苦难教育的意义范文

导语：如何才能写好一篇苦难教育的意义，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

（一）通过阅读教学融入自然、品读生命

大自然是人类的导师，面对世间形形的生命，大自然均以“众生平等，万物一体”包容着。《囚绿记》中那一枝不愿被囚禁在暗室里的常春藤一直向阳伸长伸长，让我们体验到了生命的顽强和自尊；《寒风吹彻》里呼啸的寒风可以将你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，但行走于人生的冬天，不是只剩孤独。我们可以品味作者沉静朴素的语言中蕴含的生命的温情；《瓦尔登湖》上空旷宁静，梭罗带着我们远离都市的喧嚣热闹，放下物质的欲念，在这深邃清澈的湖里净化心灵，寻找生命的本真、心灵的家园；在美丽幻化的《霞》里，冰心先生带着我们感悟“从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”，原来生命中的痛苦于人生不是没有意义的。相反，“快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的”，痛苦的体验使生命对于快乐的体验更加甜蜜……通过阅读这些描写自然的文本，学生品读生命，扩展了人生的经验，体察到了生命的无处不在和宝贵，生命教育潜移默化、润物细无声地渗透在课堂教学中。

（二）直面挫折苦难，适时进行苦难教育

苦难，是人生的一笔财富。但很多年轻人对于苦难挫折没有免疫力，轻易便被打倒了。所谓苦难挫折，包括了天灾人祸造成的时代动乱、身体疾病、生命逝去，以及人生中家庭事业婚姻的变故。在高中语文课文中，像史铁生、谢坤山、贝多芬、司马迁等人都是遭遇了身体残疾、病痛的折磨，但他们都能赋予生命顽强的精神，实现了生命的超越。而像古代那一批在仕途上不得志或中途被贬至蛮荒之地的文人骚客，满腔抑郁哀愁，或作诗或著文倾述衷情，而对生命，他们没有放弃，有的甚至在以天为盖以地为庐的自然里才发现了生命的意义。当然，面对高中生，只靠这些前人作榜样还是不够的，他们可以带着哲思来品读苦难挫折。如《面对苦难》、《只因为年轻啊》、《不完满才是人生》等文本就是很好的教材，在这些课上，老师可以启迪学生联系自己的生活体验，去理解生活境遇，发现苦难的价值，学会“以尊严的方式承受苦难”。苦难教育是生命教育的组成部分，即使生活于和平年代，谁也无法保证人生一帆风顺，适时接受一点苦难教育，受益匪浅。除了课内文本学习，教师还可以推荐一些经典的课外文本，如路遥的《平凡的世界》、杰克•伦敦的《热爱生命》、余华系列作品、刘亮程《一个人的村庄》、史怀哲《敬畏生命》等，学生通过课外阅读，可以延伸生命的价值。

（三）在阅读文情并茂的文本中，强化生命情感教育

人比动物复杂高级，这不仅因为人能制造并使用工具，还因为人能感知理解的情感比动物丰富且深刻。但我们可以看到，在这个电子信息发达的时代，如无情冷酷的高学历者、视手机电脑为亲密爱人的“御宅”族、为末日降临欢呼的青少年等屡见不鲜，漠视生命、消极厌世、抗拒社会人际的人为数不少。生命的情感教育缺失，是导致此现象的重要原因。语文教学的文学性恰恰能在审美体验中通过动人心弦的情感来潜移默化感化心灵，从而育化出健康的人格。教学文情并茂的文本，教师应尽量避免做过多的技术性分析解读，重点探究为何文本能传递出如此动人的情感，如教授《沙田山居》《荷塘月色》《望海潮》时，作者笔下优美的景色让人心旷神怡，美景里蕴含的是他们对家园深深的依恋喜爱之情；《项脊轩志》《与妻书》《上邪》《孔雀东南飞》里，我们可以感受到爱情永恒的魅力；《陈情表》《我的母亲》《碗花糕》中，拳拳亲情间的关怀感人心扉，那是生命最原始的牵系；淳朴深厚的友情里，《冰心：巴金这个人》《与微之书》《送沈子福归江东》等文本都寄予了作者对朋友的思念和对宝贵友情的珍视。通过教学引导，学生体验到了人世间情感的丰富多彩，进而认识到“情”的重要作用，生命情感教育渐渐在发生影响，学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，热爱生命，生命也渐趋阳光和欢歌。

（四）捕捉文本中关于死亡的解说，渗透死亡教育

只有正确地认识死亡，才能使学生面对亲人朋友的死亡打击、损失有所准备，从而更加珍惜和敬畏生命。早年曾与死亡擦肩而过的史铁生在《我与地坛》中写下了对于死亡的感悟：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”教学中在此可设置一个讨论，让学生思考并发表自己对死亡的看法，教师做适当的引导：看清了死亡的本质，并不是让我们消极去等待，而是在这“向死而生”的人生中，我们可以选择的可以创造的便是这过程了。我们还可以效仿国外死亡教育的一个做法，让学生学完此课后写一份“我的遗书”，好好审视一下自己十几年来的人生，领悟到在有限的生命里，生命的宝贵，以及拼搏奋斗、享受生活的重要性。通过死亡教育，学生得到的并不是面对死亡的恐惧，而是站在一种新的高度来提升生命的境界，从而达到生命与生活的和谐统一。当然，死亡教育要推广开来，还需要社会各界的理解与支持。

二、活动单元教学

粤教版必修一第一单元是以“认识自我”为主题的活动单元。“认识自我”是人提高生命意义和生活质量的一种必需的过程。利用这个单元的学习活动，可以布置探究性写作或活动性写作。如可以布置学生以“走进大师生命，感受人格魅力”“我的家族发展史”“家乡的婚礼丧礼习俗研究”等题目去开展研究性学习，不要过高要求学生的研究论文的学术质量，在此过程他们能增强对生命珍视意识，获得生命意义的升华就是有收获了。又如举办演讲活动“生命的绽放”，学生可以谈对自己生命的感悟，对自我的认识，也可以对其他生命体的观察思考。

三、写作训练教学

（一）实施以生命为主题的写作训练

通过阅读教学，学生与作家、文本交流之后，自然会联系自己的经历，得到一种独特的人生体验。这种体验宝贵而短暂、零碎，如果没有及时得到梳理记录，很可能转瞬即逝，生命教育的效果会大打折扣。因此，要重视这些体验，创造一个平台，及时进行以生命为主题的写作训练，才能让学生叩问生命心灵，将感悟体验转化为文字，沉淀下来。在平时的作文训练中，也可以有意识地进行生命教育，选择一些有关生命问题的作文来写，如《为生命着色》《生命的遇见》《我的生命历程》《生命如歌》等作文题。教师要倾听学生的心声，学生也应写出具有独特生命体验的文章，不要以假大空的文章来应付。当教师发现学生作文中流露出消极或错误的生命意识时，要及时疏导、积极引导，承担起生命教育的责任，让学生认识到理想与现实的冲突存在于每一个人身上，存在于人类的每一个脚印中。只有能直面冲突、能够隐忍、能够积极与现实沟通的人，才能活出自己的精彩。

（二）鼓励学生坚持写日记随笔，用心灵关注身边的生命状态

篇2

郭晓冬先生刚刚结束娄烨导演新片《推拿》的拍摄。他饰演一位盲人，从头到尾闭着眼睛，无数次撞上机器，砰砰砰。“当我把自己完全放进一个黑洞，就可以开拍了。”

在此之前，他进入南京盲校，蒙上眼睛，和盲人孩子一起吃饭、学习。“你很难真正体会他们看不见世界的痛苦。”一位后天失明的少年讲起自己到盲校的第一天，歇斯底里，父亲“扑通”一声，给他跪了下来。听到这一幕，郭晓冬崩溃了。

郭晓冬自称“对苦难敏感”，缘于农村出身，看惯疾苦与不公。如今，他是强悍的繁体字拥护者，相信百善孝为先，用“男耕女织”形容与妻子过日子的状态。“我活得比较陈旧，我享受这种陈旧。”

人物PORTRAIT =P

郭晓冬 =G

P：谈谈凤凰男。

G：我就是凤凰男。凤凰男背负的东西挺多，不是他刻意去背负，外在环境无形中施加到身上，整个家族对我们，有一种期望。

P：家族是否让你有压力？

G：有种说法我不明白，说一个男人背负起整个家族的责任是不对的。我觉得太应该了。很多人不懂得农村的分工。昨天，和一个刚从部队转业的老乡聚会，他妹妹留在老家照顾父母，他才能安心在外工作。我告诉他：“将来你能把你妹妹的孩子拉扯出来就够了。”于情于理，我们都应该回报家族。我就是希望村子里的人见到我父母，竖起大拇指：“你儿子真棒。”

P：你从不避讳自己的出身。

G：为什么避讳呢？我觉得我挺牛逼的，好多城市人做得还不如我好呢。

P：怎么理解“草根”、“屌丝”？

G：“屌丝”这个词我不能接受，和生殖器官有关，特别侮辱。我不好意思说，一说脸红。这个词现在竟然冠冕堂皇放到台面上去讲，人还有没有廉耻心了？“草根”我可以接受，挺好，我当年就是村里的村草。

P：出生地决定你偏爱接拍现实主义题材的电影？

G：在我看来，生活是血淋淋的。我对风花雪月没兴趣，浪费时间。从小在农村长大，看到的事情太多，朋友的命运，公平也好，不公平也好，太现实了。

P：常对现实忧心忡忡吗？

G：前不久“常回家看看”被列为法律，我觉得可悲。当一个社会把底线拿出来高高赞扬，我不知道该说什么。在我的价值观中，孝是天经地义的，是骨子里的美德。每年春节，我必须回山东老家，和家人一起包饺子、看春晚。这是我生命中最重要的节日。

P：你是一个愤怒青年吗？

G：《颐和园》里，我演的周伟就像一面镜子，映射出我内心愤青的一面。有时我看新闻，一个老人倒下了，别人去扶他，反而被讹。于心何忍？当周围的人丢失了做人的基本准则，我不知道未来我们将面对什么样的社会。

P：你对苦难天生敏感？

G：是的。今天在路上，我看到一个80多岁的老太太，提着买菜的篮子，弓着腰过马路。我在想，是不是她儿子不孝顺？她为什么一个人在路上？如果是我的母亲，我绝对不会让她自己出来。

P：家乡还是印象中的样子吗？

G：变化是可悲的。我们这个年龄的孩子叫父亲“大大”，现在的年轻人改叫“爸爸”，觉得洋气。让我管父亲叫爸，叫不出口。“大大”是属于我家乡自己的语言，它很美好，和我身上流着的血融在一起。

P：对故乡的变化感到无措还是失落？

G：我这一代是纠结的一代，传承的东西越来越淡，新事物不得不去接受。我坚守我那套价值观，世界变它的。

P：什么样的价值观？

G：我可能活得比较陈旧，但挺享受这种陈旧。知道外面的世界原来是那样，就够了。但我也希望通过自己的力量唤醒传统的东西。比如，我是很强悍的繁体字拥护者，每一个繁体字都有意义、有故事。老祖宗给留下的好东西，为什么我们不能坚守？

P：你是一个传统的男人？

G：对。男人挣钱就是给女人花，就应该承担家庭、社会责任；就是要有泪不轻弹。我坚持“男主外，女主内，夫贵妻荣”的家庭结构，我太太持家，我在外面工作，男耕女织。

P：经济状况好一些后，你膨胀过吗？

G：我想享受，但真不会。刚到北京，我有过3天吃一袋方便面的时候，也经历过坐公车1毛钱拿不出来被乘务员当众奚落。现在，经济上相对宽松，但似乎没有把钱太当回事，钱够花就行了。

P：怎么叫够花？

G：我想买个大房子，吭哧吭哧努力，买到了，这个过程特好。人想要什么，如果马上就能拥有，活着有什么意义？

P：常带儿子回老家吗？

G：经常。那是他的根。现在问我儿子：“你是哪里人？”他说：“我是山东人。”

篇3

【关键字】癌症；恐惧；心理护理

【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）13-0300-01

据世界卫生组织（WHO）统计，近年来全世界每年约1000万人患各种癌症，约500万人被夺去生命，其中我国占1/5，中国已成为世界第一癌症大国。癌症是危害人类健康之大敌，是导致人类死亡的头号杀手，而意志薄弱、内心恐惧是导致癌症难治和患者过早死亡的重要因素之一。临床上几乎所有的癌症患者都不同程度地存在一定的心理恐惧方面的问题。

1 心理恐惧的常见表现

震惊、绝望 得知自己患了癌症，先是表现为不相信，然后便是愤怒、绝望。感觉生命到了尽头，再没了活下去的希望和动力。好像死神就在眼前。不配合医生的治疗，甚至放弃治疗，坐在家中等死。

怨世 抱怨世道不公，为什么自己患了不治之症，厌食甚至绝食，拒绝治疗及亲人的关怀。

暴躁 本来脾气很温顺的人变得暴躁易怒、喜怒无常。

忧郁 本来开朗的人变得忧郁，不爱说话。经常闷头不语，甚至时常暗自流泪。不与人交流。

求生欲 得知自己患了癌症才觉得生命宝贵，活着有意义，美好的人生还没有来得及享受，为了能活下去，什么样的治疗都愿意接受，什么样的药物及食物都愿意吃。一听说什么能治疗癌症就马上要试一试。有些病人不惜重金请高人、名医医治，或购买各种名贵药材、秘方、偏方来治疗。

2 心理恐惧的主要危害――早逝

意志薄弱、承受能力差、内心恐惧的人一旦患上了癌症会加速死亡，其生存期明显低于性格乐观、开朗的人。抑郁、不配合医生治疗，使治疗难度加大。治疗的负反应及疼痛无法承受。加剧了患者的失望、厌世、不配合治疗，甚至有自杀倾向，放弃治疗、放弃生命导致早逝。

3 心理护理的方法

目前全世界在癌症的治疗上仍然没有较好的办法，癌症仍属于不治之症，因此人们只要一查出自己患上了癌症，担心预后不良、长期治疗效果不佳、经济负担较重等，使得病人丧失信心，产生焦虑、恐惧、敏感、抑郁甚至绝望等心理变化。只是每个人的心理承受能力不同，症状轻重不一而已。心理护理就是要了解病人的心理、饮食、睡眠、精神状态等，观察其言行举止，分析评估病人的焦虑、恐惧程度，制定相应的护理计划和护理方案进行实施，关心体贴病人，启发病人说出心理问题的原因，有针对性的进行心理疏导，帮助病人正视现实，恢复生活的信心和勇气，积极配合治疗，促进病人身心健康，延长病人的生命，提高生活质量。

病人在疾病的不同阶段，心理问题多有不同，应针对不同病人的心理状况运用不同的方法进行指导。如：

交心 与病人进行真诚的交流，体谅病人的状况，理解病人的处境，告诉病人癌症不等于死刑，有很多人可以继续生存，你应该有信心、有毅力与癌症抗争。也可以听病人哭诉， 使患者悲伤、恐惧的感情释放出来，以达到吐故纳新、缓解压力的作用。

文娱活动 每天坚持做自己喜欢的活动，如下棋、玩牌、打游戏、听音乐、跳舞、看电视、上网等。这样可以转移患者的注意力，放松身体及心情，保持良好的生活态度、保持乐观向上的斗志。

运动 每天坚持踏步、散步或做些力所能及的劳动。这样既可锻炼身体，增强抵抗力和意志力，又可转移患者的思绪，忘记自己是一个癌症病人，觉得自己是个有用的人，分散其对癌症的注意力和恐惧感。减轻病人的心理恐惧，增强病人抗击癌症的信心和动力。

对失眠的人可以让其数数 。数数是一种很放松、忘我的方法。可以让病人忘记烦恼、忘记自己的病痛，缓解患者的心理恐惧。

对一些特别悲观无助的人可以进行苦难教育，让其知道在这个世界上还有比他们的疾病更苦难的事情，以分散他们对自己疾病的过分关注，增强战胜疾病的信心和斗志。

对疼痛的病人，则尽量为其创造安静舒适的环境，鼓励其适当参与娱乐活动以分散注意力，并与病人共同探索控制疼痛的途径，如松弛疗法、音乐疗法等。或使用镇痛方案，减少病人的痛苦，从心理及生理上进行疏导、关怀，尽量满足病人的需要，积极引导，减轻压力。加强巡视、避免病人独处、鼓励家人陪伴，防止意外发生。

上述护理方法为临床辅助治疗方法，是以通过动静结合的形式，从心灵深处进行调理，以增强患者抗击癌症的信心及生存的信念。要视每位患者的具体情况遵循循序渐进的原则，避免过度劳累、过度悲伤。有针对性地选择其中几项适合患者的方法进行护理，切勿机械照搬。对病情较重，活动无耐受力的病人，应酌情减少或延缓锻炼时间。

随着医学及护理学的发展，对病人的心理护理越来越重视，尤其是癌症病人更需要心理护理。病人的恐惧感能减轻或消失；营养状况能得到改善；能积极配合治疗；增强战胜癌症的信念；解除疼痛引起的不良情绪；满足病人对生存以及生理的需求心理；保持环境舒适；是我们护理的目标。

结论：做好癌症病人的恐惧心理护理，是为了减轻患者的心理压力，保持乐观向上的情绪，积极配合医生的治疗方案，增强战胜癌症的信心，提高疗效和生活质量，延长病人生命。

参考文献

[1] 主编 严鹏霄 王玉升 《外科护理》北京市丰台区方庄芳群园3区3号楼 人民卫生出版社 2008年4月第23次印刷

[2] 医学教育网 癌症患者恐惧心理护理 2012-05-21 电子版

[3] 火爆医药视频招商网――圈外闲谈 癌症患者心理如何护理 2011-10-08电子版

篇4

【关键词】中职学生 逆境 逆商教育

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07B-0012-03

当前的中职学生大多是“90后”，独生子女居多，年龄阶段属于“心理断乳期”，这是身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，也是心理变化最激烈、最复杂、最矛盾的时期，是产生心理困惑和心理冲突最多的时期。伴随着生理发育的提前，心理发育相对滞后，面对理想与现实、高成就动机与低学业水平的双重矛盾，中职学生的心理承受能力不够强大，抗挫折的能力较弱，易陷入“精神雾霾”难以自拔，其症状轻则迷惘、灰暗、纠结、焦虑、孤独，重则思想消极，不思进取，意志崩溃。

面对中职生的一系列心理和情感困惑，中职教师不仅要注重学生智商的培育，更要关注学生的逆商教育，开展挫折教育，提高学生的抗压力。探究当代中职生的心理健康问题，加强中职生的挫折教育，提高中职生的逆商即挫折商，扫除“精神雾霾”维护其身心健康，筑牢应对逆境的心理防线，预防中职生突发事件的发生，是中职教师不可回避的一项十分紧迫的课题。

一、逆商在人格培养中的重要作用

逆商（Adversity Intelligence Quotient，简记为AQ），也被称为挫折商、逆境商，是由加拿大培训咨询专家保罗・斯托茨于1997年首次提出的一个重要人生商数，近年来颇受人们重视。逆商是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境、克服困难、超越极限的能力。逆商（AQ）与智商（IQ）情商（EQ）并称为3Q，被公认为当今人们在学业、事业等社会生活中获取成功的必备法宝。大量研究表明，在充满竞争与逆境挑战的社会中，人生的成败不仅取决于人的情商（EQ）与智商（IQ），在很大程度上取决于人的逆商（AQ），逆境商数高的人在人生的各个领域都占尽优势。哈佛大学著名心理学家丹尼尔有句至理名言：100% 的成功=20% IQ（智商）+80% EQ（情商）和AQ（逆商）。由此可见，在智商与情商相当的情况下，逆商对人生的最终成功起着催化剂和砝码的决定性作用。

人生中有也有低潮，没有人能永远处于巅峰状态，也没有人永远置身谷底。一个人的成长绝不可能一帆风顺，会遇到许多坎坷和逆境，汲汲追求没有逆境的生活无异于缘木求鱼，是精神与体力的双重浪费，我们必须接受人必有逆境的事实。遇到逆境，有的人能坚强面对，显示出非凡的勇气和毅力，无所畏惧，愈挫愈勇，学业优秀，事业有成。有的人一旦遇到逆境，选择退缩、沮丧、灰心、愤怒、绝望、不知所措，就此压抑成性，导致一事无成。决定这两种截然不同的结果的关键性因素是人的逆境商数。

二、中职学生逆商较低的原因

（一）家庭教育原因。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的号召本意是倡导人们对教育的重视，部分家长曲解号召的内涵，对孩子百般宠爱，甚至到了溺爱的程度，背离了号召的初衷。中职生大多为“90后”，其生活条件与以往的中职生相比有极大的提高，他们大多是独生子女，“4+2+1”的家庭结构使得其过着优越的生活。很多家长事事包办代替，过分溺爱孩子，成长小环境的天然缺陷无法磨炼学生坚强的意志，很难培养学生应对逆境的能力。家长乃至祖父祖母辈，时时处处为孩子着想，承担了许多孙子辈自己应该做的事情，忽视对孩子进行逆境教育，逆境体验的缺失，常使孩子错生优越感，认为自己永远会享受鲜花与掌声，扭曲了对生活的本真认知，久而久之养成了孩子的依赖心理。人一旦有了依赖心理，就泯灭了主动性，学习上不求上进，日常生活难以自理，遇到问题束手无策，碰到问题绕道而走，失去依赖寸步难行。长期无忧无虑、只管单纯上学的生活，无形中阻碍了学生独立思考问题和解决问题能力的发展。他们一旦初次离开家庭父母独立生活，发现自己的心理承受能力、适应能力和处事能力都很弱小，面对突如其来的逆境和困难，便茫然不知所措，部分学生便采取消极、过激行为或极端方式来处理问题。

（二）社会环境原因。社会变革在带来我国经济飞速发展的同时，也会引起人们心理的震荡和行为失范。中职生心理活跃，各种心理素质正在形成但远未稳定，可塑性大，易变性强。社会的急速变化使正处于社会化路口的中职生容易滋生适应困难，难免出现心理问题。中职生以“弱势心态”自居，以消极的态度看待社会变革中的“阵痛”、转型中的“落差”，不能及时主动地调节自我情绪，培育理性的视角，适时倾倒心灵垃圾；加之媒体网络的高度发达，学生接收的社会负面信息也越来越多，造成了对社会不良现象的夸大认识，诸多因素交织在一起，容易造成学生逆境心理的产生，严重影响了学生对正常学习和生活的积极性。

（三）学校教育原因。在我国，素质教育已提倡多年，学校从教育理念到课程教材教法都随之变化，这种变化从理论上说有利于中职生的成长，但现实并非如此乐观，传统教育体制的惯性并没有因素质教育的提出而自动革除。目前。很多学校重视学生智能的培养，忽视学生意志的培养；注重文化知识的传授，忽视能力训练和健全人格的塑造。初中时在升学压力下，分数是衡量一个学生是否优秀的首要指标，这极易挫伤学生的自尊心，在得不到正确引导下易形成内向、闭锁、偏激、逆反、自卑的性格，他们遇到逆境时不能积极面对，而是恐惧、悲观，继而逃避。随着人才流动，人才竞争和就业竞争加剧，面对现实的就业压力和市场的功利化需求，学生心态日益浮躁，忽略了自身综合素质的提高，尤其是逆商素质的培育，这种急功近利的学习目标，自然会影响中职生身心健康发展。

三、提高逆商的策略

相比智商，逆商更多是后天培养的，逆商可以通过多种途径和长期的磨炼培养、提升。只要改善对逆境的看法，征服逆境就具有建设性的精神力量。

（一）发挥家庭对学生逆境教育的引领作用。人生犹如登山，逆境常会不期而至，结伴而行。遇到逆境，很多人没有勇气面对并战胜之。家长应当更新教育观念，提高爱孩子的质量与智慧，全面理解素质教育内涵，加强对孩子的逆境教育，努力培养孩子应对和抵抗逆境的能力。早期的逆境教育对孩子的成长有着特殊的意义，有利于健全人格的形成，有利于非智力因素的发展，更有利于丰满人的社会化进程。心理学研究表明，同样的逆境，第二次影响的力度和广度比第一次要弱得多，若提前进行逆境教育，可以有效抑制孩子遭受挫折后的消极心理，培养积极向上的进取精神和乐观主义的生活态度。家长在日常家庭生活中要以身作则，做孩子的典范，以自己的亲身经历和生活体验，引导孩子从小勇于面对逆境。教育孩子人生千回百转，每一段经历都弥足珍贵，逆境并不是我们的敌人，而是上苍的“恩赐”，正确认识理想和现实的差距，实现理想的艰巨性。家长应当改变对孩子过度溺爱、过分保护、事事包办代替的现象，让孩子学会自己的事情自己做，培养孩子的责任感与担当意识，消除“等、靠、要”的依赖思想，从而提高抵抗逆境的承受力。摒弃“只要你学习好，我什么事也不用你做”的陈旧迂腐观念，让孩子明白“吃苦是福不是祸”。此外，家长要支持孩子参加一些磨难教育活动，比如夏令营、军训、驴友队、野外生存以及到实践基地劳动等，有意识地让孩子踏入适度的逆境环境，通过有意创设艰苦环境，让学生走出课堂和家庭，经风雨、见世面，接受大自然的考验，锻炼孩子的吃苦精神、磨炼孩子的意志和品质、使孩子在艰苦环境中学会生存，从而提高承受逆境和独立解决困难的能力。

（二）加强中职教育对学生逆境教育的支撑作用。逆境是人生的一笔财富，是一墩成功者坚实的奠基石，在人生的金字塔顶，摆满了成功的金牌和荣誉的花环，而它的塔身和台阶就是由一块块被称为逆境的基石铺就，只有踏着这些逆境的基石，才能达到胜利的顶峰、辉煌的顶点。逆境教育有助于克服当代中职生心理素质的“常见病”：经不起严重的挫折，受不住较大的压力，娇骄有余而坚韧不足，狭隘自私而容不得批评。逆境教育承担着锻造中职生坚强的意志品质、塑造良好心理素质的任务。社会正处于多元化的时期，各种价值观念发生剧烈的冲撞，社会矛盾错综复杂，信息传递的渠道快捷方便，青少年容易受到负面信息的影响，学校必须教会青少年如何应对这个复杂的社会，增强他们的心理承受能力和适应能力。对于中职学生而言，逆境教育正是增强中职生免疫力的有效方式，通过培养学生的耐挫折，抗打击的能力，能让他们变得更坚强。现实中很多中职生接受中职教育是一种被动、无奈，背上沉重的思想包袱，教师要让学生认识到“学历不等于能力”，中职生在社会的大舞台上照样大有可为，前途光明。努力使中职生重拾自信、挖掘自身价值，变挫折为机遇。在心理健康教育课中，开设逆境教育课程，组织有经验、技巧性强的教师担任学生心理健康教育教师，及时了解和掌握中职生思想精神状况，疏通学生精神上的障碍和心理上的症结，引导中职生正确面对逆境，并学会解决心理上的困惑。要充分发挥校园文化所具的正向激励作用，以健康向上的校园文化活动，激发中职生积极向上时代风貌，增强他们对祖国和人民的责任感和使命感，焕发学生的极大的学习热情，培养中职生健康的心理，通过参与校园文化生活，增长知识、锻炼才能、增强自信，减少为难情绪和挫折感，形成积极向上的乐观心态。教师更应该做学生身心健康成长的引路人，通过言传身教，引导中职生树立科学的人生观，构建良好的品格和气质，培养其远大志向。对部分中职生而言，预期目标不能实现时，其不能合理归因挫折，及时调整自身的目标和行为，而是坚持己见，继而导致逆境感的产生，不能做到冷静分析问题，积极有效地处理问题。因此，教师要通过心理和思想教育，引导中职生提高认识，保持心胸开阔、保持乐观心态，愈挫愈勇，从而增强抵抗逆境的能力。

（三）强化自我教育，提高应对逆境的能力。在面对逆境时，应保持一种平常心态，尽自己的最大努力去克服它。全面认识逆境的两面性，只看到逆境的消极作用是不对的，还要认识到逆境对个体的积极作用，所谓“失败是成功之母”、“苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者却是万丈深渊”。英国作家萨克雷有句名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”遭受挫折时，要敢于面对，勇于挑战。鲍狄埃说得好：“力量不在别处，就在我们自己身上”。要让中职生逐渐明白只有自己才是主宰命运的真正主人，只有自己才能拯救自己，面对困难、痛苦和坎坷，要有足够的信心和勇气，并通过自己的努力和拼搏获得成功。由于学生个体差异的原因，对待逆境的心理反应和自我调适能力也不尽相同。即使是同一个人，在成长的不同时期，应对逆境和失败的能力也有所不同，因此，人与人之间在学习成绩、生活水平、人际交往、爱情友情以及择业方面的期望值是不能盲目攀比的，否则期望值越高挫折感就可能越大。中职生应强化自身抗挫素质的培养，在面对不同的困难时，适度运用逆境防御机制、艾利斯的情绪ABC理论，合理调节自身的负面情绪，改变对事物事件的思考角度，以缓解心理压力；自觉地形成对逆境的正确认识，以积极的态度对待困难，不断积累经验，正确归因挫折，学会用转移、宣泄、补偿和升华等心理防卫机制来消除受挫折后的不良情绪。要加强心理学知识的学习，学会利用情境转移的方法，在受挫时，及时离开或者创造条件改变引起逆境的情景，不以物喜，不以己悲，淡然处之，冷静对待，以换取良好心态；要合理通过宣泄方法，如到空旷地方高声大喊，缓解逆境所带来的压力；也可以向知心朋友适当倾诉或者采用其他不影响他人的方法，让不良情绪释放出来，及时摆脱心理阴影，投入到愉快的学习和生活中。社会实践活动也是提高中职生自身对逆境的耐受力和战胜逆境的勇气的有效方式之一。在社会生活日渐丰富的今天，中职生应该积极参与更多的、有益的社会实践活动，譬如勤工俭学、帮困助残、职业体验、义务劳动、志愿者服务等，通过这些实践活动，不仅能学以致用，还可以深入社会、认识生活、体味人生，培养亲社会行为，为今后踏上工作岗位、融入社会生活奠定良好的职业素养。社会实践也是我国素质教育的一个重要内容，对培养中职生的自立、自强、艰苦奋斗的精神以及磨炼他们顽强的意志有着重要的作用。中职生在校期间，通过社会实践接触社会，了解社会，亲身感受社会中的种种困难和逆境，并努力寻求为他人解决困难的方式，不仅提高自身分析问题和解决问题的能力、培养吃苦耐劳精神、顽强拼搏的作风和坚韧不拔的意志，更能够通过实践活动加强自身的学习动力，领悟逆境产生的根源，完善和发展自我心理调节机制，加强自我磨炼，将他人教育转化为自我教育，逐渐形成自我教育的力量，实现逆境教育的内化，增强克服困难战胜逆境的信心和决心，逐渐培养健全的人格和健康的心理。

总之，逆境不仅是人生旅途上无可避免的隐形伴侣，也是个人健康成长不可或缺的良师益友。教育的本质不仅在于知识的传授，更在于心智的健全、人格的丰满。中职教育担负着引导学生健康成长，为社会培养合格技能型人才人的艰巨任务，学校要加强中职生的逆境教育，使他们学会如何在不同环境、不同时间和不同条件下调整自己的行为，学会用更好的方法来满足自己的需要，从而获得良好的环境适应能力，不断提高自己的逆商；让中职生清醒地认识自我，积极地改变自我，保持乐观心态，自信、自强，在逆境中发掘最有建设性的维度，积极进取，锲而不舍地将自己塑造成一个立体的人，构建自身完美的人格。

【参考文献】

[1]杨帆.逆境教育心理解读[M].北京：教育科学出版社，2004（8）

[2]李海洲.逆境教育论[M].南京：江苏教育出版社，1995

[3]林崇德.发展心理学[M].北京：人民教育出版社，2008

篇5

那接下来，还得补点啥？

我们可能对这类蕴藏着商业目的的说辞早已厌烦，也不会轻易就掏出腰包。若真是出现了某些症状，或是怀疑自己营养不良，则应当去看医生。

补是因为缺，补是为了茁壮成长。上面讲的缺钙、贫血等都会有一些明显的症状，从而提醒我们去做相应的治疗；但是，生活中有一类缺乏症，人们却很难意识到。

有的人像鸵鸟一样只知埋头苦干，却不懂得规划自己的职业生涯，更别说如何去投资理财，如何钱生钱；有的人过分强调储蓄，像守财奴一样不惜以牺牲生活水准为代价，看起来财富尽在掌握中，实则不懂得钱的道理；有的人财源滚滚，但却挥霍无度，没什么保障的观念，并且把自己对钱的理解潜移默化地传给下一代。

这些人缺的正是财商―理财的智慧和能力。他们缺少财商，但丝毫没有意识到；他们财商比较低，偏重于某一项才能，但从未想过均衡发展。

通常认为，财商包括两方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确应用金钱及金钱规律的能力。前者在认识层面，后者是执行层面。

至于理财观念，具体包括储蓄观、消费观、投资观、保障观等，这些是最基本的对金钱的看法和认识，构成了衡量财商的几个关键因素，也是以后执行能力的一个基础。

对多数人来说，理财观念的形成大都是从童年开始的。在中国，很少有人在小时候接受过系统、正规的财商教育，而多是父母、师长的言传身教。

尽管不同年代的人接受的财商教育不尽相同，在储蓄、消费、投资等方面的认识也差异很大；但从整体而言，由于受传统财富理念和价值观的影响，又表现出很多的共性：重储蓄，量入为出，缺少保障意识等。

显然，中国人的财商教育是优势与不足并存的。可以说，很多中国人缺少财商。

回到人们常说的那句老话，“缺什么补什么。”

如此看来，“补点财商”也将成为今天的流行语。

沈勇

北京普天纳天成理财咨询服务有限公司研究员 吴雪征

建设银行北京分行资深客户经理 刘娟

北京普纳天成理财咨询服务有限公司资深理财师 文

中国科学院心理研究所

社会与经济行为研究中心副研究员

财商“体检”

近几十年来，中国社会和经济发生了日新月异的变化，改革开放不断深入。这些对人们的思想观念和行为方式产生了不同的影响。不同年代出生的人，所接受的财商教育不尽相同，其营养状况也有所差异。

我们在20世纪60年代到90年代之间，按不同的出生年代为区分标准，分别选择个案进行采访，看他们是如何接受理财教育的，现在的财商状况如何，然后请我们的“体检医生”做出诊断。与此同时，做一次小规模的抽样调查

（注:本刊于2005年5月8～13日进行了一次关于中国人财商状况的随机抽样调查，共发放问卷800份，收回635份），点面结合，以求描摹出某一年代出生人群的财商特征。

――生于60年代

60年代出生的人，经历了中国社会改革开放和经济逐步繁荣的全过程。一方面，计划经济时代的物质匮乏和精神追求的至高无上，给他们留下非常深刻的印象。因此，在理财观念和行为方面，受文化传统的影响较深，多注重储蓄和节俭。另一方面，他们又是中国经济增长奇迹的见证者，逐步接受了很多的新鲜事物，虽然整体上趋于稳健，但依然有不少人在尝试多种不同的投资方式。

根据调查结果，在162名60年代出生的受访者当中，赞同“钱不是万能的，没有钱是万万不能”的占80.6%；认为“钱是万恶之源”的占7.9%；坚持“人为财亡”的占8.3%。

60年代出生的人，多数对自己的职业生涯没有进行过规划或咨询。53.4%的人表示“没有，以后也不会考虑”，12.8%的人表示“没有，但以后有可能考虑”。从近5年的薪水变动看，60年代出生的人多数薪水在上升，但也有一部分薪水持平，甚至在下降。这表明，60年代出生的人已经在职场上积累了很多资历，部分人在职场上已实现突破，获得了薪水的大幅提升；另一些则因体力与知识结构开始走下坡路，薪水持平甚至下降。

60年代出生的受访者中，近80%的人有过不同的投资经历。在不同的投资领域中，人数最多的是股票和实业投资，分别为32.9%和20.1%。受访者普遍不愿为高收益而承担高风险，部分人认为能够承受一定的风险，还有一些人则是对风险极度厌恶。

该年龄段的人普遍遵循量入为出、适度消费的原则。在受访者中，很少有超前消费的行为，刷卡透支更是为他们所难以接受。究其原因，60年代出生的人很多还是享受福利分房的优惠，贷款买房的少，大多没有还贷压力。而且很多人买车也是一次性付款。所以，没有大额贷款需要每月偿还。这使得60年代出生的人对贷款与透支消费普遍难以接受。

在储蓄上，该年龄段的人很多坚持适度储蓄，也有一小部分人的储蓄率很高（占12.7%）。这可以说跟他们小时候的家庭环境，父母的言传身教等密不可分。

另外，60年代出生的人大多缺少保障意识，尤其是很多人没有考虑过金融保险。在受访者当中，40.2%的人认为“最大的保障就是多挣钱”，更有33.1%的人坚守着传统的自然保障观念，认为“听天由命、养儿防老”。

我的存钱罐总是空的

文/ 孙凌

江蔚的父亲是转业军人，在一家国企工作。上世纪70年代时，国企的职员相当于现在的外企白领，军人转业后的工资又比地方高，江蔚记忆中父亲一个月能拿50多元钱工资。江蔚的母亲是教师，月薪30多元，与普通市民相比也算高收入。所以，江蔚童年时代的家境在同学中已经算很好了。

小时候，江蔚最大的爱好就是足球，而且踢得不错，被业余体校选中。每周有三个下午去少年宫踢球。每到这时候，江蔚的爸爸就会给他5毛钱，让他买些吃的。别小看这5毛钱，这在当时已经算是“巨款”了。每次踢完球，江蔚都会将这5毛钱的“巨款”全部用来买零食：花生、酸奶、面包、巧克力……第二天，爸妈想起来的时候也会问上一句：昨天买什么了？他们问的原因是怕江蔚把钱留下不花，担心小孩子长身体的时候，运动量太大，营养跟不上会伤身体。所以，对这5毛钱，江蔚一直都抱着“不花白不花”的想法。

那个年龄的孩子都会有个小猪存钱罐一类的东西，老师也号召小孩节俭储蓄。江蔚也曾经拿到过这样的存钱罐，但几个月下来里面往往空空如也。因为那时候他根本就没有存钱的动力。存钱应该是为了买某种喜欢的东西，而他当时除了足球没什么特别喜欢的，球衣和球鞋也不需要自己费劲存钱来买。当时，国家对运动队的孩子是有补助的，他所在的少年宫发运动衣，每个月发一双鞋，有时发些巧克力补充营养。有这些补助，江蔚觉得已经足够了。所以，存钱罐最后还是“空空如也”。

“体检”人：江蔚

性别：男 年龄：40岁

职业：咨询公司中层管理人员

收入：1.5万元左右/月

江蔚小时候家境较好，有多少零花钱就花掉，没有养成很好的“积财”习惯。而且从小到大也不曾感受过经济上的窘迫和压力，并且现在的经济条件也很好，自然对今后家庭的经济风险不敏感。在消费发达的今天不会利用银行信贷提前提高自己的生活品质。投资上听朋友和专家的，保障上听单位的，缺乏自己的主见和规划。他的整体财商水平中等。

建议先提高保险意识，为自己和家人提供一个安全的保障；再根据自己的资产状况和每月收支结余，积极规划自己的消费和投资。

我是一个理性消费者

文/ 孙凌

叶蒙的父母是机关干部。在叶蒙的童年时代，机关干部还没有国营企业的工人挣得多，经济上也因此经常是捉襟见肘。直到现在，他还依然记得，每个月初发了工资，父母会坐在一起商量这个月的支出计划：哪些东西一定要买，哪些钱要花――包括寄给老人的钱，家里的吃饭开销，还有房租和水电费。换季的时候，有计划地给他和哥哥添些衣服。扣除这几项必不可少的支出后，叶蒙父母每个月的工资也就所剩无几了，经济上时常会感觉到窘迫。

尽管父母收入不多，开支不小，但只要有余钱，依然会去储蓄。他们去银行的时候总是带上叶蒙。年纪小小的他看着大人把钱放在银行存折里，然后一脸欣慰，这潜移默化地影响了他，让他对银行产生一种亲切与信任感。同时，他也不自觉地相信，存钱是一个很好的习惯。

小时候，叶蒙偶尔会有一点零用钱或者压岁钱，因为数额太小，大都被拿来买东西吃和买书。还有一点点余下的硬币都被他丢进存钱罐里。叶蒙有过一个存钱罐，曾经存了满满一罐钱，现在成为他心爱的收藏品之一。另一项“收藏品”就是叶蒙的集邮册。他从小学开始集邮，已经集了满满三本。其中还不乏目前市场上比较珍贵的邮票。现在谈起这段“收藏”史，叶蒙真有点后悔自己当初没买几版猴票。1980年第一版猴票上市的时候，在小摊上廉价地吆喝着出售，现在这一版猴票的价值甚至可以与一幢房子媲美了。

“体检”人：叶蒙

性别：男 年龄：37岁

职业：工程师

收入：1万元左右/月

叶蒙从小家境较为窘迫，父母亲花钱、攒钱都有详细的规划，这对他来说是一个很好的理财启蒙教育，使他不仅学会了积蓄，还学会了邮票收藏。但叶蒙的消费观打上了典型的60年代的烙印――不进行任何消费信贷。应当说，只要考虑到现在和未来的收入状况，适量的消费信贷也是合理的。此外，在投资方面他有一定的成功经验和眼光，可进一步拓宽投资领域。他的整体财商水平较高。

如果叶蒙能在投资上再下点工夫，找出几个适合自己的投资渠道，那么，理财的效果会更理想。

――生于70年代

这一代人出生在一个讲“理想”的年代，却不得不生活在一个重视现实的社会里。他们和60年代的人相比，虽然享受到了经济发展的好处，有零钱花、有学上，但尴尬的是：好不容易考上大学，国家却不包分配了，只好拿简历四处打工谋生。所以，造就了他们对待金钱的双重标准：钱不是万能的，没有钱是万万不能的。从对待金钱的态度上就可以看出，他们是危机感很重的一代，事实上也是如此。

在289名70年代出生的受访者当中，多数赞同“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”观点，具体比例是70.3%。有18.0%的人不愿透露自己对钱的看法。从不同性别看，对钱的认识的差异性不大。

70年代出生的人，多数没有对自己的职业生涯做过规划，但也有一部分人虽然没有做过职业规划，但已经意识到了这方面的重要性。从最近5年的薪水变动看，85.2%的受访者薪水都有所增长；其中，男性薪水的平均增幅超过女性。这主要说明，这一年龄段的人多数已度过了职场新鲜人的阶段，通过一定的积累，逐渐进入第一个职位上升期。

70年代出生的受访者中，63.1%的人进行过投资。我们发现，这个年龄段的受访者中，很多人十分注重自我发展方面的投资，占到69.8%。这个年代的人投入大量的钱去提升自己的专业水准，其目的只有一个，那就是找一份“钱途”不错的工作。另外，他们热衷于投资教育的原因跟他们从小受到的“知识就是财富”此类教育不无关系。这就不难理解，为什么这些人中间很少有人购买股票、基金、房产等投资产品。

从风险偏好看，近90%的人表示对风险有一定的承受能力，不同性别对风险承受能力的影响不大。

该年龄段的受访者中，80.9%的人选择量入为出，适度消费；非常节俭和特别超前消费的人并不多。选择“适度储蓄”的和选择“存不存钱无所谓”的差不多各占5成。

在保障意识方面，61.3%的人选择买保险;33.4%的人则是把多挣钱作为最好的保障手段。

花钱带来的

文/ 张浩

在IT公司工作的李萌，钱“来”得多“去”得也多。每当不愉快的时候，他就会冲向ATM机，取出一把红色的钞票，心中的郁闷在钞票花出去的一刹那变为美妙的享受。上小学五年级的时候，李萌就开始体会到花钱的快乐了。“那时候我喜欢上了玩电子游戏机，但家里怕耽误我的学业，不给我玩游戏的钱。于是，我就把每天早上用来吃早饭的钱省下一部分来玩游戏。” 李萌说那是他懂得理财的开始，但后来父母剥夺了他理财的权力，没收了多余的钱。出于对快乐的渴望，李萌想出来一个“变废为宝”的招数，在父母不注意的时候把家里的废品带出去卖，用赚到的钱去打游戏机。

但李萌上寄宿学校以后，发现有人比他更能赚钱，“每个学期末，学校都大扫除，大家就把自己的破鞋旧衣服扔掉。这时候我发现有一个男孩专门捡我们的破鞋，我知道他想卖破鞋赚钱，但捡破鞋这活很脏、很没面子，而且一双鞋卖不了几毛钱，就没当回事。但我却忽略了一个事实，学校有几千名学生，扔掉的鞋就有几百双，全被那个男孩搜罗走了。”从那件事后，李萌悟出一个道理：如果想赚更多的钱，就得转变思维方式。

大学毕业后，李萌选择进入了一家IT公司工作。为了赚更多的钱，仅在工作一年后，李萌就开始在周末给朋友做网站赚钱。但李萌说：“这部分收入很不固定，运气好的时候，一个月能揽到两三个网站，运气不好的时候半年都找不到生意。”

“体检”人：李萌

性别：男 年龄：27岁

职业：IT公司职员

收入：1万元左右/月

李萌童年的经历直接影响着他现在的消费行为和理财观念，幼年时期金钱带来的快乐直接导致了他现在用消费换快乐的行为方式。而且他的收入在同龄人当中属于中上等水平，对今后的收入信心也比较高，目前又没有太多的经济负担，身体也健康，所以，储蓄意识和保障意识都比较淡薄，消费比较随意，是典型的“月光族”。对尚处于青壮年时期的他来说，目前还没有过多压力，但他将要面临结婚、生子、赡养父母、退休养老保障等一系列问题，所以，目前的理财方式远远达不到今后的生活所需，而且这种理财方式抵御风险的能力也是最低的。

总的说来，他的财商水平较低，基本不具备理财知识与能力，投资手段单一，投资理念“单纯”，没有忧患意识，对未来收入能力过于乐观。

“棍棒”教育带来的财商

文/ 张浩

田津是一个努力挣钱的人。人们都知道“棍棒出孝子”的道理，听完田津的故事后，你也许会有新的体会，小时候受些皮肉之苦，不仅对培养孝心有帮助，而且还能激发人的财商。

小时候无辜的皮肉之苦，让田津开始意识到了钱的重要性。“小学三年级的时候，学校组织去看电影，我向父母要了2毛钱买零食。由于手头没有零钱，所以，我妈给了我5毛钱。她一再叮嘱回家后要将剩余的3毛钱还给她。我于是开玩笑说不还，然后趁机跑掉。谁知道我妈撂下手里的活就追了出来，我被她捉到以后，劈头盖脸就是一顿严厉的斥责……”田津现在回忆起这件事情的时候依然感觉似乎就是昨天发生的一样。后来她发现，妈妈“揍”她的原因，并不是因为怕她养成浪费的坏习惯，而是真的在乎那3毛钱。

为了不让父母“抠”一辈子。田津从那件事后，就开始有意识地想尽办法多赚些钱孝敬父母。她表现出了很强的赚钱欲望，小学没毕业，田津就跟同学合伙去做批发冰棍的生意。“小学四年级的暑假，我跟同学去逛街，看到同班的一个男同学在卖冰棍。我觉得他很了不起，这么小的年纪也能自己赚钱。于是，我要求帮他卖冰棍，然后分成，没想到他竟然同意了。第二天，我就戴上太阳帽，跟他一起上街去卖冰棍，那个暑假我赚了20多块钱，最后全都交给了父母。”

“体检”人：田津

性别：女 年龄：31岁

收入：1万元左右/月

小时候的经历让田津从小就认识到了钱的重要性，从此有了挣钱的欲望和冲动。她不仅努力挣钱，而且有计划、有目的地进行储蓄，同时也考虑到自己和家人的保障问题。作为70年代出生的年轻人，田津具有很现代的消费观念，会适度满足自己的欲望，会享受生活，比较注重个人的形象。总体而言，财商水平较高，理财意识浓厚，虽与理财专家还相差一段距离，但颇具理财高手的潜质。

但是她的投资理财手段还不够科学，目前还没有能力自我创业，处于财富积累阶段，而且自身赚钱能力和欲望强烈，风险承受力较强，建议将资产适当投放在风险较高、收益较高的金融产品上。另外，要多了解保险知识，善于利用保险的储蓄与保障功能。

――生于80年代

他们大都是第一代的独生子女，从小在家庭无微不至的呵护中成长。父母为他们创造了良好的成长环境，他们从小到大一直没有为钱发过愁，也没体验过物质匮乏的艰苦生活。这样一路走来，他们一方面在人格上都比较独立和乐观，而且敢于追求自己的理想；但另一方面当他们接触到现实生活以后，却往往发现自己实在太“晚熟”了，很多事情都会向父母求助，从买房、买车到结婚。虽然已经成年，但是对父母的依赖性很强。

他们愿意消费、敢于消费而且毫不掩饰自己对消费的追求和欲望。不过，他们中大部分人依然是理性消费的，他们会有计划地攒钱去买名牌；疯狂刷卡的“血拼”族毕竟还是少数。在115名80年代出生的受访者当中，主张适度消费的占58.7%，喜欢超前消费、刷卡消费的占23.1%。

对于储蓄，他们大都抱着“能存多少就存多少”的想法（占61.9%），这反映了他们没有很好的储蓄计划，一旦抵御不了物质的诱惑，收入很容易就“月月光”。

现阶段，大部分人都处于事业发展的萌芽期，由于没有良好的储蓄基础和资金实力，所以，都没有真正涉足投资领域。但是，他们普遍都对投资表现出强烈的兴趣，其中不乏高风险偏好者。选择“为了高收益，可以承担高风险”的占32.3%。

但80年代出生的人，不少对自己的职业生涯有过打算。在受访者中，68.2%的人曾做过职业规划或进行过咨询，20.9%的人表示“以后会做这方面的考虑”。

在保障方面，多数人偏重在金钱上寻找安全感，购买保险的意识比较差。52.8%的人认为，多挣钱是最好的保障方式。

我为“血拼”狂

文/ 殷丽萍

雅西是那种个性鲜明的女孩子，快人快语，让你过目不忘。春季时尚的衣装在她身上能穿出模特般的效果。谈起自己的童年往事，雅西总是面带微笑，她的童年生活似乎没有任何不快乐，她就是那种成长路上一帆风顺的典型。

雅西的家庭在她小时候已经进入“小康”水平。父母只有她一个宝贝女儿，所以，在很多时候都尽量满足她的要求。上小学5年级的时候，雅西有了自己第一笔零用钱。雅西记得那时候爸爸的安排是：每个月让自己先报告一个“预算”：包括她要买的文具、书、零食等；然后爸爸根据这个“预算”给雅西零用钱。当然，这个“预算”的限额也是由爸爸管理的。

不过，雅西无奈地感叹说，她每次总会让爸爸“失望”。虽然每次报告“预算”的时候，雅西都想好了怎样花这个月的零用钱，但是总有各种“额外支出”发生。像这个月有朋友过生日，生日礼物自然少不了；看见商店有一个漂亮的小发卡忍不住诱惑买了下来……算下来，每个月雅西的这笔零用钱总会超支。

一旦零用钱超支了，雅西的办法就是在爸爸面前撒娇。爸爸出于对自己的疼爱，每次总是不忍心责备，只能不断地提高女儿每个月零用钱的“预算”。所以，对于雅西来说，她从来都不担心自己多花钱。

“体检”人：张雅西

性别：女

年龄：22岁

职业：ABB公司销售专员

收入：4000元左右/月

雅西虽然已经是成年人，但在理财方面还是个“小朋友”。其实在童年时代，父母对她的理财教育很有远见，但是由于父亲的心软，再加上本来就有一个良好的家庭环境，导致雅西非但没有养成理财的好习惯，反而依赖心理愈加明显，从依赖父母，到了依赖另一半。儿时的家庭教育并没有促成理财观念的养成。

另外，她之所以敢成为“月光族”，是因为她有依靠的经济后盾――男朋友和父亲。随着年龄的增长或结婚之后，女“月光族”的理财观念可能会发生变化。如果到那时理财观念还不改变，由于用钱的地方很多，就会经常遇到一些经济压力。

建议控制自己的消费欲望，同时适当进行储蓄。与男朋友可以共同计划两人的开销。另外加强自己的保障，购买这个年龄阶段适合的保险产品。

穷人的孩子早当家

文/ 殷丽萍

回忆起自己的成长岁月，林宇觉得自己总是和别人有些“不一样”。

小学时：别人的书包一年换一次，他的书包用了三年；别人用活动铅笔了，他还在用削好的普通铅笔；别人有掌上游戏机时，他只能偶尔到外面的廉价游戏厅玩一玩……

中学时：别人的零花钱都是父母给的，他的零花钱却一直都是自己赚的；别人暑假都在疯玩，而他的暑假却在打工中度过……

大学时：别人热中考托福、考GRE，他却在潜心研究股市；别人参加社团活动不亦乐乎，他却愿意做“兼职打工皇帝”……

所有这些“不一样”或许都源于林宇的家庭。林宇的父母都是大学教师，但在上世纪80年代到90年代，教师虽然拥有很高的职业声望，但是收入并不高。而且家里有生病的奶奶需要照顾，也算是个不小的负担。

林宇觉得自己从小就是个比较懂事的孩子，他知道不能乱花钱，也不会像别的孩子那样为讨零用钱而撒娇。他惟一一次向家里提出要求是想买一台掌上游戏机，那时林宇上小学5年级，掌上游戏机正在同龄的男孩中流行，大家都以拥有一台游戏机为荣。林宇少不了受到影响，当他在同学家“领略”过游戏机的魅力之后就更加无法自拔了。一向不对父母提要求的林宇竟然鼓足勇气向父母提出想要一台掌上游戏机。

父母的反应却让林宇有点意外，他原以为父母会觉得玩游戏会影响学习，不会答应他的要求，但没想到父母竟然一口就答应了！一个月之后，林宇得偿所愿，拥有了一台最新款的掌上游戏机。那时候父亲的话却让林宇印象深刻:“爸爸努力做的科研项目总算有回报了，能让你开心我们也高兴……” 林宇忽然明白，这是爸爸辛勤工作赚钱为我买的！

林宇本来个性就非常独立，从那次以后，他下定了任何时候都要“自食其力”的决心：自己想要的东西会越来越多，但总不能都让父母来满足自己。上中学后，林宇就开始了自己的“打工生涯”。中学时他在快餐店打过工、送过报纸、做过街头问卷调查；上了大学就升级为在网站做兼职网管、翻译外文技术书籍……因为兼职多的缘故，那个时候他在班上可算是个“高收入人士”。

林宇最得意的还是自己在大学时的“股民”经历，他曾经用3000元的兼职收入开了一个股市账户，在2000年股市未进入熊市之前，林宇还曾经小赚过。他觉得那个时候的炒股经历激发了自己对投资的热情和兴趣，也锻炼了他的投资触觉和灵敏度。

“体检”人：林宇

性别：男 年龄：24岁

职业：中国移动网络工程师

收入：5000元左右/月

林宇现在的理财观念和行为与其儿时的经历有很大关系，俗话说“穷人家的孩子早当家”，正是其儿时生活的艰难，更主要是其父母“自立自强”的亲身示范，让林宇从小就有了依靠自身实力改善生活的独立意识。

从之前依靠体力挣钱，目前正在向依靠知识和资本挣钱的更高层次迈进，相信林宇在财务自由的路途上能有出色的表现。

――生于90年代

这个年代出生的人，最大的今年15岁，最小的今年只有5岁，属于少儿期的未成年人，也就是说，他们个性的种种，都尚在形成中，不论是消费意识，还是储蓄观念，或是保险意识，都还没有较明晰的个性，一切行为皆因境而生。

从金钱观看，在69名90年代出生的受访者中，持什么样观点都有。但显然，他们的观念都受到了父母的直接影响。这些受访者，绝大多数都没有形成投资及保障的概念。

至于消费方面，不计成本而追求高档消费的占相当比例，约有46.9%。而为了买自己想买的东西，而把自己节省的零花钱攒起来的人也不少，占受访者的63.8%。

实现我的“钢琴梦想”

文/ 杨其川

爸爸在一家著名报社当记者，妈妈在一家外企工作的童晖，13岁的年纪，已有一米五左右的个头，看起来聪慧灵气，也很懂事。

前些日子，他在一家琴行看中一架钢琴，特别喜欢，要价1万多元。但是，可以由他自己支配的零用钱，每个月就100元。这100元零用钱，买完零食、玩具和学习用品之后，往往不会有剩余。即使从现在开始，把每月的100元零用钱一分不花地攒起来，也起码要过两年才能买得起那架钢琴。但他一时还下不了决心开口向爸爸妈妈要钱。他的爸爸妈妈都来自福建的农村，虽然在北京学习生活的日子算起来已经有8年了，但是在童晖的记忆中，不论是爸爸还是妈妈，都一直在教育他要节省花钱。小学近六年来，每个月所给的零用钱数额，始终没变过，爸爸妈妈还常交待他说：不是重要的东西不能随便买。

可是，钢琴算不算是重要的东西呢？这些天来童晖常常在放学后跑到琴行去看那架漂亮的钢琴，过过眼瘾；同时心里不断地想：什么才是“重要”的东西呢？他觉得，如果现在要是一下给他5000元的话，那他肯定会先存起来，这样就可以不用向爸爸妈妈开口要钱了，或者少要一些就可以买到琴了。

不过，谁也不会平白无故地给他5000元，所以，他还是想找个爸爸妈妈都高兴的日子，向他们要钱，把他喜爱的钢琴买回家来。因为，他反复思量后，还是觉得花钱买下自己喜爱的钢琴是值得的。因为，爸爸妈妈也常和他说音乐可以陶冶情操，提高修养。不过，这时候童晖还不理解什么是情操和修养，但是他感觉这毕竟可以学到本事。以学本领为目的，爸爸妈妈肯定会拿出钱来买钢琴的。

“体检”人：童晖

性别：男 年龄：13岁

职业：小学六年级学生

收入：零用钱100元左右/月

由于父母给的零花钱较少，在消费上不能随心所欲，只能买一些便宜的东西。要买贵重的东西，就要通过平时攒钱，对于储蓄的目的有了粗浅的理解，有了初步的储蓄意识。但对于投资和保障，童晖要么不理解它们的真正涵义，要么认为那是父母的事，与自己无关。这些反应与他的年龄是相符的。

可以看出童晖的父母正在有意识地培养童晖的理财意识，目前的主要策略是严格控制童晖的资金数量，但在如何使用上，父母应该加强对童晖如何正确行使“花销”的辅导。

我对钱没概念

文/ 杨其川

爱吃零食的陈艺华，笑容灿烂，声音清脆，看起来实在活泼可爱。

在陈艺华看来，爸爸很有能力，很会挣钱，也很疼她；当中学老师的妈妈，较为严厉，但也算很依顺她的。只要她喜欢什么，他们总能设法令她如愿以偿。尤其是她爸爸，由于平时很忙，在家里的时间不多，因此，与她相聚的时候，总会给予特别的疼爱。每每这个时候，她就趁机向爸爸撒娇，说自己看上了哪款玩具、游戏机，或者衣服之类的，爸爸会毫不犹豫地买给她。

从开始懂事以来，她买过和弄坏了多少玩具，她已经无法记住，要数，恐怕也数不过来了。因为只要手头的玩具玩腻了，她就会到爸爸跟前去撒娇，随后就能轻而易举地如愿以偿。她认为好看的衣服也是想买哪款就买哪款。爸爸曾经说过，买衣服就要买高档的，因为高档的衣服不会对皮肤有害。关于这个理论，她可记得牢了。妈妈有时候要是反对她买贵衣服，她就会把爸爸的这个理论搬出来。妈妈于是会想：穿好点，对皮肤又不会有损害，女儿又喜欢，这样也更体面，为什么不买呢？所以，最后还是女儿说喜欢什么就给她买什么。

今年已经10岁的陈艺华，可不知道节省、储蓄、保障之类的词语是什么意思，更不知道这些词语背后涵盖的是什么。

“体检”人：陈艺华

性别：女

年龄：10岁

职业：小学3年级学生

收入：零用钱200元/月

父母平时给的零花钱相对比较多，花钱基本上是随心所欲，没有计划性，自然对储蓄的必要性加以否定，不能形成哪怕是最初步的储蓄意识。在投资和保障上更认为那是父母的事。可见，父母对子女金钱意识的教育和控制对孩子的理财能力有显著的影响。

中国人的财商,缺点啥

文/ 乐凯 方鎏

尽管不同年龄段的人的财商状况表现出各自的特性，但就整体而言，大多数中国人在财商方面依然存在着很多的共性，如重储蓄，量入为出，缺少保障意识等。

而这些特性，可以说与东方的文化传统是一脉相承的；用现代的理财观点分析，其优势与不足并存。

金钱态度

――取钱要有道，有钱要好施

中国历来的传统是，沾了铜臭会降低身份，有身份的“体面人”害怕谈钱。但这并不表示人们对钱没有概念。

“君子爱财，取之有道”，财是可以追求的，但取财方式要能经得住阳光的照耀，偷鸡摸狗为人不齿，相信这是祖宗教育后代关于财富观念的首要教条。“人为财死，鸟为食亡”，就显得有些消极悲观，但毕竟承认了对财富的追求确实是一种本性，基于对生活质量的追求，“财”就变成了实现希望的手段。“有钱能使鬼推磨”描绘的就是标准的有了钱后为富不仁的形象，对于金钱带来的不良后果，以及有钱就变脸，祖宗刻画了生动的“鬼推磨”形象。那么，有了钱后能否不让鬼推磨呢？老祖宗郑重推出“乐善好施”的品德富翁形象，有了钱后可以施粥施药造福一方，这种人有钱更有德。至此，我们演绎了祖宗对金钱的态度：取钱要有道，有钱要好施。

现代人嘴上常念叨的“钱不是万能的，没有钱是万万不能的”，是截止目前对金钱态度里最客观的一种表达，没有金钱就谈不上幸福生活，但有了金钱不绝对带来幸福。从逻辑上讲，金钱对于幸福生活就是一种充分非必要条件。至于“钱是王八蛋”，让我们闻到的只是酸葡萄味。

钱从哪里来

――弃嗟来之食、赞白手起家

借用的一句话“人的正确思想是从哪里来？是从天上掉下来的吗？”同理，我们渴望的金钱也不是从天上掉下来的。天上掉下的“嗟来之食”不能食，祖宗已经为我们表明了态度，接受施舍得来的金钱会让我们远离尊严，从而远离幸福。

当然，还有人会梦想“点石成金”的法术，不切实际的梦想一夜暴富。看看我们身边，有无幻想“一本万利”、“买空卖空”的人，这些人往往期望付出最小代价但获得最大回报，可是这些不劳而获的好事能让你碰到吗？

“人无横财不富，马无夜草不肥”。的确，对大多数普通人来说，一成不变、没有风险的日常生活难以致富，惟有飞来一笔遗产、彩票中大奖等天上掉馅饼的好事能瞬间让人巨富，可是这种小概率的事件一旦发生会选择你吗？

“驴打滚”，这里说的不是那道北京点心，而是中国历史上的“葛朗台”的放贷方式，可是现在银行业务大行其道，你的钱还能“驴打滚”吗？看来，只能选择其他投资方式了。

老祖宗推崇“白手起家”，这绝对是一个褒义词，白手起家的人含辛茹苦，但往往获得尊敬。不畏惧“白手”，选准“起家”方式，这也是被认可的获得财富的方式。记住：君子爱财，取之有道。

消费支出

――量入为出、开源节流

有进必有出，古今一理。如何消费、怎么支出，祖宗也给我们留下了不少财商知识。

“怀里打算盘――有进无出”、“铁公鸡――一毛不拔”，这都是标准的守财奴形象，钱进得门，就要留着捂着，我们祖上不乏其人，这些守财奴的杰出代表当属临死前捻灭灯草的严监生。

“挥金如土”、“一掷千金”，这些阔绰的公子哥也有不少，在古代传说中有不少出身财富之门浪掷金钱的大少爷，由于家道中落，不得不投亲靠友的人物。当然还有“入不敷出”的名人，比如蒲松龄等名士就常常陷入收入不够支出的窘境。

似乎古人对“仗义疏财”者也颇认可，比如逼上梁山的宋江，他在上山前就是以讲义气、疏钱财闻名江湖，被冠以“及时雨”的绰号。

但老祖宗更喜欢教育我们的还是“量入为出”、“开源节流”，根据收入多少来决定开支，以达到收支平衡，“节流”不能忘“开源”，否则也会坐吃山空。这应该也是现财精神的精髓，只是开源方式已经日新月异、大为不同。

节余保障

――集腋成裘、养儿防老

说到节余，我们最为熟悉不过了。“节余光荣，浪费可耻”，想必多年前我们常常读到这样的标语口号。“节俭持家”，这是我们从小就能从父母身上学到的东西。但常有人会不屑于“蝇头小利”，并且带着鄙视的目光说：“瞧，XX连那些蝇头小利都不放过”。但父母还是教育我们要“克勤克俭”，并时常给我们讲“集腋成裘”、“聚沙成塔”的故事，狐狸腋下的皮很少，但把许多块聚集起来就能缝成最暖、最轻的皮袍。那么，你的财富梦想不能从“集腋”“聚沙”开始吗？

生活中出现风险怎么办？“养儿防老”啊，这朴素的“保险”条约的确不易更改，中国的文化传统就是亲情第一，逢天灾人祸、遭生老病死，都是亲人邻里陪着你一起扛着。可是，现代生活，谁又能祈求这些亲情代替养老防病的人生保障呢？看来，“养儿防老”与现代生活脱节太大，变通之道势在必行。

以上就是关于中国人财商传统的经典总结。当然，这些特征里边很多是值得提倡的，也有一定的社会积极意义。

比如，从古至今、流传千年的中国人的义利观――重义轻利、不食嗟来之食等，都有其现实意义。这些鼓励人不仅限于考虑短期的物质利益，还要为长远利益、社会的整体利益着想，从而促进社会进步。而中国人的致富方法和原则，像“不取不义之财”、“君子爱财，取之有道”等，均有利于市场规范，社会的和谐发展。

再如，勤俭节约的消费原则，积少成多的储蓄概念和量入为出的平衡原则，都有助于财富的积累，好的消费习惯的形成。而像中国政府在上世纪60年代骄傲宣布“既无内债又无外债”一样，很多中国家庭一直保持着不举债的习惯也有其值得称道的地方，那就是，不会陷入到赤字危机中去。

如同一枚硬币有正反两面，中国人的财商传统也不可避免地有它的不足之处。过于强调义、精神价值，而造成人们对市场和物质财富的疏远，从而在理财技能，尤其积极增加收入方面的不足。因此，中国人的创业、自立的能力往往要稍逊一筹。

勤俭是一个“传家宝”，也是一种美德；但过分的节约，却大都是以牺牲生活水准为代价的。至于适当的债务安排，从大的方面讲可以促进经济增长，从小处看，可以“花明天的钱，办今天的事”。而如果一定要坚持量入为出，那在多年的等待中效用同样会大大减少。

另外，一个最落伍的理财观念就是，中国人传统的保障理念“养儿防老”。实际上，根本无法抵御未来可能发生的风险，也难以达到保障的目的。

诚然，这些不足之处可能就是今后的财商教育最应注意培养和提高的。

理财俗语新解

人无外财不富，马无夜草不肥

对除固定薪水收入外，必须进行投资理财最形象的说明。

集腋成裘，聚沙成塔

讲的是储蓄的作用，时间的价值，复利的概念。

钱不是万能的，没有钱是万万不能的

一方面，比较客观地指出了金钱的局限性和必要性，但另一方面，这个让步状语从句不过是为“金钱万能论”披上了一件新外衣。

有钱能使鬼推磨

现在最流行的说法是“有钱能使磨推鬼”。这是一种资源的优化配置、组合。

仗义疏财

是一种颇有远见的理财方法，着眼于长期利益。正所谓“欲先取之，必先予之”！

开源节流

这是对理财行为最精辟的概括。

一诺千金

讲的是要重信用。而实际上，现代社会的信用早已远远超出千金。

人有旦夕祸福

古代人就有风险意识，只不过那时候是买不到保险的。

他山之石 可以攻玉

文/ 王庆武

在一些发达国家和地区，人们十分重视儿童的理财教育，

这种教育甚至渗透到了儿童与钱财发生关系的一切环节之中。

我们不妨来品味一下这些国家和地区

在儿童理财教育中的独特“菜肴”。

尽管社会背景存在着差异性，

但这些理财教育的独到之处是值得我们借鉴的。

美国：让孩子早早就学会自立

作为移民国家的美国，历史很短，所以，美国人传统、保守的思想较少，在生活习惯上也不墨守成规。同样，在子女理财教育方面，习惯花未来的钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国的教育体系与美国浓厚的商业社会氛围是紧密联系的，学生在中小学阶段就掌握了基本的经济和商业常识。

美国人认为，在市场经济和商品社会中，一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福。美国父母希望孩子早早就学会自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为"从3岁开始实现的幸福人生计划”，让孩子学会赚钱、花钱、有钱、与人分享钱财。一般的美国人没有“铜钱臭”的思想，他们鼓励孩子从小就工作挣钱，并教导小孩通过正当的手段赚取收入。美国每年大约有300万中小学生在外打工，他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”美国人常常将自己不需要的东西拿出来拍卖，而小孩也会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这样能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。

通过各种切合实际的金钱教育，美国的孩子基本具备了很强的独立性、经济意识以及经济事务上的管理和操作能力。如果必要的话，一个十五六岁的美国少年靠自己双手养活自己大都不成问题。

英国：“能省的钱不省很愚蠢”

提起英国人，向来给人们的印象是过于保守，这种作风体现在理财教育方面则表现为，英国人更提倡理性消费，鼓励精打细算。所以，英国人善于在各种规定里寻找最合适的生活方式。

英国人的这种精打细算不完全是为生活所迫。英国税率和物价都很高，但人们的生活水平并不低，英国人的平均工资折合人民币计算，每人每月能挣3万多元。但他们认为能省的钱不省很愚蠢。尤其善于理财的英国女性，年轻的时候，她们积蓄钱财，省吃俭用，热中于在各地购买房产，退休后，把多余的房产出租或出售，获得大量收入。

自然，英国人把他们这种理财观念传授给了下一代。理财教育在英国中小学的不同阶段有不同的要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用；11岁至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响，懂得如何提高个人理财能力；14岁至16岁的学生要学习使用一些金融工具和服务，包括如何进行预算和储蓄。

在英国，儿童储蓄账户越来越流行，大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户。有三分之一的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行和储蓄借贷的金融机构。

日本：自力更生 勤俭持家

日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本学生在课余时间都要在校外打工挣钱。

特别是近年来，由于日本经济持续不景气，勤俭持家的观念愈加被日本人推崇，家庭内部则分外重视对孩子们的理财教育。在日本，很多家庭每个月给孩子一定数量的零用钱，家长会教育孩子节省使用零花钱以及储蓄压岁钱。而在给孩子买玩具时，无论高收入的家庭还是低收入的家庭，都会告诉孩子玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。在孩子渐渐长大后，一些家长会要求孩子准备一个记录每个月零用钱收支情况的账本。

富翁家的理财教育

文/ 胡安胜

“富不过三代”，这不是一种迷信。所以，即使再富有的家庭，他们都会非常重视子女的理财教育，因为这些含着“金汤匙”出生的后代将会继承庞大资产，面对巨额的财富，他们需要有过人的财商和智慧。更重要的是，富豪家族要对抗一个永恒的话题：尽量减少“Black Sheep”（败家子）产生的可能性。探觅一下富豪家庭的“私房菜”，也许对你有所启迪。

洛克菲勒家族：

14条洛氏零用钱备忘录

洛克菲勒家族是世界上第一个拥有10亿元财富的美国富豪，尽管富甲天下，但从不在金钱上放任孩子。洛克菲勒家族认为，富裕家庭的子女比普通人家的子女更容易受物质的诱惑。所以，他们对后代的要求比寻常人家反而更加严格。这从其家族中流传着的“14条洛氏零用钱备忘录”就略见一斑了，这是约翰・洛克菲勒三世小时候与父亲“约法三章”所提出的，其在经济上已显得非常“吝啬”：每周给零花钱1美元50美分，最高不得超过每周2美元。且每周核对账目，要他们记清楚每笔支出的用途，领钱时交家长审查，钱账清楚，用途正当，下周增发10美分，反之则减。

洛克菲勒通过这种办法，使孩子从小养成不乱花钱的习惯，学会精打细算、当家理财的本领。他们的后人成年后都成了企业经营的能手。

山姆・沃尔顿：

教孩子自己挣零花钱

连续两年排名《财富》500强全球第一的沃尔玛公司，每天都源源不断地创造着巨大的财富，拥有这家公司的沃尔顿家族则是世界上最富有的家族，公司董事长山姆・沃尔顿自身的简朴以及对子女的“勤俭”教育则与所拥有的巨额财富形成了巨大的反差。

与同龄的孩子不同，老沃尔顿不给孩子们零花钱，并要求他们自己挣。那时四个孩子都开始帮父亲干活了。他们跪在商店地上擦地板，修补漏雨的房顶，夜间帮助卸车。父亲付给他们的工钱同工人们一样多。罗布森作为沃尔顿家四个孩子的老大，刚成年就考取了驾驶执照，接着就在夜间向各个零售点运送商品。罗布森・沃尔顿如今回忆说，父亲让他们将部分收入变成商店的股份，商店事业兴旺以后，孩子们的微薄投资变成了不小的初级资本。大学毕业时，罗布森已经能用自己的钱买一栋房子，并给房子配备豪华的家具。

李嘉诚：

苦难是最好的学校

虽然李嘉诚的儿子李泽巨、李泽楷是含着“金汤匙”长大的，但是拥有巨富的李嘉诚毫不娇惯两个儿子，从小就让他们接受苦难教育，并且培养他们的理财意识，教导他们节俭。他用生活的道理教导儿子。温室里的幼苗不能茁壮成长，他就带他们看外面的艰辛，比如，一同坐电车坐巴士，看路边报摊小女孩边卖报纸边温习功课那种苦学态度。

李嘉诚认为父母采取不同的教育方法，对下一代的将来影响很大。李嘉诚每次给孩子零花钱时，先按10%的比例扣下一部分，名曰所得税。这样，小孩在花钱时不得不事前进行仔细盘算，做一个全盘和长久考虑。当孩子在外地读书时，李嘉诚给他们开了两个银行账户，其中一个账户上的钱他们绝对不能动用，这些是准备给他们完成博士课程的费用。如果要使用另一个账户的金钱，他们必须写信给李嘉诚报告，他会在24小时内回复。后来因为他们功课太多，才接受他们要求改用电话说明。

财商教育,离我们有多远

文/ 殷丽萍

《富爸爸・穷爸爸》刮起的“紫色”旋风，让“财商”似乎在一夜之间成为了最时髦的概念。而“时髦”是否意味着它只是短暂的流行而已呢？答案是否定的。在“个人理财”日益被重视的同时，“财商”不再是一个概念，它已经被越来越多的人认为是实现成功人生的关键。我们离不开金钱，金钱也在人生中扮演着重要的角色。所以，了解金钱、掌握金钱的规律、懂得运用金钱是何等重要！“财商”不是短暂的流行语，激发和培养财商的教育已经开始了试验和实践。

财商教育，渐渐地向我们走近。

该给孩子补课了

培养精英人才的教育模式一直是主流，家长们都不自觉地将自己的孩子推往“精英”之路：读书要拿好成绩、培养各种个人技能、考好大学、找好工作。这样的结果是孩子的“智能”和“技能”都充分地激发和培养了，但是他们的“情商”和“财商”往往都被忽略。而实际上，后两者才是孩子独立面对生活最关键的素质。

不久前，北京青少年科技文化交流服务中心对北京各区县35所中小学进行了一次理财问卷调查，发现小学60%、中学98%左右的学生都有可自由支配的零用钱，高中生甚至30%的人每月有200元以上的零用钱。但学生们花钱却不太在意，除买书外，近半数零钱都变成了零食。一些学生还有攀比的毛病，花钱的时候从不考虑父母赚钱有多辛苦。从调查的结果可以看出：北京的孩子大都没有建立起对金钱的正确意识，也缺乏管理金钱的能力。或许是时候了，我们要给孩子补点“财商课”。

形形的“财商课”

辽宁省沈阳市沈河区文化路小学是全国小学中第一个推出“财商课”的学校，这里的小学生每星期都会上一门“别开生面”的“财商课”。这门特殊的课从2004年9月起在五年级开始试行，课程内容非常丰富，涵盖了货币、价格、购物、金融、投资、诚信与财税。据该校田校长介绍，文化路小学一至六年级都设有“财商课”实验班：一二年级主要告诉大家什么是“钱”，怎样数钱；三四年级主要教大家怎样花钱，例如做开销计划；而五六年级的小伙伴则学习投资理财方面的知识。

任教财商课的尤老师认为：“财商课是教孩子怎样存钱，怎样花钱，怎样赚钱，怎样借钱，让孩子们了解钱能够保值、能够增值等知识。从而培养孩子的独立意识、自主意识、创新意识和投资意识，为他们未来的生活打下一个好的基础。”

在北京的石景山麻峪小学，同学们手中人手一本“理财记事账本”。有了这本账本，大家可以将日常的开支仔细记录，控制好自己的零花钱。这个账本是由北京青少年科技文化交流服务中心和北京银行共同推出的，目的就是为了培养孩子良好的储蓄习惯、让他们能有计划地消费，帮助他们建立正确的理财观念。

另外，北京青少年科技文化交流服务中心还联同北京快乐教育学校研发了北京市第一个青少年财商教育系列课程，孩子们可以在全新的娱乐体验和人工营造的强化理财氛围中，正确认识金钱并培养良好的理财习惯和能力。

今年的暑假，由北京财商教育培训公司所主办的“财商夏令营”又将如期举行，这个夏令营创建于2001年，到现在已经成功举办三届了。这个夏令营是全国目前为止最权威、最专业的第三方财商教育课程。它强调“亲子教育”，除了孩子单独参与的课程以外，还有父母与孩子共同参与的课程。活动相关负责人认为：父母的言行对于孩子有着很大的影响，假如有的父母本身不具备良好的财商意识，那么，即使再怎样培养孩子最后可能都会是功亏一篑。所以，他们设立了父母与孩子共同参与的课程，培养孩子的同时，父母也能一起学习。

是不是越早“上课”越好

在美国，小孩从3岁起，就要开始学习辨认硬币和纸币。所以，也有人认为：孩子越早接触钱，学会理财，长大后也就越会赚钱。