断探索,总结经验,增强责任感,发挥生物学科优势,促进学生情感的发展和完整人格的形成。

参考文献: