团支书培训范文

导语：如何才能写好一篇团支书培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

作为一名大学校园里的团支书，真的有很多的知识和经验需要我去学习，从今天的团支书培训中，我也感受到有种强大的力量吸引着我去努力做好这份工作。

通过今天学哥学姐的培训，我知道了作为一个班干，一名团支书首先要学的就是以身作则。要时时刻刻的注意自己的言行举止以及行为形象，这样方便给大家一个好的向导。其次要主动承担责任，用于及时改正自己的错误，用正确的思想去完成老师安排的工作，做好同学交待帮忙的事情。在此，要与班级的同学维持住友好的关系，与班长更加和平的相处与合作，共同管理好班级的各项事务，将班级同学变得更加团结，将集体的力量凝聚起来变得更加强大。除此之外，也要与各位老师相处融洽，认真完成工作，减轻各位老师的负担。

除了以上这些，我还了解到最重要的就是学习成绩一定要搞好，不能挂科，以次来带动大家的学习动力，将整个班级的及格率提高。

真得很荣幸能够成为一个班的团支书，让我有机会更进一步的学习，也可以让自己更加努力去发挥自己的才能，同时在此希望各位老师以及学哥学姐多多帮助我，学到更多的经验及知识。

篇2

关键词：任职培训；教导机构；学习型；学术团队；构建

中图分类号： 文献标识码：A

一、引言

美国学者彼得·圣吉认为：人是天才的学习者，只有坚持学习才能实现自我超越。他在《第五项修炼》中提出了学习型组织的概念，提倡要创建学习型组织，发挥“1+1＞2”的效能。近年来，学习型学术团队以其能够卓有成效地提升教研团体的核心竞争力而备受国际国内教育界的普遍关注。

总装部队教导机构作为部队的随营学校，要想建设成为特色鲜明、紧密贴合科研试验任务需求的人才培养中心，同样需要不断提升其核心竞争力，实现可持续发展。随着向任职培训的全面转型，教导机构在高质量完成教学训练中心任务的同时，还需要在课题研究、教员队伍建设、创新人才培养等方面狠下功夫。而现阶段，在总装部队教导机构中尚有诸多可善之处，主要体现在：学科专业的分类和课程设置方面还没有完全摆脱学历教育的影响；教员的教学理念、知识结构和教学手段的运用还不能完全适应当前任职培训的特点和规律。

对此，只有通过持续不断的学习，尤其是构建学习型学术团队，才能使教员获得不竭的动力和活力，并通过彼此间的有效协作，拓展教员个体的职业发展空间，促进教导机构服务能力的整体提升。

二、学习型学术团队的内涵与特征

学习型学术团队，不仅是为了达到共同目标而彼此分工协作、相互依存的教员群体，还是一个有持续学习及创新能力、能不断创造未来的团队。

（一）学习型学术团队的内涵

学习型学术团队可以概括为：通过培养弥漫于整个团队的学习气氛，充分发挥教员的创造性能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的、以信息和知识为基础的团队。在学习型学术团队中，教员们的教研是在团队精神的鼓舞下，寓学习、研究于一体的、积极的教研活动。在这种活动过程中，能够引起教员观念、思维方式、知识结构、教学技能、行为习惯等心理和行为要素朝着有利于教员、学员、团队共同进步的方向发展。

（二）学习型学术团队的特征

1.团队组织学习化

一是强调“终身学习”。终身教育的思潮已成为当代教育改革的主旋律，所有教员都应树立终身学习的意识、养成终身学习的习惯、具备终身学习的能力。

二是强调“全员学习”。学习型学术团队倡导任何人都应成为学习者，经常组织教员研读教育理论、关注专业发展前沿，形成“让读书成为一种习惯”的文化氛围。

三要强调“全过程学习”。学习应贯穿教学与研究的始终，即在学习中工作，在工作中学习，边学习边授课，边学习边研究，形成一种工作即学习，学习即工作，教学与研究互动提高的良性机制。

四要强调“团队学习”。注重团队成员的合作学习和团队智力的开发，强化团队成员彼此理解、支持、合作的重要性，使其成为一个真正的学习共同体。团队的组织学习不仅仅包括授课，更包括深度会谈、讨论、学术沙龙、学术会议、研讨等更有助于信息交流和信息传递的方式，是多向性的、开放式的信息交流。

在任职培训条件下，总装部队教导机构教员的学习应该实施分层次提高。首先，对于已经较好适应任职培训需求的教员，可以给予一定的学术自由度，在时间和经费上予以支持，鼓励他们朝着“教学与科研相结合”的方向发展，使其在与团队内其他成员共同完成教学活动和课题研究的过程中充分发挥引领作用。其次，对于自身能够主动学习提高，满足任职培训理论需求，但缺乏实践经验的教员，可以在对口岗位进行任职实践锻炼，在“教学与实践相结合”中强化实践指导能力。第三，对于短期内还无法适应任职培训需求，但在主观上有较强学习愿望的教员，可以通过定向送训、进行专业培养等方式，增强其把握教学动态的意识和适应教学的能力。第四，对于任务转型难度较大的教员，可以根据顶层设计中的人才需求结构，结合其自身特点，引导他们向某方向的学术团队靠拢，并让团队内的骨干教员与其结成帮扶对子进行专门指导，帮助他们尽快成为团队中的一员，充分实现人力资源整合的目标。

2.团队管理自主化

自主管理是学习型学术团队成员边工作边学习，并使工作和学习紧密结合的过程。通过自主管理，团队成员自己发现工作中的问题，自己选定改革进取的目标，自己进行现状调查和分析，自己制定对策、评定和总结。

具体而言，总装部队教导机构的各学术团队应有明确的学术建设目标。年初团队应制定出明晰的发展规划，包括年度发展计划、阶段性目标、教学任务及质量目标、年度课题研究方向和调研计划等等。在实施教学训练过程中，团队内部应组织经常性的集体备课、听课、评课、学术交流等活动，勇于在组织内部树典型、立标杆。在每个任职培训班次结束后，应结合学员评价以及跟踪回访的反馈信息，进行阶段性小结和反思。年终，团队还应结合综合评价进行总结，并思考来年的发展思路与规划。这样，团队在自主管理的过程中，成员之间可以围绕共同的愿景，以开放求实的心态互相切磋，从而增强团队快速应变、解决问题的能力。

三、学习型学术团队的建设要点

（一）建立各专业学习型学术团队的协作组织

一个理想的学术团队，其成员在年龄、学历、资历和经历等各方面应该是合理的、多样化的，以便在相互学习、借鉴、交流、合作的过程中，能够最大限度地产生互相追赶的学习动力和效应，在完成工作时提供多种思路和方案，实现优势互补。

现实情况中，各教导机构的学术团队可能无法实现绝对理想化，但可以使之相对合理。成立以某专业的学术带头人为组长，以相关的领导、教员、学员队干部、甚至士官为成员的学术团队。各成员分工明确，协调工作。组长是第一责任人，担负着规划学习内容，指导教员学习的重任。还可根据各专业实际情况设立副组长，作为具体活动的组织者和协调者，领导教员积极投入到教育教学的实践学习中。当然，学习型学术团队要想充分发挥作用，应该具有以下五个特征:

第一，有一个人人赞同的共同愿景。

第二，成员对所有的过程、活动和环境的相互作用进行思考。

第三，在工作中，抛弃旧的思维方式，有所创新。

第四，成员之间坦率地相互沟通。

第五，成员抛弃个人利益和局部利益、为实现团队的共同愿景一起工作。

（二）选拔和培养学术团队带头人

一名优秀的团队领导应当具有组织能力、管理能力、协调能力和决策能力，并善于合作与倾听意见。学习型学术团队的带头人是团队的核心和灵魂，具有教学改革实践者和团队带头人的双重角色，故而，团队带头人应在本专业的技术领域有较大的影响力，具有一定的经历和资历，教学效果优秀，教学成果突出，治学严谨，具有团结协作精神和较好的组织管理和领导能力；通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能准确把握专业建设与教学改革方向，能结合教学实际，针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划，实现团队的可持续发展。

教导机构在选拔和培养带头人的过程中要引入竞争机制，实行动态管理，大胆地将那些不再适合引领团队良性发展的人换下来，将那些治学严谨、勇于创新、有感召力和组织能力的人推到带头人的位置上。

（三）开展多样化学习

学习型学术团队的学习，除了强调上述“终身学习”、“全员学习”、“全过程学习”以及“团队学习”之外，可以开展以下几种行之有效的学习:

1.同志式相互学习

合作学习的优势在于相同或相近的教学内容，大家彼此都很熟悉很了解，随时可进行研究和交流。

2.师徒式研究学习

以帮辅为目的，发挥骨干教员的作用，由骨干教员和结对的年轻教员组成。这种合作能更好地促进年轻教员健康、快速成长。

3.朋友式研究学习

教员根据自己的个性、志趣等自发组成。一般是由年龄相仿、水平相近的教员组成，合作的优势在于无话不谈，能够自由交流。

4.专家式研究学习

由学科带头人和骨干教员等组成，主要是进行重大问题的讨论研究。

5.向学员学习

面对任职培训和岗位实用技能培训的新任务，我们应深刻感受到“教学相长”的时代意义。在教学中要聆听来自学员的声音，征求学员的意见和看法，注意收集整理学员迸出的智慧火花，不断改进教学。

（四）拓展校本研究的实践视角

校本研究是指在各级教学机构、学校等教研共同体的支持下，广大教员根据教育教学实践中产生的问题自主开展有效的教学研究的新型教研机制。其根本目的是解决教研机构和教员所面临的教育教学改革以及日常工作中的实践问题，促进单位核心竞争力的提升和教员的专业发展。

任职培训条件下，无论是管理者还是教员都更应该高度重视校本研究在催生成果、孵化人才方面的作用。教导机构应坚持通过校本研究探索和把握任职培训的特点与规律，以及适合任职培训的教学方法与手段；从政策、经费、教学资源等方面给予支持和侧重，建立和发展信息交流平台，鼓励纵横向的学术交流。同时，凸显具有教导机构特色的组织文化内核，营造教研结合、蓬勃向学的良好氛围。

四、单位对学习型学术团队的管理

学术团队建设是一项系统工程，不仅需要团队内部激励，而且需要外部资源投入、制度环境的支持。根据学习型学术团队的内涵与特点，在促进团队成员自我管理的基础上，单位的管理应尽量做到：

（一）建立共同愿景

作为管理层，应该通过激发学术团队的智慧和理想，逐步形成对全体成员有号召力的发展目标，即共同愿景。当前，总装部队教导机构必须走以特色加精品取胜的道路，以“为部队科研工作服务，为人才需求服务”的思想为指导，建立一个人人认同和理解的共同愿景，以凝聚人心，形成合力，聚合学术团队。

（二）弘扬以人为本的管理思想

单位管理应确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿的人本思想。以尊重、信任、欣赏、激励、参与、引导、沟通、交流、帮助、支持和促进等人性化的柔性管理手段，创造具有亲和力和凝聚力的人文环境，使教员真切地感受到从教的尊严与幸福。

（三）构建旨在促进教员专业成长的评价体系

有利于学习型学术团队中教员专业成长的评价应当是发展性教学评价。发展性教学评价是在批判传统评价理论和借鉴国外的评价理论的基础上发展起来的现代评价理论。它在评价的目的和功能上，以促进评价对象的发展为宗旨；在评价内容上，注重全面、综合，以适应人才发展多样化的要求，包括职业道德、专业知识、授课能力、科研水平、教学成果、情感等等；在评价方法上注重多样化，重视质性评价，强调以质性评价整合量化评价，包括教员、学员、教研室、行政机关、内外部教学专家、送训单位等等；在评价过程上，实现了评价重心的转移，将形成性评价与终结性评价有机的相结合；在评价结果上，更重视反馈、反思和促进发展，强调要从教员的专业成长的全过程来看待每次考评的结果，为教员建立成长档案，帮助教员全面了解自己，明确自己所处的成长阶段和进一步努力的方向。

（四）建立有利于人才发展的长效激励机制

总装部队教导机构应结合自身情况完善各项激励机制，有效调动团队的积极性和主动性，促进教员、团队的不断进步和持续发展。在精神激励方面，应培育产生名师的土壤，大力推出名师、优秀教员和特色课程，并让相关团队享有较高的荣誉和推崇；在物质激励方面，应科学确立教学评估制度，在教学津贴和科研津贴等方面实施差别性发放，重奖教、研成绩突出的教员和团队；在事业激励方面，将晋职、晋衔、干部任用、人才培养等向具有引领作用的教员和团队倾斜。

参考文献

[1]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实践[M].上海：三联书店，2003.

[2]高雪梅,于文凯.浅议学习型组织的构建及团队文化的塑造[J].商业经济,2005,(12).

[3]余敏,黎志辉.基于学习型组织理论的高校学术创新团队建设机制探讨[J].社会科学管理与评论,2009,(4).

篇3

xx大学教科学院团委组织部成立于2004年九月，在去年一年的时间中组织部的工作从生疏走向成熟。尤其是在前任部长肖燕的努力下，我们组织部的工作和活动组织都日趋完善。作为新一任部长，在新一个学年度，我将把组织部工作分为两条线。第一条线是团组织生活，第一学期的团组织生活以“团员先进性教育”为主要内容，深入讨论团员先进性教育，体现组织部严肃的一面。第二条线是团日生活，团日生活主题由各班自定与配合学校主题相结合的方式，体现组织部活泼的一面。串好这两条线，使05学年度的组织部工作走向规范化、优秀化。

组织部内部建设

2 开学伊始，对大一、大二各班团支书进行培训，学习新学年度组织部计划书，包括团组织生活、团日生活开展方式，组织部内部章程，“模范团支部”评定方法等。

Ø 具体招新事项如下：

Ø 有团队合作精神，工作勤奋踏实，有责任心，乐观开朗。

Ø 宣传工作要求有绘画特长及较强的文字表达能力，会电脑操作。

Ø 常规工作要求认真负责的工作态度，应聘时需要提交个人对组织部工作的设想，并设计一份团日活动方案。

Ø 有相关工作经验者优先。

Ø 干事有一个月试用期，工作不合格者将被撤消干事职务，组织部将从其他应征者中再次征选。

Ø 其他招新事项将严格遵照学院招新制度进行。

2 部长的例行工作包括：

2 参加每周一晚校团委组织的各院级组织部部长会议，及时将学校的活动精神传达到学院，做好学校与学院在组织部工作上的桥梁作用。

2 每周二下午参加学院组织的各部长会议

2 每周二晚上与组织部的两名干事开例会，传达学校、学院近期的活动情况，安排本周的工作任务。在月底的周二，收取各干事该月 工作总结 ，部长对本月部门所搞的活动作小结，提出可取之处及不足之处，做好记录，便于日后工作的有效进行。

·市场 工作计划 书 ·教学 工作计划 书 ·会计 工作计划 书 ·招商工作计划书

·服装店工作计划书 ·项目计划书 ·企业计划书 ·培训计划书 ·创业计划书模板

2 每月底(暂定：每月最后一周的周四晚)召开大一、大二各班团支书的例会，收取他们对于本月团组织生活的小结(团支部活动记录手册)以及对于下月的工作计划，并给予他们院组织部提供的一个参考活动主题。在会上会对他们在工作上碰到的任何问题进行了解和解答，会后会对他们的小结给予评定，对他们的计划进行审核，提出不足之处，并做好相应的记录，这些都将成为年末对“模范团支部”的评定的材料。

篇4

4月份进行了入党积极分子推优培训等工作.主要是第十三期入党积极分子的推优工作,经过班主任老师的推荐,组织部人员下到基层的调查了解,通过对个别同学的询问记录,最后通过我们的评比和总结,最终将一批优秀团员推荐为入党积极分子,继而对其进行了长期的培训,使其对党的知识有了加强,对党的知识有了更深刻的了解,入党动机更加明确,并对它们的自身建设作了详细的考核.相信他们定会为当输入新鲜血液.

5月份在”情系奥运,心连五四”为主题的黑板报评比活动中,我系学生积极参加,06级建筑工程技术(6)班荣获院二等奖;

6月份举办各种活动喜迎奥运;

9月份， 团总支学生会对08级的新生的招聘和选拔工作；

举办“迎国庆 庆奥运”的黑板报评比活动 ;

随着08级新生的到来，本学期的开始，对个班新生团员档案的收缴和统一存档以及团组织关系的转入.与此同时,接到上级团委的指示,主要以各班团支书为中心,以各班委为支点,对团费进行了统一收缴.,工作较顺利.对此吸取了很大经验,在进行的工作中,我们会采用这种统一部署相互协作的工作制度,定会使工作高效有序的进行.接下来就接到了院团委的指示为组织增加新鲜血液,为当增加助手和后备军,进行团员的发展工作,经过对一批先进青年的考核上交到上级组织等待发展;

10月份，对建筑工程系团总学生会08级新成员,以各班团支书开展了为期一周的党团知识团学干部培训,提高了新成员对党团知识的了解,并对培训成员进行了结业考试;

对08级各班下发《南昌理工学院建筑工程系团支部考核明细指标》,并指导08级团支书了解团支部考核;收集整理各班班干部通讯录与各班团员档案资料;

我系积极响应学员号召,在院摄影大赛中08级建筑工程技术统招(2)班，荣获院二等奖;

第八届“it”杯运动会的筹备和选拔工作和开幕式方阵表演的策划设计训练以及红花操的训练.为运动会的开幕做准备,我系团总学生会06级干部组织08级新生积极参与其中,06级干部精心策划了开幕式的”方阵”表演和”红花操”表演;

11月份，我系在运动会开幕式上的方阵表演，队形新颖造型独特，荣获全院三等奖的好成绩;

红花操表演也取得了很好的成绩，我系运动员在运动会中发挥较好，总成绩在全院第六;

为深入党的“xx大”精神 激励广大青年，自立自强，奋发成才。在青年学生中树立一批勤奋学习 不畏困难勇于进取的先进典型，引导更多的学生向身边的榜样学习,努力成为社会主义的建设者和接班人，开展了大学生自强之星评选活动；

在运动会期间的摄影大赛中，我系取得了优秀组织奖；

运动会期间，对团总支学生会新成员加大了考核力度，

为丰富同生们的课余生活 活跃校园气氛，开拓思想 体现大学生朝气蓬勃 积极向上的精神面貌，培养和发掘辩论人才 本着“公平竞争 力争第一”的精神，提高学生阅读、写作、视听、演讲能力 锻炼口才发展自我 我系学生积极参加院“航天杯 ”辩论赛的同时，我系团总支学生会也组织举办了第三届“建筑杯”辩论赛，取得了较好成绩;

我系同学积极参加院团委组织的第二届时尚“杰克杯”礼仪模特大赛，08级建筑工程技术(5)班学生取得了男子组第一名的好成绩，我系社团部配合其他系部为社团文化节的开幕做了较好的场地策划;

篇5

通过这一年多的锻炼，不仅学会了与人沟通，而且还大大提高了办事能力。首先，作为班委就是起到一个上传下达的作用，不仅要把辅导员的信息传达给班上每位同学，使班上同学能够更好更快的了解到学校的最新消息，而且还要在班上同学之间游刃有余，协调好班上同学之间的友好关系，使班上工作更容易入手，也使班级更团结更融洽。

其次，作为班上班委成员，要处处起到先锋带头作用，自从上任第一天开始我就深刻意识到这一点，坚持做到不逃课，不缺课，不迟到，不早退，并且配合好学习委员做好班上同学的监督工作，对于寝室卫生这块，积极配合卫生委员做好寝室卫生工作，争取让每个寝室都能评上文明寝室的称号，对于纪律这一块，我们每位班委都会和纪律委员一起监督班上的同学的出勤率及上课表现，对于经常缺勤的同学我们会进行开导与劝说，为了能获取优秀班级，每个班委成员都在努力着。

值得一提的是这个学期，每次开班会活动之前，我们所有班委成员都会聚在一起相互讨论与策划，不管是自己份内还是份外的事，所有的班干都会很认真、负责地将工作完成。这表现了我们班委的团结与友好。这是值得表扬的。

在这一学年的工作中，也暴露了其中的很多不足的地方。比如在协调工作的时候，有时会过多干涉班委的工作，反而不利于调动各班委的工作积极性，但有时又将事情放的太开，导致对某些工作的进度缺少认识，这两者之间的平衡把握的不够好，需要改进。其次，在收到新的工作任务的时候，有些工作可以分配下去的尽量分配下去，事必躬亲效果并不一定好，要学会一些基本的人力资源调配。

以下就是我们班委这一个月的工作情况：

在学习方面，大家的学习积极性这个月普遍的提高了，一下子都积极主动起来了，都在为会计证奋斗着。希望大家能够继续维持现在的学习氛围，发挥积极进取的学习精神，创造一个良好的学习环境，让大家在良好的学习氛围中互帮互学共同进步，为实现班级的和谐稳定快速发展而努力奋斗。

在工作方面，特别是活动方面，鼓励同学们积极参加系里以及院里的各种活动和比赛，提高同学们的思想道德修养，丰富同学们的课余生活，而且还可以成为同学们互相了解的纽带。我们还开展了多次有意义的主题班会活动，加强同学们之间的交流和学习。

在生活方面，我们班委会成员会积极主动的去关心和帮助遇到困难的同学，作为班上的团支书，大家的生活状态以及思想动态都是我工作的一个重点和中心，这学期我会更加主动的到各个宿舍去了解大家的动态，尽自己最大的努力去帮助遇到困难的同学，我希望班委团结一心的工作，为班上的同学提供各种有益的考证消息和帮助。

在班风建设这一块，我班继续坚持以“团结，勤奋，创新，进取”为班风，不断建设并完善活动及各项制度。活动方面主要还是由班长负责，团支书为第二负责人，其他班委协助工作。我们的目标是把班级建设成为我们温馨的家，让同学们生活在一个温暖的，和谐的环境中，这样更有利于大家的学习。我们在工作的过程中，规范管理过程，明确责任管理，落实每个班委的工作及责任，做到民主与公平。

我自认为一直以来我都很爱我的班集体，但之前从来没有过像现在这么强烈的主人公的感觉，说真的我真的怕自己做不好，带不好头然后愧对这个班，愧对我们同学。时常我会睡不着，因为还有关系到我们班，我们同学的利益的事要做。我不期望大家对我的工作有个很好的评价，但我真的好希望通过我们班干的带头能带动其他同学的积极性。因为我们都是这个班的一份子，无论为他付出多少都是应该的。但由于我的能力有限，虽然很想把工作做好，但有时还是做得不够。这除了我的个人因素外，我认为跟同学们的积极性也有关，有时同学们对班集体的活动不是很热情，每到这时作为班干的我会感到很失败，因为没有组织好大家，同时也很心酸。因为既然大家都是其中的一分子，为什么有些同学就不能多为我们的班着想呢？虽然有的活动不是大家都感兴趣，但我认为既然身在一个集体，有时需要委屈自己而顾全大局。

篇6

八十年前，教育家陶行知先生在《学生自治之问题研究》中就提到了学生自治在国家自治中的作用。并对学生管理中的学生自治管理给予了高度评价。通过学生自治管理，可以为修身伦理的实验，促进学生社会公德的发展，促进学校风纪的进步，培养学生的自律意识，培养学生的道德判断力。西方国家在学生管理中注重正确的管理人性观，认识到学生参与管理的意义，通过立法的形式保障学生的权利。与我国高等教育法中强调和细化学生义务，淡化保障学生权益截然不同。同时积极推行管理民主化，组织不同主体都能享有相应的民主，发挥学生组织的管理功能。为了提高高校学生管理工作的效率，维护高校科研教学工作正常有序的开展，培养“90后”大学生自我管理、自我成长、自我服务的独立意识，增强大学生走出校门后就业创业的优势，在辅导员所带年级中成立学生自治委员会就是一种很好的模式。

二、目前高校学生管理存在的问题

第一，辅导员管理十个以上甚至更多的班级，日常琐碎事务繁杂，一两名辅导员带五六百号学生在当今的大学中已屡见不鲜，要对这么多学生进行有效的管理，如果仅凭辅导员的个人力量是很难达到预期效果的。以前本科毕业就可以留校当辅导员的工作，现在成了许多拖家带口辅导员的工作。辅导员一方面要处理家庭中的夫妻关系、子女的教育问题。另一方面还要处理学生管理中的各种事务和关系，学校教学和管理中的各项事务最终都要在辅导员层面进行落实，要想做好学生工作这件事，如果没有一个学生自治性质的机构代为处理繁杂的琐碎事务，辅导员将陷入到无尽的事务中，疲于应付。更为重要的是，辅导员对学生的思想引领作用将很难实现。

第二，“90后”学生呈现出新的时代特点，他们思想活跃、个性叛逆、喜欢标新立异、走非主流路线。由于大多数学生是家里的独生子女，因此他们的组织纪律性较差，对组织管理者缺少认同。甚至公开与辅导员对立的情形时有发生。

三、以西安工业大学材料与化工学院12级为例的管理模式探索

西安工业大学材化学院12级有近700名学生，分为24个自然班。其中金属材料专业10个班，高分子材料8各班，材料化学3个班，环境工程2个班，卓越工程师1个班。学院为此配备了2名辅导员。面对如此多的班级和学生。辅导员光认识48名班长和团支书就需要花费点时间，更不要说和班长团支书熟悉并和谐工作了。在遇到通知事情，收集资料，传达精神，安全教育，统计人数，查询学生等工作时，辅导员以仅有的8小时是很难完成这些工作的，而且即使要去完成这些工作，也需要学生干部的协助配合。

由此，他们探索出了新的管理模式。具体做法如下：

成立学生自治委员会。通过辅导员提名和选举的方式，在现有的主要学生干部中任命选出学习成绩优异、威望高、领导才能突出的学生担任自治委员会主席，并由自治委员会主席牵头在班长和团支书中开展选举自治委员会秘书和各个专业负责人，并最终任命选举产生出主席1名，秘书处正副秘书3名，各专业负责人共4名。搭建起了12级学生自治委员会的领导机构。

一是在职责划分上，主席负责协助辅导员对全年级学生工作的传达、布置、总结，召集自治委员会例会，协调班级与班级、专业与专业、干部与干部之间的矛盾，向辅导员反映学生思想动态和存在的安全隐患。秘书主要协助主席工作，负责自治委员会文件的下发和收集，起草相关章程，协助主席上传下达，组织学生，统计数据，通知相关事宜，并负责活动的策划和总结的书写。4个专业负责人负责专业内班级与班级之间的协调与沟通，召开专业内部例会讨论学习、就业、日常班级管理事务，接受并执行主席的相关安排，并向主席汇报专业工作情况，与专业课老师沟通协调课堂及教学相关问题，反馈学生意见。

二是在学生干部培训上，自治委员会把辅导员对学生干部的培训和自治委员会自身干部相互提升作为重要内容，自治委员会的成立不是辅导员给自己甩包袱的一种理由，辅导员从学生干部的职责、学生干部应具备的素质、学生干部应学会处理的各种关系等方面培训学生干部。要通过对学生干部的培训来提升自治委员会学生干部的政治素质和业务能力，增强学生干部的责任心和执行力，提升学生自治委员会的工作效力。与此同时，自治委员会应形成自身的培训制度和例会制度，主要在干部内部进行具体实务方面的培训，交流经验心得，协调班级内部活动。并定期召开全年级班长团支书例会。通过例会的形式把班长团支书统一到全年级的学生管理思路中来。

三是在活动的组织上，要求自治会每学期至少组织一次全年级范围内和各专业内部的文体娱乐活动。根据多年的辅导员工作经验，感觉文体娱乐活动对班级凝聚力的提升作用非常大，成绩好的班级往往班级活动多，学生们的班级认同感和向心力强。因此更容易形成良好的学习氛围，对学风建设非常有用，通过组织全年级、全专业范围的活动，学生们有了共同的记忆，增强了彼此间的认知，加强了团结，更有利于对学生的统一管理。

四是在日常管理上，平时信息的传达收集通过主席和专业代表传达收集，便于他们掌握整体工作动态和对各班长团支书工作的监督执行。

在学风建设月里，自治委员会成立学风建设督导委员会，通过发动各班班长团支书交叉监督的方式，进行学风督促。把在课堂上、自习室抽检出来的违纪学生上报辅导员处进行批评教育，情节严重的给予通报，并取消奖学金评定、入党资格。

进行早出晚归宿舍抽查，自治会组织学生干部负责对男女生宿舍进行抽查，把早出晚归的学生名单收集后统一上报辅导员处，辅导员对学生干部上报的学生谈话，了解学生早出晚归具体事由，将学生管理中存在的安全隐患消除在萌芽状态。

在新媒体的运用上，申请创建年级微信平台，通过建立微信平台，展示年级学生活动、学院动态、励志文章等信息，扩大学生们的交流空间。

篇7

关键词： 班级管理 班干部 培养方法

新生入学之初，来自不同地区的同学齐聚一班。在接下来将要共同相处的三年时间里，面对各种各样的问题，或学习方面，或生活方面，更多的则是人际交往方面。辅导员在大一这一学年，需多花些精力，进行有效的管理，学生自我管理能力会有所提高，也能减少各种摩擦，班干部们各尽其责，各施所能，班级管理工作就能井井有条。从大二开始，辅导员便可以减少班级事务性管理工作量，把工作重心真正放到学生心理健康教育辅导上。班干部各司其职，才能促进班级和谐，和谐班级建设是和谐校园建设进程中，极其重要的一部分。

一、对高校班干部实行管理的必要性

大学班级管理工作是一项复杂而又艰巨的工作，一支好的班干部队伍才能带出一个好的班集体，好的班干部才能使本班形成良好的学风，良好的班级素质。学生干部是学生工作中的骨干，是实施高效学生工作的主体，是传播先进文化、代表广大同学根本利益、锐意创新的集体。因而，在学生管理工作中，充分调动班级干部的工作积极性，充分发挥其先进作用显得尤为重要。

多年实践经验表明，班级管理是班级教育的综合，班级有良好的管理，事情就有头有序，班集体就会像一架机器高效而有序地运转。有效的层次性管理方式不仅能让辅导员在工作中省心省力，还能培养出一批全面发展的人才。因此在大一阶段指导班团干部的工作方法，成为辅导员在新生教育阶段最重要的一项课题。

二、高校班干部的现状

很多高职院校班级中存在这样一个事实，所有的班级事务几乎只有班长和团支书两人处理，其他班干部要么不太愿意做，要么做得很差劲。一方面班级事务性工作又多又杂，班长、团支书经常为此忙得不可开交，也无法专心于个人学习和提升，最终疲惫不堪甚至消极应付，处理事务的效率和能力比较差。另一方面，部分同学不理解班长和团支书的工作，认为他们不负责任，经常说风凉话甚至与他们呈敌对状态。于是班长抱怨连连，埋怨自己的付出得不到同学们的理解和支持。而其他学生干部也很想为班级做点事，却常常不知道该怎么做。长此以往，不仅班干部的能力得不到锻炼，也无益于班级凝聚力的建设。

三、推进高校班干部的层次化管理

层次化管理是指班长能根据实际分工，将辅导员交代的事务性工作分配给其他班干部(责任人)，责任人再分配到各宿舍长，由宿舍长通知各成员，并按要求保质保量完成后，及时反馈给责任人，责任人检查无误后，汇总交班长，班长做最后审核并上交辅导员。即班级的事务性工作都是按照辅导员班长具体负责的班干部各宿舍长宿舍成员宿舍长负责人班长辅导员这一清晰流程来做。

这是一个比较理想化的程序，在具体实施过程中需要辅导员耐心指导。起初，班长在分配能力上表现欠缺，甚至会选择自己完成任务而忽略分配的重要性，他们认为这样做既省时间又能在老师面前多多表现自己。

这是很多大学班长的现状，殊不知这种看似快捷的方式却有诸多缺陷。

1.加不加分产生分歧。每个班干部都有自己的岗位职责，如果班长不懂得协调和分配任务给他们，他们就没事情可做，无法尽到班干部的责任，期末综合测评加分时会产生分歧。如果按班干部头衔给予加分，一定会有班级成员表示不满，认为加分缺失公平。如果不给加分，这些班干部一定觉得委屈，继而对本职工作消极对待。班级成员一旦出现心理不平衡的情况，这种分歧就会成为导致班级内部凝聚力的下降的导火索。如果班级产生不和谐的音符，那么大环境的校园和谐也变成了空谈。

2.不利于班长个人发展。要求班长形成分配任务的习惯，是为了尽量全面地培养各个班干部及宿舍长的能力和责任心。班长也许初期表现得很能干，但如果不懂得如何分配任务，只会自己一人埋头苦干，用不了多久，也就再也调动不了其他班干部和宿舍长。相对的，就会没精力专心学习和发展自己的兴趣项目，整天为事务性工作所羁绊，不利于班干部个人的发展。

3.其他班干部不知所措，终成空衔。其他班干部和宿舍长也会觉得不公平，他们很希望得到锻炼，为班级奉献，却苦无机会，班干部的头衔终成摆设。

4.工作效率渐低。初期班长会觉得自己一个人能做好很多事情，觉得分配下去做很浪费时间，那只是因为在大一阶段，有足够多的自习课时间让全班聚集在一起。但到了大二后，除了上课时间，基本很少有全班齐聚的机会，到时仅凭班长一人之力，就会显得力不从心。他绝不可能给每个人都单独通知一遍，就算是有QQ群，也不见得每个人都能及时知晓，彼时的工作效率就不如初期那样高了。

综上所述，加强班委会、团支部建设，打造一支高素质的班团干部队伍，应该大力推进层次化管理方法。辅导员要在工作中加强对他们的业务培训，有针对性地给予指导，帮助其拓宽视野，熟练掌握在工作中的各种方法和技能，提高工作的艺术性。帮助班长激发全体班团干部的工作热情，形成集体领导，实现齐抓共管，共创和谐班级。

四、对班干部的管理思路

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一、组织部的内部建设

在新学期伊始，我系进行了团总支学生会的招新工作，吸收了一批11级新生，经过严格的审慎选拔，其中三名11级新生的加入为组织部注入了新的鲜血，并在以后的工作中积极培养和锻炼新成员各方面的能力和素质。在部长高飞和两名副部赵清风、项依静的带领下，组织部有计划的进行自身建设，不断完善内部工作机制，细化工作流程，明确分工职责，努力提高工作效率。在工作、生活、学习等方面及时解决部内成员心中的疑惑。不仅使大家更快的适应了角色，而且增强了组织部内部开展的各项工作。都体现了人性化的管理体制。大家在交流中增进了感情，在工作中提高了能力。在轻松、愉快、严谨的工作氛围中体会到了家的温馨。

二、主要工作总结

（一）做好充足准备，迎接大一新生

在我们大一生活刚刚结束之际，又迎来了一批大一新生。为了能够让大一的学弟学妹们感受到我院、系的热情好客，我们提前做好了各方面的准备，比如场地、横幅、标语以及人员的安排。让学弟学妹们感受到家的温馨。

（二）做好与新生各班团支书的沟通交流

为认真完成上级团委老师交给我们的任务，尽所能的去提高团员活动的质量，我们对各班团支书进行了指导与培训工作。帮助学生干部彻底的明白自身职责，提高工作能力，配合我们团总支的工作。

( 三）接转新生的团员档案整理工作

新学期伊始和往年一样，新生的入学团组织关系的转入与基本情况的登记是我们的本职工作。虽然工作涉及面广，工作量大,但在大家的努力下，我们顺利地完成了这项工作，将新生团员关系及时入档。

（四）团费的收缴与注册工作

根据院团委通知，我部组织各班团支书收缴本学年的团费以及团员证的注册工作，并对各班收缴团费进行清点、核实上交院团委。

（五）宣传组织参加全国各项比赛

为丰富我系全体学生的业余爱好和才艺展示，我们通过多种方式宣传各项活动，给我系学生提供了一个展示自我的机会，使他们得到了全面发展，并以次提高我们的身心素养和知识文化水平。

（六）运动会的成功举办

一年一度的运动会又一次成功召开，我们有了更多的收获。我们大二负责我系个项目的比赛准备工作，使我们对运动会有了更深刻的认识。大一负责后勤工作。常言道：“千里之行，始于足下”。虽然大一的工作存在着很多不足之处，但也做得不错，毕竟他们什么都不懂。什么都需要学习。

（七）篮球、足球的比赛

经过紧张而又激烈的比赛，我们成功的结束了我系篮球、足球的比赛。通过这次比赛，我们感受到了每个成员之间必须有团队意识、合作意识，需要有责任感和集体荣誉感。才能取得最终的胜利

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大家晚上好！

我很高兴站在今晚的这个竞选系学生会主席的讲台上。能够站在今晚的这个讲台上我感觉无比的欣慰，这证明了自己这两年的表现得到了老师和同学们的认可！首先我要感谢系所有老师和同学在学习、工作和生活上对我的支持和帮助!

下面我简单一下介绍自己：我是来自班的，现担任系学生会外联部部长和班团支书。

学习上，08至0年获二等奖学金。

工作上，我从上学开始就一直担任班级主要学生干部，大一学年担任班级团支书和系学生会体育部干事，大二学年继续担任班级团支书和系学生会外联部部长。大一担任体育部干事时，表现主动积极，提出并主导组织了第一届“足球三对三”比赛，并且协助部长成功获得肯德基的赞助；积极参与组织了体育部的所有活动，并切在大一结束时就已经掌握了体育部主导组织的所有活动的具体流程，及注意事项。大一下学期协助系就业指导办公室，请中天电子主要负责人力的副总，为05级毕业生做就业指导及职场规划。大二担任外联部部长，由于对外联部的工作一无所知，一切从零开始，在老师和主席团的帮助下，我们外联部的所有成员团结一心，积极探索，在校内外努力树立我系学生会的形象。请管路顾问有限公司先生为我学生会主要学生干部做关于学生干部如何开展工作及人生规划的培训；与美容美发中心合作，为我系举办“学生手册知识竞赛”提供赞助元；我外联部还与合作举办“发型设计展示及美容讲座”，并获得活动经费元。其他的日常在校外维护我学生会形象的工作就不一一列举。还有我们外联部已经让泰安的三大运营商的校园部经理都知道我们机电系学生会了，并且与他们已经有所交往，通过几次交往，我现在已经看到与他们合作的希望了，据我所知他们只跟我们校区学生会合作。在这我还要检讨下自己一次工作的失误，我们外联部已经联系了4家企业的主要领导，为我系学生做职业规划座谈会，但因为没有事先协商好我系团总支的工作安排，致使该活动没能举办，在以后的工作中我会吸取教训，提高自己。

生活上，我勤俭节约，利用寒暑假参与社会实践，力所能及的帮助身在农村的父母解决生活压力。

我的个人简介就这些，下面我谈谈对学生会管理工作的认识。我认为在学生会管理中关键是“管人心”，在遵守规章制度的前提下，偏重于让学生会的成员从心里喜欢学生会主席这个人。强权政治在学生会这个组织中是行不通的，举个例子学生主席像部长了解干事一样的了解每个学生成员，主动关心学生会成员的学习、生活问题，不定期找学生每个学生会成员都在心里尊重他，那么学生会的管理还会难吗？工作开展不久水到渠成了吗？

如我竞选成功，我会从以下方面开展工作：

一、提高学生会开展工作和举办活动的独立性，在能独立完成的前提下，尽量不麻烦团总支的辅导员老师，例如进一步完善学生会各部与班级的联系渠道。

二、调动班级同学参加学生会活动的积极性，试行“班级签到”制度。这样有利于学生会与班级的沟通，积极听取班级同学对学生会工作的看法和意见。

三、建全学生会对班级的考核制度，学期伊始建立专门的工作组听取并整合各辅导员对班级考核的建议，努力在本学期更加顺利准确的落实学生会对班级的考核制度

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——组织部王XX

两年的时光说长也长，说短也短。从刚进大学还不知道学社联是什么组织就递交了申请表，到战战兢兢地准备去面试，到满怀激情的去经历、社团杯、社团风采节，再到14年6月申请留任当上了组织部副部长，9月迎来了我可爱的部员们，陪他们度过了一场又一场的活动，而自己的感触却大不相同。现在又面临着抉择，我还是选择了继续留下去，虽然有忐忑，有压力，有惶恐，但我相信自己可以做得很好。

前几天在工作总结会议上，浩哥给我们分享了他每年留在社联的原因。对于我来说，却与之不同。大一时，我想留在社联，是因为我想要锻炼自己，还记得下班党员第一次下寝，我就问她，学校什么组织最好，是学生会吗？她却回答说，社联是一个很锻炼人的地方。而我也很庆幸社联给了我这个机会去学习，去磨练。到了大二，我想的是要证明自己，可以有能力协助部长把部门撑起来，可以出色的完成好老师、主席团交给的任务，自己也可以成熟、稳重起来，像个大二的。而面临即将到来的大三，我的理由就不在是为了自己，说的虚一点，是为了这份感情。就像浩哥说的，为了那群大一的，我想在他们有困难、有压力的时候以一个过来人的经验去帮助他们，同时也希望社联在我们的手中能有一个新面貌，越来越好！

个人总结篇

对于个人两年来的工作，最想说的是“责任胜于能力，态度决定一切”，而如果给自己打个分的话，我会打70分，60分为基础分，我觉得自己达到了大一想要进社联锻炼自己的目标。那10分我想加在工作态度上，不说完美，起码达到了完成每一项任务的要求。另外30分则是扣在了自己的很多缺点上：做事有些急躁；做事缺乏自己的想法，或者有些想法并未实施出来；身为组织部副部，未能给组织部带来新的想法，甚至在很多工作中都出现了失误；在延续去年工作模式的同时，未能很好的带好大一的等问题。

多做、多想，多记、多问。是我工作两年最大的感悟。与其他组织不同，社联是一个肯做实事的地方。从学期始到学期末，仿佛没有几天是可以放松下来好好休息的。事情多，就要求我们做得多。那怎么去做，谁去做？就拿风采节晚会来说，找准自己的定位无疑是晚会成功的因素之一。负责道具的，负责音箱的，负责节目的，负责颁奖的。以大化小，以点覆面，使复杂的事情简单很多。而负责道具的只需要把道具看好就可以了吗？他还要想，什么节目需要什么样的道具，道具的摆放位置，道具多的节目何时上场。在跟大一的交流的时候，他说在做一份策划的时候会很怕出状况，解决不了。我就说只要你想的够多，考虑的足够全面，哪些环节容易出错并做好准备就不怕,哪怕出了错也可以及时补救。而社联又是个优秀的集体，可记的不仅仅是开会时把工作记清楚，更重要的是把自己的想法记上去，把每次活动的亮点与不足记上去，要不断给自己提问题，总结自我。多问，问什么？不是问怎样去做，而是问为什么要这样做。当你明白了做这件事的目的，再去寻找一个最有效率的达到目的的方法就简单很多。

部门总结篇

毫不隐晦的说组织部现在正处于一个迷茫期，自从测评部被分出去，各种被打乱的制度在我们这届未能得到很好的改善，团学活动剥离出部门，社联活动工作组化导致我们部门的工作越来越少，我们很迷茫，组织部现在到底该做什么。分管主席曾子浩带我们做社团活动预告、做发展茶话会，就是想通过我们部门来加强社联与社团的联系。定位在纽带、桥梁的作用。但在我看来，我们首先应做好最基本的工作，即作好社团、社联的人动记录。在社团更名、合并，负责人更换方面严格按制度走，并进行及时公示，通知其他部门做好相应工作。其次，要完善、总合好社联的各项规章制度，现在社联现行的制度与章程出入很大，甚至今年章程都没有上传至社团群，导致新任会长并不清楚社联的工作模式，工作出现混乱。最后是在社团的数量以及质量上，现在社团数已超过了100，而且还有上升的趋势，怎样控制社团数量、把握社团的质量，整合所有社团资源，打造全校知名社团，扶持有潜力社团是现在组织部应该考虑的。我们只有把根基打稳，才能更好地连接社团，发挥平台作用。

社联展望篇

社联是定位在社团基础之上的，没有社团，也就不可能有社联的存在，故而我们的宗旨是服务与管理社团。现在我们的各项制度已趋近完善，社团规模、社团质量也得到了提升。但缺少的却是一种社团反馈机制，我们需要知道社团的想法，需要知道什么样的制度才是适合社团发展的，是所有社团能广泛接受的。其次，社联提供社团交流的平台，还应该做为社团发展的跳板。社团需要社联，是因为他像一个老大哥，在保护弱小社团的同时，还应该带动大型社团走出校外。随着历史发展规律，不难发现，每一个组织都会经历他发展的高峰期与低谷期，自由性较大的社团更是如此，往往一届会长的不负责就会影响几届社团的发展。所以社联的作用就在于帮助社团度过他的低谷期，寻求新的发展。而在高峰期则应顺势辅助社团做得更大更强，增强我校社团在社会的影响力。下面我想提一下几点不成熟的看法：

1.各项制度的不断修改完善，制定新的社联章程。关于测评制度，考虑采用参考社团年度工作计划，分不同大类、不同性质测评管理。财务方面注重对社团财务人员的培训，指导他们做财务报表，并定期向社团内部公示。其次财务向会长公开，不光在QQ群，可以采用模仿10086客服以短信的方式通知协会会长和财务人员会费花销情况。

2.团支部建设。现在团支部作为社联的新兴机制，作为与社团交流的又一平台，已得到了初步发展，但就团支部本体而言还缺乏很多东西。我给团支部定义为辅助社团发展的工具，它的作用有三点：其一通过团支书协助会长处理协会事务，增强与社联的联系；其二通过培训组织委员，增强活动策划、人员调动、资源管理等方面能力，培养社团后续发展力量；其三通过宣传委员建立全校社团的统一宣传平台，整合我校社团的对外、对内宣传力量。就目前发展状况而言，我们首先应做到的是，完善社团团支部章程，巩固社团团支部组织，加强团支书在社团的地位，形成团支书加组织委员加宣传委员的团小组模式，深入团支部概念。其次，加强团支书之间的交流，定期开展团课学习，从而促进社团之间的交流；另外，加强对组织委员的培训，做活动质量高、社团参与度高、社团特色显著地团学活动。加强对宣传委员的培训。增强个人能力素养，逐步建立起统一的社团对外宣传平台，彰显社团团支部文化风采。最后是在团学活动形式上，每学年四次可能有些多，不妨将最后一次消夏定为“交流舞会”等社团负责人交流的形式，在学年末进行一次总结。而对于未来发展则应重点对以往团学活动的总结上推出核心专题活动，比如，由公益类社团联合开展“学雷锋月”主题活动，科技学术类联合开展“专题讲座、走进实验室”，体育类社团开展“社团运动会”等，将社团合作深化，将同种性质活动整合，在缩减社团活动的同时增强活动质量。

3.社联精品活动。首先社团杯，依旧采用社团承办的方式，但可以让社团来招标，并且鼓励多个社团联合承办。而且在传承方面，可以采取制作社团杯特有的奖杯等创造百团争鸣的社团杯文化。其次风采节，已经有了一定的知名度，活动影响力也有，所以重点应在推出属于风采节的文化，让人一看到某个东西就能想到风采节，比如吉祥物，logo，主题歌等。让同学们一听到《下一秒，主角》就能知道风采节要来了。其次是增大社团的参与度，社团风采节不仅仅是为那些能够上台表演节目的社团准备的，要让每一个社团都参与进来，做到百花齐放的节日盛景。最后，我们应加强每次活动后的总结交流。取长补短，为下一届活动打下坚实的基础。

4.加强宣传与社团的联系。一方面，我们应积极同社会媒体联系，将、社团风采节晚会以及社团的一些精品活动打出去。另一方面，在校内应注重对社团文化的宣传上，比如在微博或微信上开设“走进社团”板块，定期推送一些如食品营养协会教你怎么吃才健康、健身协会邀你一起来跑步等，让关注我们社联的人不仅仅是知道有什么大型活动可以参加，也能够享受到各个社团的特色文化。