生活中垃圾分类的方法范文
时间：2023-12-20 17:43:40
导语：如何才能写好一篇生活中垃圾分类的方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
[关键字]层次分析法 垃圾分类 优化
[中图分类号] R124.3 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2013）-5-218-1
随着我国经济的飞速发展，城市规模的不断扩大，城市生活垃圾的总产量也在迅速增加。据统计，目前我国城市的生活垃圾总年产量已经接近两亿吨，并且正以7%～9%的年增长率不断攀升。例如福州市的红庙岭垃圾，曾经是我国规模最大的一个生活垃圾处理厂，每天处理的垃圾量接近两千吨，原设计服役期为20年。然而，随着当地经济与城市的飞速发展，进场垃圾量也在迅速增加，该垃圾场提前数年就达到了饱和状态。所以说，不可否认，生活垃圾的分类及处理问题已经成为一个亟待解决的重要的社会问题。而且，生活垃圾还具有较大的回收利用的潜力，所以，怎样有效的对生活垃圾进行利用也是值得我们关注的一个问题。
1层次分析法
层次分析法是由1971年由T.L.Saaty提出的，是一种将定性分析方法与定量分析方法相结合的多目标决策分析方法，具有系统化、层次化分析问题的特点，能够有效处理许多传统优化技术无法解决的实际问题。层次分析法的基本原理是：将需要进行分析和解决的问题分解为若干个层次，其中，第一层为目标层，最后以层为方案层，中间各层为准则层。然后，通过两两对比构造出判断矩阵，并确定出各个准则对于目标的权重，以及各个方案对每一个准则的权重。然后进行一致性的检验来确定获得的判断矩阵是否是科学合理的。该分析法能够通过复杂问题的具体分解，将问题分为若干层次和因素，对两两之间的指标的重要程度做出对比和判断，从而得出不同方案的重要性程度的权重，为最终确定最佳方案提供选择依据。层次分析法作为一种综合、科学、有效的评价方法，在实际生产和生活中的应用十分广泛，尤其是在环境风险评价中。而随着我国经济的不断发展，环境问题也接踵而至，日益为各级政府机关和公众多重视，尤其是现在日益严重的城市生活垃圾分类收集问题，已经成为城市发展的重要难题。于是，合理利用层次分析法对生活垃圾分类收集进行优化是必不可少的。
2利用层次分析法对生活垃圾分类收集进行优化
结合目前我国城市生活垃圾分类收集与处理的现实情况，现状，我们可以从生活垃圾的源头和流向人手制定分类收集方案。
方案一：在垃圾收集容器的设置上，要积极增设有毒有害类垃圾桶，而且要对原来的垃圾容器采用特殊颜色或形状的处理，方便市民识别及使用。而且，鉴于有毒有害垃圾产生量大多很少，所以可以考虑每半月或每月收集一次，减少人力的浪费。
方案二：可以在垃圾收集点设置可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾三种不同功能的垃圾桶，并采用较为醒目的颜色或标识予以区别，并积极鼓励居民家中也设置这三类垃圾桶。而且，还要考虑到这三类垃圾的产生量、成分、性质区别较大的问题，对于收集和运输垃圾的车辆，也要相应设计出三各自独立的箱体，以免已经经过分类收集的垃圾再次被混装。对于不同垃圾的手机和运输时间也可以依照具体情况安排。
方案三：根据市民在日常生活中长期形成的使用垃圾袋分装垃圾的习惯进行设计。据调查，居民家中的生活垃圾一般可分为厨房垃圾、客厅和卧室垃圾、厕所垃圾三类。人们在日常生活中一般会选择将它们分别被放在不同的垃圾袋中。而厨房的垃圾因为含有较多的有机成分，所以可以作为堆肥的原料；客厅和卧室垃圾的成分大多比较复杂，需要分捡中心的专业人员分捡后再分别进行处理；厕所垃圾中含有大量的卫生纸，水溶性较高，所以一般不可回收。但因为其热值比较高，所以可以用来焚烧发电。因此，根据人们日常生活中的固有垃圾处理习惯和设备，加上有毒有害垃圾，我们可以将生活垃圾分成厨房垃圾、客厅和卧室垃圾、厕所垃圾、有毒有害垃圾这四类。
接下来，我们利用层次分析法对以上三种方案进行分析和优化：
①确定总目标，即，在选择城市生活垃圾分类收集方案时，首先要综合多方面因素来考虑，选择一个最佳的方案。
②确定方案选择影响因素。通过分析可知，影响生活垃圾分类收集方案选择的因素有：
（1）资源化程度，也就是垃圾资源的回收利用率。
（2）运行成本，即随生活垃圾进行分类收集的过程中所产生各项费用，例如收集容器的费用、运输工具的费用、分类收集相关工作人员的费用等。总费用的高低是判断方案是否可行的重要标准。
（3）减少量化程度。是指通过源头对来及的分类收集，从而减少的垃圾总量。减少量化程度的高低能够直接反映生活垃圾分类收集方案的高下。
（4）市民的满意程度，指的是市民对生活垃圾分类收集各个方案的满意度，具体结果可以通过问卷调查和上门调查等方式来得到。这也是一个判断方案优劣的重要标准。
（5）管理能力。这个因素主要是指相关的政府和管理部门对整个生活垃圾分类手机方案的管理和监督力度。
③根据以上因素和已有情况建立相关递阶层次结构，并构造出判断矩阵。然后，通过相关计算和组合权向量及组合一致性的检验，最终计算出个方案的权重排序。最后可以得出，方案三的权重大于方案一，方案二的权重最低，所以方案三在总体排序中的重要性的远远高于其余两个方案的，因此，方案三为最优方案。
3小结
城市生活垃圾本质上是一种人造资源，是可以被合理分类回收并有效进行利用的。所以，采用各种合理方案对生活垃圾进行分类收集，并最大程度利用其中的可用资源，提高垃圾总体资源的利用率，才能实现城市生活垃圾的可持续发展治理。
参考文献
[1] 勾红英，生活垃圾分类收集方案的优化.[J].四川理工学院学报（自然科学版），2007，20（04）：107-108.
[2]刘晓红，用层次分析法对延安市区生活垃圾处理方案的优选.[J].水土保持研究，2005，12（01）：98-100.
[3]高文翔，基于层次分析法的竖井方案优化研究.[J].矿业研究与开发，2007，27（05）：45-47.
篇2
本案例是根据九年义务教育三年制初级中学教科书《思想品德》（人教版），九年级全一册第四课《了解基本国策与发展》关于保护环境延伸内容涉及的，该活动课主要是让学生从环境（垃圾）谈起，寻找实际生活中关于垃圾的处理和解决的办法措施，以点带面，让让学生理解我国把保护环境作为基本国策的重要作用和历史意义。
二、学生分析
笔者所任教的民族中学，学生多来自山大沟深、信息相对闭塞、经济落后的农牧民家庭。多数学生的文化环境、成长环境较其他地区都有差距，导致少数民族学生除了课本知识外，课外辅助知识、社会知识及时事新闻等信息了解得不多，掌握得很少。但是也有许多学生有好动、好奇、好胜的个性特点，有着极强的表现欲。喜欢表现自己，也乐意去感受发生在自己身边的人和事，不喜欢简单枯燥、脱离实际生活的抽象理论说教。
三、教学目标
1.让学生了解生活中的垃圾（种类）。
2.了解垃圾对社会生活的危害。
3.知道用科学、合理的方法处理垃圾。
4.培养学生的环保意识，强化环保行为。
四、教学准备
为了激发少数民族学生学习兴趣，调动他们的课堂参与意识，提高课堂效率，结合教材内容设计了本次活动课，给学生们提供一个充分发挥、展示自我的平台。
1.教师准备一些废旧物品（如废纸、塑料、玻璃、金属、骨头、废电池）等充当教具。
2.让学生到图书馆、资料室、网络室等处收集环保知识和资料。
3.让学生课前运用观察、调查等方法搜集身边的环保问题（能提出解决问题的办法和措施更好）。
五、教学流程
1.导入课程
师：同学们，随着社会的发展、人们生活水平的提高，人们大量消耗资源，大规模生产、大量地消费，大量制造着垃圾。屏幕上显示我国许多地方和当地的环境状况，并提出第一个问题：简述我们身边的垃圾（污染）现状？
桑杰说：“白龙江边到处扔满了玻璃瓶，一次去河边玩扎西被碎玻璃扎伤了脚，一个星期都没法上课。”
卓玛说：“一刮风塑料袋就漫天飞舞，有许多悬挂在树枝上，非常刺眼，而且还不容易腐烂，又不好取。”
师：“同学们对生活中的污染问题观察得很仔细，找出的问题也很具体。需要人们去解决垃圾的污染问题。”
屏幕显示第二题：对生活中的垃圾该如何分类？
看到这道题，连平时最不爱回答问题的道吉卓玛同学把手举得很高，我让她回答。道吉卓玛说：“像也剩菜剩饭、菜根菜叶、果皮、骨头可分到厨余垃圾类；像废电池、电板、废温度计、过期药品等属于有害垃圾；像废纸、塑料、玻璃、布料、金属物等可归类到可回收垃圾类；另外像砖瓦陶瓷、卫生巾、渣土等划分为综合垃圾类。”
师：“道吉卓玛同学作了很充分的准备，并细致地对垃圾做了科学、合理的分类。那我们该如何科学、合理地处理这些垃圾呢？”
面对这个问题，同学们争先恐后地举手抢答。班玛东主说：“厨余垃圾由于有机物和油脂含量高，可采用堆肥的方式处理，既能解决垃圾的出路，又可达到资源再生的目的。”
丁子加措说：“不可回收垃圾用卫生填埋法减少垃圾，也可用焚烧的办法来发电和供暖。”
……
2.课堂内容升华
（1）师：通过对垃圾的科学分类和回收，减少了环境污染，实现了人与自然的和谐。但是在现实生活中仍然有破坏环境的行为。请问同学们，我们本地存在那些破坏生态环境的行为？
次九草：我们当地有些人乱挖矿石，破坏植被，甚至蚀化矿石的硫酸坑不淹埋，下雨后有毒的化学原料冲到人畜饮用的河水里，直接损害大家的身体健康。
扎西：白龙江边私人乱挖河道，乱挖沙土兴办沙场，导致水土流失，江水含沙量增加，使长江的水质也受到影响。
……
（2）师：对这些破坏生态环境的行为，作为中学生的我们应该怎么做？
生：做环境保护义务宣传员、环保小卫士、种草植树、爱护动物、给垃圾箱贴上分类标签、节约用水用电、不随地乱扔垃圾、不用一次性筷子、少用塑料袋、爱惜纸张等。
六、课堂小结
通过本节课使同学们了解了生活中的垃圾应该如何分类、回收和处理，增强了每个同学的环保意识，提高了美化环境、节约资源的自觉性，树立保护环境、人人有责的思想意识，强化爱我家园，从我做起，提升了保护环境，就是保护我们自己的责任感。
七、教学反思
1.教师在教学中要善于把教学内容同学生的社会生活紧密联系，实现“课堂上人人都开口、个个都参与”的目标。
篇3
一、我国城市生活垃圾现状
城市生活垃圾是指城市人口在日常生活中产生或为城市日常生活提供服务而产生的固体废物，以及法律、行政法规规定，视为城市生活垃圾的固体废物（包括建筑垃圾和渣土，但不包括工业固体废物和危险废物）。根据垃圾的不同产生来源和性质，分为普通垃圾、食品垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾等。
改革开放以来，中国的城市生活垃圾从1990年的6767万吨迅速增加至2010年的15805万吨。目前中国城市生活垃圾约为17080万吨，约占世界的13%。与其他发达国家相比，一直以来，中国被认为是拥有人均生活垃圾产生量相对较低的国家，而随着经济的发展，人们生活水平的提高，目前人均生活垃圾产生量相对之前增长了很多。城市生活垃圾的处理应遵循减量化、资源化、无害化的原则，目前主要有填埋、堆肥及焚烧三种处理方法。
二、城市生活垃圾处理方法选择的综合评判
1.确立指标及指标数据来源。要根据具体的情况构建指标体系，遵循合理、全面、科学的方法，最终确定指标为无害化处理能力（吨/日）、所需费用（元/吨）、占地面积（立方米/吨）、场所寿命（年）、减量化指标（级），然后从统计年鉴及其他相关资料中提取相关指标数据。
2.对垃圾处理方式进行模糊综合评价。①设因素集U={ }，其中 ：无害化处理能力; ：所需费用; ：占地面积; ：场所寿命;
：资源回收率; ：减量化系数。②评判集V={ }，其中 ：卫生填埋方法; ：堆肥方法; ：焚烧方法。③通过建立隶属函数，确定单因素评判矩阵。关系矩阵R=（rij）6×3表示。即
④得到判断矩阵，进行综合评判。在对城市生活垃圾处理方法进行决策时，一般来说对6个因素的要求是不一样的，因而要加上不同的权重，即A=（ ）。利用加权平均模型：bj=∑ai rij，j=1，2，3，得到相应的判断矩阵。
设 fp ，gp，hp，mp，np 分别表示无害化处理能力权重系数，所需费用权重系数，占地面积权重系数，场所寿命权重系数，资源回收率权重系数，减量化指标权重系数，则引入权重后的计算结果见下面表1。
3.结论。当各因素的权重不同时，即权重取（0.8，0.2，0，0，0，0，0），（0.6，0.2，0.2，0，0，0），（0.4，0.2，0.1，0.1，0.1，0.1）时，3种垃圾处理方法中仍然是卫生填埋法最优;由表1及最大隶属原则可知，当无害化处理能力受到绝对重视，即A=（1，0，0，0，0，0）时，同理，当所需费用受到绝对重视时，各种垃圾处理方法的排序为：卫生填埋、焚烧法、堆肥法;当占地面积受到绝对重视时，各种垃圾处理方法的排序为：焚烧法、堆肥法、卫生填埋法;当场所寿命受到绝对重视时，各种垃圾处理方法的排序为：堆肥法、焚烧法、卫生填埋法;当资源回收率受到绝对重视时，各种垃圾处理方法的排序为：焚烧法、堆肥法、卫生填埋法;当减量化指标受到绝对重视时，各种垃圾处理方法的排序为：焚烧法、堆肥法、卫生填埋法。
三、相关政策建议
经济发展到一定程度后，我们要考虑的更多的是人们的生活环境及生活质量，垃圾处理是一个急需解决的问题。目前我国在城市生活垃圾的处理方法上， 还是以填埋法为主， 这是由中国当前的国情决定的。但随着生产力发展水平的提高，科学技术的进步，从环境保护方面来讲，城市生活垃圾中可利用成分所占比例也会有不断增长的趋势， 从资源利用角度来说， 垃圾的堆肥等处理方法也将逐步占据主导地位。
1.减少垃圾源头制造。减少包装物的使用量，倡导使用可回收、可循环利用的包装物。在垃圾处理方面我们可以借鉴发达国家的垃圾处理方法，比如可以采用日本垃圾分类的思想，中国虽然也有垃圾分类，但是不够细致，在城市马路中我们看见的多数只分为可回收垃圾与不可回收垃圾，而日本是按照垃圾的材料将其分类，提高垃圾利用率的同时，也可以针对不同材质的垃圾采取不同的处理方法，提高垃圾处理效率、降低垃圾处理成本。
2.加大堆肥垃圾处理方式的宣传力度。影响市容、散发臭气、传播疾病及给人类和环境造成的其他危害，堆肥具有明显优势，堆肥法的操作技术简单，对环境污染小、操作简单等优势。在我国城市垃圾中，易腐败的有机物质高达一半以上，与此同时，在有机肥料方面该市的需求量不断增加，因此，堆肥产业拥有较为广阔的发展前景，应加强堆肥技术的推广工作。
3.形成相关政策及书面文字。政策的实施可以更好地推动垃圾分类处理的落地，学生是社会思想接受最快，也是传播先进思想的群体，所以要将垃圾处理形成书面文字发至每个学校，让学生在学习的同时也去实践到生活中。与此同时，各企业、社会团体、社区等应该组织有关减少垃圾制造，养成良好垃圾分类的活动，倡导大家从自己做起，减少垃圾的制造，从而逐渐的改善我们的环境。
篇4
关于垃圾分类倡议书通用范文 亲爱的同学们：
你们好!
现在我们人类生产的垃圾是越来越多了，但很多的垃圾完全降解是需要很多年的时间的，同时资源浪费的现象也是非常的严重的，所以垃圾分类是一件迫在眉睫的事情。很多的垃圾都是可以通过一些方式进行再利用的，垃圾分类不仅能够减少资源浪费的现象，也能够更好的去处理我们每天生产的那些垃圾。垃圾分类是能够保护我们所生存的环境的，让我们的地球变得更美好。如果我们人类想要在地球上继续的生存下去的话，就应该做好垃圾分类。
所以为了让我们养成垃圾分类的好习惯，在此向所有的同学发出倡议：
1.了解垃圾一共分为几类。我们每天所生产的垃圾一共是分为四大类的：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。我们要去了解这些垃圾分类划分的依据。了解这些垃圾投放到垃圾桶中的要求，这样我们就能够开始学习垃圾种类的具体划分了。
2.记住所有垃圾的分类。这一点确实是比较的难的，因为我们日常生活中会生产的垃圾种类是非常的多的，但只要努力一点是没有什么做不到的。很多垃圾的分类是很容易就可以记住的，在了解了垃圾种类划分的依据之后我们就能够很快的判断出来自己要丢的垃圾是属于哪个分类的了，我们只需要特意的去记住一些不太好分类的可以了。
3.坚持做到垃圾分类。要完完全全的做好垃圾分类这个事情是不容易的，开始的时候可能还有一点耐心，但时间长了之后可能就会觉得烦了。我们之前不分类的方法确实是会比较的方便的，所以就会觉得垃圾分类是非常的麻烦的一件事情。但我们不能就因为怕麻烦就不去做，必须要坚持下去，当我们习惯了之后就会变得容易很多了。
我们要养成垃圾分类的好习惯，这是对我们人类非常有利的一件事情。之前的很多年因为我们人类的贪婪和懒惰破坏了我们的环境，现在我们也理所当然的应该承担起补救的工作，这是我们要承担的后果。当我们都开始垃圾分类了，我相信被我们破坏的环境一定是能够慢慢的变好的。我们破坏环境需要的时间是很短暂的，但是让环境恢复到之前那样是需要坚持下去的，所以我们应该坚持着做好垃圾分类的事情。希望所有的同学们能够从现在开始做好垃圾分类，自觉的进行垃圾分类，坚持的做垃圾分类。
此致
敬礼!
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
关于垃圾分类倡议书通用范文 市广大干部群众、社会各界朋友们：
随着我们生活质量的日益提升，城市产生的生活垃圾也越来越多，成分也越来越复杂。生活垃圾正以惊人的速度侵蚀着我们美丽的家园。开展生活垃圾分类，倡导资源循环利用，既是缓解我市环境资源压力、改善人居环境的要求，也是发展循环经济、助推美丽xx建设、绿色发展的需要。为此，特向全市人民发出以下倡议：
从我做起，争当垃圾分类参与者。牢固树立公民意识、公共意识和责任意识，从自我做起，从点滴做起，在公共场所将垃圾准确投放至分类垃圾箱。在家里将生活垃圾按可回收、有害、厨余、其他垃圾进行分类，并准确投放至小区公共生活垃圾投放点，让生活垃圾分类成为一种生活习惯。
从我做起，争当垃圾分类宣传者。在日常生活中，我们不仅要自己做好生活垃圾分类，同时要当好监督员，主动分享生活垃圾分类技巧，通过践行绿色的生活方式带动身边的家人、邻居、朋友共同参与生活垃圾分类，纠正不规范投放行为，争当垃圾分类践行者、宣传者和推动者，让更多的人行动起来，培养垃圾分类的好习惯。
从我做起，争当美丽西安建设者。发扬“xx是我家，建设靠大家”的主人翁精神，积极传播生态文明思想和理念，树立生态文明价值观，让绿色、低碳、公益成为我们的时尚追求，让垃圾分类成为我们的生活习惯，以实实在在的行动支持xx的发展，争当美丽西安的建设者。
美丽的古城是我们共同的家园，舒适的环境需要大家共同创造。让我们行动起来，齐出一份力、同尽一份心、共担一份责，从身边做起、从点滴做起，从源头实现生活垃圾减量，养成主动分类、自觉投放的行为习惯，“垃圾分一分，环境美十分”。
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
关于垃圾分类倡议书通用范文
亲爱的家长、小朋友们：
地球，是我们美丽的家园。优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。而如今我们生活的地球环境污染越来越严重，生活垃圾是当今世界十大环境问题之一。随着垃圾填埋场的逐渐饱和，垃圾围城并不是毫无根据的想象，而是迫在眉睫的压力。
要解决垃圾处理和污染问题，可以通过减少垃圾的排放，改善生产、生活方式。为此我园倡议：
1、全园师幼要树立“环境保护从我做起、从身边做起”的理念，强化节能减排意识，养成良好的卫生行为习惯。
2、园内增设一套标准的垃圾分类桶，教幼儿认识各种颜色的垃圾桶的标志含义和所投放的不同类别的垃圾。
3、在园内和幼儿家庭中少使用或不用一次性用品、塑料袋；少制造垃圾，特别是不易分解和有毒有害的垃圾，能循环再用的用品必须做到循环再用。
4、让垃圾分类走进社区，走进家庭，开展“小手拉大手”的活动。
在幼儿的家庭中开展垃圾分类，让幼儿养成分类的好习惯，在生活中真正行动起来。
篇5
消灭污染、保护发展环境，担负起每一个生存在地球上的人所应负起的责任。下面是小编为大家整理的关于垃圾分类倡议书，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
垃圾分类倡议书1亲爱的市民朋友：
节能减排，低碳生活，实现经济社会和资源、环境的协调发展已成为当今世界的主题。近年来，随着科技的日益发达和人们生活水平的不断提高，农村的垃圾量也在逐年攀升，如何及时有效地处理这些垃圾直接关系着我们的身心健康。
为积极响应市的号召，今年以来，我们秉承绿色环保的理念，将在全县实行垃圾分类处理，以支持社会经济建设，推动环保事业发展。此项工作的顺利开展离不开您的支持与协助。我们真诚的邀请您和我们一起来创建美丽武义——一个美好的绿色生态家园。
实现垃圾分类的重点是请您将厨房剩余的饭菜、骨刺、瓜果皮、蛋壳等有机垃圾与纸张、金属、玻璃、塑料、电池等可回收垃圾及烟头、陶瓷、灰土、卫生间废纸等不可回收垃圾分开装袋，并准确投入到相应的分类垃圾桶里，使可回收的垃圾能够及时回收再制造，达到物资循环利用、节约资源的目的。通过这样的方式做到垃圾处理减量化、无害化、资源化。
参与垃圾分类收集和处理，是讲究公德，讲究文明的体现;是建设美丽武义、绿色武义的具体行动;是功在当代，利在千秋，为子孙后代造福的崇高事业。相信在大家的共同努力下，我们的家园一定会更美好，我们的社会一定会更文明、更进步!希望您立即行动起来，从自身做起，从每个家庭做起，以崭新的面貌，良好的生活习惯，爱护我们的家园，保护我们的生存环境，为创建美丽武义、绿色武义作贡献。
垃圾分类倡议书2尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
地球是我们共同的家园，与我们息息相关，我们每一个人都不离开它。我们的课本上有这么一句话“我们的地球是一个美丽、可爱的蓝色星球!”，可如今环境污染越来越严重，而生活垃圾是当今世界十大环境问题之一。这些垃圾埋不胜埋，烧不胜烧，造成了一系列严重危害。虽然垃圾可以通过卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理以达到降低污染的效果。但垃圾无害化处理的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等。而且更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体。
要解决垃圾处理和污染问题，可以通过减少垃圾的排放，改善生产、生活方式。此外，我们还可以通过垃圾分类的方法，解决垃圾处理和污染问题。为了保护我们的家园环境，我校倡议：
一、全校师生要树立“环境保护从我做起、从身边做起”的理念，强化节能减排意识，养成良好的卫生行为习惯。
二、班级、校园内设置多个贴上各类垃圾标签的垃圾桶或垃圾箱，实行垃圾分类投放。
三、老师自备垃圾桶，学生自备垃圾袋，各自把自己一天来产生的各种垃圾先装好，下午放学后再把各自的垃圾拿到班上或校园里分类投放好，养成不随手扔垃圾和垃圾分类投放的习惯。
四、少使用或不用一次性用品、塑料袋;少制造垃圾，特别是不易分解和有毒有害的垃圾，能循环再用的用品必须做到循环再用。
五、每周进行一次可回收垃圾义卖活动。学校少先队大队部成立一个“志愿站”，由五、六年级各班派出一名志愿者组成，专门负责此项工作。把义卖得来的钱用于公益活动、用于奖励垃圾分类做得好的班级以及个人。
六、让垃圾分类走进社区，走进家庭，开展“小手拉大手”的活动。
垃圾分类倡议书3尊敬的老师、亲爱的同学们:
你们知道么?我们每个人每天都会扔出许多垃圾，它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用非常高。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。难道我们小朋友对待垃圾就束手无策了吗?其实，办法是有的，这就是垃圾分类。
我们应当把垃圾分类融入平时的学习生活，结合我们的实际行动，大家一起将垃圾分类，让“创建和谐绿色校园”不仅是口号，更是行动!
学校生活中常见的可回收垃圾主要有:
废纸:报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等。
塑料:各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料杯子、矿泉水瓶等。
玻璃:玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。
金属:易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。
布料:主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等。
不可回收垃圾包括:烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。需要注意的，废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化妆品等都是有毒垃圾，需要特别的处理。
垃圾分类倡议书4全院广大职工家庭、妇女姐妹们：
美丽的_是我们共同的家，舒适的生活环境需要你我共同创造!目前，我市生活垃圾每日产量近400吨，它们正以惊人的速度淹没着我们美丽的家园。如果进行科学分类和回收，就可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。为积极响应市委市城乡生活垃圾分类处理工作的号召，大力倡导低碳生活，营造文明和谐的社会环境，市妇联、市第一人民医院女工委共同向广大家庭和妇女姐妹们发出倡议：
广大家庭和妇女姐妹们要迅速行动起来，做改善环境的先行者，做保护环境的践行者。要积极发扬主人翁意识，认真实践“可持续发展”生活理念，把节能环保当成是我们义不容辞的责任，积极参与到生活垃圾分类处理的行动中来。要从我做起、从现在做起、从生活中的点滴小事做起，从机关、家庭、社区做起，从节水、节点、节油、节气做起，共同打造低碳生活。
我们倡议家庭垃圾分类放置(可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾)。我们的口号是：“垃圾分类，从我做起，低碳生活，全民行动”。为更好地保护我们赖以生存的地球环境，为了我们的子孙后代，为了我们美丽的家园，请大家积极响应我们的倡议，让我们立即行动起来吧!从正确分类、投放、处理垃圾开始，让我们的城市更加清洁美丽，让我们的生活过得更加幸福美好!
垃圾分类倡议书5居民朋友们:
随着城市化脚步的日益加快，生活质量的日益提升，我们产生的生活垃圾数量越来越多，成份也越来越复杂，垃圾正以惊人的数量淹没着我们美丽的城市。就在我们湖州市区，目前年产垃圾就达7.8万多吨，日产垃圾有760多吨，垃圾的数量，已远远超过自然界的自我循环，自我净化能力。
然而，“垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源”，实行垃圾分类回收，却可化害为利，变废为宝。如，每回收1吨废纸，可造好纸850公斤，节省木材3立方米，比等量生产减少污染74%。利用碎玻璃再生产玻璃，可节省10-30%，节水50%，减少空气污染20%，减少采矿废弃矿渣80%……
为此，让我们积极响应市生活垃圾分类领导小组的倡议，积极支持和参与到生活垃圾分类中来。
“垃圾分一分，生活美十分”。为了我们的生活环境，为了给子孙后代多留一些资源，请您和您的家人积极参与垃圾分类。我们相信，有您和您的家人的参与与支持，有我们大家的共同努力，我们的碧浪家园一定会变得更加美丽!
居民朋友们，让我们立即行动起来，从自身做起，从每个家庭做起，做好生活垃圾分类工作，以崭新的面貌，良好的生活习惯，爱护我们的家园，保护我们的生存环境。
垃圾分类倡议书6尊敬的老师、亲爱的同学:大家好!
20__年4月22日是第42个世界地球日，这次世界地球日的主题是--“珍惜地球资源、转变发展方式”。
地球，是我们美丽的家园。校园，是我们播种希望的田野。
优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。良好优质的校园环境为我们的成长、学习营造惬意的氛围。
校园需要爱护，环境需要保护，地球需要呵护。长期以来，我们习惯将各类废弃物和垃圾混装投放于垃圾收集点，这种方法便于垃圾的集聚清理，但具有可利用价值的物品却难以回收。
目前，垃圾还是依赖填埋的方式处理，随着垃圾填埋场的逐渐饱和，垃圾围城并不是毫无根据的想象，而是迫在眉睫的压力。为减少资源的浪费和垃圾的减量，实现可持续发展，生活垃圾分类投放的宣传工作已经迫在眉睫。
垃圾可分为四大类:可回收垃圾(塑料、金属、玻璃、纸类、织物等，扔置于绿色的可回收垃圾筒内)、不可回收垃圾(食物残渣、瓜皮果壳、烟头、尘土、卫生废纸等，扔置于黄色的不可回收垃圾桶内)、有害垃圾(荧光灯管、油漆桶、化学品、过期药品、废旧电池等)、其他垃圾(建筑垃圾、旧家具、旧家电以及除分类以外的垃圾)。
也许大家觉得垃圾分类有些麻烦，但是，可回收垃圾积少成多，在这个简单的过程中，我们的举手之劳，悄然为资源的循环利用和垃圾的减量做出了很大贡献。本学期，我校少先队开展了“回收废旧书刊给学校添点绿”活动，不仅美化了办公室的环境，还创造出财富，给学校添彩。地球只有一个，她的生命看似强大，实质却很脆弱。保护环境，人人有责，我们要做的还有很多、很多……我们相信，我们的天会更蓝，水会更清，金色的梦里旖旎无限!
当绿色在地球上一点点消失，当垃圾逐渐侵占我们的家园，别在声声叹息中让幸福走远，快快行动起来。你可知道，城市的命运并不取决于多少公里外的垃圾填埋场或焚烧厂，而取决于我们把垃圾丢出去的那一刻，动手改变，参与垃圾分类，保护地球家园!
曾记得有人说过:“我们今天的祖国，不是从祖宗手里继承下来的，而是向我们的后代借来的。”是啊，一幅幅真实的景象摆在我们面前。一幕幕悲惨的现实在生活中上演。
为了地球的洁净，生命的健康，让我们携起手来，共同努力，参与到垃圾分类活动中，保护环境，我们义不容辞、责无旁贷!
垃圾分类，绿色家园，从我做起。在此我们向全校师生发出倡议:
行动起来，为了我们共同的家园，让我们做好垃圾分类。为了一份洁净，让我们合理投放垃圾。无论你是在校园，还是在家里，或在公共场所，让你们的举手之劳成为一种习惯，一种素养，一种航标。
篇6
Abstract： With the advance of social civilization， the consumption of the earth's resources is bigger and bigger. Under such severe form， the green environmental protection has become a new sign of the era of civilization. From the design of user experience， this paper deeply studies garbage classification system. It finds the key to solve the problem from the nuance to sum up a set of perfect research.
关键词： 垃圾分类；用户体验；研究方法
Key words： garbage classification；user experience；research method
中图分类号：TB472 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）02-0081-03
0 引言
伴随着社会不断进步，垃圾桶已然成为生活中不可或缺的部分。我国现有家用垃圾桶大多都不具备垃圾分类功能，用户缺乏垃圾分类意识，因此优化产品用户体验、提升产品可用性、提高产品分类率、培养用户分类意识变得尤为重要。
1 设计规划
设计规划是整个研究流程中必不可少的前期准备项目，制定合理的设计规划将有利于整个系统的运作实施。
①通过用户研究，分析关键用户的使用方式，改进产品的使用方式；
②针对垃圾分类系统进行可用性测试，进行迭代性改良设计，改进整个系统的可用性；
③设计出能够增强使用者环保意识的垃圾分类产品。
2 遵循原则
在研究以及设计的过程中必须制定出应遵循的原则，达到系统全面高效的目的。
①运用用户研究的定性研究方法，结合心理学和工业设计方法，以人为本进行设计分析，寻找用户需求、用户动机，针对垃圾分类产品进行系统设计。
②遵循绿色环保5R的原理，即：Reduce（减量化）、Reuse（再利用）、Recycle（再循环）、Reorganize（再组织）、Rethink（再思考），对垃圾回收系统进行环保设计。
③通过原型测试方法和模型法进行迭代性试验，优化和验证产品。
3 研究方法
前期规划以及遵循原则制定好后就到了研究方法确定阶段，这一阶段旨在对整个研究项目提供有力的理论支撑和研究方向：
①对现有垃圾产品从材质、功能到设计进行分析调研，整理出现有产品的优点以及问题。
②以投放人群为起点，从垃圾产生的源头开始调研，结合生活实际做设计，打破过去垃圾分类产品陈旧、局限的设计形式，并根据人们的习惯和需求进行设计。
③用设计来优化垃圾分类系统，提高垃圾回收率，让垃圾分类产品更加的人性化。
4 具体实施
4.1 用户调研
用户调研阶段需要准备用户基本信息卡，访谈问卷以及影像信息采集任务列表。以调研所在地区为投放点发放用户基本信息采集卡，回收用户信息，最终约定数户家庭进行深度访谈。访谈主要是运用设计调研中的观察法和询问法。用户使用产品的心理因素和行为因素往往决定着用户对产品的评价，也是导致用户使用差异的最大原因，因此需要收集整理用户的心理和行为资料，建立用户模型并进行对比整理。（图1）
4.2 用户信息研究
通过深度访谈数据得出，有80%的用户有垃圾分类的意愿但没有行动，这一部分人是潜在用户。有15%的用户有垃圾分类行动但不够正确，这一部分人是可发展用户，有5%的用户完全没有垃圾分类意识。（图2）
针对用户信息得出以下分析：
4.2.1 用户行为分析
在80%的潜在用户中，没有垃圾分类行动的原因排名前两位的是：
①不知该怎样分类（占45%）；
②现有家用垃圾桶不具备垃圾分类功能（占31%）。
在15%的可发展用户中，有垃圾分类行动但不够正确的原因排名前两位的是：
①因为方便按个人意愿进行分类（占67%）；
②垃圾分类标识很模糊（占33%）。
4.2.2 锁定用户需求
①方便――垃圾分类产品的使用需要简易方便，摒弃复杂的操作过程。
②卫生――垃圾分类产品本身需要视觉上看着卫生；制作材料要易于清洗污垢。
③分类功能――垃圾分类产品必须具备垃圾分类功能。
④易辨识――垃圾分类产品的标识必须易读易辨别。
4.3 设计输出
4.3.1 垃圾桶造型设计
前期调研完成，回收资料，提取有效信息。展开方案探讨，以头脑风暴、六三五法等多种设计方法提出多个设计草案，针对不同方案进行筛选和优化。
4.3.2 LOGO设计
根据用户需求，针对用户家居不同空间产生的垃圾种类不同进行分类，将厨房垃圾分为厨余垃圾和液体垃圾，卫生间垃圾归为可燃垃圾，客厅垃圾作为日常垃圾，再配套延伸出三类：可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾包括金属、玻璃、塑料、织物、纸类。有害垃圾包括日常生活中产生的废旧电池等。最后鉴于用户的喜好设计LOGO方案。
4.3.3 VI设计
以LOGO设计为出发点，进行配套的视觉识别系统设计，涉及到色彩选取和尺寸规定以及相应的LOGO搭配。最终得出完整的垃圾袋视觉识别系统方案。
4.4 设计方案确立
从最初构想经过不断探讨，再结合实际寻找可开发部分以及针对不同的使用空间，最终筛选优化的垃圾桶方案确立为三类：
4.4.1 挂式垃圾桶
厨房专用垃圾桶设置2个单元件，分别为厨余垃圾和液体垃圾箱。采用悬挂方式，在垃圾桶背部设计可贴部分，侧面有可连接组合的拼接结构，用户根据自身需要自由组合悬挂墙上使用。（图5）
4.4.2 压缩式垃圾桶
卫生间专用垃圾桶设置为1个单元件。卫生间产生的垃圾主要为可燃烧纸类，所以卫生间垃圾桶侧面和底面均设计了折叠防水塑料布，可对垃圾桶进行整体压缩，在不增大垃圾桶体积的同时大大增加了垃圾桶容量。
4.4.3 可踩踏垃圾桶
客厅垃圾桶设置为1个单元件，为方便用户使用设置了踏板，踩压踏板即可打开垃圾桶进行使用。
4.5 人机工程分析
4.5.1 材料分析
垃圾桶主体制作材料选用聚丙烯塑料（PP），其中添加了抗氧化剂。聚丙烯是最轻的通用塑料，表面光泽易上色，有良好的流动性及成型性。垃圾桶外表面涂有一层聚氨酯防水涂料，与基面粘结力强，涂膜中的高分子物质能渗入到基面细缝内，因此追随性强劲。所有材料均绿色环保，无毒无味，对环境无污染，对人身无伤害。
4.5.2 尺寸分析
垃圾桶的垃圾投入口应满足绝大多数人的使用需求：上边缘高不低于95%人的手功能高，下边缘高不高于5%人的肘高。垃圾投入口的开口适中，考虑上倾斜角度，则开口的高度一般宜大于120mm且垃圾桶开口设置倾斜15°，使用户投掷垃圾时视野处于自然状态。其次，垃圾桶口的大小为235mm×200mm，既便于垃圾投掷，又能保证用户进行垃圾投放时手部的安全性和卫生性。
5 基础模型实现与测试
模型基础实现主要通过两个步骤，首先绘制工程图，然后进行加工车间的模型制作。制作完成后带着模型对用户进行回访，向用户具体介绍设计方案，并针对方案和用户进行探讨。
6 成效分析
此次研究以用户为着手点，深入了解用户需求和产品缺陷，确定明确的设计原则，设计的产品方案满足用户对垃圾分类产品的需求，基本实现了研究目标。
7 研究结论
本次研究基于用户体验，以实际调研数据为支撑，通过进行合理化的完善和修改，得到一整套家用垃圾分类系统，后经过一周家庭模型测试，发现原先占据调查数据15%的可发展用户比例下降到2%，增长幅度巨大，绝大多数家庭如今都能够做到合理的垃圾分类，根据回访可知这样的增长是由于合理的垃圾分类标识优化，使得垃圾分类这一动作有了更好的行为规范。另外，原先接受调查的80%潜在用户，现如今人数也下降到27%，除去原本就觉得麻烦和浪费时间的少部分人群，几乎所有认为“不知该怎么分类”和“现有家用垃圾桶不具备分类功能”的人群在接受回访时都表示经过改造后的家用分类垃圾桶不仅能够在视觉VI上做到分类划分，清晰易懂，而且垃圾桶在功能上也更加便捷实用且干净卫生，能够胜任日常垃圾分类的工作。因此基于以上两部分数据的有效提升，足够证实家用垃圾分类系统的可行性。
参考文献：
[1]胡飞.洞悉用户：用户研究方法与应用[M].北京：中国建筑工业出版社，2010.
[2]GB/T19095-2003，城市生活垃圾分类标志[S].北京：中国标准出版社，2003.
篇7
垃圾，顾名思义，就是没有用的东西，这是大众化的观念。如果一类物品用上了“垃圾”这个词，就是没有用了。不过，古人云：“天生我才必有用”，说明这个世界就没有没用的东西，“垃圾是放错位置的资源”，关键是我们如何利用罢了。对于城市生活垃圾而言，如何分类，有效的分类是再循环利用的基础。 垃圾分类
垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等;厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物;有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理;其他垃圾包括除上述几类垃圾之外砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
（二）垃圾分类的优点：
1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。
2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有害的物质，会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生，因此回收利用可以减少危害。
3、变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5-7亿个，废塑料占生活垃圾的4-7%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。1吨易拉罐融化后能结成1吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%-40%可以回收利用，我们应珍惜这个小本大利的资源。
由以上各点可以说明，垃圾进行分类很有必要，但是中国的生活垃圾分类回收还处于起步阶段，目前存在着分类不细，缺乏相关的法律法规监督等问题，因此我们通过生活垃圾分类回收实现资源的再利用和可持续发展还有很长的路要走。
（三）目前垃圾的主要处理方法
由于垃圾数目及种类繁多，在物理化学性质上也有很大的不同，也因为各个国家的具体国情不一致，所以对于垃圾的处理方法也是不尽相同，垃圾处理主要分为以下几类： 填埋处理
垃圾填埋历史久远，是普遍采用的处理方法。因为该方法简单，省投资，可以处理所有种类的垃圾，所以世界各国广泛沿用这一方法。从无控制的填埋，发展到卫生填埋，包括滤沥循环填埋、压缩垃圾填埋、破碎垃圾填埋等。卫生填埋是指能对填埋场气体和渗滤液进行控制的填埋方式。卫生填埋过程中采取了底、侧层防渗与废气收集处理，垃圾表层覆盖压实作业等措施，从而避免了二次污染。
垃圾卫生填埋处理的优点有：技术成熟，运行管理简单，处理量大，灵活性强，适用范围广，投资及运行费用较低。
缺点有：选址较困难、减容效果差、占地面积大、对周围环境会有一定影响。 焚烧处理
焚烧法是将垃圾置于高温炉中，使其中可燃成分充分氧化的一种方法，产生的热量用于发点和供暖。同时，焚烧炉表面的高温能将热能转化为蒸汽，可用于暖气、空调设备及蒸汽涡轮发电等方面。
焚烧处理的优点有：
（1）、垃圾焚烧处理后，垃圾中的病原体被彻底消灭，燃烧过程中产生的有毒有害的气体和烟尘经处理达标后排放，无害化程度高。
（2）、经过焚烧，垃圾中的可燃成分被高温分解后一般可减容80%～90%，减容效果好，可节约大量填埋场占地，经分选后的垃圾焚烧效果更好。
（3）、垃圾被作为能源来利用，垃圾焚烧所产生的高温烟气，其热能被转变为蒸汽，用来供热及发电，还可回收铁磁性金属等资源，可以充分实现垃圾处理的资源化。
（4）、垃圾焚烧厂占地面积小，尾气经净化处理后污染较小，可以靠近市区建厂。
（5）、焚烧处理可全天候操作，不易受天气影响。
焚烧处理的缺点有：
（1）、焚烧法投资大，占用资金周期长。
（2）、焚烧对垃圾的热值有一定要求，一般不能低于5000kJ/kg，限制了它的应用范围。
（3）、焚烧过程中产生的“二恶英”问题，必须有很大的资金投入才能进行有效处理。
3、堆肥处理
堆肥是使垃圾中的有机质在微生物的作用下进行生物化学反应，最后形成腐殖质，可作肥料或土壤改良剂。堆肥包括好氧发酵和厌氧发酵两种方式。一般常用好氧发酵方式，周期短，无害化效果好。堆肥法依靠自然界中广泛存在的细菌、放线菌、真菌等微生物，人为的、可控制地促进可被生物降解的有机物向稳定的腐殖质转化的生物化学过程。
堆肥法的优点有：投资较低、技术简单，有机物分解后可作为肥料再利用，从而达到资源的循环利用，垃圾减量明显。
缺点有：对垃圾分类要求高，有氧分解过程中产生的臭味会污染环境，堆肥成本过高或质量不佳影响堆肥产品销售。
我国是一个资源匮乏的国家，应当大力发展循环经济，注重垃圾资源化处理，着力把生活垃圾处理发展为资源再生产业。这样不仅保护了环境，更重要的是我们采取综合处理技术，充分体现“减量化、资源化、无害化”原则，走了一条可持续发展道路，经济发展与环境保护并行，有利于构建和谐社会，和谐自然。国家相关部门和各城市政府部门应该大力的宣传及下达相关指令执行，我们每一位公民也要积极配合，并且在日常生活中坚持垃圾分类处理。从小事做起，从我做起
，保护环境，人人有责。
【 参考文献】
篇8
石广文是大洼区榆树街道曾家村推进垃圾分类试点50户家庭之一，早在2014年11月，曾家村就开始实行垃圾分类，由不会到会，由嫌麻烦到习惯成自然，农村垃圾分类已经成为农户日常生活中的一部分。
2016年12月21日，主持召开中央财经工作领导小组第十四次会议，会议明确提出要普遍推行垃圾分类制度。为贯彻落实好这次会议精神，市委、市政府结合建设国际化中等发达城市要求部署，把全市农村生活垃圾分类和资源化利用工作列入今年全市重大民生实事全力推进。
“通过垃圾分类，最大限度地减少垃圾处理量，实现垃圾资源利用，改善生活环境质量。”围绕这个理念，该市加快农村生活垃圾分类工作进程。1月10日，全市农村生活垃圾分类和资源化利用工作现场会召开。会议下发了《关于开展农村生活垃圾分类和资源化利用工作的通知》，副市长白光就此项工作作出了明确部署、提出了具体要求。会后，各县区（经济区）和市直有关部门立即按照会议要求扎实推进农村生活垃圾分类工作。该市各县区（经济区）在早期试点工作基础上，宣传动员、设备采购发放、保洁员培训等工作都进行得非常顺利，农村生活垃圾分类工作已经全面启动并正在有序推进，全市农村生活垃圾处理水平正在逐步提高。
为扎实推进农村生活垃圾分类工作，各县区（经济区）、市直有P部门和盘锦京环环保科技有限公司结合各自工作实际，采取灵活多样的有效措施，确保农村生活垃圾分类顺利推进。该市各县区（经济区）制定农村生活垃圾分类实施方案并召开了专项动员部署会议。其中，双台子区的实施方案中对冬季农户产出量较大的草木灰单独提出了更加具体明确的收集处理办法。兴隆台区的实施方案对区直相关责任部门工作分工提出了详细具体的要求。
大洼区新兴镇通过组织秧歌队文艺活动宣传、知识竞赛宣传提升宣传吸引力和效果，盘山县坝墙子镇通过进村入户发放宣传单、村广播喇叭每天两遍定时广播、出动宣传车、利用微信平台进行宣传。
该市各县、区（经济区）在深入开展广泛宣传的过程中花样翻新，他们通过活动宣传、入户宣传、媒体宣传、保洁员专业培训等多种途径宣传农村生活垃圾分类的重要意义及分类方法，确保村民和保洁员理解支持并积极参与农村生活垃圾分类工作，目前村民知晓率已经达到95%以上。
在采购设备的过程中，该市各县、区（经济区）认真进行了调查统计。目前，盘山县采购垃圾桶16万个，大洼区采购垃圾桶16.5万个，双台子区采购垃圾桶3.8万个，均已全部发放到位。同时，兴隆台区、辽东湾新区和辽河口生态经济区都已采购相应数量垃圾桶，正在进行发放。对于暂时没有领到分类垃圾桶的农户，相关县区（经济区）也采取了相应措施，例如兴隆台区要求未领到垃圾分类器具的农户用纸箱、木箱等物品临时代替。同时，各县区（经济区）根据需要，正在购置垃圾分拣车辆。
篇9
“这里怎么这么多的塑料袋啊?”
“还有吃剩的果核、果皮呢,怎么能随便乱扔呢?”
“好了,大家别闹了。”这时乐乐说话了,“不如我们今天就来做次‘环保志愿者’,把一路上看到的垃圾都捡起来放进垃圾桶吧!”
“好主意!”大家说干就干起来,不一会儿,手上就全是垃圾。
“前面有个垃圾桶,我们先把垃圾扔进去。”小米跑到垃圾桶前。
“等一下,这上面可写着‘可回收’和‘不可回收’字样呢,不能这么一股脑儿就扔进去,得分类。”乐乐说。
可回收垃圾和不可回收垃圾
我们经常可以看到大街小巷摆放着的垃圾箱上都标明了“可回收”和“不可回收”字样,这就是在进行垃圾的分类。不过我们会发现很多人仍然乱扔一气,并没有将垃圾扔到相应的垃圾桶中。这其中固然有些人是为了贪图方便,没有注意,而大一部分人则是根本弄不清楚哪些垃圾是可回收物,哪些垃圾是废弃物。所以我现在就来告诉大家怎么区分日常生活中的“可回收”和“不可回收”垃圾。
可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等,但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料:主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
玻璃:主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。
金属物:主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。
布料:主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
而不可回收垃圾又分为三类:厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物;有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等;其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。
“原来剩饭、剩菜也属于不可回收垃圾啊,那这些果核和果皮也应该属于不可回收垃圾。”小米一边说一边把手中的垃圾慢慢分好类投到垃圾桶中。
“其实我们这里还仅仅只是将垃圾分为‘可回收’和‘不可回收’两种,在国外,垃圾的分类更为细致,日本甚至有一本关于垃圾分类的小册子教人们怎么正确地进行垃圾分类。”乐乐说,“而垃圾只有分类准确了才能更好地进行处理。”
垃圾处理的方法
将垃圾分类就是为了更好地处理它们,而日常的处理的方法一般分为填埋、焚烧、堆肥和综合利用四种。
填埋是大量处理城市生活垃圾的有效方法,也是所有垃圾处理工艺剩余物的最终处理方法。填埋处理方法是一种最通用的垃圾处理方法,它的最大特点是处理费用低,方法简单,但容易造成地下水资源的二次污染。并且随着城市垃圾量的增加,靠近城市的适用的填埋场地越来越少。
焚烧法是将垃圾置于高温炉中,使其中可燃成分充分氧化的一种方法,产生的热量用于发电和供暖。焚烧处理的优点是减量效果好,处理彻底。但是费用极为昂贵,而且由于垃圾含有某些金属,焚烧具有很高的毒性,容易产生二次环境危害。
堆肥处理是指将生活垃圾堆积成堆,储存、发酵,借助垃圾中微生物分解的能力,将有机物分解成无机养分。经过堆肥处理后,生活垃圾变成卫生的、无味的腐殖质,比如厨余垃圾经生物技术就地处理堆肥,每吨可生产0.3吨有机肥料。但是生活垃圾堆肥量大,养分含量低,长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏,所以,堆肥的规模不易太大。
综合利用是指将可回收的各种垃圾进行合理的回收利用,可以减少污染,节省资源。比如那些被称为“白色垃圾”的塑料袋、一次性塑料餐盒,属于高分子聚合有机物,如果埋在地下的话,就是200年也烂不掉,它还会使土壤板结,降低土壤的肥力,甚至使土壤失去耕种的能力。但它们经过处理可以变为再生塑料,甚至可以回炼为燃油。1吨废塑料至少能回炼600千克汽油和柴油,难怪有人称回收旧塑料为开发“第二油田”。再比如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克;每回收1吨废钢铁可炼0.9吨好钢,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。
“乐乐,你看,这有两节废电池,你说扔哪儿好?”妞妞举着电池问。
“废旧电池虽然也属于不可回收垃圾,但是由于它含有有毒的重金属,它需要进行特殊处理。”
特殊垃圾特殊处理
废电池:废电池中含有汞、镉、铅、锌等重金属有毒物质。若废电池被直接填埋处理,一个月内,其金属外壳就会被腐蚀穿孔,废电池中的有害物质就会进入土壤、水体,对环境造成污染。如果 6吨生活垃圾中混入一粒含汞电池,当这些垃圾进行填埋后,土壤中汞的浓度就会超过安全标准;若废电池混入生活垃圾进入焚烧厂,则其中的汞、镉等金属将会在高温下气化排入大气,使大气环境受污染,影响人体的健康。所以我们要将废电池送到专门的回收站,经过特殊的处理方法,废电池里的重金属可以得到回收,这样既保护了环境又节约了资源,一举两得。除了废电池外,各种废旧的电子产品也应该交给专门的回收机构进行特殊处理。
篇10
关键词 环境教育 环保技能 非课堂教学 垃圾分类
因为人类所面临的环境问题越来越严峻，所以在我国当代教育中的环境教育在理论上越来越重要。但是，因为其无益于提高考试成绩帮助升学、教育成效又需要比较长的时间才能看到，所以在应试教育的体系里很多学校或家长都认为环境教育是一门可有可无的学科。纵观世界各发达国家，这样一门素质教育课已经形成了比较完整的教育体系，并且教育成效也已显现并发挥作用，这样的现状值得我们深思及加快步伐赶超。我们现在通常说的环境教育，主要是指以非环境专业学生为对象的环境普及教育，而这样的环境教育不再是单纯的知识认知，应更强调的是情感的认同。
1 国外环境教育现状分析
国外的环境教育，尤其是课堂教学的环境教育已经形成了一套比较完整的系统。我们知道，日本的环境教育体系是比较成熟的，在日本环境教育的目标主要包括了三个方面：一是让学生关注环境问题，能够准确的认识和理解人与人以及人与周围环境之间的关系；二是让学生形成环保意识，在自己的生活中践行环保，树立对周围环境负责任的行为态度；三是提高学生对环境问题的解决能力，掌握环境保护的技能。为了实现这三个主要目标，日本在各年龄阶段的教育中开展环境教育时进行了系统的分工： 初级阶段是亲近、热爱自然教育，目的在于让学生认识自然，并知道人与自然的关系，教育对象主要是幼儿园及小学低年级学生； 中级阶段是了解自然教育，目的在于让学生了解自然规律，教育对象是小学高年级和初中生；高级阶段是保护自然教育，目的在于掌握保护自然的技能，理解保护自然的意义，教育对象是高中生。
国外很多发达国家的环境教育在注重课堂教育的同时，也已经越来越注重多种教育形式的相互渗透与融合。比如英国早就建立了360多个环境教育基地，通过户外学习、实践来培养学生的环境意识和技能。在基地里学生在进行劳动实践的同时还可以收集资料、调查研究，完成实践报告。这样的一个过程不仅提高了学生的自主学习能力，更增长了他们的环境知识，改变了他们的环境态度，还进一步提高了他们解决环境问题的技能。除了建立环境教育基地，很多国外的学校还充分利用各种课外、校外活动的机会，组织学生广泛开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，如围绕与环境有关的社会热点问题举办讲座、召开演讲会，或根据环境现状进行舞台剧的编排等，通过开展这些形式多样的实践活动来培养学生热爱环境的情感和技能。另外，许多发达国家还广泛地采用现代化的手段来进行环境教育，通过营造各种在教室和书本上不可能展示的生态情景，来提高学生学习的兴趣，增强环境教育的效果。
2 国内环境教育现状分析
我国的环境教育开展得比较晚，相对于发达国家来说还处于起步阶段。我们的高等教育至今还没有形成一套完整的教学体系，教育的各阶段没有明确的具体分工，更未将提高学生的环境意识及环保技能作为一项重要的人才培养基础工程来重视，使得环境教育的开展缺乏规范。根据统计，目前我国高校中仅有10 %左右的院校在非环境类专业中开设了环境保护课程，这就造成了我们很多的在校生和毕业生的环境意识较差、环保技能缺失的现状。目前我国环境教育体系发展还不够完善，其中一个方面就主要体现在教学方法单一，传统的环境教育方法还是以灌输式、被动接受为主，这种方法已经很难适应当前人类社会与环境的和谐发展以及学生的个性化发展需要。
3 高校环境教育非课堂教学模式的探索
目前我国的高校多采用学分制，课程主要分为必修课和选修课。而针对非环境专业的学生，环境教育类课程还没有设定为必修课，如果设置为选修课那必定会有相当一部分学生还是无法接受环境教育。而且，由于国家对环境教育经费投入严重不足，对环境教育专业人才的培养重视程度不够，使得具有专业的高素质环境教育人才缺乏。在我国大部分高校，从事环境教育的老师并非环境专业的毕业生，也从未接受过系统的环保知识和环保技能的培训。面对这样的一个现状，我们开始思考能不能利用学生日常生活的各方面对学生进行有效的环境教育，这样既不占用学生的上课时间，又能达到环境教育的效果，使学生能够自觉树立环境保护的意识，主动地参与到环境保护的活动中来。
高校教育的特点有别于我们的初中、高中，高校学生几乎都是住校的，也就是说学生的学习和生活几乎都是在学校里完成，这就给了我们进行非课堂教学模式的环境教育提供了一个有利条件。高校学生的日常主要是学习，但除此之外到食堂就餐、在寝室修整都是他们生活中的重要环节，可我们往往忽略了这样的细节。现在我们就以这两个方面中的垃圾分类及处理为例建立环境教育的非课堂教学模式，让环境教育真正融入学生的生活。
3.1 食堂的环境教育
食堂是面对高校学生的一个主要服务窗口，通常会聘请大量的工作人员来完成食堂的日常工作：摘菜―洗菜―做菜―清理垃圾。而食堂整个的流程当中产生的垃圾主要是厨余垃圾，针对大量的厨余垃圾目前我们主要采取的是收集、售卖的方式，这样难免产生浪费和污染。
而现在我们可以换一个思路，大胆地让学生参与到食堂的运作，不仅作为一个消费者，更是作为一名工作者。首先，我们给学生制定一个劳动学分，让学生在课余自行安排时间到食堂进行力所能及的劳动，完成相应的劳动时间就可以获得学分。当然这个劳动的主要目的并不是仅仅为了劳动，而更关键的是让学生熟悉食堂的运作，知道每天食堂产生的垃圾量到底有多大，厨余垃圾可以怎么优化处理，在这一过程中潜移默化地让他们树立了节约环保的意识，培养了环保的技能。其次，针对厨余垃圾的优化处理我们可以在学校建立一个厨余垃圾堆肥系统，这样可以减少厨余垃圾的排放。同样的，这个过程一样要求学生的参与，每天每餐进行食堂劳动的学生会要把今天的厨余垃圾放进堆肥系统。同时，将前几天已经堆肥好的优质有机肥取出，这些肥料可以作为整个校园绿植的肥料，让学生去施肥，如果肥料用不完，我们还可以安排一些售卖活动。既可以形成一种优良的校园文化，又可以让学生得到环境教育及环保技能。
3.2 寝室的环境教育
