毕业就业范文

导语：如何才能写好一篇毕业就业，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

同学们，早上好：

今年的教育界有一则新闻，原复旦大学校长杨福家教授被英国诺丁汉大学推举为Chancellor。英国的大学校长称作Vice Chancellor, Chancellor则相当于校董会主席，或名誉校长。虽然不管学校的行政事务，但毕业典礼是一定要来的，因为学位是由Chancellor授予的。参加毕业典礼后回到上海的杨教授对记者说，看来，我们的大学毕业典礼也应该搞得更隆重些。我想他是看到许许多多毕业生的亲朋好友列席毕业典礼，校园里到处都是热烈庆祝的场面有感而发说了这番话的。

大学毕业毕竟不同于中小学。大学毕业标志着成熟、标志着自立。今天在座的974名北邮毕业生，619人已经签约就业，355人已经收到研究生录取通知书。不论你们大学毕业后的第一步走上了哪一条道，相信你们都会有光辉的前程，请允许我代表全校师生员工向你们表示热烈的祝贺。（掌声）

毕业这个词英文用“graduation”,这个词的词根没有“完成”、“结束”的意思，而是蕴含开始、进步的意义。这其实是对毕业很好的诠释，希望你们也能从中得到启迪。我们今天隆重集会，不是庆祝“结束”，而是欢呼开始；不是纪念“完成”，而是宣布进步。

大学毕业生要就业，因此就客观存在着二个统计数字：就业比率和就业年薪。前面这个数字已有省市报刊在相继公布，引起了一些议论。后面这个数字不太好统计，即使统计出来，要在媒体公布，恐怕更会有争论。比如说，我在研究生毕业典礼上讲，非常高的学生质量、非常高的就业比率、非常高的就业年薪是北邮的三大特征，有人诧异，大学校长怎么可以把年薪、把钱字挂在嘴边？是不是会误导青年呀？

五千年的文明，给我们留下许多，给我们留下太多。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，如果大学生真是这样，这与僧侣、修女的区别何在？（笑声、掌声）

“君子固穷”与其说是读书人的骨气，不如说是农业社会读书人的无奈。我们曾经忍受“原子弹不如茶叶蛋，手术刀不如剃头刀”这种社会分配的不公，不能把它留给你们这一代。今天的大学，必须面对经济发展、面对科技发展、面对社会发展。

在我们这个世界，人才在流动、资金在流动、物资在流动、信息在流动。支配着这四种流动的是经济、科技、社会发展的规律。而正是这四种流动，在推动着经济繁荣、科技进步和社会发展。政府的责任是要规定并维持这四种流动的游戏规则。大学的职能，是把握好这种规律，建设好学科与专业，组织好教学与科研，培养好优秀人才。要判断一个大学是否办得好、是否对社会作出了较多的贡献，最直接、最说明问题的标准就是学生质量、就业比率和就业年薪。因此，北邮一定要把这三个“非常高”保持到永远。（掌声）

就业不等于创业。就业是在这四种流动中相对被动地寻找到一个适合自己的岗位。创业是指主动参与、积极影响这四种流动。创业者，无论是科学家、教授，还是企业家、经纪人，都要组织人才、筹集资金、调动物资、采集信息。就业，当一个好职工，要求高尚的职业道德、扎实的理论基础、熟练的职业技能、良好的团队精神。传统的高等教育对此非常重视，有一整套的培养手段和严格的评价体系。我相信你们已经具备了这些优良素质。然而，一个成功的创业者则还需要风险意识、决断能力、人格魅力和雄辩口才。怎样使我们的大学生具备这样的能力与素质，是高等教育面临的新课题。

前年，加利福尼亚大学Riverside分校校长来访就告诉我，他们有本科生创办软件公司，教师是公司的顾问，问北邮有没有，我说没有。后来北邮试行弹性学制，可以休学办公司。但两年来，只有一个研究生与校长说过他有这个打算，但后来还是决定获得博士学位以后再说。

不久前的一则消息说，南京夫子庙茶叶市场上二十个摊位，免收摊位费，希望下岗待业职工前来从业。结果无人敢于问津。确实，我们习惯了由政府来安排就业，由学校来分配工作。因此，不愿承担哪怕是一点点的风险。

据统计，2000年，爱尔兰软件出口产值85亿美元，印度57亿，而中国仅1.8亿美元，对这一组数字，北邮师生当作何感想？洛桑国际开发研究院发表2000年度《国际竞争力报告》，中国科技竞争力从1998年的世界第13位下滑到 1999年的第25位，又到2000年的第28位。日内瓦世界经济论坛发表《全球竞争力报告》，中国的全球竞争力从1999年的第32名下降到2000年的第41名。对这几个数字，中国的知识分子又当作何感想？

要说出国家竞争力与国民特别是青年知识分子的风险意识、创新能力和创业精神准确的相关函数恐怕不可能，但严酷的事实告诉我们，有意识地培养我们的大学生具备这些精神、能力和意识则应该是高等教育的责任。

高等教育不仅应该给大学生提供成为科学家、工程师的课程，而且也应该给大学生提供成为企业家和个体经营者的技能。大学毕业生，如果不关心经济、科技和社会发展，不具备专利、知识产权方面的知识，不懂得股市、期货，不了解WTO、ISO，应该视为高等教育的缺陷。在这里，我愿意提醒全体毕业生，北邮给了你们很多，但是在培养你们的风险意识和创业精神方面，做的太少。北邮一定会改进，但是你们是不能受益了。如果你们把校长今天的话当作是最后的一次补课，我就十分满足了。（掌声）

同学们，差不多所有的经济学家都在说，新世纪以小企业和个体经营为基础的经济将会得到加强，新世纪的中国经济需要千千万万个创业者。我们也高兴地看到，北邮年青一代的毕业生正在勇敢地肩负起时代的重任。

电信工程学院青年教师王庆海，六年前研制成光缆电视发送接收设备。他们为山东齐鲁石化安装第一套光缆电视系统时，我是他们的系主任，给了他们三万元贷款。后来他们用科技合同经费的结余，注册成立了公司。从无到有、从小到大，现在的公司聘用职工32名，累计纳税80万元。前两天，中信国安洽谈注资加盟，新公司拟定名为北邮国安，中信评估认定的公司的总价值为3200万元。

电子工程学院毕业生马元，1994年从美国学习归来，创办 中泽公司，起始注册资金仅15万元。今天的公司，聘用职工50名，2000年销售收入4000万元，纳税100万元，公司资产达2000万元。

千万个大学毕业生加入创业者行列之日，必定是中国经济腾飞之时。当更多的北邮毕业生成为成功创业者，北邮就会迎来她更加辉煌的荣誉。

庆祝你们的毕业；祝福你们的就业；期待你们的创业。

篇2

为进一步研究分析我院毕业生就业工作面临的新形势和存在的问题，制定切实可行的毕业生就工作具体措施，努力提高毕业生就业率，经学院党政联席会议研究决定，开展本项调研工作。

一、调研工作组及人员组成

为确保本次毕业生就业调研工作的顺利进行，成立人文学院毕业生就业调研工作组：

组长：

副组长：

成员：

毕业生就业调研工作是毕业生就业工作的重要环节，本次调研将为下一步开展就业工作提供依据。

二、调研目的

了解我院就业工作的现状、毕业生对学院的要求，提出就业对策措施，适当提高就业率。

三、调研内容

（一）今年毕业生就业工作总的形势是十分严峻。

1、**年全国普通高校毕业生达到413万人，毕业生人数再创新高，云南省高校毕业大学生与**年相比增加2万；

2、“十一五”期间，需要就业岗位163万，只能提供就业岗位100万；

3、今年地方乡镇合并，到国家机关就业难度较大；

4、国有企业减员增效，不可能吸纳太多的大学生就业；

5、用人需求向重点大学集中、向研究生集中，地方院校的高校毕业生就业难度增大，人文学院研究生数量有限；

6、高校毕业生“重心”下移受阻，由于下岗失业人员、中学毕业生、农民工等的抢占，一些低端岗位被占领；

7、研究生就业率出现下降的趋势；

8、近年来待就业毕业生有增加的趋势；

9、社会的有效需求赶不上高校毕业生的快速增长；

10、农大的优势就业专业是农科类，人文社科处于不利地位。

（二）毕业生就业工作存在的主要问题。

调查过程中我们发现，除了就业形势很严峻外，学生的就业观念是影响学生就业的主要原因，目前国家机关和事业单位正在进行改革，国有大中型企业实施减员增效，不可能提供太多的岗位，然而，我院**届毕业生73%的选择国家机关，76%的选择事业单位，62.5%选择国有企业。这种供需状况的不平衡，是影响就业率的主要原因，为转变学生的就业观念，学院目前正在开展就业讲座，但是56%的学生在校外实习，也有的学生忙于找工作，因此，听讲座的学生较少。毕业生就业工作档案管理较为混乱。毕业生就业工作材料报送不及时。

（三）毕业生签约状况。**年我院毕业生初次就业率为57.63%，年终就业率为86.2%。**年我院的毕业生96人，其中社会工作40人，森林保护专业56人，可能找到工作的有12人（其中，森林保护专业9人，考取研究生2人，社会工作1人），目前的就业率为12.5%。

（四）学生的要求。扩大专业介绍（尤其是社会工作专业），增加宣传力度，提供就业信息，联系用人单位，开展就业辅导讲座，提供实习和实践锻炼机会，帮助社会工作专业的学生解决不能报考公务员的问题。

（五）工作对策

1、做好毕业生就业信息工作。编印《人文社会科学学院毕业生就业信息》（主要内容：学院简介，专业介绍，毕业生个人基本信息）发往各相关单位。本项工作在**年4月20日以前完成。进一步加强网络建设，充分利用网络资源提供和网络信息，实现用人单位与毕业生的双向互动;

2、积极联系用人单位。首批邀请的单位15个，邀请函已发出，4月8日以前争取联系单位达30个;

3、聘请就业顾问，拓宽就业渠道。拟聘请3-5名就业顾问，现已聘请了一位（证书已发），就业顾问将动用其良好的社会关系为毕业生拓展就业渠道;

4、开展毕业生就业讲座，转变毕业生就业观念、提高毕业生择业技巧和改善毕业生就业心态。**年上半年讲5讲，在4月8日以前讲3讲;

5、加强毕业生就业档案管理，理顺毕业生就业的各项工作;

6、从**年开始面对大二、大三学生开展毕业生就业指导讲座。就业指导注重面试素质，不单单讲有关简历、面试、政策法规，还着重讲解试用期的相关注意事项，还专门开设若干课时对此进行介绍。学院应结合学校毕业就业指导讲座的情况，有选择的安排政府主管就业负责人、就业指导专家、知名企业人力资源主管、就业顾问和专业咨询公司的专家来校为大学生开展就业系列讲座;

7、在提高学生就业能力方面，通过院学生会开展一系列喜闻乐见的活动，如：完美简历比赛、就业征文、模拟招聘大赛、职业证书展示会等，让学生在活动中受到职业启蒙，提高大学生的就业能力;

8、开展就业援助计划。为贷了国家助学贷款的学生特别推荐就业岗位。

**年3月28日

园林园艺学院、人文学院**年毕业生就业讲座安排表(表一)

时间主讲人题目地点备注

3月22日曹忠民职业的选择综合楼一楼阶梯教室已讲

3月29日谢国文大学生就业机会成本分析综合楼一楼阶梯教室已讲

4月4日马茜大学生就业与大学生就业观综合楼一楼阶梯教室

人文学院2002级毕业生就业相关信息统计表

（表二）

2002级社会工作专业

总人数40人调查表回收数37份

社会实践情况登记已找到工作人数(1人)

空白四项以上男生女生

2份23份1人0

想要找的工作类型百分比

国家机关事业单位国有企业私营企业外资企业自主创业考研

70%77.5%52.5%25%27.5%32.5%7.5%

特殊情况无

特长偏向方向

计算机5人写作10人体育15人

文艺6人英语2人茶艺2人

演讲2人社交6人摄影1人

书法1人驾驶执照2人

(表三)

2002级森林保护与游憩专业

总人数56人调查表回收数55份

社会实践情况登记已找到工作人数(9人)

空白四项以上男生女生

33份7份2人7人

想要找的工作类型百分比

国家机关事业单位国有企业私营企业外资企业自主创业考研

75%75%69.6%41%36%15.4%5.4%

特殊情况无

特长偏向方向

计算机8人写作5人体育17人

文艺12人英语1人茶艺1人

篇3

数据显示，2013年中国高校毕业生人数达699万，比2012年多19万，创历史新高。截至今年3月，本科毕业生签约率为38%，硕士毕业生不足三成，而放弃就业转而考研的人数也达到历年最高。中文、法律、新闻、信息管理等文科专业就业率低，且薪资较低。

眼看2013年毕业季已经来临，“你签约了吗”成了社会热话题。在校生尤其是毕业生倍感压力。

近日，北京出台政策，对应届非北京生源高校毕业生落户有年龄限制，24岁、27岁、35岁，超过这个年龄的应届本科生。硕士生、博士生原则上将不能由北京市属单位录用落户。这项被称为“北京年龄控”的规定一经传开，就引发社会热议。在学校、性别、疾患等方面，一些地区和用人单位设置了花样百出的“门槛”，引发部分毕业生对就业前景的进一步担忧。

“最难就业季”到底难在哪？

求职难：“好工作”实在难觅

身着黑色套装，手持个人简历，脚踩中跟皮鞋，寻寻觅觅挤进人群，排队，面试，被告知回去等通知，再寻寻觅觅，再面试，再被拒绝……很多毕业生都有着和钟巧类似的遭遇，这位原本对就业充满信心的本科泰语专业毕业生一次次遭到打击，现在的她喜欢说自己“凄凄惨惨戚戚”。

5个月前，钟巧在一家保险公司工作，负责电话销售保险，但由于不太适应只做了一个多月就辞职了。后来，钟巧想出国，想进外企、国企，跨国公司，但现在，她觉得这些美好的愿望“离现实好遥远”，慢慢地，她稍微放低了要求，“首先考虑专业对口的工作，民营、私企都可以，薪水至少有3000元，五险一金齐全，还要有发展空间。”钟巧也不断给自己打气：“一定要坚定立场，一定要找到最满意最合适的工作之后再跳槽，不然又会成为下一个跳蚤了。”说完，转身融入茫茫的“求职大军”中。

眼看就要毕业，求职大事仍未解决，云南民族大学学前教育专业毕业生小刘也很焦虑。“但是，总希望找到一份好一点的工作，我室友签约的工作月薪3500元，我各方面能力也不比他羞，总之也要找个差不多的，薪水不能太低，工作不能太累。”小刘将自己的求职目标定在大型国企或者知名外企，招聘会上看到一些民营企业，小刘并不愿意投简历。

从钟巧和小刘的话语中不难发现，在很多求职者眼里，“好工作”的标准是自己满意、专业对口、待遇不错、有发展空间等等，而真正满足这些条件的“好工作”实在难觅。

招聘难：三个月只招到一个人

“同学，找工作吗？到我们这里看看……”近日，在云南人才市场举办的大型招聘会上，某私营企业负责招聘的王经理坐不住了，为了吸引更多求职者的目光，他直接站在展台外发放招聘传单，主动上前询问求职者的意向，而像王经理这样“求贤若渴”的招聘者，整个会场里并不在少数。

让王经理失望的是，得到的答复往往是求职者的一脸茫然，大家不是摇摇头，就是说“再看看”。“我们的要求并不高，工作地点就在昆明，不会到偏远地区，招聘的门槛也不算高，但还是很难招到人。”王先生感慨，“我知道，他们要么嫌工资低，要么嫌公司规模小，或者觉得没有发展前途。”

按理说，僧多粥少，招聘单位应该处于有利地位，但不少企业还是“吃不饱”。就拿王经理所在公司来说，今年计划招聘包括中医理疗师健康代表，财务人员、接待等30名新员工，春节过后，眼看招聘目标迟迟达不到，王经理只得放下手头工作亲自上阵，每场招聘会都不落下，3个月过去了，只招到一个人。除了专场招聘会，王经理还在西部工作网、贤士榜、前程无忧等媒体投放招聘广告。广告费花了不少，却不见有效果。

小公司“喊渴”，大公司也说“喝不够”。培训讲师月薪4000至6000元，渠道经理月薪5000至8000元、营销精英月薪5000至10000元……某知名网络公司云南贵州指定营销中心开出了一份颇具吸引力的高薪工作，但仍然只招到计划招聘人数的三分之一。负责招聘的工作人员直言：“虽然填写资料的人不少，但感觉很满意的没有几个。像管理、培训这些岗位，工作经验很重要，而应聘者大多没有这方面的经验。”

大学生就业难原因在哪里？

招聘单位：技能有时比学历重要

“本公司诚招广告文案一名，要求熟练使用多个办公软件，大专学历及以上。”招聘者赵先生几乎每年都要为其所在的文化传播公司招聘新员工，他认为专科生更适合这个岗位。“相较于同专业的本科生，高职生的动手能力更强，理论知识与技能结合更加紧密。更重要的是，有的专科生来自各州市或农村，踏实肯干，尽管交际能力欠缺，但可后天弥补。”

许多招聘者传达出这样一种讯息：学历固然重要，但他们更看重技能，“本科生的眼高手低很大程度限制了他们的就业。”张丽来是重庆工商学院的一名应届本科毕业生，从2月份开始。她就穿梭于各大人才招聘市场以及在各大高校举行的招聘会，但始终没有觅得一个合适岗位。她说：“很多岗位都是招大专生的，我一个本科生去那种岗位不划算，再说那种招大专生的企业规模也太小了。”

看云南省教育厅的统计数据，去年全省有高校毕业生12.7万余人，毕业生离校时初次就业率为85.1%，比上一年同期增加1.6个百分点；年终就业率96.3%，其中，研究生94.4%、本科生92.9%、专科生96.9%，比上一年同期增加了0.4个百分点。可以从中看出，专科生就业率高于本硕生。

高职院校：学生大二就“预订”完毕

说到专科生就业率高于本硕生的问题，我们发现许多就读高职院校特别是一些稀缺专业的学生其实并不担心就业问题。就读于云南开放大学二年级的张吉上周四刚参加了燕京啤酒厂的专场招聘，并成功入围复试，如果顺利，他将于9月进入该厂完成一年的定岗实习，“如果实习期间企业，学生双方都满意，就可签订劳动合同或意向合同。”该学院负责就业的老师称。学校从去年开始施行“2+1”学制，即学生在校修习两年理论及基本技能，在企业定岗实习一年，一来可以增强学生“实战技能”，二来可以增加其就业机会。

再比如该校机电工程学院焊接技术及自动化专业的学生，更是一入校基本就被企业“订下”。“像昆船集团这样的企业非常需要焊接人才，但全省高职院校开办这个专业的不多。”焊接人才可谓供不应求，该专业毕业生一毕业的薪金可达3000左右，该校2011届学生的平均薪金在2400元。

然而，高职生的就业稳定性并不乐观。“根据麦可思统计，我们2011届学生的就业满意度是48%。工作的学生有30%左右在工作一年后选择了辞职或换工作。”该校老师表示，提高毕业生的就业满意度和稳定率是这两年来该校就业工作的重点。此外，还有招生分数的问题，“历来我们招收的学生高考分数都比较低，这无疑给提高教学质量、改变社会对高职教育的固有观念带来很大阻碍。”

业内人士：就业难根源在求职者

一边是企业疾呼“招不到人”，一边是毕业生高喊“找不到工作”，到底是什么造成了求职和招聘的“两难”矛盾？昆明市劳动就业服务局政策调研处处长孟新丽认为，一方面，由于求职者的愿望与企业提供的工资待遇有一定差距；另一方面，求职者的技能水平与企业的用工需求不相符，因而“两难”矛盾十分突出。云南人才市场综合处一位负责人也表示，从市场每天提供的岗位信息来看，岗位数远远大于求职人数，根本原因还是出在求职者身上。

“‘90后’毕业生大多家境不错，多数希望工作轻松点，工资高点，但这样的心态不利于就业。”采访中，不少企业负责人也反映，很多毕业生在择业时更重视自我的感觉，而缺少对于企业的基本责任感，“一个月能有三四千元的收入，说不干就不干了，有的人甚至连离职手续都不办就离开了。”

专家观点：产业结构不合理致大学生就业难

关于2013就业难问题，中国劳动学会副会长苏海南分析有四大原因。

苏海南认为，第一个原因是产业结构不合理，导致了对大学生的白领岗位需求不足。我国第三产业不够发达，特别是像金融、法律、理财、高级家政，高科技等中高档的服务岗位需求不够。苏海南说，一般市场经济发达国家能达到60%多，甚至于70%，如果有这么一个产业结构，这些大学生就业问题肯定不成问题。

第二是大学生的供给不太符合市场需要。目前大学专业的设置和招收的人数，跟市场需求对不上板。有一些专业设置可能市场上根本就没有这个需求。而恰恰进去的人又比较多。

第三是大学毕业生的就业能力和适应市场的能力和观念不够。苏海南认为，现在的大学主要是重知识培养，但是轻能力的锻炼，所以有学历没能力、有文凭没水平这种情况还是或多或少地存在。与此同时，大多数毕业生都想到大城市、大企业、大机关、大单位去就业，不愿到小企业、基层去就业。

第四就是整个就业的状况不乐观，在国家总的劳动力供过于求的背景下，加上当前金融危机的影响，很多单位都不招人，少招人，也使大学生就业更艰难。

就业难问题该如何解决？

政府部门：多管齐下促进大学生就业

昆明市人力资源和社会保障局就业促进与事业保障处负责人表示，面对严峻的就业形势和压力，昆明始终坚持把青年大学生就业工作摆在全市就业工作首位，拓宽就业渠道、以创业带动就业、畅通就业信息、帮扶困难毕业生，多管齐下促进大学生就业。

进入优秀的企业，与企业一同成长，是很多高校毕业生的梦想。政府努力推动企业与普通高校的人才对接，实施企业“挖潜增岗”和“千企万岗”计划，努力增加企业就业岗位。对积极安排、接纳吸收高校毕业生就业的给予一次性补贴，达到规定数量，给予贷款，税收等优惠。同时，加强高校毕业生的就业引导，引导其转变就业观念，鼓励高校毕业生到企业就业。

初出校门，许多大学毕业生也选择到基层锻炼。昆明大力实施国家“农村教师特岗计划”、“到村任职”、“三支一扶”、“西部计划”等基层项目，为普通高校毕业生提供更多的就业途径，鼓励毕业生走进基层，大力开发村（社区）灵活就业和公益性岗位。

随着社会发展和观念转变，越来越多的毕业生选择自主创业。昆明建立创业导师和专家志愿服务团，开展大学生创业示范园区认定考核活动，进一步规范大学生创业园管理服务水平，提升大学生创业园规模和品质，努力为大学生创业提供孵化平台。

老师支招：调整心态明确定位

篇4

1.1工作人员队伍质量不高现在在基层医院中从事放射科工作的医生大部分为非专业学校毕业，有一部分甚至是退伍军人。低学历是普遍存在现象，大部分工作人员都是中专学历为主，同时具有放射专业技术资格者更是在少数，这也使得大部分工作人员无法取得编制。影像学的发展以迅雷不及掩耳之势渗透到医学的方方面面，所以，作为新时代的影像工作者，我们不单是要能胜任自己的工作，而是要不断努力探索和发展自己工作，跟上时代的步伐，了解当今世界影像学的发展趋势，并能不断的努力自学，去了解和掌握一些影像学的前沿技术和新的理论知识。所以这就要求我们每一个专业技术人员不单是要有广泛的医学知识，更要具有扎实的专业基础理论知识，对工作中所遇到的情况要知其然并知其所以然，每一种技术操作不但要做好而且也要做的规范，出现问题要能及时恰当地处理，提高我们放射科的工作质量。

1.2放射设备落后在二级乙等以下医院的放射科中，普遍存在设备陈旧、简陋、档次低下等现象，所摄片的清晰度、对比度、黑化度、灰质度等都比较差，从而导致误诊、漏诊的病例较多;大量胶片的储存需要很大的空间，不便于我们工作人员的管理和学习，给病人去不同医院就诊也带来了极大的不便。尤其是基层医院，很少有CT、MRI、DSA等大型现代化医疗设备，工作人员所从事的也基本上都是应用常规X线检查，这些问题就表现的更加明显。

1.3放射技术水平与临床工作要求有一定差距区县的乡镇基层工作的放射专业技术人员少，据了解区县的乡镇基层医院放射室以一名放射工作者，又投照，又作诊断报告医师，因为工作的需要而不便于外出进修学习。这样我们的工作人员长期得不到培训和学习，知识老化，跟不上现代医学发展的步伐，便不能很好地为临床提供确切的诊断依据。同时随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，从而对物质等个方面的也有了新的要求，然而部分基层医院的经济效益不好，工作人员待遇偏低，甚至低于人民平均生活水平，与他们心目中的期望相甚远，因此导致部分工作人员的工作积极性低下，不能更好的努力学习而提高自己的技能水平，也就不能与临床科室配合开展新的技术合作。

1.4部分医院对影像科室发展的重视不足自20世纪80年代起，数字化X线摄影成像系统缔造了X时代的巅峰之作，现代医学影像学取得了突飞猛进的发展，而医学影像学科室是现代化医院的支柱之一，医学影像学是临床医学的主要研究手段和推动现代医学不断发展的动力。随着医疗行业数字化进程的不段深入，医疗影像的数字化发展也越来越成为业界关注的话题。

2就业前景分析

2.1医学影像学就业范围医学影像学发展迅速，涉及面广，是一门新兴的而又成熟的学科，医学影像毕业生就业范围主要由以下五部分组成:①超声医学，包括胎儿超声、腹部超声、泌尿系统超声、血管超声等;②影像诊断，包括传统的X线诊断、计算机断层成像(CT)诊断、核磁共振成像(MRI)诊断;③介入放射学，包括穿刺引流、灌注栓塞、成形术、取出异物;④核医学，包括全身骨成像、甲状腺功能测定、肾功能测定等;⑤影像技术，包括X线检查技术、DSA检查技术、CT检查技术、MRI检查技术、超声检查技术、核医学检查技术等。

2.2医学影像学的发展1895年伦琴发现X射线为医学影像拉开了序幕，20世纪50～60年代被称为电子时代，影像增强器、超声成像等出现，成就了放射诊断学，20世纪70～80年代被誉为电子计算机时代，X线计算机体层成像(CT)、磁共振成像(MRI)以及数字减影血管造(DSA)的发明与应用，被誉为自伦琴发现X射线以后，放射诊断学上最重要的成就，随后单光子发射体层成像(SPECT)、正电子发射体层成像(PET)的应用让放射诊断学过渡到了影像诊断学，另外20世纪70年代迅速兴起的介入放射学，取得了令人触目的进展，目前介入放射学以其独特、简易、准确的方法和较好的疗效，成为了一项同内科、外科治疗并行的第三种独特的治疗体系，影像诊断学与介入放射学两大组成部分形成了这门新的临床学科———医学影像学。目前医学影像学仍在不断的发展、成熟与进步中。

2.3随着我国医疗事业的迅猛发展毕业生就业机会大大增多随着医疗事业的迅速发展，国家加大了对于医疗卫生事业的投入，并建立起了遍及城乡的医疗卫生服务体系及城镇职工医疗保险制度，使各级医疗卫生单位迅猛发展。同时，人民生活水平不断提高，患者对于医院医疗水平的要求也越来越高，较多的患者会选择相对医疗技术较好的医疗卫生单位，迫使同级同区域的医疗机构竞争加大，医疗机构不得不通过“扩大医院规模”、“增加床位”及“争创三甲医院”等方式来取得优势，使自身立于不败之地。而引进先进的医疗设备，特别是大型的医学影像设备，就成为相对重要的手段，因此，医疗卫生单位对于专业技术人员的需求大大增加。于此同时，纵观目前的医疗体制，医疗卫生单位非常需要影像专业人才，但是又无法提供足够的人员编制，致使很多医疗卫生单位不得不通过招聘来解决问题，这就为毕业生提供了更多的契机。

2.4医学院校影像专业技术学生较少毕业生就业情况较乐观近几年医学影像学的不断发展，较多医学院校把重心放到了培养医学影像诊断医师上，而忽视了影像专业技术人员的培养，致使影像专业技术人才相对匮乏;然而影像检查技术不断提高，医疗机构对于这部分人才需求相对较大，所以他们的就业情况相对较好。

2.5医疗卫生单位对影像技术专业人员学历要求相对较低毕业生就业压力较小随着医疗事业的迅猛发展，医疗卫生单位对毕业生的要求越来越高，很多单位都需要学历在本科以上的医疗一线人员，但是县及县级以下卫生单位对于影像技术专业人员的学历要求并不高，因此医学影像学专科毕业生就业压力相对较小，就业前景相对较好。

3就业策略

3.1认真学习理论知识打下牢固的基础进大学之前，应该做好充分的思想准备，树立好好学习的信心，杜绝进入大学就能放松的思想。在学习过程中，应提高自己的自觉性，培养良好的学习习惯和思维方式，要善于思考、提问和总结，努力学习医学基础知识，临床相关知识，尤其是影像学知识，为以后的实习和工作打下牢固的基础。

3.2全面发展提高综合素质影像专业学生要想在日益激烈的就业竞争中取得成功，除了要学好专业知识外，也需要在提高综合素质上下功夫，包括外语能力、电脑操作能力、文字表达能力、沟通能力、应变能力等，这些素质需要长期积累磨练，为以后应聘增加一定的优势。

3.3把握实习机会提高实践技能进入实习之前，实习生应尽量了解和熟悉自己所到医院及影像科室的相关制度，并复习巩固与所实习内容相关的医学基础知识、临床知识和影像学知识，为实习做好充分的准备。在实习过程中，要提高自己的主动性，多看、多问、多做，将所学的理论知识与实际临床病例相结合，理论知识指导实习工作，实习工作巩固理论知识。应学习如何运用影像检查方法，知道何种疾病应首选何种检查方法，应熟练掌握各种影像检查技术，能够生成质量好的影像图像，也要尽力学习如何书写各系统的影像报告，学习如何把影像学资料与临床资料相结合，分析解决问题。尽量提高巩固自己的知识，累积一定的工作经验。

篇5

1、毕业生就业程序

a、学生处就业指导中心将《全国普通高等学校就业协议书》(以下简称《就业协议书》)发给各学院，由各学院将材料发给毕业生，毕业生每人一份。

b、毕业生收集需求信息，阅读《毕业生就业指导报》及相关书刊。

c、毕业生自我推荐、面试(根据需求信息向有意向的单位寄送个人推荐材料或直接参加校园招聘会和各地举办的供需见面会、网上招聘会)。

d、毕业生与用人单位签订《就业协议书》，毕业生、用人单位、毕业生所在学院各留一份。

e、五月底开始进入毕业鉴定及派遣阶段。

①各院系组织毕业生座谈、毕业纪念活动、毕业教育动员会、学习有关文件、安排毕业生办理离校手续等。

②各院系到学生处就业指导中心领取《档案袋》、《档案转寄通知单》和《毕业生登记表》。

③毕业生做毕业鉴定。

④各院上报就业建议方案

⑤按人事厅的日程安排，学生处到人事厅办理毕业生报到证。

f、6月中下旬毕业生参加学校毕业典礼，到各学院领取《报到证》。

1、为什么每位毕业生只能有一份《就业协议书》

《就业协议书》是学校证明毕业生具有就业资格、也是用人单位到毕业生就业主管部门办理毕业生审批手续的凭证。为维护就业市场的严肃性，避免一个毕业生同时被两个用人 单位审批录用，造成用人单位进人指标浪费，同时也为了维护学校的声誉和今后毕业生的就业，每位毕业生只能有一份《就业协议书》原件。

2、如何办理《就业协议书》解约手续

由教育部学生司印制、学校发放的《就业协议书》每位毕业生只有一套(一式三份、编号固定)。毕业生通过“双向选择”确定接收单位，并与用人单位签订了《就业协议书》后，毕业生和用人单位都应认真履行协议。倘若毕业生单方面违约，应承担违约责任。 已签订《就业协议书》的毕业生，如要违约，需办理如下解约手续：

a、到原签协议单位办理书面同意的解约函(盖单位公章) b、向本学院提出书面申请(阐明解约理由)，并附上单位解约函、原《就业协议书》负责毕业生就业的副书记签署意见并签字、盖章后交学生处就业指导中心 c、学生处就业指导中心根据有关规定审批发换新的《就业协议书》 d、毕业生领取新协议后到本学院备案

3、毕业生如遗失《就业协议书》如何补办？

毕业生如遗失《就业协议书》，需本人提出书面申请，经所在系(所)负责毕业生就业工作的老师签署意见，补办。 补发的《就业协议书》上注明“根据本人声明，该生原件已遗失，此份为遗失补办件”，以示有别于正式的《就业协议书》。毕业生如谎报遗失《就业协议书》，视情节轻重给予相应校规校纪处分。毕业生如果不慎将协议书遗失，学校原则上不再补发，到毕业派遣时，毕业生回生源地参加二次分配。若因特殊情况需要补发时，毕业生必须以书面形式提出申请，由所在学院主管毕业生就业工作的负责人签署意见，经招生就业工作处调查并研究之后酌情处理。同时具备以下四个条件时，招生就业工作处方予受理：（1）、经核查，协议书确实属于遗失者；（2）、招生就业工作处收到毕业生的申请书两个星期以上3）、毕业生须交纳相当于违约金数额的费用（4）、必须登报声明协议书遗失。

4. 用人单位接收毕业生时需要办理哪些手续？

用人单位接收毕业生时需与毕业生签订《就业协议书》，部分地区还需报当地政府毕业生就业主管部门审批，如北京、上海、深圳、广州等地，毕业生可请接收单位到当地政府毕业生就业主管部门进行确认是否需要审批。

5. 学校编制就业方案的依据(《报到证》直接开到接收单位的依据)

学校用以编制就业方案(开《报到证》)主要以《就业协议书》和用人单位就业主管部门的意见为准。就业的毕业生应注意与用人单位签订的《就业协议书》需加盖上级主管部门的公章(有用人自主权的单位不需加盖)。

6. 毕业生报到证有何作用

报到证的全称是“全国普通高等学校毕业生就业报到证”，由国家教育部直接印刷，省级高校毕业生就业管理部门单独签发。用人单位以报到证为依据，接收安排毕业生工作，并接转毕业生的档案、户口等。报到证只能一人一份，由其它部门印制或签发的报到证无效。毕业生对报到证要妥善保管，不论什么原因，凡自行涂改、撕毁的报到证一律作废。

7. 开具报到证的时间

毕业生一般在6月中下旬，确切时间以省厅通知为准。

8. 何时发放报到证

报到证开回后，由各学院统一到学生处领取，在毕业生办理完离校手续后，发给毕业生。

9. 毕业生何时报到

报到证上的报到时间一般是从开报到证之日起顺沿一个月，但各用人单位一般会有自己的要求，因此毕业生应事先征求用人单位的意见。

10. 报到证不慎丢失, 如何补办？

报到证遗失补办程序如下：1、毕业生提出书面申请，所在系(所)主管就业的老师签字并加盖公章。2、学生处就业指导中心出具证明。3、毕业生到-------上登报声明毕业生持学校证明、登报声明和毕业证书原件到省厅流动调配处办理补办手续。

签订就业协议的程序

1、毕业生和用人单位达成协议并在就在协议书上签名盖章，用人单位应在协议书上注明可以接收毕业生档案的名称和地址。

2、用人单位上级主管部门批准盖章。

3、用人单位必须在与毕业生签订协议书起的十个工作日内将协议书送学校毕业生就业的工作部门。

4、学校同意盖章，并及时将协议书反馈用人单位。

就业协议的解除分为单方解除和三方解除。

单方解除，包括单方擅自解除和单方依法或依协议解除。单方擅自解除协议。属违约行为，解约方应对另二方承担违约责任。单方依法或依协议解除，是指一方解除就业协议有法律上的或协议上的依据，如学生未取得毕业资格，用人单位有权单方解除就业协议，毕业生录用之后，可解除就业协议，或依协议规定，毕业生未通过用人单位所在地组织的公务员考试，用人单位有权解除协议，此类单方解除，解除方无须对另二方承担法律责任。

三方解除是指毕业生、用人单位、学校三方经协商一致，消灭原订立的协议，使协议不发生法律效力。此类解除因是三方当事人真实意思表示一致的体现，三方均不承担法律责任，三方解除应在就业计划上报主管部门之前进行，如就业派遣计划下达后三方解除，还须经主管部门批准办理调整改派。

11、人事毕业生可以初定职称吗？

国家规定，全日制普通院校毕业生，见习一年期满后，经考核合格，即可在转正定级的同办理初定专业技术职务手续，不需要再进行评审。具体规定是：大专毕业见习期满，从事本业技术工作三年，定为“助师”级职务；大学本科毕业见习一年期满，定为“助师”级职务；硕士学位获得者从事本专业技术工作三年，定为“师级”职务，博士学位获得者定为“师级”职务。人事毕业生可于见习期满后，向人才中心申请办理相应职称（职务）初定手续。凡属国家开考的专业，可通过人才中心报名，参加考试取得资格。

12、人事毕业生可以考研吗？

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为进一步促进高校毕业生就业，根据《浙江省人民政府关于加强普通高校毕业生就业工作的意见》（浙政发〔2009〕21号）文件精神，结合我市实际，现就加强我市普通高校毕业生就业工作提出以下实施意见：

一、鼓励和支持高校毕业生自主创业

（一）放宽市场准入，落实税费减免等扶持政策。对毕业2年内从事个体经营（除建筑业、娱乐业及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧等国家限制行业外）的高校毕业生，从注册登记日起3年内免收登记类、管理类和证照类等行政事业性收费。对高校毕业生初创企业，有关部门可按行业特点，在法律法规许可范围内，适当降低资金、人员等准入条件，并允许注册资本分期到位。

（二）建立高校毕业生创业资金筹措和扶持激励机制。毕业2年以内的高校毕业生自主创业自筹资金不足的，可申请不超过2万元的小额担保贷款；贷款期限一般不超过2年，到期确需延期的，可展期1年。对合伙经营和组织起来就业的，可根据从业人数和经营项目扩大贷款规模，按每一名合伙者不超过2万元，最高不超过10万元标准给予小额担保贷款。按期还款的，可申请享受50%的财政贴息(展期不贴息)。

对从事科技、创意、文化等现代服务业及现代农业创业的高校毕业生，经审核，按800元的标准给予一次性创业补助。

（三）高校毕业生自主创业、自谋职业符合条件的，享受鼓励残疾人就业、下岗失业人员再就业及中小企业、高新技术企业发展等现行税收优惠政策和创业经营场所安排等方面的扶持政策。

二、鼓励和引导高校毕业生面向基层公共服务领域及非公有制企业就业

（一）选聘高校毕业生到农村和社区任职。认真贯彻落实中央和省委有关选聘高校毕业生到农村任职工作精神，继续做好选聘高校毕业生到农村和社区任职工作，2009年选聘81名高校毕业生（其中1名为“两次计划大学生自愿者”）。着力开发适合高校毕业生就业的基层社会管理和公共服务岗位。对选聘到农村和社区工作3年以上的高校毕业生，在公务员考录、事业单位招考中根据上级文件精神享受政策优惠。

（二）引导高校毕业生从事农村教育和卫生工作。积极引导专业对口、符合条件的高校毕业生到农村中小学及农村卫生院工作。

（三）实施企业吸纳高校毕业生补助政策。充分发挥我市中小企业和非公有制企业就业主渠道作用，鼓励规上企业稳定高校毕业生就业。企业招用高校毕业生符合我市现行就业政策的，可按规定享受社保补贴等就业扶持政策。自2009年起3年内，对企业招用毕业2年以内的本地生源高校毕业生，且签订1年以上期限劳动合同，并缴纳社会保险的，经核准后，可享受以下补助：对接受人数5人以上的企业，新办按每人200元，非新办按每人800元的标准给予一次性促进就业补助；对接收生活困难家庭高校毕业生就业的企业，按每人800元的标准给予一次性促进就业补助。

三、实施高校毕业生就业援助和就业服务

（一）建立高校毕业生就业见习制度。今明两年，市政府将建立5～8家高校毕业生见习基地，组织回原籍未就业应届高校毕业生开展6～12个月的见习活动。见习单位凡能按月为见习毕业生发放不低于本市当年职工最低工资标准的生活费，市财政按本市当年最低工资标准的50%予以补贴，实行先发后补原则。

（二）鼓励高校毕业生积极参加技能培训。对已进行失业登记的高校毕业生，按本市城乡劳动力技能培训政策予以补贴。

（三）实施困难家庭毕业生特别援助计划。把困难家庭毕业生的就业援助工作纳入政府援助困难群体就业的政策体系。对离校后回原籍的农村低保家庭和“零就业”家庭未就业毕业生进行逐户逐人登记，凭《就业和失业登记证》，享受就业困难人员的扶持政策。优先推荐进入高校毕业生就业见习基地，给予见习补贴，并实施重点帮助，提供有针对性的就业服务和公益性岗位帮助。

（四）加强对高校毕业生的就业指导。人事劳动社会保障部门设立专门窗口，为高校毕业生提供政策咨询、失业登记、职业指导、职业介绍等日常服务。自今年起2年内，为登记未就业高校毕业生免费提供人事、技能培训、就业见习、创业辅导、档案托管等系列服务。同时，加强市场监管，规范双向选择行为，严禁以营利为目的举办毕业生招聘活动，切实维护高校毕业生合法权益。财政部门要安排好高校毕业生就业扶持专项补助资金。

四、切实加强对高校毕业生就业工作的领导

高校毕业生就业问题，涉及面广，政策性强，是一项长期任务和系统工程。镇乡、街道和有关部门要高度重视，切实把高校毕业生就业工作摆到重要位置，以高度的政治责任感，认真做好各项工作。市政府建立高校毕业生就业工作联席会议制度，研究、协调和组织开展高校毕业生就业有关工作。市人事劳动、财政、教育、卫生、工商等职能部门要密切协作，形成合力，认真负责地做好相关工作，力争实现我市生源高校毕业生充分就业。

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关键词：核专业；就业模式；探索

1.引言

日本福岛核事故给世界核能事业的发展带来了一定的冲击，面临世界能源危机，核能在我国已成为国家重点支持的能源领域，国家加大核电发展的决策，使核能工业迎来全面发展的春天，核工程与核技术、辐射防护与环境工程、核化工与核燃料循环等专业作为近年来高等教育崛起的热门专业得到快速发展，核专业毕业生的数量和质量大幅提高，与此同时，带来的就业压力逐年上升。核专业的专业性强，行业准入门槛高等因素决定了其就业渠道相对狭窄，就业主要面向核能源发展的国家主力军中国核工业集团总公司，中国广东核电集团公司，中国核电技术公司等，核专业毕业学生在进入核单位就业上面临着巨大的压力。因此准确把握核专业毕业生就业趋势、探索核专业就业市场规律、开拓符合我校自身特色的核专业就业市场、挖掘新的就业模式，是当前像我校这样的新办核专业院校就业工作亟需解决的问题。

2.核专业就业市场现状分析

2.1核专业构成

从全国高校核专业的构成来看，主要分为核工程、核技术、辐射防护和核燃料循环等四大类。核工程专业以能源利用为主，主要从事核能利用及其相关领域对核能应用的研究、设计、制造、运行和管理工作；核技术专业主要是在工业、农业、医学、环保等相关领域从事仪器设备的研发、农作物的改良、检测等方面的应用；辐射防护专业主要从事辐射监测与防护方面的研究、设计、施工，核安全技术方面的研究、测量、处置，环境安全与健康管理等方面的研究、监测和管理等工作；核燃料循环专业主要从事核燃料的开采、制备，乏燃料组件储存、运输，放射性废物后处理和复用回收等方面的工作。与其他专业相比，其专业性较强，用人单位招聘限制较多。

2.2就业现状

一次核电事故对核能行业的发展将产生较大的影响，尽管在一些发达国家开始减弱核能的发展，但是中国政府在“十二五”中长期规划中明确提出大力发展核电事业的要求，近年来，新建核电站逐步开始施工，整个核电行业存在较大的缺口。核专业毕业生就业主要有中国核工业总公司（中核），中国广东核电集团（中广核），国家核电技术公司（国核）以及国家核安全局、能源局、环境保护部核与辐射安全中心等相关职能部门。我校核专业自2006年办学以来，即将送走第三届毕业生，共约400人，但能够真正进入专业对口单位的人数比例并不乐观，大多数学生从事了与专业不相关的工作。

2.3存在的主要问题

（1）学生实践能力储备不足

通过我校近几年的核专业办学效果发现，学生自身的素质较好，学习勤奋、刻苦，能够高质量的完成课堂教学的任务，英语四级过级率达到95%以上，六级过级率达到40%以上。但是实践和动手能力尚显不足，原因有二：一是由于核学科的实践类活动存在一定的风险，不能广泛展开；二是核企业其自身特殊性的要求，学生实际实习、动手的机会极少；导致学生理论知识与实践动手能力之间没有很好的衔接[1-2]。

（2）学生对核行业认识不全面

学生只是埋头于专业课本的学习，没有研究和探索行业或企业的需求，对于核行业究竟存在哪些领域属于自己的专业方向范围并不是很了解，导致错过就业机会。特别是当今不断发展的核能行业，除了掌握核专业知识外，还需要了解项目管理、技术支持、和安全应急事故处理等核能发展必不可少的衍生品，要学会通过自身专业的不断发展来融合企业发展。

（3）学生就业心态不稳定

其主要表现在：很多毕业生由于核专业的特殊性，期望过高，再加上平时在专业知识上还存在一定的缺陷，导致工作地点在偏远地区的不去，待遇达不到预期的不去，工作性质涉及放射性物质的不去等等。某些学生受家长过多干预，造成就业观不明晰，在择业的过程中充满迷茫。

（4）校企联系、合作力度不足

由于我校核专业属于新办专业，社会认同度还有待提升，在行业的社会服务上还存在不足，对学生就业也形成了一定的阻力。需要依托董事单位充分发挥学科专业优势，积极利用共建资源，增进校企质之间人才培养、科技服务等方面的合作，建立全方位、多元化的就业市场体系。

3.核专业就业市场的探索与实践研究

3.1提升学生自身综合素质

（1）积极完善专业教育

针对学生存在的问题，首先应该从教学入手[3-4]，及时更新教材、自编讲义、补充实践案例；其次，积极向学生全面的介绍和展示行业动态，让学生全面认识企业发展和需求；最后，完善就业指导体系，让学生明确就业和择业的要素，增加模拟应聘、企业宣讲的有效性；加强与核单位的校企项目合作，让学生有机会参与涉核项目的部分工作，增加学生的实践能能力。

（2）基于自身特点，建立分类指导

学生自身兴趣爱好有所不同，其优点与特长也有所不同。负责毕业生就业的老师要充分了解学生情况，特别是毕业班辅导员，应积极关注毕业生心理、生活、学习状态、就业意向，进行分类统计收集，哪些同学要就业？哪些同学要考研？哪些同学要出国？哪些同学要考公务员？等等可以进行有针对性的指导。比如国企可能对学生政治面貌有所要去，学生干部或社团活动丰富的学生可能会作为企业的储备干部培养等等。

学院通过近几年与中核、中广核的接触挖掘了企业需求人才的部分特点，第一点是对学生的身体要求有两个关键点：一是身高二是眼睛，身高不能低于155厘米，眼睛不能存在色盲和色弱现象，同时对于眼睛近视程度超过500度的学生也不欢迎；第二点是专业课程的知识点和熟悉程度，其考查无外乎两个方面，面谈和查看课程学习成绩；第三点是学生的性格、抗压能力和团队协作能力。

3.2以企业需求为导向积极拓展就业模式

（1）向企业充分展示学生

在学生培养的过程中就要不断向企业展示学生，也让学生有机会与企业进行交流。比如认识实习，就可以将学生直接送到核企业中参观，让企业人员向学生介绍行业发展与现状，在面对面的交流中让学生了解企业用人的具体要求，同时也能让学生感受企业文化，开拓就业视野。

（2）与企业共商“联合培养”模式

“联合培养”模式是深入核专业教育改革的重要方式之一，是指校方根据核行业用人需求，校企双方共同制定人才培养方案，签订用人合同，在教学资源、师资、技术、办学条件等各个方面进行合作，共同对学生进行培养的一种教学活动的办学模式。由于核行业的特殊性，毕业生进入企业后要经过较长时间的专业培训才能正式上岗。“联合培养”模式培养出来的学生可经过短期的企业培训即可上岗，这种模式可以完善学校教育与企业需求之间的差异，大大缩减企业培训投入，节约成本。

核专业应以“资源共享、人尽其才、物尽其用、共同发展”的产学研教育为突破口，不断深入校企合作来促进高校发展和毕业生就业。哈尔滨工程大学、四川大学、清华大学、西安交通大学等核专业的著名高校在多年前均与中广核签订了“订单式”人才培养计划，开创了多形式、多层次的校企合作办学模式。我校核专业于2010年10月与中广核洽谈了“联合培养”的办学模式，形成了初步意见，建立了很好的人才输送模式，不仅能够为企业输送高技能人才，也极大的促进了学生就业。

（3）实行企业定期回访制度

针对学生就业情况，对用人单位进行分类管理，实行定期回访制度，采用走访、邀请、电话联系等措施，掌握企业对毕业生的评价，企业对专业的建议，企业对就业工作程序的建议等，踏实做好对用人单位需求的调研，整理企业对毕业生的质量反馈，稳固已有的就业阵地。

3.3充分利用社会资源

我校自2010年以来，非常重视校友工作，成立了专门的部门来负责校友联络会，加强和历届校友的联系和沟通，充分利用校友资源，拓展就业渠道，增加就业机会。坚持与核专业毕业生的密切联系，建立毕业生在用人单位的就业档案，针对个别在用人单位表现不稳定，工作情绪浮躁、不踏实的毕业生，采取有效的手段，帮助其解决出现的问题，形成正确的就业观，维护学校在行业的就业形象。

4.结束语

我校核专业办学还在不断发展的过程中，缺乏行业专业化的就业服务和指导，通过对核专业就业现状的分析和就业市场拓展的探索，核专业毕业生的就业渠道需要以学生自身综合素质的提升为基础，以企业用人需求为导向拓展就业市场来促进和协调，以校友资源来配合的方式来开拓核专业就业市场，遵行“立足西部、贴近行业、服务地方”的原则，保证其良性的运行。

参考文献：

[1]左国平，于涛等.深化核类专业实践教学改革提高人才培养质量[J].中国现代教育装备.2011.1（113）：144-146.

[2]张高龙.核专业人才创新能力和实践能力培养探索[J].当代职业教育.2011.8：63-64.

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1.专业发展概况。河北农业大学农村区域发展专业设立在农学院中，以大农学为基础，课程体系涉及社会学、经济学、管理学等相关知识，培育学生具备农村区域发展的基本理论知识，系统接受现代科学发展观念和研究方法（包括调查研究、诊断分析、规划设计、决策评价等）的基本训练。在师资队伍中，具有正高职称的占67%，副高占22%；具有博士学位的占33%，硕士学位的占67%；专业涉及农学、农村发展、经济管理、土壤农化、社会学等，共同组成了区域农业生产工程与技术推广、区域农业生产工程规划与设计、农业技术创新与管理、区域农业发展与管理、现代农业研发理论与方法五大研究方向的多学科融合的教师队伍。

2.农村区域发展专业就业存在问题。

2.1农村区域发展专业培养目标尚有分歧。目前我国院校应用型人才培养目标滞后，仍然遵循着传统的教育模式，以培养“精英人才”为目标，没有考虑到当前社会对人才培养的多样化需求。河北农业大学自2002年开始实施选课制度，但高校培养方案课程体系设置中专业课与选修课的比例依旧悬殊。如河北农业大学农学院现有45名教师，本科学生1100人左右，每学期开设的公选课仅有固定的10门左右，实际上是将选修课变成了一种定向的必修课。选修课上课经常安排在周六或晚上，实验环节因空间和时间原因不能如期开展，上课效果不尽如人意。

2.2就业观念。多数毕业生倾向于在大中城市就业，在就业去向上也更关注政府部门、事业单位和国企，这使得上述地区和部门的竞争更加激烈；部分毕业生心态浮躁、眼高手低，造成高不成低不就的局面。

3.原因分析。

3.1教育观念滞后严重制约人才培养。在“重学轻术”、“重义理、轻技巧”观念的影响下，一些地方本科院校趋向把学校办成研究型大学，科研能力和学术能力作为评定办学水平的标志，重理论研究、科研实力，轻大众教育、应用研究和科技成果的转化，忽视了学生应用能力的培养。

3.2专业师资队伍建设后备力量不足，不利于应用型人才的培养。高校现行的招聘体制很少从行业一线聘请有实践经验的教师，在职教师又不可能在一些社会行业兼职，加之对外交流的机会较少，导致高校教师实践经验不多，直接影响应用型人才的培养。

3.3传统观念制约。虽然国家不断增加农业科技投入，加大对农业高校的支持力度，但农业院校在全国院校学科体系中仍然处于弱势地位，用人单位对涉农高校专业存在一些偏见，招聘过程中的“离农”、“避农”现象时有发生，这使得农业院校毕业生，特别是处于交叉学科的农村区域发展专业就业岗位较少。

二、对策建议

结合针对农村区域发展专业毕业生就业环节存在的问题，并结合河北农业大学对农村区域发展专业人才培养改革的经验，提出如下对策：

1.优化农村区域发展专业课程结构，为学生成才提供优质资源。提高农村区域发展专业人才培养质量的最终落脚点应在人才培养方案的合理制定、课程体系的科学设置、教学内容的充实创新、教学方法的灵活运用、教师教学水平的提升等具体环节上。具体说：（1）充分考虑知识+能力+素质，科学规划培养方案和教学计划。（2）主干课程讲授实施“参与式”教学方法，培养学生的创新性思维。（3）实践教学体系将全学程实践环节相衔接，强化了学生实践技能的培养。（4）建设一批高质量教材，为理论和实践教学提供了重要支撑。

2.强化师资队伍建设，加强教学管理环节保障机制，提升农村区域发展专业人才培养质量。建立灵活多样的人才引进机制，探索培养青年教师教育教学技能的创新机制，完善教学科研激励机制，强化师资队伍建设。完善各项教学管理体制和学校、院、系三级教学质量督导制度，严把教学质量关，为人才培养质量提供保障。

3.加强第二课堂实践环节，提升农村区域发展专业学生实践操作能力。依据新农村建设的客观需求，加强区域发展规划、产业布局、项目管理、农业推广等实践性教学环节，提升农村区域发展专业学生的实践操作能力。在学习期间,教育学生树立“全学程自我推销”意识，从而达到“上学有目的、学习有方向、学成有用途”。

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关键词 就业率 一专业一策 教学教师 素质教师

一、 各专业团队目前工作开展情况及主要问题

（一）计算机科学与技术专业团队目前工作开展情况。

1.突出专业特色，如目前嵌入式手机开发的人才。加一些最新的如brew等新的课程而其他学校并未开设，给学生增加就业砝码。

2.注重学生的基础课程教育和学生的素质培养。如大一C语言课程以前不重视，现在派专业骨干教师教授此课程，同时在一些实践课程中反复复习。（通过对企业的调研，企业对此专业的人才的标准两方面，一方面为学生的综合素质（沟通、表达、写作、团队）另一方面为专业基础知识的扎实性（c语言、数据结构、操作系统等）。

3.加强学生的素质教育。素质教师与专业教师相结合在大学四年分阶段指导并通过各种活动、比赛提高综合素养。

4.与企业深入合作，建立实习基地，批量实习就业。大三下学期开始选拔、外派。

（二）软件工程专业团队目前工作开展情况。

扩展实习基地的数量，深入合作批量实习就业（如文思60人）。就业尽早启动、争取主动权（大三下学期开始引进企业、外派实习。就业前专业方面与素质方面的双重指导(如笔试题模拟训练，简历的一对一指导、求职礼仪等专业教师与素质教师共同参与指导。

（三）影视动画专业团队目前工作开展情况。

对毕业生进行就业意向调查进行分类，并对其进行指导。专业教师通过毕业年级的压顶石项目，提高技能，并指导毕业生做自己的作品集外派学生参加实习基地的实习。

（四）日语专业团队目前工作开展情况。

就业工作早动员、早实施。利用各种渠道收集信息（如专业教师较年轻发动家属推荐）。通过各种实习促进就业。在毕业年级，论文指导教师作为就业指导教师对毕业生简历、面试进行指导。对未就业的学生进行排查进行监控。

二、目前各专业就业工作存在的问题及解决办法

（一）改变就业心态问题。

大部分专业的毕业生未就业的主要原因是毕业生就业期望值过高，就业意愿不强，等、靠思想严重，对工作的环境、新资待遇、工作地点、工作强度等挑剔严重。通过职业生涯规划、就业指导课程和专业的教育、邀请往届毕业生回校交流、请企业工作人员作讲座、兼职、顶岗实习等让其了解社会、了解企业是什么样子的、专业所对应的岗位是什么。结合素质教育老师的思想工作从大一开始树立学生正确的价值观、择业观。让期望与能力匹配。提高学生的职业素养，开设职业道德课程（如嵌入式开展的工程师职业道德修养）。

（二）部分专业毕业生就业能力不足，满足不了企业的需求。

专科生的就业能力问题比本科生严重。一方面在校期间尽量强化技能训练，开设的课程要不同于本科教育。更加重视职业化教育。另一发面多开发一些中、低端适应这部分学生就业的岗位提供给这些毕业生。引导学生利用自身的特长就业，降低期望、升学或多渠道就业。

（三）各系在校期间出国学生的就业问题的解决（2+2等）。

参考大连外国语学院的做法，由于这部分学生在国内毕业时还未完成国外的学业。这些学生的就业方式为出国。提供当时出国的学院审批表复印件、对方学校录取通知复印件、出国签证复印件这三份作为就业证明。

（四）继续深造，错过就业机会。

一心升学的学生比例逐年增多，这部分学生的就业启动较晚，按往年的情况考上的比例较少，一方面是能力，另一方面是学生所报考的学校与自身水平有一定的差距，报得过高。等到成绩下发的时候好多就业机会已经没有，不好的企业又不愿意去，最终被剩下。一方面对学生指导一颗红心两手准备，在准备考研的同时可以适当有选择的参加一些企业的招聘。另一方面在报考院校上做专业的指导，让其调整好心态，报考与之能力匹配的院校，提高录取的成功率。

（五） 建立实习、就业基地的经费支持与制度保障。

随着省外生源的越来越多，以及部分专业的产业发达地区在省外，各专业在省外建立的实习就业基地越来越多。派去的学生大部分是成批量输送。由于地域环境的不熟悉，学生到企业需要适应期，各系需要派专人到企业管理学生，帮助学生融入企业并定期疏导学生心理压力等。为保障教师外派到企业不流失，同时鼓励教师在假期期间到企业指导学生，需要相关的制度保障（如在外地指导学生的课时量的计算、外派的补贴（外地生活成本较高）、工作量考核、激励政策等）及相应的经费支持。

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一、高职英语专业毕业生就业方向与就业现状

（一）就业方向周口职业技术学院英语专业毕业生在2010-2013年四年里就业率分别为92.45%、91.41%、90.62%、90.58%，就业率在省内同类院校中一直保持较高水平，其就业岗位主要集中在以下几个方面：党政机关、事业单位，此部分约占3.8%，主要是考取国家公务员及参加“三支一扶”的学生，其中超过半数是在县及县以下乡镇工作；国有企业约占6.2%;通过专升本升学考试或其他方式选择继续深造的约占6%；与各类企业签订灵活就业协议的毕业生所占比例最高，约为85%；选择自主创业的应届毕业生人数极少，比例仅为0.3%。

（二）就业现状近年来国家对职业教育愈加重视，高职毕业生的社会认可度也在逐年提高，这说明高职人才的培养切合了当今社会的发展潮流，总体就业形势正在往好的方面发展。随着生产社会化和经济全球化的发展，加之我国开展“一带一路”建设和人民币国际化，扩大了对英语人才的需求量，特别是复合型的应用英语专业人才，在就业市场上很受企业青睐，这给我国高职英语专业提供了良好的发展机遇。而另一方面，国内某家知名教育数据咨询机构对近年全国高职应届毕业生的跟踪调查数据显示，目前高职层次的英语类专业连续两年排名居于高失业风险型专业的前十位，该专业毕业生所面临的就业形势令人担忧。

二、高职英语专业毕业生就业存在的主要问题

（一）英语专业就业面窄据中华英才网统计显示，目前就业市场上急需两种应用型英语专业人才，一种是英语专业水平较高的毕业生，从事文字翻译类工作；另一种是融合了其他专业背景的复合型英语专业人才，从事涉外商务、旅游、会展、管理类工作。高职一般采用2+1或2.5+0.5学制，在校时间短，专业学习时间相对不足，导致学生学习不深入，不能较好地掌握语言知识和技能，对口职位大都集中在教育或导游等，涉及对专业知识或跨行业知识要求稍深的岗位，就显得毫无竞争力。这种情况造成大部分高职英语毕业生所从事的工作与专业不完全对口，显然不利于自身的职业发展和提升，也不利于社会资源的合理配置。

（二）英语实际应用能力不佳由于在校时受生源基础、师资水平、实训条件等诸多因素的影响，高职英语专业学生听说读写译的专业能力不高，难以胜任有外贸业务的企业用英语进行咨询、讨论及读、写报告的岗位要求。同时大部分毕业生的英语可持续学习能力不强，知识面较窄，缺乏职业发展规划，学习主动性不高，难以将课程学习与行业能力有机结合，就业面受到局限，就业质量也不高。

（三）就业观念存在偏差一些求职者对自身能力估计不足，自我评价过高，导致择业预期高。加之对用人单位不了解，一味追求高薪与专业对口，一门心思想到大城市、大企业就职。但既符合市场需要又能提供优越条件的岗位较少，这样的职位竞争者又多，高职英语专业毕业生角逐此类岗位的希望成功率比较小。

三、影响高职英语专业毕业生就业的原因

（一）社会环境因素的影响由于受国际经济危机及国内整体经济发展形势放缓的影响，企业用工需求大减，社会上整体“人才过剩”，造成大学生就业难。高职英语专业毕业生除了没有足够的资本同英语专业研究生、本科生竞争外，甚至在某些岗位上无法同一些非英语专业研究生、本科生竞争。很多英语专业相关的工作岗位被非英语专业的研究生、本科生挤占。一些单位忽视本企业的实际需要，提高用人标准，盲目引进高学历人才，导致买方市场上高学历求职者挤占低学历求职者工作机会的资源配置不合理现象。

（二）学生自身及家庭因素的影响1.高职英语专业毕业生自身的知识能力欠缺高职类院校学生入学时的英语水平普遍低于普通本科生，即使经过三年的系统学习，学生的整体素质和语言水平也不及本科院校毕业生。以笔者所执教的职业技术学院为例，外语系应用英语和商务英语专业的大部分毕业生只是勉强通过大学英语四级考试，能通过英语专业四级、八级和商务翻译等级等考试的学生只占很少一部分，这样的知识能力水平在供求本身就不平衡的人才市场上是毫无竞争力。2.毕业生和家长的观念对就业的影响相当一部分高职英语专业毕业生的就业理想跟现实是错位的，主要表现为对自身能力认识不足，对薪水、福利待遇等方面要求偏高。一些家长还停留在旧的就业观念里，认为只有在有行政事业单位编制的单位里工作才算就业，对在非国有单位里工作非常不感兴趣，甚至持排斥态度。这就进一步降低了就业的选择面，加剧了就业难的现象。

（三）学校教育因素的影响很长时间以来，相当一部分高职院校专业设置与就业市场需求严重脱节。英语专业如果不及时调整不适应当前社会需求的人才培养方案，课程设置不能面向市场，其毕业生的知识结构与岗位需求相脱节，出现毕业即失业的现象也就在所难免。与此同时，许多高职院校缺乏有效的就业机制，就业指导课的开设流于形式，没有有效指导学生对自身进行科学合理的职业生涯规划，导致大部分学生毕业时对就业市场缺乏清醒的认识。

四、应对高职英语专业毕业生就业难的建议

（一）政府和学校层面高职英语专业毕业生就业情况除了受毕业生个人专业知识、技能、气质形象、成长环境等因素的影响外，不可避免地还要受到就业市场需求结构和规模的制约。要破解这一社会矛盾，必然要遵循就业市场规律，同时还需要政府相关部门、社会、学校、家长及就业者个人共同努力。政府层面可以利用政策、制度为校企双方搭建合作平台，为高职院校的学生实习实训打造绿色通道。高职院校要结合英语专业就业需求及办学特点，优化课程设置，根据市场需要完善授课和实习等环节，积极和各类用人单位接洽，开辟见习岗位，给准毕业生提供更多实践操作的机会，以提高育人质量和学生就业适用性。