土木工程的范畴范文

导语：如何才能写好一篇土木工程的范畴，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：土木工程；施工力学；时变力学

中图分类号：O3文献标识码： A

随着经济的快速发展，土木工程中的项目规模不断扩大，比较大的工程项目包括高大的建筑、有相当跨度的建筑、地下建筑、大坝、海洋工程等都在不断增加，它们都是施工大规模、范围广、持续的时间长、过程复杂。在土木工程建设规模在不断增大的同时，伴随而来的是土木工程施工的过程中安全事故的增多，这严重给人民的生命财产安全带来了伤害以及影响了工程建设的效率。因此，对于土木工程的分析研究是有意义的。

一、土木工程分析中的施工力学

1、施工力学和数学基础

在土木工程这门学科中，时变力学是施工力学最基本的东西。这是由于在土木工程的项目中，施工力学研究的对象都是随着时间的流动而变化的。力学并不是一成不变的，它也是会随着时间而向前发展的，在这种变化中，同时还会出现新的想法。这些想法大部分的基础都是随着时间的变化而改变的，但是，力学的基本原理是不变的，也就是力学的构成要素是恒定的。但是，随着经济的发展，技术在不断的革新，一开始的一些想法已经跟不上现在的发展水平，导致现在对力学的研究更加注重其构成要素的研究，就在这种情况下，时变力学就诞生了。在现在得实际生产中，一些土木工程的项目依据的都是时变力学。

目前，对于土木工程的分析，还要参照数学方面的东西。在土木工程项目的具体施工过程中，那些关于土木工程内在因素的分析需要用到数学中的微积分，因此，在土木工程分析中，涉及到了时变性的数学知识。在具体的土木工程分析过程中，时变数学的施工分析难免会遇到很多困难，这就需要在具体的实际操作中，要注重分析和研究。

2、土木工程施工分析中的力学效应

土木工程施工分析中的力学效应包括两类，即时效和路效。第一类时效，说的是在相同结构的建筑设计中，由于选用了不同的设计方案，导致其最后的结果也是不同的，最终，力学所处的状态也是不同的。例如，在实际的施工过程中，建筑物材料的状态会随着时间的变化而变化，这就是产生了土木工程中施工力学的时效性因素。第二类路效，在实际的施工过程中，由于采用施工方案不一致，施工的过程和施工力学最终的结果有所不同，导致状态不同。在具体的土木工程施工过程中，原材料的几何性质等都能引起施工力学的路效。

二、土木工程分析中的时变力学

1、物性时变力学

在土木工程分析施工的过程中，有一些建筑材料的物理性质会随着施工的进行会发生改变，会发生这些变化的施工材料就属于物时性力学的范畴。例如，像施工的过程中用到的混凝土这样的建筑材料，在使用其后，过一段时间它的物理性质就会发生一定程度的改变，那么对其进行的施工方面的计算就属于物性时变力学分析的范畴。关于这一类的时变力学分析中，要特别注重对时间函数的区分，假如用到了时间函数那么就可以直接利用力学中的方程式进行分析研究。

2、线弹性时变力学

在土木工程分析的施工过程中，假如所选用的施工材料有线弹性和无热效应。在整个工程的施工过程中，施工的循环的时间远超出了系统自身发出振动是循环的时间，在这样的情况下，可以不考虑由于惯性产生的结果，运用静力学分析的方法，那么，对于土木工程分析的施工就属于线弹性时变力学。在以前的分析手段中，关于这类问题的分析一开始采用的是空间变量方程，但是在目前的情况下，因为物理方面的因素和几何范围方面的因素会随着时间的改变而改变，这就使得在实际的施工过程中要仔细的分析和计算，进而出现了时间上的变量参数。

3、粘弹性时变力学

在土木工程分析施工的过程中，所采用的施工材料很多，随着施工的进行就会有一些施工材料随着时间的改变而改变，拥有这种特性的施工材料具有一定的流变性。在土木工程分析的施工力学中，关于这类问题的分析就属于粘弹性时变力学分析的范畴。在实际的操作过程中，依据的是时间参数、物理参数、几何范围产生的时变耦联，把一开始的时间上的变量和空间上的变量转化为有参数变化的方程式。在现实的实际施工过程中，像混凝土、沥青和粘土等施工时用到的材料都具有这种流变的性质，对于这些原材料的施工分析就属于粘弹性时变力学分析的范畴。

4、非线性时变力学

在土木工程分析施工的过程中，在施工过程中用到的材料有一定的非线性，那么关于这部分材料的施工分析就包括在非线性时变力学分析的类别中。像建筑材料中的混凝土、岩土介质等都属于非线性特点的材料，在对其地基进行挖掘的过程中，可以利用粘弹性时变力学进行分析，另一个可行的方法就是利用积分转换。在不属于线性时变力学的计算范围内的，最终得到的结果影响因素是多方面的，包括一开始的使用过程、几何范围、物理因素等。实际上，在不是线性分析中，时变分析和传统分析方法所产生的最终结果是有区别的。

非线性包括了物理上的、边界上的和几何上的非线性，并且这三类中有细分为好多小的方面。在实际中的解决方法中，可以采用数学中的微分方程。

三、结语

（1）在土木工程分析施工的过程中，关于受力的分析属于比较大的工程设计计算中的一个不可或缺的内容。在土木工程分析施工中，需要全面的分析所设计的图纸和施工的整个过程两个方面，这样才可以保证工程顺利进行。

（2）在对施工力学进行分析时，极值或者最后的结果是与一般的非施工力学分析法是有很大区别的，这种差别小到一倍之差，大到三倍之差，所以需要加大对其的重视程度。

（3）如果所采用的施工材料有明显的粘性、非线性的特点或者施工中具有热效应，那么就需要通过更加专业的施工力学方法进行研究；如果在施工中改变的只是几何的范围或者所使用材料的特点，就需要依据施工过程中的不同参数进行多次常规分析组合。

（4）如果施工材料有很明显的粘性、非线性特点或者施工过程中有热效应的产生，那么工程结束后表现出来的力学最终的结果与施工的过程有联系，由此可以得出，采用施工力学手段，对施工的整个过程进行最优处理，使得在相同的工程条件下，使得最终的结果最优。

（5）在土木工程分析力学的施工过程中，依据的是时变力学，包括的对象有线弹性、粘弹性、非线性、热弹性及物性时变力学。为了突破土木工程施工力学分析中的问题，需要注重研究在施工过程中的时变力学数值的方法及其通用程序，来找到施工分析计算的好用的方法。

（6）在土木工程分析施工的过程中，应依据不同工程类型的特征分别进行研究，例如，结构工程、地基工程、地下工程、大坝工程、桥梁工程、海洋工程等。所属不同类别的工程要有不同的解决方法，把所有的人力和物力收集到一块进行研究，制定出只属于本类别的有效的解决方法、过程与制度，这在未来是急需要解决的。对土木工程分析施工力学的研究，将会在整个土木工程中产生深远的影响。

参考文献：

[1]党济国.土木工程分析的施工力学与时变力学基础[J].建材发展导向（下），2013（05）

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【关键词】土木工程概论；大土木；教学现状；专业责任感；工程思想

《土木工程概论》是“大土木”各专业方向的入门性质的课程，是构建土木工程基本概念、基本内容和方法的专业基础课。我校作为地方性教学研究型高校，其土木工程专业从为地方经济建设服务出发,培养目标定位于：立足贵州，辐射西南，面向施工企业、面向基层、面向生产管理第一线，服务于土木建筑事业发展，培养具有创新精神的“会设计、能施工、懂管理”的工程应用型高级专门人才。《土木工程概论》作为土木工程专业学生入学后最早接触一门专业课程，肩负着把完全外行的学生引入土木工程行业的大门，使其了解并热爱这个专业、激发其学习兴趣的重要使命，在培养应用型人才的过程中起着奠基与导向的作用。

1课程开设的意义

1.1课程开设背景

1998年教育部新修订了《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，新目录中土木工程专业覆盖了建筑工程、交通土建、矿井建设、城镇建设等8个专业领域，成为一个宽口径的大专业。在“大土木”历史背景下，高校教师迫切需要向学生介绍“大土木”的教育思想和“强基础、宽口径、多方向”的教育理念。土木工程具有内容广、支系多、科目繁等特点，涵盖领域极为广泛。这就要求学生必须站在大土木的高度，对学科全局有充分认识与把握，毕业后能在房屋建筑、地下建筑、道路与桥梁、矿井等的设计、研究、施工、管理等部门从事技术或管理工作[1]。为满足以上教学要求和人才培养目标，开设《土木工程概论》势在必行。

1.2课程定位与任务

《土木工程概论》的开设立足于“大土木”的理念，定位是必修的专业基础课程。高校通过不断动态扩充教学资源、持续开展教学研究，提倡教师“以学生为本”因材施教和创造性的教学工作，为学生的主动学习创造和提供平台[2]。该课程的任务是培养学生“大土木”的专业范畴：一是，使学生比较全面地了解土木工程所涉及领域的内容和发展情况，初步构建专业基础知识；二是，为学生提供一个清晰和有逻辑性的工科学科的基本概念和方法。

2课程教学现状

2.1内容多，学时少

作为一门引导性的专业基础课程，其内容涉及到建筑工程、道路与桥梁工程、工程材料、水利工程、给排水工程、项目管理、防灾减灾、建筑施工等，涵盖十分广泛，其教学效果的好坏将直接影响到学生对后续专业课程的学习热情及效果。经调查，《土木工程概论》一般设置在大一上学期，受到军训等入学教育的影响，授课学时最少的只有16学时，最多的是28学时，多数介于两者之间。较之一般课程的36学时，如此少的学时，是不能达到预期教学目标的。

2.2对教师要求高

教育部要求:要配备对土木工程有着深刻认识且具有丰富实践经验的教师来讲授这门概论课。多数高校的实际情况是，实践经验丰富的教师往往承担着更为繁重的教学任务或指导研究生作科研与生产，该课程只能由年轻的讲师承担。青年教师通常对自己的研究方向比较熟悉，而对于其它方向则知之甚少。由于实践经验的不足，讲述工程实例时难以做到旁征博引、生动活泼、深入浅出[3]，从而难以到达培养目标预期的效果。

2.3几点建议

鉴于上述问题，笔者认为：第一，合理取舍授课内容。任课教师须对教材内容进行取舍，在有限的课时讲清楚基本知识、重点及难点；针对各校专业方向，有侧重地详细讲授有关知识，使学生对所学专业的基本内容、性质和特点有系统的了解；授课内容尽可能反映该学科在近几年所取得的新技术、新方法和新成绩。第二，加强师资队伍建设。该课程涉及工程领域较多，要求教师有丰富的教学经验、扎实的专业背景、丰富的工程实践经验。因此，建立一支稳定的、高素质的“双师型”队伍是提高教学质量的关键。新开办的学校应在中青年教师中培养一批专业知识广、实践能力强、教学基本功扎实的骨干教师，并定期的派出参加工程实践培训与学习，不断提高自身的业务素质，实现“教师进工地，工程师进课堂”。第三，引导和鼓励学生在课外利用资料室、图书馆或网络收集相关资料，培养学生自主学习的能力，弥补课时过少的缺陷。

3课程教学在人才培养中的作用

3.1丰富教学方法，挖掘学生潜能，激发学生对专业学习的兴趣

在平时的教学中，根据不同章节的内容采用不同的教学方法，激发学生对专业学习的兴趣。一如，启发式教学：让学生将生活中遇到的土木工程问题提到课堂的层面上来进行讨论。首先学生自己进行讨论解决，实在有争议的，再由老师进行提示解决。这种模式既能有效的防止思维上的定式，也能有效的激发同学们的学习兴趣。二如，实景式教学：讲授建筑物基本构件如板、梁、柱等时，引导学生观察教室里基本构件的布置及形状，让学生根据自己的体会并结合荷载传递的基本路径知识去理解和掌握荷载传递的基本原理、基本构件等有关知识。三感染式教学：让学生了解国内外土木工程领域的一些重大工程和有重要影响的土木大师，提高学生的学习兴趣，激发学生的专业荣誉感。例如，世界上第一大水利枢纽工程“三峡工程”的建设历史与意义，耳熟能详的“水立方”和“鸟巢”，茅以升老前辈如何修建钱塘江大桥‘梁思成的建筑思想等等。

3.2分析工程事故案例，培养学生专业责任感

土木工程专业建设对象涉及到人类的生命财产安全。在课堂中可以引入一些实时的工程事故案例，特别是对人为造成的事故案例，让学生时刻认识到事故造成的严重后果。对刚入门的新生灌输专业责任感，使其入学开始就养成严谨的工程观非常重要[4]。例如杭州地铁工地塌陷（2008年）；上海在建商住楼整体倒塌（2009年）；辽宁抚顺市月牙岛西桥竣工前垮塌（2012年）；遵义楼房倒塌半栋楼断裂如悬崖（2015年）等等一些案例。通过工程案例的讲授，让学生自己分析这些案例中涉及到的问题，哪些是人为，哪些还是理论技术缺失造成的，并且发散思维提出这些问题的处理方案，培养专业责任感。

3.3注入工程思想，培养大工程观

现今的“大土木”范畴并不是之前土木相关专业的简单归并，而是更高意义上的整合与扩展。“大工程观”的本质就是将科学、技术、非技术、工程实践融为一体的,具有实践性、整合性、创新性的“工程模式”教育理念体系[5]，是以“整合、系统、应变、再循环”的视角看待大规模复杂系统的思想。教师讲授专业知识的同时，适合科学地灌输工程思想，将历史人文内容、哲理贯穿于教学过程，逐步建立基本的法律意识、风险意识、环境意识和人文意识，并树立可持续的发展观。工程思想教育一是帮助学生了解我国社会主义建设总任务、总目标和本专业学习的关系,启迪学生把祖国的前程与个人的历史责任紧密联系起来,激发自己学习和成才的主动性；二是揭示本专业和工程事业对人才的全面素质要求,使学生体会到社会发展对他们在知识、能力、观念和心理品质等方面的需要；三是帮助学生在总体上认识学习的目的、方向、任务和规律,认识各门课程在本行业和工程事业中的作用和地位[6]。

3.4了解专业构成，方便学生职业选择

近年来，各高校新开设的土木工程专业都属于“大土木”的培养模式。一般而言，学生在大二或大三年后自然会选择一个或两个的学习方向，这些学习方向的形成，除了部分家长或老师指导外，多数由学生的兴趣来决定的。而这种兴趣又是建立在学生对大土木各方向的初步了解的基础上。因此，教师应该针对不同专业方向的“专业课程、所需知识和就业前景”等系列问题进行详细的讲解，在目标的引导下调动学生的学习热情与积极性，拓展专业知识面，促进学生更好的择业与发展。

4结语

《土木工程概论》教学任务的特殊性，以及涵盖内容多、知识更新速度快的特点，决定了该门课程教学的重要性及意义。因此，只有对该课程的重要性进行认真分析，才能确立共同的教学目标；只有进行积极的教学改革和探讨，才能促进该课程的教学发展，才能体现该课程在人才培养中的真正意义。

【参考文献】

［1］王琰,等.对现代土木工程专业教育的几点探讨[J].高等建筑教育,2003(9).

［2］王清标,等.大土木背景下《土木工程概论》教学模式创新研究[J].当代教育理论与实践,2012(4).

［3］方薇,等.《土木工程概论》教学现状与课程改革[J].广州化工,2014(7).

［4］颜荣涛.《土木工程概论》课程教学中的几点思考[J].科技视界,2013(1).

［5］谢笑珍.大工程观的涵义、本质特征探析[J].高等工程教育研究,2008(3).

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【关键词】土木工程； 施工技术； 现状与问题； 发展与创新

我国社会现代现代化建设的重要内容就是城市建筑等基础设施的不断建设和完善。这一工作内容的顺利完成和质量保证都需要一套土木工程技术的支撑。因此，我国土木工程施工技术的创新与发展在一定程度上决定着我国现代化建设的步伐是否稳健，水准是否高超。因此，论述当前我国土木工程施工技术的创新与发展趋势能够为土木工程技术实现进一步的现代化蜕变，为我国现代化建设提供更加高水准的技术支撑提供宝贵的借鉴和参考。

一、土木工程施工技术的基本内容界定和特征分析

（一）土木工程施工技术的基本内容

土木工程施工技术的内容十分广泛，并且呈现不断丰富和多元的发展趋势。从当前的实际情况来看，土木工程施工技术已经逐渐从原先的城市楼房、桥梁等常规内容扩展到港口、隧道、填海造陆、跨海大桥等新型土木工程施工内容。土木工程施工技术不仅涉及到地理学、物理学、社会学、人类学等学科，并且逐渐与航空航天、计算机科学以及大数据时代等新型学科内容产生日益密切的联系。土木工程施工技术既要保证施工的安全性和施工过程满足基本的设计要求，同时也要保证施工的环保性、高效性。在施工的过程中，施工技术和手段的选择与制定，以及施工技术的应用过程中的应变机制，同时工程结束后的维修和保养技术等都是当前土木工程施工技术的基本内容和范畴。

（二）土木工程施工技术的特征分析

土木工程施工技术在特征表现上除了上述的复杂性、多元性等特征之外，还具体表现为流动性、应变性、固定性以及体系性等四个方面上的特征。从流动性来看，这里的流动主要指的是土木工程在施工过程中人员、设备、资料等资源的流动。土木工程工程量多而复杂，常常需要不同的施工队伍来进行专项作业。比如封顶、门窗、给排水等都需要不同的施工队伍来完成，这就使得土木工程施工带有一定程度上的流动性。应变性是指在施工过程中，既需要严格按照图纸的参数要求和质量标准进行施工，同时也应该带有一定的应变性。比如在施工过程中，发现当地民俗对建筑的特定要求可能与施工实际不符；当地的气候出现变异，季风方向发生变化；当地地震带近期变得活跃等，这些突况都要求施工技术具备应变性特征。而固定性相对比较容易理解，固定性是以为土木工程必须在空间上有一个固定的位置存在，即使是移动建筑也必须有一个地基的固定设置，体系性则表现为施工技术的各个阶段和部分之间的相互联系。形成一个循环往复的体系。比如材料采购、设备调配、人员整合等施工准备阶段，施工技术的制定、实施以及施工标准检测等施工进行阶段，工程的维护和保养、工程后期的修补和收尾等施工完结阶段，这三个阶段形成一个密切联系而又分工不同的施工体系。

二、当前我国土木工程施工技术的创新与发展现状

当前我国土木工程施工技术经过了一段时间的发展和革新之后逐渐取得了丰硕的成果和实绩，然而，整合当前我姑土木工程施工技术的现状和发展趋势，客观来说，其中仍然存在着诸多的问题和不足。

（一）土木工程施工管理层缺乏现代化的管理意识，没有形成完善的现代化管理机制

土木工程施工技术的现代化转变历程需要一个长期的接受和破旧立新的过程。而很多土木工程施工管理层都忽视了一种批判性的思维，而是片面注重对传统施工方式和传统的继承。当前很多土木工程施工技术都缺乏一种现代化的管理机制，没有专门的后勤保障和中央控制部门，没有形成建筑施工信息的共享和交流平台的成立，也没有引进现代化施工设备和探测设备等。这些具体层面上的缺失在一定程度上是有制度的缺失和观念的落后所造成的。

（二）土木工程施工技术的实践与理论之间存在巨大偏差

从学界研究成果来看，当前学界对土木工程技术创新和发展的研究已经十分深入。注重体现了土木工程施工的多学科、多方面以及长久性等特征，将不断出现的现代施工技术和设备融入到我国土木工程施工实际之中。然而，从实践层面上来看，由于技术人才的缺乏、完善资金链尚未形成等因素的影响，我国土木工程施工技术在实际层面上取得的进步与当前的理论成果之间还存在距离和差距。

（三）土木工程的验收和检测标准未能实现统一

土木工程在施工结束之后需要进行验收，验收工作在本质上是一种促进窝工土木工程技术产生现代化创新和发展的推动力之一。然而由于我国在土木工程的验收阶段还没有一套完整的验收和检验标准体系，因此这一工作也存在着验收的检测标准不一、严格程度不同等问题，影响了其推动作用的发挥。

三、国内土木工程施工技术的创新与发展趋势分析

结合当前我国土木工程施工技术在现代化转变过程中表现出的诸多不足和局限，笔者认为，其施工技术的创新与发展趋势在宏观层面上表现为三个方面。

（一）土木工程施工技术的自动化和信息化趋势

随着计算机网络信息技术的发明和发展，人类文明进入到新的纪元。计算机技术的发明为土木工程施工的自动化和信息化提供了基础。借助具备了高层次智能的现代化施工设备，可以在一定程度上实现地基挖掘、钻孔、落梁、封顶等施工内容的自动化。同时借助信息交换和共享平台，将施工数据、设计图纸、施工人员信息等统一进行编码，实现施工技术的信息化。

（二）设计图纸的多样化带来施工技术的多样化发展

随着现代化生活的不断丰富，人们对工程的功能组成有更多的要求和期望。因此土木工程的设计也会随之变得更加多样。而在建筑行业，任何建筑功能的增多都需要相应的建筑部件作为支持，也就需要相应的施工技术和施工人员来完成这一建筑部件的制作和完成。因此，从长远来看，我国土木工程施工技术的多元化发展趋势将会越来越明显，越来越清晰。

（三）未来土木工程施工技术对已有施工技术的改善和超越将会十分普遍

作为土木工程施工的基础内容和传统部分，地基建设、钢结构、应力设施等已经出现了程度不一的升级和改版趋势。比如对当前土木工程地基建设工作来看，出现了深坑打基技术和钻孔打基技术。借助加深地基深度来增强建筑的承压力等重要数据指标，同时借助钻孔打基技术，实现对复杂地形的克服和对常规施工死角的突破，实现了对已有地基建设技术的突破和升级。借助这种技术革新和升级，实现对土木工程基础施工部分的质量强化和水准提高，是未来土木工程施工技术创新和发展的重要趋势之一。

四、结语

我国土木施工技术的现代化发展需要从信息自动化、多元化以及不断对既有技术和设备进行升级和突破来逐渐实现。即便在创新和发展的过程中出现体系不健全、观念不先进等问题也可以通过长期的努力进行克服。

参考文献：

[1]江雪，王蕾.优化建筑施工教学提高学生专业素质[J].广西大学学报（自然科版），2003（6）：18-20.

[2]姜秀英，王春波.土木工程专业建筑施工课程教学改革与实践[J].高等理科教育，2001（4）：39-41.

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1项目管理应用的重要性

土木工程在中国社会主义经济建设中发挥着非常重要的作用，对推动中国城市化和土木工程发展具有重要意义。首先，可以有效促进管理团队的良好发展。在土木工程行业的建筑施工过程中，因为其有着较为复杂的内容与特殊性，施工的工艺与技术都有着比较严格的要求，那么对其实施科学的项目管理是非常有必要的。相关的管理人员也可以通过这些管理实践活动，不断解决自己遇到的问题，对提升自身的管理水平也有着促进作用，经过长时间的沉淀积累，整个工程的管理团队水平就会得到较大的提升，因此，土木工程建设可以得到更有效的服务。其次，它有助于解决施工过程中的问题。在上述中笔者提到，土木工程的建筑施工会涉及到较多复杂的内容，这也就会出现一些施工建设人员难以应对的重点难点问题。有关项目管理人员可以对土木工程施工前可能出现的一些关键和难点问题进行研究和分析。寻找解决方案确保建筑物的顺利施工，为土木工程施工质量提供重要帮助。第三，它可以控制项目的投资和质量。土建工程项目管理不仅关注施工的过程和质量，还包括整个项目的投资。在工程的前期招标过程中，帮助投资人可以尽可能详细的了解到整个土木工程的建筑施工中所涉及到的内容，避免投资人的盲目投资，这样有利于减少建筑施工过程中的不必要浪费，从而将工程的经济成本降低。

2项目管理在土木工程建设中的应用

随着人们愈发关注到土木工程建筑施工的项目管理，这项工作也在以往的实践中取得了比较明显的效果，为土木工程的质量提供了重要保障。然而，随着时代的不断发展，仍然存在着一些影响土木工程施工质量和效率问题，阻碍了土木工程的良性发展。项目管理在土木工程施工建设中的应用列举了以下主要问题。

2．1质量管理工作的认知不足

目前很多土木工程的管理工作人员对于管理的内容认知不够明确，责任意识比较淡薄。在土木工程的建筑施工过程中，施工的技术，施工现场的实际操作以及安全作业与投资成本等都在管理人员的工作范畴之内，不是仅仅某一项内容的管理，部分管理人员也缺乏足够的责任意识，觉得应该没有问题。实践后，许多建筑施工事故都是由人为造成的。这不仅影响到土木工程的施工质量，也给施工人员的安全造成隐患。

2．2施工进度控制不合理

在任何施工过程中，施工进度的控制是非常重要的内容。这也会对建筑公司的经济和社会效益产生不利影响。因此，项目的管理工作人员需要对土木工程中造成延期的因素进行研究分析，并且记录下来找到有效的解决办法，因此，在建筑施工期间作出合理安排，以确保施工期不会延长，从而为公司节省一定的经济成本。

2．3对于土木工程的投资没有有效管控

在土木工程施工中，资金管理和控制的相对混乱也会导致项目质量出现问题。随着近年来中国各行各业的迅速发展，建筑市场的竞争日趋激烈。在项目资金中抽取一部分进行应急，同时由于项目管理工作人员的水平有限，没有科学合理管控成本，在建筑施工的材料上进行偷工减料，从而为土木工程的建筑质量埋下了隐患，甚至会使资金的缺口会越来越大，它对整个土木工程施工造成巨大的负面影响。

3项目管理在建筑施工系统中的应用

健康良性的土木建筑施工管理系统发展是保证建筑行业再次前进的生命线，积极落实项目管理在建筑施工系统的促进作用，为良性施工管理注入了新活力。

3．1注重施工质量的管理

在土木工程的建筑施工中，建筑企业需要对施工的工艺以及规范进行严格的把控，如果现有的管理人员水平不够，应该聘请经验较为丰富的专业管理人员，要能够熟悉相关的工程施工流程、有较强的责任心，较好的沟通和协作能力以及了解相应的政策法规等，从而有效提高土建工程总体施工质量，取得积极进展。

3．2提升资金的管控

资金的合理应用，是确保土木工程可以按时完工以及工程质量的重要途径，因此，建筑企业需要对项目的资金进行严格管理，首先要杜绝挪用专项资金的情况，避免在建筑施工中出现缺少资金而停止施工的情况;其次，要充分落实每一项资金的应用，管理人员要有理有据，对资金的去向详细记录;最后，我们必须增加资金的使用，使资金充分发挥作用。

3．3严格控制建筑施工的进度

施工企业需要重视施工进度。因此，相关管理人员应该对影响施工进度的因素，如天气条件，一定的施工冲突等进行研究和分析。还要制定相应的应急方案，对于一些优良的应急技能注重积累和推广，避免出现突发状况影响到建筑施工的进度，从而可以确保工程的顺利完工，降低延长工期所带来的经济成本增加，而且可以带给商户或住户更优质的居住和使用体验。

3．4提高管理人员综合素质

管理人员作为项目管理工作中的实施者，他们的综合素质决定着整个土木工程建筑施工的项目管理工作是否可以发挥出应有的作用。因此，施工企业必须根据实际情况制定针对性的措施，提高管理者的整体素质。首先，要从思想意识上进行强化，要使管理工作人员具有较强的责任心，认识到项目管理工作在土木工程建筑施工中的重要作用;其次，要提高管理人员的专业能力，必须对他们进行相关的专业技能培训。邀请这方面拥有丰富经验的专业人才来培训，帮助管理人员学习到先进的管理理念，也可以促使他们在学习中不断提升自己的专业素养从整体上提高管理人员综合素质。

4结语

总而言之，加强土木工程建筑施工的项目管理工作，是时展的必然选择，对保证土木工程的质量、工期进度以及效益都有着非常重要的作用。因此，要求有关人员在今后的工作实践中对土木工程建设项目管理工作进行研究和分析。为了找到有效的措施来改善项目管理，还可以确保项目管理在土木工程建设中充分发挥其应有的作用，为中国土木工业的可持续发展做出重要贡献。

参考文献:

［1］石玮芳．基于项目管理在土木工程建筑施工中的应用探析［J］．四川水泥，2016，(04):143．

［2］吴俊．项目管理在土木工程建筑施工中的应用分析［J］．建材与装饰，2017，(52):140－141．

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关键词：土木工程概论 教学 工程美学教育

前言

为了配合教育部对本科土木工程专业课程设置的要求，土木工程专业在第一学期开设《土木工程（专业）概论》课，旨在对土木工程专业的新生进行专业启蒙教育。几年来，土木工程专业由单一的建筑工程正向着更广泛的“大土木”工程方向发展，如何适应更高层次上的“大土木”工程的教学要求，需要进一步整合与扩展《土木工程概论》课程的教学内容，并积极改进教学方法与手段来提高教学效果，我们进行了不断地探索与实践。

1.在“大土木”工程基础上构建合理的教学体系与教学内容

土木工程是建造各类工程设施的科学、技术和工程的总称，包涵的范围非常广泛，如建筑工程、铁路工程、道路工程、桥梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、码头工程、环境工程等。在这一“大土木”工程范畴内，应构建更宽泛的知识结构体系。经过精心筛选，结合本校土木工程专业的特点，对教学内容进行了适当整合与扩展，形成了简明、实用、合理的教学内容。主要有：土木工程专业概述、土木工程的内涵与发展历史、土木工程中的材料、土木工程的力学与结构概念、各类土木工程概述、土木工程中的灾害、木工程的展望、土木工程专业的教学安排与学习方法。这些教学内容安排由浅入深，逐步引导学生全面了解土木工程的类型及其各类工程领域的基本内容和发展情况，初步具备土木工程建设的基本知识；使学生清楚自己所学专业的人才培养目标、课程设置与进程安排，明确教学要求与努力方向，建立理论与实践相结合的学习理念，为学生今后积极主动地学好本专业课程打下良好的基础。

2.注重对学生工程意识与专业素质的培养

土木工程的综合性、实践性比较强，要求工程技术人员要具有很强的工程意识和专业技能。专业技能有待于日后不断学习与实践训练得到充实，而工程意识的养成非一朝一夕之功，它是集专业知识、技能、经验、甚至是教训的不断积累而逐渐形成的综合素质。在现阶段，学生还没有积累足够的专业知识与技能，主要是使学生建立完整的工程概念并从专业角度理性分析问题的意识。例如：在讨论房屋工程的建设过程时，介绍它包括规划、审批、勘察、设计（建筑、结构和设备）、施工、验收、交付使用等阶段，使学生清楚工程建设的过程是各部门、多工种全面协调合作的过程，牵一发而动全身，从而建立统筹整体、协同工作的大局意识。工程意识的培养关键在于教学过程中不能照本宣科，而要理论联系实际，灌输实际工程具有系统性和完整性的思想，使学生对土木工程有一个感性认识，形成一个完整的工程概念，树立专业的思维方式，为工程意识逐渐形成日后的自觉行为打下坚实的基础。

3.适当引入工程美学教育，突出“美学育人”的功能

当今中国理工科高等教育中美学教育缺失现象比较严重，人们一提到土木工程，就认为是“土”和“木”的简单结合，仿佛我们培养的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人们似乎处于钢筋水泥的“丛林”中，缺少艺术气息。其实，土木工程既是物质产品也是艺术品；工程技术的实践过程也是艺术的创作过程，所以，在授课过程中应适当引入工程的美学教育。通过史诗般的土木工程发展史、大量丰富的世界著名建筑典范、千姿百态的桥梁工程、功绩卓越的建筑大师与桥梁专家的不凡人生来激荡学生的心灵，激发学生对本专业的热爱及对美好未来的憧憬；这些静止的建筑与桥梁工程犹如凝固的音乐，与人文历史相结合，增加工程教育的“文化”内涵，突出“美学育人”的功能，学生从中既领略了工程博大精深的艺术内涵，又树立了实用与审美、技术与艺术结合的工程设计理念。

4.改进教学方法与手段是提高教学效果的关键

《土木工程概论》课的内容繁杂，涉及面广，图片丰富，叙述性强，如果以课堂灌输的方式教学，不仅教师讲的口干舌燥，而且学生听得枯燥乏味，为了提高教学效果，关键是要采取灵活多样的教学方法与手段。

4.1 利用多媒体教学

以多媒体为载体，通过丰富的图片、视频和动画等素材实现理论知识与工程实际的结合，使学生对土木工程的知识结构、应用领域和发展动态能够有比较清晰的了解和感知。制作与教学内容相符的教学课件，通过大量直观明了的图像配合抽象内容的叙述，并结合参观进行现场教学，如充分利用校内实践教学基地（如土木工程模型室、材料样品室、施工工艺操作实践教学基地等）；或者通过参观校园内的现有建筑及建筑工地现场等进行现场教学，使学生的工程意识得到极大提高。其次，可观看与土木工程有关的DVD录像片，欣赏优雅闻名的悉尼歌剧院、令人惊叹的埃及金字塔、气势恢宏的故宫建筑群、雄伟壮观的万里长城、融合最前沿技术的奥运场馆（鸟巢、水立方）等，这些古今中外优秀的工程范例深深吸引着学生，激励学生为之奋斗，既对学生进行了工程美学教育，也增强了学生的学习动力与社会责任感。

4.2 结合问题式教学，使学生养成查阅文献的学习习惯

“填鸭式”的课堂教学使师生间缺少必要的互动与学生的独立思考，况且学时有限，学习知识光靠老师课堂传授是远远不够的，采用问题式教学可启发学生深入思考。如古代土木工程离我们较远，讲起来比较抽象、乏味，若提问：山西应县木塔为何历经多次大地震仍完好无损？埃及金字塔在历史上有什么作用？古人是怎样开采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精确的工程的？这些问题既活跃了课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣。教师也可留些问题让学生课后解决，如在“土木工程中的灾害”之“地震”一节中，在讲解地震发生的原因、危害及抗震防震的方针及措施等问题后，联系1906年美国旧金山大地震，1923年日本关东大地震，1976年唐山大地震，再让学生回去查阅5.12四川汶川地震的发生原因、强度等级、危害范围、社会影响（包括心理方面）等文献，并思考今后如何防震减灾，作为工程技术人员应肩负起哪些社会责任等。学生通过查阅资料将课本知识融会贯通，学会汲取前人或他人的知识，提升理性的思维能力；并通过撰写读书报告或总结报告，训练学生写作的能力，为今后书写摘要、论文、报告等文章奠定写作基础，养成遇到问题查阅文献的学习习惯。

5.结语

总之，《土木工程概论》课的内容十分庞杂，而实践性、综合性又强，需要在“大土木”工程要求的基础上建立合理的教学体系和教学内容，引入工程美学教育，通过现场教学和参观等实践环节，采取灵活多样的教学方法与手段，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生形成完整的工程脉络，具备初步的专业知识，引导学生顺利迈进专业的大门。

注：本文作者宿晓萍为在读博士。

课题项目：本谭题得到吉林省重点学科建设项目支持，吉林省重点实验室建设项目支持。

参考文献：

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应用型本科院校是中国经济建设发展的必然产物。目前，我国经济的建设离不开各个地区经济的共同作用，因此，应用型本科院校主要为地方经济服务，其人才培养则成为能否实现地方?济建设顺利进行的关键因素。在应用型本科院校中，土木工程材料课程实验教学是土木工程专业教学重点，其目的就是为了培养具有扎实技能的复合型人才。在土木工程专业课程中，土木工程材料课程实验可谓重中之重，也是培养应用型人才的关键，因此，针对其教学进行改革势在必行。

1 土木工程材料课程实验教学现状

1.1 土木工程材料实验分类

第一，课程基础实验。该实验包括土木工程材料课程常规实验项目，大概十几个学时。目前，各大高校的课程基础实验设施、学时均达不到一定的规模，试验场地质量也有待提高。第二，学科竞赛实验。该类实验趋于综合化，对该专业学生的素质提出了较高的要求。以学科竞赛为主的实验，旨在培养学生理论联系实际的能力，激发学生的潜能，提高了学生学习的积极性和主动性，对培养人才有着很大的促进作用。第三，科研实践类开放实验。该类实验的开放性主要体现在，选题可以由教师或学生来选择。开放实验可以促进学生创新思维的形成，提高学生的综合素质。

1.2 土木工程材料课程实验教学问题

第一，课程基础实验的学时不足。目前，土木程材料课程基础实验每次所教授的人数较多，已不属于小班教学范畴，人数多就会出现实验设备不配套的问题。比如，在进行演示性实验时，无法达到应有的效果。而且，许多高校十分重视综合性或设计性实验，课程基础实验的学时相对设置不足。第二，课程实验教学内容与学生实际需求脱节。土木工程需要做到与时俱进，其人才培养才能够真正出实效。目前，新型建筑材料正在不断更新，可许多高校关于新型材料的实验却并未做到及时跟进。以钢筋混凝土为代表的土木工程材料正成为时下材料的热门，也是土木工程专业课堂教学和研究的重点。钢筋混凝土材料耐久性极高，需要学生掌握其必要的性能和优势，因此就需要进行实验。该实验涉及到对材料的进一步了解和检测。在实际的实验课程中，关于钢筋混凝土材料的相关实验少之又少。第三，创新不足。学生在课程基础实验中涉及到许多教学内容需要掌握，庞大的知识系统使学生需要花费很多时间，却忽视了创新能力的培养。在开放实验中，学生自主选择的机会并不多，而且选题多受限制，制约了学生创新能力的培养。学生做完试验后，并没有充足的时间撰写实验报告，这样就无法了解学生对知识的掌握程度，也无法提升学生解决问题的能力。同时，学生缺乏独立撰写实验报告的能力，所撰写的实验报告大多质量不尽人意。第四，开放实验效果不佳。尽管是开放性实验，但许多学生并不真正了解自己为什么要参加开放性实验，或者参加的态度比较消极，并未曾意识到参加开放性实验的真正目的和意义。长此以往，学生的实践能力很难真正提高。

2 土木工程材料课程实验教学改革

2.1 突出开放实验的作用

作为应用型本科院校，为了进一步使人才的培养日益多元化，学校需要重视突出毕业生的实践操作能力的培养。纵观国内建筑材料企业，对于这一方面的人才需求越来越多，要求也日益提高，因此，应用型本科院校土木工程专业在人才培养上需要结合各大企业的实际需求和市场现状，全方位培养学生的综合能力，加大开放实验力度，凸显出其作用。可以组织学生分成小组开展选题，加强学生的动手能力和创新能力。在土木工程专业课堂教学中，需要加强理论知识的培养，不断完善土木工程材料测试内容，使学生的工程能力得到有效提升。

2.2 提倡学生进行科学探索

土木工程材料课程实验教学重在提升的实践能力和应用能力，因此，需要对学生进行必要的训练，充分引导学生做到理论联系实践，重视科研训练，有针对性对学生进行培养，激发学生的探索精神和不懈的追求。只有这样，才能够培养学生的创新意识。同时，教师要针对学生开展有目的的培养，结合课程实际教学内容开发实验选题，将最前沿的内容融入其中，使实验更加先进，开放。实验要以科学、严谨的态度进行，教师可在实验开始之前要求学生设计实验方案，记录实验数据。实验结束后独立撰写实验报告。

2.3 改进教学环节

改进教学环节有助于提升实验教学质量，促进学生迅速掌握实践能力。实验之前，要做好充足的准备。教师要提前布置实验任务，使学生了解实验的整个过程和方法，做到心中有数。在开放实验中，教师除了要确定选题，还要使学生了解实验的内容和目的，选择怎样的理论去完善实验，从而得出正确的实验结果。实验的准备环节至关重要，而且需要学生对知识点掌握熟练，了解实验的材料，找到最适合的实验方法，熟练进行实验操作。

实验是理论联系实践的过程，因此，需要保证理论与实验的要求相一致。教师需要结合教学内容选择实验，使学生了解实验的内容和要求，并能够充分运用所学知识开展实验。在实验的过程中，教师的作用是不容忽视的，防止学生在实验中操作不当，教师要及时予以指导和更正。

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【关键词】土木工程，结构可靠性

前言

土木工程建设的结构问题将会直接影响建筑物的使用安全问题，直接影响着用户的生命财产安全，因此在结构设计过程中应当注意每个可能会引起安全问题的因素，并以一定的方法策略解决这些安全隐患。在确保足够安全的前提下，改善工程建设质量，提高工程建设的经济性，以满足经济飞速发展、人口数目持续增长所需的建筑、住房问题。新材料的不断研发，一些特殊性能的材料正不断被引用到土木工程中，这将会再次促进行业的发展。因此，工程建筑上应当借鉴国外的结构设计的先进经验，吸取过去建筑安全事故的教训，加快完善行业的标准。提高建筑物的整体质量，设计出更满足未来人们生活需求的建筑。

一、土木工程结构可靠性的含义分析

土木工程结构可靠性，是指在规定的时间和条件下，工程结构所具备的安全性、适用性和耐久性。其中安全性主要包括两个方面：一是在施工过程中能够负荷各种正常工况保证施工人员人身安全，二是能够抵御地震、洪水、台风等特殊的自然环境和气候条件。适用性主要是指工程在投入使用的过程中能够发挥其正常功能。耐久性是指工程在正常保养和维修的条件下能够在规定的时期内发挥其正常功能。从数学角度分析，土木工程结构的可靠性可以用可靠度来表示，工程结构可靠度是指在规定的时间和条件下，此工程完成其正常功能的概率。工程结构可靠度受原材料、荷载量、数学参数、函数准确性等各种因素的影响，每种因素都具有随机性，称为基本变量，而每一个基本变量的变化都能经过大量统计分析形成一个分布函数。

二、影响土木工程结构可靠性的因素

在土木工程结构设计和施工的过程中，都会产生影响工程结构可靠性的不确定因素，影响到工程的安全性、适用性和耐久性。只有全面分析了各项影响因素，才能有的放矢，增强设计和施工的针对性，增强结构可靠性。

1、土木工程结构的随机性

充分的条件才能产生必然的结果，而在实际中，由于事物发生的条件并不充分，所以导致结果具有不确定性。在土木工程设计和施工中，由于施工材料、环境和基础条件存在不能预料和确定的种种因素，而且每一次工程的施工环境和基础条件都不相同，所以借鉴的经验并不一定产生相同的结果。比如施工材料中的钢筋材料强度在检测前是随机的，而经过检测能够产生一个具体数值，而不同的钢筋材料检测的强度数值都不同，经过大量反复的测验能够得出一定的规律，这就是钢筋材料的随机性。

2、土木工程结构的模糊性

事物的模糊性主要是指事物本身的概念具有模糊性，即一个事物集合中包含哪些因素是模糊的，也就是说一个因素是否属于这个事物范畴是模糊的，两种不同事物过渡的中间部分界定归属于哪一方是模糊的。在土木工程结构中，存在着大量的客观因素，在概念和归属方面具有模糊性，比如工程结构的安全与危险的中间界定、适用与不适用的界定，都不能够做到绝对精确，具有模糊性，影响着工程结构的可靠性。

3、土木工程结构的不完整性

事物是由多种因素密切联系和相互作用着的有机整体，但是在实际中，人们往往只凭着经验和感觉，把已知的部分当做整体。在土木工程结构中，这种不完整性主要表现为两个方面：一是客观因素，如测量难度大、统计计算复杂等因素决定了客观信息资料不完善；二是主观因素，主要是科学技术水平和技术人员水平制约着人们对客观事物的认知，比如人们对未建成的一个工程项目是否能够抵御地震灾害、能够抵御几级地震灾害不能准确掌握。针对事物不完整性的这一特点，主要做法是聘请经验丰富的专家进行评估审核。

三、提高土木工程结构可靠性的意见和建议

由于影响土木工程结构可靠性的因素客观存在，需要在工程设计和施工阶段有效控制影响因素，提高可靠性因素分析的准确度，并且在建筑材料更新换代和结构功能不断完善的基础上深入研究对策。

1、加快技术创新

近年来，我国的建筑业迅猛发展，对于工程结构可靠性的技术研究也在不断深入，但是与世界先进国家相比还有一定差距，主要采取以劳动力为主的粗放的技术方式，技术层面相对较低，在工程结构设计和实际技术操作中没有形成一套科学完整的体系。对此，应该针对自身薄弱环节，运用数学概率分析、模糊数学等理论有效控制不可靠因素的不利影响，积极学习国外先进经验，引进先进技术，赶超国际水平。在引进技术的同时，要加强自主创新，增强技术实力，努力由劳动粗放型向技术集约型转变。

2、拓展研究方向

在过去对土木工程结构可靠性的研究中，人们往往采用传统方法，针对如何提高工程结构可靠性进行大量的分析研究，但是由于事物的随机性、模糊性、不完整性的存在，很多研究结论尚不能运用于工程实际中。所以要采用新的研究方法，转变研究思路，比如从工程结构的失效模式进行研究，因为失效是可靠的反面，可靠度与失效概率是互补的，从失效概率的函数入手得出失效概率，也就可以度量出可靠度。再比如，目前在工程结构设计中，主要以概率为基础研究极限状态，下一步研究方向可以基于概率向性能发展，以使用者的需求确定工程项目的目标性能，针对目标性能确定设计方案，并针对每项性能的可靠性分别进行风险评估，提高工程结构可靠度。

3、规范设计标准

要增加科研力度，针对影响土木工程结构可靠性的因素，运用数学手段开展数据分析和试验。要在我国制定的工程机构设计标准基础上，参照国际标准，进行修订和完善，使之在建筑行业内形成规范统一的标准和运行体制，提高土木工程设计水平。并要强化监督管理，要在工程结构设计时就把工程结构的可靠性纳入其中，建立有效的监督管理机制，明确岗位责任，以科学严谨的态度和高度负责的精神在施工现场进行全面监督。

4、控制多参数设计安全积累问题

对于多参数问题，经济学的解决方式是通过比例分析选取一个主要参数，由主要参数所列方程式表示必要值，而其他参数的必要值也通过此主要参数的方程式来表示。在土木工程结构设计中，也会经常出现多个参数积累的问题，这些参数都影响着整个工程的结构可靠性，这就需要由经验丰富的专家对多个参数或设计方案进行全面评估和考核，选取一个影响力最大的主要参数，提高所选参数的可靠性和代表性，用主要参数来控制工程结构的可靠性。

结语

社会的发展和人类的需求对土木工程结构的可靠性提出了新的要求，而科技发展水平的局限性又使工程结构可靠性存在一定问题和不足。在今后的研究实践中，要针对影响可靠性的因素，借鉴先进经验，加快科技进步，创新研究方法，提高土木工程结构的可靠性，推动我国土木工程建设的现代化发展。

参考文献

[1]胡志天.我国土木工程结构可靠性发展策略探讨[J].才智，2013.

[2]李张苗.考虑多种误差的结构可靠度指标置信度研究[J].上海交通大学，2012.

[3]蔡斌.钢筋混凝土结构可靠性若干问题研究[J].吉林大学，2011.

[4] 赵国藩 . 工程结构可靠性理论与应用 [M]. 大连 ：大连理工大学出版社，1996.

[5] 贡金鑫，仲秋伟 . 工程结构可靠性基本理论的发展与应用 [J]. 建筑结构学报，2002，23（4）：229.

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关键词:土木工程管理;造价控制问题;解决办法

DOI:10.16640/ki.37-1222/t.2016.05.109

0引言

本文从实际角度出发，剖析土木工程管理中造价控制存在的相关问题，并针对主要原因提高相应的解决办法，最终有效提高了建筑企业的经济效益以及社会效益。

1土木工程管理中造价控制现状

（1）造价控制存在合理性偏差。在建筑施工过程中，有些刚起步的建筑企业在招投标、竣工预算方面的工程造价控制太过苛刻，反而在建筑造价的管理上疏忽大意，最终其建筑企业的工程造价超标，于是整个建筑工程都受到了影响。如果建筑企业一昧追求业绩、利润，不考虑工程建筑的基本程序，在动工时没有合理的设计、决策以及投资限额贸然开工，这样漏洞百出的豆腐渣工程能有什么建树?因为建筑企业不对工程设计、招标合同、施工方案仔细审核，所以土木工程管理才出现大量变更施工、工程造价不断增加等问题。（2）项目建设与技术设备落后。在项目建设过程中，建筑企业不考虑长远利益，不建立安全、有效的建设标准，只是垂涎于眼前的蝇头小利。如果对建筑工程中的技术经济原理、价值工程理论置若罔闻，那么技术设备、工艺设计就不可能有综合、全面的投入。项目建设不科学、技术设备落后、对建筑工程敷衍了事是建筑行业和建筑事业中最为致命的问题，相关单位或者企业领导应该引起注意。（3）施工单位虚报工程造价。在工程预算过程中，某些施工单位在钢筋材料、钢筋混凝土上做小动作，抬高报表中的造价。其中，有很多缺乏经验的工程预算编制人员，他们几乎不去考查工程第一线的实际情况，总是任凭个人习惯、自身经验、抬高利润的方式进行编制预算。这样的工作作风对建筑工程的影响很大，因为工程造价不合理，工程量必定会出问题，最终进行虚报并危害建筑企业的经济利益。另外，将工程预算、收费范围大幅度扩大和虚设独立项目加大造价的施工单位也有很多。因此，虚报工程造价的现象并非鲜有，土木工程管理中造价控制问题越来越严重。（4）对工程文件无法形成共识。在土木工程管理工作中，由于利益角度不同，业主与承包商对工程文件无法形成共识。其实计价指标、定额管理的办法有很多，只是业主与承包商都只为自己的利益着想，并对于工程文件置之不理，两者不能够化干戈为玉帛，就会影响建筑工程的结算管理工作。

2解决土木工程管理中造价控制问题的对策

（1）加强分析项目成本控制。首先，项目成本分析是项目成本控制的基本步骤，也属于分层管理、核算的一种承包方式和核算体系[1]。其次，项目成本包括人工预算、材料预算、机械预算以及其他预算，在建立制约体系时，分别将人工预算、材料预算、机械预算以及其他预算落实到经营部门、材料部门、机械部门和劳资部门[2]。最后，做好项目成本分析，适当的借鉴其他土木工程的施工经验，工程质量、安全、工期需要进行相应的考核，工程执行中采取分包形式，项目支出值不能频繁调整，定下了就必须固定。（2）优化工程造价的计价方法与计价依据。因为施工地区各有不同，所以工程工艺、技术设备、综合素质就会天差地别，因此建筑企业的技术设备、工程造价控制对整个工程的影响巨大。首先，施工单位要根据该地区的经济情况建立合理的建设标准，在规模、等级、功能上因地制宜，将工程造价规范在国家经济体制改革的范畴里。其次，计价依据、计价方法得按照市场的经济规律来制定，这样的做法对优化工程造价有很重要的作用，如果建筑工程一直以市场为导向，那么工程造价就不可能出现脱离实际、空泛浮夸的计价方法和计价依据。（3）建立造价信息咨询系统。在合同条款设计上，建筑企业必须有齐全的合同格式、技术条款、工艺建设施工图，才能符合工程施工的招投标要求[3]。首先，在经济条款中，设计变更、修改的费用额度要明确，保证在政府制定的法规下对市场进行控制、管理和引导。其次，建筑企业中的经济业务得与政府机构保持独立，并且向社会资讯服务机构、协会等承担相应责任，提高建筑企业决策信息的公正性、有效性。最后，建筑企业可以将市场价格、供求量呈报政府，给政府提供在政策调控上的合理参考，使建筑企业有一个合理、有效的工程造价信息咨询系统。（4）提高预算人员综合素质。首先，工程造价预算管理是建筑工程管理工作的重中之重，其工作性质具有综合性、多学科性，集中体现了建筑行业的政策性、专门性和知识性，也反映了建筑企业对建筑人才和管理人员的渴求犹如滔滔江水连绵不绝。其次，预算管理人员的综合素质不仅是建筑工程项目的有力保障，也是工程预算质量的观察指标，在实际工作中，预算管理人员要吃苦耐劳、实事求是、热爱建筑事业。由于预算管理工作比较细致、艰苦，预算管理人员在收集建筑资料时，必须深入施工现场进行实物、实事、实时记录。最后，单靠预算人员自我修养的提高是不够的，毕竟每个人的力量都有局限性，建筑企业除了要关照预算管理人员的日常生活，还要给予预算人员深造学习的机会，甚至用尽所有方式，力求打造一支素质过硬、专业性突出、细致谨慎的预算管理队伍，提高建筑团队的综合战力。

3结束语

如今建筑事业如日中天，在其蓬勃发展的过程中，关于工程管理造价控制的问题层出不穷。由于预算管理人员综合素质参差不齐，建筑企业发展意识薄弱，建筑企业与政府利益关系不明确，导致工程管理造价控制成为一发不可收拾的问题。建筑企业必须加强分析项目成本控制，再优化工程造价中的计价方法、计价依据，另外建立一个造价信息咨询系统，并提高预算人员综合素质，才能真正解决工程管理中的造价控制问题。

参考文献：

[1]徐晓明.土木工程造价控制管理研究[J].质量与安全,2014,29(454):212-213.

[2]赵林全.分析土木工程管理与工程造价的有效控制[J].内蒙古科技与经济,2014,11(22):51-52.

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关键词：土木工程；混凝土；相关要求；施工技术

中图分类号：TU74文献标识码： A

前言

众所周知，混凝土施工技术的好坏直接决定着建筑工程质量，因为现代建筑工程所用的建筑材料中混凝土材料在其中占很大的比重，要想在工程中很好地应用混凝土施工技术，就必须从混凝土施工的各个环节入手，制定详细的施工措施，使其施工工艺更加成熟，从而得到更好的应用。

一、影响混凝土质量的因素分析

1、混凝土强度偏低

现代工程建设中，一般都直接使用专门商家制造的商品混凝土。但是商家在制造混凝土时过多的考虑经济成本，以最大限度的获得利润为目的，在混凝土的强度评定时只整体评价，因此导致实际的施工现场混凝土强度偏低。

2、砂石含水量变化时没有及时调整用水量

在制造混凝土时对含水率情况有明确规定的，规定中明确要求砂石骨料应具有稳定的含水率，并且每班至少用特定仪器测定含水率一次，当出现雨雪等特殊情况时应增加测定次数，并根据需要及时调整含水量，只有这样才能使混凝土在强度等级上和施工质量上均满足。目前，一部分商家在搅拌混凝土时采用自动测定砂石含水率的仪器进行测定，但大部分商家还只是根据以往经验判断含水率或者采用原材料试验的含水率，通过这种传统的方法进行用水量调整是不科学的，这种方法难以保证拌合物的强度，给现场的施工增大了难度，同时也严重影响了工程质量。

3、施工现场随意增加水灰比

在制备混凝土时，各种原材料的比例是有明确规定的，如果比例不合适，则影响混凝土质量。如果原材料相同并且采用相同的工艺条件，那么影响混凝土强度的主要因素就是水灰比，因此要控制好水灰比，混凝土的强度越高。在实际现场施工中，由于技术人员施工工序和注意事项不了解，加之一些操作工人不按规范操作，例如这些人为了便于搅拌、泵送和浇筑，便将混凝土用水稀释，而严重影响了混凝土强度。

二、混凝土工程施工的技术

1、配制混凝土的比例

在混凝土的配制过程当中，常常会因为混凝土生产者的生产技术存在局限性、或者混凝土生产者责任意识的不完善，而使生产出来的混凝土存在着质量上的问题，难以满足现代土木工程混凝土施工的需要。所以，对于生产的混凝土的配制比例，我们要在国家安全规定的范围内进行严格的要求。

通常情况下来讲，混凝土的强度对于进行土木工程建筑竣工后的质量产生了重要的影响。而混凝土强度的大小取决于混凝土生产者进行混凝土施工过程的配合比，因而对于混凝土施工过程中的配合比应该在国家安全规定的范围内，尽可能地保证其科学性、合理性、以及准确性。同时，在进行多次混凝土的比例调配实验之中，必须要从经济最大化的前提出发，追求科学性以及合理性，以满足土木工程工作进行的需要以及竣工后工程的耐久性。所以，施工方对于提交的混凝土实际材料，要进行严格的抽检以及对比程序，保证土木工程工作的合理性。

2、拌制混凝土

在土木工程的实际施工过程当中，往往会出现混凝土施工人员没有对拌制混凝土的材料进行控制以及重复核算的情况。从简单意义上来讲，进行一项建筑工程的施工作业，必须要保证混凝土的质量。因而，在混凝土进行拌制的过程中，常常会因为混凝土拌制人员本身技术上的局限性以及对混凝土拌制科学性的理解不当，致使加入的水过多。过量地加入水拌制后的混凝土，本身残留的多余水分会在混凝土硬化以后形成水泡。蒸发的水泡将使混凝土产生许多气孔，继而大幅度降低混凝土的强度。所以，对于拌制混凝土，需要在合理并且足够科学的范畴内控制好混凝土拌制的时间及所加入混凝土拌制水分的多少。这样才能拌制出性能优越，并适合土木工程建筑施工的混凝土。

3、混凝土的运输

混凝土在运输的过程中，为避免运输中出现分离、流动性减少、砂浆流失、过多温度的回升、坍落度损失和泌水的现象，则要注意保持混凝土的均质性。混凝上应在最短的时间内，安全的运输到浇筑的地点，保证其浇筑工作能够顺利的进行。

4、混凝土浇筑技术

在工程实施混凝土浇筑的过程中，不可对已搅拌好的混凝土进行加水，而混凝土分层的厚度需要把握准确，在进行新一层的混凝土浇筑时，需要确认上一次是否已被覆盖，因此把握好两层浇筑的间隔，才能控制在混凝土的初凝固时间的范围以内，从而防止因间隔的时间过长而产生裂缝。同时，在浇筑时应考虑到天气的因素，尽量避免在天气变化频繁、剧烈时施工。

5、混凝土振捣技术

混凝土振捣时，应对混凝土的坡脚、坡中部、坡顶三处进行三道振捣。这三道设置的位置需符合要求，再经过合理的配合，才可使振捣覆盖全部坡面，从而达到工程的预期效果。在使用振捣棒时，需控制好振捣时间与振捣棒插入的深度，其深度最好在下层的混凝土50毫米以上，移动间距在40厘米左右，振捣棒需快速插入、缓慢拔出。在混凝土密实后，需采用刮杠将混凝土的表面刮平并撒上5到25毫米厚的碎石，而混凝土终凝前需用木板抹平，其次数应多于两次。

6、混凝土的保护和养护

采取措施对所浇筑的混凝土进行保护，以防止风、阳光、过高和过低的温度、剧烈的温度变化、过早发生的载荷、偏转、冲击、及地下水侵入等因素对混凝土造成的有害影响。保养措施须从混凝土浇筑完成时刻开始至少持续进行14天。外伸钢结构的温度应保持在5℃到45℃间。

所有的外露混凝土表面应在浇筑完成后至少14天内保持潮湿，所用的养护膜可以在水中使用、无毒并不染色。养护膜按厂家的说明使用。养护膜在没有模板的混凝土浇筑9个小时内或在立墙（混凝土）去掉模板后的一个小时内使用。用养护模保养的混凝土应避开干风和日晒。防水混凝土或要加涂层的混凝土表面不使用养护摸。

三、混凝土施工技术的要点

1、必须凸显裂缝防治技术的针对性

混凝土结构产生裂缝是我国现今混凝土工程中常见的一种问题，其严重的影响了整个工程的混凝土施工质量。如何利用裂缝防治技术更好地防治裂缝的产生，可以说是现今每一个施工企业都需要考虑的问题了。但是，由于我国建筑企业在应用裂缝防治技术的过程中没有先对裂缝的产生原因进行全方位的评定，使得裂缝防治技术的应用过于盲目，没有针对性，这就从根本上制约了整个裂缝防治技术的应用成效了。裂缝的产生原因是多样的，而裂缝防治技术的应用则是极具针对性的，施工人员在发现裂缝产生后，应立即组织专人对裂缝产生的原因进行全方位的评定，再依照该裂缝产生原因采取相应的裂缝防治技术加以防治，在提高防治质量的同时凸显防治的效率及针对性。

2、土木工程整体强度控制的技术

在土木工程混凝土施工中，土木工程整体强度的控制是至关重要的，也是建筑工程质量达到国家相关检验标准的根本保障。土木工程混凝士施工中，技术人员一定要根据国家及地方相关工程质量标准的要求，通过实验进行配合比设计，并按普通混凝土拌和物理力能试验方法等一系列的标准来进行试验、试配，从而达到满足设计技术指标和施工要求的目的。在施工配料中如果出现漏配、少配或者错配的现象发生混凝土将不允许进场。在混凝土的实际生产过程当中，砂石的含水率可能会与设计的配合比存在着差异，因此，在混凝土拌制前还应该先对砂、石含水率进行测定，并根据实际测试结果调整材料用量，提出符合要求的配合比。混凝土的配合比应符合经济、合理的原则。同时，技术人员还要加强原材料的质量控制与强度检验，一旦发现水泥、砂、石的配级难以达到标准的情况，一定要及时制定调整方案，采取相应的补救措施，以确保对于土木工程整体强度的控制。

结束语

混凝土施工技术是土木工程技术中必不可少的，国内土木工程的种类将越发的复杂，而混凝土施工作为土木工程的基础，需适应社会发展需要，土木工程计算机技术的新进展、工程结构的减震技术作为此领域的新的研究方向，应该引起更多研究人员和技术人员的注意。

参考文献

[1]王晋.浅议土木工程混凝土施工技术的应用.[J].商品混凝土.2012.

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关键词：工程测量；以岗导学；教学模式

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）23-0124-02

在工程项目建设中，最重要、最基础的工作就是工程测量，它贯穿于工程项目的始终，从项目规划、设计到施工，乃至运营管理阶段都离不开测量工作。在设计阶段，场地地形图、平面图是设计的依据；在施工阶段，将工程设计图纸转化为工程实体、测量放线等都属于测量的范畴；在其运营管理阶段，建筑物的变形观测离不了测量。目前，像我们这类二本院校的土木工程专业学生，毕业后直接去现场从事项目施工工作的较多，即使几年后晋升为工程师甚至高级工程师，也离不开测量工作或管理工作。因此，测量技能就成为了土木类专业学生的最实用、最急需的基本技能。

一、工程施工测量人员的岗位职责

所谓“岗”就是指任职岗位，即从事这个岗位的职责、最需要具备的知识、能力和素质要求等[1]。对于建筑行业的施工测量岗位，基本可归纳为三类[2]：一是测量工，他们只负责仪器具体操作，是在技术员、测量员的详细具体操作指令下，应用水准仪、经纬仪、全站仪或RTK等测绘仪器设备来完成具体测量任务，而自己并不具备独立完成工程测量任务的能力，在工程中往往只是作为测量辅助人员来使用的。二是测量员，既掌握测量仪器操作技巧，也具备独立完成一定的工程测量任务的能力。在工作中，他们只需技术员发出简单总体的任务指令，而无需详细的具体操作指令，便可完成一定的测量任务。在工程测量实际中，他们是可以独当一面的。三是测量工程师，他们既具备仪器操作技能，可以完成一定的工程测量任务，也具备完成一定的工程技术管理工作能力。在实际工程中，他们无需别人发出工作指令，自己可以根据工程进展来安排相关的测量具体事项，可以独立完成单项工程的测量工作。在具体工程实践中，具有双重身份，即测量员和技术员或施工员。目前，土木工程专业本科毕业生（特别是一线施工人员）步入工作岗位后，一般都需经历从低到高的岗位转变工程。第一阶段，就是一般的“测量工”，这个阶段所经历时间的长短与毕业生掌握的仪器操作技能的熟练程度和所接触的工程项目难易程度有关，有半年、一年甚至更长时间的，当然也有1～2个月的。跨过这个阶段，就进入了“测量员”阶段，这时他们就成为技术部的一员，与技术员一起工作，其所需时间长短同样由个人的工程素养及工程项目的具体情况决定。最后阶段，即成为“测量工程师”=“技术员+测量员”，也成为了技术部的主要成员、骨干甚至负责人，开始指导其他技术员、测量员开展工作，这个阶段时间的长短主要与个人的具体岗位升迁有关。

二、工程测量教学的现状

工程测量是土木工程专业必修的一门基础课程，内容包括测量学基本理论、基本方法、基本技能和各种测量仪器工具的技术性能、操作方法及其使用技术等，具有覆盖面广、实践性强、更新速度快的特点。课程教学目的就是要通过课堂教学、实验、实习等各个环节使学生掌握测量和放样的基本技能，培养学生实际操作能力，并能运用所学知识和技能，正确分析和处理工程中出现的各种测量技术问题，使其毕业之后达到就业“零适应期”。进入21世纪以来，随着计算机技术和信息技术的快速发展，测绘科学领域的理论、技术也发生了根本性的变化。在土木工程测量工作中电子全站仪、测量机器人、数字水准仪、GPS测量、激光三维扫描技术等已被广泛使用。这些技术的应用，使得控制测量、地形图测绘、施工放样、高程传递等技术已经与传统方法截然不同，而目前工程测量课程教学大多数仍然使用传统模式，以测量的基本理论为基础、以传统的水准仪、经纬仪等仪器为根据、以高差、角度、距离测量为内容开展教学，对新兴的工程测量仪器、技术等内容介绍甚少，即使有些院校已经购置了全站仪、电子水准仪等现代测量仪器，单由于课时、场地等原因，只是在实验课上以观摩的形式进行，学生对这些仪器的了解往往仅限于简单的使用，对一些深层次的原因甚至不知，更谈不上结合岗位、部位、阶段的具体要求来制定测量方案并实施，致使很多毕业生工作后遇到工程实践时无从下手。针对这些问题，结合多年教学工作的体会、土木工程专业学生就业和行业岗位的需求，构建了“以岗导学”的“三段式”工程测量教学模式并进行实践。

三、“以岗导学”的“三段式”土木工程测量学教学模式构建与实践

1.“以岗导学”的“三段式”教学模式。为了达到教学为实际工作服务的目的，我们根据课程特点和岗位要求，从岗位职业能力要求出发，以岗位执业能力为核心，构建了递进的“三段式”土木工程测量学教学模式。将他们工程测量学课程教学与工程测量的三个不同层次岗位要求对应，将其划分为三个时间阶段，即基础理论教学、基本操作技能训练（课程实习）、综合任务实训（专业实习）三个阶段，以项目作为任务驱动教学，实施全过程考核，引导学生在真实生动、严谨有序的训练中提升测量综合技能，加快学生在工作中不断实现岗位提升。

2.“以岗导学”的“三段式”教学模式的实施。以工程测量岗位职业能力为核心，将工程测量课程教学内容与岗位职责要求相对应，开展工程测量课程教学改革研究。①根据行业特点和土木工程专业教学的具体情况，依据国家相关职业标准，将岗位技能需求与教学内容对照，设定土木工程测量学课程教学的目标、内容、方法和要求。②通过对同类院校和企业调研，对测量工作各层次岗位和一些典型测量工作任务进行分析，针对职业能力需求不断优化项目式教学内容。③结合毕业生就业去向，按照不同层次岗位技能需求，选择对应的教学内容，构建了“三段式”的模块化课程。④组织编写“三段式”教学方案并在土木工程专业学生中开展实践，同时，不断总结优化，与企业技术骨干、相关院校专家一起编写“三段式”教学的配套教材，共同使用。

四、结语

以岗位需求为导向，以职业能力训练与职业能力培养为主线，以工程项目现场所需要的知识、能力为内容[8]，坚持理论与实践结合的原则，将现场测量人员的不同层次岗位要求与教学各阶段相对应，构建了特色鲜明、与国家（乃至国际）行业标准紧密接轨的“三段式”土木工程测量学课程教学模式。自2001年以来，我们按照“三段式”教学模式在99-13级土木工程专业学生中开展课堂、实验、实习等各个环节教学，使学生的测量技能实现阶梯式提升，逐步形成岗位职业能力，使其毕业之后达到就业“零适应期”，直接步入第二层次（测量员）开展工作。

参考文献

[1]高明浩，田秀政.基于以岗导学的校企合作模式探索[J].中国职工教育，2014，（20）：130.

[2]梁斌，沈杰.“三阶递进”培养“准测量工程师”的研究与实践[J].高教学刊，2015，（20）：145-146.

[3]毛颖.高职院校“建筑工程测量”课程教学方法的改革[J].吉林省经济管理干部学院学报，2012，27（1）：115-117.

[4]马咏梅，.高职高专“建筑工程测量”课程教学改革初探[J].重庆电子工程职业学院学报，2014，13（2）：132-134.

[5]赵盘珠.中职建筑工程测量课程教学改革分析[J].建筑科学，2013，4（3）：60.

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