安全生产技术知识范文

导语：如何才能写好一篇安全生产技术知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

西葫芦对环境条件要求

西葫芦对温度有较强的适应性，既喜温，又具有一定的耐低温性。光照强度要求适中，较能耐弱光，但光照不足时易引起植株徒长。西葫芦属短日照植物，长日照条件下有利于茎叶生长，短日照条件下结瓜较早。西葫芦喜湿润，不耐干旱，本身的根系强大，有较强的吸水能力。但由于西葫芦的叶片大，蒸腾作用旺盛，所以在种植时要适时浇水灌溉，缺水易造成落叶萎蔫，甚至落花落果。西葫芦各个生育期要求适宜温度和土壤湿度参见表1。

茬口安排

目前温室栽培的主要茬口有越冬一大茬栽培、秋冬茬栽培和冬春茬栽培。越冬一大茬的育苗时间在10月上中旬，11月中下旬定植，元旦前后采收，“五一”前后结束；秋冬茬育苗时间在8月下旬到9月初，9月下旬到10月初定植，10月中下旬采收，次年1月中旬结束；冬春茬的育苗时间在11月下旬，12月下旬定植，次年1月下旬采收，6月底结束。

品种选用

种植者需选用质量好、抗逆性强、商品性好的品种才能获得高效益。‘恺撒’是法国原装进口种子。植株长势旺盛，茎杆粗壮，株形比紧凑，叶片大而厚，带瓜力强，瓜长22～24 cm，粗6～8 cm，单瓜重300～500 g，瓜色翠绿，商品性极好；产量高，抗逆性、抗白粉病好，单株收瓜可达35个以上，每667 m2的产量超过15000 kg。‘法拉利’品种的植株长势旺盛，茎杆粗壮，叶片大而厚，耐低温弱光好，带瓜力强，瓜长26～28 cm，粗6～8 cm，单瓜重300～400 g，瓜条长，瓜形稳定，膨瓜快，耐存放，瓜皮光滑细腻，油亮翠绿，商品性好；春节后返秧快，产量高，抗逆性、抗白粉病好，单株收瓜可达35个以上，每667 m2的产量超过15000 kg。

育苗关键技术

育苗方式

西葫芦育苗普遍采用的育苗方式是营养钵和穴盘育苗。由于西葫芦根系大，所以要有足够大的营养块，因此建议用营养钵来进行育苗，若用穴盘育苗可选用50穴。

营养土配制

西葫芦育苗大多选用10 cm×

10 cm或10 cm×12 cm的营养钵，其中每1 m3的营养土中加入30 kg充分腐熟晒干的牛粪、马粪等，要避免使用未经充分腐熟的粪肥配制营养土，也可以直接使用成品有机肥，每千钵营养土中加入8～10 kg有机肥（芽孢蛋白有机肥或阿维蛋白有机肥），再加入3～4 kg促进种子萌发和根系生长的营养肥――肽素活蛋白。

育苗流程

将营养土拌匀后装营养钵并整齐排放在育苗畦内，苗床灌大水浇透。待水完全渗下后，用56%甲硫恶霉灵1500倍喷洒苗床，用竹签在营养钵中间打播种穴，播种穴直径约为2 cm，深度约为1 cm，之后把种子平放在播N穴内（1个营养钵放1粒种子），播种后撒1.5～2 cm厚的覆土，覆土最好选择无病菌的大田土，覆土厚度不可过薄或过厚，过薄容易使苗床落干并出现带壳出苗现象，过厚易造成闷种、烂种。覆土撒施完毕后苗床覆盖白色地膜。

出苗期管理

揭膜播种后待50%以上小苗露头，即可揭去地膜。此时需合理控制温度，出苗前白天温度在28～30℃为宜，夜间温度在15～18℃为宜，出苗后白天温度需控制在24～27℃，夜间温度控制在12～14℃，避免因夜温过高而形成“高脚苗”。此时若因苗床过干，出现子叶卷曲等缺水现象时，可以在苗床适量喷洒清水。

土壤施肥方案

根据配方施肥的原则进行合理施肥，西葫芦的底肥用量参见表2。将以下肥料均匀撒施后进行深翻或旋耕。

田间农艺管理

栽培模式

在棚内按东西距离为

180 cm，进行南北划线，顺线各起宽50 cm，垄高15～20 cm左右的高垄，形成平畦作为操作畦；在操作畦内再起2个小垄，高度应略低于操作畦垄高，使两小垄中间的垄沟略宽一些。

株行距确定

西葫芦种植一般是大行行距80～100 cm，小行行距60～80 cm。株距为65～80 cm。一般每667 m2栽植1150～1200株。

定植

选择壮苗，在晴天上午定植，每个定植穴栽植1株。确定好株行距后，在垄上开定植穴。为快速缓苗，促进根系生长，在定植穴内撒施有机肥料（肽素活蛋白），每667 m2撒施15～20 kg，撒施后与土拌匀，准备定植。定植穴内严禁撒施控制生长类药物。定植完毕后浇大水，每667 m2随水冲施EM菌剂沃地菌丰10 L，促进生根，补充有益菌。

定植后管理

定植后需合理控制温度，缓苗前保持室内白天温度为28～30℃，夜间温度为15～18℃。缓苗后室内白天温度为26～38℃，夜间温度为13～15℃。另外为防止病害发生，浇第2水时每667 m2需冲施“壳聚糖”（一种植物生长复壮剂）10 L，以提高西葫芦的抗病及抗低温能力。

开花期管理

开花期间白天温度为23～

27℃，夜间温度为12～15℃。待植株长到8～9叶片时，可用抗老化的聚乙烯高密度塑料线或塑料绳对植株进行吊蔓，吊绳的下端用活扣固定在植株主茎上或扣系在叶柄上。西葫芦目前普遍应用的点花方法是抹瓜或喷施免点花。抹瓜时应选用西葫芦专用保瓜药剂来点花药，操作时间应选择晴天上午7：00～12：00，雌花正值开放时进行。用毛笔沾药，在幼瓜身上由瓜把处向花的方向抹一笔即可。阴雨天或下午不点花。抹瓜时，毛笔不可以蘸药过多，避免使药液流到茎秆及叶片上而造成药害。

另外，喷施免点花技术是近年来新兴的点花方式，此项技术因为省工省时且能大幅度降低劳动强度越来越得到菜农的认可。此技术应选用西葫芦专用免点花药剂，使用前要严格按照说明要求将免点花稀释，操作时还需注意以下6点：①首次使用免点花应在西葫芦第2、3雌花开放时，也就是说温室里大多数西葫芦已经处于开花期时方可使用。②喷雾器的喷头处选用小孔喷片，喷施时压力要大，雾化越好喷后效果越好。③喷施时喷头与西葫芦生长点要有0.8～1 m的距离。④喷出的药液能落到叶片正面上即可，不可长时间对准一处喷施。⑤喷施时最好选择在晴天的傍晚进行。⑥施用的间隔天数为冬季间隔10～13天，春秋季8～10天。

结瓜期管理

坐果期间白天温室内的适宜温度为25～28℃，夜间适宜温度为12～14℃。室内温度可以通过风口的开闭以及风口打开的程度进行调节。坐瓜后若植株长势正常，每株可同时带3条瓜，选择依据为大、中、小（刚刚抹过的瓜）瓜各一个，使茎秆上要摘瓜节位与生长点之间的距离保持在15 cm左右，低于15 cm应多疏瓜，高于15 cm的应多留瓜。若瓜秧弱，出现尖头、黄头、黑头瓜时，应及早去除，并少抹瓜甚至不抹瓜，另外还需冲施生根壮棵剂，补施叶面肥，等瓜秧长势恢复正常后再带瓜。

此时西葫芦的浇水追肥在第一个瓜膨大或即将采摘时进行，但要根据长势和土壤干湿情况决定浇水的时机提前或延后。浇水追肥要注重有机肥和生物菌肥（肽素活蛋白20 kg/667m2），合理搭配化学肥料（例如35%蔬乐丰动力钾20 kg）。尤其在深冬期间，应以养护土壤和生根养根为主，严格控制化学肥料的用量，避免施用高氮和激素类的肥料。

病害防治

霜霉病

危害症状

霜霉病从幼苗期至成株期均可发生，以成株期危害严重，主要危害叶片。先在植株下部老叶正面上产生黄色小斑点，背面呈水浸状不规则型病斑，随病害发展病斑逐渐扩大变为黄褐色，多数病斑常连成一片，使全叶发黄枯死（图1）。

防治措施

加大通风，降低温度湿度。喷施氟菌・霜霉威（687.5 g/L）悬浮剂1500倍液、72.2%霜霉威盐酸}水剂800倍液、40%乙磷铝可湿性粉剂400倍液、72%霜脲・锰锌可湿性粉剂800倍液、25%嘧菌脂胶悬剂1500倍液、72%甲霜灵锰锌600倍液。

瓜打顶

危害症状

症状表现为生长点向上生长迟缓，生长点附近的节间长度缩短，难以形成新叶，在生长点的周围形成雌花和雄花间杂的花簇。幼瓜在生长点簇生。发病原因主要有前期产量过高或抑制生长类调节剂使用过量。温度过低，根系不好养分不足（图2）。

防治措施

篇2

Abstract： This paper states the safety problems in practical teaching of pharmaceutical preparations production technology， and proposes some countermeasures to ensure safe operation and no hidden danger， no safety accidents and no equipment and product quality accidents. Safety is not only an important issue in teaching but also the primary task of each teacher.

关键词： 药物制剂生产技术；实训教学；安全问题

Key words： pharmaceutical preparations production technology；practical teaching；safety problems

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）21-0265-03

0 引言

随着职业教育办学规模的迅速扩大，职业院校已是培养一线生产、管理技术工人的重要基地，加强学生专业技能训练，培养符合社会生产所需的高素质人才成为教学的重要环节。笔者所在的学校近几年也是快速发展，在药物制剂实训中心，学校投入大量资金，增添了大批的实训教学设备，给学生上机操作的时间越来越多，对提高学生动手能力、创造能力及独立工作能力起了积极的促进作用。而学生在生产实训教学中，能够做到安全、规范操作，不出人身、设备和产品质量等方面的事故，不仅对在校期间的实训工作起到保障作用，也便于学生就业后迅速适应职场的需要[1]，更好的适应未来工作打下良好基础。因此，安全问题既是教学中的重要课题，也是每位实训老师的首要任务。

1 药物制剂生产技术实训教学中存在的安全问题

1.1 教师方面 实训教师未接受过安全系统培训，在一定程度上会缺乏足够的安全经验、系统的安全理论知识和安全技能；师资力量不够，实训课的教师与学生的配置常常不合比例，一位实训指导教师要负责的学生数量过多，造成实训教师很难全面地关注到每个学生的操作行为，也可能出现安全事故。

1.2 学生方面 参加药物制剂生产技术实训的学生虽说已是四年级的学生，但缺乏安全意识，且自我保护和防范危险的意识也较差，对实训过程中的潜在危险性，通常认为安全事故是离自己很遥远的事。在实训课上，很多学生还会忽视老师反复强调的规范性操作，操作粗心，从而存在着不同程度的安全隐患，严重时极可能发生安全事故；另外，部分学生喜欢互帮，即对方在操作时，老是出手去“帮一把”，殊不知这样操作会伤他人也会伤自己。也有部分学生虽有安全意识，但缺乏实践技巧，考虑到自身安全，不敢动手操作，甚至出现回避或袖手旁观的情景，进而影响到其自身基本技能的掌握。

1.3 实训场地方面 药物制剂实训中心是药厂实际生产的一个模拟，故实训场所的现状就存在几多几少的问题，如生产操作间多，每间操作间面积少，操作间之间合用总电源多；实训设备配置少，实训学生人数多，动手操作机会少。因此，实训场所现状和实训设备配置等原因也存在一些隐患性的安全问题于药物制剂生产技术实训教学中。

1.4 管理方面 学生作为一个特殊群体，学生的实训教学安全事故应控制为零。目前实训教学中没有一套完善的安全机制，也没有制定长期系统的安全教育理念。有的仅仅是对实训中的安全问题有没有写入教案进行检查，实训指导教师在课前讲一讲安全注意事项。因此，在管理的责任落实制度和管理的精细化程度上还有待加强。

2 药物制剂生产技术实训教学中安全问题的对策

2.1 组建安全教育师资团队，保证实训指导的有效性 一方面可聘请药厂里有丰富经验的“校外教师”给校内的专业教师授课，进行安全法规、安全理论和场地安全培训，以此形成一支安全教育业务能力强，责任心强，懂安全教育艺术的安全教育师资团队。另一方面，将有限的师资进行整合，减轻实训教师的工作负担，提高其工作效率，从而为学生规范性操作技能的有效学习，以及实训课的安全实施提供保障。

2.2 有效开展教学活动，保证安全问题

2.2.1 实训前，以树立师生的安全意识为目标展开 参加药物制剂生产技术实训的学生从未到过药厂，也未接触过机械设备，可他们对新鲜事物却充满了好奇且容易产生探究的冲动，所以，在学生进车间实训前必须把安全教育做在前、做到位。

①展示潜在危险带来的不良后果。我们知道，安全事故的发生大多是由于当事人不在意而造成的。在平日里，教师有关安全教育的话可能没有少说，但发生在实训过程中的一些真实案例会更容易引起学生的共鸣。安全教育应从真实的安全事故案例入手如触电事故，让学生明白这些危险是可怕的，是不堪承受的，必须远离它们。

②介绍常见安全事故及其防护要领。通过前面的心理提醒和感观刺激，将学生的注意力集中到危险防护上来。这时，教师就可以从容地向他们介绍实训中可能遇见的安全事故，并详细教授应该掌握的防护要领，科学系统地实施安全教育[2]。如旋转式压片机上冲的安装，当上冲的冲尾略低于上轨导或过高于上轨导时，很容易夹到手或卡住冲杆，从而提出在安装上冲时冲尾要略高于上轨导，并注意右手手摇轮转动与左手安装上冲相协调的防护措施。

③灌输“谨慎、细致”的安全观念。对没有参加过生产实践的学生来说，“安全第一”、“安全重于泰山”这些口号有些空洞。教师可针对不同的实训内容编制一些安全方面的口诀，如进入实训室时“实训室里来上课，防护措施做做好，工作衣帽穿戴齐，安全谨记在我心。”又如旋转式压片机的安装“一台设备一人做，其余同学勿帮忙。中模上冲和下冲，冲模规格仔细对。装机顺序要正确，紧固螺钉请拧紧。上下左右门关紧，手摇轮来转一转。操作规程记清楚，确保人机安全性。”向学生灌输“谨慎、细致”的安全观念。但教师应该向学生讲清楚，“谨慎、细致”不是对敢作敢为的限制和阻碍，而是保障安全生产的必要条件。

④指导学生养成排查安全隐患的习惯。安全观念最终需要落实到行动上，也只有在行动中才能够检验安全观念是否牢固。因此，安全教育有效方法之一就是让学生自己主动进行安全隐患排查。当排查安全隐患成为学生的习惯，就可以说具有了比较强的安全意识。

2.2.2 实训时，以培养学生的安全操作为目标展开 为确保实训安全，必须大力加强对学生的安全教育工作，着力狠抓规范操作，严守操作规程。

①当学生进入药物制剂实训中心时，实训教师应立即引导学生进行实训安全和实训纪律的思考，然后进行讲解并再次强调，为主课教学管理安全打好基础。

②每个工种的实训都有各自的安全操作规程，实训教师必须向学生详细说明每个工种容易发生安全事故的不安全因素，强调遵章操作的重要性和违规操作可能带来的危害。如制粒，实训教师在现场逐条对FGL-03型沸腾干燥制粒机的安全操作规程进行讲解，讲解过程中引用真实案例，分析为什么必须先开风机再开加热器的原因，让学生深刻理解每一条安全规程的意义。当然，应该让学生明白，不能因为危险的存在就因噎废食而不敢参加实训。

③教师的行为举止会给学生起到一个潜移默化的榜样作用，对学生的影响非常深远。因此，在实训教学开展过程中，教师在示范操作时要以身作则，严格要求自己，正确安装使用设备，做到示范动作规范得体。特别是设备在运行过程中出现的问题处理，如用NJP-400型全自动胶囊充填机进行胶囊剂生产时，碰到因物料流动性差而不下料时，要将设备停下来，盖上PLC界面面板，再按下急停按钮，然后才能调整加料斗的高低或对物料进行处理。以言传身教的方式告诉学生为什么要如此操作，主要是防止因不小心碰到PLC界面上的按钮导致设备突然启动造成人机的伤害。

④在药物制剂实训中心，整个实训环境尽可能的模仿了药厂的真实环境，目的就是尽量缩小学生在校学习与企业工作的距离。因此按照实训中心现有的设备和工位布置，药物制剂生产技术实训教学多以分组教学为主，虽然实训教师多次强调明确一人一机操作，也希望学生能够自律，但总会有在一台设备上“互帮对子”出现，所以，实训教师要对整个实训过程严密监控，做到多提醒、多留意、多观察、多巡视、多监督，强调严格按照标准操作规程进行操作，不允许“互帮互助”，一旦发现违规现象及时制止和严肃教育，并通告全班警示学生。

⑤将每位学生的安全学习和实训过程中的安全遵守情况作详细记录，如按要求正确穿戴衣帽、规范的操作技能、不在实训场地打闹等情况纳入本门课程的成绩考核中，起到有效的督促学生遵守安全操作规程，保证实训的顺利进行。

2.2.3 实训后，以弥补学生的安全缺陷为目标展开 为了减少教训、减少不必要的损失，为了及时弥补学生安全知识的缺陷，每次实训结束后，实训教师一定要善于总结，在学生的安全意识方面、操作规范性方面多费心血，把“安全”铭刻在学生的心中。①以小组为单位，组员之间“挑挑错”，让学生了解自己在实训中的不足之处会带来哪些安全隐患问题；以小组为单位，进行组与组之间的评价，这里主要集中在实训场地的清理上，因为多数学生虽喜欢动手操作，但对清理实训场地却不那么感兴趣，甚至可以说是讨厌，最易出现的问题就是不及时关闭总电源、工器具乱放等，让学生明白这些行为的存在会给下一组同学造成一定的安全隐患，让学生明白实训结束后“工完料尽场地清”是保证安全生产的一个重要前提。②每次实训结束后，实训教师必须对本次实训中出现的安全问题如压片机安装时上下冲识别错误、纯化水生产时控制反洗正洗的各阀门打开关闭顺序错误、操作者在操作设备时没有随时提醒小组成员自己下一步的操作等及时反馈到每位实训学生，提醒学生在以后的实训中必须引起注意，而且让学生将这些问题写入实训报告中并提出改进的措施。

2.3 在实训场地的建设、布置与改造中，要充分体现其实用性、先进性和灵活性，还要重点提高实训设备的利用率[3]。如设备的安装应考虑操作人员使用和维护的保护，保持控制部分与设备的适当的距离，还应考虑设备之间、设备与墙面之间等的距离。

2.4 建立安全制度，完善实训保障 ①按照国家的有关法律法规及实训设备器材的安全要求，建立和完善实训场所的相关安全制度和安全操作规程，如《实训室安全管理制度》、《实训设备安全使用要求》、《药物制剂实训室安全操作规程》、《安全文明生产检查制度》等，并在实训场所内显眼的位置进行张贴。同时，因为学生的安全知识与安全意识不足，还要在实训场所内各种涉及安全问题的地方，都标出明确醒目的安全警示标志。②针对药物制剂专业的特点，制定一套完善的安全机制，选定一套安全教育影像片，建立长期系统的安全教育理念，做到有计划、有重点、易实施、能考核，使安全教育收到实效。

3 结语

总之，药物制剂生产技术实训教学对学生的技能操作很重视，对学生在整个实训过程中的安全教育更重视。坚持安全教育，做到入门教育讲安全，晨训教育讲安全，巡回指导讲安全，结束总结讲安全，使学生能在在校期间养成良好的安全操作习惯，为安全实训起到保障作用，也为毕业后更好的适应企业工作奠定基础。

参考文献：

[1]熊阳，来平凡.形成性评价在药剂学教学中的应用[J].药学教育，2009，25（6）：31-33.

篇3

随着经济发展，新技术、新工艺、新材料不断出现，不安全因素和对人体有害的因素也在增加，新工人的增加，新设备的添置，这些都给安全管理提出了紧迫的课题。

一个系统运行的好坏和安全状态如何,除了机械设备本身的性能、工艺条件外，很重要的因素就是人的可靠性。安全管理就是要控制和消除人－机系统中不安全因素，使人－机关系更加匹配。事故发生主要是人、机器、环境三要素协调不良所致，而这三个子系统间不是孤立的,而是相互联系、相互影响、相互制约,人可以影响机器、环境子系统,如设备等物的不安全状态要靠人去改变，良好的工作环境要靠人去创造,反之亦然。所以，在这三要素中，人是最活跃、最重要的因素，因此，进行安全管理，最重要的是做人的工作。而从业人员安全素质的高低，直接关系到企业的安全管理水平。

1改“要我安全”为“我要安全”的必要性

1.1传统的安全管理制度、员工的安全素质不高形成“要我安全”的局面

传统的安全管理，是以规章制度、责任制来规范人的行为，纯粹以奖罚手段来规范人的活动，对人的管理主要从“管”的角度出发。但制度具有非完美性、非灵活性和强制性等缺点，因而造成了“要我安全”的局面。靠这种传统的安全管理不能更好地充分调动和发挥职工自觉反“三违”的积极性。我们看到某些工作岗位的职工不规范戴工作帽的现象，平时的安全检查，对这些行为也给予指出，甚至扣奖金，但一段时间后，这部分人还是“旧病复发”。这部分人并不是不知道如何规范戴帽，更不是不知道规范戴帽的安全性，而是心里存有侥幸、麻痹大意、贪方便的思想。归根到底，就是“安全”在员工心中的地位不高，员工的自我保护意识不强，缺乏安全基本知识和技术，不能及时发现身边的事故隐患。这些行为还表现在，工作时不自觉佩戴好劳保用品、机器设备带病运转、设备传动部分没有安全防护装置、检修设备时不挂警示牌、出现“三违”现象等等。就以我公司2003年一起重伤事故为例，一工人。要是两位当事人有点“我要安全”的意识，，就会自觉阻止他人或本人拒绝违反安全操作规程，。所以,在现代企业管理中，要降低事故发生的频率，必须扭转“要我安全”的局面。

1.2企业领导的安全观,也存在“要我安全”的状态

个别企业领导由于外部压力，如法律、法规、政策等规定、新闻媒介宣传以及上级领导的干预，在安全管理方面也存在着“要我安全”的被动局面，上级主管部门发下来的文件，签发了事，至于下面落实、执行得怎样，从不过问；对上级的安全承包，不得不应付,也来一个层层承包,从不抓安全的基础工作，造成了以包代管的局面;再说上级主管部门要来安全检查，则布置下面自查自改,等上级检查过后,安全工作照原样松驰下来，领导又去忙于抓生产、抓效益了;应付了上级一阵子的承包、检查后,再很少过问安全工作。只有等下一次的承包、检查等“运动”，才再次触动领导抓安全的神经，领导们很少象抓生产、效益一样,主动去抓安全、管安全。因而,领导的安全观念,也是造成“要我安全”局面的因素之一。

有些领导，把“安全”看作是安全主任的“事”，凡事无论大小，只要与“安全”拉上边的，都由安全主任“管”，主要表现在安全检查和整改是安全主任的份内事；安全检查查出的问题，你安全主任提出整改方案后我才去整改；或者查出了事故隐患，又舍不得花钱进行彻底整改；岗位的安全操作规程、规定也全由安全主任负责制订；从来不主动组织班组长进行岗位安全检查和整改，形成了“等、靠、要”的习惯。

因而，领导的安全观念，也是造成“要我安全”局面的因素之一。领导的这种“要我安全”的意识，也直接地影响了职工的安全观念，使他们也误认为安全是安全主任和领导们的事，与他们无关，使他们不会主动地关心安全。

1.3现代企业发展，要求职工“我要安全”

随着中国加入WTO；企业机制改革,劳动生产率不断提高，新设备、新技术、新工艺、新材料不断应用；用工制度的改革，人员流动性大；原来传统的安全管理已不适应现代社会的高速发展，必须结合现代安全管理方法，把安全工作做在前，做到预防为主。这要求企业安全管理工作要坚持以人为中心的工作原则，进一步提高职工的安全素质，把员工的安全意识提高到“我要安全”的境界。只有这样，才能把事故频率降下来，使安全不拖生产的后腿，以保证生产顺利地进行，提高企业的经济效益。

2由“要我安全”到“我要安全”观念的改变

⒉1“我要安全”的概念

所谓“我要安全”就是职工能自觉规范自己的行为,自觉遵守安全规章制度，自觉执行安全操作规程，并能自觉反“三违”、直觉发现和整改隐患，“三不伤害”变成自觉行为。

如果人人能真正做到“我要安全”，那么安全管理人－机系统中，人这个主要因素的素质就大大提高了，就能自觉控制人的不安全行为，消除物的不安全状态，达到保护人机系统不遭受破坏、损害和损失，在一定的条件下取得最佳的经济效益和社会效益的目的。

2.2要实现“我要安全”,就必须提高职工的安全素质,长抓不懈企业各级人员的安全教育

所谓安全素质，大体包括安全意识、安全知识和安全技术。安全意识解决是主体（在企业里，安全意识的主体就是企业的职工）不愿意受到伤害的问题。当主体不愿受到伤害时，就会积极去消除物的不安全状态，不发生人的不安全行为，就不会发生伤害，不发生事故。所以当职工的安全意识提高了，就会自觉地做到“三不伤害”，就会常常记住“我要安全”。

奖惩只能治标，教育才能治本，只有标本兼治方能搞好安全工作。《安全生产法》、省市有关安全管理的条例、细则，都说明了安全教育的重要意义,安全教育工作已慢慢走上正轨,也说明了“我要安全”的教育已提到议事日程。

要提高职工的安全素质，增强职工的自我保护意识，人人做到“我要安全”并非一朝一夕的事，更不是一件容易的事。

2.2.1不断加强员工安全教育，提高员工安全素质

安全工作具有长期性、艰巨性和复杂性等特点，又是全员、全方位、全过程的工作。因此，提高员工的安全素质也同样是一件长期的、艰巨的、复杂的工作，同时也贯穿于“三全”之中。

2.2.1.1重视安全生产的思想教育,提高员工安全意识

安全教育的基础是对员工进行安全生产的思想教育，安全生产的思想教育包括安全生产的法制教育、道德教育、集体荣誉感教育、责任感教育。

通过对员工进行安全方针、政策、法纪、事故案例教育以及安全生产技术法规教育等,使员工自觉遵守安全生产的法律、法规，做到执法、懂法、自觉守法。通过道德教育，使员工在工作中逐步养成希望为他人服务的情感，做到“我不伤害别人”，当别人受到伤害时能及时抢救，尤其是当他人违章时能及时制止，并能及时提醒他人预防为主。通过对员工进行集体荣誉感的教育，让员工关心集体的荣誉、企业的兴衰，把自己在生产中的行为与集体的荣誉紧密联系起来，让员工知道，不安全行为易发生工伤事故，不仅影响班组、车间和企业的记录、评比和声誉，而且也会减少产品数量和降低产品质量，还会造成经济上的巨大损失，有损企业的形象。通过员工的安全责任感教育，使员工充分认识“我”在家庭和社会中的重要性；正确认识自己的价值，树立正确的安全价值观；认识到安全不仅是企业生产的需要，最主要的还是自己的安全需要；认识到安全不仅是要对企业负责，对社会负责，还要对自己负责，对家庭负责；认识一旦出了事故，就害了“三代”。这样，员工就会珍惜生命，时时处处自觉讲安全、注意安全。

总之，通过对员工安全生产思想教育，提高员工安全生产的责任感、价值观和自觉性，促使广大干部、员工遵章守纪，认识不安全生产所造成的严重后果，不断克服重生产、轻安全的错误思想，不断克服麻痹思想和侥幸心理，纠正违章操作、冒险蛮干的错误行为，这种对员工自觉做到安全生产有着重要的意义。

2.2.1.2加强员工的安全技术知识和技能教育，提高安全管理层次

安全生产技术知识教育包括一般生产技术知识、一般安全生产技术知识和专业安全生产技术知识等教育。一般生产技术知识教育主要的内容有：企业的基本生产概况、生产技术过程、作业方法或工艺流程，与生产技术过程和作业方法相适应的各种机械设备的性能和知识，工人在生产中积累的操作技能和经验以及产品的结构、性能、质量和规格等。一般安全生产知识教育的主要内容包括：企业内的危险设备和区域及其安全防护的基本知识和注意事项；有关电气设备、起重机械和厂内运输等有关知识；安全防护知识；消防制度和知识；个人防护用品的正确使用及伤亡事故报告办法等。专业安全生产技术知识教育比较专门和深入，包括安全生产技术知识、工业卫生技术知识以及根据这些技术知识和经验制订的各种安全生产操作规程等教育。通过这些教育，防止员工在操作中只凭“经验”或麻痹大意违章作业，使员工在工作中不仅“要安全”，而且“会安全”。使安全工作不仅仅是领导、责任人和安全员要做的工作，而是全体员工要做的工作。

2.2.1.3对员工进行经常性的安全教育，做到警钟长鸣

俗话说“百年大计，教育为本”。在做好基层领导和安全管理人员安全教育的同时，还必须抓好职工的全员安全教育，做到有计划、全方位、系统地教育，包括新入厂职工、临工、民工的三级安全教育，特殊工种教育，安全技术知识与技能教育，复工、换工种安全教育工作，全员安全继续教育等。因为，工人是接触机器和环境的最基本分子，若没有他们在安全方面自觉遵章守纪，即使企业领导怎么重视安全，安全管理人员怎么管理，事故也照样会发生。

通过不断开展形式多样、生动活泼的安全教育活动,也能提高职工的安全意识。如贴挂安全标语、标志牌，进行知识竞赛、安全演讲，安全文艺节目汇演，定期放影安全方面的录像片，进行安全板报和宣传栏评比，安全集市等形式的活动，能寓教于乐，收到事半功倍的效果，使“安全”两字扎根在职工心里，在平时工作中能自我规范行为，起到自我保护的作用。

2.2.2企业领导素质是提高职工安全素质的决定因素

企业主要靠各级领导进行管理，党的安全生产方针、政策的贯彻执行关键取决于各级领导干部对安全的认识和安全的重视与否，因此企业安全生产工作的好坏，直接与各级领导的认识和重视程度有密切关系。企业干部不具有安全思想意识，不重视安全就处理不好安全与生产经营等各项活动的关系；企业干部不懂得安全技术和安全管理知识就不能提高企业的安全管理水平，就不能提出和采取有效预防事故的措施，就会因发生事故给国家、社会、企业自身带来政治上经济上的损失，给工人及家属带来痛苦。因此对干部的安全教育是必要的,同时也是“管生产必须同时管安全”的安全管理原则的要求。

员工是否重视安全,首先要看企业领导是否重视安全。如果领导认为纯粹以罚能代管、以包能代管，不用抓安全的基础工作，则员工就绝不会自觉执行安全规章制度，形成了“要我安全”的风气。相反，如果领导认识到安全工作的重要性，主动贯彻执行国家有关安全方面的方针、政策；意识到提高员工安全素质是安全工作的“本”，形成人人关心安全的氛围，员工就会被潜移默化，全体员工就会自觉参与安全工作。职工通过年复一年的一系列安全教育和活动，安全素质就能慢慢提高，就能自觉在安全方面遵章守纪，形成“我要安全”的局面。

所以，抓好企业各级领导的安全教育，是安全管理必不可少的工作，要从“三个代表”的高度来重视。通过对他们的安全培训教育，使各级基层领导正确认识安全和生产的关系，使基层领导不仅懂安全，会安全，而且管安全，保安全，做到以身作则，不违章指挥；把安全工作摆到重要议事日程上，从思想上时刻重视,组织上充实加强,制度上有所规定，工作上抓得切实经常。只要这样，就一定会取得安全生产主动权，收到好的效果。

⒉⒉3要搞好企业安全管理，必须加强安全专业队伍的教育

由于专、兼职安全管理人员从事具体的安全管理、安全技术监督和组织工作，又是企业安全责任人的左右手和参谋，所以，要求他们不仅有较广泛的知识、较全面的安全技术和组织能力，而且要熟悉国家制定的安全方针、政策以及安全规程、规定和标准。因此，应该对他们进行全面、系统、专门的培训教育。为适应现代科技发展的需要，除了对他们进行传统的安全管理方法和一般的安全专业技术知识，国家有关安全方针、政策、规定、标准等培训外，还应该对他们进行有关安全方面的预防、系统管理等新科学理论的培训。

篇4

一、在企业中进行安全教育，首先要确定安全教育的内容。我认为安全教育的内容包括:安全思想及态度教育，安全技术知识教育，基本操作技能训练，典型经验和事故教训的教育等。

（一）安全思想及态度是行动的指南。思想教育就是通过对职工讲授国家颁布的有关安全方面的“规定”、“规程”、“决定”、“通知”；中华人民共和国国家标准中涉及安全生产的标准；部颁标准和省市地方政府劳动部门制定的有关安全生产的“规定”、“规程”、“决定”、“标准”等，以及与安全生产有关的法律条款和严格依法处理伤亡事故的条例。让职工牢固树立“安全第一”的思想，真正懂得生产必须安全，安全促进生产的道理，使得职工认识到党和国家对国家的财产和职工的身体健康与生命安全是高度负责的；而态度教育是一种把那些虽然知道，不肯执行的人，教育成“既懂又执行的人”，提高他们的自觉性，或者是把那些“不负责任，马马虎虎”的性格特征的人，教育成为“认真负责，谨慎细心”，性格特征的人，也就是说，是要从人们的头脑里消除那些不正确的判断依据，灌输新的正确思想。态度教育对职工的情绪变化也不能忽视，并且这一工作是非常困难的，必须经过长时间的耐心说服和细致教育，才能使之理解和领会，并得到改变。

（二）安全技术知识教育又包括生产技术知识、安全技术知识和专业安全技术知识教育。生产技术知识教育是让职工了解企业的基本生产概况、各种机器设备性能、结构、分布状况以及危险等级等。安全技术知识教育在职工进入现场前就要知道本企业的危险区域、设备及防护知识，并且知道生产中使用的有毒有害原材料或可能散发的有毒有害物所造成的危害及安全防护，怎样正确使用个人防护用品及对个人特殊防护用品的安全检查和劳动保护设施检修等，以及事故的应急处理和报告办法。专业安全知识教育要对特殊工种和专业工种进行专门教育，经考核合格后持证上岗，它包括:电气设备、起重机械、厂内运输、交通、锅炉、防火防爆、焊接、瓦斯的安全知识以及矿井通风与防尘安全，企业噪声与振动控制。

（三）基本操作技能训练包括操作前、操作中、操作后的技能训练。操作前要穿戴齐个人防护用品，做好周围环境的观察，“懂得机器设备的性能、危险级别，牢记安全规程”等。操作中必须按安全操作规程执行，如在危险区域必有两人以上方可进入，切不可一人工作，如遇突发事件懂得应急措施和如何抢救，避免事故发生。操作完要检查工具，为更好完成下次任务总结经验、吸收教训。典型经验和事故教训的教育更直接更具有说服力，因为它们是与职工密切相关的例子，并且就发生在他们的身边，更能引起他们的注意。我们可以选择本系统、本行业、或其它的典型案例，配合电化教育、参观展览室，向职工讲清楚每一起事故的直接原因、间接原因和管理原因，避免类似事故发生的“三道防线”。在事故案例教育中，要灌输一些集体荣誉感和企业主人翁的思想，让职工懂得事故不仅给国家造成损失，而且给企业的生产造成影响，受害者本人遭受精神和肉体上的双重折磨，甚至走向死亡的深渊，要让职工明白，发生伤亡事故时最痛苦的是直系亲属，对伤亡事故，有些领导关心的是生产能否尽快恢复，部分职工想的是:奖金吹了，这月汗水白流了。然而对一个家庭来讲则是塌天之祸，谁来抚养子女长大成人，谁来孝敬二老双亲，撕心裂肺的呼喊都是伤亡者的亲属，所以家庭比国家更需要安全生产。通过事故案例教育，切实提高职工对事故的危险性认识及事故后果的可怕性认识。

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2010年7月份，矿安排我们开三队负责二水平轨道大巷420米标准化工程及21172上巷840米标准化工程。接到生产任务后，我立即深入第一现场，根据国有煤矿安全质量标准化标准和集团公司、矿安全质量标准化要求，迎接煤层注水现场会胜利召开，我能够自觉履行职责，制定严密、切实可行的安全生产措施，严格执行“五优”矿井建设施工标准．在矿总工程师和队党政班子和安全生产等各部门的正确指示和领导下，严格履行职责，组织全队职工积极开展安全技术培训和安全知识培训，将集团公司和矿有关安全生产的文件，会议指示精神及时贯彻到每一名职工心中，使得人人心中有标准，每天取得新进步．

7月份，在队党政班子的正确领导下，我作为一名工程技术人员，积极配合我矿和我们队，严格做到服务于生产，服务好生产。3月份，我共出勤31天，其中深入井下19次，跟班12次，并根据现场生产实际，详细地编制了《二水平轨道大巷质量标准化工程施工安全生产技术措施》、《21172上巷施工安全生产技术措施》、《主井更换钢梁剔梁窝安全生产措施》、《开三队防冒顶专项安全技术措施》等各项安全技术措施，认真制定七月份的安全生产措施，以及预防事故的安全生产组织措施，坚决做到＂一工程，一措施＂，保证了我队能够保质保量地完成矿下达的各项安全生产任务和安全质量标准化标准，受到了矿领导和有关部门的表扬和肯定。

党的各级领导都严格强调＂安全生产只有加油站，没有歇脚点＂，我始终牢记党的＂安全第一＂的生产方针，在协助矿上和队里积极做好本职工作的同时，积极响应集团公司科技兴矿的精神，积极开展业务学习和技术培训和技术革新，做到工作学习两不误，两促进．通过学习，不但使我的安全生产技术知识得到很大提高，也使我的安全生产知识视野更加全面和开阔，做到了工作就是不断地学习，学习是为了更好地工作。7月份检修中，我们开三队负责配合机电三队硫化胶带打点杆，我根据现场实际情况变化，详细制定以“四压两戗”的方法施工，确保点杆万无一失，并取得了良好的效果,受到了矿领导和安全生产等部门的充分肯定和表扬.

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为了推动企业建立和完善安全生产规章制度，提高公司广大干部职工的安全生产技术知识和管理水平，增强广大职工的安全生产素质，有效预防重、特大事故的发生，特制订四月份工作计划：

一、工作目标

1、杜绝死亡、重伤事故；

2、杜绝火灾事故；

3、杜绝爆炸事故；

4、杜绝交通事故；

5、杜绝食物中毒和重大传染病事故；

6、人员轻伤和其它一般安全事故率不超过2‰；

7、安全隐患整改率达100%；

二、具体措施

安全工作重在防范，要把事故苗头消灭在萌芽状态中，就要时刻保持警惕，做到警钟长鸣。

1、加强宣传，让安全意识深入到广大干部职工的心中。

1、组织领导员工进行相应的安全知识培训，熟悉、掌握必要的安全技术知识和自我防护知识，并经考核合格后方可上岗，做好员工安全培训记录。

2、对换岗、转岗、复工人员，单位要进行安全技能和岗位操作方法的培训，经考核合格后才能上岗作业，并且建立相应的安全培训记录。

3、积极配合有关职能部门对特种作业人员按国家规定开展专业安全技术培训工作，定期进行复审，做到持证上岗。

4、使员工能够熟练掌握小型工伤的紧急处理措施，将伤害控制在最小程度。

5、使员工能够熟练的使用劳动卫生防护用品，降低职业病危害，预防职业病的发生。

6、使员工能在突发事故中正确熟练地采取自救和互救措施。

7、通过各种形式（警示牌、宣传栏、标语等），使员工明确自己岗位存在的危害因素及预防措施，明确在危害发生时的救护措施。

2、认真学习贯彻安全生产法律、法规，完善安全生产责任制。

1、贯彻执行国家及各级政府部门的安全生产法律、法规、政策和制度，及时将有关安全会议精神贯彻落实到基层，传达到每一位员工，增强公司员工安全生产意识及法律观念。

2、健全并落实安全生产责任制，根据“谁主管谁负责”的原则，制定安全生产工作目标，责任人逐级签订《安全生产目标责任书》，负责人要增强安全生产意识，加强安全生产管理；贯彻“安全生产人人有责”的思想，员工在自己岗位上要认真履行各自的安全生产职责，落实全员安全生产责任制。

3、定期召开安全生产会议，总结安全生产工作，针对存在的安全隐患制定整改与预防措施，交流安全工作经验，传达安全生产方面的文件，布置有关安全工作，通报安全检查情况。

3、狠抓安全生产管理，严格执行各项安全规章制度和安全操作规程，确保安全文明经营，定期进行安全自查，落实隐患整改责任及措施。

1、建立健全经营设备台帐、特种设备台帐、安全设施台帐，定期检修保养，定期检测，确保相关证件齐全。

2、在易燃易爆、有毒有害场所及可能产生职业危害的岗位张贴警示标志或告知牌。

3、烟花爆竹产品合理存放，并设立醒目的分级存放标志，预防火灾、化学事故。

4、车辆及防护设施要及时保养维护，做好保养维护记录。

5、各种安全消防设施配备齐全、合格有效，操作人员按规定穿戴劳防用品。

4、按规定做好各项工作的安全预评估及审批工作，制定安全防范措施和应急救援预案，并增加预案演练次数，完善预案实战要求，订做各种警示标志牌，确保各项工作顺利进行。

5、“五一”、“十一”、“春节”等重大节日前开展安全大检查，加强安全值班、确保节日安全。

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1.1安全是确保企业生产的根本

对于企业而言，安全与生产管理既相互联系、相互影响，又互相促进、互为因果。生产设备和劳动工具是企业不可或缺的重要物质基础，这两种物质具有非常典型的双面性，它们既能造福社会，同时又会危害到人类，由于人们对客观事物的理解存在一定的局限性，所以当生产活动中人与人、人与物配合不协调，便很难确保劳动者的安全和健康。近年来，随着生产与科技的不断发展，原有的安全隐患已经被基本消除，但是产业的变革、设备和技术的更新换代，导致了新的安全生产问题再度出现。可以说生产的发展其关键在于安全问题的有效解决，若是企业连最基本的安全生产管理条件都不具备，则很难实现顺利生产，想要确保生产顺利开展，企业就必须采取相应的安全技术措施和管理方法，并不断加强安全教育培训工作，借此来消除员工的不安全行为以及物的不安全状态。简单来讲，就是安全才能促进生产，生产也必须建立在安全的基础之上。

1.2安全是企业树立良好形象的保障

在市场经济的背景下，企业只有搞好安全生产，才能树立起良好的企业形象，从而赢得市场，获得更多的经济任务，这对于企业健康、稳定、持续发展意义重大。企业采取安全生产管理的主要目的就是为了促进生产顺利进行，并尽可能降低伤亡事故的发生几率，给员工创造一个良好的工作环境。对于企业而言，一旦在生产过程中，发生安全事故，不但会给当事人的家属带来痛苦，而且还会给企业自身造成非常巨大的损失。通常情况下，企业发生的伤亡事故都会成为新闻媒体追踪报道的热点，也是国家安全生产管理部门彻查的重点，这将会使企业的社会形象受到严重影响。为此，企业想要树立良好的形象并赢得市场，就必须安全生产放在首位。

1.3安全是企业经济目标实现的前提

现如今，企业进行生产经营的最终目标就是经济效益最大化，而想要实现这一目标，就必须始终坚持安全第一的原则，大量的实例表明，为了实现预期的经济目标，而罔顾安全第一的原则，其结果都是得不偿失的。可以说企业的安全效益与经济效益密切相关，一旦发生安全事故势必会对企业经济效益造成影响。为此，只有做好安全生产管理工作，才能使每一名员工都在最安全的环境中创造经济价值。换言之，企业想要实现经济效益增长的目标，就必须不断强化安全生产管理，从而形成以安全求效益，以效益促安全的良性循环。

2安全工程特色专业建设的有效对策

企业在进行安全工程特色专业建设的过程中，应当从以下几个方面着手：

2.1加强安全教育培训工作

企业安全生产教育培训主要包括以下内容：安全意识教育、劳动保护政策和安全生产法律法规教育培训、安全技术知识教育培训等等。（1）安全意识教育培训。这是企业安全培训工作中较为重要的环节之一，也是搞好安全生产的关键之所在。一方面通过安全意识教育能够提高员工对安全生产重要性的认识程度，从而在生产过程中正确处理好安全与生产、安全与效益之间的关系；另一方面通过教育能够使全体员工都树立起敬业精神，有助于提高职业道德水平，从而养成遵章守纪的良好习惯，为安全生产奠定坚实的基础。（2）劳动保护政策与安全生产法律知识教育培训。主要是对企业的领导干部和员工进行党和国家有关劳动保护与安全生产方针、政策、法律法规的宣传教育培训，通过该项培训工作，有利于提高政策水平，从而进一步增强企业全体员工的法律观念。（3）安全技术知识教育培训。该项培训可分为两个方面进行：一方面是一般安全知识教育培训，具体是指对员工进行最起码的安全技术知识培训，如一般的安全要求、劳动防护用品的正确使用方法、现场急救技术等等，借此来使员工了解并掌握最基本的安全常识；另一方是专业培训。主要是对各工作的员工进行专业的安全技术知识培训，如安全生产技术、工业卫生、专业安全技术操作规程等等。

2.2强化安全检查

安全检查是企业安全生产过程中一项最为基本的制度，也是企业安全生产管理的重要内容，为了确保安全生产，企业必须对安全检查工作予以足够的重视。首先，应按照车间、班组的不同要求，建立健全安全生产检查制度；其次，应当进行经常性安全检查，同时企业每年最少应组织不少于四次的定期安全检查工作，并由安全管理部门负责组织，各个相关职能部门积极参与。同时还应按照季节和上级领导的要求对各车间、各部门进行不定期的安全检查；最后，应开展群众性安全检查。可以广泛发动员工群众，以查隐患、查制度为重点开展安全检查工作，并结合检查对员工进行相应的教育。通过安全检查工作的开展，企业能够对当前的安全状况有所了解和掌握，同时还能及时发展各种不安全因素，有助于安全事故隐患的消除，这对于确保安全生产意义重大。

2.3加大现场的安全管理力度

为了给一线员工提供一个良好的工作环境，企业应当不断加大对现场的安全管理力度，具体内容如下：现场定置管理、安全文明生产、消防设施管理等等。通过现场安全管理工作的开展，能够随时提醒并激发员工的个人安全意识，有助于避免因人为失误造成的某些危害。

3结论

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关键词：工程施工；安全管理

建立安全的施工管理体系是施工安全管理不可缺少的一个重要环节。本着“管生产必须管安全”的施工理念，建立公司、分公司、项目小组三级安全管理体系，使安全管理工作规范制度化。由施工项目经理为首的安全生产领导班子，实行安全生产责任制度和安全生产奖励处罚制度，并设立专职的施工安全管理人员，从根本上保证工程施工安全生产。

一、市政工程安全管理现状

（1）工程施工安全管理制度不完善

目前，我国具备了较完整的施工建筑安全管理规章制度法律法规，但其规章制度主要以建筑系统为前提作为参考，不适于市政工程的特点，因此不能完全满足城市建设的需要，导致了施工管理制度的不明确。

（2）施工人员素质较低

随着我国《劳动法》劳动用工制度的改革，农民工成为市政建设的主力军。在安全施工管理上的农民工，普遍存在着一些问题，如对施工经验的缺乏，施工安全意识的浅薄等，对所从事的施工工程工种危险性认识不深，意识不到意外发生的严重性。另外，自我保护能力较弱，在危险面前缺乏安全技术知识随机应变能力，法纪观念不强，人员流动较频繁。

（3）安全责任制不够明确

工程施工安全管理责任制的实施，在一定程度上对工程施工的日常管理、事故的预防、处理和奖罚等方面都起到了促进作用，推动了安全生产管理工作。但目前，各级部门的安全生产的责任规范过于宏观，不够明确细腻。在管理上出现漏洞或工程施工现场出现问题的情况下，往往找不到明确的相关责任部门。

二、市政工程施工安全管理分析

（1）建立健全的安全组织机构和规章制度

在市政工程施工安全中，安全组织机构的管理是其重要的核心工作。常言道，“没有规矩不能成方圆”， 安全制度的制定要符合国家安全法律的规定,使制度的内容更齐全，针对性更强,体现出安全生产具有的可操作实效性。安全组织机构要本着高效精炼的责任心和一定的吃苦耐劳工作精神；不但富有丰富的理论知识、法律意识也具需要有扎实的实践经验和较强的组织分析能力。安全机构不是一个迫于形式的“花瓶机构。”图一为工程施工项目安全责任管理机构：

（2）不断进行安全教育与培训

工程施工中的施工人员的安全教育是施工企业的必修课。具有长期计划性和系统性，由

施工企业的人力资源部门统一培训，安全职能部门管理和组织实施, 提高职工的安全意识,增强安全生产知识,有效的防止人为不安全行为,减少失误。

（3）加强危险来源的识别与控制

在工程的施工中，危险来源也较为常见，如，高空作业、施工生产用电、民用爆破

器材管理与使用、特种设备作业现场、各类地下管道的保护、塌方危险地质段等。对危险源的准确识别才能有效的针对危险采取及时对应的技术措施和防御方法，减少施工损失。

三、市政工程安全管理的对策

（1）施工安全教育，在工程施工的安全教育内容中包括以下几点需要注意：

对工程施工人员的安全思想教育工作；安全管理工作人员针对党和国家的安全生产保护法律法规对工程施工人员进行安全生产意识，提高安全生产的警惕性；对工程施工人员的安全技术教育工作；施工中的安全技术知识是劳动生产技术知识的重要组成部分，其主要包括，“在施工项目过程中的不安全因素；施工中危险设备和危险区域的注意事项；电气设备的安全技术知识；施工中危险物品存放管理，防火基础安全知识；和各工种的安全操作规定等。”使施工顺利高效进行以及避免意外发生的手忙脚乱。

（2）施工安全检查，在工程施工的安全检查工作是预防安全事故发生的重要途径之一。其主要包括：一般和专业性安全检查、季节性安全检查和节假前后的安全检查。

1.安全检查制度是工程施工项目部每半个月或一个月，和项目小组每周对施工定期的安全检查制度和突击性安全检查相结合的安全检查制度。

2.安全检查的具体内容：

①对施工安全管理制度的切实落实，②安全技术措施的制定、实施，③安全检查的真实抽查验收记录，④由于季节变化的多样性，对防火、防暑、防寒、防洪、防台风等预防工作检查。其中对防火的措施的落实要求更为严格，杜绝施工地火灾隐患的出现，保证安全生产。

【总结】

综上所述，本文从现行市政工程的不足出发，针对工程施工的安全管理做了分析和相应的解决对策。工程施工中的安全管理是有序高效生产的核心，是企业的命脉。市政工程建设管理工作意义任重道远，防微杜渐把握好施工安全关，消除一切不安因素，使市政工程工作蒸蒸日上。

参考文献：

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在结合相关资料分析我国煤炭企业员工培训现状后，发现当前煤炭企业一线员工培训主要存在以下几个问题。①岗位技能培训针对性差。由于不了解员工真实的想法和需求，管理人员在安排培训时较主观和单一，造成一定程度资源浪费，培训效率低下。例如，培训时间和次数安排不合理。不同人员掌握知识技能的熟练程度不同，但仍要参加相同的大范围培训。②员工安全意识不够。近年来，虽然国家、政府、企业都在强调安全生产的重要性，强调把职工（尤其是井下直接工作人员）的生命安全放在首位，可是仍然会发生重大安全事故，理论与实际还是存在一定的差距。员工的实际操作，管理人员无有效监控，事故的发生常常是由于员工自身的不合规操作与大意疏忽造成的。③思想文化教育不足。由于对工作性质认识不清，工作责任感差，加之煤炭企业各工种都是以队为基本单位，队伍中必然有人多付出，有人偷懒，不同的付出同样的回报必定产生消极影响，拉低整个队伍的效能，最终影响企业的健康发展。④培训效果反馈机制不健全。大部分培训都比较注重前期的准备工作和培训的内容，但培训质量的高低却无人问津，由于没有做到善始善终，没有及时的总结经验教训，必然无法达到良好的循环上升结构，无法为以后的培训提供借鉴。

2煤炭企业一线员工培训方案的设计与优化

针对以上问题，本文主要给出以下几种培训方案与建议，希望有助于煤炭企业的培训体系改进。

2.1加强培训的针对性

充分了解一线员工的年龄分布、文化程度、知识的需求点来进行岗位技能培训，设计培训途径、培训方法、培训内容与培训次数等。强化生产各环节中掌握关键技术的员工培训和操作层面员工的技能培训。①丰富培训的方式。在考虑企业培训的成本和效益的前提下，在培训方式上创新，具体可按不同年龄段和不同文化程度分别组织。例如，新员工到岗必须接受现场演练或者老员工亲自示范，并发给手册、光碟、视频等声像资料补充学习；大学本科学历以上的员工，再教育可到院校接受系统培训、建立网络学习平台；有一定工作经验的员工可定期接受外聘讲师到公司的集中授课进行提升；部门内部可组织经验交流与分享讨论、由公司内部优秀的工作人员进行讲授等。②改进较模糊的培训方法。一是，解决关键岗位人员的培训问题。企业应当充分利用现有的中专技校毕业生，将其充实到关键岗位上，通过现场培训和“师带徒”式的学习，缩短适应周期，成为具备较高专业素质的正式工人。二是，划分对象层次，将所有的岗位进行细分归类。企业制定的年度或月度培训计划应具体到部门内部每一类人员，结合这类人员的需求再制定相应的计划并最终实施，大体保证让所有员工都在培训中提高自身水平。③突出培训内容的重点。一是通识性知识培训，可从煤矿安全生产法律法规、煤矿安全管理的概念任务、煤矿开采安全、职业病防治、事故应急处置、自救与创伤急救等方面入手；二是专业性知识培训，可从安全技术知识、生产技术知识、爆破技术知识、运输技术知识、煤矿电焊技术知识等方面有类别有针对的开展。现就煤矿井下电工作业组、煤矿防突作业组两类培训内容学时进行安排，其他工种均可依据下列方式设计，见表1、表2。④实现培训次数差异化。工作内容和设备环境更新较快的岗位，应适当增加员工培训频率；而相对较固定变化较小的工作岗位，可以考虑降低培训频率，以方便其有更多时间和精力熟练掌握工作技能。

2.2严抓安全生产，定期对员工进行安全教育

煤炭企业始终要求以安全生产为目的，一线员工作为煤矿安全工作的主体，其安全意识的高低和对安全知识的掌握程度，直接关系到安全工作能否顺利进行。①严格安全准入。重点组织开展煤矿、非煤企业“三项岗位”人员安全生产培训（初训、复训、再培训）工作；认真组织开展除“三项岗位”人员以外的其他从业人员的安全生产培训，确保全部从业人员入职上岗符合国家法定要求。②全面普及持证上岗。明确责任主体，最大程度的消除人为事故的发生率。认真组织完成除特种作业人员以外的煤矿特有工种和非煤主要技术工种的岗位操作资格培训，组织好煤矿新招井下劳动预备制人员的培训，实现煤矿、非煤单位从业人员全部经过培（复）训合格后持证上岗。③开展安全教育，如，开设安全知识培训班，举办安全演讲比赛，安全经验交流会等。

2.3加强员工思想文化教育

只有提高员工的思想素质，抓好员工的职业道德教育，才能使其清除私心杂念，克服拜金主义，增强职业道德和法制观念，认识到自身和企业的紧密联系，培养主人翁的精神和集体荣誉感，这样才能形成积极向上的工作氛围。

2.4完善培训效果的评估机制

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1.矿业安全人才培养是国家社会、政治、经济发展的迫切要求

矿业开发中的生产安全问题一直是国家最关注的问题,特别是煤炭开发中的生产安全问题。煤炭是目前我国国民经济赖以生存和发展的最主要能源。在中国生产和消费的一次商品能源中,煤炭约占70%左右。在未来的50年中,随着新能源、可再生能源、水电和核电的发展与推广,煤炭在一次能源中的消费比重将逐年下降;但是,受资源条件限制,我国以煤炭为主的能源格局较长时期以内不会有大的变化,煤炭在中国的主导地位不会动摇。矿业开发作为我国国民经济的基础产业,一直受到国家的重视。但是,作为重要矿物能源的煤炭在开采中,经常受到瓦斯、水、火、粉尘、顶板垮塌等矿井自然灾害的威胁。近年来,随着煤矿开采深度的进一步加大,矿井灾害威胁越来越严重,煤矿灾害伤亡事故死亡率一直居高不下。我国的煤矿安全生产形势的这种局面,直接影响了社会的稳定和国民经济的发展。因此,矿业安全方向的创新人才培养是国家社会、政治、经济发展的迫切要求。

2.矿业安全人才培养是矿山企业安全生产的迫切要求

安全生产是煤炭生产的头等大事,也是国家安全生产的重要组成部分,而矿业安全方面的安全技术对煤炭生产起着保证、支撑和推动作用。近来年,我国煤矿安全生产工作取得了一定成绩,但我国煤矿安全生产面临的形势、机遇和挑战以及全面建设小康社会的宏伟目标等方面,又对煤矿安全生产和煤矿安全技术提出了更高的要求。我们必须从满足我国经济快速增长对煤炭资源需求不断增加的需要和保障国家能源安全的高度上来认识煤矿安全生产和煤矿安全技术发展对创新安全技术人才需求的重要性;同时,国家法律法规及政策规定对矿山企业安全生产也提出了更高的安全规定要求。因此,矿业安全方面的创新安全技术人才培养是矿山企业安全生产的迫切要求。

3.矿业安全人才培养是矿山行业高素质安全

技术人才的迫切要求矿井环境地质条件复杂,矿井灾害威胁严重,且矿井灾害具有综合性、复杂性、多变性和难预测性,矿井的本质安全性差。对采矿工程人才除了要求厚基础、宽口径、强能力、高素质以外,煤矿现代技术人才还要既懂技术又懂管理,并且要求培养“三创新”的人才,即具有创新精神、创新意识、创新能力。据资料表明,在现代化大型煤炭企业中,拥有大学本科以上学历的人数仅占职工总数的2.93%。由于我国采矿工程专业目前尚未完整系统地开设矿井安全类课程,使煤矿安全技术管理人员的矿井灾害防治安全技术知识不完整、不系统,工作上凭主观意志和经验较多,安全管理技术和手段比较落后。受知识和经验的限制,煤矿安全技术管理人员比较难适应矿井灾害事故的复杂多变条件,这也是煤矿灾害事故多发的原因之一。因此,培养矿业安全方向的创新安全技术人才是矿井灾害防治和矿山行业高素质安全技术人才需求的迫切要求。

二、矿业安全方向创新人才培养中存在的问题

一是,教学方法与知识结构陈旧。教学计划中理论教学时数过多,实践教学部分较弱;课程体系老化,课程内容陈旧、重复等现象较严重;教学方法仍多半为“注入式”。对学生矿山安全知识和综合能力的培养不足,所培养人才矿山安全知识面较窄,矿山安全知识结构不合理,矿山安全的适应性不强。

二是,实践教学不足。实践性教学环节在矿山安全技术人才培养方面占有特别重要的地位,而目前的实习、实验及设计等方面又存在着许多问题和困难。如实验手段落后,有的技术过时;缺少覆盖面宽的跨学科高层次实验;实践范围过窄,连贯性不够,使学生实践环节出现“残缺”;实践教学仍属于灌输式,学生缺乏主动性。总之,整个实践教学体系陈旧,育人功能较低,影响学生矿山安全知识和综合素质的培养与能力的提高。

三是,课程与教材建设不足。矿山安全技术与矿山安全技术管理是煤矿工程师必备的专门知识。目前,国内外采矿工程类专业尚未专门系统开设矿山安全类课程,也没有系统的本科矿山安全类专门的教材。

四是,培养计划和教学大纲与现实脱节。矿山安全类课程的内容涉及到煤矿的“五大灾害”,其知识较深、知识面广,按目前采矿工程专业的培养计划和教学大纲,它的部分内容是放在采矿工程专业相关课程中,而且安全知识的内容与《煤矿安全规程》严重脱节。对于学生来讲,接受的矿山安全类技术知识是不完整的,缺乏系统性。另外,矿山企业(特别是煤矿企业)对采矿工程专业大学生的矿山安全类技术知识要求较高,而目前的培养计划和教学大纲安排是分散式讲授部分相关内容,这种情况是不能满足现代矿山企业安全生产的要求。

借鉴国内外的一些先进经验,分析我国采矿工程专业当前课程体系和人才培养中存在的问题,以及21世纪对采矿行业高素质安全技术人才的具体要求,认真研究采矿工程专业矿山安全方向的矿山安全类课程建设,提出一套较完整、系统的采矿工程专业矿山安全方向的矿山安全类课程的教学内容体系和教学大纲的改革方案,对于发展采矿工程专业高等工程教育,培养采矿工程专业跨世纪优秀人才,促进国家的现代化建设是非常重要和十分有益的。

三、采矿行业对矿山高素质安全技术人才的具体要求和培养模式

1.采矿工程专业的人才培养目标采矿工程专业人才培养目标为:培养有较高的政治觉悟、良好的道德品质、坚强的心理素质和健康的身体素质;有艰苦朴素、吃苦耐劳、踏实肯干的优良传统和作风;有扎实牢固的基础知识和专业知识,能很好地适应采矿工作环境的能力;有较宽知识面,具有创新能力的高素质、高层次的新一代矿山生产技术和安全技术的工程师。

2.采矿工程专业人才培养的要求采矿工程专业人才培养不是一般的采矿工程基础知识教育和相关专业知识的教育,而是具有一种开发性的、具有在新时期从事艰苦行业工作的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整体发展水准教育,是为国家、社会的采矿业发展做出贡献的世界观、人生观、价值观和审美观的教育,是提高他们为祖国矿山事业发展的责任感和使命感的教育。它有以下四种具体要求:(1)厚基础、宽知识、强能力、高素质;(2)培养“三创新”的人才,创新精神、创新意识、创新能力;(3)懂矿井生产技术、懂矿井安全技术;(4)具备“学矿山,爱矿山,献身矿山”的“乌金”精神。

3.采矿工程专业矿业安全方向的核心课程采矿工程专业矿业安全方向的核心课程主要有:(1)《矿山压力与控制》,42学时,实验教学6学时;(2)《矿井通风安全学》,60学时,实验教学8学时;(3)《矿井灾害防治技术》,48学时,实验教学8学时;(4)《矿井安全监测监控技术》,36学时,实验教学12学时;(5)《矿井安全管理与应急预案》,28学时,实验教学4学时。

四、采矿工程专业矿山安全方向课程配套的实验教学和安全技术实验室建设

1.矿山安全方向课程配套的实验教学

配套的实验教学主要如下:(1)矿山顶板破坏模型实验;(2)矿山压力与顶板变形“三量”测试仪操作实验;(3)矿井风速测试实验;(4)矿井瓦斯浓度与报警实验;(5)煤层瓦斯吸附与解析实验;(6)煤层瓦斯渗透实验;(7)煤与瓦斯突出过程模拟实验实验;(8)矿井煤层瓦斯爆炸实验;(9)矿井煤层粉尘测试实验;(10)高速地质雷达与工程多波地震探测实验;(11)高压水射流钻孔切割实验;(12)煤层钻孔水力压裂实验;(13)岩石声波与声发射测试实验;(14)矿用安全设备的检验性实验。

2.矿山安全方向课程配套实验室

配套的实验室主要如下:(1)岩石声波与声发射测试实验室;(2)高速地质雷达与工程多波地震探测实验室;(3)煤层气高压吸附解吸实验室;(4)高压水射流实验实验室;(5)现场监测监控仪器实验室;(6)环境地质灾害监测监控模拟实验室;(7)煤岩渗流流变测试实验室;(8)煤与瓦斯突出过程模拟实验室;(9)风筒实验室。