水电工的基本知识范文

导语：如何才能写好一篇水电工的基本知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：水利水电；工程施工；成本控制；管理

中图分类号：TV文献标识码： A

1.水利水电施工项目成本控制的内容

1.1材料费用

材料费用是指整个水利水电工程项目建设中所涉及的原材料、半成品、成品、构配件以及购买生产用的机器设备等所产生的各种费用，由于水利水电工程建设需要耗费大量的原材料以及配备各类大型机器设备，材料费在整个施工项目的总投资额中占到百分之七十左右。而一般的水利水电工程建设地点选择在比较偏远的地方，交通不便，材料运输费用比较昂贵，运输过程中容易产生各类损耗，加上机器设备的修理费、材料入库前的管理费等等，这些都会归集到工程项目的材料费用。因此，材料费是工程项目成本控制的重要组成部分。

1.2人工费用

人工费用，顾名思义就是支付给与工程施工直接或间接相关的工人的费用支出，主要包括：基本工资、辅助工资、工资附加费、劳动保护费等等。企业根据工人的施工进度、工时耗费以及技术要求分配各类人工费用。现在由于很多企业在人力资源的管理工作上的管理不当，导致人员分配不合理，用工质量不高，导致人工费用增加，进而加大了工程企业的成本。

1.3设备费用

设备费用主要是指生产用的大型机器设备所产生的相关费用，如机器设备的基本折旧费用、大修理折旧费用、经常修理费用，替换设备费用、安装拆卸费以及机器设备产生的动力燃料费等等。有机器设备，就会有设备费用的产生，因此，设备费用也是工程项目成本控制中不可忽视的重要内容。

1.4管理费用

管理费用主要指的是工程建设现场管理费，主要包括现场管理人员的基本工资、辅助工资、职工福利费、劳动保护费，办公费、差旅费、固定资产使用费、工具用具使用费、保险费、工程保修费、事故处理费等等。其他的管理费用就主要是仓库里面工程物理的仓储费、管理费等等。管理费用虽然所占比重不算高，但涉及的范围比较广，如果管理不当，就会影响到工程项目整体成本的控制和管理。

2.水利水电施工成本控制的实施步骤

2.1制定施工成本控制的标准

在现阶段的发展中，需要根据施工承包合同的类型和施工企业的管理水平，采取合适的施工成本控制措施，制定可行的控制标准是整个施工成本控制的关键，其工作质量的高低直接决定着施工成本控制的效果，甚至影响整个工作的成败。很多企业认为制定成本的标准非常简单，那就是“越低越好”。但从客观的角度来说，施工成本必须和实际的工程情况、地区的经济发展、国家政策、市场的需求相结合，这样才能制定出一个较为标准的成本。过低的成本会对水利水电施工企业的工程造成严重的质量问题，过高的成本会造成亏损，只有标准的成本才能让水利水电施工企业获得较大的发展。

2.2对施工过程进行记录

施工过程的记录是重要的参考资料，对水利水电施工企业来说，具有非常重要的作用。水利水电施工过程进行记录应建立在仔细观察的基础上，对记录的内容要求详细又完整，它涉及到人工、材料和施工机械的消耗量、施工工艺、现场管理、工作面情况、场地布置和施工准备等项目。通过查询施工过程的记录，可以明确在哪些环节进行重点成本控制，哪些环节不必进行成本控制。这样就能够减少一些麻烦和冲突，在客观上保证成本控制工作的高效性。

2.3分析整理记录内容

水利水电施工过程的记录进行一定的整理和分析，是为了能保证在成本控制工作方面，达到一个较为高端的水平。需要用科学的统计方法对记录的内容进行加工处理，使之系统化、条理化，并对原始资料仔细地审核，对整理的资料进行事后的结构性、及时性、计算和逻辑检查，使成果成为能反映施工和管理水平特征的资料。施工过程的记录并没有想象当中的那么简单，整理和分析的过程，也是发现问题的过程，我们需要对这个过程有一个详细的了解，这样才能保证日后的成本工作能够有序的进行，不至于进行到某一个环节之后，就出现障碍。

3.加强水利水电工程施工成本控制的几点建议

3.1加强全员、全过程控制的意识

施工成本控制应从工程投标报价开始，直至项目竣工结算完成为止，贯穿于项目实施全过程。施工成本控制不是项目经营部一个部门或几个部门的工作，而是要体现在项目管理过程中全员参与，在实践过程中要建立实用高效的制度，用制度约束人，比如说成本权责利相结合的责任制，同时形成灵活多变的激励制度，比如采用单机、单项核算制度和绩效考核制度，提高全体人员的节约成本、控制成本的意识，形成良好的控制成本的机制和氛围。

3.2注重施工方案的优化调整

施工过程中，如果认为施工方案大同小异，不必做太多调整，按部就班的做就可以盈利，那就大错特错了，因为这种观点忽视了特定的施工条件和施工环境。施工方案的优劣不仅牵涉到施工工艺、工程质量的优劣，而且影响到工期的长短，并最终体现在对结算和变更索赔工作的服务职能上。因此，注重施工方案的优化调整，项目部要形成施工方案持续优化的良好氛围，加强技术力量，要以总工程师为核心，以总经济师为辅佐，各职能部门齐心协力做好施工方案优化工作，在重大变更、重大技术革新的时候，建立项目部经理总负责制，还可聘请专业技术服务人员参与指导。

3.3加强质量与工期成本控制

“质量成本”是指为保证和提高工程项目质量而发生的一切必要费用，以及因未达到质量标准而蒙受的经济损失；“工期成本”是指为实现工期目标而采取相应措施所发生的相关费用。施工工期是一种有限的时间资源，在项目管理中有特定的价值，即“工期价值”。因此施工单位在保证质量的前提下，创造良好的施工环境，加强现场施工组织管理，配备相应的人力、物力、财力，尽量缩短工期，降低成本，在有限的时间内创造更多的价值。

3.4加强成本核算

项目部定期每半月或每月进行成本核算，一般以单位工程为成本核算的对象，依据现场施工形象面貌、产值成本统计，建立一套业务核算台账和施工成本会计账户，分析成本发生的原因及其合理性，通过归纳、比较，得出费用偏差量，为下步施工的调整提供依据。成本核算是成本预测、计划、控制、分析和考核的依据，项目部必须高度重视。

3.5加强结算阶段控制

在结算阶段，应该审核要求与实际工程产品的一致性，严格根据合同要求进行水利产品的验收，对于工程的计价定额、结算方法以及主材价格等多方面的内容进行审核，关于隐蔽性的工程，进行相关的验收以及签证程序。工程中提及固定支出部分严格执行，而预算之外的费用，比如施工过程中出现的设计的变更进行审核，如果施工方没有按照图纸完成，达不到设计要求，在工程结束后滞留部分工作量，可以相应的缩减费用。

总之，水利水电工程施工企业成本控制是一项复杂、系统的工作，不但关系到施工企业的经济效益和生存发展，还与后期水利水电工程使用性能密切相关。只有重视施工前的预算编制，加强监管施工过程中的材料购买和保管，努力完善成本控制体系，加强工程质量管理，控制工程质量成本，将工程施工的成本控制实施到各个项目的各个阶段，从整个工程项目上来降低生产成本，才能提高企业经济效益。

参考文献

[1]李玉国，王冬.水利水电工程施工成本控制的探讨[J].中国科技博览，2011，（28）.

篇2

我是XX大学XX系水利水电工程专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了土木工程、水利工程、工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。

通过学习，本人系统掌握水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，谙透水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，掌握必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。

四年的学校生活和一年多工作实践，不仅让我掌握了牢固的专业知识，而且很大程度上提高了我的综合素质，增强了自己的工作能力，锻炼了自己的组织策划和社交方面的能力。在学习和工作中，我踊跃参加各种活动，积累了丰富的工作经验。为了适应当代社会对人才全面发展的需求，我除了掌握好本专业的知识外，了解和掌握了计算机应用方面的基本知识，我相信我能为贵公司创造财富!

此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种兴趣小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。同时，我还根据自己的兴趣，辅修经贸英语，选修日语等多门人文，管理课程，使自己不仅成为一个合格的专业人才，而且努力成为一个知识全面，涉猎广泛的全方位人才。

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则;“精益求精、勇于进取”是我的精神信念;“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情，使我能胜任贵公司的技术开发及其他有关方面的工作。希望公司给我一次参加面试的机会，我在此静候佳音。谢谢!

篇3

关键词：能力目标水文水利计算

【中国分类法】：TV12

工程水文学是水文学的一门分支学科，它研究所有与水利水电工程的规划设计、施工、和运行有关的水文问题，即为水利等工程的规划设计、施工、和运行管理提供有关暴雨、洪水、年径流、泥沙等方面分析计算与预报的水文数据，水利计算则是在水文计算的基础上，进行水量平衡及洪水调节计算，对水利水电工程提出合理规模尺寸(如正常蓄水位、坝顶高程等)。

在现今的工程水文水利计算教学中，高等教材是按以学时编写的，依次为绪论、水循环及径流形成、水文测验及水文资料收集、水文统计的基本知识及方法、年径流分析与计算、由流量资料推求设计洪水、由暴雨资料推求设计洪水、小流域设计洪水计算、水库特性、兴利调节计算和水库防洪调节计算。教师在讲授知识过程中往往按章节顺序进行传授，学生学习下来的结果普遍是学了后面忘记前面的内容，等老师把全部内容讲授让学生做综合练习时，学生对前面的内容已基本忘光，导致老师不得不再花时间对学生进行重新讲解，这样下来既耗时费力，效果还不好，学生积极性也没有得到提高。最终学生反感、教师反感，形成恶性互动。

以能力目标为主的工程水文水利计算教学，就是要第一突出能力目标，第二确定好主要载体是“项目”和“任务”，第三学生是主体。这样形成目标、载体、主体一体化，提高学生的积极性，把学生培养成为技术应用型、技术技能型、操作型高技能人才。因此，可以把工程水文水利计算教学能力目标定为：1、能搜集有关水文资料进行分析计算――即使学生具有从事中小型水利水电工程规划设计的水文计算能力，为确定水利水电工程规模和施工及运行管理规程提供所需的水文数据能力。2、能进行水利水能分析计算――即根据水文计算成果和国民经济各部门的综合利用要求，分析确定水库的兴利库容和供水效益，确定水电站的发电效益指标和反映水库水电站规模的主要参数――正常蓄水位、死水位和装机容量等，以及通过防洪调节分析确定水库的防洪特征水位和库容、溢洪道尺寸等。

在能力目标下，工程水文水利计算教学以四个项目形式（水库坝顶高程确定为主载体）来进行教学，项目一为水库兴利库容的计算，项目二为水库死库容的计算，项目三为水库调洪库容计算，项目四为水库坝顶高程及水能计算，具体内容见下表1。

表1 工程水文水利计算项目教学内容

项目序号 项目名称 职业能力 子项目 学习内容

1 水库兴利库容计算 能根据水文分析计算结果进行水利计算，会通过方案比选以确定水库兴利库容、正常蓄水位 1-1水库设计来水分析计算 分析径流形成过程

获取各种水文特征值

水文要素的统计规律

对设计年径流长、短系列进行分析计算

无资料地区径流量的估算

1-2水库设计用水分析计算 水库灌溉、发电、工业等用水分析计算

1-3水库水量损失 水库水量损失分析计算

1-4水库兴利调节计算 年调节以及多年调节水库兴利调节计算

2 水库死库容计算

能根据水库淤积和自流灌溉等需要确定水库的死水位及死库容 2-1泥沙淤积计算 考虑水库泥沙淤积需要计算

2-2自流灌溉计算 保证自流灌溉必要饮水要求计算

2-3死水位及死库容选择 水库死水位选择及死库容确定

3 水库调洪库容的计算

能根据兴利调节计算结果进行调洪演算，会通过方案比选以确定水库防洪特征水位、特征库容 3-1水库设计洪水过程线推求 由流量资料推求设计洪水

由暴雨资料推求设计洪水

无资料地区、小流域设计洪水计算

3-2水库防洪调节计算 水库防洪调节计算原理和方法

无闸门控制的水库调洪计算

有闸门控制的水库调洪计算

4 水库坝顶高程确定及水能计算

能根据防洪调节计算结果进行水能计算，会通过方案比选以确定工程规模尺寸及装机容量等 4-1水库坝顶高程确定 水库坝顶高程的确定计算

4-2水电站水能计算 水能计算基本知识

篇4

[关键词]工程制图；课程改革；学科竞赛

根据学院本科人才培养方案，水利水电工程专业培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。工程制图是水利水电工程专业的一门主干专业基础必修课，是工程设计的启蒙课，是与后续专业课程的学习以及工作后所从事的专业技术工作密不可分的一门课程。工程图是工程设计人员表达设计思想的主要体现，是工程技术人员进行技术交流的重要工具，是工程管理人员进行管理、施工人员进行施工的依据[1]。因此该门课程既有系统的理论，又有着较强的实践性，既要培养学生的空间想象力、创造力，又要培养学生的绘图技能和工程设计意识。

1工程制图教学存在的问题

教学内容:工程制图分两学期，工程制图（一）为画法几何部分，传统的“画法几何”课程中十分重视几何求解能力，主要讲授点、线、面、体的投影；点与直线、直线与直线、直线与平面、平面与平面的相对位置关系以及平面与立体相交的截交线、立体与立体表面相交的相贯线的作图方法。内容多，学时紧，部分内容与工程应用关联小，部分内容在其他课程中有重复。[2]工程制图（二）主要讲授组合体视图、工程形体的表达方法、建筑结构图和水利工程图。但是由于学时少，重点在组合体识图和工程形体的表法方法这两个基本部分，水利工程图的学时安排较少，学生也仅限于水工图的初步阅读，深度不够，学生在后续专业课学习时遗忘情况突出。教学方法:现有的工程制图教学方法单一，主要借助板书、PPT和AutoCAD讲授，其中有部分三维图形的辅助，但是效果不佳。[3]加之独立学院学生的基础较为薄弱，空间想象能力欠缺，对于投影的基础知识学习难度加大。

2工程制图教学改革

课程结构与课程体系的优化:调整工程制图课程体系，形成工程制图+CAD实训+工程识图的贯穿大学四年的工程制图课程体系，从投影基础知识到专业制图知识，从尺规绘图到计算机绘图，从二维绘图到三维绘图，从单一建筑物图样到综合建筑物图样，培养学生的空间想象能力和适应工程应用的制图能力。《工程制图（二）》增加8学时水利工程图识图与绘图的实践操作环节，加强水利工程图的识读能力并提高尺规绘图的基本功。《CAD及三维制图软件应用》分解为《CAD基础实训》和《CAD专业实训》，总学时由48学时增至56学时，其中三维绘图训练有效提高学生的工程想象能力，辅助工程制图的学习。在第7学期增设《水利工程识图》，该课程在专业课程结束后进行，可以进一步的巩固专业课程，强化专业图样的识图能力。并且针对钢闸门课程设计、水工钢筋混凝土课程设计、坝工课程设计、水电站课程设计中增设设计图纸绘制讲解，规范制图成果。在毕业设计前安排工程制图专题讲座，讲解制图规范，促进毕业设计中的设计图纸规范化。教学内容的改进:传统的“画法几何”课程中十分重视几何求解能力，但部分与工程应用和与其他专业课程重复的内容进行适当调整。弱化部分与工程应用联系较少的教学内容，例如变换投影法，两一般位置平面相交求交线。减少与其他课程重复的教学内容，例如标高投影，可在工程测量中学习。同时，把教学内容改革的重点放在加强学生空间想象、空间思维能力的培养上，强调基本知识、基本内容、基本技能，使得学生读图、绘图和图解能力在本课程中得以专门训练。淡化理论部分，强化实践环节，始终贯穿“从空间到平面,从平面到空间”的思维转换训练,并且重点突出立体的投影，促使学生对课程的基础知识和基本技能熟练掌握、灵活应用，为本课程在后续课程学习中的应用奠定基础。在工程制图的读图练习过程中，选择水利水电工程相关的立体进行读图和绘图训练，加强专业图的阅读能力。教学手段的改进:在传统教学手段的基础上制作视频辅助教学。例如：将教材上的图样制作成三维模型，并录制三维动画视频，从多个角度观察立体，比单一的图片更加形象。制作绘图短视频，讲解在绘制工程图时如何削铅笔、使用绘图仪器等，并录制一张A3图纸绘制的全过程，学生通过视频观看更加清晰的掌握绘图方法并提高绘图规范性。学科竞赛的激励与培养:学院每年组织院内制图比赛选拔学生参加全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛，并组织制图培训，针对水利工程图进行尺规绘图和计算机绘图训练。以2017年为例，水利水电工程专业共有156人参加院内比赛，经过三轮比赛，最终选拔10位同学参加全国比赛，并获得团体一等奖。在选拔的过程中间，进行了尺规及计算机二维和三维绘图培训，训练绘制水闸、重力坝、拱坝、土石坝、跌水等水工建筑物设计图纸，大大提高了学生的读图和绘图能力。

3结语

篇5

实践教学是保障高等教育质量的重要教学环节。本文介绍了重庆交通大学水利水电工程专业实践教学开展概况，进行了实践教学效果问卷调查，从实践教学的总体认识与评价、实践教学硬件条件和软件条件三个方面分析了问卷调查，结果表明，实践教学效果总体较好，满意度较高，但有进一步提升的空间。为此，提出了提高实践教学效果的建议。

关键词:

实践教学;效果调查;课程体系;教学方法;校企合作

实践教学是高等教育教学活动的重要组成部分［1］，也是保障高等教育质量的关键教学环节。实践教学是与理论教学相对应的教学方式［2］，通过对理论教学的验证、补充与拓展，培养学生的实践操作能力、组织管理能力和创新能力。本研究以重庆交通大学水利水电工程本科专业实践教学为例，通过对近几年毕业学生的实践教学效果调查分析，准确把握实践教学效果，明确存在的问题，对进一步完善实践教学体系和提高实践教学水平提出了有针对性的建议。

一、实践教学开展概况

重庆交通大学水利水电工程专业创办于2001年，是重庆市唯一培养水利水电类高级人才的本科专业，2013年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”和重庆市本科高校“三特行动计划”特色专业。专业定位紧密围绕国家建设重大需求，瞄准国内外水利水电工程专业教学科研一流大学的发展水平，强化教学科研特色，将本专业建设成为特色鲜明、教学、科研及总体水平达到国内先进的水利水电工程人才培养和科技创新基地。专业特色是注重水利和水运有机结合，把握国家大力发展水利、水运行业的契机，培养水利行业的复合型人才;紧密联系水利行业建设的第一线，注重学生实践能力培养。专业培养目标是培养德、智、体等全面发展，具有扎实的自然科学、人文科学基础，获得工程师的基本训练，掌握水利工程领域及其相关工程领域的专业基本知识和专业技能，知识面宽、能力强、素质高的高级工程技术人才及管理人才，毕业学生能够胜任水利水电工程项目的勘测、设计、施工、管理和应用研究工作［3］。重庆交通大学水利水电工程专业培养方案中的课程类型包括通识教育课、学科专业类基础课和专业课，并安排了相关实践教学。研究认为，实践教学体系有狭义和广义之分，其中狭义实践教学体系是指围绕专业人才培养目标而建立的实践教学体系，包括实验、实习、实训、课程设计、毕业论文或设计、课外科技活动、社会实践等实践教学环节［4－5］。从重庆交通大学水利水电工程专业实践教学体系的构成情况及学分组成来看，实践环节包括实验、实习实践、课程设计和毕业设计(论文)等4个部分，实践环节总学分为32．25分(必修课程)，占培养计划总学分的18．4%，各实践教学环节的学分依次为4．75分、7．5分、8分和12分，占实践环节总学分的比例依次为14．7%、23．3%、24．8%和37．2%，相对较为均衡。

二、调查对象与问卷设计

(一)调查对象

本次问卷调查对象为重庆交通大学水利水电工程专业2010～2015届本科生毕业生，发放问卷400份，回收有效问卷331份，回收率为为83%。调查对象的基本情况:男生253人，比例为76．4%，女生78人，比例为23．6%;在校期间总评成绩前20%、中60%和后20%的分别为122人、178人和31人，各占36．9%、53．8%和9．3%;目前工作单位性质为管理、设计、施工、读研和其它(如自主创业、自由职业等)的分别为23人、65人、160人、58人和25人，各占6．9%、19．6%、48．4%、17．5%和7．6%。同时，问卷调查表还要求被调查人结合近几年的学习工作经历，给出提高水利水电工程专业实践教学效果的建议和意见。

(二)问卷设计

本次问卷调查内容分为实践教学硬件条件、软件条件、效果评价及后期改进四个部分，其中实践教学硬件条件包括课程体系、实践平台和师资力量等，软件条件包括教学方法、实践方式和管理考核等。围绕上述内容，共设计了三类题型，第一类为单项选择题，共10小题，每小题3～4个备选项;第二类为不定项选择题，可单选也可多选，共10小题，每题4～6个备选项;第三类为简答题，共1小题，主要征求对实践教学的意见和建议。

三、调查结果及分析

(一)对实践教学的总体认识与评价

对水利水电工程专业实践教学体系及环节组成的认知方面，表示了解和熟悉的毕业生分别占96．1%和61．9%，说明学生对于实践教学体系构成总体上有较好的认知。对实践教学质量水平及满意度方面，75．2%的毕业生认为我校本专业实践教学质量水平较高，有84．9%的毕业生对本专业实践教学的总体效果感到满意，但也有15．1%的毕业生认为有必要通过进一步的改革来提升实践教学效果。大多数毕业生认为，目前在专业上较缺乏知识应用能力和实践创新能力，因此，加强实践教学，培养在校学生的知识应用能力和实践创新能力非常必要。

(二)实践教学的硬件条件

实践教学内容设置方面，83．3%的毕业生认为现有实践教学体系内容与其工作需求是相适应的，但由于学生毕业后有跨专业甚至跨学科就业现象，仍有16．7%的学生认为本专业实践教学体系内容不太适应目前的工作需求，有必要丰富本专业的实践教学内容。实践教学学时方面，除少数毕业生认为偏多外，75．7%的毕业生认为本专业实践教学学时适宜，有13．6%的毕业生认为课时不足，占总课时的比例应从目前的18．4%提高到25%或以上。实践教学环节方面，大部分毕业生认为印象最深刻、总体效果最好的实践教学环节是毕业设计(论文)，其次为实习实践、课程设计和实验。创新实践方面，有52．9%的毕业生在校期间参加过创新竞赛活动，主要参加的竞赛类型包括全国大学生水利创新设计大赛(28．4%)、全国大学生数学建模竞赛(23．6%)、挑战杯中国创业计划竞赛(23%)和学校举办的各类专业知识竞赛(29%)，说明学生在校期间可参加的创新实践活动较多，但引导力度有待加强，以吸引更多的学生参与其中。科研训练方面，60．7%的毕业生在校期间参加过科研训练，主要参加的训练有学生自主实验(35．6%)、专业教师主持或主研的科研项目(34．7%)、大学生创新训练计划项目(29．6%)和开放基金资助项目(18．4%);今后仍有必要加强科研引导和训练，提升学生的知识创新能力，激发学生的科研兴趣，培养科学研究的初步能力。校内实训平台(如实验室、模型试验中心和校办企业等)是学生实践的良好场所，少数毕业生认为平台开放时间不够灵活、对学生的限制较多、实验条件有待更加完善;实验过程中应增强学生的自主性，培养学生分析问题和解决问题的能力。绝大多数毕业生对我校水利水电工程专业的师资力量具有较高的认可度，同时建议某些实践性非常强的课程内容可聘请校外具有较高理论水平和丰富实践经验的教师讲授。

(三)实践教学的软件条件

实践教学体系实施影响因素方面，73．4%的毕业生认为影响实践教学体系实施质量的关键因素是教学方法，54．1%的毕业生认为是实践方式，34．7%的毕业生认为是管理水平。可见，教学方法和实践方式对实践教学体系的实施质量有重要影响。实践教学方法方面，传统的做法是教师教授如何开展某个具体实践环节，学生按照规定的步骤复演，直至达到预期的实验结果;72．5%的毕业生认为这种方法很难充分调动学生参与实践活动的主动性和积极性，也较难培养学生分析问题和解决问题的能力。实践教学方式方面，70．7%的毕业生认为现有实践教学方式较为单一，今后应进一步加强与校外企业的合作，建立更多的校外实训基地，完善校企联合培养制度，让学生有更多的机会参与企业生产实习，增加理论联系实际的机会。实践教学管理考核方面，64．7%的毕业生认为实践教学组织管理最规范的环节是毕业设计(论文)，87%的毕业生认为今后应重点加强实习实践和课程设计管理。

四、提高实践教学效果的建议

(一)健全实践教学体系

优化实践教学课程设置。受“大土木”传统思想［6］的影响，我校水利水电工程专业的实践教学内容包含了较多的课程实验和课程设计，然而，这些实践环节与理论教学的结合不够紧密，各环节之间的逻辑关系不够明确，尚未形成多层次递进式的实践训练体系。因此，建议进一步理顺实践教学的逻辑主线，优化实践教学课程设置，开展多层次递进式的立体实践教学训练。适当增加实践教学课时。目前，我校水利水电工程专业实践教学的时间大约为27．5周，约占教学总周数的18%。从问卷调查结果来看，虽有75．7%的毕业生认为本专业的实践教学课时适宜，但也有13．6%的毕业生希望能适当增加本专业实践教学学时，使学生获得更多的实践机会。因此，在培养计划制定与完善过程中，可适当考虑这一需求。加强创新实践和科研训练。调查显示，在校期间未参加过创新竞赛活动和科研训练的人数比例分别为47．1%和39．3%，这不利于学生创新能力的提高和科研兴趣的培养，对继续攻读研究生的学生也缺少必要的科研引导与训练。因此，在实践教学体系中应有针对性地强调创新实践和科研训练，使更多学生参与进来，提高其创新能力和实践能力。

(二)加强实践平台建设与开放

实践是工程的本质特征［7］，增加实践教学机会是提高实践教学效果的重要途径。实践平台是开展实践教学的硬件条件和基础保障，加强实习平台基地建设对培养学生的实践能力和创新精神具有重要作用［8］。从问卷调查结果看，今后有必要进一步加强实验平台的建设与开放，建立实验室、实验中心、校办企业和校外实习基地等多种实践平台，增加平台的开放时间，提高开放的灵活度，完善实验设施和条件。同时，要调动学生利用实践平台开展实践教学的积极性，实践过程中要注重发挥学生的主观能动性，培养其分析问题和解决问题的能力。

(三)改进实践教学方法

现有的教学模式主要以教师讲、学生听为主，许多实验教学往往是严格遵照实验大纲去做，甚至连具体的实验步骤和目标结果都固定了，这种实验教学方法很难真正培养学生的知识应用能力和创新能力，达不到实践教学的预期目标。因此，应改进实践教学方法，注重调动学生的参与积极性，通过实践过程培养学生的知识应用能力、问题思考能力和解决能力。此外，结合我校水利水电工程专业学生今后大多进入施工单位的特点，在实践教学过程中要注重强调行业标准和技术规范的应用，使学生能更好地适应将来的工作。

(四)完善校企合作模式

校企合作通常指校企双方以各自的发展和需要为导向，借助对方的条件与资源优势，在平等互惠的基础上开展的合作［9］。校企合作是培养工程应用人才的有效模式，然而受多种因素的影响，目前我校水利水电工程专业的校企合作开展得还不够深入，导致学生校外实习机会不够多，难以真正深入企业开展实践教学活动，实践教学内容与工程实际问题的联系也不够紧密。为此，今后应进一步寻求校企合作机会，完善校企合作模式，达到学校和企业双赢。例如，对实践性很强的“工程测量”“水利工程施工”等课程，学校可尝试聘请企业高级技术人员来讲授，避免课堂教学与实践教学严重脱节，学生也可借此获得深入企业进行相关课程内容实践锻炼的更多机会。

(五)规范实践教学管理和考评制度

建立实践教学体系的评估、考核机制以及管理规章是提高实践教学质量的重要保障［10］。要全面提高实践教学质量，除要重视实践教学体系、平台、方法和模式外，实践教学管理与考评制度的规范与健全至关重要。今后应建立更为完善的实践教学管理体系，进一步规范实践教学活动的开展，做到全程跟踪与考评，确保相关规定的严格执行，从制度上保障实践教学的实施效果。

作者：钟亮 单位：重庆交通大学河海学院

参考文献:

［1］李阳．我国高校本科实践教学及质量保障体系研究［D］．天津:天津大学，2006:12

［2］时伟．论大学实践教学体系［J］．高等教育研究，2013(7):61－64．

［3］重庆交通大学招生信息网．水利类本科专业介绍［EB/OL］．［2015－09－03］．

［4］李树林．技术本科教育实践教学体系研究［D］．上海:华东师范大学，2009:5．

［5］郑艳娟，张宇敬，赵秀明．高等专科学校的实践教学体系研究［J］．金融教学与研究，2006(1):54－55．

［6］张弘．卓越土木工程师实践教学体系建设研究［J］．教育与教学研究，2014(5):63－66．

［7］李培根，许晓东，陈国松．我国本科工程教育实践教学问题与原因探析［J］．高等工程教育研究，2012(3):1－6．

［8］余明东，钱波，郑发平．水利水电工程专业教学实践基地建设研究与思考［J］．西昌学院学报(自然科学版)，2007(4):127－129．

篇6

【关键词】水利工程施工组织教学质量教学研究

中图分类号： TV 文献标识码： A

一、引言

《水利工程施工组织》是针对水利工程专业培养目标、根据水利工程施工和工程管理岗位的技术业务需要而开设的一门主干专业课。文介绍了水利工程施工技术课程对水利类专业学生的重要性，分析了水利工程施工课程的特点,从施工教学实践出发,对如何提高本门课程教学质量，从教师的板书及多媒体的运用、课堂的掌控，课堂讲授、直观性教学、学生能力培养等方面等方面阐述了该课程教学的的一些方法,对从事水利工程施工教学有一定的借鉴和启发作用。

二、《水利工程施工组织》课程特点分析

本课程的讲授不同于其他一些理论性较强的基础课，具有如下一些自身特点：

(1)实践性强。课程涉及大量具体工程的特殊施工机械、复杂施工方法等,学生普遍缺乏工程实践经验,对讲授的内容不容易理解。

(2)知识面广。本课程的学课本内容之外,还涉及到工程测量、建筑材料、工程力学、建筑结构、工程地质与土力学、水力学、水工建筑物、水电站等课程相关内容的运用。

(3)政策性强。本课程的学习涉及到大量国家、地方和行业有关工程规范、规程、标准、法规的运用。

(4)灵活性高。对应一个具体施工过程可以采用不同的施工机械、施工方法,同时一个时期常用的施工机械、方法是与当时的科学技术发展水平和经济水平相适应的,因此本课程的内容必然是灵活的。

三、《水利工程施工组织》课程改进方法

针对以上特点，如何让学生在有限的时间内达到最好的教学效果，以下是对此门课程的一些经验与体会。

1. 教师的自身素质培养

1）强烈的敬业精神和高度的责任感

强烈的敬业精神和高度的责任感是讲好课的第一步，作为教师首先要爱学生，要对学生有高度的责任感，要以高度的热情认真对待每一节课，它是讲好一门课的前提。

2）扎实的专业功底

理论方面：作为一名专业教师，首先要十分明确本课程的教学大纲，了解各种不同时期不同版本的教材，在仔细研读的基础上进行分析、比较和归纳，取其精华。其次，还要对对《水利工程施工与概预算》、《水利水电工程施工技术》、《水利水电工程造价》、《工程建设监理》、《水利水电工程施工组织与管理》、《建筑工程施工工艺》等教材的内容要有系统的了解，提高理论水平。最后，还要经常阅览当前的施工类期刊，如《建筑施工》、《施工技术》、《混凝土》等，这样不致使授课内容与实际脱节。

实践方面：鉴于本课程的特点之一“实践性强”，作为水利工程施工课的教师应多到施工现场多去感受,和施工技术人员多交流,有条件的也要在施工现场实践,深入施工工地现场，直接参与施工现场的施工与管理，既要是一名教师,也要是一名工程师;既要懂施工理论也要懂施工实践。这样才能为讲好课打下坚实的实践基础。

2.具体教学实施过程

1）缜密的教学设计

教师需要对所讲授的内容进行重新的组织和安排，把教材的内容做到重点突出、主次分明、逻辑清晰，有针对性地做到一部分内容精讲、一部分内容略讲、一部分内容不讲。

2）灵活的教学方法

在上课时注重启发式与问答式相结合，从而改变学生的被动地位，让学生参与到教学活动中来。同时，老师提高授课的语言艺术也是提高教学质量不可忽视的一点。对于水利工程施工,一些概念很重要,如导流、截流等,在表述时一定语速要慢,让学生分清“导”和“截”工程上的本质差别,充分掌握。特别是用多媒体教学时,不能像放电影一样,教师像个讲解员,滔滔不绝。

3）恰到好处的教学工具

对于水利水电工程施工技术这样实践性较强的课程，完全依靠课堂的讲授是不够的，还要补充以直观性的教学手段来增强担学效果。

现场参观实习：现场参观所获得的信息量比在课堂上单纯听讲要多，且印象更加深刻，同时现场参观又是一个理论和实践相结合的重要手段。

多媒体教学：多媒体教学成为广大教师崇尚的教学手段,在课堂教学中，通过多媒体教学，形象直观，学生能很好地理解各工种、各种建筑物的施工方法、后学生可在校园网上利用网络课程继续复习巩固。

板书不能丢：有些课程或教学内容不适合多媒体教学,如公式的推导、工程数据的来源等,板书合理的总体布局,提纲挈领的内容,规范的例题解答,板书与优美的图形设计,适当的色彩搭配,施工知识结构的列表归纳,图文的合理结合,从而倍增教学效果。施工教学中,教师应做到板书与多媒体并用,板书用来强调,用来弥补多媒体的不足。

4）课堂上的精心掌控

一是时间的控制。将多媒体教学和板书教学合理结合，既省时又有实效。二是教学重点的控制。合理使用多媒体,能有效弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把施工中难以理解的内容或不容易观察到的施工过程用媒体充分显示出来,调动学生的视觉直观功能,为突破重点难点创造出良好的氛围。三是教学互动。上课时也需给学生提问、思考、讨论、动手练习、上讲台的时间。教师可结合当前国家的水利水电工程建设施工中存在的实际问题,让学生思考并回答,对最新运用的水利施工工艺技术引入课堂进行讲授。

5）课堂的情感把握

一是.课堂气氛，作为一个教师要十分重视课堂气氛的作用,应创造良好的积极的课堂气氛,使之成为传授水利工程知识、培养情趣、启迪智慧、提高觉悟的催化剂。二是增进感情交流，缩短师生距离教师的授课是互动式双向活动，因此要加强师生的感情交流，及时了解学生对授课活动信息的反馈，把握学生思想动态，及时对授课内容、方式作适当的调整。

3.学生能力的培养

学校教育不仅是向学生传授知识，更主要的是培养学生进一步学习知识和综合运用知识的能力。围绕着如何进行学生应用能力的培养，有以下几个方面进行尝试：

1） 多练习――培养解决问题的能力

安排专业的综合练习周，根据教学内容安排一个小的单项工程，让学生确定施工方案、选定施工机械设备、确定施工质量安全保证措施。这样将学生所学知识串联起来，培养学生综合运用能力，并进一步加深所学知识。

2）多读书――拓宽认识问题的能力

给同学们指定一些施工规范、手册和施工类的期刊(《建筑施工》、《施工技术》、《建设监理》)作为同学们的课外阅读书籍，并定期检查同学们的读书情况；比如我在讲到钢筋、模板、混凝土工程施工时，指定《水工混凝土施工规范》作为他们的课后下阅读书籍,这样对他们专业的认识和理解起到了加深作用。

3）灵活的考试内容――培养应变能力

考试的目的在于检验学生的知识掌握情况和知识的运用情况，真正的知识掌握在于掌握问题的实质、精髓。，为培养学生的应变能力，在试卷的命题上，增大灵活性题目的分量，缩小单纯记忆性题目的分量，让学生最大限度地掌握本门课程的基本理论、基本方法，为学生就业后直接从事水利水电工程施工打下扎实的基础

参考文献

[1] 胡景艳.改进教学方法,提高课堂教学效果[J].内蒙古农业科技,2001(S1)

[2] 汪向红,刘翠先.多媒体教学软件的应用研究[J].内蒙古农业科技,2006(S1)

[3] 申立素.关于水利工程施工课教学模式改革的探索[J].中国教育教学杂志,2006

[4] 张涛.浅谈多媒体教学的误区及矫正策略[J].职业教育研究,2006(12)

篇7

提 纲

实习时间、地点、路线和目的等

二、实习区概况

包括地理位置、地形地貌、地层岩性、地质构造等。工程地质野外实习报告

三、实习内容

主要是野外所看到的内容和老师讲课的内容，包括地层岩性背斜、斜等

工程地质实习报告

经过一个多学期的学习，我们对工程地质这门学科有了深刻的了解，掌握了关于工程地质的基本知识，但是书本上的知识大都是理论上的，往往与实际状况有很大的差距，所以为了更好地认识地质现象，加深对其了解，我们09级水利水电工程专业与4月23日在黄勇老师的带领下开始我们的工程地质实习。

工程地质实习的目的

学会对肉眼的岩石判别

了解湖山地区沉积岩的每一层的岩石组成及其颜色、厚度等

学会地质罗盘的使用方法

用地质罗盘实地测量岩层的产状（走向、倾向、倾角）

掌握褶皱的基本知识和判断背斜、向斜的能力

现场认识断层、滑坡、岩层、背斜、向斜等地质现象

工程地质实习过程

我们的实习分为两个阶段。首先，我们到达湖山地区，观察湖山地区的地质地貌，肉眼判别岩石，采集岩石标本，并且用地质罗盘实地测量岩石的产状，判断背斜和向斜；其次，我们去参观南京地质博物馆，了解中国石文化。当天下午三点结束工程地质实习，返回学校。

工程地质实习内容

认识湖山地区的岩层

湖山地区位于南京城东大约28公里，处于宁镇褶皱束南带，有三列山组成，其走向为北向东。自南京有公共汽车通汤山镇、湖山地区，交通便利。于早在一百多年前，日本的小野田家族就对湖山地区进行了研究。而国内着名的地质学家李四光教授也对此作过研究。在湖山地区所观察到的岩石主要以沉积岩为主，还有少量的侵入岩。这里地层出露齐全而清楚，易于观察，在宁镇地区是少有的。志留系高家边组、坟头组出露较好，茅山组很不发育，仅零星可见。五通组、孤峰组发育良好，剖面切割得清楚。龙潭组中下部的页岩与砂岩暴露，易于观察。青龙群在棒锤山西端便道旁下部地层剖面十分清晰。

在开始实习时，老师给我们介绍以下内容：

一、志留系

1、高家边组（s1g）

主要由土黄色页岩（质感滑腻，易折断）及泥岩组成，厚度大于293.5米；据资料，高家边组含有多种笔石。高家边组与上伏五峰组的接触关系可能为整合接触。

2、坟头组（s2+3f ）

篇8

关键词：水利 勘测设计业 WTO

对行业和行业管理的影响

改革开放以来牞我国勘察设计单位实行“一业为主牞向两头延伸”，业务范围有较大拓展，但与国际惯例为工程提供全过程服务的工程咨询相比，仍有很大差距。

我国对勘察设计业的管理牞存在着条块分割、分段管理、政出多门及市场机制不规范等一些问题。国外一般没有直接管理工程咨询业的主管部门，而是通过法制来规范市场；一般都是由有自律性的工程咨询协会来规范咨询工程师的职业行为。

现在水利勘测设计业需要一批熟悉WTO条文、掌握国际惯例有关规则、具有系统专业知识、通外语、懂法律的专门人才。需要他们以WTO、GATS及TRIPS中涉及工程勘察设计咨询业的条款为准，结合我国的国情和特点提出应对措施，以争取我国应得到的利益，达到趋利避害的目的，确保在减让表容许的期限内与WTO的要求平稳接轨。

对生产管理和队伍建设的影响

改革开放以来，我国水利勘测设计单位的生产管理已发生了很大的变化，正在由以专业室、综合室为主，向以项目管理为中心、专业管理为基础转变，向矩阵式管理模式发展，向创建工程咨询公司或工程公司、实行项目管理总承包（PCM）或工程项目总承包（EPC）及与采购、施工相衔接的模式转变。但是牞按照与国际市场接轨的要求，水利勘测设计业要走出国门参与国际市场竞争，还是有一定差距的。

目前我国水利水电勘测设计行业，总体上存在着从业人员过多、结构不合理等问题。市场竞争，归根结底是人才的竞争。入世后对高素质人才的竞争将是十分激烈的。要留住人才，迎接挑战，就要调整人才结构，改善用人环境，加强培训和合理使用人才，并在人事劳动管理、工资收入分配、生产的组织和生产要素流动等方面建立有效的激励机制和严格的约束机制，提高在人才市场的竞争力。

对市场准入和市场运作的影响

目前我国水利水电勘测设计市场的准入，执行的是单位资质准入制度，尚未开展个人执业资格的登记注册工作。国外工程咨询业一般不设单位资质，对个人执业资格非常重视。发达国家普遍建立了执业注册制度，并且规定了较高的注册资格条件。个人资格一般都由行业协会严格控制，并制定了工作条例和职业道德规范予以约束。

根据WTO有关服务方面的规定，各成员间不得采取歧视态度牞因此各国都在探索执业资格互认的途径。按照互认的原则，我国应抓紧建立实施水利注册工程师制度。

目前我国水利水电工程的勘测设计，尤其是大中型工程的前期工作多是由政府或主管部门直接委托，还没有完全进入市场。按国际惯例，工程项目建设多采用招标方式选择工程咨询公司，由咨询公司编制项目建议书、评价选择、合同谈判和签约等。WTO成员主要是通过国内法规的制定对服务贸易实施保护。因此应根据市场准入自由化的承诺，相应修订我国水利水电勘测设计咨询市场管理的法规。利用“透明度原则”和“机密资料例外”条款，研究确定能影响我国的安全利益、违背公共利益、损害合法商业利益的“机密资料”，充分利用对我国有利的条款，保护国家利益。

我国水利水电勘测设计工作牞现在是按承接的业务和国家规定取费标准收取勘察设计费，取费标准偏低牞而且在执行过程中很难到位。国外的工程咨询取费标准比我国高得多，当然他们的服务内容也要比我国涉及的勘察设计范围宽。 　对法规体制和质量监管的影响

我国现行的工程建设标准体制牞采用的是强制性标准和推荐性标准相结合的标准体制，存在着标准内容庞杂、执行强制性标准实施监督不到位或监督力度不够等问题。

技术标准的制定牞都是由政府组织、制定和修订的，周期一般也较长。发达国家例如美国、英国、德国、法国、意大利、日本等牞尽管各有不同特点牞但都是实行技术法规和技术标准相结合的技术控制体制。技术法规一般只限于安全、卫生和环境保护等方面的要求牞都是由政府强制执行的牞其执行情况受政府监督。技术标准是非强制性的或自愿采用的牞对技术法规起支撑作用牞政府只对其进行引导。技术标准的制定一般是由行业学会或协会进行的。

为应对入世必须加强法规建设牞其工作重点一是明确参与工程建设各方的名称、职责及队伍组织分工；二是健全适应加入WTO的技术法规和与技术标准相结合的标准化体系；三是按国际惯例修订标准规范牞统一工程建设的名词术语和设计文件的格式，改革和确定与国际接轨的设计程序及设计阶段，编制各阶段的设计内容及深度等。

发达国家都十分重视工程设计质量牞一般都有严格的政府审查制度。审查的方式有政府直接审查、政府委托专门机构审查、专业人士审查。审查的内容主要是法律、法规、条例、准则、标准、规范、规章等规定的社会要求牞如安全、环保、节能等方面。由于工程设计负有法律责任牞许多国家实行了工程设计保险制度。

深化设计体制改革

目前牞我国的勘察设计单位正在进行体制改革牞由事业单位企业化管理改为科技型企业牞并通过产权制度改革逐步建立现代企业制度牞成为适应市场经济要求的法人实体和市场主体。

对大型勘测设计单位应调整队伍结构牞提高整体素质牞组建成跨行业、跨地区的国际工程咨询公司运行模式的大型企业集团牞取得综合资质牞对外能提供全方位、多功能、全过程的服务，开拓国际市场；对内能与进入我国的国外工程咨询公司相抗衡。也可与国外咨询公司合资、合作，发挥比较优势牞占领国内外市场。

对现有甲级资质的单位牞在队伍上可组成不同规模、不同管理方式、不同运行模式、不同功能的“方阵”；在人员上可实现技术层与劳务层分离牞分层次地双向选择牞择优上岗牞高才厚薪牞鼓励其向技术层发展和向国际市场拓展。

篇9

关键词：水利工程；存在的问题；改进措施

对于水利水电来说，水利水电工程的发展需要勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。水利水电工程需要数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本能力。

一、 水利工程设计中常见的问题

1.设计流程过于简单

任何一个水利工程设计工作都是沿着招标设计、施工详图设计过程？不断深入、不断细化的。这一过程不但包括工程结构图、工程量和工程费用计算的逐步细化和分解，还包括作为设计依据的基础资料的逐步补充完善。设计方案的形成过程也是方案进一步比较、深入论证的过程。但在实际水利工程设计中，设计单位设计的方案基本无比较，只要方案可行即可。水利工程设计规划很多时候没有考虑到被治理或开发河流？流域的水文和水文地质情况、水资源的分布状况，也没有考虑根据需要和可能确定各种治理和开发日标，按照当地的自然、经济和社会条件选择合理的工程规模，制定安全、经济、运用管理方便的工程布置方案。更多的做法是下一阶段设计直接搬用上一设计阶段的基础资料，不做进一步的深入补充完善，设计方案也也不做进一步深入论证，直接套用上衣设计阶段的成果结论。

2.设计人员缺乏成本意识

施工图设计完成后，工程造价中的“量”和“价”已经被确定了。设计施工图确定的工程造价中的实体消耗量是不能随意更改的，而工程造价中的“价”是根据各地的具体情况随行就市，具有一定的可变性。但是由于设计部门考虑不周，技术人员缺乏经济观念，设计文件编制漏洞百？，使设计成果的经济性得不到充分体现。在进入施工详图设计阶段后，由于业主的多次交涉，设计单位才对设计方案进行较细致的比较，导致带来设计变更，这样既影响施工进度，也会增加？程量，提高工程造价。设计单位缺少为业主服务的意识。由于投资体制的改革，水利项目的开发建设实行业主负责制，主要对担负着策划、筹资、建设，经营、还贷、资金增值保值的任务，？这样业主就十分关心工程的成本控制和投资效益。日前的设计单位对此？体会还不是很深刻？对业主的要求有时缺乏理解，在与业主发生意外分歧时，往往以规程、规范、上级文件等生硬的条文解答对付业主。？

3.水利工程管理体制中存在的问题？

目前我国水利工程管理体制中存在的问题也日趋突出，主要是：水利工程管理体制不顺，水利工程管理单位（以下简称水管单位）机制不活，水利工程运行管理和维修养护经费不足，供水价格形成机制不合理，国有水利经营性资产管理运营体制不完善等。这些问题不仅导致大量水利工程得不到正常的维修养护，效益严重衰减，而且对国民经济和人民生命财产安全带来极大的隐患，现行水利工程管理体制的种种弊端如不尽快从根本上解决，国家近年来相继投入巨资新建的大量水利设施也将老化失修、积病成险。因此，推进水管体制改革势在必行。

4.监控措施不完善检测手段太落后？

在现在的基层水利水电部门没有建立起相对完善的质量保障体系，在许多方面都没有建立起相对完善的质量监控体系。有的甚至从思想意识上就根本没有这根弦，出现工程质量问题也就在所难免了。

二、？提高设计质量的措施？

（一）深化水利设计单位体制改革水利设计单位是设计工作的主体，其现有体制较其他行业落后，要通过研究探讨，加大体制改革力度。

对于外部环境上，要打破设计地域分块现象，设计单位要真正成为市场主体，不断提高质量、进度、信誉、服务水平。在内部管理方面，设计单位为提高竞争能力，应把设计质量同个人信誉挂钩，建立个人信誉库，促使设计人员加强经济观念，把技术与经济统一起来，改变以前设计过程中不算帐，设计完了概算见分晓的现象，设计成果应通过室主任、总工程师与造价工程师层层把关，共同控制设计过程。设计人员的聘用及合理流动机制也亟待建立健全。？？

（二） 建立必要的水利工程设计竞争机制为保证设计市场的公平竞争，设计经营也应采用招标投标，其招标体系不够完善评标方法不够健全，缺乏公平竞争性，因此应完善设计招投标的相关环节。

1.应成立合法的设计招标机构，招标时应加强对投标单位的专业性选择及资质信誉等方面进行必要的资格审查。

2.各地方主管部门应出台相应的规定，符合条件的项目必须招标。

3.业主应编制完整的招标文件，对拟建项目应提出明确的功能及投资效益目标。

4.设计招标应根据项目情况有充足时间，同时设立健全的评标机构合理的评标方法，以保证设计单位充分、公平竞争。

（三） 加强提高设计产品综合质量的监控

1.要加强初步设计审查工作。对于水利工程来说，施工图阶段主要是注重对结构、安全等方面的审查，要在设计阶段控制造价，初设阶段的咨询和审查尤为重要。在初步设计方案咨询审查人员中，要注意有造价专业人员组成和参与，设计方案比较中要注意审查各方案造价分析的正确性，而这对方案正确的优选至关重要。

2.要加强对设计市场的管理力度，严格通过资质管理、人员注册、设计招标、图纸审查等环节来规范设计市场，提高设计综合质量；在加强对水利造价人员的培训考核和管理同时，注意提高非造价工程人员造价专业知识水平和经济意识。

3.总结推广标准规范、标准设计、公布合理的技术经济指标及考核指标，为优化设计的进行提供良好服务。

（四） 加快设计监理工作设计监理应是建设监理的一部分，也必须是水利工程建设监理的一部分，项目负责人应当重视勘测设计及设计监理工作。水利工程勘测设计阶段进行设计监理是必要的也是充分的，它能帮助项目建设单位较好地控制水利工程勘测设计质量、设计进度和设计费用。目前，水利工程设计监理工作开展面较小，而大规模或复杂水利工程，仅靠政府监控已难以满足社会发展的要求，特别是业主专业人员较少时，设计监理已成为形势所迫、业主所需。通过设计监理可打破设计单位自己控制自己的单一局面，有助于控制设计进度、提高设计质量、合理控制工程投资，更好实现工程效益。

总结：丰富水利工程的功能，就必须不断提高水利工程的设计质量，同时，积极寻求提高工程效益的途径，还要考虑到社会效益。简单说，提高设计质量的主要途径就是提高技术和加强设计流程的管理，努力设计质量。水利工程的设计单位要熟悉常见的问题，并能够有效处理问题。本文简单介绍了一些常见的问题，并提出了一些结局的措施，希望能对同行有所帮助。

参考文献：

【1】窦臻，张增发.焦南闸工程灌注桩质量检测初步探讨[j].水利科技与经济，2010，11.？

篇10

由于我们是在学校学到专业课时才进行这次实习的，因此这次实习是比以往任何一次实习都更具有针对性和实践意义。在学完专业基础课后，才开始实习的，通过这次实习，使我更充分地理解了专业知识学习，进而在今后的工作和学习中更好地掌握和运用专业技能。

首先，通过这次毕业实习，使我更深刻地了解水利水电工程专业知识。大学三年在学完专业基础课和专业课后，逐步具有了较扎实的专业知识，但在校期间所学的内容都是理论知识，除上课程认知识习和假期专业实习外，在实践中学习和运用已学理论知识还远不够。通过这次实习，我对以前学习和实习中存在的问题和不足有了正确的认识。

以前课本上学的知识都是水利水电工程中最基础的内容，所运用的模型和原理也是最简单的类型。但随着我国建筑行业的日趋规范和完整以及人民群众对建筑物安全、合理、经济的更高要求，工程上很容易出现各种问题和疑惑，如何快速正确地处理好这些问题?我想，那便是运用我们所学的知识和原理，根据问题具体找出“瓶颈”所在，找到突破口去解决好。其实，这些基本知识和原理很多我们都学过，但如何将他们联系起来，用于解决和、工程中的实际问题，则需要我们在实践中不断学习和总结。

“学以致用”的另一方面是“以小见大”。许多知识、原理往往是解决问题的关键。例如：我们在上次暑假实习时，我对工程采用基础静压桩法和锚杆固定的处理方案十分不解，因为静压桩比现浇混凝土桩经济费用高。因此，我推测是该工程地基土质软弱或砂化严重，我向项目负责人请教后得到了肯定。因为在学基础工程后，我一直记得授课老师这样告诉我们：如果地基承载力满足要求，应尽量少使用静压桩，静压桩费时而且费用大，也就是这个小道理，才让我产生上面的问题和疑惑。有些问题看似复杂，其实换个角度或换种思维可能就简单的多了。所以，除了将所学的运用于工程中，还应注意灵活、熟练掌握和运用那些看似再简单不过的原理和方法，从小处、细微处着眼，兼顾全局，一定能够更好地解决问题。

其次，通过这次施工实习，使我更清醒地意识到施工管理的重要性。无论是从事设计还是施工或监理工作，我们都应该注重提高施工管理效率。这次施工实习的工程局，他们的先进管理理念和方法都值得我们学习。尤其是在三峡水利枢纽工程实习，在建三峡大坝时运用的都是世界一流水平的管理系统和管理模式，使我感受特别深刻。

水利工程施工管理要考虑的内容多，范围广，所要安排的工作任务量更大，但这直接关系到工程的进度和效率。三峡水利工程工作人员各司其职，各项工作开展的有条不紊，工人们在工地上忙碌但有序，施工员、安全员、监理员也是在施工现场步步不离，认真将施工工作效率提高到最佳，而项目工程负责人则在工地现场指导。因此各项工作都在计划进行中。

通过这些引入先进管理模式和科学管理方法，施工效率有了很大提高，这样十分有助于施工的连续性和可续性。

最后，通过这次施工实习，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其实，在这么短暂的施工实习中真的很难学到更多的知识和技能。但是，在这几天的施工实习中我从更全面的角度认清了今后所从事水利工程工作所需努力的方向。正如在实习中老师和工程师所说：“毕业后从事土木工程工作，需要的是谦虚和学习”。

的确，从大学毕业走上新的工作岗位后，我们所面临的如同一张白纸，一切都是新的，一切都在等待我们去努力。因此，面对那么多长期从事水利工程的同行前辈，他们工作经验比我们丰富，知识学的比我们扎实，学识比我们渊博，我们只有耐下心来，虚心向他们请教学习，我们才会有更大的进步，我们也才会在水利工程这一艰苦而又充满挑战的工作领域取得更大的收获。

另外，在这次毕业实习环节中，我也发现自己存在的一些不足和缺点，主要有以下两点：

一、专业知识掌握的不够全面。尽管在学校认真学习了专业知识，但是当前所掌握的知识面不够广，尚不能轻松胜任水利工程工作，因此，尽管在不久的将来走上工作岗位，但我应该将所从事的工作看作是新的学习的开始，只是在实践中学习，才会掌握更多专业知识和技能。

二、专业实践阅历远不够丰富。由于专业实习时间较少，因此很难将所学知识运用与实践中去，通过实践所获取的阅历更是很短缺。所以，今后我们在工作岗位上，一定要抓住机会，多向从事水利工程的前辈学习，同时要转换学习方法和态度，改变以往过于依赖老师的被动吸收学习方式，应主动积极向他人学习和请教，同时加强自学能力和驾驭解决难题的本领。

总之，我会好好体会这次实习给我带来的成果，我相信这对我今后的工作中是极其有帮助的。

编辑推荐：

小编推荐：标准实习报告格式

暑假实习报告

实习证明大全