简述生态文明建设的内涵范文

导语：如何才能写好一篇简述生态文明建设的内涵，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

 

关键词:现代林业　发展　生态文明　建设 

1 引言 

生态文明是在十七大报告中第一次明确提出的新论述,是继物质文明和精神文明之后的一个新亮点,在全面建设小康社会中将生态文明建设纳入为其中一项新的要求。林业作为生态建设的主体,在调节人与自然和谐中起到关键和纽带的作用,它不仅是建设生态文明的重要载体,在社会的可持续发展中也起着重要的支撑作用。因此,应用现代林业理念构建生态文明建设。 

2 发展林业是建设生态文明的首要任务 

2.1 林业的决定性作用 

林业不仅肩负了保护森林生态系统和恢复湿地生态系统的使命,还担任了保护和拯救生物多样性、改善和治理荒漠生态系统的职责。被誉为“地球之肺” 、“地球之肾” 、“地球的癌症” 和“地球的免疫系统” 的分别为森林、湿地、荒漠和草原,它们作为陆地生态系统中最重要的4个子系统,发挥着主导和决定性的作用的为森林和湿地生态系统。经科学研究表明,70%以上的森林和湿地参与了地球化学循环过程,对生物界与非生物界之间的物质和能量交换发挥了重要作用,并维护了生态系统的平衡。因此,林业不管在当前还是在今后,都将是一项调节人与自然的关系的重要条件。 

2.2 林业的推动潜力 

森林生态系统由于其自身在运行过程中完全符合了“三r”原则,即降低资源消耗的reduce原则、重新利用废弃物并使之资源化的recycle原则、重新建立再循环的reuse原则。并且森林生态系统所生产出来的产品不仅具有可再生性,还具有可降解性。从再生性来看,森林在支持经济发展中,是一项用之不竭的能源资源,被称为第4大能源资源。 

2.3 林业的特殊任务 

当前人类共同面临的严峻挑战和建设生态文明需要着力解决的重大问题就是如何应对气候变化。其中森林生态系统不仅为陆地上最大的储碳库,其还是最经济的吸碳器。经科学研究表明,森林在光合作用下,其每生长11ti蓄积,就能将1.83t的co2吸收,同时释放1.62t的o2。当前约有2.48万亿t碳储存于全球陆地生态系统中,其中在森林生系统中就有1.15万亿t。只有减少co2等温室气体的排放才能维护全球气候安全。在《京都议定书》中就有明确规定,工业直接减排和森林碳汇间接减排是2条减排途径。森林碳汇减排与工业减排相比,不仅投资少、代价低,且综合效益大,为此,其成为世界各国的基本共识和共同选择,还被列为“巴厘路线图”的一项重要内容。 

2.4 生态文明是林业生态建设追求的目标 

在建设生态文明的同时,不仅使林业建设和发展面临新的挑战,也给林业发展带来了新机遇。全面实施以生态文明建设为主的过程也即建设现代林业的过程,为此,要用现代林业科技对植树造林的质量和效益进行全面支撑,对森林、湿地、沙漠等生态系统进行建设和保护,以此来提高森林整理质量和综合生产力水平,从而为建设生态文明奠定基础,最终促进人与自然和谐。 

3 用现代林业理念构建生态文明建设 

3.1 遵循自然生态规律 

(1)坚持采用生态文明思维,对林业建设与发展进行谋划。

(2)在构建生态文明建设中树立生态生产力理念,以此人们协调、保护、适应自然和自觉遵循自然生态规律的能力有所提高。 

(3)在生态合理性平台上对关系到林业建设发展的战略问题、重要决策以及重大项目进行认真的研究和探索。 

(4)在资源和环境可承载与可恢复范闸之内进行森林资源的开发和利用,在增加经济总量时杜绝单纯依靠资源投入来实现,避免出现耗竭资源、破坏环境的现象。要以自然生态规律为依据,以保持生态、经济、社会、文化的协调发展。 

3.2 全方位开展节能降耗,加强碳汇工作力度 

(1)建立和完善森林资源管理体系,探索以提高森林资源利用为目的的森林资源管理新模式。 

(2)创新技术,大力推广新技术项目以使得木材利用率得以提高。对森林资源使用结构进行积极调整,以使得木材利用效率大幅度提高。 

(3)尽快用新工艺与设备取代落后的工艺与设备,对粗犷型设施要加大对其维护,加大对更新

项目的投资。 

3.3 壮大林业产业实力 

根据工业化、市场化、生态化的要求,并与林业资源利用现状相结合,因地制宜地调整林业经济结构,不断扩展林业发展空间,从而逐渐形成多业并举的发展格局。逐渐转变现代林业经济的增长方式,逐步由资源型林业转向生态型林业。推广林业特色产品的开发,不断扩大可再生能源、清洁能源产业的规模,向着循环经济的发展,以使得资源利用效益得以大大提高。 

3.4 培育生态文明观念 

要积极开展创建生态文明的活动,并组织开展对森林文化和生态文化工程的建设,要让生态文明观、道德观、政绩观和消费观牢固树立于全社会中,要让广大人民群众逐渐形成尊重自然和善待环境的良好习惯。此外,还要积极推广绿色教育的开展、绿色文化的构建、绿色经济的发展和绿色家园的建设,要使全民生态忧患意识和责任意识得到大大提高,要让每个公民都能全身参与到生态文明建设中来。 

参考文献: 

[1] 江泽慧.现代林业[m].北京:中国林业出版社,2000. 

[2] 张国庆.论和谐发展与生态建设[j].安徽农业,2003(1):17~18. 

[3] 陈节江.简述我国现代林业发展的内涵[j].黑龙江科技信息,2008(6):42~43. 

篇2

关键词：系统工程；生态化改造；环境友好型社会；可持续发展

20世纪下半叶以来，环境问题日益突出，促使人们思考人类文明的未来走向，生态文明成为学界和政界都非常关注的问题。党的十七大从战略高度确立生态文明建设新理念，从此学界再度掀起生态文明研究热潮，这里就近期的进展做一介绍。

一、对生态文明概念的不同解说思路

生态文明在我国的研究已经将近30年的时间，但对于生态文明的定义仍然没有取得一致意见。目前主要有三种解说思路：

第一，以文明的涵义理解生态文明。认为“文明”一词的含义一般包括两个方面的内容：一是文化层面的含义，指人类社会发展到较高阶段的文化状态，通常以文字的出现为标志；二是道德层面的含义，指人们具有的良好行为习惯或道德素质。“生态文明”中的“生态”应该是“生态学”的简称，“文明”则应该属于上述“文明”的第二个含义，也即道德层面的含义，而非“文化”。也就是说“生态文明”应该指的是遵循生态学规律，符合生态学原理的道德行为，也就是十七大报告中所说的实现全面建设小康社会奋斗目标所要求的一种新的行为模式。

第二，从生态文明的本质属性角度认识生态文明。认为生态文明是指人及其社会通过生态化的生产方式，在处理人（社会）与自然关系以及与之相关的人与人（社会）关系方面所取得的一切积极成果。在这里，生态化的社会实践方式的形成是生态文明建设的实践基础，人（社会）与自然的相互作用关系是生态文明的基本关系，在此基础上所取得的积极生态环境成果是其本质，而生态化的观念以及所创造的良好资源环境条件等精神、物质和制度的成果则是其具体表现。

第三，从可持续发展看待生态文明。认为生态文明是建筑在知识、教育和科技发达基础上的文明，是人类在环境问题的困扰中，为了可持续发展而进行的理性选择。它以自然界作为人类生存与发展的基础，强调了人类社会必须在生态基础上与自然界相互作用、共同发展，人类社会才能够持续发展。生态文明以人与自然的协调发展为核心观念，其本质在于处理好发展与环境的关系。生态文明不再是单纯的经济发展系统，而是一个经济、社会和自然三者和谐发展的整体系统。

二、关于生态文明特点的多维概括

作为人类文明的一种高级形态，生态文明以把握自然规律、尊重和维护自然为前提，以人与自然、人与人、人与社会和谐共生为宗旨，以资源环境承载力为基础，以建立可持续的产业结构、生产方式、消费模式以及增强可持续发展能力为着眼点，具有以下三个鲜明的特征：一是在价值观念上，生态文明强调给自然以平等态度和人文关怀；二是在实践途径上，生态文明体现为自觉自律的生产生活方式；三是在社会关系上，生态文明推动社会走向和谐。另有学者认为，生态文明是从社会生产方式变革的角度所提出的一个文明概念，反映了社会文明发展在生产方式上的进步和要求，它要求对工业化生产方式进行“生态化”的改造，形成生态化的生产方式，这是生态文明形成和发展的物质基础，也是生态文明不同于其他文明形式的本质特征。如果说以工业生产为核心的文明是工业文明，那么生态文明就是以生态产业（或产业生态化）为主要特征的文明形态。

在经济发展模式上，以往的文明实行的是线性经济，高强度开采、高强度消耗，高强度排放，是在浪费资源中求发展，以牺牲环境为代价的。而生态文明却由线性经济向循环经济转换，从维护社会、经济、自然系统的整体利益出发，以“低开采、高利用、低排放”为特色，实行“全程控制”，把环境的治理贯穿于经济活动的全过程。因而在发展经济的同时合理开发和利用一切资源，从而实现人类与自然的协调发展。有学者提出生态文明整合性特征的新观点，认为生态文明在人类发展自身，面对未来生成的过程，共时性地整合了多种文明的形态。从现实的人类生存和发展的过程中，人类已经结晶出物质文明、精神文明、政治文明等文明形态，这多种文明结出了“人文化成”的累累硕果。生态文明的整合性特征就表现在，作为多种文明形态的整合性文明，在人与自然生态的和谐一致的关系中，依据生态整体性的运行节律和方法，使多种文明形态形成辩证的统一体，并从中合理而有效地发挥各种文明形态的职能，保证人类这个生命有机体的文明能够在与自然建立和谐自由的生态关系的条件下合理演进。

三、走中国特色生态文明发展道路

我们应该如何认识和建设生态文明，走出一条中国特色文明发展之路，学界进行了广泛的探索。

（一）生态文明建设的基本原则

第一，生态文明建设要体现“发展是第一要义”的思想。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。我们要坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。

第二，生态文明建设要体现“以人为本”的精神。生态文明建设的基本出发点和终极目标就是为了充分实现人类自身全面、持久、健康的发展，为了维护人与自然生态系统的和谐共生。

第三，生态文明建设要体现环境友好与社会和谐的理念。生态文明建设既要体现人与自然关系的和谐，又要体现社会的和谐，通过人与自然的和谐来促进人与人、人与社会的和谐，实现人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展，促进国民经济又好又快发展。

第四，生态文明建设要与物质文明、政治文明和精神文明建设相结合。

（二）建设生态文明的现实路径

一些学者建议，以建设环境友好型社会为突破口推进生态文明制度建设。建设环境友好型社会，就是要把可持续发展理念付诸实践，就是要为人与自然和谐相处提供制度支撑，因而是推进生态文明建设的社会。构建环境友好型社会，必须建立有效的制度保障。健全完善资源开发、环境保护方面的法规制度是基础性的；必须维护法律的权威，做到依法行事；必须规划先行，在实施禁止开发、保护性开发的区域，建立生态补偿制度；在推行科学决策的同时，必须建立各级政府官员重大环境事故问责制；必须把转变现有高消耗、高污染、低产出的粗放型经济增长方式作为实施重点，摸索出适合我国现阶段发展的循环经济模式、节能减排措施，实现最佳生产、最适消费、最少废弃；必须加大环境基础设施投资力度，维护环境执法的权威，改变环境违法成本低守法成本高的局面，建立环保产业的金融财税优惠政策，推进环保科技的自主创新等。建设环境友好型社会，要求根本转变经济增长方式，但这难以成为企业的自觉行为，必须是政府引导、激励和公众广泛参与、监督。要切实转变观念，建立以人为本、生态先行的运行机制，把可持续发展理念贯穿到社会的生产、生活和人们的交往领域。另有不少论者指出，建设生态文明，关键在于人类价值取向需要发生深刻转换。人类需要重新审视自然的价值，承认自然内在价值的存在并重视它，审慎地把它转化为工具价值。生态文明认为自然界不仅有满足人类需要的外在“工具性价值”，而且有满足人类需要的内在“生态价值”。我们对自然价值的认识应体现出科学价值与人文价值的统一、人的价值与自然价值的统一、局部价值与整体价值的统一、当代价值与后代价值的统一，这是生态文明不同于农业文明、工业文明时代的自然价值观而应体现出的新的价值取向。

总之，生态文明的建设是一个系统工程，它需要人们摒弃工业文明的传统生产方式和生活方式，开拓新的生产方式、生活方式，开拓新的价值理想和社会运行机制，从观念到行为，从表层到深层，从局部到整体，进行一场深刻的变革，完成一次彻的转向。

参考文献：

1、李校利.先进生产理论研究丰富和创新了生产力原理[J].兰州学刊,2008(2).

2、李黎明.生产力跨越式发展理论和实践问题述要[J].改革与战略,2007(2).

3、王孔雀.关于文化生产力概念、特征和现实道路简述[J].生产力研究,2010(2).

4、袁霞.科学发展观视野中的生态文明建设[J].生态经济,2008(6).

5、王孔雀.走中国式的跨越发展道路[J].前沿,2007(3).

6、李黎明.推动先进生产力发展是中国的必然选择[J].生态经济,2010(1).

7、王孔雀.生态文明是社会文明的新形态[J].生态经济,2010(2).

8、刘小英.文明形态的演化与生态文明的前景[J].武汉大学学报(哲学社会科学版),2008(6)．

9、毛世英,刘艳菊.全面理解生态文明与三大文明之间的关系[J].社会主义研究,2008(4)．

10、赵建军.生态文明的内涵与价值选择[J].理论视野,2007(12)．

篇3

关键词：绿色大学；绿色校园；绿色教育；绿色科研；绿色文化；绿色校园管理

收稿日期：20130514

基金项目：国家自然科学基金面上项目（编号：41271361）；国家自然科学基金基础科学人才培养项目（编号：J1103512；J1210026）；国家创新团队

培养计划项目（编号：1092020804）

作者简介：崔志宽（1988—），男，河南濮阳人，南京大学硕士研究生，主要从事城市生态方面的研究。

通讯作者：李建龙（1962—），男，长春人，教授，博士生导师，主要从事城市生态与环境保护方面的教学与研究工作。中图分类号：G649.21 文献标识码：A

文章编号：16749944（2013）07031904

1 引言

我国大学目前处在一个高速发展的黄金时期，许多大学抓住历史发展机遇纷纷改扩建校园，如南京大学仙林校区、南开大学津南校区、郑州大学新校区等，大学校园建设正如火如荼地开展。然而，校园环境优美，景色宜人的背后却也存在着令人担忧的问题，如校园的建设和学校教育的发展不能良好的将城市环境、城市生态、环境哲学、生态伦理学和可持续发展等的因素融入其中，环境人文学科的发展不能跟上学校硬件发展的速度。校园文化建设问题频发：重物质文化建设，轻精神文化建设；外来文化的渗透产生负面影响；大学生文化匮乏，个人素质修养较低；网络文化冲击严重；精神生活方面崇尚自我，缺乏集体观念和社会责任感，不懂得关心他人、关心社会、关心自然。校园环境文化建设缺乏，环境道德缺失，相当一部分的大学生受个人主义、拜金主义、享乐主义等观念的影响，物质生活追求高消费，攀比现象滋生，对公共环境缺乏爱心，无节制地消耗物质财富和自然资源，完全丢弃了勤俭节约的传统美德和保护环境的基本道德。校园环境文化建设存在较多问题，如大学校园内长明灯、长流水、随地吐痰、乱吐口香糖、乱扔杂物、践踏草坪、乱涂乱画、宿舍实验室卫生环境差等现象屡见不鲜。这些现象严重影响了大学的可持续发展，因此，诸多学者和有志之士提出了建设绿色大学的理念。

2 建设绿色大学的背景

绿色大学作为一个环境人文学科，其中最为重要的一点就是要实现可持续发展。把大学实现可持续发展任务明确纳入大学主体的第一个宣言是《塔罗里宣言》[1]。该宣言指出“大学的领导者必须提供领导地位并支持动员国内及国外资源，如此才能使大学能应付突来的挑战”、“大学在研究、教育、政策形成与信息交换方面，均扮演重要的领导角色，可以促成可持续发展目标的实现”。自此宣言之后各地的绿色大学建设就如雨后春笋般出现，最早实施绿色大学计划的地区是美国与加拿大。例如美国的华盛顿大学、南加州大学、水牛城大学等都成立了专门的绿色大学推动委员会，加拿大的滑铁卢大学于1990年3月就开始进行校园的绿色化工作，并建立了最佳环境政策。

自此之后绿色大学建设便开始蓬勃发展，欧洲的德国亚伦技术学院以环境友好的运行为核心的绿色大学策略；英国则于1997年由25所大学共同成立了高等教育21委员会[2]；拟定关于高等院校可持续发展的行动策略；美国布朗大学的“绿色布朗”、加州大学的“校园环境规划”、威斯康星大学的“创建生态校园”等；亚洲国家也在积极开展绿色大学的建设[3]，如日本的京都大学、东京大学、名城大学、东海大学等，韩国的延世大学、汉阳大学等，在印度有新德里大学、印度统计学院等。我国绿色大学的创建起源于1990年代，通常是国家和地方有关部门与大学共同创建并命名。目前获得绿色大学认证的学校暂有清华大学、山西农业大学、广西大学、大连理工大学、新疆大学等一批学校。

3 建设绿色大学的必要性与紧迫性

绿色大学的建设是一场大学办学方向、路线、模式的重大改革。这场改革要改变传统的征服自然地教育观，改变人类至高无上的价值观，以及向自然索取最大化和单一资源利用的技术观[4]。人们越来越深刻的认识到大学在环境保护和可持续发展方面的优势和知识主导地位，因此建设绿色大学，使之成为绿色文化、绿色人才和绿色科学技术的生产基地，具有非常重要的现实意义和长远意义。有助于培养师生环境知识、意识、态度、技能、行为和价值观等环境素养，使其在今后的个人生活和家庭生活中更加重视环境问题；促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学管理水平；减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康；促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作；有助于教学，获得实现绿色大学的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育；学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展；学校提高经济收益，能够有效地节能、节水、节电，资源回收措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部管理。

建设绿色大学，开展绿色教育，是实施可持续发展战略、科教兴国战略、高等教育改革和精神文明建设的必然要求，是新世纪对大学的呼唤。绿色校园在为广大师生提供优美整洁、舒适宜人的学习和工作环境的同时，也对身处其间的师生发挥着潜移默化的环境意识教育作用。绿色大学通过绿色教育和绿色建设，积极参与社会可持续发展实践，传播和普及可持续发展观念，从而推进全社会的可持续发展。

4 目前建设绿色大学的现状与问题

4.1 对绿色大学的建设必要性认识不够

以人才培养、科学研究、贡献社会为己任的绿色大学，有责任有能力提供实现社会可持续发展的科研成果，培养具有可持续发展意识与能力的人才，为生态文明的进步、社会的长远发展服务。理应引起足够的重视，以完成教学、科研、校园建设、人才培养等系统工作，全面实现高等教育的社会价值。但由于对绿色大学认识不深，理解不够，把握不准，绿色大学的建设并未引起足够的重视。主要表现在以下几个方面：①资金投入不足，我国GDP的3.2%投入教育系统，其中高校只占了23%运行经费先天不足，导致无力投入绿色大学的建设；②高校疲于应付扩招带来的压力，草草完成校园建设，无力顾及校园的生态；③科研项目和实验产生的污染废物无设备清除等；④学科设置不合理，环境人文学科课程设置少，分配不均匀。

4.2 对绿色大学的建设目标与指标认识不清，思路不明

我国地域广阔，高校众多，诸多学者从不同的角度方向对绿色大学提出了不同的概念。前清华大学校长王大中院士认为：所谓绿色大学建设，就是围绕人的教育这一核心，将可持续发展和环境保护原则、指导思想落实的大学各项活动中，融入到大学的全过程[5]；而张远增则认为，绿色大学就是以可持续发展理念作指导，立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作，保持学校持续发展潜力的大学[6]；哈尔滨工业大学叶平教授认为：绿色大学主要指全面贯彻和渗透生态意识与可持续发展理念的新时代大学，是大学的“绿色”荣誉和形象，是高等教育层面推进绿色文明的大学，是新世界大学发展的文明方向，也是大学在促进社会可持续发展过程中的重要社会精神文明工程[7]；余谋昌认为'绿色大学'的提出和发展，同现代环境思想的进化是一致的，它作为一种新生事物，已经表现我国教育的一个新方向，一种新的教育模式的产生[8]。

以上这些不同学者基于不同的角度给了“绿色大学”以不同的解释。笔者认为“绿色大学”的“绿色”除了其本意之外还有更深层次的含义。它既是指一种保护环境，保护资源，可持续发展的理念，又是指人的生命力、青春活力和人文素养；不仅包括自然生态的绿化、美化，还包括人文生态的和谐、协调，人与自然，人与人，人与自身的和谐，科学的发展观和学术生态的可持续发展。因此，认为“绿色大学”是不断实现其基本教育功能的同时，以人才培养为核心，以“以人为本”、可持续发展和环境保护为指导思想，在学校全面的日常管理中纳入有益于环境的管理措施，全面提高师生人文素养和环境素养的新型大学，构建绿色校园，发展绿色文化和绿色教育，实现绿色可持续发展理念。

4.3 对绿色大学建设的内涵理解局限

“绿色”之内涵远远超过仅校园绿化环境的建设层面。它是一个更高层面上的变化，是对办学理念的一次更新，涉及到学校具体工作的各个方面，其内涵主要包括以下3个层次：用绿色教育思想培养人，培养具有环境保护意识和可持续发展意识的高素质人才，成为我国环境保护和实施可持续发展战略的骨干和核心力量；用绿色科技意识开展科学研究和推进环保事业的发展，将环境保护和可持续发展的意识贯穿到科学研究工作的各个方面，发展符合生态学原理的技术、工艺和设备，促进环保产业的发展，为国民经济持续发展服务；用绿色大学示范工程熏陶人，运用国内外环境保护，环境治理的先进技术，建立环境优美的生态校园示范区，为广大师生提供良好的学习、工作和生活环境，是绿色大学建设在潜移默化中影响熏陶广大师生。

4.4 制定的绿色大学建设指标不得力，行动迟缓

我国高等院校的类别大致可分为综合类大学、师范类大学、理工农医类大学、艺术类4类大学，因此构建的评价指标体系纷繁多样复杂多变。张远增将绿色大学评价的指标体系分为可持续发展的办学理念、绿色大学教育内容、绿色科研、绿色实践过程、绿色校园建设、绿色大学对社会可持续发展的促进等，并在此一级指标的基础上进行了二级指标的分解[6]；罗泽桥等认为绿色大学建设和评价的体系可以从绿色管理、绿色教育、绿色科研与产业、绿色校园、绿色消费5个方面来体现[9]；陈文荣等采用了目标层、准则层、指标层3层构成，从绿色教育、绿色校园、绿色科研、绿色实践、绿色办学5个方面，构建绿色大学的评价指标体系[10]；陶敏等认为绿色大学的评价指标体系应从以下几个方面入手：绿色大学建设基金会、绿色教育、绿色校园、绿色科研、绿色社会服务等，每个项目下又有子指标[11]。我们认为绿色大学构建主要包括绿色校园，绿色文化，绿色教育，绿色管理和绿色科研等几大方面。

各个高校对指标体系的执行也是参差不齐。国外的绿色大学建设都有专门的监察委员会，监督管理各个指标的建设和执行情况。在国内只是部分省、市提出了计划和标准，还没有形成较为完整的创建管理体系，没有相应的管理部门或是管理责任不明确。即便是构建了绿色大学的指标体系也执行力不足，存在较多问题。

5 建议与对策

5.1 加强绿色大学建设必要性的宣传

绿色大学的建设涉及面广、工作量大、持久性强，紧靠学校的某几个部门的力量是远远不够的，这其中必须要动员广大师生的参与。对广大师生的动员要从3个层面上进行：知识层面，可以通过课堂、校园的宣传媒体，包括广播台、校园BBS平台、各类校内刊物、宣传栏等宣传关于绿色大学建设的概念、理念、可持续发展观等知识，让师生了解相关知识和内容。价值观层面，通过相关知识的传递、校园环境的熏陶、思想教育的开展，逐步使师生树立以人为本，可持续发展的理念，把绿色大学建设的内涵深入到广大师生的思想中去。实践层面，根据绿色大学建设的理念、概念，结合实施方案，渗透到师生的教学、实践及日常的生活中，体现在具体的行动中。

2013年7月 绿 色 科 技 第7期在建设绿色大学的过程中，南京大学在这些方面做了很多工作，并且取得了不错的成效：学校专门开设了环境教育、绿色大学建设方面的选修课程，在学校的广播台、小百合BBS平台、校报、宣传栏等学校的宣传媒体上开设了相关栏目，用于对绿色大学的概念、理念、可持续发展等知识进行推广宣传；环境哲学和环境伦理学等的课程也都提上日程，并以讲座的形式来进行，在价值观上通过不断的熏陶影响，广大师生都树立了以人为本，可持续发展的理念，并不断把建设绿色大学的内涵融入到了广大师生的思想中；南京大学建设校园的过程中不断在广大师生中征集优秀的想法，使广大师生的绿色创意用于校园的环境文化建设，使思想和实践结合起来，并以实践来推动思想的进一步发展。

5.2 制定创建绿色大学的规划方案和实现绿色大学建设目标

我国建设绿色大学应该从整体的角度进行思考，整体规划、整体实施，设计一个适合自己特色的框架方案，定制一个有效的策略：提出愿景，将绿色大学建设概念化；将绿色大学建设的任务概念化；提出绿色大学建设的政策、目标、目的、资金获得及协调机制；最后实施绿色大学的具体建设措施和行动，为创建一流绿色大学的目标奋斗。如图1形成一个良性循环，从根本上保证大学建设的可持续发展。

图1 绿色大学建设流程

南京大学在提出绿色大学建设之初，就组建了一个专门的绿色计划委员会和一个以南大生态学专业教授为主的专家指导小组。绿色计划委员会负责将绿色大学建设及其任务概念化，提出绿色大学建设的政策、目标、资金获得及协调机制，并负责绿色大学建设的具体措施和行动；专家指导小组对整个建设过程实施监督指导，指出建设中出现的问题并提出建设意见，并构建一个具体的评价绿色大学建设的评价指标体系。在各项举措多管齐下的建设下，南京大学的新校区，规划合理，建设得当，从绿色校园、绿色教育、绿色科研、绿色文化、绿色校园管理等多个角度和层面上符合绿色大学建设的初衷。

6 广泛推广国外创建绿色大学先进经验，加快实施绿色大学创建步伐

在绿色大学创建中，还有很多理论空白及实践难点，应鼓励相关领域的专家学者开展此方面的研究，多出理论和实践成果；各创建高效有必要联合成立相应的学术组织和团体，定期召开研讨会，讨论创建过程中普遍存在的问题，研究解决问题的方案与对策。另外，国内绿色大学的创建与国际绿色大学的建设联系少，国内签署《塔罗礼宣言》的大学很少。我们认为我国高校应该加强与国际上绿色大学的联系，条件成熟的大学应该积极签署《塔罗礼宣言》，与国际上的绿色大学相互学习，交流经验，互相促进。

如在2011年6月南京大学联合香港中文大学和台湾大学建立了创建绿色大学联盟，大学共同担负起了推进绿色科学研究、开展绿色教育及社会服务、推广绿色文化方面的责任。三位校长陈俊、沈祖尧、蒋伟宁共同签署了《绿色大学联盟协议》并发表了《绿色联盟宣言》，共同致力于用“绿色教育”思想培养人，用“绿色科技”成果造福人，用“绿色校园”工程服务人。

参考文献：

[1] 王 民，蔚东英，张 英，等.绿色大学的产生与发展[J].环境保护，2010（13）：50～52.

[2] 蔚东英，胡 静，王 民，等.英美绿色大学的建设与实践[J].环境保护，2010（16）：51～54.

[3] 蔚东英，王 民.亚洲绿色大学建设与实践[J].环境保护，2010（17）：47～49.

[4] 张秋根，魏 洽.绿色大学建设研究[J].南昌航空工业学院学报，2002，4（4）：132～134.

[5] 王大中.创建“绿色大学”实现可持续发展[J].清华大学教育研究，1998（4）：5～9.

[6] 张远增.绿色大学评价[J].教育发展研究，2000（5）：16～19.

[7] 叶 平.大学“绿色文明”的荣誉和形象[J].环境教育，2001（4）：16～18.

[8] 余谋昌.环境教育与生态文明[J].环境教育，2008（3）：68～71.

[9] 罗泽娇，庞 岚，程胜高.浅议绿色大学的创建[J].环境教育，2004（9）：12～14.

篇4

关键词: 环境艺术建筑设计重要性

中图分类号：TU2文献标识码： A

现在，艺术已经可以通过建筑的形式来向世人展示，建筑设计本身也可以着重体现人居环境来进行设计。随着时代的发展，人们在注重建筑艺术的追求的同时，也应该建立一个人类与生态环境的平衡状态，人应当与自然环境和谐相处。目前，环境问题已成为一个世界性的课题，从某种程度上也有助于环境艺术设计元素在建筑设计中得到更多的集成。下文同时也根据建筑设计和环境问题进行了讨论和分析。

1、建筑设计

在古代，建筑设计和建造并没有明确的界限，设计师往往又是组织施工人员，在建筑设计的建设单位中，通常是根据他们的需求，然后依靠自己的经验和适当运用自己的创意来进行设计。它是建筑文化的积累，逐步形成了建筑文化。从艺术的角度来看，建筑设计是非常有创意的艺术。建筑设计实际是指设计师根据投资或用户的需求，在投资限额范围内经过仔细考虑，从而创造一个预定合理的计划的过程。任何环境之间的存在关系一直以来都是困扰我们的问题，到底是人主宰着环境亦或是环境影响人们?事实上，在空间的刺激和影响下，表现为人与环境之间的相互作用，其效果满足了人类的需要。环境需要从外部表达出人类活性状态空间的刺激，延续人的心理活动，也可以简单地描述为人类的行为。以上这两个因素之间的关系是属于相辅相成也相互制约的类型。建筑设计主要是室内空间，使用中有很高的审美要求，在追求外在形式的同时，还必须在一定的特色与周围环境风格的前提下，体现城市文脉和城市规划的协调性。建筑的物质功能性另一表现是在于它的耐久性。建筑是卜大的、造价可观的物质实体，一旦建成，除非地震火灾和战争破坏，它都会长期保留下去，很难被人遗忘或丢失，事实上成了一个时代、一个民族的纪念碑。

2、环境艺术概述

（1）环境艺术内涵。环境艺术可以说是环境设计，建筑设计是一门近几年来新出现的学科。它一般包括了建筑设计、建筑学和艺术设计，运用它们之间的关系，在艺术设计的生态环境中建设和谐的东西。环境设计作为一种艺术，它比建筑更卜大，比规划更广泛，比工程更富有感情。这是一种爱管闲事的艺术，无所不包的艺术，早己被传统所瞩目的艺术，环境艺术的实践与影响环境的能力，赋护环境视觉上秩序的能力，以及提高、装饰人存在领域的能力是紧密地联系在一起的。环境艺术设计作为一门新兴的学科，是二战后在欧美逐渐受到重视的，它是二十世纪工业与商品经济高度发展中，科学、经济和艺术结合的产物。它一步到位地把实用功能和审美功能作为有机的整体统一起来。

（2）环境艺术发展局势。在1981年全球建筑师举办的国际会议上环境艺术的概念被正式提出，中国建筑行业从1985年初开始关注建筑设计，逐渐对环境艺术有了一定的认识和理解。1987年，我国正式成立了中国环境艺术学会，在之后的1992年，该艺术学会转变成为了中国环境艺术委员会和中国建筑文化艺术协会，这个委员会的正式成立，标志了中国的环境艺术在发展道路上的前进，也标志着我国的环境艺术在正确的轨道跨出了一大步。

3、生态环境

在建筑设计中衡量艺术设计是否合格，要在建筑外形美观的基础上，还要兼具节能和环保的功能，同时还要保证功能的完备和设施的齐全。在城市的基础设施建设中，绿地是整个城市绿色体系中非常重要的一部分，它对生态平衡具有非凡的意义，同时在净化空气和保护城市方面也起到了重要的作用，是创建绿色城市的必要条件之一。只有将城市绿化做好，创建一个干净、舒适、健康、美丽的生活环境，才可能够更好地满足城市居民的生活。当前全球环保人士强烈呼吁保护我们的地球家园，因为地球是我们唯一的家园。

4、环境艺术与建筑设计的联系

使地理景观具有特殊的外部空间环境，不仅与建筑形象密切相关，而且与室外的绿色景观紧密联系，建筑的重要特征之一是特定的空间环境，而且不同于其它的艺术门类。虽然现代信息的共享使人们生活方式的多样化，但是伴随着逐渐趋同的审美取向，建筑风格必然转向同化。在城市中出现的不同室内和室外的绿色景观，给人类带来了完全不同的视觉景观，这是一个城市最不易融合之处和最难以磨灭的印记。建筑物的整体形象的是城市景观的重要组成部分，构成独特的城市艺术形象是不同风格和不同风格的绿色环境相互融合的建筑。从审美的角度看，建筑中蕴含艺术设计的，要根据建筑物周围的环境，协调总体上的统一和融合，更好的体现完美的设计感和环境设计建筑水平，最终表现出和谐的城市规划布局的特点。绿色植物的修剪的特点和季节变化将是外部空间环境建设的基本要素。勾画总体架构的轮廓，对比现有的周围的建筑立面，体现了较强的对比度和完善的色彩处理，力求与建筑物周围环境风格相协调，呈现出流线风格，符合环境的纹理。环境问题作为一个比较复杂的问题，当前不断变化着的环境问题确定了一个观点，那就是“环境问题是发展的本质”，马克思认为自然是一个延续我们的人性本身的存在，人的生存和生活都依赖于大自然提供的基础产品。

建筑设计只是一方面，只有将建筑设计和环境艺术进行一起设计，才会满足人们的需求，随着，经济的进步人们己经不满足与简简单单的建筑的设计方面，而是，周围的环境与其环境艺术设计。简单来说，也就是生态环境艺术，在建筑设计中除了建筑本身优美动人的造型外，其配套设施也是衡量生态环境的重要指标，城市绿地系统是城市中唯一有生命的基础设施，在保持城市生态平衡、改善城市面貌方面，具有其他设施不可替代的功效。生态地理环境是由生物群落及其相关的无机环境共同组成的功能系统。在特定的生态系统演变过程中，当其发展到一定稳定阶段时，从而保持了生态环境的稳定和平衡。是创造生态环境的一个必不可少的依托条件。

5、构造生态建筑

“生态建筑”不仅仅指的是应用绿色植物，或者是单纯的色彩变化，更重要的是合理使用建设环保材料。在各种污染日益严重的今天，城市建筑设计师们的职责所在就是，使每个人能有一个健康的生活、工作环境。能源消耗的主要领域是建筑领域，它对建筑施工的需要在不断的变化，人类在经历一个比较长的发展过程后，逐渐转变为追求绿色、舒适、健康的生活居住环境。首先是对于低能耗零能源追求的阶段，之后则是高能耗的时期，生态建设则是作为第四个阶段，目前探讨的问题主要是能源的效率问题，鼓励大家广泛使用可再生资源，同时加强对资源和节能建筑材料的使用和回收，更加注重人与自然之间的和谐，对于建设过程中出现对自然环境造成破坏或者过度使用资源的现象要尽量避免。目前中国的建筑能耗约占材料总消耗量的13%，占能源消费的23%，对建筑材料的生产和施工活动引起的污染占35%。因此，推进建筑节能，发展绿色建筑，这些都对解决目前中国面临着的能源问题有着极其重要的作用，对于改善城市居民的居住环境也有着重要的意义。同时，随着我国的生态建筑的发展，应坚持可持续发展原则，遵循平衡绿色理念，最大限度地发挥人文与建筑的和谐统一，注重科学技术和环境艺术的有机结合，在实施规划的过程中，努力实现资源的高效循环利用，落实绿色节能减排的措施，有效营造健康、舒适的建筑环境，以及形式的灵活多样。

结语

在城市规划和建设的过程中，要严格走可持续发展的道路，充分体现人与自然的和谐发展。建筑的设计过程中，对资源和能源的使用进行有效合理的规划，完善环境和功能来满足人类的精神生活需要，充分反映一体化设计的优势和建筑环境艺术设计的本质。

参考文献：