商业空间色彩设计案例范文

导语：如何才能写好一篇商业空间色彩设计案例，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：时尚色彩；商业空间；景观；应用

中图分类号：P901 文献标识码：A 文章编号：

色彩是一个能相当快速和强烈刺激人们各种感官的重要构成元素。在人们的日常生活中，色彩除了能对人在视觉上产生效果，使墙壁、地面、顶棚等表现出“突出”或“隐没”，也能表现或烘托其他环境、事物。色彩在室内空间中运用的作用不仅仅在于此，它还具有对空间环境的物理影响、对空间环境使用者的心理效应、视觉刺激等诸多方面。因此，我们试图通过了解和分析，把色彩在商业环境中的运用从一般主观评价上升到主观与客观科学相结合的综合评价，使商业空间色彩设计建立在更加科学的基础上。

一 色彩的物理效能

众所周知，色彩具有色相、明度和纯度三种物理属性。色彩的相貌特征所呈现出来的色相会让受众感知到愉悦温暖或是失落冷酷。我们通常认为红、橙、黄等色彩能带给人温暖的感觉；而蓝、绿、紫等色彩让人觉得相对冷酷或凉爽。因此，不同相貌特征、不同明度纯度的色彩给人不同的感受；在色彩学和心理学的范畴里，我们一致认定也能感知到色彩具有温度感。故在室内空间设计中，设计师会根据建筑的使用功能和用途选择或确立合适的色彩。而色彩的物理效能在商业空间中的运用，我们应根据其销售产品和空间环境，分析其受众的年龄层次、销售产品的定位、合理选择色彩体系在室内环境中加以运用。色彩能美化室内空间，色彩的配置必须符合形式美的法则。实现空间环境中色彩的统一和变化、色彩面积的主体和背景等诸多物理方面的属性。

在商业空间中，儿童对空间环境的感受往往不会受到其他太多功利方面的影响，其对商业空间的感知往往是从视觉到心理的一种直接反应。因此，我们试图从针对儿童为主要消费人群的商业空间里，根据空间的具体使用功能而确立不同的色彩体系。如下面图中的上海wisekids专卖店(图1、2)和北京长城公社里的蒲蒲兰绘本馆（图3）两个实例中我们不难看到：即使都是为儿童提高各种服务的空间，但作为主要以销售进口玩具的空间而言，上海wisekids专卖店色彩对比鲜明，大量橙色等暖色调的运用，能烘托和提升空间的热烈氛围的同时，能让各种鲜艳的同类色、对比色不断地刺激到儿童的视觉引起儿童或家长的重点关注，从而达到吸引顾客并完成购买活动的目的。而销售进口儿童书籍的蒲蒲兰绘本馆空间使用的是冷色调，在这个阅读和销售儿童绘本的商业空间里能看到大量白色或蓝色的运用，同样是针对儿童，因为销售产品的类型不同，空间装饰上的色彩处理也完全不至相同。在儿童书籍销售的商业空间这样的色彩能带给人们安宁和静谧的心理感受，使儿童能从一个相对活跃的状态比较快速的沉静下来进入绘本的阅读阶段，从而达到对故事书籍的喜爱、并在短时间将不能阅读的书籍完成购买行为（见图1、2、3、）。而在丹麦的乐高乐园里，这种以游园活动构成消费的空间环境了，针对乐高搭建积木这一特定类型的商业产品，乐园从整个空间构造上就运用了大量的乐高积木，从空间造型和色彩上无处不在该产品的演变。对儿童形成乐高产品的认识和普及工作。

从上面三个针对儿童为消费群体的实际商业案例中，不难看出，商业空间里，首先要实现色彩关系的基调确定。色彩关系中的主色调就像音乐中的主旋律，在轻巧柔曼中就将整个商业空间的功能和性格展现在了消费者面前。色彩基调的确立体现了空间的主次关系：主题色调形成大的空间感受，让顾客对该空间环境产生第一印象和认识；而基调色之外的辅助色彩的运用，则是对大空间起烘托、润色的作用。因此，从色彩的物理效能看来，色彩基调对整个商业空间的定位有着非常明确和清晰的概念，没有色彩的基调，就没有室内空间的色彩倾向，这样的空间也就不能形成良好地特征指向性，使顾客不能在第一时间形成对该空间的认识，就更不会吸引顾客产生购买行为。

二 色彩的视觉和心理效应

在室内空间中，色彩能让室内各个界面环境产生前进、后退、上凹、下沉等不同的感受。也能让同样面积或大小的室内空间产生不同的空间尺度感。那么这些感受都是色彩对人的视觉刺激，造成距离感和尺度感上的变化。因此色彩在室内空间上又具有视觉效应。一般而言，暖色系、高明度的色彩具有前进、上凹的效果，空间尺度感也会更大；而冷色系、低明度的色彩则具有让空间后退、下沉的效果，空间也会随之感觉内聚，尺度变小。

色彩在日常生活中很大程度上受心理因素的影响，形成色彩的心理效应。根据色彩学，我们认为红、绿、蓝三原色混合能产生白色，正如物理学上的黑是人眼不受光的情形，但在心理上，人们从未觉得三原色相加能产生白色，眼睛不受光只是没有感觉，而黑色是一种实际感觉。

人们对色彩的这种由视觉上升到心理、经验上升到主观意识的联想，再到意识的判定和设计中的指引性，我们都认为是色彩的情感属性。

色彩情感属性是作用在使用者的心理感受上的。色彩除了基于经验判定后的情感属性外还因为明度或纯度的变化能带给人们重量感，而这种重量感是对使用该空间的人有不同的心理暗示作用的。明度高如白色，暗如黑色，分别会让人感觉轻快或沉重。色彩单纯或色彩浑浊，分别会让人们感受到明快简洁或空间含糊使用功能交代不清晰。

从实际生活中，我们可以看到在科技、机械一类的专卖店中，色彩相对简洁，比如图4中的北京新天地的奥迪展厅，针对所销售的汽车类型和陈列的高级手工汽车，其展厅严格定位在科技和技术的领域。在专卖店室内空间的装饰色彩上采用了白色、黑色为主的冷色调的色彩，突出其技术的严谨性。而同样位于新天地的NETIGER中式改良女装的专卖店（图5、6），其色彩以具有典型代表性的红色为主要背景色，通过服装和衬景的对比色，达到烘托服装展示服装的目的。

如图5中所呈现出来的红色，在汽车专卖店里就是局部的点缀，使顾客在简洁有序的空间里感到精神的刺激和振奋；在服装专卖店里是作为大块的背景色出现，使顾客在这个购物环境中受到大背景的吸引而进入室内空间产生购物行为。因此，在商业空间内从色彩的心理效应看，重点在于配色问题。色彩效果取决于不同颜色间的相互关系，同一颜色在不同背景下，给顾客的心理感受截然不同。

三 色彩在商业空间中运用要点

因为色彩具有以上三个方面的效应，因此，在进行室内色彩设计时，首先要充分调研和反复论证该室内空间的使用目的，根据其使用要求、与该空间匹配的室内氛围选择主体色彩，也就是该空间环境中大量出现的主要色调。在商业空间环境里，人们对商品的认识和购买通过审美行为实现完成。这种审美行为包括对商品本身的物质形态的认识，也包括对商品展示的空间环境的认识。合理的色彩体系能够完善对商品的展示达成购物活动。第二，充分利用色彩的视觉效应，协调室内空间各界面之间的关系。色彩具有被人注视和感知的特征，合理的运用色彩，能让顾客受到色彩的吸引同时迅速地认识商品。因此在基于色彩体系的配色理论指导下，综合运用商业空间的室内设计原理和手法进行界面和空间环境的关系，能使色彩在整体感觉上提升和烘托销售产品和营造良好的商业氛围，促进人们在商业空间中的购物消费行为。

四 总结

随着现代社会经济的飞速发展，人们越来越需要在进行商业活动时获得从物质功能到精神功能的多种满足，有效地处理色彩在现代商业空间中的运用是一个我们值得探讨和学习的空间设计的必要过程和手段。

参考文献：

[1]毛磊，朱毅.消费文化中的家具卖场展示空间设计[J].家具与室内装饰，2009.3.

篇2

伴随人们生活水平的提高，单纯的功能性环境已满足不了人们的精神追求。如果说装修使我们的家拥有了健全的躯体，那么软装饰就是居室的灵魂所在，居室风格的确立、气氛的营造和主人的品味都体现在此软装饰设计。

软装饰设计是主要针对家庭空间、商业空间、样板间的家具、画、陶瓷、花艺、布艺、灯饰等的装饰设计以及家具、家居饰品卖场的陈列设计，通过饰品、艺术品的陈列设计赋予空间更多的文化内涵和品位。当家饰太过陈旧或过时，通过室内搭配修饰设计调整就能呈现出迥然不同空间体验，为生活带来新鲜的感觉。软装饰在发达国家普及率很高，欧美地区都在90%左右，日本达到了100% 。国内软装饰设计行业成形也就在近几年处于起步阶段主要针对高端人群且对空间配饰要求较高的客户。然随着人民生活质量的提高对高水平的室内软装需求日益增加。软装饰设计市场发展潜力巨大。对于这样的新生事物就需要更多业者去了解它从事它宣传它。

2.软装饰设计在设计教学中的现状

自20世纪90年代以来，全国各高校相继开设环境设计、室内设计等专业。经过20多年的发展，专业发及课程教学趋于成熟。方向划分越来越细，以前只在专业课程里顺带提起的软装饰设计内容逐步形成自己一套独立完整的专业内容。然而在工程项目实施中过程中因处理不清软装饰设计在空间设计的地位和作用。把软装饰设计固态化和程序化。以致无法后期协调空间的翻新与规整。造成软装饰设计课程制定位不清、教学内容不明确。教学方式传统呆板套用其他课程教学方法及不能很好与市场接轨，使该方向人才在软装饰设计就业中处于专业拿不出手、思维跟不上时尚的尴尬境地。

3.市场需求与专业课程教学脱节对专业发展的影响

在装修市场不是很景气的情况下。市场对软装饰设计的需求令不少业内公司纷纷看好。诸多装潢公司、设计公司相继成立了软装部，但多数专业机构仅作为其硬装服务的配套延续，就整个行业而言，由于专业人才从业人才的匮乏、行业服务标准不规范，使其执业水准参差不齐。因此，室内设计业界及教育界，应该重视和加强对软装饰设计及教学的研究和改革工作，使其在面向市场、面向大众、面向未来发展中获得更鲜活的生命力。

二、软装饰设计教学方法与创新

1.教学方法创新

构成带入法：将空间透视图以简框线条形式表现，物体内部结果无需标出，方法1调整个物体大小、结构、比列、 线条粗细;方法2调整画面构图如视平线位置。以此锻炼空间物体布局能力;

色彩带入法：在线框表现图里将各物体空白处填上颜色，颜色要求用水粉或水彩填涂，画面要求干净整洁。同一幅图画出五张色表现效果如冷色调、暖色调、中性色调或红色调、绿色调、蓝色调、紫色调、黄色调。每种色调表示不同的情境氛围。这也空间色彩练习的表现形式;

材料带入法：在线框表现图里将各物体空白处用胶水粘上各种所需材料，材料要求用各种不同的实物材料如麻布、光滑布料、玻璃板、木纹贴纸、塑料、镜子、棉花等。用各种材料的机理纹样表现真实饰物在空间里的艺术表现;

综合表现法：用手绘线稿或实景照片电脑处理线稿，将分解各式实际物体元素图片用ps技术处理成软装效果图，打印出来后，可结合材料带入法 ，使效果图更加形象逼真，这也是专业设计要求的最终表现效果。这样客户能直观可触碰感受软装布局设计的变现方式。上述教学方法进行的同时也需加大相关专业的训练，如手绘效果图表现、电脑效果图制作、相关图片杂志的收集、参观考察展示展览，加大选修课范围如增开插花花艺、布雕、环境空气处理等辅助课程。

2.引入实际项目进去教学

将社会实际案例项目导入校内专业教学，其目的是为在市场规范设计下，进行实践型练兵，提高学生的专业素养，这对在校学生的专业学习和实际操作性具有相当意义，架起专业教学与市场的通道。通过项目激发学生的热情，加强学生的竞争意识，促进学生应用能力培养。

3.试行以校内教师进行基础理论课教学与校外设计师实践项目指导结合进行合作化教学，使学生既有专业知识的学习同时也具备实践能力的拓展，是有效提升该课程教学与发展。

三、教学改革创新的意义

1.对传统教育模式的突破，健全和规范软装饰设计课程教学的内容

以前在未提出软装饰设计这一课程前，学生学习有关软装饰设计相关知识是由装饰艺术设计及展示设计等课程顺带或套用其他课程教学内容使该门课程有名无实。所以对软装饰设计概念、表现方式、设计风格及设计内容的重新梳理是对该方向教学内容的确定起着至关重要的作用。

2.在教学过程中以项目为依托的教学方式能拓展学生专业知识面，贴近市场需求打造符合市场需求的软装人才。通过多方位平台在教学中采用以实际项目为依托的种教学探索，其一，有利于理论与实践紧密结合。其二有利于刺激学生的设计创作热情。其三，有利于教学相长。教师可从指导学生的实践项目中及时了解企业市场信息。

3.拓宽学生就业面，促使学生创业可能性

由于全国各高校相继开设环境艺术设计专业、室内设计专业。每年大批毕业生造成供大于求，短时间内难以消化。在室内专业学生形成悲观思想及就业压力。然而软装设计的独立划分为室内专业学生题另一个人生舞台，市场检验结果显示经过系统软装饰设计训练的学生专业上手更快更得用人单位喜欢。由于软装饰设计行业门跨高低不同，有一定经验和基础的毕业生学生在商务网络自主创业并取得一定成果。这也为室内设计专业毕业生拓宽就业面。

4.促进软装饰设计行业发展完善