培养自己的核心竞争力范文

导语：如何才能写好一篇培养自己的核心竞争力，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：电气工程及自动化核心竞争力探索发展

一、核心竞争力的相关理论

核心竞争力是指在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能。从与产品或服务的关系角度来看，核心竞争力实际上是隐含在公司核心产品或服务里面的知识和技能，或者是知识和技能的集合体。核心竞争力是一个企业能够长期获得竞争优势的能力，是企业特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。核心竞争力体现在教育中的表现是学校要逐渐形成自己的教育优势，21世纪是一个以创新和发展为核心的知识经济时代，为适应社会发展的需求，各个高校也在不断形成自己的核心竞争力，这种竞争的宏观表现是地区和地区之间的学校、各个高校之间进行竞争，微观表现是专业和专业之间的竞争。学校要围绕形成自己学校的核心竞争力开展学校的相关专业的设置，以形成学校的核心竞争力。

二、电气工程及自动化专业的发展现状

电气工程及自动化专业的专业范围集中体现在电工的相关基础知识、电气制造及应用、电力系统的运行以及控制等方面，这三个部分是电气工程及自动化专业的核心内容。电气工程及自动化因其课程的设置与其他学科有很强的交叉内容，与其他学科的交叉也产生了新的学科，像电气工程和电子科学的交叉产生了电子电力技术，电气工程和机械工程的交叉产生了机电一体化，这些学科的交叉都是电气工程及自动化发展的必然产物，都是对电气工程及自动化专业进一步发展的促进作用，有助于电气工程化及自动化专业实现机电一体化。机电一体化是电气工程及自动化专业实现技术不断提高，专业不断适合社会发展需要的趋势。

目前电气工程及自动化专业的学习主要是集中在各高校的院校专业设置中，而电气工程及自动化专业设置的课程内容繁杂，根据不完全的统计结果，电气工程及自动化专业学习的内容涉及到电工技术、电子技术、自动化控制技术以及计算机的应用等方面，各个学校因专业设置的时间长短及学校自身发展特色的不同，电气工程及自动化专业的教学方式及内容也会有所不同，有学校是以电子技术的发展为主要内容来进行电气工程及自动化专业的教学，有学校是以自动化的控制为主要内容，也有学校是以电气工程及自动化专业中计算机的应用为主要内容，但不管以哪种内容作为教学的主要内容，都离不开实践的学习，电气工程及自动化专业的设置及教学主要是为了符合社会经济的发展需要，电气工程及自动化最主要还是回归到企业发展的实践操作中。因此在教学设置中各高校都建设了电气工程及自动化的专门实验室，实验室是将知识转化成实践的重要步骤，也是连接大学课程教学和社会的纽带，随着经济全球化趋势的加强及各企业对电气工程自动化的重视，各高校对该专业设置形式的多样化，电气工程及自动化在我国的发展逐步呈现良好趋势。

三、电气工程及自动化专业核心竞争力培养的措施分析

电气工程及自动化专业核心竞争力的培养主要应从两大方面进行，一是从学校方面，二是企业方面。学校方面应在电气工程及自动化专业的核心竞争实现方面起主导作用，学校应从以下几方面进行电气工程及自动化专业核心竞争力的培养：

1.进行专业课程设置的更具体化和细致化。根据本学校的教学特色和电气工程及自动化专业的专业特色进行课程的设置。有针对性的对实践性强的教学内容进行相关课程的设置，并对实践性强的教学内容侧重于实践教学。在课程的设置内容上，要先考虑课程的交叉内容的设置，例如电力系统和继电保护课程的设置，继电保护的实现离开不电力系统的分析计算的结果，电力系统在不同时间段、不同地点的计算结果都会对继电保护的实现产生重要作用，因此在教学过程中要侧重于教授学生怎样通过对数据的分析来更好地保护继电系统。

2.教师在教学过程中要不断更新教学理念和教学方法，教师教学时要指导学生进行理论和实际的结合，培养学生解决工程中出现的实际问题，改变学生依赖教师进行相关知识的教授的思想。像在进行电网的接线图讲解时，教师只是给学生提供相关的材料，让学生根据相关材料进行接线图知识的了解。并要在选择课本时选择具有新理论的课本，在编写课本时将新的理论及教学概念编进教材中。

3．学校要注重师资队伍建设。电气工程及自动化专业因其较强的理论性，要求教师有很强的理论水平，而且还要求教师具有一定的科研开发能力。学校要充分利用和企业的合作机会，建立适合教学发展的教师队伍。还可以从企业中聘请一部分高技术水平人员到学校进行任教，通过他们的实践操作经验来提高学生的学习水平和操作能力。

4.企业方面，要不断给学生提供更多的实习岗位，让学生能更好的进行岗位的选择。通过在岗位的锻炼对学生学习的相关知识的了解程度进行掌握，并将掌握的信息及时反馈给学校，通过和学校的及时沟通，更好地实现电气工程及自动化专业的教学。同时也要采取多种途径给学生提供实践机会，采取激励机制，使学生在企业实习的同时也能给自己创造好的工作机会。

结束语

将企业的核心竞争理论引入到教学中，培养学生的实践技能，制定相关的人才培养的方案，并在高校教学中设置相应的课堂体系，采用理论教学和实践教学相结合的方式，培养出符合社会经济发展的电气工程及自动化专业的人才，更好地实现与国际社会的接轨。

参考文献

[1]龚志广.电气工程及其自动化专业核心竞争力的培养探析[J].高等建筑教育，2008（18）

[2]王刚.电气工程及自动化专业教学改革探索[J]南京理工大学学报，2009（16）

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关键词：竞争力；科技；人才；发展

中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）23-0136-02

0 引言

培养电力企业的核心是企业生存和发展的关键。核心竞争力是电力企业所拥有的独特性的获取利润、谋求生存、持续发展的能力，是企业独特拥有的能为消费者带来特殊效用、使企业在某一市场上长期具有竞争优势的内在能力资源，是建立在企业核心资源的基础之上，企业的智力、技术、产品、管理、文化的综合优势在市场上的反映。一个企业要想在激烈的市场竞争中打败对手，就要不断创新，寻求自己的发展之路，培养自己的核心竞争力。

1 电力企业核心竞争力的重要性

电力企业核心竞争力是电力企业在所从事的行业中自身拥有的占优势地位的资源和能力，它是企业赖以生存和发展的主要因素，是企业持续处于不败之地的关键所在，保持企业的竞争力是电力企业经营管理中的重要问题。企业以更好的生存和取得成功为目的尽力培养建立核心能力分析了解市场环境和消费者的变化，并通过各种战略方式的选择和实施，使自己拥有核心竞争力并使其壮大起来，才能获得长足发展。

当前我国大部分电力企业没有形成核心竞争力，企业核心竞争力的现状中电力企业综合实力不强，产品质量相对较差，技术创新能力不高，人员素质偏低等问题大量存在，政府保护和垄断主义使得某些电力企业看似强大，实则经不起市场的淘汰机制，难以与世界真正的强手较量，在中国加入WTO，在市场经济全球化的今天，企业必须培养并形成自己的核心竞争力。

2 电力企业竞争力不强的原因

随着现代经济的迅猛发展，电力企业的生存环境一步步恶化，竞争也变的越来越激烈，许多中小型电力企业在残酷的市场竞争中渐渐的销声匿迹，其失败的主要原因为电力企业的竞争力不强。电力企业竞争力不强的主要原因表现在以下几个方面：

2.1 企业管理混乱，执行力不强 很多企业高层布置的任务只是形式上交待给下级去做，对工作的完成进度不重视，或检查工作时前紧后松，甚至交待之后不再过问。久而久之工作人员养成自由懒散的性格，对工作不够重视，认为可做可不做。管理者在工作中宽以待己，严于律人，没有起到很好的表率工作，给工作人员造成负面的反抗情绪，给工作的执行带来阻碍。另外管理者出台管理制度时不严谨。没有经过认真的论证就仓促出台，经常性的朝令 夕改，让员工无所适从。最后导致有了好的制度、规定出台时也得不到有效的执行。

2.2 缺乏人才 人才是企业的第一资源，其自身最显著的特征是主动性、创造性、独立性。这些特质都是电力企业长远发展至关重要的因素。有些企业为了眼前的利益，不愿高薪聘请人才或花成本培养人才导致工作中没有新理念、新思路、新制度、新模式、新方法，技术越来越落后，达不到市场需求，最终被淘汰。

2.3 电力企业营销观念、市场调研意识落后 从营销观念看，处于不同的市场环境中，电力企业应有不同的营销导向。在供求大体平衡的市场环境中，电力企业营销应以市场需求为导向；在供过于求的买方市场环境中，企业营销则以市场竞争为导向。市场需求导向和市场竞争导向的区别在于：前者只看到市场新的需求，而后者不仅看到了需求，而且更多地看到了竞争对手，全面分析自己在竞争中所处优劣势电力企业。很多电力企业主要停留在市场需求导向阶段，当某一新的市场需求产生或新兴行业形成时，便会一哄而上，导致重复投资。另外很多电力企业只重视产品出来后的广告宣传和推销，对现代营销战略中的市场调研对电力企业竞争力的作用认识不足，不能客观的根据竞争对手的实力来调整投资方案。

2.4 盲目资本扩张，进入多元化经营的误区 多元化经营是电力企业为了获得最大的经济效益和长期稳定经营，发挥其资本雄厚、市场开发力强的优势，通过纵向扩充经营品种，横向扩展经营领域，达到优势互补、技术关联、风险分散效果的一种经营模式。许多电力企业为了扩展势力，选择并不熟悉的其它行业一起经营，甚至喧宾夺主，放弃主业，对多元化理论的认识和理解只停留在表层。这样非但不能使资源得到最大化的利用和整合，还会使资源分散，战线拉长，管理失控，核心竞争力大减。

3 培养电力企业的核心竞争力

核心竞争力对电力企业的现实生存和长远发展具有非常重要的理论与现实意义，是保持企业持续竞争优势的源泉，是企业生存和发展的关键，如何培养核心竞争力是我们必须要解决的问题。核心竞争力的培育、维护和提升不是一蹴而就的，随着世界经济全球化的深入发展，电力企业要想在市场竞争中保持持续的优势，就要不断审视自己和竞争对手，不断学习和创新，不断培育、维护和提升自己的核心竞争力，据此可以从以下几方面努力：

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在高等教育领域，竞争主要表现在这样几个方面：对优质生源的占有，对优秀师资的占有，对办学资金的占有，学科的竞争――对科学制高点的占有。在影响高校竞争力的诸多因素中，若干关键性要素及其相互联系，则构成了高校核心竞争力。依据高校组织内质及其目标的特定性，高校核心竞争力应有以下几个层面的内涵：其一，高校核心竞争力，是一种使高校长期保持可持续竞争优势的能力。这种能力以技术能力为核心，通过对高校软硬件资源的有效整合或通过其中某一要素的效用凸现而使学校获得持续竞争优势，是高校竞争优势的源泉。其二，高校核心竞争力，是一所高校独有的、高人一筹的、造就特色竞争优势的核心能力、不能轻易被竞争者模仿与替代。其三，高校核心竞争力，具有其自身的生命周期，必须审时度势，与时俱进，使核心竞争力不断升级转换，才能使高校在持续的竞争中立于不败之地。高校核心竞争力有如下特征。

1、强调独特性。高校核心竞争力其独特性特征，即大学的特色。它是大学核心竞争力的精髓，是大学办学过程中形成的区别于竞争对手的且不易被竞争对手所轻易模仿的显示其独特竞争优势的特质。

2、强调价值性。高校核心竞争力其价值性特征也可理解为用户的认可性，它是通过大学的办学职能和办学目标来实现的。当然，这里的用户是指高校所培养的学生和所服务的社会。用户也是高校核心竞争力的最终检验者，核心竞争力必须得到用户的认可，才能最终体现其价值追求"高校核心竞争力的价值追求体现在提供优质服务，满足消费者的需求和偏好上。这些都引导着政府、社会对高校资金投入的流向，引领着优秀师资和优秀生源的流向。

3、强调整合性。与企业核心竞争力一样，高校核心竞争力也是以资源为条件的，起主导作用的主要有：人才资源、物质资源、精神资源。人才资源主要指高校的师资储备和可开发的潜力，师资力量是创造大学价值，形成大学集合优势的最重要而直接的力量。毫无疑问，人才资源是高校核心竞争力的最主要要素之一，因为它是高校最重要的资产。但人才资源又是可移动的，人才资源在核心竞争力构建中的作用显现，在很大程度上又取决于另外一个核心竞争力要素――管理和文化，也即精神资源，如果这个学校其文化是和谐的、上进的，管理是以人为本的、高效的管理，那就会增强对人才的凝聚力，就能使人才的潜能发挥到最大；反之，如果这个学校其文化是个嫉贤妒能的文化，其管理是僵化的、低效的管理，那么即使有才智出众的人才，也是难以发挥能量的，久而久之，人才也会流走。同样，物质资源的能动作用也是不可忽视的。因此，高校核心竞争力要素之间的关系，也是相互依存、相互制约的。资源不应是分散的，而是有效整合起来的，没有资源的合理组织与协调，无论组织的先天条件多么好，其优势都难以真正发挥，更难以持续下去，核心竞争力也就是一句空话。

4、强调动态性。竞争是动态的，核心竞争力也有自己的生命周期。高校本身是处于社会大环境中的一个系统，必须准确预测系统内外部变化，适时实现核心竞争力的升级转换，应有前瞻意识，洞察经济、科技、社会发展的趋势。只有顺应了时展的要求，才能使高校在激烈的竞争中立于不败之地。

二、高校核心竞争力的培育和提升

1、找准支撑点是培育和提升高校核心竞争力的前提。支撑点是指高校拥有的某一或某些独特的优势，是高校竞争力得以形成和发展的依托和关键。高校以此为支撑点，通过对各种资源进行优化、整合，将这一独特优势延伸，扩张到学校建设和发展的各个方面，才能形成高校独特整体优势的核心竞争力。因此，对高校形成核心竞争力的支撑点进行准确定位，是培育和提升核心竞争力的首要环节和突破口。特色办学就是一所高校核心竞争力的支撑点，就是一所高校赖以生存的灵魂。办学特色可以体现在办学观念、办学风格、培养目标、学科水平、课程体系、管理方式等诸多方面。就某一所高校而言，以什么样的特色作为形成自身竞争优势的源泉，这要建立在找准自己的办学定位的基础上，在自己的办学层次上才能铸造自己的特色。

2、学科建设是培育和提升高校核心竞争力的根本学科建设是高校建设和发展的龙头和核心。高校特色学科是学校特色的重要表现内容，抓住了学科特色的建设就抓住了办学特色的核心和根本。学校应紧紧围绕所服务地区或区域的地缘优势、资源优势、产业优势以及经济建设和社会发展的实际需求，结合本校实际，在充分发挥自己的长处和优势的基础上，着力形成自己的特色学科，花大力气建设特色学科，努力打造特色品牌。品牌是高校的无形资产，打造品牌的过程，就是无形资产积累的过程，也是其核心竞争力不断增强的过程，特色学科一经确立，就要以此为重点，集中力量，采取措施，狠抓重点学科建设，力争使学校的重点学科在该学科领域内异军突起，变特色为优势，并以此为突破口，壮大力量，扩大影响，由此牵引学校的办学水平和办学层次发生质的飞跃。

3、以人为本是培育和提升高校核心竞争力的保证。教师是一所大学人才培养、科技创新和社会服务的一线突击队、主力军和原始推动力，也是培育学校特性差异的核心价值、无形资产和长期竞争优势的根本因素。现在高校对高层次人才的吸引措施层出不穷，人才的争夺战愈演愈烈，人才价码不断提高。当然，这表明人们已认识了人才的重要，但我们应充分认识到人才所具有的流动的属性。一所高校或一个学科把自己的胜败决定在一个流动的因素上是不稳固的，就相当于大厦盖在流沙上面。其根本是要有稳固流沙的基盘，也即对人才的有效管理从而形成一种文化，在这种文化的氛围下，无论谁来到这里，他都会尽可能地发挥自己的能力。那么这种管理和文化就叫以人为本。以人为本的关键是要重视开发掌握关键技能的人才资源，对高校而言，就是培养和造就一批在学科建设中起领军作用的学术带头人和学科骨干，防止关键人才的流失，以免削弱学校的核心竞争力。

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关键词：指导；高职高专学生；个人；核心竞争力

关于“核心竞争力”理论是当代经济科学和管理科学相互交叉的最新研究成果之一，它是在企业竞争战略管理理论的基础上建立和发展起来的一个现代企业经营管理的新概念、新理念、新思维。“核心竞争力”表达的是一个企业长期形成的、蕴含于企业内质中的、企业所独具的、支撑企业现在、过去和未来的竞争优势，并形成一个企业长期在竞争环境中取得主动权的核心能力。“核心竞争力”概念提出来以后，因其具有重大的现实指导意义而为社会各界广泛接受，相当多的企业用“核心竞争力”这个理论指导自己的发展战略而取得了巨大的成功。

一个企业形成核心竞争力的关键在于人，人是增强和提升一个企业核心竞争力的最关键的因素，因而有的学者借助“企业核心竞争力”概念提出了关于“个人核心竞争力”的概念。有的学者指出，“个人核心竞争力”是指在特定的环境下，支撑一个人的个体生存和发展的特殊力量；还有的学者从打造大学生个人核心竞争力的角度出发，分析了大学生个人核心竞争力的构成要素及特点，认为大学生的“个人核心竞争力”是由其学习力、思维力、意志力、凝聚力、适应力、沟通力、协调力和创造力等因素构成的，“个人核心竞争力”具有实践性、专长性、异质性、稳定性、独特性和发展性(动态性)等六大特点。另外，还有的学者认为，大学生的“个人核心竞争力”由其人格魅力、学习能力、实践能力、创新素质和身心素质等基本要素构成。综合上述有关专家学者的观点，笔者认为，所谓“个人核心竞争力”，实际上是指一个人(大学生)在未来的职业生涯竞争中不易被自己的竞争对手所效仿的、具有自己的竞争优势的、比较独特的知识和技能。打造大学生尤其是打造高职高专学生的“个人核心竞争力”，其目的就是要增强他们个人在今后的职业生涯中的竞争优势，即让别人无法取代他，让他成为他所在的领域里的第一或优秀。

作为高职高专院校从事学生就业指导教育工作的教师，在学生就业指导工作的实践中，有意识、有目的、有针对性地指导和培养学生去自觉提升自己的个人核心竞争力是为他们未来实现就业、择业和创业，并在未来的职场竞争中取得比较优势的基本前提和基础，也是他们在未来的职业生涯的竞争中立于不败之地、报效祖国和社会、实现人生价值的必要条件。而作为高职高专的学生与大学本科学生及研究生相比，其本身并不具备学历上的优势，那么，如何在实践中具体地指导和培养高职高专学生在校学习期间有意识、有目的、有针对性地、自觉地提升自己的个人核心竞争力，即指导他们提升自己的综合素质和能力呢?结合近几年来的高职高专学生就业指导教育工作的实践，笔者认为应该具体做好以下几个方面的具体工作。

首先，要积极地指导高职高专学生明确自己的人生定位，使他们清醒地认识到，作为一名高职高专的大学生，首先必须要对自己有一个正确的自我认知、自我评价和自我人生定位，即，自己未来想成为一个什么样的人。它包含有三个方面的含义：一是要清醒地认识到自己是谁，即，找准自己目前的人生定位；二是要清楚地知道自己未来想干什么，即，确立自己未来的职业理想；三是要清楚地知道自己未来能干什么，即，如何为自己实现未来的职业理想做好准备。在这里，我们指导学生清醒地认识自己是谁，就是指导学生要对自己有一个正确的自我认知、自我评价和自我人生定位；我们指导学生要清醒地认识到自己未来想干什么，就是切实地指导他们要从自己的实际出发准确地树立自己未来的职业理想；我们指导学生要清楚地认识到自己未来能干什么，就是指导他们为实现自己未来的职业理想就要从现在在校的学习和生活实践中开始不断地去提升自己的综合素质和能力，即，不断地提升个人核心竞争力，为自己未来的职业生涯做好充分的思想准备和知识技能准备。

第二，要积极地指导高职高专学生在平时的学习和实践中不断地积累、最大限度地增加自己的“知识内存”。所谓“知识内存”，就是指高职高专大学生在自己平时的学习和生活实践中要不断地增加自己的知识储备及知识存量，即要不断地增加自己应当掌握的知识、技能和信息的总量，并且要达到自己应具备的学历水平。指导和要求广大高职高专学生在校学习期间除要认真地学习和掌握专业课、专业基础课的基本理论、基本知识外，还要积极指导和要求他们尽可能地去学习和掌握一些必备的相关学科、背景学科、以及操作性学科的知识和技能，以增加自己的知识存量和知识总量。拥有比较广博的知识和较高的技能也是他们在未来的职业生涯提升自己创新能力的前提和基础。当今社会，人与人之间的竞争说到底就是人与人之间在知识和能力上的竞争和较量。如果一个人懂得的知识比别的人多，一个人拥有比较独特的技能，一个人的能力胜过他人一筹，这个人就能在未来激烈的职场竞争中战胜他人，取得竞争的胜利。那么，如何指导高职高专学生在自己平时的学习和社会实践活动中去积极地增加自己的“知识内存”呢?一是积极地指导、激励、培养他们在社会实践中不断地锻炼和提升自己的学习力和思维力；二是积极地指导、激励、培养他们在学习和实践中的创新能力的发展；三是要积极地培养他们在成长过程中努力学会自我控制，不断地增强自我控制的能力，从而养成良好的生活、学习和工作的习惯。

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一、企业核心竞争力的涵义与提高企业核心竞争力的必要性

1、企业核心竞争力的涵义

企业核心竞争力是指建立在企业核心资源基础之上，智力、技术、产品、管理、文化的综合优势在市场上的反映，是隐含在核心产品里面的知识和技能或是它们的集合。

2、提高企业核心竞争力的必要性

（1）只有不断提高核心竞争力，才能使企业具备持续的竞争优势。核心竞争力不仅是企业在本行业、本领域获得明显竞争优势的保障，还是企业开辟新领域、建立新的利润增长点甚至是建立新的主导产业、实现战略重心转移、寻求不断发展的重要手段。当今世界，开放和竞争已经成为经济发展的主流，特别是随着全球经济的一体化和互联网的广泛应用，企业之间的竞争将日趋加剧，要想在激烈的市场竞争中立于不败之地并谋取更大的发展，企业唯有不断提高自己的核心竞争力。

（2）只有不断提高核心竞争力，才能使企业具有差异化的竞争优势。从长期来看，一个企业要具备差异化的竞争优势，必须立足于其在追求顾客价值实现的过程中，向顾客提供优于竞争对手且不易被模仿的、为顾客所看重的消费者剩余价值的能力。企业的这种独特能力，由于意在追求顾客的满意度与忠诚度，体现了顾客的价值导向，同时又难以为竞争对手所模仿，因而能为企业提供持续的差异化竞争优势。

二、制约我国企业核心竞争力提高的主要原因

1、公司制度徒有虚名

我国部分企业搞不活或竞争力不强在很大程度上是由于受到原有公司制度的束缚和制约，特别是产权不明晰、出资人不到位、法人治理结构不健全、组织和管理不对称等，使得众多企业缺乏效率，市场化行为扭曲，无力或无暇顾及和增强自身的核心竞争力。就目前来看，竞争力最弱的大多是长期受国家保护或限制竞争而处于垄断地位的企业。

2、部分企业对构建核心竞争力的认识不正确

我国大多数企业对核心竞争力的认识很肤浅，理解大多局限于掌握单一技术和拥有资源优势，很少从持续发展的能力上分析、认识本企业的核心竞争力，未能从战略角度加以培育、发展和提高。由于受“战略经营单位”管理思想的影响，许多人认为企业是一个独立分离的战略业务单元，管理层不仅无意识而且也不知道从何处构建以及构建什么样的企业核心竞争力。

3、大部分企业缺乏具有自主知识产权的产品开发能力

目前，我国多数企业的关键和核心技术基本依赖国外引进，自主技术开发和创新能力弱。如果不具备自主知识产权的产品开发能力，就只能为权益所有者搞组装和支付高额的技术使用费，这将极大地增加成本、降低企业的核心竞争力。

4、企业过度多元化

近年来，我国不少大企业、大集团除在本行业进行大规模收购兼并外，还将投资范围扩展到主营业务以外的其他领域，成为横向产业跨度过宽，纵向产业链过长，核心产业虚弱，母公司、子公司、孙公司、孙孙公司层次过多，结构松散的集团企业，这些企业看起来块头很大，管起来四处跑，算起来没有多少能赚钱，无法构成实质意义上的集团企业，这无助于核心竞争力的提高。

5、缺乏学习，后劲不足

有相当部分企业，经营者不注重学习、文化素质偏低，缺少技术管理复合型人才，员工缺乏岗位培训等，这也是制约我国企业核心竞争力提高的重要原因。

三、提高企业核心竞争力的主要对策措施

1、建立健全适应市场经济体制要求的现代企业制度

应以产权为核心，构建健康、合理的公司治理结构，进一步强化企业核心竞争力，形成和提高所必要的、规范的公司制度。为此，现阶段我国应对企业（包括国有和非国有企业）继续进行规范的公司制改革，界定、明确企业的投资主体，建立多元化的投资主体结构，落实企业的法人资本所有权，使企业真正成为市场的主体，并进行规范的公司治理。

2、端正对提高企业核心竞争力的认识

有关部门应进一步加强对提高核心竞争力的引导，促使企业面对日趋激烈的国内外市场竞争，不断提高对培育和发展核心竞争力的认识，深化对其的理解，增强紧迫感，加快提高企业核心竞争力的步伐。企业上下特别是高层领导，对构建核心竞争力必须具有坚定的信心和决心，并在实践中扎实地加以推进。企业应制定核心竞争力战略，通过宣传、教育在企业上下培养形成一致的共识和自觉的行动；同时应实施有助于核心竞争力开发与构建的方针政策和管理措施，还要建立、培养有利于核心竞争力提高的组织机构与企业文化氛围，为项目团队做好支持性和服务性工作。企业必须牢牢树立以核心竞争力为中心的“一个整体”的思想。在核心竞争力的营造过程中，需要各个业务部门以整体利益为重，与其他部门相互协调合作，自觉拥护和执行核心竞争力项目资源优先配置的方针政策。

3、追求卓越，勇于创新，构建企业核心竞争力

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关键词：技工院校；核心竞争力；外部保障；内在要求

一、引言

目前的教育状态下，社会的发展需求和文化理念同等提升，在技工院校的竞争发展氛围里，不可或缺的就是对自身的认知和提高，需要不断借用外部力量的基础作为保障来源，真正提升核心竞争力，在企业发展和社会地位中做到有特色、有重点。

二、在现行教育形势下，技工教育核心竞争力的基本要求

第一，现代职业教育的发展，要求技工院校摒弃同质化办学，建设具有校本特色的核心竞争力。现代职业教育与以往不同，需要跟随时代不断转变，提升创新意识，技工院校在提升自己核心竞争力的过程中，需要将以往同质化办学的传统理念去除，真正从校本特色入手。第二，社会对技工教育的要求提高，增强了技工院校建设核心竞争力的迫切性。通过企业的发展状态，可以看出社会目前对技工院校的教育水平和标准有着非常高的要求，在这类要求的强制性中，可以强化技工院校建设竞争力的迫切性和时效性。第三，技工院校在自身的成长中，更需要这种支持学校持久发展的基本能力。技工院校的发展需要不断得到支撑和自身的增强发展，对于院校自身的成长发展，需要不断借助能够支持学校内部不断发展的基本能力，真正从内部技能水平来塑造效果。

三、技工院校提高核心竞争力的现实意义

现代职业呈现的专业化、智能化和复合型趋势，需要技工院校突出自己的优势，才能保持办学的生命力。在技工院校的核心竞争力提升过程中，需要具备独特的优势，从专业度、智能性和复合性等各方面的发展来考虑，真正将办学生命周期延续到底。第一，在技工教育办学的竞争市场，本校的核心竞争力代表了一个学校的品牌。技工院校的核心竞争力从另一方面讲，代表了学校的标签，可以作为品牌辨识度来考量，在技工教育办学的激烈竞争中，通过不断提升技工院校的核心竞争力，可以塑造品牌价值。第二，核心竞争力是学校软硬件建设紧密结合的良好体现。在技工院校的发展建设中，软件建设和硬件建设是最为关键的两大核心，真正提高核心竞争力，可以展现学校软硬件建设的优势，体现相互结合的优良势态。

四、技工院校核心竞争力建设的现状分析

第一，学校内部对核心竞争力的界定模糊。技工院校在对核心竞争力的不断建设中，内部管理对于核心竞争力没有一个标准的规范，由于思路不清，因此对于提升建设非常不利。第二，学校内部对核心竞争力的各要素割裂。技工院校内部对于核心竞争力所要具备的各个要素都有详细了解和实施，但没有综合考虑，分段落强化要素导致核心竞争力实行不强。第三，外部保障对学校核心竞争力的建设未能发挥应有的作用。技工院校的核心竞争力发展很大一个决定因素就是外部的保障力量，而在整个的发展建设中，外部的保障因素没有对院校的核心竞争力起到帮助作用，导致建设停滞不前。

五、技工院校核心竞争力建设需要的社会背景

第一，政府和主管部门对技工院校政策的支持，优化办学环境。政府和主管部门作为社会较为权威性的认证和服务机构，需要对技工院不断给予政策上的扶持，进一步将院校的办学环境进行优化，才能做到核心竞争力的有效提升。第二，能够不择不扣落实政策，助力技工院校的发展。技工院校发展的基础来源于政策落实的有效性，做到不选择不克扣的标准规范实施政策，才能真正有助于技工院校提升核心竞争力，从而达到发展完善的目的。第三，给予资金和项目的支持，促进技工院校向“双一流”发展。扶持资金和院校培训项目的支持，是技工院校提升核心竞争力的关键点，在不断被有效支持中，技工院校可以做到两个一流化的真正发展。

六、现代职业教育对技工院校核心竞争力的内在要求

第一，建立完善的技能人才培养体系，是提高核心竞争力的内在要求。技能人才的培养是技工院校发展的基础和根本，在培养人才过程中，不断建立完善的培训体系，对于人才的需求、能力以及企业的发展需要都有一个紧密结合，这是技工院校提高核心竞争力的内部重点。第二，技工院校在转型升级中，需要核心竞争力的建设。技工院校在发展中需要不断为企业需求做转型升级，在核心竞争力的有效建设中，完善转型升级的计划体系。第三，以质量为保证的技工人才培养，是核心竞争力的建设的重要推动力量。核心竞争力的发展需要的关键就是技工院校人才培养输出的质量，通过质量达标为依据，可以更好的推动核心竞争力的建设。

七、内外结合，提高技工院校的核心竞争力

第一，把政府的外部保障合理使用，变成自己办学的坚强后盾。有效利用政府的外部保障资源，结合核心竞争力发展的重点，强化办学建设。第二，高质量专项资金的项目建设，为核心竞争力建设奠定基础。通过联合质量较高的专项资金项目建设，可以更好的将基础打牢。第三，深化各项改革，保证质量，逐步达到社会期望值。核心竞争力的根本来源就是社会的需求和要求，通过深化技工院校的各项改革策略，确保办学质量，才能与社会所求相吻合。

八、结束语

技工院校核心竞争力的发展离不开对于内部质量的要求和强化提高和强大的外部保障力量，通过掌握内外重点，真正将核心竞争力提升为以社会所求为主的发展基础。

参考文献：

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[3]成雁瑛,吴济慧.生态位视域下高职院校核心竞争力的构成及提升路径[J].中国职业技术教育,2017(06):87-90+96.

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关键词：核心竞争力 企业文化 竞争战略 技术创新

企业核心竞争力的内涵

（一）企业核心竞争力

1990年C·K普拉哈拉德和G·哈默尔在《哈佛商业周刊》发表的《企业的竞争力》一文，首次提出了企业的核心竞争力概念。随后，许多学者开始对企业核心竞争力理论进行研究与探索。Hamel与 Prahalad在其合著的《竞争大未来》一书中所说：企业的核心竞争力是能使企业为用户提供某种特定好处的一组技能和技术，而不是指单个技能和技术。因此，企业的核心竞争力是企业内部经过整合了的知识技能，是企业长期、独立拥有的竞争优势，它是企业在生产经营、新产品开发、售后服务等一系列营销过程和各种决策中所形成的、具有独特优势的技术、文化和机制所决定的巨大的资本能量和经营实力。或者说，企业核心竞争力是企业通过对资源的充分利用和有效整合而形成的企业独有的、支撑企业保持持续竞争优势的能力。可以从四个方面来进一步理解企业的核心竞争力。首先，核心竞争力是资源与能力的转换。核心竞争力不能只是资源，也不能只是能力，而是两者的有效整合。资源是基础，没有资源，企业就失去了竞争的基本条件；但仅有资源优势而不具备转化创新资源的能力，也不足以形成核心竞争力。其次，核心竞争力是独具性和持续性的结合。独具性就是区别于他人的优势，但独具性必须与持续性联系在一起，以保证企业具有持续创新能力和持续竞争优势。再次，核心竞争力是对资源的有效整合。不论是物质资源、技术资源、信息资源和人力资源都应进行有效整合，特别是人力资源，资源是核心竞争力的基础，没有对资源的合理组织与协调，无论企业的先天条件多么好，其优势都难以真正发挥。资源的有效整合是一系列复杂技能的集合，也是建立在企业内外职能互动基础上的集合。最后，核心竞争力表现为动态的实现过程。企业的竞争力并不是一成不变的，而是一个动态发展的过程。需要通过不断创新、发展和培养，才能建立核心竞争力。

企业的核心竞争力不同于企业的竞争力，企业的竞争力是正常意义上所指的企业功能领域上的竞争能力，只要企业的资源、知识和技术等具有一定优势就都可以具有竞争力。因此，企业的竞争能力在具体形式上可表现为企业的营销竞争能力、品牌竞争能力、技术竞争能力等。这些竞争能力只是企业活动在某一方面、某一领域的竞争能力，是一种相对的优势，其稳定性也相对较差，而企业的核心竞争力是处于企业核心地位，使竞争对手在长时期内难以超越的竞争力，它具有较长的生命周期和较高的稳定性，能使企业保持长期稳定的竞争优势，获得稳定的超额利润。

（二）企业核心竞争力的特征

整体性。企业的核心竞争力是企业具有的比竞争对手更强更持久的某种优势、能力与知识体系，是从企业过去的成长历程中积累而产生的；关键在于“协调”和“有机结合”，而不是某种可分散的技术和技能。因此，它是由众多要素共同作用的结果，包括企业的产品质量、技术、服务、制度、战略、文化等，绝不是仅仅由某一个要素或某几个要素所构成。其载体是企业整体。核心竞争力，存在形态基本上是结构性的、隐性的，而非要素性的、显性的。

价值性。企业具有核心竞争力就能在提高企业效率、降低产品成本和创造价值等方面比竞争对手做的更好，企业是否具有核心竞争力，最具权威性的评判者是市场，即消费者群体，企业具有核心竞争力，一方面能给目标顾客带来独特、更多、更好的价值和利益，另一方面，通过满足顾客的需要，能最大限度的实现企业价值。必须特别有助于实现用户所看重的核心价值，用户价值除了体现在用户所看重的核心价值上外，还包括企业对用户价值的维护和增值，它包括价值保障、价值提升、价值创新三个方面。价值保障是一个价值传递的过程，它要求在不断降低成本的同时，保证价值的有效传递，保证产品价值和顾客可接受的价值不受影响；价值增值是一个增值的过程，是对现有产品和服务进行不断改进以提高产品和服务的价值含量；价值创新则是一个创造过程，是企业运用核心竞争力开发研制全新的产品和服务，以满足客户新的需求。

动态性。企业核心竞争力是在长期的经营实践中逐步积累形成的，它作为支撑企业长期发展的主动力，具有较强的稳定性，其生命周期也远远超过了一般产品的生命周期。企业的核心竞争力表现为一种动态的竞争优势，是在长期的经营活动中积累而成的，总与一定时期的产业动态、管理模式以及企业资源等要素息息相关。核心竞争力的动态发展演变是客观必然的，也有一个产生、成长、成熟乃直衰退的过程。

异质性。企业的核心竞争力是企业在长期的生产经营活动中沉淀下来的个性化的东西，它是特定的人员组成的特定的组织、在特定的时期和特定的文化背景下而形成的，因此，每个企业的核心竞争力无不打上该组织的特色烙印，其他组织在短期内往往难以模仿。独特性又称异质性，是企业的核心竞争力必须是独一无二、为企业所特有，没有被当前和潜在的竞争对手所拥有。核心竞争力是企业在其长期经营活动中以特定的方式，沿着特定的技术轨迹逐步积累起来的，它不仅与企业独特的技能与诀窍等技术特性高度相关，还深深印上了企业组织管理、市场营销以及企业文化等诸多方面的特殊烙印。作为特定企业个性化发展过程的产物，企业核心竞争力既具有技术特性又有组织特性，企业的运作模式、营销方式、规章制度，企业员工的素质、能力、观念以及行为方式等因素共同支撑着企业的核心竞争力，因此核心竞争力很难被竞争对手完全掌握而轻易复制，更难进行市场交易。企业核心能力的异质性，不仅决定了企业的异质性，也决定了不同企业的效率差异、收益差别与发展潜力。

延展性。延展性是指企业能够从核心竞争力衍生出一系列的新产品和新服务以满足客户的需求。核心竞争力有从核心竞争能力核心技术核心产品最终产品的延展能力，核心竞争力的延展性使企业能够较大程度地满足客户的需求，不仅是当前的需求，而且包括了潜在的需求。企业的核心竞争力是企业所有能力中最核心、最根本的一部分，影响其他能力发挥。核心竞争力作为一种知识技能，既可以使企业在现有领域保持竞争优势，也可以通过溢出效应在相关领域扩展，获得竞争优势。

企业核心竞争力的三个层面

市场层面。主要包括核心业务和核心产品两个方面。从核心业务来看：企业是否有明确的主营业务；主营业务是否能为企业带来主要收益；主营业务是否具有稳定的市场前景；企业在主营业务中是否有稳固的市场地位。从核心产品来看：企业是否有明确的主要产品；主要产品是否有很高的市场占有率；主要产品是否有很强的差异性和品牌忠诚度；主要产品是否有很好的市场前景；主要产品延伸至其他市场领域的能力。

技术层面。主要指核心技术或创造核心技术的能力。其指标主要有：企业是否有明确的优势技术和专长；优势技术和专长具有多大的独特性、难以模仿性和先进性；企业能否不断吸取新技术和信息，以巩固和发展优势技术和专长；优势技术和专长能否为企业带来明显的竞争优势；优势技术和专长是否得到了充分的发挥；企业能否基于核心技术不断推出新产品。

管理层面。主要指企业发展核心竞争力的能力，或者说企业的成长能力。其指标主要有：高层领导是否关注核心竞争力的培育和发展；企业的技术开发能力如何；企业是否有充足的各类技术管理人才；企业对技术人才队伍的激励机制是否完善和有效；企业是否有追踪和处理新技术及相关信息的系统和网络；企业是否有围绕强化核心竞争力的各层次培训体系；高层领导是否关注市场及其变化趋势；高层领导是否有不断学习与进取的精神；企业是否有明确的长远规划；企业是否有有效的运行控制系统。

提升核心竞争力的途径

（一）提高核心竞争力的内部途径

制定竞争战略：战略是一个组织长期的发展方向和范围。企业无论是高层管理者还是基层员工，都应该认知战略在企业核心竞争力塑造中的重要作用，才能使他们真正重视和关心企业核心竞争力的培养，才可能在重视和关心的过程中逐步形成自己在经营管理、技术、产品、销售、服务等诸多方面的特色，最终才可能逐步形成自己独特的可以提高消费者特殊效用的技术、方式、方法等，而这些就是构成企业核心竞争力的重要要素。

加强技术创新：企业要形成和提高自己的核心竞争力，必须有自己的核心技术，可以说核心技术是核心竞争力的核心要素。企业在打造核心竞争力的过程中，必须清楚地明白自己的核心技术是什么，在了解的前提下对现有技术进行分解、归类和整合，然后集中人力、物力、财力对专有技术和关键技术进行研究、攻关、开发、改造，并进一步提高和巩固，以形成自己的核心技术。

构建现代企业制度：核心竞争力是成长在公司良好的土壤之中的，制度是构建企业核心竞争力的保障，改造和改革现有的企业制度，使之更科学、更合理、更规范、更现代化，为核心竞争力的培育和提升提供制度保证。首先要实现组织创新，建立现代企业制度，根据企业实际进行组织结构设计，优化人才资源的合理配置。其次要实现管理创新，主要包括管理理念创新、工作控制创新和人力资源管理创新。牢固确立人才资源是第一资源的观念。

塑造独特的企业文化：文化是人类在社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和，包括人类社会中的一切知识、信仰、艺术道德、法律、风俗和习惯。企业文化表现为全体员工共同认同的价值，它在构建核心竞争力方面具有独特的作用，是形成企业核心竞争力的深层次因素。企业文化主要是通过整合内外部文化资源，形成了对员工的激励。对企业内部资源的整合，最关键的就是对人力资源的整合，对企业员工的精神塑造。对企业外部资源的整合，就是发现、选择、利用外部优秀的文化资源。塑造优秀的企业文化，建立共同认同的价值观，激励员工为此而自觉奋斗。

（二）提高核心竞争力的外部途径

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关键词：核心竞争力；就业；高校毕业生；

自1999年我国高校扩招以来，大学毕业生每年以20%的速度递增，预计2011年我国高校毕业生将达660万左右，而全国就业的增长率较低，高校毕业生就业问题已引起社会各界的高度关注。面临严峻的就业形势，高校毕业生能否顺利实现就业，关键取决于在就业市场上有无竞争力。

一、大学生就业核心竞争力的内涵

就业核心竞争力，或称求职核心竞争力，它是来源于管理学的概念。核心竞争力最初由美国管理专家普拉哈拉德和哈默提出。他们认为核心竞争力是指企业内部经过整合了的知识和技能，尤其是协调各方面资源的知识和技能。之后，随着核心竞争力在各领域中的应用，教育领域中也引入了核心竞争力这一概念。对于大学生就业核心竞争力，套用普哈拉哈德和哈默的定义，可以理解为：是指大学毕业生在校学习期间所内化了的经过整合的知识和技能，是高校毕业生在就业市场上所拥有的有价值的、独特的、不易被竞争对手效仿和替代的竞争能力，是能够更加有效地让用人单位快速接纳自己从而取得工作机会的能力，是相对于竞争对手的竞争优势。

二、提升大学生就业核心竞争力的意义

大学生是国家下一代的生力军，从某种意义上来说，不断提升大学生的就业竞争力对于社会的发展有着一定的推动作用，对于经济的发展有一定的推动作用。同时，只有培养出高质量的大学生，我们的国家、我们的民族才能在激烈的国际竞争中有立足之地。

1、提升大学生生就业核心竞争力有助于大学生顺利就业

目前，大学生队伍成为高校就业的主力军，大学生如何实现自己顺利就业，最重要也是最根本的途径就是提升自身的就业核心竞争力。大学生就业核心竞争力的提升是其顺利就业的根本条件。

2、提升大学生就业核心竞争力有助于促进高校就业工作

目前，高校就业工作被提升到事关高校发展的战略地位。促进高校就业工作，除了为大学生提供较多的就业信息和就业渠道之外，重要的是提升大学生的就业核心竞争力，提升大学生就业核心竞争力是高校就业工作顺利开展的最根本和最重要的途径。

3、提升大学生就业核心竞争力有助于社会稳定

高校大学生代表着社会的最高学历，他们是高校毕业生的一个特殊群体，知识层次高、活动能力强、社会影响大，能否较好实现就业，具有高度的政治敏感性，直接关系到社会和谐稳定。其就业核心竞争力的高低关系到大学生家庭的利益，这是人民群众最关系、最直接、最现实利益问题的迫切需要。大学生因此，提升大学生的就业核心竞争力有助于社会稳定。

三、如何提升大学生的就业核心竞争力

要解决高校毕业生就业难问题，必须要着手提升大学生的就业核心竞争力。一方面，高校要面向社会，整合各种资源，明确办学特色，制定能够提升学生就业核心竞争力的培养方案。另一方面，高校毕业生也要通过自身努力，充分利用高校提供的各种资源，自我提高。

1、加强素质教育，突出特色教学

高校应该紧扣市场，重视素质教育，培养市场需要的具有较强竞争力的毕业生。在专业设置上，要以社会对职业岗位或岗位群的需要为依据，善于发现新的社会需求，新的职业岗位或岗位群，据此设置新的专业，开设的专业要有实用性和前瞻性。在教学内容上，按照应用性、实践性的原则改革教学内容，突出基础理论知识的应用和实践能力的培养。在教学方法和手段上，应大力推广现代教育技术，注重培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力。

2、加强职业道德的培养

高校教育是面向生产和管理服务一线的的教育，因此对学生进行良好的职业道德教育非常重要。高校必须培养学生的奉献精神。现在的学生缺少自我控制力，意志薄弱，缺乏面对困难、克服困难的勇气和信心，没有艰苦创业的意识和奉献精神。因此，对学生加强奉献精神的教育，是职业道德教育的重要内容之一。此外，高校必须培养学生的敬业精神，应该把学生的专业与个人理想、职业联系起来， 激发学生对所学专业的兴趣， 从内心热爱本专业。毕业后走向工作岗位，才能勤勤恳恳，兢兢业业，把职业当成自己一生的事业来追求。

3、做好就业指导，提高就业水平

做好就业指导工作是加强高校毕业生就业核心竞争力的关键所在。就业指导是一项系统的复杂的工作，它所涉及的范围很广，具体来讲，要从思想、心理、政策和技巧四个方面进行指导。

（1）思想指导

就业必然会涉及到大学生的思想观念，包括人生观、世界观、价值观和职业观。面对地域、单位、工作岗位等诸多因素，大学生的就业心态和选择结果各不相同。就业首先是一种思想活动，这要求学校对学生进行思想上的指导，帮助学生树立一个正确的择业观，从个人实际和自身特点出发，主动适应国家和社会的需要，做到以事业为重，勇于到生产、建设、管理、服务第一线建功立业。

（2）政策指导

在社会主义市场经济体制下，国家对大中专毕业生的就业制度，由“统包统分”成功地转向“双向选择、自主择业”，这是一次巨大的深刻的转变。学校必须对学生加强就业政策指导，宣传国家及地方政府对高校毕业生就业的原则、方针、政策以及学校的有关规定和具体实施办法。同时要对与毕业生就业有关的劳动法规、医疗保险和人事制度等有关政策进行指导和教育，以帮助学生克服在就业时因对政策缺乏了解而表现出的盲目性和随意性。

（3）求职技巧指导

高校毕业生求职过程是与用人单位进行双向交流和选择的过程，更是学生展示自己品质、才能和实力的过程。正确掌握和运用一定的求职技巧，是求职成功的重要因素。其主要包括指导毕业生了解求职的程序和面试时应注意的问题，如谈吐、服装、姿势等礼仪规范，以给对方留下良好的第一印象。还包括指导毕业生了解用人单位和求职岗位的相关情况，以提高应变能力。以及指导毕业生进行表达能力训练，学会介绍自己，推荐自己，充分展示自己的思想修养、知识才能和有关特长，以提高学生对用人单位的吸引力。

（4）心理指导

高校毕业生的就业心理是很复杂的，有的缺乏主见、存在依赖心理，有的期望过高、存在失望心理，有的低估自己、存在自卑心理等等。这要求学校及时对大学生进行心理指导。首先，引导学生正确评价自我，充分认识自己的个性特点，挖掘自身潜力，增强自信心，克服自卑心理。其次，化解学生在就业上的心理负重感，正确分析形势，正确认识社会，正确对待失败与成功，增强心理承受能力，以积极、健康的心理参与就业竞争。第三，引导学生积极进行调适，消除就业中的不良思想和行为，保持乐观的情绪和良好的心态。总之，提升大学生就业核心竞争力是高校工作，尤其是高校辅导员工作的重要内容。只有在学生工作中认真研究大学生的就业核心竞争力，培养大学生的就业意识，为大学生就业核心竞争力的培养提供平台和机会，我想大学生的就业核心竞争力就会提升到一个新的水平。 参考文献

[1]楼锡锦，周树红，吴丽玉. 大学生就业竞争力分析[J]. 教育发展研究， 2005(7).

[2]朱克勇，卢克祥. 刍议可持续发展下的大学生核心竞争力有效培养 [J]. 高等农业教育， 2010(6) .

[3]赵志川，陈香兰. 论大学生就业竞争力及其提升[J]. 黑龙江高教研究， 2006(4).

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[关键词]民族地区；新建本科院校；核心竞争力

[中图分类号]G645

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）21-0033-02

[作者简介]张明进（1982―），男，广西玉林人，硕士，河池学院讲师，研究方向：思想政治教育。

一、民族地区新建本科院校大学生核心竞争力的内涵和特点

核心竞争力的概念是1990年由美国管理学家普拉哈拉德和哈默尔提出的。从最初围绕企业核心竞争力展开研究到后来围绕个人核心竞争力进行讨论，核心竞争力的内涵愈加丰富。奥佛顿认为，核心竞争力不是一种特定的工作能力，而是在横切面上与所有行业相关，在纵向上与所有职位相关的能力。[1]随后，个人核心竞争力又演化出大学生核心竞争力的概念。国内学者丁锋认为，大学生核心竞争力是指一名大学生以其拥有的知识和技能为基础，通过对其战略性资源的创造、获取、整合从而使自我获得持续竞争优势的特有的能力。[2]潘树栋认为，大学生的核心竞争力是以个人专长为核心的知识、能力、素质等各方面的综合体，是不易被竞争对手模仿的、具有竞争优势的、独特的知识和技能，是将大学生自身各个方面的能力进行优化配置并加以整合后所体现出的综合优势，是支撑大学生在激烈的社会竞争环境中积极地把握主动权，在竞争中取胜的唯一源泉。[3]笔者认为，大学生核心竞争力是指大学生个人由长期的生活和学习积累沉淀下来，自身形成稳定、独特的综合素质和能力，是大学生综合素质的集中表现。大学生核心竞争力具有长期性、独特性、稳定性、综合性和表现多样性等特点，是学生长期生活和学习积累的结果。由于每个学生的家庭背景和教育经历都不相同，他们形成的个人核心竞争力也不同，每位学生都有别人无法复制的个人核心竞争力。大学生的核心竞争力不是通过某一方面的知识或能力单独表现出来的，而是通过外在的身体，内在的知识、心理，可显现的能力、素质等集中表现出来的。大学生核心竞争力具有表现多样性的特点，会随环境的变化而变化，可以根据环境的不同把各种能力有机结合起来，展示出不同的竞争优势。大学生核心竞争力的构成要素可以分为显能力和隐能力。显能力主要包括大学生外在体型特征，隐能力则包括综合知识和专业技能、沟通表达能力、人格展示能力、实践动手力、心理能力等五个方面。

二、民族地区新建本科院校大学生核心竞争力状况及其表现

民族地区新建本科院校大多数是从专科学校升级为本科院校的，或者是办学力量较弱的几所学校合并而成，无论是办学资金、师资力量、实验设备、法学条件，还是办学经验、文化积淀，相对于“211”大学、“985”大学、老牌普通本科院校而言都十分薄弱，在人才培养方面也存在一定差距。除少数优秀毕业生外，大多数学生在就业时所展现出来的核心竞争力不足，这主要体现在以下几个方面：

（一）综合素质相对缺乏

民族地区新建本科院校由于升本前学校的办学层次低、资金投入有限、图书资料缺乏，教师资源相对紧缺，先进教学仪器设备不足，在学生的综合素质培养方面存在不足，主要表现为培养的学生重理论、轻实践，知识结构呈现单一性，专业知识不够扎实，专业技能不够熟练，实践操作能力和创新能力不强。

（二）自我展示能力不强

由于民族地区新建本科院校办学大多数处于“老、少、边、山、穷”地区，当地的经济状况、社会人文环境、信息传播与更新等都远不及中心城市和沿海地区。受地域条件的限制，民族地区新建本科院校的学生对外界信息的反应相对迟缓，学生的视野不够开阔，人际交往能力不强，社会适应能力相对差，团队合作意识相对薄弱。

（三）心理素质相对薄弱

民族地区新建本科院校部分学生存在强烈的自卑感，缺乏自信。他们或是因为高考失利没有如愿考上理想的大学而感到自卑，或是因为来自农村贫困家庭而感到自卑，也可能二者兼有。这些学生看到的只是自己的劣势，在择业过程中常常表现出不自信，拿不定主意、犹豫、退缩、信心不足、紧张。民族地区新建本科院校的学生由于对外界信息的了解相对不足，对就业压力和就业形势的严峻没有直观感受，对突发事件和问题的应变能力不强，心理承受能力差，抗压能力和抗挫能力差，遇到困难和问题易于妥协，往往退缩或逃避。

三、培养和提升民族地区新建本科院校大学生核心竞争力的对策

第一，以市场为导向，找准办学定位，建设民族特色品牌专业。民族地区新建本科院校的办学资源有限，应该根据自身实际，根据所在地区的民族特色，集中资源发展好某一个或某几个特色学科，突出专业优势，建立具有比较优势、民族特色鲜明、可替代性弱的专业。民族地区新建本科院校存在办学历史短、经验积淀少、文化底蕴薄等问题。面对这些问题，学校必须及时调整办学指导思想，找准办学定位，不能盲目向老牌本科院校看齐，而是要走自己的路，深挖地方民族内涵，整合民族资源，创出特色，办出活力。

第二，引进高素质人才，提高教师队伍整体素质。要培养和提升民族地区新建本科院校大学生核心竞争力，必须坚定不移地抓好专业建设、学科建设以及教师队伍建设，努力提高学校的教学质量。而好的教师队伍是提高教学质量，培养和提升民族地区新建本科院校大学生核心竞争力的保障。因此，学校应该通过制定人才优惠政策、提高福利待遇、提供广阔的发展空间等措施，吸引更多高端人才、一流大师到校任教讲学。同时，加强在校教师的交流、培训。通过学历提升、外出进修、教学评比等形式不断提升教师队伍的综合素质和教学水平。

第三，加强校园文化建设，开展丰富多彩的实践活动，提高学生的实践技能。校园文化对学生的世界观、人生观和价值观的形成和教育有着十分重要的作用。通过开展校园特色文化系列活动、就业指导、职业生涯规划、创业培训、就业心理辅导、困难毕业生帮扶、邀请校外知名人士或成功校友到校现身说法等方式，积极引导学生转变思想和观念。通过开展定岗实习、创新性实验活动、见习基地的实习等实践活动提高学生的实践动手能力。

第四，加强学生职业生涯规划的制定和引导，注重学生综合素质的培养。职业生涯规划对培养和提升大学生核心竞争力具有十分重要的作用，它有助于大学生认清形势，准确定位，明确自己未来的奋斗目标，有助于提高大学生的综合素质。[4]大学生核心竞争力不是一朝一夕就能形成的，需要进行长期有意识的培养和积累。因此，从入学开始，就应该结合大学生自身的实际和专业特点，帮助他们制订科学合理的职业生涯规划。同时，学校要整合有效资源，制定培养方案，培养具有将强综合素质的学生。通过组织开展各种社团的交流、专业技能的竞赛、学术知识的研讨、专题的演讲与辩论等一系列活动，为学生提供锻炼的平台，让学生在锻炼中成长成才。

第五，加强学生成才意识的教育。核心竞争力的培养关系到大学生自身的前途与命运。学校应该通过成长成才的讲座、主题班会等形式，使学生从思想上转变观念，克服“等、靠、要”思想，使他们认识到自己才是未来的主人。只有从严峻的就业形势和自身的实际出发，认真学习，发展专业技能，不断提高自身的综合素质，让自己拥有真才实学，这样才能在未来的竞争中立于不败之地。

参考文献：

[1] Ovetan C.EmployabilitySkills：AnUpdate[EB/OL].（2008-02-22）.[2010-12-22].http：///acve/docgen.asptbl=digestsID=105.

[2] 丁锋.论大学生核心竞争力[J].信阳师范学院学报，2011（4）.

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关键词：中小企业；核心竞争力；提升

达州市位于四川省东部，大巴山南麓，部分特色产品在全国、全省已有一定的名气，产业化发展前景广阔，如大竹苎麻、渠县黄花、通川灯影牛肉、万源旧院黑鸡和富硒茶等等。但达州市中小企业普遍缺乏核心竞争力，极大地影响了企业竞争优势的形成和发展壮大。

21世纪，信息技术飞跃发展，达州市中小企业应该从自身的特点和个性出发，在技术、人才管理、营销管理等方面进行创新，这样才能走出达州、四川，走向全国、全世界。

一、核心竞争力理论概述

1990年，美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和伦敦商学院教授加里・哈默尔（GaryHamel）在其合著的《公司核心竞争力》（TheCoreCompetenceoftheCorporation）一书中首先提出核心竞争力的概念。他们认为“核心竞争力是指在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能”。从与产品或服务的关系角度来看，核心竞争力实际上是隐含在公司核心产品或服务里面的知识和技能，或者知识和技能的集合体。普拉哈拉德和加里・哈默教授提出“核心竞争力”概念至今已有20余年，企业经营的环境已发生了变化，核心竞争力的概念也应与时俱进，前面的概念阐述就有不尽完善之处。本人认为核心竞争力应该是指企业长期形成的所独有的，能在长时间内使公司为客户带来特殊利益的一种独有技能或技术。企业有一般竞争力和核心竞争力之分，一般竞争能力是指企业功能领域上的竞争，如营销竞争力、产品竞争力、研发竞争力等，只是企业某一方面的竞争力，而核心竞争力是企业独一无二的，对手在短期内无法模仿的并且企业长久拥有的，处在核心地位、影响全局的竞争力，对一般竞争力具有统驭作用。企业核心竞争力由核心产品、核心技术、核心能力构成。它们之间关系密切，产品来自技术，技术来自能力。企业核心竞争力与一般竞争力之所以不同，是因为它具备四个特征：价值性、独特性、延展性与持续性。提高企业核心能力就是要整合企业“有价值性、独特性、延伸性、持续性”的发展要素，重视对企业核心能力中“有价值性、独特性、延伸性、持续性”的积累，尤其是对那些隐性知识的整合，使其成为保持企业核心能力的支点，并建立持续的创新机制，同时还应考虑借用外力发展企业的核心能力。面对激烈的市场竞争，一个企业不仅要维护已有的核心竞争能力，还有培育未来的核心能力，企业才会永保活力。

二、达州市中小企业核心竞争力现状及问题

达州市中小企业由于规模小、管理不规范，产品技术含量低，产品档次低，但由于产品供不应求，企业生产的产品仍能销售出去。在市场经济体制日益完善的今天，产品的买方市场已逐步形成。而且随着改革的不断深入，科学技术的进步，我国中小企业在市场竞争中的原有优势已逐步消失，在新的形势下普遍缺乏核心竞争能力。目前，达州中小企业核心竞争力不易乐观，存在以下主要问题：

第一，技术水平低下，创新意识不强。与大型知名企业相比，达州市中小企业很多都是手工作坊，传统工艺，企业对技术创新不够重视，投入技术开发的经费少、技术引进速度慢、技术人员匮乏等，导致企业技术创新能力较弱，根本无法形成核心技术能力，更无法将核心技术能力转变为企业的竞争优势。这是制约企业核心竞争力提升的一个重要原因。

第二，营销策略上注重不够。达州市气候属亚热带季风湿润区，光照适宜，气候温和，适宜动植物生长，部分特色农副产品在全国、全省已有一定的名气，产业化发展前景广阔。特别是万源市，很多动植物含有天然的硒，已开发出茶叶、黑鸡蛋等特色农产品，但由于营销策略重视不够，知名度并不高，无法形成品牌优势。

第三，信息化程度低。当今信息化已经成为中小企业生存发展的必然要求。企业经营者要高度注视各种信息，迅速对信息进行分析处理，及时地做出科学决策，才能实现最优管理。达州市中小企业实现办公自动化、管理信息系统化、财务信息化不到20%，信息化程度低制约作核心竞争能力的提升。

第四，融资困难。中小企业的主要资金来源渠道是银行贷款，由于信贷紧缩使中小企业发展面临较大的困难，达州市中小企业1000多家，但符合信贷条件的企业较少，与金融机构建立信贷关系的仅有400余家。银行也是一个企业，自主经营、自负盈亏，如果贷款企业破产了，贷款不能收回来，银行当然就会选择不贷。银行宁愿贷款给大型企业、也不贷给小企业，是因为中小企业的诚信问题还有采信与监督成本，中小企业的采信成本是大企业的5倍-8倍。

第五，管理落后，人才匮乏。达州市中小企业大多数是私人企业，实行的是家族式管理，决策权往往集中于家族企业中的长辈或家族的主要成员。家族式最大的优势就是便于管理，便于有效地调配资源，在企业发展初期起了很大作用，但随着市场环境的变化和企业的发展，这种组织制度开始显露出它的局限性。中小企业与国内大型企业及国外企业相比管理落后，尤其是企业的战略、人力资源、营销管理等方面，很难适应激烈的市场竞争，是影响中小企业核心竞争力的最根本性的原因。同时，现代企业的竞争本质上是人才的竞争，人力资源是企业最重要的资源。由于达州市处于四川边远山区，高等院校仅一所，高级管理人才较少，大多中小企业尤其缺乏战略决策、营销等企业管理方面的高级人才。这就导致中小企业根本无法形成核心竞争能力的关键――核心技术能力，也无法获得战略决策能力、营销能力、组织协调能力等多方面能力的支持而将核心技术能力转变为竞争优势。这就势必导致达州市中小企业在激烈的市场竞争中难以取得竞争优势。

三、提升达州市中小企业核心竞争力的措施

第一，技术创新，发展特色产业产品。中小企业在构建企业核心竞争力的过程中，技术创新是至关重要的，是企业发展战略的核心，没有技术上突破性的创新，所构建的核心竞争力的价值也是不稳定的。加大科研经费的投入，加强与科研机构和高等院校的合作，如达州市开江的橄榄油基地就与四川文理学院合作，学院在开发与深加工方面提供技术支撑，拥有自主知识产权的专利技术是培育企业核心竞争力的关键。达州市的万源，位于大巴山深处，山清水秀，丰富的硒含量就是农产品一个最大的特色。这里“旧院黑鸡”、“巴山雀舌”等为代表的大巴山品牌富硒农产品，作为“绿色、环保、天然”的产品，应在规模上下功夫，集约化经营，发挥独特优势，才能逐步走出深山，享誉全国。

第二，加大营销管理，塑造品牌策略。大型知名企业都有自己的品牌和营销战略。品牌成为企业竞争力的综合表现，争创名牌是提升企业核心竞争力的一种重要手段。而产品质量是品牌价值的基石，没有质量就没有名牌。而达州市的大多数中小企业都没有自己的营销策略，甚至连营销部门都没有。提高产品质量，注重品牌建设，重塑品牌形象，才能此提升企业核心竞争力。除采用传统的营销方式，还要借助于大众媒体，进行品牌推广。如达州的灯影牛肉，有上百年的历史，也只有达州人才知道。但经湖南卫视《越淘越开心》栏目正式向全国观众推荐，汪涵、李斯羽等主持人与商家互动，汪涵品尝后对达州灯影牛肉赞不绝口，现四川省通州灯影牛肉厂生产的达州牌灯影牛肉在全国销售火爆。

第三，强化信息资源整合能力。强化企业信息资源整合能力是增强中小企业核心竞争力的有效手段，中小企业要进行信息化管理，必须加快企业信息化建设。信息化管理就是要使信息量化、简化和网络化，要强调企业内部的资源共享，有利于沟通，有利于提高工作效率。对于达州的中小企业，要积极发展电子商务，促使信息化与工业化的相互融合与相互促进，引进高新技术，加快资源转化，开发高附加值产品和中高端产品。以电子信息技术应用为重点，提高传统产业设计数字化、生产过程自动化、控制智能化和管理信息化水平。只有加强企业信息化建设，对企业核心竞争力才能有促进作用。

第四，政府应加大对中小企业的投入、扶持力度。由于大多数中小企业是民营企业，规模较小，长期以来都被政府所忽视。对于政府应建立专门的金融服务机构，解决中小企业融资难的问题，充分发挥政策的导向和放大作用，拉动银行资金向中小企业信贷投入比例。中小企业融资难最根本的原因就是缺乏信用机制，缺乏抵押物，金融机构应进一步规范完善信用担保体系，建立中小企业信用诚信档案。

第五，实施人才强企战略。21世纪，人才最重要，企业必须重视人才、培养人才、留住人才。人才是中小企业提升核心竞争力的根本，是实现企业的核心竟争力优势的保障。中小企业要走出困境，提升核心竞争力，必须大力引进人才，提高企业人才整体素质。企业必须要培养一批既有实践经验又有理论素养，既能够进行经验管理又了解国内外市场行情的高层次、复合型的人才。一是要紧紧围绕企业发展战略，着眼参与国际竞争，引进企业急需技术的研究攻关人才、管理人才以及其他高端人才。二是借助高校优势，与高校合作，增设与我市产业相关的学科，为我市企业定向培养人才。三是坚持自我培养、聘用多渠道并举，培养和打造企业的人才团队。四是建立人才培训机制，加强对职工的业务技术、管理等方面的知识培训，提高职工的综合素质。五是完善干部选拔制度，推行公正、公开、公平的人事管理制度和“人员能进能出、职务能高能低、干部能上能下”的动态用人模式。六是完善人才激励制度，对于多年在企业工作优秀的员工，要进行精神、物质上的奖励，充分发挥他们的积极性和主动性、带动性。

四川省达州市作为秦巴地区的交通枢纽、物流集散中心，中小企业众多，每个企业都有自己的特点，也有自身的优势。每个企业只有加强自身的核心竞争力培养，不断创新，提高企业资源配置的综合能力，才能加速达州经济的腾飞，企业才能立于不败之地。

参考文献：

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2、杨浩,戴月明.企业核心专长论[M].上海财经大学出版社,2000.

3、彭传新,刘建清.论我国企业品牌经营与核心竞争力的提升[J].中国软科学,2002(3).

4、徐仲昆.对中小企业融资问题的探讨[J].集团经济研究,2007(8).