校园智慧宿舍管理范文

导语：如何才能写好一篇校园智慧宿舍管理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

数字改变职教了吗？随着3D打印技术的发展，如果你想吃妈妈做的菜，你不一定要回家，你可以请妈妈将菜做好，通过网络发给你，你再用3D打印机打出来，你就可以享受妈妈的爱，数字改变了母子思念的方式。由此我还想到，扬州商务高等职业学校有一个实力雄厚的烹饪专业，有很多烹饪大师、名师，如果你想品尝他们做的菜肴，我也可以通过网络发给你们，数字改变着产品的营销和配送方式。数字改变着世界，数字也改变着职教。职业学校培养的是技术技能型的高素质劳动者，越来越多的研究和案例表明，借助数字化技术的广泛使用，职业学校的教育教学质量不断提升。因此，我们坚信，随着数字化和智能技术的不断发展，职业学校的生存和发展越来越离不开数字化、智能化等信息技术。

依据数字化生存的理念，学校实施集成六个校园的“智慧商校”工程，其建设重点依托学校现有的校园网络，融合电信网、有线电视网，运用射频识别，结合云计算等技术，打造一个“智能感知、服务创新、协同工作”的全新校园，构建集数字化、网络化、智能化为一体，集互联网、物联网、通信网为一体，集智能教育、教学、管理、服务、生活为一体的数字化生存方式。根据学校实际需求和长远发展，依据“总体规划、分步实施、逐步推进”的原则，有计划、分阶段，科学合理地构建信息校园、智能校园、互动校园、低碳校园、文化校园、平安校园这六个校园信息化建设工程。下面我从建设现状、建设愿景、建设思考三个方面汇报学校智慧校园建设工作。

建设现状：探索与实践

2005年以来，学校数字化校园建设以网络基础设施建设为基础，重在加强信息化资源建设，旨在推进教学、科研和管理的数字化校园应用。

1.数字化推动校园网络建设，不断提升信息化基础设施建设水平

学校建设了一流的数字化千兆校园网网络环境，校园网信息点总数达10000多个，入网计算机2000余台，上网注册用户近7000人，覆盖了全部的办公、教学区域、学生公寓，实现了“千兆为主干、百兆到桌面”，学生公寓实现了无线接入。学校所有教室及实训室都配备了多媒体设备，并为每位教职工配备了笔记本电脑。学校拥有不同功能的计算机实训室25间、语音实验室2间、电子阅览室1间、校园广播室1间，同时学校教学楼、实训楼、行政楼重点区域、所有宿舍走廊及校园均安装了监控系统。

2.数字化推动信息化教学资源建设，有效促进教学质量的提高

学校特别重视信息化资源建设，自行设计开发了教学资源网络平台、精品课程平台、视频点播平台、教师个人空间、电子作业平台等。依托这些平台，学校加强了以专业部为主导的专业信息化教学资源建设，包括教学标准建设、教学方案建设、课件建设、题库建设、案例库建设、学生优秀作业库建设几个方面。学校还开通了教学、管理、育人等互动平台，营造沟通的管道，释放管理的压力，和谐人际关系。学校还建设了会计电算化、商务英语、美发与形象设计、3D导游、物流等数字化仿真实训环境，强化教学的信息化。同时开展教师网络培训，提升教师信息化素养，推进每位学生在每节课用PPT进行课前三分钟演讲，推动学生运用计算机进行学习而不是玩游戏。为了激励系科和教师的积极性，一方面将信息化教学资源建设纳入系科和教师的年度考核、职称评定之中，另一方面在经费上给予支持，纳入教师的工作量计算，支付一定报酬。

3.数字化推动“校园卡”建设，实现“一卡在手，走遍校园”

学校启动了“校园卡”建设工程，“校园卡”上印有持卡人的照片、姓名、类别（身份）、所在班级和证号，覆盖校园的所有消费、水控、机房管理、图书馆、自助复印、自助打印、门禁及通道机管理、自助缴费、银行转账等功能，大大方便了师生的校园生活。

4.数字化推动“管理信息系统”建设，提升教学及管理质量

学校建有教务管理、财务管理、网络报修、学生考勤等应用系统，充分利用这些信息为学校和社会提供优质服务，努力使这些信息的可用性得到不断提高。通过数字信息平台对教务、学籍、成绩、教学信息、财务信息、维修信息实现了动态管理，科学调配学校现有资源，大大提升了学校教育教学与管理水平。

5.数字化推动“行为百分考核”建设，强化学校“全员育人”工程

学校根据“全员育人”的理念，建设了行为百分考核系统，全体教职工参加育人工作，所有教职工都能对学生日常行为进行考核，学生在校期间的行为表现，发展趋势都有迹可寻，促进了学生思想品德发展，确保行为习惯的养成教育落到实处，提高了德育工作的实效性，搭建了一个师生和谐教育的平台。

建设愿景：目标与展望

在现有数字化校园建设的基础上，学校紧跟信息技术发展的步伐，整合理念和思路，注重顶层设计，整体规划，建构六个校园，建设智慧商校。

1.信息校园

信息校园就是将学校的各种管理要求信息化，通过云计算、云存储技术和无线覆盖技术，建设智慧校园门户平台、管理信息平台、教学资源平台、教科研平台、数字化技能教室等提供无处不在的教育、教学和管理信息服务。通过师生云空间的建设，在智能手机、平板电脑等智能终端上随时随地进行自主学习、在线学习和移动学习。信息无处不在，随手可得是信息校园的核心理念。

2.智能校园

智能校园就是通过互联网、物联网、通信网实时感知各种工作状态，实现远程移动管理、移动办公、移动定位等智能服务。

智能校园主要运用“物联网”及“校园卡”等技术实现。校园卡集成校内几乎所有服务。师生可凭校园卡通过门禁进宿舍、图书馆、体育馆；利用校园卡借书，使用校车；在校园内进行电子消费；校园卡与手机卡进行集成，手机可代替校园卡功能；校园卡同时可集成银行卡功能，利用校园卡可直接在ATM机上取现。

建设智慧教学“云空间”平台，实现智慧预习、考勤、评价，随时随地进行教学质量跟进。智慧预习，将上课时间、地点、班级，教案、学案及教师的要求、课程信息变化通知发送到学生“云空间”及手机。智慧考勤，学生刷手机进入教室，教师使用“云空间”识别学生与旁听人员。智慧课堂，采用“云空间”及电子白板互动演示系统，建立智能互动教学系统；通过“云空间”建立课程群组的学习社区、讨论小组，获取课件、提交作业。智慧评价，利用计算机或便携终端在“云空间”上进行电子考试，自动生成学生成绩，通过邮件、手机等方式向学生推送成绩，学生也可用多种方式远程登录“云空间”进行成绩查询。

建设校长智慧决策平台，校园各方面的实时数据与历史数据，通过系统自动进行分析和预测趋势，实现科学化的决策。

建设智慧宿舍管理平台，该平台集宿舍管理、门禁安全、宿舍检查功能为一体，从管理对象宿舍楼入手，根据学生状况，进行宿舍分配，并进行日常的住宿管理；学生进出刷卡，系统根据住宿信息，自动判断外来人员、非法进入人员、异常出入人员，并将相关的信息显示给值班人员，同时进行语音提醒和图像抓拍；每个宿舍门口放置宿舍文化名片，集成二维码功能，检查人员可通过刷二维码了解该宿舍学生信息、学生行为百分档案及宿舍星级并可以给宿舍打分并点评。

3.低碳校园

低碳校园是指充分利用信息化手段和“物联网”技术的智能感知与智慧控制功能，全面实现校园的无纸化办公、管理与生活，实现建筑物与设备的智能监管、感应与控制，使水电运行和资产的管理由传统经验型向科学技术型转变，为学校“能源节约”、“减碳排放”和“低碳发展”提供了技术基础和平台支持。

建设智慧能耗控制平台，通过各种传感器强大的数据采集能力，实现电力、水源、燃气及其它方面的节能减排。

4.互动校园

互动校园是指校园是一个无处不在的交流平台，利用移动终端、电脑终端实现师生交流、生生交流、家校交流。

建设智慧互动平台，通过无线通讯网络、3G网络等传输途径，为教职员工、学生提供无线数字校园服务。用户可以不受空间、时间的束缚，随时利用手机等移动终端查阅（订阅）所需信息，掌握校园情况，处理工作事务，处理课业活动，发送即时信息，实时互动交流等。

建设智慧家校平台，学生家长通过及时收发手机门户信息不仅能够帮助学生随时随地了解在校情况，而且能够个性化地对学生本人的学业与就业指导提供帮助，减轻了辅导员与班主任的负担，加强学校的管理工作。

5.文化校园

文化校园利用先进的IT技术及“物联网”，打造“书香校园、内涵校园”。

建设智慧图书馆，借助先进技术，完善管理，简化借阅程序，提高用户体验。智慧登记图书贴上射频识别无源标签，信息入库登记。智慧还书时，借书人只需图书放到一个指定的特定容器里。图书管理员使用手持移动读卡器成批扫描RFID标签，通过WLAN自动确认图书位置、图书信息，自动更新到后台数据库，进行智慧盘点。

建设校园智慧导览系统，基于移动运营商的智能导航应用提供校内电子地图、定位及导航服务。智慧游览提供基于GPS的校园文化游览导航图，游览者或学生游览到学校任一处文化景观时可以实时通过手机语音了解文化背景。

建设商校报、校园广播、校园新闻等推送系统，激励师生为商校发展贡献力量。

6.平安校园

平安校园是指结合当今的安防技术、计算机技术、物联网技术、多媒体技术，建设基于学校网络和3G网络的智慧监控、智慧定位、智慧报警系统，保障学校广大师生的人身安全，降低各类治安事件的发生，为校园提供一个舒适安全的学习环境。

建设智慧监控平台，管理人员全面监控各个公共场所。对学校重要监视区域实现车牌与人脸识别等功能、并提供告警录像和图片抓拍，实现全天候监控。

建设智慧定位平台，在学校校车上安装3G无线车载智能监控，实现全程的车辆GPS定位、车辆运行状态信息等集中监控，为师生保驾护航。

建设思考：困难与举措

回顾学校建设情况，还存在一些困难。

1.建设资金需要加大投入

智慧商校的建设需要较大的投入，这就需要多方筹措资金，我们十分需要和欢迎企业的投入。

2.需要先进的设计理念和必要的技术支持

云计算、物联网技术发展日新月异，如何将这些新技术无缝对接至职业学校教育教学、管理与生活需要较高的设计理念与思路。同时，“智慧校园”建设时也需要云计算、物联网技术行业内的领先企业提供必不可少的技术支持。

3.师生信息化素养有待进一步提高

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[关键词]智慧校园；高校；治安防控；物联网

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）04-0028-02

一、智慧校园

目前，学术界对智慧校园的理解观点众多。如蒋东兴认为，基础设施建设和学校管理服务体系的智能化应用只是智慧校园中的一个组成部分，智慧校园应当在数字校园的基础上，进一步挖掘信息资源的价值，实现智能化的推送，促进知识的智慧传播与分享，冀翠萍认为，“智慧校园”的建设要在前期数字校园的建设与发展的基础上，以物联网和云计算平台为依托，全面提升校园信息化应用与服务水平；黄荣怀等认为，智慧校园是指一种以面向师生个性化服务为理念，能全面感知物理环境，识别学习者个体特征和学习情景，提供无缝互通的网络通信，有效支持教学过程分析、评价和智能决策的开放教育教学环境和便利舒适的生活环境。南京邮电大学认为：智慧校园的核心特征主要反映在三个层面：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。笔者认为：所谓智慧校园应是基于物联网技术建设，以教学、科研、管理和校园生活为服务内容，具备个性定制、互联协作、互动感知等功能特点，为广大师生的工作、学习和生活提供智能化服务平台。

而智慧校园背景下的高校治安防控体系建设应针对高校存在的突出治安问题为治理重点，坚持“预防为主・打防结合”的综治原则，建立以技防为基础，以人防为核心，以物防为辅助，实现“三防一体・打防管控”为目的，能够很好的控制校园可防性案（事）件发生率，提高师生安全感满意度的治安防控体系。

二、高校治安防控工作存在问题及原因分析――以NJ高校为例

（一）校园盗窃案件时有发生，自行车盗窃尤为突出。

据统计，NJ高校2007-2014年所发案中，公共区域遗失和盗窃占总发案25%；教学楼盗窃占总发案24%；自行车盗窃案件占总发案22%；宿舍楼盗窃占总发案19%；诈骗案件占总发案10%。盗窃案件占所有发案的90%。NJ高校为方便师生，自2009年开始允许师生员工在校内使用自行车，使得校内存放了大量的自行车，最多时达到16000辆，招致大量的校外人员进入校园盗窃自行车，随之而来的是从2010开始白行车盗窃案件数呈爆发式增长，占到2010-2014年发案总数的26%，自行车盗窃案件成为校园发案占比最高的案件类型。

（二）楼宇管理有待加强，须全面推行物业化管理

据统计，NJ高校学生宿舍楼宇内发生的案件数自2010年开始逐步下降，且下降幅度明显，至2014年仅占全校案件总数的5%；而教学楼遗失和盗窃逐年呈上升趋势，到2014年占全校案件总数的25%。分析原因：学校自2010年开始在学生宿舍推行物业化规范管理，并在学生宿舍安装视频监控、门禁等技防设施，极大的提升了学生宿舍安全管理水平，有效地降低了发案数；相反的是，教学楼使用的是学校自聘临时工，文化水平和工作能力较低，因此，推行物业化管理十分必要。

（三）大学生安全教育须积极适应互联网带来的变化

据统计，2013年开始NJ高校诈骗类案件爆发式增长，到2014年诈骗类案件发案数占当年发案总数的28%。随着互联网发展，2013年开始各高校均发生了大量以网络、电信为平台的诈骗案件，诈骗的手段主要有淘宝兼职刷信誉、互联网购物诈骗、冒充公检法诈骗和冒充客服工作人员诈骗，网络诈骗手法“高明、隐蔽”，使得“高智商”的大学生如被洗脑般听从骗子们摆布，连连中招，损失惨痛。因此，大学生的安全教育工作要不断加强，还应紧跟社会治安形势的变化，及时采取应对措施。

（四）开放式校园管理有待加强，校外人员随意进出校园作案

校外人员进入校园后多选择伺机作案，多在学生教学楼食堂盗窃手机，在校园内偷盗自行车，由此可见，开放式的大学校园为社会提供共享的教育资源，亦成为社会闲杂人员的治安特点经常进出大学校园，且大学生安全防范意识较差，使得校外人员在大学校园盗窃屡屡得手。

三、智慧校园背景下高校治安防控体系建设的构想

（一）基于视频监控中心，建立校园应急指挥系统

笔者认为高校可基于物联网技术建立以视频监控报警中心的校园应急指挥系统，该系统具备红外入侵报警、消防烟感报警、RFID防盗报警、触发式报警立柱、门禁报警和机动车超速报警等功能，待警情发生时，视频监控中心屏幕自动显示报警信息，并伴有声光提示监控中心工作人员，工作人员对警情进行核对后进行处置和记录。视频监控范围应覆盖校园主要干道、重要出入口、学生宿舍、图书馆、办公楼和物资仓库等重点要害部位；红外入侵报警和消防烟感报警可用于存放贵重物品的多媒体教室、计算机房、实验室、仓库等重点部位；RFID防盗报警系统是基于无线射频识别技术、传感技术、监控技术、实时定位技术而开发出来的安防系统，可同时对多个物品（如自行车、笔记本电脑）进行定位，并能够完成监控物品进出校园情况的监管，更可以用于防止贵重物资被偷被盗；触发式报警立柱安装于校园内学生活动密集场所，学生可触发报警立柱按钮后与视频监控中心工作人员进行视频对话；门禁报警系统可安装于学校大门非机动车和行人通道，并区分为校内人员和来访人员通道（均为有障碍双向通道），校内人员可持校园一卡通刷卡进出，校外人员在门卫处凭有效证件登记后，持门卫人员发放的临时卡进出校园，实现对进出校园的所有人员进行监管，有效的杜绝校外闲杂人员混入校园，降低可防性案件（以盗窃为主）发案率；机动车超速报警设备安装在校园内主要干道，具备超速报警记录功能，可以记录机动车行驶时速、超速时间和实时图像，用于校园交通管理。

（二）基于ETC功能和车牌识别功能，建立智能停车场管理系统

ETC（Electronic Toll Collection）不停车收费系统是目前世界上最先进的路桥收费方式。高校可引进基于ETC系统的智能停车场管理系统，校内机动车通行时该系统通过读取随车安装在车辆挡风玻璃上的车载电子标签（又叫OBU），经系统后台进行系统比对后即可自动放行，可实现智能管理，无需人工操作；校外车辆进入校园时，经门卫登记后，系统自动识别车牌号码，并记录车辆进入时间和实时图像，同样实行智能登记管理，减少门卫人员工作量。智能停车场管理系统可以极大的提高校门通行的效率，减少门卫人员的工作量，可以成为校园交通管理的重要技防设施。

（三）基于智能袖珍公共交通系统，搭建自行车资源共享系统

智能袖珍公共交通系统系一套有别于目前市面上运行的有桩式的公共自行车系统，它具有布点方便（通过wifi热点布点）且施工成本低、借还车方便（可使用校园一卡通）、车身轻盈（采用特殊材质制作）、不易被盗（随车装有GPS电子锁车系统）等优点，非常适合于地域面积广阔的大学校园。高校可以推进智能袖珍公共交通系统，在校园公共区域增加足够数量的wifi热点，既可以确保师生在校园内任何一处实现借还车，不受有无车桩限制。同时，还可以基于此系统实现校园自行车的资源共享。

篇3

关键词：智慧校园；新建校；建设内容

中图分类号：TP393 文献标识码：A

自20世纪以来，信息技术的快速发展与应用引发了全球性的社会变革，信息化已成为当今世界经济和社会发展的大趋势。世界各国竞相投资教育信息化，力图通过在教育领域全面深入地运用信息技术来促进教育改革和发展。随着云计算、物联网、移动互联网等新一代信息技术的发展，随时随地的师生互动、无处不在的个性化学习、智能化的教学管理和学习过程跟踪评价、家教互通的学习社区等新型“智慧校园”教学管理模式已展现人们面前。但是，在新办的学校或者新建的分校、校区（以下简称“新建校”）建设过程中，应优先建设哪些内容，如何搭建新建校的信息化基础工程，为后续的智慧校园全面建设打下坚实的基础？

本文根据近期在北京市海淀区、朝阳区几所中小学的新建校智慧校园的设计和实施情况，梳理总结了中小学智慧校园建设的总体目标和分析目标以及一期基础工程应重点实施的内容。

一、智慧校园的总体建设目标

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的要求，以服务教育教学为核心，逐步开展智慧校园基础设施环境和智慧学习、智慧教研、智慧管理及智慧服务四大应用平台，在此基础上利用大数据、云计算等新兴信息技术对数据进行深度挖掘分析，充分利用国家教育网等设施，实现与其他学校间的设备互联、资源共享、业务协同。从而将学校建设成为一个无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化的智慧校园。

一般中小学的新建校建设分为3期进行建设，各期工程的建设目标如下：

1.智慧校园一期工程的建设目标

新建校一期工程通过校园信息与网络综合布线工程、计算机网络工程、机房基础设施工程、卫星及电视系统、教室多媒体设备工程、校园广播系统、电话系统、智能卡（门禁）系统、数字与显示系统等系统的建设，搭建符合标准的智慧校园基础环境，满足新建校开学的学习、教研和管理要求，为未来学校智慧校园的全面建设打好坚实的基础。

2.智慧校园二期工程的建设目标

新建校二期工程通过建设以平板教室、翻转课堂系统、电子阅览室系统为核心的智慧学习应用平台，以校园电视台系统、精品录播教室系统、视讯系统为核心的智慧教研应用平台，以物联网集中控制系统、设备空间展示系统、终端定位服务系统、协同办公系统为核心的智慧管理应用平台，以统一信息门户平台为核心的智慧服务应用平台，从而初步建设成一个以无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化理念为中心的智慧校园，为实现学校日常智慧化的学习、教研、管理和服务提供信息化支撑。

3.智慧校园三期工程的建设目标

新建校智慧校园三期工程在一期、二期工程的基础上，利用大数据、云计算技术建设以教学质量分析、学生过程评价分析、学生舆情分析、教师行为分析为核心的综合应用分析平台，加强对教育、教学过程中海量数据的深度挖掘和分析；通过建设机器人、3D打印等功能教室，提升老师和学生的科技创新能力；充分利用国家教育网等基础设施，实现与其他学校的设备互联、资源共享、业务协同。从而全面建成以分层次教学、学生成长阶梯、先进的教育教学为核心理念的智慧校园。

4.智慧校园一期基础工程应重点实施的内容

在新建校智慧校园建设的整个过程中，一期工程是智慧校园建设的基础工程，但受限于新建校在建设初期中的资金条件限制和开办学的时限要求，智慧校园一期工程的建设内容应重点包括以下几方面：

（1）校园信息与网络综合布线

校园综合布线系统包括教学楼、办公楼、宿舍楼等在内的有线、无线网络数据信息点、视讯等系统的信息点位布设，系统设计采用主干核心光缆，楼层与核心数据交互采用24芯光纤，楼层设备间到各房间信息点位采用6类非屏蔽线缆。

（2）计算机网络工程

计算机网络工程将建设符合安全保密相关要求，构建万兆骨干、千兆到桌面的高性能网络系统。主要包括核心机房内采用的万兆接入能力的核心交换机，教学楼、办公楼、宿舍楼内各楼层的弱电机柜、各楼层内光电接换机。在安全方面，建设防火墙、流量控制、上网行为管理、多链路负载均衡等网络安全系统。

（3）机房基础设施建设工程

遵循智能机房的建设标准，建设包括机房UPS、配电、精密空调、机柜、机房环境监测系统、机房安防监控系统，实现机房环境、安防、动力、门禁、报警信息的远程联网监控，实现对各厂商设备的统一接入、统一管理，适应核心机房无人值守和联网监控的要求。

（4）卫星及电视系统工程

卫星及电视系统工程将充分发掘本地有线电视的闲置频段，利用卫星接收设备接收电视节目，再把卫星电视节目和自办教学节目插入后混合传送，增加节目数量，达到丰富业余文化生活和提供电视教学的目的。

（5）教室多媒体设备

在教室中采用高清智能触控一体机、高清实物展台等组成的智慧教学系统，教师可以借助触控一体机实现图文并茂、情景交融的电化教学、视听教学、共享教学等。从而彻底改变教师一支粉笔一块黑板的传统教育教学模式，真正使课堂数字化，教育手段现代化。

（6）广播系统工程

广播系统主体上采用全数字化、IP网络化设计，由办公室、教室内教学广播和日常公共广播两个部分组成，可以满足学校自动打铃、广播通知、紧急消防广播、背景音乐、英语听力、英语教学以及AOD点播等基本需求。

（7）电话系统

根据需求建设一套全数字化、IP电话系统，实现几个校区之间的校内教育、教学通话及校内教职工、学生之间的通信，还可以与外网实现通话交流。

（8）智能卡（门禁）系统工程

智能卡（门禁）系统工程由图书借阅、门禁、食堂消费、考勤等系统组成，通过一张卡、一个数据库和一个发卡系统实现统一管理。

（9）数字与显示系统工程

针对校园情况，需要在包括校园大门、教学楼楼道、宿舍楼道、操场、公共场所等位置部署显示终端，并通过信息系统进行校园文化宣传工作。

结语

智慧校园正在我国各地火热的建设中，关于智慧校园建设的目标和内涵每天都在不断地丰富和扩展，本文根据近期智慧校园设计和实施的情况概括了中小学新建校智慧校园的建设内容，随着新技术、新理念的不断发展，智慧校园的建设过程和建设内容一定会有新的发展，将推动教育信息化工作不断推向前进。

参考文献

[1]刘启新，沈李强，等.高校数字校园建设指南[M].北京：高等教育出版社，2008：序I.

[2]蒋家傅，钟勇，王玉龙，等.基于教育云的智慧校园系统构建[J].现代教育技术，2013，23（2）：109-110.

[3]钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究，2013（1）：58-64.

篇4

【关键词】智慧型校园；中职；数字化校园

2012年3月，教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年），在此背景下，我国教育信息化的发展任务确定为“数字学习和智慧校园建设”，涵盖了智慧学习的新兴技术、数字化内容的开发、智慧教室设计、电子教材、学习助手、学习分析、教育云服务等研讨专题。

一、智慧型校园概述

2008 年，美国IBM 总裁兼首席执行官彭明盛首次提出了“智慧地球”的理念。即通过新一代的信息技术来改变人们的生活和学习方式，提高实时交互、信息处理能力和诱导反应速度，提升整个社会的和谐发展。随后，国内不少学者提出了“智慧校园”的概念和建设思路。

1.智慧型校园定义.

南京邮电大学做了一个相对比较完整的“智慧校园”规划，“智慧校园”的核心特征应当主要反映在三个层面：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。

2.数字化校园与智慧型校园的比较。

数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息手段和工具，将学校的各个方面，从环境（包括网络、设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）数字化，逐步形成一个数字空间，从而使校园在时间和空间上获得延伸，在现实校园基础上形成一个虚拟校园。

智慧校园建设的基础是前期数字校园的建设与发展，但相对于数字校园，智慧校园无论是在技术层面还是在整合度方面都有相当大的提升。“智慧校园”是数字化校园升级到一定阶段的表现。“智慧校园”要有一个统一的基础设施平台，要拥有有线与无线双网覆盖的网络环境，要有统一的数据共享平台和综合信息服务平台。

3.智慧型校园的优势.

智慧校园更多的是强调按需服务、快速反应、主动应对等，更多地体现智能、聪慧的特点。它相较于数字化校园的优势在于进一步挖掘信息资源的价值，集中存储，实现智能化的推送，促进知识的智慧传播与分享，系统互联互通。

二、我校数字化校园现状

广西交通运输学校创办于1959年，是广西乃至西南地区唯一一所培养交通航运和港口管理等专业人才的综合性中等职业学校。在校生规模3000人。

1.学校具有良好的信息化基础设施.

校园网已覆盖办公、教学、实训场所及教职工宿舍等，并通过中国电信的10M光纤接入因特网，教学用计算机总数已达到895台，建有16间计算机实训室，行政办公用计算机数量达97台，专职行政人员全部配备办公用计算机。

2.学校教师具有较好的信息化应用能力。

学校90%的教师都能使用多媒体设备并制作多媒体课件，少部分课程已建立了电子教材，试题库、电子教案、多媒体课件等教学资源库，使用率低。

3.学校师生具备一定的信息化系统使用经验.

校园网上运行有多个信息化系统，如网上办公系统OA、招生报名系统、成绩管理系统，由于缺乏统一技术标准，各子系统之间无法兼容，数据无法共享。

三、构建我校智慧校园建设的设想

现结合我校实际，提出构建未来具有我校特点的智慧型校园的设想。

1.校园网络环境.

我校校园网总体采用星型以太网拓扑结构，骨干层采用三层万兆以太网交换技术，光纤覆盖校区所有骨干节点。校园网依托联通、电信两个ISP 供应商，扩展为100M 出口带宽。通过双链路上联校园网双核心，采用TCP/IP 技术根据目标进行有效负载分流，针对每个子网的应用特点采取相应安全管理措施，高效持续对每个功能子网提供高质量网络服务，是兼具城域网性质的跨校区新型校园网络。

作为园区有线局域网的补充和拓展，利用WLAN无线网络技术，将校园网延伸到移动用户多、不宜部署网线的公共区域。在部署上采用集中控制式的无线网络架构，无线网络控制器是整个无线网络的核心，无线接入点AP分布在具体区域，无线网络管理软件对整个无线网络进行图形化管理。

网络采用流控设备进行出口流量管理，认证计费设备用于内部上网认证和互联网上网计费。

2.数据基础.

（1）基础数据库。智慧校园要为教师、学生提供个性化的服务，建设各业务应用系统，必须要有基础数据的支撑，如：教师、学生的基本信息，为保证数据同步并及时更新，保持数据一致，因此要建立统一的基础信息数据库。

（2）资源与业务数据库。学校提供的教务管理、科研管理、协同办公、一卡通等应用系统运行会产生业务数据，这些数据不仅记录了业务办理的结果，还记录了业务办理的流程即工作日志。学校开发的大量教学案例、精品课程、研究成果等也构成重要的资源数据库。

（3）数据仓库。应用系统长期运行积累大量的历史数据，这些数据中蕴含着规律性的信息，并且由于各应用系统建设时间的不同，数据存储有关系数据库、数据文件、元数据等多种格式。利用ETL技术对这些数据进行有用信息抽取、格式编码、脏数据清洗等操作，最终将应用数据装载到数据仓库中，为上层的商业智能服务提供数据基础。

3.以服务总线为核心的服务支撑平台

（1）能够提供各类信息服务.

在原有的Internet访问、Web浏览、文件传输、电子邮件系统的基础上，建立校园教学管理平台、校内BBS、博客、CHAT等师生交互平台，借助ISP服务商设立主页和虚拟空间（或主机托管），并保持更新维护等。

（2）具有以下信息基础设施安全管理功能.

1）访问控制：对学校重要的信息资源和设备建立访问控制体系，防止非法入侵。

2）网络管理系统：智能化，可以管理信息基础设施的网络设备，实现网络管理的集成。合理划分子网、虚拟网络，并具有根据需要可灵活调整的功能。

3）防火墙：提升校园网内部网络的安全性，防止非法用户访问内部网络上的资源和非法向外传递内部信息。

（3）基于一卡通的校务管理信息平台.

以一卡通为基础建立校园网师生身份认证系统和资金结算系统，基本达到校园工作生活的数字化，实现以下功能的网络化应用：

1）教务管理.

学籍管理：包括班级管理、学籍管理、学费管理、奖惩管理、统计查询、报表打印等功能模块；

教学管理：教师管理、教学计划、排课、补课、调课、网上评教、各种统计报表查询打印等；

考试管理：考试安排、补考安排、成绩管理与分析等。

2）行政管理.

在原有校门户网站基础上，增加统一身份认证；增加校外入口，方便校外教师访问校内资源。

办公管理：包括会议管理、单位日程管理、公共信息、政务信息、政策法规查询等；

公文管理：包括公文的起草、批阅、发送、接受、回复，公文的保存和查询，通知的发送与接受功能；

人事管理：管理和维护单位的人事信息等；

财务管理：对于学校的财务工作实现计算机化管理；

招生管理：招生计划、入学报到、学生资助管理、周班级综合素质管理、综合考评等。

3）后勤总务管理.

设备管理：对校公用设备的购置、入账、借用、调度和报废进行管理；

后勤管理：对食堂、宿舍、医疗、绿化、车辆等的管理。

4）其他服务.

实现学生身份认证上网、学生在校常规管理、学生安全信息管理、饭堂销售管理、商店消费管理、教职工考勤管理。

（4）具有电子教学实施系统功能.

网络备课与授课系统：建立以学校教学软件和课件素材等构成的本地化特色资源库，为教师通过网络进行备课提供便利条件，并实现教学资源的共建共享；

多媒体课件制作系统：提供网络化平台，让教师能利用网络的优势，在网络上制作多媒体课件；

多媒体教学资源开发系统：包括开发工具和设备，可进行多媒体信息的加工制作。在学校资源库的基础上，建立科学、合理的资源积累、优化机制，为学科整合提供平台基础；

建立基于网络的实时、非实时师生交互和答疑平台；建立重点学科试题库和在线考试系统。

（5）基于网络流媒体的应用.

建立无纸化考场、VOD 视频点播系统、远程视频会议系统。

（7）远程教学系统

网络广播教学系统、实时远程教育系统、非实时远程教育系统、课件点播系统。

4.存储虚拟化平台.

利用虚拟化手段（VMware vSphere 4）可以将离散的硬件资源统一起来以创建动态的共享平台，最大限度的整合、利用资源，最大限度利用现有设备，为将来的云计算做好平台基础，这也是智慧校园建设的重要组成内容。

（1）服务器与存储设置.

采用两台IBM System x3650 M3作为物理主机服务器，服务器通过SAN交换机与IBM System x3850 X5存储连接，构成光纤存储网络。在x3850 X5上选用RAID5 划分2T 的存储空间给虚拟化使用。这样在ESX server下的所有虚拟机及资源都可以存储在该空间内。

（2）网络实现方式.

本次架构的服务器和虚拟机采用Bridge（桥接）方式连接网络。

在这种方式下，虚拟机就像一个新增加的、与真实主机有着同等地位的一台电脑，是最简易的从真实主机获取资源的方法，虚拟机的网络适配器通过虚拟交换机连接至真实的外部网络，从而实现虚拟机之间以及与外网的连接。

四、总结

随着社会的发展进步，中职校园应抓住21世纪数字化、信息化发展的机遇，在提高认识、转变观念的基础上，研究和应用数字化平台，建设现代智慧型校园。

【参考文献】

[1]黄荣怀，张进宝.胡永斌，等.智慧校园： 数字校园发展的必然趋势[J].开放教育研究，2012（4）：12-17.

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关键词：大学生；生命关怀；宿舍文化建设

一、高校宿舍文化建设中开展生命关怀教育的必要性

（一）“以人为本”的现实要求

生命关怀是以承认人的个体禀赋、性格和能力的差异为前提，以人的生命活力为基础，以倡导人的生命与自身、他人、自然以及社会的和谐为目标的一种行为方式。生命关怀是对人的生命态度的一种引导，旨在“通过‘最优化’的教育方式唤醒人的生命意识，开发人的生命潜能，激发人的生命活力，提升人的生命质量”。高校的生命关怀教育不仅是对大学生个体自然生命的关怀，而且是对大学生人生态度与生命价值观的引导和提升，充分点燃大学生的生命激情，促使他们的身心素质全面发展，提高生命质量。高校生命关怀教育是构建社会主义和谐校园的必然要求，也是培养社会主义现代化建设合格接班人的关键。

（二）“教育本质”的体现

教育要以人为核心，关心人的生命和发展。因此，生命关怀教育要求高校兼顾科学教育和人文教育。当前，大学教育的目的不仅是服务于国家经济建设和发展，更为重要的是培养全面发展的人。从哲学角度说，生命关怀教育的根本目的是让大学生不仅掌握“以何为生”的本领，还要明白“为何而生”。当代大学生应该理解生命的意义和价值所在，尊重和善待生命，大学生活也应该是塑造一个充满智慧和力量的生命的过程，这才是我国高校思想政治教育工作的重点。

生活是生命之源，关注生活就是关爱生命。高校的生命关怀教育要根植于校园宿舍生活中，才能体现生命关怀的价值。当前，我国高校教育的一大弊病就是教育与生活的分裂。高校容易忽视学生的生活，所以大学生被封闭在生活之外的“象牙塔”内，“知”与“行”二者断裂，大学生活被简化为“学习、学习、再学习”，俨然成为一个知识接受器。教育学者张文质曾指出，“对生命的遗忘是教育最大的悲哀，对生命的漠视是教育最大的失职与不幸”。我国高校教育者应为当代大学生呈现一种真实的生活场景，界定生活的意义，引导大学生热爱生活、探求生活的真谛。

二、高校生命关怀教育下的校园宿舍文化建设要素

（一）目标与载体

大学生集体宿舍不仅是一个生活场所，更是学校教育的重要基地。集体宿舍应该综合生活服务、文化活动、思想教育等功能，建设成多功能的综合性场所，综合衣食住行、教育、娱乐、商贸、社交等各个方面的功能。宿舍文化建设要增强服务意识，采取科学的管理手段，完善宿舍制度建设，使其真正成为高校生命关怀教育的重要基地。

高校宿舍文化建设要承担起生命关怀教育的使命，要根植于大学生的现实生活，要展现出对人的生命发展的终极关怀。良好的高校宿舍文化能对大学生产生潜移默化的影响，能够磨炼他们的意志，提高他们对生命价值和意义的认识。丰富的高校宿舍文化，有利于大学生坚定理想信念，增强他们的历史使命感和社会责任感。高校校园文化要让大学生在鲜活的现实生活中实践，获得具体而丰富的知识，积淀自身的道德智慧，从而引领人生。教育是有生命的教育，学校是有生命的学校，宿舍是有生命的宿舍，学生是有生命的学生。认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命是当代大学生和谐成才的第一要义。

（二）内在动力

学者孙云寿认为，宿舍环境的布局、宿舍成员的生活习惯等都是宿舍文化的具体表现。从整体来看，宿舍文化的内部结构分为三层：第一层是表层文化，比如设计布局、内部设施、卫生环境等；第二层是中层文化，主要表现为各种生活、学习的规章制度和道德行为规范；第三层是深层文化，主要是指宿舍成员的内心思想，比如他们的价值观念、政治信念、精神面貌等。宿舍文化的三个层次为统一的整体，相互影响、互为表里，共同构建完整的宿舍文化体系。宿舍文化作为一种文化现象，不仅具备文化的一般特征，而且具有自身的独特性。首先，宿舍文化具有指导性。宿舍文化一经形成，就会对宿舍成员起到潜移默化的影响。宿舍成员多种思想的汇聚激荡，容易形成一种大多数学生的一致性态度或者思想，逐渐演变成一种群体性的压力，从而占据全体宿舍成员的内心，引导学生的日常生活。其次，宿舍文化具有多样性。宿舍成员的不同性格、兴趣爱好以及价值取向等对整体的宿舍文化产生影响，使其呈现多样化、经常化的特点。再次，宿舍文化具有自主性。宿舍文化的主体是学生，宿舍文化建设必须充分发挥学生个体的独立性和自主性，根据学生自身的兴趣爱好自由选择、自主参与。但是，学生本身存在一些弱点，比如鉴别力差、易冲动等，容易在宿舍文化建设过程中引入一些不良文化因素，影响他们的健康成长。因此，在此过程中，还需要学校的积极引导。

（三）外在环境

当前，高校生命关怀教育严重缺失。北京高校大学生心理素质研究课题组的报告显示，超过六成的大学生存在中度以上的心理问题，且人数还在不断增加。另外，山东省精神卫生中心对山东10多所高校的6000名大学生开展心理调查，结果显示，约12%的受访大学生有过自杀的念头。尤其是近年，大学生自残、自杀、伤害他人等事件频频见于报端。日益恶化的大学生心理问题，表明高校大学生已成为心理健康问题的重点群体。上述情形不得不引起社会、高校和家庭的反思。在大学校园里，大学生虚度光阴、荒废学业的现象日趋增多，“郁闷”“无聊”俨然成为他们的口头禅。他们游戏生命、虚度光阴，甚至轻视和践踏生命。由此可见，帮助大学生树立健康向上的生命观迫在眉睫，大学生生命关怀教育的重要性愈加凸显出来。

三、生命关怀教育背景下的高校宿舍文化培育机制

（一）发挥学生自主性，重视学生自治

作为我国高校校园中典型的学生自治组织，学生会在高校教育活动和管理活动中发挥重要作用。但是，我国高校现有的学生会在宿舍文化建设中没有充分发挥作用，学生会仅仅是服从学校领导，并没有太多的自主决定权，没有实质性的自主活动。在西方一些高校里，学生会会把学生组织起来，成立各种合作性的服务性公司，提供住宿、餐饮、洗涤、心理咨询等多种服务。通过这种自主决定、自治活动，学生会能够从实际需要出发，更好地为学生服务。同时，也有助于学生宿舍管理活动的优化，开源节流，更好地推进校园文化建设。

（二）建立专职队伍，健全专业化管理制度

高校宿舍文化建设工作需要一支学历层次较高、训练有素的专职队伍来完成。比如美国的高校学生事务工作者，虽然也有专职、兼职两类，但主要的工作是由专业队伍来承担的。学生住宿管理人员分初级、中级、高级三个层次。初级层次的管理人员是由拥有心理学等专业知识的硕士生或者是有一定经验的本科生担任，如宿舍楼主任一职，负责直接和学生接触工作。中级层次的管理人员需要具备硕士学位，且拥有3～5年的学生工作经验，主要职务是开展一些专门的学生宿舍活动。高级管理人员一般是具备教育学、心理学等专业知识的博士毕业生，他们具备丰富的学生事务工作经验，职责便是负责学生宿舍的全面工作。建立专职队伍，健全专业化管理制度，才能把工作做到实处，才能更好地推进校园文化建设，更好地实现高校生命关怀教育的目的。

（三）生命关怀教育，重在“渗透”

美国的高校并没有专门开设生命关怀教育的机构，生命关怀教育主要是通过“渗透”来完成的。比如利用学生宿舍阵地开展各种心理训练活动，以减少学生的心理疾病，维持他们的心理健康，帮助他们健康成长。因此，我们的高校也应该借助校园文化建设，通过组织开展不同类型的学生活动，加强学生的人际交往，增强学生的责任心和自信心。通过宿舍文化建设可以潜移默化地影响学生的内心世界，可以更好地塑造大学生的人生观和价值观，这也是生命关怀教育的目的所在。

参考文献：

[1]格桑泽仁主编.大学生心理健康教育理论与实践[M].成都：四川大学出版社，2009.

[2]孙云寿，沈广元.高校学生宿舍文化建设探析[J].扬州大学学报，2002，（4）.

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[关键词] 智慧城市；信息化；智慧校园

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 087

[中图分类号] TP315 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）21- 0169- 02

随着科技发展和教育国家化进程，教育信息化已成为了高校教育教学管理的一大发展目标，智慧校园随着教育信息化的发展应运而生。智慧校园作为智慧城市建设的重要组成部分，发挥着不可或缺的作用，同时智慧城市建设也促进者智慧校园发展。

1 智慧城市的提出

美国加州旧金山1990年召开了以“智慧城市（smart city）、快速系统（fast systems）、全球网络（global works）”为主题的城市竞争力可持续发展会议。美国的国际商用机器公司（简称IBM）为了应对金融危机，于2008年11月提出了“智慧地球”。随着“智慧地球”的落地，“智慧城市”开始发展，2009年IBM公司了《智慧地球赢在中国》计划书，并在中国连续召开了22场智慧城市的讨论会，智慧城市在中国开始建设，目前，智慧双流，智慧上海，智慧深圳已逐渐发展起来。

2 智慧城市的概念和功能

虽然智慧城市提出近十年，至今还没有一个统一的定义。IMB将智慧城市定义为：运用信息和通信技术感知、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息，从而对包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动等在内的各种需求做出智能响应。智慧城市的建设犹如一个生态系统，其在信息技术发展的背景下，围绕大数据平台，利用模式识别、云计算、移动计算等信息技术手段，整合信息资源，统筹业务应用系统，从而为政府、个人、企业提供更高效的决策依据。

智慧城市建设的八个方面功能有：智慧建筑系统、智能交通系统、智慧电网系统、城市指挥中心、城市公共安全、城市环境管理、智慧医疗、政府公共服务平台。智慧城市建设主要内容是建设信息基础设施，构建覆盖整个城市的信息共享网络平台；以信息化带动工业化，推动传统产业的创新变革，推动电子商务的变革；建立多层次电子政务系统，完善公共服务信息网络；建设智慧城市人才队伍，提高全社会的信息化技术能力；开发重点领域的应用系统；整合社会资源，发展智慧城市的技术支撑平台；建设信息化标准和法律法规，有效管理信息资源。

3 智慧校园的概念与表现形式

智慧校园指的是将智能化传感器嵌入或安装到教室、图书挂、餐厅、实验室、会议室、宿舍楼等学习、活动、生活区域的各个地方作为终端设备，对这些终端设备用一定的方式连接，形成“物联网”，利用超级计算机和云计算服务中心将“物联网”和“软件应用平台”整合在一起，实现教学、科研、管理和生活服务的信息资源全面数字化，加以科学规范的管理方式对这些信息资源集成处理，工程统一的智能化管理和控制系统。

建立网络科研，根据创新人才培养要求实行教师教学研究积分管理，共享科研类应用软件及其主题科研网站实现资源共享。

建立校园文化板块，利用手机、平板电脑等移动终端随时查询社团活动安排、各类竞赛情况，同时利用查询页面推送信息宣传，提供优秀资源共享。

建立一站式校园生活平台，通过电子钱包、电子饭卡、自主缴费组建一卡通一站式缴费平台，并在移动终端与文化板块相连接，增加洗衣机、运动场馆等的预约模块，形成校园文化建设与生活共促互建。

4 智慧城市建设与智慧校园发展的关系

智慧城市作为数字化城市和智能城市建设后的城市信息化高级形式，是信息化、城镇化、工业化的融合。智慧城市概念提出后，我国先后有南京、北京、上海、重庆、西安、深圳等20多个地区提出建设智慧城市。智慧城市建设的基础是无线通信和物联网的发展，涉及到交通、医疗、政务、商业、教育等各方面领域。智慧城市建设基础在于信息化建设，信息化建设核心在于对信息的有效获取、整合、管理，故必须要有相应的知识体系和人才需求与之相配套。

高校是知识聚集、人才培养、信息科技发展之地，是国家创新发展中知识传播和利用的主要阵地。高校拥有智慧城市建设所需的信息资源、知识资源、人才资源，高校的信息服务也逐渐朝着知识化、创新化、个性化、智慧化的方向发展。“211工程”建立了与部分高校图书馆、重点学科、重点院系联合资源共享的地区高校文献信息服务中心，为高校相对集中、信息资源较为丰富、网络化水平较高的地区配备一批具区域特色的重点文献信息库，专人管理，共同享用，避免了资源重复购置的浪费。智慧城市建设为高校智慧校园建设提供了新思路，表现最突出的就是“智慧图书馆”，其作为智慧校园的建设部分，为智慧校园和智慧城市的建设提供更纯净高校的公共文化环境和信息共享空间。

主要参考文献

[1]张永民，杜忠潮.我国智慧城市建设的现状及思考[J].实践与应用，2011（2）.

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以人为本：确定朴素的奋斗目标

人的成长与发展是其文化综合性最基本特质的反映。有品位的人会对学习、生活有高品质的追求。我们的奋斗目标就是提升文化品位、打造品牌学校。

建设高品位的领导集体。一要大气，有境界，能通盘思考学校布局，长远规划学校发展；二要大度，有胸怀，能够海纳百川，善于借鉴他人之长：三要大智，有智慧，有科学的管理艺术，凝心聚力促发展；四要大勇。要有作为，面对困难能迎难而上、奋发图强，并最终实现学校的办学理想。

培养专业化的教师队伍。为人处世讲正气，团结合作讲人气，对待工作有朝气。思维敏捷有才气，应对挑战有勇气，做人做事要大气，工作品位要洋气，教学实绩要牛气——每一位教师要向知识渊博型、幽默诙谐型、心地善良型、胸怀宽广型、赞赏激励型、互动探究型、智慧创新型、平等相待型的新型教师发展。

打造品学兼优的学生阵容。知书达礼有修养，活泼阳光有理想，勤奋刻苦有成效，积极进取有创意，自强不息有奉献——学生要有追求。有良好的学习、生活、行为习·质。要实现这样的奋斗目标，就必然要用文化的力量来熏陶和净化大家的心灵，从而实现其行为上的严谨与灵动。据此，我们深化“精细化管理”，强化“三大文化建设”，努力实现我们德育工作的更高目标。

“一个管理”：注重精细化

精细化管理，首先要解决恩想观念问题。我们认为，精细化管理不是喊口号、唱高调、出风头、凑热闹、开几次会、考几次试，而是遵循规律、循序渐进、求真务实。初中年龄段学生的道德行为主要是外部引力与自我意识交互作用的结果，这就要求外在规范管理与心灵塑造教育要有机地结合在一起。我们在精细化管理上主要抓住两点：

德育管理突出特色。在管理中突出“严”、“新”、“细”、“实”。“严”体现在对各项规章制度及奖惩制度的严格执行上。使学生感到遵者宽，违者严；“新”体现在管理过程中，结合校情、生情不断出新点子、新办法。使学生始终能够得到尊重与保护。一直处于积极的接受状态；“细”要从小处入手，把“小事做细，细节做精”，还将师生的言语行为纳入考核，学习《教师忌语》《校园文明用语》等；

“实”体现在管理过程中，包括计划、方案、总结、检查，一环紧扣一环，善始善终。一轮管理过程结束，新的一轮管理紧紧跟上，使学生在这种常抓不懈、循环往复的管理中由不经常的道德行为转变为经常性的道德习惯。

德育工作各有侧重。在实施精细化管理中，重点是在七年级开展养成教育的训练，八年级是文化主体教育的内化，九年级则是理想与理性教育的拓展。具体而言，即七年级重点注重行为规范和法制纪律的教育，八年级注重开展人文和感恩的教育，九年级注重开展师生的双边活动和社会生活的参与、关注活动，促使学生在多种教育活动中领悟和掌握正确的行为方式，并通过反复训练准确而熟练地去执行行为规范。

“三大文化建设”：渗透德育因素

城市让生活更美好，校园让学生更幸福。学校以现代社会发展和先进教育发展的理念为标准，从环境入手，从细节入手，把学校建成花园式的校园。营造出一个品质较高的学习环境。让学生在这种美好的氛围中感受文化的力量，自觉规范行为，成为校园的主角。

校园文化建设提升学生幸福指数。在校园文化建设中，每个环节都渗透着德育因素，为此，学校花大力气对校园环境的整体布局进行了创意改造。首先是师生宿舍，先拆除原已定为D级却仍作为男生宿舍的土木老房，就地建成了一个静心怡情的别致花园，并新盖起一幢教师廉租房；之后改建食堂、小卖部（改为小超市），让农村孩子也能享受到都市里的文明；在田径场、篮球场的周围栽上景观植物，又在校园内放置了¨颗文化石，使整个校园充满了勃勃生机，散发着一股文化的淡雅韵味。

在注重校园文化硬件建设的同时，我们更注重文化软件的建设，走内涵发展之路。开展丰富多彩的校园文化活动，借“学习雷锋日”、“保护母亲湖”、“五四”活动等契机，渗入德育教育。这其中，最精彩的是十月“革命历史歌曲比赛”，我们坚持了10年，用音乐提高学生的品德修养，将音乐融入孩子们的精神世界，激感，启迪人生。我们将音乐艺术的美感与思想教育巧妙地融为一体，使学生在潜移默化中陶冶情操，净化心灵，美化行为。我们还通过开展“争当升旗手”、“国旗下我发言”的活动，采增强学生的爱国情感。举办心理健康教育，开展主题班会及研讨与竞赛活动，提倡诵读中华经典，开展争做文明礼仪人等活动。每天上午的大课间操、舞蹈、跑步、跳绳、兵乓球、羽毛球，呼啦圈，还有老师们的太极拳，唱响的是校园文化动的主旋律。开办课外兴趣书画班、声乐班和举办感恩教育，从另一个境界陶冶着学生真善美的内心情感，唱响的是校园文化静的主旋律。

十年的坚持，让干净整洁的校园、文明有序的校园超市、管理规范的食堂、充满生机的课堂、淳朴有礼的学生、文化氛围浓厚的教室、全新的现代化教学设备、积极向上的教师队伍、团结实干的领导集体成为我校全面开展德育工作的一个又一个亮点。我们不但利用现有的条件解决了校园的建设问题，更重要的是把单纯的学习环境打造成了一个具有幸福感、具有现念的育人环境。

班级文化建设呈现新亮点。文化是一种精神理念，是校园里活的灵魂。有了文化的内涵，才能显出学校发展的大气与睿智。为把我校建设得更有特色、更有魅力，我们看清了方向，找准了切入点，从班级建设入手，走学校投入、学校管理与学生自主创设、自己作主的两条路子，彻底改变了以往学校包干到底，学生处于被动的局面，使学生真正成为了生活上、学习上的主人。

宿舍文化建设展示精神名片。整洁、规范、优雅、温馨、文明、和谐的学生宿舍成为我校的又一特色。我们的宿舍文化是校园文化的重要组成部分，是校园文化的折射、家庭文化的映射、社会文化的缩影，对学生的健康成长起着积极的促进作用。为此。我校采取灵活多样的形式构建宿舍有形文化，营造自我教育氛围，强化育人功能，促进学生全面成长，这是延续班级文化建设的又一大亮点。

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关键词：职业技术学院；智慧校园；大数据挖掘技术

近年来我国教育部越来越重视高职教育，提出了使用信息网络技术创建数字校园的要求，建设智慧校园时发展数字化学校的基础，它的核心就是智慧，运用全新的云计算、智能网络等信息技术，实现智慧管理服务。在高职智慧校园建设中，大数据挖掘有着重要的作用，通过大数据挖掘可以有效提高学校教学质量及管理能力，创新学校传统的粗放式管理模式，变为精细化校园管理。本文就以大数据挖掘技术为基础，分析其在高职智慧校园建设中的应用。

1高职智慧校园中大数据挖掘技术的重要性

1.1实现智能化教学

在高职智慧校园中，大数据挖掘技术可以准确的记录每一个学生在学习过程中的行为，学生还可以通过连接校园网，实现课堂互动学习，使学生的学习不仅仅是在课堂上完成，不受时间、地点的限制，学生可以自由控制学习时间，提高学生的学习质量，丰富教学活动。另外大数据挖掘技术还可以分析学生的学习行为，使教师可以对学生进行针对性的辅导，创建系统化的学习模式。【1】

1.2实现考学研共同发展

在高职智慧校园中，其可以通过大数据挖掘技术为教师创建教研平台，为教师提供大量的科研资料及技术发展动态。通过使用多媒体技术，与平台中的教研学者进行研究成果的沟通交流，实时的分享科研数据，能够确定教学的发展趋势，使国内外的交流提高一个层次，实现考学研共同发展和创新。

1.3提高学校管理效率

智慧校园中具有大量的数据信息，比如学校网站论坛中的稿子、评论、留言等，这些数据包括了结构化数据和非结构化数据，大数据挖掘技术可以对这些数据进行存储和分析，从大量的数据中找出最有价值的信息及数据，不仅仅能对校园中的人力、财力及物力进行服务，还能够对教育、行政、设备及科研方面进行管理服务，还可以寻找教育中和学习中的规律，对教育及办学趋势进行预测，为高职院校发展提供具有价值的意见，也有效地提高了院校的办学质量及教学效率。【3】

1.4实现智慧化服务

数字管理系统创新了传统的人工管理，大大节省了管理资金及人力，对校园进行智能化、数据化的管理及服务，比如资源的分配、信息化培训、故障响应等等。其中资源的分配包括软件系统的升级优化及IP地址、身份验证的优化分配等；信息化培训包括为学生培训提供文本资料、音频资料及视频资料等等，可以有效地提高教师及学生的信息素养，使教师及学生具备的信息化智慧能够满足智慧校园的需求；故障响应指的是在智慧校园发生故障及遇到问题的时候可以及时响应。【3】

2高职智慧校园的建设

2.1何为智慧校园

智慧校园指的是校园的数字化建设，并且与物联网、大数据技术及云计算等一系列的计算机技术相结合的全新校园建设理念。智慧校园主要是以物联网为基础，以大数据及云计算为前提，将高校管理工作、教学、科研及服务相融合的综合智慧校园环境。在智慧校园中，师生可以以手机、电脑等无线通讯设备结合校园网络，不受时间、地点的限制进行学习、教学、生活等一系列的校园活动，实现信息化的校园学习活动，有效地提高教学效率及校园管理效率。

2.2高职智慧校园的建设架构

高职智慧校园可以将智能传感器安装在校园中各个教室、图书馆、宿舍及实验室等各个场所中，并且将它们进行连接，从而构建物联网，使用服务器和云计算服务将软件管理系统与物联网向融合，全面实现校园智能化管理及教学。并且使用科学有效的管理模式处理这些信息资源，为全体师生及学校工作人员提供全面的信息化服务平台及生活环境。【4】

2.3高职智慧校园建设现状

智慧校园从产生到创建都得到了国家及社会企业的支持，但是由于高职院校本身的管理模式及部门之间的通讯较为复杂，这就使得高职智慧校园在建设以来还存在一些问题，比如：（1）高职院校中的大量的信息及学生的自律等方面，使得学校与学生之间的沟通交流无法实现全面信息化，其中不乏有一部分学校还是通过传统的短信、公告栏的信息为学生传递信息，这就造成学生无法及时的信息，降低了沟通效率；（2）由于学校与行政管理部分的网站并不统一，这就对管理方面造成了一定的难度。不统一的平台使一些具有价值的信息资源无法存储到相同的数据库中，使数据的格式及标准也有不一致，就使得系统中存在大量的无用数据及垃圾数据；（3）这些数据都较为庞大且复杂，目前的管理并没有针对性的对这些数据进行挖掘和信息，比如学生在日常生活中的行为没有和毕业方向统一分析、图书馆中的学生解决信息没有与个性化教学相联系等等。【5】

3高职智慧校园建设中的大数据挖掘技术

3.1何为大数据挖掘技术

大数据挖掘技术指的不仅仅是对数据信息进行处理，还是对这些数据进行专业的分析，深入挖掘数据中的潜藏及具深层次的信息。从技术角度来讲，大数据挖掘技术与云计算是有一定联系的，大数据不能单独进行处理，要使用分布式的架构，以此对数据进行挖掘，所以大数据挖掘要依靠云计算进行数据的存储、处理和分析。

3.2大数据挖掘技术智慧校园的需求

目前我国高职智慧校园的建设已经有了良好的效果，比如使用了技术性的教学手段及远程教育等等，在学生的管理方面也使用了监控及一卡通等等，有效地提高了对学生的管理效率，学校行政管理方面也实现了各部门之间的信息互通目的。随着连接的实体越来越多，那么传统的数据架构已满足不了需求，大数据挖掘技术就能很好地解决这个问题，对这些数据进行快速有效的分析，进行深入挖掘信息的潜在价值，为校园教育发展提供有价值的信息，体现高职院校的智慧特色。【6】

3.3大数据挖掘技术智慧校园建设架构

为了能够使高职智慧校园发挥出更大的作用，就在传统的建设基础上应用大数据挖掘技术，深入挖掘传统智慧校园中的智能识别及检测中的数据，并且对其进行统一管理，为高校中的教育、服务、管理及学习提供智慧的应用，实现校园学习智能一体化。应用大数据挖掘技术和云计算，可以先构建一个建设架构，详细见图一，下文对其进行具体说明。（1）基础设备。其中包括检测设备及感应设备，并且分布在校园的各个角落中，收集校园教师和学生的日常生活数据，使用通信网传送到云存储层，能够全面了解学校中教师和学生的生活和学习。（2）采集信息及存储层。使用云计算中的存储技术将基础设备中收集的数据进行存储，并且使用虚拟化技术降低空间的浪费，使数据资源可以有效整合，使数据存储具备智能化及自动化。（3）数据管理及云计算。管理云服务中的信息资源信息，对这些数据资源进行计算，使数据的分析更加精准。（4）智慧应用层。深入挖掘大数据，并且对其进行分析，为智慧校园中的信息化业务提供数据支持技术，这个也是使智慧校园发挥作用的重要内容，也是高校智慧校园建设中重点内容。【7】

4结束语

为了使高职院校教育模式和理念能够满足现社会形式的需求，智慧校园的建设也得到了教育界人士的广泛支持和认同。将大数据挖掘技术应用到智慧校园中，不仅能够对校园中的数据进行更深层次的分析，深入挖掘其中的价值，还能够对数据进行智能决策。大数据挖掘技术是高职校园建设中的核心内容，能够将智慧校园中的智能化及数字化充分体现。目前大数据挖掘技术还存在一系列的技术性问题，但是相信在今后的发展中，其能够完美的与智慧校园相融合，更加人性化的为校园师生提供服务。

作者:王桂武 高林国 陈新胜 单位:江西陶瓷工艺美术职业技术学院

参考文献：

[1]宿佳宁,赵洪光,杨文.大数据挖掘在高职院校智慧校园建设中的应用[J].福建质量管理,2016(4).

[2]鲁力.大数据背景的高职院校智慧校园建设分析[J].中国教育技术装备,2016(15):48-49.

[3]程大鸣,刘碧俊,侯松.基于大数据背景的高职院校智慧校园建设的研究[J].信息与电脑(理论版),2015(21):71-72.

[4]陈嘉瑜,陈红慧.大数据时代高职院校智慧校园建设研究[J].信息系统工程,2016(10):147-148.

[5]许冠军,叶敏.大数据背景下的高职院校信息化建设探索[J].中国教育信息化(高教职教),2016(9).

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1.坚持以树立榜样为载体，以学生成长为目的，传递“福来者福往，爱来者爱返”的爱心理念，广泛开展“自我教育”活动；为切实贯彻落实昭通学院关于开展大学生思想政治教育活动的精神，在全校广大同学中掀起参与教育思想的热潮，凝聚广大同学的活跃思想和聪明智慧，为建设优秀学生组织献计献策，提升“自我教育“”自我服务”效果，学生服务中心在新生入学时，在校门口开设新生咨询处，各系优秀学生志愿为新生答疑解难，不仅为新生提供了一个疑问咨询平台，而且成为展示校风学风的一个窗口，让新手在这些优秀的学长身上初步感受学校优良的校风学风，充分发挥学生服务中心的引导和榜样作用。在改进和提高思想教育的针对性和时效性、把握思想教育规律方面做进一步探索，每学期都坚持拍摄公益微短片，创新对同学们的宣传教育方式，把“福来者福往，爱来者爱返”的爱心理念和公益思想扩散和传递到广大同学中，让校园充满正能量！此外，在学校团委的大力支持下，服务中心主办的校园电影放映活动于每周五晚与同学们不见不散，为全校师生带来了影视文化大餐的同时也丰富了我们的校园文化生活，更成为宣传先进文化的一个牢固阵地！这正是“自我服务，自我教育”的具体实践！

2.坚持以“自我监督”为理念，以卫生督导为载体，为全校师生营造一个整洁舒适的工作学习生活环境和丰富的宿舍文化环境而努力；学生服务中心几年来一直坚持每周对学生公寓进行全校性卫生检查和安全隐患排查，本着“自我监督”的理念，切实地为全校师生提供了一个整洁舒适的工作学习环境，帮助同学们养成了良好的卫生习惯。在卫生检查的过程中也排查着学生公寓的安全隐患，对于有安全隐患的宿舍进行上报，防患于未然，及时处理隐患问题！同时学生服务中心也倡导着校园“宿舍文化”的建设，伴随着同学之间思想、性格、追求的不断融合，宿舍与宿舍之间形成了各具特色的文化氛围。通过创建宿舍文化，营造出一种具有时代气息的新生活，使宿舍成为学生美化生活、优化环境、独立人格、健康身心的成长与成才的摇篮，这也是学生服务中心一直以来鼓励优秀“宿舍文化”建设的目的！这份文化不仅美化了宿舍，更美化了校园和我们的生活！

3.坚持以“自我管理”为理念，不断完善自我，追求卓越的奉献创新！服务中心是学生自我管理、自我教育、自我服务的学生志愿者组织。建立健全的组织，对发扬民主，培养学生自己管理自己的能力，开展自我教育，培养学生的集体主义观念和自觉遵纪守规意识，提高学生思想觉悟，反映学生的意愿，维护学生的正当权益，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，协助学校管理，都具有十分重要的意义。本着“自我管理、自我服务”的目的，学生服务中心开办了“昭通学院公益跳蚤（二手）市场”，倡导绿色节俭文明生活，服务方便广大师生。到目前为止，该市场完成图书交易量2000余册，生活用品近千件。受到了广大师生的广泛好评。这也正是我们”自我管理”的实现和一种勤俭朴素的生活作风宣扬！

二、工作成效及取得的经验

经过五年的工作实践，学生服务中心走上了制度化、规模化、创新型的发展道路，在学生中树立了良好的形象。首先，树立榜样，潜移默化。从新手入学开始，学生服务中心设立新生咨询处各系热情接待，入学后组织优秀学长讲座，在学生宿舍中设置学生党员公示牌，优秀宿舍评比，三好学生优秀团干班干评选、综合素质考评、专升本等就业奖学金等等。这些活动和做法不再是干巴巴的说教，而是给全校学生树立各种榜样，学生从这些不同榜样身上学习为人处世，待人接物，端正学习目的，树立正确的就业观念，完善自己的人生。其次，制度建设，规范管理。在日常工作开展中，严格按照昭通学院学生服务中心管理规定和工作要求开展宿舍卫生检查、食堂食品安全卫生督查和开办公益跳蚤市场等工作，坚持以制度管人，实行人员岗位淘汰制，违反工作制度、发生不文明行为的成员坚决淘汰出局，保证了这支队伍的高素质。再次，以点带面，以老带新。

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关键词：智慧校园；信息化；行政管理；创新

一、引言

通过智慧校园的建设，将以校内个人信息门户为信息服务的主要表现形式，以基于互联网+的多种交流平台为学校信息交互的主流工具，积极推动信息技术与行政管理服务的深度融合与运用，促进学校管理体制机制的改革与深化，让信息化为学校发展的辅助决策等方面提供主要的战略支撑。

二、智慧校园建设的基础现状

(一)校园网骨干：已建成比较完善的校园信息网，校园网建设实现了百兆到桌面、千兆上行、万兆骨干。校区学生宿舍通网率100%。

(二)数据中心：建设完成了数据中心，为数字化校园建设打下了良好基础。

(三)信息安全：所有校园网接入通过专用安全认证计费设备实现了安全认证计费，完成了基础的信息安全系统建设，配备了防火墙、流量控制等基础安全设备。

(四)数字化校园：已建设完成数字化校园公共数据、统一身份认证、校园信息门户三大平台，上线了多个数字化校园应用系统，如邮件系统、网络教学平台、学生工作管理系统、办公自动化系统、图书馆信息化管理系统等，并完成了各主要系统基于基础数据平台的数据互联互通与共享应用。

三、智慧校园建设对行政管理服务的必要性

(一)行政管理服务的软件基础较弱，需要更新与提升校园网基础架构。目前学院基本建成能适应当前需要的网络、数据中心机房、多媒体课室等基础架构，但存在出口、核心、校区互联单点故障隐患，无线覆盖缺乏，接入灵活性差，数据中心智能化程度不高，接入区域综合布线、设备使用时间长，设备老化几个主要问题。

(二)行政管理服务的水平有限，需要建设统一的校园网公共服务平台。对于师生员工的信息化公共资源如便捷桌面接入、计算资源申请分配、存储空间申请分配等需求，缺乏统一的、方便快捷的校园网公共服务平台。教师综合服务及学生综合服务平台缺乏，服务保障点分散，缺乏统一和智能管理，无法实现自助快捷服务。

(三)行政管理服务信息化的人力物力缺乏，需要建设先进的运维体系。学院信息化建设的人力物力，特别是行政管理服务信息化方面的比较缺乏，行政管理服务队伍的信息化水平尚显薄弱，人员素质和创新应用能力需进一步增强。尚未建立统一的信息化系统，导致无法对校园网故障及时进行管理、跟踪、处理及分析。

四、智慧校园建设对行政管理服务的意义

(一)建设完善先进的行政管理服务信息化网络基础设施。1.建设先进的无线校园网。无线网覆盖学校办公区、教学区、学生生活区的所有建筑，以及校园内主要室外空间，并实现有线/无线网的一体化安全管理。实现多种智能终端自由接入的移动上网。2.建设节约型校园能耗监管平台、校园安防管理一体化系统。探索IP技术、4G、5G及“物联网”技术条件下，对校园资产、设备和能源调度实现数字化、智能化的跟踪管理，达到节能减排的管理效果，实现全方位的数字化校园安全监控。

(二)建设行政管理服务信息化应用支撑平台。1.人力资源管理应用系统的开发，突破高校管理瓶颈问题。结合我院人力资源管理的特点，利用信息化技术，统一人力资源信息库，增强人力资源信息的准确性和实时性，形成信息互通、资源共享、应用便捷的统一人力资源管理平台，全面提升我校人力资源管理的信息化水平。2.完善管理信息化系统建设，建设学校数据资源公共服务平台，提升管理效能。建立针对教学、科研、管理及设备运行等主流工作需要的数字资源公共服务平台。以数据整合、共享、订阅、与综合信息服务为核心内容，努力实现教学、科研、管理和生活的数字化，以及核心关键管理职能的信息化，实现校级跨部门的管理业务流程的便捷和优化，提高各部门的工作效率，也为学校的科学决策提供详实的量化数据与分析辅助工具。

(三)建设面向管理与服务的行政业务系统。1.学生综合信息管理与服务。目前已建成与学生教学紧密相关的教务系统、学生管理系统，接下来将在全校范围内形成统一的学生管理规范和一套标准的学生业务数据。2.教职工综合信息管理及服务。将人事基本信息管理、劳资管理、师资管理、组织工作管理、国际交流与合作等内容都纳入到教职工管理与服务信息化范畴内，提高对教职工管理与服务的质量和效率。3.资产、设备及能源调度管理系统。整合利用现有的财务、设备、资产等应用系统，建成统一的资产管理信息系统。4.科研管理系统。建立以科研信息管理为核心，以科研项目管理为主线，融合项目计划、申报、实施、合同管理、经费管理、科研成果管理及推广、综合统计汇总管理等为一体的信息化集成应用系统，为相关各部门提供及时、准确的信息交流和共享平台。

参考文献：

[1]祛艳兰.互联网环境下政府行政管理方式的创新[J].商，2015,4.

[2]刘珊.浅析微创新在高校行政管理工作中的作用[J].科技展望,2015(23).

[3]王才,徐锋,王飞虎.高校学生管理信息化模式的应用[J].现代计算机:专业版,2013(23).