区块链技术的起源范文

导语：如何才能写好一篇区块链技术的起源，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：区块链;保险企业;应用方向选择

中图分类号：F840 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）027-000-01

一、区块链技术综述

区块链技术起源于比特币，是比特币得以实现和运行的技术基础。该技术尚无标准、权威的定义，相对普遍的理解认为，区块链技术应包含点对点对等网络、防篡改的数据加密、分布式共识算法等技术特性，并以链型数据结构进行数据存储。其本质和最大价值，则在于构建了一套去中心化的网络信任链，确保系统的“中立”、“可信”，为网络交易各方营造一个高度安全、深度信任的交易环境。

根据应用模式的不同，又可以分为公共区块链、私有区块链和联盟区块链三类。公共区块链是指区块链的所有节点均在互联网上，其数据允许所有人访问。这一模式的最典型应用即比特币。私有区块链指区块链的所有节点均在企业（组织）内部，仅利用区块链技术的部分特性（如利用防篡改特性支持内部审计）。联盟区块链是指在一个特定的企业或组织群体（如产业链的上下游企业）内部构建的区块链，由内部指定若干预选节点负责存储交易结果数据，其余节点仅进行交易及查询操作。

二、现阶段保险企业的区块链技术在的应用状况

传统保险经营所面临的一大挑战即信息不对称，以及相应的道德风险问题。由于区块链技术的在交易数据透明度与数据可信度方面具有很大的优势，因此受到了保险行业的高度关注。国内的保险企业已经在积极探索和布局区块链技术，其中的典型案例包括：

众安保险开发基于区块链的智能合约。2016年中，众安保险公开信息称其已开发了基于区块链技术的智能合约工具箱，未来将在此基础上进一步实现保单、理赔方面的应用。基于区块链的技术特性，这种智能合约在防篡改及信息存储安全方面将具有更大的优势。

阳光保险推出区块链保险卡单。2016年8月，阳光保险与数贝荷包联合推出采用区块链技术的微信保险卡单。该卡单不仅实现了及时投保、即时生效，更可以利用互联网平台快捷分享。利用区块链技术，分享后的卡单可以追溯交易流转的完整过程，同时由于其数据的高可靠性，以之做为理赔依据将可以极大地简化传统理赔流程，提高效率。

平安保险加入R3联盟。R3CEV联盟组织成立于2015年，其主要职能是建立银行业区块链技术标准，并重点解决银行跨境结算的效率问题。目前全球排名前40的境外银行均已加入该组织。2016年6月，平安集团宣布加入该组织，并表示将成立金融科技部门，积极探索保险、医疗、健康等领域的区块链结合应用与技术创新。

三、关于保险企业进行区块链技术应用方向选择的思考与建议

综观现阶段保险企业的区块链应用，大多处在概念或实验层面，缺乏影响力与应用规模。此外，在应用方向上集中在智能合约管理领域。考虑到这一方向的全面实施需要全行业乃至于社会的广泛参与和推动（如自动赔付的航班延误险合同，需要与航空公司建立基于区块链的数据共享系统），推广的不确定性因素较多，短期内难以实现规模化的应用和充分的影响。为了更好地发挥区块链技术优化保险企业经营方面的价值和作用，下一阶段应从当前的经营实践出发，重点关注以下几个领域：

（一）建立基于区块链的总账系统，提升财务安全性。结合监管披露数据，近年来保险业账务造假的案件并不少见。如何有效地监控财务数据，化解财务风险，一直是保险企业重点关注和致力解决的问题。而区块链技术能够有效地防止数据篡改，保证数据真实性，因此在这一领域具有很强的针对性和优势。未来保险企业应重点研究建立区块链总账系统，并在账表与账实一致性方面加入防篡改的数字签名，从根本上提升账务数据的真实性，并为账务稽核提供更加真实可信的数据基础。

（二）适应监管需要，实现销售轨迹的可回溯。为了减少销售误导等因素引起的合同纠纷，保监会正在研究建立销售行为可回溯的制度法规。为了更好地适应这一监管方向，保险企业可尝试构建私有区块链平台，对关键性的销售过程行为（如重要条款告知、投保确认等）均通过该平台进行记录，利用区块链的技术特性解决双方篡改与抵赖的可能性。

（三）与中介渠道共建联盟区块链，提升结算效率。渠道费用无法及时结算已成为当前保险公司与中介机构扩大合作的一大障碍。制约结算实时性的主要问题，就在于对账数据缺乏必要的防篡改保护，导致交易双方需要投入大量精力进行账务明细的比对。参照银行业的做法，未来可以考虑由保险公司与中介机构共同建立区块链联盟，双方均基于区块链平台的交易数据进行对账与结算，从而根本上提高渠道结算效率，更好地推动双方的业务合作。

参考文献：

[1]王和.区块链技术与互联网保险[J]中国金融，2016（5）.

[2]龚鸣.从R3区块链联盟看欧美金融巨头的区块链探索之路[J].中国金融家，2016（6）.

篇2

关键词：区块链；物联网；农销生态系统；智能合约

1三大环节中存在的问题分析

作为正在发展现代农业的传统农业大国，我国在发展过程中遇到了很多问题，其中最主要的三大问题出现在农业生产、流通与消费方面。

1．1生产环节中存在的问题

当前环境下，我国农业“大而不强、多而不优、竞争力弱”［3］的问题日益明显，新形势下农业的主要矛盾已经不再由总量不足所引起，农业供给侧结构性改革也不仅是简单的“调结构”和“去库存”［4］。一方面大部分的农民因为不知道地里种什么收益高而觉得无所适从，另一方面，因为缺乏有效抵押物且现阶段征信机构存在信息不完整、数据不准确、信息调取成本高等问题，农户难以筹集生产所需资金［5］。这些问题直接导致了农产品生产成本不断上升而收益持续下降，使得农业的比较优势进一步减弱。

1．2农产品流通环节中存在的问题

流通是连接生产与消费的纽带，农产品流通实质上是农产品从生产地流通到销地或消费者的过程。农产品流通是否高效安全不仅直接影响消费者的消费体验也直接影响农民的收入水平、关系着农产品能否有效实现自身价值，最终影响农村市场的繁荣程度。农产品具有地域性、季节性与时效性，但在我国当前环境下，尤其是在生鲜产品方面，流通成本高但效率低，冷链物流设施与技术落后，损失率往往达到25％～30％［6］，农产品无法有效实现保值增值，导致了农产品价格居高不下，反过来也影响了农村地区经济的发展水平和速度。

1．3消费环节中存在的问题

在我国，农产品溯源虽然自古就有，但时至今日其发展也不甚全面。当前我国主要参与食品质量安全追溯体系建设的农业部、工信部、商务部等国家部门与各大商家平台对可追溯性产品的支持程度有着明显差异；因为信息平台、信息服务平台、追溯软硬件的缺失，我国的消费者目前尚不能有效迅速的获取产品相关信息；因为存在“中心化”的问题，生产销售并未真正意义上实现公开透明，消费者信心仍旧不足。

2应用于农业生态系统中的区块链技术

2．1区块链原理

区块链技术起源于2008年由化名为“中本聪”（Satoshinakamoto）的学者在密码学邮件组发表的奠基性论文《比特币：一种点对点电子现金系统》。区块链是一个利用共识机制、密码学原理、智能合约等技术的分布式数据账本，是一种通过去中心化、可信的方式构造一个可靠数据库的模型［7］。

2．2区块链的安全机制

为搭建一个新型而又真实可靠的农业生态系统，规模化地实现数据的真实性与有效性。利用区块链为代表的技术本身拥有的数据加密、信息可溯源、分布式储存等特点，很好地解决现代农业发展所遇到的三大环节上出现的问题。首先在数据加密方面，区块链中的数据以哈希值的方式存在，每一个关键字只有一个散列地址与之对应，更改一小部分就会导致随后的哈希值产生巨大变化，提高了篡改数据的难度［8］；而数字签名技术常与哈希函数一起进行数据加密，采用两对非对称密钥，双重加密认证进一步提高了数据的可信任性。应用于生态体系中产生新的智能合约能很好的解决农户贷款难等信用问题。在可溯源性方面上区块链是由各个区块依据时间顺序链式排列，新的节点信息加入链式结构中，必须经过已存在所有节点的共识性验证来实现节点之间建立信任、获取权益，经过验证的节点获得权限后在区块头添加时间戳，时序结构和录入时间戳等技术为实现追本溯源提供了理论性基础［9］。它使得在该生态体系中，任何一方都能迅速地获得关于产品的有效信息，降低溯源追责难度的同时大幅提高公信力，提升消费者对市场的信心。再者，在分布式存储这一特性下，区块链结构在每个区块间实现点对点的数据传输，每个区块的平等化对待，保证其具有去中心化的特性［10］，各个环节同步记账防止篡改，用于生态体系中可以将生产方、运输方、经销商、消费者组织起来共同记录，利用相互之间的利益不相容机制形成制衡，杜绝恶意压价、抬价等行为出现并且保证数据的真实性。

3基于区块链技术下的农业生态体系模式架构

3．1生产方面

在农业发展的历史上，资金问题一直困扰着广大农民，因为缺乏妥善的信用抵押机制，农民贷款整体上比较困难；而在农业生产中，农业经营者需要承担农产品滞销、自然灾害等问题带来的风险，但时至今日农业保险仍然面临品种少、覆盖范围低、赔付过程复杂，周期长等问题，农产品生产者的权益无法保障，农户生产积极性低。针对这些问题，可以通过区块链的智能合约理念建立起多方担保的农业信贷支农模式，以区块链为载体，超出地域甚至国家的局限，在互联网上发挥出传统金融机构无法替代的高效率、低成本、信息完整透明、数据准确安全的作用。信贷用户的每一笔交易都将被追加到区块链账本上，担保方与信贷用户都被允许了解其信息，与传统信贷不同，区块链技术下的信贷模式以信息抵押代替传统的物资抵押，申请贷款时不再依赖银行、征信公司或者中介机构提供的信用证明，调取区块链的相应信用信息并签署智能合约即可申请。征信数据获取后引入区块数据层区块中进行非对称加密，对每个信贷用户的身份进行标识认证，依其去中心化特性将用户信息公开透明化，其精密的加密技术提高了造假的成本，使得数据难以篡改，攻破传统信贷模式的时间、空间与资金的约束，保证农产品生产者与担保方信息传递。同理，应用于保险方面，因为智能合约具有自治、去中心化的特征，一旦检测到农业灾害，合约便会自动启动，赔付流程为智能评估、验证、赔款，使得流程简化而效率提高。

3．2流通方面

与其他物流不同，农产品物流的地域性与时效性更加明显，面临的问题更为严峻。在现有的供应模式中，区块链技术将有助于其优化与改造。借助物联网运行机理，将区块链技术应用到农产品物流体系建设上将有助于解决流通过程中频发的难题。在农产品流通的各个环节中由物联网相关监控设备进行数据的实时监控，并将数据实时传入区块里进行加密存储，保证了数据的真实性和可用性，若出现异样情况，整个区块链因其共识机制收到相关预警，有助于及时止损。对于确保农产品质量安全、稳定运维成本有重要意义。

3．3销售方面

在传统的农销模式下，买卖双方以及农产品销售商和农产种植者之间信息不对称不透明，经销者有可靠的数据评估农户提供的农产品，消费者无从溯源、无法知晓所购产品是否存在安全隐患，对生产的信任度降低。将区块链技术引进农业销售则可以有效实现农产品从田间到零售终端的全过程信息查询，达到质量安全追溯的目的。在农产品溯源链中，相关用户进行注册后信息存入区块中获取相关授权和认证，消费者在购买农产品的同时也会授权获得密钥进入区块链实现追溯数据查询，保证溯源架构体系的参与者可以进去区块链了解节点内信息。在每一节点上录入产品种植、流通、销售等全部信息，依靠不对称加密和数学算法从根本上消除了人为因素，保证了信息的安全可靠性。此过程也将保证相关监管部门在更高授权中对数据的随时查询，如若出现不实信息，则可顺着区块链链条进行纠责。而采购商通过种植过程以及大数据分析，选择信任的农户，可以实现利益最大化。

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关键词：成本会计；课程教学；改革

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-358

一、引言

成本管理是企业生产经营管理的重要工作，成本信息能够直接影响企业管理者、投资人、政府等利益相关者做出决策。成本会计作为能够反映成本信息的主要工具，是会计学专业学生必须要掌握的核心技能之一，所以成本會计课程一直以来都是会计学专业的专业必修课。由于企业成本受到自身类型、生产经营环境等多方因素影响，与其他会计类课程相比，成本会计课程有其自身特点，如何使学生能够更好的理解和掌握成本会计课程内容提高学习兴趣，提升成本会计实践技能，是成本会计课程教学亟待解决的问题。因此，本文将对成本会计课程教学存在的问题进行剖析，并研究如何进行教学改革，以期能够进一步提高教师成本会计课程教学水平。

二、成本会计课程的特点

（一）成本会计课程内容体系复杂

成本会计课程主要以工业企业业务流程为主，要求学生通过分析企业生产特点及管理要求，在考虑成本核算时各种方法适用情况下，选择适合于本企业的成本计算方法，进而计算产品总成本及单位成本。学生先要学习各要素费用的归集和分配、辅助生产费用和制造费用的归集和分配、对已归集的生产费用在完工产品和在产品之间进行分配等内容。由于不同企业生产特点和管理要求不同，学生还要学习产品成本计算的品种法、分批法和分步法以及各辅助方法。此外，学生还需完成成本报表的编制和成本分析等其他内容的学习。由此可见，成本会计课程的知识点较多并且纵横交错。课程纵向知识点连贯密切恰似一条锁链贯穿生产全过程，若其中一处学习不扎实就会导致后面学习更加费时费力。课程横向知识点具有一定的独立性和综合性，能够划分成模块，学习时必须从企业整体维度思考企业产品成本核算问题。因此，成本会计课程知识体系繁杂，学生学习有一定的困难。

（二）成本会计课程涉及核算方法种类多样且实践性较强

成本会计课程讲授时主要以工业企业作为核算对象，所涉及核算事项源于企业生产一线。不同工业企业其生产流程和管理特点有所区别，在选择成本核算方法时，会计人员必须要了解企业生产运作全过程，结合企业实际做出职业判断，而不能只依靠会计理论来核算企业产品成本进行成本控制，因此该课程具有较强的实践性。由于在企业生产产品的各个环节都会涉及有关核算，成本会计课程内容更多介绍的是成本核算职能。这导致了该门课程需要学习多种核算方法，核算涉及多张表格，表格间的数据勾稽关系复杂且易混淆，例如辅助生产费用的交互分配法、在完工产品和在产品之间分配费用所采用的约当产量法以及产成品成本计算的品种法、分批法和分步法等。

三、成本会计课程教学存在的问题

（一）成本会计理论课教学内容不明晰

随着科技的进步，大数据、云计算、人工智能以及区块链等技术的发展给社会生活带来深远的影响。在这一背景下，企业愈发重视业财融合，会计实务工作中部分简单、机械以及规则性较强的财务核算工作逐步被人工智能技术所取代，取而代之的是社会对管理会计岗位的需求不断增加。然而成本会计理论教学部分仍以成本核算为主，而成本分析、成本预测、成本决策和成本控制等内容鲜少涉及，即便是教材中有此部分内容，教师也没有进行详细讲授。另外，成本会计课程与管理会计课程有着紧密的联系，课程内容存在交叉，例如作业成本法、标准成本法等。管理会计起源于成本会计，在其发展中拓宽了原有成本会计的预测、决策等职能范畴[1]。二者提供的信息都是为企业内部管理所使用，是一脉相承的。所以，考虑到管理会计的发展，成本会计课程如何设置，理论教学讲授哪些内容必须要明确。

（二）成本会计理论教学部分教学方法及手段较单一

目前，成本会计课程教学仍以教师讲授为主。由于企业成本数据涉及商业机密，真实成本数据难以获取，课程理论部分的讲解只能依靠教材教辅案例资料，借助板书和多媒体技术等手段完成教学任务。在该课程的讲授过程中，涉及到大量表格以及数据，各费用分配的方法种类较多，计算过程比较复杂。课件无法将计算过程以及表格之间的数据关系进行结构化的呈现，只能将计算公式及计算过程分页展示，不利于知识的理解和学习。只依靠教师课堂讲授，学生被动接受知识，看似授课知识点都能听懂，习题也能够完成，但是有关问题稍作调整就无从下手。被动接受知识会使部分学生忽视培养独立思考问题的习惯。同时，企业成本核算方法的选择，受企业生产流程和管理特点等因素的影响，教师很难将企业产品生产流程全貌呈现给学生，仅依靠教师使用多媒体技术和口头讲授，加深了知识的理解难度，学生还是缺少感性认识降低了学习兴趣。

（三）成本会计实践教学部分实践性不强

首先，成本会计实践教学受到课程总课时的限制，所安排的课时较少。其次，在纵向方面成本会计知识点环环相扣，学生进行实训时必须要对理论知识有一定的掌握。部分学生对理论知识理解不透，导致在实践实训过程中寸步难行，难以达到学以致用的要求。第三，成本会计部分实践实训环节缺乏仿真性。部分实训软件提供的实训模块仅是将书面的案例资料通过软件系统进行呈现。其所使用的案例仅是在计算题的基础上对文字表述的丰富，缺少对成本核算过程中资料的搜集、填制与审核、原始凭证在各部门之间的传递等事项的反映，本质还是以计算为主，仍不能实现与模拟业务环境进行互动，学生还是缺少相关实践训练，实践体验感不足。

（四）成本会计教师缺少有关实践经验

多数成本会计课程教师是从高校毕业直接进入到高校，缺少企业成本会计岗位工作经历。部分专任教师具有的财务工作经验仅限于会计师事务所和记账公司，并且以审计工作及为中小企业记账为主。这类财务工作较少涉及工业企业成本核算，加之成本信息涉及企业商业机密，教师进入企业进行成本会计顶岗实践的机会很少。随着科技的进步，教材提供的案例资料已有些落后，由于教师又缺乏成本会计岗位实践经验，在授课时只能纸上谈兵，无法较好地将理论讲授与实际工作相融合，导致教学与生产实际脱节，不利于学生理解成本会计在实务工作时的应用，教学效果大打折扣。

四、成本会计课程教学改革措施

（一）结合培养目标，明确成本会计课程教学内容

成本会计与管理会计联系紧密，为了避免与管理会计授课内容存在交叉，结合人才培养目标和教学任务，需对成本会计課程授课内容进行梳理。为了使两门课程更好的衔接，成本会计课程授课教师与管理会计课程授课教师需就授课内容进行深入的沟通，明确两门课程在授课过程中可能存在交叉的内容。目前市场上的成本会计教材多以介绍成本核算内容为主，涉及成本预测、控制、决策等内容较少。如果成本会计以讲授成本核算为主，那么作业成本法、标准成本法等内容可以在管理会计课程进行详细讲授，教师在编写教学大纲时可以不用将其纳入。

（二）不断丰富教学方法及手段，践行以“学生为中心”的教学理念

为了激发学生对成本会计课程的学习兴趣，在课堂教学过程中充分发挥学生的主体作用，培养其独立思考判断的能力，教师需转变自身角色，以学生为中心，不断丰富教学手段，将多种教学方法充实到课堂教学过程中。课堂教学在传统讲授法的基础上，根据授课内容采用案例教学、任务驱动等多种教学方法，同时可以借助雨课堂、学习通等智慧教学工具，提高课堂的效率和授课效果。在讲解理论知识时，尽量大幅引入案例，让晦涩难懂的理论知识变得通俗易懂。通过案例教学，鼓励学生运用所学成本会计理论知识，围绕案例主题，进行深入讨论和剖析，提高学生批判性思维能力。对于具体成本核算方法的讲授可以采用任务驱动法。例如在模拟情境下将“分步法”、“分批法”等成本核算方法分解设置多个连续且有层次的任务，学生可以小组为单位完成从物料采购到核算产品成本整个流程。在这个过程中，学生从任务出发，明确目标，分析不同情景下成本核算过程中计算方法的选择，使学生能够更直观感受到知识与职业技能的融合，进一步提高了学生沟通协作能力及思辨能力。对于成本核算中使用的大量表格，可以在课堂教学时使用Excel软件进行演示，将计算过程以及数据勾稽关系进行呈现，使学生更好地学习和理解成本核算知识，提高结构化思维能力。成本会计的课时有限，教师可以借助智慧教学工具微视频、习题等资料供学生预习、复习、进行在线测试，跟踪学生学习状况，及时进行答疑解惑，进一步提高课堂授课效率及学生在课堂的参与度。

（三）增加实践教学的实境感，提高学生职业体验感

首先，加强会计虚拟仿真实验室建设。通过虚拟现实技术代替实地参观，将产品生产流程通过VR技术得以呈现，使学生不用到生产现场就能了解产品生产流程，直观感受企业成本核算过程。这样处理可以解决生产企业安排学生集体参观实践的难处，保护了企业生产经营管理的商业机密，同时也可避免学生赴企业实地参观出现走马观花、忽视生产工艺对产品成本核算影响的状况。其次，修订实践教学资料，增强实训资料的实践性、仿真性以及时效性，使实践教学资料尽量贴近成本会计岗位实务工作。通过实训使学生切实提升成本会计岗位实践能力以及对该课程的学习兴趣，提高学生解决实际成本核算问题的职业体验感和成就感。最后，在实践教学环节聘请生产企业财务专家为学生讲授所在企业的生产过程、成本核算方法、成本控制措施以及最新的成本管理理念，使学生尽早了解社会对成本会计岗位的用人需求，进一步明确学习方向，以应对社会经济发展给会计行业带来的挑战。