网络工程笔记范文

导语：如何才能写好一篇网络工程笔记，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：卓越工程师教育；网络工程专业；毕业设计

文章编号：1672-5913（2013）14-0077-04 中图分类号：0642

0 引言

网络工程专业“卓越工程师”培养是一个全新课题，相对传统模式培养的学生，经过“卓越工程师培养计划”（以下简称“卓越计划”）培养的学生具有更扎实的专业理论知识和更强的工程实践和管理素质，将成为网络工程领域的佼佼者。网络工程专业学生的毕业设计是培养学生实践能力、创新能力和初步科研能力的重要实践环节，对训练学生综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力有重要作用，因此也是网络工程专业实施“卓越计划”的重要组成部分。毕业设计质量的好坏不仅影响到学生的毕业成绩以及学生能否获得学位，而且对学生毕业后能否尽快适应工作岗位具有较大影响。同时，毕业设计质量也是衡量高等院校教学质量和人才培养质量的一个重要指标。

然而，从目前的情况看，网络工程专业本科生的毕业设计普遍存在着不尽如人意的地方，如毕业设计与学生就业的矛盾、毕业设计选题的局限性、毕业设计师资不足以及过程管理与监管力度不够等问题，这也在一定程度上没有达到网络工程专业对于毕业设计的要求。如何通过实施“卓越计划”改进和提高网络工程专业本科生的毕业设计，真正达到毕业设计培养学生实践能力、创新能力和初步科研能力的目标，需要学校、指导教师和学生自身3方面的共同努力。

1 网络工程专业毕业设计存在的主要问题分析

1）学校教学管理方面存在的问题。

学校对毕业设计全过程的管理和监控不够规范，在一些主要环节上存在影响毕业设计质量的问题。学校对毕业设计指导教师的指导过程不予监控或监管不严，教师指导学生毕业设计的报酬又很低，加上学生由于忙着找工作和考公务员等，种种原因造成了学生不主动联系指导教师，指导教师也不经常联系甚至联系不到学生，对学生毕业设计的过程指导不够，最后只是在设计质量和论文写作上把关，导致学生的毕业设计质量下滑。

2）指导教师方面存在的问题。

指导教师对学生的毕业设计存在指导不到位和放松要求的问题。在分配毕业设计任务时，每名教师一般会指导3～5名学生进行毕业设计，学生通常是根据自己的兴趣专长或设计内容的难易程度选题。毕业设计的选题还存在过宽、过大、过难、过虚、工作量不足、与专业方向不一致、应用性不强、重复率高、更新率低等问题。

在论文评阅和毕业设计答辩过程中，有时指导教师出于不影响学生就业的考虑，加之毕业生数量多、答辩任务重、学校在制度上对答辩的监督力度不够等原因，就会对学生放松要求，以致出现答辩流于形式、走过场以及评分结果不客观等现象。长此以往，势必造成学生的侥幸心理，认为不好好作毕业设计也能蒙混过关。

3）学生方面存在的问题。

首先，学生对于毕业设计的目的和意义不了解，导致主观思想上对毕业设计不够重视。毕业设计一般安排在本科学习的最后阶段，这个时间段也是学生就业的高峰期。由于当前就业形势严峻，很多学生将主要精力放在人才市场和各类招聘会上，对毕业设计没有很上心；更有甚者，有少数学生对于毕业设计敷衍了事，采取网上下载、改头换面、抄袭甚至雇佣“”等方式，以达到顺利毕业的目的。

综上所述，学校教学管理不严、教师指导不认真、学生主观不努力等原因，导致传统的人才培养模式下网络工程专业本科生毕业设计质量低下，从而影响毕业生的实践能力、综合素质和人才培养质量。

2 面向“卓越计划”的毕业设计改革思路

黑龙江工程学院是“卓越计划”试点学校。在“卓越计划”人才培养模式下，网络工程人才培养采用“3+1”的培养方式。具体来说，网络工程专业本科生大学前3年在学校集中学习专业基础知识和专业理论，学校着重培养学生基本的专业技能和后期发展潜力；最后1年在企业实习并完成毕业设计，学校重点培养和锻炼学生的工程实践能力、团队协作能力和在企业与社会环境下顺利工作的综合素质。

计算机科学与技术学院开始在2008级学生中开展试点，在其大学本科阶段的第6个学期末组建“卓越计划”试点班，挑选约一半的学生参加“卓越计划”培养，另一半学生则按照传统模式培养。在“卓越计划”培养过程中，教师除了改革课程体系、培养方式和教学方法外，还对实践教学尤其是毕业设计环节进行了深入的改革与实践。

由于参加“卓越计划”培养的学生的毕业设计在企业完成，毕业设计指导教师就采取校内教师和企业教师合作的方式，对毕业设计一些关键过程进行改革并引入校企合作模式，包括选题、开题、项目设计、答辩、毕业设计总结与反馈阶段。

1）选题阶段。

选题是毕业设计的关键环节，指导教师在拟定毕业设计题目时既要考虑到网络工程专业人才培养目标的要求，同时又要考虑到学生能力培养和企业对于网络工程人才的需求。该阶段的工作重点是学校落实参与合作培养的企业，与合作企业一起确定毕业设计指导教师，校企双方共同把关，保证毕业设计课题的合理性与实用性。

企业导师和计算机科学与技术学院导师通过深入沟通交流，了解彼此对于毕业设计的意见和设想，在优势互补的基础上，以企业工程实践案例为背景，共同为学生拟定毕业设计题目。学生根据自己的兴趣爱好和专业特长，通过双向选择的方式，选择毕业设计题目和实习单位，完成毕业设计的选题。

2）开题阶段。

学生在选定毕业设计题目以后，参与到企业实际项目的开发过程中，了解项目的背景和需求。校内指导教师和企业指导教师之间进行沟通交流并设计资料和项目信息，按照学校的规范共同为学生提供毕业设计任务书，引导学生认识毕业设计的基本过程，指导学生理解毕业设计题目的含义及具体的设计内容。

校内指导教师指导学生如何利用网络和图书资源检索与搜集相关文献，向学生布置任务并定期检查。企业指导教师引导学生理解工程项目的需求，为学生提供必要的技术指导，让学生熟悉企业工程项目开发的规范和流程，培养学生的工程实践能力，帮助其积累工作经验；让学生按照毕业设计论文的撰写规范和相关要求，独立完成包括文献综述及方案论证等内容的开题报告，参加学校组织的毕业设计开题答辩。

3）项目设计阶段。

项目设计阶段是学生在企业接受工程实践能力培养的核心环节，主要包括项目的需求分析、概要设计、详细设计、编码和实现、测试与维护等环节。在这一阶段，主要的指导任务由企业指导教师承担，院系要组织指导教师和教学管理人员到企业监管学生的毕业设计过程，检查学生前期的毕业设计完成情况，检查内容包括毕业设计进程是否与开题报告规定的一致、毕业设计内容是否充实以及文档的完成情况等；同时，学校指导教师根据毕业设计的完成情况给每个学生评分，评分结果按照10%的权重计入毕业设计的总成绩。在企业实习过程中，学生通过电子邮件等方式将毕业设计论文发给校内指导教师，校内指导教师就论文的内容和格式及时向学生反馈，以便学生在返校之前基本完成毕业论文的撰写工作。

4）答辩阶段。

答辩是毕业设计的最后一个阶段，主要是检查学生的毕业设计成果，给出毕业设计成绩和参考意见。对于参加“卓越计划”培养的学生，毕业设计答辩委员会由学校专家和企业人员共同组成。学生在进行正式答辩前，其毕业设计成果必须经企业指导教师和学校指导教师审核，若有任何一方不通过，该学生就不能参加答辩。

在答辩过程中，学生通过PPT和现场演示方式汇报其在企业实习阶段进行毕业设计的内容、方法和成果，答辩委员会审查学生的毕业设计任务是否完成、毕业设计成果的质量以及毕业论文是否符合学校规范和相关要求等，校内指导教师和企业指导教师依据学生平时的表现、企业评价、总结报告与毕业论文的质量等分别给学生打分，最后按照加权方式计算得到学生的最终成绩。

5）毕业设计总结与反馈阶段。

“卓越计划”人才培养方案是一个逐步改进和完善的工程，对于面向“卓越计划”的毕业设计改革过程，学校要及时总结成功经验、发现的问题及不足，吸取企业以及学生的反馈意见和建议，改进毕业设计培养方案。

3 面向“卓越计划”的毕业设计实施案例

在“卓越计划”人才培养模式下，目前学校已与哈尔滨、大连等地的多家知名IT企业建立长期的合作关系，签署了合作框架协议，建立了10余个产学合作人才培养实践基地，覆盖网络工程系统设计、软件开发、嵌入式系统和计算机应用等多个专业方向，为实施面向“卓越计划”的毕业设计改革奠定了良好的基础。参与计算机科学与技术学院“卓越计划”人才培养的企业名单见表1。

在“卓越计划”人才培养体系下，计算机科学与技术学院以2008级和2009级部分学生为对象进行毕业设计改革。试点学生在大四进入企业实习并在企业完成毕业设计，学校着力培养学生的工程实践能力、创新性思维、团队协作能力和良好的职业素养，从而实现人才培养、学生就业及企业招聘的有机结合。

4 结语

实施“卓越工程师教育培养计划”是我国高等教育改革的一项重大措施。网络工程专业的毕业设计坚持以企业人才需求为导向，以软件企业实际工程项目为依托，以企业中具有工程实践经验的研发人员和学校专职教师为联合指导教师，他们根据关键技术凝练出具有一定实际意义的毕业设计题目，让学生在企业中完成一个相对完整的工程项目。学生通过完成毕业设计任务，达到了培养工程实践能力、创新能力、团队合作能力和工业化素质的目标。

参考文献：

[1]教育部，关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见[EB/OL]，[2011-01-08]http：///publicfiles/business/ htmlfiles/moe/s3860/201 102/115066，html

[2]苗露，卓越工程师培养中的实践教学体系研究[J]，价值工程，2011，30（5）：15-17

[3]朱玲，提高大学生毕业论文质量的路径[J]，中国青年政治学院学报，2009（2）：140-142

[4]龚克，解放思想，锐意改革，创造新时期高等工程教育的中国模式[J]。高等工程教育研究，2009（6）：1-8

篇2

关键词：移动开发；网络工程；教学研究；课程改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）11-0147-02

一、课程背景

近年来，随着智能手机和平板电脑的普及，Android操作系统已成为智能手机和平板电脑的市场主导力量[1]，各种Android程序已深入到大众生活之中，使得移动应用编程成为程序开发的一个非常重要的方向。由于Android在国内发展时间不长，人才稀缺问题较为严重。为了满足市场对人才的需求，我国许多院校的计算机相关专业都将Android应用开发作为一门重要的专业课程[2]。

移动应用开发作为网络工程专业毕业生应具备的网络软件开发能力之一[3]，我校该专业在2011年开设《移动应用程序开发》课程，除了培养学生移动应用开发基本技能外，还结合了网络专业的特点，着重培养学生的移动网络开发能力，通过开发PC-Android、Web-Android程序，将网络应用程序开发、Web开发和移动开发有机结合起来，在深化学生网络开发技能的同时，使学生能熟练掌握移动网络应用程序的开发流程和技巧，为在“互联网+”的技术浪潮中奋勇搏击奠定了坚实的基础。

二、课程设置

（一）课程定位

网络工程专业学生应具备的网络应用软件开发能力一般有网络应用程序开发、网站开发、移动应用程序程序开发三个方面[3]，见表1所示。

围绕上述能力的培养，我们的《移动应用程序开发》课程不同于其他计算机专业仅定位移动平台应用开发本身，而是使其成为与其他2门专业课程交叉融合的综合型课程，注重培养学生移动平台网络开发以及不同平台间通信开发的能力，使得课程更能贴近市场需求，提高学生毕业时的竞争力。本课程在大二下学期和大三上学期学生学完Web开发和网络程序开发后，于大三下学期开设比较合适。该课程也可以看作是对整个网络应用软件开发能力的整合和提升。

（二）课程的目标

通过本课程的学习，使学生具备Android平台开发的基本知识，在此基础上掌握Android上网络应用开发的相关知识，如使用WiFi或蓝牙实现移动终端之间的通信，使用TCP/UDP实现PC服务器与Android客户端间的通信，以及使用HTTP实现Web服务器与Android客户端间的通信等，达到能够独立开发小型移动网络终端应用软件的能力。

（三）课程内容设计

结合Android平台网络开发人员所需的技术技能，按照循序渐进原则将课程的学习内容分为Android平台基本开发技术和Android平台应用通信开发技术两个部分，如下页图1所示，由上至下，由左至右依次递进。

三、教学方法和手段

（一）实施范例教学和项目引导教学相结合

课程采用范例教学和项目引导与驱动教学相结合的教学方式。所谓范例教学，即是对各章的重要编程方法，通过简单易懂的小范例进行演示，有利于学生快速掌握编程要领。而项目引导与驱动教学则是从一个工程项目，如“移动点餐系统”入手，以项目为线索，结合课程内容，从移动点餐系统的开发环境搭建、界面设计、数据存储、后台服务逐步过渡到局域网和互联网点餐等各项功能的实现，起到深化编程方法，提高学生综合应用能力，获得更好的工程实践体验的作用。

这种将范例和项目结合，由浅入深的方法，既改变了以往课程中单纯知识讲解及简单例子模拟的教学方法，防止学生“只见树木，不见森林”，又解决了直接使用实际项目模拟因涉及各模块和功能间的整合往往代码复杂，使基础较差的学生难于理解，易形成畏难情绪的问题。同时，授课教师可以根据所教对象的层次和接受能力合理选择内容和案例，达到因材施教的目的。

（二）重视实践教学

以往的教学往往重理论、轻实践[4]，该课程则大力加强了学生的实践教学环节。首先，使实践学时和理论学时的比例达到2∶1；其次，使实践环节从课内实验、课程设计延伸到综合课程设计、生产实习、毕业设计，在各个层次培养学生的移动平台网络开发能力，形成一个从单一到综合的有梯度、有层次的实践教学过程。以移动平台上的网络笔记本程序为例，课内实验编写一个基于TCP或者HTTP协议的网络笔记本，实现单用户文字的上传下载；课程设计则扩展到多移动客户端的网络笔记本系统，并增加文件传输功能；综合课程设计再增加标签、笔记查找、用户多客户端平台同步等功能；毕业设计则在前面功能上实现一个仿“有道云笔记”的网络笔记软件，既夯实了实践基础，又激发了学生的兴趣，进而逐步提高其实践能力。

（三）推行课内外实践相结合

在重视课内实践的同时，通过加强校企合作、建立创新实验室、开展多种APP大赛等形式提升学生移动平台软件开发能力。在校企合作方面同中软国际、达内科技等著名软件培训企业建立长期良好的合作关系，近年来他们通过对APP开发感兴趣的学生进行实习培训，从实际出发，以企业完成的成功案例为线索，指导学生体会移动应用软件开发过程；在创新实验室建设方面，让动手能力强且对APP开发怀有热情的学生大二即进入创新实验室移动开发组，提前接受APP培训和参与项目工作，或在教师指导下参与校内外多种APP大赛。通过创新实验室的锻炼，这些同学的实践能力普遍强于其他同学，在后面的课程学习中起到了带动作用。

四、考核方法和手段

《移动应用程序开发》作为一门实践性很强的课程，我们摒弃传统考核通常以学生卷面成绩为主的方法，采用过程考核、结果考核与实践考核相结合的方法。其中，过程考核和结果考核按4∶6的比例用于主课程，实践考核则用于该课程的课程设计。过程考核主要考核学生的出勤和每次实践课任务完成情况，结果考核采用试卷、上机等多种方式，主要考核学生对教材主要知识点和教学案例的掌握情况。实践考核则要求学生单独或以小组为单位完成一个小型的移动网络应用项目，通过项目演示、答辩和设计报告全面考核学生的学习效果。

五、结束语

网络工程专业虽然肩负着培养学生网络软件开发能力的使命，但又不能像软件工程等其他计算机专业那样设置较多的软件专业课程，因此如何在有限的软件课程中最大限度地提高学生开发能力的确是一个值得探讨的问题。本文探讨了我校网络工程专业的《移动应用程序开发》课程结合专业培养特点，以移动网络开发为主线将有限的软件专业课程融合提升的内容体系，以及更重视实践能力培养的多样化教学和考核方法。经过这几年的实践证明，上面方法收到了很好的效果，提高了学生的学习兴趣和实际动手能力，但也对教师提出了更高的要求。在未来的教学改革中我们将进一步完善课程体系，以更多样化的形式探索提高学生网络开发能力的方法，以期达到更好的培养效果。

参考文献：

[1]张建兵，范江波.面向Android移动开发的编程思维能力训练与培养研究[J].计算机教育，2015，（14）：1-4.

[2]刘成明，李玮玮.Android手机开发课程的案例教学法[J].计算机教育，2014，（14）：37-40.

篇3

关键词：网络工程；教学方法；教学改革；网络实验；实践；探索

中图分类号：TP391 文献标识码：A

文章编号：1672-5913 (2007) 22-0005-04

1教学内容的选择

一些高校在网络工程实验室建设中，选择了国内外知名网络公司的设备及实验室建设方案，如思科、华为等。这些公司负责提供全套的实验讲义、课件及师资培训，相当于是其大学计划的一部分。显然，实用程度及难度系数无庸置疑。问题是，高校主要以大班教学为主，而实验设备又不可能买得太多(网络设备一般价格比较昂贵)，学生多设备少，怎么办？作者认为，网络设备只能作为部分学生提高的辅助资源，不能作为网络工程教学的主要资源，与培训中心的小班教学是不能等同的。

另外，还有一些高校将课程内容定位在网络工程的招投标、网络工程的规划与设计、网络工程的组织与实施，网络工程的验收与服务等方面。作者认为，这些内容只需要通过少量的学时加以介绍，重点还是技术。“网络工程”课程设置的初衷是提高学生的实践动手能力，如果纯粹介绍文字，不仅教学枯燥无味，实验也无法开展，因此，不应成为重点。

另外，由于学时有限，不可能面面俱到，必须有所取舍。在36+18的有限学时里，究竟讲些什么，我们考虑了很久。由于计算机网络是该课程的前导课，通过统一修订大纲，做到了两门课一方面衔接紧密，另一方面又不允许在实验和授课内容上有重复。像数据包的截获与分析放在计算机网络中，并且作为重点，双绞线的制作则拿出来放到网络工程中。另一方面，由于网络技术博大精深，内容必须有所定位。考虑到园区网是日常生活中随处可见的网络，因此该课程定位为园区网。一般的网络书都会讲到，按地理范围划分，分为局域网、广域网和城域网三种。园区网属于介于局域网与城域网之间的一种网络，目前的大中型企业、政府部门、学校、商场、小区等所属的内部网络，都属于园区网。园区网通常跨越多个建筑物，由多个小的局域网构成并与Internet连接，会用到多种常用的网络技术，例如VLAN和WLAN等。校园网是最典型的园区网。由于大部分学生接触广域网的机会很小，加之实验条件有限，因此像FR、ATM、ISDN等广域网技术在网络工程中不再介绍。

2教材的选择与编写

好的教学必须有好的教材。课程开设之初，我们就一直努力寻找教材，遗憾的是没有找到。有关网络工程的书很多，但作为教材都不太合适。或者偏重原理介绍，或者工程实例太少，或者内容过于简单，或者太过于专业，或者以认证考试为主，或者只是介绍网络工程招投标。花费了大量时间去学习，而最后仍无法管理一个简单的园区网，原因是学习内容偏且不全。能否有一本教材讲述园区网中所涉及到的常用技术并且用理论指导实践呢？

作者开始自编讲义，从如下的思路展开，介绍在园区网(如校园网、小区网)中，如何组建和配置有线局域网、无线局域网、虚拟局域网，包括协议配置和连通性测试；如何让多个本地局域网之间互连互通，以Cisco硬件路由器和Microsoft 路由和远程访问服务组件(RRAS)软件路由器介绍路由的配置，重点阐述路由的原理，即配置哪些参数，至于如何配置并不重要，没有硬件路由器也能掌握路由的基本原理；如何让多个远程局域网(如多个校区)之间互连互通，介绍目前最经济便捷的互连方式VPN；如何让使用保留IP地址的局域网PC通过一条Internet链路共享上网，介绍两种典型的方式――和网关，重点阐述它们的本质区别；如何保证园区网的安全和远程管理网络设备与服务器等等，由于网络安全开设有独立的选修课，在这里只重点介绍防火墙。除此之外，以我校校园网及学院真实的网络环境为例，讲述如何进行二级区域的委派和域名转发；如何在一台服务器上搭建多个web站点，即虚拟主机技术和泛域名解析技术；如何搭建可通过web和pop3进行邮件收发的邮件服务器；如何建立基于用户的FTP站点；如何搭建流媒体服务器以实现视频点播，这些都是园区网中目前最实用的内容，学完就可以用。最后，为了更好地激发大家的学习兴趣，还留了少量时间给大家简要介绍一些网络工程领域的新技术，如VoIP、P2P、IPv6等。这些内容逐年补充更新，并在作者的个人网站上。

考虑部分同学可能将来要考CCNA的认证，同时考虑到思科的设备最为普及，配置方法最具代表性，配置复杂度也最高，所以在介绍交换机和路由器的配置时是以部署在园区网中的最常见的思科设备为例。同时，在讲义编写时主要做了以下几点考虑：

(1) 内容实用新颖，可操作性强。定位于园区网，只讲述目前正在使用的最新技术，如共享上网、基于用户的FTP管理等。过时的、不用的一律不谈。很多经典问题，如VLAN路由、无线局域网、局域网共享等都自成一章。

(2) 有上机实验，便于组织实验教学。网络工程重在实践，如何安排实验教学是重中之中，每一章都设计了实验内容，有难有易。

(3) 强调理论对实践的指导，不是简单的配置手册。每一章都有大量的思考题，不仅阐述how to configure，更重要是阐述why to configure，使学生做到举一反三，触类旁通。如局域网共享上网，不能简单讲解一个共享上网软件如何使用，而是进行归纳比较，进行理论的提升，随便找一个共享上网，看看帮助，也应该能配置，这才是要追求的理想教学效果。经反复试用和修改，讲义已于05年正式出版。

3教学方法的设计

本课程与“计算机网络”原理课程不同，更强调实践能力的培养，操作性很强，在讲授基本原理的前提下，更多的是通过边讲解边演示的教学方法让学生有更多的直观感受，实验教学紧跟其后，能够让学生对所学技能有一个深刻的理解而因此产生浓厚的学习兴趣。

由于很多内容演示如软路由需要几台计算机才能完成，大班授课一般在教室进行，搭建这么一个环境是很不方便的，于是作者在实验室搭建一个远程实验环境，然后在教室(有投影设备)通过笔记本电脑访问到这个实验环境，通过Windows 2000自带的终端服务登录到这个实验环境就可以进行演示了。

如图1所示，所有计算机均安装Windows 2000 Server操作系统，并提前安装好必要的服务组件，如终端服务、RRAS、IIS、DNS、DHCP服务等。安装2~3块网卡，并按照下面的标识修改网卡的接口名称。为防止配置过程中网络中断，必须保证每一台计算机至少有一块网卡是多媒体教室的计算机可以访问的，其他网卡可随意配置。

注意，在搭建局域网PC共享上网和局域网互连的演示环境时，将上述四块网卡的默认网关去掉或将跃点数改为2，否则会造成演示无法成功。

4实验内容及环境的设计

除VLAN必须用到交换机之外，其他实验基本上可用Windows 2000 Server中的组件或第三方软件完成，因此，实验室主要设备就是计算机，安装Windows 2000 Server操作系统，并提前安装好IIS、DNS、RRAS等服务。另有十套Cisco2621路由器和Catalyst 2950交换机供学有余力的学生选做。为了做到灵活、机动、真实，主机全部放在桌子上，便于加装网卡，每台电脑有四个分区(含一个Linux分区)，不装硬盘保护卡，每次实验前利用Ghost重做系统。信息面板安装在实验台上，便于插拔，由于软路由等实验需要多网卡，因此预留的信息点数要多于计算机数量的一半，所有信息点连到交换机，并通过路由器连到校园网。实验室放置一些小的HUB，以及双绞线实验留下的直通线和交叉线，供需要时使用。图2为实验室的基本拓扑构图，表面看并无特别之处，真正实验时会根据需要改变拓扑结构。由于多组同时实验，要注意IP地址的设置不能冲突，计算机名称不能重复。

实验过程中，要注意几个问题。不赞成在实验室上课，更不要教师一边操作学生一边操作，一定要让学生在理解的基础上进行实验。学生在实验过程中遇到问题不要轻易回答，鼓励学生自己发现问题并解决问题，让学生学会思考，实在解决不了再回答。尽量少用甚至不用模拟软件，如思科的路由模拟软件，因为无论多么逼真，仍会有差异。不要让学生简单验证课本上的实验，要让学生通过实验明白其中的道理。比如，做局域网共享上网实验时，要让学生通过实验充分体会到与网关的真正异同，比如，如果某一个FTP站点限制来自同一个IP的登录线程数，通过实验应该能够明白，无论还是网关，实验效果是一样的，因为在外界看来都是同一个IP。

另外，改革了答疑方式。开学初安排好所有要做或可以选做的实验，每次实验时间可以做任何一个实验，不安排答疑，有一个常见问题答疑库，学生自己查询，最后一次实验安排答疑，并根据问题难易程度打分，问题越简单得分就越低，着力培养学生独立解决问题的能力。

我们还在实验改革上做了大量的探索，压缩了验证型基础性实验，增加综合性、创新型及设计型实验。针对不同层次的学生，大面积增加需要自学才能完成的实验内容，如Linux下局域网共享上网的实验，并作为考核的重要内容，成绩在中等以上者，必须有一个以上独立设计完成的实验内容。在考核评价过程中，从传统的面向实验结果的考评到面向实验过程的考评，也就是重点考察学生对实验现象的分析。如果认真实验，不可能发现不了问题。教学中发现，平时问问题越多的学生反而是学习最好的学生。

对于更加专业的交换机与路由器的更深入内容，我们开设了每班限20人的选修课“网络设计与管理实践”，供有志于网络管理方向的学生选修，并设置一定的门槛，保证教学质量。对于网络工程中提到的网络安全内容，我们开设了“网络与信息安全”选修课，除防火墙外，其他内容在该门课程中不做重点讲授。

我们下一步拟借鉴亚威科技()的远程实验室思想，将购买的10套设备做成一个机架，进行网上预约，远程实验，开放式管理，使资源充分利用。我们还组织学生积极申请学校的学生科研立项和实验室基金项目，如搜索引擎、P2P应用、嵌入式的无线路由器等等。

5考评方式的尝试

最后一个问题就是如何考核学生的学习效果。经过几轮尝试，从最初的纯笔试、纯上机考试、笔试加上机考试改为目前的笔试加面试。

纯笔试的考试形式不适合实践类课程，好处是评分简单；纯上机考试尽管适合实践类课程，但不易操作，如一个学生考试30分钟，评分15分钟，按100人计算，时间和工作量大得惊人，实验过程和结果五花八门，不好评分，学习好坏区分不明显；笔试加上机考试在一定程度上减小了评分误差。随着实验教学改革的深入，最后提出了笔试加面试的考评方式。笔试考察一些基本技能的掌握程度。面试是针对实验过程中的现象提出一些回答，让学生即席回答，时间约20分钟，每4人一组。实际上，这与上机考试相差无几，试想，如果都说不清楚，怎能在电脑上调通。这种考核方式使得学生在平时的实验中能够不需要监督自觉实验，关注实验过程、实验现象并进行实验分析，而不能光追求一个简单的实验结果。实际上，结果并不重要，重要的是过程。

鼓励学生自己设计新的实验，并利用互联网上的资料，结合最新的软硬件技术，跨学科的做一些综合性实验。做得越好，分数越高。真正把能力提高放在第一位，考试放在第二位。此前，一些学生把精力放在如何考试上，考试的心理压力大于求知欲。现在的考核方式，使得学生可以完全“轻松”去学，学得好，分数一定高。真正做到了以考促学、以考促教。

6结束语

网络工程的课程教学改革是一项复杂而艰巨的任务。1300多名学生的实践证明，我们的摸索的确取得了一些成效，形成了自己的特色。从最初的连教学大纲都没有到现在出版了两本教材，并于2004年通过了学校的课程验收。我们把几年摸索出来的经验和一些思考介绍给大家，希望能对大家有所启发。

Teaching Study and Exploration for Practical Course of Network Engineering

Abstract：According to teaching exploration for many years, teaching content、textbook writing、teaching method、experimental content and test method were talked about . Practice proved that the teaching effect was good and obvious feature was formed.

Keywords：network engineering，teaching method，teaching reform, network experiment , practice exploration

参考文献

[1] 张新有,李成忠,田克.. 网络工程实验室建设与实验教学的探讨[J]. 实验室建设与管理.,2005,(12):90-92.

[2] 徐远超. 网络工程实用技术教程[M]. 北京：科学出版社,2005.

[3] 胡中栋,任克强,曾传璜. 网络工程实验室的规划与建设[J]. 计算机与现代化,2005,(4):37-38.

[4] 游胜. 网络工程实验教学的研究与实践[J]. 实验室研究与探索,2005,(3):44-46.

[5] 焦炳连,浦江. 网络工程专业实验室的建设[J]. 实验室研究与探索,2006,(3):315-318.

[6] 徐兵. 谈“网络工程”课程实验教学要点[J]. 计算机时代,2006,(3):54-55.

作者简介

徐远超(1975-)，男，讲师，博士研究生，研究方向：计算机网络、嵌入式系统。

关永(1966-)，男，教授，博士，院长，研究方向：智能信息处理。

通信方式：北京市801信箱信息工程学院217室100037徐远超

E-mail：

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二、实习要求：

1.了解计算机通讯网络及企业内联网的构成和配置，掌握所接触信息系统(软硬件)的工作原理，结构，安装，及故障识别方法，熟悉基本网络测试工具的使用方法和系统规划软件和网络数据库的使用方法。

2.了解服务器、交换机、hub、网卡、光纤和粗细缆的功能，安装，维护及使用方法，了解它们选型的一般原则及对应的网管软件使用等。

3.了解所在企业信息流的组成，即供应链、产品链，资金链、信息链的性质和用途，初步形成企业信息系统和计算机通讯网络的整体概念。

4.通过讲座、参观，了解通讯及网络技术、企业信息管理系统、电子商务的发展情况、使用情况、新成果新技术的应用情况。

三、实习内容：

讲座(1)金杯cims

时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会

讲座(2)大显网络集成工程建设

时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会

讲座(3)铁通光纤数据通信、网络设计

时间、地点、报告人、单位、报告内容、专业认识和体会

注：侧重内容：通信设备、方案设计、设备选型、组网、内容总结、心得

实习单位(1)：铁通公司

时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得

侧重内容：局域网的组成、光纤通信

实习单位(2)：汽车制造厂

时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得

注：侧重内容：企业生产流程、控制网络、管理网络、企业生产信息管理集成系统软件结构、功能、实现、应用情况

实习单位(3)：大显网络工程公司

时间、地点、参观单位简介、参观过程、情况总结、心得

侧重内容：企业生产流程、控制网和管理网集成硬件平台、软件平台、企业信息管理系统软件结构、功能、实现、应用情况

注：

(1)实习报告分为封皮和实习报告正文(封皮应表明专业、班级、学号、姓名，报告正文如果较长，可以加目录；也可以不加，同学们可以自行选择)

(2)a4纸，正文小四号字，宋体，标题四号字，加粗，单倍行距

(3)讲座报告和实习单位分开写

篇5

关键词：计算机网络；教学改革；项目驱动；H3C-simware

0　引言

目前，我们学院已经完成新一轮的人才培养方案制定工作，计算机网络作为测绘类各专业的一门选修课程，其课程性质、教学时数和过去相比发生了较大变化。在这种新形势下，计算机网络教学不仅要为学员构建必备的网络知识结构体系，更重要的是为学员从事本专业科研任务和生产活动打下扎实的网络工程技术基础。因此如何优化本课程教学内容体系，改革教学手段方法具有重要的研究意义和实践意义。

1　当前计算机网络课程教学存在的主要问题

①理论教学内容偏多。本课程教学时数为40学时，大部时间都是理论教学，仅仅安排了6学时的实践教学。在教学中，我们发现过多的理论内容，只能使学员被动地听课，学员通常感到讲课内容抽象枯燥，常常是似懂非懂，有的学员甚至觉得本课程没什么实用价值，不太喜欢学，所以教学效果也不好。计算机网络是一门工程性十分强的学科，学员不可能只靠听讲计算机网络基本原理、方法和技术就学会网络应用、网络管理，而是要在实际的“动手做”和“真正练”中去体会计算机网络原理和技术，才能熟练运用到网络的运用、管理和开发中。

②实践教学环境搭建困难。早在2007年学院就为我们单位建成了可以容纳40人的华为计算机网络实验室，配置有40想台式机、10台华为交换机和8台华为路由器等先进的硬件设备和配套软件设施。在这样的实验环境中我们可以开设计算机网络课程的绝大部分实验，特别是一些交换机、路由器、VLAN实验，地址转换配置、访问控制列表等实验。实验室周一到周五全天候向学员开放，学员可以利用课余时间自主上机实验。但是基于目前跨校区教学的情况，我们的网络实验室不能够很好地发挥作用，很难为学员开设这些比较专业的实验。能够开设的主要还是一些依托理学院计算中心机房并且仅仅依靠计算机就能完成的实验，比如，网络命令使用，网络服务器环境搭建、数据包截获与分析等。

③考核方式与评价体系单一。传统教学的考核形式较为单一，大多是闭卷笔试，难以作综合能力与创新能力的评价；学员为了应付考试，把主要精力放在了死记硬背课本和笔记上。这样的考试不利于学员对知识的全面掌握，不能全面反映学员对课程的实际掌握情况，更难于衡量学员对知识的运用能力和实践动手能力，还容易出现抄袭、作弊等违纪现象，也不利于教学水平的提高，更不能充分发挥考试的导向和反馈作用。

2　调整教学目标的基本思路

①“以提高能力为导向、服务专业为宗旨”。我们认为，非计算机专业的学员学习计算机网络应该以“学用结合，学以致用”为目的，教学过程中要注重拓宽学员知识面，理论内容讲解不必过分深入，主要培养他们运用计算机网络技术解决测绘科研项目和工程实际问题的能力，同时能够利用现实网络吸收新知识、新技术，解决学习、科研和生活中的实际问题，而不应把大部份时间花在计算机网络理论知识的学习上。

②把握“需要掌握的知识，应该具备的能力”这条主线。将本课程培养目标与测绘专业需求紧密衔接，培养学员在处理计算机网络应用及其工程方面的规划、安装、管理、维护等一般问题的能力，具体为：常见网络故障调试和诊断能力，常见网络设备使用操作和应用能力，局域网组建及其各类服务器架设能力，园区网络初级规划和提出解决方案能力。

为了达到上述教学目标，本课程教学需要完成这几个方面的任务：使学员全面了解组建一个计算机网络的各个环节；使学员深刻理解在计算机网络基本原理与实际网络的关系；结合实际介绍常见计算机网络的组网和网络管理方法；掌握网络组建络管理所需要的各种专业技能；提高学员的计算机网络应用和维护水平，做到学以致用，给学员奠定计算机网络开发和应用的基础。

3　构建新的教学内容体系

由于本门课程具有理论性强、实践性更强、技术更新快的特点，所以我们在教学内容的选取上，紧跟当前使用的主流新技术，以测绘工作过程为导向，优化、整合教学内容，构建“懂网”、“建网”、“管网”三个层次上的计算机网络教学内容体系，最终让学生达到“网为我所用”的目标。“懂网”层次主要讲解网络基本概念、基本原理，简单介绍相关协议和标准；“建网”层次主要讲解组建网络的相关工程技术；“管网”层次主要讲解网络管理、配置和维护等相关技术。

结合测绘专业需求，考虑到学时数的减少，我们去掉了以往的络操作系统和网络安全这两部分内容的教学，因为这些内容在信息安全保密中有详细讲解；减少了各层协议、标准、功能和工作原理的教学时数，压缩精简这部分教学内容，同时压缩了广域网部分的教学内容。加强了网络工程技术相关的内容教学学时，考虑到目前的信息安全保密形式需求，增加了无线局域网部分的教学内容。实验教学内容中引入了华为H3C-simware模拟实验软件，减少了对网络硬件实验环境的过分依赖。引入了交换机和路由器的实验，比如交换机配置、VLAN、静态路由、访问地址列表、地址转换配置等实验。探索性地引入了一些网络编程方面的实验内容，为以后从事科研项目连网软件的开发打下一定的代码基础。

在上述教学内容体系框架下，通过生活事例化的课堂教学，形象具体的模拟环境试验，一方面激发了学员学习网络技术的兴趣和主动性，另一方面又训练了学员分析问题、解决问题的综合能力，收到了很好的教学效果。

4　改革教学方法手段

4.1　丰富教学手段，使课堂教学充满更多乐趣。

对于难以理解的教学内容，避免抽象、空洞、干瘪的描述，采取形象、生动、具体的讲解方法。比如，对于“数据包处理过程”这一知识点，单纯的描述很难说明问题，可以利用多媒体，通过动画模拟，使复杂的计算机网络理论更加形象化，学员可以更加容易地理解和接受。对于操作性强的网络命令、IP地址配置，可以在课堂上进行现场演示。由于计算机网络某些理论来源于生活实践，因此在讲课过程中多使用一些生活中的类比事件，可使复杂的理论变得通俗易懂，同时也增加了讲课的趣味性。例如讲“协议”和“层”的概念时，两个不同国家的人进行交流的例子，可使学生明白双方之间的通信是需要语法规则的，上层通信需要相邻下层协议的支持才能完成。再如讲路由选择和拥塞控制时，用城市交通问题作类比，使学员能直观地理解相应概念。尤其是“拥塞控制”，通过类比，学生很容易就能理解“网络中的packet太多”是导致“拥塞”的原因，然后自然会想到需要采取一些算法来控制和解除拥塞。这就使学生在理解问题上从“知其然”转变为了“知其所以然”。

4.2　采用讨论式教学模式。使教学更加充满活力。

目前学院大力倡导各门课程都要安排适当内容和学时进行讨论式教学。可以预见在未来的教学活动中，讨论式教学形式会成为一种趋势，甚至可能成为主流的教学方法。讨论式教学使得学生主动参与、自我展示的机会更多了，激发了他们对知识的探索兴趣，提高了自主学习能力。在以往的计算机网络教学中，由于理论内容讲得多，学员基础薄弱，听课兴趣不高。甚至有的学员把这门实践性很强的课程当文科来学，认为是一门需要死记硬背的课程，所以不上课也可以轻松考过60分，上课睡觉也没有多大关系，听不听都一样。因此，我们适当准备了一些学员生活中经常遇到的网络问题，以及针对某个问题产生的疑问，鼓励大家踊跃参与课堂讨论，分享和分析彼此的想法。对于学员理解有困难的地方教员进行适当提示与引导，最终求得对问题的解决办法。这种以学员为主体，教员为主导的讨论式教学模式既活跃了课堂气氛、提高了学员探索性学习的积极性，同时也解决了学生的问题、改善了教学效果。

4.3　引入项目驱动教学法，使授课内容的目的性更强。

项目驱动教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”过程而进行的教学活动。项目应该是针对课程内容而设计的、能由学员独立完成的、可以收到良好教学效果的小任务。项目驱动教学法与传统的教学法相比，主要表现在三个转变，即出以教员为中心转变为以学员为中心，由以理论内容为中心转变为以完成任务为中心，由以课堂为中心转变为课堂与实践相结合为中心。所以，在运用项目教学法进行教学设计的时候，学员是认知的主体，是知识理论的主动建构者。

我们在教学中，改变了以往主要以理论讲解的教学模式，广泛采用项目驱动教学法，通过解决一些网络工程项目以及生活中的一些实际网络应用问题，将理论内容融入项目实践，理论的讲授主要为项目实现而服务，详细讲解该项目中需要用到的相关网络理论和工程技术。通过这种教学方式学生既掌握了知识，提高了学习积极性和主动性，又增强了动手能力和解决实际网络问题的能力。学生真正做到了在学习过程中做项目，在做项目过程中学习(“学中做，做中学”)。这种方法特别适合学生自控能力比较薄弱、课程应用性比较强的情况。项目驱动教学既发挥了教员的主导作用又体现了学员的主体作用，充分地体现了“以提高能力为本”的测绘专业基础课价值取向，使课堂教学质量和教学效果得到大幅度提高。

4.4　采用H3C-simware网络模拟实验软件，使实验环境不受时空限制。

在进行网络课程实践时由于设备、场地有限，难以进行不同操作系统、不同拓扑结构、不同网络设备下各种类型网络的配置、通信和开发的实验。我们采用了虚拟软件的方式进行本课程的实践教学，突破了跨校区教学实验室资源不能很好共享的限制。这种模拟软件下的虚拟实验环境不仅拓展了学生的知识面，还使学生对计算机网络的各类设备认知适应性大为增强，为毕业后能迅速上手工作，成为熟练的网络工程师打下基础。

5　调整考核验收方式

在考试方式上，我们准备改变以往的做法(卷面考试为主)，改为以笔试、实验、大作业并重的方式，各占总成绩的三分之一，从而多角度、客观地反映学生对所学知识的掌握程度。改变以往卷面考试方式的某些弊端：笔试采用专用计算机网络考试软件，考前临时随机抽题，每个学员的题目基本不相同，以避免抄袭；考试完后可短时间内评阅出成绩，并发送到考生机器屏幕上，通知考生本人，以避免“人情分”、“关系户”的现象。同时严格管理课堂教学和实验环节，对课堂学习和实验中表现优异的学员额外可以有10分的附加分，以激发学员学习动力。以上这些情况既保证学生最终成绩的合理性，又可激发学生之间公平竞争的意识，促进学生将理论学习与能力培养紧密结合。

篇6

成功的简历就是一件营销武器，它向未来的雇主证明自己能够解决他的问题或者满足他的特定需要，因此确保能够得到会使自己成功的面试。

今天小编要与大家分享的是：优秀个人简历制作技巧; 具体内容如下，希望能帮助到大家!

如何制作个优秀的个人简历简历即对履历的简要陈述，又称履历表，英文简称CV，常用于个人求职、申请，但也可作为非求职者的经历简述。简历记载一个人的教育学历、专长以及就业经验，有时会补充个人特质、兴趣或期许。主要目的经常是求职者用以取得面试或访谈机会的工具，又由于它经常是第一份征才部门或学术机构挑选候选人的过滤依据，其重要性可见一斑。

优秀的个人简历是所有求职者所追求的，个人简历写的好，则求职的成功率就高。在求职中什么样的个人简历更受欢迎?自然是优秀的个人简历，那么优秀的个人简历又是怎样产生的呢? 让我们来看看以下的优秀个人简历制作技巧：

(一)简介明了、言简意赅

优秀的个人简历必然也是标准的个人简历，要成为高质量的个人简历首先也必须要满足个人简历基本原则。而个人简历的基本原则中，首先就要求简历的内容言简意赅。在编写个人简历上也要求写的越简洁越好。当然简洁的个人简历并非是残缺不全的简历，个人简历要在简洁的基础上具有完整性。

(二)突出优势部分

个人简历是通过什么来提高的通过率的?就是在求职方面的优势了，在编写个人简历上，要能够突出优势部分，并将优势部分进一步的强化。也要注意种重点部分的突出，来提高个人简历的通过率。

(三)结构设计

个人简历也是有自己的结构特点，有些人不是很在意个人简历的结构，但实际上个人简历的结构也是成就优秀个人简历的因素之一。结构也可以说是个人简历格式，其格式设计的好，不仅便于内容的填写，也能便于用人单位HR来阅读，其阅读性高了，个人简历的通过率自然就很高。

(四)有层次、有逻辑

你所编写个人简历想要成为优秀的简历，层次性以及逻辑性都不能缺少。层次性是优秀个人简历的形式，通过层次的明了可以便于简历内容的编写。而逻辑性更是优秀个人简历的必要条件，尤其是在语言的描述上。

(五)需要耐心

制作简历为什么还需要耐心呢?想必大家在一个人才网站上面填写个人简历的时候，都会觉得很多的信息都没有必要，或者是自己根本就不想去填写。其实在人才网站上面的信息，你的填写与否，在用人单位看到的时候都会去筛选他们所需要的。不过如果你没有填写完整的话，会让用人单位觉得你是一个很没有耐心，或者是不重视自己的求职的人，这样很容易会遭到淘汰。

(六)要细心

什么样的求职者能够在简历当中就能够得到hr比较好的印象呢?有时候简历当中的一个错别字，都能让一个求职者失去面试的机会。这里首先要强调的就是在制作简历的时候一定要避免一些比较简单的错误，不要忽视一个错别字或者是一句话的表达错误，这很有可能就会成为你失败的原因。因为在一些热门的职位上面由于太多的简历，所以用人单位会显得更加的苛刻。其次是在制作简历的时候一定要看清楚用人单位的招聘要求，这样能避免一些不必要的信息，使得自己的简历很快就会被用人单位看重。

优秀个人简历制作范文姓名：xxx

国籍：中国

目前所在地：广州

民族：汉族

户口所在地：清远

身材：174cm60kg

婚姻状况：未婚

年龄：23岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：计算机类:工程师电子/邮电/通讯类行政专员/助理

工作年限：0

职称：初级

求职类型：全职

可到职-随时

月薪要求：1500--2000

希望工作地区：广州佛山花都

个人工作经历：

1、时间:2005年地点:永盈茶餐厅职位:服务员

2、时间:2006年地点:海尔职位:海尔笔记本电脑促销员,派单员

3、时间:07年09月-07年010月地点:广东交通职业技术学院职位:实习生

工作项目:

参加学校校园网改造与优化和图书馆电子阅览室的布线工程。

主要工作：

标准布线，理线，测试，对校园网各用户进行测试，对网络不通的链路进行分析，找出最简单的解决问题的方法，实现全网的通讯。

电子阅览室一共有244个点，分为A，B两个室，两个室分别有一个设备间和一个机柜。前期工作主要是放线，理线，中期工作主要是把各个点上好模块，接到机柜上，后期工作主要是各个点的测试，对有问题的链路进行专业的分析，最终实现全网的通讯。

4、时间:2008年1月1日-2008年1月31日地点:深圳市天盈隆科技有限公司职位:实习生

工作项目:广东中国银行联网监控

主要工作:

综合布线,设备的安装与调试(双向对讲,震动报警系统,防区报警等),视频会议的安装

教育背景：

毕业院校：广东交通职业技术学院

最高学历：大专毕业-2008-06-01

所学专业一：计算机网络技术

受教育培训经历：05年5月交通职业技术学院足球赛"优秀裁判"

06年3月获得干部培训优秀奖

07年10获得学习积极分子

07年10月获得锐捷网络工程师证书

07年10月获得网络管理员证书

语言能力

外语：英语一般

国语水平：优秀 粤语水平：精通

工作能力及其他专长

主要优点:

本人个人反应敏捷,思维灵活,责任心强烈,沟通能力强,有很好的团队合作意识,注重把握细节,善于思考，有很强的自学能力，能够正确分析有关网络方面问题，并能独立解决问题

计算机水平：

1、熟悉组网技术,路由器与交换机的基本配置，SQLSERVER2000数据库,网络基础

2、掌握windows下web、mail、ftp、dns等基础服务的维护。

3、懂得计算的软硬件的安装和维护,对网络安全有一定的认识.

4、会网页设计,熟悉使用Dreamweaver、Photoshop、FLASH8.0等软件。

对C,JAVA有一定的理解.

5、熟练使用Windows操作系统，MSOffice系列软件。

兴趣和人际关系

本人与人相处和谐,喜欢足球,篮球等运动,有比较强的沟通能力,乐意听取别人的意见,相信很容易融入企业.

详细个人自传

三年的大学校园生活是我人生的一大转折点.从踏入大学门槛的那天起,经过良师的精心指导以及自己的奋力拼搏,自强不息,我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生.2007年10月我获得了国家级网络管理员和锐捷网络工程师证书,并在大二被评为"学习积极分子".

每个人成长都需要一个过程,一个企业强大起来也需要一个漫长的过程.本人出于阳山一个平凡的家庭,父母文化水平不高,一生中靠的是一双勤劳的手和正确的工作态度以及正确的人生观养活了整个家庭.很自然我也继承了他们的优秀传统.在大学里我一直贯彻不以工作贵贱去办事情,无论做什么事情,我都会用心做到最好.从而得到了老师的肯定和家长对我办事的放心.现在爸爸,妈妈老了,我的责任也变大了,我更需要一份稳定的工作.虽然我不是最优秀的.但我会不断努力,成为社会的优秀的一员.我要把这份优良传统带到企业,伴随企业一起成长.

在大学期间,我始终以提高自身的综合素质为目的,以个人的全面发展为奋斗方向,树立正确的人生观,价值观和世界观.为适应社会发展的需求,我认真学习组网,路由器,交换机等设备的配置与维护和WINDOWS2003DHCP,DNS,WEB,FTP

流媒体等服务器的配置.不断提高自己网络方面的知识.除此之外,还学习SQL　SEVER2000,网页,JAVA,FLASH8.0等课程.从中学习到如何设计一个校园网的改造工程和图书馆电子阅览室的综合布线工程.从中学习到如何设计一个校园网的拓扑和建设校园网要考虑到的问题,懂得如何去解决网络上存在的各种问题.在电子阅览室的综合布线工程中,我懂得了如何去铺设线路,如何去做一个标准网络工程.在深圳天盈隆科技有限公司的实习不但学习到了一些设备的安装与调试,而且更多的与人沟通的能力,培养自己的吃苦能力.

本人在校期间是学生会干部,在体育部期间我注重团结与沟通.多次组织篮球赛,足球赛和运动会等.并取得成功.大大加强了我的组织能力,并在2006年干部培训中获得优秀奖.

篇7

[关键词]项目驱动 立体化 教学资源 教材建设

[作者简介]王爽（1982- ），女，河南泌阳人，许昌学院计算机科学与技术学院，讲师，硕士，研究方向为人工智能技术。（河南 许昌 461000）

[基金项目]本文系2012年河南省社科联基金项目“高校服务中原经济区建设的策略研究――以许昌学院为例”（项目编号：SKL-2012-2260）和2011年许昌市科技发展计划项目“基于B/S架构的科技项目管理系统的研究与实现”（项目编号：1101063）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）27-0138-02

教学资源作为教学系统中的基本要素之一，是教学内容的主要载体，也是实现教学目标的重要保证。“在从传统教学观到以教师为主导、学生为主体、强调创新教育的现代教学观的转变过程中，高校教学资源的内涵和外延都发生了很大的变化。”①为了更好地贯彻落实教学质量工程，很多高校都开始研究如何搞好新形势下的教学资源体系建设。其中，立体化教学资源体系建设更是近几年高等教育改革中的热点议题。

刘立群等提出了立体化教学资源建设及其模型研究，该模型包括“教学资源、教学过程和教学评价3个子系统，是一个覆盖教学全过程的教学资源与教学评价的三维立体化教学系统”。②许艳惠提出了“立体化教学资源的内涵及信号与系统课程立体化教学资源建设的内容”。③张辉等提出“以学生为本的立体化教学资源体系建设，并运用生态观来看待资源系统内部各元素的相互关系”。④本文在分析当前教学资源体系建设中存在的问题的基础上，结合我校Java程序设计课程的特点，提出了项目驱动式的立体化教学资源体系建设方案，对理工科相关课程的教学资源体系建设有一定的借鉴作用。

一、教学资源体系建设现状

1.教材编写套路陈旧，不适应当今教学的需要。教材是实施教学各环节的重要依据和保障，合适的教材可以使教学效果事半功倍。目前，Java程序设计的教材琳琅满目，但多数教材存在以下问题：一是先讲解知识点，然后举例说明；二是理论性强，案例较少；三是知识点过于零碎和独立，没有较好地体现相互联系；四是教材的适用对象不明确，内容显得杂乱。由于这些问题的存在，给教师授课和学生学习带来了不便。最突出的问题是一些学生由于不清楚学习这门课干什么，而过早地失去了学习兴趣。

2.教学资源匮乏，不成体系。教学质量的提升离不开大量的优质教学资源，但目前，教学资源管理不规范在很多高校中普遍存在，教学资源或缺失，或凌乱。教学资源应根据教学的实施顺序和资源对学生的引导顺序进行组织和分类。如专业培养目标、专业课程体系、课程教学大纲、课程实验大纲、课程教学方法与手段、课程资源等。Java程序设计课程资源应包括教材、课件、实验指导书、题库、测试平台等。将教学资源不断地总结和归纳，组成一个合理的体系，不仅可以方便教师授课，更重要的是为学生搜索自己感兴趣的资源提供了方便。

3.教学资源利用率低。教学资源是为教学服务的，但很多学校教学资源利用率低，主要原因是使用不方便。互联网给人们的生活带来了极大的方便，可以足不出户了解外面的世界。将教学资源网络化，可以有效提高教学资源的利用率。

4.教学资源内容陈旧。教学是一个积累更新的过程，教师要根据自身教学的需要和社会发展的需要，不断更新教学资源，努力做到与时俱进。但教学资源内容陈旧的现象在很多高校仍然存在，以至于学生的知识与企业的要求脱节，影响了学生的就业。

针对教学资源建设中存在的上述问题，国内外研究提出的的方法、对策很多，但只解决了里面的一个问题或几个问题。为了较好地解决上面的问题，在对我校Java程序设计课程的现状进行充分调研和梳理的情况下，在对学生的心声充分了解的情况下，提出了下面的项目驱动式立体化教学资源体系建设方案。

二、项目驱动式立体化教学资源体系建设方案

1.调研Java程序设计课程的现状，确立立体化教学资源体系的组成。“立体化教学资源是立足于现代教育理念和网络技术平台，以传统纸质教材为基础，以学科课程为中心，以多媒介、多形态、多用途、多层次的教学资源和多种教学服务为内容的结构性配套的教学出版物的集合，是数字化时代教学现代化的标志，是实现教育信息化、网络化，优化教育资源诸要素配置的重要途径。”⑤在对Java程序设计课程的现状进行调研后，确立该课程的立体化教学资源体系包括教学大纲和实验大纲、项目驱动式教材、实验指导书、课件、题库等内容，包括电子资源和纸质资源两大形式，包括直接提供和网络提供两大资源服务途径。

2.认真研究专业培养目标和课程体系，制定符合要求的教学大纲。教学大纲是教师实施教学的依据和规范，关系着教材内容的取舍，关系着教学效果的成败和学生知识体系的合理与否。每个专业都有自己的培养目标和课程体系，专业培养目标决定着课程体系的设置，而课程体系的设置又决定着课程之间的联系和每门课的知识结构。因此，设置Java程序设计课程大纲的基础是充分研究专业的培养目标和课程体系。

许昌学院网络工程专业的培养目标是旨在培养能够从事网络工程设计与建设、网络管理与维护及网络系统开发的应用型、复合型高级专门技术人才。由此得出专业的培养目标之一是网络系统开发人员。再纵观课程体系，Java程序设计课程处在1～2学期，其后续课程有数据结构（Java语言）、J2EE网络程序开发等密切相关的课程。由于Java程序设计课程面向的对象是大一新生，他们对程序设计没有任何了解，而后续课程的教学又与该课程密切相关，所以大纲的设置既要适合新学生的特点，又要兼顾后续课程的需要。

3.围绕教学大纲，建设项目驱动式精品教材。从实践到理论、从具体到抽象、从个别到一般的方法，符合学生的认知规律。而现在的教材往往是先介绍各种知识，然后举例说明知识怎么用，这与学生的认知规律是不相符的，教师按照教材的顺序讲解，不能吸引学生的学习兴趣和注意力，使得教学效果大打折扣，久而久之，会让一部分学生产生厌学情绪。而这个课程学不好，又会影响到后续课程的学习。知识学习如同幼童学说话、学走路，是从无意识到有意识，从感性到理性，从不管三七二十一的模仿，到举一反三地灵活运用的过程。因此，在确定教学大纲后，工作的重点就是围绕教学大纲，建设符合学校教学实际的项目驱动式特色精品教材。

所谓项目驱动就是项目设计贯穿教材内容设计的全过程，整本教材的教学目标和每个章节的教学目标都以项目实物的形式来展示，让学生看了就知道学有所用，这样才能吸引他努力学习以达到将来学以致用。项目驱动式教材“把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中，给学生一种引人入胜的感觉，吸引学生去学习和探究新知识”。⑥让学生拿到教材时就非常清楚通过这门课的学习我能做什么，做到什么程度。使得学生翻开每个章节时，就清楚通过这个章节的学习，自己又能做出什么样的小项目。真正打造出符合学生实际的、独具特色的精品教材。

4.根据教材的知识体系，制作高质量的多媒体课件。教材是知识的汇集，而课件是知识的浓缩，是教师“教”与学生“学”的桥梁。设计巧妙的高质量的课件可以吸引学生的课堂注意力，提高学生对问题的理解力，可以化繁为简，可以变抽象为具体，可以在同样的时间内向学生传授更多的知识。因此为了有效地提高教学效果，要根据教材的知识体系，精心制作高质量的多媒体课件。

5.根据教材的知识体系，建设多层次的实验指导书。Java程序设计是一门实践性很强的课程，学生唯有多练习才能出成果，而教材作为知识的展示平台，不可能列举很多的例子，因此建设和教材配套的实验指导书非常必要。实验指导书的建设不能以指导学生完成实验任务为原则，这样培养出的学生知识仍然比较浅薄，编程能力没有得到较好的锻炼和提升，现有的实验指导书多数属于此类。因此，要根据教材的知识体系，建设实用性、灵活性强的实验指导书。实验指导书的建设原则为让学生具备运用所学知识独立编程的能力。内容围绕“案例模仿”“同步拓展”和“生产创新”三种类型的项目来展开，使得学生通过实验指导书的引导，能够对所学知识举一反三。

6.根据教材的知识体系，建设内容丰富的课程知识题库。Java程序设计课程的知识掌握有不同于其他课程的特点，不能通过简单的识记来掌握，需要通过一定量的习题练习才能达到真正的理解。因此，建设该课程的知识题库就非常必要。题库的建设不能仅以增加题目数量为目标，还要根据教材的知识体系来精挑细选，既要有量，更要有质，题型多样化，题目灵活化。

7.根据教学的需求，建设E-learning教学资源共享和学习交流平台。记课堂笔记是传统教学和现代教学中的重要环节，因为学生通过记笔记可以加深对知识的记忆和理解，同时笔记也为学生巩固复习课堂知识提供了资料。但当代大学的课堂教学信息量大，记非常完整的课堂笔记几乎不可能。另外，Java程序设计课程的特点要求学生不但要记住知识点，还必须掌握如何应用这些知识点。为此，要根据教材的知识体系，以满足教师和学生需求为目标，建设E-learning教学资源共享和学习交流平台。平台内容的建设以课前预习、课堂教学、课后复习、知识拓展和学习自测为主线，内容应涵盖教学过程中的各类资料，如专业培养目标、课程体系、教学大纲、教学计划、电子课件、习题等。最重要的是要建设集学生练习、学生自测和期末考试三个功能为一体的课程在线测试平台，使得教学评价电子化，这样不但节约了资源，还方便了师生，提高了教学效果。

三、教学资源体系建设中的创新点

1.建设方案创新。调查发现，很多高校在教学资源体系建设时，一味地追求资源数量的增加，忽视了教学资源之间的联系、教学资源的质量等因素，以至于提供的教学资源与教学实际需求不符，进而带来教学资源利用率低的问题。本文所述方案从分析专业培养目标和课程体系入手，并将项目驱动式特色教材建设作为重要突破口，然后以教材知识体系和教学所需为中心，展开对其他教学资源的建设。

2.教材创新。从事Java程序设计教学多年来，研读过大量的教材，其中有理论性强的教材，也有理论和实践相结合的教材，还有所谓的案例式教材，这些教材除了自身的优点外，都有一个共同的缺点就是先理论后实践，且理论和实践的关系不太紧密。此次编写的教材从形式上颠覆了现在教材的编写套路，从内容上更加符合我校教学和社会需要。所采用的项目驱动编写法即从解决实际问题出发，在教材的第1章就给出一个大项目的效果图，让学生知道学习完整个课程可以做什么。然后将此项目分解为若干个小项目作为章节目标呈现，让学生时时刻刻都知道我下一步可以学到什么程度。让学生有了学有所用的感觉后，带着好奇实用的态度展开对问题的分析、探讨并最终形成解决方案。这不但可以提升教学效果，而且可以培养学生分析、解决问题的能力及相互协作的能力。

3.学习效果评价方法创新。E-learning教学资源平台的一项重要内容是在线测试。在线测试系统包括章节练习测试、模拟考试和期末考试三个子系统，学生做完题提交后，系统会自动进行评判并给出分数。对于做错的题目，学生还可以查看正确答案。通过章节练习测试功能可以改变传统的手工批改作业形式，避免了批改错误，降低了教师的批改作业量，同时也节约了资源，降低了学生的学习成本。通过模拟考试功能学生可以了解自己对课程知识的综合把握能力，查缺补漏。通过期末考试功能，教师不但可以灵活命题，还可以节约学校的开支和老师改卷的时间。该系统可以“使学习效果的检查变被动为主动，大大提高课程教学的效果”。⑦

四、结语

认真探讨立体化教学资源的基本内容及其体系结构，构建一种教学资源的整体解决方案，是提高高校教学质量和教学资源使用效益的重要保证。本文以Java程序设计课程为例，结合许昌学院的实际，提出了一套项目驱动式立体化教学资源体系建设的方案。方案的建设思路清晰，建设内容翔实，有一定的借鉴意义。下一步将以Java EE课程群教学资源体系建设为研究对象，构建一套从基础到中级，再到高级的教学资源库。

[注释]

①②刘立群，池洁.立体化教学资源建设及其模型研究[J].沈阳师范大学学报，2010，28（4）：571，571.

③许艳惠.“信号与系统 ”精品课程立体化教学资源的建设[J].吉林工程技术师范学院学报，2009，25（8）：12.

④张辉，李军，丁淑杰，等.以学生为本的立体化教学资源生态系统的构建[J].教学与管理，2009（1）：54.

⑤孙万东.立体化教学资源及其服务体系的建设与应用[J].教育探索，2007（5）：21.

篇8

为了更好了了解社会、进入社会，也同时去了解广州这个城市，我独自一人去了广州。当然了，在广州那里是有朋友可以依靠的，不然去了那边也不知道怎么办。

一、社会第一步

作为一名学习网络工程专业的学生，我并不想这个暑假跑到什么工厂里面做事情赚一些钱，毕竟对于我们来说赚钱暂时不是第一要务，而是为了学东西，为了多接触这个社会，如果进入了工厂里面就没有什么时间到外面多跑下啦。

严格的说来，这是我第一次勇敢的面对这个社会，制作个人简介、在网上找实习岗位、打电话、跑去面试、一个个的单位的去找。我想找到一个和我们专业相关的工作，然而一个星期的时间过去了，工作的事情还是没有眉目。当然了，我心里并不是很急，因为在这个过程中我走了相当多的地方，也看到了许多不同的人，这对于我而言也是一个难忘的经历，虽然并不美好。

功夫不负有心人，在一个好心的陌生人的推荐下，我得到了一个机会很大的面试机会。经过一番准备，我到了广州市天河区科技街b座1707室进行一次让我有点小紧张的面试。面试我的是总经理刘海燕，就像我好朋友告诉我的一样，她问了许多面试的经典问题，像自我介绍、为什么要选择这份工作、家庭背景以及自己的缺点等等，还好我之前有准备，回答的自认为还可以咯。半个小时后，经理告诉我，明天再来一趟，和技术的经理聊下，如果没有问题的话明天就可以正式上班啦。

最后的结果不用说大家都知道，不然也就不会有我这篇文章的出现了。

二、公司介绍

广州市嘉逸信息技术有限公司是一家专业从事计算机设备的销售与技术服务、承建校园公共广播系统及多媒体会议系统工程的it企业。公司成立于XX年，注册资金100万。经过的连续四年的努力(XX、XX、XX、xx、xx)， 在做好产品销售的同时，公司认真贯彻“以客户为中心，为客户创造价值”的经营理念;嘉逸公司凭借良好的信誉与服务，成为科技园高新企业。

公司现有员工三十多人，拥有高级工程师、硕士等高级人才，还有一批获得各种专业资格认证的工程技术人员。在技术咨询、方案设计、项目管理、应用系统开发等方面拥有一支高素质的专业化的人才队伍。

公司自成立之日起，就秉承“以信为本，超越满意”的创业信念，以用户为中心，以顾客的需求为导向，以向用户提供一流产品、优质服务为目标，精益求精，不断进取。凭借良好的信誉和服务迅速在竞争激烈的it业界成长，在客户与同行中建立了良好的口碑，树立了专业销售服务的企业形象。

嘉逸公司是教育、政府、军队、证券、企业等众多行业的信息系统集成商、应用系统开发商和解决方案提供商，同时是中央政府采购协议供应商、广东省政府采购协议供应商、广州市政府采购协议供应商，是联想、ibm、三星、长城、松下、日立、三洋等产品厂商在广州市信息工程招投标中心的授权供应商 。公司与国内外著名it品牌厂商保持紧密长期的合作关系，销售主要产品有ibm、hp、联想等国内外知名品牌的服务器、存储、商用台式电脑、笔记本电脑。以及松下、日立、epson 、sony 、三洋投影机产品;在网络基础平台建设、公共广播系统开发、安防监控和视频会议系统设计等方面积累了丰富的项目实施和管理经验，有众多成熟的方案和成功的案例。在系统集成方面，为客户提供系统应用解决方案的设计与实施，涵盖计算机信息系统集成、安全防范工程、政府决策支持系统、面向过程的工作流系统、网络系统工程、智能建筑系统集成、电子商务系统、vod视频点播系统、视频会议系统、远程教育系统、无线通信系统等领域，凭借在高新技术领域内的优势及快捷周到的售后服务在政府教育及许多行业和领域为用户提供了先进、系统的总体解决方案，满足客户对信息化建设的需求。

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篇9

此君酷爱诗歌，还未从建筑学院转到中文系之前，他就有“诗人”美誉。坊间流传，他转系是因过度热爱诗歌，导致多门专业科目考试亮红灯，不得已而为之。当时中文系常有在其他学院混不下去而转来的纨绔子弟，我自然觉得“诗人”也该是这一类吧。不过，后来接触到的一个事实改变了我的偏见。

在那个大部分人尚未找到阅读兴趣，也没有多少碎银买书，甚至从图书馆借书都要等到罚钱时才匆忙翻两页的学生时代，“诗人”却真真正正地拥有上百本图书，这些书占据了他的半个床铺，他瘦小的身躯就这样镶嵌在其间。从《左传》、《儒林外史》、《菜根谭》到《神曲》、《忏悔录》、《爱弥儿》等，这些只在文学史教科书上看过的图书，他居然全都购买了。光是这阵势，就令我难忘。

当然令我难忘的并不是巨量的书本，而是他在生活、情感方面超乎常人的“低智商”。

有一次我陪他去电脑城买笔记本，经过一番询问对比之后，售货员说：“这款产品性价比很高，非常适合你。”注意，亮点来了，此时他居然问——“什么是性价比”。听到这句话时，差点没让我昏死过去。在我们看来很常识的东西，在他的眼中居然成了外星词汇。

大学时，男生宿舍流行看岛国爱情动作片，“诗人”看到之后也表示很感兴趣。使劲问这些东西从哪里来，为了验证其是否有常识，也为了捉弄他，我们说“网吧里面很多，你只要跟前台说一下，带个U盘去，他们会拷给你”。第二天，他一脸严肃地质问我，“网吧服务员说，根本没有，为什么要骗我？”听罢，众人笑成一团。一个事实是，宿舍内和班内的绝大多数人都无法和“诗人”交流，他也就几乎没有朋友。

不过“诗人”的生活倒也过得丰富。临近毕业时，他真的出了一本诗集。校园的主干道上还挂出了新书宣传海报，在校园书店、邮局和报刊亭的显要位置都可以买到该书，他甚至还送我一本签名本。从他的眼中，我第一次感受到满溢的自信和小幸福。相对于在烟火世界遭遇的冷嘲热讽，至少在诗歌的世界里，汪冬是丰沛的、快乐的，因为他有心灵家园。

心灵家园或许太奢侈，现实是很多人春节也回不了家，他们的路被一个叫“12306”的网站阻隔着。打破这个阻隔的人叫倪超，一个26岁的宁波网络工程师。2012年春节购票高峰前后，倪超集合了多个网络插件的功能，成功编写了一个在一年后搅动中国春运的软件。这个软件可以自动查票，自动下单，自动选硬卧还是硬座，甚至在网站显示无票时自动轮查下一天。

2013年1月，这款名叫“12306订票助手”被安装在猎豹浏览器、火狐浏览器上，频繁的刷票操作被指责拖垮全球知名网站，令铁道部订票网站“12306”数度瘫痪，甚至还引发IT企业间的商战乃至与部委的对抗。

23年前，台湾歌手潘美辰在歌曲《我想有个家》中说道，“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它”，“在我受惊吓的时候，我才不会害怕”。

篇10

【关键词】云计算 电子商务系统 设计

在如今的信息化时代，计算机和网络技术在生活中各个方面的应用越来越多，所涉及的影响范围也越来越广，受到很多人的支持与欢迎，因此电子商务的业务量在最近一段时间一直呈现着上升趋势，而电子商务企业在数据的处理、计算机的维护以及人员管理等各方面也随之发生变化。云计算的产生和普及为电子商务企业带来了新的机遇，本文就电子商务在云计算背景下的设计与改善发表自己的见解，期望可以有所帮助。

1 “云计算”技术的概述

1.1 “云计算”技术的概念

云计算是分布式处理、并行处理以及网格计算的共同发展组合，也可以说是将计算科学概念以商业的方式进行实施和呈现。如若对每种不同的定义都进行分析和研究我们就可以发现，云计算对普通人的概念就是：只要你拥有一台终端，无论是手机、平板电脑或者是笔记本电脑等各种电子设施，只要可以接受云计算的服务，就无需担忧各种网络病毒的入侵，比如木马病毒等，并且还能够保证电脑的安全使用，不用下载系统的漏洞补丁，不用寻找自己想要安装的应用而在整个因特网上盲目搜索，“云”能够满足所有基本需求。

1.2 “云计算”技术的工作原理

在普遍应用的云计算模式中，用户可以由终端直接连接到网络，然后向“云”提出自己的需要；在“云”成功接收到信息后将会把能够利用的资源以及材料全部总结出来，最后经过网络为“端”提供良好的服务。用户需要的应用程序会在互联网大型服务器的集群中不断运行，而用户所需的数据则会存储在互联网的数据中心中，防止其泄露和丢失。负责云计算服务提供的企业需要对数据中心以及服务器进行重点维护，保证其顺利工作和运行，并且向用户保证云计算能够拥有庞大的存储空间以及高效的计算能力，便于用户的使用。无论在哪个时间或者地点，用户只要连接了互联网就能够成功的使用。

2 基于云计算平台的电子商务安全策略设计

2.1 网上支付平台安全技术设计

2.1.1 安全体系结构模型设计

电子商务支付平台的系统安全体系可以根据其功能分为三个主要部分：以保密功能为主要的基本加密算法；以基本加密算法为基础的基本安全技术；以及以基本加密算法、安全技术以及CA体系为前提的多种安全应用协议。这三个部分的设计方式都是以PKI的内部结构为标准进行建立和实施的，其共同目的就是为各个用户创建出可以保障其信息安全的电子商务网络环境。

2.1.2 基础安全协议的选择

对基本的安全协议进行选择时要注意将银行卡作为基础的在线交易标准，例如SET协议和SSL协议等，因为它们运用的公钥密码体制以及X.509等数字证书作为其标准，能够有效的保证网购资料的保密性和安全性。不仅如此，还能够给网络上的消费者以及商家和银行之间给出交易的有效证据，以此确保交易的安全性、可靠性以及真实性。

2.2 安全认证系统设计

2.2.1 电子签名功能

电子签名的功能主要包含两个部分，一个是签名，另一个则是对签名进行仔细专业的验证。可以签名的范围包括对数据包和页数的数据结构进行签名，并且还可以对客户、商家支付网关以及银行等多个实体的身份进行检验和证明。

2.2.2 双向加密功能应用

加密功能对于人们来说非常重要，因此在技术层面，要对双向加密工作予以充分的保障，而证书则可以运用PKI的模式，其的可以通过平带证书管理以及分发系统统一操作实行。支付平台系统与智能卡系统的p向加密工作也包含在其中的重要部分。

2.2.3 CA服务功能体现

当用户不在本地或者有其他状况发生时，可以为本地以及远程证书的申请提供适当的服务内容，能够得到最新以及最完整的CTL（Certifcate Time List）和CRL（Certificate RevocationList）信息，然后使认证可以由来完成。安全认证体系的结构设计图以及设计的原理都可以依照以图1所示的内容进行思考和实施。

2.3 信息安全交换和处理设计

因为电子商务平台的主体核心是处理各种基本信息，因此我们可以推测知：由其所构建平台的核心一定是电子商务基础设施，将通信服务、信息服务、技术服务以及商业服务和消费者联系在一起，从多个方面、多种角度思考信息交换平台的统一接入、应用以及管理等各项服务机制，由此制定出电子商务信息应用的统一标准。同时还需要重点掌握两个方面的信息处理和转换。一个是要面向接入网关，将众多种类不一样的终端、介质以及协议的通信网络安全设计合理并且有效的连接起来，使其具有统一性，更加便于操作；另一个是要面向服务的对象使信息交换设计的顺利实现，其中最重要的需要把不同的终端设备以及不同服务提供商的不同需要和信息进行详细的了解和研究，然后将其转化为标准的国际格式进行合理的交换。

3 基于云计算平台解决电子商务中的四大安全隐患

因为最开始对互联网进行设计的时候，仅仅保障了便捷性和开放性，而忽略了其的安全性，因此互联网就很容易被黑客或者不法分子们侵入和攻击，从而造成网络信息的泄露、网络系统被破坏等一系列的不良问题。所以电子商务中的安全隐患大概可以分为四种：

（1）信息被窃取和截获；

（2）信息被篡改；

（3）信息被冒充；

（4）交易抵赖。

而为了保证云计算平台中电子商务平台的安全，可以采取以下策略：

3.1 运用云计算防止信息被窃取

想要防止信息被窃取，那么在数据的访问控制方面，就可以利用以身份认证为基础的权限控制方式，以此实施全面的身份监控、权限认证以及证书检查等，避免非授权或者非法用户访问。举例来说，可以运用默认的“denyall”的访问控制方式，只有取得数据访问需求的时候才能够开启某个端口或者访问相关页面。在虚拟应用的背景下，可以建立虚拟环境下的逻辑边界安全访问控制方式，例如运用虚拟防火墙等方法实现虚拟机间、虚拟机组内部精细化的数据访问控制策略。

3.2 运用云计算防止信息被篡改

由于云计算的普及，很多数据都会在网络上传送，因此避免信息被篡改，保证其安全性也非常关键。数据加密传输能够在链路层、网络层以及传输层等各个层面进行，运用网络传输加密技术也能够使数据信息的有效性、安全性、保密性等得以有效保障。对于信息加密传输的方法而言也有很多选择，比如SSH、SSL等方法都可以为云计算系统内部的维护管理建立良好有效的数据加密通道。而对于用户来说，想要使数据可以加密传输，则可以采取IPsecVPN、SSL等VPN技术来适当增强数据传输的保密性。

3.3 运用云计算防止信息被冒充

想要防止数据信息被冒充除了加密传输以外，在数据进行储存时运用加密技术也是不可或缺的重要步骤，即使数据被别人非法盗取，当他们查看信息时也只能看到一行行乱码，无法了解正确信息，就更不用说用假的信息来冒充了。在对加密算法进行选择的时候，应该选择加密性能相较而言较强的对称加密算法，例如AES、3DES等国际通用算法，或者例如SCB2等我国国有商密算法等。对云存储类服务，云计算系统应该大力支持并建立加密技术，对用户上传的各项数据都采用加密处理，以方式非法者或者非授权者冒充、篡改信息。

3.4 运用云计算防止交易抵赖

如果出现自然灾害导致硬件设施被破坏和损毁的情况，那么云计算的供应商则需要运用更加安全和高效的储存方式以防止交易抵赖。在主要设备产生故障或者被破坏的时候，能够以最快速度转接到另一套备用设备中，以此避免数据的丢失。与此同时，电子商务企业也应该定期的对数据进行备份，防止意外事故的发生。

4 结语

在当今的信息化时代中，云计算拥有庞大的商业发展潜力，而如果商家想要对其进行赞助和投Y就一定要仔细审核结算、采集预处理平台，以此来增强自身的市场竞争力并且使利益最大程度增加。认真研究云计算电子商务系统，不仅可以使买家和卖家的交易更加便捷，还可以使买家以及卖家可以及时的交流沟通，使商品信息双方共享以此取得更大的收益，但是云计算也存在着一些不足之处，比如无法相互兼容等问题。所以电子商务系统的开发设计以及应用实施还需要进一步的实验以及测试。

参考文献

[1]阿娜古丽・阿布拉，陈江.云计算模式下电子商务系统安全策略设计与分析[J].科技信息，2012（33）：140+250.

[2]卜文军，李彩红.基于云计算的电子商务系统应用研究[J].硅谷，2011（09）：97+96.

[3]韩秀枝.基于云计算设计平台的电子商务安全策略[J].合作经济与科技，2011（15）：125-127.

作者简介

张焕明（1986-），男，广东省汕头市人。大学本科学历。现为广东省高级技工学校网络工程师。研究方向为云计算、网络工程、网络安全、软件工程。