水产养殖学概论范文
时间：2023-12-18 17:42:09
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篇1
课改概况
在考察水产养殖学专业课程设置效果方面，鲁东大学［3］的实证分析发现：学生对基础课中的高等数学、普通物理、大学化学、有机化学、生物化学、微生物学、遗传学、动物学等课程较为重视，但对细胞生物学、分子生物学的重视程度不够。学生关注程度较高的课程包括鱼类学、水产动物胚胎学、鱼类增养殖学、贝类增养殖学、海藻学与海藻栽培学、水产动物育种学、水产动物营养与饲料学、水产动物疾病防治学等8门课，对水生生物学、水环境化学、生物饵料培养、水域生态学等4门专业基础课关注程度较低。广东海大、海南大学和鲁东大学开始关注专业基础课程教学改革，提出要加强生物化学、细胞生物学、分子生物学、水生生物学和水环境化学等课程的教学，强化专业基础课程在水产养殖学人才培养中的关键地位。其中海南大学［4］以“水生生物学”课程的教学为例，积极探索水产养殖学专业基础课的专业化教学理念和教学模式，认为水产养殖学专业基础课教学应该通过课堂教学的具体事例，结合培养逆向发散思维的失败案例分析并辅以培养探索解决问题的研究型实验教学，探讨与职业化接轨的引导式教学方法。逐步改变学生“上课、笔记、复习、考试”的传统学习模式，着眼于培养学生的专业理想、培养学生逆向发散思维和自主学习探索问题的能力。上海海洋大学［5］利用行业网站中国水产频道作为专业教育平台，构建由渔业专业频道、渔业应用系统、交互式网络平台和虚拟学校等四个相互交织的层面构成的开放式教育服务体系，探索一种开放式的水产知识传播与信息资源共享的水产教育模式。目前全国开设水产养殖学本科专业的院校约48所。2000－2011年间，上海海洋大学、广东海洋大学、大连海洋大学等23所院校共发表27篇水产养殖学专业课程改革论文，其中理论课程改革17篇，实验课课程改革10篇；涉及15门理论课和7门实验课。各院校的课改主要通过更新教学内容、运用多媒体教学技术、改革考核方式等来达到提高教学质量，增强学生动手和实践能力的目的。
存在的问题
信息技术的飞速发展，给教师教学和学生学习方式带来了深刻变化。目前大学课堂教学对信息技术的反应大多局限于利用多媒体技术授课，没有更深入的探讨信息技术对学习情境和学习文化的影响，尚未形成更适合信息时代的新的教学观念和教学方式。调查显示，目前教师课堂教学行为中讲授仍占最大比重，高达92．3％的教师是一直都站在讲台上讲课，87．9％的教师没有开展针对课堂关键问题的集中讨论；布置作业较少，教材外的作业布置得更少［6］。教学观念创新和教学方法改革迫在眉睫。大学本科教学的四年对大学生的学业发展和人格养成所起的作用是有差别的，抓好了关键点或关键阶段，就可事半功倍。一般人认为水产养殖学专业又苦又累，养鱼养虾没有什么前途，因此第一志愿报考的学生很少，生源质量不高。如海南大学近十年以水产养殖学专业作为第一志愿录取的学生仅占11．4％，绝大部分学生是经专业调剂而来，对水产养殖学毫无兴趣的学生占到63．7％；广西大学近三年来水产养殖学本科专业招生平均录取分数全校最低。对专业的不了解和不热爱，使得学生在大学一、二年级学习专业基础课的时候有抵触、不感兴趣；大学四年级由于受到考研、考公务员、预就业顶岗实习冲击，学生逃课现象较严重，很多学校在大四少排课或不排课，造成大学四年级教学过程虚化现象。纵观水产养殖学专业的教学改革，对独立的课程教学进行改革探索较多，对整个专业本科教学过程质量的关键点和关键阶段的课改研究关注较少。近年来以水产品交易为中心的水产品市场和以渔饲料、渔药等贸易为主体的生产要素市场逐步建立；各种交易形式的运用、水产企业经营管理和水产品质量安全需求、政府的渔业管理活动等与水产市场的运作紧密相关。水产企业、水产推广组织等水产组织机构体系多元化和水产营销、技术服务市场快速发展，迫切需要将与水产市场相关的理论与实务知识融入到水产专业的教学中。但现实中精品特色课程和有关水产市场课程较少。如国家精品课程网上的水产类国家级和省级精品课程共16门，其中水产养殖学专业国家精品课程只有中国海洋大学《水产动物营养与饲料学》、《贝类增养殖学》，上海海洋大学《鱼类增养殖学》、《鱼类学》、《渔业经济学》和大连海洋大学《水生生物学》、《养殖水域生态学》共7门；具有鲜明的渔业市场和经济理论特色的国家精品课程仅《渔业经济学》1门。
课改途径探索
课程改革的核心任务是教学和学习方式的转变。教师课堂教学方式的改革，最终目标是为了转变学生学习方式，培养出更具有创新精神与实践能力的人才。目前大多数人认为课外活动、学科竞赛等第二课堂实践课是培养学生创新能力的重要渠道，但从多数院校水产养殖学专业课程体系来看，实验和实习教学的学分一般只占总学分11％－17％。如广西大学水产养殖学专业实验和实习教学的学分占总学分15％，85％的毕业所需学分通过课堂学习取得，课堂教学依然是学生学习的主要场所。因此更新教学观念、改革课程教学模式，仍是提高学生创新能力的主渠道。基于此，广西大学水产养殖学本科专业开始进行以下课程改革途径探索。
信息技术改变了传统的教学模式，不仅教学技术手段丰富多彩，学习方式也发生了根本性的变革。网络上海量的信息资源构成了一个开放式的学习课堂，学习的关键在于将相关的节点、信息源连接起来，形成学习网络；老师的角色也从讲台上的主导者变成了学习的指导者。无论技术如何发展与变化，教师和学生之间的互动、合作和交流始终是教学的根本。为提高教学质量，老师需要转变观念转变角色，从传统意义上的以老师为中心转向以学生为中心，对学生的指导从知识的传递到方法的指导，引导和教导学生正确寻找、辨别和使用信息。授课方式从灌输式教学向研讨式、探究式转变，推广应用自主学习、团队学习、合作学习等典型的研究性学习课堂教学模式以引导学生自主规划和管理自己的课程学习，在课程教学中引导学生质疑、调查、探索，促进学生主动、富有个性地自主学习，给学生展示自我、体验成功的机会。如水产渔业网络信息资源包括国家和各院校网络精品课程、水产行业网站和渔业数据库，在课程学习上选用合适的网络资源可以提高课程教学的吸引力，布置课外作业让学生带着问题去网络资源中寻找答案。让学生在课堂上动起来，在课堂外忙起来，有学习的紧张感与压力，使课堂教学与课外学习相辅相成，从而提高课堂效率。#p#分页标题#e#
篇2
100%通过
考试说明：2020年秋期电大把该网络课纳入到“国开平台”进行考核，该课程共有4个形考任务，针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
课程总成绩
=
形成性考核×50%
+
终结性考试×50%
形考任务1
一、单选题
题目1
农业概念的三个层次不包括：（
）
选择一项：
d.
农业服务
题目2
农业资金主要来源不包括：（
）
选择一项：
a.
农业银行
题目3
当前我国农业所处的阶段是：（
）
选择一项：
c.
传统农业阶段；
题目4
农业的经济功能不包括：（
）
选择一项：
d.
农业是提供人类生存必需品的生产部门
题目5
传统农业与现代农业的本质区别不包括：（
）
选择一项：
a.
资金来源不同
题目6
现代农业发展趋势不包括：（
）
选择一项：
a.
农业劳动化
题目7
农业生产的本质是一种（
）。
选择一项：
b.
自然和经济再生产过程
题目8
组成农业系统的要素有（
）。
选择一项：
c.
其他要素均包含
题目9
农业生产的地域性不受哪些因素影响（
）。
选择一项：
a.
人为资源
题目10
限制我国农业发展的资源不包括（
）。
选择一项：
a.
气候资源
二、多选题
题目11
农业的八个部门是（
）
选择一项或多项：
a.
农业生产业、农业工业
b.
农村建设、农业行政管理与政策
c.
农业科技、农业教育
e.
农业商业、农业金融
题目12
农业生产的发展大体上经历了哪四个阶段（
）
选择一项或多项：
a.
近代农业
b.
现代农业
c.
原始农业
d.
古代农业
题目13
（
）是农业生产依赖的自然资源。
选择一项或多项：
a.
水资源和生物资源
c.
土壤资源
d.
气候资源
e.
土地资源
题目14
农业环境具有（
）的特点。
选择一项或多项：
b.
农业环境质量恶化不易觉察和恢复
e.
范围广、不稳定性
题目15
农业资源是指农业生产活动中所利用的投入，它包括（
）投入。
选择一项或多项：
a.
来自人类社会本身的投入
d.
自然界投入
e.
科技投入
三、判断题
题目16
农业是人类通过社会生产劳动，利用自然环境提供的条件，促进和控制生物体（包括植物、动物和微生物）的生命活动过程来取得人类社会所需要的产品的生产部门。（
）
选择一项：
对
题目17
现代农业指生产手段现代化、劳动者现代化、组织管理现代化、运行机制现代化、资源环境优良化以及在开放经济条件下的国际化的农业。（
）
选择一项：
对
题目18
农业环境是以农业生物(包括各种栽培植物、林木植物、牲畜、家禽和鱼类等)为主体，包括围绕主体的一切客观物质条件以及社会条件。（
）
选择一项：
对
题目19
农业生物是指参与农业生产过程的各种动物的总称，是农业生态系统的核心部分。（
）
选择一项：
错
题目20
农业资源的有限性只表现在时空内有限。（
）
选择一项：
错
题目21
农业资源评价包括可持续性、生态效益、经济效益、社会效益。（
）
选择一项：
对
四、简答题
题目22
现代农业的主要形态有哪些（
）
选择一项或多项：
a.
绿色农业、循环农业
b.
特色农业、立体农业、订单农业
d.
工厂化农业
e.
都市型现代农业、生态农业、有机农业
f.
精准农业、信息农业
g.
可持续农业、物理农业
题目23
农业资源的基本特性有哪些（
）
选择一项或多项：
b.
农业资源的整体性
d.
农业资源的有限性
e.
农业资源利用潜力的无限性
g.
农业资源的可更新性
h.
农业资源的地域性
形考任务2
一、单选题
题目1
一个地区或生产单位栽培作物的种类、面积和配置的总称是（
）。
选择一项：
b.
作物布局
题目2
栽培学中所应用的种子含义较广，不包括（
）。
选择一项：
a.
人工种子
题目3
植物有害生物种类很多，其中主要不包括（
）。
选择一项：
b.
鸟类
题目4
土壤质量即土壤健康，它是保障土壤生态安全和资源可持续利用的能力指标，下面哪些因素不会影响土壤健康（
）。
选择一项：
a.
有机肥的施用
题目5
“温室效应”是由于由于哪种气体的增加直接导致的（
）。
选择一项：
c.
二氧化碳
题目6
森林资源不包括（
）。
选择一项：
b.
从事林业工作的工人
题目7
目前林业上利用较多的灯光诱杀、潜所诱杀及温汤浸种属于（
）。
选择一项：
c.
物理防治
题目8
羊的疫病防治技术不包括（
）。
选择一项：
b.
科学喂养，精心管理
题目9
牛的疫病预防不包括（
）。
选择一项：
a.
定期与病牛接触、获得免疫效果
题目10
以下不属于养鸡业特点的是（
）。
选择一项：
b.
防疫难度大
二、多选题
题目11
植物生物灾害防治技术有（
）
选择一项或多项：
a.
化学防治
b.
植物检疫、植物抗病虫品种
d.
农业防治、生物防治
题目12
种苗生产技术包括（
）
选择一项或多项：
a.
嫁接育苗技术、无土育苗技术
b.
播种育苗技术
c.
扦插育苗技术
题目13
营养繁殖的主要方法有（
）
选择一项或多项：
a.
压条、组织培养
b.
扦插、嫁接
c.
根蘖、埋条
题目14
特种经济动物具有（
）的特点。
选择一项或多项：
a.
驯化程度较低
b.
产品具有特定经济用途
c.
季节性繁殖
d.
种类繁多
题目15
种经济动物一般按照经济用途可分为（
）
选择一项或多项：
a.
肉用动物
b.
药用动物
c.
玩赏动物
e.
毛皮动物
三、判断题
题目16
母猪饲养在限位栏内，是为了防止母猪卧压新生仔猪，并可以防止母猪的争斗。（
）
选择一项：
对
题目17
园艺学分类是根据园艺植物的生物学性状和栽培技术特点进行分类，是园艺学上最常用的分类方法。（
）
选择一项：
对
题目18
结实多的年份称为小年（歉年）；结实少的年份称为大年（种子年或丰年）。（
）
选择一项：
错
题目19
营养繁殖是利用植物营养器官（根、茎、叶、芽等）的一部分为繁殖材料，在一定条件下人工培育成完整新植株。（
）
选择一项：
对
题目20
能引起植物病害的的生物称为病原物，真菌、病毒、寄生性种子植物、螨类都属于病原物。（
）
选择一项：
对
题目21
特种经济动物简称经济动物，是指家畜、家禽中被人工驯养的动物，包括较高等的哺乳类、鸟类、爬行类动物及较低等的两栖类、角类、节肢类、软体类和一些昆虫类，有特定经济用途和经济价值、能为人类提供特殊产品。（
）
选择一项：
对
四、简答题
题目22
无土育苗是现代育苗的方式之一，有何优点（
）
选择一项或多项：
a.
缩短育苗天数
c.
利于育苗规范化、规模化、工厂化、立体化
d.
减轻土传病，提高秧苗质量
f.
可省去大量床土和节省劳力
题目23
森林是陆地生态平衡的调节中枢，其主要功能有哪些（
）
选择一项或多项：
b.
维持碳平衡、调节全球气候
c.
净化空气、减少噪音
d.
防风固沙
e.
保护生物多样性
f.
涵养水源、净化水质
g.
防治水土流失，改良土壤
形考任务3
一、单选题
题目1
常用的护色方法不包括
（
）
选择一项：
c.
低温护色
题目2
要将鲜猪肉保藏4～6个月，其最好的贮藏方法（
）
选择一项：
c.
-18～-23℃冻藏
题目3
牛乳经62～65℃、30min保温的杀菌方式（
）
选择一项：
d.
巴氏杀菌
题目4
农业生产专业化不包括（
）
选择一项：
c.
农业机械化
题目5
农业产业化经营的策略不包括：（
）
选择一项：
d.
不计成本的投资
题目6
新型职业农民的特征不包括：（
）
选择一项：
c.
获取较高的收入
题目7
新型职业农民分类不包括：（
）
选择一项：
b.
加工技术型
题目8
都市农业的基本特征不包括：（
）
选择一项：
c.
农业技术服务社会化
题目9
休闲农业可定位于“三卖”，“三卖”不包括：（
）
选择一项：
d.
卖文化
题目10
加大民俗文化的继承与创新的途径不包括：（
）
选择一项：
a.
加快民俗建设和普及范围
二、多选题
题目11
食品的腌渍可分为（
）
选择一项或多项：
a.
盐渍
e.
糖渍
题目12
农业产业化是从经营方式上把农业生产的（
）诸环节有机地结合起来，实行商品贸易、农产品加工和农业生产的一体化经营。
选择一项或多项：
b.
产中
c.
产前
e.
产后
题目13
按农业生产者类型划分，农业生产经营主体的类型主要包括：（
）
选择一项或多项：
a.
农民合作社
c.
承包农户、专业大户
d.
农业产业化龙头企业和其他各类农业社会化服务组织
e.
家庭农场
题目14
都市农业与乡村农业的重要区别在于它是（
）的组成部分。
选择一项或多项：
b.
城市生态系统
e.
城市经济体系
题目15
都市农业的基本功能：（
）
选择一项或多项：
b.
旅游功能、创汇功能
d.
教育功能、辐射功能
e.
生产功能、生态功能
三、判断题
题目16
超高温杀菌技术（简称UHT、）是利用热交换器或直接蒸汽加热，使食品在135～150℃温度下保持几秒或几十秒，加热杀菌后迅速冷却的杀菌方法。（
）
选择一项：
对
题目17
果蔬糖制是利用高浓度糖液的口味作用。（
）
选择一项：
错
题目18
农业产业化是从经营方式上把农业生产的产前、产中，产后诸环节有机地结合起来，实行商品贸易、农产品加工和农业生产的一体化经营。（
）
选择一项：
对
题目19
新型农业生产经营主体是建立于传统工厂加农户的模式之上的。（
）
选择一项：
错
题目20
都市农业与传统农业形式没有区别。（
）
选择一项：
错
题目21
都市农业除了具备最基本的商品生产功能以外，还应当具备生态建设、休闲旅游、文化教育、出口创汇、示范辐射等多重功能。（
）
选择一项：
对
四、简答题
题目22
农业产业化经营的核心是什么（
）
选择一项或多项：
a.
一体化经营
b.
使农业生产向产前和产后延伸
c.
解决盲目生产、产销脱节，生产大走大落问题
d.
扩大经营领域，延长产业链
e.
实行生产（种养）、加工、销售三结合为一体
题目23
都市农业发展新趋势有哪些（
）
选择一项或多项：
a.
都市农业生产的智能化
d.
都市农业空间的地域化
e.
都市农业服务的信息化
f.
都市农业经营的国际化
g.
都市农业功能的多元化
形考任务4
水产养殖的种植型养殖技术模式：
答：中国是世界文明古国，拥有光辉灿烂的文明，其中之一就是农业。在构成大农业的种植业、畜牧业和渔业的三大细分产业中，种植业是基础，畜牧是延伸，渔业是拓展。渔业历史源远流长。它就像一条滚滚东去的长河，结绳记事，可以划分为原始、传统和现代三个拾级而上的技术模式。渔业文化博大精深。它就像一条起伏连绵的山脉，它由种植型、畜牧型和水产型三大类构成，每一类型还有许多个性化的形式，都是一道美丽动人的风景。伫立在水产养殖这一坐标系前面，从业者要充分结合实际，准确把握自己水产养殖事业所处时间节点和空间位置，制定切实可行和行之有效的发展规划，刻苦钻研，努力经营，积极进取，最终就能收获一个大丰收。
一、种植型养殖模式
即原始的水产养殖。人们通过农业生产实践发现水土尤其是像江河湖泊、浅海滩涂之类的大水面、大水域和大水体具有强度的基础生产力，即在光热气的负荷和水土植被承载下，同一水体不同养殖生物之间存在一定的共生互补关系，主要是食性，在一定养殖空间和区域内，通过相应的技术和管理措施，使不同生物在同一环境种共同生长，这就是原始的水产养殖模式，同时也是种植型养殖模式，即天生地养的原生态养殖模式。该技术模式不但能优化改良养殖场地生态环境，保持水土生态平衡，而且还能大幅度提高水产养殖的社会经济效益。集中表现表现在低密度放养苗种即平均每亩放养数十以至数百尾苗种，粗放式养殖和优质单位低产即平均亩产数百至一千斤上。放养少量的苗种，而且还是多品种立体混养以及一次放足，捕大留小，轮捕轮放的轮养以及生态种养，通过施肥或者培育基础生物饵料，实施原生态养殖，完全靠基础肥力和天然饵料把苗种养至成品。该养殖技术模式具有三大类表现形式：
一是立体混养 即在同一水体中开展鱼虾、鱼虾蟹，鱼鳖、鱼虾鳖混养，该技术模式能够充分运用残饲，降解、分解粪便，防控疫病。
二是综合种养 例如鱼菜共生，即在水面上种植蔬菜，水体中养鱼，在稻田、藕塘、菱池、茭白田里放养虾、蟹、鳝、鳅、鳖等水产养殖动物，或者一造种植，一造养殖，实施轮作。
篇3
（1.陕西省水产研究所，陕西西安710086；2.大连海洋大学，
辽宁省水生生物学重点实验室，辽宁大连116023）
摘要：为了研究不同海藻磨碎液在栉孔扇贝暂养阶段的摄食效果，通过投喂微绿球藻（Nannochloropsissp.）、孔石莼（Ulvapertusa）、孔石莼＋微绿球藻、角叉菜（Chondrusocellatus）、角叉菜＋微绿球藻、裙带菜（Undariapinnatifida）、裙带菜＋微绿球藻七组不同的天然海藻饵料来对栉孔扇贝的性腺发育和增重进行评价。30d的对比实验结果显示：投喂孔石莼＋微绿球藻的栉孔扇贝性腺指数增长量为0.036±0.002，显著高于其余饵料组（P＜0.05）；其增重率为53.4%±6.3%，均显著高于其余饵料组（P＜0.05）。对比结果显示，孔石莼＋微绿球藻饵料处理组能有效促进栉孔扇贝性腺发育和增加软体部的重量，在扇贝育苗中可作为替用饵料与单胞藻混合使用。
关键词 ：栉孔扇贝；海藻碎屑饵料；性腺指数；增重率
作者简介：殷旭旺（1980-），男，副教授。E-mail：yinxuwang@dlou.edu.cn
通讯作者：白海锋（1977-），男，工程师，硕士，主要从事流域生态学研究。E-mail：baihaifeng2002@126.com
栉孔扇贝（Chlamysfarreri）俗名干贝蛤、海扇，属软体动物门、瓣鳃纲、珍珠贝目、扇贝科、扇贝属。是我国主要的海水养殖经济种类[1]。产于我国北部沿海，山东长岛、威海、蓬莱、石岛、文登和辽宁大连、长山岛等地是主产地[2]。
）大型海藻是海洋生态系统重要的初级生产者之一，在自然界产量高，分布广。在自然情况下约有十分之一的海藻会被海洋中的牧食性生物作为食物直接摄食，剩余的海藻则变成有机碎屑进入海洋生态系统，成为滤食性生物的潜在饵料[3]。
）近年来，随着海水养殖业的快速规模化发展，单胞藻饵料由于培养成本高、易受污染等问题，限制了海洋生物苗种的质量和生产规模。在这种情况下，海洋中的大型海藻逐渐被重视，并被广泛应用于鱼类、虾类、贝类及棘皮动物的增养殖上，并取得了较好的效果[4-7]，但在栉孔扇贝蓄养效果上的研究还未见报道。为此笔者于2014年5-6月在大连旅顺口海珍品育苗场进行了不同海藻碎屑在栉孔扇贝性腺发育和增重效果上的比较试验，取得了预期效果。现将试验总结如下。
1材料与方法
1.1试验生物
）试验用的栉孔扇贝购买于大连市长海县广鹿岛海产品养殖场，试验前扇贝放置于暂养水槽进行暂养，暂养密度25～35ind./m2，水温（8±1）℃，盐度32‰，此期间投喂微绿球藻（Nannochloropsissp.）[8]。暂养结束后，选取健康的个体进行实验。
1.2试验饵料
）试验所用微绿球藻和大型海藻（裙带菜-Undariapinnatifida、孔石莼-Ulvapertusa和角叉菜-Chondrusocellatus）碎屑悬浮液来自大连海洋大学水生生物学重点实验室。
1.3试验方法
）在暂养后的扇贝中挑选大小较为均匀的个体，培养于带有充气控温循环系统的玻璃钢水箱（70cm×45cm×40cm）中。在每个水箱上做好编号及饵料种类（如表1）。
）每天投饵两次（07：30和19：30），日投饵量根据扇贝的生长逐步增加，大约为扇贝干重的1.0～1.8%。每天投喂后3.5h进行全换水，并开启循环系统，在投喂前关闭循环系统避免投饵时饵料流失。从第一天投喂开始，每6d水温设定增加1℃[9]（前三天增加0.5℃，后四天增加0.5℃），当水温达到（14±1）℃时，恒温培育。每个饵料组设定三个重复。
试验共进行30d，实验前，每个重复组随机取扇贝枚8枚，作为各自初始试验个体，试验结束后，从各试验组分别取8枚扇贝，将其性腺部和软体部剥离下来，测量其重量并计算性腺指数和增重率。
性腺指数（GI）=[性腺重量/软体部重量]×100%；
性腺指数变化量=实验末性腺指数-实验初性腺指数；
增重率（WGR）=[（试验末软体部重量-试验初软体部重量）/试验初软体部重量]×100%。
2试验结果
2.1栉孔扇贝性腺指数变化
）如图1所示，投喂Ⅲ组饵料的栉孔扇贝性腺指数增长量显著高于其余饵料组（P＜0.05），其增长量达0.036±0.002。其余饵料组中，栉孔扇贝性腺指数增长量表现为Ⅴ＞Ⅵ＞Ⅳ＞Ⅶ，四个饵料组之间差异不显著（P＞0.05），但其增长量均大于Ⅰ和Ⅱ组（详见图1）。这说明投喂孔石莼和微绿球藻的混合饵料投喂对栉孔扇贝的性腺发育具有积极的促进作用。
图1不同饵料投喂下栉孔扇贝性腺指数变化
2.2软体部增重率
）如图2显示，在7种不同饵料处理组中，投喂Ⅲ组饵料的栉孔扇贝软体部增重率相对较大，为53.4%±6.3%，其次为Ⅴ组（47.8%±3.3%），两者之间差异比较显著。Ⅱ和Ⅳ组增重率相对较低，显著低于其余饵料组。从整体来看，混合饵料投喂的栉孔扇贝亲贝增重率均大于其单一饵料投喂的增重率。这从增重效果方面说明孔石莼和微绿球藻的混合投喂能有效促进栉孔扇的生长。
3分析与讨论
3.1孔石莼碎屑饵料对栉孔扇贝摄食效果的分析
）栉孔扇贝属于滤食性海洋生物，粒径范围在2～60μm的有机颗粒、藻类和浮游动物都可成为其潜在的饵料基础[10]。大型海藻通常经自然分解后以碎屑形式进入扇贝的食物链中。但是，不同海藻碎屑投喂不同生物对其生长发育的效果也不尽相同。本试验发现投喂孔石莼和微绿球藻的混合饵料对栉孔扇贝性腺指数增长量都显著高于其余饵料组。这主要是因为鲜孔石莼碎屑富含纤维素、碳水化合物、蛋白质、各种微量元素及多不饱和脂肪酸，其中蛋白质和氨基酸的含量较高[11]，同时微绿球藻含有相对较高的蛋白质，两者混合投喂栉孔扇贝能使其获得更多、更全面的营养物质，确保其性腺快速发育。
）此外，混合饵料处理组对栉孔扇贝摄食存在诱导和刺激作用，混合饵料组栉孔扇贝性腺相比单一饵料组的扇贝饵料利用率相对比较高，性腺比较饱满。这主要是因为混合饵料中各种饵料的营养成分互相补充，促进了栉孔扇贝获得全面营养。此外，各种饵料消化速度的不一致性也促使了混合饵料得到充分的消化[12]。
3.2孔石莼碎屑饵料替代单胞藻的可行性
）通常情况下，在栉孔扇贝人工养殖过程中，主要通过投喂浮游硅藻、金藻、绿藻等单细胞活性饵料和浓缩单胞藻进行繁殖和培育。单胞藻的培养对环境要求特别高，培养藻类的水体很容易被真菌、细菌、原生动物等大面积污染并且在一定的时间内很难恢复，加之藻类培养周期较长，培养藻类成本也相应较高。为了缓解单胞藻饵料供应不足的问题，目前常用细菌类、酵母类和微颗粒配合饲料等来替代单胞藻，但是这些替代饵料的营养价值相对比较低，并且会对水体环境造成一定污染，甚至会诱发一些有害微生物的爆发，导致养殖动物质量的下降甚至大量死亡。而大型海藻碎屑的制作过程简单易操作，对培养环境的要求相对较低，并且海藻碎屑饵料在经过灭菌杀毒低温保存后不容易被污染，其碎屑悬浮液制作成本低廉，相对于浮游藻类的培养更能对养殖的规模和养殖的质量起到积极的作用。
综上所述，在栉孔扇贝蓄养阶段，投喂孔石莼碎屑饵料能有效促进扇贝的增重和性腺发育，并且可以在实际生产中替代或部分替代微绿球藻进行混合投喂。
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篇4
这种想法本无可厚非，但实际上，有这样的一些专业，它们具有相近或相似的名字，却因为“一字之差”，而分属于不同的类别。不仅在学习内容上有着较大差距，将来的就业情况也是南辕北辙。此时，就需要细心地脱掉专业名称这个“马甲”，拨开层层迷雾，深入探寻这些专业的内涵。笔者，选择了六组名称相似的专业来进行介绍，看看名称“差之毫厘”的专业，究竟是密切联系，还是“谬以千里”。
广播电视编导VS广播电视工程VS广播电视新闻学
所属类别
广播电视编导――艺术类
广播电视工程――电气信息类
广播电视新闻学――新闻传播类
专业放大镜
江苏卫视的《非诚勿扰》红遍天下，这背后，是栏目工作人员辛勤挥洒的汗水。一档电视节目，需要经过编导、策划、创作、制作等多道工序才能“出炉”，而广播电视编导专业就是致力于此的。报考该专业的学生一般要参加专业艺术考试，如影视评论、编写故事、才艺展示、综合面试等项，但也有一些院校招生普通类的考生，在志愿填报期间报考即可。
对于广播电视新闻学专业，许多人并不陌生。我们脑中会浮现出这样的画面：重大突发事件的现场，肩扛摄像机的记者冲锋在一线，顶风冒雨，来往奔波，为人们发回最新的报道……该专业培养的是具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。学生要学习的主要课程则包括广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访与写作、广播电视编辑与节目制作(或广播编辑与节目制作、电视编辑与节目制作)、电视专题与电视栏目、电视摄像、广播电视史、广播电视法规与广电职业道德、播音主持艺术等。
相对于前面两个专业，除了新闻理论、新闻采访写作等“必修课程”外，广播电视工程专业的课程中还带有更多的“技术”元素。它是一个以视音频技术为核心，并与计算机科学、通信技术、网络技术、视听艺术等学科融合的复合型专业。从该专业毕业的学生，将成为能在传媒领域中从事数字电视技术和网络视音频技术的研究、系统设计、开发与应用，并可从事技术与艺术结合的影视制作、动画制作等方面的高级技术人才。
提到就业，厂播电台、电视台等新闻媒体都是这些专业学生对口的“用武之地”。只是在同一个单位，从事的工作有所不同。比如在电视台里，广播电视编导专业的学生可以当播音主持、编导；广播电视新闻学的毕业生则更愿意肩扛摄像机，在新闻采访一线来往奔波；而电视节目的后期整理，动画制作等相应的技术工作则轮到广播电视工程专业的学生大显身手了。当然，知识是相通的，除了新闻媒体，广告公司、大型企业的宣传部门等也是这类专业学生施展才华的地方。
医学信息学VS医学信息工程
所属类别
医学信息学――生物科学类
医学信息工程――电气信息类
专业放大镜
“在相声界我影视演得最好，导演界我编剧编得最巧，编剧界我相声说得最逗，这年头，就得玩个综合实力……”每当回忆起冯巩春晚的这句经典台词时候，总不由得哑然失笑。其实，当高校的专业也来个“强强联合”，那么必然实力大增，获得更多考生的青睐和关注。医学信息学和医学信息工程这两个专业就是这类综合性的专业。
医学信息学专业是应用系统分析工具这一新技术(算法)来研究医学的管理、过程控制、决策和对医学知识科学分析的专业，是计算机科学、信息科学与医学的交叉学科，该专业隶属于生物科学类；医学信息工程专业是一个以信息科学和生命科学为主的多学科交叉与融合的新兴综合性专业，隶属于电气信息类。
现在去医院就诊还需要花钱买病历吗?NO!如果您也这样想，就严重OUT了。因为现在流行的是电子病历。为什么呢?通过网络，医师可以在家中或在世界任何一个角落随时获得患者的病历，并提供就诊信息，这就极大方便了人们看病、治疗。其实，这只是医学信息学专业的其中一个应用，在半个多世纪的发展中，它已经渗透到医学领域的方方面面：电子病历、生物信号分析、医学图像处理、临床支持系统、医学决策系统、医院信息管理系统、卫生信息资源等。
当毕业的日子来临时，就业成了不容回避的话题，冯巩的那句小品台词又犹在耳前。是的，社会竞争的日趋激烈，复合型的人才注定是就业市场上的“常青树”。医学信息学专业的学生可以到医疗卫生机构信息中心、医学信息研究所、卫生统计信息中心、医学图书馆、医学杂志编辑部、医药卫生信息相关企业，从事卫生信息系统管理与维护、系统运行监控、数据库管理与维护、医药信息分析研究、医药信息咨询、信息服务等工作；当然，也可考取研究生进一步深造。
而医学信息工程专业的毕业生则可以到医疗卫生部门、医疗器械设计与生产部门及其他企事业单位从事各类信息系统和计算机软件系统的应用、设计、开发、维护和评测等工作。中国科技方面不及很多国家，很大程度上是由于术业过于专攻，学科交叉型人才十分缺失。而该专业属于医学与工程学的交叉，对建立逻辑思维与思辨能力都有很好的帮助。随着时展，医药系统信息化更是大趋势，目前的中小医院这点还不十分完善，系统很落后，改造系统正需要这样的人才。
医学影像工程VS医学影像学
所属类别
医学影像工程――电气信息类
医学影像学――临床医学与医学技术类
专业放大镜
许多同学对医学有着浓厚的兴趣，将站在手术台上救死扶伤作为自己的人生目标。因此，填报志愿时，带有“医学”关键词的专业成了他们的不二选择。然而，这种“以貌取人”的选专业方式难免导致错误，比如医学影像工程专业，虽然和医学影像学专业只有一字之差，但却是电气信息类家族的成员，毕业后授予的不是医学学士，而是工学学士。
医学影像工程专业是一个集数学、物理、计算机科学、信息技术以及医学科学于一体的交叉学科，具有鲜明的医、工结合，以工为主的特点。该专业主要培养从事x线机、数字化x线机成像装置、磁共振成像装置、超声成像设备等医学影像设备的研制、开发、技术支持的复合型高级应用工程技术人才。在大学里，学习的主要课程包括了大学物理、电路分析、程序设计、医学图像处理、微机原理与应用、生理学、病理学等。
1895年，德国科学家伦琴发明了x射线，举世轰动。这一伟大发现也成为医学发展的里程碑。这使得对病人的诊断得以冲破皮肉“束缚”，内部器官一览无遗地展示在医生面前。随着科技的不断进步，CT、超声波、核磁共振等各种医学影像技术也如雨后春笋般破茧而出，而操作这些仪器、为病人进行诊断的医生，就是医学影像学专业所致力于培养的人才。
在大学里，医学影像学专业的学生学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的星本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。同时，作为一门极具实用性的专业，医学影像学自然少不了实践环节，实习的时间都为一年。一般来说，大家的实习地多为本校的附属医院，实习内容基本上就是了解拍片的流程、掌握拍片的技术、学会看片等等。去医院做过B超的人或许都见过拍片的影像，就是通过这张黑白的影像图来为患者诊断。需要指出的是，区别于一般专业的四年制本科，医学影像学专业的修业年限为五年。毕业时，将被授予医学学士学位。
在就业上，医学影像学专业的毕业生可在各级各类医疗机构、防疫机构、医学科研、血站等单位，从事临床影像技术、功能检查等技术工作，也可以到西门子、飞利浦等大型医疗设备公司从事技术研发或管理工作。总的来说，医学影像学工作时的对象是仪器的操作。
至于医学影像工程专业，学生毕业后可在医院从事设备的维护与管理、操作与使用，为大型仪器的引进和选型出谋划策；在厂家、研究所参与产品的开发设计和安装调试。我们知道，医疗器械工业是知识最密集的高新技术产业之一，而医学影像工程又是医疗器械中科技含量最高，新技术、新材料、新工艺应用最迅速也最广泛，资金投入最多的类别。因此，该专业具有良好的发展前景。
海洋管理VS海事管理VS海关管理
所属类别
海洋管理――海洋科学类
海事管理――交通运输类
海关管理――公共管理类
专业放大镜
乍一看，“管理”是这三个专业共同的关键词，如果你认为它们都是管理学类专业，那就大错特错了。其实，这三个专业里，只有海关管理是属于公共管理类，海洋管理专业是海洋科学类，海事管理则属于交通运输类。
海洋管理专业是海洋科学与管理科学交叉的学科。该专业所致力于培养的是具有良好的科学素养和海洋科学基本知识，系统掌握海洋管理、海洋法等理论知识，对其管辖海域内的权益、资源和环境进行组织、指导、协调、控制、监督、干预和限制的人才。
近几年，索马里海盗活动的猖獗再次引起全世界对海事管理事业的关注。事实上，对于海洋业这样一个“大摊子”来说，如果缺乏有效的管理和协调，必然会造成混乱。海事管理专业所培养的就是具有扎实的外语基础及计算机应用能力，掌握航海技术、海运业务、海事法规的基本理论和实践技能，能从事航运企业管理和海事事务处理的高素质型人才。需要提醒的是，由于该专业带有一定的特殊性，所以有些学校在招生日寸会规定一些限制条件，比如大连海事大学就规定“海事管理专业只招收男生，要求双眼裸眼视力在5.0以上，同时非英语语种考生不宜就读”。
至于海关管理专业，从名称上我们不难看出，这是一个培养面向海关工作的专业。众所周知，海关既是一个国家的窗口和门户，也是其财政赋税的重要来源，地位的特殊性不言而喻。因此，该专业的学生要学习现代市场经济管理、现代管理的基本理论和知识，掌握我国管理政策及法律制度；熟悉国际经济、贸易的一般运作规律，具备相关法律、商品、会计和海关信息管理的基础知识；了解海关国际公约和惯例；具有综合运用所学知识分析和处理海关业务实际问题的技能和技巧。
从以上的介绍不难看出，这三个专业以后从事的都是管理类工作，只是类别有所不同。海洋管理专业是对海洋整体的管理，海事管理则重在对航运企业的管理，而海关管理专业学生工作的“主阵地”则是在海关。
海洋技术VS海洋资源开发技术
所属类别
海洋技术――海洋科学类
海洋资源开发技术――海洋工程类
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2009年底，一部名为《2012》的灾难片横扫全球票房，大海在关键时刻的“救世主”形象深入人心。这虽然是电影虚构的场景，但在实际生活中，海洋已成为经济“富矿”，扮演着越来越重要的角色。开发海洋，向海洋要财富正日益成为全社会的共识。海洋技术和海洋资源开发技术都是以开发海洋为基础的。
海洋技术专业，顾名思义，是致力于培养具备海洋科学的基本理论、基础知识和基本技能，能在海洋科学及相关领域从事科研、教学、管理及技术工作的高级专门人才。简单点说，该专业是以海洋为研究主体的，以后从事的工作也是跟海洋密不可分。比如，海洋科学专业的学生可以从事海洋资源调查和开发利用、环境保护、水产养殖、海洋事务管理、海洋新技术、海洋科研部门、环保部门的科研工作；化工、石油、地质、水产、交通部门的化学实验及化学研究方面的工作；海洋沉积、海洋构造和矿产、海岸动力地貌、河口、海岸带及海洋地质等方面的调查研究；含油盆地地质勘查资料综合解释；河口、海岸带及海洋环境工程地质勘查，气象局、海洋局系统以及交通、军事等部门的海洋调查预报工作、环保部门的环境评价工作，以及为石油部门海上石油平台设计安装提供有关海洋水文资料的分析研究工作；港湾、河口、近逼、浅海及深海区的生物本质调查、资源及开发利用工作……
众所周知，海洋覆盖了地球表面的70％，总面积为3.7亿平方公里。在当前世界资源缺乏的压力下，开发海洋资源的重要性不言而喻。相比于海洋技术专业的学生都是身怀各种绝技的“多面手”，海洋资源开发技术专业则更注重培养学生的“一招鲜”，该专业旨在开发和利用各种各样的海洋资源，在整个海洋技术系统中具有重要的支撑作用。大致来说，该专业主要学习内容包括：海洋水产养殖技术、海洋油气开发技术、海底采矿技术、海水淡化技术、海洋能开发技术、海洋旅游资源开发技术。辽阔的海洋和丰富的海洋资源，无疑为海洋工程技术发挥作用提供了一个大舞台。实践证明，没有海洋工程技术的创新或高技术的突破，就没有海洋产业的形成与发展，就不能充分开发海洋，也就不能实现海洋资源的可持续利用。
电子信息科学与技术VS电子信息技术与仪器
所属类别
电子信息科学与技术――电子信息科学类
电子信息技术与仪器――仪器仪表类
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我国是制造业大国，而电子行业又是制造业中不折不扣的“大户”，无数就业机会吸引了无数莘莘学子的目光。电子信息科学与技术和电子信息技术与仪器专业都是与电子行业“亲密接触”的专业。但在专业归属上，电子信息科学与技术专业隶属于电子信息科学类，而电子信息技术与仪器专业属于仪器仪表类的专业。
先谈谈电子信息科学与技术专业，这是一个“老牌”专业，在很多高校的专业目录里都可以看到它的身影。该专业所致力于培养的，是具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。
作为以数学和近代物理学为基础的专业，电子信息科学与技术对这两个学科特别是近代物理中电子学的知识要求较高。所以头脑比较灵活、经常有新思想的同学在这方面会有一些优势。学生在大学学习的时候也应该多多动脑，多去实验室，有许多该专业的在校大学生在校期间就发明了专利，这对以后的就业很有帮助。
至于就业，作为工科类前景较好的专业，电子公司、通信公司都欢迎本专业的毕业生；攻读研究生进一步深造，会为将来的发展提供更雄厚的知识资本。另外，出国深造是一个很好的选择，国外的相同专业同样有很大的发展空间。还可以自主创业，从事计算机、IT行业工作。
篇5
关键词：锦州港；现代物流；有效措施
锦州港现代物流业的发展虽取得了一定成果，但与国内外先进港口物流发展相比，还有一些不足之处，经调查分析，主要存在以下几方面的问题。
1物流硬件上存在的问题
1.1物流基础设施有待改善
良好的基础设施是物流快速发展的必要前提，同时也是评价现代物流国际竞争力的重要参考指标，物流基础设施的质量已成为境内外投资者确定潜在投资对象的重要参考指标。
物流基础设施主要包括交通基础设施、仓储基础设施和信息基础设施。交通基础设施和仓储基础设施的改善是物流业发展的重要基础，信息基础设施的完善则是物流业从传统走向现代化的前提。
经过多年的发展，目前锦州港已经在交通运输、仓储设施和信息通信等物流基础设施方面取得了很大发展，为港口物流产业的发展奠定了必要的物质基础。然而从总体上看，锦州港的物流基础设施还不完善，基础设施的规模虽然较大，但技术水平不高。
在交通运输基础设施方面，公路网主架构尚未形成，公路技术等级结构不合理，从102线到锦州港路段的道路坑坑洼洼，路况十分不好，严重影响陆运速度；高速公路偏少，目前只与2条国家级公路即102国道、305国道相连；大型专业化深水码头短缺，目前水深为－11米至－15米，超过10万吨级的大型船舶无法靠泊，严重影响了船舶的运载能力；虽然锦州港直接与京哈干线和锦承、锦赤、大郑、沟海等12条干线相连，但是从国铁的葫芦岛高桥镇站到锦州港的天桥地铁站只有2条单行铁路线，这就造成铁路运输能力极其有限。
在仓储设施方面，其设施比较落后，虽然港口可利用规划用地1200万平方米，现投入使用的各类堆场和仓库200万平方米，海关监管库场160万平方米，港口保税库3200平方米，但是却没有适合物流配送所需的多功能仓储库，而且目前所拥有的仓库完全都是露天库。在规模上，仓库容积小且分散；在功能上，仓库功能单一，能够存储的货种有限；在机械装备上，机械化、自动化水平还有待提高，没有物流配送所需的专业设备，影响物流效率，物流中心的作用未能有效发挥。
1.2港口物流规模小
港口物流的规模大小在一定程度上反映着港口物流发展水平的高低。目前，锦州港的物流规模和物流活动范围还比较小，主要表现在以下几方面：
①锦州港的物流服务企业较多，但规模和实力都还比较小，无大型的综合规范化物流企业，大多数企业还处在无实体经营之中。目前在锦州港周边注册的物流企业一共有70多家，但是有实体的拥有自己车队的仅有中海物流、正大物流、宏基物流、新海陆物流、天海集运和鑫源物流。这六家物流公司一共拥有70多台车辆，而且所拥有的车辆都是大型集装箱专用车辆，无便捷的小型货车，因而其货源比较单一。
②很多企业只能提供单项或分段的物流服务，不能形成完整的物流供应链；只能简单地提供运输和仓储服务，而在需求预测、流通加工、物流信息服务、库存管理、物流成本控制和物流设施网络设计等物流增值服务方面，尤其在物流方案设计以及全程物流服务等更高层次的物流服务方面还没有全面开展。专业化、网络化、信息化、标准化还比较落后，尚不熟悉国际上物流企业的运作方式。转贴于
③物流企业数量多，分布面广，但缺乏企业间的紧密联系，没有形成社会化的高效物流网络体系，物流联盟程度不高，物流园区建设滞后，没有发挥物流的规模效应。
1.3港口物流企业服务水平不高
物流服务质量是企业选择物流服务供应商的首要标准。目前，锦州港口物流业的整体服务水平与物流需求相比，单据准确率和运输及时率等均偏低，供求难以平衡。从物流硬件上来看，造成港口物流企业服务水平较低的原因主要有以下两方面：第一，物流作业水平低。物流设施设备的结构失调，从调查结果来看，锦州港物流供给企业大部分拥有大型集装箱货车，而缺少便捷的多功能小型货车，难以满足以批量小、品种多、品次高、紧急性强为特色的物流服务需求；冷藏车拥有量严重不足，难以满足生鲜食品的配送需求；搬运设备以手工叉车为主，机械化程度较低；物流设施利用率低，物流供给企业无法通过自身成本的降低来优化客户的物流成本。第二，物流运作成本高，效率低。物流服务质量主要由物流时间、物流费用和物流效率来衡量。由于港口物流企业间缺乏紧密联系，同时在货物运输中，不同运输方式难以达到高效衔接，致使物流速度减缓，效率不高。
2物流软件上存在的问题
2.1缺乏现代物流服务意识
随着港口经济的强势崛起，港口的竞争已经从成本差异竞争转向质量竞争，进而转向服务竞争。而在以服务为核心的竞争中，物流服务是其中最重要的一环。在港口物流服务之中，实际上涉及到港口的资源优化配置问题，港口不仅仅是传统的装卸存放概念，如何在存放中增加增值服务，通过增值服务实现资源的合理配置，这其中包含着由传统服务理念向现代物流服务意识转变的过程。
目前，锦州港口物流企业的经营方式和经营理念还大部分停留在传统状态，缺乏现代物流服务意识，对增值服务、网络化服务等认识不足。另外，从事物流服务的企业，缺乏必要的服务规范和内部管理规程，经营管理粗放，很难提供规范化的物流服务，服务质量较低。
2.2信息系统不完善
虽然锦州港的信息基础设施较为完备，但信息化建设的总体程度并不高，电子信息技术在物流领域中的应用还比较落后，主要表现在：①信息系统和信息资源建设过程中，缺乏系统和统筹规划，重复建设现象严重，加上没有公共的信息平台，物流信息化建设各自为政，信息资源难以共享；②物流企业的信息技术含量低，网络技术应用不广泛，EDI、ERP、GPS等围绕物流信息交换与管理的技术应用并未普及，很多企业对物流信息化运作一无所知，严重制约了物流企业服务质量的提高和运作效率的提升。
2.3物流专业人才匮乏
尽管我国物流教育近年来开始受到普遍重视，但仍处于落后水平，物流专业人才缺乏。锦州在物流专业人才的储备及开发方面也很欠缺。目前，多数物流企业在知识，人才方面的储备不足，物流企业职工的后续教育、职业教育更显薄弱。就专业人才看，多属“摸着石头过河”，专业新型人才缺口大，急需补充。锦州高校中设置物流课程的很少，有关讲授物流知识的培训机构也不多。物流人力资源规划工作很不完善，严重影响锦州港口物流业的发展。
2.4物流发展中忽视环境效益
环保和可持续发展是现代物流发展的一个趋势，物流业的发展应同环境相适应，物流企业在追求经济效益的同时还应注重环境效益和社会效益。锦州港口物流业起步较晚，在发展过程中注重速度而在一定程度上忽视了环境效益，虽然目前已拥有环保设施，但仍不完善。港口周边环境已遭到一定程度的破坏，如港口所处的海湾和河口是生物生长、繁衍、回流的良好场所，而港口疏浚、码头建设等使岸线和水动力条件发生了变化，在一定程度上改变了原有的排水系统和水净化环境过程，对回游动物、动物的产卵场和生长区有影响，导致局部水域的生态环境受到破坏，制约了水产养殖业、渔业捕捞的发展；港口装卸作业产生的悬浮物、生活污水、油污水等，增加了局部水域的浑浊度、引起局部水体的营养变化，对水生物的生存环境造成一定程度的影响，同时装卸作业时来自库场和正在装卸的货物随风飘扬的灰尘，降低了空气质量，影响当地居民的健康；在货物运输过程中，货车的排污量大，缺乏环保型的运输工具。
由此可见，锦州港口的物流业发展还处在刚起步的阶段，还存在着很多问题。要想使锦州的港口的物流能够更有效的发展，还要投入更大的物力和财力。
参考文献：
- 上一篇：针对食堂浪费粮食现象建议
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