电子工程与光电技术范文

导语：如何才能写好一篇电子工程与光电技术，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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省会城域电子政务光纤传输网，是政务信息传输的大动脉，是政务信息公开的平台。建设规范、优质、安全、稳定、畅通的电子政务光纤传输网，是关键环节。为此目标，在施工明确施工技术要点。

1 与电力共杆、槽道敷设光缆

1）光缆敷设安装的最小曲率半径的规定：敷设过程中应不小于光缆外径的20倍；安装固定后不小于光缆外径的10倍。2）光缆敷设后应平直、无扭转、无机械损伤。3）架空光缆每隔5杆档作一处杆弯预留，预留光缆30m，按半径为30cm盘成圆圈固定在电杆两侧的挂钩间下垂300mm，并套塑料管保护。4）架空光缆接头处的预留缆安装在预留支架上。5）架空光缆在同一路由上，如有2条主干光缆，则用45mm的挂钩同吊线附挂；如有一条主干和一条配线光缆，则用35mm挂钩同吊线附挂；如只有一条主干或一条配线光缆，则用25mm挂钩同吊线附挂。6）本工程光缆线路与电力线路同槽道、同杆敷设时，电力线路最高的电压处为10KV。在架空线路段，光缆到地面的最小垂直净距为5m（最低钢绞线到地面），在电力杆上的安装位置可与原有杆上的光缆线路相同，但距电力线的线间距离不得小于1.5m。为避免感应电动势的累积，架空钢绞线每1km处用大号蛋型隔电子做一次终结。在槽道线路段，光缆与电力电缆应对角敷设。7）与电力共杆、槽道敷设光缆，不可预见的因素很多，如无法按照设计路由实施时，应及时会同设计单位现场商确，选择敷设路径。8）在电力架空杆路段落施工时，应将此段的吊线做临时接地（可接电力的地线）预防事故的发生。施工完毕后，再将临时接地拆除。9）本工程线路铁件选用镀锌铁件，型号、规格视施工需要确定。10）凡架空线路直线部分超过1.2Km时，装设泄力终结。

2 通信管道敷设光缆

1）在通信管道内敷设的光缆应在子管中穿放。2）敷设光缆途经人手孔两端时应加套蛇行软塑料管保护，蛇行软塑料管两端应伸进子管3-5cm，并固定在人手孔托板上。固定方法要合理、牢固、整齐、美观，然后挂上小标牌，要求全程一致。3）通信管道内敷设的光缆每隔4-5个人手孔作一处管道光缆预留，预留缆长10m，按半径为30cm盘成圆圈，并套蛇行软塑料管固定在人手孔托板上。4）制作光缆牵引头时，应使拉伸力作用在光缆加强芯上，避免光缆受力，损伤纤芯，影响传输性能。5）光缆敷设过程中的最小曲率半径应不小于光缆外径的20倍；安装固定后不小于光缆外径的10倍。6）施工光缆应运放在通信管道施工路径中心点，分别往两个方向敷设。7）敷设光缆牵引长度大于1km或受条件限制造成牵引力过大时，必须打“8”字分段牵引。8）光缆穿越管道拐弯的人手孔处均有人值守或有交叉时，应采取相应的保护措施。9）进出交接箱光缆，须用2#钢管保护，进出的主干光缆各占一根管，其余空间留作配线光缆使用。

3 局端、交接箱、接头盒、接入端敷设光缆

1）局端光缆应预留长度为30m；接头每一侧光缆余长：槽道式为6m，桥架式为10m，以上光缆余长含引入ODF架安装的长度。2）交接箱光缆余长为10m、接头盒光缆余长为10m、终端盒光缆余长为5m。3）接入单位机房光缆预留长度为5m。4）交接箱均以落地方式安装在用户较为集中路段或居中的主要交叉路段附近，方便主干、配线就近接入。

4 光纤配线架（ODF架）、交接箱、接头盒、终端盒（或光纤配线盒）的安装

4.1 光纤配线架（ODF架）

1）结构应牢固、装配应具有一致性和互换性、紧固件无松动、外露和操作部位的锐边导圆半径不得小于2mm。2）机械活动部位应转换灵活、插拔适度、锁定可靠、维护方便、门的开启角应不小于110度，间隙不大于2mm。3）引入光缆进入机架时，其弯曲半径应不小于光缆直径的15倍。4）光缆光纤穿过金属板孔及沿结构件锐边转弯时，应装保护套及衬垫。纤芯、尾纤无论处于何处弯曲时，其曲率半径应不小于37.5mm。5）机架高压防护接地装置与光缆中金属加强芯及金属护套相连，地线的截面积应大于6mm2。

4.2 交接箱

1）结构应牢固，箱体及内部金工件装配结束后，结构件不扭曲。装配具有一致性和互换性、紧固件连接应牢固、可靠，无松动。2）箱体密封条粘结应平整牢固，箱体开启角度不小于120度，门锁的启闭灵活、可靠、同时门锁应为防盗结构，具有良好的防破坏功能。3）引入光缆进入箱体时，其弯曲半径应不小于光缆直径的15倍。4）光纤在设备内部布放时，无论处于何处转弯，其曲率半径应不小于37.5mm。5）箱体高压防护接地装置与光缆中金属加强芯及金属档潮层及铠装层相连，地线的截面积应大于6mm2。

4.3 接头盒

光缆接头盒外壳及主体结构件具有阻燃、防水、防撞击、防震作用.同时对光缆接头的拉伸、压扁、冲击、弯曲、扭曲、轴向压缩等起到保护作用。光缆接头盒常用于地埋、架空、挂墙和管道、人手井内挂壁安装等。其用途为续长主干、配线光缆的长度和熔量分歧接续，起保护光缆接头安全的目的.为此安装光缆接头盒时，必须做到如下几点：1）光纤在盒体内部布放时，无论处于何处转弯，其曲率半径应不小于37.5mm。2）进行光缆与接头盒密封，要先进行密封处的光缆护套的打磨工作，用纱布与外护套上垂直光缆轴向打磨，以使光缆和密封胶带结合得更紧密，密封得更好。3）盒盖与盒体间的密封采用高性能的硅橡胶平垫圈。4）压盖与光缆间的密封材料选用无锡电缆电力附件厂生产的非干性腻子型硅橡胶条。5）接头盒上下盖板之间的密封，应将硅橡胶条（带）均匀放置接头盒的密封槽内，将螺丝拧紧，不留空隙。

4.4 终端盒（或光纤配线盒）

光缆终端盒（或光纤配线盒）通常是安装在接入单位的机房或办公室内。光缆终端盒（或光纤配线盒）主要用于光缆的固定，光缆与尾纤的熔接及余纤的收容和保护。安装时应注意

如下几点：1）在活动地板下、墙壁上或机柜里，应注意防潮湿、防尘、防压。2）终端盒盒体与盒盖要用螺丝拧紧。3）放置活动地板下，终端盒应离活动地板表面300mm。安装在墙壁上，其位置应高出地面300mm，用螺丝固定。4）放置在机柜里，应用螺丝固定或用扎带固定牢靠。

5 光纤、光缆的接续及安装

1）为集中管理和调控、使用光纤资源。本工程光环路的交接箱箱内熔接盘、适配器均按满容量配置，线性上的光交接箱箱内熔接盘、适配器的富余量则按配线端子数的1倍配置。2）光缆接续时应检查其型号、规格、质量合格后方可进行。3）光纤接续损耗应进行现场监测，在1310nm和1550nm波长的熔接损耗应满足：平均值≤0.05db、最大值（2σ）≤0.10db。4）光纤接续应按色谱连接，特殊情况要有详细记录，并连同接续损耗反映在竣工技术资料中。5）光纤接续后的盘绕半径需大于3cm，盘绕时应避免有小圈或“S”型盘绕，以免引起附加损耗。6）光缆加强芯应根据ODF架、交接箱、接头盒、终端盒的结构夹紧、夹牢，并能承受与光缆同样的拉力。7）在入手孔内安装光缆接头盒，两端分别预留光缆5m，按半径为30cm盘成圆圈固定在人手孔托板上，以确保安全和维护方便；安装架空光缆接头盒，两端分别预留光缆20m，按半径为30cm盘成圆圈固定在钢索或电杆上；安装接入单位终端盒预留光缆长度为5m，按半径为30cm盘成圆圈放在机柜内或固定在墙上。8）本工程光缆接续采用热熔法。接续时应注意核对相关附件的规格、数量（如ODF架、交接箱、接头盒、终端盒的密封胶条（带），熔接盘及固定附件等），光纤或松套管的安装应松紧适度、舒适整齐、便于运维。

6 光缆的成端及室内光缆整理

1）各接入点光缆汇集到局端机房的余长为30m，一般盘绕在活动地板下或桥架上。2）进入ODF架、交接箱、终端盒的光纤要严格按照工艺要求制作，走线应规范、整齐美观、统一绑扎。3）ODF架、交接箱熔接盘成端的光纤纤芯应预留2-3m，接头盒、终端盒熔接盘成端的光纤纤芯应预留1-1.2m。4）ODF架、交接箱、终端盒熔接盘成端的SC（FC）型连接器和每根尾纤、纤芯序号要求准确无误，且与施工图一一对应。5）安装熔接盘的SC（FC）型连接器要求端面平整、牢固，尾纤、纤芯盘绕顺畅整齐，确保信号耦合效果良好。6）室内光缆应挂标识牌（如光缆段路由、光缆类型、光缆芯数、光缆长度、竣工时间、施工单位等）。

7 结语

城域电子政务光纤传输网，是政府信息化基础设施建设项目，把好工程质量至关重要。因此，在施工过程中必须坚决贯彻执行上级颁布的各种质量管理文件、规程、规范和标准，牢固树立“质量第一”的思想，建立建全工程质量的管理机构和制度；施工现场工程质量管理必须按施工规范要求抓落实，保证每道工序和施工质量符合验收标准。着力打造工程优质、信息安全、运行稳定、畅通、高效的城域电子政务光纤传输网。

参考文献：

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关键词 广播电视工程；接地方式；原理；应用

中图分类号G206.2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）104-0019-02

随着我国经济水平的不断提高，推动了我国广播电视行业的迅速发展。在广播电视行业中，普遍运用接地技术，以有效的提升抗扰力度，对相关设备的稳定提供有力的保障，并给工作人员提供一个安全的用电环境。随着接地技术越来越广泛的应用在广播电视工程中，其对于保证设备的安全、稳定运行、传输高质量的广播信号以及确保用电人员的安全具有十分重要的意义。

1 接地技术的原理和方式分析

1.1接地技术的概念

接地技术原来应用在电力系统中，后来应用在弱电系统中，现在比较广泛的应用在电子设备中，所谓接地，指的是在系统和某一个电位基准之间构建低电阻通路，同一个接地点之间的连线叫做地线。

1.2接地技术的原理

大地本身作为一个大型导体，电容量较大、电阻较低，能够吸引外界的电荷，并且在吸收足够多的电荷后依然保证自身电位不发生概念，进而将其作为电位体的参考对象。接地技术主要将相关的电路、电气设备和大地或者类似大地的大型导电体互相连接，将部分无用的噪音干扰和电流干扰输进导电体中，最大限度的确保在雷电天气或者电流短路情况下不会导致设备出现损坏现象，并防止出现人员事故出现伤亡现象。

1.3接地技术的方式

接地技术主要包括接地保护、防雷接地、安全接地、屏蔽接地以及工作接地等。

1.3.1接地保护

电气设备中的配电设施和金属外壳中的构架绝缘出现破坏情况容易导致设备带电，进而给工作人员的人身安全带来严重的威胁，因此，为了提高电子设备的安全力度，需要运用接地技术进行保护。接地保护主要包括接零保护和接地保护。保护方式的选择要根据供电系统运用的配电系统类型来确定。通常情况下，对于三相四线的供电系统而言，运用接零方式，能够将电子设备的金属外壳在导体的作用下实现和零线的相接，注意不能将外壳和大地进行直接连接。对于广播电视工程来说，其大型的耗电设备、发射机设备、中央空调设备以及配电系统的开关等均需要运用接零保护模式。另外，在具体的保护接地中，要严格运用公式Re≤Ue/le进行实现，其中Ue指的是容许设备对地的电压；Le指的是系统单项接地短路电流。

1.3.2防雷接地

为了将雷电保护装置的作用进行充分的发挥，并在雷电天气的袭击下将大量的电流放到大地中，避免出现人员伤亡的情况，减少电压给电气设备带来的危害。目前，在广播电视工程系统中主要运用全固态发射机，该类设备存在一定的缺陷，例如耐压低、易被击穿以及抗干扰性能低等。因此，运用防雷接地技术要选择安全可靠性高的固态发射机，才能够有效的保证机房设备的安全、稳定运行。

1.3.3安全接地

所谓安全接地，指的是实现电气设备的外壳与大地之间互相连接的一种方式。如果设备出现绝缘损坏现象或者机壳带电现象，采用切断电源的方式，进行电源电路的保护工作，并有效的确保工作人员人身的安全。

1.3.4屏蔽接地

屏蔽接地方式主要以保证电气设备在不受到外接电磁干扰的前提下，实现电气设备和干扰源之间的电气连接为目的。屏蔽接地方式具有复杂特点，主要分为电场屏蔽和静电屏蔽。静电屏蔽指的是对带电设备周围所设置的空腔金属屏蔽体进行保卫，不仅能够保证屏蔽范围中的仪器设备不受到外界干扰，而且还能够给外部设备带来影响。在广播电视工程的具体实施过程中，由于屏蔽区域比较大，所以适宜运用金属屏蔽网。

1.3.5工作接地

工作接地指的是为了确保电路能够正常工作而提供基准电位的一种方式。一般情况下基准电位的设置为零。基准电位指的是电气设备系统中的一个点、一个段或者一块。在基准电位与大地不相接的情况下，叫做零电位。零电位稳定性不高，容易受到外界电磁场的影响而发生变化，导致电气设备不稳定。在基准电位与大地互相连接的情况下，其不会受到外界电磁场的变化而产生变化。

2 广播电视工程中应用接地技术需要注意的问题

2.1注意系统信号地与其他接地之间的连接顺序

在广播电视工程系统中的视频、音频设备，对系统信号地和其他接地之间的连接顺序进行考虑，通过对功率和安全地进行对比，信号地中的接地电阻比较大。目前，随着信息技术广泛的应用在社会的各个领域，大部分的信息设备均配置了独立的数字地和模拟地，对于这类情况要做好接地工作，进行汇聚，实现其与公共接地母线相靠近。此外，信号设备的外壳要和保证设备外壳地线与机柜外壳相连接，机柜外壳使用机柜地线连接系统外壳，然后在系统的金属外壳上安装系统安全接地螺栓。

2.2确保机房数字设备接地的规范

如果机房柜中的设备比较多，特别是随着广播电视机房中的数字设备的不断增多，数字地线、信号地线、机柜外壳地线以及功率地线等也在不断的增多。因此，可以通过敷设几条相互并行、与系统外壳绝缘半环型接地母线，其中，一条作为信号地母线，另一条作为屏蔽地及机柜外壳地母线。当系统内的各信号地接近于信号地母线时，系统内的各个屏蔽地和机柜外壳地就近接到屏蔽地或者机柜外壳的地母线上。两条半环型的接地母线中部要接近安全接地螺栓，屏蔽地以及机柜外壳地母线要与安全接地螺栓相连接；信号地母线要确保接到信号地的螺栓上；另外，要确保母线具有良好的电气性能，电阻尽量较小。

2.3保证三相电源中的性点电位是零电位

三相四线制电源在供电时，各负载用电量和用电不同时进行，进而导致三相具有不平衡性。中性线接地不好，三相电源中性线电位容易发生偏移情况，进而给单相供电的电压产生影响，轻则使其电压偏高或者偏低，不能稳定、正常的工作，重则会导致设备损坏。因此，保证三相电源中的性点电位为零电位对于电源中性线接地的安全性和可靠性具有十分重要的作用。另外，注意不能使用绝缘性不高或者不具有绝缘性的金属丝编织管、扁铁、扁铜等金属，其不能实现接地线之间的绝缘。除此之外，还要将工作接地线和保护接地箱互相分开。

3 结论

总而言之，在广播电视工程中接地技术应用质量的高低对于广播电视信号的稳定传输、设备运行的安全可靠以及工作人员的人身安全具有十分重要的影响。因此，通过不断的创新和总结，对接地技术使用过程中需要注意的问题进行了解，有效的保障电气设备的良好接地、提高接地质量。

参考文献

[1]陆利根.有线广播电视传输网络防雷系统的研究与成功应用[J].中国有线电视，2012，3（11）：77-78.

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（安徽工程大学电气工程学院，安徽 芜湖 241000）

【摘　要】光电子产业作为21世纪具有代表性的主导产业之一，对当今世界科技发展起到巨大驱动力的作用。而《光电子技术》则是电子信息科学类专业的基础学科，本文从分析该课程在本科教学阶段的现状及存在的问题出发，通过剖析学生学习的状态及《光电子技术》在教学模式中存在的问题，把科学研究引入课堂，采用诱导式教学方法和多元化的考核评价标准，对《光电子技术》的教学模式进行创新性探索。实践表明这些教学探索极大程度的调动学生的学习热情，提高了《光电子技术》的教学效果。

关键词 光电子技术；教学方法；诱导式教学

基金项目：安徽工程大学引进人才项目（2013YQ002）

作者简介：张艳（1983—），女，汉族，博士，安徽工程大学电气工程学院，讲师。

0　引言

随着国家信息化建设的逐步深入，我国采取了一系列积极、稳妥、有效的措施促进电子信息技术产业高速、持续、健康的发展。从2002年开始国家计委组织实施光电产业化专项计划，光电专项产业化目标[1]是：（1）根据我国在光电子研究开发方面所具有的技术优势和资源特点，重点支持一批技术水平高、市场前景好的光电产品，实现产业技术升级，并尽快形成规模生产。（2）“十五”期间初步形成具有一定自有知识产权和产业优势的光电产业体系。通过对我国已有技术和资源优势并在国际市场有竞争力的光电子产品的重点支持，力争在“十五”期间使国内光电产业能够满足国内各行业的需要，并进入国际市场。（3）通过技术创新和项目建设的带动，扶持光电产业基地的形成。光电信息技术产业的迅速发展，使得具有光电信息技术知识背景的从业人员的需求逐年增加。作为培养专业人才的摇篮，近年来，很多高校相继开设了光电信息工程专业。它以培养可从事光学工程、光通信、图象与信息处理等技术领域的科学研究及相关领域的产品设计与制造、开发及应用等工作的应用型人才为目的。

而《光电子技术》作为光电信息工程专业的一门专业基础课，从了解光电子技术的发展和应用开始，通过学习光学基础知识，以光学系统的源、传输通道、信息加载、探测、信号处理、显示和存储为主线，引导学生系统、全面的学习光电子技术。通过本课程的学习应使学生对光电子技术中的基本概念、基本技术和基本器件有比较全面、系统的认识，培养学生分析和解决工程技术问题的能力，为进一步学习相关专业课打下基础。

本文从分析《光电子技术》课程在本科教学阶段的现状及存在的问题出发，通过剖析学生学习的状态及《光电子技术》在教学模式中存在的问题，把书本上的内容与当前光电信息产业的发展现状相结合，采用诱导式教学把科学研究引入课堂，对《光电子技术》的教学思路进行创新性探索。实践表明这些教学探测极大程度的调动学生的学习热情，提高了《光电子技术》的教学效果。

1　《光电子技术》的教学现状及问题

就《光电子技术》这门课程而言，由于教学内容的逻辑推导内容较多，要求以大学数学为基础，具备物理学，材料学，电路电子等多学科的知识和理论体系，导致部分学生对其缺乏兴趣，进而 影响到教学的效果。

尽管近年来，随着的电子设备走进课堂，授课方法也日趋多样，如、“现代化多媒体与传统板书”相结合的教学方法、“图片演示与实物展示”相结合的教学方法、“课堂讲授与小组讨论”相结合的教学方法等[2]。对传统意义上的教学模式进行了改革，如，讲解到激光原理与技术这一章节的时候，在课件中放上激光器以及激光光束的图片，把文字描述的内容以实实在在的实物图片展现在学生的眼前，加深了学生对知识点的理解和接受。这些教育教学方法的改革在很长的一段时间的确取得了很好的教学效果。

然而，随着的物联网技术的发展，现在的大学生可以从互联网上获取海量信息，仅仅是一副图，一个装置器件已经无法引起学生过多的关注。那么，如何吸引到学生的注意力，激发学生的学习兴趣，把《光电子技术基础》这门光电信息工程专业基础课讲解的生动，打开学生通往光电子技术领域的大门，为进一步学习相关专业课打下基础是我们亟需解决的问题。

2　诱导式教学方法

传统意义上的诱导式教学方法早在20世纪80年代被提出，其理论依据出自《论语-述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”意思是只有当学生百思而不得其解时，教师才可以有选择的启发他，当学生心里明白但不知如何表达时再去开导他，如果学生不能举一反三，就先不要往下进行了。因而诱导式教学应当是“启发”和“引导”相结合，通过“启发”和“引导”学生，使得学生在有限的课堂教学时间内做到触类旁通，提高教学效率。

而大学教育赋予了“诱导式教学”新的含义，除具有传统意义上的诱导式教学的思想以外，还包含了用发展的眼光看待书本上的知识体系，把科学研究、最新的科技发明、科技产品引入课堂。就《光电子技术基础》这门课程而言，可以从光电产业的最新科研成果中提炼出与课本知识点相关联的的内容，通过光电产业的新发明，新应用吸引学生的注意力，在讲解这些发明或应用的过程中传授教学内容，激发学生的学习《光电子技术》的兴趣。以《光电子技术》[3]中“偏振——起偏——检偏”这一知识点为例，如果仅仅从书本上给出的概念出发讲解：（1）偏振指的是振动方向对于传播方向的不对称性；（2）自然光得到偏振光的过程称之为起偏，所用器件为起偏器；（3）检测某一光束是否为偏振光的过程称之为检偏，所用器件为检偏器。抑或在多媒体课件上放置光束起偏/检偏的图片，都不能起到很好的教学效果。为了吸引学生的注意力，激发学生对“光的传播”这一教课内容的兴趣和求知欲，同时扩展学生的知识面，可以从近阶段的热门话题个人全息手机(takee手机)引入，takee手机的亮点之一是可以使用户从各个角度都能感受到浮在屏幕上的全息立体3D效果，进而联系到学生身边的光电信息技术——3D电影，观众要戴上一副特制的眼镜，而这副眼镜就是一对透振方向互相垂直的偏振片，由此把重点落到“偏振”这个知识点上，让学生在一个轻松的教学氛围中不仅学到了新知识，（下转第82页）（上接第86页）而且知道新知识的应用领域和当前发展的现状，扩宽了学生的知识面和眼界。

因此，大学课堂中的诱导式教学方法应该：（1）培养学生具有批判性思维；（2）具有科学的想象力；（3）具备自我塑造和发展能力。在此基础上，“以点带面”提高学生的创新能力和动手实践能力。

3　多元化的考核评价标准

北京航空航天大学校长前校长曹传钧教授在本科教学上，提出“讲一、练二、考三”的教学模式。指出学生的学习效果体现在：（1）知识面的宽窄；（2）学习，实践的经历；（3）自学的能力；（4）是否具备创造性思维和创造性能力，具有独立的见解等几个方面[4]。那么单纯的一张试卷，一次考试就不能够作为学生掌握知识的依据。

而《光电子技术基础》是理论与实践相结合的一门课程，这就要求其课程的考核评价标准应该具备多元化，多样性的要求。整个课程的考试分为三部分：（1）理论部分的考核：可以采取闭卷考试了解学生对基本概念，基本理论的掌握程度，或者把基本理论深入剖析，采用开卷考试的方式，考察学生运用书本知识分析问题的能力；（2）实验部分的考核：通过实验不仅能够加深学生对知识的掌握，实验本身更是对整个章节，甚至整个课程内容的一个体现，如电光调制实验，旨在让学生掌握晶体电光调制的原理和实验方法，但是该实验从激光发射出的光波经由起偏器，电光晶体，1/4波片，检偏器之后被光电探测器接收，通过信号处理，学生可以在示波器上观察到作用到电光晶体上的调制信号曲线和光电探测器解调后的信号曲线。而这么一套设备展现出来的就是一个完整的光电系统。学生在实验的过程中可以运用光电系统的知识搭建好实验线路，确定光路信号的走向，通过示波器显示的信号曲线分析实验过程中出现的问题，思考该问题出现的原因以及采用何种解决这些问题，从而考察了学生对于光电调制内容的掌握程度，促使学生从实践中意识到理论知识的重要性，提高学生分析问题解决问题的能力；（3）课程设计部分：课程设计旨在学生根据授课内容，通过自学扩大自己的知识面，结合日常生活中使用的光电子产品，培养学生科学的想象力和创新能力。整个成绩采用百分制的标准，三部分的分值分配以60%+15%+25%的形式评判学生对《光电子技术基础》的学习掌握程度。

通过对两届学生的采用诱导式教学和多元化考核评价的教学，其实践表明这些教学探索极大程度的调动学生的学习热情，提高了学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力，培养了学生的动手能力和创新能力，达到了《光电子技术》的教学效果。

4　结束语

光是人们最为熟悉的现象之一，从17世纪关于光的本质的两大对立学说到21世纪的信息时代，光电信息技术已经渗透到人们日常生活之中，除了光电子技术专业的学生需要深入系统地学习《光电子技术》外，微电子技术、材料、电子科学与技术等专业的学生也需要了解光电的基本概念和基础知识。探索诱导式教学方法在《光电子技术》课程的新模式和多元化的考核评价标准，把光电基本概念和基础知识与当前光电信息产业的发展现状相结合，使学生较好地掌握所学知识，把握知识点的学术前沿，为学生的进一步学习和发展打下坚实的基础。

参考文献

［1］国家计委.国家计委组织实施光电子产业化专项计划[J].中电网,2002,2,28.

［2］于雪莲，顾国华.《光电子技术》教学方法的探讨[J].高教论坛,2009,9(9):77-78-81.

［3］朱京平.光电子技术基础[M].2版.科学出版社,2009.

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而近年来全国工程教育认证标准发生较大的变化，电子科学与技术专业的电类课程设置，逐渐被光学类课程所取代，影响了各高校专业培养方案的制定。本文通过总结国内各高校电子科学与技术专业基础与核心课程设置的经验，分析本科专业对应于电子科学与技术一级学科所属的各二级学科的基础知识，对于将集成电路设计设置为电子科学与技术专业核心课程，来完善电子科学与技术专业课程体系设置进行了探讨。

1 全国工程教育认证标准

全国工程教育认证是我国高等教育为了融入世界得到全球高等教育界的认可而开展的认证，自2007年开始试点实行。近些年来，全国工程教育认证标准已经成为各高校制定专业培养方案的导向标准。

2011年之前的标准 2011年之前的全国工程教育认证标准指出，电子科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事信号与信息处理的新型电子、光电子和光子材料及其元器件，以及集成电路、集成电子系统和光电子系统，包括信息光电子技术和光子器件、微纳电子器件、微光机电系统、大规模集成电路和电子信息系统芯片的理论、应用及设计和制造等方面的科研、技术开发、教育和管理等工作。

可以看出，2011年之前的全国工程教育认证标准对于电子科学与技术专业的知识要求非常强调电学方面的基础知识，特别是集成电路和集成电子系统方面的知识，光学方面的知识只是作为辅助。

2012年之后的标准 2012年之后的全国工程教育认证标准指出，电子科学与技术专业包括电动力学、固体物理、微波与光导波技术、激光原理与技术等知识领域的核心内容。2012年之后的全国工程教育认证标准对于电子科学与技术专业的知识要求较以前有了大幅度的简化，同时也可以看出，电子科学与技术专业的标准更多地强调了光学方面的知识，而减少了电学方面的知识要求，对于集成电路方面的知识没有做具体要求，只是提出各高校可以根据自己的特长设置特色课程。这个标准似乎更适合光电子科学与技术这样的本科专业，当然目前国内并没有光电子科学与技术这样的本科专业，却有光信息科学与技术和光电信息科学与工程这样的本科专业，也就是说此要求跟光学专业的要求是比较接近且有所交叉重叠的。

2 国内高校本科专业课程设置

《电子科学与技术分教指委本科指导性专业规范》指出，电子科学与技术专业涵盖的学科范围广阔，以数学和近代物理为基础，研究电磁波、荷电粒子及中性粒子的产生、运动、变换及其不同媒质相互作用的现象、效应、机理和规律，并在此基础上研究制造电子、光电子各种材料及元器件，以及集成电路、集成电子系统和光电子系统，并研究开发相应的设计、制造技术。

清华大学的电子科学与技术本科专业课程设置与2012年之后的全国工程教育认证标准更为接近，在对电学方面的基础知识进行要求的同时更加强调了光学方面的基础知识，而复旦、同济、上海交大、浙江大学、东南大学等众多高校的电子科学与技术本科专业更多地强调了集成电路、集成电子系统方面的知识，多数都把集成电路方面的知识作为必修的考试科目专业知识。

3 学科知识体系的对应关系

《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中指出，工科类一级学科电子科学与技术，涵盖了物理电子学、电路与系统、微电子与固体电子学、电磁场与微波技术等4个二级学科。电子科学与技术本科专业应该涵盖一级学科所属各二级学科物理电子学、电路与系统、微电子与固体电子学、电磁场与微波技术等方面的基础知识，也就是说本科专业应该涵盖固体物理或半导体物理、半导体器件、集成电路、电磁场等方面的基础知识是比较合理的，这样既有利于本科学生将来在本学科领域的继续深造学习，也有利于适应社会需要而就业。

4 结束语

综上所述，集成电路设计这样的课程应该作为电子科学与技术专业核心课程进行设置，有条件的高校还可以分别设置模拟集成电路设计和数字集成电路设计这样的课程作为专业核心课程。这样既能满足本科指导性专业规范的要求，也能满足为后续硕士博士研究生阶段的继续深造打下基础，还能适应国家大力发展集成电路设计与制造产业的要求。这样就需要中国工程教育认证协会对全国工程教育认证的电子科学与技术专业标准做出修改，不再过多强调光学方面的基础知识，而是更多地要求集成电路与集成电子系统方面的知识，这样能引导国内各高校回归到加强电学方面的知识教育的道路上来。

在我国大力支持集成电路设计产业发展的大环境下，本文对于将集成电路设计设置为电子科学与技术专业核心课程，来完善电子科学与技术专业课程体系设置进行了探讨。本文探讨的内容希望能够为全国工程教育认证电子科学与技术专业标准的设定提供参考，也可以为兄弟院校相关专业的课程设置提供借鉴。

参考文献

[1]中国工程教育认证协会.工程教育专业认证标准（试行）[S].2011.

[2]中国工程教育认证协会.工程教育认证标准[S].2012.

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关键词：光电信息工程专业；课程体系；现状；必要性；策略

光电信息工程专业是一门融合了光学、电子学、机械学、计算机科学的交叉性学科，被广泛应用于电子信息学、光纤通信、光电子学等领域之中，是我国高校各专业之中，最为重要的理工类专业之一。近年来，随着国家对教育事业的扶持力度越来越大，在高校专业教育教学方面的要求也更加明确，如何高效培养具有光电信息工程专业知识与专业技能的人才，使其投身于国家各行各业光电信息技术研究、开发、管理等工作中，促使我国光电信息工程技术不断取得新突破，这已经成为高校光电信息工程专业教学者、管理者、国家教育部门重点关注的工作内容。基于这一点，笔者认为应该首先从开办有光电信息工程专业的高校，在课程体系方面进行构建与完善，适当增加与删减专业课程，突出本院校的光电西夏女工程专业特色，结合市场需求进行定向式专业人才培养的课程体系改革。

1.光电信息工程专业课程体系构建的现状

结合有关高校的光电信息工程专业课程体系构建情况与教学工作效率来看，笔者认为当前我国光电信息工程专业课程体系的构建现状，其主要特点可以归纳为以下三个方面：第一，高校光电信息工程专业课程体系的构建思路与实际工作正在不断完善与深入中，但是由于受到我国专业教材更新慢、教学基础设施不完善等问题的影响，导致光电信息工程专业课程体系的构建处于缓慢发展的阶段，无法与高速发展的光电信息工程科学与日益迫切需求的市场人才要求相符合，极大的影响了我国高校对光电信息工程专业人才的培养工作。第二，高校光电信息工程专业课程体系主要包括了物理光学、信息光学、电路、基础电子技术、集成电子技术、信号与系统、数字信号处理、激光原理与技术、光电传感技术、光电仪器设计、数字图像处理、光纤通讯、计算机原理、单片机原理、自动控制原理、精密机械学等众多学科，在课程体系的构建上具有非常大的难度，在这方面，我国高校管理者与光电西夏女工程专业的领头人、教学者对课程体系构建的能力有待进一步提高。第三，我国光电信息工程专业的课程体系，其制定在当前阶段，主要还是考虑到对教师教学工作的合理分配与有序安排，而不是为了更好的搭配教学科目、提高教学效果而进行课程体系构建的，所以，从这一点上来讲，高校光电信息工程专业课程体系的目的性不合理，需要在今后我国高校光电信息工程专业的课程体系构建与完善过程中，重视对专业各科目的合理搭配与次序排列，促使教学连贯与相互联系，使学生对光电信息工程专业的知识学习与技能掌握更加高效。

2.光电信息工程专业课程体系构建的必要性分析

根据各大高校踊跃开办光电信息工程专业与国外光电信息工程专业的开办情况来看，笔者认为构建光电信息工程专业课程体系的必要性，主要体现在以下三个方面：第一，加强光电信息工程专业课程体系构建工作，是高校提升自身专业竞争力、教学质量的必要举措，通过对光电信息工程专业课程的合理选择与科学排列，促使教学工作环环相扣、井然有序，学生的学习生活也更加的有规律，能够跟上教师的教学步伐，并提高了学生的学习效率，促使高校培养出的专业人才在知识与技能方面，要优胜于其他高校，使高校自身的专业地位在全国高校中得以提升。第二，光电信息工程专业课程体系的构建与完善，是我国教育部门明确规定的具体要求，随着近年来高校在光电信息工程专业上的不断扩展，以及光电信息工程专业内容的不断丰富，高校的光电信息工程专业课程体系也应当跟上时展的脚步，通过结合高校自身发展的实际情况与教学体系、师资力量的配备，合理的构建课程体系，使光电信息工程专业的教学工作在合理的课程体系下，发挥出积极的教学作用。第三，国外高校光电信息工程专业的课程体系，有别于我国高校的光电信息工程专业的课程体系，由于国外高校的教学专业实施齐全、教学思路开放，所以国外光电信息工程教学更多的倾向于实践与理论并行的教学方式，在课程体系上自然也是理论课与实践课相辅相成，而我国光电信息工程专业的教学工作，则受到这一方面的限制，主要是进行理论教学，课程体系上也就过多的偏向于理论课，并且在不同学科的理论课排列上缺乏考虑，经常出现这一堂课与下一堂的教学内容，发生大的跳跃式改变。

3.构建与完善高校光电信息工程专业课程体系的理性策略

3.1通过国家教育政策与地方教育部门，加强高校光电信息工程专业课程体系构建与完善工作的监管力度

我国光电信息工程专业课程体系的构建与完善，其最有效的动力就是国家政策的合理规定与地方教育部门的有效监督管理，如果脱离了这两个方面的帮助与监管，我国高校光电信心工程专业的课程体系改革工作，就常常会成为纸上谈兵，只喊口号不作为。因此，笔者认为我国教育部门，应该针对我国各大高校光电信息工程课程体系的具体情况，提出合理的改进意见，并由地方教育局对本地区高校的课程体系改革工作进行监督管理，确保光电信息工程专业课程体系改革的有序进行。作为我国高校光电信息工程专业课程体系监管的主要力量，国家及地方教育部门要切实履行自身的教育工作监督与管理的职责，及时发现必指出光电信息工程专业课程体系构建的不足之处，结合相关教育专家的意见，提出完善建议。

3.2加强高校师资力量建设，丰富高校光电信息工程专业课程内容，加深对国内外高校课程体系的经验交流与学习

我国光电信息工程专业的课程体系构建与完善，应当从自身的教师团队上寻找原因，由于从事光电信息工程专业教学的人员在专业能力与课程规划能力上的不足，以及各科教师的缺乏，导致课程体系的制定偏向于教师教学任务的分配，忽视了利用课程的合理搭配来提升教学质量，所以必须要加强高校的师资力量建设，确保光电信息工程专业教师的充足。另外，应当结合目前国际中最新的光电信息专业的知识与技术，及时对教学教材与教学知识进行更新与完善，像学生传递最新的专业知识与技能。同时，结合国外高校在光电信息工程专业课程体系上的优势进行分析，发现自身的不足之处，加深国内外对课程体系构建的经验交流与学习，进一步完善我国高校光电信息工程专业的课程体系，使其更加合理化、高效化。

4.总结

我国高校光电信息工程专业课程体系的构建与完善，应当深入了解我国各大高校在光电信息工程专业课程体系构建上方面的实际情况，明确课程体系构建的重要性，通过国家教育政策与地方教育部门，加强高校光电信息工程专业课程体系构建与完善工作的监管力度，加强高校师资力量建设，丰富高校光电信息工程专业课程内容，加深对国内外高校课程体系的经验交流与学习等措施，进一步完善我国光电信息工程专业的课程体系，从而取得更好的教学效果，为我国输送更多的具有扎实专业知识与技能的光电信息工程专业人才。

参考文献

[1] 刘文耀，王晋疆，“光电信息工程”学科专业课程体系的构建[A]，光电技术与系统文选――中国光学学会光电技术专业委员会成立二十周年暨第十一届全国光电技术与系统学术会议论文集[C]；2005.

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开发区以绝对优势荣获2012年

“中国光电产业最佳投资园区”称号

中国国际光电博览会于1999年在深圳创办，由中国科学技术协会等主办，迄今已成功举办过13届，是目前全球最大规模的光电专业展览之一。“光博会”十余年的发展历程，也是我国光电产业从小到大、从艰难起步再到辉煌发展的历程。

本届“光博会”总展出面积近10万平方米，展品范围涵盖LED、光纤通信、激光红外、光学材料元件等多个领域。来自国内外近3000家光电企业展示了当前光电领域最前沿的方案与技术。此外，近300名光电企业家和国内相关城市、开发园区的负责人还参加了“中国光电产业投资大会”，进行光电项目对接和园区评选活动，成为此次光博会的亮点之一。

作为首批命名的“国家显示器件产业园”和“江苏省电子信息产业基地”，　南京经济技术开发区是我市光电显示产业发展的主要聚集地和承载平台。目前区内共有相关企业70余家，累计投资总额近100亿美元，涵盖了液晶显示、OLED显示、激光显示、新光源、太阳能光伏等多个子产业领域，液晶模组年出货量占全球12%以上，液晶显示器、液晶电视产量均超过600万台，单园区液晶模组产量雄居全国首位。2011年，开发区光电显示产业工业总产值超过1000亿元，已成为国内光电显示产业的重点园区之一。

此次会议上，开发区管委会常务副主任杨友林做了“南京开发区光电显示产业发展新机遇”主题演讲，向参会嘉宾推介了开发区良好的投资环境，引起业界的广泛关注与充分肯定，并以绝对的优势被评为2012年“中国光电产业最佳投资园区”称号，这是我市开发园区首次荣获此称号。

光电产业重大龙头项目不断集聚，

科技创新助推高端发展

开发区一直坚持以重大项目引领光电产业发展，中国电子、韩国LG显示、日本夏普、中国台湾瀚宇彩晶、中国传动、深圳大族、汉能光伏等知名企业纷纷在开发区投资建设了一批高端龙头项目。近期，第六代彩色滤光片、LG化学偏光板、京晶LED衬底、晶升LED设备、中国电子装备产业园、大族太阳能光伏及设备等一批材料、器件、装备方面的重点项目全面开工建设，产业集聚发展态势更加显著。特别是随着更高世代液晶面板生产线项目正式获得国家核准，一批配套项目正在紧锣密鼓地推进中，开发区光电产业已呈现出加速集聚、集群发展的局面。

今年以来，开发区根据市委、市政府的工作部署，大力推进产业转型升级和科技创新，坚持走“绿色发展、创新驱动、内生增长”的道路。在光电产业方面，积极挖掘创新资源，引进高端人才项目，培育科技创新平台，强力推进产业高端发展。目前，开发区已拥有国家平板显示等5个国家工程技术研究中心、江苏省半导体硅外延材料等15个省级工程技术研究中心，中电熊猫平板显示、南京市OLED照明等12个市级工程技术研究中心；拥有夏普电子全球研发中心、LG电子全球显示器研发中心等30多家上规模研发机构。由原美国柯达技术专家田元生博士、王锦山博士等投资的第壹有机光电OLED照明面板项目，以及由加拿大麦克马斯特大学终身荣誉教授徐长青博士投资的PPLN绿色激光芯片项目，已成为国内乃至全球瞩目的领军企业。近期，开发区还新引进了中科院上海光机所南京先进激光技术研究院、北大工学院南京光电创新中心等高端项目，专门组建了“南京光电技术研究院”，并在紫金（新港）科技创业特别社区中规划建设“OLED孵化园”和“OLED产业园”，光电产业已呈现高端发展的态势。

光电产业平台建设加速启动

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十三所是国有企业单位。是中国成立最早、规模最大、技术力量雄厚、专业结构配套的综合性半导体研究所。石家庄十三所、全称中国电子科技集团公司第十三研究所。现有职工3500多人，其中研究员57人，高级工程师300多人，工程师近千人，硕士、博士240多人。中国电子科技集团公司第十三研究所，位于河北省石家庄市，是我国规模较大、技术力量雄厚、专业结构配套齐全的大型综合性半导体研究所，专业方向为微电子、光电子、微电子机械系统、光机电微系统和、材料和计量检测等基础支撑领域，是国家工学硕士招生培养单位，主要研究光电子技术、软件工程开发、电气自动化与智能控制等。

十三所拥有国家级专用集成电路重点实验室、国家科技部863计划光电子器件产业化基地和MEMS工艺封装基地、博士后科研工作站以及十个专业部、研究室，生产线和8个控股的高新技术产业公司，其产品涵盖半导体材料和电子封装等、各类半导体分立器件和集成电路以及微波毫米波的模块组件和小整机。

（来源：文章屋网 ）

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基金资助： 黑龙江省新世纪教改工程项目"集成电路设计课程建设与学生创新能力培养的探索"（2011年） ；哈尔滨理工大学教育教学研究项目"光电类人才培养模式的研究"[项目编号：P201100039]

【摘要】哈尔滨理工大学光电类专业以符合社会发展需要为目标导向，通过开展统筹规划建设任务、认真开展行业需求调研等一系列工作，开展了培养方案中人才培养目标、课程体系以及实践教学的研究工作，并在此基础之上制订了光信息科学与技术专业2010版的培养方案。

【关键词】培养模式；课程体系；专业建设；实践教学

【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）06-0007-01

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一、引言

人才培养模式在高等教育的现代教育体系中是相当重要的环节，是一个专业生存与发展的必然要求，也是培养什么学生、如何培养学生的前提。对光电类专业来说，高度重视专业人才培养模式的研究是新时期人才培养工作的迫切要求。只有做好专业人才培养模式，才能不断提高学生综合素质，更好地培养大学生创新能力和创业精神，保证高等教育教学质量的不断提高，为社会培养更多更好的有用人才。

在2012年颁布实施《普通高等学校本科专业目录》中，将光信息科学与技术、光电子技术科学、信息显示与光电技术、光电信息工程、光电子材料与器件五个光电类专业统一修订为光电信息科学与工程。其中这五个光电类专业中我校（哈尔滨理工大学）目前仅有光信息科学与技术专业，我校光信息科学与技术专业于2003年招收第一届本科生。经过近十年的建设，在专业建设、学科建设以及教学条件等方面都取得了一定的成绩，同时，我们开展了专业培养方案的研究与实践，探索光电类人才培养模式，思考专业定位及如何培养地方理工院校光电类专业人才，使其适应光电产业的需求等问题。

二、制定培养方案的业务培养目标与要求

通过认真落实专业培养方案中的相关工作，走访了国内二十余个光电企业、高校，并分别针对"毕业学生"、"考研学生"、"就业学生"、"专业教师"等不同群体，开展了多场特色专业调研专题会议，较全面地调研了光电行业的发展趋势以及光电信息企业的人才需求情况及趋势，为人才培养目标以及培养方案的设计奠定了坚实的基础。

2.1符合社会发展需要的专业人才培养目标。

本专业培养具备光信息科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，能在光电子技术及相关的电子信息科学、计算机科学等领域（特别是光机电算一体化产业）从事科学研究、教学、产品设计与生产或管理工作的专门人才。

2.2具有地方特色的专业特点及业务培养要求。

本专业学生应具备较宽的基础理论知识，在光通信与传感、光电显示与成像领域获得专业培养，受到相关科学实验与科学思维的训练。业务培养加强信息学与光电子技术的交叉结合，使学生具有本学科及跨学科的科学研究与技术开发的基本能力。

三、优化后的培养方案课程设计

秉承夯实基础，提高能力、拓宽范围、接触前沿的理念，根据国家经济建设对专业型、应用型、复合型和学习型人才的需要，在遵循"重基础、宽口径和强能力"教学改革原则的基础上，在构建光电类专业课程体系时，采取了强化基础理论，拓展专业口径，重视实践教学，选好专业方向，增加选修比例[1]。因此，优化后的课程体系由公共基础课、人文社科经管类素质课、学科基础课、专业平台课和专业方向课五个部分组成。详列如下：

四、调整后的培养方案实践教学模式

4.1调整、改革与优化实践教学课程体系。

为了完善实践教学体系，在培养方案中全面落实实践教学的各个环节，使其相对独立于理论教学，并使其系列化、综合化和模块化。形成了课堂理论教学与实践教学两条并行的教学主线，二者既相对独立又互为补充。教学中，凡适应在实践教学中结合实验讲授的教学内容，尽量从理论教学课堂向实验教学的实验室转移，使学生在实践过程中，通过自己的实践和体会，深刻理解和掌握理论知识，以培养他们对知识综合运用和理论联系实际的能力。为此，在实践教学课程体系中设置了多个实践环节，以分别实现特定的实践教学课程要求，从而形成一个有机整体。各个环节主要包括：课程实验、课程设计、计算机实践、社会实践、电工电子实习、金工实习、认识实习、生产实习、毕业设计、开放与创新实验等。这对学生理论学习、工程实践能力、系统分析能力、实践创新能力的培养起到了重要作用，也为他们将来的工作和研究奠定了基础。采用了专业实践课程下移的方法，适当加大专业实践课程在大一、大二的学时和学分量，同时让学生通过到企业实习对本专业有一些感性体验，尽可能将实践教学内容和实际应用相结合[2]。

4.2实行贯穿教学始终的实践教学课程。

在大学四年的八个学期中，每个学期都有相应的集中实践教学环节。如第一学期安排两周的军事训练；第二学期安排两周的计算机实践；第三学期安排两周的认识实习； 第四学期安排两周的金工实习；第五学期安排四周的课程设计；第六学期安排的两周的电工电子实习；第七学期安排三周的生产实习；第八学期安排十六周的毕业设计等。我们还在相应的假期安排了专业实习、开放与自主创新实验以及社会实践，并通过网络平台给学生指导、交流[3]。

通过光信息科学与技术专业2010 版培养方案的制定和实施，形成了高质量的光电类专业的人才培养模式，培养了高素质的创新人才，更好地为国家和地方经济服务。

参考文献

[1] 胡章芳，罗元，潘武.光信息科学与技术特色专业培养方案的研究[J]， IEEE.2010：378～382.

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关键词：三相电子式电能表；光电头；脉冲；计量中心；检定工作 文献标识码：A

中图分类号：TM933 文章编号：1009-2374（2017）11-0037-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.11.019

三相电子式电能表较单相电能表大而且重。检定过程需要检定人员反复装拆，运用光电头脉冲缩短三相电子式电能表检定时间有利于减轻检定员工作负担。

1 检定工作的基本流程

图1为检定流程图，检定流程中挂表与拆表工作内容相似，影响因素也一样，因此分别归为“挂拆表”一类便于分析，每部分用时分析如下：

挂拆表：包括校验前挂表，将待检表计一个个挂上检定台体，压下压接杆；校验后拆表，松开压接杆，将表计逐一取下。

接线：包括正向有功、正向无功、反向有功、反向无功、日计时误差、485通讯端子共10条信号线。

拆线：拆下信号线。

N合格证：对校验合格的表计贴上合格证。

加铅封：对校验合格的表计锁上铅封。

2 目前校验电表各种工序所用的时间

对本班所有检定员检定三相电子式电能表所需时间进行多次测算统计，测算统计如图2所示：

我们很容易看出，工序“校验”与“接线”是影响三相电子式电能表总体检定时间的两大因素。由于工序“校验”是根据国家检定规程设置方案由标准装置对表计进行全自动检定，无需人工操作，更不能随意更改，因此其为不可控环节。运用方法缩短接线时间从而提高校验效率显得尤为重要。

3 采样脉冲光电头读取信号具体措施

（1）由于电能表的正向电能和反向电能的脉冲不会同时发生，所以电能表只使用一个有功LED灯和一个无功LED灯输出正反向有功及正反向无功的光脉冲，这样光电采样器可以只使用两个，但是由于有功和无功的LED灯距离较近，所以选用的光电采样器必须窄而小，如图3所示；（2）光电采样器将采集的光信号转换为电脉冲信号输入标准装置，由于标准装置接收4路信号，所以每个光电采样器输入时正反向需要切换信道，而标准装置配置的用于电能表脉冲输入的脉冲盒刚好可以满足自动切换信道的需要；（3）将台体配置的脉冲盒改装，加上了一个转接插口，可以接入我们选用的窄型光电采样器；（4）研制卡扣夹，方便将光电采样器固定在电能表上。如图3所示：

两个窄型光电采样器方便的固定并对准电能表的脉冲LED灯，才可以真正地提高效率用一个夹子将光电采样器固定在电能表上对准LED灯，由于电能表的尺寸各不相同，脉冲LED灯的位置也有所差异，所以夹子必须可以调节大小以适应不同尺寸的电能表，而光电采样器也必须可以方便的调整位置。完成后的光电采样组如图4所示。

4 运用效果

使用了新的光电采样组进行三相电子式电能表检定效果检查，对计班员所有校验三相电能表所需时间进行多次测算统计，得出统计图如表1和图5所示：

三相电子式电能表检定平均时间为149.15分钟，相比历史平均用时缩短了20.85分钟。

5 结语

此次运用脉冲光电头读取信号的方法对三相电子式电能表检定方法进行优化，缩短了检定时间，提高了检定效率，在减少检定工作效验的工序的同时提高了检定效率，优化了检定流程，达到预期效果。

参考文献

[1] 王莹.高功率脉冲电源[M].北京：原子能出版社，1991.

[2] 陈首类，范方吼，吴弘，李丁九.脉冲功率技术及其应用[J].电工电能新技术，1982，（2）.

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【关键词】电子信息 软件工程 现状与发展 应用特点 问题分析

在当今社会中，电子信息的使用已经越来越广泛，逐渐渗透入社会的各方各面，电子信息技术的意义、发展特点以及发展存在的问题以及当前你电子技术的发展趋势是当前亟待解决以及研究的方向，当然，在加强电子信息技术发展的同时也要注重预防网络安全问题，加强信息产业的安全防范。

1 目前电子信息技术的应用特点

当前的计算机发展方向主要特征表现在电子信息技术的各个方面，计算机网络信息技术的应用主要有以下三方面的特点。

（1）高效化和快捷化；

（2）智能化和集约化；

（3）网络化和数字化。

电子信息技术当前的作用是便捷人类的生活，为人类带来高额的经济效益。高效化和智能化是指在科学研究的基础上进行计算机软件方面的研究。当今的计算机重要的发展方向就是向着智能化方面发展，网络技术的当前水平重点是能够根据人类的思维进行定向的制作和设计，还能对网络进行一系列的信息的综合处理，实现信息集约化。伴随着计算机网络的发展，当前的信息资源的共享与交流是依靠计算机网络电子信息来密切进行的，因此，人类的生活与事业要加强对计算机网络信息技术尤其是软件工程进行进一步的深入研究。

2 电子信息软件工程的现状与发展

电子信息技术的发展已经越来越成熟，光电子技术、微电子技术集成化、网络技术多方向化已经成为当前网络技术软件工程中重要的发展方向。

电子学和光子学已经逐渐发展成为当今社会信息产业的两大中心阶段。科学技术不断进步，人类文明不断发展，当今的科技更加有利于电子信息技术的高速发展，光电子技术是电子信息的载体，记载着大量的信息和能量，能量光子就是在光电子技术的水平上发展起来的。根据市场的需求和发展，电子信息技术产业的前景广阔，能够渗透到社会的各方各面。因此，未来信息技术的核心正在朝着光电子技术方向发展。微电子技术集成电路技术是电子信息硬件产品的核心产业，在电子信息技术的领域微电子技术与光电子技术产业是信息技术发展领域的关键组成部分。另外，网络方向的发展依靠CPU的高性能和各种IC卡将会在集成电路技术产业中发挥更加重要的作用。在未来的发展中以CMOS电路作为集成电路产品要面向更高、更广泛的发展平台，为社会乃至全世界产生更高的价值和使用范围。计算机技术逐渐向着多媒体、智能化方向发展，计算机技术包括多种领域的内容，并行处理器的技术随着时代的推进而逐渐发展，并在不同程度上推进了计算机性能的提升，除此之外，电子信息技术主要向着实用化的方向进行发展，并将各技术互相联合起来，使得计算机、通信、网络技术等功能能够更加方便地服务群众。

3 电子信息软件工程的安全问题

计算机电子信息技术的安全管理尤其是对软件工程数据库进行安全管理，保证存储数据信息的安全，保证数据的准确性，以防不法分子对数据信息进行窃取、篡改等违法行为。尤其当用户间进行数据信息传递的活动时，计算机数据库的安全管理就会显得尤为重要。除了安全管理，数据库本身也存在着一些不安全，应引起用户们的高度重视。比如计算机的硬件，硬件是数据库的前提，只有硬件好，才能为数据库打下良好的基础。否则，硬件的损坏也有可能引起数据信息的丢失。计算机必须有强有力的措施来保护数据库的安全，保障数据信息的安全性、准确性和可靠性，防止被他人伪造、冒用。制定相关的法律法规也是必不可少的，我们应不断完善法制建设，严厉打击违法犯罪行为。防火墙技术是病毒进入计算机的一道关卡，它可以对病毒进行阻止。除此之外，用户要对重要的信息进行备份，若计算机出现故障，备份数据就发挥着巨大作用。用户应对计算机进行定期维护与升级，还应提高相关方面的安全意识，多管齐下，保证数据信息安全、稳定地持久传递下去。

4 结束语

综上所述，在当前信息迅猛发展的前提下，我国的电子信息技术的发展，面临的不但是挑战更是充满了无限的机遇。只有加强电子信息技术的应用特点，并对其特点进行一定成都的额研究与开发，才能对症下药，物尽其用，发挥最大限度的功能服务于人们的生活与生产，有效地满足社会的发展需求。 随着经济的快速发展，人们的生活水平日益提高，计算机不再只存在在有钱人的家中，寻常百姓家也逐步普及。由于部分人们对计算机的不了解，只关注其积极的一面，还要知道在给我们带来方便的同时，一系列的安全问题也会随之而来。有些用户对计算机网络的安全意识薄弱，常常会发生一些懊恼后悔的事件。银行卡的钱被转走、电信诈骗、聊天工具软件的被盗等情况频频发生。除了相关的管理人员，用户也要不断增强自己的安全意识，提高防范风险的能力。为了自身的安全和整个计算机系统的安全，为了大家数据库信息的安全，需要我们每个人的不懈努力，齐心协力把数据库信息保护好，建立一个坚实的屏障，把外来危险阻挡在屏障外，让不法分子无机可乘。

参考文献

[1]章勇.高端软件：战略新兴产业发展的重要支撑――专访中国电子信息产业发展研究院（赛迪集团）软件与信息服务业研究所所长安晖[J].中国科技财富，2011（17）：51-53.

[2]沈涛，周曼，周荣坤等.面向服务的综合电子信息系统软件策略[J].中国电子科学研究院学报，2008，3（02）：158-164.

[3]郑吉昌，洪国延，余克艰等.技术贸易壁垒背景下中国信息软件产品贸易的对策研究[J].技术经济与管理研究，2004（04）：16-18.

[4]李俊杰.构件技术下的电子信息系统软件集成平台设计实现研究[J].信息系统工程，2016（05）：50.

[5]黄果，林尔敏.电子信息工程技术R凳笛到萄体系的研究――基于“全国大学生电子设计竞赛”的模块化实训教学体系的构建[J].辽宁高职学报，2014（11）：67-68，100.