温室效应的认识范文

导语：如何才能写好一篇温室效应的认识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】和谐社会；经济场；交易和谐；价值理念

一、人文营销是宏观经济学理论的客观要求

从宏观经济学的角度看，很多学者认为：沿着建构绝对完善的社会发展模式的运思方向解决社会发展问题，只能陷入困境。超越这一困境的途径是：一方面通过制度化结构的“有限修正”，使社会现实过程逐渐趋近可持续发展状态；另一方面则通过精神价值系统的“人文关怀”补偿制度化结构的“原生缺陷”带来的不良社会效应。这是唯一可取的社会发展战略的基本构架。

精神价值系统是指那些在目的和手段之间找不到某种确定关联，缺乏“刚性”操作规则的一系列具有突出文化内涵的理论系统(E.弗罗姆，1988年)。人文关怀中的一个非常重要的方面是伦理关怀。社会存在就是人的存在，就是各种复杂或简单的涉人关系的复合（曹元坤，2002）。伦理关怀是一种文化筹划，是从“类”的意义上对切入“人”的各种关系的疏理与谐和。没有深情的伦理关怀，解决很多问题的价值标准就难以确立。它们不能纯逻辑地从社会的制度化结构中推导出来，不能仅仅通过对“发展”概念的语义分析去界定。“意义”不是“实然”的归纳，而是形上的构建，我们只能从人本身的意义、从人与人、人与物之间“应然”的伦理关系中去建构它们。当然，对制度化结构的人文关切并不是从今天才开始有，但我们以前常常受到两种偏向的折磨：一种是认为唯有制度化结构、唯有科学技术才是真正实在的力量，才能够给人类确立今天，开创明天；而人文文化则虚幻乏力，并不能救人类于水深火热之中。另一种则视人文文化为制度化结构的附庸，并总是试图以制度化的方式来推行，这不仅使其丧失了提升人的生存境界的人文教化功能，而且将其铸造成封闭社会的“凝结剂”。要使人文关怀真正能够解决社会发展问题，就必须从这两种偏向中解脱出来。笔者认为，构建精神价值系统，实行人文关怀除了宏观管理上要下功夫外，所有的社会细胞包括企业亦应致力。目前，我国政府正致力于建立“和谐社会”，取信于民，泽惠于民，已经有了一个很好的宏观环境，我们的社区，我们的企业也应该在这方面全力响应。

二、人文营销是场论的现实运用

经济场论是从广义场论分化出来的一个理论，由于它描述的是经济存在状态、运动过程、发展趋势，是具体的和有所指的，所以把它称为经济场论。经济场论是试图将经济场与物理场、经济学与物理学的原理、方法统一起来的理论，并用物理学原理解释经济现象和用物理学方法来解决经济问题的学问。我们知道，当一个结构事物聚集的能量物质大于其所需要的时候就会发生能量物质的耗散；如果再有强大的外力、外物的突然介入，那么，它就很有可能产生裂变。比如细胞、原子的核裂变都与此有关。经济危机、金融危机是否属于经济裂变的范畴？经济场论由此而产生。

文化是有史以来人类社会创造的一个最具有广泛意义的理性概念，其本质特征就是“信息”。它在无形中控制着人们的行为方式，生活习惯以及社会的生产及经济发展，甚至制约着科技创新。自然科学的发展使人类将物质不再看成孤立的、不连续的物质实体，而是将物质看成了连续的场态物质。爱因斯坦指出：“在我们这种新的物理学中，不允许有场和实物两种实在，因而场是唯一的实在”，一个实在的物质，可看作是物质场中的一个奇点。海森堡指出，现代物理学的发展，已使“物质与力之间的这种区别完全丧失了，因为每个力场包含了能量，因而构成了物质”。由此可见，自然世界的本质特性就是物质场的特性，场从实体角度看是粒子，是宏观实体，从作用的角度看是波、又是力，因此、场是自然世界的核心概念。从社会领域看，也存在各种场，但这些场不是物质场，而是以信息为核心概念的信息场，其中最为基本的就是文化信息场，它不是凭空产生的，是那些最基本的自然场演化派生出来的。就文化信息而言，虽然也有其统一的共性，对称性，然而其多样性和非均匀性是显而易见的。在世界各地，由不同的文化场主导的生活习性、行为方式、价值观念、思想意识、制度机制不但形形，而且有些是完全对立的。从中国的历史看，不同文化的争鸣和碰撞融合比如促进社会的兴旺和发达。在以网络为代表的新经济浪潮即将席卷全球之际，信息力的无比强大的作用使文化的交流和碰撞达到了空前的程度，各民族感到了压力，各个人感到了压力（人们已经自觉不自觉地将这种信息和文化的“作用”抽象成了“力”，正象当年牛顿把物质之间的“作用”抽象为“力”一样，这样一种抽象也许将导致“新经济力学”，因为它可以解释经典的经济学、管理学、社会学无法解释的许多新经济现象），这样的文化冲撞的过程，必将是一个优胜劣汰的过程。文化对于社会，经济发展的强大的役使作用，使每个具有理性和科学思想的政党都必须倍加关注。谁最先占据了先进的文化领域，谁就占据了发展的机遇。

和谐社会是一个社会场，它要求场内的各种要素之间相互协调；循环经济是一个经济场，它也要求各种构成要素要协调。在受到金钱冲击后的社会里，人文营销正是一种有效的协调剂。

三、人文营销是新时代的一种价值理念

企业经营理念是一个总概念，它包括企业存在意义、经营信条和行为规范等，并表达企业存在于这个世界上的使命是什么，宣告如何去实现这一使命。

西方的人本思想发端于古希腊的人文精神。作为一个商业城邦，在其自身的文化发展中，人的个体价值、自我价值得到充分展示，由此形成为人类早期文明独特的人文精神。其主要内容包括：人是一个复杂的小世界，人自身具有独立的认知价值和意义；人的本质在于人有思想有判断，从而能认识自我和周边世界；人具有追求幸福、快乐和享受的权利，人应当为自己的幸福而努力。正是基于这样的人文精神，使当时古希腊人在生产、交往活动中充分展示自己的智慧和力量，从而创造了极为灿烂的西方古典文明。到近代欧洲文艺复兴时期，古希腊基于独立人格基础上的人文主义得以恢复并得到进一步的发展。通过18世纪法国唯物主义和德国古典哲学的奠基与发展，使西方人本主义对人的研究达到一个新的境界。韦伯的研究表明：“导致近代工业文明产生的新文化中三种伦理结合，即新教伦理、自由伦理和市场伦理”，它们是近代人本主义的产物。新教伦理给工业文明带来内部驱动，自由伦理为工业文明带来了政治保证，市场伦理则为企业的发展开辟了足够的空间与自由。三者的相互作用，改变了人们对工作、利润和企业的态度，为工业制度的发展与繁荣创造了条件。而作为对理性人本主义的修正，本世纪初兴起的当代西方人本主义，对人的本性作出了具有创新价值和意义的探索。其主体内容表现在三个方面：一是重视非理性因素对人行为的作用，而改变过去单纯认为是理性因素决定人的行为方式的观点，人们越来越注意到非理性因素对人行为的决定意义；二是作为独立意义上的人已经具有了社会角色，因此人应当使自己的行为和社会要求相协调，而不是以个体排斥社会，以自我排斥他人，努力培养自己的社会角色；三是在人和环境的关系中，不再以唯一的经济指标为目标导向，而注重自己行为的环境价值，它强调企业向社会提供的应该是“顾客需要的、企业擅长的，又符合社会整体利益”的产品。近年来，欧洲发达国家的公司对以往的企业管理的人本主义思想又有了创新和超越，具体内容体现为五个方面：追求责任与权利的平衡——尊重股东价值，加速企业改组重建；追寻雇佣与民主平衡——推行认股机制，扩大员工的参股面；追寻控制与激励平衡——提倡知识超越管理，充分挖掘人的潜能；追寻企业与顾客平衡——全面协调顾客关系，争取更多的市场份额；追寻“公司社会”与“民主企业”的平衡——把市场与合作紧密结合起来，实现利益共享与风险共担。90年代是现代人本主义形成关键性的10年，其特征是发生了由崇拜机械竞争论的世界观向主张“自然-社会”生态平衡的世界观转变，由基于上下支配地位关系的价值观体系向基于伙伴合作关系的价值观体系转变的深刻变化。曾长期担任世界最大化妆品公司之一业务经理的法国著名企业家罗贝尔·萨蒙曾在其撰写的《管理的未来》一书中提出这样的观点：“技术发展正在不可避免地快速前进，因而一切组织注定将落后于形势。人们必须不断地革新，使这种革新成为可能并从而显示出具有持久价值的唯一的竞争优势，乃是有关人员的素质。一种建立在以人为本的动力基础上的经济秩序，较之用短期行为引导人的经济秩序，更可能享有持久的繁荣。”

随着社会主义市场经济体制的深化，企业越来越成为市场的主体。企业家依靠自己的知识和能力、体力与智力，组织社会上的各种资源，创造出人们所需的各种物质财富与精神财富的同时，必然有鲜明的赋有时代特色的人文价值理念作为支撑。企业家的人文价值的根源之一是与世界文化接轨，即从西方文化中寻找有益的精神营养，根源之二是从中国传统文化中寻迹，即从中华民族智圣贤人中寻找智慧，同时，接受“我们不是从祖宗那里继承来的地球而是从子孙那里借来一个地球”的在当代生态学原理基础上创立的可持续发展价值理论。

参考文献：

[1]【美】菲利普·科特勒.新世纪、新经济、新营销[J].销售与市场,2001(1).

[2]E.弗罗姆.精神分析的危机[M].北京:国际文化出版公司,1988.

[3]D.诺思.制度、制度变迁与经济绩效[M].上海:上海三联书店,1994.

[4]曹元坤.开放态约束与跨文化管理方式变革[J].世界经济与政治论坛,2002(5).

[5]【美】斯蒂文·阿布里奇.服务·服务·服务—企业成长的秘密武器[M].吉林人民出版社,1998,6.

[6]Sha Yang and Greg M.Allenby,2003.Modeling Interdependent Consumer Preferences,Journal of Marketing Research,Vol.XL(3):282-294.

篇2

商场如战场，遵循着“成者为王，败者为寇”的法则。史玉柱的脑白金屹立在保健品市场十多年不败，并保持着高速成长的速度。尽管你可以指责脑白金广告的恶俗，你可以对其文化内涵的浅薄而不肖；你也可宣称：“打死我也不买脑白金”。但你也不得不承认史玉柱在保健品市场大获成功的事实。

众多营销专家把史玉柱所创造的营销神化归结为“人性化营销”的成功范例。但只要我们真正透视一下脑白金的营销模式，并非象专家们描述的那么完美。至少对其他企业而言，毫无可借鉴性和模仿性。

笔者提出心中五大疑问，与读者共同探讨：

疑问一：脑白金能活多久？

史玉柱自称：“花70%的精力研究消费者，20%的精力管理好终端，10%的精力管理经销商”。史玉柱对消费者的研究可深可精，他明白国人逢年过节得送礼的情结，买者不喝，喝者不买；将自己的产品打造成送礼佳品就行，至于消费者是否真正喜欢未必重要；只要送礼人有了面子就足够了。就这种畸形的消费模式以及思维怪圈造就了现行的脑白金营销模式。

品牌的立足点在于产品的核心价值。而脑白金的核心价值又在哪里呢？只不过是作为礼品的最佳选择。国人的送礼情结不变，似乎脑白金就有生命力；这也是史氏广告长久不衰的原因所在。另一方面中国市场广阔，尤其是农村市场的非理性化和不成熟性，也为脑白金类的产品提供了发展的土壤。

但脑白金品牌内涵的苍白以及文化价值的缺位，会导致脑白金类产品根基的浅薄和生命力不强。脑白金所推广的不过是保健品的一个概念，它无法与消费者在价值理念，消费习惯以及社会文化层面上真正达成共识；无法形成忠实，稳固的消费群体。脑百金不过是特定时期的消费热点，总有时过境迁的时刻。史玉柱对经销商的漠视，导致经销脑白金的销售商利润不足1%。脑白金之所以生存至今，只不过是靠高强度的广告来维持。史玉柱其实早已看到了这一点，几年以前，就将脑白金的所有权卖给了其他公司。脑白金还能活多久，笔者以为屈指可数。

脑百金的营销模式不过是“捞一把就走”急功近利的模式。脑白金的起步得益于保健品鼎盛时期。其营销模式无丝毫可借鉴性，亦不可被其他企业所模仿。否则你就等着后悔去吧。

疑问二　黄金酒的成功系数有多高？

史玉柱连手五粮液集团打造的黄酒酒成功系数有多高？现在定论还为时以早。黄金酒延续了脑白金的营销模式，在春节即将来临之即，在铺天盖地的广告声中上市了。黄金酒的广告延续着恶俗的老路子。在史玉柱看来，你可以讨厌我们的广告，但越讨厌，越容易记住我的广告。如去年同期的恒源祥广告在一片叫骂声中，让全国人民记住了恒源祥。“不能名垂百世，也要遗臭万年。”这就是众多广告人的思想。

但酒并不等同于保健品。酒文化在中国源源几千年。国人对酒的认知和偏爱非一片叫卖声中可以改变的。酒行业经过十多年来的起伏和沉淀，已形成较为固定的市场格局。史玉柱的黄金酒将面临着严峻的挑战。

史玉柱以为借助着五粮液的金字招牌，再加上他那屡试不爽的营销模式；今年在酒市场可以所向披靡。笔者以为史玉柱低估了国人的智商。第一 黄金酒定位模糊，是将其归为保健酒还是白酒系列？如归为保健酒；以劲酒，椰岛鹿龟酒为代表的保健酒所已形成的优势，将阻挡黄金酒的步伐。第二 黄金酒缺乏根基，一个OEM模式的新兴酒企业毫无技术含量。第三。以保健品为主而建立起的销售团队和销售渠道，在酒的销售上有多强的销售力？

现在就说黄金酒难以成功还难以定论，据闻黄金酒的发货量已达到二十亿。真正实现销售的尚无法统计。笔者以为或许史玉柱能在黄金酒上赚上一笔，但存活期不会超过三年。

疑问三：史玉柱的营销有“人性”吗？

中国的人文文化中强调的是一个“孝”字，正所谓“百善孝为先”。脑白金的广告中在不停地叫喊“送父母，送长辈，送老师”，在迎合国人尊老爱幼的传统。于是有专家就把“史氏广告”归结为人性营销。

我们先不论“史氏广告”制造的噪音，倒了多少国人的胃口。就冲其在广告中无限制地夸大产品的功效以及为推广自己的产品而挑起消费者相互间的攀比，就表现出该企业诚信的不足以及公德的缺位。

人性是什么？从社会的角度来讲，人性对是社会的进步和发展所作出的贡献。从道德的角度上讲，人性是人情伦理的尊崇和对弱势群体的关爱。脑白金在无休止地重复着“爱父母，爱子女，爱长辈，爱老师”之时，又为真正所需要关爱的弱势群体做了什么呢？至少史玉柱在慈善事业上做得是远远不够的。

国人的送礼情结是不值得倡导的。每年有多少官员倒在腐败的路上，又有多少国人勒紧裤腰带，做不必要的送礼；节日期间，又有多少礼品是东家送西家，西家再送北家？其实许多人也讨厌礼品大回转。只是风俗如此，无法改变罢了。每年春节之后，因过期或霉变而扔掉的礼品有好几十亿。这又是多大的资源浪费？最不道德的就是“送老师”。让还未踏入社会的学生就学会送礼，这正是对中国教育机制的最大讽刺。

“史氏广告”是对社会不良风气的迎合和推波助澜。完全出自于企业的功利，至社会公德而不顾；那有什么人性而言？“史氏营销”充其量不过是“功利营销”。把它说成是人性营销确实是言过其事了。

疑问四：史玉柱的“强势落地”法则有多少科学性？

其实史玉柱的产品推广模式无丝毫的技术含量。他所强调的有两点：一是高空广告起效，二是终端落地的配合。也就是说空中铺天盖地的广告，地面多渠道的铺市和产品陈列。这对稍有经验的营销人员来说，这不过最为简单的运作模式。只不过许多企业不具备这个经济实力罢了。

“强势落地”法则一直被史玉柱津津乐道。但我们仔细分析一下，除无技术含量之外，也有多少科学性？这一法则强调的有两点：一是广告的密度，二是产品的覆盖率。广告强调的是重复性，高密度的广告就是不间断的广告强行向消费者灌输产品信息。史氏产品的广告基本集中在电视剧开播的前后和中间。该时间段的主要收看对象是中老年观众。抓住了其产品的主要消费群体。但不要忘了，中老年群体的审美观，消费习惯，价值取向差异性很大。城乡差异，文化差异都会影响到广告效果。只是恒而为一的广告传播，会导致广告资源的浪费。“史氏广告”一味走低俗化道路，会激发起人们对“史氏产品”的反感。在较为发达的地区和中心城市，脑白金的销量在下降。虽凭借这广阔的农村市场，脑白金还能活得有滋有味。但绝不要忽略了城市对农村市场的影响力。

为保证“史氏产品”的市场覆盖率，史玉柱在全国200多个城市建立了办事处，3000多个县建立代表处，有8000多名销售人员。这让我们想起了当年的“三株”口服液。销售渠道无限制的延伸，销售队伍的庞大，对企业而言意味着埋下了定时炸弹。其实史玉柱的营销团队管理机制早已是危机四伏了。工作效率的低下，流程的混乱，产品冲流货现象严重，经销商积极性低落等弊端，以让史玉柱感觉到危机重重。

“强势落地”法则只不过是保健品的高利润率所决定的。绝不能成为效仿的对象。

疑问五：史玉柱是营销高手吗？

史玉柱是个非常会作秀的人。无论是“赚钱还债”，还是在“赢在中国”栏目里高谈阔论。脑白金的大旗竟然十多年不倒，近几年来又大搞《征途》网络游戏，推出黄金酒。于是专家们就将其称为“营销高手”。

专家永远是马后炮，成功时一片赞誉，失败了一无是处。史玉柱大起大落，笔者以为称之“营销高手”难以名副其实，称之为“营销怪才”到更准确些。

营销是门科学，更是门艺术。营销的魅力在于创新。“史氏营销”不过是重复了他人多年的老路，无丝毫创新。国内企业界此类营销模式处处可见。如哈药集团等等。只不过史玉柱坚持得更长久，更恒一罢了。

篇3

关键词:手术室;人文护理;心理护理;配合度

1资料与方法

1．1基本资料选择2017年1月—2017年12月在长春中医药大学附属医院手术室进行手术治疗的116例患者作为护理对象。患者年龄均大于17周岁。排除标准包括:①精神类疾病患者;②资料不完整患者;③手术失败患者。征得医院伦理委员会同意，在患者知情同意情况下，采取随机法将患者分为对照组和人文组两组，每组患者各58例。对照组中男30例，女28例;患者年龄18～71岁，平均(48．2±6．3)岁;其中普外科手术患者21例，骨科手术患者17例，妇产科手术患者20例。人文组中男32例，女26例;患者年龄22～75岁，平均(47．9±5．8)岁;其中普外科手术患者22例，骨科手术患者18例，妇产科手术患者18例。两组患者基本情况无差异(P＞0．05)。1．2护理方法对照组患者采取常规方法开展护理工作。人文组患者在此基础上开展人文护理，具体护理如下:①术前人文护理。在患者手术前1日，手术室护士先仔细查阅患者病历，了解患者的基本信息，如性别、年龄、文化程度和病史等。当基本了解后，到患者病房探访患者。探访的目的是准确掌握患者的心理情况，若患者心理情况较差，则根据前一环节所掌握患者的年龄和文化程度等情况，采取有效的心理护理措施，缓解患者的心理压力。然后告知患者术前的准备事宜，如术前禁食和注意休息等［4］。②术中人文护理。患者进入手术室后，护士第一时间向患者介绍手术室环境，并对手术流程和手术时间进行简单讲解。手术全程密切关注患者的心理情况变化，若患者出现心率和呼吸节律加快等表现，护士紧握患者手臂，通过动作安抚患者，帮助患者保持镇静。同时注重舒适护理工作的开展，如对手术时间较长的患者，护士用棉棒蘸取温水润湿患者嘴唇，做好暴露肢体的保暖工作等［5-7］。③术后人文护理。患者手术顺利完成后，护士首先对患者术中的表现加以肯定，告知患者手术非常成功，以帮助患者树立起良好的康复心态。然后重点开展术后康复教育，如注意伤口的保护和卫生，饮食上以清淡为主，保证休息和睡眠，尽早下床活动等。1．3观察标准观察标准如下:①患者手术过程中的配合度。配合度评价标准分为完全配合、较配合和基本配合3种，为了保证评价的准确性，由同一护士根据患者表现进行评价。配合良好率为完全配合和较配合率之和。②患者手术前后心率的变化情况。③患者心理情况评分。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对患者的心理情况评分，患者评分结果越高，表示心理焦虑和抑郁情况越差。1．4统计学分析采用SPSS220．0分析数据，计数资料以(例/%)表示，行卡方检验;计量资料以x珋±s表示，符合正态分布行t检验。P＜0．05表示差异有统计学意义。

2结果

2．1患者手术过程中配合度评价结果结果显示对照组患者配合良好率低于人文组，两组比较，差异有统计学意义(P＜0．05)。2．2患者心率变化情况比较结果结果可见，入院时两组患者心率测量结果差异无统计学意义。但在术前30min和术后30min测量结果差异均有统计学意义(P＜0．05)。2．3患者心理评分结果患者心理评分结果显示，入院时两组患者SAS和SDS评分结果比较差异均无统计学意义(P＞0．05);但在术前1d和术后1d评分结果比较，差异有统计学意义(P＜0．05)。

篇4

【关键词】工学结合、人才培养、校园英语

文化建设随着日新月异的社会快速发展，全球化经济时代已经到来，英语在中国的应用已经越来越普遍了。尤其在高等教育阶段，对英语学习的要求已不再是简单地掌握语法，会做试题就可以满足社会的需求了。大部分高等院校结合高考英语的改革风向标，各大高校也纷纷在进行英语教改，打破了原来的传统的填鸭式的英语教学方式，把目光转到英语的实用性，希望构建一个和谐的校园英语文化环境，加强英语在社会生活中运用，使学生通过大学阶段的英语学习之后，能做到基本的简单的英语日常会话，了解大众的西方国家习俗，在走上以后的工作岗位能做到能听会说。

1.工学结合人才培养模式以及校园英语文化的内涵及特点

“工学结合人才培养模式”是指寻求和企业的合作，让学生通过职业院校的教育，使学生能够掌握企业当中的真实工作经验，适应真实的企业工作环境，达到校企合作，为企业输送能够直接上岗就业的技能型学生，构建一个应用型人才培养模式。校园英语文化是校园文化的一个组成部分，是指在校园这个大环境下，以学生为主体，教师为引导作用，以课后时间为主，师生共同参与构建的一系列英语活动，使学生的英语学习兴趣更浓厚，整个校园能有个更加和谐的校园英语氛围。作为新建的民办本科院校，自身发展还是有很多局限，与公立院校还是有很多不同点，以南昌工学院为例，是从以前的高职院校演变升格上来的，尽管已经转型为本科院校，但还是需要寻求自身的发展特点，并不能完全找搬照抄，很容易本时代淘汰，要发展得更好就务必要找到适合学校发展的一条道路。

2.大学校园英语文化建设的必要性

2.1大学校园英语文化建设是工学结合人才培养模式的迫切需要。自南昌工学院2011年升本以来一直在寻求一条适合自身发展的道路，经过这几年的艰辛探索，学校对自身的定位越来越清晰了，将学校定位为应用技术型人才培养模式，也可以称之为工学结合人才培养模式。在这几年摸索中，大学英语的教学改革也是在同步进行，从2011即开始就实行分层教学，至2014级彻底打破原有的传统的教学模式，更名为实用英语，教材自编，均是选取学生日常生活中常见常用的口语话题，加强学生的口语训练，根据学生专业及以后工作岗位的需要选择适合他们的学习内容，在学校也经常举办相关的校园英语活动，鼓励学生多参加。创建一个良好和谐的校园英语文化环境，有利于培养优秀的“英语+技能”人才，能大大地提高学生的英语学习兴趣，同时也是满足大学的工学结合人才培养模式的迫切需要。2.2大学校园英语文化建设是高校发展的必要条件。大学英语作为整个高校的一你们公共基础课，自以来，这数十年基本所有高校至今为止都还是把大学英语作为一门公共基础课，所以足可以看见大学英语的重要型性，但并不是说大学英语教学就可以一层不变，如果跟不上现在社会发展的脚步，迟早还是要淘汰的，因此，大学英语教学改革也在跟随这高等教育的改革在不断与时俱进。

3.构建工学结合人才培养模式下的校园英语文化的建议

丰富多彩的校园英语活动，构建良好和谐的校园英语文化。结合工学结合人才培养模式的理念，开设不同种类的丰富多彩的校园英语活动，有利于学生课余生活更加充实，大大地提高学生的英语学习兴趣，一定能吸引学生学习英语的兴趣，在娱乐中就习得了英语交际技能；也能更好的传播校园英语文化。

3.1根据学生入学英语成绩分为A、B、C三个层次，学校可以在校园文化建设中开展不同层次的英语活动。英语朗诵比赛，英语绕口令比赛，英语书法比赛等。英语影视配音，英语演讲比赛，英语小品等。英文辩论赛，英语写作，英语书面翻译，口译。除此之外，词汇能力大赛，创建英语角，英文歌曲卡拉OK大赛是特别受到各年级学生喜爱的英语活动。

3.2充分运用校园视听系统。校园英语广播是南昌工学院的一大特色，在下午5点以后，校园广播站会邀请口语较好的学生来朗读或是分享学习心得，一周一次，颇为受到欢迎。

3.3南昌工学院自2011级本科生就开始成立了“疯狂英语”社团，发展到现在，队伍已经相当壮大了，每一级都会有一部分优秀的学生起到良好的带头作用，经常会在学校进行集体朗诵，在学期中和期末也会举行相关的英语歌曲比赛等等活动，在众多学生口中得到了一致好评。

高等教育在人生的教育是相对较为重要的一个环节，选择一个号的学校很重要，大学英语在所有高等教育中都是必需的，所以，构建先进的校园英语文化是构建和谐的高校校园文化的需要，是培养高素质人才的迫切需求。把校园文化渗透到英语教学中，能够更好的弥补英语课堂教学的不足，可以为学生提供一个比较真实贴切的英语交际环境。在现实社会的迫切需求下，我们结合工学结合人才模式，根据这种人才培养模式的理念，才能构建一个更加适合的校园英语文化环境。

作者:邹玮玮 单位:南昌工学院基础教学部

参考文献：

[1]莫敏.工学结合人才培养模式下的高职校园英语文化建设[J].中国科教创新导刊,2009,13.

[2]黄晓玲.构建独立学院校园英语文化[J].科教文汇,2009.

[3]沈霞.特色校园英语文化对培养高职英语文化素养的作用[J].南昌高专学报,2007,6.

篇5

“住手！”一个清脆响亮的声音响起。樱梦循声望去，因为胡同里太黑，因此她只见一个看不清面貌的身着黑色长袍的少年正望着他们这边。“四个大男人欺负一个弱女子，你们可真不知羞！”“嘿，你一个毛小子竟敢教训大爷我，看我不收拾你！”说着，四个人便拔刀相向。少年从容不迫，拔出随身佩带的利剑接招。樱梦只觉得眼前一闪，四个人便已倒在地上了。

“呃？谢谢……你。”樱梦愣了半天，嘴里才说出这么一句话。少年瞥了她一眼：“不用谢，小姐，你快回去吧，天黑了，不安全。”“可是……”樱梦早已不记得回宫的路了，她怎么回去？更何况她处世不精，身上也是身无分文。少年似乎知道了她的难处：“小姐，如果你不介意的话，先到我的住处去吧。”樱梦犹豫了一下，心想：反正不跟他去也会流落街头被坏人欺负，还是相信他吧。于是，就说道：“好的。”便跟着少年走出了胡同，这时，天已经完全黑了。

樱梦跟着少年走到了一个四合院里，看来这就是少年的家了。少年点亮了客厅的灯，对还在门口的樱梦说道：“小姐，请进来吧。”“哦。”樱梦顺从地走进了客厅。借着灯光，樱梦才发现这位少年是如此地英俊帅气。少年也同样被樱梦的美貌惊呆了，他从来没有见到过这么美丽的女孩。过了许久，他才缓缓地开口：“小姐，我想你一定饿了吧？请等一下，我去做晚饭。”“好的，谢谢你。”樱梦露出了如花一般的微笑。少年的俊脸微微地红了，他赶紧向厨房跑去。

少年很快就把晚饭做好了，看来他是一个人生活的。用餐时，少年不禁偷偷地看着樱梦，心里感慨道：这女孩即使在吃饭的时候也这么有气质，这么迷人。吃完饭后，樱梦虽觉得有些唐突，但还是开口问道：“呃？我能知道你的名字吗？将来也好报答你啊！”“我叫李枫云。我救小姐只是出于侠义之心，小姐不必挂在心上。对了，我能知道小姐的名字吗？”“我叫樱梦。”“樱梦？好美名字！不过你的人比你的名字更美。”“李公子过奖了。”交谈之间，枫云也感到樱梦修养甚好，她的谈吐更不失为一个良家的小姐，肯定很有身份。“樱梦，你可以告诉我你住在哪里吗？我好送你回去。”“我……不记得了。”樱梦如实回答。“那樱梦，如果你相信我的话，今晚就住在我家吧。你可以睡在我母亲的房间里。”“不会打扰到令堂吗？”樱梦有些担忧。“我母亲几年前就去世了。”枫云的脸上出现了一丝哀伤。“啊？对不起。”樱梦赶紧道歉。“没关系的。”

樱梦放心地在枫云母亲的房间里睡下了。她相信枫云是个正人君子。尽管她娇生惯养，可是她毕竟受了惊吓，太累了，很快就睡着了。但是，枫云却辗转难眠，他的眼前不断地出现樱梦的倩影。他想，他是喜欢上樱梦了

篇6

樱那天晚上流了一整晚的泪水，她不相信，她不相信自己深爱着的人会如此地无情。她抱着小狼送给她的定情信物——那只小熊，红肿着那双漂亮的绿色的眼睛望着它：“‘小狼’，那个爱我的小狼不要我了！也许，这就是命吧。我们有缘无份。”

那这时，小狼又怎么样了呢？

小狼在坠落的机舱里，慢慢地醒了过来——谢天谢地，小狼没有死!“这是……怎么回事啊？”他想站起身来。“哎哟！”他突然抱着手肘又坐了下来——手受伤了，血不停地流着。额头上也有伤，血一直在往下滴。“怎么办？我这个样子怎么到日本？离友枝市还有很远的路，走过去是不可能的。看来，只有向附近的人求救了。樱还在等我呢！我绝对……不能够死在这里！”小狼想到这里，忍着伤痛，从飞机里爬了出来。他一步一步地走着，终于支撑着走出了山。他用尽了力气，总算走到了山外的高速公路上。他伸出那只没有受伤的手，不停地挥着求救，不久，引起了一个司机的注意。他把车开到了小狼那里，问道：“你出了什么事？是不是遇到了什么难事？”“是的，先生。请把我，送到友枝市……”小狼话还没说完，人就已经晕了过去。

就在这个时候，樱正好红着眼睛走在路上。“樱！”好友知世在叫她。“啊？是知世啊，早上好！”樱想给她一个微笑，无奈，怎么样也无法在她苍白憔悴的脸上做出来。“对了，知世，”樱下了决心。“我要告诉你，我……”怎么了？怎么说不出来？

看到知世疑惑的目光，樱勉强地挤出这几个字眼：“我——打——算——答——应——曦蓝，做他的女——朋——友。”

“什么？！”知世当场惊呆了！“樱，你不会的！你爱的人是李同学啊，怎么会……”“不要在我面前提起他！”樱相当粗鲁地打断了知世的话。“从今天起，就当我从没认识过他！”

“嘿，樱！你早啊！”曦蓝突然出现了。“大道寺同学，你也早！”“曦蓝！”樱赶在知世的拦阻前说了出来：“我决定答应做你的女朋友！”话一出口，连樱自己也吓了一跳。

“真的？”曦蓝很高兴，但是他的脸上并没有意外，而是，早已知悉的样子。“是的。”樱听见自己这么说。“太好了，樱！我现在就到学校去，告诉大家你是我的女朋友了！”说完，曦蓝飞也似的向学校奔去。

篇7

樱长大了，变得更为美丽，更为迷人。弯弯的柳眉、翠绿的眼睛、粉红色的樱桃小嘴、雪白粉嫩的皮肤、金色的长发长及腿部，加上亭亭玉立的身材，美得仿佛根本就不属于人间。

小狼也长大了，变得更为英俊，更为帅气。英气的剑眉、褐色的眼睛、棕色的短发，仿佛也不属于人间。

但他们俩却被隔在两个地方，不能见面，尽管他们如此思念对方。

树大招风，更何况是拥有着花容月貌的樱。追求樱的男生多得可以组成军队了，而且，当中不是数一数二的优秀男生，就是英俊潇洒的男生，但是，他们无一不被拒绝。就因为，樱的心里有个小狼存在。她多么希望小狼能早日回到日本啊，可是，她不愿意强求，她只能默默地等待。

小狼也是如此，为了樱，他拒绝了可以组成选美赛的漂亮女生。他多么希望可以回到日本和樱在一起啊，但是，他的母亲夜兰说过，他只有满了十六岁才可以回去，他也只能在苦熬中数日子。

好不容易，只剩下一个月了。小狼的心情变得极为兴奋。

但是，他不知道，在这段日子里，发生了多么大的事。

在樱众多的追求者中，有一个，对樱穷追不舍。他叫曦蓝，长得几乎不比小狼逊色，在各方面都是一等一的优秀。在他第一次见到樱的时候，就已经钟情于樱，曾发过誓，非追到樱不可。尽管樱每次都婉言拒绝，但是，曦蓝总是笑笑说：“没有关系，我可以等。我永远等你，直到你答应为止。”

到现在，曦蓝已经追了樱整整一年了，他从未放弃过，因为他深爱着樱。樱有些动摇了，她把握不准，自己是应该继续等待小狼，还是接受曦蓝。

最后，她跟自己打了一个赌：如果小狼一个月之后还不回来，她就答应曦蓝做他的女朋友。

小狼天天都在数日子，他好希望快点满一个月，这样他就可以早日回到日本，回到他心爱的樱身边。 只剩下七天了。

而樱同样也在数日子，不过，她和小狼可不同。樱看着日子一天天过去，她的心越来越悲伤，她非常非常爱小狼，可是她不想违背那个赌。她日渐憔悴，日渐消瘦，但是却丝毫没有影响到她的美丽，还会有女生误会樱是在故意节食，为了让自己变得更漂亮一点，还劝她不要太勉强，不要弄坏了身子，让樱哭笑不得。

篇8

“你……”天皇虽然生气，但是他也明白，找到樱梦才是当务之急，于是便说：“好，准奏！”“谢陛下。”轩蓝告退之后就立刻带着人马连夜寻找樱梦，可找了一夜仍然毫无结果。

天亮了之后，樱梦慢慢地醒了过来。她从床上坐了起来，穿好自己的衣服。梳洗完毕之后，她才走出了房间。

枫云已经把早餐放在了桌子上，但他人却不在。樱梦有些奇怪，就到每个房间去找他。可哪儿都找不到他的踪影。樱梦就先一个人吃完了早餐。她本想去集市看看，但想起昨天的经历，认为最好还是伪装一下比较安全。樱梦是个很聪明的女孩，她脱去了自己身上的女儿装，在枫云的房间里找出了一件绿色的长袍换上，再用黑色的长绳系住自己的长发。如此一来，樱梦看上去就像是一个英俊的少年。樱梦很满意，于是就放心地出门了。

她漫无目的地在集市上看着，却意外地看见了轩蓝正带着许多人在集市上走着，手上还拿着她的画像。樱梦立刻明白他是在找自己，马上别过头去看一件瓷器。她可不想被轩蓝看见。但她思量了一下，认为自己最好还是回宫，不然父皇和母后一定会担心的。她立即跑回枫云的家，发现枫云还是没有回来，就穿上自己原来的衣服。又写了一封信放在桌子上，随后就离开了。她跑到集市上，轩蓝果然还在。轩蓝看见她，真是又惊又喜，马上带着她回宫了。

天皇听说女儿失踪了一夜，但是现在又平安地归来了，开心得不得了，以至于竟忘了给轩蓝惩罚。他搂着女儿，完全忘了自己的君王身份，居然像个小孩子一样又蹦又跳。然后就命令仆人立即给樱梦沐浴换衣服。可樱梦却不怎么高兴，她不知何故，只觉得心有些痛楚，好像失去了什么。

再说枫云一早就出去办事，回来时樱梦已经不见踪影，只留下了一封信。

李公子：

首先，请你原谅我的不辞而别。

我非常感谢你昨天晚上对我的照顾，你真的是一个很好的人。可今天我的家人来接我，我只能回去，否则他们会很担心的。你对我的好我都知道，不要担心我，我很好。以后如果我们有缘再见，我一定会报答你的。

樱梦敬上

“樱梦……”枫云觉得心里若有所失，好像一下子被抽去了某种很重要的东西，心里空荡荡的。看着樱梦的告别信，他突然感到了有生以来从未有过的难过与不舍。“也许，我真的是很喜欢她吧……”枫云喃喃自语道，“可是，以后真的还会再见吗？”

“樱梦，你近来魂不守舍的，是不是出了什么事情啊？”樱梦的好友、轩蓝的妹妹——知世问道。“……”“樱梦？”“……”“樱梦！”知世一改往日的温柔，大声地吼道。“啊？对不起。知世你刚才说什么？”樱梦总算回过神来，有些不好意思地对知世说道。“唉……你啊！”知世无奈地叹气。“樱梦，到底出了什么事情？你近来精神也很不好耶！是不是……”“呃？”“你是不是在思念谁？你是不是喜欢上谁了？”知世出语惊人。“什么！”樱梦吓得从椅子上站了起来，速度之快，让知世惊讶极了。

“怎么可能？知世你……你不要瞎猜。我才没有……”樱梦口是心非地回答道。她刚才确实在思念枫云，但是怎么好意思说出来呢？可是洞察力特别敏锐的知世仿佛还是看穿了樱梦的心事，但她只朝樱梦笑了笑，什么也没有说。然后，她就说道：“樱梦，我先走了，以后我再来看你。”“好的。”

回去的路上，知世的脑子仍在不断地思索着：樱梦究竟喜欢上谁了？会是我哥吗？还是另有其人？应该是哥没错吧，他们俩的感情一直都很好，现在樱梦也大了，说不定她知道什么是“喜欢”了吧……一直到家，知世还在思考，她决定试探一下哥哥。

“哥哥，我回来了！”知世愉快地向正在喝茶的轩蓝打招呼。“噢，是小妹你呀！快来试试这茶吧。这可是今天刚刚进贡的茶哟！”说着，轩蓝给知世倒了一杯，又给自己倒了一杯。

“哥，我今天发现了一件事情哟！”知世故作神秘地对轩蓝说道，希望引起他的注意，可是效果好像并不佳。于是，她也不拐弯抹角了：“哥，我发现樱梦好像有了喜欢的人耶！”

这十四个字的作用是惊人的。只见轩蓝把满嘴的茶都吐了出来，弄脏了他们家刚买的红地毯，但是他并没有在意这个，眼下他关心的是——

“真的？知世你不要骗我！你确定确实樱梦真的有喜欢的人了？”轩蓝一下子用了三个肯定词。“哥，你别紧张嘛！这还只是我的猜测而已，你不用这么夸张吧？”知世撇了撇嘴。“好妹妹，”轩蓝开始哄她。“从小就数你最聪明了，你告诉我，樱梦喜欢的那个人会不会是我？”“这个嘛……”知世皱了皱眉，“目前我还不能确定，不过哥和樱梦是从小一起长大的，有七八分是你哦！”“真的啊？”轩蓝喜上眉梢，他根本不知道樱梦心里的那个人不是他。

樱梦很想再出宫，她出宫不为别的，就为了见枫云。“今天知世说我有了喜欢的人，难道真的是枫云吗？”樱梦喃喃自语道。她暗暗地下了决心，一定要设法再出宫。

第二天，樱梦耐心地等到父皇上完早朝。然后她便立马赶道父皇的宫殿。

“父皇……”樱梦开始撒娇了，“我可不可以再出宫啊？我快要闷死了啦！”“这……”天皇的脸色沉了下来，上次的事情他仍然记忆犹新。“哎呀，父皇您就答应嘛！”樱梦继续用她甜死人不偿命的声调哀求道。“您只要多派几个有武功的随从在我身边就行了！好不好嘛？求您了啦！”“好吧，好吧！”天皇实在吃不消女儿的“功夫”，怜爱地捏了捏她的小脸蛋：“不过要注意安全哟！可千万不能再发生上次的事情了！”“是，樱梦保证！”樱梦笑了笑，一溜烟跑了。

樱梦上气不接下气地赶回了自己的寝宫，立即换上了前几天御用裁缝给她做的平民衣服。尽管没有皇室服装那么华贵，但是樱梦看起来仍然光彩照人，美得不得了。她只带上了她的贴身保镖寒盈、柳灵两个人，她们都是身手极好的女子，更是樱梦的心腹。天皇怕男子会对樱梦有非分之想，就派了女保镖给她。樱梦对她们二人是深信不疑，所以出宫只带了她们。

樱梦熟门熟路地来到了枫云的家，对寒盈和柳灵使了个眼色，她们就会意地只到大门口守着了。樱梦见已把她们二人支开了，就进屋轻声唤道：“李公子，你在吗？”没人答应，樱梦很失望，她以为枫云又不在家了，便转身要走。忽然，寒光一闪，一把利剑朝樱梦刺来，樱梦发现后勉强躲开，却不慎摔倒在地。她抬头一看，是枫云。这时，枫云也看见了樱梦：“樱梦？怎么是你？”他扶起受惊的樱梦，充满歉意地说道：“对不起。我差点伤了你。”“没关系的。”樱梦虽然脸色吓得发白，但她仍笑着安慰枫云，“别放在心上。”“抱歉啊，因为我这里经常有些危险人物来，所以我的警觉心就高了点。”“危险人物？”樱梦有些不解。“啊？没有什么。”枫云意识到自己说得太多了，赶紧住口。

“对了，樱梦，你……有什么事吗？”枫云问道。“这个……”樱梦有些羞涩，总不能告诉枫云自己是想来见他吧，枫云是否喜欢自己她还不确定呢！万一是自己一相情愿，自作多情呢？那样说出来他们岂不是连朋友也做不成？“呃？是这样的，”樱梦临时编了一个谎话，“我想请李公子陪我去玩，不知道可不可以？”“当然可以了，樱梦。”枫云笑了。樱梦瞪大了双眼，她从未见枫云笑过，竟然不知道枫云笑起来那么好看。

这个时候，轩蓝进宫了。他想来看看樱梦，他想知道樱梦是否喜欢他。他踏着熟悉的路，来到了樱梦的宫殿。

“樱梦！”轩蓝像往常一样先喊樱梦的名字，可是没有人回答他。轩蓝以为樱梦在跟他玩捉迷藏，就一面往里走，一面笑着说：“出来吧，樱梦！我看见你了！”但是他并没有发现樱梦的踪影。“咦？是轩蓝少爷呀！”樱梦的贴身侍女小菊走了出来。“小菊，樱梦呢？”“您是说公主殿下？她半个时辰之前就已经出宫了。难道她没有跟您一起去吗？”小菊也十分奇怪，她伺候樱梦已经六年了，她知道樱梦无论做什么都喜欢找轩蓝的，怎么这次就……

“什么？樱梦她出宫了？”轩蓝愣了三秒之后就飞快地朝天皇的宫殿跑去。

“参见陛下！”轩蓝气喘吁吁地问好之后就急不可待地问道：“听说樱梦出宫了，您允许了吗？”“朕允许了呀！怎么，这丫头没有找你一起去？”天皇很惊讶。“没有呀！我根本不知道她出宫的事！”轩蓝说道。“奇怪了，这丫头不是什么事情都喜欢找你的吗？”“这……我也不知道。”“不过你放心好了。樱梦带了几个保镖在身边，她不会有事的。”“哦，我知道了。轩蓝告退。”轩蓝说完之后就转身走了。

他不禁有些担心，因为樱梦那细微的变化。他不知道，樱梦的变化，会影响到他的一生。

“李公子，坐船好好玩哦！对不对？”“对呀！樱梦，你喜欢坐船？”“是的。”“那我以后经常带你来坐船，好不好？”“当然好啊！”

樱梦与枫云玩得很高兴，以至于她忘了时间。夕阳西下，樱梦才发觉，自己应该回宫了。“李公子？”“什么事？”“呃？我想我应该回家了。”“这样啊……”枫云有些失望，他很希望能够多跟樱梦待一会儿。从小到大，他从没有像今天这样快乐过。但是他明白天色已晚，樱梦是个女儿家，应该回去了。可是，有一件事情，他必须现在就做……

“那么，李公子，我要走了。”樱梦也很舍不得，但没办法。她转身准备走了。“樱梦……”“什么事？”樱梦转过头笑着问道。“我喜欢你。”“哦！啊？什么？！”樱梦这才反应过来，枫云刚才说了一句多么惊人的话。她惊讶地抬起头，看见枫云正两眼清澈地望着自己。“我……”樱梦还没来得及给他答复，她的双腿就不由自主地向后奔去。樱梦逃避了。

她失魂落魄地回到了自己的寝宫，脑子里是一片空白。“公主殿下，”小菊迎上来。“公主殿下！”“啊？什么？”“刚才天皇陛下派人来，请公主殿下今天晚上去参加陛下摆的家宴。时间已经差不多了，殿下您还是快点准备吧。”“噢！好的。”樱梦答应着，立即进屋换衣梳头。

“樱梦，快点，就你是最后一个了。”天皇笑着对跑得气喘吁吁的女儿说道。“是。啊，凌大人好！凌伯母好！”樱梦忙不迭地向宰相夫妇问好。“喔，樱梦啊！快来，让我来看看你。”“啧啧，樱梦真是越长越漂亮了！”“真的，实在是太美了！”“好，既然人都到齐了，那我们的宴会就开始吧！”

篇9

【关键词】高校教师；聘任制；应对措施

教师队伍特别是高等学校教师队伍是我国实现教育现代化的重要组成部分，完善的高校教师人事制度可有效提高高校教学质量和科研质量。目前，我国高校人事制度主要有教师聘任制和教师任用制度。这种现状的形成具有一定的历史性，建国以来，国家通过一系列政策，对教师实行统一分配、统一管理的人事制度。这种在计划经济体制下形成的教师任用制度，曾经对我国教育事业的发展起了积极的作用。但是，随着改革开放和市场经济发展的不断深入，教师任用制开始日益显露弊端，教师聘任制改革成为高校人事制度发展的一个方向。

一、高校教师聘任制的内涵与意义

高校教师聘任制是目前主要的人事制度，对于高校教师聘任制的基本内涵，国内教育界取得的共识为：在高校和教师双向选择的基础上，以聘任合同的形式把岗位设置、任职资格、招聘过程、任用管理、争议处理等环节与学校和教师双方的责任、权利、义务组合而形成的教师管理和任用制系统。实行聘用制的基础是岗位聘任，关键的环节是订立一份平等、合法的聘用合同，其目的是以聘任合同为依据，规范单位和个人双方的行为，维护单位和个人双方的合法权益。

高校实现教师聘任制，能不断优化人事竞争机制，实现教师队伍的有序流动和配置。原有的教师任用制度缺乏灵活性和自主性，人员结构性超缺编严重，人员流动性差。随着经济体制由过去的计划经济体制转向市场经济体制。我国高等教育正在由精英型向大众型过渡。高等教育大众化，不但意味着大学规模的扩张，在校学生人数的剧增，而且还会导致学校发生一定的分化，各高校需要重新定位，也面临着生源、资源、声誉的竞争。高校推行聘任制正是适应了这种竞争的需要，实行教师聘任制已成大势所趋。

教师聘任制使学校有了一定的用人管人的自，同时教职工也有了选择岗位的自由，使优秀的教师能充分发挥才干和潜能，使混日子的教师有“危机感”，推动了教师积极提升工作能力以主动适应岗位的需求。同时，高校实现教师聘任制，能不断促进人员流动、推进教学人才的最优配置，最大程度地实现人才价值。目前，国内大多数高校都部分或全部实现了教师聘任制。但是，当前高校教师聘用制度存在一些不足之处。因此，对高校教师聘用制度进行完善，既符合现代大学建设的内在要求，也符合时代的需要。

二、高校教师聘任制的背景

1998年公布的《高等教育法》第48条规定：“高等学校实行教师聘任制。”至此，高校教师聘任制步入法制轨道。1999年以来，很多高校纷纷进行人事制度改革，实行教师聘任制，但效果并不理想，并未达到实施聘任制的初衷。2003 年，北京大学率先进行教师聘任制度改革，从改革方案看出，北京大学力争强化自身体制优势，从而希望在新一轮高校竞争中抢占先机。在北京大学人事改革方案引起轩然大波之时，中山大学的教师聘任制改革已悄然开始实施。同样是打破高校教师的“铁饭碗”，北京大学与中山大学北南的改革，被外界赋予了“激进”与“温和”、“暴风骤雨”与“和风细雨”的比喻。相对来说，中山大学遇到的阻力就比较小。华中科技大学的改革介于北京大学和中山大学的改革之间，它于2004年开始实施聘任制工作。在推进教师聘任制度中，要求以人为本，体现人文关怀，尊重人的尊严和价值。

我国高校教师聘任制的实践普遍具有以下特征：第一是以人为本，各高校区别对待新聘青年教师与老教师，以保证教师队伍的稳定发展；第二是循序渐进，各高校普遍采用的是分层、分阶段推进的做法；第三是过程公开，各高校面向社会公开招聘、平等竞争、择优聘用，实现了就业机会均等。

三、高校教师聘任制现存的问题

（一）人才流通机制不健全

在长期的计划经济体制下，我国高校实行的是政府直接管理的体制，高校管理体制高度行政化，学校成为政府部门的附属。教师的选任、聘任必须根据国家制定的政策和标准执行，教师的工资和福利由政府财政拨款支付。在人事管理方面，政府依靠编制管理和计划调配进行配置，教师与高校间是一种从属关系。教师一旦被聘用，基本上就是终身制。由此造成当前高校存在人才流动不畅的现象：同时，急需补充的人才进不来，“富余”人员又出不去，高校仍无法从根本上自主聘任教师，无法实现人才自主流通。因此，在这种条件下实施的教师聘任制在环境条件、思想意识和制度保障上都不能完全有效地全面地推进教师聘任制改革，充分发挥教师聘任制度的优势，这并将导致种种新的问题出现。

（二）岗位职责制定不明确

目前，岗位管理在我国高校的实施时间比较短，而且其管理制度和岗位设置办法还未完善。在实施岗位设置时，各高校在实践操作中仍无法摆脱传统的身份管理模式，没有实现人才顺畅流通，使定岗定编基本仍然是因人而设，不能达到因岗设人的目标。岗位职责制定不够明确，以至于聘任后一些难以量化的工作任务不能很好地落实，对于教师的业务考核和评定也带来一些困难。很难真正建立起与教师的岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系的分配激励机制。对于人才的有效流动和优化配置不能起到真正的调节作用。

（三）评价考核机制不完善

当前高校教师考评体系仍不够完善。主要体现在两个方面：

一是重定量考核，轻定性考核。高校比较注重对教师个体在过去一年里的教学和科研等情况进行考核，而较少关注教师的教学质量的提高、教学方法的改进、师德情况等方面。因此容易使教师滋生学术上的急功近利与道德风险。

二是重科研，轻教学。注重科研应用的短期效果，轻视教书育人。高校的各学科专业之间，教师的教学工作量与教学特点具有很大不同。而当前大多数高校在制定考核标准时，没有对教师承担的工作做系统的细化分析，对各个教学岗位的特点没有进行综合评估，对于不同的学科专业采用相同的考核标准，缺乏综合评价，有失公平。

三是重形式，轻内容。研究高深学问是非常复杂的学术活动，它的价值不是一些数字和“条条框框”所能够衡量的，需要的是高水平学者本身的鉴别力，而目前的考核制度不能有效地对学术活动进行考核。

四、高校教师聘任制的完善措施

（一）建立合理的人才流通机制

结合我国的当前国情和我国教育发展趋势，高校可逐步建立多元的教师聘用体系，可根据岗位性质和教师技能可分别实施终身聘用、长期聘用以及短期聘用等多种形式。尽管教师聘任制能促进教师队伍的合理流动，但是也带来一定的负效应。教师聘任制有一定的马太效应，可以使名校吸引到优秀教师，但也使薄弱学校处于难以吸引到优秀教师的窘迫状况，加速了教育的不公平。因此，必须建立合理的教师流动体制。在这方面，日本高校经验具有一定的借鉴意义。日本虽然是一个经济发达国家，但日本同样存在着经济发展的不平衡。但是为了促进教师的流动，日本各个地区每个学校的实施办学条件均衡，同时日本法律规定了每个教师在一个学校执教的最长年限，促进了人才的流动。因此，目前我国在推进教师队伍合理流动中，需要解决如下几个方面的问题：

第一，在教学资源配置方面确保各学校具有一定的均衡性，使不同教师在不同高校具有合理的发展空间和潜力。

第二，高校教师待遇在全国范围内具有统一标准，在全社会形成羡慕教师职业的氛围，以吸引最优秀的人才加入教师队伍。

第三，根据稳定的人口数量来决定后备教师的储存量，并力求达到年龄上的优化组合，避免出现断层。

第四，建立完备的教师队伍退出机制，满足在退出教师队伍后，建立具有合理的补偿制度。

（二）制定明确的岗位责任

明确岗位责任，实现教师资源的合理配置。学校应该根据其自身的办学目的和办学资源，根据学科发展和时代的需要，科学合理地设置各类岗位。在教师职务岗位的设置中，应坚持“因事设岗，依岗择人”的原则，以学科建设和发展为龙头，制定合理岗位分类。明确和规范各类岗位的职责、绩效工资水平、聘期任务、考核指标等。努力做到不因人设岗，合理配置教师资源。要着眼于学校各项事业的整体发展和教师群体的整体利益，而不是个人的利益。在岗位职责的设置上引入竞争制度，形成健康有序的竞争氛围，才能充分调动广大教职工的教学科研工作积极性和创造性，发挥激励作用。

（三）完善评价考核机制

高校教师的评价考核机制必须考虑学术活动的特点，遵循学术研究的规律，按照学术贡献和学术水平来评价教师的劳动成果。对教师进行评价考核是落实教师聘用制的杠杆和基础，科学全面的评价考核机制，是高校快速健康发展的重要保证。只有建立健全切实可行、科学合理的绩效考评体系，才能增强其责任感，充分调动教师履行职责的积极性。

第一，在制定考核指标的时候，要做到数量和质量的全面考核。将定性考核与定量考核有机地结合起来，既要有定性的指标也要有定量的指标，尽量使考核指标科学化，能准确有效地评价每一位教师的工作绩效。

第二，既重视科研工作也重视教学工作。当前高校有侧重教学，也有侧重科研。由于各高校的办学目标不同，造成不同专业教师之间的教学工作量差别较大，例如上基础课的教师与上专业课的教师在教学工作上就有很大差别。因此，对不同学科专业的教师应采用不同的业绩考核办法，才公平合理。

第三，将教师职业道德纳入教师的年度考核，提升高校教师科研道德的整体水平，实现教学、科研和育人的统一。

五、结语

以岗位聘任制为基本模式的高校聘任制改革强化了对教师的责任约束，促进了教师观念的转变，优化了师资队伍结构，加大了教师的责任感和压力，提高了学校办学绩效，提高核心竞争力的关键。然而，建立和完善学校岗位聘任制是一项复杂的、具体的、系统的工程，在探索的过程中难免会遇到问题。因此，这需要政府、社会、学校、教师和学生通力合作、逐步完善、实现提高高等学校的办学能力。

参考文献

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[8] 樊华强.论聘任制视野下高校教师流动自由权[J].黑龙江高教研究，2013，6.

篇10

【关键词】英文影视欣赏 高职高专 人文素质 研究

近十年来，由于高等院校学生的不断扩招，促使我国高等职业教育的快速发展。众所周知，高职高专教育在优化高等教育结构体系，促进高等教育大众化，培养技能型人才方面作出了不可磨灭的贡献。然而，正因为高职高专教育的迅速发展，同时也相应地滋生出了许多客观存在的问题，如办学条件，教育模式，培养目标等还未得到进一步的改善和优化。其中，高职高专院校在注重培养学生技能教育的同时，却不同程度地忽了学生人文素养的教育和培养，导致出现高职高专学生的人文素养较差这一现象，其严重制约了高职高专教育的健康持续发展。因此，高职高专院校如何加强人文素养的教育和培养就成为了我们一线教师首当其冲要解决的现实问题。

一、高职高专院校学生人文素养培养的迫切性

人文素养的核心，不是“能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“ 人文精神”，也可以说是“人文系统”。这其实是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”，科学精神、艺术精神和道德精神等重要的品格。对学生进行人文素养的教育和培养决定了他们正确的世界观、人生观和价值观的树立，决定了他们的人格和修养。针对高职高专院校办学的基本情况，尤其是民办院校，其目前的人文素质教育现状令人堪忧。

高职高专院校学生的基本特点。从总体上来说，高职高专学生和普通的高校生都具备当代大学生的人生观、价值观和道德观，但相比之下他们身上存在着更多的不足和差距。

1.文化基础差。近年来随着高校的全面扩招，高等教育的学生综合素质明显有所下降，尤其是高职高专学生，文化基础更是让人担忧。加之，一些院校近几年来又通过单招政策招进来一大批未参加全国高考而是直接通过各个院校单独考试形式进入学院学习的学生，他们的文化基础更是“惨不忍睹”。这样的情况对学生的自信心产生了很大的影响，大多数学生受挫能力较差，不能很好地适应新的校园生活及学习生活环境。

2.学习主动性差、自觉性不足、自律性差，缺乏良好的学习习惯。学生学习的主动性学习主动性差、自觉性不足、自律性差，缺乏良好的学习习惯是导致学生学习差的重要原因。而这些原因的形成是因为在小学或者中学阶段生成的，其中绝大部分孩子是因缺乏正确的家庭教育和引导，导致他们养成了的不良学习习惯。我们知道，良好的学习习惯会促进一个人在学业及事业上的成功，而这一点，高职高专学生非常欠缺。

3.叛逆性强、个性张扬。目前的高职高专学生大都属于90后，他们生活的时代是物质条件丰富、网络信息发达、受世界各国非主流文化影响影响较大的一个时代，这就造就了他们叛逆性格及张扬的个性。

4.家庭生活环境影响、独立能力差。这些出生在90后的孩子，绝大部分都是“独生子”，从小到大被家中父母及长辈视为“掌中宝”，故此，养成了他们娇生惯养、生活不能独立等许多不良生活习惯。

以上这些特点和问题导致学生在世界观、人生观和价值观上表现得良莠不齐，在对专业学习的理解、社会就业需求的预测上明显不足。

二、英文影视欣赏课程的教学在培养高职高专学生人文素养中的作用

影视文化作为当代一种特殊的社会精神价值实体，无论是基础教育，还是高等教育、社会教育都是灵活多样的，多层次多领域地渗透在教学一线上，其对教育的影响令人瞩目。我们清楚，优秀的影视作品不仅能从心理层面去帮助学生理解生活的意义和价值，而且能从行为上去慢慢改变一个人的品行和提高他的艺术情操。换句话说，英文影视欣赏课程所具有的教学资源，可以一定程度上改善高职高专学生的内在认知结构，促进其“三观”和人格的全面发展。

1.优秀的英文影视作品可以激发并培养学生对英语的学习兴趣。高职高专院校的学生文化基础差，而且还存在严重偏科的情况，尤其是英语学习成绩普遍较低。在这种情况下开展英文影视欣赏课程的目的就更能发挥其潜在的作用，因为影视欣赏作品在课堂上的再现能把学生的视觉和听觉都调动起来，通过画面的展示将单纯的语言描述转变为直观的情景语言交流，进而通过问答、讨论、复述、表演等一系列训练活动极大地提高学生的学习兴趣。

2.电影中语言情景教学有利于培养学生的交际能力。语言是文化的载体，也是交际中必不可少的工具。交际要得以成功，就要正确运用语言。

随着中国对外贸易不断扩大，能灵活地运用英语进行交际已经成为当代大学生必备的基本能力。在高职高专院校开展广泛英文影视欣赏课程，能很大程度上帮助高职高专学生提高跨文化交际中的语言能力和交际能力。

3.英语影视欣赏有助于更好地培养学生的人文素养。“人文”，意为“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。那么“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。

其中人文精神的实质就是人文精神的实质是人类对真、善、美的追求，而真、善、美是所有电影作品永恒的主题。通过欣赏具有时代感的经典英文影视作品，我们的学生不仅能学会坚强、勇敢、不轻言放弃；学会真诚、友爱、团结、诚实和感恩；在现实生活中去体会成功的来之不易和幸福快乐的真谛。这些优秀的品质犹如春后小雨，“润物细无声”，对学生产生着潜移默化的影响和心灵的冲击，进而帮助其树立正确的“三观”。

三、高职高专院校英文影视欣赏课程的教学探索

1.英文影视欣赏教材的编写。教材是教学的d体，优秀的教材不仅具有明确的教学目标和教学指导思路，而且能引领学生积极地参与教学过程，达到真正意义上的教学目的。目前，市面上出版的影视欣赏教材大多数是针对普通高校英语专业和非英语专业高年级学生开设的课程，而面对高职高专学生的英文影视欣赏教材屈指可数。在这种情况下，笔者建议各个高职高专院校的相关课程老师根据自身学院学生的基本情况进行系统的教材编写，形成独特的院校英文影视欣赏教材建设体系。例如，笔者所在的学院，通过一线教师近6年来的教学经验总结，大家组织编写了适合我院特色的《英文影视欣赏教程》教材。目前该教材通过两次修订，深受任课教师和学生们的喜爱。

2.教学中影视作品的选择。根据我们学生的出生年代，我们在选择影视作品时要保证其思想性、健康性、艺术性，既能反映时代背景和意义，又能传播正能量的优秀经典影片。影视作品的题材可以多样化，可以根据电影的划分类型进行选择。笔者建议选择年代跨越不要太久、具有时代气息的优秀作品，这样学生在学习过程中才会感同身受。笔者所在的学院所编辑的教材中，选取的影片有：《泰坦尼克号》，该作品就能引领学生去感受那场悲惨爱情故事从而体会爱情的伟大和穿越时空的永恒价值；《当幸福来敲门》，该作品就能引领学生去感受一个父亲的伟大以及如何在困境中坚持不懈最终获得成功的精神顽强。

3.教学环节的实施。在英文影视欣赏课程的教学过程中，我们可以参考一下几步进行：

（1）首先，要求学生做课前资料收集准备工作。上课之前，教师必须要求学生课下收集该作品的相关资料，并要求学生分组或个体形式在课堂上进行介绍和讨论。其准备资料包含：影视作品的类型、该作品反映的主题思想、角色简介、导演简介、经典台词、电影音乐等信息的收集。

（2）其次，课堂上欣赏电影经典片段。对于欣赏电影这一教学环节，我们要求学生课前自己看一遍，课堂上欣赏经典片段，这一部分将作为教学重点在课堂上进行分析和讨论，引发学生的深入思考。课后要求学生在欣赏一遍，并撰写电影评论，要求在下次课堂上进行点评和分享。由于高职高专学生知识水平有限，建议能够从某一方面或者一个信息点上能发表自己的观点并阐明自己的思想即为考核过关。

（3）然后，课堂实践练习。针对电影选材的特点，教师在教学过程中设置相应的实践教学内容。

1）话题讨论。比如电影《泰坦尼克号》中杰克与露丝的爱情和卡尔与露丝的婚姻，你是怎么理解的？

《肖生克的的救赎》影中所体现的自由、希望、体制化等一系列观点，你能谈点你自己的吗？诸如此类的话题，可以在课堂号召学生们参与讨论，这样课堂气氛不仅活跃了，还培养的学生们独立思考以及语言的表达能力。

2）课堂小型话剧表演。根据课程课时的安排，建议在其中可以搞一次话剧表演，要求学生通过观看和欣赏了一些经典电影后，将自己的一些感想变成文字并将其编排出来，成为一部小型题材的话题材料。这样的教学不仅具有延续性，而且能够充分地帮助学生学会自主思考和团队合作的能力。

3）期末，提交影视作品评论论文。根据教学的有序安排，当完成一定的教学任务后，要求学生以提交影视作品评论文章完成该门课程的期末考核。

4.教学策略。因为英文影视欣赏课堂的灵活性，教师在教学过程中可采用多种教学方法，可以通过“任务驱动教学法”，督促学生完成相应的资料收集和准备工作；可以通过“互动式教学法”，发挥学生的主观能动性；可以通过“情景教学法”生动教学环境，激发学生的学习兴趣；可以通过“翻转课堂教学法”，鼓励学生课后主动学习能不断拓展自我的能力。还有很多教学法，教师们可以根据自身的教学特点以及教学环节进行设置和灵活运用，最终实现良好的教学效果。

四、反思和结论

优秀影视作品可以通过寓教于乐的形式，提高课堂教学效率，变枯燥为有趣，激发学生学习兴趣，并通过故事人物形象的力量向人们解读什么是真善美，什么是假丑恶。英文影视欣赏课程就借这些作品向人们再现了人类情感、社会状况、民族习惯、民俗风情等多方面的文化背景内容，满足了人文素教养教育育的需要。再次，笔者真诚希望高职高专兄弟院校们能充分利用英文影视欣赏课程的教育平台，结合自身专业的特色和生源的特点，运用恰当的教学方法，活跃校园文化气氛，深入高职高专内涵建设工作，真正贯彻教育部针对当代大学生培养素质教育、终身教育、大教育的观念。

参考文献：

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[2]刘艳.英语影视欣赏课程与独立学院学生人文素养的培养[J].北京：北京工商大学嘉华学院，2013.

[3]张欣.浅析《英文影视欣赏》课程对人文素养的提升[J].校园英语，2016（27）.

[4]许再银.儒家人文思想与大学生人文素质教育[D].南京：南京农业大学，2004.