体育舞蹈训练计划范文

导语：如何才能写好一篇体育舞蹈训练计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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［关键词］体育舞蹈；教师；影响因素

［中图分类号］F273.1 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2009）05-0138-02

体育舞蹈和其他舞蹈艺术一样,是随着人类社会的演变和文化进程而发展的,它是融舞蹈、音乐、服装、体态于一体的一项高雅的体育项目,极具艺术魅力和欣赏价值。体育舞蹈是一项“美”的运动,它通过各种人体动作,展示丰富多彩的生动形象,表现人的健康美、力量美、青春美和形体美。体育舞蹈中体现的美感和人们对它审美的需要使其成为一种时尚、高雅而喜闻乐见的美的体育运动。不论是直接参加者,还是观赏者都能得到精神享受。对直接参加者来说,还是体力、技术与智慧的考验。

1 影响体育舞蹈开展的主要因素的分析

1.1 体育舞蹈教师的综合素质不高,教师奇缺,高水平教练更是匮乏

体育舞蹈教师是运动训练的直接组织者、实施者和管理者,他们承担着培养训练运动员的主要任务,对运动员的全面发展,运动技术的提高,实现运动队的目标起着主导作用。体育舞蹈可以说是多个项目综合的产物,教练员不仅要深刻理解体育舞蹈各方面的理论知识,具有较强的实践能力,而且还应具有正确的审美观、较高的艺术鉴赏力。除此之外,体育舞蹈教师还应具有较为突出的创新能力。如今活跃在我国体育舞蹈舞台上的教练员很大部分都是从其他项目转过来的,很大一部分教练员缺乏体育舞蹈运动经历,执教时间短,缺乏带队经验,对体育舞蹈这一项目的理论认识还不够深。由于我国尚没有专门培养体育舞蹈师资的专门院校,仅北京舞蹈学院开设了体育舞蹈班,每年仅招收为数不多的学员。因此,现在全国各地的体育舞蹈教师奇缺,高水平的教练更是如凤毛麟角。这使体育舞蹈运动技术水平的提高受到了极大限制。

1.2 体育舞蹈训练的经费短缺

由于我国运动项目的设立是以奥运会和全运会的比赛项目为依据,并按拿金牌的数量及金牌的“含金量”不同将其分成四大类。体育舞蹈在奥运会和全运会中尚没有开展,归属于非奥运的群众性体育项目。国家把有限的体育经费都投入到了奥运重点项目的发展中,非奥会项目的基础建设、队伍建设等方面所需要的资金就更为短缺。体育舞蹈像其他所有非奥运项目一样,不纳入国家的长远系统的培训计划中,不设置训练基地,没有行政指令性的全国赛事,没有计划内的训练比赛经费。另外,体育舞蹈是一项名副其实的“贵族”运动,它所需要的费用贵得惊人,仅一套像样点的比赛服装,要花费普通工人差不多半年的工资收入。此外,体育舞蹈运动水平的普及和提高,在很大程度上有赖于运动场馆、音响、照明、服饰等基础条件的完备,而我国目前尚没有专门用于体育舞蹈训练比赛的专用场馆,在基础建设上尚处于非常低的水平。加强体育舞蹈的基础建设,已成为我国提高体育舞蹈水平的当务之急。

1.3 体育舞蹈体制改革的力度和宣传力度不够大

由于长期在计划经济体制下形成的高度集中的体育管理体制以及在这种体制下产生的一些问题和矛盾很难在短时间内根治,正在逐步走上市场的体育舞蹈,很多方面仍然难以摆脱计划管理模式的阴影,放开搞活还有相当差距,这在很大程度上阻碍和制约了体育舞蹈的发展进程。体育舞蹈所体现的价值内涵比较符合当前人们的审美观念,它满足的是人们更高层次的精神需求,有着强大的生命力。另外,到目前为止,很少有商家意识到体育舞蹈所蕴藏的巨大市场价值,市场开发严重不足。 例如在全国最高水平的体育舞蹈大赛上,参加的选手多、项目全、水平高、竞争激烈,然而新闻媒介的反应却相当冷淡。比赛场内,传媒记者寥寥无几,更没有实况转播。这种无言的冷漠对从事体育舞蹈的教练员、运动员在精神上是一个相当大的伤害,有一种受到社会冷落的感觉,长此以往,从事体育舞蹈工作的人兴趣将会逐渐降低,技术水平的提高又从何谈起呢？

1.4 体育舞蹈理论研究贫乏,没有形成比较独立、完善的体系

体育舞蹈是一门综合艺术,它是集体育、音乐、舞蹈、服饰等于一体的新型体育运动项目,它包含了解剖学、生理学、运动医学、营养学、心理学、美学等多种学科知识。它的舞种起源和发展是与起源地民族的政治、经济文化、地理环境、风俗等息息相关的,我们只有深刻地研究,挖掘它的内涵,才能真正认识体育舞蹈的精髓所在,才能准确地表现每一个舞种的特点,充分展示这一外来艺术感人的风貌。遗憾的是体育舞蹈引入我国20多年来,对体育舞蹈的科学研究却还停留在初级阶段。虽然广大的体育舞蹈工作者对体育舞蹈训练阶段的划分及力量和柔韧性的训练、协调性和表现力及音乐素养的培养、动作的创编、音乐的配置等做了初步的探索,取得了一定的成果,但多数研究以定性分析为主,定量化研究较少。未真正将研究成果及经验升华出来,融合到体育舞蹈这一项目中,未能真正体现体育舞蹈的独特性,形成属于体育舞蹈本身的理论研究体系。科研的落后,致使我国体育舞蹈运动的开展缺乏理论上的指导,也使得我国体育舞蹈的档次总上不去。

2 体育舞蹈运动开展的对策分析

2.1 体育舞蹈要积极引入市场机制,进一步适应市场经济的发展

我国社会主义市场经济体制的建立,为体育舞蹈提供了发挥自身优势的天地,使它能根据市场和社会需要,按照经济规律以及体育舞蹈的运动规律灵活制定策略,发挥体育舞蹈在经济创收中的优势,使体育舞蹈本身所具有的在计划经济体制条件下无法实现的潜在的多渠道创收在市场经济体制下得以实现。当然,市场经济体制转换这一大环境的影响还表现在对体育舞蹈管理观念、管理体制、管理方法、人才来源、经费来源等方面,其中以项目管理体制和经费来源影响最大。研究和制定体育舞蹈的发展对策,我们既要看到其有利条件,也应防止过于盲目的做法,应视体育舞蹈的特点以及环境因素对体育舞蹈的影响大小,区别对待,科学引导和管理,有步骤、分阶段逐步实行。

2.2 推进体育舞蹈协会实体化和职业化发展

我国体育系统整体发展目标的确定以及相应各项改革政策的制定和出台,为体育舞蹈的发展提供了有利契机。国家体育总局明确提出,要与国际体育发展的商业化、职业化、社会化的发展趋势相适应。这一点,以摩托车项目和围棋项目为代表的协会实体化和职业化的发展已呈现出良好势头。我国体育舞蹈协会应以这两项为借鉴,积极创造条件,努力推进体育舞蹈协会实体化和职业化的进程。此外,我们还要坚持实行多种管理类型并举,确定发展的重点和对策。在实现协会实体化及职业化步骤等方面,因各个地方的条件不一,采取的步骤也应不同。同时,还要积极利用体育舞蹈良好的社会吸引力进行创收,实现经费来源多元化,达到以舞养舞的目的。

2.3 重视教师培养,完善教师培训体系

采取以老带新的办法使一批在岗的青年教师迅速成长起来,使之成为今后体育舞蹈教师的骨干力量。直接聘请高级教师定期进行讲座和指导,定期举办教师培训与考核班,并依据各级教师不同的业务水平合理调整培训班的时间长短。重视教师能力培养,在以往传授规定动作的基础上,要求培训教师能进行套路的合理调整以及教练员的教学实习。要注重教师的编排、科研能力的培养。把好考核关,除了有技术方面的考核之外,还应有理论方面的考核。技术方面要求男女反串角色进行动作和套路的演示,理论方面主要是教学法的提问。另外要加强各教师的经验交流,注重国内外信息的传播。

2.4 加大资金投入,完善训练设施

体育舞蹈运动协会和国标舞学会应加强各体育舞蹈学校、培训基地和训练点的评审和监察工作,不同层次的训练应具备相应条件的场地。政府部门要加大对体育舞蹈事业经费投入的力度,保证体育舞蹈设施的基本建设，也可以动员社会团体和企事业单位进行资助。特别是专业性的学校和培训基地应加强对训练设施的投入,以保证完善训练工作所需的体育舞蹈训练设施。此外,应提高各校和训练基地以及各训练场地的管理人员的思想意识,主动增加对场地建设和管理的投资。

2.5 加强体育舞蹈的宣传力度

根据挪威学者的研究,接受体育新闻传播最多的人参与体育活动的比例也最高。因此,加大体育舞蹈的宣传力度,应充分利用大众传播媒介。另外,两地可以组织各类体育舞蹈比赛,增加体育舞蹈训练者参赛的频率,同时调动人们对体育舞蹈的兴趣。聘请高水平运动员来进行表演以及承接大型比赛,通过这种途径开阔眼界,增强体育舞蹈的观念和意识,激发人们参与体育舞蹈运动的热情。

参考文献：

［1］姜小平.我国体育舞蹈研究的回顾与展望［J］.山西师大体育学院学报,2005(2)：43-46.

［2］张清时.体育舞蹈［M］.北京：北京体育大学出版社,1997:21-45.

［3］孟昭鑫.体育舞蹈拉丁舞训练内容体系研究［J］.天津体育学院学报,2002(4)：61-64.

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关键词：形体训练；中职体育；舞蹈教学

形体训练是对大学生进行形体的培养和训练，对大学生塑造优美姿态和展现不凡气度具有积极的促进作用。通过有效的形体训练，有利于矫正大学生不良的身体姿势，树立大学生的自信心，使其勇敢的面对挑战。大学生体育舞蹈集文化艺术和体育竞赛为一体，在实际教学过程中旨在提高大学生的身体素质，丰富大学生的精神文化生活，因此，大学生体育舞蹈课程深受大家喜爱。将形体训练应用于大学生体育舞蹈教学中，对大学生展开长期且科学的训练，促进大学生德智体美的综合发展。

一、大学生体育舞蹈教学中融入健美操项目

形体训练的目的在于提升大学生的身心素质，促使大学生朝高素质人才的方向发展。形体训练通过有计划的训练项目，实现对大学生体力、耐力以及心力等综合条件的锻炼。其中健美操是深受广大大学生欢迎的形体训练，在音乐的伴奏下，徒手操作舞蹈动作，简单大方的动作突显出人体的协调统一。在大学生体育舞蹈教学中融入健美操项目，可以达到形体训练的教学目的。同时，必须要求学生按照规范化的动作进行练习，充分展现舞蹈动作的美感。长时间练习健美操项目动作，不仅能增强大学生的身体素质，还能有效锻炼其形体姿态。健美操项目中的动作舒展自如且协调统一，蕴含的激情与活力起到了塑造大学生外在形体的优势作用。在大学生体育舞蹈教学中融入健美操项目，可以让大学生有更多机会接触并学习健美操，起到愉悦其身心的重要作用。具备良好的身心素质之后，大学生的审美观念和内在精神也将得到更大程度的提升。在大学生体育舞蹈教学中融入健美操项目，不仅可以达到形体训练的目的，还能实现技能与动作的良性互补，实现训练与教学完美结合的效果。健美操中自由组合的姿势与动作，纠正了大学生日常不规范的姿态。健美操具有动感灵活的特点，展现出大学生的青春活动，将健美操的训练动作加入体育舞蹈动作中，可以促进大学生对各类动作的完美应用，突显出大学生积极向上的时代感，展现形体训练与大学生体育舞蹈教学的和谐统一。

二、构建课堂内外一体化的形体训练体系

形体训练属于长期性的综合训练，仅通过课内考核完成教学目标是达不到教学目的的。为实现形体训练在大学生体育舞蹈教学中的有效应用，需要构建一套课堂内外一体化的形体训练体系。构建满足大学生进行体育舞蹈训练的平台，通过课堂内外对体育舞蹈教学的巧妙结合，达到最佳的教学效果。高校采用课内课外有机结合的形式，展开多样化的教学项目，吸引学生参与到形体训练的氛围中来，并通过积极的训练气氛渲染促使大学生坚持形体训练。增加体育舞蹈房的开放时间，为大学生提供更多的训练机会。根据大学生身体素质的实际情况，制定出符合大学生自身条件的课外训练方案，并通过开设不同层次的培训班，提升大学生的内在气质。形体训练对大学生身心发展具有重要的辅助作用，在大学生体育舞蹈教学过程中构建课堂内外一体化的形体训练体系，课上对大学生的体育舞蹈动作做出正确的示范，激发学生对体育舞蹈的学习热情，促使大学生课外积极参与到体育舞蹈的锻炼中，通过锻炼身体协调性培养大学生正确的审美意识，让高校大学生在良好的艺术环境中健康成长。

三、结合实际制定科学的体育舞蹈教学目标

形体训练在大学生体育舞蹈教学中的具体应用离不开结合实际制定科学的体育舞蹈教学目标，只有在合理教学目标的指引下，才能提高教师的教学效率，保证大学生达到理想的学习效果。根据大学体育舞蹈课程教学大纲，立足于学生实际的身体情况，确定符合国家教育事业的人才培养目标。随着高校的规模不断扩大，体育舞蹈课程教学层次逐渐加大，形体训练在大学生体育舞蹈教学中的应用更具现实意义。结合实际情况，在以理工科为主的院校中，融入了形体训练的大学体育舞蹈教学课程的将主要以器械操为主，重视男生的体力和耐力测试，起到锻炼大学生身体素质的目的。在以语言文科类为主的高校中，把握女生重视外在形体的特点，融入了形体训练的大学生体育舞蹈课程将以训练学生形体姿态为主，通过丰富的教学内容提高学生的参与积极性。基于各大高校的实际情况，在形体训练的前提下制定出科学的体育舞蹈教学目标，实现对大学生外在素质和内在品质的双重训练。将形体训练贯穿于大学生体育舞蹈教学中，需要在大学生体育舞蹈教学中融入健美操项目，充分展现健美操项目的教学优势；构建课堂内外一体化的形体训练体系，提高大学生课堂内外进行形体训练的积极性；结合实际制定科学的体育舞蹈教学目标，努力达到最佳的教学效果。通过形体训练在大学生体育舞蹈教学中的实际应用实现提升当代大学生综合素质的目的。

作者:程云红 单位:北海市卫生学校

参考文献：

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关键词：速度训练；体育舞蹈运动员；影响

1、前言

体育舞蹈也称国际标准舞，是集体育、舞蹈、音乐于一体的新型运动项目，是体育与舞蹈的结合，是舞蹈的运动化，又是运动化的舞蹈，具有运动与艺术的双重性。体育舞蹈在我国开展时间较短，上世纪80年代才开始进入我国，外国专家及优秀选手纷纷来华讲学、表演、交流、培训，推动了体育舞蹈在国内的迅速发展与推广。近年来，体育舞蹈在我国进入了一个新的发展时期，技术水平在不断提高，随着体育舞蹈竞技水平的不断提高，一些快节奏、强旋转、混合多元的技术动作被引进到成套动作之中，要求体育舞蹈选手除了要掌握基本技术之外，还应具备较好的速度素质，以准确、协调的完成各种突然启动、快速急停、迅速转体等动作。体育舞蹈比赛的竞争日益激烈，高水平选手之间的技术差距不断缩小，任何细微的差异都有可能导致比赛结果发生重大变化，作为体育舞蹈运动员应具备的基础素质之一，速度素质的发展水平在很大程度上决定着体育舞蹈运动员技术水平的高低，已经成为制约选手运动成绩的主要因素之一。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

速度训练对体育舞蹈运动员的影响。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。通过中国期刊网、Google、舞讯网等专业网站查询有关体育舞蹈专项素质训练、体能训练方面的期刊、论文，为研究开展奠定理论基础。（2）专家访谈法。针对速度训练对体育舞蹈运动员的影响、体育舞蹈训练中如何开展速度训练等问题，走访或电话访谈国内体育舞蹈领域相关学者、资深裁判，以此获得体育舞蹈速度训练的方法。（3）实验法。①实验分组本研究的实验对象为北京辅仁音乐学校体育舞蹈代表队队员，样本含量为12，均无伤病。队员被随机分成两组，每组6人。Ⅰ组为“速度训练组”即实验组；在传统训练中融入速度训练，Ⅱ组为“传统训练组”即对照组。实验中实验组的训练安排是：先进行一定强度的力量、柔韧及耐力训练，之后采用实验方案中规定的训练方案进行训练。②实验过程的控制为了本次实验的结果更有说服力，在实验过程中对两组运动员的训练时间和训练内容进行了严格的控制。在训练时间的安排上，每周进行两次训练，分别是周三和周六早8：00-9：30分，训练时间严格控制在1小时30分钟，训练周期都为三个月。在训内容方面，实验组除添加表2的训练内容之外，其余训练内容与对照组完全一致。③实验结果的评定实验结束后，采用体育舞蹈华尔兹金牌套路对两组的技术完成情况进行技评，技评是教师根据技术动作的规格和技术评定的标准，对学生技术动作进行评定。本文要求北京辅仁音乐学校体育舞蹈代表队总教练代本人进行实验结果的评定，以《体育舞蹈评判标准》为依据。为了研究更加谨慎，并提高实验的科学性和准确度，在实验前先对实验组和对照组的测试数据进行了独立T检验分析，经过分析后证明两组各项测试成绩不存在显著性差异后，才进行实验。实验结束后，采用配对T检验分别对实验组和对照组实验前后数据进行组内比较分析。（4）数理统计法。采用MicrosoftExcel工作表，对实验结果进行整理、统计，提炼出有价值的数据并对其进行定量分析，从而为研究提供坚实的数据支撑。

3、结果与分析

3.1、实验前两组技术水平的比较

技术水平的测试指标包括时值和基本节奏、身体线条、整体动作、节奏表现力、步法技巧五方面，单项分值满分为10分，总成绩为50分，以《体育舞蹈竞赛规则》中的评定标准，分别对学生进行体育舞蹈华尔兹银牌规定套路动作和金牌套路动作进行测试。实践表明，在进行实验之前，对照组完成华尔兹铜牌套路动作的技评成绩为41.12分，实验组完成华尔兹铜牌套路动作的技评成绩为41.13分，经统计学检验显示两组在总成绩方面并没有显著差异（P＞0.05）；在单项测试成绩方面，对照组在身体线条、节奏表现力、步法技巧三项指标方面的成绩高于实验组，但在时值和基本节奏、整体动作两项指标方面的成绩比实验组差，但统计学检验显示两组运动员在单项指标方面的差异也不显著（P＞0.05）。实验前的测试结果表明，实验组与对照组运动员在华尔兹铜牌套路动作方面的成绩并没有显著差异，说明两组运动员的技术水平基本是相同的，说明分组合理，两组具有可比性。

3.2、实验后两组技术水平的比较

实验过程中，对照组按照传统训练计划进行训练，实验组在传统训练计划之中融入了部分速度训练方法，主要包括：30m加速跑、持续10抄快速的原地高抬腿、快速跑楼梯、20-30米的快速后蹬跑、仰卧快速收腹举腿、仰卧快速收腹抬上体、采用俯卧快速两头翘、结合舞步进行快速的步法练习以及部分劲舞练习等9项。实验组在训练中遵循如下基本训练原则：（1）速度训练安排在训练课的前半部分，以保证中枢神经系统处于适宜的兴奋状态；（2）训练时强度要大，重复次数要少，每组练习时间不超过10秒，休息时间要充分。每次课中练习速度素质的总时间不超过30分钟；（3）进行速度练习时应注意肌肉的放松，不要僵硬用力。（1）组内的比较（2）组间的比较试验后实验组与对照组华尔兹铜牌套路动作技评成绩的比较，实验组除身体线条方面的得分比对照组低之外，其余无论是总成绩还是其它四项单项测试指标都高于对照组。在总成绩方面，实验结束后实验组总成绩为43.98分，对照组为42.18分，实验组比对照组运动员高1.8分，统计学检验显示两组总成绩有显著差异（P＜0.05），说明速度训练有助于提高体育舞蹈运动员的整体技术水平，提高动作的熟练程度，有助于加速动作技能的形成。其中，试验后两组在单项测试指标方面，除身体线条没有显著性差异之外，时值和基本节奏、整体动作、节奏表现力及步法技巧等方面实验组和对照组皆有显著差异（P＜0.05）。其中，在时值和基本节奏方面，试验后实验组得分为8.85分，对照组为8.58分，实验组比对照组运动员高0.27分；在整体动作方面，试验后实验组得分8.79分，对照组为8.31分，实验组比对照组运动员高0.48分；在节奏表现力方面，试验后实验组得分8.79分，对照组为8.31分，实验组比对照组运动员高0.48分；在步法技巧方面，实验组得分8.63分，对照组为8.00分，实验组比对照组运动员高0.63分。比较结果说明，速度训练能够通过提高运动员对时值和节奏的把握、提高整体动作完成质量和节奏表现力，以及提高步法技巧等方式，提高体育舞蹈运动员的技术水平。

4、结论

作为体育舞蹈选手的基础素质之一，优秀的速度素质可以促进体育舞蹈运动员竞技能力的进一步提高，主要是因为良好的速度素质可带动其他素质的进一步的发展，可以帮助选手更好地把握摩登舞技巧以及处理音乐节奏，还能使选手更好地完成难度更高的复杂动作。不仅能够加快主动腿推进的速度，还有助于主动腿发力；加快训练中的音乐速度，提升选手的速度素质；预先加大难度练习等。

参考文献：

[1]熊文.拉丁舞选手应具备的身体素质探讨[J].北京体育大学学报,2002,(06).

[2]曾芳桂.中西方体育舞蹈选手运动水平的差距研究[J].科教文汇,2009,(24).

[3]刘涛.高校摩登舞专业学生专项素质训练的探析[J].读写算：教育教学研究,2011,(52).

[4]程瑾.标准舞专项选手柔韧素质、力量素质及速度素质训练的初步研究[J].城市建设理论研究(电子版),2011,(31).

[5]王渤.浅析普通高校体育舞蹈身体素质训练[J].体育时空,2011,(06).

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关键词：体育舞蹈；后备人才培养；发展趋势

中图分类号：J732.8 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）16-0135-02

体育舞蹈要得到持续稳定的发展，需要有大量的体育舞蹈后备人才作为支撑。我国体育舞蹈的起步虽然较晚，但已经成功举办了许多国际性体育舞蹈赛事，而且体育舞蹈在我国各大院校中呈现出持续升温的现象，这也就意味着对体育舞蹈后备人才需求也越来越高。为了能够在我国更好地推广与普及体育舞蹈运动，则需要吸引更多的人才参与到此运动当中，为体育舞蹈运动的发展做出贡献。

一、我国体育舞蹈的发展现状分析

体育舞蹈进入我国已经有三十多年的历史，在许多地区此运动项目都得到了发展。尤其是青年少年体育舞蹈在许多地区得到注视，这部分人群成为了我国体育舞蹈后备人才的重要资源。从全国来进行分析，当前发展最好的地区基本集中在北京、上海等地，其他省市的青少年体育舞蹈发展与其相比还存在着一定的差距。此外，举办全国性以及国际性比赛，基本也集中于北京、上海等地，而且参赛队伍获奖最多的也是这两个地区。这样的一种发展现状，给一些大力发展青少年体育舞蹈的地区形成了非常大的压力。从另一个层面上来分析，也说明了其他地区的青少年体育舞蹈人才培养还需要不断地完善，才能够在全国性以及国际性比赛中获取到更优秀的成绩，促进我国体育舞蹈整体水平的提升。

二、体育舞蹈后备人才与其项目可持续发展的关键

体育舞蹈后备人才所指的是，拥有相应的体育舞蹈基础，在通过专业化、系统化训练后能够成为体育舞蹈专业的青少年运动员。体育运动的发展，需要最大化满足各种层次人群体育需求，并以此为发展前提构建一套切实可行的发展目标。 有相关学者曾指出，体育运动项目的可持续发展，是促进某一项体育运动长期、健康发展的前提，不仅要从数量与质量上进行调控，还需要从时间要素层面进行综合性分析，并制定相应的发展目标与调整机制。我国对于体育运动的可持续发展，制定了相应的法律法规，并针对青少年业余体育训练以及培养体育后备人才做出了明确的规定，让我国体育运动后备人才培养得到了法律保障。因此，体育舞蹈发展需要以其运动项目后备人才培养为中心来开展，从而才能够为体育舞蹈的可持续发展提供保证，为社会以及国家输送更多优秀的体育运动后备人才。

三、体育舞蹈后备人才培养的可持续发展措施

1.针对相关院校加强管理，构建专业化培养体系。当前我国许多高校都开设了体育舞蹈课程。从几所院校体育舞蹈人才培养模式进行分析后发现，大部分院校所开设的此门课程主要是以辅修为主。因此，其人才培养模式也存在着非常大的差异性，还没有从根本上形成一套统一的体育舞蹈人才培养模式。基于此，各院校之间应该加大相关人才培养资源的共享，构建一个高校之间开展人才培养交流的平台。相关管理机构需要为体育舞蹈人才培养提供一定的开放政策。比如，可以以省为基础，举办全省范围内院校之间的体育舞蹈竞赛，让相关人才能够在竞赛中积累经验并发现自身的不足。不仅有利于体育舞蹈的交流与发展，还能够让各高校之间形成交流合作关系。让体育舞蹈技术得到及时更新，实现与国际水平接轨的。此外，在开展体育舞蹈后备人才培养过程中，还可以通过借鉴发达国家先进的人才培养理念，推动我国体育舞蹈的发展。例如，法国在进行体育舞蹈后备人才培养过程中，其国家创设了相应的培养机制。通过对其培养机制的分析后，可以将其划分为三个阶段：初级阶段为基础选材，中级阶段为提升，高级阶段为精英培养。而且其国家对于具有高水平运动能力的人才提供了更多的生活以及福利保障，让其人才能够全身心地投入到体育舞蹈运动当中。此外，法国在开展精英运动人才培养时，主要是以体育学院为主要载体，并积极为对其人才培养模式进行改革，形成了训练、医疗、科研、教育一体化体育人才培养模式。在其课程改革过程中，定期组织安排世界级优秀体育舞蹈选手进入到校园中，为学生开办讲座，其课程内容涉及到了体育舞蹈基础知识、专业技能、表演经验等多个层面。并在专业的体育舞蹈教练的带领下，实现了理论知识与实践训练相融合的人才培养模式。我国可以借鉴这种体育舞蹈人才培养模式，让体育后备人才得到更好的发展，并能够促进我国体育舞蹈事业可持续发展。

2.加强对业余体校的管理，构建规范化人才培养机制。体育舞蹈在我国几十年的发展过程中，受到了许多青少年的喜爱，并在全国形成了一股体育舞蹈热。在这样的发展形势下，出现了许多体育舞蹈业余培训体校及机构。在这些业余培训机构的作用下，为各地区输送了许多的体育舞蹈人才。除此以外，这些业余体育及培训机构，为我国体育舞蹈发展培养了许多的专业教练，所培养出来的人才能够进入到地方院校进行任职。但从专业角度来对这些业余体校及培训机构分析后发现，其所培养出的人才在文化教育层面上呈现出了非常大的问题，对于其人才后续发展形成了严重的影响。因此，要加强对业余体育的管理。要求在人才培养过程中，不H要提升其学生的专业技能，还需要重视对其人才的文化教育，让其能够在后续发展中得到更大发展。相关管理部门应该为其制定“体教结合”的改革措施，并监督业余体校能够将其措施认真执行到位，为体育舞蹈后备人才的可持续发展提供保障。要在人才培养过程中，协助其进行未来的职业规划或者制订一个发展计划，避免体育舞蹈后备人才在后续发展中遇到瓶颈，最终放弃体育舞蹈事业。政府应该发挥出职能作用，给予业余体校一定的干预，要求各业余体校在开展体育舞蹈后备人才培养时，必须要将其人才的可持续发展作为关键的教学任务。政府要加强与业余体校之间的沟通与，通过规范化管理来确保我国体育舞蹈后备人才的可持续发展。

3.建立体育舞蹈协会，加大对体育舞蹈项目的宣传力度。随着人们物质生活的不断提升，更多民众以及家庭开始重视健身娱乐的方式。虽然当前在社会群体中已经出现了不同类型的体育舞蹈组织，但其协会的影响力并不大。未能发挥出协会所应该具有的作用，让更多的人了解与接受体育舞蹈，甚至有的地区对于体育舞蹈项目从未有所接触。因此，应该构建起统一化、规范化管理的体育舞蹈协会，让体育舞蹈能够真正融入进社会群体当中。在此过程中，同样可以借鉴国外发达国家的管理模式，通过集中以及分组管理模式构建相应的协会结构。并结合经济基础以及市场发展需求，利用技术手段来完善相关协会的管理机制。加大对体育舞蹈项目的宣传力度，让更多的人对其项目有所认知，为体育舞蹈后备人才培养提供源源不断的资源。

4.构建体育舞蹈交流平台，提升教练员水平。从当前我国体育舞蹈后备人才培养而言，其人才培养模式还停留在一个相对落后的阶段。其落后的表现主要有以下两个方面：（1）体育舞蹈教练员呈现年龄偏大的问题；（2）部分体育舞蹈教练员并非体育专业毕业。这两个原因导致在开展人才培养时出现了一定的瓶颈，影响到了一个地区甚至全国体育舞蹈后备人才的培养。要改变这种现状需要及时进行教师结构及层次设计。认真分析体育舞蹈对教练员的条件要求并严格执行，尤其是体育舞蹈技术专项课程，需要由中青年体育舞蹈专业人才来担任。并鼓励中青年教练员发挥创新意识，结合当地体育舞蹈的发展情况，改革后备人才培养模式，从而才能够吸引更多的后备人才参与到体育舞蹈运动当中。此外，还可以以省级为中心，构建体育舞蹈教师教学管理委员会，要求每一名参与体育舞蹈培养工作人员进行定期的交流活动。在教学管理委员会的安排下，学习国际化的人才培养模式，并将其运用于体育舞蹈人才培养当中。通过继续教育的形式，让其区域内的体育舞蹈教练专业技能得到快速提升，实现训练理论和训练方法的创新，结合当前国际最新训练方式开展体育舞蹈后备人才培养。

5.加大相关教学科研力度，构建适合于我国体育舞蹈的知识理论体育。体育舞蹈从一定层面上是属于一种外来文化，虽然在我国已经经历了几十年的发展，但对于其艺术的研究并不深入。特别是在体育舞蹈理论方面的知识，我国的研究水平还处于一个相对较弱的阶段。因此，所有参与到体育舞蹈人才培养中的相关人员，应该加强对自身的要求，加大对体育舞蹈教学科研力度，实现为国家及社会培养更多优秀体育舞蹈运动员，为我国体育舞蹈项目的可持续发展做出贡献。在此过程中，同样以省为单位，构建体育舞蹈科学研究所。在相关部门的协调引导下，让各专业院校以及业余学校进行联合，发挥自身优势进行互补以及资源共享。相关主管部门需要给予相应的技术以及资金支持，构建一套适合于我国国情的体育舞蹈知识理论体系，为我国体育舞蹈后备人才的可持续发展提供保障。

四、结语

总而言之，我国体育舞蹈后备人才培养，可以借鉴发达国家人才培养理念。及时调整体育舞蹈教练员结构，并重视对其人才的文化教育。在政府以及相关管理部门的主导下，构建体育舞蹈教学委员会，并定期组织各层次体育舞蹈人才培养工作人员进行学习。不仅有利于我国体育舞蹈教练员水平的提升，还能够促进体育舞蹈后备人才综合素养的提升。

参考文献：

[1] 魏振.山东省普通高校体育舞蹈开展的现状研究[J].劳动保障世界，2015，（26） .

[2] 郭毅.山西省高校w育舞蹈开展现状与对策研究[J].当代体育科技，2015，（15）.

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Abstract： Using literature, field survey, questionnaire, statistics and other research methods, this paper conducted a comprehensive survey and analysis of course teaching of dance sport major in Yan'an University, to explore the main issues and attempt to provide a reference and theoretical basis for improving and enhancing the quality of dance sport teaching.

关键字： 延安大学；体育舞蹈；专修教学

Key words： Yan'an University; dance sport; professional teaching

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）13-0193-02

0 引言

体育舞蹈也称“国际标准交谊舞”，其起源于古代土风舞，历经对舞、圈舞、行列舞、集体舞等演变过程，最后与欧洲贵族在宫廷举行的交谊舞结合，成为流传广泛的社交舞。体育舞蹈是一项新兴高雅、文化底蕴很浓的体育运动项目,既有娱乐健身功能又有竞技表演的体育运动。它融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体，被人们誉为“健”与“美”相结合的典范。人们在音乐的伴随下，通过身体的舞蹈运动，不但锻炼了身体，同时也塑造了自然的美、协调美，陶冶了情操，丰富了自身的内在修养。

1 研究对象

本文以延安大学体育舞蹈专修教学状况为研究对象，以延安大学体育学院从事体育舞蹈专修教学工作的教师及07级、08级等26位体育舞蹈专修队学生为调查对象。

2 结果与分析

体育舞蹈在我国起步较晚，其专修课教学作为一门独立结构的教学体系存在只有近十年的时间，由于历时较短，体育舞蹈专修课教学质量和教学水平相对较低，尚需进一步完善[4]。为了解延安大学体育舞蹈专修课教学现状，本文拟从师资力量、教学内容实施情况、学时情况、场馆设施情况、教学大纲和教材情况进行详细分析。

2.1 延安大学体育舞蹈教师基本状况的调查与分析 根据实地调查法得知，体育舞蹈专修教学的教师只有一位女老师，体育舞蹈的特点就是要求两名教师授课较好。学生也希望有男女两位老师进行教学，这样才会收到良好的教学效果。教师一个人讲解动作或者示范动作，学生不会获得直观感觉，学习起来比较慢。从专项的深度和广度讲，都直接影响体育舞蹈课的教学效果和质量[5]。

2.2 体育舞蹈专修学生对教师技术水平的满意程度分析 教师的体育舞蹈技术水平对体育舞蹈的发展很重要[6]。从延安大学体育舞蹈专修学生对在职教师技术水平的满意程度的调查情况来看，有近七成的学生对教师的技术水平感觉只是基本满意，非常满意的学生只占到调查总数的23%（如图1所示）。体育舞蹈虽然在我国发展速度很快，但是它进入延安大学的时间毕竟很短，要想更好的发展这个项目，必须要经过一个很长的时间过程发展，这就要求延安大学加大对体育舞蹈师资力量的培养和培训，为体育舞蹈的发展提供师资力量，从而推动延安大学体育舞蹈专修的发展。

2.3 延安大学体育舞蹈专修教学内容的选择情况分析 调查中发现，延安大学体育舞蹈专修课程技术教学内容是以华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、恰恰恰、牛仔、伦巴、桑吧等七种体育舞蹈的基本动作和铜、银牌规定套路动作为主要教学内容，金牌套路动作为介绍内容，也基本都是学生特别喜欢的舞种（具体情况详见表1）。据有关资料显示，学生和社会认可的舞种主要有华尔兹、恰恰恰、桑巴、伦巴等。说明延安大学体育舞蹈专修课程技术教学内容安排是顺应学生喜好和社会认可程度的，比较合理。

2.4 延安大学体育舞蹈专修教学学时的安排 延安大学体育舞蹈专修课设置在第三学期―第六学期，每学期为72学时，周学时为4学时，延安大学专修学生在学习体育舞蹈课程前都没有经过舞蹈基本功的训练，教师必须从基础开始，循序渐进地，有步骤地教授体育舞蹈基本功。调查显示有83％的学生希望体育舞蹈课每学期安排108学时见图2，通过访谈法了解到大多体育舞蹈教师认为，教学时数安排的不合理也是影响体育舞蹈教学效果的重要因素。

2.5 延安大学体育舞蹈专修场馆设施情况分析 通过延安大学体育舞蹈专修教师和学生的调查，了解到目前延安大学体育舞蹈专修场馆条件能够基本满足目前教学需求，但由于学校室内场馆较少，有的项目如艺术体操、健美操、跆拳道等项目也都在室内进行，除了上课时场地能基本满足外，平时训练场地的不足影响了体育舞蹈专修的发展。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 延大体育舞蹈师资严重缺乏。

3.1.2 技术教学内容安排比较合理，但未安排理论教学内容，在一定程度上反映出延安大学体育舞蹈专修教学过程存在重技术、轻理论的思想，并且学生对理论课学习的意识淡泊。

3.1.3 虽有固定的上课场地，但是训练场地缺乏。

3.1.4 体育舞蹈课程的教材、大纲和进度等教学内容不全，教学课时安排基本合理，如果能多加些课时，教学效果会更好。

3.2 建议

3.2.1 根据我校目前体育舞蹈教师、教练欠缺的现状，加快体育舞蹈教师、教练的中短期培训和进修，以提高体育舞蹈教师、教练的专业理论知识水平和自身的知识结构。

3.2.2 教材、教学内容的选择要合理、科学。在缺少成熟的高校体育舞蹈教材书的情况下，应根据教师自身的知识水平和学生的基础，制定相应的教学计划和教学内容。

3.2.3 体育学院应重视本校体育舞蹈教师与其他学校教师校际间交流，掌握和了解体育舞蹈最新动态和新的教学方法。

参考文献：

[1]李英，严四五.对普通高校体育舞蹈开展现状的调查分析[J].萍乡高等专科学报，2008，25（1）.

[2]杨占军.陕西省高校体育舞蹈教学现状的调查与分析[J].西安体育学报，2008，25（4）.

[3]郑传锋，周勇.体育舞蹈在高校发展对策研究[J].广东体育学院学报，2004，（30）：42-44.

篇6

关键词：体育舞蹈；高考生；训练方法

作为一门重要的高考艺术考试科目，体育舞蹈受到了人们的普遍关注。由于体育舞蹈属于一种结合艺术美、内力美、风度美、形体美、速度美和力量美的综合性体育运动艺术，因此被很多学生和家长所接受。与其他的训练比起来，体育舞蹈训练存在着较大的差异。因此，必须积极地分析体育舞蹈训练的特点，并且有针对性地采取训练方法，这样才能提升考生艺术考试的成绩。

一、学生的身体素质全面训练方法

人作为一个有机的整体，只有均衡协调发展身体的各项机能，才能够实现往复良性循环，只有真正做到全方位的素质训练，才可以确保学生的身体各部分形成一个有机的整体。科学有效的全面身体练习手段可以帮助学生的人体将大量的条件反射建立起来，从而进一步奠定掌握专项技术的良好基础，最终能够有效地提升体育舞蹈学生的运动水平。在具体的全面身体训练中，必须重视采用活泼的组织形式和多样的联系，对练习的方式进行经常变换，从而使体育舞蹈学生训练的积极性被充分地调动起来。

首先，必须要对运动负荷进行合理的安排，要以学生的训练任务、训练水平为根据，区别对待专项身体素质训练和一般身体素质训练，同时还要以运动员的个人特点和不同的训练时期为基础对专项身体训练和一般身体训练的比例予以合理的调节和安排。其次，必须立足于学生实际的情况开展训练，严格以学生的实际情况科学合理地制订训练的目标，选择训练的方法，以学生原有的身体素质为根据安排科学合理的运动量和练习手段进行专项身体素质训练。如果具有过高的要求以及过大的难度，就会导致运动负荷不符合学生的实际或者没有选择合理的训练方式，最终大大超过了学生的承受能力和实际水平，这样除了无法将正常的训练任务完成之外，同时也会导致出现一系列的不良后果，严重的情况还会导致学生出现严重的运动损伤事故。与此同时，如果具有过低的要求或者较小的运动量强度，就无法达到应有的训练效果。所以在进行专项身体素质训练之前，必须立足于学生的实际情况，将科学合理的训练计划制订出来，只有这样才能够充分保证训练效果。

二、学生的专项素质训练方法

1.柔韧素质的训练方法

体育舞蹈与其他舞蹈一样也具有较高的身体柔韧要求，特别是具有较高的腰髋和腿部的韧性要求。在本文中主要对腰部和髋部的柔韧性训练方法进行介绍。从形式上来说，柔韧性训练方法主要包括两种，一种是被动训练法，还有一种是主动训练法。所谓主动训练法就是在练习的过程中练习者采用自己的力量拉长肌肉，并且使关节活动的灵活性得以加大，而所谓的被动训练法就是练习者在具体的练习过程中借助他人的力量拉长自身的肌肉，从而增大自身的关节活动范围。

2.音乐素质的训练方法

在学生对音乐具有越来越深的感悟的同时，必须采取有效的措施使其掌握好良好的乐理知识。乐理知识一般包括旋律、节奏、节拍、和弦和调式等。学生在对乐理知识进行学习的时候往往会感觉到比较枯燥。为此，在具体的学习过程中，教师必须采取有效的措施将学生学习乐理知识的积极性调动起来，使学生对音乐的感悟力和理解力得以提升。

三、学生的意识训练方法

要想有效地提升学生抽象思维的能力，训练教师必须要将学生第二信号系统的作用充分地发挥出来，利用语言简单地评价其动作，帮助学生对各种动作进行分化和强化，从而能够使学生具备一个正确的目标或者一个详细的对照。随后要求学生将练习中获得的感性认识上升到理性认识，通过对抽象思维的利用对自己的意识进行不断地总结，就能够起到复习和巩固的作用，从而能够积极地发现训练中存在的错误，并且将纠正错误的方式寻找出来。除此之外，训练教师还要采取有效的措施将学生训练、学习的自觉性、积极性充分地调动起来，更为关键的是，要对学生在体育舞蹈中的自我控制能力进行不断培养，最终能够有效地提升学生的体育舞蹈训练水平。

要想提升体育舞蹈高考生艺术考试成绩，就必须高度重视学生的日常训练工作。首先，在学生的身体素质全面训练中，要合理地安排学生的运动负荷，并且立足于学生的实际情况开展各项训练。其次，在学生的专项素质训练中，要对学生的柔韧素质的训练和音乐素质的训练予以高度重视。最后，要采取有效的措施不断地加强学生的意识训练，从而全面提升学生的体育舞蹈水平，确保其能够取得好的成绩。

参考文献：

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关键词：体育舞蹈 市场化发展

一、体育舞蹈综述

体育舞蹈又称国际标准舞，它起源于英国，盛行于欧美，是当代国际流行的一种竞技性的社会舞蹈，它集音乐、技巧、体能、表演为一体，兼有文化娱乐的内涵和体育竞赛的特点，是人们建立友谊、陶冶情操、锻炼身体的极好的运动项目之一。它通常被定义为跳舞时由一男一女搭配组成一对舞伴（或由几对舞伴组成一队）共同使用规定的技术步法和艺术表现力展现出不同风格高水平的舞蹈表演。

目前全世界有4千多万体育舞蹈运动员。以体育舞蹈作为健身运动的人更是数不胜数。国外开设了许多的体育舞蹈健身俱乐部，每年参加各俱乐部锻炼健身的成年人就达到14万人次。在体育舞蹈水平高的国家，例如德国，体育舞蹈在全国的普及率达到80%以上；法国则以经常举行的大小舞会和各大饭店的明星表演方面见长：在亚洲的日本体育舞蹈人口有150万。正是因为有了高水平的普及基础、完善的训练和比赛体制，，体育舞蹈才有了很好的发展。

自中国体育舞蹈协会成立开始我国已经多次邀请国际考官来我国讲学、考试，并邀请国际优秀选手来我国表演，在此期间还举办了3次全国青少年体育舞蹈锦标赛，并7次参加英国黑池体育舞蹈节，举办了3次国际性比赛，12次全国锦标赛。2000年6月，体育舞蹈比赛被正式列入中国国家综合性体育运动会一全国体育大会正式比赛项目。从2001年开始，中国体育舞蹈运动协会调整了竞赛计划，确定了5项每年必须进行的赛事：全国锦标赛、全国青少年锦标赛、全国队形舞锦标赛、全国精英赛、全国城市大赛。目前我国每年至少有十几次全国性的体育舞蹈比赛。

二、我国体育舞蹈市场

体育舞蹈是一项融竞技与表演为一体的观赏性体育项目，作为这一项目的体育舞蹈赛事也以其特有的表演艺术性和观赏性而受到广大群众的喜爱。1991年中国体育舞蹈协会正式成立，制定了完善规则，培训、考核了大批体育舞蹈教师和裁判，并且每年都举办一届全国体育舞蹈竞标赛，从此，体育舞蹈被列入正式的比赛项目。当前，在国内举行的的赛事主要有：第一类是在中国体育舞蹈联合会的组织管理下有代表性的赛事中国体育舞蹈竞标赛、俱乐部联赛、世界性公开赛和邀请赛。它由政府部门的体育局和体育舞蹈协会管理举办，它的优势在于既能保证经费筹措和与管理方向的正确性，又能发挥体育舞蹈协会的积极性。参赛者多为专业院校学生和从事体育舞蹈职业的专业选手，属于体育舞蹈专业性最强的比赛。第二类是一些由体育舞蹈协会牵头，企业、学校、个人办俱乐部赞助举办的群众性的体育舞蹈比赛和表演。在全民健身开展较好的北京、上海、广州、武汉等地区，每年都会有各类名目的比赛，吸引了大批各种不同年龄阶段的体育舞蹈爱好者，报名参加的人数从几百人到几千人，参与人数之多，参赛单位之广，大大超出了人们的预想。这些综合性的赛事为体育舞蹈选手提供了更广阔的展示舞台，促进了体育舞蹈在我国的普及和推广。

由于我国的体育舞蹈爱好者和选手众多，也构成了中国巨大的体育舞蹈市场。特别是比赛的报名费、门票和赞助费也具有相当大的利润，目前我国体育舞蹈竞赛组织形式是体育舞蹈联合会，但在具体操作比赛的过程中，体育部门要管、文化部门要管、教育部门要管，而且都可以组织比赛，由于各部门都要介入，使得比赛缺乏统一的组织和管理，比赛过多，组织混乱，裁判、教练队伍鱼龙混杂，很多机构本身并不具备举办比赛的资格，许多名目繁多的赛事却层出不穷。这些比赛的水平往往很低，因此，很容易获得证书。在我国每年有几十场全国性的体育舞蹈大赛，之外还举行近十场世界大赛，每场全国性的大赛至少要设置十几个项目的全国冠军奖牌，不少赛场的金牌数超过59枚，据统计就04年举行的全国体育舞蹈大赛超55场，包括在我国举行的世界性的大赛12场，另有省市地区性的大赛每月2场，04 年颁发的全国体育舞蹈冠军金牌超3000枚，已是个惊人的数字。过多的赛事，也导致许多专业选手忙于比赛而忽视了专业训练和对技术的钻研，也是我国体育舞蹈为什么成不了国际品牌的原因之一。由于缺乏规范管理，加上赛事所产生的巨大经济利益，很多比赛沦为比赛组织者赚钱的工具。这些现象严重违背了体育舞蹈竞赛以提高专业水平和满足观众需求的目的，阻碍了这项运动的开展和体育舞蹈市场化的深入发展。

三、体育舞蹈市场化发展对策

随着我国市场经济的发展，各个体育运动项目的市场化运作的发展方向已成为我国体育事业改革的必然趋势。体育舞蹈市场应遵循市场经济的的基本规律，将体育舞蹈作为相关产品来进行商品经营，从中获得经济利益，我国体育舞蹈市场化运作模式也必须依据我国国情予以选择。在过去，我国竞技体育运行的管理体制是采用政府行政干预模式予以调控，社会不参与。当前，我国体育事业仍然是政府主导的发展模式，如果完全由政府包办就会导致体育事业的产业化和市场化程度较低。所以，处理好政府与市场的关系是规范体育舞蹈市场化运作的关键所在。政府体育行政部门要切实把建立多元化的体育服务体系作为自身的主要指责和工作重点，下决心实行“管办分开”，把举办体育舞蹈事业的任务交给社会和市场。具体说就是政府体育行政部门对于体育舞蹈市场的发展从政策层面给予积极的支持，由政府牵头，制定相应的行业规范，对体育舞蹈行业实行宏观的监控和管理。对于体育舞蹈各种类型市场具体运作，则由市场主体独立运作。

四、结论

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关键词： 身体素质 体育舞蹈运动员 运动员选才

引言

基于竞技体育竞争日益激烈和成才率不高的现状，运动员的选才工作越来越受到人们的重视。自1990年以来，改革开放力度加大，体育舞蹈发展在我国进入一个全面高速发展时期，越来越普及，人们日益重视运动员的选才与培养，使我国的体育舞蹈水平逐渐追上国际水平。

1.体育运动员选材的现状

我国体育舞蹈运动员选才研究开展得晚，直至1970我国少数体育科研人员才开始从事体育舞蹈运动员科学选才的初步研究，而美国等国家相对我国要早得多。在目前体育舞蹈运动员选才研究中，重点大多集中在初级体育舞蹈员选才指标和标准的研究上，而这与不主张运动员早期专项化的理论是相矛盾的，是不利于体能类项目运动员发展的，而且选才过程中没有考虑到至关重要的身体素质问题。

随着我国日益富裕和科学技术的日益发展，这种底子薄弱、范围狭窄的状况已得到明显改观，但仍然有些体育科学研究所只是挂一个名字，事实上缺乏专门的有素质的研究人员从事科学选才的系统性调查。科学选才信息从国家总部向各省市以下的地区辐射过程中缺乏有效沟通，地市级科研人员经国家或省级每年或者每个月举行的各种形式的有关科学选才针对性培训以后，未能及时将了解到的信息和所学的知识高质量地传播给相对落后封闭地区各基层体科所，从而导致有关于科学选才的最新研究结果与信息发生中断现象，长此以往形成科学选材研究在我国影响范围狭窄的局面。

2.体育舞蹈运动员选才的意义

随着社会精神文明的发展，世界竞技体育竞争越来越激烈。同时，竞技运动的运动员选材已经历自然选才、经验选才、科学选才的转变，从理论到实践、从主观到客观等各个方面不同层次的发展阶段。科学选才顺应了竞技体育竞争激烈、发展越来越快的现状，特别是在舞蹈运动员这种先天身体素质要求高的运动中，显得尤为重要。运动员科学选才的概念，是指根据各种各样不同竞争项目的特点和要求，用实践的、先进的、科学的方法和手段通过全面的测试对客观指标综合评价和预测，把先天条件很好、有天赋从事某项运动的人在很小时选，进行系统培训，并且不断地监测其发展的一个过程。

从我国的体育事业发展前途来讲，要重视资源投入和金钱投入，但是培养世界一流的运动员，是高校培养体育舞蹈运动员选才高效益的最好结果。科学选材很重要，因为它在竞技体育选才中是最重要的。随着科学技术精密发展和经济条件的上升，不同国家采用的培养运动员手段条件、方法等差异将越来越小，个人天赋不同所起到的作用越来越大。探索如何才能将运动天赋，即那些在小时候表现出来，与锻炼无关的因素检测出来，并以此为经验预言未来的运动发展，做到从小时候开始就朝着目标有计划地、系统性地加以培养，尽可能地降低培养过程中的淘汰比例，增加最终成材人数，不仅促进我国高校培养体育舞蹈运动员选才的发展，而且使训练效益更加明显，对运动员个人发展也有好处。

3.从“身体素质”谈对体育舞蹈运动员的选才

在体育舞蹈运动中，要培养一名世界级顶尖的运动员就像打造一个著名品牌一样，需要大约10年的时间，很难短时间完成，投入成本高。因此，在培养之前，一定要做好科学选才工作，从各方面考虑运动员的身体素质，选择优秀胚子，以期成功培养优秀运动员，不浪费数十年的培养。

体育舞蹈运动员在身体素质训练过程中，要保证运动成绩的提高，首先要具备一定的身体素质。研究认为，对体育舞蹈运动员进行科学选才时，主要考虑身体素质因素。在体育舞蹈选手应具备的身体素质中，主要考查选手的协调能力、柔韧及弹跳力等。人体各种部位相互配合完成各种各样姿势的能力被称为协调能力，综合表现为肌肉和神经系统感应时间、感应空间及观测与调整环境能力。因此能够很短时间内学会各种运动技巧，大胆地提高体能心理素质，适应运动时外面各项环境的改变，仅仅用很少的能量完成很高难度的运动，降低运动过程中伤病或平时生活中伤害的可能性，这样的人称为身体协调能力优秀的人。

拥有很好的柔韧性能的运动员能比别人完成高难度动作更完美。柔韧素质能使选手在比赛中成功完成大幅度动作，提高技术动作质量，争取竞赛出成绩。舞姿直接给人以美感，是体现体育舞蹈美的前提条件，因为舞姿外在反映了舞蹈运动员的气质和修养水平。而拥有良好的柔韧性可以使舞姿更具有美感。弹跳力是的静力量与爆发力量相结合。体育舞蹈是活力变化的一门技艺，难度非常大，花样各种各样，并且有许多弹跳抬腿的动作，弹跳力好的选手能更好完成各种复杂性大变化大难度高的舞蹈动作。随着体育舞蹈技术水平的日益上升，舞蹈中弹跳的动作速度越来越快、幅度越来越大，要求选手有更高的弹跳性柔韧性。

同时，根据身体素质对舞蹈运动员进行选才时，年龄也很重要。很多的体育舞蹈运动员在很小的时候就开始从事专项训练，这无论对个体还是对运动员培养机制都是不明智的，因为适宜从事竞技运动的年龄和专项化的年龄对于不同人、不同项目是不相同的。

结语

对体育舞蹈运动员进行科学选才，选择身体素质优越的运动员进行重点培养很重要。只有找到了优秀的苗子，才能培养出出类拔萃的运动员，参与体育竞技比赛，取得良好成绩，为国争光。同时，能够提高全社会参与大型体育竞赛的热情，推动国家体育事业的进步与发展。

参考文献：

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[5]余建设.青海省体校青少年运动员骨发育水平及促进科学选材的研究[J].体育科技信息，1995（4）.

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安徽省高校体育舞蹈发展现状分析

1．安徽省体育舞蹈发展总体水平在提高，但是拉丁舞发展较好，标准舞发展缓慢;2．通过调查和访谈得知，安徽省高校体育舞蹈场馆设施不完善;用于培训的费用少，师资力量还很弱;3．安徽省组织大规模、权威的比赛少，这些因素是当前面临的主要问题。

结果与分析

(一)影响安徽省高校体育舞蹈教学因素分析高校体育舞蹈教学影响因素较多，不仅仅是教师的技能和学生的接受能力。通过综合访谈和分析所收集的材料，了解到影响高校体育舞蹈教学的因素主要包括4个方面:体育舞蹈教师的专业技术水平、学生的认知与接受能力、各校教学内容层次差异、课外教育开展情况。1．体育舞蹈教师技术水平对体育舞蹈教学的影响技术是体育舞蹈教学的重点，技术水平不单单指专业技术水平，还包括其他方面的水平，专业技术只是教学大纲中的一部分，还包括音乐理论知识、体育舞蹈理论、体育舞蹈表演与编排，由于体育舞蹈所具有这些特点，因而，对教师的要求非常高，教师应该有合理的知识结构，良好的思维方式，较高的综合素质，如果只注重技术水平的发展，忽略音乐理论知识、体育舞蹈的编排与表演等因素，就不能很好地进行教学，进而影响体育舞蹈的教学效果，因此，高校体育舞蹈教师的水平应该以自身的技术为主，同时包括其他方面的能力，这对体育舞蹈的教学有重要影响。2．学生的认知与掌握能力对体育舞蹈的影响学生的认知与掌握能力直接影响高校体育舞蹈教学效果，学生的认知与掌握能力受两方面的影响:一是学生自身的接受与掌握能力;二是教师的正确指导。学生是教学的主体，教学的过程都是围绕学生进行的，所以学生在课上应该认真学习，做好预习和复习工作，提高自身对体育舞蹈课程的认识与掌握能力。教师应该对学生进行正确引导，学生的学习过程是在教师教的前提下进行的，教师是教学的指挥者，起着主导作用，教师的正确引导能使学生节省思考的时间，迅速掌握所学的知识，提高学生的认知与把握能力，因此教师的教授至关重要。3．教学内容实施对体育舞蹈教学的影响体育舞蹈教育，对提高大学生的科学文化水平，提高艺术素养有着重要意义［2］。体育舞蹈运动是一种特殊的运动，它把艺术和运动有机地结合起来，是高校大学生比较好的健身途径，也是实现学生健身价值和审美价值较好的途径。通过访谈和收集资料可知，涉及体育舞蹈教材内容的诸多方面中，各高校的教学大纲不尽相同，而且使用教材的深度、广度不同，有的学校采用的教材较难，有的学校采用的教材相对简单，同时课时计划不足，学生在规定的教学时数内不能完全地掌握体育舞蹈的内容，如果在课下不练习，短时间内学生就会忘掉所教的内容，这不利于学生终身体育锻炼习惯的形成，所以教学时数是影响体育舞蹈教学的重要因素。另外，一些学校的教学组织形式过于陈旧，基本没有创新，还是沿用传统的组织教学方式。传统的体育教学形式容易给学生产生定式，久而久之会影响学生对体育舞蹈的学习兴趣。教学应该遵循“科学性与可接受性相结合，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好。”［3］所以，教师应该对教学形式进行创新，这样才能使学生很好地学习。总之，教学内容的实施过程是影响高校体育舞蹈教学的重要因素，应该引起管理者和广大教师的重视。4．课外教育的开展对体育舞蹈教学的促进作用课外教育是所学课程以外的教育，课外教育开展得好可以促进学生对体育舞蹈的兴趣，也会促使学生更好地学习教学内容。从访谈可知，安徽省高校体育舞蹈学生所涉及课外教育面特别小。这主要缘于两方面的原因，一是学校重视不够;二是学生本身没有自发的意识。课堂教学是体育舞蹈教学的重要部分，但课外影响也不能够完全忽视，如参加学校开展的社团、组织参加各种比赛和演出，观看一些大型专业赛事都会有利于学生对体育舞蹈的掌握，同时可以增加学生浓厚的兴趣。课外教育的开展也方便教师在课上的教学，学生可以根据教师的讲解很快地掌握动作，并能举一反三，所以体育舞蹈教学一定要考虑学生课外教育的开展，这也是影响体育舞蹈教学的因素之一。(二)安徽省高校开展体育舞蹈教学的对策研究1．加强培训，提高教师的业务水平目前体育舞蹈教师外出培训的机会较少，这与领导的重视程度有关，建议利用学校的优势培养和吸纳体育高素质人才，让体育舞蹈教师对大型比赛进行观摩并开展各类培训。教师在提高自身技术水平的同时，还应该学习其他方面的知识，以扩大自己的知识面，培养综合能力，提高自己的教学水平。2．完善体育舞蹈教学的评价形式教学评价是指教学工作质量所作的测量、分析和评定。目前体育舞蹈教学评价形式主要采用传统的考试评价，这种评价存在弊端，所以建议建立两个评价体系。第一，教学过程评价体系。包括教学大纲的制定、教材的选用与运用、教学计划和进度的制定、考试方法与考试内容、学生实践成绩的评定;第二，教师评价体系。包括教师个人背景方面因素，学生的表现和考试成绩等。3．改善体育舞蹈教学环境教学环境主要是指人文环境、学生心理环境，并与学校硬件环境共同构成学校教学环境的整体。体育舞蹈有着广阔的市场，开拓高校体育舞蹈的教学环境是有积极意义的，它对教学活动将产生不可忽视的、巨大的潜在作用。经过访谈可知，大部分学生都想上好体育舞蹈课，但缺乏很好的训练环境，学生在课后没有兴趣小组，或者缺乏训练场地，这都会影响学生的学习。对一些学校来说，只有较优秀的学生有展示的机会，一般的学生往往没有展示的机会，缺少展示的平台，因此建立体育舞蹈硬环境和软环境势在必行。4．加强与其他团体合作发展体育舞蹈项目，学校还应该加强与其他舞蹈团体间的交流，如与民间的、专业的舞蹈团体进行交流，积极吸取这些团体的优点，建立良好的合作关系，在交流中打开地区限制，拓宽思路，把一些先进的思想和技术应用到体育舞蹈教学中去。

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论文摘要:体育舞蹈是集娱乐、休闲、社交、健身和艺术于一身，并能培养礼仪、气质和鉴赏能力等功效的，具有丰富知识内涵的体育项目。在高校尤其是非体育专业的大学生中，从其身心发展的要求出发，根据现有条件开展此运动项目是有其现实意义的，是可行的。

1前言

体育舞蹈起源于欧洲、拉丁美洲，它既有观赏价值，又有参与的可能;既有丰富的艺术内涵，又采用体育竞赛的形式;在西方国家被看作一种陶冶情操和锻炼体魄的极好形式，并被认为是真正的艺术。近些年来，体育舞蹈悄然兴起，这项集体育与舞蹈、体能锻炼和艺术修养为一体的国际体育运动项目不仅吸引了广大群众，更备受大学生的青睐。

2研究对象及方法

2.1研究对象

西北师范大学公共体育课程中的学生。包括大学一、二、三年级2800名学生(见表1)0

2．2研究方法

、

文献资料法；调查对比法；逻辑分析法。发出问卷2800份，收回问卷2745份(回收率98％)，有效问卷2637份(有效率96．1％)。

3结果与分析

3．1开设体育舞蹈课，对培养大学生具有一定的价值、意义和作用

3，1．1丰富知识

体育舞蹈包括现代舞和拉丁舞两大类，共十个舞种。现代

舞端庄挺拔，高贵典雅；拉丁舞热情奔放和充满异国风情。拉丁舞系中的伦巴，柔媚抒情；恰恰，灰谐花哨；桑巴，奔放热情：其各有风格、特点及区别。大学生学跳体育舞蹈大有益处．也可以培养其文学修养以及经常独立的观察、联想、分析的综合能力。

3．1．2培养气质和鉴赏能力

很多大学生不仅缺乏体育锻炼意识．而且缺乏身体姿势的掊养。他们很希望自己具备一定的艺术细胞融人举手投足之间．给他人一种美的感受(见表2)。通过体育舞蹈课可以培养高尚的情操，文明的礼节和优美的举止。不仅发展了学生的协调性，节奏感和表现力，也培养了良好的气质而且提高了学习者对音乐美、动作美、服饰美、姿态美等鉴赏能力。

表2对体育舞蹈的态度评价表概念：清晰模糊不知态度：喜欢一般厌烦人数226 1951 460 1477 1079 81比例％8．6 74 17．4 56 40．9 3．1

3．1_3锻炼了身体

体育舞蹈中的一举手，一抬脚，一转身，无不包括着身体锻炼的内容，每一个动作的完成必须需要身体各个器官的协调配合，一组动作的成功，往往需要数十次的反复练习，练习的过程无疑就是人体器官的锻炼过程。根据对其能量代谢指标的测试，发现华尔兹和探戈的能量代谢为7．57，高于网球7．30，与羽毛球8．0接近，最高心率女子197次／分；男子210次／分。实践表明，体育舞蹈能改善心血管功能，对加速新陈代谢有较大影响。

3．1．4是大学生社交的途径

大学的舞厅是学生社交、娱乐、休闲的主要场所之一，而交谊舞自然成为社交的主要途径。很多大学生跳舞很不规范，也缺乏美感，通过体育舞蹈课的训练，规范了动作，提高了技能，培养了乐感、姿态。有了优美的身体姿势和良好气质，无疑增添了大学生的信心，在众多的大学生社交场合可以尽情发挥。通过这一途径，大学生培养了开朗的性格，并开拓了思想，培养了社交能力。同样，也是对自我适应的一种锻炼。

3．2高校开展体育舞蹈课有良好的教学条件

3．2．1有良好的物质条件和师资条件

高校的室内场馆，音响设备等，不仅可以用于教学，而且可以成为大学生展现自我风范、审度美的姿态，陶醉美的情操的场所。良好的设备伴随美妙和谐的音乐，可以激发学生练习热情，活跃练习气氛，达到增加练习密度、缓解练习疲劳的效果。高校从事体操、艺术等教学的师资很多，都可以经再培训转教体育舞蹈，且高校体育师资队伍素质较高，业务水平较强，是可以很快适应教学的。

3．2．2有较好的管理机制

高校校园绝大部分是学生、老师和家属所生活的场所，外来人不多，可以说是文化殿堂的一方净土，这样就给管理部门营造了良好的管理环境。高校大学生在接受高等教育的同时拥有美好的姿态和文雅的举止，这无不体现出了高校完善的管理体制和良好的育人环境，而高校对教学本身就有一整套系统的管理办法，这对学习是十分有利的。

4结论与建议

4．1结论

在高校公体开设体育舞蹈课，不仅能推进学校体育向着终身化、娱乐化的方向发展，而且能促进学校体育和全民健身计划的有机结合，增强学生对体育活动的兴趣，促进学生积极自愿地参加体育锻炼，并掌握锻炼的方法，用以指导今后终身体育锻炼，以强健的体魄投入到我国社会主义现代化的建设中。

4．2建议

(1)普通高校应把体育舞蹈作为体育课教学的重要内容。