线上教学教学计划范文
时间：2023-12-18 17:48:06
导语：如何才能写好一篇线上教学教学计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学
目标，结合学校的实际情况，特制定本计划。
一、指导思想
根据《**2020年春季学期疫情防控工作实施方案》要
求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保
障春季学期教学时间，确保完成本学期小一数学教学任务、
和教学质量。
二、做好学情诊断
1.梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生
的
作业情况，尤其是作业中的错题，充分了解学生的线上
学习情况。
2.单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每
个单元的知识点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测
试相结合，全面了解学生线上学习的情况。
3.设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学
习需求。
三、制定切实可行的教学计划
根据线上教学的局限性和学生的学情，制定一份科学
理的教学计划。如哪些内容要重新让学生体验理解？哪些
内
容要重点讲解？哪些内容需要查漏补缺？对于学生已经
掌
握的知识点，怎么展开复习？总上所述，安排以下几种
课型：
1.理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验，
比
如100以内的进步加法和退位减法，需要引导学生摆小
棒，真正让学生体会算理。二是理解不深入，要设计活动
加深理
解。如第五单元，人民币的单复名数之间的互化等。
2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上
学
习的局限性，学生接受新知比较难得知识点，这些内容
要查漏补缺。
3.单元整合课。学过的单元，鼓励学生自己去整理，
加深学生对一个单元知识的理解和联系。
四、基于学情精心备课
线上教学，教师教了，不等于学生学会了。不同学校、
不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的
课，
怎么上？需要老师根据自己班级学生的学情备课来展
开教学，提高课堂教学的有效性，每次新授课之前可以结
合前面
的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深
学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
五、做好学困生的辅导工作
学生学得不好，原因也不尽相同。有些学生是因为学
习
态度问题，没有在线认真听课；有些学生接受能力慢，
认真
听了，听不懂；还有些孩子在老家没有条件听线上课程等，
因为要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。如没有
在
线上认真听课的，重新听，反复听；还有部分听不懂的
学生，就要一对一的个别辅导。
六、营造积极的学习氛围
线上学习极大地考验了学生的自主学习能力以及自我
约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、
学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与
性。另外外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利
于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为
开展线下
教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班
级学习氛围、
构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学
习状态是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、比一比,
小组合作等学习
活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，
让他们增强学习信心，重建学习规则。
篇2
班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。下面就是小编给大家带来的2020小学数学教师线上教学工作计划范本精选，希望大家喜欢!
2020小学数学教师线上教学工作计划(一)
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三(4)、三(5)班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。
一、情况分析
三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手能力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特别是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。
二、工作目标
1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。
2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。
三、具体措施
1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。
①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的形成。平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药;公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会。
2、规范课堂教学，全面提升教学质量。
①认真备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容，充分发挥集体的力量，提高课堂教学效率。
②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维能力作为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法;给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生积极主动参与教学的全过程。
③努力提高学生的计算能力，让学生偿试成功。
(1)培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现问题及时纠正。
(2)养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计算题，可以引导学生进行口算，以提高计算的速度，可以通过口算训练、口算比赛等途径提高口算能力。同时也要重视学生的估算习惯和能力的培养。④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，及时了解存在的问题，给予纠正指导;对于优、中等生，实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化，寻找巧妙新颖的思路，及时向全班进行交流。
3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。
①加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮助他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热情。
②降低要求，减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多练，通过增加基础训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切，注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。
2020小学数学教师线上教学工作计划(二)
新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划：
一、加强学习，提高认识
读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学此文斐斐课件园尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想
二、以身立教，为人师表
师德——教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须 “美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、潜心教研，提高素质
教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量， 尝试课堂创新，改革传统的教学方式---教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
四、关爱学生，无私奉献
本学期，我担任三年级数学教学工作。在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。
总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。
2020小学数学教师线上教学工作计划(三)
当前教学教革的中心课题和主攻方向，就是要向每个学生负责，尽一切可能使每个学生都得到全面发展，要做到这一点，教研工作是关键。故本学期组织数学老师认真讨论并结合中心学校，县教研室的会议精神，联系实际，拟定出本学期的教研工作计划。
一、工作宗旨
主要是围绕素质教育，加强教学研究，探讨新课改，引入新课改信息，总结教学经验，增强学生自学能力，开阔其视野，把学生培养成全面发展的高素质人才。
二、具体措施
1、本教研组在学校的直接领导下开展工作，主要任务是组织教师学习新课程，制定研究方案，开展教研活动，帮助教师提高业务水平。
2、组织教师学习新理念以及外地的先进教学经验，不断改进教学方法。
3、每周五下午开展信息交流活动，主要探讨教学心得、反思。如“这个难点应当采用什么方法突破比较适当”、“怎样使学生在学习计算时联想到日常生活中的事联系在一起”、“怎样提高学生对应用题的解题能力”等要求每一位数学老师各抒己见，大家共同定出比较好的做法、方法，然后拟成有条理的书面记录。
4、为了摸索课改教学规律，探讨教学新方法，新经验，更好推动我校的教学改革。经组里讨论，拟定吉训满老师在第6周上一年级数学示范课，要求人人听课，认真做记录。本人要做好教学反思，以便今后改正。
5、开展“说课”活动，说课内容由教师自拟说课后，评出最好的教师给予奖励。
6、为了提高课堂教学效益，要求各年级数学老师写好每一节课的教案，做好教学反思，真正向四十分钟要质量。
7、举行数学各年级争“口算”的测试竞赛。
8、每人每周至少听一节课，第五周上一节公开课，教师要认真做好记录并评课。
9、在条件允许下，建议各年级老师到课改教学做得好的学校听课、取经。
2020小学数学教师线上教学工作计划(四)
一、学生基本情况分析
五年级二班现有学生26人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
篇3
一、
指导思想
结合此次线上空中课堂、
科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，
致力于构建开放而有活力的《数学》
教学体系，
促进学生学习方式的改变，
全面提高每一个学生的数学素养，
为孩子的终身学习、
生活和工作奠定坚实的基础。
二、
班级学生情况分析
X
年级
X
个班共有学生
X
名，
其中男生
X
名，
女生
X
名。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”
和科任教师线上教学，
根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，
有的同学对线上学习的兴趣较浓，
基础知识和能力掌握较好，
能主动学习，
但有个别学生自制力较差，
无论是听课还是作业都不够认真，
甚至出现应付的情况，
由于线上教学老师不在身边，
家长也有自己的工作要做，
个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，
这就导致拉大了
学生之间掌握知识情况的差异。
三、
教学分析
本册教材包括：
小数的意义和性质，
小数的加法和减法，四则运算，
运算定律与简便计算，
三角形，
位置与方向，
折线统计图，
数学广角和数学综合运用活动等。
其中小数的意义与性质、
小数的加法和减法，
运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
四、
教材编写特点
1、
改进四则运算的编排，
降低学习的难度，
促进学生的思维水平的提高。
2、
认识小数的教学安排，
注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、
提供丰富的空间与图形的教学内容，
注重实践与探索，
促进学生空间观念的发展。
4、
加强统计知识的教学，
使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、
有步骤地渗透数学思想方法，
培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、
情感、
态度、
价值观的培养渗透于数学教学中，
用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五、
教学目标
1、
理解小数的意义和性质，
体会小数在日常生活中的应用，
进一步发展数感，
掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，
掌握小数的加法和减法。
2、
掌握四则混合运算的运算顺序，
会进行简单的整数四则混合运算;
探索和理解加法和乘法的运算定律，
会应用它们进行一些简便运算，
进一步提高计算能力。
3、
认识三角形的特性，
会根据三角形的边、
角特点给三角形分类，
知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是
180°。
4、
初步掌握确定物置的方法，
能根据方向和距离确定物体的位置，
能描述简单的路线图。
5、
认识折线统计图，
了
解折线统计图的特点，
初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，
进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、
经历从实际生活中发现问题、
提出问题、
解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、
了
解解决植树问题的思想方法，
培养从生活中发现数学问题的意识，
初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、
分析及推理的能力。
8、
体会学习数学的乐趣，
提高学习数学的兴趣，
建立学好数学的信心。
六、
教学重难点
1、
小数的意义和性质，
体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，
掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，
掌握小数的加法和减法。
2、
掌握四则混合运算的运算顺序，
会进行简单的整数四则混合运算，
探索和理解加法和乘法的运算定律，
会应用它们进行一些简便运算，
进一步提高计算能力。
3、
认识三角形的特性，
会根据三角形的边角特点给三角形分类，
知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是
180
度。
4、
初步掌握确定物置的方法，
能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。
5、
认识折线统计图，
了
解折线统计图的特点，
初步学会根据统计图和数据，
进行数据变化趋势分析，
进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、
经历从实际生活中发现问题、
提出问题、
解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、
了
解解决植树问题的思想方法，
培养从生活中发现数学问题的意识，
初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、
分析及推理的能力。
8、
体会学习数学的乐趣，
学习数学的兴趣，
建立学好数学的信心。
9、
养成认真作业、
书写整洁的良好习惯。
10、
在综合应用中，
能运用学过的知识解决实际问题。
11、
在实践活动中。
初步了
解分析研究问题的步骤和方法。
七、
开学安排
（七）
对“空中课堂”
讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，
不放过任何一个知识点，
使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，
还未掌握的知识达到掌握的状态，
缩小学生之间的差距，
为后续教学工作的展开打好基础。
（八）
根据学生学习情况，
利用一定的时间和精力，
以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。
（九）
学习新知识的同时，
坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
尤其是培养学生养成乐于倾听、
勇于发言的习惯。
（十）
多借助互联网+教育，
创设生动活动的学习情境，使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，
爱学习，
乐学习。
（十一）
建立学习小组，
开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，
在交流中感悟，
享受健康的学习生活。
（十二）
对学生多一些宽容，
以欣赏的眼光看待他们，
对学困生多鼓励，
提高他们的学习兴趣，
消除学生在“空中课堂”
篇4
（20XX——20XX学年
第X学期）
（本文档共
【
5
】页/【
1776
】字）
单位
姓名
20XX年X月
高一下学期数学
线上教学和返校开学的教学衔接计划
一、
指导思想
结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的数学教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的数学基础。
二、
班级学生情况分析
（一）
通过一学期的教学，大多数学生基本上了解新教材的特点，适应了新教材的学习，基本上能够自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣,大部分同学已经形成良好的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过初、高中知识体系与思考方法等方面的衔接，但是还有一部分学生，存在薄弱环节，还没有得到实质性的改变
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、
本学期应达到的教学目标
本学期本着从学生的实际出发，认真落实新课程的标准，认真体会新教材的要求，使自己的教学水平有长足的进步。本学期努力提高期末考试的优秀率和合格率，同时也重视培养学生的应试能力和对学科的兴趣，改善学生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的提高。达到以下两个目标：
（一）情意目标
1．
通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
2．
提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
3．
在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组
研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识
4．
基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
5．
还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
（二）能力要求
1.培养学生记忆能力。
（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
（3）通过揭示立体几何、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过数列的通项公式和求和公式的训练，培养学生的运算能力。
（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
（6）通过立体几何的教学培养学生的空间想象能力。四、开学安排
（一）
对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）
根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）
学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
（四）
加强新教材的研修，努力提高教师本身对新教材的把握能力，使学生更加适应新课程的要求。
（五）
关注学生思想，及时与家长沟通学生状况，确定解决措施。
（六）
提高课堂教学的利用率，在深入了解学情的基础上，认真备课，从实际出发，努力提高课堂的效率，合理利用多媒体教学。加强课后作业的优化，合理选择题目，使学生不做无用功，突显作业的检验知识的功能，及时批改，及时评讲，对个别学生面批。
（七）
篇5
（20XX——20XX学年
第X学期）
（本文档共
【
5
】页/【
1757
】字）
单位
姓名
20XX年X月
线上教学和返校开学的教学衔接计划
（2019—2020学年
第二学期）
——单位
姓名
2020年X月
一、
指导思想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
九年级即将面临中考，本学期《道德与法治》主要任务就是完成新课教学、系统复习、备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作。为使本校《道德与法治》的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮的专题复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。
在第三轮的专题和时政热点复习中掌握时政热点题的答法，并有针对性地进行综合性训练。最后，做好辅导，确保2020年中考取得好的成绩。
二、
班级学生情况分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
这届学生大部分学生学习缺乏主动性，学习习惯比较差，需要老师的监督。具体有以下几点：
（一）
本届学生的整体水平较上届弱一些，而且优生较少，心浮气躁，基础薄弱，比较懒散，作业上交情况极差。
（二）
学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用多本书的知识解答同一道大题的能力有待加强。
（三）
学生对《道德与法治》材料分析题全面看问题的能力较差，不能用所学知识点来完整全面的回答，得不全分。因为是毕业班,时间紧，学生心理压力较大,课堂容量较大,练习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强快慢班的分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注重学生良好学习行为的养成。
三、
教材分析
七、八年级教材很多学生已经丢失，只能根据考纲有针对性地复习，2019年5月至2020年4月时政热点专题，对于学生来讲更是陌生，没有可取的教材和资料，全靠教师的经验总结。
四、
复习目标
复习内容：七、八、九年级《道德与法治》上下册、2019年5月至2020年5月国内国际重大时事及时政热点专题。
要紧扣中考这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。
以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生全面分析问题能力的培养。
加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。
做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率都有大幅度的提高。
五、
开学安排
（一）
对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）
根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）
学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
（四）
鼓励他们大胆思考，拓宽思路,总结反思，让学生学会学习
（五）
平时提些有新意的问题，让他们去思考解决，培养学生的探究意识。
（六）
端正他们的学习态度，增强自信，培养他们自主学习的好习惯。
（七）
篇6
（20XX——20XX学年
第X学期）
（本文档共
【
4
】页/【
1380
】字）
单位
姓名
20XX年X月
线上教学和返校开学的教学衔接计划
（2019—2020学年
第二学期）
——单位
姓名
2020年X月
一、指导思想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、班级学生情况分析
本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
本班现有学生X人，经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差。
三、教材分析
教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
四、开学安排
（一）
对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）
根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）
充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。
（四）
遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
（五）
引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的
社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
（六）
积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
（七）
学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
（八）
篇7
【策略一】 把握教材，循序渐进
（一）研读教材，找准重难点
汉字笔画共有28种，是构成汉字的基本单位。人教版一年级上册教材要求学生书写的94个字中有最基本的20种笔画。下面是笔者对一上每一课中要求“我会写”的生字及重点掌握笔画的归类。
课文 “我会写”中的生字 掌握笔画
《一去二三里》 一 二 三 横
《口 耳 目》 十 木 禾 竖、撇、捺
《在家里》 上 下 土 个
《操场上》 八 入 天 大
《画》 人 火 文 六 点
《四季》 七 儿 九 无 竖弯钩、横折弯钩
《小小竹排画中游》 口 日 中 横折
《哪座房子最漂亮》 了 子 门 月 竖钩、弯钩、横折钩
《爷爷和小树》 不 开 四 五 竖弯
《静夜思》 目 耳 头 米
《小小的船》 见 白 田 电
《阳光》 也 长 山 出 竖提、竖折
《影子》 飞 马 鸟 横斜钩、竖折折钩
《比尾巴》 云 公 车 撇折
《比一比》 牛 羊 小 少
《自选商场》 巾 牙 尺 毛
《菜园里》 卜 又 心 风 横撇、卧钩
《日月明》 力 手 水
《我多想去看看》 广 升 足 走
《雨点儿》 方 半 巴
《平平搭积木》 业 本 平 书
《自己去吧》 自 己 东 西
《一次比一次有进步》 回 片 皮 横钩
《借生日》 生 里 果
《雪孩子》 今 正 雨 两
《小熊住山洞》 瓜 衣 来
从以上表格可以看出，从《一去二三里》到《画》教学基本笔画横、竖、撇、捺、点，从《四季》到《一次比一次有进步》教学复合笔画，如竖弯钩、横折弯钩等。笔画的安排基本上呈现同类相聚、由易到难、循序渐进的特点，因此，教师要认真研读教材中生字的安排特点，领会编者的意图，把握每课写字教学的重点及难点，逐步落实。如在《一去二三里》一课中，要求书写“一、二、三”这三个字，明确要掌握的是基本笔画横的书写，因此在这课的教学中要重点指导学生掌握横的运笔特点，横有长横和短横两种类型，这也成了这课写字教学的重点。又如《画》这课中的“人、火、文、六”这四个字，撇和捺在前面《口耳目》和《操场上》已经学过，因此这课的重点笔画教学是点，领会左点、右点、长点的运笔特点，掌握不同类型点的运笔特点，成了这课写字教学的难点。只有把握好重难点，写字教学才能有的放矢，教学效果方可事半功倍。
（二）活用教材，服务教学
当然，在整体笔画编排相对合理的情况下，教材编写也存在着一定程度的不完善，比如难度较大的“横折弯钩”的笔画在《四季》这课中已经早早出现，和它相比难度相对较低的“横钩”在《一次比一次有进步》一课中才出现，因此生字编排难易颠倒。又如在《口耳目》这课中同时出现了竖、撇、捺，要掌握三种笔画，还要学会悬针竖、垂露竖，对于刚入学不久的一年级学生来说，难度过于集中，难以掌握。再如《哪座房子最漂亮》中的“了、子、门、月”要求掌握“竖钩、弯钩及横折钩”三种复合笔画，而从《日月明》到《自己去吧》这五课的生字没有涉及新的笔画，可见笔画的编排疏密不当，缺少均衡性。
【策略二】 教好笔画，形成技能
（一）用足时间，突出重点
写好笔画是学生进行正确书写的前提。一年级上册是汉字书写的启蒙阶段，重视笔画的强化十分重要。根据每课“我会写”中的生字，用足时间教学重点笔画，让学生领会笔画的书写要领，形成写字技能。请看以下教学案例：
1.引出基本笔画横
（教师课件出示“一、二、三”这三个字，引导学生认识基本笔画横）
师：我们的汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字最小的结构单位。就好比建造房屋离不开一块块砖、一片片瓦、一根根木头，要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。这节课，我们一起来学习写基本笔画横。（板书：横）
2.教学“横的运笔”
（课件演示横的运笔特点，让学生仔细观察，发现横的书写要点）
师：横画能起到平衡、稳定重心的作用。我们书写横画时要注意起笔、运笔、收笔，还要加重加实，不可太软。（师在黑板上范写横，边书写边讲解横的书写要领，提示学生起笔、行笔、收笔）
生：笔顺从左到右。
生：左低右高。
生：两头重，中间轻。
师：你们真是善于观察的孩子。其实无论哪种笔画，书写时都要有起笔、行笔和收笔，不能平拖或平画，要有轻重变化。（师再次书写横，引导学生观察横的写法，讲解起笔、行笔、收笔）
3.练习横的书写
学生练习写横，教师手把手辅导。展示学生写得好的横，给予评价。
案例中的教师花了将近10分钟的时间教学一个基本笔画横，通过课件演示、学生发现、教师示范、学生书写、评价等多种形式，引导学生体会、领悟、实践横的运笔特点，教学效果较好。
（二） 分课落实，化解难点
由于教材中出现的难点过于集中、疏密不当，再加上学生刚步入小学，生性好动，手部力量不足，因此为了更好地落实笔画教学，笔者采取分课时落实的方式，化解写字教学的难点。如《口耳目》一课中的“十、木、禾”是要求书写的三个生字，这三个生字要求掌握的基本笔画是竖、撇、捺。如果按照传统的教学方法，赶教学进度，把它们挤在一课时教完，效果显然不理想。笔者遵循笔画书写循序渐进的原则，把这三个笔画分别落实到三个课时中，制定了本课写字教学的目标。
第一课时：掌握垂露竖和悬针竖的运笔特点，并能规范书写，学会写生字十。
第二课时：掌握撇、捺的运笔特点，并能规范书写平撇、斜撇和斜捺。
第三课时：用上竖、撇、捺的笔画，书写生字木、禾。
这样安排既能减轻学生的学习压力，加强训练，又能突出重点分散难点，可谓一举多得。又如在“卜、 又 、 心、 风”四个字上，我们很容易发现两个难点笔画“横撇”“卧钩”，如果放在一课时完成，效果肯定不好，必须兵分两路，强化训练。如此处理教材，虽然多用了一堂课时间，但分散难点，各个击破，学生会轻轻松松掌握写字技巧，顺利获得写字知识，教学效果明显。
篇8
【教学目标】
1．在自主整理的基础上，分类复习易错生字词语，做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。
2．以小组合作的方式，回顾课文内容，体会童话故事的特点。
3．重读单元习作中自己编写的童话，进行片段修改，提高自我修改能力。
【课前准备】
1．学生自主完成第三单元自主复习单。
（自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者，引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由，并生动地讲述童话故事）
2．教师制作复习课件，设计课堂复习单。
【教学过程】
一、梳理生字词语，巩固字词练习
（一）字词过关
I．巩固本单元的易读错生字及易写错词语。
脸颊铁锹树杈一副彼此拽住
隆冬凝视覆盖冷酷拆除伐木告示牌
草翠花开
(1)读准生字，读对词语。
(2)提醒关键笔画并书空。
2．完成复习单1、2小题，并校对。
(1)给加点字选择正确的读音，打“√”。脸颊(jia jia)铁锹(qiao qiu)树杈(cha cha)一副(fu fu)彼此(pi bi)拽住(zhuan zhuai)
(2)看拼音，写词语。
fu gai chai chu long dong ning shi
( )( )( ) ( )
fa mu leng ku gao shi pai
( )( )( )
cao cui hua kai
( )
（设计意图：对接学生的复习起点，了解学生本单元容易写错的字词，以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象，可提高复习的效率。通过自主复习单的完成，帮助学生建立积极复习的意识，便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。）
（二）词语运用
1．聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。
火辣辣笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸勤勤恳恳
蹦蹦跳跳可怜巴巴
2．联系童话人物，用好这些词语。
3．小结：用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。
4．积累同一类型的词语，并选择一个造句，描写人物的特点。
慢吞吞——奶奶做起事来，总是慢吞吞的。
乐滋滋——今天我考了一百分，心里乐滋滋的。
认认真真—一上课时，我总是认认真真地听讲。
议论纷纷一老师在上面讲课时，总有一些同学在下面议论纷纷。
5．同桌互相评价，推荐好句。
（设计意图：不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上，能够创设语境，学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写，灵活运用这些类型的词语，可帮助提高语言表达的丰富性。）
二、回顾课文，理解童话特点
1．围绕自主复习单，小组交流最喜欢的童话人物，并说说理由。
2．教师小结：童话故事中的人物都有超常的魔力，还能像人一样说话。
3．围绕童话人物，朗读体现人物特点的语句，体会童话语言的丰富性。
(1)巨人行为前后变化的句子。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
(2)小木偶诉说“脑袋疼”的句子。
小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。
“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。
3．小结：童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。
4．再次出示童话故事，小组交流童话故事的启示。
5．梳理故事中含义深刻的句子，小结童话故事的特点：得到启示。
①鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了—会儿，就飞走了。
②幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
③老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
6．小结童话的特点：想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。
（设计意图：单元导读中要求学生要“了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点”，而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容，以童话人物为线索，进行小组合作，运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理，进而明晰童话的特点，巩固对童话故事的理解。）
三、习作修改，互相评价
1．梳理自己写的童话内容，填写表格。
2．对照童话特点，自我评价。
书写端正( )语句通顺( )好词佳句( )
想象丰富( )情节精彩( )有所启示( )
3．修改自己编写的童话中的一个片段，伙伴评价，教师点评。
修改1：童话故事中人物的对话
修改2：童话故事中人物的想法
修改3：童话故事中揭示的启发
篇9
一、工作目标
针对我县疫情防控工作实际，充分发挥“互联网＋教育”作用，统筹利用各级教育公共服务平台和各类开放性、公益性网络直播平台，尊重职业教育特点和规律，发挥学校和师生能动作用，整合适配的教学资源，通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等，有计划有组织开展“一校一策”网上教学、在线授课（听课）、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等教学活动，指导家长督促学生延期开学期间在家学习，实现学生“离校不离教，停课不停学”要求，最大限度减少疫情对正常教学秩序的影响。
二、工作原则
（一）统一实施。市教育局（市教育学院）负责全市中职学校网上教学活动的统筹规划、协调调度。县教育局负责本地中职学校网上教学活动的监督落实、技术指导和跟踪管理。中职学校充分利用现有国家、省和学校在线课程平台、以及其他在线教育平台和教学资源，负责本校网上教学活动的组织实施。
（二）精准施策。中职学校充分利用本校教育信息化资源和教学资源平台，按照“一校一案”和快捷、易用、实用、普惠的要求，优先选用本地、本校应用成熟的平台开展网上教学工作。科学调整课程计划和课程安排，切实有效组织教师开展网上备课、授课、答疑辅导、作业批改等，确保网上教学活动安全有序、务实高效。
（三）确保质量。中职学校要充分考虑城区、农村等信息资源差异化，制定差异化办法和解决措施，灵活开展网上教学活动。不得组织线下集中学习和集中培训，减少人员流动和接触，确保师生安全。
三、组织实施
（一）落实“疫情防控为主”要求。把保证广大师生生命健康安全放在首位，把实现“延迟开学不停学、不停教”作为重中之重，最大限度实现中职学校春季延迟开学不停学、教学计划不缩水、教学标准不降低，教学活动覆盖全体学生。2月17日前，中职学校要制定网络教学计划（方案）、课程表，做好自有自建自选网络教学平台建设和安排部署工作，完成网络平台班级、科任教师、学生等组建工作，并将教学计划、方案等上传至学习平台，做好学生网络学习的准备工作和教师网上培训、备课。2月24日前，做好开展网上教学所有准备工作,并按照调整后的教学计划适时启动实施网上教学活动。中职学校在原计划的正式开学日之前,不得提前开始新学期课程网上教学,可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容,确保学生度过愉快的假期。
（二）强化“网络资源”共享机制。中职学校根据实际情况，可采用“先借鉴，再研发”办法，首次开课可选择国家、省级在线课程平台免费开放的在线课程或在白城市职业教育微信群中推荐的平台（如高教出版社、智慧树等中职学校学习平台，可自行遴选）免费中职通识网络课程，减少首次开课任课教师工作量和难度。学校信息化管理部门应为网上教学和相关培训做好必要的技术准备和技术支持，确保线上直播授课、同步课堂、自主学习、考核评价等教学活动的正常开展，提前做好网络平台应用测试。
（三）做好教学有序衔接。中职学校制定网络教学计划、方案过程中，要严格遵循《教育部中等职业学校公共基础课程方案》，尽可能保障能开即开的前提下，以中职学校必修课程（基础模块）为主，做好跟踪考核工作。学生线上网络学习要留痕、存档，与学期“正常开学”的教学工作有序衔接。延期开学期间，一律暂停组织包括毕业实习、技能竞赛实训等所有的实习实训活动，不组织不参加任何人员密集的各类活动。学生应通过学习平成任课教师要求的学习任务，及时与任课教师进行互动交流，确保学习质量。
（四）加大宣传力度营造合力。中职学校要做好线上网络教学的调查摸底和宣传工作，强调家校密切合作的必要性和重要性，引导家长积极配合提前做好网络教学的准备工作，督促学生按时参加网络教学、完成网上作业，养成良好的作息习惯，控制学生使用电子产品的时间，防止沉溺网络和电子游戏。
四、有关要求
（一）加强组织领导。县教育局成立县延期开学期间中职学校网络教学工作领导小组，统筹负责教学计划安排和教学内容安排，健全相关配套措施，中职学校、教师全面做好组织实施工作，并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整。
（二）做好教师培训。学校要加强对一线教师的网上教学指导培训，按批次开展多批次远程培训，提高信息技术环境下教学组织能力和教学实效。市教育学院、县教育局和教师进修学校要做好相关业务指导和服务保障工作。
（三）强化监督管理。市教育学院、县教育局和教师进修学校要加强网上教学的监督管理，网上教学要做到有计划、有课表、有教案、有作业、有答疑、有作息时间表。学生网上学习时间暂定为：上午时间（教学指导时间）：8:00—11:00；下午（自学、答疑、作业时间）：13:30—16:30。中职学校、任课教师要提前一天通过班级QQ群、微信群等网络平台给学生推送学习任务、指导重难点和有关要求。要指导学生在家学习，按时完成作业，每天对学生作业进行批阅指导，并及时反馈结果，通过网络答疑解惑、纠错。
篇10
翻转课堂在《会计学》课程中的应用概述
《会计学》是我院管理系的专业基础课程，具有较强的理论性和实践性。传统的教学是“教师讲，学生听”，老师在教学过程中是主体，学生在被动的填鸭式的教育下，丧失了自主学习的意识和能力。此外，传统的课堂教学的进度也不可能兼顾个学生的实际情况。
和传统教学相比，《会计学》在实施翻转课堂后主要有以下几方优势：
学习时间灵活。翻转课堂通过线上学习的方式，可以让学生提前学习或事后补课，增强了学生自主合理分配、利用时间的灵活性。
增强了学生学习的主观能动性。学生通过线上看视频，课前完成教师布置的教学任务这一实践活动，逐步形成了自主学习的意识和习惯。
实施全方位考查，考核指标多元化。传统的考核方式就是单纯考查学生的听课的理解能力，而忽略了学生自己主动学习的自学能力。实施翻转课堂，通过建立多元的考核指标，实现对学生的全面考核。
翻转课堂模式在《会计学》中的具体应用
翻转课堂模式在《会计学》中的具体应用为“线上”学生自主学习，即“课堂下的教学”和“线下”教师教学，即“课堂上的教学”两部分。
会计学课程“线下”学习的具体实现。这里的“线下”指的是课堂教学，在课堂上教师通过提前布置的课前学习任务进行分组教学，甚至是个别辅导。具体实施如下：
课前，教学内容的重新整合，布置“线上”的学习任务。首先，笔者根据《会计学》教学大纲将知识点重新进行分类教学。其次，在教学视频的设计上，我们按照知识点与网络公开课中东北财经大学的《基础会计学》的内容进行模块结合。最后，按教学进程布置“线上”学习任务。
课上，教学方式的拓展设计。学生完成布置的网上视频学习任务后，在“课堂上”，教师先集中回答学生提出的问题及讲评练习答案，然后通过课堂提问或小测试的方式进一步了解学生对知识的掌握程度。针对学生不同的掌握程度，将本单元的重点、难点和易错点，通过设计不同的教学方式，设置多种习题，以随堂小考及竞赛的形式，加深学生线上学习的知识点。
会计学课程“线上”学习的具体实现。这里的“线上”指的是课堂教学，在课下自主学习。具体实施如下：
“线上”优质学习的资源支持。“会计学”作为管理系专业基础课程，国内有很多相关的视频资源。但是，大多数资源面向所有人，缺乏一定的针对性，与教师既定的教学计划可能出入较大，难以满足实际的本科教学需要。而通过跨校精品课平台上选用的东北财经大学教授的《基础会计学》具有较强的针对性，都是针对高校大学生本科阶段的学习。通过“线上”学习东北财经大学教授的优质课程，对我们有效的实施翻转课堂，起着至关重要的作用。
“线上”学习的平台支持。笔者按照《会计学》教学计划，安排学生课下在学习平台上观看东北财经大学教授的《会计学》的优质教学资源，学生在“线上”登录超新平台进行在线自主学习、提交作业与练习、讨论互动交流。教师还可以通过平台监控学生学习情况，通过查阅登录次数、在线学习时间、发帖次数、测试成绩等数据，了解学生的“线上”学习情况。
考核方式的多样化。传统会计学的课程考核一般采取期末闭卷考试的单一方式，难以全面反映学习效果，考核方式就是单纯考查学生的听课的理解能力，而忽略了学生自己主动学习的自学能力。实施翻转课堂，通过建立多元的考核指标，实现对学生多角度、全面的评价。考核体系主要体现在两个方面：学生“线上”学习考核。这部分的考核依据网络学习平台上的相关记录：视频的在线学习时间、练习完成情况、登录次数等；学生“线下”学习考核。这部分考核依据教师课堂教学的相关记录：包括学生课上提问情况、作业完成情况及会计期末闭卷考试成绩。
翻转课堂模式应用在《会计学》教学中的效果量化分析
笔者尝试在《会计学》课程中应用翻转课堂教学，取得了较好的效果。与传统教学班级相比，实施翻转课堂教学模式的班级在期末考试优秀率和及格率等方面都取得了较好的成绩。（见统计表1，表2）。此外，笔者通过运用统计学软件SPSS19.0，对实施翻转课堂教学模式对学生的成绩是否有影响这个问题进行统计分析（见表3），得到P
表1：传统教学班级有效成绩
表2：翻转课堂教学班级有效成绩
表3：传统教学班级与翻转课堂教学班级成绩t检验SPSS19.0 输出结果表
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