谈谈生命的意义范文

导语：如何才能写好一篇谈谈生命的意义，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】青春 生命 人生观

人的一生最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。然而每年自杀死亡人数为28.7万人，其中大学生自杀、青少年自杀现象屡见不鲜，这让我们不得不思考，这些花季少年究竟怎么了？为何他们要用如此过激的手段应对人生的苦恼和挫折？他们自杀现象的背后说明了什么？我们的学校教育可以做些什么？

一、教师要巧妙地关注、教育青春期的中学生

新课程更加关注生命个体，营造自由发展空间。它要求教师要由“教师为中心”居高临下注重表演的传授者，变为共同建构学习的参与者，真正实现教学过程中“学生为主，教师为辅”的课堂形式，从而实现对每个学生的关注，还学生以自尊，把学生看成一个完整的人。生命教育要充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、卫生健康教育、环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来，形成校本课程。学校应将生命教育纳入学校教育目标中，并制订相应的教育政策加以推动。作为学校和各科教师，要成为生命教育的响应者，要把生命教育和自己所从事的实际工作结合起来，利用自己的优势地位因势利导地去对学生进行生命教育。学生只是在学校接受生命教育是不够的，生命教育是一项系统的工程，需要家庭、学校、社会密切的配合，共同参与。学校可以利用家长会，班会，家访、综合实践、家校联系等方式，加强家庭、学校、社会的联系，互通信息，共同努力，形成合力。例如家访时教师要反复强调生命教育的重要性，使家长再也不能只双眼紧盯分数，还要对自己的孩子进行快乐教育和生命教育，增加他们的心理承受能力，使他们感受到生活的快乐，社会的温暖，生命的美丽。在珍惜自己生命的同时，对他人的生命也抱珍惜和尊重的态度，使孩子在人格上获得全面发展，树立起积极，健康，正确的生命观。

二、语文课堂是进行人生观、价值观教育的最好阵地

作为文化的载体，语文承载着延续民族文化精髓的使命。在语文教材中有大量的有关生命教育的经典作品，作品中人物用他们健康高尚的心灵世界，去影响和规范学生的心理结构。所以语文学科是先天的生命教育的一个重要的教育资源。我以为语文教师更应承担起生命教育的重任，有意识地对将散落在课程中的生命教育内容进行提炼和挖掘并将之落实到课堂教学中。通过对文学作品中典型人物和典型事例的分析，引导学生对生命有所感悟，有所体验。如教材中的《生命与和平相爱》《享受生活》《我的叔叔于勒》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等等，都是生命教育的良好资源。

朗读是语文教师在课堂上常用的教学手段。在生命意识的渗透中，教师要善于运用多种吟诵方法，让学生在吟诵中感知生命形态。体会课文内容和思想感情。如教学《钢铁是怎样炼成的》，在分析练习后，让学生反复诵读保尔的一段关于生命的名言，学生自然体会到生命的伟大。在课堂实践中，为了让生命意识更好地渗透到学生的思想中去，我们可以创设课堂音乐情境，让学生沉浸在音乐中感悟生命意义。我们可以创设课堂讨论，激发学生对人生价值的思考。如教学《热爱生命》结束前，让学生谈谈自己的人生观、价值观，让学生明白无论发生什么，都要热爱自己的生命。我们在教学过程中，引导学生自我抒写生命体验，让学生探究生命的规律、内涵和本质，对自然界生命和人类自身的生命现象进行深入的思考，进而培养积极进取的生命意识和精神，以便更好地提升自身生命的质量。

总之，教师要做生命教育的有心人，对教材具有敏感性，语文教师应充分利用教材中的内容，随时捕捉时机，在课堂教学中潜移默化的影响学生的心灵，让学生认识生命的伟大，感悟生命的顽强，明确生命的意义。

三、教师要引导学生热爱一切生命

热爱自己的生命，我们也逐渐会由己及人，一个不关心他人生命的社会，是可怕的。因为人们常常无意中制造出许多弱势群体，他们的生命常常被歧视，甚至被践踏着。我看到许多杀人者都是因为恨，由于种种原因他们恨社会，恨他人，恨那些缺乏生命关怀的社会制度。热爱他人生命，我们才会悲悯，才会互相帮助，社会才会真正的和谐。

我们敬畏生命，热爱一切生命。敬畏生命，生命存在本身具有原生的，不可替代的价值。生命教育对学生的成长起促进作用，让学生敬畏生命，激活与生成人对生命的敬畏与热爱之情。热爱一切生命，尊重自然，从而达到整个宇宙人生的和谐。如教学《享受生活》，既要引导学生尊重像海伦·凯勒一样的残疾人，更要热爱生命，追求真、善、美。

篇2

湖南华诺星空电子技术有限公司是一家主要从事超宽带雷达、智能天线、系统集成等高科技领域内产品研发、生产与销售的高新技术企业。华诺电子始终坚持“发展科技 创造财富 服务社会 实现自我”的企业经营理念，依托自身的核心技术优势，用心为客户提供专业化的产品和服务，立志为国防、社会公共安全等领域作出贡献。目前，在国防、航天、航空、消防、地质等多个行业拥有广泛的客户群体。在社会公共安全领域，立足自主研发，设计有“猎嗅”DN-II生命探测仪，“猫眼”CE-I穿墙雷达，“蛛网”SW-I手持定位仪等系列产品。

警用超宽带雷达式生命探测仪

这是由湖南省公安消防总队和湖南华诺星空电子技术有限公司联合研发的“警用超宽带雷达式生命探测仪”，并在长沙市通过科技成果鉴定。主持鉴定的中国工程院院士何继善等专家认为，该成果性能良好，最大生命探测范围可达20米，技术处于国内领先水平。

该成果采用新体制的超宽带雷达技术，先后攻克了高稳定度纳秒脉冲源、波形保真超宽带脉冲时域收发天线、超宽带脉冲时域波速扫描、合成成像算法、射频抑制与抗强噪声算法等一系列关键技术。充分利用超宽带脉冲电磁波所具有的强穿透性、高分辨率等特性，提出了在复杂环境下人体心肺运动等微弱信号检测算法，来实现对火场、建筑物废墟、地震救灾等高危场所强噪声背景下生命体的快速有效探测与定位。经测试，“警用超宽带雷达式生命探测仪”可有效检测20米范围内人体的肢体运动、心跳、呼吸等活动，为快速搜寻被困群众生命提供可靠数据。

“蛛网”SW—I手持定位仪

“蛛网”SW-I手持定位仪是一款应用超宽带通信组网技术研制而成的高科技定位与通信设备，专业为消防武警、刑侦警察、特种部队等特殊行业设计。

“蛛网”SW-I手持定位仪能对在烟雾、火灾、战场等危险环境下执行特殊任务的团队成员进行准确定位，并实时显示成员的运动轨迹和活动状态，它可以让每个成员的实时状况处于指挥员的完全掌控之中，有效提高指挥的针对性、时效性和协同性、降低人员伤亡风险。

由于超宽带信号具有很高的定位精度和很宽的通信带宽，“蛛网”SW-I手持定位仪采用超宽带信号，很容易将定位与通信合二为一，并且超宽带无线电具有极强的穿透能力，可在室内、地下等障碍物环境下继续工作。同时该系统支持实时三维成像功能，能够在超宽带信号覆盖范围内，提供每位成员的精确位置和活动状况，让指挥员实时观察判断成员的安全状况，并能通过内置语音呼叫系统与他们交流。当某个成员需要帮助时，指挥员可以命令附近的人员去援助，并给出搜救路线，实时引导他们快速找到需要支援的伙伴。除定位与语音呼叫功能外，“蛛网”SW-I手持定位仪还设计有极具人性化的多种辅助功能。首先，它能够智能地对成员受伤或窒息等不寻常状况进行分析，并向指挥员发出紧急告警。其次，“蛛网”SW-I手持定位仪除语音呼叫系统外，同时还支持短消息功能，适合于在特殊环境下使用。

“蛛网”SW-I手持定位仪是我国自主研发的第一款救援专用组网定位与通信装备，拥有多项核心技术专利。

“猎嗅”DN—III雷达式生命探测仪

“猎嗅”DN-III型雷达生命探测仪主要由雷达探测器和显示控制器（PDA）组成；超宽带雷达探测器主要由收发天线、发射机、接收机以及主控处理板等部件组成。

雷达探测器利用超宽带传输技术发射雷达波，并经信号处理后以无线的方式发射给显示控制器；雷达探测器内嵌入数百种人类呼吸模式，能够区分人体的呼吸和一般的运动，正常人体的呼吸频率一般在0.1Hz～0.5Hz之间，相当于一分钟呼吸6次到30次之间；主控处理板进行信号分析、处理，获取数据、精确判读，有效区分人和牲畜。显示控制器将收到的信号进行杂波处理、波形比对后，直接给出有无生命迹象的标识。

1、强大的穿透能力：DN-III型雷达探测器具有8米实体废墟内全静止人体心肺运动探测能力；

2、灵活的使用方式：DN-III型雷达探测器在使用时，不受地理条件的限制，可以灵活运用，可直接放置在废墟或用支架靠到墙壁上，也可悬挂起来，对各个方位进行探测；

3、无线连接：雷达探测器可以根据当时的地理条件放置在任何需要它的地方，后端操作人员只需要在远处控制手中的显示控制器即可，所有的数据都会显示在显示控制器上，两者之间采取的是无线连接方式，无线传输距离最远可达100米，保证了搜救过程中救援人员的安全；

4、灵敏度高：新颖的生物医学信号处理技术，可探测到掩埋在废墟中的幸存者，特别是可探测脉搏微弱、呼吸轻微的伤员，具有很强的实用价值；

5、简单明了的控制界面：独创的仿生观察结果显示设计，使用者即学即会，雷达探测器与显示控制器的分离设计，减小操作危险；

6、可精确测距：独特的纳秒级脉冲雷达技术，使距离分辨率可达10cm（校正），从而方便地对目标定位，能准确测出幸存者人员的距离信息，非常有利于挖掘救护；

篇3

当代艺术：您的作品基本上是以红色为主色调，有时候作品中会有一些蓝色、黄色、绿

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当代艺术：您的作品基本上是以红色为主色调，有时候作品中会有一些蓝色、黄色、绿色等更接近于原色的色彩，是什么原因，让你采用这种更接近于原色的色彩去表达?王鑫：因为我一开始对色彩就非常地敏感，喜欢用色彩去表达。我觉得这几个颜色，就是好像从我的感受里面提炼出来的一种色彩，最初的时候，还是黑色、白色比较多。这次展的作品，就是后来来北京画的。那个时候当时刚好也是一个转型，第一次有了自己的工作室，阳光也挺好，那段时间特别开心，情感上就特别地热烈的感觉，所以叫《太阳之子》，大部分是偏橙色、橘红色。

当代艺术：就是在生活上的那种感觉，让你选择了这种颜色去表现?

王鑫：不仅仅是生活，那个时候主要是对感情上的一种东西，一种关于友情和爱情的东西。当代艺术：在你的人物造型当中，更能看到古埃及壁画的造型风格，这是为什么呢?是你可以选择的吗?

王鑫：无论是色彩还是造型都不是我选的，我画任何这种大的作品，都没有稿子，当时很奇怪，就是对原始的一种非常有生命的东西，有一种莫名的好奇，那段时间就不停地画。我也不知道为什么画出这样，我奇怪，有时候会喝酒，喝完酒画画，也不知道会画出什么，好像在你的身体，感受，生活当中，就是你画的时候，就会有新的东西，让我自己都感觉惊讶，真的很奇怪，画完之后才感觉到怎么会有这样的东西出来。当时就是有一种原始浪漫的冲动，爆发式的生命力阐述现代或者是一直以来最纯洁的情感。

当代艺术：你做这个东西，你处于一种什么样的艺术理念，有艺术理念吗?或者是直接凭直觉去做的?因为现在很多艺术家都会给自己灌输一个艺术方法论进去，你怎么认为的?

王鑫：我个人比较笨，没有那么多大脑，就是很简单、很直接地去做这个事情。理论方面，要是在做之前已经给自己创造一个理论基础的话，就等于是又把自己框起来了，是先把自己框起来，再在这个框里面画。

当代艺术：你作为一个新生代的艺术家，代表着中国未来当代艺术的一个发展方向，就是说对艺术的一种期望，你希望这个艺术有什么样的发展?

篇4

关键词：高等教育；大学生；文明礼仪；教育策略；现状

引言

近些年，由于我国高等教育制度改革的深化，各高校不断扩招，高等教育逐步走向大众化，使得生源质量难以得到保障。就目前来看，当代大学生整体综合素质呈现下滑趋势，社会上大学生不文明行为越来越多，存在文明礼仪意识缺失现象。现如今用人单位对学生综合素质要求越来越高，不再单纯看重学生专业技能，更加关注学生个人修养与文明礼仪。因此，各高校应提高对学生文明礼仪意识培养的重视，培养德才兼备的高素质人才。

一、大学生文明礼仪现状

当代大学生个性多元，思维活跃，思想政治教育难度大，挑战多。根据中国信息网调查研究数据显示，国内教育水平有明显提高，大学生整体基数大幅增长，但大学生文明礼仪意识明显跟不上时展潮流，个人素质没有显示出线性增长趋势，反而出现诸多不文行为。根据调查数据显示，45%的学生不在乎抄袭行为，52%的学生曾经在考试中作弊。此外，37%的学生有不文明口头禅，85%的学生表示会偶尔使用不文明词。21.9%的学生缺乏自制力，不会将自己的垃圾带出教室，在公共场合有大声喧哗、插队等行为。另外，还有部分学生时常性迟到早退、考试作弊，甚至不尊重老师、同学、父母，有不良行为习惯。

二、提高大学生文明礼仪意识的必要性

从前文对大学生文明礼仪现状的分析可知道，当代大学生普遍缺乏文明礼仪意识，这非常不利于我国高等教育的可持续发展。造成大学生文明礼仪意识丧失的原因，既有教育因素，也有家庭原因，更有学生自身问题。学生文明礼仪不过关，将很难在社会上立足。现如今企业不仅要求学生专业技能水平，更关注学生品德修养，德才兼备才能获得企业认可，赢得激烈的就业竞争。另外，教育部的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中已明确指出，要把“育人”作为教育工作重点，有必要针对当代大学生心理特征与行为特点采取思想政治教育措施，协调学生身心健康发展，培养学生文明礼仪意识，帮助学生树立正确的价值观、道德观、社会观。显然提高大学生文明礼仪意识不仅是教育发展要求，更是人才培养需求。因此，采取有效教育引导措施，提高学生文明礼仪意识势在必行。

三、提高大学生文明礼仪意识的教育策略

通过前文不难看出，提高大学生文明礼仪意识具有一定必要性，文明礼仪意识丧失不利于学生持续发展和未来就业。各高校应提高对学生文明礼仪意识培养，以及思想政治教育工作开展的重视，加强教育改革创新，采取教育引导措施，切实提升学生文明礼仪意识。因此，下面本文通过几点探讨提高大学生文明礼仪意识的策略：

（1）改革思想政治教育

思想政治教育是提高学生思想觉悟，帮助学生树立正确思想观念，提高学生道德品质的重要教育手段，其教育质量关于学生文明礼仪意识的培养。但由于我国开放程度的不断提高，国内外经济、文化交流日趋密切，在多元文化冲击下大学生思维观念已发生转变，传统思想政治教育方式已难以获得预期教育成效。因此，各高校应加强思想政治教育改革创新，积极在教学实践中引入新型教育理论和方法，从而提高高校思想政治教育的时代性、实效性、针对性。具体来讲，教学实践中可加强思想政治教育与现实生活的联系，以当下社会中常见问题作为教育案例，以此增强学生对教育内容的认同感，通过具有真实性、生活性的思想政治教育培养学生文明礼仪意识，使学生了解到自身存在的不足与问题。

（2）培养学生文明礼仪自觉性

教育的主体是学生，学生自身因素对教育质量影响最大，培养学生自身文明礼仪自觉性无疑是提高学生文明礼仪意识的关键。学生具备一定文明礼仪自觉性后，思想观念上便会发生转变，就会主动进行自我管理与控制，克制自身不文明行为。为培养学生文明礼仪自觉性，应提高学生自我管理能力和是非辨析能力，使学生逐步产生文明礼仪自觉性。具体教育工作开展中，教师应与学生建立有效沟通，准确把握学生心理动态，从而采取有效教育引导措施。沟通方式可选择网络平台沟通，基于网络平台进行沟通能有效提高教育效率，弥补传统沟通模式弊端。教师可建设校方的微信公众号，通过微信与学生进行沟通。

（3）营造良好校园氛围

大学阶段学生大部分时间在校园内生活、学习，校园氛围对学生心态影响非常大。因此，各高校应积极营造良好校园氛围，加强校内正能量传播，通过校园文化对学生进行熏陶与教育，潜移默化影响学生，提高培养学生文理礼仪意识。具体来讲，可在校园内设置文明标语、宣传板、黑板报，进行正能量宣传。另一方面，要加強校园网络平台建设。当前很多学生在通过网络获取信息资源，易受到网络不良文化侵害。通过校园网络平台进行正能量宣传，能引导正确舆论导向，使学生在网络应用中保持文明礼仪，树立正确媒体观。

结束语

篇5

关键词： 《再塑生命》 莎莉文老师 教育艺术

伟大的著名作家马克・吐温说：“19世纪有两个值得关注的人，一个是拿破仑，另一个就是海伦・凯勒。”

在一岁零七个月时，海伦・凯勒突患急性脑充血病，当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了，成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。

心灵之窗被禁锢，造成她性格乖戾，脾气暴躁。直到7岁那一年，一位老师来到她的身边。这位老师在小时候也差点失明，了解失去光明的痛苦。她用爱心和智慧引导海伦走出无尽的黑暗和孤寂。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会了手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇和喉部学会了发音，到后来，“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能表达自如”。海伦掌握了英语、法语、德语、拉丁语、希腊五种文字，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。

海伦富有传奇色彩的一生，与这位年轻杰出的聋哑儿童教育家密不可分，她就是――安妮・莎莉文。可以说，是莎莉文唤醒了海伦的生命，点燃了她的生命，重塑了她的生命，改变了她的一生。海伦在《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎莉文老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。”

当然，海伦创造的奇迹与她自己的主观努力密不可分，但她能走出心灵障碍，却不能不归功于她伟大的老师莎莉文的教育艺术。

什么是教育艺术？

艺术是指“富有个性和创造性的方式方法”。有学者认为，教育艺术是“一种达到娴熟、精湛境界，能巧妙地获得创造性教育成效的技艺”，是优秀教师在反复的教育实践中，在遵循教育的客观规律的基础上，综合、灵活地运用教育原则，并通过比较完美的教育双边活动，在教育观念、教育方式方法等方面稳定地综合地体现出来的具有创造性和感染力的独特教育个性特点与审美风貌。

艺术最本质的东西是以情感人。情感是一切艺术之母。教育既然是一门艺术，当然也应该在教育活动的各个方面或环节中灌注生动丰富的情感。

情感是艺术的灵魂。初次接触，莎莉文给了海伦一个洋娃娃，这个普普通通的洋娃娃，却化成了一座连接莎莉文和海伦的桥梁，让海伦感受到关爱；莎莉文借助这座桥梁，和海伦玩起了“手指游戏”，把洋娃娃的单词写在海伦手上，在不知不觉中，渗透了单词的学习。这个娃娃，不仅是莎莉文对小海伦的爱心表达，更是启迪海伦智慧的钥匙。莎莉文灵活运用儿童心理，赢得了海伦的信任，迈出了成功的第一步。

莎莉文老师真是用心良苦呀。

在海伦因分不清“杯”和“水”而撒气时，莎莉文既不是简单粗暴，更不是撒手放弃，而是换一种教育方式，寻找让海伦乐意接受的办法，领她到阳光中，让她从坏心情中解脱出来，从而产生轻松愉快的学习心境，获得最佳教育契机。当莎莉文把海伦的手放在喷水口下，清凉的水从她的手上流过时，再在她的手上写“水”这个单词，在触觉的刺激下，海伦恍然大悟，莎莉文的教育取得了神奇的效果，她用“水”开启了海伦智慧和情感的大门，激发了海伦炽热的求知欲，让海伦真切地享受到了“幸福”，觉得整个世界变得美不胜收。她竟然发出了这样的呼唤：“这世界上还有比我更幸福的孩子吗？”

莎莉文不愧是具有高度灵活性的老师，能随机应变，敏捷、果断、恰当地处理问题；莎莉文不愧是具有高度智慧的老师，能巧妙、准确、发人深省地给人以引导、启示和教育；莎莉文不愧是具有高度责任心的老师，能倾力、深入、发自肺腑地思索、探究解决难题的途径。

教育情景千变万化，海伦的特殊性需要教师适宜地发挥教育机智，这也决定了莎莉文教育艺术的创造性。莎莉文善于引导海伦在大自然中接受教育，感受自然的伟大和世界的美好。莎莉文让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，到河边玩水。甚至，莎莉文帮助海伦坐到树上，在野外就餐。虽然，海伦体验到大自然严厉、暴躁的一面，受到了惊吓，很难说这是莎莉文的巧妙安排，但让海伦获得对大自然全面、深刻的体验，无疑符合莎莉文的初衷。

作为一个学生，海伦是具有丰富多彩个性和能动性的人，她不是被动地接受“塑造”，而是以主体身份参与发展自我的过程，由师生双方共同创造。教育艺术就是诞生于师生间的交流与合作之中。

如果说莎莉文教海伦认知具体事物还算顺利，那么对抽象事物有感知可谓是难上加难。如何把抽象的概念具体形象化？莎莉文确实能独辟蹊径。如：爱是什么？这个问题意会容易诠释难，更何况是海伦呢？莎莉文用拥抱、用文字向海伦传递爱的信息。当海伦好奇地追问什么是爱时，这正是莎莉文要引导海伦进行的探讨。她并没有直接回答。对于一个视听健全的人来说，要回答这个问题都不是一件易事。她要如何向海伦解释呢？她要引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升，“领悟到抽象的概念”。她不希望对爱理解得太具体，她想通过对爱的探讨，进一步开发海伦的思维、智慧和心灵世界。“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感受到它带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了”。莎莉文对爱作了绝妙的解释，抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵又与海伦的实际生活联系在一起。

教育的技能、技巧、艺术都是以教育技术为基础的，但它的最高境界和最高追求是教育艺术。莎莉文对海伦的教育讲究方式方法艺术，因势利导，循循善诱，循序渐进，善于抓住教育时机，让海伦体验、模仿、顿悟、知觉。在海伦有所悟而又困惑不解时，给予解释和引导，开启海伦的思维、智慧，不愧为杰出的教育艺术家。这是她的教育策略与机智，富有个性、特殊规定性和灵活性，为教育提供具体的变通策略和技艺。

篇6

我打电话去他家,居然是他亲自接听电话,而且字字听得清、说得明,这真让我有些意外。

长寿与音乐

刘育毅出生在名门世家,他的父亲、伯父、叔叔被誉为“国乐三魂”――他的父亲是蜚声中外的著名国乐大师、二胡演奏家、作曲家刘天华;伯父是著名文学家、语言学家、教育家刘半农;叔叔是二胡演奏家、作曲家、音乐教育家刘北茂。

出生在音乐世家的刘育毅没有“子承父业”,而是成为国内首屈一指的建筑专家。这个非常理性的工作,与家庭非常感性的氛围,恰到好处地在他的身上融会贯通。

父亲的音乐天才毫无保留地遗传给了他,但刘育毅终身未从事艺术事业。他7岁开始跟随父亲的学生学习钢琴,钢琴弹得令人拍案叫绝。1998年底,刘育毅从报纸上看到青年宫举办“中老年钢琴联谊会”,他欣然前来参加,没想到居然成为联谊会中的最长者。那时虽然年事已高,但他身体非常健康,精神头好,每次参加钢琴联谊活动,都是自己坐公共汽车来。不论是小组活动还是全体活动,他从来不迟到,也从未因身体原因请过假。

参加联谊会活动后,刘育毅把搁置50多年的钢琴又捡了起来。短短几年中,他练出十几首曲目,在大会小会上演出几十次,次次掌声雷动。钢琴演奏出名了,邀请他参加活动的单位也多了,到处都闪现着他老当益壮的身影,回响着他极富激情的琴声。

刘育毅不仅自己琴弹得好,还非常热情地帮助琴友。他的热情感染着大家,激励着大家,凝聚着大家。2004年6月,青年宫和联谊会决定联合授予他“终身会员”荣誉称号,并对他为联谊会做出的贡献给予了高度评价。

刘育毅说:“荣誉很重要,音乐带给人的陶冶更重要。音乐给人以情操,给人以洗涤,给人以向往,人要爱音乐!”

弹钢琴活动手指。人的手指尖有着丰富的末梢神经,弹钢琴对身体有好处,不但提高大脑的灵活性,对不良情绪也有疏散作用,是其他运动无法比的。

长寿与工作

1941年7月,刘育毅以全校第一名的成绩毕业于上海复旦大学土木系,从此开始从事基础工程的研究。基础工程是建筑结构中最隐蔽的部位,是一项极不浪漫的、枯燥的、艰巨的创造,和音乐、钢琴毫不沾边。但是他一旦“择业既定”,如醉如痴,始终不二。

刘育毅主持过许多国家重大工程,为国家建设作出了突出贡献。

人民大会堂的钢结构吊装,是当时国内跨度最大、工程最复杂的工程,年纪轻轻的刘育毅是负责钢结构吊装的主任工程师。在没有任何前辈经验可借鉴的情况下,他大胆设计,几经挫折,保证了工程按期按质完成。1999年,曾有建设部专家对人民大会堂的安全提出质疑,提议将人民大会堂的屋顶拆除重建,理由是人民大会堂已经历40年,屋顶钢结构老化,不能满足9级抗震的要求。人民大会堂管理局为了慎重起见,请来冶金部技术检查组进行检测,结果发现:钢结构没有一处裂纹,节点没有一处松动。

首都体育馆的顶架跨度112米,是当时亚洲第一,其设计、制造、施工在国内都是第一次。以往传统做法是搭设满堂脚手架,而这在上千平方米的体育馆内是不可能实现的。刘育毅凭着自己研发的“网状空间结构”理论,率领团队一起研究出一个丫型支撑系统,只有满堂脚手架的十分之一,既解决了施工难题,又节省工程资金。

那时候他被称为“刘大胆”,别人不敢想的他敢想,别人不敢干的他敢干,别人不敢承担的他敢承担。

有一次,由于工程需要,刘育毅指挥一辆40吨重型拖车经过载重仅8吨的木桥。在拖车过桥时,他站在桥底下观察情况,大有与桥共存亡之感。别人问他不怕死吗?其实他心里很明白,一切都是经过精确计算的。在石化总厂安装油罐区拆塔时,只有一条坡度为5度的道路可以开下去,但塔吊说明书规定:只允许在1度坡上行走,他将平衡臂转到后面,为防止溜车,在塔后用推土机通过滑轮组拉住,随走随放。一切准备完毕,塔吊机长怕危险,不肯上机,他毅然爬进司机室,和助手一起将塔吊安全开下。由于工程需要,当时没有更大型号的吊车,只有挖掘潜力,用30吨履带,吊车超载65%,这又是他的大胆创举。他知道,自己是技术领导,又是验算者,出了问题是逃脱不了责任的,但他更相信,自己的验算经得起实践的考验。

事实证明,刘育毅所承担的工程项目,从未发生过任何问题。这样一位看上去文质彬彬、书生气十足的男子,却是个外柔内刚、果敢坚毅的铮铮铁汉。

在对待工程问题上他坚毅果断,但对待工友则随和平近。他是工程师,工人弟兄对他毕恭毕敬,而他总是拍拍他们的肩膀,传递着一种友好的情谊。他和工人们一起攀高爬低,一起风餐露宿、同甘共苦,赢得了工人们的尊敬。

几十年的建筑生涯,锻炼了刘育毅强壮的筋骨。电视塔那么高,他也要攀登上去;地下工程曾经有过最深的深度是地下八层,他也和大家一起下到最下面。冬天寒风刺骨,夏季酷暑难耐,他都要盯在现场。他说:“那时候人家看我辛苦,现在羡慕我了,我这腿走路没问题,上楼下楼没问题。我每周到香山爬山,坐公共汽车去,都是我一个人。去医院检查身体,坐公共汽车,都是自己。我现在除了胃炎,浑身上下没毛病,你说我是不是该感谢那时的辛苦? ”

长寿与心胸

刘育毅的长寿还有两个重要的因素,一是“恒”与“毅”,二是“豁”与“达”。

父亲对他的影响是与生俱来的。刘半农曾这样形容刘天华:“天华性情初不与音乐甚近,而其‘恒’与‘毅’,则非常人所能及,择业既定,便悉全力以赴之,往往练习一器,自黎明至深夜不肯歇,甚至连十数日不肯歇,其艺事之成功实由于此。”

父亲的“恒”与“毅”一辈子影响着刘育毅。从事工程建筑也好,业余弹钢琴也好,这两个字始终贯穿着他做事的标准和信仰。

而“豁”与“达”,我更是在采访过程中深深地感受到了。刘老说:“生活中的是非曲直,从来不需要去留意。我只一味沉湎于研究,其他的长长短短,流言蜚语,一概不进我的耳朵。自己情绪要好,千万别自己跟自己生气。谁见我都乐哈哈的,从来没有生气的时候。即便有人得罪我,我也一笑了之,心宽得很。”

这位与世无争的老人,命运之神也如此地关照他:不但经历两次战争而毫发无伤(日本侵占上海时,他带着弟弟从上海走到贵州,走了两个月;抗美援朝战场上,他在前线近乎一年,躲过了美军天天的轰炸),而且在三大运动中太平无事,谁也不去冲击他,而是尽力地保护他。

更令人羡慕的是,他有一位贤惠的妻子,拥有一个幸福的家庭。他的妻子经丽英是位中学英语教师,1946年他和经丽英喜结连理,从此妻子用她瘦弱的双肩承担起家庭生活的重担,把最广阔的空间留给了丈夫。

有了妻子的支持,69岁的刘育毅退休后又投入到“老兵新传”的行列,谢绝了众多单位的高薪聘请,寻找自己进行技术创新的机会。他选择和老搭档一起创业,一干就是14年。这14年中,刘老每天工作8小时以上,还要主持工作;这14年中,他再创辉煌,获得9项科技进步奖,1项国家专利,担任若干学术团体的顾问、理事、委员,还当选了好几次先进工作者。直到2001年,84岁的他再次退休。退休后,仍是经常被各种单位邀请,但他都婉言谢绝了。

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【摘要】螺旋霉素是由生二素链霉菌所产生的多组分大环内酯类抗生素,综述了螺旋霉素的理化性质和生产工艺,并对螺旋霉素的研究进展进行了展望。

【主题词】抗生素 螺旋霉素 生产工艺

1928年秋,弗拉明发现在葡萄球菌的培养皿中落入了一个丝状真菌,而在其周围出现了一个透明的抑菌圈。他将其分离出来,命名为点青霉。而后弗罗里和查因等成功地从点青霉培养液中制得青霉素结晶,并证实了它的临床效果,世界上有真正临床价值的抗生素得以诞生。

一 抗生素的发展历程

抗生素是能在低微浓度下有选择地抑制或影响其他生物功能的有机物质,具有高效的临床价值。20世纪60-70年代是抗生素发展的第2个,这时期以生物合成和半化学合成的方法研制了一系列药代动力学更佳、疗效更高的抗生素衍生物,特别是具有高效、低毒、广谱、抗耐药菌等特点的半合成青霉素和半合成头孢菌素。80年代以来,抗生素的研究按作用机制研究设计的理性筛选方法来取代过去随机的筛选方法,以寻找各种适应症更专一、作用力更强的新抗生素,研究成功了各种酶抑制剂的模型、肿瘤细胞分化逆转模型、耐药模型、超敏感菌模型、噬菌体模型,及化学筛选法、生化代谢模型和促进剂、增强剂筛选方法等。90年代从上市新抗生素来看,仍以β-内酰胺类抗生素发展为主［1］。

二 抗生素的应用

目前,临床上日常应用量最大的药物是抗感染类药物,其中最主要的就是抗生素［2］。它用于治疗原微生物,如病毒、细菌、原虫和较高级的寄生虫所引起的疾病以及癌症治疗等。此外,抗生素还大量应用于畜牧业和植物病害的防治;鱼、虾、肉等时鲜食物运输中的防腐以及发电机、电动机等电器设备、布匹等工业品的防腐,所以抗生素在国民经济上的作用是非常重要的。

三 螺旋霉素

螺旋霉素(spiramycin)是由生二素链霉菌(S.ambofac-iens)所产生的多组分大环内酯类抗生素。由于其抗菌作用低于红霉素,故一直未引起重视。近年来研究发现,其体内抗菌作用较强,组织内浓度较高,具较强抗生素后续作用(PAE),而不良反应低于红霉素,可用以治疗一些新发现的感染,于是重新引起了重视。国产螺旋霉素的产生菌是由中国医学科学院医药生物技术研究所于1974年从甘肃水福县土壤中分离得到的链霉菌L799,它产生的抗生素与国外报道的螺旋霉素相同。

四 理化性质

螺旋霉素是多组分的抗生素,其主要成分包括螺旋霉素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。其发酵液中组分Ⅰ含量最高,为60%;其次是组分Ⅱ含量,为24%;最后是组分Ⅲ含量,为13%。各组分活性相近。螺旋霉素是3种组分的复合物,复合物为奶油色、味苦的无定形碱性抗生素［3］。可溶于氯仿、醇类、己烷、苯、酮、醋酸酯,微溶于水。其硫酸盐溶于水和低级醇。熔点:组分Ⅰ为134~137 ℃;组分Ⅱ为130~133 ℃;组分Ⅲ为128~131 ℃。比旋度［a］D20(C=Ⅰ,甲醇):组分Ⅰ为-96°;组分Ⅱ为-86°;组分Ⅲ为-85°。在231~232 μm处有紫外吸收峰,本身带有发色基团。遇浓硫酸或盐酸呈紫色反应。麦芽酚反应、茚三酮反应、坂口反应、双缩反应、斐林反应均为阴性。

五 生产工艺

1 菌种 ：螺旋霉素的产生菌是生二素链霉菌(S.azmbo-faeiensis),在合成培养基上气生菌丝生长快,白转灰色,基内菌丝为微黄色至微灰色,可溶色素淡黄褐色。孢子丝长,螺旋霉素形,松紧不一,孢子卵圆至球形。国产链霉菌新品种L799,其孢子长方形,孢子表面有疣状凸起并带有粗短小刺。在大多数培养基上产生菌丝淡紫灰,基内菌丝呈葡萄紫。其孢子形成慢且不易保藏,因此要选择适宜的保藏方法和条件,以保证孢子的存活率。

2 发酵 ：采用二级发酵。发酵培养基成分为淀粉、鱼粉、玉米浆、碳酸钙、硝酸铵、氯化钠、硫酸镁、磷酸二氢钾等。发酵条件研究发现:不同碳源中以淀粉最好,糊精次之,最差是蔗糖和乳糖;不同氢源中以鱼粉最好,辅加氢源中以硝酸铁最好。根据螺旋霉素产生菌的代谢情况,在发酵96 h或120 h,以1∶0.5比例补加营养物质提高发酵单位。

3 提炼 ：利用游离碱或盐在不同的pH值下能溶在不同溶剂中的特性,以醋酸丁酯和酸性水溶液进行萃取,最后转入水相,调pH值至碱性,析出螺旋霉素游离碱,经洗涤干燥后即得成品。在缺少高速离心机的生产单位可采用薄膜浓缩法进行提取,此法可减少有机溶媒的用量及损耗。在提炼过程中严格控制pH值是很关键的,pH值过高或过低均能形成螺旋霉素的降解产物,导致抗菌活性的下降。在结晶前必须将水溶液残留去除尽,以免结晶时发生结胶的现象。结晶的后一阶段保温是必需的,因为螺旋霉素在水中的溶解度随温度的升高而降低,有利于提高结晶收率。

六 研究进展

至目前为止,螺旋霉素的生产技术还不够成熟,科学家们对螺旋霉素的研究一直没有停止,从菌种到发酵工艺都有了改进［4］。比如通过对螺旋霉素突变菌株的筛选可以明显提高诱变株的效价,前体物质以及NH4+捕捉剂FH12在螺旋霉素中有了很好的应用。在抗生素生产技术方面,国内进行了多方面的研究和改进,达到了一定的水平。如在菌种选育方面,利用各种强烈因素与自然选育相结合的方法,选出了青霉素、链酶素、土霉素、红霉素等抗生素的优良菌株,由金霉素生产菌种的基因重组和灰黄霉素生产菌种的杂交育种等所得的新菌株产量比原来有一定提高,对发酵过程中各项参数的自动测定、自动记录及自动控制所做的研究有些已用于工业生产。由于提炼工艺的不断改进,大部分抗生素产品的质量在纯度、效价、毒性等方面都有了很大改进。

参考文献

［1］陈长华.螺旋霉素发酵培养基的改进［J］.生物工程学报,1991(11):295.

［2］汪国庆.应对螺旋霉素重新认识［J］.中国药学杂志,1995(5):84-88.

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关键词：思想道德修养；生命教育；自我修养

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）16-0276-02

人的一生中，生命的存在具有非常重要的价值意义，大学生轻视生命的事件足以表明当代大学生缺乏正视生命存在的思想道德修养，而视他人或者其他生物的生命于不顾，任意践踏和祸害生命的行为恰恰证明大学生的法律意识淡薄，思想道德修养缺失。寻根教育思想认为，一个人的道德思想修养关系到其家庭、学校、社会等各个层面的辅佐教育，但就其根源是其个人思想行为在左右其行动。一个人生命的存在，从呱呱坠地的那一刻起，他就应该具备最基本的生命存在价值，就应该受到别人的尊重和有义务尊重别人，也应该重视自己的生命存在价值和重视别人以及其他生命的存在价值。高校思想道德修养与法律基础课应从人的生命存在价值来教育大学生，增强他们对生命予以重视的意识，提高他们个人思想道德修养和法律意识。

一、生命价值观教育在大学中进行的必要性

思想道德修养与法律基础课是对大学生进行思想政治教育的重要课程，是培养大学生们思想修养和增强他们法律意识的一门重要的基础课程，每个高校必须予以重视，同时更应对生命价值观教育给予高度的重视。大学生生命价值观教育是引导大学生学会珍惜自己生命的同时也学会尊重他人生命的重要教育，真正理解生活的意义，实现大学生人生信仰为教育目标的一门基础课程，它注重培养大学生独立的人格和健全的思想修养。现阶段在高校中进行生命价值教育是十分必要的，主要有以下几个方面的必要因素。

1.现行的高等教育弱化了生命价值观教育

现阶段我国高等教育呈现出大学生人文素质偏低、学术视野变窄、学术基础薄弱、功利主义偏强以及学生个性发展不足等情况。高等教育产业化使生命价值教育出现边缘化趋势，从而使思想道德修养与法律基础课在教育改革中步履维艰。以人为本来探索生命的价值所在这一理念被很多大学生当做一种可有可无的教育理念，因此自然而然地淡化了大学生对生命价值的认识和重视度，这就给大学生无视自己以及他人生命的危险行为埋下了伏笔。

2.当代大学生越来越明显的功利取向弱化了生命价值观

社会环境的不断变化给大学生的生活和学习带来不同程度的影响。科学技术迅猛发展、物质条件高度丰富化的今天给思想尚未成熟的大学生以极大的诱惑力。这些物质文明迷惑了大学生纯洁的思想，使大部分大学生的价值观念和价值取向有所改变。这就要求高校必须加强对大学生的思想政治教育，运用思想道德修养和法律基础课来武装大学生们的头脑，运用生命价值观来教育和辅导他们，把他们引导到正常的思想轨道上来。

3.思想道德教育和法律基础教育理论课和实践课教学没能相互协调

当前不少高校对学生进行思想道德修养与法律基础教育重在理论教育，而对学生的实践教学却偏少，没能真正达到理论课与实践课相结合的教学目标。学校应专门开设实践教育课，对大学生进行生命价值观教育，达到德育与智育相互发展，相互促进。那么，高校应充分把生命价值观教育融入到思想道德修养与法律基础课之中，并要求大学生们进行实践学习，辅之以实践教学，并把思想道德修养与法律基础理论课和实践课都纳入学分考核之中，同时更加重视生命价值教育的考核。这样，更有利于增加大学生对生命的珍惜程度和提高大学生对自己、他人生命重要性的认识。

实践教学的开设，使大学生对生命的意义进行更深刻的思考，同时帮助大学生进一步认识和了解生命存在的现实意义。学习和实践生命价值观，使大学生学会重视自己和他人的生命，更加去热爱生活，更加热爱和珍惜生命，能够拥有健全的人格，从而拥有正确的人生观、价值观和世界观。

二、如何运用思想道德修养与法律基础课进行大学生生命教育

1.注重人文关怀教育，体现以人为本的教学实质

人文关怀教育主要是增强大学生自我生命关怀和对他人生命的关怀，让大学生认识到自己怎么来到这个世界，什么样的关怀使自己能够长大成人，自己该怎样去生活，该怎样去茁壮成长，自己该怎样去感恩这个世界，自己该怎样去感恩他人等。从人文关怀教育这一教育中使大学生认识到什么是爱，去主动肯定、接纳生命，珍惜亲情、爱情、友情，对世界充满爱心和同情心，努力去关怀与爱护生命，从而使大学生更加尊重生命、热爱生命、对生命充满感激的情怀。他们不仅珍惜自己的生命，还会更加珍爱自然界中所有生物的生命。

2.树立生活的信心，拒绝悲观感

综观多件大学生自杀事件和学生违法犯罪案件，大多数是对生命产生厌倦感，感觉到生与死没有什么两样，从而对自己和周边的环境失去了信心。而生命价值教育就是通过讲授生命科学和医学的相关知识来引导学生正确认识生命的真正意义，让大学生了解到生的难能可贵和死的必然规律，端正了大学生做人的态度，对生命的认识感化了大学生的心灵，明确人生的目标，找准发展的方向，使大学生认识到人的一生即使不能像大江大河那样汹涌澎湃，也要像小溪那个清澈透明，故而找到自己心灵的一个美好的归宿。

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【关键词】文明礼仪；培养；和谐

【中图分类号】G71

孔子说：“不学礼，无以立”，强调的就是文明礼仪对人一生的重要性。因此，加强中职学生文明礼仪习惯的培养是十分紧迫而又繁重的任务，它是学校德育工作的切入点，也是德育工作的载体。

一、当前中职生的不良行为习惯的表现

众所周知，当今的中职学生大多来自初中阶段的“落伍者”、“双差生”、“问题学生”，他们身上存在许多不良习惯，主要有：一是经常性旷课、迟到、早退，不遵守课堂纪律，上课交头接耳或听MP3、睡觉、玩手机等；二是常常通宵泡网吧、游戏厅等场所；三是谈恋爱者在校园内公众场合内过于亲昵；四是宿舍、教室卫生脏、乱、差；五是言语粗鲁，说脏话成为习惯；六是酗酒闹事、打架斗殴；七是随地吐痰，乱扔纸屑；八是我行我素，破坏公物、吃喝攀比等；九是看言情、武打小说，作业抄袭甚至不做；十是诚信意识差，考试作弊现象屡屡发生。也因此有相当大一部分中职生对学习缺少信心和动力，对未来缺乏目标。

二、中职生不良行为习惯形成原因分析

（一）家庭的因素

1、父母不良习惯影响。“父母是孩子人生中的启蒙老师”，言传身教对孩子的影响是很大的！有些父母身上不良习惯众多，如父亲常说脏话粗话，喜欢打牌抽烟喝酒；母亲喜欢涂脂抹粉，烫发染发。孩子看在眼里，记在心里，久而久之，一些不文明习惯自然而然地形成了。

2、父母离异的影响。有些学生是单亲家庭，由于父亲或母亲忙于生计，家庭负担大，工作繁忙，很少过问和管教自己的子女言行举止；还有一部分继父或继母抱这样一种观念：孩子又不是我亲生的，少管为好，说不定还会恨我呢，多一事不如少一事，对孩子的不良言行则听之任之，放任自由，在这种观念指导下，形成了孩子不讲文明礼仪。

3、留守儿童，疏于管理，隔代教育，代沟很大。当前由于家庭的负担和所面临的经济压力，不少父母纷纷外出打工来补贴家庭经济，于是将自己的孩子交给年迈的爷爷奶奶、外公外婆照管，但由于受传统、历史观念等原因的影响，再加上是独生子女，子孙不多，是祖辈的心肝宝贝，那么文明礼仪教育自然就放松了，年老体弱，也是心有余而力不足，顺其自然，其不良行为习惯就慢慢地养成了。

（二）学校的因素

今天的中职生是昔日老师眼中的“落伍者”、“双差生”、“问题生”，他们在昔日老师的顺其自然，放任自由的“放羊式”管理中，再加上职校中有个别的老师对其不够重视，没有及时纠正学生不良的言行举止。

（三）社会的因素

1、社会环境的影响。一些歌星、影星、球星等，在有些场合，穿着暴露、花哨，头发竖起讲究个性，全身的珠光宝气，纹身刺青等。

2、电影电视网络等宣传媒体起着推波助澜、诱惑的作用。

3、社会中的不正之风和各种诱惑对学生具有冲击的作用。

三、中职生良好文明礼仪习惯养成的途径和方法

（一）提高教师素质，加强自身影响

中职学校的教师不仅是知识的传授者，还是技能的“师傅”。还会对学生产生潜移默化的影响。这就要求教师必须做到：在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止的荣辱观渗透，注重发挥教师育人的行为导向作用，注重并不断提高自己的文明礼仪素养，不断进行文明礼仪教育的渗透，以利于理论与实践结合，提高文明礼仪教学和研究的水平，更要在一切言行中以身作则。从拾起地上的一片纸屑，关掉长流的水龙头，到与人交流中的礼貌用语、谦逊姿态等，以自己良好的表现对学生进行潜移默化的影响和教育。

（二）把文明礼仪教育的内容纳入课堂教学

目前我国有些中职学校的文明礼仪教育存在这样的现象：一方面多数德育工作者对文明礼仪教育没有给予足够重视，文明礼仪教育处于德育的盲区；另一方面，在我国中职学校开设的课程中，重视专业理论和技术，但基本不涉及文明礼仪问题，不进行相应的文明礼仪教育。结果，文明礼仪教育普遍空缺而成空白，部分学生甚至认为，读职中与文明礼仪问题不沾边，学好专业知识就行。文明礼仪问题虽不是一个新课题，但在中职学校如何有效地开展文明礼仪教育，亟待我们进行新的探索和思考。因此，学校可开设专门的《文明礼仪教育》课，或在德育课或平时的教学中，进行系统的文明礼仪基本理论和具体规范的教育。文明礼仪教育与思想道德修养有机结合，既可以丰富学生的思想道德内涵，又能教会他们如何规范自身行为、塑造良好的文明礼仪形象。如在课堂上如何规范学生的上课要求，上下楼梯靠右走，站如松，坐如钟，走如风等。学校还可举办多种形式的文明礼仪讲座，开展多种形式的中职生文明礼仪活动，进行文明礼仪习惯的培养。

（三）树立文明礼仪榜样，提高参与的积极性

运用榜样能生动、形象进行教育，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。学校可通过评选表彰十佳“文明礼仪之星”或“文明礼仪标兵”，大力宣传、展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范作用，及时的鞭策和鼓励。并激励学生积极参与教育实践活动，形成人人争当文明学生的良好风尚。

（四）营造良好的校园氛围

加强文明礼仪教育必须发挥中职生自我教育、自我修养、自我完善的优势，开展丰富多彩的校园文明礼仪活动，营造良好的校园氛围，鼓励学生积极参与校内外各种文明礼仪活动和社会公共活动，不断积累交往经验，展示礼仪的魅力和中职生的风范。从而达到净化心灵、推动学校的文明礼仪建设，构建和谐校园。

总之，要培养学生的文明礼仪习惯，不是一朝一夕能改变的，需要一个漫长的过程。要从日常生活的小事做起，从身边小事做起，坚持不懈，相互监督，以舆论为力量，养成良好的个人文明行为习惯，提高自身的文明修养，净化校园和社会环境，为塑造自己良好的新形象，为了构建和谐校园、和谐社会，我们应尽自己的一份微薄之力。

【参考文献】

【1】 李莉.实用礼仪教程。北京：中国人民大学出版社.2004.

【2】 李琳.浅谈中职生社交文明礼仪教育。四川出版社。2002，（6）：42-44.

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一、打好基础、形成氛围

每新学期开始，应首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次文明礼仪课，打好基础、形成氛围。具体做法：

对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。一开始就重视文明礼仪训练，打好底子，对学生进行文明礼仪教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。

例如，我和学生进行交换角色表演，互相问好，学生很感兴趣，有的要当老师，有的要当学生，借此情景让学生分角色训练，对每一组都进行评价，我边指导、边示范，最后再进行全班训练，人人过关。老师认真的示范，加大力度的训练，学生也引起了重视。每个同学都练习的很认真，形成了一个良好的礼仪氛围。

另外，在教室里制作一些文明礼仪标兵评选榜、张贴文明礼仪用语、黑板报上登录名人文明礼仪方面的动人故事等方法。让学生时时刻刻都能享受到文明礼仪的教育，让他们在不知不觉当中就规范自己的文明礼仪，从而形成良好的习惯

二、方法多样 做活工作

根据儿童心理做活学生文明礼仪的养成教育训练工作，常常可以收到事半功倍的效果。

1.榜样示范法

榜样的力量是无穷的，教育学生见到老师或客人要行队礼并加上微笑的一声“老师好！”、“叔叔好！”、“阿姨好！”。我也很注意自己平时的示范作用。每见到家长都热情的说：“您好！”或微笑着点头致意。学生帮忙做事时，我及时地说声“谢谢！”如果自己做错了，也敢于向学生道歉，说：“对不起”。望着干干净净的教室，我对同学们说：“你们辛苦了！”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄，语言文明，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。我根据他们喜欢表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让文明礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

2.制约训练法

制约训练法是指用行为规范p常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。比如班上的田炳辉、张凯岩同学在周一早上升国旗时，站没站相p左右摇晃，还小声和别人讲话。回班级后我就找这两名同学谈话，首先向他们讲解小学生升国旗的Y仪要求，并利用课外时间对他们进行反复训练，直到下次升国旗礼仪行为规范标准为止。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。

3.集体教育法

集体是孩子们成长的温床，孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。

4.家校互动，拓宽礼仪教育渠道

家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养孩子的过程中发挥着各自不可替代的作用。所以，学校和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。

三、持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。

每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的文明礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。

自从班上开展文明礼仪教育以来，学生越带越顺，即使到了期末阶段，学生的行为都很稳定。学生精神面貌好，文明风气盛，受到了全校老师的好评。