如何做好幼儿卫生保健范文

导语：如何才能写好一篇如何做好幼儿卫生保健，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】卫生保健 幼儿健康

幼儿园新《纲要》指出：卫生保健工作是幼儿园工作的重要组成部分，它既要保护幼儿身体健康，也要保护幼儿心理健康。具体而言，笔者认为可从以下几个方面着手：

1.入园前首先了解每个幼儿的健康状况

新生入园前，首先向家长发出一份“新生情况调查表”。通过调查，初步掌握幼儿的健康状况，如有无慢性疾病或传染病等。同时对幼儿的饮食、午睡、大小便习惯及自我服务能力也进行了解，对患有营养不良等疾病的幼儿，还要作好“健康个案”。因此，入园后哪些幼儿食欲差，谁有偏食挑食习惯，我们都做到心中有数。在日常生活中有针对性的重点保护，如逢到季节变化，首先想到哪些孩子应加衣服；班内有传染病发生时，首先提醒易感幼儿家长对孩子多注意，及时隔离。

2.入园后认真细致地做好晨午检检查工作

每天晨午检时间，我们都应对进入幼儿园的每位孩子从头到脚仔细观察一遍，从孩子的神色、脸色和情绪中判断是否有不适之处。常常有一些不易被家长重视的现象，却是在晨午检中发现的。如大班王茂盛小朋友早晨入园时，通过晨检发现他全身起了一层小红疙瘩，家长认为是痱子，而我们认为是风疹的症状，提醒家长带孩子到医院检查，经医生诊断的确是风疹。

每逢季节交替、气候变化之际，患病的幼儿增多，不少幼儿需要带药来园服用。这些药品种类繁多，服药时间也参差不齐，我们应不怕麻烦，坚持按治病需要，定时送药到口，服务到人。

我们还应重视幼儿的心理保健。晨午间检查是接待孩子来园的第一窗口，因此我们在每位幼儿到来时总是主动招呼，热情问好。给孩子及家长的第一个印象是亲切愉快的。保健工作的认真细致，保健老师对孩子的关心爱护，促使家长对我们的晨午检工作非常重视与支持。

3.全园协调，共促卫生保健工作

幼儿园要始终坚持制度化管理，经常组织全体职工学习各项卫生保健的规章制度，定期召开由园领导、炊事员、保教人员及家长组成的膳管会会议。做到个个职责明确、各司其职。平时注重随即检查，发现问题及时解决。同时，要严格执行环境卫生制度，坚持每天一小扫，每周一大扫；严格执行消毒制度，做好日常消毒和防病隔离工作，做到餐具毛巾天天消毒，活动室、午睡室每天进行紫外线消毒，玩具、图书定期消毒。在春季传染病多发季节，严格采取隔离消毒措施，被褥一周晒一次，一个月清洗一次。

此外，还应注重加强食堂管理，挑选新鲜的荤、素菜，每天过秤检查，发现不服和卫生要求的及时退换。

4.家园配合，做好宣传和讲解工作

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关键词：幼师培训；幼儿园教育；教研活动；入职培训

随着我国经济的不断腾飞，我们生活的不断改善，人们也越来越意识到知识的力量，知识的重要性。教师在整个教育链条里起着承上启下，起着连接各教育环节的重要作用。教师的职业素质，一直以来便是人们关注的热点问题。孩子是整个国家、家庭的希望，教育更是要从娃娃抓起。父母在为自己的孩子选择幼儿园时，幼儿教师的专业水平是他们考虑的关键因素。一个幼儿园具备完善先进的基础设施，而幼儿教师的专业技能不能达标，那一定不会达到预期的效果，只会事倍功半。因此，社会对幼儿教师的专业水平提出了更高的要求，也是向幼儿园对幼师的专业培训提出了更高的要求。

园内的教师队伍主要分为两大部分。一部分是新入职的年轻教师，另一部分是本园现已存在的老教师。新入职的教师，对于幼教这个工作岗位的很多具体情况并不完全了解，即使在学校受过系统的学习，但是实际的操作并不熟练，并且理论与实际的结合也是需要时间磨合的。因此，对于新教师的培训是十分必要的。而老教师虽能很好的适应整个工作环境，但是对于新的知识，新的观念还是需要不断地学习，不断地更新自己的知识面、知识结构，从而能跟上时代的步伐，更好地处理产生的新问题、新状况。具体做法有形式多样的培训：新教师入职培训、中年教师专业讲座培训、骨干教师外出培训，互动式培训，团队拓展训练营等。系统的教研活动：师徒青蓝结对子，园本教研，中心教研组教研活动，推门课，同课异讲，一课多研。下面就主要针对这些做一些简要分析，并对如何做好相关工作提出建议。

一、锤炼专业基础，做好新教师培训

新教师的培训是非常重要的，从教师本身来说，这关系到教师以后的专业发展状况；从幼儿园的角度来说，新教师是幼儿园日后的中坚力量，关系到本园自身的发展情势。因此，做好新教师培训工作是当务之急，新幼师的培训主要分为以下几方面：

首先，做好新教师从在校学生到教师的转型培训。新幼师，在入职前一直以学生的身份度过了十几，二十年的生活，从前的学习生活都是有人对其进行指导，入职以后突然要完全转变角色，转换成了指导，教导他人的身份。这个转身是巨大的，新幼师入职培训，就是为了让新幼师能更好、更快的进入角色，完成这次华丽地转身。这部分的主要工作是加强新教师的思想教育、师德教育、职业道德教育。教师是一个特殊的职业，不仅仅是传授知识，还肩负着培养学生道德品质的特殊使命。

其次，辅导新教师做好理论与实际完美结合工作。制定一系列培训调研活动。刚入园的新教师，虽然经过系统的理论学习，但是并不能够很好的处理实际情况。幼儿园的小朋友，处在心智未发展完全的时期，好动，无法对自身进行很好的约束，对待幼儿园的小朋友并不能用成人间处理问题的一般方法。这就需要不断从实践中摸索，而观摩那些在幼儿园中已经可以处理这些问题的骨干教师上课，无疑是简单便捷，行之有效的一个方法。

最后，促使新教师掌握幼儿期的各项卫生保健常识。幼儿时期的孩子，自身免疫力发育并不健全，卫生习惯不好会引起疾病的发生。幼儿对此知识并不了解，就需要教师的指导，以及在日常生活中的影响。新教师虽说在学习期间，已经具备了一些幼儿期必要的卫生保健常识，但其经验不足，无法对现实工作中的幼儿问题进行准确判断，往往此时，就会造成对幼儿的伤害和不可挽回的后果。幼儿园定期对新教师进行安全培训、组织老教师进行经验交流、进行紧急抢救演练等等，是新教师亲身体验掌握卫生保健常识的必要性，对于促进其成长尤为重要。

二、以多样活动，提升教师专业素养

在这个知识更新速度如此快的年代，止步不前，一直抱着原有的知识经验教学是再也行不通的。‘问渠那得清如许，为有源头活水来’只有不断地学习，交流才能保持自身的业务能力。为此，可以定期开展‘骨干教师外出培训’。与其他优秀幼儿园结成兄弟幼儿园，并将业务操作优秀的骨干幼师定期派往兄弟幼儿园进行短期培训。学习其他幼儿园更先进的教学模式，管理方法完善自身专业技能。同时，可以学习其他幼儿园的经验教训，以避免自身发生类似的失误，取其精华去其糟粕。培训学习结束后，与该园其他教师做心得交流，共同进步、共同发展。

由幼教新改革的新要求，园本教研应运而生。教师的教学不再是各自为政，自己埋头苦干自己的一滩活的时代，而是要求大家相互协作，互相交流心得体会，共同进步。在开展本园教研的过程中，既要看到教师的共性，也要看到各自的特点。根据教师的共性合理的组成多个教研团队，根据各个教师自身的特点、需求，合理分配教师的学习重心，以人为本，结合实际进行教研活动，以达到让教师得到最大发展的目的。

总之，在实际的幼儿教学当中，应当极大地发挥人的主观能动性，常教常新，时时刻刻关注当代的知识更新，结合自身教学实际做出一定的调整；根据不同教师的性格特点，实施人性化的培养方案，根据不同的孩子，制定不同的课堂形式，尊重每位幼教也尊重每位孩子。只有这样，才能让在职教师的专业成长之路越走越顺。

参考文献

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一、班级基本情况

通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，而且我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养。

二、在教育教学工作

1.主题活动的开展情况

我们分析本班孩子情况，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，围绕幼儿先后完成了七个主题活动《把爱送给你》、《地球村》、《春天的秘密》、《我要上学了》、《我要飞》、《多彩的夏天》、《再见幼儿园》从而开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，为了辅助主题活动，同时还组织了有意义的社会体验活动、班级孩子和家长参加了湿地公园的大自然课堂活动，孩子们和家长一起春游，用写生的方式展现出来,这次活动得到了孩子和家长们的一直好评。我们以《我要上小学》为主题，开展了一系列的教育教学活动，为幼儿入小学做好了充分的准备。

2. 游戏活动的开展情况

我们还注重发展幼儿的口语表达能力、动手操作能力、以及和同伴之间的交往能力。当幼儿之间有争执、有矛盾时，鼓励幼儿大胆阐述自己的观点，引导幼儿讨论协商，提高幼儿自己解决问题的能力。

游戏和探索是儿童的生命活动，幼儿通过互动能体验到自己的力量、地位和价值，感受到自己的成长与进步。所以我们在开学初，就与幼儿共同收集、整理游戏材料，师生合作设计并划分游戏场地，布置活动区域。在上学期活动开展的基础上，制定、修改相应的游戏规则，游戏内容由幼儿讨论产生。

二、环境创设

每次进行班级环境布置时，我会从孩子们的作品当中选取贴到主题中，因为我感觉到我班大部分孩子的绘画技巧不是很好，所以我的班级特色也一并取向于童谣画，让孩子们在学童谣的同时学习绘画技巧，我相信多看多画多评，一学期后孩子们的绘画水平总会提高的。所以孩子们的作品在教室中是无处不在，我们老师也在见证孩子们成长的一点一滴。

三、在卫生保健方面

“健康第一”的思想由来已久，《纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。在工作中，帮助幼儿树立正确的健康观念，保证幼儿身体健康，知道必要的安全保健常识，学习保护自己等。对于大班的孩子，我经常做的是要求孩子们学会自理。在一个即将读小学的年龄，已经可以完全学会自己的事情自己做，或者帮助他人做，这都是良好品质以及生活自理的锻炼。例如：户外活动垫毛巾，要求小朋友之间相互帮忙；餐点时自己管理好桌面以及桌下的卫生，有饭粒马上捡起来，做到饭前饭后一个样，如果有时有汤汁撒开来，饭后自己拿抹布擦掉；午睡起床后偶尔进行叠被子比赛，比比谁的被子叠的好等等，这些事情虽小，但是都在培养孩子们的自理能力。

四、安全工作

我们始终把安全工作放在班级工作的首位。严格按照学期初制定的安全计划开展。在平时的教育中，我们注重引导幼儿学习保护自身安全，根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高自我保护意识。同时我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩；认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。

六、家长工作

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关键词：健康教育；护理；教育措施

Nursing Analysis of Gynecological Health Education

HE Chun-ming

（Department of Gynaecology，Third Hospital of Nanchang，Nanchang 330009，Jiangxi，China）

Abstract：The law of the People's Republic of China，law on maternal and infant health care health education should be brought into the premarital examination，one of the important contents of maternal care，infant care provision，the hygiene，pointed out that women have the right to receive appropriate health care services，security through pregnancy and childbirth，medical personnel have the duty to provide couples with reproductive health baby the best chance of parenting self-care knowledge and science.Health education is an important part of holistic nursing care of human nature，maternal and child health.How to do a good job in health education，meet the needs of maternal and their families，health knowledge，improve the quality of perinatal care，improve maternal satisfaction.

Key words：Health education；Nursing；Experience

D科病种复杂，患者年龄跨度大，治疗各异，康复时间长，在妇科责任制整体护理中需要制定个性化的健康教育计划，将健康教育纳入患者住院全过程。我院妇科在责任制整体护理中采取一系列的健康教育措施，现报告如下。

1 护理人员自身素质的提高，是开展健康教育的基础

1.1加强专业知识学习 不断加深对责任制整体护理内涵的理解和专业知识的更新。医德高尚、技术精湛、护理技能娴熟、理论功底扎实、操作准确利落、举止文明、谈吐清晰，是开展健康教育的基本条件[1]。

1.2加强健康教育知识及技能训练 针对妇科的病种、治疗和护理方法、对疾病的了解和接受程度及患者家庭状况、年龄、个性特征、文化程度、嗜好、生活习惯等不同，确定健康教育用语，提高护士在健康教育实践中的应变能力。

1.3制定妇科健康教育计划 除开展一般健康教育外，在充分了解妇科患者对健康教育需求的基础上，制定健康教育计划，包括患者的饮食、阴道灌洗上药、导尿管、引流管、镇痛泵、皮肤等的护理，各类手术患者术前、术后需掌握的知识和技能等[2-4]。

2 健康教育方法

健康教育主要根据患者及家属文化程度、接受教育、沟通交流的能力采取集中教育和个体教育并用的形式进行。①讲授法：采取集中或个别讲授的方式（以个别方式为主），向患者及家属讲解妇科疾病特点及治疗用药、护理、康复、并发症预防。②座谈讨论法：护士与患者一起就某个问题进行座谈讨论，护士起组织引导作用，增进护患关系。③演示法：向患者及家属进行示范操作，如怎样协助患者翻身、腰背部、下肢按摩从而达到预防褥疮及防止下肢深静脉血栓等。④书面法：将重要而又难以理解不易懂的问题制成图文或表格形式，配以通俗易懂的宣传卡或手册，供患者及家属阅读，并指导患者有选择地阅读医学科普读物。

3 健康教育的实施

3.1入院教育 患者入院后，责任护士主动热情的介绍病区环境、主管医生、责任护士、人院须知、陪护与探视制度、个人卫生常识、合理膳食方法、各种检查及化验的方法、目的、注意事项等，使患者及家属尽快熟悉医院环境，以最佳心态接受治疗和护理。

3.2术前教育 护士在治疗护理过程中，要主动了解患者的心理状态，进行有目的、有针对性的心理疏导，介绍成功案例，向患者讲解术前术后配合治疗护理的必要性和重要性，解除紧张恐惧心理及急躁情绪。术前患者要做好腹部、会皮肤的准备，清洁脐部污垢，防止感染。肥皂水灌肠清洁肠道，防止术中、术后感染等并发症。注意保暖防治感冒，给予高热量、高蛋白、高维生素饮食，注意个人卫生。

3.3术后教育 告知患者术后6 h去枕平卧及禁食禁水的时间、目的。告知患者术后多有腹胀现象，24 h后喝些萝卜汤，以促进肠蠕动，进食高热量、高蛋白饮食以增加营养减少腹胀，不要喝奶类、甜食、及豆类。根据病情需要保持。指导患者术后下床活动时间、方法并进行有效锻炼，促进康复。

3.4出院教育 根据病情指导患者养成良好的饮食习惯，保证充足的睡眠，避免重体力劳动。避免从事增加盆腔充血的活动如：跳舞、久站等。为防止术后感染应禁性生活时间及来院复查时间[5-9]。

参考文献：

[1]邓熠炜.妇科护理中患者隐私权的保护[J].世界最新医学信息文摘，2015（98）.

[2]英.常规护理联合应急护理模式在预防妇科护理风险方面的效果观察[J].当代医药论丛，2014（03）.

[3]丁玉梅.妇科护理中有效沟通的应用[J].中国医药指南，2010（32）.

[4]杨君.老年妇科患者20例围手术期护理体会[J].齐鲁护理杂志，2006（14）.

[5]王雅娟.运用护理程序做好妇科健康教育效果观察[J].中国卫生产业，2012（10）.

[6]夏士艳，张洪艳，卜素芝.健康教育在妇科患者围手术期中的渗透作用[J].中国实用医药，2010（10）.

[7]樊建卿.急性非结石性胆囊炎腹腔镜胆囊切除术的护理体会[J].中国社区医师，2015（25）.

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【关键词】 麻疹；流行现状；防控对策

麻疹是一种传染性很强的常见呼吸道传染病。在推行麻疹减毒活疫苗（MV）之前，麻疹病毒感染了全世界95%～98%的

1 麻疹发病现状与特点

1.1 麻疹发病现状 据中国疾病预防控制中心报告，目前我国麻疹疫情形势严峻，2008年1—2月报告病例较去年同期上升近60%，部分地区有爆发和流行，而且麻疹患者高发年龄从以往1～5岁的幼儿，转到8个月以下的婴儿和20岁以上的成年人［2］，出现明显的以青壮年、成人和小月龄儿童发病为主的“双相移位”现象［3］。1991—2004年浦东新区的麻疹发病资料显示，该区麻疹发病率一直控制在1/10万左右，而从2005年开始，该区的麻疹发病率急剧升高，明显超过历年一般发病水平［4］。

1.2 麻疹发病特点 流动人口麻疹发病已经成为流入地麻疹控制的重点，连玉峰等报道，珠海市1993—2002年常住人口麻疹发病率波动于1.40/10万～3.05/10万之间，暂住人口则波动于2.31/10万～35.27/10万之间，其占当地麻疹发病的构成超过70%。石增宝等对1994—2001年临沂市流动人口传染病发病的分析中表明，流动人口麻疹发病率为13.85/10万，户籍人口的发病率为8.35/10万。李国斌对2003—2006年临武县麻疹流行病学特征分析中显示，流动人口的年均发病率为80.99/10万，是常住人口年均发病率10.59/10万的7.65倍。

1.3 麻疹发病因素 在人们的印象中，6个月以内的婴儿一般不患麻疹，因为婴儿出生时带有来自母亲体内的被动免疫抗体。近年来，由于儿童期接种过麻疹疫苗的母亲，在妊娠时体内麻疹病毒的抗体已下降，这样的母亲所生的孩子没有从母体获得麻疹的先天性免疫，所以在6个月内仍有患麻疹的可能。资料显示：接种一次麻疹疫苗是不能终身免疫的，免疫力仅可维持15年，以后就减弱、甚至消失［5］，抗体消失后的人群又成为新的易感人群。20岁以上成人当时接种的MV效价不稳定，接种剂量少，且MV接种率不高，存在较多的免疫空白，一旦感染麻疹病毒，即会导致麻疹发生。另外，外来流动人口大多由内地农村进入本市，婴幼儿及成人由于免疫缺失，进入城市后居无定所，卫生状况差和易感性强也是麻疹发病的重要因素。

2 麻疹的控制

2.1 政府重视 2006年11月卫生部制定了《2006-2012年全国消除麻疹行动计划》，说明麻疹发病现状已经引起政府重视，并明确了我国控制和消除麻疹的策略与措施。实践证明，芬兰、匈牙利、美国等采用2针免疫接种率>95%，消除了本土麻疹。第2针MV接种可以为未接种第1针和初次免疫失败的儿童再提供一次免疫接种的机会，减缓因未接种第1针而造成易感人群累积。全国各省市认真贯彻执行卫生部《2006-2012年全国消除麻疹行动计划》，采取常规免疫2针接种率>95%，辅以初始强化免疫和后续强化免疫，加强监测和疫情控制，已成为今后控制和消除麻疹的工作措施和工作目标。

2.2 加强流动人口管理和宣传 上海有外来流动人口500多万，遍布全市各区县，尤以城乡结合部为甚。宝山区有外来流动和务工人员40多万，他们居无定所，流动性强，加上卫生意识淡薄，是防控麻疹发病的重点对象。如何做好外来流动人口儿童免疫接种和提高接种率，一直困扰着预防保健工作人员。因此，政府应加以协调，各街道居委和乡镇所属村委及所辖学校、幼托机构与所在地社区卫生服务中心应形成排摸网络。根据当地实际，采取有效措施，做到排摸不漏户，登记不漏人，宣传全覆盖，使适龄婴幼儿童及时进行麻疹接种，从源头上控制麻疹发病。同时对入托、入学的外来流动儿童免疫缺失对象，在入托、入学前做好2针麻疹疫苗接种，同时可以考虑将麻疹疫苗初免月龄从8月龄提前到6月龄。杜绝因抗体缺失而引发麻疹病例的发生。

在开展网络、电视、广播宣传形式的同时，社区、乡镇利用版面、宣传画、黑板报、宣传折页等多种方式进行防控麻疹宣传活动，尤其在外来流动人口聚集地、建筑工地、农贸市场，社区卫生服务中心医护人员应采取经常走村入户，对外来流动人口反复进行传染病预防和麻疹防控宣传，提高他们的卫生防病意识和适龄儿童免疫接种主动参与意识。对流动儿童和薄弱地区利用麻疹强化免疫宣传、4.25计划免疫宣传等时机进行调查、补种，最大限度地消除麻疹疫苗“零剂次”人口比例。

2.3 加强责任感和紧迫感 卫生部《2006-2012年全国消除麻疹行动计划》还有4年多时间，预防保健工作者面临着时间短、任务重、责任大的局面，要完成这个《行动计划》，必须做好仔细的工作规划和实施措施，必须协调社会各方面的支持和配合，从大处着眼，从小处着手，认真仔细做好工作。医疗机构在麻疹高发季节，要做好预检分诊、隔离治疗工作，疾控机构要及时开展现场流行病学调查和密切接触者的观察，根据麻疹控制的需要，对周围人群迅速开展应急接种，控制疫情的扩散蔓延。还应加强自身责任意识，发挥社区协同优势，使麻疹防控工作取得成效。

综上所述，预防和控制麻疹流行仍是当前一项十分重要的工作。加强麻疹疫苗接种的管理，尤其是对外来务工人员的管理，特别是成年人的强化免疫。控制传染源是控制麻疹流行的主要途径。特别要做好对外来务工人员的宣传，提高对防控传染病的认识，经过努力贯彻和完成好卫生部《2006-2012年全国消除麻疹行动计划》，保障婴幼儿童健康。

【参考文献】

1 陈伟文，陈志，侯春霞.2006年茂名市麻疹流行病学分析.热带医学杂志，2008，8(1):82-83.

2 中国新闻网.麻疹疫情出现新动向，婴儿预青壮年成高发人群，2008-6-12.

3 常虹，唐岩.沈河区麻疹流行病学特征及控制策略分析.中国初级卫生保健，2008，22(2):53-54.

4 费怡.2005年上海市浦东新区9起麻疹爆发的流行病学分析.上 海预防医学杂志，2007，19(2):63-64.

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以党的教育方针为导向，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，根据20xx—20xx年实施第二期学前教育三年行动计划的精神，优化资源配置，加强师资队伍建设，加强教育管理，提升教育质量。

二、主要工作目标

1．加强内部管理，提高办园质量，加强教育教学管理，促进保教质量提高。提高一日活动的有效性，确保教育教学水平，张显本园特色，既让幼儿在安全、健康、和谐的环境中体智德美得到全面发展，又让其个性得到张扬。加强内部管理，提高办园质量。

2．加大教研力度，全方位地开展教研活动。加强教师队伍建设，促进教师的专业化发长。加强理论学习，进一步更新教师观念，提升教师的业务水平。通过多形式、多渠道，加强教职工队伍建设，提高管理人员管理水平、教师业务水平，提高办园水平。

3．做好安全、后勤等各项工作。

4. 通过各级各类检查、验收，如：综治安全等。

三、具体工作任务与措施

（一）政治思想工作

1．坚持以人为本。树立以人为本，以幼儿为本，以教师为本，一切的活动皆以“以人为本”为基础、出发点、落角点。

2．加强理论学习。加强政治理论学习，开展内容丰富的学习研讨活动。包括《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》及其它教育教学理论文章。

3．加强师德建设。加强师德建设工作，增强广大教职工教书育人的使命感和责任感。加强政治理论学习，开展内容丰富的学习研讨、比赛等活动，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。向家长发放调查问卷、征求意见表等，接受家长民主评议。大力提倡“全民阅读”活动，鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，并鼓励教师多动笔写文章，参加中心小学定时开展的教学反思现场赛、读书笔记展评、读书心得现场赛、诗文朗诵赛、教师下水文与教育叙事现场赛、书香家庭评选等活动。

（二）保教工作

1.合理优化一日活动，提高一日活动质量。重视教师常规工作的管理，不断健全、规范常规工作要求，向一日活动各环节要质量。加强检查、指导、评比力度，使检查促规范，指导促发展、评比促提高。在“常规工作大检阅”活动中，将以推门听课的形式深入班级随机听课，了解一日活动组织情况。

2．重视体育活动，丰富幼儿生活。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外和体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新。二是开展丰富多样的幼儿竞赛和节日活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。坚持开展民间体育游戏活动。

3.环境创设要为教育教学服务。为幼儿提供丰富多彩、安全的良好的幼儿园教育环境，教师要充分利用幼儿园现有的场地，保证区域游戏的空间。以游戏为基本活动，通过游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。充分利用本土资源进行环境创设，合理布置各个区域，种类多、数量足；努力营造出一个良好的学习、生活环境。拟在12月份开展环境创设评比。

4.根据园内教师的不同特长资源，进行有针对性和实效性的利用和开发，不断满足不同层次教师能力的提高。对刚加入或加入不久的年青教师进行传帮带，结对子活动，使她们在互帮互助的过程中不断提高理论素养和业务能力。

5.创设条件，加强骨干教师的培养。发挥园骨干教师的辐射作用，开展教学展示活动，并请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园际互动交流。多途径促进青年教师快速成长。一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台、压担子、交任务给予她们施展才能的空间，让她们充分发挥“领头羊”的作用。

6．探讨如何做好幼小衔接工作，促进小学与幼儿园的研究双边活动，帮助幼儿顺利地过渡到小学的学习生活是各幼儿园下半学年的重要工作之一。①培养相应的能力，掌握学习的技能、方法；②培养幼儿做小学生的荣誉感、对小学的向往；③熟悉小学环境，激发上学的兴趣。

7．根据实际开展特色教育，围棋、陶吧、民间体育等，尽可能让更多的幼儿参与其中。

（三）继续教育工作

1．扎实开展各级各类进修、培训活动。鼓励教师参加各级各类培训、进修等继续教育活动，计算机等级考试、普通话测试、学历提升等，力争通过多种平台，充电、学习、提升。

2．做好结帮扶互帮互学活动。以结对帮扶为契机，开展走进来、送出去形式多样的结对帮扶活动，示范课、讲座、研讨会等等。

（四）教研工作

1.以“园内培训”为抓手，促进教师专业能力发展。要积极创造条件，根据教师的专业发展需求，为不同类型的教师提供相应的培训学习机会，促进其专业得到的发展。如、“师徒结对”、“新老教师的搭配”、“一帮一”活动等，让每位教师在其原有水平上都得到提高，促进幼儿园自主地发展。

2.加强年段教研组的管理和建设，以教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带领本组成员进行集体备课、“一课多研”和分年段教研等活动，结合教师日常的教学活动中存在的问题和困难进行收集、分类整理后，然后逐一进行探究教学，让教研成为教师提高业务水平的重要阵地。

3．做好集体备课工作，形成方案、制度，持之以恒开展，切实提高备课质量。

4.积极开展各类竞赛，进行优质课评选、展示活动。将以片段教学比赛活动为契机开展活动，进一步提高教师的专业素质和业务水平。

5. 寻找园本和地方教学资源，以课题为载体，积极开展园本教研，《利用本土资源开展民间体育游戏》摸索园本课程的开发与建设，制定园本课程建设的方案、逐步形成园本特色。通过同课异构、活动展示、案例研讨、技巧交流、课题研究、教学评价、教学反思等途径，加强骨干教师的专业化培养，并对村、民办幼儿园进行示范性展示。确定“如何有效开展表演游戏、区域游戏”为重点教研专题进行研究，切实提高其教育教学实效性。

6.发挥示范引领作用，做好与民办园结对帮扶工作。加强区域间、园际间的互动、交流、学习。与乐幼、诗墩、城东新区旺旺幼儿园结成“爱心手拉手”结对子。通过采取教学观摩、同课异构、跟班学习、业务培训、送教下乡、师徒结对、集体备课、网上交流等灵活多样、形式多样的帮扶活动，共享资源，共同提高。

（五）综治安全工作

1．提高认识，进一步增强学校安全工作的紧迫感和责任感。坚持以服务师生为宗旨，切实加强领导，落实责任，采取强有力措施，消除各类安全隐患，建立健全预防学校安全事故的长效机制，将学校安全工作抓紧、抓好、抓实，确保学校的安全和稳定。

2．加强教育、完善制度。一是积极探索有效的教育形式，努力增强幼儿的法制观念、防范意识和自我保护能力。二是进行交通、饮食卫生、消防、网络、用电、防火、生活、防溺水等方面的安全知识教育。三是要加强师德师风教育和教学管理，禁止体罚和变相体罚幼儿。四是将安全稳定工作纳入学校目标管理范畴，进一步明确组织机构，理顺工作关系，健全工作机制，落实工作条件。五是进一步健全安全隐患排查治理、安全基础台帐、经费保障投入、部门协作联动、突发事件处置等系列安全稳定工作长效机制。六是要建立健全安全教育应急演练机制，每学期举行3次以上应急演练（消防、防震、防汛），增强幼儿自保自救能力。七是严格执行责任追究制度，按照“谁主管，谁负责”的原则，进一步完善责任制和责任追究制。八是完善事故汇报制，一旦发生非正常事件，要及时报告，不得迟报、漏报、瞒报。同时要采取有力措施，对事故进行妥善处理，并随时关注事态的发展。凡隐瞒不报的，一经发现将严格追究当班者的责任，并对有关人员进行严肃处理，情节严重的要依法查处。

（六）行政后勤工作

1．完善管理机制。

（1）创新园务管理，以人为本，科学管理，硬性规章制度管理与人性、柔性管理相辅相承，进一步完善监督、考核、执行机制，加强对各类制度的执行力度，做到每项活动有计划、有安排、有措施，确保工作落到实处。遵循各项制度，且人性化管理。

（2）转变管理人员意识，不守旧，不盲从，树立现代管理理念，在加强常规管理的同时，不断探索管理体制的创新，以制度管人管事，反思并规避学校管理中的形式主义和无用功，勇于实践，走科学化的管理道路。要认真落实责任书提出的工作要求，提升管理实效性，做改革的排头兵。不做只是“指挥棒”、“传话筒”的管理人员，而是以自身言行为表率，时刻走在前方，切实带动广大教职工积极为幼儿园尽心尽力工作。

（3）不断完善竞争激励机制，促进教职工提高工作能力、业务水平，提高教职工工作的积极性，吸纳更多的教职工来园、全力为幼儿园服务，促进幼儿发展。如：绩效考评，搭建锻炼、展示平台，各类优秀、先进评选等等。

（4）要建立充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀的校园人际关系，积极构建平安和谐校园。

（5）加强教师队伍管理，坚持人文关怀与严格管理并举，教育广大教师适应在约束下工作，习惯在监督下干事，珍惜一份难得的工作岗位，进一步强化政治意识、政治纪律，确保政令畅通，对自由散漫的、不守纪律的、师德败坏的、不认真履行职责的，要进行依法依规严肃处理。

（6）构建平台。定期研讨管理工作举措，做到工作同部署、同落实、同反馈。

2．严格执行党风廉政和行风建设。坚持“纠建并举、标本兼治”的方针和“谁主管谁负责”，“管行业必须管行风”的原则，积极开展民主评议行风活动；畅通举报投诉渠道，接受幼儿、家长和社会的监督和评议，突出行风建设,提升幼儿园形象。

3．园务公开工作。认真贯彻落实《德化县教育局推行网上办事公开工作方案》文件精神，做到内容全面、准确、真实、具体，公开更加多样、方便、实用，公开时间更加及时，功能更加齐全，确保教师的知情权、参与权和监督权，接受群众监督，达到“公开促廉政”和“公开促和谐”的工作目标。

4.关工委、退教协、工会、团小组工作。坚持以“服务、关爱”为宗旨，以“快乐学校”、“温馨学校”为主线，全面贯彻落实省、市、县退教协和关工委工作要求，围绕我县教育工作任务，积极争取社会各方力量的支持，充分发挥退教协和关工委在构建和谐校园、和谐社会中的职能作用。组织教师参加健康体检，组织职工开展小型比赛活动，组织慰问病困教职工等等。

5．收费工作。严格收费标准；经费专款专用。固定资产及时登记，损坏及时办理报损手续；校产及时登记；不违规征订、推荐、代办教辅资料。不发生乱收费现象。

（七）卫生保健工作

1．严格执行卫生保健制度。加强晨午检及幼儿全日观察制度，配合卫生防疫部门，按时做好幼儿体检及预防接种等常规工作。进一步健全完善后勤管理制度，以便更好地为保教第一线服务。加强食堂管理，严格把好食品关，保证餐点的质量安全，科学合理制定食谱。结合季节与传染病流行阶段，向家长宣传防病知识，积极做好传染病防治工作。

2．执行每天的晨检制度，关注幼儿的口袋物品和手足口病前兆，确保幼儿在园安全。

3．做好传染病防控工作。加强对活动室的消毒和对幼儿卫生健康教育，确保疾病不在我园蔓延。

4．做好师幼的饮食安全，严把购物、制作等质量关，不购买过期、腐烂变质的食品。一定要严格监督、管理饭菜质量，严禁食物中毒事件发生。

5．定期检查、会议。每周一次全面检查，并如实记录存在优点及不足，并整改、完善。

6．各岗人员明确岗位职责，严格执行规范。组织相关人员进行专业学习培训，兼职保健员、各班保教人员等密切有机配合，认真做好各项工作。

（八）开展社区工作

1．加强家园联系工作。要定期召开家委会及家长会，共同商讨学园大事、要事，让家长参与幼儿园的保育、教育、保健以及幼儿园发展的话题沙龙。通过《家园联系册》密切与家长的联系，互相了解幼儿在园在家情况。以多种形式：如通过家长开放日、主题展示、致家长的一封信、建构幼儿档案及时与家长沟通、研讨、交流，让家长参与幼儿的活动，让家长了解幼儿园、了解课程、了解孩子，使家长真正成为幼儿园工作的支持者与合作者，达到家园共育的目的。

2．充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源，做到有目的、有计划，并体现在教育课程方案和各项活动中，以争取家园、社区资源的有效利用价值化。

3．有效增进与民办园帮扶教师的沟通联系。做好与民办园互帮互学活动，通过示范课、讲座等相互学习、相互促进、提升。

4．扎实开展早教活动。扎实开展0-3岁婴幼儿早期教育活动。

月份安排

八、九月份：

1.制定各种计划，幼儿园环境布置。

2.招聘临时教师及保育员并进行岗位培训。

3.创编早操。

4.完成期初招生工作。

5.召开家长会、组建家长委员会。

6.做好幼儿园报表统计工作。

7.期初常规工作检查。

8.组织开展防空紧急疏散演练。

9.食品卫生等安全工作大检查。

10.开展庆中秋、教师节主题教育活动。

11.开展爱国教育系列活动。

12.民村办园帮扶教研活动。

十月份：

1.庆祝国庆节系列活动，加强假期安全教育与检查。

2.环境创设、区域活动检查。

3.开展交通安全宣传教育，开展安全知识教育、法制教育讲座及心理健康教育与诚信教育。

4.新教师汇报课。

5. 对幼儿园午间休息及食品卫生消毒专项检查，开展“食品安全进校园”活动。

6.开展教师读书系列活动。

7.开展第一届体育节——民间体育游戏系列活动。

8.开展家长教育讲座。

9. 民村办园帮扶教研活动。

十一月份：

1.承办浔中片区教学开放日活动。

2.结合“11.9”消防安全日，开展各种安全教育活动。

3.幼儿手工比赛活动。

4.开展亲子秋游活动。

5.开展家长开放日活动。

6.民村办园帮扶教研活动。

十二月份：

1.户外活动组织与指导抽查。

2.民村办园帮扶教研活动。

3.教师制作户外活动器械评比。

4.创造性游戏开展检查。

5.开展第二届合唱节系列活动。

6.第四季度“常规大检阅”活动。

一月份：

1.开展迎新年系列活动。

2.撰写各类总结、考核、结束工作。

3.教师绩效考评。

篇7

【关键词】均衡教育；教育公平；自我角色

幼儿教育的目的是要培养幼儿们的综合素质，使之成为具有一定创造力的幼儿，为他们的成长打下基础。由于幼儿的生理、心理发展不尽相同，特别是在倡导均衡教育、促进教育公平的背景下，幼儿之间的个体差异对幼儿教育实践提出了挑战。所以，在幼儿教育的过程中，不能只注重对幼儿智力的教育，更重要的是让幼儿在开心和快乐中感受人性的美，从而让他们更加健康地发展。

一、幼儿均衡教育的意义在于让幼儿享受教育公平

在幼儿教育中，“均衡教育用来强调对幼儿薄弱环节的关注，强调幼儿的全面发展。”从实践上看，首先幼儿均衡教育主要表现在适龄幼儿都有接受教育的机会。其次是教育过程的平等，主要体现在资源配置的平等。再者是教育结果公平，即教育成功机会和教育效果相对均等，每个幼儿在接受教育后都应达到基本标准。

幼儿均衡教育意义在于幼儿绝不只是接受优质教育的问题，它还应该包括受教育的程度问题。也就是说，均衡教育应当包括质和量两个方面。从质上讲，就是要通过优质教育资源的均衡配置来为幼儿接受优质教育提供保障。个体强势智能的发展，是幼儿个性的卓越发展。这样幼儿发展扬其所长，避其所短，使每个幼儿的强势智能都得到了最好的发挥，每个幼儿都感觉到学有所获，都从学校收获了幸福快乐教育的均衡化是学校教育发展的一种全新理念。从量上看，就是尽可能让更多的幼儿，尤其是流入人口子女得到全面发展，对这些幼儿在家庭教育方面存在的问题进行科学的指导，为他们创设适宜的成长环境，促进其身心健康发展，实现幼儿教育的均衡化、公平化。

二、幼儿均衡教育的关键是教师素养的全面提高

1.师德的培养。幼儿教师要转变自我角色，始终将自己对幼儿的爱贯穿于整个教学活动的始终。教师要善于发现每个幼儿的闪光点，鼓励幼儿独立思考，提出自己的看法，即使幼儿的见解有偏颇，也是他们对自然的独特视角的体现，教师此时应该耐心启发诱导，给幼儿创设一个和谐、快乐的成长环境。幼儿教师也应该不断提升自己，升华自己的教师职业理想和境界，使自己能够成为所有幼儿的好家长和好朋友。

2.技能的提高。幼儿教师面对的都是非常脆弱、敏感的幼儿，尤其是外来流入儿童，他们与父母在一起的时间较少，所以更加敏感。因此，教师应该努力提高自己的业务水平，在此基础上进行的均衡教育才能做到有的放矢。一种教育理念的设施必须有技术过硬的教师来完成，只有理论与经验丰富的教师才能在教育中发现问题，解决问题，从而推进均衡教育的更快发展。为此教师要提高自己的专业水平和能力，练就好自己的本领，才能在均衡教育中得心应手。所以教师要做到基本功扎实，教学方法科学化，教学过程多样化。另外，学校可以给教师提供展示才华的舞台，从而达到教师整体提高、均衡发展的效果。

在班级教学中，幼儿获得回答问题的机会往往不同，这与幼儿的理解水平、学习动机、性格特征等多方面因素有关。所以，教师应根据幼儿特点选择不同的对象来回答，要尽量使每一位幼儿都有表现的机会，特别是流入儿童，让他们受到一些特别关注，培养幼儿回答问题的自信，给他们合作游戏的均衡机会。老师还应按照幼儿的不同特质，使不同层次的幼儿进行优化组合，让所有的学生都能在游戏和学习中获得成长的空间，从而促进教育的均衡化，为他们以后的成长打下优质的基础。

三、发挥家长学校优势，更新流入人口家长的教育观念，助推教育均衡

篇8

关键词：教育实习；幼稚园；幼师生

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）09-0016-02

张雪门是20世纪二三十年代著名的学前教育家，他毕生致力于我国幼教事业的发展，几十年如一日的在幼稚园和幼稚师范最基层的岗位上辛勤工作。他非常重视幼儿师资的培养，开办幼稚师范教育，在任北平幼稚师范学校校长期间，不仅编撰幼稚师范丛书，还十分重视幼稚师范教育实习，进行了教育见习、实习的改革试验。他以“骑马者应从马背上学”的思想为出发点，从见习实习的场所、时间以及组织方面论述了他的教育实习思想。

一、张雪门幼稚师范教育实习思想

1.幼稚师范生见习实习场所。张雪门认为幼师生实习的场所应该是多种多样的，主要有幼稚师范设立的中心幼稚园、贫民幼稚园、婴儿保教园和小学四种。中心幼稚园能为幼师生提供幼儿教育实际经验。幼师生能够及时了解幼稚园的一日生活和教育教学活动。贫民幼稚园和乡村幼稚园是幼师生第二学年的主要实践场所，幼师生在幼稚园内主要从事园长、教师、会计、采购等工作，通过实习使幼师生具有独立从事幼稚园各项工作的能力。婴儿保教园可以为幼师生提供婴幼儿卫生保健、营养、膳食烹饪等方面的知识，可以帮助幼师生了解婴幼儿的身心特点和保教知识。小学也是必要的实习场所，通过在小学的学习，可以使幼师生了解幼儿入小学前在知识、行为、态度等方面应该如何做准备，如何有效的进行幼小衔接，为幼儿入小学打好基础。

2.幼稚师范生见习实习时间。张雪门认为幼师生的见习时间应该是贯穿于幼师生三年的学习生活中的。第一学年分三次进行，每周时。先是参观中心幼稚园的园址、园舍、设备和教具，了解幼儿教师处理幼稚园各种问题的技巧，使幼师生了解幼稚园的工作。进而参观各种类型的幼稚园，了解不同地区幼稚园的实际情况。然后再到中心幼稚园实习组织教育教学活动。第二学年主要是让幼师生到贫民幼稚园和乡村幼稚园实习从建园到管理的全部工作。第三学年第一学期一半的时间在婴儿园实习，一半时间在小学实习。通过三年的分散实习，幼师生不仅能够了解不同地区、不同类型幼稚园的各项工作，还能了解幼儿不同阶段的身心发展特点，以便幼师生在今后的工作中能胜任各方面的工作。

3.幼稚师范生实习的过程与形式。张雪门认为有组织有系统的实习有四个步骤：参观、见习、试教、辅导。参观阶段，时间一学期，为实习生主要是了解幼稚园的基本工作。见习阶段，实习生主要是从提供材料到整个教育活动的参与，由幼稚园教师给予指导。试教阶段时间为一学年，所在幼稚园从招生、编班、选材、组织活动、编制预算决算，一切教学上、教师业务上以及幼稚园行政中的处理，都由二年级的师范生来担任。最后一个阶段是辅导阶段，这一阶段的学生不仅要通过实习了解儿童全面的发展情况，还需要进一步开展幼儿教育工作，辅助培养地方师资，努力普及幼儿教育。

二、张雪门幼师生实习思想对我国学前教育专业实习的启示

教育实习是师范教育的重要环节，不仅是师范学生入职前重要的实践活动，也是师范生理论联系实际的重要途径。在实习中，学生综合运用所学理论知识和教育技能解决实际教育问题，在具体、真实的教育情景中感受由学生到教师的角色转换。做好教育实习对我国教师入职前专业发展具有重要的作用。但是目前我国的师范教育实习还存在着实践时间短且安排不合理、实习机构建设滞后、实习内容单一、实践组织和管理不善等一系列问题。张雪门幼师生实习思想对现今我国高校幼师生实习的改进具有重要的指导意义。

1.建立多样化的教育实践基地。张靖在《学前教育本科生教育实习研究》中调查显示，目前我国师范院校为学前教育学生选择实习基地时99.95%选择城市幼儿园，只有少部分选择在乡镇幼儿园，没有选择到农村幼儿园实习的。城市幼儿园有良好的教学环境、先进的教育理念、丰富的教育资源，还有大批优秀的幼儿教师，能够为幼师生提供较好的实习机会。但是城市幼儿园的教育教学实际情况与农村有很大区别，许多同学在城市幼儿园实习期间，能够充分利用幼儿园的资源组织教育教学活动，一旦去到乡镇甚至是农村幼儿园，面对贫乏的教育资源、缺少生活经验的孩子，许多新教师就不知道该如何组织教育活动。张雪门先生提出的四种幼师生实习基地的思想为我们提供了启示。如果幼师生事先接触过不同类型幼儿园的实习，了解不同地区幼儿园的教育实际，在现实工作中就能够得心应手的根据实际情况组织教育教学活动。因此，应该建立多样化的教育实践基地，给学前教育专业的学生提供可选择的实习机构，学生根据自己的就业意向就可以选择合适的幼儿园进行学习。自从“国培计划”实施以来，已有部分幼师生进入到农村地区进行顶岗实习。师范学校今后应加大多样化实习基地的建设，与地方各教育机构加强合作，为学生提供多种选择的机会。

2.适当分散并延长教育实习的时间。我国师范教育实习时间偏少，以云南师范大学学前教育专业为例，学前教育本科生在第三学年两个学期分别有为期一周的教育见习，然后就是第四学年上学期有为期9周的教育实习，期间有少数的教师根据教学内容安排一天或半天的见习。这对学前教育专业学生的锻炼是不够的。师范院校应当合理分散并延长教育实习的时间，从学生入学学习相关专业理论知识之后就组织学生到幼儿园参观学习，了解幼儿园的一日生活情况和保教工作，并在今后的专业学习中，结合幼儿园各领域的教育教法，使幼师生了解幼儿教师是如何组织各领域的教育活动的。在最后一学年，学生可以根据自己的意向选择到城市进行学习或是到农村实习。这种全程式的实习能为学生今后的专业发展奠定基础。

3.丰富教育实习内容。从高师院校教育实习现状来看，大部分高师院校仅重视课堂教学实习，或以见习、模拟实习代替教育实习，忽视班主任工作、学校行政管理和课外、校外的教育实习等。目前学前教育专业学生实习主要是在城市幼儿园，而城市幼儿园教师通常是“两教一保”，负责教学和负责幼儿生活的教师是分开的。学生到幼儿园实习通常就只是实习如何做好教学老师，如何组织各领域的教育活动。而对幼儿保育及幼儿园管理工作等方面则不涉及，这不利于锻炼学生全面应对幼儿园各项工作的能力。学前教育专业的实习不仅要学习如何组织各领域教育活动，还应该重视幼儿园带班教师组织管理工作、保育工作以及教科研工作等各方面的幼儿园工作，通过教育实践提高学生处理各项工作的能力。

参考文献：

[1]邢莉娅，麦少美.中外学前教育史[M].北京：高等教育出版社，2006：99.

[2]邢莉娅，麦少美.中外学前教育史[M].北京：高等教育出版社，2006：100.

[3]张靖.学前教育本科生教育实习研究[D].吉林：辽宁师范大学，2011.

篇9

不少人不知道工作总结究竟要写些什么内容，工作总结的内容一般包括工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，下面就是小编给大家带来的2021班级优秀工作总结个人最新，希望能帮助到大家!

2021班级优秀工作总结个人一本学期，我担任七年一班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

一、了解心理，做好指导

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?

1、充分了解学生。

正如“世上没有两片完全相同的树叶”，每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、耐心劝导。

班主任帮助后进生不能急于求成，要注意尊重和爱护他们，教育他们要动之以情，晓之以理，循循善诱。既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，加以鼓励。特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康的指导。

由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理

障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。

二、以身作则，引导学生。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。

三、优良学风，塑造学生

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中鼓励学生多问，学生问学生，学生问老师，还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

四、加强沟通，赢得家长支持。

教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。

2021班级优秀工作总结个人二时间飞逝，转眼间又是新的一年。期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。在这一学期，我担任初一x班的班主任。我班是一个由58名学生组成的团体，其中住校生51名。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

一、思想工作是各项工作的根本。

学生们正处于人生观世界观构成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不一样看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情景和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到教师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自我辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自我出色的一面。

二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。

我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是什么活动，我都组织学生认真对待，同时争取取得优秀的成绩。我觉得，这对于好多初中生散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大提高，也是良好的班风带给他们的影响和力量。

三、认真组织教学，和任课教师及时沟通。

我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，我从学生着手，同时及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。

四、规范管理，制度严明。

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改善的地方还有很多。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

2021班级优秀工作总结个人三近一年来，在学校领导各位家长的关心，帮助下，全体科任教师的共同努力下，同学们逐渐成长，目前的五年级，班风正，学风浓，是一个优秀的班集体。我一直认为，习惯不好，学习不可能有长远的发展，所以坚持“德育为首”的理念，大力加强学生的行为习惯训练，督促他们在文明礼貌，卫生纪律等方面努力达到学校要求，养成良好的习惯。本学期做了如下几方面的工作：

一，抓班级文化建设，让学生有归宿感，成就感

学生在这个集体里学习，生活，成长，就要让学生爱自己的班级，要让学生爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。五年级班级工作总结。我们常说班级是学生另一个温馨的家，所以在平常的教育教学中就非常重视这一点，不轻易让一个学生掉队，我把这样的一个管理理念，教育宗旨渗透在班级文化建设中。在“瞧我的家”这个画板中，就集中了全班16个同学的特点，每个同学绘制自己喜欢的卡通画，在上面写出了自己的爱好，特长，优点，不足，竞争对手，学习目标等，这样在每次的作业中，每次的测试中都有一个很好的参照，这也是一种很好的激励方式，让每个孩子都有展示自我的舞台。在“百舸争流”的画板中，记录了学生每天的学习情况，卫生情况，纪律情况等，经过这一系列的评比，激励性地评出当月的优秀之星，进步之星等。

二，多维约束激发责任

我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要学生学会管理和自我管理，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管是为了不管”的目的，同时也是为了培养学生的责任心，没有责任心的人将一事无成，为此我和同学们一同制订了班级管理办法，人人参与，形成责任分摊制度，并全面实施，真正达到了在任何一个时间里都有人做事，有人管事，多维管理。制定责任分工时，我相信学生，放手让学生自己选择为班级做什么，让学生在管理的舞台上唱主角。这样就让所有的学生意识到:班级管理，我的责任。

三，培优辅差人人发展

由于各种原因，同学们形成了学习成绩的差异，怎样让他们都有不同层次的发展，这是老师最头痛的事情，我在班中采用了优优作为竞争对手，优差进行帮辅的形式，促使他们不同程度的提高学习成绩。现今社会越来越重视能力，成绩的好坏已不是衡量人才的标准，因此我很注重能力的培养，创造性地开展了一些实践性的活动，开展了一些主题鲜明，教育性强的班会，有一些班会由学生自己组织。这些活动的开展培养了学生吃苦的精神，培养了学生的毅力，提升了学生各方面的能力。

总之，和同学们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到高兴，欣慰;他们的每一次退步，懒惰我也会生气，着急。我相信在我和同学们的共同努力下，同学们一定会茁壮成长!

2021班级优秀工作总结个人四时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任七年一班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本情况

七年一班共有31人，大部分学生都是从农村小学毕业的，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在我们班31名学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣，两名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，5名学生干脆都不学英语。

二、采取的措施

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力;

另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。

上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。

6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。

三、教学方面

1、教学工作。

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作。

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。

3、其他工作。

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。

总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同!

2021班级优秀工作总结个人五以往在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一向不断努力，进取思考如何做好幼儿教师工作，期望自我成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一向朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：

一、思想方面

能够进取参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，资料丰富。进取参加园里组织的各项活动。热爱团体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。进取参与园内各项活动。

二、工作方面

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每一天的活动，有准备的组织丰富趣味的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。

上个学期，班内幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改善的幼儿给予及时的表扬。经过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，并且声音响亮。

经过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手本事、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自我的短处。为此，我经过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自我从事的教育工作奠定了良好的基础。

三、家长工作方面

我深知，幼儿的提高离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。

我班的许多家长十分重视教育，也明白从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、教师的工作目的及工作方法;也为了让家长更了解我们的工作，我们经过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情景，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才能够，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，仅有这样你不但能赢得孩子们的心，还能够赢得家长和朋友们的心。

爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和午时离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。

五、卫生保健方面

以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮忙的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予异常照顾。教师每一天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。

六、自身的提高

在大家的帮忙和努力下，我们取得了必须的成绩，但前面的路还很长，所以，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：

1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，所以，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。

篇10

关键词：幼儿园；家园共育

幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越来越多的家长所认识。《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”《纲要》的论述无疑成为我们开展家长工作的指导思想。幼儿园家长工作首先要做到的是家园共育，而要做好这方面的工作，必须深入学习领会《纲要》精神，既要更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。那么如何做好家园共育工作，使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展，我园对此做了一些尝试，下面本人就谈谈有关家长工作中“家园共育”开展的感受和体会。

一、家园有效沟通，达成教育观念上的统一

（一）提供平等对话、交流的平台，促进家园有效沟通。

为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长们提供平等对话、交流的平台。因此，我园改进了家长会的形式，原来的家长会多半是一言堂的模式，现在我们改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。其目的就是想拉近教师和家长之间的距离，让大家在平等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿教育中出现的问题。

例如：在召开学期家长会之前，教师提前向家长们做一份问卷调查表，搜集到家长们最关心的问题点，在召开家长会的时候教师则有针对性地向家长抛出问题，集体讨论后想出最佳的解决办法，同时家长们也可以分享自己好的教育经验及方法。这样的参与式讨论让每位家长都能积极参与，有机会发表见解，融洽地对话与交流，更能有效地解决实质性的问题。

又如：在小班新生家长会中，教师针对小班新生交往能力缺乏导致幼儿争抢或抓伤的现象与家长一起展开讨论，有部分家长觉得自己的孩子被抓伤了很心疼，那肯定想要孩子“打”回去！觉得教师对幼儿管理不到位！而有的家长却觉得孩子年龄还小交往能力缺乏，也不会用言语表达自己的想法，动手是很难免的。我们成人应该要给予孩子正面的引导，帮助孩子正确交往，适应集体生活。此话一出，其他家长也都觉得很在理，都积极响应，很轻松地解决了家长们对教师的错误看法，这就是平等对话的魅力所在。

（二）创新多种沟通方式，促进家园相互信任。

幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。目前我园为教师配备了计算机设备，实现了与互联网的信息链接，我们经常利用网络直接与孩子的父母进行交流，孩子的父母能十分详细地了解自己孩子的在园情况；每个班级还建立了班级QQ群，家长、老师们在QQ群里能自由畅聊有关幼儿教育方面的问题，总能比较及时、快速地解决到家长们的困惑；同时我们还开通了“宝宝直通车”系统，为每个幼儿都建立了“幼儿个人成长档案”，老师们可以将孩子在园不同的活动情况用文字、照片或者视频的形式上传至幼儿档案中，让家长们能够了解得更全面、细致，这样的交流沟通，家长与老师们彼此都觉得既具体又贴心。而对幼儿而言，在家中能看到老师发来的照片或者视频，也是一件很开心的事。这样既时尚又便捷的方式，能更好地推动家长工作的开展。

当然，电访的沟通方式也是必不可少的！幼儿的性格特点普遍存在着他们的“两面性”，在家和在园的情感、行为截然不同。他们在集体生活中对于自己的行为有一定的约束力，而回到家庭中，由于父母教育行为存在着某种偏差或经验不足，又或是一些父母在外地工作，长期跟爷爷奶奶生活在一起，许多行为习惯或个性上产生问题。在这时，我们可以通过电话对家庭教育进行指导。

如：有的幼儿在园样样都吃而在家中从来不吃蔬菜或具有严重的挑食现象，家长对这种问题束手无策，作为老师，除了在幼儿园利用多种手段加强对其教育，当幼儿回到家中后，我们还可以利用电话跟家长聊一聊，及时沟通教育策略，对孩子进行督促纠正。又如：幼儿爸爸妈妈长期忙于工作忽略孩子的性格及心理疏导，导致孩子比较内向等现象，这时我们可以与其爸爸妈妈进行电话沟通，指导家长在工作之余要多陪伴孩子，关注其心理的健康成长。这样，我们的家长工作将更具有实效性，家长们也会更加认可老师的工作，那么，家园的相互信任感就会慢慢建立起来了。

（三）了解幼儿园教育内容，实现家园共育。

为了实现家园共育的目标，首先我们应该要让家长全面地了解幼儿园的教育内容，以便家长更好地配合幼儿园教育。为此，我们做到了“四公布”：

（1）召开新学期初家长会议，公布学期幼儿培养目标及幼儿园工作行事例，让家长清楚地了解到每个月每一周的活动内容，以便更好地配合幼儿园的活动。

（2）在家园联系栏里每月公布月工作目标。让家长每月都能清楚地了解到班级的工作重点，并做出相应的配合。

（3）在展示墙上公布每月的主题教学内容，让家长和幼儿及时地进行关注。

（4）每周公布一周活动安排，并且在消息栏或者家园栏中增设了“请您配合”一项，请家长及时地协助完成教育目标。如第六周小班教师针对本月主题活动“车子叭叭叭”在“请您配合”中写到：“请家长带领幼儿一起参观汽车4S店了解相关知识，并收集各种纸盒制作亲子手工汽车，并带来幼儿园进行车展活动。”又如中班的环保活动，老师在消息栏中提到：“为了树立幼儿的环保意识，培养社会责任心和义务感，我们将开展‘小小义工活动’，请家长配合为每个孩子准备一个垃圾袋带来园”。短短几句话既使家长明确了教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

二、家园有效互动，促进家园同步教育

（一）充分利用家长资源，实现家园互动合作。

充分利用家长资源，实现家园互动合作共育，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。我们就很好地利用了家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务。

如：在小班主题教学《车子叭叭叭》活动中，我们发动家长搜集各种车辆图片及孩子的玩具车带到幼儿园来，并按类型布置成“停车场”或者“车展店”等，供孩子们认识、探究。在中班主题教学《幸福一家》活动中，我们发动家长搜集大量的全家福照片等带到幼儿园来，老师则将幼儿活动室布置成了一个个温馨的小家，这种教育效果是老师单靠说教的方法所不能达到的。

又如：我们开展了区域游戏活动，每个班都设置了不同的区角，通过利用家长资源，老师收集了很多与区域主题相关的废旧物品，经过清洁处理后投放到孩子的区域活动中供孩子们操作探索，有了丰富的操作材料，孩子们参与活动的积极性与自主性都加强了不少！由于家长的参与，我们的工作不仅省时省力，而且通过这样的互动参与，加深了家长与孩子之间的感情、家园间的感情，也促进了幼儿园教育工作的顺利开展。可见，只有家园的互动合作，才能更好地带动幼儿园教育活动。

（二）家长参与幼儿园管理，进一步实现家园互动。

让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。因此我们成立了家长委员会，每个班级都推选2至3名家长为家长委员，从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督，同时，在平时各大、小型活动时，也邀请家长委员参与策划、组织。

另外，家长委员还承担组织班级家长小组活动的任务，定期组织家庭小组开展不同形式的、以幼儿园主题教学活动为载体的小组活动，这样让家长更深入地了解幼儿园工作，以加强对老师工作的支持与配合度，也更有效地团结班级其他的家长们。这样的形式，不仅能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。

（三）丰富多样的活动形式，促进家园有效共育。

（1）指导家长科学育儿，使家园教育形成合力。

传播科学育儿知识、帮助家长提高教育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家园共育工作的核心内容之一。为了做好这项工作，我们主要采取了两方面的措施：

一是有效利用宣传媒介，定期举办家长讲座，并邀请比较资深的教育专家前来幼儿园讲课，更新家长们的教育观念，为家长们及时指导教育误区，提供有利的教育方法。如：针对大班幼儿的家长，我们专门开展了相关“幼小衔接”的家长学校讲座，让大班幼儿的家长提前了解到孩子入学前该做哪些知识及心理方面的准备，家长们则有针对性地配合幼儿园老师做好一系列幼小衔接工作，而不是盲目地给孩子灌输式大量的题目、课外班等等；又如：针对家长们对家庭教育的了解，我们专门邀请资深讲师杨智钧教授来我园对家长进行指导帮助，以此让更多的家长走出育儿的盲区。这样类似的学习，家长们每次都非常认真地对待，对家长们的指导性比较强，也是很可取的。

另一个是家庭亲子小组活动指导。我们每个班级都建立了家庭亲子小组，每个小组由家长委员来担任组长，教师们以幼儿园的教学活动主题、各大、小型活动、节庆日及社会感恩方面为基本内容，根据幼儿不同年龄特点来制定活动方案供家长们参考，组长带领各自的组员们定期组织家庭亲子小组活动，教师以轮流的形式参与各小组的活动并及时进行指导。这样既能推动家园教育活动的共同开展，又能推动亲子间、家庭间的感情，更是促进了班集体的团结，让家长的教育意识逐渐增强，使家园教育进一步形成合力。

（2）以幼儿园活动为载体，促进家园有效共育。

组织家长参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。要注意的是，不能让家长做旁观者，而是重在参与，发挥家长这一重要教育资源的作用。家长参与的方式是多种多样的，我们主要以幼儿园的日常活动为载体，来推动家园共育工作的有效开展：

比如，请家长助教参与幼儿的教学工作。在大班的主题教学“牙齿咔咔咔”中，老师邀请了一位牙医爸爸来当“家长助教”，为幼儿介绍了牙齿的构造及护齿方法，而且带领了幼儿了解了细菌的滋生，让幼儿对牙齿及细菌又有了更新的了解，比教师说教的方式效果好多了！

再如，布置“亲子作业”，让家长配合老师完成教育工作。在我们的阅读课题教学与思维课题教学中，老师常常会布置“亲子作业”供家长、孩子一起完成，家长在家与孩子一起进行亲子阅读，指导幼儿阅读的正确方法，或者引导幼儿思维的方法，在无形之中将教学活动融入到家庭亲子活动当中，家长们也在这其中与老师教育观念逐渐达成一致，以达到家园共育的目的。

其次，让家长参与幼儿各种大、小型表演或各竞赛型活动中，以达到家园目标一致。我们邀请家长来班上与孩子共同制作食品、手工，一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。教师在引导家长参与活动的过程中，不仅从家长处获得了有关的教育物质资源方面的支持，而且也使家长在参与过程中，学会了如何引导幼儿主动学习。家长的参与还提高了幼儿学习与探索的积极性，丰富了幼儿园的教育活动。这种参与大大提高了家长和教师双方的教育水平，共同提高幼儿教育质量，使得家园共育工作达到了很好的效果。

总之，家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传。今后我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，更加有效地促进家园共育工作。

参考文献

[1]《幼儿园教育指导纲要》.