机电工程概论范文

导语：如何才能写好一篇机电工程概论，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词： 专业导论课 机械电子工程 教学改革

一、背景分析

大学是美好的，特别是对于刚刚经历过残酷高考竞争而迈入大学校门的高中学子，经过十多年的苦读和应试教育，进入大学感到了放松，突然学业上轻松许多，无具体的升学目标。但是大学并不是人生的终点，而是一个新的起点，是我们职业生涯学习的起步阶段。每一个新入学的大学生都必须很快适应新的学习环境，尽快完成自己的角色转换，开始新的学习征程。

高中阶段学生基本都是在家长的监护下成长，不用担心生活上的问题，学习上也是家长或老师规划好，不用自己操心，而在大学要独立完成生活和学习的规划，很多学生比较茫然。大一新生入校后，学校的现实与学生的理想总会有些差距，导致学生情绪失落。

大学一年级的新生从紧张的高考中走过来，普遍有“解放”的感觉，这种感觉极易导致上进心的松懈和学习意识的淡漠，不少学生在几年的大学生涯中学习目标不明确，“60分万岁”，整天沉迷于虚拟的游戏和网络聊天中，抑或花前月下、卿卿我我，最后降级退学，甚至个别同学直到临近毕业时才幡然悔悟，但悔之晚矣。

初入大学校门，许多新生对自己学习的专业了解甚少，更谈不上喜欢与不喜欢，高中填报志愿的时候，可能大多数都是参考家长或教师的意见。大部分学生对自己将要学习的专业及今后所要从事的工作岗位知之甚少，甚至是一无所知。只有少部分新生对自己的专业做过一些调查研究，学生缺乏对专业和课程的了解，不知道学习什么、如何学习、学了有什么用。他们对大学的生活和学习既充满了好奇又感到迷茫，对所学专业缺乏认识，造成学习的盲目和专业思想的不稳定。此时，学生初入校门的那种新鲜、好奇、兴奋，往往会被无聊、郁闷和迷茫所取代。

为了帮助学生解决这些问题，沈阳工程学院（以下简称“我校”）机械电子工程专业面向新生增设了机电工程专业导论课程，取代了原先由辅导员和系领导主办的入学教育讲座，由专业教师指导学生系统地认识和学习机械电子工程专业的概述知识。

在课程中对机械电子工程专业的性质、学科概况、课程设置、学习方法、未来就业前景和领域进行了介绍，使学生对自己所学专业及从事的工作岗位有了比较清晰的认识，明确了学习的方向，培养了专业兴趣，使学生对自己未来四年大学的生活和学习形成了一个较详细的规划。

二、内容规划

机电工程专业导论课程建设的指导方针是“导向性、概述性、前沿性、趣味性”，课程是学生职业人生学习的向导，趣味性概述机电技术专业前沿知识内容。在专业导论课程的规划过程中紧密结合人才培养目标，本专业培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握机械制造及自动化、计算机应用、自动控制和电子技术应用等复合型的专业知识，以机床数控系统的应用与开发，机电一体化产品的设计、调试和管理等能力为特色的机械电子工程领域高级应用型人才。让学生了解培养要求、毕业要求、学分制培养方案特点、教学计划、课程体系结构、课外培养体系等。重点让学生了解历年的就业情况，了解就业企业客户群和学校行业办学状况，了解企业的岗位，了解职业名称、工程职业能力需求、职业道德要求、需要掌握的知识体系和可以获得的职业资格证书内容等。

结合我校机械电子工程专业建设团队的特点，专业导论课程设计成在大学的第1学期开设，课程性质为必修课，周2学时，共计26学时。课程由5位专业建设骨干成员讲授，每人结合自己的专业建设和科研学术方向，讲授擅长的学科方向知识，具体的教学计划内容如表1所示。

表1 教学计划内容安排

三、教学实施

由专业带头人负责机电专业导论课程的总体规划和考试考核工作，课程讲述以大讲座的形式进行，每上一学年的第2学期结束前，相关主讲教师集体集中备课布置下一学年的第1学期授课计划和内容，暑假各主讲教师分别准备课程内容。新生入学第1学期开学前讨论具体的内容，大家共同备课，对主讲内容和课件审查定稿。

我校机械电子工程专业是适应社会主义现代化建设的新形势，为培养机电应用型人才而设置的，专业申请时为目录外专业。虽然2012年已经成为正式招生专业，但无成形的专业导论教材可供选用，现采取无教材讲授方法，中间根据课程的性质和需要，教师发放活页资料。教师自编多媒体教学课件，课件的编写注重选用典型企业的实例、图片、场景、先进的设备和技术，反映工程职业能力和标准，紧靠体现机电学科的发展和专业的前沿。

注重学生自学能力的培养，在课程学习过程中教师布置专题课后问题，课后由学生自主查找资料，寻找分析问题和解决问题的途径，完成结果，最后可以要求写出报告上交，也可以采取课堂提问的方法，作为学生平时成绩记录。

改革传统的考试形式，注重学习过程的考核，课程最终考核成绩采用出勤、开卷考试、课程作业、课程文献查找等方式相结合而形成，其中出勤占10%，课程作业占20%、开卷考试占70%。

四、结论与展望

机电工程专业导论课程加深了学生对机械电子工程专业发展方向和大学职业课程学习的理解，受到了学生的一致好评。

目前我校专业导论课程尚处于探索阶段，随着教学改革的进行，应该进一步着手进行教材和教学资源建设，不断丰富教学内容。

参考文献：

[1]姜松.食品科学与工程专业导论课的构建与实践[J].农产品加工，2009（8）：84-87.

[2]鄢泰宁.为新生开设专业概论课有助于激发学生的学习热情[J].中国地质教育，2008（2）：76-77.

[3]杨景常.成功的专业导论课将影响学生的一生[J].高等教育研究，2007，23（1）：38-41.

[4]杨晓东，崔亚新，刘贵富.试论高等学校专业导论课的开设[J].黑龙江高教研究，2010，195（7）：147-149.

[5]杨晓敏，李全意.专业导论课程教学改革与实践[J].中国电力教育，2012（2）：62-63.

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关键词：课程体系船舶电气工程技术工作过程

引言

高等职业教育培养的是高等技术应用型专门人才，其技术专业的知识构成不像普通高校的学科专业那样强调专业知识的完整性系统性和逻辑性专业技术知识强调职业岗位工作的针对性、适应性和应用性。

在国家级和市级示范院校中，各重点建设专业都按照就业导向、能力本位，重构了专业课程体系。制定了符合企业要求的人才培养方案和专业课程标准，这为我们进行专业课程体系改革的研究和建设奠定了良好的基础。

一、目标与思路

按照“准确定位、夯实基础、提高能力、培训到位”的理念构建专业课程体系。通过企业调研和职业岗位分析，对学生的就业岗位和应具备的职业能力进行准确定位；通过岗位分析，构建基于工作过程的一体化的专业核心课程和基础平台课程的实训课题；在专业基础知识适度、够用的前提下，保证课程体系的系统性，拓宽和增强专业发展后劲。

1.1职业岗位分析以《中华人民共和国职业分类大典》为依据，通过分析，专业所面对的工种有4大类，岗位11种，通过分析，专业所面对的工种有4大类，岗位11种，其中船舶电气设备安装调试、船舶电气设备维护检修、船舶电气设备技术管理、船舶电气施工管理、船舶机电设备质量管理是船舶电气工程技术专业面向的主要工作岗位。

通过对船舶电气工程技术专业面向的职业岗位群的分析研究，参考了劳动部《船舶电气职业标准》、《维修电工职业标准》以及中国船级社《钢质海船入级与建造规范》等，归纳出船舶电气专业的典型工作任务，由典型工作任务构建出学习领域。

以教师顶岗及调查问卷的方式进行企业调研，通过企业调研，明确了船舶电气工程技术专业毕业生的主要就业岗位：船舶电气设备安装调试、船舶电气设备维护检修、船舶电气施工管理、船舶机电设备质量管理等，及毕业生应该掌握的核心关键能力，确定了船舶电气工程技术专业的人才培养目标。

1.2课程体系重构通过对船舶电气专业所需要的核心专业能力和典型工作任务的分析，并按照高等职业技术教育自身的特点和要求对其进行归纳整合，进行学习领域概括，学习情境设计，重构课程体系。

二、课程体系的特点与创新

用基于工作过程的课程体系取代了沿用多年的以专业学科为基础的课程体系，在指导思想上有别于学习内容分割的模块化而追求学习与工作的一体化。该体系中的学习领域课程的实施过程中强调以行动为导向，在具体教学实施中，以学生为主体，以基于职业情境中的行动过程为途径，以师生及学生之间互动的合作行动为方式，培养学生具有专业能力、方法能力和社会能力构成的行为能力，即综合能力。:

体现“以人为本”的教育理念高职学生往往形象思维较好，模仿能力较强，而抽象思维和记忆力不是很突出。基于工作过程的课程体系，按照工作过程来序化知识，即以工作过程为参照系，将陈述性知识与过程性知识整合，理论知识与实践知识整合，使其更适合高职学生的认知特点。

三、结束语

根据人才培养目标的要求，紧密联系社会实际和行业形势，注重传授知识、培养能力和提高素质的协调发展，合理构建船舶电气工程技术专业的课程体系，从而适应船舶建造行业新形势的发展要求，符合学生毕业的实际应用和就业需要。随着教学改革的深化和在教学实践中不断总结经验，课程体系将不断完善，达到优化学生知识结构和促进专业人才培养的目的，从而为船舶建造行业的发展和地区经济的建设与繁荣做出积极贡献。

参考文献：

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关键词：土木工程概论 土木工程专业 其他专业 教学引导

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（a）-0144-02

Considerations on "Introduction to Civil Engineering"

Huang Tuo

（School of Traffic and Transportation， Changsha University of Science & Technology， Changsha Hu'nan， 410114， China）

Abstract： Introduction to civil engineering is a basic professional required course for civil engineering students， it is also an important elective course for students majoring in other professional，and it plays an extremely important role in the cultivation of the talent. However，various factors lead to the poor effect of the current curriculum. In order to improve the teaching effect， the teacher must be fully aware of the actual problems in teaching for different majors， thinking about the improvement of teaching methods and teaching mode， as a result complete the guidance for students majoring in civil engineering and other professionals， and lay a good foundation for student’s learning in the future.

Key Words： Introduction to civil Engineering； Majoring in civil engineering； Other professional； Teaching guide

土木工程概论是土木工程专业一门重要的基础必修课。作为学生入学后接触到的第一门专业课，有着介绍土木工程专业、激发学习兴趣和初步建立学生专业知识体系的作用。对于非土木工程专业的学生，该课程也是一门非常重要的非专业选修课，能让他们了解土木工程专业，并初步建立工程的概念。然而，土木工程概论在20世纪末才正式进入专业目录，相对于其它已授课多年的课程，其教学模式和教学方法都是不够成熟的[1]。长期以来，土木工程概论课程的固有特点以及教学中实际存在的各种问题，导致教学难以取得预期的效果。为此，笔者针对在教学实际中遇到的问题，提出了该门课程教学方法和教学模式的一些思考。

1 土木工程概论的课程特点和教学问题

1.1 内容过多，理论枯燥

土木工程概论作为一门基础必修课程，涵盖的内容几乎囊括了所有的土木工程专业。然而教材篇幅和教学课时有限，各个方面的内容往往只能点到即止，使授课内容显得庞杂粗浅。许多土木专业的学生都反映难以在课堂上完全接受老师讲解的内容，更遑论其他专业的本科生。此外，各版本教材的概述性文字都相对偏多[2-4]，缺少易于理解接受的实践性内容。课堂大部分时间只能用于理论知识的讲解，枯燥难懂，容易使学生丧失学习兴趣。

1.2 学生基础薄弱，课时安排过少

该门课程通常开设于大一第二学期或大二第一学期，学生的专业认知有限，课程中出现的大量专业名词如“剪力墙、柔性路面”等难以被学生消化。又如路基路面工程中的刚性路面、半刚性基层沥青路面、刚柔秃鲜铰访峁梗学生很难进行区分，进而学习兴趣降低[5]。此外，该课程的内容虽多，但是相应的课时安排过少，每次课（90 min）都要讲完一章的内容，对于缺乏专业基础的大一、大二学生而言，知识点过多，授课效果令人担忧。

1.3 考核方式流于形式

无论是土木专业或其他专业，该课程的考核方式大多采用开卷考试，或提交课程笔记，使得考试难以起到最终把关的作用。容易使学生产生得过且过的思想，甚至一些非土木专业的学生上课看其专业的书籍，导致教学效果堪忧。

2 丰富教学方法，改进教学模式

为了解决上述教学中存在的问题，笔者针对这些问题进行思考，并向从事土木工程概论教学的老教授请教和与其讨论，让他们提出一些改进意见，并结合自己的教学特点，琢磨出几点新的教学方法运用在自己的教学实际中，取得了不错的反响。

2.1 工程实例激发学习兴趣

好的开端是成功的一半，土木工程概论的课堂教学也是如此。笔者在每次课前都会应用一个工程实例激发学生的学习兴趣。比如第一堂课，笔者就会讲到世界第一高楼与人工构造物――迪拜塔，列举其高度、层数和昂贵的工程造价，给学生们看迪拜塔里面的世界级顶级酒店即阿玛尼酒店金碧辉煌的图片和迪拜塔放烟花及其被闪电击中的情景，给学生震撼的感受。这样既与课堂内容结合，极大地提升了土木及非土木专业学生的学习兴趣，使他们能够积极、主动地投入到一堂课的学习中去。

2.2 理论联系工程实践提升学习效果

土木工程是实践性非常强的一门专业，所以土木工程概论应该将书本上的理论知识与工程实际联系起来。例如在讲到路基路面工程这一章节的时候，笔者会讲到实际工程中如何处治膨胀土，如何采用“以柔治胀”和“封闭包裹”的方法解决膨胀土这个工程中的癌症。还将讲到在南的膨胀土工程在历经暴风雨后仍然没有出现滑坡的情况，得到了当地领导和专家的一致好评。这样，通过一些工程实践的视频、图片，结合课堂的板书，既让学生学习了书本知识，又让其初步了解了工程中的一些做法，还宣传了学校及学院的科研成果。可谓一举多得。课后无论是土木或非土木专业学生都反映，这些工程实例是他们比较喜欢听的，通过实例能够更好地了解土木工程概论各章节的内容，希望笔者能多在课堂上讲些工程实例。

2.3 严格考核与期末演讲相结合

由于学生普遍容易忽视土木工程概论课程的重要性，需要改进现有的流于形式的考核方式，提出更能体现学生对本门课程的掌握和思考的考核，并严格执行考核，加强学生对本门课程的重视。除了严把考核关外，笔者在课堂上让每位学生都在期末讲述一个学期对土木工程这门课程的学习心得。许多学生都表示，通过这门课程的学习，了解到了许多世界上的超级工程，开阔了自己的眼界，也学到了一些专业知识。有些学生还表示，他们产生了到外面世界多看看的想法。有位学生甚至表示想骑自行车去看看建筑，当听到这里时，班上的很多同学都表现出了极大的兴趣。通过这样一种考核与演讲的方式，不仅能让土木或其他专业的学生在期末的时候把所有的知识温习一遍，还能严格地把关平时的学习效果，在课程结束后能使他们在以后的生活中主动关注土木工程。

3 结语

该文针对土木工程概论教学过程中存在的一些问题开展教学探讨，即课堂上工程实例激发学习兴趣、理论联系工程实践提升学习效果、严格考核与期末演讲相结合等方式让土木或其他专业学生从被动学习变为主动学习，并且在轻松、愉快的氛围中了解、掌握书本上的知识。这样，他们才能真正想了解土木工程概论的内容，在学习和以后的工作中关心和关注土木工程。

参考文献

[1] 韩森.土木工程概论课程建设的思考[C]//土木建筑教育改革理论与实践.2009.

[2] 江见鲸.土木工程概论[M].北京：高等教育出版社，2001：45-201.

[3] 罗福午.土木工程概论[M].武汉：武汉理工大学出版社，2012.

[4] 丁大钧.土木工程概论[M].北京：中国建筑工业出版社，2003：274-277.

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关键词：安装工程；土建工程；图纸会审；施工配合

中图分类号：K826.16 文献标识码：A 文章编号：

1 安装与土建的配合中常见问题分析

1. 1 图纸问题

建安工程施工过程中暴露的问题，有些出在施工图设计阶段。设计阶段常见问题有: 建筑、结构、暖通、给排水、电气等专业设计者协调配合不到位，致使各专业图纸只顾本专业的标准规范，没有顾及到相关专业的制约因素; 设计周期太短，图纸质量无法保证; 设计人员责任心不强，导致图纸漏洞较多等等。某工程正压送风系统施工时，发现层面安装的风机与构筑物内竖井之间的墙体没有预留洞口，导致大截面送风管无法安装，检查结构图时此处确实没有预留洞。现场核定处理办法为屋面构筑物开凿，然后加固处理，造成人力物力财力极大消耗及工期延误。某高校住宅工程地下室结构施工过程中，发现采暖入户预留位置与临近楼房污水出户检查井矛盾，如果照图施工会使采暖管道或污水管道难以安装。经与监理单位、建设单位相关技术人员洽商，及时做出技术变更核定，将采暖入户位置挪动，避开管道集中的位置。

1. 2 施工前期图纸会审不细

图纸会审既是发现图纸问题的时机，也是及时有效解决图纸问题的途径。如果各参建方没有高度重视图纸会审，看图草率，就不能发现问题，更谈不上事先控制。

某住宅工程设备层，双层桥架、排水干管、高低区采暖供回水干管、消防环管等管道均敷设于同一通道内。图纸会审时施工单位技术人员看图不细致，没有按施工验收规范中各专业管线的间距要求来排布各类型管线，所以没有发现任何问题。施工时才发现无论怎么摆布都无法满足要求的间距，后来决定变更采暖管道位置。如果图审期间或结构施工时及时发现问题提出变更，就可提前预留采暖管道穿墙孔洞，避免后期施工难度。

1. 3 施工配合问题

工程施工阶段，有些施工单位、监理单位在抓工程质量和工程进度时，特别注重关键线路上的关键工作，往往忽视各专业工种的施工配合。在结构施工时，许多预留预埋是按照结构图来施工，有的则是根据安装工程需求而定。如果安装技术人员看图不细，没有注意到各专业安装工作的关联性，没有紧密跟踪土建施工时预留预埋时机，就不会有准确的预留，后续问题就不可避免。

许多工程案例证明，施工中安装与土建专业相互配合不顺畅，则后患无穷。在土建、安装配合施工过程中，有的施工方对这一环节不够重视，投入的人力物力少，远远达不到正常施工要求。表现为: 安装与土建专业技术力量薄弱，施工前和施工中在专业交叉节点上沟通协调不到位，遇到各专业图纸上具置、标高不吻合时未能及时发现，仍按本专业图纸施工; 浇筑混凝土时无人看护，造成预留不准确、预留错误或忘记预留; 在管道安装时随便凿剔，破坏结构钢筋混凝土，影响了工程质量和结构安全。

某酒店竣工验收阶段，消防检测时发现排烟系统各项参数远达不到规定标准。多线多点排查后找到症结，是因为排烟竖井未预留孔洞，安装排烟风管时临时开凿，安装后风管与竖井对接处没有封堵所致。

某实验中心楼竣工时，发现其中一个实验盆排水外溢，多方查找原因无果，最终在室外找到原因。原来室外污水管网施工时，土建和安装专业配合脱节，没有将此段排水管接入室外管网。

2 针对性预防措施

要预防和控制上述所列问题，工程建设的各参与方均应予以高度重视。设计、施工、监理和建设单位都应制定切实、有效的措施加以预防。

2. 1 设计阶段防控

图纸是工程建设的源头，需要设计人员具备相应的专业知识和高度责任心，这是避免施工中出现配合问题的第一道关口。另外，各专业设计人员的沟通协调也非常重要，如果这个阶段各专业工程师配合不好，就会在图纸上留下漏洞或专业间相互矛盾之处，给施工阶段埋下问题根源。建设单位在委托设计过程中，应给出科学合理的出图周期。设计者也有必要尽可能多地接触工程现场，不断总结经验、吸取教训。

2. 2 图纸会审中的预防

2. 2. 1 会审前认真看图

会审前各单位技术人员要认真看图，尤其是施工单位的技术管理层和班组操作层，更要设身处地，把各专业的图纸联系起来看。图纸交底和会审的过程，参与的单位和人员较多，是理解图纸意图，打破专业局限，找到相互关联的一个重要环节。如果参与会审的人员事先没有仔细看图、不会看图或者只是应付差事，就达不到图审目的。

2. 2. 2 会审中针对问题提出解决方案

图纸会审所提出的问题，有的由设计单位给出答复，也有的由现场各方技术人员提出建议供设计人员采纳。有时候有经验的现场技术管理人员或一线工长、技术员给出的意见往往更有针对性，设计人员不仅会尊重和借鉴他们的见解，而且还会认真总结经验教训。

2. 2. 3 归纳汇总，形成纪要

会审中所提问题和解决办法，应及时梳理归整，按专业类别形成会审纪要，使工程资料及时、同步、可追溯。纪要编写要纲目清晰，内容详实，问题所在的图别、图号、轴号、点位均应标注清楚。此外，问题的澄清、变更或替换等等都要表述准确，具操作性，避免解决一个问题带来连环问题。

2. 3 施工阶段预防措施

2. 3. 1 建立质量管理体系，加强现场管理

根据施工进度不同阶段特点，施工方应组织各专业技术人员制定施工质量预控计划并落实到人。例如在主体结构施工过程中，成立安装工程预留、预埋小组跟踪作业。尤其在钢筋绑扎中和混凝土浇筑前，认真核对预留孔洞位置、标高，特别是在各专业设施密集处，还应由主管安装工程的技术负责人全面把控，监理单位专业工程师跟进监管，及早发现问题解决问题。只有建立科学的管理体系，运用有效的管理手段，解决多工种交叉施工中存在的各种问题，才能够全面提高施工管理水平，确保工程的顺利完成。

2. 3. 2 严把技术交底关，按照相关规范和操作规程进行施工

建筑安装工程预留、预埋工作是建筑工程中的一个有机组成部分，其施工质量的优劣直接影响着建安工程的质量水平。土建、安装技术管理者的密切配合，有序穿插各工序工作并及时解决突发问题，是创建优良工程的基础。

预留、预埋工作施工前，项目部应组织土建、水暖、电气、空调、消防、通风等专业技术人员进行图纸对照。不但要熟悉本专业的图纸，还要进行跨专业的统一对照，对各专业出现的冲突问题，及时洽商解决，并在技术交底中作明确交待。施工技术交底是事先控制的重要保证。施工技术交底的编制工作由项目部和施工班组分别从各自的角度编制，做到层层细化。

一些比较大的孔洞在土建图上都有明确标注，主体施工时这些大的孔洞一般不会遗漏。但是各专业安装人员如果因此而高枕无忧，不去认真对照安装图纸，也会带来意想不到的问题。有的设计人员可能一时疏忽忘记某一处尺寸标注，恰恰安装技术人员也未对照安装图，就会造成严重后果。

为施工方便，有些安装预留预埋工作也可由土建专业代留，这种情形的技术交底更应该详细。安装专业技术人员应以书面形式，根据本专业图纸将孔洞具置、标高、数量、规格等制成简图和详细说明提交土建专业，在浇筑混凝土前，由安装专业人员进行检查验收。在管道安装时如遇到预留孔洞尺寸偏差时，严禁用大锤砸孔，宜用冲击钻或水钻成孔。

参考文献：

［1］石碧娟，郭峰，方东升.建设项目目标管理的新制度经济学分析 ―基于协调管理的视角[J]. 经济与管理，2008(12):34-36.

篇5

关键词:继电保护;改造工程;安全措施;二次系统

变电站二次继电保护系统是电力系统的一种复杂而特殊的系统,近几年来,我局的电网进行了比较大的自动化技术改造,变电站的无人值守化、综合自动化大部分工程都是与二次继保系统的施工相关联的。尤其是在一些旧的变电站施工改造时,为了用户的利益,只能分区域或分时间段停电,因此二次继保设备改造大部分都在二次系统带电或者部分带电的情况下进行的。为了保证变电站运行设备的安全可靠,在二次系统改造时必须采取严密的技术措施和安全措施,对此,作者提出几点建议:

一、必须做足改造工程开工前的安全技术措施

继电保护改造工程项目的开工,必须按照电力施工要求经过一整套完全的手续。包括提前审批施工方案,提前向上级生产技术负责部门及调度运行部门审报停电计划和改造申请,并且与上级主管继电保护部门进行技术交底和沟通,确保施工的必要性和可行性。只有在各方面对整个改造项目的制定与计划完全落实情况下,由施工管理人员为继电保护人员创造条件,协调各部门、厂家和本部门的施工需要后才可以开工。另外,班组人员使用的工作票和继电保护安全措施票的落实也至关重要。对于继电保护安全票措施的执行,不能马虎应付,要求有执行有监督,真正做到继电保护措施票的项目详尽,真正起到确保安全的作用。

在开工前,我们采取江门局推行的准军事化管理要求,要求班员列队由工作负责人讲解工作票内容和安全措施,并且做好了如下准备工作:

1)布置工作任务“三交待”,交待工作任务,要清楚明了;交待安全措施,要具体详尽;交待注意事项,要全面细致。

2)接受工作任务“三明白”,明白工作任务,明白注意事项,明白安全措施执行。

3)措施执行过程中不准工作人员凭经验工作,不履行职责,擅自扩大工作范围和变更工作内容。

4)工作前,安全措施执行完后要由工作负责人检查安全措施是否漏项,检查设备运行是否正常,检查材料工器具的准备是否齐全合适。

5)要求工作负责人对班组成员的着装、精神状态进行检查,确保班员状态良好、工作效率高。

二、在二次继保施工中应注意的事项

1)《继电保护及安全自动装置检验条例》中规定:现场工作应按图纸进行,严禁凭记忆作为工作依据。二次继电保护施工图纸也可能经过很多人的手改变更,现场实际接线难免与图纸资料内容不一致,在拆设备前一定认真核对,并做好记录,对拆除旧设备,决不能采用破坏性拆除,应保持其完整性。现场拆除二次线时,首先做好标记和记录,并做好相应的核实。在拆除过程中,先拆有电侧,后拆无电侧,并将无用的电缆抽出,用绝缘胶布把露出的电线头包起来,切忌由于拆除不彻底引起新设备有寄生回路,给新投设备的运行带来安全隐患。

2)在现场工作时如果遇到技术性的难题,首先停下来,与继保及运行工作人员、厂家、设计人员进行讨论、协商,找出解决问题的办法,并在图纸上进行相应的变更,确认后方可继续进行下一步的工作。更改接线后要在继电保护记录本作过好记录,切忌擅自变更回路,使得以后运行调试工作难以进行。

3)在电流互感器二次回路上工作时,首先用钳型电流表测量并记下电流回路的电流,接着短接从电流互感器过来的那一侧端子排,然后用钳型电流表测量短接线内和被短接部分的电流,如果短接线内的电流和短接前所测电流相等而被短接部分的电流为零,这就说明短接好了,之后便可以安全打开电流端子中间的连接片,进行下一步的工作。

4)新接电压回路或者小母线引下线时,首先检查装置内部的电压回路应该没有短路、绝缘良好,再将即将接入的线对好线,套上清晰的标示号头,先接上装置不带电的那一端,再接带电的一端或者小母线。

三、保护装置调试中应注意的几点问题

1)切忌用短接出口接点的方法来传动保护装置,防止不小心走错间隔而误短接出口,引起其他运行设备跳闸。继电器和插件的插拔,应在断电的条件下进行,并做好记录,防止继电器和插件插拔错位置,防止出现出口错乱的误整定事件的发生。

2)保护装置上电试验时,特别注意安全措施是否完备,接线是否正确,应当取下的压板是否取下。对交流回路加电流、电压时,要注意把外回路断开,防止引起反充电或其它保护装置误动,而引起其他运行设备跳闸。

3) 防止整定单中由于计算错误而出现的误整定外,还应注意试验中把定值修改,工作结束时忘校回,因此校验工作结束后,必须进行校核,并打印最新定值存档。

4) 在保护装置试验完毕后,对试验前所做的安全措施进行逐一核对,对试验结果进行分析,分析装置正常,满足保护逻辑功能后,将打开的二次线进行逐一恢复,对CT、PT和跳闸回路恢复后,要进行核实。

四、加强监视,确保改造设备顺利投运

1)保护装置投运后,必须进行电流、电压向量检查,通过画相量图分析接线的正确性后,方可投入运行。

2)保护装置在一次设备操作过程中,发现装置异常,停止投运设备,立即对装置发生的异常进行分析研究,并与厂家人员探讨,研究对策,采取补救措施,防止设备因抗干扰问题引起保护装置误动。

3)对设备投运后发现的缺陷和异常,经过研究讨论后,无法马上解决的问题需报请上级部门和向调度运行部门进行技术交底,以便在今后运行中加强监视。在未拿出对策以前,必须经上级部门批准和采取相应的安全措施。

4)如果出现两段PT反供电的情况一定要查清二次遥测及电度等回路的接线是否有电压并联情况,并立即采取措施断开并联电压回路。

5)在投运过程中,要求不断对保护、测控、电度计量各个屏的电流、电压进行监控,若出现电流缺相可判断为CT断线,必须停止投运设备,排除故障后才可继续进行。

结束语:

随着保护装置的微机化程度不断提高,对二次继保改造工程的施工质量和人员技术的要求也越来越高。我们在施工中应该不断总结提高,在执行继电保护反措方面要不折不扣地落实,并且进行逐一核实,才能高标准高质量地完成二次继保改造工程任务。

参考书目:

篇6

Abstract： With the adjustment of China's economic development， the construction of electrical and mechanical project has been expanding. In construction process， it inevitably produces noise， dust， electric arc welding， wastewater and so on which can cause environment pollution and enormous pressure on the human survival environment. This article summarized the environmental pollution problems during the construction of the electrical and mechanical project， and proposed prevention measures to achieve green construction.

关键词： 机电工程施工；环境污染；防治措施

Key words： construction of the electrical and mechanical project；environmental pollution；prevention and treatment measures

中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）16-0106-02

1 在机电工程施工中环境保护的意义

机电工程包括工业机电工程和建筑机电工程，它涵盖民用、公用、工业三部分工程中的机械设备、电气、管道、静置设备、动力设备、自动化仪表、建筑智能、通风空调、消防、电梯等系统的安装和施工，涉及的专业面广，施工过程复杂，包含了基础施工、预埋管线、设备安装、调试、运行等各个阶段。所以在机电工程施工中运用绿色施工方法减少环境污染，对机电工程实现绿色环保、可持续发展有着重要的意义。

2 机电工程施工过程中的环境污染因素及防治措施

机电工程施工期间，各种施工活动、材料搬运等难免对周围环境造成污染。主要表现为噪声污染、空气污染、光污染、水污染等等，其中噪声污染最为严重，它贯穿于机电工程施工的整个过程。对机电工程施工中所产生的环境污染应采取防治措施，增强施工人员环保意识，加强施工管理人员的可持续发展的思想，规范环保管理，切实做到组织机构高度负责，落实到人，加强废旧材料的处理和再利用实现绿色施工，减少环境污染。

2.1 机电工程施工中的噪声污染因素及防治措施 在机电施工的过程中，切割机、抛光机、吊机、柴油发电机等设备在工作过程中会发出刺耳的噪声，有关数据表明，当噪声大于45分贝时就会严重影响人的睡眠，当高达175分贝时可导致人死亡，机电工程施工现场的噪声在90-130分贝范围之内，散出的噪音已超出45分贝，严重影响周边居民的生活，严重的噪音甚至会引起周边居民的一系列生理、心理反应，影响身体健康甚至造成各种疾病。因此控制噪声污染刻不容缓。防治措施如下：

①对切割机、抛光机、柴油发电机等强噪声机械使用时必须采用封闭式隔音棚减少噪声扩散；②加强施工现场管理，合理规划作业时间，除特殊情况外，在每天晚22点至次日早6点不得施工，如必须夜间施工时，要事先办理夜间施工许可证，并按施工噪声管理的规定严格执行；③采用低噪声设备、施工方法；④尽量将产生噪声的机械设备远离居民区；⑤加强施工区内车辆管理，运输工作尽量安排在白天，严格控制车辆鸣笛和高速行驶；⑥材料的现场搬运应轻拿轻放，严禁抛掷，减少人为噪声。

2.2 机电工程施工中的空气污染因素及防治措施 机电工程施工中对空气污染的主要来源为设备基础土方开挖、运输及平整时产生的粉尘和在风力作用而产生的扬尘，施工车辆燃烧产生的烃类、一氧化碳等废气，危害人体的舒适、健康，破坏生态系统。防治措施如下：

①基础开挖时，应对施工面喷水并保持一定湿度，减少扬尘，开挖后要及时运走，防止表面干燥起尘；②运送土方、垃圾、设备及建材等，不污损场外道路。施工现场出口设置洗车槽；③对于易散落、飞扬、流漏的物料在运输过程中应采取密闭措施，严防泄漏；④楼层垃圾的清运应集中后装袋，用垂直运输机械向下运输，严禁直接向外抛撒；⑤对现场粉末状材料应采取封闭存放措施，对易产扬尘的材料应及时采取覆盖措施，对其它可能引起扬尘的材料应有有效降尘措施；⑥严禁焚烧沥青、橡胶、塑料、垃圾以及其他产生有毒有害烟尘和恶臭气体的物质。

2.3 机电工程施工中的光污染因素及防治措施 机电工程施工工地上工人利用弧焊机进行焊接作业，强光耀眼，弧光闪烁，夜间组织施工时，灯光彻夜不熄等光污染，这些都影响着人们的休息和生活，甚至对人们的神经功能造成影响。防治措施如下：

①电焊作业时应采取遮挡措施，避免电焊弧光外泄；②夜间施工要合理布置现场照明，应合理调整灯光照射方向，照明灯必须有定型灯罩，能有效控制灯光方向和范围，尽量选用节能型灯具，在保证施工现场施工作业面有足够光照的条件下减少对周围居民生活的干扰；③合理编制作业计划，需要照明的工序尽量避开晚上10点至凌晨6点之间进行施工。

2.4 机电工程施工中的水污染因素及防治措施 机电工程施工过程中的废水来源主要为生活废水和施工废水。生活废水主要为洗涤废水、食堂用水和冲厕水等并且含有大量细菌和病原体。施工废水主要为冷却水、洗涤水、清洗水、水压试验水等产生的废水。往往这种废水一般不采取再利用措施，也不进行收集处理，任其自由流淌，对周边水环境造成严重影响。防治措施如下：

①加强生活污水管理，食堂污水必须经隔油池处理后排出，冲厕水必须经化粪池处理后排出，严禁直接排入市政管道或环境，排入市政管网的水质必须满足《污水综合排放标准》；②水压试验水、洗涤水、清洗水等必须经沉淀池处理后才可排放，沉淀池应有专人负责，定期清理；③现场的燃油、机油、油、油漆等要加强管理，分类存放，现场存放油类物料的库房地面进行防渗处理，严防跑冒滴漏。严禁随意倾倒废弃脂类，更不得任意弃入水体内；④做好排水设施的建设，保证工程废水不流通顺畅。在工地排水渠道，并加盖盖板、做好标识。

3 结语

“可持续发展和环境保护”是当今社会的主题，我们所有项目人员应该从自我做起，制定出切实可行的解决办法，有效控制污染源头，减少和消除环境污染，实现绿色施工，把机电工程中的环境保护这一问题有效地解决好，为推动社会文明和进步面做出自己的贡献。

参考文献：

[1]竹隰生，任宏.可持续发展与绿色施工[J].基建优化，2002（04）.

[2]刘岩.建筑行业环境保护与绿色施工[J].内蒙古环境科学，2007（02）.

[3]林昌华.建筑施工中的施工污染环境问题及对策[J].科技资讯，2012（31）.

[4]李耀中，李东升.噪声控制技术[M].化学工业出版社，2008年9月.

[5]林涛.建筑施工中的环境污染问题与防治措施[J].福建建设科技，2007（03）.

篇7

关键词：泵站改造；水泵工作点；水泵机组选型

Abstract: This paper to Jiaokou Irrigation District pumping station to update the selection of pump unit Xiaozhai reconstruction project as an example, expounds the method of demonstration selection of pump operating point for design of pumping station and pump unit to determine.

Keywords: Renovation of pumping station; water pump; pump unit selection

中图分类号：TV675文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）

1概况

小寨泵站位于临潼区相桥镇小寨村西侧，西干渠7+491桩号处，1970年建成投入运行，是交口抽渭灌区西干渠二级抽水站，全灌区的三级抽水站，设计流量3.02m3/s，设计扬程10.35m，供水面积7.52万亩，其中本级灌溉面积3.98万亩。小寨泵站现共安装4台泵组，其中650HW- 10型卧式混流泵3台，配套Y2-355L-12型132kW电动机；400HW- 10卧式混流泵1台，配套Y2-315S-8型55kW电动机。泵站总装机功率451kW。

小寨泵站总体布置为进水渠、前池、主厂房、压力管道和出水池在一条直线上的正向进水、正向出水布置形式。水泵机组呈一列式布置，主厂房为钢筋混凝土排架结构，厂内设1台10t电动单梁桥式吊车；副厂房布设在主厂房西端；压力管道为单机单管埋置式，出水设拍门断流。小寨泵站设10kV变电站一座，主变为1台S9-630/10变压器，厂变为1台S9-30/10变压器，泵站为单回路供电。

小寨泵站经过三十几年运行，水泵泵体、叶片等处均产生了不同程度的汽蚀，泵轴、轴套、轴瓦磨损严重，叶轮和泵盖间隙大，使容积损失大，填料密封破坏，水泵效率与泵站效率降低，出流量减少；机组震动剧烈、噪音大，影响水泵正常运行；电动机绕组绝缘老化，运行温升、温度都超过规程规定。为了使小寨泵站达到设计要求，充分发挥其效益，急需对水泵机组进行更新改造。

2泵站设计流量及净扬程确定

2.1设计流量确定

小寨泵站设计灌溉面积为7.52万亩，灌溉模数取2.45万亩/m3/s，由灌溉面积和灌溉模数求得小寨泵站灌溉所需流量为3.07m3/s。

2.2净扬程计算

本次计算拟采用的运行水位为：进水池运行最低水位为363.987m，进水池运行设计水位为364.417m；出水池最低水位为372.756m，出水池设计水位为373.186m。由此，经计算设计净扬程

H净设=373.186-364.417=8.77 m

3泵站水泵电动机组选型论证

3.1参选方案

依据泵站设计流量及扬程，小寨泵站通过分析计算，提出三个可供比较的方案，分别为 ：方案Ⅰ，选用3台DFSS700-25N/8和1台DFSS500-26/6卧式混流泵；方案Ⅱ，选用3台700HLB-10(-6°)和1台350HLB-10(0°)混流泵；方案Ⅲ，选用3台DFSS700-25/8和1台DFSS500-26N/6双吸离心泵。

3.2水泵工作点确定

以下只列出方案Ⅲ即3台DFSS700-25/8和1台DFSS500-26N/6双吸离心泵工作点的详细计算，其他方案的参数计算从略：

（1）装置阻力参数：

①管路沿程阻力参数S沿=10.29n2L/D5.33

式中：L-管道长度m；D-管道直径m；n-管道糙率， n=0.012

②管路局部阻力参数S局=0.083ζ/D4

式中：D-管道直径m；ζ-管件局部阻力系数；

③装置阻力参数S=S沿+S局

经上述公式计算：

DFSS700-25/8水泵:S进水=0.30s/m5S出水=1.03s/m5S=1.33s/m5；

DFSS500-26N/6水泵：S进水=0.67s/m5S出水=4.68s/m5S=5.35s/m5。

（2）水泵工作点确定

①损失扬程 h损=SQ2

②总扬程： H=H净+h损=8.77+ SQ2

依据上述公式分别假定几个流量，计算其对应扬程，并结合DFSS700-25/8水泵和DFSS500-26N/6水泵性能曲线分别绘制DFSS700-25/8水泵和DFSS500-26N/6水泵的管路特性曲线，见图1、图2，管路特性曲线与水泵性能曲线的交点即为水泵工作点，由图知水泵设计工作点技术参数如下：

DFSS700-25/8机组在设计净扬程h净设=8.77m运行时，求得：Q设=0.89m3/s，h损=1.053m，H设=9.823m，N轴=102.0kW, η泵=84%。

DFSS500-26N/6机组在设计净扬程h净设=8.77m运行时，求得：Q设=0.41m3/s，h损=0.917m，H设=9.687m，N轴=49.58kW,η泵=78.5%。

（3）所需流量与泵站流量校核：

DFSS700-25/80.89m3/s×3台=2.67m3/s ；

DFSS500-26N/60.41m3/s×1台=0.41m3/s ；

泵站总流量为3.08m3/s，与所需流量3.07 m3/s略偏大，满足规范要求。

（4）在设计工况下，机组能源单耗和装置效率如下：

DFSS700-25/8机组：η装=70.9%，e=3.84 kW.h/kt.m；

DFSS500-26N/6机组： η装=65.9%，e=4.14 kW.h/kt.m 。

3.3方案比较论证

方案比较论证详见表1：

表1小寨泵站更新改造工程水泵选型方案比较表

结论如下：

方案Ⅰ，选用3台DFSS700-25N/8和1台DFSS500-26/6双吸离心泵。

流量偏小，不满足规范要求,且泵站装置效率偏低，能源单耗偏高，且流量偏小，不满足规范要求，故本方案不适用。

方案Ⅱ，选用3台700HLB-10(-6°)和1台350HLB-10(0°)混流泵。该方案流量满足规范要求，但混流泵需新增电机层，需改变厂房及进水池结构且土建工程量很大，故本方案不适用。

方案Ⅲ，选用3台DFSS700-25/8和1台DFSS500-26N/6双吸离心泵。该方案最大优点是现状厂房尺寸能够满足机组安装要求，土建工程量极小，选用水泵具有适合抽高含沙水、耐磨等特点。总流量3.08m3/s，较所需流量3.07m3/s大0.33%，大小机组搭配运行灵活，各项指标较理想。

综上所述，方案Ⅲ明显优于其它各方案，故方案Ⅲ为推荐方案。

依据所选定的水泵轴功率、转数、电压等级等技术参数，按照《泵站设计规范》（GB 50265-2010）和《泵站改造工程设计大纲》，选择Y系列高效节能0.4kV交流异步电动机，F级绝缘。具体为：DFSS700-25/8水泵配套Y315M-8 132W电机，DFSS500-26N/6水泵配套Y2-280M-6 55kW电机。

篇8

【关键词】TRIZ理论；机电专业卓越人才培养；实践教学

0 引言

随着科技进步和发展，机电产品的应用越来越多的渗透到人们的日常生活和生产中。对能够承担机电产品的设计、生产、调试、检验、维修等方面的人才的需求已遍及到全世界的各个行业和地区。从国家人事部的有关统计预测看，今后的几年，急需机械电子工程、电子技术、农业技术、生物工程、信息技术、航天、新能源、国际贸易等方面的人才。对机械电子工程及相关专业人才的需求是这类人才需求的重点之一。所以培养机械电子工程专业卓越人才是适应新的就业形式和满足社会需求的需要。

面对当前的竞争形势，作为机械电子工程专业人才培养的实践环节更突显其在人才培养方面的重要位置和作用，针对目前实践教学现状，欲寻求新的培养思路，改变传统的教学模式和教学方法，培养更具就业竞争力的机械电子工程专业卓越人才的举措势在必行。TRIZ理论是近年来在我国发展较快的一种创新理论，本文将以TRIZ理论为依据，结合本科高校的人才培养目标，以机械电子工程专业学生为主体，实践能力培养为中心，就业为导向，对机械电子工程专业卓越人才实践能力培养的实践教学模式和实践教学体系进行研究。

1 TRIZ理论概述

作为前苏联国家的机密，被称为创新“点金术”的TRIZ理论，在前苏联各个技术领域发挥了巨大的作用，苏联解体后，TRIZ理论被传播到欧美国家、日本、韩国等地，并得到进一步的发展。TRIZ理论提供的可操作性很强的思维方法和问题分析方法可以有效地打破思维惯性，使创新人员从传统思维中解放出来，从更广阔的视角看问题，快速发现问题的本质；TRIZ理论通过最终理想解指明解决问题的目标所在，明确了解决问题的方向，从而有效地避免了盲目性；通过应用进化法则，TRIZ理论可以帮助认清技术系统进化的规律，并预测产品的未来，对于产生问题的矛盾，TRIZ理论有着清晰的定义，不是折衷，而是寻求矛盾的彻底解决；TRIZ理论拥有40个发明原理、4大分离原理、矛盾矩阵、物-场分析、76个标准解法、发明问题解决算法、效应和现象知识库等一系列强大工具，保证有效、彻底地解决问题。TRIZ的理论、方法、工具是从实践中总结出来的，具有“普适性”。千差万别的创新问题正是“标准化”为TRIZ理论问题后，才能通过“通用的”TRIZ工具获得解的模型，最后再转化为具体的解决方案。

2 基于TRIZ理论构建机电专业卓越人才实践能力培养教学模式

TRIZ理论是在总结物理矛盾解决的各种研究方法的基础上，将各种分离原理总结为四种基本类型，即空间、时间、基于条件的和整体与部分的分离。本文将利用TRIZ理论解决物理矛盾的分离原理，剖析实践教学环节，对实践教学的现状进行分析，更新观念，改变传统固有的实践教学意识，根据TRIZ理论解题模式和解题步骤，对实践课程类别、实践组织教学细化，采取措施，同时将本着创建具有中国特色工程的教育模式，教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就大批创新能力强、适应企业发展需要的优秀机电工程师的原则，构建机电专业卓越人才实践能力培养教学模式。

目前在各高校实践教学的实施过程中，普遍存在资源配备齐全，教学内容全面，但效果不佳的现象，表现在实践训练后的学生没有综合解决工程问题的能力，根据现状分析，同时结合机电专业这门综合学科的特点，本文从机与电两方面同时对机电专业学生进行实践能力培养，机电设备作为机与电相结合的有机体，对机电专业的人才的培养必将要机与电并重，使培养出的机电卓越人才能够两条腿走路。培养机、电双重技能为一体的综合型机电专业卓越人才，是机电专业培养人才的最高目标，也是最终目标。

本文将构建机械电子工程专业双模块三层次的机电卓越人才实践能力培养模式，该实践教学模式是除基本理论、实验、实训、实习教学之外进行的机电专业的独立实践教学环节，分为机械结构系统设计和机械控制系统设计两个模块，每个模块又分为初、中、高三个层次，称为双模块三层次的2+3培养模式，如图1所式，可以使学生得到在时间与空间上的层次式实践培养，从入学到就业实践能力得到阶梯式的切实的提高。

图1 “双模块三层次”的机电卓越人才实践能力培养模式

在该模式中，每个模块各层之间的实践训练和完成的实践任务采取递进原则，并实现反馈式的迂回前进方式，即进行完本层次训练进入下一层次时，发现上一层的理论知识与实践能力有不足，将回到上一层进行相关的关键环节的训练，然后不需本层的考核可直接进行下一层次的实践训练，由中级可回到初级，由高级可回到中级与初级，这样反馈式的前进与迂回的实践训练方式，使实践能力的培训更加成熟，相关的理论知识掌握的更加扎实。对于两个模块的同层次之间的关系是相互独立并行的，又同时是相互交叉融合的过程，该模式的培养的最高和最终目标是实现双条腿走路的机电卓越人才培养。经过这样的双条腿走路的反馈式的前进与迂回的机电实践训练，机电学生将发生能力上的质的变化，成为机电专业的卓越人才和社会所需要的设计人才。

3 基于TRIZ理论构建机电专业卓越人才实践能力培养教学内容体系

利用TRIZ理论系统分析法对机械电子工程专业卓越人才培养的实践教学内容及实施体系进行全面研究。本文从“卓越型人才”的角度出发，站在整个学科体系整体优化的高度上，对模式（下转第140页）（上接第163页）中双模块三层次进行合理布局，对组成实践教学各要素进行整体设计，在机电工程系搭建起一个培养“专业型、应用型、复合型” 机械电子工程专业卓越人才的平台，即确保实践教学时间，优化实践教学内容，形成与理论教学既相辅相成，又相对独立的目标明确、层次清楚、并具有连续性、系统性和创造性的实践教学内容体系，如图2所示。

图2 机械电子工程专业卓越人才培养的实践教学内容体系

其中，实践教学内容体系主要包括工程任务系统、两大实践模块、评估和考核系统三大部分，工程任务系统包括贯穿整个实践过程的综合任务和阶段多项强化训练任务，两大模块分别包括阶段实践教学目标体系、阶段理论支持体系、阶段实践强化训练环节、阶段评估和考核体系，两大模块的实践能力的培养是相互独立又相互融合的过程，结构设计能力和控制设计能力的培养是统一的，最终目标是实现系统综合设计能力的培养。该实践教学内容体系从教学内容上、教学场所组织、教学成果评估与反馈和教学组织形式四个角度，强调以学生为主体，以就业竞争力为推动，重点关注机电专业卓越人才创新能力和解决综合工程问题能力的培养。

4 结论

通过TRIZ理论的分离原理与系统分析法，分别构建了机械电子工程专业卓越人才培养的实践教学模式和实践教学内容体系，改变了传统的教学模式和教学方法，对机械电子工程专业卓越人才培养具有指导意义。

【参考文献】

[1]曹福全.创新思维与方法概论―TRIZ理论与应用[M].黑龙江教育出版社，2009，1.

[2]赵敏，胡钰.创新的方法[M].当代中国出版社，2008，1.

篇9

专业代码及名称

7 月 8 日

7 月 9 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

课程代码

课程名称

课程代码

课程名称

课程代码

课程名称

课程代码

课程名称

A020103 财税（专科）#

00064

纳税检查

00061

国家税收

00062

税收管理

00999

政府预算管理

A020179 会展管理（专科）

03875

会展概论

03872

会展营销

08883

会展政策法规

08884

会展经济学

A020201

工商企业管理（专科）

05171

中小企业战略管理

A020205 人力资源管理（专科）

00164

劳动经济学

00071

社会保障概论

00165

劳动就业概论

06183

工资管理

A020228

物流管理（专科）

07031

物流管理概论

07802

采购管理与库存控制

07032

运输与配送

07008

采购与仓储管理

07037

信息技术与物流管理

01001

物流案例与实训

A020234 物业管理（专科）

00172

房地产经营管理

04363

物业管理实务（一）

04365

物业管理财务基础

05565

物业管理法规

07489

应用写作

04364

物业管理实务（二）

07481

管理学基础

07482

物业管理概论

18960

礼仪学

11429

物业管理英语

A020238 国际旅游管理（专科）

00192

旅游市场学

06010

旅游英语

03529

国际旅游饭店管理

00194

旅游法规

02519

食品营养与卫生

11341

国际旅游学

06123

导游学概论

11506

旅游饭店财务管理

07489

应用写作

A020242 会计电算化（专科）

05946

关系数据库原理与程序设计

08310

会计电算化

02600

C语言程序设计

A020265

采购与供应管理（专科）

05727

采购原理与战略

05729

国际物流

05731

采购绩效测量与商业分析

05732

采购过程与合同管理

A020276 环境保护与管理（专科）

02764

水土污染与防治技术

04540

写作基础与应用

02472

环境质量评价

02471

环境生态学

07847

环境经济学

05580

环境保护

03164

环境科学概论

02757

环境监测（二）

07481

管理学基础

04516

环境问题案例分析

A040101

学前教育（专科）

00393

学前儿童语言教育

00390

学前儿童科学教育

A040106 教育管理（专科）

01281

中国教育史

00442

教育学（二）

01282

外国教育史

00448

学校管理学

A040109 心理健康教育（专科）

04265

社会心理学

03518

特殊儿童心理与教育

03517

心理健康教育课程设计

03372

团体心理辅导

A050102 秘书（专科）

00346

办公自动化原理及应用

A050128 汉语言文学教育（专科）

11486

中学心理学

11350

基础写作

11493

现代汉语(二)

11485

中学教育学

11495

古代汉语(二)

11496

中小学语文教材教法

11494

古代汉语(一)

11492

现代汉语(一)

A050129 商务秘书〔商务管理〕

（专科）

07489

应用写作

00776

档案学概论

08020

商务秘书学

07786

国际商务

18960

礼仪学

18961

财务管理与会计基础

11520

秘书事务管理

18956

法律事务管理

A050226 商务英语（专科）

05439

商务英语阅读

05440

商务英语写作

A050301 广告（专科）

00635

广告法规与管理

00637

广告媒体分析

00636

广告心理学

00634

广告策划

00638

企业形象与策划

00850

广告设计基础

00851

广告文案写作

A050303 公共关系（专科）

00638

企业形象与策划

A050316 广播电视编导（专科）#

01172

数字制作技术基础

01169

影视摄影技术

01170

电视画面编辑基础

01171

电视摄影造型基础

01173

影视声音艺术

01176

电视写作

01177

电视作品赏析

01175

视听元素基础

A050407 音乐教育（专科）#

07975

音乐欣赏(一)

11372

歌曲作法(一)

11371

和声学(一)

A050436 艺术设计（专科）

00504

艺术概论

10177

设计基础

A050442 服装设计与工程（专科）

03904

服装生产管理

00683

服装市场与营销

00677

服装材料

03902

服装发展简史

03905

服装企业督导管理

03906

服装品质管理

A050454 动漫设计与制作（专科）

08878

动漫产业概论

08881

动画编导基础

A080301 机械制造及自动化（专科）

05875

汽车发动机构造与维修

10726

数控机床与编程（一）

07743

机械设计基础（一）

02358

单片机原理及应用

10723

流体传动与控制

04108

电工电子技术基础

A080304 模具设计与制造（专科）

02220

塑料成型工艺与模具设计

01632

压铸模及其他模具

01622

冷冲压工艺与模具设计

01634

塑料成型机械

07743

机械设计基础（一）

01639

企业管理与技术经济

A080311 农村机电工程（专科）

11478

农村电力系统

02189

机械制造基础

07743

机械设计基础（一）

04108

电工电子技术基础

11479

电器设备使用与维护

04540

写作基础与应用

09439

计算机实用基础

08214

农业机械

11480

汽车拖拉机构造原理与应用

A080602 工业电气自动化技术

（专科）

10737

电子技术基础

07840

微型计算机技术及应用

10736

电气测量技术

08182

自动控制原理（一）

10738

工厂电气设备控制

A080604 电力系统及其自动化

（专科）#

02151

工程制图

02302

电力系统继电保护

02271

电机学

02273

电子技术基础（二）

02277

微型计算机原理及应用

A080704 电子技术（专科）

08679

电路分析基础

02277

微型计算机原理及应用

A080744 数控技术应用（专科）

04118

数控加工编程与操作

02189

机械制造基础

03395

数控机床故障诊断与维护

02609

互换性原理与测量技术基础

04108

电工电子技术基础

A080786 移动商务技术（专科）

03333

电子政务概论

09016

移动通信原理与应用

A080788 嵌入式技术（专科）

06143

电路基础

12730

嵌入式LINUX应用编程

12732

ARM结构与程序开发入门

A080801 房屋建筑工程（专科）

02394

房屋建筑学

A081310

营养、食品与健康（专科）

00988

食品营养学

A082217 电子政务（专科）

03333

电子政务概论

03332

政府信息资源管理

03331

公共事业管理

00346

办公自动化原理及应用

A082229 汽车服务工程（专科）

05872

汽车营销案例分析

05868

职业道德与礼仪

05870

汽车售后服务管理

05869

汽车应用英语

05875

汽车发动机构造与维修

05881

汽车诊断与维修

05877

汽车底盘构造与维修

05871

汽车营销技术

05879

汽车电气设备与维修

05873

汽车保险与理赔

A090603 乡镇企业管理（专科）

03971

经济学基础

04540

写作基础与应用

00333

乡镇资源开发与环境保护

07492

农村政策法规

08114

财务管理学（一）

11383

乡镇企业生产管理

07481

管理学基础

11382

乡镇企业经营管理

07787

会计学原理

A090604 农村财会与审计（专科）

03172

农业经济学(二)

02827

农村企事业会计

04534

财政与农村金融

00944

审计

08114

财务管理学（一）

04540

写作基础与应用

07481

管理学基础

07492

农村政策法规

07787

会计学原理

B020104 财税（独立本科段）

03403

国有资产管理

00069

国际税收

00062

税收管理

00999

政府预算管理

00068

外国财政

B020110 国际贸易（独立本科段）

11465

现代公司管理

B020157 财务会计与审计

（独立本科段）

00974

统计学原理

00061

国家税收

03703

国际会计与审计准则

00944

审计

04532

财务会计专题

03702

会计制度设计与比较

04534

财政与农村金融

04533

管理与成本会计

04531

微观经济学

06069

审计学原理

06270

技术经济学

B020177

投资理财（独立本科段）

05175

税收筹划

07250

投资学原理

08592

房地产投资

12327

金融理财规划

B020180 会展管理（独立本科段）

03875

会展概论

03872

会展营销

03878

会议运营管理

08884

会展经济学

03877

会展项目管理

08888

会展企业战略管理

08889

会议酒店管理

08887

会展场馆经营与管理

08725

会展客户关系管理

08890

会展管理信息系统

B020204 会计（独立本科段）

00974

统计学原理

04531

微观经济学

03703

国际会计与审计准则

B020208 市场营销（独立本科段）

07072

企业形象设计(CIS)

07353

管理学原理(一)

B020216 电子商务（独立本科段）

03339

信息化理论与实践

B020218 人力资源管理（独立本科段）

00164

劳动经济学

00324

人事管理学

00463

现代人员测评

06183

工资管理

00294

劳动社会学

07484

社会保障学

11467

人力资源统计学

11366

人口与劳动资源

11365

劳动力市场学

11466

现代企业人力资源管理概论

11470

国际劳务合作和海外就业

11468

工作岗位研究原理与应用

11465

现代公司管理

11469

宏观劳动力配置

11471

劳动争议处理概论

B020222 物业管理（独立本科段）

02659

房地产项目管理

05673

城市社区建设概论

00176

物业管理

05674

物业信息管理

05672

物业设备管理

05675

物业管理国际标准与质量认证

06569

物业管理实务

05676

城市环境保护

07519

公司管理学

B020229

物流管理（独立本科段）

07006

供应链与企业物流管理

03361

企业物流

03365

物流运输管理

03364

供应链物流学

07724

物流系统工程

07729

仓储技术和库存理论

07725

物流规划

B020230 公共事业管理（独立本科段）

03335

公共管理学

05724

公共卫生管理

03331

公共事业管理

03312

劳动和社会保障概论

B020235 国际旅游管理

（独立本科段）

00191

旅行社经营与管理

00187

旅游经济学

00188

旅游心理学

04138

旅游文化

11403

中国旅游文学作品选

05034

旅游地理学

03529

国际旅游饭店管理

11404

旅游饭店设备管理

18960

礼仪学

11341

国际旅游学

11343

旅游会计学

11405

美食与菜系

11406

旅游资源开发与环境保护

B020236 会计电算化（独立本科段）

08674

计算机网络基础

03703

国际会计与审计准则

02376

信息系统开发

B020256 项目管理（独立本科段）

05060

项目范围管理

05058

管理数量方法

04154

项目采购管理

05063

项目时间管理

05067

项目管理案例分析

05062

项目质量管理

05061

项目成本管理

05066

项目论证与评估

09413

项目管理概论

10427

项目人力资源与沟通管理

B020277 环境保护与管理

（独立本科段）

04518

环境化学

04523

水污染控制工程（一）

02472

环境质量评价

02471

环境生态学

04525

环境微生物学

04526

环境工程导论

04521

大气污染控制技术

04519

固体废物管理

04528

城市生态与环境学

05580

环境保护

04527

环境规划与管理

06270

技术经济学

B020279 工程管理（独立本科段）

03303

建筑力学与结构

06087

工程项目管理

06289

工程招标与合同管理

04037

施工技术与组织

03823

建筑制图

08263

工程经济学与项目融资

06936

建筑法规

06393

土木工程概论

08262

房地产开发与经营

06962

工程造价确定与控制

B020282

采购与供应管理

（独立本科段）

03613

采购与供应关系管理

03615

采购绩效管理

03618

采购项目管理

03619

运作管理

B020309 现代企业管理

（独立本科段）

08816

现代企业管理信息系统

05171

中小企业战略管理

06092

工作分析

08819

企业管理咨询与诊断

10425

企业内部控制

06093

人力资源开发与管理

07114

现代物流学

10422

电子商务运营管理

18960

礼仪学

10421

客户服务管理

07481

管理学基础

10424

资本运营与融资

10423

销售业务管理

10426

团队管理

B030203 社会工作与管理

（独立本科段）

00285

中国福利思想

00279

团体社会工作

00283

社会行政

00282

个案社会工作

03335

公共管理学

05963

绩效管理

00280

西方社会学理论

00281

社区社会工作

00278

社会统计学

00276

人类成长与环境

03346

项目管理

B040102 学前教育（独立本科段）

00881

学前教育科学研究与论文写作

00403

学前儿童家庭教育

00886

学前儿童心理卫生与辅导

00399

学前游戏论

00884

学前教育行政与管理

00887

儿童文学名著导读

00885

学前教育诊断与咨询

B040107 教育管理（独立本科段）

10488

班级管理学

00442

教育学（二）

10489

现代学校人力资源管理

10490

教育财政学

00459

高等教育管理

B040108 教育学（独立本科段）

01281

中国教育史

00442

教育学（二）

00471

认知心理

00448

学校管理学

02018

数学教育学

01282

外国教育史

07824

语文教育学导论

B040110 心理健康教育

（独立本科段）

00266

社会心理学（一）

02108

实验心理学

00471

认知心理

03519

心理测评技术与档案建立

05951

心理与教育统计

04269

人格心理学

04267

学习心理与辅导

B040302 体育教育（独立本科段）

11123

社会体育学

00486

运动生理学

00497

运动训练学

06743

运动医学

11397

体育科研方法

00501

体育史

B050113 汉语言文学教育

（独立本科段）

00821

现代汉语语法研究

00814

中国古代文论选读

11344

中国近代文学史

11345

文体写作

11495

古代汉语(二)

04579

中学语文教学法

11494

古代汉语(一)

11346

近代汉语

11347

唐诗宋词研究

11501

中国当代文学史

B050206 英语教育（独立本科段）

00841

第二外语(法语)

05187

中学英语教学法（小教）

07374

高级英语（一）

00840

第二外语（日语）

10101

美国文学选读

06422

英语语言学

11416

翻译

10100

英国文学选读

11499

英语论文写作

11488

基础英语(二)

11487

基础英语(一)

10876

英美报刊选读

11489

基础英语(三)

11497

高级英语(二)

11500

外语教学心理学

B050218 商务英语（独立本科段）

05355

商务英语翻译

05439

商务英语阅读

05440

商务英语写作

00840

第二外语（日语）

B050302 广告学（独立本科段）

00635

广告法规与管理

00639

广播电视广告

00641

中外广告史

00634

广告策划

00850

广告设计基础

00640

平面广告设计

B050311 广播电视编导

（独立本科段）

01178

电视艺术概论

01180

电视采访

01170

电视画面编辑基础

01171

电视摄影造型基础

01183

电视文艺编导

01184

电视艺术片创作

01187

电视片结构

01179

非线性编辑

01185

广播新闻节目创作

01186

电视节目包装与编排

01181

电视节目导播

B050408 音乐教育（独立本科段）

06955

中国音乐史

04366

曲式与作品分析

11419

和声学（二）

11427

歌曲作法(二)

11422

音乐作品欣赏(二)

11421

外国音乐史

B050410 美术教育（独立本科段）

00747

美术教育学

11330

设计学

00745

中国画论

00744

美术鉴赏

B050418 数字媒体艺术（独立本科段）

00504

艺术概论

05710

多媒体技术应用

07759

Visual Basic程序设计

B050437 艺术设计（独立本科段）

09235

设计原理

04026

设计美学

10177

设计基础

B050443 服装设计与工程

（独立本科段）

03907

西洋服装史

03908

服装材料学

03911

服装国际贸易

03902

服装发展简史

03918

服饰流行分析

03916

服装消费心理学

03915

服装连锁店管理

03910

服装工业工程

07541

服饰文化

03919

服装市场调查与分析

B070102 数学教育（独立本科段）

02014

微分几何

篇10

[关键词]创新基地 高等教育 创新实践

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）10-0005-03

“高校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命，必须全方位更新观念，把培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。”如何在新方法、新理论的指引下更好地进行创新教育，成为各高校高等教育研究的重中之重。

一、机电创新中心简介

哈尔滨工程大学科技创新实践中心（简称创新中心）是省级教学示范中心的重要组成部分，是组织和指导大学生科技创新活动的基地。基地以创新课程为牵引，以科技竞赛和学生科研立项为横向基础，为学生构建了一个综合创新平台和各项科技赛事支撑平台。

创新中心实行开放式管理，其宗旨是“倡导科技创新，投身创新实践培养创新精神”。创新中心具有几个资源平台，如全国机器人大赛、每年在哈尔滨工程大学举办的全国大学生创新大赛和国际雪雕大赛。借助这些平台，我们在本科生的课程中开设了TRIZ概论、机器人概论、机器人创新设计与实践、探索机械创新、竞赛机器人探索、雪雕艺术设计等课程进行创新思维能力、创新技法和创新精神、创新意识等创新能力的培养和基本技能、实践动手能力的训练；通过大学生创新基金项目、科技活动和科技竞赛等科技创新活动进行科研训练和团队创新能力的培养。

二、创新教育的构建模式

学生课外科技活动的开展使课外教学与课内教学得到良好的有机结合，要想使课外科技活动日常化、普及化，让更多的学生有热情参与进来，制度建设至关重要。平台的构建如果没有制度作为保障，很难得到长期、有效地开展。根据赛事和科技活动内容的不同，学生们需要投入的时间和精力也大不相同，如果解决不好这个问题，就会与课内教学发生冲突，学生不但不能得到良好的实践锻炼，反而会影响其正常学业。在这些年的实践及与相关兄弟院校的学习的交流中，我们总结出如图1的创新教育模式，并根据该创新模式，扩展以下几点。

（一）构建知识基础，课程引导实践

学生参与科技创新活动不能仅靠热情，还要有扎实的基础知识，只有这样才能萌发出更好的想法。几年来，机电创新中心在设计方法学的创新技法和创新思维方式、机电一体化试验技术、机器人创新设计与制作、机器人技术、可编程序控制器原理与应用、机械设计等方面引入创新的思想。比如在机械设计课程内对各种机构进行认真研究的基础上，对每种机构能完成什么功能进行深入剖析，全天开放机构模型展室，让学生随时都可以了解到各种典型机构的具体结构和功能，并举一反三，通过课程设计和大作业进行强化训练；在机电一体化试验技术课程内，训练学生如何根据需求完成一个机械系统的概念设计，掌握原理图的设计方法，PCB图的设计方法和技巧，也就是教学生完成如何将一个概念变成一个真实系统的过程。通过课堂教学使学生的专业基础知识得到提高，培养学生的创新意识。我们开设了现代设计方法课程，专门教授学生创新方法与创新原理，尤其是TRIZ理论。在课堂上，教师通过实例来讲解介绍创新方法，并引导学生运用所学方法去解决实际问题，这种训练更能激发学生们的创新思维。

（二）开放实验环境，提供创新温床

实践是教育教学最有力的支撑与补充，开放的实验室为学生们的创新活动提供了良好的环境保障和场地设备支持。通过科研立项、科技竞赛等多种教学组织形式，以合作式、研究式为主的学习方式，拓展学生实验的空间。学生可以通过课堂内外、实验室内外、精品课网站、图书馆等多种方式进行自主学习，突破了传统实验室空间的约束，扩展了实验教学的空间。目前，中心将各创新实验室开放给学生进行科研活动，中心实验室尽量做到时间、内容、对象上的全面开放。实验室日平均开放8小时；设计、综合、创新实验项目71%开放。中心实验室利用实验室管理系统大平台建立了完善的开放管理系统，中心实验室管理全面开放，井然有序。科技创新逐渐成为校园里最时尚的事情，学生们以科研立项为荣，以从事创新为乐。

（三）大赛激发兴趣，成绩考验政策

各项大赛的举办，对拓展大学生视野的前沿化、创新化具有积极作用，激发了学生参与各项赛事的兴趣。随着国内外各项学生科技赛事的蓬勃发展，赛事难度的加大对参赛学校及参赛学生提出了更高的要求，这在激发和培养学生科技创新能力大幅提高的同时也考验了学校在学生科技创新活动方面的制度和政策是否具有创新性和时效性。哈尔滨工程大学学生在连续六届全国大学机器人电视大赛中，获得了两次亚军、两次八强及一次特别表演奖，参赛队每次都能取得骄人的成绩，这正是学校政策具有创新性与时效性的良好验证。参加一届机器人大赛需要15-25个学生投入近十个月的时间做赛前准备。因为大赛只提供比赛规则，而设计方案和机器人的制作，甚至连比赛场地的制作都需要学生亲自动手来完成。在参加完第一届比赛后，课题组立刻调整参赛模式，将课程设计、毕业设计与学生的课外科技创新活动结合起来。这样，参赛学生在参赛时间上就得到了充分的保证，为比赛的成功奠定了坚实的基础。在连续三年的黑龙江省大学生TRIZ大赛中，创新基地辅助学生创新作品获得一等奖3项，二等奖11项，三等奖32项。

（四）建立传承社团，扩大横纵交流

学生社团是学生自主管理的组织，社团有助于将已形成的发展体系传承下去。通过各类特色的科技创新社团，学生们能够充分发挥自己的聪明才智，将新颖的想法付诸行动并得以实现。中心的TRIZ协会是黑龙江省创新方法会在哈尔滨高校协助创建的第一个学生创新社团，在每年举办的TRIZ大学生创新设计大赛中起到了重要作用，而机器人协会社团则在全国机器人大赛中担当了重要角色。这些社团经常举办学术讲座和交流，形成了一股强大的创新之风，吹进校园的每一个角落，激发了每一位学生的创新灵感。社团活动带领新学生尽快融入科技创新之中，也为学生横向与同年级、纵向与高低年级学生的相互交流辅导提供了便利。

（五）领导高度重视，完善奖励制度

校方的大力支持与奖励制度能够激发起师生们的创新热情。哈尔滨工程大学正在向特色鲜明的高水平研究型大学迈进，学校制定了激励学生参与科技创新活动的奖励制度。2003年学校出台了《哈尔滨工程大学课外学术科技活动奖励办法（试行）》，经过三年的实践，于2005年末将此文件废止。在此基础上，为表彰在校内外学术科技活动中做出突出贡献的学生和教师，充分调动广大学生、教师参与学生学术科技竞赛的积极性，加强对学生创新精神和实践能力的培养，根据学校《本科教育教学工作“九大体系”、“十大工程”文件汇编》中关于“教育教学激励体系”的有关规定，颁布了《哈尔滨工程大学学生学术科技活动表彰奖励办法》。在新的奖励办法中，根据赛事的不同，学生可获得0.5至7个创新学分，并可获得100元至15000元的表彰奖励金，对于特别优秀的学生，经学校讨论决定后可直接以科技创新人才免试攻读硕士研究生，课题组成员所指导的学生中已有10多人被保送攻读硕士研究生。随着学校的发展，在学校领导的亲切关怀和教务处、校办、实验室与资产管理处等有关部门的积极支持下，一系列有利于学生科技创新活动发展的政策相继出台，这使得学生参与科技创新活动、教师进行指导的热情进一步高涨，学校的学生科技创新活动正在向着更高的台阶迈进。

三、创新中心建设的启示

为进一步充分发挥创新中心在培养本科生创新能力的作用，加强本科生的创新基地建设，结合哈尔滨工程大学创新基地建设的实践，根据机械学科的特点，根据我校坚持培养“具有坚定信念与创新精神、视野宽、基础厚、能力强、素质优的可靠顶用人才”的培养目标，中心指定了以下建设发展思路。

（一）优化创新实践基地的导师队伍，充分发挥指导教师在创新中心的作用

为创新基地配备高水平、有责任心的导师队伍，这对学生创新能力和实践能力培养起着关键作用。一方面，我们聘请校内学术水平较高的专家教授做理论上的指导，选择具有很强工程背景经验的教师参与学生的创新活动；另一方面，要考察教师的责任心和奉献精神，对学生的指导需要耐心和方法，把这样的教师充实到队伍里。尝试定期对导师在创新基地指导学生创新实践活动的业绩进行评估，建立相应的奖励机制，在教师的工作量核算、评优晋级等方面给予充分肯定及鼓励，从而调动教师参与创新指导的工作热情；对缺乏热情的教师及时淘汰，对全身心投入的教师及时引进，形成导师队伍有进有出、有序流动、不断优化的良好局面。

（二）创新基地要形成积极向上、浓厚的创新文化氛围

这对于引发大学生创新激情，促进创新基地发展至关重要。具体措施包括：积极举办各种学术交流、校际交流活动，如听取专家报告、参与相关的学术论坛等；与国内外一流院校建立良好的关系，经常邀请外校、外国专家来基地讲学；努力支持基地的大学生参与重要的国际大赛，这些大赛提升学生了从事创新实践活动的兴趣，激发了学生的创新思维，推动浓厚的创新氛围的形成；筹划举办各种创新实践比赛，鼓励学生参加国内外举办的各种创新设计大赛，实施创新奖励机制，加大奖励力度，激发学生的挑战意识，形成热衷创新、争相创新的局面。

（三）创新基地实践项目设置是创新实践基地工作的核心，是大学生参与各项赛事的桥梁

实践项目设置可以采取两种办法。一种是结合教师科研项目的延伸，教师把科研项目中的部分内容，需要多人密切配合协作才能完成的综合项目，通过任务分解，确立创新实践项目，并从科学性、创新性等方面入手，从理论和实践上指导学生来参与。哈尔滨工程大学机电学院教师通过所主持的风力发电、康复机器人等项目，指导大学生参与了几项大赛，均获得佳绩，这对基地的运行起到了非常大的作用。另一种是建立创新性项目题库，学生自己提出创新性实践项目。基地每一年都向各专业的教师开展对学生创新实践项目的课题征集活动，并邀请创新基地教师论证评审所征集的课题，从中选出有研究价值的题目纳入课题库。学生科技创新实践立项主要从课题库中选题，也可以由学生自定课题，再经创新基地教师论证评审，进入课题库。大学生创新实践项目的选题立项应考虑项目课题的科技含量与水平、创新项目的社会与经济价值以及学生对该项目开展研究的可行性等。学生可以组织研究团队从课题库中选题申报立项，再由创新基地教师进行评审，确定是否提供资助。其中，提供资助的项目可分为重点资助项目和一般资助项目。基地实践项目的设置首先要注重创新性和实践性，要优选能够激发学生创新兴趣、启发创新思维、锻炼动手能力的项目。实践项目设置不仅要注重体现自身专业背景，实现对专业知识的创新理解和运用，还要注意充分考虑相关学科专业知识，充分实现学科的交叉融合。另外，实践项目要杜绝低水平重复，注意及时更新。

四、取得的成果

创新中心支持启航杯、五四杯、全国大学生TRIZ大赛、全国机器人大赛、全国雪雕比赛、全国“挑战杯”等各种赛事的校内创新立项，2011年共指导86组350人进行创新活动；支持机电工程学院科技协会、TRIZ协会、机器人3636363协会、救援机器人协会、雪雕工作室的科技创新活动，2011年共有300人常年在基地进行创新活动；举办主题为“机电工程学院科研立项专题指导及专利申请指导”、机电工程学院“五四杯”专题指导、“科创之路与你同行”等科创沙龙，引导学生参与创新，共有913人参加科创沙龙活动。2011年中心开设5门实践课程共计420学时，有1255名学生选修。将课外培训纳入正规教学体系，使分散、无序的课外培训规范化、有序化。中心以课外科技小组、机器人协会、雪雕工作室为主体搭建科研平台。中心组织学生科研团队、申报和实施大学生创新研究项目。2011年度共有五件作品参加国家大学生创新创业训练计划，校大学生科研立项第一批立项我院普通型14个，引导性4个，重大型9个；第二批科研立项我院普通型14个，引导性9个，重大型8个，共有221名学生参加立项、26位教师参与指导立项。各个协会的科技活动，以学生自主管理和学习为主体，教师指导协调指导为辅，这构成了创新基地的活动主旋律之一。以组织和参加机械类、工业设计类为主的重大学科竞赛为检测平台，中心积极组织指导学生参加全国大学生机器人电视大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、国际雪雕比赛、校“五四杯”大学生课外学术科技作品竞赛等各种赛事活动。通过竞赛来检验中心的培训效果，继而形成以竞赛带培训、竞赛促培训的培训模式，以完成创新基地检测平台的构建。

中心将积极探索并初步形成指导教师-高年级学生-低年级学生交叉融合的团队合作模式和高素质本科创新型人才的培养模式，将基地建设成为创新实践教学改革的示范中心，为学生们自主学习与实践、积极创新与创业开辟出更加广阔的学习空间。中心获得省优秀教学成果奖6项，教师发表的教学论文19篇，中心承担的教学研究项目14项。

五、结束语

创新实践基地是探索提高本科生创新意识和创新能力的新模式，其建设和运行是一个长期的系统工程，涉及导师队伍建设、创新实践项目设置、奖惩机制、资金保障、软硬条件建设等多个方面。本文结合作者所在的哈尔滨工程大学创新实践基地两年多的建设和运行情况，对此进行了初步探索，其模式还要在实践中不断改进，使其更具有效性和科学性。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 顾秉林，王大中，等.创新性实践教育――基于高水平学科建设的创新人才培养之路[J].清华大学教育研究，2010（2）：1-5.

[2] 刘思华，李际平.湖南省研究生培养创新基地建设理论与实践研究――以中南林业科技大学三个培养创新基地为例[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2010（2）：206-208.