如何加强家校合作范文

导语：如何才能写好一篇如何加强家校合作，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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在新课程改革中，如何指导和加强小组合作学习非常关键。如果老师指导到位，学习目标清晰，就可以促进学生在小组合作学习中，共同健康、和谐、全面成长。如何指导和加强小组合作学习呢？

一、在小组合作学习中，要指导和加强小组成员在学习中平等互助、共同成长

小组合作学习是课堂学习的主要方式，所以组员一般都是围桌而坐，一般4至6人为一个学习小组，教师要告诉学生：组员之间的关系是平等的，组员之间的交往与相处往往会超出学习以外的一些活动，如生活上的互帮互助、思想上的互相交流、行为习惯上的互相影响、良好心态的形成等。所有这一切，都能够促成小组成员共同成长。

二、在小组合作学习中，要指导和加强小组成员在学习中学会一些基本要素

由于合作学习小组是一个比较稳定的学习共同体，而且彼此之间相处的时间也比较长，教师要充分发挥这个平台的作用，有意识地促进学生的综合素质发展，让合作学习小组成员在学习中学会一些基本要素：

1. 学会与同学和谐相处的要素。小组成员之间的关系好比是一个家庭中的成员关系，组长好比是家长，组员之间就是兄妹之间的关系，所以彼此之间要和谐相处。

2. 学会认真倾听的要素。当组内成员发表不同意见或观点时，要求学生学会倾听，耐心等对方说完才补充自己不同的看法，千万不要随意在中途插话，更不能在对方讲话时自己又在干别的事。

3. 学会表达自己的见解的要素。表达自己的见解，就是“说”，就是将自己的观点通过语言准确地表达出来，让别人理解这种“说”的能力包括：思维的逻辑性、语言的组织能力等，这不是一朝一夕就可以养成的，这需要教师在教学中甚至生活中不断地为学生提供练习的机会。

4. 学会感恩别人的要素。当组员为自己提供帮助的时候（无论是学习还是生活方面），都要表达自己的感恩之情，及时说上一句“谢谢”。

5. 学会珍惜同学缘分的要素。应该认识到同学之间能在一起学习是一种缘分，所以要学会珍惜。珍惜这种特殊的同学关系，珍惜彼此之间兄弟姐妹般的友谊。

6. 学会欣赏他人的要素。在一个小组里，每个成员都有自己的优势与闪光点，要告诉学生学会肯定对方的优点，欣赏对方的闪光点，并给以掌声和赞美的话语。

7. 学会分享成功的要素。在小组内要有分享意识，集体努力，共享成果，分享快乐。

三、在小组合作学习中，要指导和加强小组成员在学习中的一些基本意识

1. 强化团队精神与合作意识。老师要有意识地让学生领会团队精神的重要意义，让学生在团队中充分发挥个人的作用，不断强化“只有大家好，才是真正好”的意识。

2. 坚持在合作学习中传递正能量的意识。老师要注意不断向学生传递正能量，在小组中打造正能量的文化，传递正能量信息，让学生逐步养成健康、积极、向上的良好心态。

3. 搭建小组合作学习与共同成长的平台意识。老师要为学生搭建多种合作、沟通、交流、分享的平台，让学生在不同的平台上展示自己的智慧与才华。

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[关键词]加强 德育工作 实效性

[中图分类号]G427 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0283-01

学校德育工作是一项复杂艰巨的系统工程，必须与新的形势和新的教育对象相适应，如何提高德育工作的实效性，一直是值得学校德育工作者探究的课题。近年来我们在工作中进行了一些探索，下面谈几点具体做法。

1.加强德育领导，注重德育队伍建设

1.1学校要对德育工作进行长远规划，努力形成长效机制

建立以校长为组长的学校德育工作领导小组，对学校德育工作进行长远规划，并要求学校各部门工作依据学校德育工作计划制定详实可行的具体工作目标，形成工作的可持续性和层次性，确保学校德育工作目标的实现。

1.2重视教师职业道德教育，实现德育管理全员化

师资是实施德育工作的保障，要重视教师职业道德教育，坚持教师政治学习制度，要求教师不断加强学习，与时俱进，及时更新教育观念。学校与教师签订《廉洁从教责任状》、《党员教师师德师风承诺书》等，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，并将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，将其纳入教师绩效考核之中。

1.3加强班主任队伍建设，不断提高班主任育人水平

根据新课程改革的要求，结合班主任工作的实际需求，安排有针对性的班主任培训活动，以提高班主任老师的工作水平。同时，组织开展班主任读书活动，引导班主任深入研读《班主任工作漫谈》《给教师的建议》《赏识你的学生》等书，召开读书交流会，引导教师学习知名教师的管理理念和管理方法，通过读书使班主任队伍理论水平得到提高。同时，学校指导和引领班主任老师将工作中积累的宝贵经验形成理论材料，提升自己的班主任工作理论水平，并组织班主任工作交流活动，引导大家取长补短，相互学习。

2.立足课堂教学，渗透德育教育

课堂教学是学校德育工作的主阵地，在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源。为保证学科德育渗透有效开展，学校建立相应的管理机制及制订切实可行的措施，逐步使学科德育渗透工作规范化、系列化。

2.1成立学科渗透领导小组，组织研究落实这项工作

成立由德育副校长和教学副校长任组长的学科德育渗透领导小组，主管学科德育渗透工作，专门组织研究学科教学渗透德育教育的原则、方法、要求和工作中要注意的问题，使学科教学渗透德育教育工作科学、有序进行。

2.2把学科德育渗透的教学纳入教师岗位责任制

学科德育渗透领导小组对教师的常规教学进行考核，在考核过程中，把学科德育渗透当做一项重要内容，要求教师在备课、导学案编制、教学内容、课堂常规等方面均体现学科德育渗透内容，并把学科德育渗透纳入教师岗位责任制，作为考核教师履行岗位责任制的一项重要内容，确保每位任课教师必须把学科德育渗透落实在教学的每个环节中。

2.3定期梳理教材，列举德育渗透关键点

组织全校教师在集体备课时间把各学科教材中各部分知识和德育教育的结合点列举出来，作为教学中德育渗透的依据，进行专题研究，要求教师充分挖掘各科教材的德育内涵，使德育渗透具有规范性和经常性。

2.4组织活动，提高教师德育渗透研究水平

组织形式多样的活动，如学科教学的德育渗透公开课、研究课，开展听课、评课活动，进行优秀课评比，促进教师研究德育渗透的方法、手段，逐步提高教师德育渗透水平。

3.强化班级管理，狠抓学生养成教育

以班集体教育为主渠道，努力实现学生自主管理。倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。实施学生干部竞争上岗制度，要求班级中人人有事做，事事有人做，提倡常规管理放手由学生组织实施，让学生在自主管理中培养责任感、尊严感和道德感。同时进～步规范日常管理，努力实现学生教育的规范性，以文明礼仪活动为契机对班级卫生、纪律、间操、学生的仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯，根据学校实际情况，将常规检查和随机检查相结合，对检查结果及时公布，有效地控制不讲卫生、不穿校服、乱抛乱扔、讲脏话等不文明现象的发生，增强学生管理的实效性。

4.以活动为载体，增强德育工作的实效性

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关键词:电力系统;稽查;电力营销

中图分类号： TM732 文献标识码： A 文章编号：

供电企业建立完善用电营销稽查体系是适应市场用电需求与变化的表现。建立营销稽查体系是开展营销稽查工作的前提。电力营销稽查电力营销环节内控约束机制的主要组成部分。它主要是对电力营销工作中的责任事故、差错、违章用、窃电等行为进行查处，促进电力企业依法经营、规范运作，监督国家供用电政策的执行。近几年来，电力营销稽查不管是在体制上还是在工作实践上都进行了不少有益的尝试，取得了理论总结及技术突破上的进步。与此同时，电力营销稽查贯穿于供电企业内稽外查工作的整个环节，供电营销稽查人员对营销数据信息的筛选、分析、异常识别及数据的再利用等方面尚存在很多不足。本文笔者结合工作实践，通过对当前形势下电力营销稽查工作进行分析，探讨了加强电力营销稽查工作的具体方法。

1 建立营销管理信息系统，完善电力营销稽查体系

电力营销稽查工作开展以来，似乎已经习惯于比较常规的抽查或彻查的老套模式，对报表、台账、工作单等进行检查，依靠稽查人员的经验来判断是否存在差错，在电力营销过程中往往不能主动出击而是被动应付，难以做到精细化管理。随着营销管理信息系统广泛的应用，使得营销管理工作在信息存储介质、存取方式、处理流程等方面均发生了很大的变化，大大提高了营销信息处理的速度和效率。主要体现在建立营销稽查监控系统，实施在线稽查方面。

依托营销自动化系统、电能量采集系统、负荷控制系统来建立营销稽查监控系统，通过监理营业受理、电费电价、用电检查及电能计量四大模块来充实营销稽查监控系统。首先，建立用户档案。不同类型的用户，在档案中有不同的记录和不同的项目，系统自动检查这些记录是否齐全，各项目是否完整，统计出档案的完整率。对所缺项目通知有关人员补齐，并检查用户电气设备档案是否有雷同现象。营业受理数据库稽查内容包括：各项业务费用收取的准确率，各种业务报表的准确率等；电费电价数据库稽查内容包括电表抄表人员的抄表质量，电费记录人员的建卡准确率等；用电检查数据库包括各类变更用电是否按规定手续办理，大用户电价执行情况等；电能计量数据库包括大客户电能计量装置现场校核率等。然后，在数据库中嵌入实时稽查程序，自动扫描业务受理中的全过程数据。最后，系统按一定时间段自动生成稽查报告，列出应查、实查和稽查结果。

2 开展专项稽查管理措施，完善电力营销稽查模式

在营销稽查工作中，应找出具有影响的关键环节和关键因素进行专项稽查。这样针对某一项重点事物进行全面稽查，这样更能突出重点。

2．1 抄表质量专项稽查

一是检查抄表员的抄表正确率。检查分两步进行：(1)内查，即通过营销自动化系统分析，查找现场核查的重点；(2)外核，即对现场数据进行比对，检查现场在运表计是否存在外观异常等等。重点核查低压集抄户和店面及租赁客户。二是要从完善抄表程序的稽查功能，开展电费抄、核质量监督、稽查零度户管理和抄表质量、进行电费资金时效监督、银行未达账监管、月末账款余额监督等工作，实现电费抄核收全过程的监管和控制。三是根据管理制度对差错处理是否符合规定进行检查。可在计量表箱上设置抄表质量稽查卡，规定抄表员在抄表例日抄表时收回抄表质量稽查卡，并于当日报告供电所，由供电所按收回张数统计供电所抄表率。设置的抄表质量稽查卡没有收回或稽查卡收回不及时的，视为抄表不到位或不按抄表例El抄表，并按违章进行处罚。

2．2 收费与电费账务专项稽查

(1)对单位的电价表是否有自定的其它电价标准进行检查；对单位执行的受优惠电价用户是否在规定范围内进行检查；对单位是否有擅自减免电费的现象进行检查。

(2)对单位各项业务费用收取的准确率；各种业务报表的准确率；各种传票、资料、图纸流转的及时率等进行及时检查；

(3)对电费账务系统中资产类科目和负债类科目是否平衡、营销应付账款和财务应收账款是否对应、总账和明细账、明细账和用户余额是否平衡进行检查。

2．3 电能计量专项稽查

(1)对用户电能计量装置进行检查。主要包括对用户电能计量装置是否符合国家规范标准进行检查；对电费计算中心提供核算过程中发现的倍率与互感器不符、故障表计追加电量有质疑的问题进行检查；对计量装置资产管理、周期检定(轮换)的内容是否与现场相符进行检查。同时，根据营销自动化系统内每月电量及变压器报装运行容量来检验现场容量是否相符，从而有效防止对工业用户存在违章私自增大变压器容量的行为。

(2)对反窃电工作进行检查。首先，加大抄表和检查频次，使一些想窃电和准备违约用电的客户由于检查力度的加大而打消此念头。

(3)加快对电能计量装置的封闭性能改造，增强封印的防伪、防撬性能 特别对专变用电要采取专用计量柜或采用变压器上装计量箱。最后，定期与电力行政管理部门、公安及司法机关开展电力市场秩序专项整治活动，窃电和违章用电行为从严打击。

3 加强内部稽查管理建设，完善电力营销稽查机制

3．1 加强稽查队伍建设

稽查工作能否顺利开展与人员素质的好坏密切相关。从现状看，稽查队伍的整体素质普遍偏低，一方面业务素质偏低，如不能一专多能，特别是对当前的部分客户采取高技能窃电更是无所适从等，从而造成稽查工作的被动。另一方面思想素质偏低，表现为原则性不强，执法过程中仍存在“睁一只眼闭一只眼”。因此，要加强对职工的法制教育和职责教育，使他们的守法意识和工作责任感得以增强。同时对营销各环节的监督检查力度进行加大，将各环节间的相互监督制约作用发挥出来，堵塞漏洞。

3．2 建立稽查考核制度

电力稽查工作要对整个系统的每个环节进行全过程的严格监督和跟踪检查，制定营销工作岗位经济责任制考核办法，对工作中取得突出成绩、在优质服务、精神文明等方面受到客户表扬的行为给予奖励；对查实的工作差错、违反规定的行为、工作超期现象的行为予以相应处罚并下发稽查工作传票限期整改，促进营销服务水平的提高。

3．3 总结稽查管理方案

稽查工作的最终目标是确保供用电秩序、市场稳定及营销目标的顺利实现。围绕这一目标，我们要随时审视自己的思想和工作，提高认识。首先，通过近年来稽查工作的分析，制定、落实持续改进方案，并整合一系列管理规定，完善多个业务的工作流程，促进营销规范化管理水平的提高。其次，结合供电区域性的用电性质进行营销现状的综合分析，找准营销稽查工作的切入点，使工作避免盲目，少走弯路，从而将问题或损失遏制在萌芽状态，变被动为主动。

4 结束语

通过在营销部门全面开展营销稽查系列工作，可以监督、检查、控制营销工作全过程及各环节，主动、及时地发现问题、暴露问题、解决问题，不断完善内部管理、建立长效管理机制，将营销稽查工作纳入正常工作轨道。加强业务培训，勇于实践，积累经验，不断探索；结合营销稽查工作经验、市场营销重点工作计划、集思广益、制定合理高效的营销稽查计划；彻实执行营销稽查工作计划，注重实效。

参考文献

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关键词： 高校 学生 成绩管理

高校学生成绩管理是高校教学管理的重要最组成部分，成绩是直接反映学生在校期间学习程度的主要指标，它关系到学生的学习资格及修业结果的认定，是高校学籍管理的基础，是学校了解和掌握本校教育状况的途径之一。因此切实做好高校成绩管理工作，能为保证学校人才培养工作顺利进行和协调发展发挥重要作用。如何使高校成绩管理工作更加制度化、规范化、信息化和科学化，如何加强高校成绩管理工作是高校教育中的一个迫切需要解决的问题。

一、高校成绩管理的主要内容

目前部分高校将成绩管理归入学籍管理当中，随着教学管理的细分化、制度化、规范化和科学化，成绩管理逐渐从学籍管理中分化出来，自成体系。成绩管理与学籍管理相辅相成，成绩管理是进行学籍处理的依据和基础，在学分制的体系中，成绩管理尤为重要，成绩管理一般包括：课程成绩记载；学分记载；免修、补修、辅修课程成绩记载；取得毕业和学位资格的成绩与学分审核；奖学金获得条件等。成绩管理是一项教育性很强的工作，有助于促进学生勤奋学习，有利于学校的学风建设。

虽然我国未出台有关成绩管理方面的规定，但是教育部颁发了一系列关于高等学校学生管理若干规定，这些办法和规定中包括了部分成绩管理的基本原则、基本方法，确立了成绩管理的制度化和规范化，同时也形成了高校成绩管理工作比较完整和规范的制度。

二、高校成绩管理的特点

相对于教学管理中的其他方面，成绩管理具有其独有的特点。

第一，从成绩管理的自身来看，成绩记载与成绩审核的数据量大，一名学生大学四年的成绩少则五、六十门，多则甚至上百门课程（仅第一专业课程正常考试成绩，不包括补考、重修、以及辅修专业的课程成绩）。这就造成成绩管理工作的工作量大、工作复杂等现象。

第二，从成绩管理的对象来看，成绩管理的对象是高校在校学生，高校在校学生一般第一次离开家庭独立生活，长期以来依赖家庭和父母的习惯导致部分学生的自理能力较差，对管理制度不重视、不关心。这有可能导致大一、大二时的课程到毕业时才发现没有成绩的现象，给管理工作带来了不便，同时也给自己造成进行补考、重修，甚至影响毕业和学位的后果。

第三，从学籍异动方面来看，学籍异动是指学生休学、复学、留级、转系、转学、试读、退学等情况。进行过学籍异动的学生，其成绩也应随异动情况而调整和修改。这些学生的成绩比较分散，不便于同其所在班级学生成绩统一管理。另外对这部分学生的成绩管理还要有一定的弹性和灵活度。

对于高校成绩管理的这些特点，就决定了高校成绩管理既要规范化也要信息化，既要制度化也要人性化，既要大众化也要兼顾个别化，既要有原则性也要有灵活性，最大限度地发挥成绩管理工作的功能，使这一复杂工作有力、有序地开展。

三、加强高校成绩管理工作的对策

（一）制定和完善成绩管理的规章制度

制定和完善成绩管理规章制度是实现成绩管理工作规范化、制度化和科学化的重要保证。在制定这些规章制度的时候，应该把握以下几方面：

1.责任性。任何工作取得业绩的关键，都在于有没有事业心和责任心。学生成绩管理工作更需要具有高度的责任心，这是制定成绩管理规章制度的前提和保证。

2.服务性。高校的行政管理工作实质上是服务于学生工作、服从于教学工作的。学生成绩管理工作更是一项直接面对学生、服务于学生的工作。在制定成绩管理规章制度的时候应该从学生利益出发，本着为学生服务的态度，树立服务意识，提高服务态度。

3.整体性。学生成绩管理工作与其他教学管理工作，以及学校教育的大目标应该是相一致的，学生成绩管理制度的制定要以学校教育的大目标为导向，与其他各项制度之间因该协调统一。

4.严肃性。学生成绩管理制度应该具有权威性和严肃性，这样才可以使这一制度发挥效用，并且做到人人平等。同时也保证了制度本身的稳定性，制度的修改一定要通过权威机构讨论认证，不能存在朝令夕改的现象。

5.主体性。教师和学生作为学校的正式成员，就决定了他们在学校的主人公地位。教师和学生都应该参与学校的管理、建设和改革。学生成绩管理制度的制定，应该请教师代表和学生代表共同参与和讨论，不仅是人性化的体现，也是民主性的体现。

6.灵活性。学生成绩管理本身就是一项复杂而琐碎的工作，这不仅要求管理者在工作中细心、耐心，还要具有一定的灵活度。在制定制度的时候不仅要考虑到管理本身的问题，还要考虑到与管理问题有关的其他因素，要具有一定的弹性空间。

（二）贯彻和执行成绩管理制度

1.大力宣传成绩管理规章制度，推进二级管理体制。（1）从新生入手，新生入学时，将有关规章制度编印成册或者以问答形式详细说明学生在校期间应如何关注自己的成绩，以及成绩出现问题时应如何办理等。（2）推进二级管理制度，由于教育改革的不断深化，教学管理工作已经改变了原先的职能和模式，重心下移，充分发挥各院（系）在管理工作中的作用，形成成绩管理职能部门――院（系）的二级管理工作体制。院（系）对学生进行入学教育和宣传教育，广泛宣传成绩管理规定。

2.多种管理方法并用，加强管理力度和灵活度。（1）管教结合的管理方法。管教结合的管理方法，一般来说，成绩管理倾向于运用行政手段规范学生行为，使个体服从于组织。思想教育是用说服的办法，启发学生的思想和觉悟，我们应该充分发挥管理与教育的互补作用，将管理与教育有效结合。（2）实行自管与他管相结合。高校教学管理部门要充分发挥学生的积极性和主动性，引导学生实行自我管理，不断学生增强责任心和自信心。

3.实现管理信息化。随着高校教育向学分制模式的转变以及高校教学管理复杂化，使得教学管理工作信息化成为大势所趋，尤其是成绩管理工作，实现成绩管理工作信息化，可以做到数据准确、客观，统计可靠、全面，减少不必要的手工劳动和重复劳动，有利于实现资源共享，便于二级管理体制的实施。

（三）建设一支高水平的成绩管理队伍

第一，增强创新意识和团队意识。作为成绩管理人员，要不断培养创新意识，进一步解放思想，更新观念，用创新的思想应用于实际工作中。同时还应该加强团队意识，教学管理工作是相辅相成的，高水平的成绩管理队伍，离不开大家的团结和努力，只有齐心协力，才能共渡难关，才能实现现代化和科学化的管理目标。

第二，切实提高成绩管理人员素质。作为成绩管理人员要有在实际工作中不断探索和研究的精神，要能够发现新问题，解决新问题，加强与其他学校的交流和沟通，提高自身的管理水平。学校也应关注管理人员的队伍建设，有计划地对之进行培训和提高。

第三，秉持以生为本、用心服务的管理理念。树立“以生为本”的教育理念是教学管理的重要思想，学生在教学活动中处于主体地位，应该让学生参与到教学管理中来，给学生直接向学校反映教学及管理中存在问题并对学校提出意见和建议的途径，使学校的教学管理更加贴近学生，服务于学生。其次，作为成绩管理人员，应该牢记自己的职责，树立服务意识，不断提高服务质量，在工作中实行“管理”与“服务”相结合，坚持始终如一的“细心”、“爱心”和“耐心”，以高度的协作精神和团结精神，出色地完成高校成绩管理工作。

参考文献：

［1］高业艳，吕华.议学生在教学管理中的主体地位.高教研究学报，2006（1）：58-59.

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一、强化道德规范教育，提高学生道德认知水平

用符合民族精神和时代精神教育的理论来武装学生，结合德育课教学加强学生的政治理论学习，以增强学生的明辨力。一方面要注重用革命传统教育学生。利用每年的传统节日以及主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、参观革命传统教育基地等形式，对学生开展优良传统和民族精神的教育。另一方面还要用时代精神感召学生。在社会主义市场经济发展的今天，由于形势的需要，责、权、利各方面都发生了相应的变化，如何适应形势，以时代精神去感召每一个学生，是职业学校做好德育工作的重要内容。如雷锋精神，它体现了中华民族的传统美德，雷锋精神曾鼓舞和教育了一代又一代青年。学习雷锋精神仍然是时代潮流。

二、坚持理想信念教育，突出职业道德、职业理想和创业教育

学校要在原有基础上加强理想信念教育，引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，特别是职业观和就业观，坚持进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育，培养学生择业意识、创业意识。我们的德育课不能停留在原有政治课抽象的说教上，而应该是真正对学生有实用性和指导性的理论思想，对他们就业有帮助、创业有促进作用的观念与事例，让学生产生自律的动力，树立行行出状元的意识，对自己的将来充满信心，从而克服学生的厌学情绪，激发学生的学习兴趣。在校期间应有组织地让学生参加社会实践和生产实习活动，帮助他们了解社会，适应社会，为将来走进社会打下坚实的基础。

三、进行道德法制教育，提高遵纪守法的自觉性

学生道德观念是道德情感和行为的思想基础和内在动力。有些学生的错误言行、不道德行为，往往出自缺乏必要的是非观念或是由于道德的无知所造成的，所以要强化道德规范教育和法制教育，培养他们高尚的道德观念和遵纪守法的自觉性，使他们明辩是非曲直，理清真善美与假恶丑，把握正确的行为标准。

四、用优良的校风熏陶学生

校风是学校精神环境的主要组成部分，在建设优良的校风中要力求“三风”并重。一是严抓学校领导的作风。抓作风主要是抓各级管理干部，设立明确的目标管理责任制，使干部以身作则，做老师和学生的表率，使学生言谈举止在潜移默化中受到教育。二是实抓教风。要注重提高教师的综合素质，由于教师素质的高低直接影响着学生素质的好坏，因此要提高学生的思想政治素质，首先必须提高教师的素质。要从教师的语言、仪表、工作方法入手，凡要学生做到的，教师不仅要做到，而且标准要高。要组织教师进行师德规范学习，爱岗敬业，使他们以高昂的热情，投身到工作中去。身教胜于言教，教师朴素大方的仪表，严谨勤奋的教学态度，高度的敬业精神，在耳濡目染中对学生产生巨大的影响，会使学校德育工作收到事半功倍的效果。三是恒抓学风。要坚持不断地教育学生勤奋学习、热爱专业、立志成才、报效祖国，可以通过增加奖学金、评选三好学生、减免优秀学生就读费用、请优秀毕业生返校谈体会等方法，提高学生学习业务的信心及追求上进的积极性。

五、用校园文化活动启迪学生

以珍爱生命、健全人格教育为重点，对学生开展心理健康教育、安全教育、艾滋病预防教育、预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育。要积极开展心理健康教育，心理健康是学生健康成长的先决条件，一个人只有心理健康，才能品德高尚。中职生正处在身心发展的关键时期，随着生理、心理发育和变化，他们在学习、生活、人际关系等方面会遇到各种心理困惑或问题。这就要求我们必须采用适合职业学校学生的心理特点的教育方法，做细致耐心的思想工作，要教育学生正确对待名利、正确对待困难与挫折、正确对待批评、正确处理好同学之间的关系。

六、贴近学生的生活实际和思想实际，抓好学生行为习惯的养成教育

根据中职生年龄特点抓好行为规范养成教育，对以后形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要的影响。要重点进行诚实守信、热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念与良好行为习惯的培养。

七、针对学生的不同阶段，开展有针对性的教育

配合开展职业生涯设计活动，对学生进行职业指导工作，提高学生的就业能力、创新能力和创业能力，抓好学生职业意识、职业道德、职业理想教育。一、二年级以职业意识启蒙、树立职业理想为重点，三年级以职业意识强化、职业理想确立、职业道德行为养成为重点，在顶岗就业实习前以端正就业观念、增强创业意识、修正发展目标为重点，引导学生挖掘自身各方面潜力，形成奋发向上的动力，懂得珍惜在校生活，主动接受职业道德教育，自觉养成职业生涯发展所必需具有的素质和职业道德。

八、维护、发展好学生个性

职业教育的特点就是要创造条件发展人的个性、特长，以学生发展为本。中职教育应针对个性差异，因势利导，因材施教，支持学生的创新精神，给学生更多的选择余地和发展空间，更加生动活泼地学习。

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关键词：高校 财务管理 审计监督 加强策略

近年来，高等教育事业蒸蒸日上迅猛发展，国家与社会纷纷加大了对高校的投资与建设，高校的建设规模以及招生规模越来越大，各种科学研究、教育活动以及基础设施、设备等经费投入越来越高，各大高校的经济往来越来越频繁，组织办学以及财务管理越来越繁琐。很多高校的财务管理工作渐渐暴露出诸多矛盾与问题，国家审计署在2010年对我国18所重点高校进行大规模的财务审计盘查工作，调查出的各种经济浪费、等违规违纪问题令人触目惊心，高校的财务管理文艺已经引起社会及人们的广泛关注。当前在我国对各大高校的约束管理机制尚不健全，以及高校教学体制改革不断深入的背景形势下，加强各大高校的财务审计监督力度势在必行。

1、当前我国各大高校财务管理常见问题

1.1、财务管理体系尚不健全

目前大部分高校财务管理缺乏科学、完善的内部管理体制，监管不严，导致财务管理工作缺乏一定的严谨性和规范性，财务决策上比较随意，比如很多高校在进行财务时并未将后勤集团及教材的财务管理编制在决算报表中。一些高校中常常还带有附属院校以及独立院校，财务管理制度难以统一。

1.2、教育收费及乱收费问题严重

国家教育部制定了明确的高校教育收费标准，但很多高校仍然对一些明令禁止收费项目明目张胆的乱收费，部分高校甚至无视教育收费制度自行拟定收费项目与收费标准，超标准收费以及搭车收费现象严重。还存在收费不公示，鼓励学生家长捐款录取学生以及跨年度预收学费等不合理现象。

1.3、财务收支管理不严

由于财务管理监督不严，很多高校出现收支不符现象，比如虚列支出项目或者故意漏记收入项目，一些预算外资金本应上报缴纳但私自扣留；随意设置账外账，私存公款；没有很好的编制财务预算，贷款规模过大增大了财务成本及风险；教材管理费用不严，代购教材赚取价差以及拿回扣现象严重。其次，高校财务管理中会计核算编制不完整，基础设施建设规模过大，造成投资损失，导致高校效益普遍较低。

2、加强各大高校财务审计监督工作的基本方针及策略

2.1、加强财务审计监督工作的基本方针

首先国家审计机关应重视对各大高校财务审计监督工作的重视及投入，制定科学、完善的审计监督管理体制及制度，对其工作多加管理以及正确的指导。各省级审计机关单位及教育行政主管部门应全面收集社会多方的审计意见，必要时应深入各大高校进行实地调研和考察。同时应根据本地区高校的实际发展定期组织高校内部审计以及会计师事务共同商讨审计建议，并及时做出整改与完善，注意应将审计报告定期向外公布。其次应该注意与时俱进，根据时代及高校的实际发展创新审计监督工作，认真分析研究传统的财务审计监督工作，吸取值得借鉴之处，借用现代化的审计监督手段在此基础上进行完善、创新，进而制定更具现实意义的高校财务审计监督计划。

2.2、加强各大高校财务审计监督工作的具体对策

2.2.1、加强审计监督管理体制的建设

目前大多数高校的财务审计监督机制无法满足现代化审计监督的发展需求，各大高校管理者应注重对财务审计监督工作的结构及内容进行重新划分与重组，首先应转变传统的财务审计监督管理理念，充分认识到传统审计监督手段的弊端，创新审计监督方式，明确划分各部门及岗位人员的职责与权利，让部门之间以及员工之间相互监督，相互制约，使他们感受到适当的压力。鼓励各部门及员工之间相互交流，相互合作，营造良好的竞争环境，共同完成审计监督目标，提高审计监督的工作效率以及工作质量。

2.2.2、充分发挥高校内部审计监督工作的作用

在现代化的高校财务审计监督工作中提倡执行“国家审计机关――高校内部审计部门――注册会计师审计机构”共同组成的三方审计主体体制，有利于提高高校财务审计监督的法制性、规范性。这种三方审计主体体制中，高校内部审计部门是落实高校财务审计监督工作的核心，因为国家审计机关以及注册会计师审计机构毕竟属于一种社会性质的审计组织，其审计监督职能可能并不完全适用于高校审计监督工作中的具体细节。因此在实际的高校财务审计监督工作中，应加强高校自身的内部审计部门的监督职能，加强对高校日常的资金往来以及各项财务运转项目的审查和监督力度。

2.2.3、加强高校财务审计监督制度的执行力度

首先对于高校执行的三方审计主体体制应贯彻落实公正、公平及公开的原则，确保审计结果的客观、公正性。各省级审计机关及教育行政主管部门应严格监督各大高校认真落实国家教育部及财政部下达的相关领导干部经济责任审计、财务收支审计等项目，加强对高校一些重大经济活动的监督、管理政策，确保高校财务资金的安全。同时还可以组织注册会计师审计机构亲自深入高校现场对高校的审计询证、实际盘点及计算等具体审计内容进行指导，高校的内部审计部门人员应积极配合这些审计项目的审查、复核及确认，并向国家审计机关出具完整的审计报告以及反馈意见。其次，高校内部审计部门应每年认真审计财务预算的执行及决算情况，可以借用现代先进的计算机网络技术，建立高校财务审计互联网，以便内部审计人员可以对高校的各项财务活动进行实时在线监督，提高审计监督的工作效率以及质量。

2.2.4、应加强高校审计监督工作人员的素质建设

人才建设是提高高校审计监督工作的重要前提与保障，高校管理者应注重培养高校审计监督队伍的素质建设，提高整体审计监督水平。在选拔审计监督工作人员时，可优先挑选优秀的社会人才以及极具潜力的大学毕业生，在工作人员上岗之前应加强审计监督的专业培训以及继续教育工作，要求只有达到培训要求的人员才能上岗。同时在平时的财务审计监督管理过程中，可以制定合理的激励机制以及绩效评估体系，充分调动工作人员的工作积极性，并促进形成良性的竞争循环机制。绩效评估的内容应包括审计监督质量控制、审计监督的方法等，审计监督的结果应组织相关的审计专家进行全面、系统的评估。

目前，随着高等教育事业的不断发展以及教学体制的不断改革的新形势下，高校的建设规模不断扩大，财务管理的范围也逐渐扩大，大大增加了高校财务管理工作的难度。然而当前各高校的财务审计监督职能较薄弱，高校很多利益追逐分子做出很多违规违纪的行为，严重制约高校的健康发展，国家及高校管理者应充分意识到高校审计监督工作的重要性，加强审计监督力度。

参考文献：

[1]蔡卉翎.浅谈高校财务管理风险与内部审计监督[J].商业文化，2011（1）.

[2]郝艳娟.浅析高校内部审计创新的几点思考[J].工业审计与会计，2010（3）.

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 “研学后教”课堂是小学低年级学生初步产生自主学习的启示。在这个阶段，虽然所学的作图知识不多，要求也相对简单，但我发现由于学生的年龄较小，作图意识和能力不强，导致作图始终是他们的一个薄弱环节。他们经常会在作图时出现这样或那样的错误。我觉得有必要对他们进行作图能力的培养。如何加强学生的作图能力呢？我从事低年段教学工作多年，发现影响制约低年段学生作图能力的因素是多方面的，一定要有针对性地训练学生，才能才效提高他们的作图能力。以下是我对这方面的几点总结，希望能为大家提供参考。一、学生准确把握知识概念，这是作好图的前提条件。

学生一定要准确无误地理解知识的概念，知道什么是对，什么　是错。作图的时候才能有的放矢。因此教师在讲课的时候，一定要注意把正确的概念渗透给学生。如在二年级下册中，要求学生会画出真角、锐角、钝角。首先学生要弄清一些有关角的概念。角的组成：角是由一个点向不同方向引出的两条直线组成的。直角、锐角、钝角区别：比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。有部分学生画出的角，它的边是弯的，这就错了。有些学生把锐角和钝角的概念混淆，张冠李戴，又错了。这些都是因为基础知识不过关、概念理解不准确导致作图失误的例子。二、有针对地做练习，提高模仿能力，这是作好图的关键。

低年段某些作图题有一定的模仿性。但对年纪还小同学们来说，这是个难题。如在二年级下册要求作出平移后图形。有部分学生作出平移后的图形跟原来的图形根本不同。也就是说他们对着得画也画不好。这说明学生的模仿能力不够强。为了解决这个问题，我特意出了一些练习卷。上面印有一些低年段常见的图形或图形组合。要求学生模仿原图画。有时在课堂做，有时回家做。经过一段时间的训练，学生模仿画图的能力有了一定的提高。又如在二年级上册，要求作轴对称图形，有些同学左右对称的图形会画，但上下对称的图形就不会画了。也就是说他们会左右模仿，却不会上下模仿。针对这种情况，我在练习课堂上进行一题多变，把同一个图形转一下方向，要求学生分别作左右对称、上下对称的图形。经过一段时间的强化练习，同学们哪个方向画对称图形都没问题了。三、小心读题，认真作图，养成良好的习惯，这是作好图的保证。

低年段的学生由于年纪小，很多时候没有注意读清题目就去作图了。如一年级画线段的题目：“画一条比5厘米多4厘米的线”结果有部分学生画了1厘米或4厘米的线段。再如二年级画平移的图形：“画出先往右平移3格，再往下平移4格的图形”；“分别画出往右平移3格，往下平移4格的图形”很多学生往往把以上两个题目混淆。前者是画一个图形，后者是画两个图形。而且两者平移的路线也不一样。甚至乎有些学生在把图形平移的过程中，平移的格数也数错，针对这种情况，对学生定下几个作图步骤，①选点，②定点，③连线。就是先在给出半个对称画图形选好明显的点，再在对称轴的别一边数好格定好点。如此一来学生作图准确率大大提高。由些可见，我们教师要经常提醒学生注意读题，一步一步认真作好图，让学生养成良好的作图习惯。四、运用软件和教具，把抽象变具体，加深学生的认识，这是作好图的有效手段。

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【关键词】企业 员工 培训 问题 措施

一、引言

对于企业来说，员工就像水一样，能载舟，也能覆舟。“没有个人的成长，就没有企业的成长”。现如今，社会的一切发展都是归功于科技的进步，科学技术是我们发展的第一生产力，其实科技背后的人才资源才是最强有力的竞争条件。企业只有拥有一流的人才队伍，才能够开发（生产）出一流的产品或提供一流的服务，为企业的发展创造出辉煌的成绩。由此可以看出，企业竞争日益表现为人才竞争，员工培训无疑是企业提高员工素质并增强企业核心竞争力的重要手段，也成为企业管理不可缺少的一部分。只有加强对员工的培训力度，才能够使员工切实感受到企业的尊重与重视，从而使员工的工作积极性得到提高。企业也深知员工培训的重要性，每年都会为此投入大量的人力、财力，但培训效果却常常不明显。因此，如何提高培训的有效性已成为企业员工培训工作的一大难题。

二、企业进行员工培训的概念及重要性

员工培训是企业通过各种方式使员工具备完成现在或者将来工作的知识、技能并改变他们的工作态度，以改变员工在现在或者将来职位上的工作业绩，并最终实现企业整体绩效提升的一种计划性和连续性的活动。员工是企业发展的最宝贵财富，更是企业成长的一支有无限潜力的生力军和战斗队。优秀的企业，都极其重视员工的培训工作，能够通过培训，引导员工形成共同价值观，从而增强企业的凝聚力和战斗力，构建和谐企业，使企业在激烈的市场竞争中，实现可持续发展。员工培训能够使员工提高自身素质，增强工作技能和素养，使员工更好地适应岗位的需求，提高员工的工作积极性，积极参与到企业的生产经营中去，有效改善员工的工作绩效，提高企业的整体绩效。

三、企业员工培训工作中存在的主要问题

（1）企业对于员工培训存在错误观念。获取利润是企业的本质属性，任何一个企业都是在为利润拼搏奋斗。因此受到这种思想的不利引导，就会出现一部分企业对于员工培训出现错误的看法，许多企业存在一种急功近利的思想，认为只要投入了很多的钱财与精力后，员工就可以在短时间内掌握基本工作技能，企业就能够获得立竿见影的效果。这是一种非常错误的观念，因为任何理论知识的学习都需要的一定的实践过程，技能的培训也需要一定时间的磨练才可以看见效果。很多的培训工作不是有立竿见影的效果的，而是在以后的工作中逐渐显现出来的。如果企业依然坚持急功近利的培训思想，违反常规的学习规律，投入再多培训结果也是枉然的，因此，企业要正视员工培训的过程，有科学的指导思想。

（2）员工培训师资不专业、培训方法有效性差。对员工进行培训，应该根据企业自身的发展要求，以企业文化作为基础进行员工的针对性培训。因此培训师资的综合素质与教学能力就是培训效果的关键基础。培训教师应该对企业文化有很深的了解，对企业的岗位技能与要求也必须有明确、清晰地认识。同时自身的素质也要高，能够以身作则。但是目前许多企业特别是中小企业为了节省成本，没有聘请专门的员工培训人员，就是靠一些企业外部的培训机构或者培训学校进行简单的培训。这样做的后果就是员工培训的效果不佳，达不到预期的目的。

（3）有些企业认为培训是万能的，能一劳永逸地解决所有问题。部分企业认为，一次好的员工培训是万能的，只要认真进行一次培训，就可以一劳永逸的顺利解决所有的问题。在这种思想的负面影响下，一部分企业平时很少进行员工的大规模培训，只有在企业出现了重大问题，综合经济效益急剧下降的时候，才会对员工进行培训，这种做法实际上也大多缘于急功近利思想，希望通过短期培训可以很快解决企业眼前的困难，但是却忽略了一个知识掌握的时间过程规律，培训工作和效果是短时间内无法看出来的，只有经过一定的时间磨练，才可以看出成效。潜移默化的培训过程还需要企业内部环境作为支撑，比如企业的资金、企业的制度等，这样才能够达到员工培训的良好效果。

四、提高企业员工培训有效性的措施

（1）重新认识员工培训工作，提高对员工培训重视程度。企业要对员工培训有一个全面的新认识，提高培训的重视程度，将培训工作落到实处。首先应该从思想上做起，要树立正确观念，明白员工培训对于自身发展的重要作用，提高对培训重要性的认识，认真开展培训工作，认识到培训工作不是一朝半夕就可以完成的，需要一个时间过程，立竿见影的培训工作一般都是没有实质性的作用，起到的作用也不会长久。另外，为了检验培训的效果如何，还要在事后做好培训效果评估工作，一定切忌“虎头蛇尾”；并且要做到培训工作与企业规划的有机结合，使培训工作有助于企业总体目标的实现。

（2）注意科学化的培训方法。一般而言，效果与方法是成正比的。在培训的过程中，要注重方法的正确选择。首先，要慎重对待培训决策的制定，一旦决策出现失误，大方向就会出现扭曲，培训也就失去了意义。其次，要采用先进的、现代水平较高的培训工具或手段，比如采用计算机进行相关资料、信息的搜集与处理等，提高培训的效率。最后，更新企业员工的培训理念，启发员工积极思考企业未来发展与自身价值的关系，鼓励员工积极参与培训，明确培训对于自身发展的重大意义，帮助员工更新就业观念等，促进培训活动的有效开展，促进企业发展。

（3）建立完善的员工培训教学体系。企业应建立完善、科学的培训教学体系。根据企业情况设定培训内容，提高培训的针对性，要保证培训的内容与企业要求员工掌握的技能、技巧是一致的。在师资的选择上，应尽量在企业内部设置专职的员工培训教师队伍，从而提高培训的力度与质量。为了保障培训活动能够正常有序的开展，收到良好的效果，应该设置管理系统对整个培训过程进行监控，还要对培训结果实施一定的评价手段，及时反馈培训的结果，纠正出现的错误，从而实现科学化、民主化的员工培训。

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中国教育发展到目前，特别是职业中学中，无论是校方、教职员工还是学生思想教育方面都存在严重问题。

1、职业中学对思想政治教育的重视程度不够。职业中学校方在对学生的教育中重技能、轻思想。许多学校在思想政治教育中只是象征性的设置思想政治课程，只以形式完成为目的，而不是将此作为有效载体，达到育人的目的。还有，学校思想政冶教育相关制度有待进一步健全，形成合力。有些学校的思想政治教育领域尚未形成体系，没有制定切实可行的操作程序和规则，在思想政治教育工作的具体运行中缺乏制度保障，导致教职工之间、教师与学生之间缺乏相互协作的合力。

2、教职工自身思想政治素质有待提高。部分教职工思想观念出现偏差，意志不够坚定，受西方资本主义思想侵蚀严重，躺在功劳簿上享乐，奢靡之风弥漫，不愿意进一步探讨研究思想政治教育工作，未能做到与时俱进。打铁还需自身硬，教职工尚且如此，何谈教书育人?

3、学生的思想与思想政治教育内容存在反差。中学生崇尚自我、讲求独立，喜欢标新立异，对事物的认识有独特的视角和观点，不愿意接受简单化甚至他们认为的“教条化”的思想政治教育内容。所以，学生思想政治教育内容与现实存在反差。

4、教学方式方法空洞，效果流于形式。教职工自身思想政治素质导致教学方法抽象空洞，过分强调灌输的作用，使学生对所受教育内容产生质疑。教条化、照本宣科的教学方式，忽视了被教育者的主体地位，使被教育者产生逆反心理，制约了学生对思想政治的理解和内化，在很大程度上影响了思想政治教育的实际效果。

二、对症下药解决职业中学思想政治教育问题

(一)职业中学校方

首先，校方应深刻反思，进行批评与自我批评，结合多方意见，查找自身问题，追根溯源，对查摆问题切忌流于形式，做表面文章，以确保做到对症下药，药到病除。其次，要认识到思想政治工作的重要性。思想政治工作是一门社会科学，它主要研究人的思想和行为活动规律，解决人的思想问题，是党对群众进行思想政治教育的基本规律的科学。所以，它是培养人、教育人、塑造人的一项系统工程，更是我党经济工作和其他一切工作的生命线。第三，要制定完善的保障制度，在具体运行中确保思想政治教育工作的杨通无阻。校方要在坚持国家对思想政治教育工作的相关制度要求上，结合自身实际，制定切实可行的管理、监控、考核制度，设置合理完善的思想政治教育课程，与教职工共同努力，思想政治教育工作中实现质的飞跃，真正做到教书育人“树人先树德”。

(二)职业中学教职工

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关键词：学校；档案工作；知识管理

学校档案是学校直接记录和反映学校活动、保存备查各种学校文件材料的总称。它是研究改进、提高教育事业的不可多得的宝贵史料和学校管理工作不可缺少的重要环节，也是衡量一所学校管理和教育教学工作水平的标尺之一。只有建立健全高效、快捷的学校档案管理体系，才能更好地为教育科研和学校各项工作提供优质服务。下面就如何加强学校档案的管理工作，提出一些粗浅的认识。

1.档案管理的组织保障和制度建设

档案管理工作是提高学校工作效率和进行教育教学重要基础和必要条件，笔者认为，要抓好学校档案工作，首先要提升档案管理水平。

1.1档案管理的组织保障

建立健全管理机构，加强对档案工作的领导。学校要成立以院长为组长、各处室负责同志参与的档案工作领导小组，健全档案机构管理？网络？，建立综合档案室，配备专职档案员。学校党委、院长办公室、教务处、政教处、招就处、培训处、总务处、工会、团总支以及各系等都要设有兼职档案员，从组织上、人员配备上保证档案工作的顺利开展。档案工作领导小组要认真研究解决档案管理工作中所涉及的经费、设备、档案用房等硬件问题，改善档案管理条件和工作环境，建立指挥灵活的档案管理信息网络，使档案工作与学校其他各项管理工作同步？发展？。学校要组织好《档案法》学习与宣传活动。院领导要结合本院实际，做贯彻落实《档案法》的带头人，通过学习与广泛宣传，使教职工增强档案意识，形成人人重视档案、支持档案并自觉维护学校档案工作的氛围。

1.2档案工作的规范化管理

学校要建立完善的档案管理工作制度，使档案工作逐步实现规范化管理。学校还应把档案工作纳人处室和各系工作目标管理责任制的检查考核中，各部门按工作目标责任制和学校制定的档案、台帐资料考评表的要求，结合年终考核与个人奖励挂钩外，还要作为年终评优选先的依据，认真研究落实本部门的档案工作任务，做到各部门、各科室，职责明确，建立规范化的制度，基本做到归档有范围，立卷有标准，借阅有规定，保密有条例，库房管理有措施，开发利用有目标，这就在细节上保证了档案管理的顺利开展。

2.档案资料的收集整理和规范保存

档案资料是学校正确决策、研究工作、处理重大问题的依据，搞好各类文件材料的收集整理是确保档案材料齐全完整的前提和基础。而档案资料的规范保存也直接反映了本单位的工作实绩。

2.1档案资料的收集和整理工作

学校档案形成不同于一般的文书档案，它形成的时间具有特殊性，是每年的9月1日至下一年的8月3113而形成的，如学生的学籍表（卡）、学生登记表、各科成绩表等，是按学制年度形成的，在最后一个学年内才立卷归档；学校档案还具有很强的周期性，即每一届学生从入学到毕业为一个教‘学周期，档案材料是每届学生从入学到毕业这段时间延续产生。这就要求档案管理人员要勤收集、勤整理、勤检查核实立卷，把好收集整理关。档案的收集要不分巨细，悉数保存，原始的东西往往是最宝贵的东西，在大量的收集留存的基础上“去粗取精”。对于教师资料，学校要抽出专人搞好收集整理，帮助教师建立个人档案，并帮助他们整理保存，教职工个人资料每年要由教职工本人填写一次，这样将对教师产生凝聚和促进作用；图片资料，学校举行的各类活动，比如重要会议、学术交流、培训、观摩、接待来访、采访录相、师生奖惩等等，这些都要按年度登记保存；学术资料，也应整理好编印成册，全部归档保存；新闻资料，国内外各类报纸刊物及电台互联网上发表的图片和文字材料，平时要注意收集；荣誉档案，即获奖的资料，除登记外，还将奖品的照片、证书的复印件及原件作为资料存档。

2.2规范档案簿、册管理，健全登记检索系统

档案资料收集整理齐全后，接下来的重要工作就是把好质量关和利用关。要特别抓好《教师登记簿》、《学生的学籍表》、《毕业生登记簿》、《统计资料登记薄》、《后勤职工登记簿》等重要账簿的管理。《教师登记簿》是很重要的登记簿，它是教师情况总的登记簿，它的检索要素为总顺序号。要按照时间顺序进行流水登记，并进行逐个编号。编号可由三个成份组成，即教师的编号、登记簿的顺序号和资料室总顺序号；《后勤职工登记簿》主要记录后勤职工的个人资料，登记方法同《教师登记簿》；《学生的学籍表》、《毕业生登记簿》是以班级为单位建立户头的登记簿，设置项目与《教师登记簿》大体相同，要分别按系别、班级逐个登记，这样，任何人都可以毫不费力地找出其中的相关资料；《统计资料登记薄》即登记？教育？教学数据统计资料等。此外还有《活动图册》、《奖惩登记簿》等等众多簿、册，就不一一列举。

2.3改善档案的保存条件

学校档案大多是纸质资料，保存档案是至关重要的工作，要注意调节档案室湿度，保持通风良好，并要做好药物防蠹等工作。除了改善保存条件之外，解决这个难题的途径要在材料和制作技术上进行改善了，而这一途径目前尚待探索。在高科技飞速发展的现代，媒介手段日趋 电子 化、信息化，档案资料不能只满足于有几本登记簿和图录，而应注意于针这些资料融会到信息媒介的大海中去，打破时空界限，通过电脑上网流通。

3.档案工作者知识和能力的培养

面对不断发展的档案工作的需要，要不断加强档案人员的业务能力培养，提高档案工作者素质，是加速档案科技进步，推动档案事业发展的关键。要不断拓宽知识面，学习技术，学习相关领域的知识，开阔视野，增长技能，以提高工作能力。在加强档案管理员？政治？思想教育和职业道德教育的同时，还必须要求档案员真正做到“业务精通，爱档如珍，维护 历史，兢兢业业，服务现实”理念；要选配工作责任心、事业心强的档案工作人员来充实学校档案工作岗位；增加智力投资，定期开展培训，加强档案人员自身业务建设。一方面学习档案专业知识理论，另～方面学习现代化管理知识和先进技术设备的操作技能，更新知识，提高管理水平，使学校的档案工作跟上办公自动化步伐。使他们能一心扑在档案工作岗位上，扎扎实实地做好档案工作，为学校教学、科研和其他工作服务。

4.进一步加强档案工作的建议

4.1加强档案馆建设，提高学校档案服务功能进一步加强档案基础建设，扩大馆藏能力，切实改善档案保管条件。要把档案资源建设作为重点任务，进一步丰富和优化馆藏，加强基础业务建设，特别是要做好重点教学档案工作，为档案馆充分发挥服务功能、更好地为满足学校各方面需求提供基础性保障。