实验室安全管理计划范文

导语：如何才能写好一篇实验室安全管理计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】自来水;化学试剂;安全问题;管理制度

引言

自来水是人们生活中不可或缺的一部分，所以它的安全性至关重要，自来水厂用天然水经化学试剂处理提纯后给人们提供生活用水，每个自来水厂都设有自来水化验室，用于化验经化学试剂处理后的自来水，检验其水质是否达标，因此自来水化验室化学试剂的安全管理成为了自来水安全的重要保障。

1 化学试剂

1.1 化学试剂的分类

自来水化验室的化学试剂有很多种，本文简单的做了如下的分类。按性质可分为：有机试剂，无机试剂，氨基酸及其衍生物，维生素，抗生素等;按储存可分为：危险试剂，非危险试剂，稳定试剂，易挥发试剂等;按成分可分为：单质，氧化物，酸，碱，盐，酸性化合物，碱性化合物等;按安全可分为：易燃物，易爆物，易挥发物质，易氧化物质，有毒气体，放射性物质等。

清楚地掌握化学试剂的分类有利于对化验室的化学试剂进行安全管理，例如，同类试剂可放在一起，相互反应的化学试剂不能放置的过近，避免其发生化学反应，综上，建立一套完整的化学试剂分类体系更有利于自来水化验室的安全管理。

1.2 常用化学试剂及其性质

常用的化学试剂可分为有机试剂和无机试剂两大类，这两类化学试剂在自来水的化验中都起到至关重要的作用，常见的有机物有酸，酯，醇，醛，烃，酚等，这些有机物普遍具有熔点低、沸点低、硬度小、密度小、难溶于水、易挥发等性质。有机物在化学试剂的分析中有很多应用，例如有机物可做萃取剂，酸碱指示剂，吸附剂，沉淀剂，显色剂等，它们对于自来水的化验和提纯有很重要的作用。相比有机试剂，无机试剂的性质有如下特点：熔点高，沸点高，硬度大，密度大，不易挥发等，常见的无机物有酸，碱，盐，单质，化合物等，单质可分为金属单质和非金属单质，常用的金属单质有铁，铜等，它们在试验中常做还原剂，非金属单质通常也被用做还原剂。实验室中最常见的化合物是干燥剂，一些常见的氧化物，如氧化钙，常用于干燥某些气体。酸，碱，盐的应用也很常见，一些重要的化学试剂成分就是一些酸，碱，盐的化合物。

1.3 化学试剂的管理

1.3.1 化学试剂的购买

常用的化学试剂都具有一定的使用寿命，用商品的表达方法就是说化学试剂具有一定的保质期，因此在实验室购置新试剂的时候要注意化学试剂的保质期，保质期长的化学试剂可以一次多储备一些，保质期短的就需适量购买，以免化学试剂因失效而产生浪费;为了便于实验室化学药剂的批量管理，应该制定一套完整的实验室化学药剂购买管理体系，首先按需要拟定一份化学试剂购买计划，采购员按照购买计划表采购化学试剂，采购时应注意化学试剂的使用寿命，避免造成浪费;其次买回化学试剂后，由实验室管理员对其进行核查及分类，特别要注意的是一些有毒的化学试剂的存放和管理，以及一些易燃易挥发试剂的存放位置，不能置于阳光下，不能摆放在易燃品的周围，做好化学试剂的存放工作对整个自来水化验的工作室必不可少的;最后，要对使用的化学试剂进行登记管理，防止其丢失，化学试剂的杂乱无章摆放也很容易引发事故，为了自来水化验室的安全管理，每一项工作都必须认真做好，只有这样，才能使自来水公司的正常运行提供很好的保障。

1.3.2 化学试剂的使用

化学试剂使用时应注意很多问题，稍有不慎就会发生事故，例如一些化学试剂的性质很不稳定，在使用前要了解其性质，掌握其使用方法，在配制一些溶液时要严格保证试剂的浓度，因为浓度不同化学试剂的作用就不同，只有保证其使用浓度才能使试验顺利进行，实验室管理员要制定一些常用试剂的使用方法，配置方法及剩余药剂的储存方法，化验员在化验水质的时候严格遵守规定方法进行化验，这样会使化验工作高效率的进行。

1.3.3 化学试剂的储存

化学试剂的储存是实验室管理中很重要的一个问题，如果保存不当，就会造成化学试剂的浪费，为了避免浪费，首先要制定严格的化学试剂存储体系，将化学试剂分成两大类，使用过的和未使用过的，使用过的化学试剂例如配置好的溶液，如果不妥善保存，可能会造成其成分的挥发或溶液的失效，这样不仅会产生浪费，而且存在危险，为避免这样，可将使用过的药剂包装上贴上标签，标记其配置时间和使用期限，这样，在其使用寿命中将其使用就可以避免浪费。未使用过的化学试剂也要妥善的保管，常用的化学试剂化学性质一般不太稳定，所以要做好防晒防潮的工作，一些有毒的化学试剂要单独放在一起，防止其对其他化学试剂造成污染。

1.4 废弃物的处理

化学试剂一般都有一定的毒性，在对废弃物的处理上要注意这一点，避免其造成污染和破坏，对废弃物的处理可分为如下几个方面，首先清楚化学试剂的性质，有些化学试剂在失效后仍然具有一定的毒性或易燃易爆，如果不清楚它们的性质就会使实验室产生危险因素，其次废弃物不能丢在一起，化学试剂在成为废弃物后混合仍会发生反应，一些反应会放出大量热量或引起爆炸，所以对废弃物的处理也要先分好类别，最后针对以上问题制定废弃物处理要求，让实验室的工作人员严格按照要求处理废弃液，避免发生意外。

1.5 建立化验室安全管理体系

自来水化验室的日常水质化验中要严格按照规定进行工作，保证化验室的安全管理，首先要保证实验室工作人员的安全意识，制定安全管理的流程，从化学试剂的购买，储存，使用到废弃液的处理，每一项工作都要严格执行安全检查，以保证自来水化验室日常工作的正常进行，其次要培养工作人员的安全意识，对有危险的化学试剂要妥善保管，化学试剂存储室要杜绝任何易燃易爆品，保持室内温度，做好防潮防晒工作;只有保证化学试剂的安全，才能保证整个化验实验室的安全。

2 总结

在自来水化验室化学药剂的安全管理中，要制定完善的管理计划和工作要求，系统的对各项工作进行规定和安排，科学地管理好化学试剂，避免因化学药剂的使用不当而产生事故，保证以上问题，才能使化验室日常检测的工作正常进行、自来水的生产得到保证。

参考文献：

[1]陈丽，庄金练，曾华屹，王汉志，出高阳.如何做好水司化验室的化学试剂管理[J].城镇供水，2012（05）.

[2]张春英，邓亚娟，宋杰，吕一波.浅谈化验室的化学试剂管理[J].黑龙江粮食，2003，06：44-45.

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关键词：眼科手术室；护理；安全隐患；规范化管理

人体眼部结构精细，手术对精密度要求高，如出现失误，容易导致安全隐患发生，对患者视力造成威胁[1]。有研究证明，将规范化管理用于眼科手术室，对手术护理安全隐患出现几率的降低具有积极意义[2]。本文选取本院2015年2月～2016年2月收治的86例眼科手术患者作为样本，分析了眼科手术室潜在护理安全隐患及规范化管理问题，报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取本院2015年2月～2016年2月收治的86例眼科手术患者作为样本，以43例为一组，将其分为实验组与对照组两个组别。性别：实验组女性25例，男性18例；对照组女性23例，男性20例。年龄：实验组患者年龄19～56岁，平均年龄（54.24±10.98）岁；对照组患者年龄21～57岁，平均年龄（55.09±11.26）岁。手术情况：实验组患者白内障摘除术23例，眼科外伤手术10例，斜视矫正术10例；对照组患者白内障摘除术20例，眼科外伤手术9例，斜视矫正术14例。两组患者在性别、年龄、手术情况方面无统计学差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组患者不参与规范化管理。实验组患者采取规范化管理及护理方法护理：①护理人员技能培训。针对护理人员进行护理知识培训，增强其对眼科手术护理专业知识的理论水平与实践能力，培养其法律意识，构建和谐医患关系，确保护理整体水平提升[3]。②落实责任制，组成不同护理小组，每一小组民主选出负责人，对整个小组的护理情况负责，出现问题及时追究责任。小组与小组间互相监督，提高护理人员工作积极性与认真性，避免安全隐患出现。③改革医疗制度。在坚持卫计委以及其他有关部门的规定与要求的基础上，综合本院当前医疗现状，改革传统制度，提高制度的可行性。④加强对手术室护理的重视。于术前、术中、术后三个阶段，做好护理工作。术前实施心理护理，消除患者对手术的恐惧及焦虑情绪，耐心解答患者的疑问。术中确保器械已消毒，严密观察患者体征，提出应急措施，避免术中出现风险。术后从合理饮食、运动与给药等角度入手，提高护理水平，降低安全隐患发生几率。

1.3观察指标

观察两组患者安全隐患发生情况与护理满意度。安全隐患发生情况包括术中仪器无法正常工作（仪器隐患）、人工晶体度数核对错误（数据隐患）、血压升高、术后感染四项指标。护理满意度包括非常满意、比较满意、一般满意、不满意四项指标。采用问卷方式调查，问卷共100分。非常满意：90分及以上，比较满意：79～90分；一般满意：60～79分，不满意：60分以下。

1.4统计学指标

采用统计学软件SPSS18.0处理数据，以P＜0.05为准，判断结果具有统计学意义。

2结果

2.1安全隐患发生几率两组患者安全隐患发生几率见附表1：观察附表1可以发现：实验组患者护理安全隐患发生几率为4.66%；对照组患者护理安全隐患发生几率为13.95%。P＜0.05，结果具有统计学意义。两组对比，实验组患者安全隐患发生几率更低。2.2护理满意度两组患者护理满意度见附表2。观察两组患者护理满意度可以发现：实验组患者护理满意度为97.67%；对照组患者护理满意度为86.04%。P＜0.05，结果具有统计学意义。两组对比，实验组患者护理满意度更高。

3结论

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【关键词】电力系统 计算机 网络信息安全 管理 措施 分析

计算机技术的不断更新及信息技术的不断普及，但是许多应用系统的设计中均存在某些缺陷或者漏洞，使得网络安全存在一定的隐患。因此近年来网络安全技术也在不断发展，如防火墙产品、安全路由器、授权身份认证系统、信息网关、安全检测预警系统等。计算机网络信息的安全最大的威胁是没有得到深刻的认识，忽视了完善的安全措施，且网络安全管理并没有一定的标准。电力企业在发展中也大量应用了计算机网络信息技术，该类技术在现代电网的管理中的重要性已经十分明显，而为了保障电力系统安全性及稳定性，实施相关的管理措施也是十分必要的。

1 数据开发的基本原则

数据库的功能对于电力市场技术支持功能有着直接的联系，在进行数据开发是需要遵循一定的原则，具体有以下几点：1.及时性：电力系统中的各种数据应及时更新，保持与实时情况的一致性，影戏对于实时库的管理系统进行统一管理工作，及时更新实时库并刷新各种数据，保障数据更新的及时性；2.通用性：数据库的数据不仅需要达到共享的目标，还需要数据库相对独立的条件下，实现数据的共用，因此需要具有较强的通用性；3.安全性：电力网络信息安全术语电力市场正常运营的集中体现，因此应予以高度的重视，其集中体现在操作系统的安全及外网连接的安全。由于软件集成系统的研制及扩展技术的提高，系统的升级也相对简单，但是也会带来较多的不稳定因素。现代互联网的发展使得信息的交流十分普遍，数据会受到各种因素的威胁，影响数据库的使用。

2 强化计算机网络信息安全的措施

2.1 加大基础设施的建设力度

信息中心机房及各个工作点设备所处的环境是否安全，直接关系到电力企业的信息网络的安全可靠性，因此需要对于予以足够的重视。机房需要设置门禁系统、在各个点设置监控设备，警报系统等，在消防安全方面，需要设置机房专营灭火器、应急照明灯。另外，雷电等恶劣天气对于防雷接措施也是有必要的。机房内部及配电间的环境应保持清洁，避免灰尘影响到计算机及各种设备的使用，定期检查空调，保障温度的恒定；布线需要清洗整齐，各种设备也需要进行明确的标识，从内部环境上保证网络的安全。

2.2 优化网络硬件

有效的网络硬件是保障网络安全的重要途径之一。现代技术条件下，一般使用的是入侵检测系统（IDS）、防火墙、入侵防御系统（IPS）、虚拟专用网（VPN）等，直接应对网络安全问题，上述几种硬件产品的性能及作用如下：1.防火墙：其是通过在各个内部网之间设置保护性屏幕，而达到将网络进行安全隔离的目的，属于网络安全的第一道屏障；2.入侵检测系统（IDS）：如果有不法分子或者恶意用户在进入网络或者计算机系统时，该系统能够对其进行检测，并及时启动报警系统，意识管理人员实施安全措施。该系统的有点在于进行监控的过程对于网络的性能没有任何干扰，有效的避免网络威胁，并排查安全隐患，因此是在网络防火墙之后的第二道安全屏障；3.入侵防御系统（IPS）：该系统是在入侵检测系统的基础上，扩充了主动阻断的能力，且相较入侵检测系统，其在性能及数据包的分析能力上，都有了显著的发展，将其设置与防火墙与网路设备的中间位置，如果网络被恶意攻击，该系统检测到之后，即会立刻做出有效的防御措施，阻断该恶意通信，避免危害扩大到其他网络，造成损失；4.虚拟专用网（VPN）：对于各个企业之间，或者上级机关与企业之间的跨地域访问及数据交流与传输，为保障其安全性，一般使用虚拟专用网，企业内部在公共网络进行重要数据传输时具有较高的安全性。

2.3 定期进行人员培训

员工在操作计算机是，其安全意识对于电力企业的信息安全有着直接的关系，因此需要加强人员的安全技能及安全意识。定期组织人员进行培训、讲座或者外派学习，学习内容不仅需要包括信息安全基本知识、实用技能、注意事项，包括避免在单位的计算机上使用存储介质、删除与工作和单位没有关系的程序、游戏及应用、将重要文件进行备份、定期清理电脑垃圾、设置屏幕保护、适应还需要包括安全防护意识、网络安全的重要性及思想，提高人员的思想觉悟及责任心。

3 总结

计算机技术的发展和信息技术的普及，在很大程度上改变了人们的生活及工作的方式。在现代电力系统中也有广泛的应用，对于输电网的管理及各项设备的监控有着之分重要的作用。但是其也会由于某些系统的缺陷和漏洞，出现一定的安全隐患，而影响到电力系统的正常运转。在实际的工作中，还需要电力系统计算机信息网络的管理人员根据电力系统的实际情况，特点等探索出相应的安全管理措施，提高管理水平，保障电力系统的安全运行。

参考文献

[1]商诺诺，周欣明，王东.计算机网络安全及防范策略探讨[J].黑龙江科技信息，2008（27）.

[2]顾勇涛，葛利宏，剧树春.电力系统信息网络安全架构介析[J].内蒙古电力技，2010.

[3]秦艳凯，刘翠娟.电力系统信息网络安全分析和研究[J].科技信息，2012.

[4]唐亮.提高电力管理信息系统运行安全性的措施[J].能源技术，2008（04）.

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1实验室生物安全管理体系的含义

生物安全管理体系是指为实施生物安全及质量管理所需的组织结构、程序、职责、过程和资源［8］。实验室应将政策、制度、计划、程序和作业指导书制定成文件传达到全体人员，并被其理解、活动和执行。并保证对管理方针和目标的适应性和有效性。生物安全管理体系具有关联性、协调性、适应性等特点。管理体系应有明确的目的、规范的管理、有效的制约、高效的机制、能自我发展和有机的整体等特点。生物安全管理体系贯穿与实验室活动的整个过程，从取样开始到所有潜在危险材料被处理。

2生物安全管理体系的建立

2．1建立生物安全管理体系的法律依据《病原微生物实验室生物安全管理条例》，《实验室生物安全通用要求》(GB19489－2004)，《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》(WS233－2002)，《人间传染的病原微生物名录》，《可感染人类的高致病性病原微生物菌(毒)种或样本运输管理规定》，《人间传染的高致病性病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办法》，《医疗废物管理行政处罚办法》，《医疗废物集中处置技术规范(试行)》，《医疗废物专用包装物、容器标准和警示标识规定》，《医疗卫生机构医疗废物管理办法》，《医疗废物分类目录》，《生物安全实验室建筑技术规范》(GB50346－2004)，《突发公共卫生事件应急条例》，《医疗废物管理条例》，《病原微生物实验室生物安全环境管理》，临床实验室安全准则(WS/T251－2005)，GB19781－2005/ISO15190:2003《医学实验室－安全要求》，GB/T22576－2008/ISO15189:2007《医学实验室质量和能力的专用要求》，GB/T27025－2008《检测和校正实验室能力的通用要求》等。

2．2编写生物安全管理体系文件生物安全管理体系文件主要有生物安全手册、程序文件、操作规程(SOP)、安全手册及记录等。生物安全管理体系编制应密切联系本单位实际情况，以安全为主题，涵盖生物安全的一切要素。编制的文件要相互呼应、统一协调便于管理和使用。

2．2．1生物安全手册生物安全管理手册是实验室从事实验活动应遵循的文件，是实验室生物安全管理体系建立和运行的纲领。可参照“质量手册”的组织方式，但要包括以下内容:风险评估、设施和环境、仪器设备、个人防护和应急措施、菌(毒)种管理等进行原则性规定。建立完善的组织机构、成立生物安全委员会、实验室负责人、生物安全负责人及相关职能部门，各个部门都应赋予其相应的职责，要明确实现和达到的生物安全管理方针和目标。质量方针的制订要简明扼要，突出重点，质量目标要相对具体，规定一些明确的数据，如对事故的处置率、人员培训、设备装备等，具有可考核性。批准页由设立单位的主要负责人签发，表明无论内、外条件发生何种变化，该负责人都会确保并维持管理体系的完整性。金华市医疗卫生机构实验室生物安全手册目录见表1。

2．2．2程序文件程序文件是生物安全手册的执行文件，程序文件一定要与生物安全手册相呼应，注意生物安全管理体系中《程序文件》的特殊性。特殊的内容有:确保每个生物医学检测和相关人员熟知生物安全知识，熟练掌握操作技能了解实验室和所操作材料存在的潜在风险;确保防护设备和防护用品的供应;确保实验室工作人员不受实验对象的侵染;确保周围环境不受致病微生物的污染;确保致病性病原微生物的样品和菌(毒)种不会遗失或被偷窃。保存良好内务行为的程序;员工健康监护程序;实施危害评估，记录结果及采取措施的安排程序;化学品和其他危险品的确认、安全处置与存放及监控程序;操作有害材料的安全行为程序;工作人员培训、考核程序;设备安全去污染程序;紧急程序;事件记录、报告及调查程序;废弃物处理及处置程序;安全计划的审核和检查程序。金华市医疗卫生机构实验室生物安全程序文件目录见表2。

2．2．3安全手册安全手册编写的原则要有针对性、实用、便于使用人员查阅。内容包括:实验室操作和使用的仪器设备、材料存在的潜在生物危险和预防措施注意事项及出现意外情况的处理措施;化学品安全;电器安全;消防;危险废弃物的处理和处置;应急事件处理方法;紧急撤离等内容。金华市医疗卫生机构实验室安全

2．2．4SOP编制SOP编制的原则为编制的SOP要包括实验的整个过程各个环节，从取样开始到所有潜在的危险材料被处理的各个过程以及实验室清洁、消毒、废弃物处理和实验质量控制，并确保SOP的严格执行，同时生物安全贯穿于SOP的整个过程。编写的内容包括:实验标准操作规程、仪器设备标准操作规程、个人防护装备标准操作规程。

2．2．5记录的编制记录是实验室活动过程和生物安全管理体系运行情况的证明;记录不要缺项，要做到实验室的每一项活动都有相应的记录。必不可少的记录包括职业性疾病、伤害、不利事件的记录;危险废弃物处理和处置记录;危险标识;事件、伤害、事故和职业性疾病的报告(含纠正、预防措施);工作人员培训、考核记录;工作人员健康监护记录;实验活动记录;人员、物品出入记录;试剂、耗材购置、配制、使用记录;监控(含人员监督记录);空调系统运行记录;重要仪器设备的使用、维护和工作状况记录;安全检查记录;实验室清场消毒记录;其他记录(如管理体系文件的发放、回收记录、人员档案等)。

3讨论

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关键词：建材产品 检测实验室 安全管理

就建材产品检测实验室而言，积极开展安全管理工作是重要的，不仅能够提高建材产品的检测质量，而且可保证操作人员的安全。然而，在建材产品检测实验室工作实践中，存在许多风险源，可能引发不必要的安全事故问题，产生不良影响。对此，有关人员有必要就建材产品检测实验室安全管理问题而提出合理的策略，促进安全管理工作的深入_展，提升管理水平，规避安全风险隐患。

一、建材产品检测实验室存在的危险源

建材产品检测实验室工作中，存在许多危险源，因而对安全管理水平有着更高的要求，主要表现在以下方面：第一，对于样品，在搬运过程中，由于搬运方式不合理，产生不安全因素；存放时，如果不能按照规定存放条件进行，则对样品有损害；制备时，铁屑飞溅等危险情况存在。第二，在建材产品检测时，安装试样可能面临掉落的危险；而在试验操作中，试样异常断裂、飞出等造成的危险也较多。第三，在检测试验结束后，如若对废弃的液体或固体物质处理不当，可能引发火灾、爆炸、环境污染等诸多危险。最后，其它外来危险因素也较多，如噪声对人体造成的伤害、外来人员参观现场时发生的触电或机械伤害等问题。由此可见，在建材产品检测实验室中，存在许多危险源，更加表明对实验室安全管理工作的要求更高。

二、建材产品检测实验室的主要安全事故

纵观建材产品检测实验室中的安全事故，可知，安全性更加令人担忧。首先，在检测工作开展后，关于检测过程的相关资料信息、报告、原始记录等丢失或机密文件泄露，给实验室带来不必要的损失影响。其次，在检测工作中，检验结论可能与真实结论有一定的偏差，甚至出现错误，导致实验失败。究其原因，可能与检测人员操作行为不当、检测仪器设备出现故障、检测环境质量不佳等因素有关。再次，在检测中，建材产品的试件出现损坏、检测仪器设备损坏或丢失等，甚至在实验中可能发挥火灾爆炸等事故，造成不必要的人员伤亡损失。最后，建材产品检测实验室的实际检测工作中，可能发生责任事故，即操作人员违反各项规定造成的不同程度的事故，严重威胁着人们的生命安全，且对社会或企业带来严重的经济损失。所以，建材产品检测实验室工作中，可能面临的安全事故数不胜数，只有强化安全管理工作和提高工作水平，才能最大限度的减少或规避安全事故，保障人们的生命财产安全，并提高建材产品检测效率。

三、强化建材产品检测实验室安全管理的策略

新时期，建材产品对社会发展和人类进步发挥着重要的影响作用，因而建材产品检测实验室的安全管理工作更是重中之重。就当前安全管理工作现状看，可能存在一定的不足，导致其仍然存在许多危险源和安全事故隐患。对此，有关部门人员更应从全方位视角对问题进行分析，以提出提高安全管理水平的建议，保证建材产品检测实验室各项工作的顺利实施。

（一）优化检测实验室的环境

建材产品检测实验室安全管理工作开展时，优化检测实验室的环境是关键，能够为检测工作有效进行创造良好条件。首先，对检测实验室的布置，应严格按照《检测工作安全管理程序》而执行，以确保检测工作人员在检测过程中的安全性和仪器设备安全性。其次，对于建材产品的检测中，如果检测工作的危险系数相对较高，则相关人员应指定场所，使检测人员在特定的场所在开展检测试验，并做好有效的隔离措施，降低人员伤亡率和减少不必要的损失。再次，在检测过程中，如果需要用到易燃易爆有毒的危险品，则相关人员应严格遵循使用规定和保存管理条例而开展工作，避免其产生危险因素，造成不可挽回的安全事故。最后，对于建材产品检测实验室场所，相关部门应为其配备完善的消防设施设备，并按照相关标准规定而放置在制定区域，同时安装应急装置，做好安全管理工作。通过优化检测实验室环境，能够创设良好的检测工作氛围，有利于提高建材产品检测的效率。

（二）制定安全管理规章制度

要有效开展建材产品检测实验室的安全管理工作，必须制定和完善安全管理规章制度，进而为安全管理工作提供有力依据，确保各项管理工作的深入开展。首先，根据安全管理工作各事项而完善安全管理制度，尤其针对工作者。一是指派专人而全权负责日常安全管理工作，将责任落实到个人；二是检测工作人员必须严格按照各项规章制度而使用仪器设备，杜绝违章操作等不良行为；三是要求检测人员在离开检测实验室之前，应确认水电气阀门是否关闭；四是对于化学药品等，应由专人负责。其次，制定和完善奖惩制度，以充分发挥其对工作人员的激励性作用。例如，对于违反安全操作规程的检测工作人员严惩不贷，扣除绩效奖金等。再次，对于建材产品检测实验室，应明文禁止闲人免进，使一切无关的人员不得进入检测实验室，规避不必要的安全隐患。最后，完善安全教育制度，针对内部工作人员进行定期的安全教育培训，以增强其安全意识和提高其工作责任心，为自己和他人的生命财产安全而负责，有利于提高安全管理工作效率。

（三）对人员加强培训

要加强建材产品检测实验室的安全管理工作，必须对管理人员加强培训。首先，在招聘环节把好人才关。对于建材产品检测工作而言，对严谨性有较高的要求，因而实验室在招聘人才环节，必须注重对人才专业知识能力、技能水平、职业道德素养等方面的综合考察，尤其对于检测人员和安全管理工作人员而言，其考核更应严格，保证聘请人才的合格性，为后期检测工作更好开展奠定良好的基础条件。其次，针对初入职的人员，进行必要的岗前培训活动，使其能够在独自开展工作之前，对建材产品检测工作有一定深入的理解，并根据不同岗位人员而制定专门的岗前培训计划。例如，针对检测人员而言，为其配备工作经验丰富的指导教师，使其在实践与学习中不断提高自我工作素养，以提高建材产品的检测效率；对于安全管理工作人员而言，应引导其深入了解实验室的各项规章制度，并积极参与各项管理预案探讨和方案制定，以积累管理经验，增强安全管理工作效率。最后，对从业时间相对较长人员加大培训力度，制定完善的培训计划，以增强工作人员的责任心和提高其工作技能水平。

（四）加大检测实验室安全事故的处理力度

建材产品检测实验室安全管理工作开展中，如果仍然发生安全事故，则管理人员应作出科学妥善的处理，并加大力度，以最大限度的降低损失。为此，安全管理部门人员应制定完善的紧急预案和相关条例，并在安全事故发生后严格执行。首先，对于重大安全事故，应及时启动紧急预案，按照既定的流程而开展救援工作，在抢救伤员的基础上，保护和控制现场，避免波动面积扩大，产生不必要的后患。与此同时，建材产品检测实验室的负责人应认真填写《事故报告》，其内容包括安全事故的来龙去脉、控制手段、事故地点和时间，并进行必要的责任分析和提出处理意见，进而提出善后工作内容和防范措施。其次，如果安全事故造成重大的人员伤亡和财产损失，当地公安部门应给予法律制裁，发挥管理者的积极作用。最后，善后工作就绪后，及时召开事故分析会，针对安全事故的负责人而做出科学合理的处理意见，并制定完善的防范策略，杜绝此类事故重演。

四、结语

建材产品检测实验室安全管理工作开展是必要的，要求管理人员应坚持全方位、全员性的管理，以推动安全管理工作的深入开展。管理工作人员在开展工作中，应积极从管理问题着手，进而对问题进行深入研究和提出有效的策略，规避安全事故。对此，作者建议，安全管理工作人员可从以下方面着手：首先，优化检测实验室的环境；其次，制定安全管理规章制度；再次，对人员加强培训；最后，加大检测实验室安全事故的处理力度。

参考文献：

[1]陈锋.中国老挝合作建立老挝建材产品质量检验检测实验室[J].建材发展导向，2017，（04）.

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[关键词] 生物化学；实验室；安全管理；安全隐患

[中图分类号] R34 [文献标识码] C[文章编号] 1674-4721（2011）08（a）-134-02

生物化学实验室是医学类中职学校比较重要的实验室，生物化学实验室的安全问题是研究在实验过程中如何避免学生的人身伤害，仪器设备损坏和破坏环境事件的发生，因此，分析实验室可能存在的安全隐患，建立生化实验室安全防范机制，加强实验室安全教育是非常重要的。

1生化实验室不安全因素分析

根据美国海音里希灾害理论模型[1]，实验过程中可能存在的安全隐患主要是不安全环境和不安全行为，不安全环境因素是指仪器设备、配套设施、化学药品等因素处于不安全状态，不安全行为是指人的不安全因素。

1.1环境因素

1.1.1 物理因素

物理因素是指机械设备、压力容器、水源、电源、光源辐射等不安全因素。

1.1.1.1仪器设备仪器安全事故主要指仪器伤人和设备损坏，仪器伤人主要是由于某些学校由于资金不足或生化实验室重视程度不够，有些仪器设备已经老化，但仍在使用，是主要的安全隐患。另外，中职学生自免试入学以来，素质明显下降，经常会出现不按照正常操作规程操作仪器，造成仪器损坏而引发事故。

1.1.1.2压力容器生化实验室中常用的氢气、氧气、液氨等压缩气体容器，搬运时碰撞，安置时位置不当（靠近热源或阳光曝晒），或者高压灭菌锅使用不当，极易引起火灾、爆炸、中毒及环境污染等事故。

1.1.1.3 火灾有些学校供电设施陈旧，线路老化，或超负荷运转，极易引起短路，引发火灾，或者在某些实验过程中，需用酒精灯加热，如果使用不当也会引发火灾。

1.1.1.4水灾有时在实验过程中停水而忘记关闭水龙头，或精密仪器摆放靠近窗户，下雨时忘记关窗，都会造成实验仪器的损坏。

1.1.2 化学因素

不安全的化学因素包括易燃、易爆、剧毒、强腐蚀的化学药品。

1.1.2.1危险的试剂生化实验中使用的危险试剂很多，如易燃的酒精、甲醇、乙醚等，易爆的三氯甲烷、苦味酸等，剧毒药品像氰化物，还有常用的盐酸、硫酸、氨水等强腐蚀药品。

1.1.2.2化学污染在实验过程中会产生很多有毒、有害的气体或化学废液，处理不当就会污染环境或污染地下水，未经处理的实验动物也会造成病毒传播或环境污染。

1.2人为因素

1.2.1 实验室管理人员因素

实验指导教师或实验室管理人员责任心不强而疏忽大意，或管理能力上缺乏必要的实验室安全防范知识，在实验前没有对实验室进行安全隐患排查，或者没有对学生进行实验室仪器、药品等使用的安全教育，就会造成安全事故。

1.2.2 学生因素

现在的学生安全意识薄弱，好奇心强，即使老师在上实验课前对学生进行了实验室安全教育，仍有部分学生不按规定操作和使用仪器及药品，发生危险后缺乏正确处理的知识，从而酿成重大事故。

1.2.3 管理体制

学校实验室安全管理体制缺失，实验室安全管理不是简单的防水、防火、防盗，生物化学实验室更需要专业的实验室管理人员，才能正确管理使用生化仪器、强酸、强碱及一些易燃、易爆的药品。

2生化实验室安全管理措施

2.1健全实验室安全管理制度

生物化学实验室是医学类中职学校重要的实验室，尤其是像医学检验等专业进行实验教学的重要场所，为了保证实验的安全和实验教学的顺利进行，必须制定一系列相应的安全管理制度，如：岗位安全责任制度、安全应急预案、实验室意外事故处理办法、压力容器及精密仪器的安全使用管理办法、实验室“三废”处理办法、易燃、易爆及剧毒药品的管理制度、实验室安全隐患定期排查制度等。在各种安全制度中，尤其要加强岗位责任制度的建设，明确岗位、责任到人，防止出现互相推诿、拖拉等现象的发生，有了好的管理制度，还要设立专业的管理人员，对有害试剂做到领用登记、出入登记，确保责任到人[2]，这样生化实验室的安全管理才有保证。

2.2 定期排查不安全隐患

为了确保实验室的安全，除了有健全的管理制度和专业的管理人员外，还要求实验室管理人员定期对实验室进行安全隐患排查，防患于未然。按照美国海音里希的灾难模型分析，产生事故的间接原因是环境因素，不良管理是产生事故的根本原因，而直接原因是人的不安全行为。因此，生化实验室安全管理的核心内容就是排查环境的不安全状态，防止人的不安全行为，阻断事故的发生。

2.3 制定实验室安全预案

在生化实验中，每次都会接触一些易燃、易爆、强腐蚀或剧毒的药品，为了预防事故发生时能采取正确的处理方式，必须有安全急救措施，在实验室必须配备一般治疗伤害的药品和急救箱，并对相关实验室人员进行急救训练和安全培训，以便在发生实验室安全事故时能及时合理地处置[3-4]。安全预案对实验室可能发生的危险进行预案准备，包括火灾、水灾、化学灼伤、玻璃仪器割伤等的处理方案，一般中毒的应急处理，及对触电事故的处理。

2.4 科学管理，强化环保意识

实验废液有的具有强腐蚀性，有的剩余标本有传染性，如果处理不当会对人或环境造成很大的危害，因此，实验排放物的管理是实验室安全管理的一个重要方面。根据教育部、国家环保总局下发的《关于加强高校实验室排污管理的通知》（教技[2005]3号）[5]的精神，首先将实验室排污管理纳入学校日常工作计划；其次，实验室要采用无毒、无害或低毒、低害的试剂；再次，要有实验室污染物排放的制度，定期按规定处理，确认达到安全排放标准后方可排放，预防环境污染事件的发生和扩散。

3 结束语

安全第一，预防为主，实验中心要把安全教育纳入到正常的教学工作中，实验中心的安全教育应该是全程化、全方位、多层次来进行。全程化是指安全教育要始终贯穿在整个教学过程中；全方位是指安全教育要在所有实验教学中进行；多层次是指安全教育应该是由浅入深、逐步进行，没有经过安全教育的学生是不允许进入实验室的。安全教育的内容要全面，从实验室的安全管理制度，到实验操作规程，以及相关的应急自救常识和药品安全都是安全教育的内容。进行生物化学实验室安全教育应该成为中职学校日常安全教育的一部分，多开展安全知识讲座、安全知识竞赛等来营造安全文化氛围，增强全体师生的实验室安全意识，有效防止事故的发生。

[参考文献]

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[4]梁云萍.规范护士交接班的效果[J].内科,2010,5(1): 80-81.

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化学类实验室比其他实验室如物理实验室、机电实验室、信息实验室等有所不同，它是一个相对高危的场所，实验室中有许多易燃易爆剧毒强腐蚀性化学药品和试剂，有些化学实验需要在高温高压等苛刻条件下才能实现。同时，大量分析检测仪器和设备带来了高电压和强电磁辐射的危险，化学类实验室一旦发生事故，后果不堪设想，因此必须加强化学类实验室的安全管理。

化学类重点实验室除了上述特殊性外，化学类重点实验室还面临科研任务大、学科交叉多、人员流动大等问题，这些都对重点实验室的安全管理带来了挑战。在学科交叉发展方面，现代化学与生命科学紧密结合，化学学科通过在生命科学领域的交叉研究获得了长足的发展和进步，目前化学类重点实验室均有从事生命科学的研究并建立了生物学研究和实验模块。生命科学和化学的交叉融合为化学类国家实验室带来了生物安全的新问题。因此，如何有效管理和控制化学类重点实验室的化学和生物安全，避免和减少对环境和生命财产安全的危险成为重点实验室在建设过程中一个重大问题。本文以生命分析化学国家重点实验室所开展的实验安全管理实践为例，提出高校重点实验室生物安全管理的可行建议。生命分析化学国家重点实验室立足于分析化学，定位于以生命物质为主要对象的分析化学方法学的基础研究，是化学和生命科学等多学科交叉融合而形成的一个国家重点实验室平台。它的安全管理运行具有一定借鉴价值。

1实验室建设和运行：硬件建设

在建造实验室前，化学和生物研究模块最好各自独立而又紧密联系。化学研究模块要注意对火灾爆炸事故、化学品腐蚀、有毒物和放射物扩散丢失和高电压渗水的潜在危险的防护和隔离；生物模块除了在要求到达化学模块的建设要求外，特别要注意致病微生物等生物安全的防护和预防。

在设计建造阶段，首先应对建造实验室的目的、实验室的主要用途以及基本的性能指标等有足够的了解；要根据试验对象的危害性确定实验室的等级由于级别越高，建造和运行费用也越高，不能盲目攀比建设，以免造成浪费。其次，选择国内有能力承接高级别实验室设计和施工任务的企业，特别是曾经建设和设计过高级别化学和生物安全实验室，对生物安全实验室非常了解，并且具有相关资质的企业。然后，需要生物学、化学、建筑、空调净化、电气控制、结构抗震、给水排水、污物处理、气体供应、检测等多领域专家的协调合作。最后，生物安全实验室竣工后，必须首先经过国家授权的检测机构的检测，并由有关部门批准后才能投入使用。在设计建造中要引入绿色实验室理念，努力建设一个环保安全的实验室4。实验室建设要统一规划，既要考虑当前又要兼顾长远，应根据自身具体情况进行建设，不能盲目攀比建设,以免造成资源浪费，并努力降低运行维护成本0。同时实验室建设安全配套设施，如消防设施，急救设施等^。

在建造完成后，实验室要进行定期检查，确定是否配备了有效的安全防护设备（防火防盗设备、生物安全柜、高压灭菌器、感应水龙头、紫外线灯、洗眼装置等），定期对仪器设备进行安全检查，及时维护。对于冰箱、培养箱这类常年开机的设备，若仪器比较老旧的，要做好仪器报废和重新申购工作。管理部门也应加快仪器的报废和重新采购的工作，如有不符合要求的情况存在，要及时排除隐患。对于在实验室进行的科研活动要尽心有效地曰常监督，包括：

     1)做好内部或外部审核工作。内、外部审核是管理体系实施与维持的重要环节。实验室除日常的常规检查外还要至少每年进行一次系统的安全检查，制订详细的审核计划，明确检查目的，对发现问题提出详细整改方案，认真整改并将发现的问题及整改情况提交实验室管理层。通过定期的审核以证实实验室安全管理体系运行持续符合要求并不断完善。

     2)做好管理评审工作。管理评审是实验室管理层对实验室安全管理体系及其全部活动进行评审，是对安全管理体系的适宜性、充分性、有效性进行的系统评价，包括对实验室质量方针和质量目标的制订是否对实验室各项安全管理活动具有指导性作用进行审核评价，达到使管理体系更有效运行的目的。

     3)开展质量控制。质量控制是维持管理体系良好运行的关键因素。质量控制包括实验室内部质量控制活动以及实验室间的比对、能力验证等外部质量控制活动，通过质量控制来评估实验室自身的工作质量，衡量实验室技术水平，并采取相应的措施达到追求技术进步的目标。

    4)做好记录的控制。记录是证明检测结果符合质量要求、为管理体系正常运行提供的客观证据。记录并保管好所有与实验过程和各种质量活动有关的原始数据，对各种质量活动过程的技术和质量记录进行有效控制，使每次实验记录都包含足够的信息，以便识别不确定度的影响因素，也是实验活动可追溯性的依据，为管理体系有效运作和实验活动符合认可评审要求提供充分的证据，为实验活动的改进提供依据。实验室安全体系运行中，应做到每项工作均有程序，有程序必须执行，有执行必须有记录，养成工作中随时记录的好习惯。以生命分析化学国家重点实验室为例，该重点实验室有12项运行管理规定，其中一大块是涉及安全管理的。并且在2011年科技部正式发文批准建设国家重点实验室之后，该实验室除了根据规定做了必须硬件建设外，还对每个实验室安装了监控和门禁系统，加强对人员的准入管理，实验的记录控制以及安全检查也都有严格的规定和详细的检查监督。

2实验室安全管理机制的建立和健全：日常管理

建立有效的安全管理体制落实实验室安全管理责任，将安全责任落实到人落实到位是做好化学实验室安全工作的重要环节。首先应建立健全实验室安全操作规程及管理制度。相关制度的建立不仅可以为环境和实验室工作人员的安全提供有效的保障，也有利于形成一种有效的长效管理机制，使

安全管理工作走向法制化、规范化管理的轨道。这些制度和规程应根据本实验室使用的化学品、生物实验标本类型和特性认真制订。例如：实验室准入制度，实验室的清洁、消毒、消防安全检查制度,生物安全防护实验室的生物化学安全操作规程，实验室废弃物的处置，事件、伤害、事故报告制度,生物安全责任制和责任追究制度，仪器管理制度,实验室管理制度等一系列安全防护方面的制度，以及有效的监督机制，确保实验生物安全制度的运行。如生命分析化学国家重点实验室要求将各种废弃物分类处理，放置在规定的地方，每周进行集中回收报废试剂，并对涉及化学生物安全的设备和防护用品进行清洁、消毒检查。

在建立健全实验室规章制度的同时，也要严格执行实验室生物安全管理规程。由于重点实验室是依托一级法人单位建设的，因此在安全问题上，高校需要明确权责，把责任分级落实到二级学院和实验室，实行领导负责制、责任追究制，明确各级人员责任制（包括一线开展实验活动的所有人员），对实验室生物化学安全管理和使用采取奖惩并重的办法，决不放过任何违反生物安全管理的行为。

3安全教育及技术培训：系统的学习和培训

重点实验室应组织对进入实验室的所有人员进行生物化学安全知识教育和培训，把实验室安全教育纳入日常管理工作。通过定期对操作人员进行火灾处理、危险化学品泄露、检验技术、生物安全操作和实验室事故应急处理方法等培训，来提高学生和操作人员的安全意识，使其熟悉如何识别和控制实验室危害因素，了解如何采取必要的安全措施来预防实验室事故。所有人员经严格考核后方能持证上岗。由于实验室管理都趋于信息化，使得实验室管理更易于细化a2_13。电子门禁、仪器网络使用权限等都可以针对每个学生和操作者的实际使用情况、操作情况进行权限设置。如生命分析化学国家重点实验室的门禁权限只下放给有研究需要并经过严格培训、持证上岗的学生。安全设备的操作证也必须有使用权限的学生才能打开。上述措施的施行确保有需求的人员经过严格的考核才可以进入实验室，并对潜在危险进行有效排查。

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[关键词]高校实验室 有毒物品 有害物品 安全管理

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）23-0151-03

实验室是高校开展实验教学和科研、沟通学生理论学习和实践环节，培养学生实践创新能力的重要渠道，也是高校各种药品试剂等实验耗材和实验用动物、细菌、病毒等实验生物以及特殊辐射物质存放最为集中、最易存在安全隐患的场所。高校的实验室安全管理是实现人才培养目标的基础性保障工作，应该引起各级管理部门和实验教师队伍的充分重视。新时期下，高校实验教学以提高学生实践创新为重要培养目标，实验室面向多学科师生甚至社会开放。在实验室管理过程中，存在管理人员对有毒、有害物品管理的疏忽，或对有毒、有害物品缺乏必要的专门知识、实验基础设施保障不到位以及有毒、有害物品使用不规范等新的问题，造成不同程度的安全事故频频发生，给学校开展实验教学带来了诸多不便。

一、实验室有毒、有害物品安全管理的重要性

（一）从实验室安全事故来看，加强高校实验室药品试剂及生物安全管理刻不容缓

由于对实验室安全疏于管理，缺乏安全教育，因管理不当等因素而引发的实验室安全事故时有发生，[1][2]造成实验室起火、爆炸、人员伤亡、[3][4]传染病、病毒感染等重大安全事故，甚至还出现如矿业大学学生“投毒事件”，[5]复旦大学学生“投毒事件”[6]等学生从实验室携带剧毒药品毒害他人的恶性刑事案件。种种触目惊心的实验室安全事故的发生，应引起高校实验室管理部门足够的重视。

（二）从实验教学活动的组织实施过程来看，应该加强高校实验室药品试剂及生物安全管理

实验教学相对于理论教学来说，具有直观性、实践性、综合性和创造性的特点。在日益重视学生主体性的发挥和创新思维、创新能力的培养的今天，[7][8]实验教学在教学过程中可能会接触很多实验用品，包括药品试剂、水电、各种仪器设备、实验动物、微生物、植物以及特殊的辐射物等，很多实验用品都属于有毒、有害物品。在实验教学过程中，特别是在实验操作过程中，忽视对这些构成要素的安全管理，无论哪个环节出了问题，都有可能会造成实验室安全事故的发生。

（三）从高校实验室建设的需要来看，加强高校实验室有毒、有害物品安全管理显得尤为重要

安全无小事，实验室的安全是实验室建设管理的一项重要内容。在实验室建设过程中，随着对实验教学的投入，实验室基础设施、实验新设备、新技术的开发使用、实验室创新项目实施、实验室开放运行等，势必造成实验工作量和参与实验的人员同步剧增，实验室的安全面临新的挑战，对实验室有毒、有害物质的安全管理是保障实验室安全运行的重中之重。在实验室建设和管理的过程中，一定要将有毒、有害物品的安全防范意识穿插到各个环节。

二、加强高校实验室有毒、有害物品管理的几点建议

（一）加强组织领导，形成各级管理部门重视安全管理的氛围

高校实验室管理部门，应当充分重视实验室安全管理工作，明确自身的监督义务，指导和敦促各级实验室将实验室安全工作，特别是对有毒、有害物品的管理作为一项常规性的工作来抓。建立完整的实验室安全管理机构，上至分管校领导，下到具体的实验室专职管理员，明确权责、层层负责，对有毒、有害物质的管理要常态化，规范化。在学校各级管理部门和师生中形成重视实验室安全管理的氛围，在思想上提高认识。

（二） 加强实验队伍建设，提高实验室有毒、有害物质管理知识

一支责任心强、业务素质高的实验队伍是保障实验室安全运行的关键。对实验队伍特别是实验一线的专职实验员而言，通过自身学习和主管部门的业务培训以及交流等多种途径，熟练掌握各自负责实验室有可能遇到的各种有毒、有害物品的科学使用方法和对有可能发生的安全事故应急处理方法十分重要。因为专职实验教师是和接受实验教学培养的学生面对面交流的主体，专职实验教师对有毒、有害物品有科学的使用演示和讲解以及对学生操作过程的监督，可以尽量避免学生在实验过程中发生因实验误操作形成的安全事故。而实验室管理部门分管实验室管理的工作人员，也应具备实验室安全特别是对实验室各类有毒、有害物质的基础知识，学习和熟悉学校各类实验室安全管理规章制度、规程和标准等。

（三）加强实验室管理，补充完善有毒、有害物品的规章制度

一般来说，高校各类实验室都制定了相应的实验室安全管理制度，对实验室有毒、有害物品使用都形成了一定的制度约束。然而实验室安全管理工作是一项弹性很大且常管常新的工作，在不同阶段可能遇到新的问题。随着教学改革的需要，很多高校都会面临新开实验项目，新增实验室、实验室开放等问题，在对有毒、有害物品的管理中，肯定会面临很多以前没有遇到的问题，这就需要各级实验室和实验室管理部门加强研究，根据新的情况制定和修订以前的各种实验室有毒、有害物品使用制度，防微杜渐。

（四）严格实行岗位责任追究制，牢固树立安全责任意识

在实验室管理过程中，由于种种原因经常会遇到很多教师不愿意去参与管理有毒、有害物品的情况。实验室管理部门应该根据有毒、有害物品管理的实际要求，严格执行岗位责任追究制度，设有毒、有害物品专职保管员、委派专人负责，并实行定期轮岗、适时交流等制度，考虑到有毒、有害物品管理的特殊性，可考虑每一项业务有两个岗位或两人参与记录和使用管理，要明确有毒、有害物品使用各个环节的操作规则，强化运作程序和各项具体的要求，建立岗位责任追究制和内部自律和控制机制。

（五）规范有毒、有害物品的“入口”，从源头上遏止各类安全隐患

实验室对于实验耗材，特别是有毒、有害物质要规范申购、入库、申领、使用流程。根据实验教学计划测算所需和库存量比较，在保障正常的教学科研的前提下严格控制这类物质在高校实验室的流通。按照《危险化学品安全管理条例》、《危险货物分类和品名编号》、《化学品分类和危险性公示通则》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《放射性和电磁辐射管理标准及法规目录》等常见的有毒、有害物质相关的管理办法和分类指导标准进行科学的统一监管和入库管理，按照理化危害性、健康危害性、环境危害性等因素进行分级和科学存放保藏。

（六）监管有毒、有害物品的“出口”，杜绝危害物品在使用过程中引发安全事故

高校实验室有近90%的安全事故是由人为因素引起的，[9]特别是在实验室使用有毒、有害物品的过程中，师生未能充分了解并掌握有毒、有害物品的安全使用知识、防护方法和应急措施，引发了不少原本可以避免的安全事故。有效监管实验室有毒、有害物品是实验室安全管理的重点，要遵循危险物品储存的基本原则，建立有毒、有害物品安全数据资料，明确其物化性质、可能的危害特征、应急措施等信息，以供实验室使用者随时参阅。还应该特别注意普及有毒、有害物品的安全使用基本常识、废弃物的处理知识、有毒、有害物品防护措施、事故应急措施等。通过过程管理，保障实验室中有毒、有害物质从库房“出口”后的安全使用。

（七） 加强对有毒、有害物品管理的研究学习，提高高校安全事故风险防控能力

实验室管理是一项较为系统的工作，不同的实验室管理的难点和有可能遇到的问题都不尽相同。特别是对于有毒、有害物品的管理，实验教学管理部门很难制定适合各个实验室情况的通用规范。这就要求高校实验室管理职能部门和实验教师队伍通过加强研究，充分吸取借鉴国内外优秀实验室的先进管理经验，结合自身的实际情况，摸索一套行之有效的管理办法。目前实验室信息化管理水平越来越高，[10]可以实现利用现代计算机技术，对实验包括有毒、有害物品在内的所有耗材、试剂、药品、生物等进行全方位的监测和管理，建立完整的实验室有毒、有害物品数据库。[11]高校可以根据需要，实现有毒、有害物品的信息化管理。

（八）建立实验室安全事故应急预案，从容应对可能发生的安全事故

安全事故具有突发性的特点，做好科学合理的应急预案在及时控制和减轻安全事故的危害方面能发挥积极的作用。实验室安全事故应急预案要坚持“安全第一，预防为主”的工作原则，[12]明确实验室管理部门和各级实验室负责人各自的应急管理职能，按照应急等级，在制度上规定相应的工作程序，在应急行动、人员调配方面做出明确的规定。特别需要强调的是，高校应该组织加强对应急预案的培训和演练，做到在真正遇到突发事故后，能够沉稳有序地按照预案推进现场指挥和解救工作，最大限度降低实验室安全事故的损失，保障实验室安全和实验教学工作的平稳运行。

三、结束语

实验室面向不同学科专业的师生以及社会开放是教育改革日益发展的一种趋势，[13]这对高校实验管理特别是对有毒、有害物品的管理提出了更高的要求和挑战。在高校实验室管理工作中，要充分考虑有毒、有害物品流通的各个环节，思考可能出现的突况，科学合理地研究相应的对策，提高实验室安全事故的防控能力，使实验室管理朝着规范化、高效化、安全化的轨道运行。

[ 参 考 文 献 ]

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关键词：食品检测;安全管理;问题分析;对策建议

近年来，国内实验室安全事故屡屡见诸报端，2021年有多起高校实验室安全事故被公开报道，造成惨痛的生命财产损失[1]。随着我国经济的飞速发展，作为服务于国家经济社会发展重要技术支撑的检验检测机构发展迅速，但实验室整体普遍存在散、乱、弱、小等问题[2]，实验人员的安全问题应引起足够重视，特别是在基层县域范围内的检验检测机构，面临资金投入小、技术人才缺乏等问题，必须合理规划实验室建设，进而促进实验室安全高效运行。结合检验检测机构通用要求，主要从实验室安全管理制度、仪器设备安全管理、试剂药品安全管理、危险废弃物安全管理等方面，阐述影响实验人员安全风险因素的种类和来源，并提出相应的对策建议，以便找出切实可行的实验室安全运行模式，以期为基层食品检测机构实验室使用与管理人员提供参考。

1实验室安全管理制度

1.1基层食品检测机构实验室安全管理制度现状及存在问题

伴随国家深入实施的“放、管、服”改革与第三方检测市场的进一步开放，新成立许多食品检测机构，为国家经济社会高质量发展和“食品安全国家战略”建设发挥了重要作用，众多因素导致很多基层食品检测机构实验室制度建设不健全、不落实，进而引发一系列实验室安全问题。相较于发达国家，国内很多基层食品检测机构的实验室管理制度建立起步稍晚，但经过几十年的发展，很多实验室建立相应的安全环保管理制度，管理体系逐步健全，实验室安全形势总体稳中向好。然而，不可否认的是，很多基层食品检测机构的实验室管理制度有效性、可操作性、充分性不够完善，安全制度的执行落实缺乏必要的监督检查，出现制度和执行“两张皮”现象[3]，出现此种现象的原因归结如下。1.1.1安全意识淡薄部分检测机构领导的重视程度不够，或制度脱离实际，导致质量手册中的安全预防措施成为摆设，方案仅仅停留在纸面上，未能有效落实。安全培训不定期、不系统、不规范，机构未发生过或仅发生较小安全事故，这些都会造成实验人员思想上的麻痹大意。1.1.2资金投入不足“巧妇难为无米之炊”，很多检测机构“重业务轻安全”，没有做好安全方面的资金预算，本着只要能应付各类督导检查、能省则省的心态，安全管理上没有足够的资金投入或没有将有限的资金用到“刀刃”上。1.1.3专业人才缺乏食品检测机构涉及的危险源有很多，如机械、电气、化学品等，尤其是种类繁多的化学品，如酸类、碱类、易燃易爆易制毒类等，需要专业人员进行规范操作，但多种因素导致许多基层检验检测机构的资金投入小，专业人才相对匮乏，部分实验室工作人员跨专业工作，专业知识储备不够，人员流动性大，不能很好地将制度措施执行到位。

1.2基层食品检测机构实验室安全管理制度对策建议

综合实验室安全管理制度概况，随着国家、省市对检测机构监管力度的加大，各机构实验室一般均能建立一套实验室安全管理制度，但如何有效真正地落实落地，是需要集众人智慧来解决的问题。针对此项问题，初步提出几点建议。1.2.1完善规章制度，明确安全责任基层食品检测机构应完善健全实验室各项安全管理制度，可以试行将危害分析与关键控制点（HAC-CP）体系引入到实验室安全日常监管[4]，结合实际制定具有很好操作性的规章制度，建立岗位责任制，明确职责范围，同时开展定期检查和不定期抽查，安全责任层层分解，做到人人担当，人人有责。1.2.2注重安全培训，强化制度落实严格做好实验室人员安全培训，防止流于形式，监管机构可以做好顶层设计，结合信息化、网络化，建立网上安全教育培训系统平台，在共性问题上多方位多角度进行安全教育考核，同时实验人员要严格按照操作规程进行实验，特别是做新的实验前要分析安全风险，提前考虑好可能危险及做好应急预案，不断强化安全管理制度的落实。1.2.3保障经费预算，做好安全检查机构要做好实验室安全管理的经费预算，切实将防护资金投入实验室安全管理中，同时充分利用好日常检查、专项检查、综合检查等形式，定期做好实验室安全情况检查，及时发现解决存在的安全隐患。

2仪器设备安全管理

2.1基层食品检测机构仪器设备安全管理现状及存在的问题

随着经济社会的发展，国内基层的小型食品检测机构一般也配置部分高端精密仪器，比如液相色谱质谱联用仪、电感耦合等离子体质谱仪等，由于检验检测项目相对固定，大型仪器的操作管理及清洁维护一般由各自实验室专门人员负责，按照使用前编制的操作规程规范操作，及时更新仪器设备标识，便于结果追溯。然而，基层食品检测机构在仪器设备安全管理上也存在一些问题[5]：一是部分高端精密设备缺乏专业人才操作，检测人员的检测水平参差不齐，检验结果准确度不高，能力验证不能顺利通过；二是基层机构存在较多陈旧的仪器设备，如老式火焰原子分光光度计、高温电炉等，或因资金投入不足，不能及时将仪器设备更新换代，若使用不当，可能引发安全事故；三是压缩气瓶作为实验室常用设备，管理不规范，日常使用操作未按操作规程进行，碰撞摔倒或者高温等都会发生危险，特别是瓶嘴处，是需要重点关注的安全隐患。

2.2基层食品检测机构仪器设备安全管理对策建议

实验室存在的各类仪器设备，可以区分为大型仪器设备、小型仪器设备及压缩钢瓶，分别进行安全管理，主要有以下几点。（1）大型高端精密仪器设备对操作人员技术水平的要求自然较高，仪器建档验收后，一般需要专职管理人员及时进行清洁维护。一是要配备好必要配件，出现故障后第一时间与仪器设备厂家沟通维修，为了安全及结果可靠，不可带病作业；二是要配备不间断（UPS）电源，防止突然停电对仪器设备造成危害；三是要及时排除可能存在的各种安全隐患，比如易燃气体的泄露可能引起爆炸、操作不当烧毁仪器配件等，尽可能将风险降至零。（2）小型仪器设备也需要规范操作，专职人员做好定期检查与日常维护，特别是陈旧的设备，注意是否存在线路老化，检验检测功能是否正常，能否保证检测结果的准确性、可靠性，并及时标识。在资金允许的情况下及时对仪器设备更新换代，以满足检验检测安全与结果准确的需要。（3）压缩气体属一级危险品，一般建立专门气瓶室对压缩钢瓶进行统一管理，采用集中供气管道装置配置所需气体到各个实验室，钢瓶必须固定，以免摔倒发生危险，更换过程中注意操作规范，同时避免高温日晒，保证使用安全。

3试剂药品安全管理

3.1基层食品检测机构试剂药品安全管理现状及存在的问题

随着机制体制改革与经济社会发展，基层检验检测机构紧跟时代步伐，安全管理体系逐渐完善，试剂药品采购、管理与使用总体比较规范，但由于部分检测机构使用的化学品种类较多，采购人员对化学试剂药品知识匮乏，对供应商经营资质、产品质量、售后服务等把关不严现象时有发生。试剂药品采购后，部分检测机构不能很好地分类存储，严格管理，尤其是易燃易爆易制毒类化学试剂，虽然机构可能制定“五双”管理制度，但执行落实过程中存在“打折”现象，比如没有执行双人领取，存在安全风险，同时由于监管不到位，试剂药品处理办法大多流于形式。试剂药品使用过程中防护措施不到位或没有严格按照操作规程作业，进而引发爆炸、火灾等安全事故，并对应急预案不了解或不熟悉，导致自身受到伤害。

3.2基层食品检测机构试剂药品安全管理对策建议

综合上述试剂药品安全管理概况，针对实验室所用药品种类多、涉及面广的特点，提出以下几点对策建议。3.2.1采取统一采购，源头把关质量试剂药品的质量会直接影响样品的检验检测结果，检测机构通过公开招标，采购前严格审查供应商相关资质等材料，特别是易制爆、易制毒等相关试剂药品的采购资质，做好公安系统备案，从源头确保试剂药品的质量。3.2.2存储合理安全，领取使用规范采购后的试剂药品要做好相关验收工作，并根据不同性质，将危险化学品统一管理，做好分类储存管理，设置通风、防晒、灭火等安全设施，做好安全保卫措施，以防药品丢失，试剂库负责人建立试剂入库与出库登记薄，易制爆、易制毒药品严格执行“五双”管理制度[6]，按照使用量规范领用，充分利用信息网络化系统做好追踪记录工作，使用时严格做好个人防护，实验室留存试剂药品满足一般需求即可。3.2.3备好应急预案，定期组织演练实验室根据各自对试剂药品的需求，做好常用试剂药品的管理计划，每个化学品均有化学物质安全信息表，将应急处置方案整理归档并装订入册，特别是易燃易爆等危险化学品，要时常对实验人员培训，并定期组织演练，比如防止出现发现火灾不会使用灭火器的现象。

4危险废弃物安全管理

4.1基层食品检测机构的危险废弃物安全管理现状及存在的问题

2014年国家出台GB/T31190—2014《实验室废弃化学品收集技术规范》[7]，标准较详细，明确废弃化学品定义、废弃化学品分类注意事项及收集储存要求。2017年国家出台GB/T34696—2017《废弃化学品收集技术指南》[8]，标准明确废弃化学品分类要求、收集要求、包装要求、标签要求、贮存要求和收集管理要求，但很多基层检测机构没有完全按照此标准进行化学品废弃物处理，一般是分类集中收集后，在废液间（可能只是隔离出的房间）分类集中贮存，定期转运到有处理资质的第三方进行无害化处理，并报环保部门与危险废物处理部门备案，形成基本的闭环管理模式，但一方面部分食品检测实验室规划初期没有设置危废贮存场所或以租赁形式进行工作，仅仅隔离出一个小房间用于贮存，各项硬件设施都达不到规范要求[9]。另一方面很多机构对实验过程中废弃物产生数量、去向缺乏有效监控，造成有些实验室废弃物未经收集或处理就作为一般废弃物直接进入生活垃圾[10]，没有突出实验人员在实验室废弃物治理中的主体作用。

4.2基层食品检测机构危险废弃物安全管理对策建议

针对检测实验室存在的问题，提出以下几点对策建议。4.2.1健全危废处置管理制度，不断加强政策宣贯实验室根据自身实际制定一套包括产生、转移、贮存、转运等在内的危废处置制度，明确各环节责任人及操作流程，及时有效记录危废台帐。食品检测实验室各个工序与仪器都可产生危废，实验人员应认真学习国家政策标准，牢固树立对危废的安全处置意识，不可将有毒残物随意丢入垃圾桶或倒入下水道，突出实验人员在废物治理中的主体作用。4.2.2逐步完善硬件配置，不断规范危废处置2001年国家出台GB18597—2001《危险废物贮存污染控制标准》[11]，标准详细明确贮存容器、设计选址、运行管理、安全防护等要求，新建实验室在设计初期应严格按照环保要求，对危废贮存场所进行布置，同时按照“三同时”原则验收使用。旧的实验室应积极整改，做好预算，逐步完善硬件配置，做好应急预案，规范危废处置。4.2.3培养危废处置专业化人才，夯实危废处置安全基础基层食品检测机构面临人才匮乏的困难，可采用服务外包方式，多措并举，如聘请专业化危废处置单位的工作专员对实验人员进行系统持续培训等，培养出机构自身的专业化人才，夯实危废处置的安全基础。

5结语与展望

篇10

关键词 医学实验室 安全管理 安全教育 安全意识

中图分类号：G482 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.089

Safety Status of College Medical Labs and Improvement Suggestion

SHI Yuqin， FU Guoqing， ZHOU Ting， ZHANG Ling

（School of Public Health， Medical College， Wuhan University of Science and Technology， Wuhan， Hubei 430065）

Abstract Objective： To study the Status of safety education and management in college labs'， to provide some references for developing laboratories' safety guide and management training program. Method： A random sample of 60 undergraduates，80 masters in ordinary university and 60 masters in key university were surveyed by questionnaire to know the safety status in college labs. Result： No full-time workers responsible for the safety of labs were arranged in the two investigated universities， and most students feel little satisfied with safety supervision and execution of their labs. Only 17.4% students reflected they were often provided safety education or training， but 25% students never part in these exercises， moreover， most students thought current safety education or training were developed in monotonous form and were not effective in regular institutions， and most undergraduates had a little knowledge of exit passageway， safety， labs' rules and a few skills to deal with waste from laboratory and to use inflammables， explosion-prone objects even fire extinguisher. Conclusion： The deficiency of safety management and education in college labs lead to students' weak safety consciousness and skills on safety which increase the crisis of safety accidents in college medical labs.

Key words medical laboratory; safety management; safety education; safety consciousness

实验室安全问题的主要研究内容是避免人身伤害、仪器设备损坏和环境破坏事件的发生，从而达到对人、财、物及环境的最大保护。①高校医学实验室是教学和科研的重要场所，由于医学教育中开展的实验项目和实验内容繁多，实验室集中了各种仪器设备、以及大量有毒有害的生物、化学试剂和微生物，是安全事故易发的地带。②③因此，发现实验室中存在的安全问题并有针对性的提出解决问题的措施对实验教学和科研的顺利进行具有重要意义。本文结合对某普通高校的医学本科生和医学硕士研究生以及某重点高校的医学硕士研究生进行问卷调查的数据，从学生层面了解高校医学实验室可能存在的安全问题，从而为加强高校医学实验室的安全提供合理的建议。

1 对象与方法

1.1 研究对象

根据医学教育的培养模式，大学一至四年级是医学生理论和实验教学阶段，大学五年级是临床实习时间，五年级的学生已经接受了大学所有实验课程的学习，对不同类型和不同性质的实验室更为了解，因此，本研究中的本科生选择大学五年级学生。采用随机抽样的方法，抽取普通高校本科生60人，医学硕士研究生80人和某重点高校硕士研究生60人进行问卷调查，共回收有效问卷184份，其中普通高校本科生49份、研究生76份、重点高校研究生59份。回收率92%。

1.2 调查方法

通过文献检索，了解国内高校实验室在各方面存在的安全问题，然后用自行设计问卷《高校学生实验室安全情况调查问卷》调查了解高校学生实验室安全现状。

1.3 统计分析

利用EpiData3.0软件进行数据录入，SPSS16.0软件进行统计学分析，以P< 0.05作为检验水准。

2 结果

2.1 调查对象基本信息

两所高校共发放问卷200份，有184人配合调查，男女学生构成比在不同高校和不同学历的学生中的差异均无统计学意义（P>0.05），见表1。不同高校研究生的年级构成比差异也无统计学意义（P>0.05），见表2。

2.2 高校医学实验室安全管理现状

调查结果显示，两所高校学生实验室都没有专职的安全负责人，由实验教师兼职;实验室都存放有大量的有机溶剂，且易燃易爆品没有分开存放;重点高校还有12%学生还反应，实验室过道有时会堆放过多的杂物不及时清理，影响消防通道的畅通;对于消防与医疗用品，两所高校中除了灭火器的覆盖面比较广以外，几乎没有配备其它安全设施;另外被调查的学生中普通高校和重点高校分别仅有11.8%和20.4%的学生对本校实验室的安全监督和执行度感到满意。

表1 男女构成比较

表2 不同高校研究生年级构成比较

2.3 高校医学安全教育培训现状

经调查发现学生的大部分安全知识来源于实验课老师讲解和自身常识，在安全教育方面，普通大学中仅有10%左右的学生表示经常培训，有30%左右的学生反映没有接受过培训，而在重点高校中有32.2%的学生经常接受培训，仅有13.6%左右的学生没有接受过培训，该差异在普通高校研究生和重点高校研究生中有显著统计学意义（P = 0.001）。在接受过教育培训的学生中，普通高校94.2%的学生认为教育培训形式单一，且作用不大或没用，而重点高校中仅58.8%的学生认为教育形式单一，还有84.3%的学生认为教育培训是有用的，且不同高校间这些差异均具有统计学意义（P

2.4 高校医学生安全意识现状

比较不同学历、不同学校的学生的安全意识发现，在普通高校的本科生中有75.5%不知道实验室安全通道、灭火器、以及水电总开关的位置，但近85%左右的研究生同学都熟悉相应设备、设施的存放地;普通高校本科生与研究生对实验室规章制度了解情况没有明显差异，普通高校和重点高校研究生对实验室规章制度了解情况的差异具有显著统计学意义（P = 0.024）;对于废弃物的排放处理情况，重点高校研究生比普通高校研究生的安全意识更强，且差异有统计学意义（P = 0.003），在个人防护方面，本科生和研究生都有在实验室穿工作服，实验结束洗手的意识，但是有更少的本科生在实验室穿拖鞋和披头发，见表4。

2.5 高校安全技能现状

普通高校本科生、研究生以及重点高校研究生都对易燃易爆品、灭火器使用等技能的掌握程度不高，且差异没有统计学意义，见表5。

3 讨论

调查结果显示，不同的高校在实验室安全管理，教育培训、学生的安全意识和安全技能方面都存在着一定的问题。在安全管理上，首先实验室都没有专职安全员，在目前这种实验室工作人员多，教学工作量大，科研任务重的情况下很容易导致安全责任模糊，安全意识淡化，其次，督查机制不完善，执行力度不够，从而增加安全事故的风险，再者，高校对实验室安全管理投入不足，安全设施陈旧老化，排毒除尘的通风系统达不到理想的效果，一些应进行处理方能排放的废水，因设施不完善只能随意排放，实验用房过度紧张，一些需要分开存放的物品不能完全做到分开存放，引发了安全隐患。在教育培训方面，第一，数量不够，安全教育的频率太低，达不到时刻提醒，警钟长鸣的效果，调查中发现普通高校的大部分学生对实验室的规章制度都不甚了解，可能与大部分实验室都是在学生第一次进实验室时宣读实验室规章制度，以后强调过少有关;第二，教育培训浮于形式，没有真正结合自身实验室运行的实际情况，进行有针对性的教育培训;第三，教育培训形式过于单一，不能激发学生兴趣，达不到预期的教育效果。学生的安全意识很大程度上与安全督查的力度和教育培训开展情况有关，研究中发现，本科生在个人防护方面比研究生做的更好，这可能与大部分本科生在实验课时才进入实验室，老师要求需要穿工作服，不允许穿拖鞋、披头发，而研究生则长期在实验室自主工作，没有严格的督查机制，个人防护的安全意识逐渐淡化有关;另外由于本科生的安全知识大部分来源于老师上课讲解，而老师在课堂上讲解安全知识大部分是与本次课有关的安全注意事项，而不会对实验安全进行系统的、全面的介绍。因此，很多学生不知道安全通道和安全设施的存放位置，有时还会将不经处理的废弃物直接排入环境中，研究生在这些方面表现得更好些，尤其是重点高校研究生，这可能与重点高校安全教育培训以及更先进的实验设备和优良废液处理系统;安全技能的获得更多的需要亲身实践和练习，调查中发现，重点高校比普通高校有更丰富的安全教育培训，学生也对实验室规章制度了解更为透彻，但是学生的安全技能却没有显著差异，实践教育缺乏可能是主要原因。

加强实验室硬件设施建设，创造良好的实验室环境是加强实验室安全的必要手段之一，但是耗时长。在高校现有的条件下，要切实加强实验室安全，保证实验室教学和科研工作平稳进行，主要还得从实验室安全管理和教育培训两方面进行改进，具体建议措施如下：（1）实验室管理：首先需要建立高效的实验室安全管理体系，可以模仿美国麻省理工学院（以下简称MIT）建立了“环境、健康和安全（Environment，Health，and Safety，EHS）”管理系统，④建立校级层面的实验室安全工作委员会，明确实验室安全工作的主管部门和各个部门的管理人员，尤其是实验室专职安全管理员，建立切实有效的安全责任制。学校由主管校长全面负责全校的技术安全管理工作，重点抓好实验室安全教育、安全检查等管理工作;学院由主管副院长负责实验室安全管理工作，实验室主任负责实验室的具体安全事务，实验室安全员专职负责实验室日常安全管理和检查督促工作，并详细记录安全运行情况，排查安全漏洞，及时消除安全隐患。⑤⑥建立“校长―副院长―实验室主任―实验室专职管理员―老师（导师）―学生”的纵向到底、横向到边的安全责任制，并签订岗位安全责任书，明确界定安全责任范围和职责，加强责任心。其次，在实验室要建立科学合理的安全管理制度。学校必须根据国家有关安全管理法规及政策，结合高校具体情况以及自身实验室运行的特点，认真制定实验室安全制度、实验室操作制度、实验室火灾消防制度和实验室化学试剂管理制度等一整套相应的安全管理制度，并上墙或上台明示，保证有章可循、有法可依。所有人员在进入实验室之前必须认真学习规章制度，并进行考核，在执行过程中必须做到“严、细、实”，即“严”字当头，“细”处着手，求真务“实”，甚至要切实保证制度的约束性;另外，还有一些行为约束性的规章制度在执行过程中需要具有强制性，从而发挥其潜在的督查作用;最后，还可以对参与实验室管理、实验教学和实验室科研工作的老师建立完善可行的考核制度，⑦将安全和环境保护列入考核机制，在各级奖项评选中，安全与环保作为其中的一个方面，并占有一定的比例权重，将实验室安全和环保作为其中一项重要考核内容，⑧对学生也可将实验室安全作为实践成绩并计学分纳入考核范围，促进老师对学生的监督管理和老师与学生的自律，强化安全意识，克服麻痹思想。（2）实验室安全教育培训：根据高校目前保卫处负责消防和治安;设备与实验室管理处负责实验设备的申购，危险物品的申购及领用备案工作;实验室负责实验的开展，包括了仪器设备和试剂的使用以及存放和废旧试剂处理等工作这样的管理模式，不同部门应该结合各自负责的安全工作重点，通过播放安全教育片，举办专题讲座，进行现场演示或演习，利用网络、广播、校报、宣传画等多种形式，多方位的组织教育培训工作。实验室安全专员可以根据理化实验室、生化实验室以及微生物实验室等不同实验室存在的安全隐患的特点，将实验室所处复杂环境，实验室存在的有毒有害试剂，以及运行时可能引起损害人体健康的设备介绍给实验室工作人员和学生，提高其对实验室安全的警惕性;保卫处可以加强对学生和实验工作人员安全技能的训练，定期进行消防演习、演练，请专业人员讲解消防知识、灭火常识和各类灭火器的应用场合和使用方法，并组织学生亲自实践，以切实掌握消防安全基本技能;设备与实验室管理处可以有针对性的讲解并演示废弃物排放前的处理方法以及注意事项，同时还要加强意外情况处理方法的培训;实验室老师应加强电、水、气、仪器设备的操作规程的培训，使学生和工作人员熟练掌握操作方法，严格按照操作程序进行实验等，增强学生和实验室工作人员的安全技能。

基金项目：武汉科技大学教学研究项目（2012X87），湖北省教研项目（2012228），国家级大学生创新创业训练计划项目（201210488041），武汉科技大学教学研究项目（2013X088）

注释

① 罗一帆，汤又文，孙峰，等.高校化学实验室安全管理的探讨[J].实验技术与管理，2009.26（4）：147-149.

② 冯建跃，阮俊，张银珠，等.关于做好高校实验室安全环保工作的几点思考[J].实验技术与管理，2013.30（7）：4-7.

③ 罗广福，苏英明，钟坚.我国高校实验室安全管理的对策研究[J].高校实验室工作研究，2012（2）：73-75，82.

④ MIT.Mit’s environment ， health ， and safety programs.2008.

⑤ 洪霞，陈秀云，张炜，等.开放实验室安全保障体系的探讨[J].实验室研究与探索，2009.28（3）：282-283.

⑥ 刘照同.高等学校实验室安全探讨[J].实验技术与管理，2005.22（4）：112-114.