实行校园低碳环保的建议范文

导语：如何才能写好一篇实行校园低碳环保的建议，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：大学生；低碳生活；廊坊高校

低碳生活作为一种现代人的生活方式已逐渐被世人广泛认识和接受。它是倡导能源的低消耗和二氧化碳的低排放，即低能耗、低污染、低消费的生活。在如今的大学校园里，节能环保理念逐渐深入人心，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳经济”已经成为很流行的名词，但是大学生们无论是在认识上还是具体行为上，还存在着许多问题，因而有效探索引导大学生选择低碳生活、宣传低碳生活，使其建立可持续发展观念，从而让他们更好地肩负起社会的责任，具有十分重要的意义。

一、大学生低碳生活存在的主要问题

1.对低碳认识上的问题

通过问卷调查的方式，我们了解到有85%的大学生熟知“低碳环保”的概念，但是对“低碳生活”内涵模糊不清。另外，很多同学认为推行“低碳”会降低人们的生活水平，调查中我们发现只有8%的大学生对减少碳排放非常关注，他们不仅自己过简单的低碳生活，而且在生活中非常注意减少碳排放并能够向周围的人做宣传；有16%的大学生认同碳排放会带来气候恶化、危害自然生态系统的平衡、威胁人类的食物供应和居住环境等不良影响，且正在采取行动减排；有70%的大学生觉得应该减少碳排放量，但自己并没有采取行动，其真正原因还是未对低碳引起足够的重视；有6%的大学生不认为减少二氧化碳排放量与自己有关系。

2.行为习惯上的问题

调查显示，大学生受访者对于“低碳生活”的认知度高达98%，但是，在实践方面，只有71%的大学生表示愿意将“低碳生活”理念付诸实践，也就是说还没有将低碳意识于自己的日常行为习惯之中。比如在使用一次性购物袋和一次性筷子等物品时，只图一时方便，又如有相当一部分大学生有攀比的心理，他们把购买高档商品看成是较高生活质量的标志、幸福生活的象征。因而在青年大学生中出现超前消费、奢侈消费和面子消费等消费行为，这就与低碳经济所倡导的节能减排、绿色消费的低碳生活方式所背驰。低碳生活应该体现在生活细节上，需要点点滴滴持之以恒的坚持。

3.低碳责任意识上的问题

调查中不难看出，现在大学生在力所能及的低碳行为上，都能够起到降低能耗、节约资源、保护环境的作用，并且能够有效地降低碳排放。但是在调查中我们也发现了一些问题，大学生主动向他们身边同学、家人及朋友宣传环保知识，进行低碳传播的并不多，在生活中，如果发现有人破坏环境，有58%的同学选择观望或认为无所谓，只有42%的同学会积极制止。可见，很多同学虽然自己十分注重环保，却碍于面子不好意思向他人宣传，或者对他人的破坏行为不敢制止。由此可见，在校大学生责任意识还有待加强。实际上，“低碳生活”首先提倡一种环保意识和生活理念，对于广大青年学生来说，低碳生活是一种态度，是一种责任，也是一种爱，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节约，从我做起，从现在做起，从点滴做起。

4.学校方面存在的问题

一是在低碳宣传上，学校做得不够深入和全面，因而学生了解的也相对很少；二是低碳配套设施差，现实生活中，大学生应有的低碳意识与校园内低碳生活必备的生活设施不同步，造成实施难。校园内很多低碳生活设施不够完善，很多想实行低碳生活的学生力不从心，这是导致不能低碳的直接原因；三是高校缺乏制度和机制建设。由于没有建立和制定科学合理的管理制度，因而难以明确减排目标、策略以及实施体系，学生很难在低碳意识和低碳行为上有所作为，使得建设低碳型校园往往成为口号和流于形式。

二、大学生低碳生活存在问题的原因

1.缺乏专业知识

现在大学生对低碳生活专业知识的掌握状况不能满足当前广大青年学生对低碳生活深层次理解，不选择低碳生活的学生表示，他们不坚持低碳生活是因为缺乏对低碳生活专业知识的了解。应使广大青年学生进一步了解低碳、深入低碳，合理全面地宣传推广低碳，让低碳生活深入到每一个大学生的生活中，也只有在具体实践中有足够的专业知识的指导，才能正确、有效地进行低碳活动，并取得较好的效果。

2.校园内能源单一化

调查中发现，几乎所有高校能源主要是电能和煤炭，而这些能源消耗过程中都会出现大量的碳排放，并且在能源的利用上也往往是效率很低，造成这种高能耗、高浪费、低效率的现象。这对于身处校园的大学生来说，起到一种反面的作用，直接影响到大学生的低碳行为。

3.媒体的宣传力度不大

从调查问卷中了解到，大学生对于低碳生活的了解途径上，也仅限于电视、报纸、网络等新闻媒体，通过学校教育和环保宣传部门了解得很少，这说明低碳政策的宣传或者广告的宣传力度还远远不够。

4.公共设施不够完善

学生的生活环境是学生开展低碳活动和日常生活的基本条件，而制约学生参与低碳活动的主要因素是校园低碳环境的短缺。在调查的一些高校中依然有不少教学楼、餐厅、厕所等公共场所使用耗电量巨大的白炽灯。在高校公共浴室里，部分高校使用的是传统的阀门开关，学生在洗浴过程中一直使用最大水流量进行洗浴并且洗浴时间很长，水资源浪费严重。

三、推进大学生低碳生活方式的策略

1.大力宣传

针对目前高校低碳宣传流于形式，只浮于表面，参与面不够广，针对性不够强的特点，高校应把低碳知识普及作为学生生活中应该遵守的行为准则，使每个学生清楚明白“低碳”生活的内涵。利用校园网、校内刊物、广播、宣传橱窗，开设“低碳生活”栏目，宣传介绍“低碳”的基本知识、国际国内环保形势、国际和国外大学的先进做法等等，使学生在耳濡目染中加深加强对低碳的理解；举办“低碳经济与生活方面”的培训班和讲座，树立正确的“低碳环保”发展观念，宣传普及气候变化和低碳经济的知识，倡导低碳生活方式和生活文化。将“低碳环保宣传”全方位、多角度地层层推进，不断增强学生“低碳”的认识，逐渐增强学生低碳环保的责任感和紧迫感，让大学生了解当前严峻的生态形势与发展趋势，理解构建低碳校园的意义，建立低碳的生活理念。

2.行为引导

通过志愿者服务、社会调查体验对比等形式，对照低碳生活方式，找出自身与其不相一致的行为习惯，并加以改进，并通过自身示范、宣传扩大影响，辐射到家庭社区。在具体的行为上，强化对青年学生的理性消费教育，引导他们构建低碳科学的消费观：少打车，多乘公车、地铁、电车或骑自行车；多吃素食少吃肉；集体去教室学习，教室做到人走灯灭，人走扇停，开空调时门窗关闭，及时关闭显示器，对水进行二次利用，选择环保节能型商品；双面用纸或多用电子邮件等无纸通讯工具，少用打印机、传真机、避免使用一次性餐饮具、重复使用塑料袋、笔杆等；垃圾分类是为了使资源能够被合理地分类回收并循环使用，而不造成不必要的浪费；校园内不定期开辟跳蚤市场，让旧书籍、生活用品得到再次使用。

3.文化带动

以培养大学生良好的低碳行为与校园文化建设紧密结合，使他们的低碳行为和习惯成为文化建设的重要组成部分。高校要把大学生低碳生活观作为校园文化建设重要的培养平台，在校园文化建设中开展大学生低碳的文化节，充分发挥环保社团辐射带动作用，开展低碳环保交流会、低碳生活研讨会、低碳行为评比、低碳知识竞赛等实践活动，充分利用如校园网络、学校广播、校刊杂志等传播媒体进行形象直观的低碳教育，在校园形成浓郁的低碳文化氛围。学校可开展一系列主题活动，如：寝室低碳评比、教室低碳调查、征文比赛、演讲比赛、书画展览等，围绕“从自我做起，从身边的细小事做起，从现在做起，从日常生活点滴做起”的主题，自觉地节电、节气、节水、节纸、节油、节粮、节约办公用品，最大限度地杜绝浪费现象、污染事件，把绿色学习、低碳生活变成每一名大学生的自觉行动，携手营造“爱护环境，节能减排”的良好氛围。

篇2

我们青少年要爱每一片绿叶，爱每一棵小草，受每一朵鲜花。保护环境，绿化校园，让绿色生命激活我们热爱的生活，做祖国美好的建设者。共同阅读小学生环保意识演讲稿，请您阅读!

环保意识演讲稿1环境保护对我们来说并不是一个新问题。一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。

昔日的春天报春的燕子往来逡巡，空中充满了他们呢喃的繁音。夏天苍翠欲滴的盛装郁郁葱葱充满生机。秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧，小红灯笼似的枣子挂满了枝头，像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下冬天，鹅毛般的大雪飘飘柔柔的落了下来，如柳絮一样。

而现在由于我们的影响，尤其是人们乱伐森林、滥垦草原，以及环境污染，造成了野生动植物栖息地或生长地的丧失和生活环境的恶化，再加上人们滥捕滥猎野生动物，使世界上许多种野生动植物已经灭绝或濒临灭绝。那些优美的景色也随之消失了!

地球上日益枯竭的资源，例如：水、汽油、树木……保护这些是我们生存发展的最起码条件。当工业进入20世纪后，工厂对环境的破坏日趋严重，对资源的使用走向了滥用，这引起了人们越来越高度的警惕。今天，提起环境保护，几乎没有什么人会公开反对，但是真正做到自觉长久地保护环境，保护资源，还有许多资源在等待着我们去保护。

环保是现代生活中人类面临的最大问题。要解决这一问题必须从基础做起。首先，要大量宣传，提高人们的觉悟与认识，加强环保意识。就是要在全民族树立起环保意识，具体地说就是树立资源意识，生存意识，让他们知道不环保的危害。还要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，要以少成多。保护环境不仅是关乎子孙后代的生存，而且已经直接关系到人类社会今天的存亡!不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。其次，要进行废物回收利用，减少对森林树木的砍伐。还要加强对白色污染的处理，少使用塑料制品最后，要对清洁方面作改进。使市容更整洁。为了地球的明天，我们必须从现在开始努力，要好好地保护环境。于此我们提出如下建议：实行垃圾分类袋装化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染，节约资源。买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。外出吃饭尽量不用一次性饭盒。

只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、为地球、也为自己留下一片碧水蓝天。

环保意识演讲稿2亲爱的同学们，敬爱的老师们：

大家晚上好!我演讲的题目是：《绿色环保 低碳生活》。

随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”。

全球变暖等气候问题致使我们不得不考量目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动，大力研发环保，低碳技术。“低碳生活”理念顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此这一理念也就渐渐被我们所接受。

环境对一个人的影响非常大。人们在享受着现代科技所带来的方便的同时，洪水泛滥、山体滑坡、水土流失、大气污染、水资源缺乏、全球变暖等，给了人们当头一击。“环境保护”，成了每个人都在思考的问题。不难看出，全球生态危机正在咄咄逼人地向人类迫近，注重环保已是大势所趋。

地球只有一个，我们作为生存在地球上的人类，为了自己，也为了子孙后代，谁都有这个责任重视环保，重视低碳。环境是每个人的，所以环保不仅仅是政府的事，也不仅仅是环保组织的事，更是我们企业的事。

哥本哈根峰会议在一夜之间让“低碳”的概念广为人知。近年来，随着地球气候的变暖，“低碳”越来越被人们所重视。从“地球熄灯一小时”活动，到2010上海世博会各大场馆设计中无所不在的环保理念，“低碳”注定要成为人们的主流生活方式。

低碳这种生活方式逐渐兴起的时候，也是我们企业应该大力发挥集体力量的时候，继续发挥人才优势，努力研发先进科技技术，推广绿色环保理念，普及低碳生活的习惯。我们企业必定贯彻落实国家政策，坚持协调发展，互惠共赢。正确处理环境保护与经济发展和社会进步的关系，在发展中落实保护，在保护中促进发展，坚持节约发展、安全发展、清洁发展，有利于实现可持续的科学发展。

低碳不等于贫困，贫困不是低碳环保经济，低碳环保经济的目标是低碳高增长，发展低碳环保经济不会限制高能耗产业的引进和发展，只要这些产业的技术水平领先，就符合低碳经济发展需求，低碳环保经济不一定成本很高，减少温室气体排放甚至会帮助节省成本。低碳环保经济并不是未来需要做的事情，而是应该从现在做起。

今天，为了给广大市民营造一个干净、整齐、舒适、优美的工作和生活环境，我们企业将响应市委、市政府提出“发展低碳经济，共建绿色家园”口号，这是一个城市形象的集中体现、品味的有力展示和实力的综合象征，充分体现了以人为本的理念，是科学发展观的具体落实，它既是大城城建设的大势所趋，也是人民群众的迫切愿望。城市的环境质量改善了，城市的品味和层次提高了，就自然可以吸引和聚集大批的人才，使他们乐于在这座美丽的城市工作、生活，只有这样才能得到更多投资者和创业者的青睐，才能大力促进招商引资，更进一步加快我市改革开放和经济建设的步伐。作为城市的主人，我们每一个人都应该积极响应号召，齐心协力，共同奏响这曲争当先锋的凯歌!

为了那一片蓝天永远保持蔚蓝，为了使大自然的森林永远郁郁葱葱，为了碧波荡漾的河水永远明净，为了下一代拥有的地球永远美丽，行动吧!

环保意识演讲稿3各位同学们：

今天我要讲的是，题目是《保护环境是不容推御的责任》。

让我们想一想，自从人类诞生以来，一切的衣食往行及生产、生活有哪一样离得开我们生存的环境，我们生活在地球上，然而地球并不是有我们生存，还有很多很多的动物植物，所有生物的生存，又有哪一样离得开地球上的大气、森林，海洋、河流、土襄、草原呢?地球就是由所有的生物组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统，这就是人类赖以生存的基本环境。

然而，，就是这样供人类生存的环境，却总是被人类自己所破坏。人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，却从来不曾想到对哺育人类的地球给予保护和回报，我们人类在取得辉煌的文明成果的同时，对自然的掠夺却使得我们所生存的地球满目疮疤，人口的增长和生产活动的增多，也对环境造成冲击，给环境带来压力。

地球上人类、生物和气候、土壤、水等环境条件之间存在着错综复杂的相互关系，就好比我们人体的各个器官、各种机能之间都是需要保持平衡是一样的，你想想，我们人类身上的某个器官坏了，人就会生病，就会痛苦不已，其实地球也是如此，一旦失去了生态平衡，便会产生?种植涣己蠊?R蛭?死嗟那趾Γ?缃竦厍蛎媪倭撕芏嗟幕肪澄侍猓?热缙?虮渑??粞醪憧斩矗?嵊辏?卸痉掀?铮?吧??锩鹁??约按笃?⑺?廴镜鹊龋?庑┒际橇钊死嗤诽鄄灰训氖虑椋??萍鲆黄???安全演讲稿。

保护环境，人人有责，虽然我们现在还只是个学生，没有能力去改变那些环境不问题，但是我们可以从小事做起。春天到了，植物开始生长，我们可以积极参与植树节，保护身边的花草树木。除此之外，我们还要爱护身边的环境卫生，遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或容器中，避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋，用纸盒等代替，这样可以大大减少垃圾，减轻垃圾处理工作的压力。这一切，看起来不是很平凡的事情吗?只要我们愿意，很轻松就能完成，很轻松就能参与到保护环境的重大工作当中。

亲爱的同学们，你还在犹豫什么呢?从此刻起，就伸出你的手，伸出我的手，一起去爱护环境，保护环境，我相信，有了每一个人的参与，我们的校园更美丽，我们的祖国更美丽，让我们时刻谨记保护环境是不容推御的责任。

我的演讲完毕，相信大家!

环保意识演讲稿4尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是__班的__。今天我站在国旗下讲话的主题是《爱护校园，保护环境》。

学校是我们学习的地方，是我们播种梦想、收获希望的地方。我们的校园绿树成荫，有如荫如盖的紫藤萝长廊，四周环绕着星罗棋布的小花坛，随着季节的变换，盛开出不同的鲜花，呈现出不一样的美景;我们的教室窗明几净，桌椅整齐地排列着。在郁郁葱葱的校园里，不仅有浓郁的书香气息，还有蓬勃的青春活力，校园就是我们的第二个家。在这美丽的环境中，我们呼吸着新鲜空气，在阳光下茁壮成长。

但是，有一些同学却不能好好爱护自己的这个家。总有几个袋子、纸屑、易拉罐被随意的抛出，掉在某个角落里、小路边;总有不安分的手要去采摘花坛的鲜花、有不安分的脚去践踏草地的小草;吃完串串后的竹签扎在了树上;倒垃圾的同学将垃圾漏出到路上，却并不随手去捡起来。还有其他类似的行为，虽然只是一个不经意的动作，但却破坏了校园的环境，破坏了同学们学习的心情。而那几片零星的垃圾，又要有多少同学花多少时间去捡拾，原本只是一个微小的动作，却给其他人带来了莫大的影响，我们为什么就不能让自己的行为更文明些，更得体些呢?

记得曾经听过这样一个故事，一个外国人走在中国的大街上，正好看见一位中国青年随手扔了一个塑料空瓶，外国人赶忙走上前去捡起来丢进了垃圾桶。这一扔一捡之间，将国人的道德素养体现得淋漓尽致。我们不能像故事中的青年那样，把垃圾随手乱扔，那样，我们丢掉的是文明，失去的是品德。作为当代青少年，我们应该多做有益于环境的事，有益于国家的事，做一个美好校园的守护者。合肥是全国文明城市，作为一名小市民，我们也应该为我们城市的今天和明天添砖加瓦。

各位同学，在我们的日常生活中，不能仅靠老师的提醒，同学的监督来规范自己的行为，更应该做到自觉遵守规章制度，提高我们的环保意识，从自己做起，从点滴做起，爱护我们的校园环境，共同营造更美好的校园!

谢谢大家!

环保意识演讲稿5老师们、同学们：

早上好!今天我发言的题目是“保护环境，共建绿色校园”。

同学们，当你过着无忧无虑的生活时，可曾想到我们周围的环境正一步步恶化?当你随手丢下纸屑时，可曾想到我们已陷入垃圾围城的危机当中?曾几何时，天空那么蓝，河水那么清，就在大自然给予我们美的享受的同时，人类却在不断地伤害她。我们生活的地球变得越来越拥挤，环境污染变得越来越严重，资源也变得越来越匮乏。人类在不断追求工业生产、社会进步，创造了经济的奇迹，可无知与贪婪却留下了可怕的恶果。正如作家雨果曾经说过：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”大家一定对近期席卷全国的雾霾天气记忆犹新吧，“世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我在街头牵着你的手，却看不见你的脸!”雾霾天气给我们的生活造成了严重的影响，南京中小学甚至因此而停课等等这样的例子举不胜举。因此环境保护迫在眉睫!

保护环境，就是拯救我们人类自己。早在__79年，我国政府就已经决定将每年的3月12日定为“植树节”。通过这种活动，来激发全国人民爱林、造林、护林的热情，提高人们对保护环境的认识。

身为学生的你们应当从自己做起，从身边的小事做起，用实际行动为我们的美好环境出一份力。我们要做护花使者，用心呵护校园里的花草树木，不践踏花草，不攀折树枝，并阻止任何破坏花草树木的行为，让绿色永驻我们的校园。当地上有垃圾时，我你们应该将它捡起，将垃圾扔进垃圾桶中;我们应该时刻保持教室里桌椅的干净整齐;我们应该保持教室后橱柜的整洁等等。

保护环境，我们应该从爱护我们校园环境做起。校园是我们学习的重要场所。每当跨入校园大门，步入教室时，我们就好像走进自己的另一个家。我们在这里学习、生活、成长，每位同学都是这个家的一分子。窗明几净的教室，一流的教学设施，我们的校园美丽温馨。优美和谐的校园环境，为我们提供一个好的学习环境，给我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。此外，校园环境的好坏也是一个学校文明程度的重要标志，是一个学校学生整体素质的反映。

当然，绿色校园不只是这些。它更指一种健康向上的生活态度和生活方式，比如，严肃活泼的学习氛围，积极进取的班级精神风貌等。创建绿色校园，不仅只是要有优美的硬件环境，更应该提高我们自身的修养和素质，你们应该以更高的目标要求自己，将自己培养成为举止高雅、气质高贵、品德高尚、志向高远高素养的东外学子。

篇3

关键词：绿色校园；适宜技术；文献综述

中图分类号：G48文献标识码：A文章编号：16749944（2013）10022904

1引言

1.1研究背景与意义

在全球面临能源危机和经济危机的背景下，节能减排成为全球社会面临的主题而备受关注。我国作为一个处于高速经济发展期的经济发展中国家，面临巨大的能源及环境挑战，而高等学校一方面由于校园拥有大量的建筑，建筑设施量大而广，是社会组成的一部分，也是社会能耗的大户；另一方面肩负着节能减排科技创新和培育人才的重任，因此，实现绿色校园的健康发展，不仅能够从实质上减少建筑能源、资源消耗对环境的压力，更能够起到积极的引领、教育和示范作用。

《绿色建筑行动方案》中指出自2014年起学校全面执行绿色建筑标准，这使绿色校园的建设势在必行，同时中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会制定的绿色校园评价标准，也使得绿色校园的建设有了标准进行衡量。通过对已有绿色校园建设所采用的技术和措施的研究，希望为今后能根据地理气候特点，对各项适宜技术进行排列组合，以经济技术分析为主，结合生态环境效益等方面，对各种组合技术进行综合评价，形成本土化的、低成本的、高效益的、易于推广应用的绿色校园技术体系提供理论和现实依据，从而为绿色校园建设和绿色建筑规模化发展提供有力的技术支持。

1.2研究的主要内容

论文围绕绿色校园定义及绿色校园中所采用的技术，运用科学的理论和方法对低成本绿色校园适宜技术体系进行深入地研究。对国内外对绿色校园不同的定义及建设的不同侧重点进行分析和研究。按照《绿色校园评价标准》的指标分类对现有绿色校园建设中所采用的技术进行梳理，并借鉴不同气候区中绿色公共建筑所采用的相关技术，力求从系统工程的理论和观点出发，建立低成本绿色校园适宜技术体系的中国理论框架，为后续研究工作的展开奠定基础和明确方向。

2国内外对绿色校园的不同定义

21世纪以来，在全球气候变暖的背景下，节能减排和可持续发展逐渐成为人们关注的热点，一些国家都相继开始了绿色大学的建设和实践工作。其中比较有代表性的有美国密歇根大学、英国诺丁汉大学、加拿大滑铁卢大学、日本名城大学、韩国汉阳大学、印度新德里大学，我们国家的清华大学、天津大学、北京师范大学、中山大学、同济大学、山东建筑大学等，这些校园的建设推动了可持续发展理念的传播和可持续校园建设的研究和实践，但对绿色校园的定义各有区别和特色，主要有以下几类。

2.1节能校园

李开儒等提出了节约型校园的观点，是指在学校办学及校园设施建设、运营管理中，遵循科学发展观，充分体现节能、节水、节地、节材、环境保护建设及运营的管理思路和节约教育理念，形成良好节约文化的校园。

2.2低碳校园

陈宝玉等提出低碳校园的观点，指出低碳校园应建立在高校原有模式的基础上，以校园为系统，研究其物质输入、输出以及循环；以二氧化碳排放量为定量指标，评估校园系统的运营情况；同时构建完善的环境友好型管理体系，是可持续发展的集现代化、信息化、低碳化于一身的新型校园。

2.3生态校园

罗贤宇等提出生态校园的观点，认为生态校园应该具有人与校园环境的共融、和谐共进的文化氛围、和谐合作的人际关系、构建良好的学术生态、共同共容的社会环境的特点。生态校园建设，既是树木，又是育人，通过在校园实行低耗能、低排放型的运行模式，将人文价值、科学创新和实践能力这三者融入建设体系，围绕生态教育这一核心，始终将生态保护和可持续发展理念灌输给每一位师生。

2.4可持续发展校园

俞孔坚提出可持续发展校园的观点，认为校园建设应该通过生态规划、绿色交通、绿色建筑、景观的生态设计等来体现可持续发展的理念，从而实现校园对自然环境和景观格局及过程的充分利用和最小破坏，减少其对能源和资源的消耗和建设及维护成本。

2.5两型校园

毛静等提出两型校园的观点，指出依据“绿色景观”的设计原理，将校园建设主要分为建筑节能降耗和绿地系统构建两方面。提倡节材、节能、降耗的生态建筑，而绿地系统设计应重视保护和发展基地原有的生态系统，力求在绿地建设方面与基地生态相融合。

2.6园林式校园

王宁梅等提出园林式校园的建设思路，指出在景观设计中，以建设资源节约型、环境友好型和文化传承型校园环境为目标，遵循整体协调原则，自然生态原则，文化特色原则，以人为本原则，经济实用原则，创造出自然生态、恬静而充满文化气息的校园景观空间。

2.7绿色校园

王霜等提出绿色校园观点，指出校园建设在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施，充分利用校内外一切资源和机会，全面提高师生环境素养、人文素养之校园。

通过文献分析研究发现，上述的几种校园定义基本上表示了类似的含义。但各个校园在建设过程中的研究侧重点却有所不同，有的侧重于校园绿化环境的建设，有的侧重于校园绿色环保意识的培养，有的侧重于节能节水措施的采用，有的侧重于学校运营管理的制度建设，但这些校园与现有的绿色校园评价标准中绿色校园都还有一些差距。

2013年10月绿色科技第10期

徐黎明，等：低成本绿色校园适宜技术体系研究综述建筑与材料

3绿色校园建设的相关研究

按照《绿色校园评价标准》指标分类，对以“绿色校园”、“节能校园”、“生态校园”、“低碳校园”、“可持续发展校园”等作为关键字进行检索到的文章中的研究内容进行梳理如下。

3.1规划与可持续发展场地

在已有研究中，提出规划先行的观点，在规划层面，对学校的建设进行全面细致的统筹考虑。

（1）李开儒等提出在场地规划、环境规划、景观规划、建筑规划之外，还要进行节能、节水规划，科学计算并预测校园建筑的能源负荷，充分考虑地域气候因素与校园建筑使用的特点，合理确定用能需求量；结合当地城市供能状况，合理优化校园能源系统的结构；因地制宜地利用自然能源，特别是可再生能源。合理地制定节水规划方案，按“高质高用、低质低用”的原则，生活用水、景观用水和绿化用水等按用水水质要求分别提供、梯级处理回用。

（2）李于雄等进行了低碳校园规划的策略研究，提出低碳校园规划着眼于校园环境的系统化、低碳化，可以从两个层面上把握：一是总体规划层面上，着重于低碳校园整体形态、结构布局；二是详细规划层面上，强调减少碳排放的规划设计、技术运用及增加碳吸收的绿地系统规划，既要着眼于“碳源”的替代、减少和提高效率，又要着眼于“碳汇”的吸收。通过交通体系、建筑节能与绿色建筑、水资源综合利用、垃圾分类收集与循环利用、校园绿地等方面进行了技术规划。

（3）王涛等提出绿色校园应该具有适度的人口密度，合理的土地利用；科学的功能区、结构的划分与合理的数量分配；基础建设应尽量避免破坏原有的植被与耕作层上壤，有足够的绿地系统，丰富的适应土地生存环境的物种，保持生物物种的多样性；能够处理全部或大部分校园内产生的环境污染物质，逐步能够达到废物回收及综合利用。

（4）吴小惠等提出通过科学的规划体系和环保技术的使用，从规划设计施工到运营管理来体现绿色建筑和生态社区的思想理念的观点，在研究中以山东建筑大学为例提出了绿色环境建设的内容。学校建设时尊重地形，合理布置建筑景观，将废弃的采石场建成为生态居住园区，将荒山建成了济南绿化最好的美丽的雪山，利用冲沟，构建立体交通和映雪湖，土方精准平衡无借土无外运。

3.2节能和能源利用

在绿色校园建设的相关研究中，各学校围绕太阳能、地源热泵等再生能源，并采用相应的节能设备和措施进行节能和能源利用。

（1）王珺等通过分析校园太阳能热利用建筑发展的意义与优势，针对目前太阳能热利用建筑发展存在的问题，提出推动校园太阳能热利用建筑发展的有效设计与技术方法，并指出分体式太阳能热水设备比较适用的观点和理由。

（2）陈曦等提出在建筑设计时要提高维护结构的热工性能，减少建筑的能耗，考虑运用地球浅层的地热资源进行供热和制冷。建筑内部可采用浅色调，增加二次反射光线，减少白天照明，节约能源。

（3）孙丽霞等提出用新型的SII系列变压器替代传统的变压器，在公共场所安装自闭式延时阀控制用水系统和感应灯控制用电系统，使用LED等节能灯具、节能电器产品，实行全程智能化管理照明设施，避免“长明灯”现象，选用节能环保型取暖和制冷系统，以减少碳排放量。利用太阳能设备，使用节能燃气灶，降低二氧化碳的排放量，逐步减少对煤炭能源的依靠。

（4）郭晓蓓等根据高校图书馆室内各区域对照明的需求不尽相同的特点，提出根据各区域的环境及工作特点对照明系统进行不同的控制方式，针对一般阅览室、电子阅览室、多功能室等区域日间照明时间长的特点，根据室内照度自动控制灯具的开启数量，最大限度地利用自然光；同时采用时间控制，避免人为因素导致的电能浪费；走道和书库门口宜采用红外移动控制方式，人来灯亮，人离开后延时关闭，以节约能源；合理的区域划分能有效地节约能源，通过编程可改变各区域的光照度，以适应各种场合的不同场景需求。如多媒体教室设置为会议状态、多媒体上课状态、打扫卫生状态等多种场景模式。

3.3节水和水资源利用

李于雄等提出要建设校园立体化节水系统，应推广应用水位自动控制装置、限量水表、各类限流节流装置、各类延时自闭阀、定时冲洗装置等各种节水技术和节水器具，采用智能式插卡式淋浴系统，食堂使用节水消毒洗菜机等。校园绿化用水应采用微灌、滴灌、渗灌、涌灌等节水灌溉技术，并开发利用再生水、雨水等非常规水源，建设中水利用系统，首先对污水进行分类，不同种类的污水采用不同的处理方式。对学校实验室等产生的有毒有害污水进行专门的处理，对于其他大部分的生活污水，要采用集中和分散相结合的水再生利用工程和水生态修复技术进行处理。污水处理后用于校园绿化植物的灌溉、冲洗厕所等。雨水收集可以利用建筑物屋顶的落水孔，将雨水导入设于地下的储水槽，也可以在地下设蓄水池，把雨水管和下水管分置，通过雨水井、雨水管把地面的雨水蓄积起来进行再利用。还可以根据实际情况铺设渗水砖，或部分区域去硬化处理，构成由草地、透水地面组成的地表回灌系统，以提高现场渗水量，控制地表径流排放。雨水经收集进入景观水体、结合绿地自然渗透，或经过简易处理后，主要用于冲厕所、洗车、洗衣服和浇灌等。

3.4节材和材料资源利用

在所有的相关文献中，对节材与材料资源利用的研究不多，王崇杰等指出绿色校园在设计时，要控制造型要素中没有功能作用的装饰构件的大量应用，在建设过程中，应优先选用预拌混凝土，在资金允许情况下应大量使用高性能混凝士与高强度钢材，在施工过程最大限度地利用建筑施工和现场清理时产生的废弃物等资源，这样既可以减少施工中材料的消耗量，也降低了运输或填埋垃圾的费用；吴小惠等提出建筑材料要全部采用煤矸石、粉煤灰、黄河淤泥等环保建材。

3.5室内环境与污染控制

李晖等通过以高校的声环境为研究对象，分析了生态校园声环境建设中存在的问题，从而提出了根据区域功能分析，先从选址的角度进行考虑，采用相应的吸声、隔声措施，一方面如隔声建筑、隔声绿化带、隔声屏等措施降低外界噪声对校园声环境的影响，另一方面形成隔音绿化带，不仅消除校园内噪声、大气等污染，保护生物的多样性，同时兼顾视觉效果等声控制和建设的建议。吴小惠等提出通过合理的布局为建筑争取良好日照，通过植物配置，结合水体、景观，改善园区微气候，道路周边通过立体绿化实现吸声降噪。王崇杰等提及学生公寓作为较为特殊的居住建筑，可以利用太阳能技术加强建筑通风，以控制室内空气品质和提高室内舒适度。一方面利用通风窗与房间外窗形成穿堂型布局，并且南北房间贯通，有较大的通风覆盖面，通风直接、流畅，室内涡流区小，通风质量很好，另一方面利用太阳能烟囱，加强夏季自然通风效果。

3.6运营管理

在校园的运行与管理中，文献研究主要涉及到节能、节水与垃圾的管理。

（1）朱亚娟等认为校园生活垃圾的资源化回收利用，不仅对建设节约型校园具有重要的现实意义，而且其经验适于在全社会推广，为城市生活垃圾管理的市场化运作提供有效借鉴。通过对合肥工业大学生活垃圾产生和管理现状调查研究的基础上，提出生活垃圾的分类收集应该分步进行，不可能一步到位，在分类收集的初期，采取源头粗分类的收集模式，做到“干湿分类收集、试验垃圾单独收集”。

（2）李于雄等提出垃圾分类收集与循环利用的观点，学校生活垃圾应该强调从源头处理，遵循3R（Reduce减量化、Recover再利用、Recycle循环经济）原则。垃圾实行分类收集，对于报纸、杂志、纸板、木箱、玻璃瓶、建筑垃圾等应全面分类回收，高效处理，再生利用。餐饮垃圾在学校垃圾中占的重最大，且污染点相对集中，易于采用集中分类处理的方式，如可将所有可化解的垃圾如肉骨头、蔬菜、鱼刺等剩菜剩饭收集后，送往生物化解器，变成肥料用于绿化。

（3）汤方明等提出严格管理各单位的用能指标，实现“定额用能，超额自理，节能归己”的能源管理运行机制，并从节约资金和产学研工作的角度出发，要求学校研发科技含量高的节能手段、节能产品，从而能将高校自身开发的节能产品应用到本校的资源设备技术改造中。

（4）任爱民等提出通过实施“指标到户，计量收费，节约留用，超用缴费”的水电管理模式及校内价格体系、制定节能目标措施、加强水电计量管理、坚持水电平衡测试来建立机制，强化管理，通过动力用电使用变频器，充分利用太阳能等清洁能源，浴室使用智能刷卡计量收费，学生公寓安装限电器，学生宿舍配备自助洗衣机，投资新建米饭生产线，为实现“能耗数据化、管理动态化、节能指标化”的建设需要，积极推进能源监管平台建设。

（5）李于雄等提出要实现水资源的精细化管理，首先应针对不同用水途径和对水质水量的不同需求，实行分质供水，实现水资源最大化的综合利用。其次根据学校用水量大、用水时间集中的特点，在对水管网规划时要做到系统完善、成本低、供水可靠，要降低管网漏损率，提高管网的配水能力。管材、附件和设备供水设施的选择和运行要考虑水的二次污染问题。最后要建立校园供水计量管理系统，自动进行水平衡分析和用水异常情况识别，实现精细化管理。

综合分析已有的文章可以发现，针对绿色校园评价标准的相关评审指标如何采用适宜技术和措施的研究不当，也还没有列举校园内所采用的绿色技术，分别满足了控制项、一般项和优选项的哪几项，响应度是多少，从而能根据响应度，得出评级的结果。在研究的文章中也只是对校园中所采用的部分技术进行了罗列，没有从系统的角度进行与气候相对应的低成本适宜技术体系的分析，因此，对其他院校起的示范和引领的作用不大。

4结语

我国幅员辽阔、各地气候差异巨大，全国按照气候特点分为5个区域，分别为严寒地区、寒冷地区、夏热冬冷地区、夏热冬暖地区和温和地区，各个区域在建筑节能方面的要求又不尽相同。有的偏重于建筑冬季保温，有的偏重于夏季隔热设计，有的偏重于通风除湿降温，也有的偏重于冬季争取更多的太阳辐射或偏重于夏季遮阳降温设计，而在夏热冬冷地区相应设计策略又为保温隔热、遮阳与通风并行。应该来说，这样不同气候区的相应的建设设计策略和研究可以为处于不同地理气候区的绿色校园建设选择适宜的技术体系提高理论依据和示范参考的价值。

随着绿色行动方案出台，绿色校园的建设成为了强制性的要求。低成本绿色校园适宜技术体系，将校园作为一个整体，根据不同地域、不同经济条件，采用的相应的生态技术措施，可充分发挥示范性和指导性，不同的学校可以选择同一气候带、地理条件相同的校园的技术体系进行借鉴，应用相同或相似水准的技术，因此，低成本绿色校园适宜技术体系的研究意义十分重大。

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篇4

节约型后勤后勤管理体系高校

高校后勤工作是确保学校正常运转的基础，其工作范畴涵盖广大师生的衣食住行及对学校基础设施、教学设备等的维护等内容，重要性不言而喻。而高校尤其是后勤部门是资源占有和能源消耗大户，在高校深入改革的过程中，构建节约型后勤管理体系，是全面提升高校后勤服务质量的重要内涵。

一、高校节约型后勤管理体系的基本内容

从实践角度讲，高校节约型后勤管理体系涵盖的基本内容应包括以合理利用资源为重点，建立节约型的管理运行机制，全面构建节约文化。在校园建设规划、土地使用、基础设施建设和维护、技术物资设备采购，水电气、饮食、公寓等日常的管理实行全过程的节约型管理。建立节约型后勤管理体系既是高校后勤工作实现育人功能的需要，也是“建设节约型高校”的基础。为了高校的可持续发展，必须要进行人、财、物的节约管理，充分发挥资源效能。

二、高校节约型后勤管理体系的建立基础

首先，节约型管理理念能够纳入到高校的工作大局当中，从学校的高度树立节约型后勤理念建设；其次，后勤管理人员的综合素质要能够通过宣传引导，达到实现节约办后勤的业务要求，能充分认识到节约后勤的重要性和必要性，将节约意识充分渗透到管理的各个环节；再次，要有全过程管理和责任包干制度落实的土壤。能够通过制度改革，将节约型管理体系的责任细化到人，将节约任务下放到各个管理环节。有了这些建立的基础，节约型后勤管理体系才有顺利落成的可能性。

三、后勤部门建立节约型后勤管理体系的途径

1.深入宣传动员，增强节约意识

后勤员工是后勤管理工作的具体实施者和推动者，首先要将节约意识融入到后勤员工的日常工作中，要加强对员工创建节约型校园工作的宣传动员和具体指导，有计划地开展培训交流、业务指导、技术研讨和经验交流等一系列的活动。让员工真正接受和认可节约意识，在思想上重视、行动上落实，促进合理采购、勤俭节约、节能减排等工作的落实。

2.推广先进技术设备，形成流程管控

对高校内高耗能的技术和设备有计划地进行升级、撤换和改造，积极推广使用耗能低、节能效果好的先进技术和设备。例如，在办公楼、教学楼、宿舍楼等安装使用节水节电设施。与此同时，要利用“互联网+”思维，加快后勤办公信息化、和自动化建设，实现耗能信息实时监控，信息资源及时共享，使后勤工作的经济效益和社会效益全面提高。

3.加强科学管理，量化分解目标

高校后勤管理是一个庞大的系统工程，后勤部门要通过全成本核算、经济核算和效益审计，制定节约的量化指标，实行量化考核。要将节约成本细化到具体的数字上，细化至各个方面。从水、电、气等基础性资源的减能增效，到各个项目的开销，确立明确的节约时间表。对经费使用实行全程跟踪，定期做出效益评价，明确经济责任。物资储备实行计价挂账，物资供应实行计价核算，实现对物资的价值管理。对庞大的工作内容可以考虑引入相关数据库，通过对数据上的体现，建立赏罚分明的管理制度。

4.优化后勤结构，节约资源人力

高校后勤部门结构庞大，人员较多，一旦结构、职能未确立清楚，就容易导致资源浪费。因此，后勤部门要优化结构，理顺职能，落实责任，做到按岗定人、按需用人。加强对后勤部门和员工的节约工作的监督、评估和考核，制订导向政策和激励机制，尽量做到物尽其用，人尽其才。

5.加强制度建设，培养优秀人才

建立严格的管理体系，离不开制度的保障。后勤管理要高度重视保障服务的制度化建设，要合理配置并有效使用后勤资产，做到统一管理、调配和使用，以提高后勤部门资产使用效率。制度的建设、落实都离不开专业人才的自我培养和引入，专业人才能够帮助有效减少开支、降低成本，实现资源的优化配置。要通过在改革中培养，在引进中学习的双重模式，来破解当前的制度和人才引进难题。

四、建立高校节约型后勤管理体系的几点建议

1.适应移动互联网趋势，探索管理模式的转型升级

高校应重视将信息化、智能化技术融入到后勤的服务和管理中，促进学校大数据的有效利用和校园服务管理决策支持系统建设。支持引入移动客户端、一卡通等技术，考虑搭建后勤办公、财务、人事、饮食、公寓、物业、节能、维修等管理平台，实现传统后勤向现代后勤的转型。

2.倡导勤俭节约办后勤，自主推进节约型校园创建

在引导后勤部门及其员工树立可持续的理念和节约意识后，可从制度层面、技术层面、执行层面入手，构建有利于后勤清洁生产、健康服务、生态环保、低碳生活、节能降耗、合理利用资源的精细化服务管理新体系。可在体系建立的基础上，推进如“绿色食堂”、“节约公寓”、“节能减排标兵部门”等的创建工作，努力营造绿色校园环境，为广大师生提供绿色健康的后勤服务。

3.加强宣传树新风，全面推进节约型后勤建立

学校各单位、各学院可围绕建设高校节约型后勤，组织开展形式多样的宣传教育活动，通过书画比赛、语言节目表演以及文艺活动来提倡节约反对浪费，增强节约工作的紧迫感和责任感，做到人人崇尚节俭，树立“节约光荣、 浪费可耻” 的良好风尚。

参考文献：

[1]程道光.高校节约型后勤管理体系的构建.时代教育，2016（02）：73.

[2]邓双渊.高校节能管理中的问题与对策研究.科技与企业，2016（02）：30-31.

[3]吴民.论如何使高校资产管理不再成为高校发瓶颈.赤峰学院学报（自然科学版），2016（02）：200-202.

篇5

分 院： 学生姓名：

专业班级： 学 号：

2017年10月

班级：

本次我的调研主题是：环境保护;调查内容：对环境知识的了解情况、、对环境现状的了解情况以及环保对策;调查目的:进一步提高环保意识，宣传环保知识，共建绿色家园。

与所有的县城一样，我县的环境污染问题是与工业化相伴而生的。九十年代前，我县的工业化刚刚起步，工业基础薄弱.环境污染问题尚不突出，但生态恶化问题经历数千年的累积，已经积重难返。八十年代后，随着工业化的大规模展开，重工业的迅猛发展，环境污染问题初见端倪。但这时候污染范围仍局限于城市地区，污染的危害程度也较为有限。到了九十年代，随着改革开放和经济的高速发展，我县的环境污染渐呈加剧之势，特别是乡镇企业的异军突起，使环境污染向农村急剧蔓延，同时，生态破坏的范围也在扩大。时至如今，环境问题与人口问题一样，成为我县经济和社会发展的两大难题。从全县总的情况来看，我县环境污染仍在加剧，生态恶化积重难返，环境形势不容乐观。

环境保护又是指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

环境问题是指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。人类在改造自然环境和创建社会环境的过程中，自然环境仍以其固有的自然规律变化着。社会环境一方面受自然环境的制约，也以其固有的规律运动着。人类与环境不断地相互影响和作用，产生环境问题。环境问题多种多样，归纳起来有两大类：一类是自然演变和自然灾害引起的原生环境问题，也叫第一环境问题。如地震、洪涝、干旱、台风、崩塌、滑坡、泥石流等。一类是人类活动引起的次生环境问题，也叫第二环境问题和公害。次生环境问题一般又分为环境污染和环境破坏两大类。如乱砍滥伐引起的森林植被的破坏、过度放牧引起的草原退化、大面积开垦草原引起的沙漠化和土地沙化、工业生产造成大气、水环境恶化等。

当前世界的环境问题：环境污染出现了范围扩大、难以防范、危害严重的特点，自然环境和自然资源难以承受高速工业化、人口剧增和城市化的巨大压力，世界自然灾害显著增加。 一、环境污染会降低生物生产量，加剧环境破坏。

(一)、工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音;

(二)、人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾;

(三)、交通工具排出的废气和噪音;

(四)、大量使用化肥、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水;

(五)、矿山废水、废渣。

二、在调查中我们发现了许多环境隐患：

(一)、土壤遭到破坏。

耕地的过分开发和牧场的过度放牧，土壤剥蚀情况十分严重。裸露的土地变得脆弱了，无法长期抵御风雨的剥蚀。在有些地方，土壤的年流失量可达每公顷100吨。化肥和农药过多使用，与空气污染有关的有毒尘埃降落，泥浆到处喷洒，危险废料到处抛弃，所有这些都在对土地构成一般来说是不可逆转的污染。

(二)、淡水资源受到威胁

据专家估计，从下个世纪初开始，世界上将有四分之一的地方长期缺水。请记住， 我们不能造水，我们只能设法保护水。

(三)、空气污染 多数大城市里的空气含有许多取暖、运输和工厂生产带来的污染物。这些污染物威胁 着数千万市民的健康，导致许多人失去了生命。 有毒气体主要为一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮和可吸入颗粒。

(四)、草坪上的垃圾越来越多，影响小草的生长，原本生气勃勃的小草变得奄奄一息。同时，垃圾散发的难闻气味把我们那平静的生活被搅得不得安宁，人们不再在它周围乘凉，而是避而远之;蜻蜓、蝴蝶很难再看到它们的影子了。这严重破坏了小区的生态环境。更糟糕的是，在小区范围内这样的现象越来越严重。

(五)、由于人们环保意识薄弱，经常是垃圾到处乱扔。所以草坪上垃圾箱周围各种生活垃圾随处可见。在草坪上，你可以看见被丢弃的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸体也能看见，原先美丽整洁的草坪变得惨不忍睹，垃圾的臭味越来越大。人们在清洁了自身的同时，却把所有的污垢留给了草坪，这是多么不道德。

三、形成原因

(一).人口压力增长快

(二).资源的不合理运用

(三).片面追求经济增长 四、建议：

(一)、继续多形式、多渠道开展环境法制宣传教育，结合普法教育，融入环境保护宣传教育内容，推进公众参与保护环境。切实抓好老污染源治理，继续抓好。

(二)、加强饮用水源保护，确保饮用水源地不受污染。继续多形式、多渠道开展环境法制宣传教育，结合普法教育，融入环境保护宣传教育内容，推进公众参与保护环境。

(三)、针对农村生活垃圾污染问题，发展废品回收业。对于不可回收的垃圾，距离县城较近的村镇可采用村收集、镇(乡)中转、县(市)处置的模式，做到统一收集、定点存放、定时清运、科学处理;对于交通运输不便或运输成本较大的村镇可采取统一收集后进行简易填埋处理的办法。

(四)、切实抓好老污染源治理，继续抓好重点污染源排查整治工作，加大煤金等矿山企业环境污染和环境破坏的整治力度，确保达标排放，防止污染反弹。

(五)、加强饮用水源保护，确保饮用水源地不受污染。

(六)、加强建设项目环境管理，克服重审批轻管理的倾向，严格执行三同时制度。

(七)、加强环保队伍自身建设，提高环保人员的执法水平和能力。

五、对策

(一)、提高认识，加强领导。商品市场环境卫生好坏，关系到我市省级卫生文明城市的创建，有关部门要通力合作，认真履行职责，切实把市委市政府有关文件精神落到实处。

(二)、积极服务，建立绿色通道。环境卫生管理有关部门要对商品市场熟食、饮食经营人员进行督查，对没有办理健康证的经营人员，采取上门**服务，不符合条件的坚决取缔。

(三)、继续完善城市环境卫生管理制度。对商品市场的环境卫生保持24小时清洁，积极加大环境卫生的投入，建立健全环境卫生各项规章制度。

(四)、建立绿化带。对有条件的商品市场要逐步进行改造或创建绿化带和公共绿地，提高商品市场的绿化覆盖率。

(五)、切实加强市场内的治安管理，建立群防群治、联防联动机制，为经营者和消费者创造一个良好的安全环境。

(六)、建议有关部门彻底清除城区内的卫生死角，同时就近规划兴建一个农贸市场，以方便这一带的居民生活。

(七)、建议市政府从每年的城市建设配套费中拿出一部分资金用于城区商品市场环境卫生的改造和建设，使我市商品市场环境卫生真正有一个彻底的改观。

大学生环境保护意识调查报告

姓名：张

院系：

学号：

时间：

一、调查背景和目的：

在环境问题日益严峻的今天，环保已成为一个全球的热点。为了美好的未来，我们必须选择可持续发展的道路，建立人与自然和谐相处的绿色文明。因此，在学校中开设环境教育和有关环境保护的活动也显得越来越重要。 当前，新世纪的新技术革命将在更为广阔的领域内发生日新月异、突飞猛进的变化，大学生是未来社会的主人，是社会行动力的主体，他们对环境的认识将决定未来社会的发展趋向。所以，培养学生正确的环境意识和环境保护行动意识，是环境教育的首要任务。

因而学校的环境教育也应从传统的环境教育向新时期的环境教育转变，同时把培养学生的人格、能力、行为提上环境教育的日程，把学生的社会实践参与作为教育的主要方式。而且越来越多的事实和经验也证明，光有环境保护的认识是不够的，怎么样落实到实处才是最重要的。

二、调查方法：

对首都师范大学良乡校区的部分学生采取了随机抽样调查。

三、调查时间和地点：

首都师范大学良乡校区综合楼，2013年5月22日下午5点到6点。

四、调查基本资料：

1、总共发放调查问卷50份，收回50份，回收率100%。

2、男女比例分别占40%和60%。

3、调查对象主要为首都师范大学良乡校区在校大学生，全为大一学生。

4、本次调查对象来自不同的院系。

五、调查内容分析及建议：

(一)调查内容分析：

本次针对大学生环保意识的调查问卷，主要从环保行为、环保意识和环境问题对策这三方面进行了调查，就这三个方面进行如下调查结果分析：

1、环保行为方面

问卷的第2题至第6题涉及到被调查者的环保行为：

① 一次性盒饭问题：只有5%的学生会绝对不会在吃放打包带走时使用学校食堂提供的一次性饭盒，24%的同学是几乎不会使用一次性饭盒，而40%的同学偶尔会使用学校食堂提供的一次性饭盒把饭打包带走，16%的同学会习惯性地使

用一次性饭盒。

② 践踏草坪问题：为了方便或其他原因践踏草坪的同学中，几乎每次都会那样做的占40%，偶尔会做的占40%，经常那样做的占20%，这表明大部分同学都会为了方便而践踏草坪。

③ 灯和空调的开关问题：在自习室时，看到人不多的情况下，偶尔会自觉地关掉一些灯或关掉空调的同学占大多数，占56%，几乎不会那么做的占20%，绝对不会那么做的和习惯性那么做的分别占12%.

④ 垃圾分类问题：偶尔会分类扔垃圾的同学也占大多数，占50%;而绝对不会分类扔垃圾的占24%。

小结：由①②问题可得同学们为了方便，会经常使用一次性盒饭，也几乎每次都会践踏草坪，可见当面临便捷方法与消极的环境保护行为的选择时，大家会选择对环境造成危害或消极影响的行为;而由③④问题可以看出，大部分同学的环保行为还是积极的，他们会主动节约资源，会主动做出有利于解决环境问题的行为。

2、环保意识方面

问卷的第7题至第9题涉及到被调查者的环保意识：

①个人在环境保护中的角色问题：有40%的同学认为个人在环境保护过程中起到非常大的作用，50%同学认为起到比较大的作用，10%的同学会认为个人在环境保护中不能起到任何作用，没有人不知道个人环境保护中起到什么作用。

②有关环境保护的关注问题：在有关平时是否会关注保护环境这方面的新闻的问题上，36%的同学的回答是经常，62%的同学选择了偶尔，还有2%的同学从不关注保护环境方面的新闻，这表明大家对环境保护方面的消息不是特别关注，这点值得大家注意。

小结：①表明大家对个人在环境保护过程中的作用是肯定的，一个人的力量可以改变环境的，也许改变的不是很大。②中的数据表明，同学们的环保行为过程中大家环保意识不是那么令人欣慰，有一部分同学的环保意识需要加强。

3、环境问题对策方面

问卷的第10题与第11题涉及到被调查者面对环境问题的对策：

发现有污染现象时，只有20%的同学会直接找有关部门反映，而却有50%的同学会想参与但认为由于身单力薄而放弃 ，有24%的同学会直接拨环境问题免费举报电话，竟也有6%的同学认为无所谓，事不关己，这可见面对环境问题时，大部分同学会选择逃避，也许这也是我们应该深思的问题，为什么会出现放弃为环境问题出对策的现象。

(二)有关环境保护意识的建议

就调查结果分析从学生自身、整体文化氛围、学校管理这三个角度出发给出一些有关环境保护意识的建议：

1、 从学生自身出发

(1).大学生应积极了解与环境问题相关的知识和新闻，提高环保意识 ：

在问及大学生环保意识增强的想法时，选择学生自身素质高的大学生是最多的。由此可见多数的大学生认为提高环保意识的根本是从学生自身出发。在问卷中我们可以看到大学生对环保基本知识的了解较少，对环保知识或者新闻的关注度并不高。对于与自身密切相关并且具重大意义的大会，作为大学生，应该做为常识了解。

(2).大学生应从日常生活中养成良好的生活习惯 ：

虽在前面的调查结果中我们介绍到大部分有较好的生活习惯，但在对白色污染这一世界性的难题上，我们需要每一个大学生的参与。

(3).以自己的力量感染更多的人参与到环保事业中 ：

作为大学生群体中的一员，不仅要从自身出发，做个环境的守护者，也要让自己的行为感染周围的人，譬如在面对乱扔垃圾等破坏环境的行为时，我们自己捡起来的同时亦需要劝导他捡起来，重申维护环境是每个人的责任，不必区分是陌生人还是熟悉的人。大学生是应当勇敢地承担起社会责任，以自己的力量去感染更多的人。

2、从整体文化氛围出发

整体文化氛围好是大学生认为群体环保意识最强的第二大原因。所以我们建议大学校园中，各类学生组织，如学生会，团委，各类社团都可以通过一些宣传活动，如举办知识大赛，晚会来营造良好的氛围，促使更多的大学生加入环保事业的大家庭中。在前面的调查结果中，我们看到绝大部分大学生用实际行动响应低碳。我们相信，在他们的影响下，更多的同学也能积极地参与到响应低碳生活的行列中，并为环保发现自己的力量。【保护环境调查报告】

3、从学校管理出发

(1)多进行环境保护意识宣传：

学校可以 开展关于保护环境的班队会，让同学们自由发言，想出保护环境的办法，让同学们更多的为保护环境、爱护环境做贡献;多开展一些环保手抄报制作活动，多贴一些环保手抄报和一些关于环保的资料在展示区里，让同学们多了解环保，知道环保的重要性等等。

(2)对有关部门提出合理化方案：

通过调查可知，有94%的同学希望通过双面打印，并适当降低打印价格以节约纸张，由此我们认为对复印或打印实行双面，以在一定程度上可以达到减少纸张被使用的目的。从而我们对学校复印店提出有偿使用双面打印或复印的建议。而同学们为了方便会使用一次性饭盒和践踏草坪，因此学校可以对食堂提出合理化建议，如改变食堂饭菜分类方式，扩建食堂以至于学生不会因为食堂拥挤而选择使用一次饭盒把饭带回宿舍等等。

六、调查结论：

此次环境意识调查活动虽然只在一所大学一个年级进行，但具有以点及面的效果。调查结果也确实反映出学生普遍环境意识水平较高。在学生的环境意识中，环境保护的重要性和迫切性都有很高的认识，但在行动力方面就显得略有不足，表现出知与行有些脱节，令人担忧。希望通过这次调查结果的显示，让同学们有所深省。

篇6

【摘要】本文结合具体的高校小型生活污水处理长的运营和管理，指出生活污水处理厂同大中型污水处理厂相比运行管理中的污水水质波动、假期期间的运行和结束假期后的污水厂怎样才可以快速恢复生产等问题，分析出现这些问题的原因，结合运营管理提出解决对策，提升该小型污水处理厂的运行管理水平及处理效果。

【关键词】污水处理 关键问题 解决对策

污水处理厂按照日处理污水量能够被划分成大、中、小三种规模。大型污水处理长的日处理量在10万m3以上，1～10万m3为中型污水处理厂，低于1万m3的是小型污水处理厂，伴随我国经济水平及民众环保意识的不断提升，我国各乡镇、城郊和高校的污水处理厂建设数量在不断增多。其中小型污水处理厂由于场地、运行时间和处理水量等各种因素的影响，在运营管理方面和大中型污水处理厂有着不同的问题。怎样按照小型污水处理厂的特点来做好运营管理，这对提高小型污水处理厂的建设质量十分重要。

一、某小型污水处理厂基本情况

某高校校区在市政管网的纳污范围以外，因此于2005年建立了一个小型的生活污水处理厂，该厂设计日处理污水量是2000m3/d。当前主要采取的污水处理工艺是A2/O脱氮除磷工艺，具体流程如图：

这一污水处理厂在刚开始建设时使用的是传统的活性污泥法处理工艺，这一工艺实现了出水CODcr、SS等均达到排放标准，但是磷氮含量仍旧超标。对此该厂在2008年对该厂进行改造，随后一直都满足有关排放标准。

二、小型生活污水处理厂的运行管理问题和对策

（一）污水水质变动

小型的污水厂设计主要是用来对学校的宿舍、办公楼、教学楼的生活污水进行处理，初期阶段学生食堂并未安装隔油设别，很多并没有经过处理的高浓度含油废水会直接流入污水厂，虽然设置了调节池，但是仍不能满足对高含油废水的处理，导致水厂污水COD值增加，。且建筑物表面漂着一层浮油，造成水质难以达标。此外，该校排水管使用的是合流制，雨水同样会经过排水管道浸入污水厂，导致雨季污水厂的进水量激增，并且生活污水被雨水稀释，水中营养物质的浓度低，导致微生物的生存环境遭到破坏，使得雨季污水厂无法正常运行。

对此，污水处理厂所采取的措施主要有：一是在学校食堂依据相应的要求安装隔油设备，并且实现对食堂隔油设备的有效维护，确保食堂出水油量控制在三级排放标准内；二是积极筹集资金实现对校园内排水系统的分流改造，单独设置雨水管道，使得雨水不会流入污水处理厂内而是直接排入校外水体。过上述措施，污水厂的水质波动情况得到了极大的改善，并且后续并未出现水质波动而影响水厂正常运营的状况。

（二）曝气管道的锈蚀

由于污水处理厂最开始设计的不足，导致曝气管道引入曝气池水下的管道材质为镀锌钢管，该管道在长期的运营中会在水面及周围空气所形成的气液环境下锈蚀。对此，将该管换成ABS工程塑料管道，彻底解决了曝气管道的锈蚀问题。

（三）运行费用较高

该污水厂在刚开始建厂时运营费用平均为0.5元/m3，人力成本是整个运行费用的30%左右，这是导致该污水厂运营费用较高的主要原因。水费主要来自污水厂清洁用水和厂中污泥脱水机运行消耗的自来水。

为了减少污水厂的运行费用，主要实行的措施有：污水厂运营管理方式为外包，自2008年8月份开始该污水厂的运营管理主要是由具备污水处理厂运营资质的环保公司来负责，承包费用为0.45元/m3污水。这样做的好处是：一是污水厂的总体运行费用下降约15%，下降的主要原因是人力成本下降，原来的污水厂共配备了5名运营管理人员。目前外包公司将附近的2个小型污水厂也实行了承包，且一共配备7名运行管理人员，这样每个污水厂运行内的人力成本就下降了60%。二是污水运营权外包给专业环保公司将极大的提升运行管理人员专业水平，并且实现污水运行管理中的难题获得专业、高效、快速解决，极大的提升了污水处理厂的运行稳定性。三是污水厂运行权实现外包后，学校主要发挥检查和监督作用，最初水厂运行管理等需要同相关环保管理部门展开交涉，但是经过外包可以极大的减轻这方面的工作。四是2012年外包公司投资了5万元于污水厂内建立一套2m3/h中水处理系统，这实现污水厂中的自来水用水量大幅降低。

（四）假期的污水厂运营管理

寒暑假为各高校的法定假期，假期学生和教职工人数锐减，对应污水排放量会减小，寒暑假假期为30～60天，基于污水处理厂的运行成本节约最好是可以在长假期间停止污水处理厂的运行，但期间如何做好少量污水处理、设备保养及维护将成为污水厂需要面对的问题。

该污水厂设计服务人口为8千人，寒暑假的学生及教职工人数少，且排水量约为40m3/h，而污水厂调节池容积为1000m3，由此可见该污水池能容纳假期25d所排放的污水量，此间可以保证污水厂在关闭期间存储少量污水，这就表示长假期间学校要按照调节池容纳的污水量明确污水厂的停运时间。但一旦污水量超出了容量，污水厂的设备就必须要重新运行。

长假期间污水厂最重要的是对污水处理设备进行维护和保养，并安排相应的设备维修。除了隔栅及调节进水池之外，剩下的设备和构筑物需要停止运行一段时间，同时安排人员进行清栅。

三、小结

小型生活污水厂的运行特点不同于中大型污水处理厂，如设备、水厂提标改造和自动控制等。要想解决这些问题，必须要基于对问题原因的查找，结合污水厂的内外条件找到实际、可行的对策，进而提升小型污水处理厂的运行管理水平。

参考文献：

[1]郑莉.中小城镇污水处理厂现状、存在问题及对策研究[J]. 现代农业， 2015，（11）.

篇7

据AC尼尔森数据显示,目前国内洗涤用品行业年均增速约6%,其中洗衣粉市场平均年增2.2%,洗衣液则平均增长27.2%。目前洗衣液产品正朝着浓缩化、环保化、功能和销售渠道多元化的方向发展。

1 汰渍洗衣液品牌简介

汰渍(Tide)是全球日化龙头宝洁公司旗下着名的洗涤品牌,也是全球最大的洗衣粉品牌之一。汰渍于1946年诞生于美国,由于汰渍的诞生,结束了人类历史上长达2000余年的皂洗时代,把人类从繁重的洗衣工作中解放出来,为机洗时代的到来提供了条件,素有“洗衣世界的奇迹”盛名。汰渍于1995年进入中国,十几年来不断推陈出新,平均每14个月就推出一项产品创新或升级。现在每天平均有超过100万汰渍产品进入不同的中国家庭,是中国家喻户晓、最受欢迎的洗衣品牌之一。

2 汰渍洗衣液的品牌策略

2.1 品牌宣传策略

所谓全球性品牌,就是必须对各个地区的消费者有着清晰的且始终如一的资产或识别。它基本上拥有同样的产品配方,传达相同的利益,使用始终如一的广告概念。汰渍品牌从理解中国消费者入手,通过深层次的消费者理解,洞察洗衣粉市场的用户需求。汰渍的核心价值是“具有很强的去污能力”,它迅速推广这一价值成为成功的品牌。同时,汰渍实行大品牌战略,大品牌策略的原则是抓大放小,企业将有限的精力集中在大品牌上。企业在品牌与品牌之间保持竞争关系的同时,使强势品牌获得更多的政策支持,让强势品牌变得更强,这一战略在现阶段成为汰渍最为重视的策略。

2.2 公益宣传策略

“亲近生活,美化生活”是宝洁公司的使命,通过细微但有意义的方式不断美化现在和未来世世代代消费者的生活,不仅仅体现在宝洁公司的产品品牌和服务上,更体现在宝洁公司作为一个有高度责任感的企业所承担的社会责任上。宝洁成功举办“为母亲喝彩”奥运项目、创新运用社会化媒体继续开展校园招聘、推出贴近中国消费者需求的产品。宝洁支持希望工程、致力健康教育、开发 PUR 净水科技提供安全饮用水、倡导品牌公益……作为宝洁在全球第二大市场,宝洁通过优质的产品和服务,亲近和美化超过10亿的大中华区消费者的生活。2012 年宝洁将继续践行对中国市场和广大中国消费者的承诺,推进宝洁在 2010 年至 2015年在华新增10亿美元投资计划的重要步伐,同时不忘肩负积极向上向善的责任,回报社会。

3 汰渍洗衣液的促销现状

3.1 卖场促销情况分析

问卷显示,顾客最重视的前三种功效,去污占80.2%、温和不伤手占59.64%、易溶易漂占44.19%。对于消费者最重视的去污功效,消费者中对洗衣产品墨迹污渍的去污效果最不满意,高达42.91%。同时,对油污的去污能力不满意的消费者占26.95%。近一半的消费者对墨迹污渍的去污效果不满意,说明墨迹污渍的去污的确存在较大的问题,也表现了消费者对墨迹污渍去污效果好的洗衣产品的市场需求。

在进行终端卖场调研显示,70%蓝月亮促销人员都会介绍该产品的功效,增加顾客的购买欲望,增强销售额;联合利华大约30%奥妙促销人员会介绍该产品的功效;宝洁的汰渍没有任何促销人员。

在消费者快速了解产品功效问题上,蓝月亮明显高于其他两个产品。而在大多数的洗衣液电视广告中,都只突出了其去污能力而忽略了温和不伤手、易溶易漂的特性。而这两点恰恰是消费者所越来越注重的。汰渍洗衣液可在其广告中加入这两个特征,这样符合消费者的切身需求。另外,随着中国洗衣液市场的快速发展,消费者对产品多样性的要求必然越来越高。经过我们的调研,现在的汰渍洗衣液的产品系列主要分为全效360系列、洁净薰香系列、全效除菌系列,可以选择组合宣传,突出满足消费者的多样性需求。

而且现在的洗衣液在宣传上突出低碳环保理念。洗衣液在生产过程中耗能小,与传统洗衣剂比较,能耗降低了98%左右;洗衣液每次洗衣至少能减少一次漂洗,可比使用洗衣粉和一般洗衣液节省约30升水,减少了生活废水的排放。宣传上突出低碳环保理念也体现了企业的社会责任和担当。

因此,具体洗衣产品在宣传的过程中为了吸引消费者,应突出之前忽略的温和不伤手、易溶易漂的特性和多样性的产品系列等因素;另外为了体现企业的社会责任需要宣传上突出低碳环保理念。

3.2 综合促销情况分析

通过我们的调查发现,顾客最喜欢的前三种促销手段,降价促销占47.64%、加量不加价占38.83%、第二包半价占6.13%。通过对终端卖场的实地调研显示,蓝月亮的促销手段中所占比例最高的是降价促销,比例为88.9%;奥妙的促销手段中最高的是买二赠一,比列为55.6%;汰渍的促销手段中最高的是三连包比例为44.4%,其次为加量不加价,比例为33.3%。在促销手段中最吸引消费者的无疑是蓝月亮产品上。

消费者最容易接受降价促销和加量不加价这两种简单直接的促销方式,很清晰的说明了现阶段消费者不看重丰富多样的促销形式,最看重能直接获得的优惠。究其原因,也许是简单直接的促销方式能直接引起消费者的购买欲望,易形成冲动消费,而相对复杂多样的促销方式不能让消费者直观的感受到实惠。从另一个角度来说,企业对消费者促销方式的需求没有进行很好的调研,没能提出消费者认同的相对丰富多彩的促销方式。

另外,结合实际情况,因为蓝月亮获得良好品牌声誉,定价较高,易使消费者获得此为高品质产品的感觉,再通过大幅度的降价促销形成一个较大的价格落差,会让消费者感觉很实惠进而选择购买。而基于这个较高的原价,蓝月亮也就有了大规模办降价促销的资本。这也显示了,在相对洗衣粉价格偏高的洗衣液行业里,品牌因素对消费者的产品购买影 响力巨大,从侧面显示品牌推广的重要性。

4 汰渍的促销策略建议

4.1 广告诉求策略

汰渍的广告诉求策略要注意以下几点:第一,汰渍的广告要偏重于理性的诉求。“理性诉求”指的是广告定位于受众的理智动机,通过真实、准确、推理等思维过程,理智地做出决定。汰渍的广告要通过这种方式告诉消费者如果购买汰渍产品会获得什么样的利益,以达到劝说消费者购买的目的。第二,由于汰渍以普通家庭主妇为诉求对象,因此汰渍广告要针对家庭主妇进行诉求。由于大众家庭产品的广告应贴近消费者,运用消费者熟悉的情景和语言与消费者直接交谈。第三,汰渍也可以使用名人广告。由于汰渍在中国定位于高档的日用产品,其消费者多是16~40岁的人群,收入为中等或中等偏上,这个年龄的人受明星的影响比低年龄人群和中老年人群要大得多。

4.2 销售促进策略

汰渍在常年做广告的同时要配合不同的促销方式,综合运用,以形成消费者的购买习惯。第一,派发策略。所谓派发是指企业为达到一定的营销目标,在指定的时间和区域内,派人向一定数量的潜在目标顾客免费发送该企业产品或试用品,有时附有宣传品或回寄单的商业行为。第二,终端促销策略。由于中国的消费者相当不成熟,绝大部分会受到场内装饰、产品陈列以及导购人员的影响,因此汰渍要加大终端促销策略。汰渍应当适当减少电视广告,同时加强终端卖场的宣传。

4.3 宣传策略

第一,事件营销策略。事件营销是集新闻效应、广告效应、公共关系、形象传播、客户关系于一体的品牌经营形式,并为新产品推介、品牌展示创造机会。事件营销本身从形式上与品牌的内涵相贴切,从实施活动中更能够完整地贯彻品牌所要表达的主流理念和核心价值。对于事件营销,公司在深挖品牌价值的同时要与目标消费者的所需利益相联系,准确定位,使品牌通过事件营销一步到位。汰渍要策划事件来宣传自己的产品,以建立消费者的品牌偏好。第二,公共关系策略。汰渍要与当地政府和群众搞好关系。汰渍出资资助的公关活动项目要深入到中国社会的许多重要团体,如在一些重点大学设立奖学金,向中国希望工程捐款等。公关宣传活动能给公司在中国开展业务带来了极大的好处与方便,口碑效应在中国市场起的作用比欧美地区更为突出,他人尤其是公共媒介对产品的好评,远比企业自己的广告要有效得多。调动媒体资源为品牌传播服务,最有效的就是公关活动。公关活动对媒体的牵引力较大,是新产品上市首选的活动,也是最具爆发力和轰动效应的方式。

参考文献:

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一、引进国际环境教育项目，与课程相结合

1.“环境小硕士”项目

我们引进了瑞典隆德大学国际工业环境经济学院的“环境小硕士（Young Masters Program）”课程，根据学生的实际情况在原有课程基础上适当拓展，选择合适的指导方法，与每周一次的校本选修课程相结合。“环境小硕士”是一个国际远程教育项目，是一个国家级环境教育项目，课程语言是英语。要顺利修完这门课程，学生不仅需要完成18周的理论学习内容并按时上交作业，而且需要实践研究，做出对促进本地可持续发展有实际意义的环境项目，最后写出项目报告。我校学生在项目后期实践过程中，通过调查研究、数据测算、实验等设计出了自己的项目，如“家庭废弃物环境积分方案”（A Solution to the Household Waste Environmental Integral Exchange Program），一个有关小区垃圾分类积分兑换的设想；“墙上花园”（A Green Garden on the Wall），为面积较小的校园节约空间、绿化环境、促进校园环境建设的一个方案；“室内余热利用系统”（The Use of the Remaining Heat Energy Indoors），让用过的热水流入用塑料管特制的排水管中，并将此排水管置入一个特制的热交换器内，同时将干净的凉水也通过多个水管引入到特制热交换器内，使得凉水可以利用废热水的余温加热后使用，以此节约能源；“热水器出口节水分流装置”（An Energy-saving System to Control the Water Running in the Hot Water Heater），在热水器出口处设计一个节水分流装置来解决管道内部的水循环利用问题，使得热水器水龙头流出的水达到一定温度才往外流出，事先残留的凉水则通过温控开关在管道内部循环，以此避免凉水外流而浪费。这些项目培养了学生负责任的态度和积极参与意识，更重要的是培养了他们对环境可持续发展的行为意识和实际科研技能及创造力，他们学会主动发现生活中的问题，并想出切实可行的办法，采取可预防性策略去解决问题。

目前，已有两期学生成功地修完这门课程，获得了瑞典隆德大学国际工业环境经济学院和环境保护部宣传教育中心联合颁发的国际YMP课程证书，标志着我校国际课程与高中课程体系接轨试验的成功。

2. “环境小记者”项目

“环境小记者”项目是国际环境教育基金会（FEE）为全球11～18岁学生及教师设计的一个环境教育项目。参与该项目的小组需要确定自己所关心的当地的环境与可持续发展问题，对此展开调查，并通过新闻报道的形式进行宣传，其中文章和照片可以参加国际评奖。

2011年3月，我校学生参加了“环境小记者”项目，一组学生调查了校园的垃圾分类回收情况，观察了校园各处的垃圾收集情况，采访了学校的后勤主管、清洁工、学生等，以“Rubbish！Rubbish！”（垃圾！垃圾！）为题，图文并茂地双语报道了校园垃圾分类及回收的情况，引起全校师生对校园垃圾问题的关注。另一组学生实地调查了我校附近城乡结合部—霍营城铁周边环境脏乱无序的问题，报道了小商贩随地摆摊、乱扔垃圾等秩序混乱问题，以及空气污染严重、乱贴广告、土地闲置等问题，并提出了自己的见解和倡议，撰写的新闻作品“Urban-Rural Connection： Boom or Chaos？”（城乡结合地带：繁荣？混乱？）获2011年“环境小记者”项目新闻作品大赛国内一等奖。

二、环境教育与研究性学习相结合

在项目课程的基础上与研究性学习相结合开展环境教育，鼓励学生从周边环境入手，寻找研究性课题，发现身边的环境问题，展开研究调查，寻找解决方案，为城市发展做出贡献。学生研究性学习的选题有：“霍营城乡结合部现状及解决方案”，对城乡结合部霍营现状进行调研分析，找到造成其脏、乱、差问题的根本原因，并有针对性地提出改进措施及建议；“北京动物园售检票系统现状及改进”，针对动物园排队买票检票人多耽误时间的问题，采用观察的方式，调查买票人群的情况，考虑售票系统未来的电子化、自动化、简易化，并在网上查找演唱会、球赛、高铁等方面的售票系统、检票系统、退票系统和票务管理等内容后，再以调查建议的方式，提出优化方案。

城市发展问题属于当今社会关注的热点问题，很多人都在为改善全球生活环境而努力。类似的研究性学习选题也促使学生学会关注，并应用所学知识进行调查研究和分析，提出自己的见解，为城市发展建设贡献自己的智慧和力量，实属难能可贵，而且研究内容具体，运用的研究方法科学合理，研究步骤清晰可行，具有较强的实践意义。

三、环境教育与实际行动相结合

为了将环境教育与学生的实际行动结合起来，让学生具备更深层次的环境行为意识，我们组织环境社团，带动全员参与，从我做起，为改善身边的环境做出贡献，主要活动形式有：

1.主题宣传活动

世界环境日（6月5日），“环境小硕士”学员自发组织通过学校广播站向全校师生宣读倡议书，呼吁大家关灯一小时，共同参与全球熄灯活动，支持低碳生活方式，提高公众节能意识；组织全校各班进行以环保为主题的板报宣传活动；相关课程的教师组织学生观看与环境主题相关的电影和书籍，提高学生的环境保护意识。

2.身体力行，从我做起

学校规定学生要随手关灯，人走灯灭，午饭时间和课间休息时间要关灯；不随地乱扔垃圾，学生在班里实行环境卫生责任制，每人负责自己周围的卫生问题等，以此发动学生全员参与环境建设，身体力行，从我做起。

3.废物回收利用

环境社团组织跳蚤市场，让学生将自己不用的东西拿到跳蚤市场拍卖或交换，做到废物利用；各班将不用的废纸和空饮料瓶统一回收，卖给回收站；校长亲自设计垃圾分类的垃圾桶，鼓励学生对垃圾进行分类；等等。

四、国际国内交流

“环境小硕士”和“环境小记者”都是国际环境教育项目，参与的青少年涉及全球一百多个国家，参与项目的成员可以通过网络平台或会议论坛进行交流，通力合作，以便更好地理解全球环境和可持续发展问题，理解可持续发展问题与每个人的关系，拓展学生的专业视野，增强学生学习的自主性等。

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关键词：经济法；共享单车；法律监管

中图分类号：DF84文献标志码：A文章编号：1673-291X（2020）32-0149-02

在经济发展的背景下产生了一种新的经济模式——共享经济。共享经济促进了社会财富的流动，也使得社会财富得以快速循环利用，从而扩大了人们的消费需求，满足了越来越多人的利益。共享经济为社会服务行业的发展提供了新的思路，其不被断应用于生活、工作和学习中。共享模式更是层出不穷，2015年共享单车率先出现在了北大校园中，至此共享单车逐渐进入了人们视野[1]。

一、经济法在共享单车发展和监管上的作用

共享单车是在互联网发展的基础上产生的，对我国的经济发展具有一定的推动作用。共享单车是最近几年才出现并快速发展壮大起来的，而在其迅速扩张的过程中肯定会产生一些问题，这时就需要相关法律来规范共享单车的发展市场，以此来保障消费者的权益。

首先，经济法保护了消费者的权益。共享单车发展到今天才经历了短短六七年的时间，如今在各个城市都能轻松地租赁到共享单车以及共享电动车。而由共享单车引发的事故也时有发生。比如，共享单车发展初期，好多家长都让孩子坐在车筐内，而共享单车的车筐最大承重只有5公斤，大部分的儿童体重都在5公斤以上，这就是其中一个比较大的安全隐患。另外，儿童骑共享单车发生事故的问题，这在共享单车发展初期是没有明确责任界定的。以上种种问题都需要经济法规来保护消费者的权益，同时也是为了保护共享单车企业的利益。

其次，经济法规范了共享单车的市场环境。经济法不只是为保护消费者的合法权益而存在的，也是为了规范市场、净化市场环境而制定的。科学有序的市场环境是共享单车发展的基础。在共享单车发展的初期，ofo“小黄车”开始占领市场，为了吸引用户ofo推出了各种各样的优惠政策，月卡、季卡、年卡模式不断出现，甚至后来开始出现了免押金的租赁形式。但是，如果从企业发展的角度来看，只是一味压低价格，打资本战，则只会形成短期的消费热潮，根本无法长期吸引消费者。良性的市场竞争不单单是为了保障消费者的权益，还是为了更好地促進企业不断提升自身产品质量以及服务质量，通过企业各方面的不断优化，从而推动整个行业的发展。

最后，资源得以合理且充分利用。在共享单车开始发展的一两年间，我国陆续涌现了许多的共享单车平台，除了ofo小黄车最早出现，还有摩拜单车、永安车、酷骑单车、优拜单车等等。随着市场的竞争，不仅有大量的共享单车平台出现，还有部分共享单车平台倒闭，比如悟空单车、3Vbike单车、町町单车等。随着共享单车平台的倒闭，共享单车也会随之报废，这是一种自行车资源的巨大浪费。这种情况的出现，如果仅仅依靠市场自身的调节作用是很难在短期内看到成效的，这时就需要政府发挥其宏观调控的作用，利用经济法规来使资源得以有效利用，从而使我国的共享单车行业得以良性发展。

二、目前共享单车监管上的不足之处

（一）共享单车行业的市场混乱

由于进入共享单车行业的门槛比较低，共享单车发展至今已经有几十家业务平台出现，同时也伴随着一些共享单车企业的倒闭。进入共享单车行业只需开发一个手机软件，然后在街边放置一些共享单车，这种看似简单的经营模式使得一些人或者一些企业都想来分一杯羹。大部分企业参与到共享单车市场竞争中来，目的都是为了扩大市场占有率，从而实现企业融资，这也就导致了恶性竞争的不断发生。而相对应的单车管理以及使用者的权益等没有得到有效提升，这也是共享单车市场混乱的根本原因[2]。

（二）缺乏对共享单车行业运营过程的监管

由于进入共享单车行业的门槛比较低，同时大部分企业又处于盲目扩张的状态，这就造成了企业管理模式上缺乏规范性，而管理的质量更是少有人关注，这些问题都有可能损害消费者的权益。根据实际统计表明，每年只北京市的共享单车投诉量就达到了几百件，投诉的大部分问题都是关于找车、换车、车质量等问题，同时还有退押金以及骑车扣费等问题。此外，在一些城市还发生过不法分子贴假二维码，通过虚假链接骗取钱财的情况；还有一些犯罪分子通过让用户填写信息以及银行卡资料的方式，盗取用户网银密码，从而实行诈骗。这些情况的产生都是由于政府职能没有发挥其应有的作用，从而使得共享单车行业的监管不到位。

（三）缺少相应的共享单车管理制度

共享单车行业配套设施的缺失是由于市政管理部门没有发挥其应有的作用而造成的。不仅市政管理部门没有制定完善且合理的配套设施制度，而且从企业的角度来看，企业只注重了自身的利益，在共享单车的管理方面也比较混乱，胡乱摆放、废弃的车辆也不及时清理，这些都给市政工作带来了一定的难度，以至于市政部门帮忙清理共享单车的行为时有发生。对于这种情况，市政部门要制定相应的制度来规范管理市场，从而给人们创造良好的生活环境，进而使共享单车行业可以持续健康地发展。

（四）共享单车使用不当

在共享单车不断发展的过程中，经常会出现乱停乱放的现象，更甚者会出现共享单车挂在树上、丢河里的情况，这些都是目前比较常见的现象。此外，在共享单车发展过程中还会不时发生一些违法情况，比如共享单车私用、共享单车改装等。通过这一系列现象可以看出，目前极度缺乏对共享单车的监管。如果私自改装了单车或者破坏了单车而无人谴责和处理，那就会使得违法分子继续这种行为从而助长其“占便宜”的心理。这些共享单车使用上的不当行为从根本上来看都是由于对共享单车行业监管不到位造成的，由此可见，法律监管在共享单车发展过程中具有重要的意义[3]。

三、在经济法视域下共享单车法律监管的有效策略

（一）严格审查企业资质，整顿共享单车行业市场环境

共享单车企业提供了单车租赁服务，因此企业在这一过程中发挥着重要作用。企业是提供服务的一方，这就需要相关政府部门严格审查企业的开办资质，从而实现对共享单车企业的规范管理。深圳市是第一个制定共享单车管理制度的城市，在制度中明确指出了企业需要提交的证件以及信息，通过企业信息在政府部门的备案，一定程度上实现对其监管。此外，政府部门还应不断细化审查责任，责任到人、责任到相关部门。而对于审查方面一定要进行实地审查，如果审查过程中有过失或者违法行为，需要责任人承担相应的法律责任。

（二）制定相应的法律，加强共享单车平台监管

目前在实际的租赁过程中，一些共享单车平台是不需要实名认证的，这就容易造成对租赁人审查上的漏洞。第一个需要审查的就是租赁人的年龄，是否满足驾驶条件，然后需要审查的是消费者的信用。应该建立平台与使用者之间的信用管理制度，这样不仅规范了消费者，对企业来说也是非常有利的。在相关的法律中已有明确规定，只有年满十二周岁的人员才能驾驶自行车在道路上行使，这是法律对此的硬性规定，因此，需要共享单车平台对租赁者进行严格审查。

（三）完善共享单车管理制度，避免行业混乱

在共享单车不断发展的过程中，越来越多的企业为了追逐利益而加入到了共享單车行业的竞争中来，这就难免会造成行业之间的恶性竞争，所以就需要政府部门建立并不断完善相应的管理制度，从而要求各个企业制定合理、公平的消费标准，继而形成良性的竞争。政府部门应及时了解用户以及市民的需求和建议，从而不断完善管理制度。这样不仅保护了消费者的合法权益，还一定程度上维护了共享单车行业的市场秩序。共享单车是近几年新兴的产物，其发展速度过于激进，从而使得一些制度和法律法规没有做出及时的调整。因此，政府部门要充分发挥自身的监管职能，不断完善管理制度与法律法规，从而使共享单车行业能够持续健康发展。

（四）强化相应的信用监管，使人们能够自觉维护

在共享经济的环境下，共享单车的发展不仅适应了社会发展的需要，还满足了人们的出行需求，更是符合了环保理念。这是一个为人们创造便利的行业，因此，不仅需要政府的支持，也需要人们自觉维护和管理，才能让共享单车这一行业长久发展下去。

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关键词：开放型；体育教学模式；以人为本

随着我国高等教育改革的不断深化，高等院校体育教学模式也发生了变化。探索、论证和构建新的教学模式已经成为当代高等院校体育教育教学改革的热点、重点和新课题。笔者在批判继承的基础上，从发展国民体质这一战略高度上，提出了一种更优化的教学模式――“开放型”教学模式。

一、开展“开放型”体育教学模式的重要意义

（一）学校体育学视角下开展“开放型”体育教学模式的重要意义

传统教师主导下的运动技能教学、体能教学模式忽略了学生的主体性和个别差别，学生选择性小，学习兴趣和参与积极性不高。

当前高校普遍采用的依据学生兴趣爱好分班的选项教学形式和俱乐部教学形式，成为新时期高校体育教学中最具特色的新型教学模式。[1]然而受教材、场地、师资等条件限制，新型教学模式下学生选课的满意度并没有大幅度提升。由于选项开设不足，部分学生抱怨自己是“被选项”；由于单层次教学，部分学生虽然根据自己的意愿选项，但上课后兴趣并没有增加，反而减少；由于课程引导不足或教材纯竞技化等原因，有的学生甚至上了一段时间的课后又要求调换内容。

毛振明指出中国几十年的学校体育出现了一些“负面效应”，“呈现出一些事与愿违的现象”[2]。因此，必须对传统和当前的教学模式进行实质性改革，注重学生的个体差别，真正把选择权还给学生和教师，真正尊重学生的体育兴趣和体育需要，真正把“以人为本”的教育理念落到实处。

2OO2年国家教育部颁发的《全国普通高等院校体育课程指导纲要》（简称《纲要》）明确指出：“要处理好学生主体与教师主导、学生的兴趣爱好与身体素质全面发展的关系，确立多元培养目标，按需设计多种培养规格，建立多途径培养模式，引导学生自主选择上课内容、自主选择上课时间、自主选择上课教师，营造生动、活泼的教学氛围。”

“开放型”教学模式正是依据“以人为本”的教育理念、贯彻落实《纲要》精神，在对传统的体育教学模式及当前体育教学模式进行批判继承的基础上，提出的一种更优化的教学模式。

（二）社会体育学视角下开展“开放型”体育教学模式的重要意义

“开放型”体育教学模式用开放的思想将社会成员也吸纳到体育教学之中，这既符合《全民健身计划》中学校场馆向社会开放的要求，又顺应了体育资源市场化的发展趋势，搭建了学校体育和社会体育的桥梁，有利于国民形成积极健康的生活方式、培养终身体育习惯、提高国民体质，对提升我国体育人口数量，实现由“体育大国”向“体育强国”的跨越将起到积极的推动作用。

二、“开放型”体育教学模式构成要素

体育教学模式是在教学实践基础上建立起来的一整套组织、设计和调控教学活动的方法论体系，它由教育（哲学）主题、功能目标、结构程序及操作要领构成。[3]开放型教学模式依据“以人为本”的教育主题，确立以增进学生健康为主的功能目标，构建一个开放型的网络平台，在符合开课要求的前提下教师、学生能够在开放的网络平台内自由选择、自由转换，课堂氛围生动活泼，更易于学生体育习惯的养成。

（一）“以人为本”的教育主题

“以人为本”教育主题强调要使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，这是实现学校体育目标的有效方法。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里提到，“人所掌握的知识的数量也取决于脑力劳动的情感色彩”[4]。同样，学生所掌握的技能也取决于运动后的情感色彩。如果跟体育技能的身体交往对人是一种乐趣，那么学生就愿意亲近这些技能，也就更容易掌握技能。如果跟体育技能的身体交往是枯燥的、痛苦的、难耐的，那么学生就容易对此貌合神离、偷工减料，则体育课的功能目标难以实现。开放型教学模式依据“以人为本”的教育主题，教学主管部门加快对教材内容及教学环境的改造，在充分尊重学生及教师的选择权的基础上积极营造快乐的、轻松的、活泼的学习氛围，让学生更多地体验学习和成功的乐趣。这样，学生的体育行为才易于坚持，学生的体育习惯才便于养成，体育课的功能目标才可实现。

（二）以增进学生身体健康为主的功能目标

大学体育课程要完成5个领域的教学目标，即运动参与目标、运动技能目标，身体健康目标、心理健康目标及社会适应目标。[5]

我国体育人口“中间冷”“两头热”，青少年体能持续下降，这说明当前的体育教学模式未能很好地实现运动参与目标和身体健康目标，对心理健康目标及社会适应目标更是很少涉及。笔者认为，体育教学担负着为社会培养合格接班人的重任，增进接班人的身体健康是体育教学责无旁贷的任务。如果体育教学由以传统的运动技能目标为主变为以身体健康目标为主，摆脱了竞技教学、填鸭式教学和应试教学的束缚，从“健康第一”的原则出发，体育教学必将焕发勃勃生机。

从增进健康的角度而言，体育活动是载体，通过各种体育活动都可达到增进健康的目的。开放型体育教学模式在保留竞技类教学内容的同时，还增加了休闲类和保健类的体育教学内容。三类体育教学内容满足不同群体的需要，其中休闲类体育课因为更亲民、更富有趣味性、更易于坚持，更有可能成为将来体育课程的主流。无论哪种体育课程，只要是学生喜欢的、需要的，那么参与目标和心理健康目标都易于实现，日积月累，身体健康也就水到渠成。因此，坚持“以人为本”的教育主题和增强学生的身体健康的功能目标是相辅相成的。

（三）结构程序

开放型体育教学模式是开放的人员，在开放的选课系统内选择项目、时间及场地，修完学时、评价通过即可获得学分或课酬（如图1）。

1. 开放型教学模式在人员参与上做到开放

在参与人员上，开放型模式包括开放型学生及开放型教师两大类。开放型学生不仅是本校必修体育课的大一、大二学生、可选修体育课的研究生及高水平运动员（免费学生），还可以吸收其他学生（自费学生），如本校高年级学生、本校教职工及校外人员；开放型教师可以是本校教师，也可以是编外人员，如外校教师或者有一定特长的学生。学生方面，免费学生可以通过登陆网络选课系统在常规场地（高水平运动员可以在高水平训练场）免费选课，自费学生需通过网络选课系统凭有偿购买课程的方式选择感兴趣的课程。免费学生也可以通过付费方式升级上课的场地和时间。开放型教学模式实现了校园和社会的有效连接，课堂更像会所，可能有大一新生、大三师兄、研究生、辅导员、店铺老板、企业员工、退休职工。不同人群因为共同的爱好集结在一起，不仅可以激发学员的求学欲，形成积极进取的学习氛围，扩大社交圈，还可以提高场馆的利用率和服务社会的能力。同时，开放型教学模式对加强教师的业务交流、提升业务能力起到了积极的推动作用。从这个角度讲，开放型教学模式有利于在校学生社会适应目标的实现，“花钱买健康”的理念更容易转化为大学生的生活方式，对培养大学生的体育习惯大有裨益。

2. 开放型教学模式在体育选课系统上做到开放

在开放型教学模式下，学生、教师的选择权受到尊重，充分体现了“以人为本”的教育主题。学生大致可以分为三类：一类是普通学生，这类学生对体育活动接触不多，还未形成稳定的体育兴趣，体育习惯尚未养成，对体育知识知之甚少，因此对众多的体育活动充满探知欲，这部分学生可以选择休闲类的体育教学内容；另一类是已经具有一定体育基础的学生，他们已经有了明确的兴趣爱好，养成了一定的体育习惯，他们渴望在专项领域继续深入学习，这部分学生可以选择竞技类的体育教学内容；第三类是身体异常、病、残、弱及个别高龄、低龄学生，这部分学生可以选择保健类的体育教学内容。开放型教学模式是一个动态、开放的系统，学生至少提前一天选课，根据当时的身体状况、兴趣爱好和技能水平，可以在三类课程内自由转换。如选择竞技类课程的学员因伤因病可以中途申请转到保健类课程中去学习，选择休闲类教学课程的学员也可以去参与竞技类教学的课程。同样，教师大致也可以分为三类：一类是体育、师范院校毕业的教师，他们既有专项技能又有扎实的理论知识和广泛的运动技能，能胜任休闲类体育教学任务；另一类是高水平运动队退役运动员，他们有高超的专项技能，熟悉专项训练的方法，能胜任竞技类体育教学任务；第三类是高龄、伤、孕教师，可以担任保健类体育教学任务。三类教师也可以根据自身情况在三类教学间自由转换（如图2、图3）。

3. 开放型教学模式在时间上做到开放

除了常规教学时间外，开放型教学模式将早、晚、周末、节假日均纳入开课时间，在既不影响群体竞赛和高水平比赛的时间、又能满足开课条件的时间段，均可开班授课。学生和教师均可以在闲时多上课，在忙时或身体状况不佳时少上课或不上课。免费学生只要在规定时间段内修完学时即可，对自费学员没有学时限制，因而时间选择的自由度更高。教师通过担任课程，实现多劳多得。开放型教学模式既有利于培养学生自我规划时间的能力，又有利于激发教师的工作热情和创造灵感。

4. 开放型教学模式在场馆上做到开放

场地分室外和室内，日场和夜场。不同的人群对场地有不同的需要，除保证高水平运动员训练、比赛场地及群体竞赛场地外，其余场地均纳入开课场地。学生可以根据自身的经济承受能力选择不同的上课场地。一般夜场和地板场地收费相对较高，常规场地收费较低。免费学生在常规场地上课不收费，如需申请夜场或者地板场地的课程要加收一定的费用。教师也可根据个人居住位置，选择就近教学，使教学更低碳、更环保。

5. 开放型教学模式在评价上做到简化

开放型教学模式下学生的评价由学时和体质健康测试两部分组成。学生每次准时上下课、上足课，教师就会给予学时认定，累计学时达到标准，并通过相应的体质健康标准，学生即可获得学分。自费学生对学分没有限制，修完规定学时也可以获得证书。开放型教学模式的评价既可以体现体育课服务增进学生健康的功能目标，又避免传统技能评价“各自为政”带来的评价不公。简化的评价，可以使学员参加体育活动的目的不是单纯的为了考试合格，而是真正地、身体力行地参与到体育活动中，选择自己喜欢的项目，自觉地进行身体锻炼。没有分数的压力，使学生感到不是“让我运动”而是“我喜欢参与运动”，从而使体育教学能够真正的调动学生进行体育活动的兴趣。开放型教学模式下对教师的评价以学生评教为主，学生对教师的出勤、课程准备、技能水平、答疑态度四大方面进行评价。评价良好率超过75％的课程教师方能获得全额课酬。不参加评教的学生系统默认其评价结果为优。对恶意评价，教师有权提出申诉，教学主管部门负责对申诉进行调查研究，形成终极评价。开放型教学模式的评价，可以减少教学主管部门对教师的干预，更利于教师集中精力上好课、培养师生感情。

（四）操作要领

开放型体育教学模式的操作要领就是在充分弘扬“以人为本”的教育主题的基础上，尊重教师和学员的选择权，但同时对教师及学员提出了制度约束，以保证教学活动的顺利开展。

开放型教学模式并不是个人意愿的任意发挥，课程必须受制于开班要求及一定制度的约束。首先，课程的开设必须达到开班要求的人数、有乐于承担该课程的教师、有空闲的场地/时间，方可开课，同时为保证教学质量对上课人数也要进行一定限制。其次，为保证课程质量还要有一定的制度约束。比如，为避免学员随意上课、下课，对未能在单位时间内按时修满90分钟课程的学生，教师不予学时认定。学员为获得学分必须重新选课，按时上课、下课，上足课程。为避免教师肆意揽课，对学生评教良好率达不到75％的教师课程做降酬处理。

三、开放型教学模式的运行

把学校的教学活动作为一个系统进行研究已成为教学论界的共识。就构成要素而言，龚正伟认为体育教学系统是由体育教师、学生和教学条件三个要素构成的。[6]开放型教学模式的顺利运行对教学系统的三大元素提出了新的要求。

（一）教学主管部门要具有变通精神、服务精神

教材方面，教学管理部门要具有变通精神，在引入新兴项目的同时还需加速对传统项目的改造，突破传统竞技教学思想的束缚，还原体育游戏的本来面目。在项目改造方面，海南做法值得借鉴，如九人制排球比赛规定“场上队员位置不限，可任选一名或者多名队员轮流发球”。正是海南的变通精神，才使排球在海南这片沃土上落地开花。因此培养学生的终身体育习惯，并不一定要照搬竞技体育模式进行教学。允许像橄榄球一样抱着球跑是否会让更多女生喜欢上篮球？儿时的游戏，丢沙包、藏猫猫经常让我们乐不思蜀，游戏课的健身价值并不一定少于传统意义的体育课，这样的内容为什么不可以走进高校体育课堂？因此，无论是教育主管部门还是教师，都要花更多的心思，挖掘更多的体育教学内容，来丰富我们的体育教学，满足学生的体育需要。对于改造项目和新兴项目的师资问题，可以通过教师自学、组织培训、编外邀请等方式来解决。

教学环境方面，主管部门要增强服务意识，集中精力对室外场地进行人性化改造，搭建遮阳棚、配备休息椅。如果受资金限制无法对场地进行改建，可以因地制宜将上课地点设置在树荫下、楼道内。针对器材要求较多的项目，如小球类，主管部门可以采用租、售和学生自备三种配备形式，减轻学生的经济负担，使选课畅通无阻。

（二）教师要做好充足的课程准备

对于学生个体而言，开放型体育教学模式下教师不再是“全程制”。每位教师都有担任多门课程的可能，因此要求教师要一专多能。每次课前教师都要做好本次课的引导，使学生对本次课的教学内容、教学安排有充分的了解，方便学生有针对性地选课。课前教师还需对非专业领域的知识、技能、教学方法进行积极储备，打印选课名单。课上主要负责项目知识介绍、技能展示、训练（玩）法介绍、答疑，并做好学员考勤记录，及时将考勤记录反馈到网络选课系统中。因此教师将更多精力转移到课前的教学准备方面，课堂上更多时间要放手让学生玩、在玩中学。

（三）学生要提前上网选课、确认课

学生在网络选课系统中可以直接查询到某个项目某个时间段上课的教师、上课地点和上课内容，按个人需求网上选课，选课成功后即可按选课安排去上课。由于体育课以实践为主，因此除理论课和体育欣赏课外，其他实践课程均可自由选择，即学生可以像旅游一样每次选修不同的实践课，也可以对游戏课情有独钟，只要完成规定学时、达到相应的体质健康测试要求即可获得学分。为鼓励学员挑战自我、勇攀高峰，对选修不同类型课程超过半数学时并体质健康测试达到相应标准，即可颁发相应证书。如2011级第一学期休闲类学生××修完50％以上高水平排球运动员课程，体质健康测试达到优，可以对该生颁发校级2011年第一学期排球高水平运动员体育合格证书。

四、开放型教学模式的利与弊

开放型体育教学模式具有以下优势：{1}开放型教学模式下通过网络选课系统的构建，教学管理部门的工作量大为降低：主管部门不用为平均分配教师工作量和教师调换课而头痛；不用花太多时间去监督教学，评教工作量也大为减少。可以集中精力去组织教师培训、管理体育场馆设施，更好地服务教学、服务社会。{2}开放型教学模式下教师的个人意愿也同样受到尊重，多劳多得竞争机制的引入极大地调动教师工作积极性和创造性，使其自觉加快自我知识更新，有效提高教学质量。{3}开放型教学模式下学生选择空间更大，主体地位得到充分体现，可以更好地实现运动参与目标、身体健康目标、心理健康目标及社会适应目标。{4}开放型教学模式提升了体育资源的利用率，为推动全民健身活动的顺利开展、提升国民体质发挥重要作用。

然而，由于这种模式对人员的流动性不加限制，可能造成技能学习系统性的减弱。

技能派可能会质疑新模式像一个大杂烩，学生能否真正掌握一两项体育技能，为终身体育服务。俗话说“师父领进门，修行在个人”。只要学生对某个内容着迷，他就会积极主动地去接近这个项目，利用书籍、视频、俱乐部成员之间的切磋想方设法去提升自己的技能水平，这样才能促进体育课内外和谐发展。有了课外的自觉行为，大学生离体育习惯也就不远了。何况健身效果没有高低贵贱，从这个角度出发，打网球和踢键子是一样的，打篮球和骑自行车也是一样的。大学生并不缺少一两项体育技能，缺少的是体育习惯和体育条件。既然踢毽子和骑自行车更容易开展、更易于坚持，那么体育教育又何必坐在竞技的神坛上作茧自缚呢？开放型教学模式更亲近大学生的内心、更贴近生活、更有生机与活力，因此更有利于体育习惯的养成。

五、结论与建议

（一）结论

1. 开放型教学模式依据“以人为本”的教育主题，确立体育课增进健康的功能目标，构建一个开放型的网络平台，在符合开课要求的前提下教师、学生能够在开放的网络平台内自由选择、自由转换，课堂氛围生动活泼，更易于体育习惯的养成。

2. 开放型教学模式降低了教学管理部门的工作量，提高了教师工作的积极性，有利于学生运动参与目标、身体健康目标、心理健康目标及社会适应目标的实现，有利于体育习惯的养成。

3. 开放型教学模式下，体育资源既服务高校教学又服务社会，提高了体育资源的利用率，为提升国民体质，培养体育人口，实现我国由体育大国向体育强国的跨越发挥重要作用。

（二）建议

1. 开放型教学模式仍然要加强对“自主”的制度约束，保障教学顺利进行。

2. 开放型教学模式要做好宣传工作，吸纳社会成员的加入。

3. 对于自费学员的收费标准，主管部门要进行广泛地调查研究和小范围试运行，时机成熟、收费标准合理，方可全方位实行。

参考文献：

[1]陈黎，张剑光.高校体育课“教考离合”考核模式的研究[J].教育探索，2007（8）：37－38.

[2]毛振明.体育教学科学化探索[M].北京：高等教育出版社，1999.65－73.

[3]杨小微.现代教学论[M].太原：山西教育出版社，2004.238.

[4]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤编译.北京：教育科学出版社，1984.69.