电工专业技术总结范文

导语：如何才能写好一篇电工专业技术总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1 技术资料的管理

资料，包括设备说明书，技术图纸及历年的试验报告是我们在运行和修试过程中不可缺少的一个重要环节。年初，我站就针对原来资料室管理无序的情况进行了及时的整治，明确了分工，责任到人，落实了资料借阅制度，做到资料出门必须有借条，有效的遏制了现有资料的遗失。

与此同时，组织对所有的设备说明书，技术图纸进行了一次大规模的清理，将已遗失的资料进行了登记，并积极找有关单位查找，避免了有设备无资料的情况。使运行修试人员在工作中对设备有一个全面的了解，从而提高了作业的安全性。

2 规程的修改和标准化作业指导书的编写

由于生产的需要，不断有新设备的投运及老设备的改造，因此我们对新设备的运行规程在第一时间内进行了增补，并组织人员进行可学习，让职工在新设备一投运就知道其巡视操作过程中的注意事项，做到即投即用，消除了投运和操作这个过程中的盲点。同时也对老规程中出现的问题进行了讨论修改，将一些普遍存在的问题进行了细化，规范。

根据工区开展大讨论活动的要求，我站也积极制订出标准化作业指导书，目的在于规范和细化运行工作。目前，该书还在不断的完善当中。

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一．一年工作简况

一年来，继电保护人员精心维护、坚守岗位，及时、准确地处理了运行中继电保护和安全自动装置出现的异常问题。全年共计处理二次缺陷126项，节假日抢修42次，为电网的安全、可靠运行提供了有力的保障。

一）设备运行指标版权所有

二）主要生产技术指标完成情况

三）继电保护及安全自动装置定检完成情况

继电保护及安全自动装置每年一次的定期检验是继电保护工作的重点，对于防范事故、消除隐患、完善回路等具有积极作用。2003年的继电保护定检工作已按计划100％完成。其中，完成主系统（包括110kv保护、主变、备自投、录波器、低周减载、dwk）装置定期校验224套，完成10kv系统（包括10kv馈线、站变、电容、消弧线圈、10kv母联、公共回路）装置定期校验692套。

通过定期校验，共发现并更换了存在隐患或已发生故障的保护插件39件，处理二次回路异常问题6次，处理ct二次回路绝缘降低缺陷8次，较好地消除了设备和二次回路存在的事故隐患。

四）继电保护及安全自动装置动作情况

1.110kv线路保护共动作4次，正确动作4次，正确动作率100％，重合闸动作4次，重合成功2次，重合闸成功率为50％。

2.110kv线路备自投装置动作3次，正确动作3次，正确动作率100％。备自投装置的可靠运行对nn电网安全度夏和保证变电站连续供电起了应有的作用。

3.故障录波器动作一次，正确录波1次。

4.10kv保护动作855次，正确动作855次，正确动作率为100％；重合闸动作711次，重合成功511次，重合成功率为71.2％。

二．继电保护及安全自动装置现状及运行情况分析

一）设备现状

nn供电分公司属下现有35座110kv变电站，各种继电保护及安全自动装置的数量统计如下：

二）运行情况分析

1、isa系列保护：

isa保护是我公司使用面最广、运行时间最长的微机保护，主要型号有isa-1、isa-1h、isa-200、isa-300四个系列，共计有主变保护44套，10kv保护（包括10kv母联保护）400套，低周减载装置2套。各型号的数量统计如下表：

isa-1保护1992－1996年间在我公司安装使用较多，至今共有24套主变保护、208套10kv保护在运行中。isa-1是最早期的数码管微机保护，大部分运行时间已接近十年，保护插件内的元器件已逐渐老化，插件故障率明显偏高。2003年，共有5套主变保护、41套10kv保护的电源插件和cpu插件发生故障需要更换。另外，isa-1保护的设计也存在不足，如其出口继电器设计在电源插件内，若电源插件发生故障，将可能导致保护拒动或误动。

isa-1保护的故障率逐年升高，运行维护成本不断加大，必须逐步进行淘汰。2003年，调度中心已安排更换了oo站、oo站的isa-1保护，2004年将结合四遥改造更换oo站的isa-1保护。

isa-351d、e是isa-1h型10kv保护的换代产品，分别在oo站安装了70套，但运行情况并不理想。主要问题是电源插件和cpu插件的故障率较高。如小塘站自1999年投产至今，其10kv2、5段的28套isa-351e保护已有16块cpu插件因发生“eprom故障”需要更换。

2002、2003年的改造和扩建工程主要使用最新版的isa-351ea、351f型保护（351f型为测控一体化保护），共有106套。运行至今未发生保护故障的情况，但其配套使用的isa-301a型通讯管理机由于参数设置烦琐、软件运行不稳定已3次出现装置死机的现象。对于测控一体化的保护来说，通讯管理机死机意味着调度人员不能准确掌握设备的运行情况且不能对10kv开关进行分、合闸操作，因此，此缺陷将使无人值班变电站的调度工作变得很被动。

isa-200、300主变保护在我公司共有18套，其运行状况较为稳定，但插件的硬件质量一般，特别是操作插件内的继电器较易损坏。小塘、民乐站2003年已发生2次因主变保护操作插件问题而不能进行合闸操作的情况。

可见，深圳南自所的isa系列保护虽然经过多次改版、升级，但其硬件质量仍有待进一步提高。

2、lfp（rcs）系列保护：

我公司从1999年开始使用南京南瑞继保公司的lfp－900及rcs－9000系列保护（rcs－9000是lfp－900的换代产品）。首先是使用在网内运行经验丰富、口碑较好的lfp-941型110kv线路保护取代ckj-4型集成保护，结果运行状况良好。于是，从2000年开始引进该公司的测控一体化rcs-9000保护。至今，我公司共有332套lfp-900和rcs-9000系列保护在运行。其保护装置数量统计如下：

lfp（rcs）-941型110kv线路保护性能稳定、动作可靠性高、自检功能完善、插件工艺水平好，在我公司运行3年多未发生误动、拒动的情况，只有2套保护因cpu故障而更换插件。

rcs-9000主变保护运行较稳定，至今未发生过设备故障。

南京南瑞继保公司过去一直以开发、生产高压系统继电保护产品为主，2000年才推出配置低压电网保护装置的rcs-9000综合自动化系统，因此，其低压系统保护装置的质量水平不如主系统保护装置。

2001年在我公司oo等站安装的rcs-900010kv保护两年多来的运行状况并不理想。出现较多的问题主要是电源插件内的双位置继电器hhj和“保护动作”等信号接点容易损坏，oo站在2003年的保护定检中已因此而更换了7块插件。

另外，与rcs-9000综合自动化系统配套使用的rcs-9692通讯管理机运行不够稳定，较易发生保护与rtu的通讯中断故障。金沙、盐步站的rcs-9692已因硬件故障更换了3块插件和部分通讯口的芯片。

2002、2003年生产的rcs-9000综合自动化系统（应用于oo等站）对硬件进行了改进，质量有了较大提高，以上问题已基本不再出现。

总的来说，rcs-9000保护运行稳定，硬件使用较先进的表贴工艺，软件设计合理，厂家售后服务到位，是运行情况较好的保护系列。

3、四方公司的csc2000综合自动化系统

我公司oo站使用的是经省公司招标进网的广州四方公司的csc2000综合自动化系统。从2002年12月和2003年8月oo站先后投产至今，两站的保护装置运行基本稳定，未发生设备故障。

但从设备投产前调试所出现的问题看，csc2000保护的软、硬件水平并不理想，主要问题有：

(1)插件质量差，工艺粗糙。夏教站调试时，就发现主变保护及10kv保护装置普遍存在插件插槽缺少或松动、vfc芯片松脱、装置背板接线松动、面板复归按钮易坏等现象，后经厂家专门派人处理后，情况才有所好转。

(2)部分保护的软件设计不合理。如主变过负荷功能由差动保护实现、10kv馈线的零序保护只能选择告警或退出（选择跳闸功能则需要更换保护程序）、110kv线路备自投没有低周闭锁功能等。

(3)控制回路通过外加操作箱实现，完全脱离保护装置。控制回路的监测只能通过操作箱内的twj、hwj继电器实现，而不能通过保护自检完成，降低了控制回路的可靠性。另外，该操作箱由广州四方邦德公司自行生产（广州四方是北京四方的分公司），其工艺水平必然比不上流水线生产的产品，质量是否过关仍需时间验证。

(4)保护定值的控制字设置过于复杂、不够直观，不便于定值的整定、核对和更改。

(5)保护装置的液晶显示面板过小，不方便查看，且界面不够友好。

四方公司的产品在某些方面也具有其先进性，如通讯网络采用以太网、lonworks方式，继保工程师站的设立等。但产品硬件质量的问题将是制约该公司产品在我公司全面推广的主要因素。

另外，广州四方邦德公司作为北京四方公司的分公司，主要进行图纸设计、工程调试、售后维护等工作，并无产品设计、开发能力，其产品研发力量主要依托北京四方公司。因此，用户工程的资料存档、保护程序管理和备品备件配置等均须由北京四方公司完成。

4、dlp保护：

美国ge公司的dlp-a、c为早期的110kv线路保护，1992－1997年，我公司共安装了40套该型号的保护。1999年，00站新建工程中，又与西门子综合自动化系统配套使用了5套dlp-d型110kv线路保护。

dlp保护的优点是精度准确、硬件工艺水平高，其九十年代产品的工艺水平甚至比现在国产保护的工艺还要好。缺点是分立元件多，需外加继电器实现同期合闸、重合闸、后加速等功能，使动作可靠性降低。另外，由于通讯规约的限制，该保护与我公司使用面最广的dr-2000、gr-90型rtu均无法实现通讯，只能通过硬接点方式上送保护信号。

由于保护运行年限长，dlp-a、c型保护插件内的电子元件老化速度已经加快，2002年，共有2块电源插件、1块a/d转换插件故障，2003年则有3块电源插件发生故障。

另外，美国ge公司现已不生产dlp-a、c型的保护装置，发生故障的插件需经商检测后再辗转回厂维修，手续烦琐，且保护备品备件的购买也相当困难。为此，调度中心已计划逐步淘汰此型号的保护，在此类保护未全部淘汰前，将利用更换下来的装置作为备品备件以应付不时之需。2003年，已将00站的dlp-c保护更换为rcs-941a保护。

5、西门子sel、abb等进口保护：

我公司使用的进口保护数量统计如下表：

从多年的运行情况来看，进口保护装置的硬件质量高、保护精度准确、出口回路可靠、装置故障率低，运情况行较稳定。

进口保护难以解决的主要是通讯问题。由于通讯规约的差异，进口保护与国产rtu一般较难实现保护报文的收发，如abb的保护只能以硬接点方式发送保护动作信息；sel-300保护只能通过sel-2020通讯管理机进行通讯。这既不利于调度人员全面掌握现场设备的运行状况，也由于现场遥信信号增多，使二次回路变得复杂。

另外，进口保护备品备件的购置也是一个难题。进口保护一般由经销商，而商对专业知识知之甚少，根本无法有效建立用户的档案库，而这正是用户若干年后购置备品备件的依据。所以，运行多年的进口保护一般较难购买到相同型号、相同版本的备品备件。

鉴于以上原因，且国产微机保护的可靠性、兼容性已相当高，建议今后设备选型时不再考虑进口保护装置。

7、备自投装置

我公司共有30个变电站安装了32套备自投装置，各型号的数量统计如下：

isa-258是我公司使用最多的备自投装置，其动作逻辑合理、功能完善、动作可靠，且程序软件中具有低周闭锁功能，符合我公司的运行方式要求。缺点是装置插件故障率偏高，2003年，罗村、盐步、海北站的isa备自投装置共有3块cpu插件和1块电源插件发生故障。

rcs-9652备自投装置硬件质量较好、精度准确、运行可靠，缺点是低周闭锁功能需要外加继电器实现，既增加了回路的复杂性，也降低了该功能的可靠性。

csb-21a备自投装置的逻辑为可编程设计，通过调试人员编程可适应多种运行方式。这样虽然增加了备自投装置的灵活性，但同时也降低了其可靠性，因为逻辑程序由厂家人员在现场编写、修改，既没有对程序进行固化，也没有经过严格的动模试验，受人员主观因素影响，其合理性必然降低，而程序修改的随意性也相应增大。

备自投装置关系到变电站供电的连续性，是保证用户正常供电的重要设备，选型时应以硬件可靠、逻辑简单、程序合理直观为主，尽量避免使用灵活性过大、人工编程过多的备自投装置。

8、故障录波器

我公司已有11个变电站安装了故障录波器，其分布情况如下：

1997年安装的5套录波器经过多年的运行，已出现设备老化现象，主要表现在以下几方面：

(1)零漂和启动量误差偏大。如2003年里水站录波器定检时，发现其cpu3的第十路模拟量通道的零漂达95ma，而a相电压突变量启动值误差达5v。

(2)电源件和vfc插件极易损坏。2003年，已有8块电源插件和2块vfc插件故障需要更换。

(3)后台机故障率高。松岗、狮山站录波器的后台机由于显示器和硬盘故障不能正常接收录波数据，已更换新的后台机。

以上现象表明，早期安装的故障录波器的运行状况已逐年下降，“养兵千日，用兵一时”，安装在枢纽变电站的录波器在电网发生故障时若不能有效启动录波，将失去其对电网的监测作用。因此，必须考虑尽快更换以上5套故障录波装置。

三．认真落实反措，保证电网安全运行

2003年，我们根据设备运行中出现的问题及时提出解决方法，努力提高继电保护运行水平，全年共完成反措项目7项。

一）110kv线路备自投功能完善

根据佛山供电分公司调度中心的要求，为确保低周减载装置能正确有效地切除负荷，我们对xx10个变电站的isa-258al型110kv线路备自投装置的程序进行了升级，在装置中增加“低周闭锁备自投”逻辑功能。同时，在黄岐、联新站的rcs-9652型110kv线路备自投装置屏增加检测110kv线路电压的低频继电器，并相应增加了“低周闭锁”压板和回路。

二）针对isa-1保护装置故障率偏高，且其出口继电器故障后不能自检告警的问题，我们在2003年的定检方案中对isa-1保护的电源插件状况和跳闸出口继电器及其配线的连接情况进行重点检查，有异常时立即更换。结果，共发现18块电源插件存在缺陷。

三）认真组织各专业学习各级安全事故通报，积极落实通报中的反事故措施，针对通报中出现的问题，自觉联系自身实际，及时提出解决方案。如：广电集团第24期《安全运行简报》的事故通报中，提到由于lfp-941j型距离保护的程序存在缺陷，导致韶关供电分公司的一条110kv线路重合闸后由于保护拒动造成越级跳闸的事故。联系到我分公司的情况，发现xx站110kvxx线的距离保护同样是lfp-941j型，于是马上联系南京南瑞继保公司将升级后的新版程序邮寄到我公司，并安排时间对红大线的保护程序进行了更换。在同一期的简报中，还提到清远供电分公司一台北京四方公司的csr-22a主变本体保护由于二极管击穿而导致主变保护跳闸的事故，于是，对我公司夏教、横江变电站运行中的4台csr-22a型主变本体保护进行了检查，发现其使用的均为四方公司针对此问题而改进后的硬件版本，不存在二极管可能击穿的问题。

四．改善设备运行状况，开展技术改造工作

2003年，继电保护专业共完成技改项目13项。通过淘汰部分运行年限较长、故障率较高的保护设备，并在部分变电站新装10kv母联保护和故障录波器装置，有效改善了保护装置的运行状况。主要技改项目包括：

1、安排更换了xx站的dlp-c型110kv线路保护。版权所有

2、更换了xx的电磁型主变保护、xx站的isa-1型主变保护、xx站的isa-1型主变和10kv保护及xx站isa-1型10kv保护。

3、为有效提高电网的监控和故障记录能力，分别在xx5个枢纽变电站安装了故障录波器。

4、为提高10kv馈线近端故障的后备保护能力，增加10kv母线的主保护设备，改变10kv母线故障时只依赖主变后备保护切除故障的现状，调度中心从2001年开始逐步在10kv母联开关上安装保护装置。2003年，分别在xx等9个变电站的10kv母联开关上安装了保护装置。至此，我公司所有10kv母联开关均已安装了独立的保护装置。

五．发现存在问题，提高设备管理水平

1．技改工程、保护定检等工作现场的安全问题仍需加强。由于旧站改造、保护定检等工作现场均有运行设备，且现场的联跳回路复杂，工作中安全措施不足够或工作人员稍有麻痹大意都有可能引起运行设备跳闸停电的事故。因此，如何从制度上、技术上、思想上保证工程调试现场的安全是今后班组安全生产工作的重点和难点。

2．工程验收必须实行规范化管理，二次设备安装验收项目和验收表格仍需进一步完善。调度中心针对工程现场已制订了一份详细的验收表格，但由于各变电站现场实际情况不同，此验收表格仍需在实际执行中不断滚动修编，逐步完善，以形成规范化的标准文本。

3．在变电站的日常维护、反措工作中，对二次回路进行小改造时，往往只是改动一、两根接线，回路改动量很小，若要求设计室同步提供相应的二次图纸有一定困难。因此，对于此类回路改动，一般是将改动部分直接画在现场图纸上。但回路改动后，其相关图纸及更改方案的存档若不及时，则会给以后的维护工作带来困难。因此，今后需加强此类资料的规范化管理工作，保证改动前有人审核签名，改动后有人跟踪存档。

4．根据广电集团和佛山供电分公司的计划，2004年将逐步推行设备规范化检修abc，这对于规范设备检修流程和试验方法、提高设备的状态检修水平具有积极作用。但由于每种型号保护装置的规范化检修文本由不同分公司编制，其操作方法和操作步骤在我公司现场的可操作性仍有待检验，而我公司继保专业已根据各变电站设备状况制订了详细的定检方案，因此，如何协调《佛山nn供电分公司2004年定检方案》与规范化检修文本的差异，保证规范化检修率与定检完成率均按指标完成，将是2004年继保定检工作需要重点处理的问题。

六．展望2004年，未雨绸缪早准备

1.保证定检质量，落实反事故措施。根据反措要求，对2002年8月前投运的所有南京南瑞继保电气公司的lfp-941a保护版本进行升级，以改善该保护的程序逻辑。

2.针对目前紧张的供电形势，将低频减载、备自投等自动装置的校验列为2003年定检工作的重点，提前制订有针对性的试验方案并抓紧落实，做到早安排、早准备，以保证安全自动装置健康可靠运行。

3.改进部分保护及安全自动装置的联跳和闭锁回路，提高装置的动作可靠性，减少装置拒动、误闭锁的可能性。如改进xx等站的110kv线路联跳电厂线开关的回路，取消各站备自投装置的刀闸闭锁回路，增加穆院站备自投装置的“低周闭锁”投入压板等。

4.加深继保人员对技改工程的介入深度。从技改项目立项批复就确定项目负责人，由负责人全程跟踪项目的图纸设计、图纸审核、技术交底、合同签订、进度安排、现场施工、竣工图纸编制等流程，并成立施工图纸审核小组，严把设计关，保证图纸与施工现场的一致性，确保技改工程能够环环紧扣、有条不紊地开展。

5.加强继电保护设备缺陷的跟踪和处理。通过对继电保护设备缺陷的分类、整理、统计，掌握第一手的设备运行状况资料，并形成综合性的评价意见，为今后的设备选型、技改立项、设备运行分析提供有力依据。

6.加强对保护型号、程序版本、装置密码等基础资料的收集、更新工作，保证随时掌握所有二次设备的基本信息，为专业工作提供有用的资料支持。

7.建立继电保护技改项目库。通过评价分析、缺陷统计等基础数据对继电保护设备的运行状况进行排序，按顺序制订改造计划，逐步淘汰运行时间长、故障率高、可靠性降低的保护装置。

8.修编各类二次设备的订货、设计、施工技术规范书，并装订成册，为二次设备订货、施工图纸设计、工程施工、工程调试验收提供统一的技术标准。

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首先，作为一名**环保的员工，要始终坚持“诚信、高效、务实、创新”这一理念。坚持理论联系实际，学以致用，通过学习，明确目标，坚定信心，提高自身素质，增强敬业爱岗的意识，思想上争取有更进一步的转变。通过各级领导的精心培训，耐心教导下，我更全面掌握了运行各专业知识,增强了安全意识，提高了工作能力；拥护公司各项方针政策，自觉遵守各项规章制度，集中精力学习技术，为能更好地做好本职工作而努力。       

其次，在工作上，通过一年来在电厂运行中遇到的突发事故和在日常运行的工作中，我获得了许多宝贵的经验，提高了自己运行工作的能力。工作中我向高标准看齐，努力做到工作认真负责，敬业爱岗，以公司理念要求自己，诚信待人，踏实做事，服从领导安排，克服各种困难，始终以积极认真的心态对待工作。每次上班我提前二十分钟进入现场,认真查看生产记事及上几个班锅炉燃烧情况，到炉本体就地观察炉火情况,做到一切尽在掌握中,然后接班,做到了心中有数。特别是进入冬季低温期，垃圾发酵难度增加，热值低，不易着火，在各种艰难的工作态势中，尽我所能完善各种运行参数，运行中控制适当的一次、二次风速, 根据垃圾发酵情况调整控制一次风速在合理的范围。优化风量的调整方式，防止增加不必要的投油，在锅炉燃烧不稳定或低负荷时,  做到勤调少变。加强风与垃圾的配比，保持最佳的配风方式，保持合适的过剩空气系数,到就地观察火焰着火情况,及时调整二次风量。尽管设备比往年增多了，但巡检设备的工作并没有放下，标准没有降低，依然按时巡回检查。有时因为锅炉运行中的种种因素而达不到公司的运行要求。我要求自己迎难而进，积极调整自己的工作思路，抓住重点，极及进行运行方式调整，取得了可喜的成绩，在今年的锅炉运行中我们值负荷稳定，并得到了公司领导的肯定和嘉奖。 .

     在技术上用心钻研，理论上熟记操作规程，在互联网上寻找相关运行方面的资料；实践上严格遵守运行规程，培养个人独立操作能力，保证不发生误操事故，把工作中遇到的问题和取得的经验、注意的事项随时记下来，虚心向专工和领导请教，但深知要想将专业知识学透学精，还需要时间的磨练、知识的积累，循序渐进，一日才比一日强。公司开展了小指标竞赛活动。在劳动竞赛中，我们做到不弄虚做假，以真正的实力与其它班组争取好的名次。

新的一年有新的开始，也有新的压力，制定新的合理目标才有新的突破。 所以我制定了09年的我工作方向：

1、继续钻研锅炉等各专业技术，提高事故处理能力，争取锅炉运行更平稳，使锅炉负荷在安全、稳定、经济的情况下再上新高。

2、干好本职工作的同时，了解其他专业知识，争取早日达到 “全能操作”目标。

3、在保障烧好垃圾的基础之上，向汽机供出品质合格的蒸汽。完成公司下达的发电任务，并要超额完成

4、继续发挥团结协作精神，强化理念，鞭策自己有更高的认识和发展 。

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关键词：中职电工；探究式教学法；教学改革；应用

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0365-02

对于中职技术学校来说，学生来源复杂，专业课程繁多，教师的知识和教学水平也参差不齐。因此，要想提高中职学校的教学质量，打造具有专业领域特色的职业形象，就必须不断探索专业技术课程的教学方式方法。尤其是电工这种技术操作性强，专业能力水平要求高的专业课程，就更需要不断探索教学方法的革新。探究式教学法也就自然成了中职学校电工专业所热衷和认可的不二选择。

1.探究式教学法及分类

探究式教学法是一个整体的概念，它是对专业课程的专业知识、教学方法、教学内容、教师与学生的角色关系等方面不断做出探索、总结和持续改进的过程。从流程上来说，也遵循PDCA的流程操作理念，由计划、实施、检查、改进四个部分组成，同时要求每个阶段内部的完整性和外在的关联性，从而持续为电工职业技术教学的教师提供教学方案和教学灵感的理论源泉。

总体来说，根据电工教学中教师与学生角色功能的不同，学生基本质素的差异，教学阶段的特点，学生接受的特点等因素，探究式教学法主要分为四步教学法、一体化教学法、任务驱动教学法、项目教学法等。

首先，四步教学法顾名思义，分为四个步骤：第一，师生交底。中职学校的学生通常是中考成绩较差，没有办法升入高中继续进行普通教育的学生，当然还有来自于社会上工作一段时间，想要学习某种技术的人员，这就造成了学生知识储备，思想观念，心理需求等许多主客观条件截然不同的现状，而对于电工这种专业技术性很强的课程莱索，教师必须首先要了解清楚学生选择这个专业的功能诉求，到底是为了拿一个学历还是真正想要学习一门谋生的技术，根据学生求学诉求的不同，在课程的传授过程中必然要对讲义和教学方式方法及时的作出调整；第二，相互了解了教与学的诉求后，由于电工专业技术性很强，学习理论是基础，重点要对实际的机器能数量操控，因此电工教师要对实操技术做出详细又有重点的讲解，以便于学生在最快的时间内掌握操作技术；第三，教与学必须要有一个教、学、检查的反复过程，在这个过程中一个是重点温故，更重要的是学生在实操过程中发现的实践问题能及时的跟老师沟通解决，既提高了实践技能，又培养了学生主动思考问题解决问题的良好思维习惯。最后，要做好师生之间的评价，教师对学生的学习和技术进行测试和评价，学生对教师的教学进行考评和打分，如此实现师生之间教与学真正相互提升的教学相长良性循环。

其次，一体化教学主要是理论和实践的有机一体化，尤其是对于电工专业来说，牢牢掌握理论基础知识不仅是实践操作的需要，更是对今后从事该项工作的安全保障，电力专业功能强大，专业技术性强，一旦缺失了理论知识的支撑，会造成不可估量的后果。实践也是同样的道理，如果光有理论知识，而无法将知识转化为实际操作的专业技术能力，理论再丰厚也没有办法转化为生产力，电工专业也如同纸上谈兵，空有其表。

第三，任务驱动教学法主要锻炼的是学生的主动思考和动手实践能力，而把这两者有机结合，在交给学生知识和技术的同时，培养学生自己养成主动思考的良好思维习惯，才是电工教师任务模块驱动教学的最终目的。因此，这个教学法，侧重于学生的主观能动性，教师作为指导者和解惑者的角色存在。

最后，项目教学法。电工专业技术性强，但专业范围其实很广泛，想要真正培养具有专业技术能力强的社会蓝领技术工作者，就需要细化拆分专业知识模块，通过知识模块和项目任务的结合，例如专业技术大比拼等培养电工专业不同细分领域的真正专业技术人才。

2.探究式教学法在中职电工教学中发挥的实践

无论是四步教学法，一体化教学法，还是任务驱动教 学法和项目教学法虽然名字与步骤不同，但是最终目的只有一个，都是要提高学生的学习积极性，以及对学习电工专业技术的兴趣。此外还要能够让学生在毕业后成为一个有能力的 人，从而更好地适应社会，找到适合自己专业的工作，而不是一群只会说理论不会应用到实际的人才，不是仅仅能够说出一堆别人听不懂的公式及理论而到实际操作上却不知所措的人，而是能够做到离开学校以后跟那些已经工作了很多年的电工一样的应用型人才。这也是现在的新型教学法最终想要达到的效果，就是让学生在这里并不是虚度年华，而是真真切切地学到知识。

3. 探究式教学法应用的效果

探究式教学法代表是一种探索的思想和思维模式，不仅是在电工教学中适用，遵循PDDC流程模式的实践，对学生学习其他专业知识、解决实际社会和人生问题等，都有着很好的指导作用。对于社会用工单位来说，他们也希望能聘用专业技术能力强、有持续学习改进能力、遇事主动思考、自主解决问题的高精尖人才。中职技术虽然学历一般，但是学校做好政策导向，教师应用好教学方式方法，对学生实施正确科学的引导，也一样能培养出符合社会需要的专业技术过硬、学生综合素质高的现代科技人才。所以在中职电工教学中，无论是学生、老师，还是社会、学校对这种新型的教学法的反映非常好。因为这些教学方法考虑到了多方面的实际因素，因此这些新型教学法 以最快的速度替代了各大高校的老式教学法。"学生学得开心，老师教得尽心，家长看得舒心，企业用得放心" 这四句话已经不是一句空话，而是随着教学法的改革渐渐变成事实。

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关键词 电工；维修技术；现状；对策

中图分类号 TH7

文献标识码 A

文章编号 （2014）13-0121-01

经济不断向前发展对维修电工的技能也提出了更高的要求。维修电工在企业生产和经营过程中是一直十分重要的力量，他们地提高产品的质量，提高产品的市场竞争能力发挥着十分重要的作用。新的发展背景之下，就要求维修电工要不断的提高自身的专业维修技能，不但要具备全面的专业技术知识，而且还要具备良好的实践能力以及较高的职业道德意识。从多个方面出发，对维修为人员需要具备的知识技能进行总结，在通过教学培训获得专业技术的同时，还需要根据维修电工自身的实际情况不断的对其加强训练，以便其能够不断顺应时代的进步的要求。

一、现代维修电工技能的要求

（一）维修电工的专业知识水平

维修电工是从事机械设备和电气系统线路以及器件安装维修和调试、修理的专业人员。是电力企业生产后方的技术保证人员，其目的就是为了保障电气设备的安全与使用。由此我们可以看出，维修电工在开展工作过程中必须据别相应的专业知识技能。这些技能主要包括了电工常用的几种计算方法、常用检测设备的使用以及操作方法、维修电工作业质量监督和管理、常用电气元件的测试、选择和接入、维修电工读图基本技能、电工安全技术操作要求、机床电气设备的维修和保护、维修电工操作技能等。维修电工的专业技能在一定程度上使维修工人开展线路维修的基本工作保证，同时也是他们作为维修工人所必须具备的专业素质。

（二）维修工人的操作技能

维修电工的主要职责就是负责电力系统以及输电设备的维修和保障工作，所以，就目前的就业形势来看，维修电工需要掌握大量的实用操作技能，只有这样才能切实的适应工作的需求，维修电工在开展工作过程中应该掌握的操作技能主要包括了常用机电设备的安装与维修、接地装置的安装与维修以及各种电力系统运行过程中的设备维修与维护等实际的操作技能。对于维修电工来说，实际的动手操作技能在整个工作过程中占有很大的比例，因此，实际的动手操作能力是十分重要的。如果维修电工没有具备扎实的专业技术功底，即使他们具有多强的实践能力都是没有办法正常的完成电工维修工作的。因此我们可以看出，维修电工还需要不断的锻炼自身的实际动手能力和实践能力，不断提高自身的专业技能，因为只有具备了专业技术知识才能在实践中熟练的将知识应用到实际的工作当中，从而切实的保证电力系统的正常运行。

二、如何提高维修电工的技能

（一）进行专业的技能培训

对于任何技术人员来说，能够顺利的完成工作的前提是离不开良好的操作技术，而维修电工的技能又不是凭空想象出来的，他们的技能需要有专业的技术知识作为保障。所以，对于维修电工来说，熟练工作能力的前提就是要有专业的技术知识。因此，为了提高维修电工的技能水平，对维修电工开展教育噢培训有着十分重要的现实意义。在培训过程中需要对维修电工的专业知识进行系统的培训。作为一名维修电工技术人员，其在受教育阶段一定是接受了系统专业知识教育与，但是随着时代的进步和发展，很多知识体系已经不能够满足时展的需求，所以就需要对维修电工进行培训驾驭，企业管理部门在开展培训工作过程中，需要针对本企业电力工作对维修电工的专业知识进行整合，是他们能够更好的掌握各运用这些专业知识，并逐渐形成自己的专业技能体系，只有这样才能够有效的提升维修电工的专业技能。

（二）加强维修点电工的观察力

对于维修电工来说，这样一个群体所要做的工作就是找出电力系统在运行过程中存在的疏漏以及存在的故障和问题，并能够及时的将这种问题解决掉，促进电力系统稳定、安全的运行。因此，针对电工的这一个工作特征来说，就要求维修电工具备敏锐的观察力。而要想提高维修电工的观察力在日常的工作过程中就必须不断的培养电工的观察力，在对线路检查过程中，争取做到一丝一毫的问题不遗漏，并且还应该养成耐心，细心的性格，在检查出问题之后能够及时的采取措施将其解决。但是观察力的培养不是一朝一夕的事情，这就要求企业部门和维修电工双方共同作出努力，企业管理部门应该加强对电工的鼓励和奖励，维修电工也需要不断地提醒自己，注意在工作过程中不断的发现细小的问题，只有这样才能有利于维修电工专业技能的提高。

（三）维修电工通过自身的努力提太高技能

首先，维修电工要具备不断学习的精神和动力，对于现代电工为维修的新技术和新知识要不断的进行学习和了解，通过自身的努力切实提高自己的专业技能。在不断发展变化时代之下，电工知识正在不断的更新换代，这就对维修电工提出了更高的他要求，维修电工在具备深厚的专业知识的同时还需要不断加强对新知识的学习，通过一边工作一边学习不断完善自我。此外，除了具备新知识和新技能紫外，维修电工还需要具备创新意识。在进行原有的工作能力的基础上不断的进行技术创新，从而获得新型的操作技能。与此同时，还需要加强电工思想意识方面的提升，例如，电工应该具备强烈的自主意识、竞争意识和创新意识。只有全面的保证电工全面的整体素质，才能进一步的提升维修电工的技能。

参考文献：

[1]林光.浅谈维修电工专业一体化教学[J].科技信息（科学教研）.2010，4（17）：242.

[2]叶文达.现代教学媒体在《维修电工》实操教学中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2010，9（02）：24.

[3]施剑凡.高职院校中高级维修电工考核实训教学的探索和改革[J].科技信息. 2011，7（17）：247.

[4]黄方钢.《维修电工》实训课程项目教学案例[J].科技信息（科学教研）. 2010，4（16）：56.

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【关键词】电工基础 技能训练 专业技术

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）03B-0081-02

电工基础与技能训练是一门电工专业技术基础课，专门研究电路和电磁现象的基本规律、分析电路方法以及如何进行实际操作的课程，是学习电工专业知识必备的理论基础，也是电工操作技能的理论依据，掌握好电工基础与技能训练知识，对于今后步入工厂成为技术工人的中职生来说是相当重要的。因此专业教师如何上好这门课，教会学生真正的专业知识和职业技能，显得尤为重要。

一、了解学生现状，帮助学生树立正确的学习态度

目前大部分中职学生自尊心很强，自学能力差，知识基础薄弱，成绩不理想，厌学现象严重，缺乏自信。教师了解和掌握了学生的学习现状后，找准他们的兴趣点，再逐步向他们讲授电工基础与技能训练的学习目的、学习方向和学习结果，激发他们对动手操作实训的兴趣，要让他们意识到这是中职学生适应社会市场需求的必备条件，让学生树立信心，愉快学习。因此，教师应不断完善自我教学能力，因材施教，帮助学生树立正确的学习态度。这是电工基础与技能训练教学关键的第一步。

二、根据本校学生特点，开发实用性的校本教材

根据中职学生特点，开发适合的电工基础教材是必要的。笔者所在学校开发的校本教材电工基础与技能训练，就是根据实际需要，确定学生应具备的知识结构与能力结构，以“理论够用，实践为重”的原则，重视实训课的开设，突出职业技术教育特色。教材的改进，重在教学技术和方法上，在保留必要基础知识的条件下，引入新知识，理论部分通俗易懂，避开复杂高深的理论推导，实训部分注重直观、实用，重在培养学生的动手能力，从而激发学习兴趣，调动实践的积极性，培养自学自践能力和独立解决实际问题的能力，为正式上岗夯实基础。

三、采用恰当的教学方法提高教学质量

随着社会的发展，以前教师以教书本知识为主，学生以记忆、背诵书本知识为主，师生间互动较少的传统教学方法已经不适应时代的要求。为了适应时代要求，进行教学改革势在必行。教学方法应转变到激发学生学习兴趣，培养学生自学自践能力和独立解决实际问题的能力，因此重在教授学习和实践的方法，而不是简单的灌输知识。在电工基础与技能训练教学中，教师可以在传统的教法中融入问题导向法、项目教学法、以赛促教法等。

（一）问题导向法

为充分调动学生的积极性和参与性，教学开始时就将教学内容相关问题交给学生，即问题导向法。将学生分组，各小组组织研读书本知识，或查阅相关资料后，在小组内充分讨论，每个组员都可以发表自己的见解，再以小组为单位提出本小组的统一的见解，提交班级交流讨论，最后再由教师进行点评和总结，最终得出正确答案。例如：在讲授欧姆定律及其公式计算时，提出问题：1.通过改变电路模板中的电阻、电感、电容的展示，观察灯泡随着电阻、电感、电容的变化而产生亮度的变化；2.讨论内容――为什么随着电阻、电感、电容的不同变化，灯泡的亮度也会发生不同变化？讨论形式：分组（每组5人）讨论。学生自主讨论后，每组选一名代表发表个人见解。对每组的发言，通过相互交流，其他组员有不同意见可以发表自己的见解。而教师在学生讨论过程中进行监控，认真听取每名代表对问题的阐述和认识，以便做最后的点评和归纳总结课程内容。教学过程中训练了其分析能力、团体合作能力，激发了学习激情，达到提高学习自主性和积极性的目的。

（二）项目教学法

电工基础与技能训练涉及的概念较抽象，理论性强，学生理解有难度。采用项目教学法，可以提高学生的学习兴趣，获得良好的效果。项目教学法，就是学生在教师的指导下亲自动手完成一个项目的全过程，在这一过程中以行为任务的方式组织教学，让学生通过分组、自主安排学习，解决在处理项目中遇到的困难，激发了学生的兴趣，同时增强了学生学习的责任心。这样既能让学生深刻理解概念又能很好的掌握技能，达到教学目的。比如，在讲授照明电路时，应根据课程特点，制定项目目标和要求、项目准备及注意事项，教学过程设计，项目练习，项目评价，项目总结等环节，把任务分配给学生，让学生在课堂上成为真正的主导者，做到“做中学，学中做”，体现“学中乐”。通过本项目的实施，学生既扩大了阅读的范围，不拘泥于指定的教材，提高了阅读和理解思考能力，又能结合理论知识联系实际，体验了学习和动手的乐趣，获得了成就感，树立了学习的自信心，无形中调动了学习积极性与主动性，锻炼了解决实际问题的能力，培养了团队协作精神，顺利完成教学任务。

（三）采用多元评价教学法

过去教师评价学生只注重考试的最终成绩，而忽视学习过程。电工基础与技能训练是一门概念抽象、理论与实践相合的综合课程，非常注重学生运用理论基础知识解决实际问题的能力。而试卷上的分数只能说明某方面的能力，并不代表全部，要想了解学生各方面的能力还得看学生在学习过程中的表现。而多元评价包括学习态度与纪律、课堂展示、学习任务与作业完成、阶段测试和合作学习。因此，采用多元评价教学法，能更全面地评估学生的综合能力，激发学生的学习主动性和积极性，从而提高教学质量。

（四）以赛促教法

以赛促教就是将技能大赛的模式引入教学，通过课堂比赛的方式进行教学，在班内举行技能比赛，改变过去精英式比赛，扩大了学生参与面。首先设定比赛项目，比如接线比赛、检修比赛等，规定比赛内容，统一评分标准，其次由各小组选出代表进行小组竞赛，比赛结束，教师针对比赛过程、比赛细节、比赛中出现的问题等进行分析评点，有效促进课程教学，实现教学和实践的零距离结合，提高教学质量和教学效果。此外，为检验学生的学习成果，在每个学期末，在班级间举行技能大赛，为区赛、国赛选拔人才，实现以赛促教，让教师不断提高自己的教学水平。

四、注重学习方法指导，培养自学能力

“授人以鱼，不如授人以渔”。 中职学校电工基础与技能训练课程的教学应以“知识够用，能力为本”为出发点，教师在教学中要重视学习方法的指导，教会学生正确理解抽象概念，归纳总结知识点，避免死记硬背，使学生掌握正确的学习方法，培养自学能力，提高实践能力，增强学生的专业素养及创新意识。

总之，教师通过教学实践不断探索有效的教学方法，用好教材，备好知识、教好学生，引导学生多思考、多实践，最大限度挖掘学生的潜能，最大限度地调动学生的主观能动性，激发学生的创造力，将有助于教师高效地完成电工基础与技能训练教学和学生高效地掌握电工基础与技能训练知识。

【参考文献】

[1]邵展图.电工基础（第四版）[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007.4

[2]王建.维修电工技能训练（第四版）[M]. 北京：中国劳动社会保障出版社，2007.7

[3]孙承练.电工基础与技能训练[M].广西石化高级技工学校，2011.7

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[关键词]建筑机电工程；现状及特点分析；装施工管理

中图分类号：P697 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）22-0067-01

引言

我国建筑行业伴随着经济快速发展而突飞猛进，多功能、智能化建筑群不断涌现，致使建筑工程机电设备不能过于单一，必须适应现代建筑发展和居民生活需要，例如：节能环保的给排水系统、安全可靠地安全监控系统以及科学先进的垂直建筑交通工具等。这些全新要求带来了机电工程中安装施工的难度，为确保建筑机电工程中安装施工管理万无一失，就要不断提高管理人员专业素质水平，利用现代科技优势逐步提升安装施工技术水平，形成专业化、现代化、系统化的管理，促进机电工程项目施工质量上档次，从而进一步实现建筑工程的总体效益提升。

机电安装工程安装施工管理影响了建筑物机电设备运行安全、作用效果和投入使用后的功能发挥，所以备受重视，近几年来智能化技术在机电安装工程中不断推广也带来了这一专业领域的变革，采用怎样的管理举措保障科技创新对机电工程施工的正面影响，成为了每个建筑企业不断探讨的课题。？

1 建筑工程机电设备安装现状及特点

1.1 建筑工程中机电设备安装现状

结合我国建筑行业机电设备安装的总体情况，发现了在建筑工程中实施机电安装存在以下现象：

因为我国建筑企业采用分包管理模式，所以机电设备安装施工会受到分包商的施工质量影响形成不同的水准，并且难于管理。机电设备安装伴随科技发展形成了全新功能需求，而多功能的需求对机电系统的施工就提出了更高的质量要求和技术要求，促使安装施工必须变革。现代建筑工程中的机电安装施工专业化程度的不断提高，也加大了机电设备系统设计的复杂性，这就要求机电安装工程必须在整体建筑工程施工过程中得到足够的重视，从总包单位到分包商没有形成统一的思想认识，没有抓住源头去管理，因而出现了建筑工程机电安装只依赖分包商技术能力和管理水平的失控现状，形势不容乐观。？

1.2 建筑工程中机电设备安装的重要特色

建筑工程中机电设备安装伴随新技术工艺，新材料设备的投入而显得高端专业，可这些技术提升也促使安装施工的复杂程度随之提升，涉及的专业也越来越广泛，这就要求其具备自身特色。机电工程项目施工具有不独立性，多专业、多渠道、多工种的配合施工，全面协调是一大特色，协调配合施工不仅仅能够加速缩短工期，确保施工质量、满足设计需要，更能够体现出建筑工程机电设备安装的客观规律，提供给项目安全保障。

1.3 建筑机电工程中安装施工管理现状和特点分析

建筑机电工程中安装施工管理存在管理不严、落实不清和督管不利的现状。而根据建筑机电工程中安装施工管理的特点来看，管理的环节也众多，且互为带动和影响。因为机电工程安装工程技术水平的提高，管理标准和管理制度不得不相应作出合理、全面的调整，增加了管理的工作量和难度。

2 建筑机电工程中安装施工管理具体措施

2.1 建筑工程中机电安装施工管理存在问题

我们应当看到我国建筑工程中机电安装施工管理与发达国家相比较存在的差距，明确实际工作中亟待解决的问题，处理解决好这些问题缩短管理差距，提高建筑机电安装施工质量。这些主要问题如下：

（1）管理落后，思想滞后。管理的主观能动性因为思想认识的影响而变得被动，建筑企业缺乏机电安装施工专业人才，无法保证安装施工质量，更无法实现全面、科学的管理，给企业发展带来重大损失。

（2）管理手段不能与时俱进。新技术新变革的出现，让建筑工程中机电安装施工管理步入提高期和创新期，这是一种挑战，然而有些企业管理不科学，无法适应施工技术发展，形成管理和施工工艺的不协调。

（3）不注重整体进度管理，忽视施工队伍应急和组织能力和设备供应和使用率。机电工程施工管理的难点在弱电施工，必须各方面配合并加以优化。

（4）施工组织管理出现良妃劳动力情况，进度管理与组织管理配合不密切，致使整个建筑工程效率低下。

（5）机电工程中安装施工安全管理需要全员重视。不单单依靠监督，还要依托每个人意识的提高，强化培训和防范教育，树立安全理念，避免重大事故发生。

（6）整体工程质量管理忽视控制力度。管控好机电工程中的施工质量是根本，整体工程的成败决定企业的生存，关乎社会影响，控制好机电工程项目质量，要从准备阶段开始贯穿整个施工过程，还要强化完工后的质量监督和跟踪，才能打造高水准、高质量的品牌建筑工程。

2.2 建筑工程中机电安装施工管理举措

按照建筑工程施工阶段进行规范化的机电安装施工管理，才能抓住每个阶段管理环节，进行规范、标准的管理。

（1）在建筑工程机电安装施工之前进行必要的施工准备管理，参看合同要求核实机电安装要求和所需安装材料和质量、数量要求。明确施工过程中将要遇到的影响机电安装质量的关键要素，加以防范避免。这个阶段的重点环节是材料管理，必须对机电安装用料进行严格的审核、检验，避免不合格料鱼目混珠进入施工过程中使用。

（2）施工过程中，机电工程的安装施管理要侧重安装技术管理和质量规范管理。以施工设计图为准则，合同规定为标准实施施工安装，施工操作中规范施工人员安装流程，操作标准，进行细致全面的检查，并定期考核，实施奖惩。

（3）施工后期完工管理以验收为主，质量跟踪为辅。验收管理不能流于形式，不能够跳跃审核，检查验收必须符合国家相关施工标准。？

（4）加大力度实施建筑机电安装施工管理信息化建设，做到信息化管理，快捷、精准、科学、系统的提高管理者的管理水平和工作效率。？

3 结语

我国建筑机电工程中的安装施工管理措施正在不断深化和探究，建筑机电工程中安装施工管理在现代化模式管理理念下，正产生着新的变化，实现着全新的管理突破。伴随广阔的市场发展前景，建筑机电工程中的安装施工管理对企业施工起到了积极地促进作用，提升了设备安装过程中的技术含量和管理水平，给建筑企业提供了系统的保障，促进了机电工程安装人员专业技术和管理能力，推动建筑工程施工质量向着更高水准迈进。？

我们应当看到，机电安装施工管理只是建筑行业细小的分支，必须以足够完善的管理体制为支撑，否则将直接影响整个施工工程的最终成效，甚至引发安全责任事故。通过有效手段强化管理，以专业技术水平保障管理，以积极进取的眼光发现建筑机电工程中安装施工管理存在的问题，提出行之有效的措施十分必要。

参考文献

[1] 彭康杰，建筑机电工程中的安装施工管理措施探讨，现代物业（上旬刊），2011年07月5日

[2] 丁峰，杨枫，建筑机电安装的施工技术管理措施分析，中国建筑金属结构，2013年03月23日.

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【关键词】建筑施工；机电工程；施工管理；弱电系统

机电工程施工是一个综合性比较强的工程，其中包括多个专业的内容。比如电器工程、给水工程、弱电工程等等。在众多复杂的施工专业技术要求下，机电工程施工中的质量管理和技术管理显得尤为重要，所以，要对质量管理进行严格把关，对技术管理严格要求。减少质量隐患，提高工程总体质量和总体利润。下面，我们从几个方面分别简要分析一下机电工程的质量管理和技术管理。

一、机电工程施工质量管理要点

（一）准备阶段

1.施工设计的图纸管理

在机电工程进行施工前，要对图纸的设计有严格的把关。因为图纸是施工操作的主要依据，如果图纸有问题，那么工程质量一定有问题。施工图纸的设计人员应该具有专业的设计水准，用专业的设计知识结合施工现场指定标准的设计图纸，同时保证图纸设计完毕后，经过专家组的检查和审核，确保没有遗漏和误差后，再投入施工使用中。

2.加强施工原材料和设备管理

施工原材料和设备是影响机电工程施工的直接因素，要保证整体施工的质量安全，就要保证施工材料和施工设备的质量安全。在进行原料采购和设备购进的过程中要严格按照施工要求采购符合标准的施工用品，同时要进行材料检验和施工设备检测。确保无误后方可投入使用。

（二）施工中阶段

1.加强施工中的监督管理工作

对于施工中的人员进行监督管理，确保每个施工人员都能按照施工要求和操作标准进行工作。加强监督施工中的操作顺序，保证每一个操作都是在规定的操作流程下进行的。加强监督施工设备的使用过程，避免错误操作，同时要保证机电设备经常检查检修，避免机电设备的损坏。加强施工环境的监督控制，保证施工现场秩序稳定，施工环境良好。做好各个方面的管理和监督工作，这样才能从整体上保证机电工程的施工质量安全。

2.加强施工方案的实施管理

机电工程施工不是按照个人意志随意进行施工的，必须要根据施工方案的要求，严格规范施工过程。为了保证施工过程的机电安全，要对施工过程进行预期的分析，将存在施工过程中的质量隐患消除在萌芽阶段。施工方案包括施工过程中的技术指导方案、施工组织设计、操作流程等等，将每个环节都加强管理，才能保证施工质量的安全没有问题。

（三）施工后期阶段

1.加强完工后的检测工作

在机电工程整体完工后，要加强对整体工程的完工测试，进行整体功能测试或者是进行局部功能测试。按照国家相关标准和技术规范，进行检验和测试机电工程的各个环节，如果有某个环节或者是局部的操作不灵，出现质量问题，需要及时检测出问题的根源，从而找到最好最快的解决办法，保证整体工程的质量安全。测试的环节主要包括设备功能测试、通电测试、分系统功能测试以及整个机电系统的系统功能测试等等，同时要对相关的文件和材料进行审查，确保无误。

2.加强机电系统的联网检测

机电工程系统的各个环节完工后，首先要确保工程设备安装已经固定，电源连接已经稳定，然后，要进行联网检测。专业的检测人员应该根据相应的工程施工方案和技术标准，对联网后的机电系统进行检测，观察机电系统的各项功能是否能够正常运行，如果出现运行故障，就应该及时找到问题的原因，并解决问题。

3.施工材料和文件的整理

机电工程完工后，施工现场的额材料和文件不是就没有用处的了，应该对这些材料和文件进行整理和保留，如果工程项目出现任何问题或纠纷，那么这些材料就是解决问题和纠纷的重要材料。也是保证机电工程质量安全的重要保证。

二、机电工程施工中的技术管理要点

（一）加强防雷接地焊接的管理

建筑机电工程施工中，对于底板和结构施工设计的时候，首先应该线管和孔洞进行预埋，对线槽进行预设，同时做好桥架穿越楼板、剪力墙处的孔洞预埋工作。建筑系统中的动力、照明与智能化系统电气管线预埋及其防雷接地的焊接工作都需要进行注意安排。这些预埋工作也不是随意进行的，要根据电气专业的相关标准进行，保证操作的准确性。

（二）管理好楼板暗敷管线

因为建筑物的楼板暗敷电气管线有具体的敷设地点，所以不可以随意进行敷设操作，要保证电气管线的敷设地点在楼板内部的两层钢筋网之间的位置。这就要求在楼板的第一层钢筋布置完毕后，给线管的敷设留出预留的位置，并保证在第二层钢筋布置前顺利完工。

（三）加强放线和支架的管理

在进行线管、线槽、桥架安装之前，都会有放线支架安置的过程，要保证放线支架首先进行，然后才能进行线管等的安装操作。线管支架要利用线卡笃定在楼板或墙上，桥架利用铁支架，桥架和母线利用专业的支架，同时保证支架的间距是符合相关规范要求的。电气管线的安装过程是要注意整齐且牢固问题的。线管的管口需要进行特殊处理，让其光滑通顺，并利用防火涂料进行严格密封。

（四）加强机电工程的安装工艺管理

对于机电弱电工程来说，安装工艺是一项非常重要的操作项目。安装设备的技术条件不可被忽视，同时安装过程的技术要求更是重要。安装工艺过程中要严格按照安装方案的操作要求进行，如果有任何地方需要临时的改动，都需要进行专家的审核和批准，确保可行后方可改动，并保证将改动后的操作详细的记录下来，以备查看和管理。

（五）加强技术文件的管理

建筑机电工程施工中的实际操作技术固然重要，但是技术类文件也是不可以忽视的，它是各个环节进行施工实施和操作的重要依据。包括施工图纸和技术说明等文件，有大量的技术标砖要求，是宝贵的施工参考资源，在施工中要依靠这些技术文件和资料，更要保护这些文件和资料。建立一套完善的技术文件的收发、借阅、修改的呢过管理制度，确保技术文件的安全，避免丢失损坏等问题。

三、总结：

工业在高速发展的今天，建筑业成了发展迅速且代表性很强的行业。建筑机电工程也在不断地发展中发现问题、解决问题。为了确保机电工程的施工更加顺利安全，加强施工管理是必要地举措。本文从加强建筑机电施工的质量管理和技术管理两个方面进行简要的概括分析。

参考文献：

[1]陈军.建筑机电工程的施工管理策略研究[J].科技创业家，2011(8)

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关键词：项目；机床电气控制技术

中国分类号：G642

一、引言

项目教学法源于德国的教育，该教学法可针对学生的学习现状，进行有针对性的教学。首先通过项目的方式让学生掌握完成任务相关知识点和整个任务的工作流程，然后让学生进入模拟任务环境中，通过知识迁移、讨论合作来自主完成对知识的学习和技能的习得。它有效地建立了课堂和实际工作的联系，能有效地提升学生的多种能力，为学生今后的工作打下奠定基础。目前国内大部分院校已开展项目教学的实践，但尚处于研究、实践的初级阶段，还没有一套完整、行之有效的教学方法，再加上相应的教材配套不完善，因而，开展项目教学方法的探讨和研究，具有非常重要的现实意义。

二、实施项目教学法应具备的条件

项目教学法是师生共同努力完成一个完整的工作而进行的教学活动。任务是针对每个教学内容而设计的能由学生自主完成、收到良好效果的任务，它应具备下列条件：

（1）该任务能激发学生的学习兴趣；

（2）任务完成过程能有利于学习一定的教学内容；

（3）任务完成过程中能将教学内容的理论与实践相结合起来；

（4）任务完成的过程应该比教员讲解实例难一些；

（5）学生在完成任务的过程中遇到问题时，教员须进行有限的指导；

（6）有明确的评价体系，能对学生完成任务的情况进行科学的评价。

三、任务实施

1、课程分析

该课程是供用电技术专业的一门重要的专业核心课，这门课程的特点是实践性强，学生在今后的工作中应用较多。通过本课程的学习，掌握电力拖动与控制的基本知识和基本原理，培养较强的电器识别选用、控制电路图识读、控制线路装配与调试、故障分析处理等电气设备管理维护能力，强化安全用电意识，培养科学分析和独立解决专业技术问题的习惯，养成严谨细致的工作作风，具备大胆心细的阵地维修电工的基本心理素质，达到国家规定的中级维修电工等级标准的要求。

2、任务构建

本课程内容较多，笔者根据自己多年的教学经验，把内容划分为11个任务，“教、学、做”一体，环环相扣，完成教学和学习任务。

在划分任务模块之前，首先将课程的整体教学目标和要求划分为若干个能力模块。再根据能力模块进行任务模块的划分；其次，划分出来的每个任务模块应含有的相应的知识要求和能力要求，并能符合训练目标和要求，并与实践相结合。

3、任务实施流程

任务实施过程中首先需对任务进行设计。在任务设计中，需对工作任务本身进行详细阐述，从而，为理论学习提供载体。任务明确后，根据学生的学习成绩、学习态度、意志强弱、智力和能力等因素把学生合理的搭配分组。这样做的目的是为了能让每个小组都能有领队，通过领队的指挥共同完成整个任务，达到因材施教的教学目的。虽然讲授法已经不是项目教学法的主要教学方法，但是它还起着非常重要的作用。教员恰到好处的讲解，有助于理论与实践的结合，可以扩充学生的相关理论知识，帮助学生解答疑难问题。讲授法的运用时机需教师仔细斟酌，控制好讲授的时间，避免长篇大论。然后，小组协同合作完成任务，最后对任务进行评价。

在任务实施过程中，还应注意以下几点：

（1）体现三个转变

在运用项目教学法进行教学内容实施时候，要体现三个转变：以教师为中心转变为以学生为中心，以教材为中心转变为以“任务”为中心，以课堂为中心转变实训中心为中心。

（2）项目式课程与一般课程不同

对于项目式课程来说，目标设计的重点要体现学生的职业能力标准，它包括整个课程的能力目标和本任务的能力目标，同时教学目标的设计应该注意包括专业能力、方法能力和社会能力，而一般课程的主要目标在于知识的讲解和重点内容的设计。

（3）任务的不同阶段的实施和每个阶段的安排设计

任务教学一般来说分为三个阶段，即开始阶段、展开阶段和结束阶段。

在开始阶段，教员要解释清楚相关知识，要告诉学生需要完成的目标是什么，还要提醒学生先做什么，后做什么。这样，既可避免接受能力差的学生面对任务手足无策，又能避免走不必要的弯路。在液位自动控制线路原理与安装任务中，教员应提醒学生：第一，液位自动控制线路是以正转控制线路为基础的，因而，线路是在正转控制线路的基础上作的改进。第二，为了安装方便，浮球开关需从端子排处引出。第三，安装工艺需参照相关安装标准。

在展开阶段，学生在完场任务的过程中遇到困难，教员应及时给与指导。根据不同层次的学院，教员的指导程度有所不同。项目教学法的宗旨在于让学生自主学习，提高技能。因而，教员的指导需把握度。

任务完成后点评总结必不可少，因为整个任务完成得过程时学生自主学习探索的过程。学生总结包括思考总结和技巧总结。思路总结可以帮助学生明晰任务完成的最佳思路，找到自己理论上的不足，使学生自信心、自主学习的能力得到不断的提高。

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【关键词】汽车电气设备;教学改革;一体化

Automobile electrical equipment integration teaching practice and ponder

Tan Guangxu

【Abstract】This article embarks from the reality, in discussion specialized technology curriculum educational reform process enlightenment and experience.

【Key words】Automobile electrical equipment; Educational reform; Integration

《汽车电气设备》是汽车修理及汽车电工专业技术课，它要求学生在学习过程中掌握汽车电气结构原理、作用、特性等理论知识；并通过实习教材的学习，掌握汽车电气设备的使用维护、故障诊断、排除等操作技能。

职业教育的特点是强调理论与实践的紧密结合、突出知识的应用，重视培养学生的职业适应能力及职业竞争能力。能否达到这一目标从我校前几年毕业生来看，走上工作岗位后能很快成为业务能手的不多。其主要原因:(1)学生文化知识基础较差，缺乏空间想象力，学习起来普遍感到困难。尽管加强了直观教学，但对汽车零件的空间形体、零件之间的位置关系、装配关系及传动关系、工作原理难以形成完整的认识。(2)以往教学中采用传统教学模式、理论与实践脱节，入校后先学文化理论及专业理论课，半学期甚至一学期后才开始实习操作学习，造成上理论课时，大多数同学若听天书，即使基础较好的同学能够听懂，但过了一定时间也易忘记。而实习过程中，理论教学所占比率太少，教师讲解的往往是如何拆装，如何接线等操作性知识，学生只知其然而不知其所以然。这种理论归理论、实习归实习，缺乏相互紧密联系的教学方式。学生反映理论课听不懂，也不重要而放弃，到了专业课，则连基本电路都看不懂，谈何分析。痛定思痛，我校不得不踏上教改之路。在校领导重视下，开展了一系列的教改方向的探索与研讨。我校选择了“一体化”教学模式，并于2002年3月开始实施。

一体化教学是以实习课题为模块、将相应文化理论及专业理论与实习课题相结合的教学方式，在两年多《汽车电气设备》教学实践过程中，主要从以下三个环节着手。

1 教学计划制定

1.1 指导思想

(1)进行广泛的、深入细致的市场调查研究和预测，作为确定教学计划和培养目标的依据。把培养独立分析问题和解决问题的应用能力作为培养的最高目标。

(2)紧紧围绕培养目标优化课程结构和教学内容体系。将专业基础课、专业课、生产实习课有机的结合，注重实际需要。既要注意知识结构系统的连贯性，又不拘泥于学科体系的完整性。

(3)优化组合教学内容，根据社会需求进行预测，结合学生基础状况，从有关学科中挑选所需知识，组建最佳知识结构。形成以能力为中心的模块式教学。

1.2 课题内容及相应教学计划:据以上指导思想及几年实践探索与改进，制定出相应教学计划。其中专业基础课如电工学由教师在教学过程中根据具体情况适时的添加。

2 教学方法

授之以鱼，更要授之以渔。课后适当布置作业以习题、画电路图、电路分析、故障分析为主。培养学生课后思考，从而较好的发挥学生主观能动性。达到“温习功课、巩固知识、加深理解学会应用”的作用。

3 教学过程

由于电气设备教学的特点是以理论分析分主。通俗地说“七分动脑、三分动手”。教师在整个教学活动中，都必须引导学生以理论分析为主的原则。本人依据认识规律：“感性+理论+感性+理性=认识的飞跃”。将教学过程分为六个阶段。

3.1 演示：课前将教具准备好。上课后先将线路接好并演示线路及元件工作情况供学生观察，提高学生兴趣。之后及时将问题引出，引发学生思考。

3.2 分析：画出电路图，标明各元件名称，结合演示。分析前述问题。如该电路原理、作用，由哪些元件组成、在电路中的符号及元件的构造、作用。并重点分析工作过程、使学生能将抽象的电学知识融入脑海。

3.3 示范：将拆装、接线注意事项告诉学生后，对线路接线及元件拆装工艺进行示范、讲解。对于一些调整数据可暂不告诉学生，待其在操作过程中逐渐体会。

3.4 练习：练习过程是培养学生动手、思考的过程，教师积极巡回指导尽量发挥学生主观能动性。如发现学生接线或拆装过程中接错或拆装出现问题时，只要不会产生严重后果的可不必急于指出而应让其观察错后情况，使其独立分析是什么地方错了会产生这样的结果。为下阶段打下基础。

3.5 总结：教师通过巡回观察后进行讲解、分析学生练习中易忽视的地方及常犯的毛病。带动学生思考、使学生掌握一些操作诀窍及分析方法。

3.6 排故：目的培养学生综合能力，是教学效果的检验阶段。此时应注重培养学生利用理论知识分析故障现象及原因的能力。故障设置由易到难，使学生积极开动脑筋，依据所学知识分析故障产生的原因并动手解决问题。提高学生自信心及成就感，使学生更愿学、会学、乐学，在遇到困难时不易失去信心。汽车电气设备实行一体化教学，教师通过教学丰富了理论知识及操作水平、对教师搞好教学工作起到积极推动用用。学生在学习中，理论与实践相结合，理论得到实践映证和巩固作用，理论又对实践起指导作用。使学生感到书本不再是枯燥、乏味。培养了学生一定的自学能力。从这两年期考及等级考证看，学生平均成绩较以往有较大提高。社会适应能力也明显增强，有几位学生出社会跟师傅一段时间后竟回乡开了汽车电器维修部，据他们反馈，一体化教学最大的优势是：同学们掌握了自学能力，能从书中取得前人的经验。

4 “一体化”教学试验的启示和体会

二年多的“一体化”教学试验耳义得了良好的效果，学生感到生动、不呆板，看得见摸得着，既容易理解又记得牢。2003年以来，汽车维修专业学生职业技能鉴定的合格率明显提高。初级工鉴定考核一次通过率从84％提高到96％以上；中级工合格率从64％提高到80％以上。

5 推行“一体化”教学有待解决的几个方面

5.1 教师力量薄弱。教学人员较少，每位教师都从事汽修专业所有教学项目。专业性不够强。教师教育理论不足，教学研究能力较低。原实习教师专业理论不足，理论教师实习操作能力不强。要真正达到“双师型”教师还须培养、提高。