安全预案的作用范文

导语：如何才能写好一篇安全预案的作用，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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目前，随着我国煤矿的大量开采，安全管理越来越受到重视，其中导致安全隐患的因素不外乎两种：人的不安全行为和物的不安全状态。物的不安全状态指的是煤矿的自然地理状况、工业场地的环境状况等。包括突发的自然灾害以及固有的环境、工作面的隐患等；人的不安全行为是指人在生产中出现的违章、误操作等，是生产中出现的危害安全的行为总和，当然也包括人员的素质达标、业务的熟练程度、安全观念意识的到位程度等等。

因此必须最大程度的控制人的不安全行为和消除物的不安全状态来降低和消除事故的发生。后者主要是靠安全技术和安全设施的投入来实现，目前许多煤矿企业面临安全投入不到位，煤矿机械设备老化甚至出现严重的磨损，矿井安全生产系统不够完善等问题，安全的保障能力较差，安全隐患多，特别是乡镇、个人煤矿设备比较简陋，技术比较落后，严重影响着煤矿的安全生产。而前者主要是靠强化安全管理来实现。人在安全生产中是处于主导地位的，要提高职工的技术安全素质，就要建立健全一整套安全生产的管理模式，做到有章可循，有法可依，规范人的意识和行为，规范人的操作，把“要我安全”转变为“我要安全”的自觉行动，增强自主保安、紧急应变的能力；对于煤矿井下条件变化大、下井人员多、层次复杂、工种多、流动性大的特点，要实行“广泛宣传、经常教育、强行培训、岗位练兵”等方式来强化职工的安全意识，提高其技术安全素质。只有提高了安全意识才能保证减少事故的发生，同时也使得煤矿企业的安全科技水平得以大幅提高，如果平时工作中不重视职工的安全教育培训，那么煤矿生产中人为的违章违规作业现象就会较多，不仅影响着煤矿的生产效率，也在很大程度上埋下了安全的隐患，因此安全教育工作势在必行。

二、发挥培训中心在煤矿安全管理中的作用

毋庸置疑，对于煤炭行业而言，职工整体素质普遍偏低已是不争的事实，而在决定安全生产的诸要素中，人的素质是第一要素，也是最为关键的要素，煤矿的生产生活都离不开人这一核心。但在我国煤炭行业中，职工平均受教育程度普遍较低，有统计数据表明平均受教育仅为7年，远远低于冶金、电力等相关行业，和社会上其它的专业技术密集型企业更是无法相提并论，煤矿的技术人员、专家、人才数量比例更是少的可怜。这样的专业文化素养也决定了行业的安全生产素质和安全生产能力，同时也预示着煤矿的安全教育工作是非常艰苦和严峻的，面对这样的困难局面，煤矿企业更是要做好安全培训工作，为煤矿安全生产打好扎实基础。

2.1严抓各项教育工作

“管生产必须管安全”。安全是生产的命脉，培训中心负责培训安全知识，在安全生产方面起着至关重要的作用。因此，在这方面，必须全面落实科学发展观，坚持以人为本，坚持“先培训后上岗”，使全体从业人员真正了解和掌握安全生产知识，增强法制观念和安全意识，强化自我防范能力，规范安全生产行为，提格执行《煤矿安全规程》、《作业规程》和《操作规程》的自觉性，杜绝“三违”现象，进一步提高煤矿安全管理水平，夯实安全生产基础，为促进煤矿安全生产状况的稳定提供人才保证和智力支持。把“要我安全”转变为“我要安全”的自觉行动。第一，开展全员培训。为了提高我矿全体职工的业务水平，加快发展的步伐，每年年初都会组织全员进行培训，为合格人员办理培训合格证和上岗证，对不合格的人员进行再教育和补考。第二，开展专业技术培训。每年都组织进行特有工种的轮训。安排关键岗位人员培训、通风系统人员培训、“三违”培训等，并全部经过考试。此外还进行了应急救援预案培训、操作规程培训、个人安全技能累计考核等。第三，对专业技术人才教育工作紧抓不懈，关键岗位从业人员实施中等职业教育已经开展了几批，鼓励低学历的职工进行学历的再升级和再教育，鼓励大家参加各种专业技术的认证考试，通过再教育增强了我矿的人才储备和管理水平。第四，根据我矿专业技术人才的需求，积极与省、市、县各培训单位联系，利用走出去，请进来的办法，安排特有工种外出培训、复训；安排特殊工种外出培训、复训；生产管理人员外出培训复训、再培训等。此外，对管理人员培训也要常抓不懈，定期组织生产系统管理人员进行安全培训，保证培训时间，确保培训效率。

2.2丰富安全管理培训体系

安全管理教育必须坚持以人为本的安全方针，营造“人人关注安全”的良好生产氛围，积极拓宽安全教育形式，建立健全系统的、全面的、全过程的、全员化的安全教育环境。首先，我科在课堂学习外，广泛利用电教，音像等多种形式对职工进行实例教育，使职工能够真正感受到安全的重要性。其次，吸取事故教训，让大家各抒己见，深刻剖析事故原因，吸取教训，利用停产时间，结合本单位的实际情况，合理安排培训内容和人员及时间，通过培训，使职工身临其境地感受到安全的重要性及事故的危害性，警示从业人员警钟长鸣，时刻紧绷安全弦，大力营造安全氛围，教育广大职工牢固树立安全意识。第三，根据上级文件要求，制定切实可行的培训计划，培训结束时，对职工培训档案进行整理分类，做到了一人一档，一批一档，一矿一档的档案管理制度。通过培训，使广大职工在安全意识、操作技能等方面都有进一步的提高，在安全思想上也有再一次提升，为我矿的安全管理工作打下坚实的基础。另外，我们及时转变观念，牢固树立服务意识，坚持“在服务中推进工作”的工作理念，充分利用召开班前会和周四例会的机会，以会代训，向工人传达上级有关文件精神，宣传煤矿安全法律法规和行业标准。

三、小结

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一、儿童安全教育的现状

因为地域的不同，儿童经常发生的伤害原因和安全问题会有所不同，所以各地儿童安全教育的侧重点也会不同。以我所在的城市武汉为例，儿童安全问题主要体现在以下一些方面：交通安全、防溺水安全、消防安全、食品安全、跌倒/坠落、恶劣天气防护安全、个人安全防护等，又因为季节的不同，安全问题的侧重点也会有所不同。如对于武汉多雨的春季应以交通安全预防为主，对于炎热且漫长的夏季应以防溺水和用电安全为主，对于武汉干燥的秋季则以消防安全预防为主，对于寒冷干燥的冬季应以交通安全、消防安全预防为主。针对儿童经常发生的伤害和安全问题，学校、政府职能部门、家庭在儿童安全教育的宣传、引导中起了很重要的作用。

二、安全教育场馆在儿童安全教育中作用的发挥

近年来，随着儿童因意外伤害而失去生命的数字逐渐增加和政府高度重视，武汉市妇女儿童活动中心顺应时代需求，争取政府财政拨款新建了功能定位为妇女交流联谊、儿童体验认知的新中心。在服务儿童方面，主要是满足儿童安全教育体验。在新中心一楼设立了交通安全、消防安全、防止意外伤害、民防安全、禁毒教育等8个教育区域的“未成年人安全教育体验馆”，可同时容纳800人开展安全教育体验活动，声、光、电等手段，情景体验教育，强化未成年人“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的良好安全意识，提高未成年人遇突发安全事件后的自护自救及应对能力，从小养成安全自护、防范避险习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全件事对自身造成的伤害，促进未成年人健康幸福成长和社会和谐。“未成年人安全教育体验馆”运行两年多以来，已接待5万人次儿童开展安全教育活动，较好履行和发挥了公益性的阵地教育功能，同时得到社会广泛关注和相关机构的认可，在一定程度上满足了在武汉市儿童安全体验教育的环境模拟要求，帮助孩子们在成长过程中学会避免各种意外事故的发生方面发挥了重要作用。

三、当前安全教育场馆在运营过程中存在的主要问题

由于当前我们的安全教育场馆成立时间相对较短，还处在摸索阶段等原因，功能还未能得到充分发挥，具体表现在以下几个方面：

1.儿童安全教育受众面相对有限。目前，全市小学生人数为41万人，而现接待的小学生人数仅为每年2万多人次，占小学生总人数的4.9%。

2.场馆利用时间不均衡。根据运行两年多以来的情况来看，儿童参观体验的时间主要集中在小学生人春游（3～5月）、秋游（10～11月）节假日时期，其他时期和双休儿童参观体验较少，形成了高峰期拥挤、淡季场馆利用率不高的状况。

3.设备更新、维护经费不足。儿童的新奇、好动的特点，决定了会给馆内声、光、电设备造成一定的耗损。中心自开放以来，由于财政核拨经费中无设备的更新、维修和讲解、维修人员等经费，在运营期间，不断的出现讲解人员、维修人员、设备的更新与维修经费不足等问题。

四、如何进一步发挥安全教育场馆在儿童安全教育中的作用

1.为使安全教育形成常态和专业化，必须通过政府的相关机构组织，由妇联、教育局、团委、公安局等单位组织成立“未成年人安全教育指导委员会”，统筹协调有关工作，整合各自资源，形成齐抓共管的长效机制，并将未成年人的安全教育纳入到小学“第二课堂实践活动”中，市妇女儿童活动中心可具体承办组织实施。基本确保每个小学生都有机会参加至少一次自护自救、逃生演练安全教育活动；充分依靠社会上的各类人才的力量，来为广大儿童的安全教育服务，尝试组建由专家、学者、志愿者等爱心人士组成的儿童安全志愿者服务团队和安全知识讲师团，拓展阵地内与阵地外活动相结合，开通阵地与学校、社区之间的活动渠道，把“流动安全教育大篷车”辐射到学校、社区、幼儿园。

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【关键词】影视安全教育；安全培训；安全管理；安全生产；运用

前言

煤矿作为高危行业之一，安全一直是各项工作的重中之重，是开展一切工作的前提，员工培训又一直是煤矿企业安全管理的重要内容，要保证企业安全生产，建立安全生产长效机制，必须强化职工培训工作，提高职工素质，增强职工安全意识。安全教育形式多种多样，为了解决员工对安全知识的要求，达到最佳的培训效果，快速提升员工业务能力，我们针对员工培训，采取了常规业务知识提高。但是煤矿安全培训又有其特殊性。①职工文化水平普遍不高，以初中、高中者居多，培训形式需简单易懂，图文并茂，便于接受②职工工作时间较长没有更多的时间进行专门的培训，需要一种方便易行的培训方式；③培训内容要求贴近工作实际，有较强的针对性。故走出了一条适合贺驼矿特点的安全管理模式，即开展安全影视教育。影视媒体艺术包括电视、电影、DVD、VCD、网络电视等一系列影视形式的作品。它声画结合，亦静亦动，思想性，艺术性俱佳且比文字化作品更形象，其作为一种宣传工具己经渗透到我们生活的各个方面，教育价值也得到了社会的充分认可及重视。

一、煤矿安全培训教育概况

（一）理论知识学习，提高业务知识学习

“培训是员工最大的福利”、“培训是矿井安全生产快速发展的金钥匙”。针对这一主题精神，我公司开展了“每日一题”、“应知应会”“手指口述”“电工技能强化”“防爆电气设备性能检查”“信号把钩”“一通三防”“班组长”等一系列安全理论知识培训活动，各区队结合导师带徒活动，制定出适合自己的安全培训教案，加强安全技能交流和培训，多形式地开展以区队为单位的现场培训，认真开展班前会安全教育活动，充分利用班前会、“安全学习日”等时间，加强对职工安全理论知识的培训教育。职工培训中心按各单位培训计划对区队内部开展指导和监督，并参与编制教材、教案，对日常工作纪律和考核办法、培训资料进行指导检查，对职工学习笔记进行检查以及对职工掌握知识情况进行抽查提问，保证安全理论知识培训效果落到实处。

（二）展开现场实操培训，签订导师带徒协议

为落实“让操作者历练本领，让管理者精耕思想，让科技人员发明创造”理念落到实处，员工培训是贺驼煤矿培训工作的一个重点，对于员工的培训不光是加强岗位安全知识培训，而且注重展开实际操作现场培训，白天下井操作，晚上开展影视教育。根据实际需要，签订“导师带徒”协议，通过“导师带徒”帮助自己及早转型，解决新老工人接替的瓶颈。在实际操作过程中，让学员亲自操作，手把手的教，对操作时所出现的问题，及时的进行纠正，对操作中容易发生的事故，及时地讲解，让学员提前预防，从而提高学员对事故的预防能力。在操作过程中，老师主动提出问题，让学生回答，对学生回答错误的地方及时进行纠正，让学员反复的练习。通过实操过程发现问题、解决问题，锻炼大家分析问题、解决问题的能力，把学到的理论知识与实践相结合，加以利用和理解，吸收和利用，从而提高学员的实操本领。

（三）着重抓好“人”的思想、文化教育

实际工作中，安全管理和安全思想教育，直接影响着企业的安全生产与经济效益。我矿由于农民协议工不断增多，这一群体普遍缺乏安全知识和自我保护意识，种种不安全因素，要求我们必须充分认识搞好安全思想教育的紧迫性和必要性，增强搞好安全思想教育的自觉性。

我们不断探索新的教育支撑点，加强不同层次的正面教育，加强教育与管理之间的横向渗透，充分发挥安全思想教育的潜在功能。召开安全生产办公会，对在安全工作中做出优异成绩的集体和个人进行表彰奖励，组织开展“一通三防”、“消防安全”等活动。对此我们在五个方面狠下功夫：一是坚持不懈地抓好“安全第一，预防为主”的宣传教育；二是坚持不懈地抓好“典型案例”、“警钟长鸣”的安全教育；三是坚持不懈地抓好“安全责任重于泰山”的宣传教育；四是坚持不懈地抓好“遵章守法，关爱生命”的宣传教育；五是要坚持不懈地抓好狠反“三违”，杜绝事故的宣传教育。

二、新时期利用影视媒体对员工进行安全教育的有效途径

通过室内文化教育、现场实践教育、思想文化教育三大教育方式，在员工培训过程中，往往受空间与时间的限制，培训形式单一、方法呆板、内容乏味，调动不了员工的学习兴趣，培训效果差。如何寻找一条教学方便、方法得当、内容实用的培训途径来提高培训效果摆在我们的面前。我矿通过探索、认真学习、总结先进经验，深挖管理漏洞，积极转换管理机制，开创管理新思路，建立了矿井安全影视教育培训基地，开展职工“安全影视教育”培训法。

（一）安全影视教育特点：“音、影、动”生动刻化，再现安全知识。

安全影视培训教育，利用网络和视频技术的优势，集动态影视图像、静态图片、声音、文字等信息为一体，这是我们员工实实在在的培训内容。我矿采用声像影视播放方式，播放系统中储存有安全教育、科技创新、新员工学习、积极向上且贴近煤矿生活的优秀电视、影视剧及煤矿安全教育影视片等与安全生产有关的多套节目，视频内容涵盖安全知识、事故教训、现身说法、质量标准化等。使学习变得轻松、实效，快速促进煤矿安全培训工作。

（二）安全影视教育效果及应用

在公司的大力支持下，区队积极组织职工踊跃参加，职工对安全影视教育一致认可，收到了普及安全知识的良好效果。

自实施安全影视教育以来，每周播放3次，每次有100多人参加，共播放安全生产专题教育片15期，安全规程讲座3期，我矿现有职工630人，已参加培训次数累计1000多人/次，人均观看1.4次。

效果评价：1、通过安全影视教育，收到了良好的培训效果，全员培训成绩得到了稳步提高。形成了人人谈安全，人人重安全的良好局面，职工安全意识、安全素质、安全知识得到了显著提升。2、通过理论知识和实际操作有机结合应用，员工从中获得了本岗位的安全操作知识，能熟悉掌握操作技能知识。3、安全影视教育系统，因其方式新颖，内容实用，操作方便，激发了员工的学习兴趣，员工由被动接受培训转变到主动学习上来，进一步强化了基层建设。

三、结语

安全影视教育以影视节目为载体，以强化培训效果为目的，将安全培训与职工生活结合起来，全方位覆盖职工工作生活全过程，以直观新颖职工乐于接受的形式，将安全生产理念更加深入渗透融合到职工的思想中，内化为工作的动力和自觉行动，形成人人讲安全，人人重安全的良好局面，为安全生产在职工思想上打下坚实的基础。我们必须不断总结经验，准确把握煤矿安全教育工作面临的形势。及时研究解决煤矿安全教育工作与当前新形势、新任务、新要求不相适应的问题，将影视媒体应用到安全培训教育工作中去，把安全生产的各项要求和措施真正落到实处，使安全培训教育工作迈上一个新的台阶。

【参考文献】

[1]王巧巧.探讨煤矿安全培训工作中的常见问题及对策[J].经营管理者，2012，19：241.

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关键词：思想教育；安全培训；作用

中图分类号：TD8文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）0011(C)-0176-01

引言：通过对煤矿所发生的事故分析可以看出，几乎所有的事故都是由于人的不安全行为所造成的。为此，国家明确了安全生产必须坚持管理、装备、培训“三并重”的原则，使以人为本，依法培训得到了各级领导的共识。煤矿在其生产过程中面临诸多危险源的威胁，煤矿生产的特殊性无疑将决定煤矿安全培训的重要性，而强化安全培训，又必须要从职工思想上加强教育。结合自己多年来从事安全培训工作的实践和体会，现就思想教育在安全培训中的作用来谈一下个人的认识。

一、思想教育在安全培训中的重要性

（一）通过思想教育来培养员工安全意识

煤矿工人普遍存在着文化程度偏低、安全意识淡薄、“三违”现象严重等。上述种种不安全因素，都是人的主观因素决定的，也就是思想意识问题，因为思想决定意识，意识决定行为。我们必须充分认识到要解决这一现状，就需要我们加大安全教育培训，特别要加大思想教育的力度，不断提升职工的安全素质，增强其安全意识和遵章操作的自觉性，提高自主保安能力。

(二)职工安全意识不强，需要通过培训增强安全意识

人是生产力中最活跃、最关键的因素，工人在工作中不仅是安全生产的主导者，同时又是各种不安全因素的产生者。其表现为：一是当前社会生活节奏加快，生活方式丰富多彩，井下工人受各种新思维、新观念、新矛盾、新问题的冲击，给安全工作带来了巨大的压力和挑战。二是安全理念没有真正落实到职工的意识深处，马虎、凑乎、不在乎的行为随处可见，图省事、怕麻烦的思想在作怪，缺乏责任意识、忧患意识，各工序之间不互相创造条件，甚至留下事故隐患。为了充分发挥人在安全生产中的积极作用，必须从职工思想上加强教育，增强其现场责任意识和实际操作过程中的安全意识。

二、安全培训中思想教育的特点

（一）教育启迪的导向性。安全思想教育是安全文化教育的重要组成部分，作为一门综合性学科，它与现代化矿井建设和现代化科学技术管理相适应，是企业管理工作的重要手段之一。其主动功能是对人进行有目的、有意识的行为控制和思想导向，即把人们的思想意识、行为同外在事物、周围环境结合起来，进行全面系统分析，并在培训中加以应用，达到安全培训教育的实效化、合理化、科学化。

（二）教育渗透的间接性。安全思想教育不像安全管理那样直接和具体。它是一个由表及里、循序渐进、潜移默化、逐步渗透的过程，要通过各种有效方式，对职工进行经常性的思想灌输。这一效应的实现，需要通过视觉、听觉和思想渗透，通过相互交流等多种环节发生作用。

三、增强思想教育在安全培训中的作用

（一）抓好入矿思想教育，把好安全教育培训的第一个关口。职工入矿教育是安全教育的启蒙，是落实安全生产方针的第一步，除对职工经过入井安全知识培训，使职工获得安全知识外，还要进行安全意识、安全思想、亲情感情、遵章守纪、履行责任教育等，促进其养成重视安全，按章作业的思想理念，为新工人入井以后的生产安全奠定良好的基础。

（二）增强区队思想教育，是强化职工安全教育培训的关键。煤矿生产工艺复杂、岗位工种多。安全培训必须要有广泛性，全员参与性，同时要理论联系实际，根据岗位工种的不同需要，安排不同内容的培训。

区队作业规程学习和岗位操作技能培训，是职工参加安全生产实践之后的进一步教育。职工经过入矿教育后，并不能立即熟练而正确地将安全生产知识应用到实际工作中去，安全观念还停留在书面阶段。区队对现场熟悉，最适宜抓好对工人的作业规程学习和现场实际操作实践，让工人理论联系实际，把感性认识上升到理性认识。所以要抓好区队教育这一环节中的思想教育，进一步促进工人形成安全作业的意识。

（三）注重现场思想教育，是保证安全教育培训深化的保证。在一定因素影响下，职工的安全生产意识、安全理念、自觉遵章作业的思想会淡化。必须采用多种形式的安全思想教育，不断强化职工的安全生产意识，从而规范其安全生产行为。1、充分利用班前会，采取一日一题，现场提问解答，不断强化对职工的安全思想意识教育。应根据当班具休情况组织学习和进行指导，体现针对性、实效性、可操作性，日积月累，持之以恒，能够大大提高职工操作技能和安全隐患处理能力。2、跟班检查和现场指导，确保培训教育在现场的落实。各级领导和专业技术人员在现场对具体问题的指导，直接和操作相结合，更易于学习和理解，促进职工提高操作技能。3、充分利用各种例会进行思想教育，是培训教育的再提高。以区队或班组为单位组织的安全学习例会，紧密结合本单位实际与当前安全生产情况，进行因地制宜，有的放矢的具体指导，并有利于提高培训的质量和增进集体内的团结、协作。

改变培训理念，加强各个培训环节的思想教育培训，从根本上改变职工的安全意识，促进安全思想的养成，才能使培训切实提高职工的素质，成为煤矿实现安全长效机制的基础。

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关键词： 法制观念 法律意识

随着社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响未成年人成长的新情况、新问题，使青少年更容易走上犯罪道路。作为一名小学数学教师，承担着增强少年儿童的培养教育的历史使命和责任。结合小学数学知识，浅谈一下我在数学课堂中是怎样渗透法制教育的。

一、有机融入法制教育，德育与知识并举

在多年的数学教学中，我在数学学科教学中渗透法制教育，把教学内容与法制教育有机地结合起来。根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透，这样既让学生掌握了知识又使他们懂得了法律。例如，我在教"进一法"时，有一道这样的应用题，12个小朋友去野炊，有一辆限乘7人的面包车，应该怎么办？在这里就可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害。我在教学一年级"我们认识的数"中，让学生猜猜65岁应该是家中的谁呢？就可以对学生渗透尊老爱幼的思想。我在上一年级第一学期的一堂数学课上，授课内容是对平面图形的认识，结合讨论交通指示牌的含义渗透安全与交通法的教育。在教学重量单位"千克、克"的认识一课中，我一边指导学生通过用手来掂量物品感受重量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克的危害却很大，适时对学生进行远离，珍爱生命的教育，使学生认识到的危害。在小学数学课堂中，我们应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，要明确二者之间的关系，已达到德育、智育的双重教育目的。

二、借助情境教学，对学生进行法制教育

在数学活动我注重激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助她们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们成立数学兴趣小组，开辟第二课堂在数学游戏教学时，借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。例如，在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏就无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。

三、讲解学生身边的数学知识，激发学生的学习兴趣，爱国主义思想感情

例如，在讲课过程中联系学生身边的数学知识：储蓄利息的计算、市场经济中交易、股票的交易、天气预报等，来激发学生的学习热情。再如，通过讲授计算器的作用及统计的知识让学生动手把身边的数学问题加以解决，再顺便介绍统计在生活中的应用，同时简介我国改革以来来的巨大成就，让学生明确学习数学的意义，从而激励学生努力学习，报效祖国的热情。

四、适机进行法制教育，净化学生心灵

在丰富多彩的数学教学活动中，能把法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，会收到事半功倍的效果。例如，在学过简单的数据整理后，要求放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环保教育，

五、挖掘潜在法制教育资源，拓展教育范围

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【关键词】体育教学；安全问题；安全防护

近20年来我国学生体质连续下降，这不仅给我们的的体育教师带来了困扰，同时也给我们的国家带来了担忧。青少年学生作为国家的希望和未来，他们更需要强健的体魄、坚韧的意志。体育课堂作为学生德、智、体全面发展手段和途径，在实际的教学活动中不仅仅给学生带来了身心的健康发展，也带给学生来了很多的教学安全事故。体育课堂以及青少年学生的体质健康问题越来越被人们所关注，体育教学课堂中存在的大大小小安全隐患问题，也将被提上一个很高的台面，被国家、学校以及体育教师的高度重视。面对体育教学中频频发生的的安全事故，我们不能再不动声色，而必须采取强有力的行动，预防事故的再次发生，保障体育教学课堂的安全有效进行。

针对近些年不断出现的学校体育安全伤害事故，引起了整个社会已经学校体育教育的反思。学校体育教学工作不仅在是体育教师的事，更是整个学校的事。在实施安全防护时不仅需要体育教师加强预防和教育，同时还需要学校和家长的协助与配合，加强对青少年学生的体育锻炼活动给与足够的关注与重视；更加需要学生们自觉树立安全意识，训练自身保护的能力。安全防范是学生上好一堂体育课，并且避免学生的身体和心理受到伤害，在参与体育运动时所采取的一种准备措施。体育教学课中的安全不仅是上好体育课、防止伤害事故发生的条件，更是学校体育工作顺利开展的保证。根据体育与健康新课程标准的精神，体育与健康课是以增强学生体质，增进学生健康为目标。并注重强调“保护学生安全与健康”因此在体育与健康课的教学和课堂训练中，避免学生受到意外伤害是体育教师必须严格防范的。

1 学校体育教学中存在的安全隐患

1.1 学校体育场地小且不标准

就目前很多学校的体育场地的情况而言是非常不乐观的，首先是学生体育活动的场地较小，而学校学生人数有较多，体育课安排也相对比较集中，体育课堂呈现一种拥挤状态，加之场地的不合格，使得学生体育课的存在很大安全隐患。

1.2 学校体育器材的陈旧

器材的老化不能及时检查给予修补和更换，也是一种潜在的危险，学生在体育课堂中使用这些陈旧的器材时很容易发生身体受伤甚至更严重的事故。

1.3 不合理的教学量和强度的安排

体育教学课堂中，学生作为课堂的主体，整个课堂的核心部分，但是体育教师材是体育课堂的主导，体育教师控制着整个体育课堂进程和节奏，是体育课堂有效开展的重要管理者。体育教学的内容、量和强度的安排对于体育课堂的正常进行至关重要。如果在体育教学课堂开展前体育教师不能做好课前备课准备工作，没有安排好一堂体育教学课的教学内容、量和强度，那么这个课堂也是存在很大的安全隐患的。

2 影响学校体育教学课堂安全隐患的因素

2.1 日益下降的的学生体质学生和对体育课堂的消极态度

时展推动了人类社会的飞速前进，不断提的生活质量和不断快捷的生活方式，却使得人们对待身体机能的重视变得越来越松懈，青少年学生面对繁重的学习压力，学生们没有时间参与除体育课堂以外的体育活动。以及越来越丰富多样的美食诱惑，让青少年学生的身体越来越“臃肿”。随之而来的是活动起来越来越不方便，也就越来越不喜欢体育活动。学生体质不断的下降，在体育课堂上也更加显得脆弱不堪，在进行体育教学活动中很容易发生事故。

2.2 体育教师在课前的准备工作

体育教师课前的基本准备工作包括：备课和场地器材的准备和检查工作。备课作为上课基本的准备，体育教师必须先写好上课教案，并对教案进行研讨和熟悉，为体育教学课堂做好充分的准备。做好备课工作，在课堂上就能够很好的去调节和控制课堂的运行，以及教学内容的很好完成。其次，场地器材的准备和检查工作，也是不容忽视的一个重要环节，他是一堂体育课很好进行的必要条件之一，也是保证体育课堂安全进行的重要因素。很多体育教学中的安全事故都因体育活动的场地器材的不规范使用和老化坏损而引起，所以说体育教师在课前做好场地器材的准备和检查工作可以大大减小危险事故发生的可能，保证体育课的安全进行。

2.3 体育教师课中对课堂的监管力度

一堂合理有效的体育教学课是在教师和学生的很好配合之下正常运行的，二者无论是哪一方出现缺失或是纰漏，都将对整个体育课堂造成影响。首先，是做好学生的准备活动，让学生的身体和心理都快速进行状态，为接下来的活动内容做好准备；其次，是合理安排活动的量和强度。最后，是恰当的安排教学流程，根据循序渐进的原则进行教学。作为体育教师就应该有把握全局的能力，能够控制好整堂课的节奏，使整个教学过程合理完成。

3 学校体育教学中安全防护的意义和作用

体育教学课堂中的安全防范是非常重要的，安全伤害事故的不幸发生，无论给学校、教师，还是学生都会去很大的伤害，加强安全隐患的防范，不仅能降低安全事故的发生率，而且能够提高体育教学的效果，让学生更好地健康快乐的成长和学习。

安全防护是学校体育工作开展根本保障。体育教学安全防护是学校安全工作中一个相对薄弱的环节，学校和体育教师如果都能够加大重视并积极应对体育教学课堂中的安全问题，并做好教育设施的安全防范工作，提前考虑，预防好体育教学课堂中可能存在的各种安全事故隐患。与此同时，在课前以及课中都不断加强对学生的安全防护教育，提高学生的自我保护能力，增强学生的安全意识。

4 结语

体育教学是学校体育关注的重要环节，体育教学课就是为了强健青少年学生的体质，磨练他们的意志，促进身心健康和谐的发展。所以在体育教学中的安全问题必然应该成为学校和体育教师最为关注的问题，并做好提前的预防和应对准备，并以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。

【参考文献】

[1]罗平.风险社会中体育教学的安全防范功能探析[J].科教视点，2011.9：10-14.

[2]郑欲哲.高中体育教学活动中的安全防范问题[J].当代意义科技，2014.4（25）：14-16.

[3]施峥豪.浅谈休商教师在学安仝工作中作用―由学校踩踏事故引发的思考[J].体育教学，2015.7：42-43.

[4]刘小莉.浅谈小学体育课中的安全防护措施[J].小学教学研究，111.

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[7]倾芳娣.谈体育与健康课中的安全防范[J].体育教学与研究，2013.3：116.

篇7

关键词：心理健康 安全工作 形式 方法

随着我国高校教育体制改革的不断深入和社会竞争力的日益加剧，受高校教育体制改革力度和竞争机制的影响，使越不越多的大学生感到心理压力越来越大。他们在其成长过程中，遭遇到了来自学习、交往、爱情、就业、社会适应等方面的困扰，出现了这样或那样的问题。如果处理不当或处理不及时，就会出现各种各样的心理问题，乃至发生安全事件。如：“复旦大学投毒案”；“南航学生被室友刺死”；“北京理工大学女生宿舍缢亡”等。接连发生的校园安全事件，多数是由于学生心理出现问题引起的。因此，应大力加强大学生心理健康教育，培养学生具有良好的心理素质，以应对各种心理问题，从而杜绝各类安全事件的发生。在高校安全管理工作中，应把心理健康教育内容引入到安全管理工作中去，使其成为安全管理工作中不可缺少的重要部分，以切实发挥其重要作用。

一、影响大学生心理健康的基本因素

影响心理健康的因素是多种多样的，主要表现在以下几个方面：1.家庭环境的影响。家庭是一个重要的成长环境，它会对人一生的心理发展产生深远的影响。父母是孩子的榜样，他们的教育方式对孩子的人格影响很大。教育心理学家认为，家庭教育方式有专制式、溺爱式、放任式和民主式四种。这几种方式，有的会导致孩子产生任性、散漫、无纪律和顽皮等性格特点；有的会导致孩子形成盲从、懦弱、胆怯、不灵活和缺乏自尊自信的心理倾向；有的会导致孩子自私、依赖、骄横和情绪不稳定；有的会促使孩子形成热情、诚实、自信等良好的个性。总之，家庭环境的影响尤为重要。因此，应该针对不同的家庭情况，采取不同的方式进行引导，使他们沿着良好的方向发展。2.学习环境的影响。社会发展必然带来社会竞争力的日益加剧，社会发展对学历要求将会越来越高。加之许多家长几乎都“望子成龙，望女成凤”，希望子女将来能找到好的工作，能为其家庭争光。把督促孩子学习放到了不可动摇的第一位上，而疏忽了孩子成长过程中应该给予的心理帮助。从幼儿开始，许多家长就教育孩子不能输给别人，不能输在起跑线上，什么都不重要，只有学习最重要。必须成功，不许失败等。在这样的潜移默化中，孩子一味地埋头学习，甚至只知道学习，失去了很多在其年龄段应有的成长经历。由于对学习的错误理解，使孩子对学习的理解进入了误区，再加上忽视了对他们的心理疏导，从而干扰了孩子创造性思维、破坏了对幸福感、荣誉感的认知等，诱发了个性缺陷、价值观模糊、心理承受力差等许多心理问题。在不良学习环境的影响下，有的学生甚至认为只有学习好，才是人生的唯一出路。学习一旦不令自己满意，就产生不良心理倾向，做出令人匪夷所思的事情。因此，不断加强对学习目的的正确引导，是摆在我们面前的重要课题。3.社会环境的影响。社会环境对大学生的影响越来越呈现出复杂性，社会风气、家庭条件等社会环境对学生的影响具有积极的作用，同时也具有消极的作用。积极的作用，在于社会正确的导向。同时受到良好的家庭教育，受到良好的心理疏导，他们在其学习、生活中，易形成良好的心态且易具备各种应对困难的承受能力等。消极的作用，在于社会错误的导向。因良好教育的缺失，使其法律观念、道德观念等淡薄，甚至世界观、人生观、价值观发生较严重的扭曲，社会责任感趋于淡漠等，易受社会不正之风的影响，如黄、赌、毒等，从而滑入歧途。总之，在求学的道路上，他们背负着社会责任、家庭责任的重担，却有着不同的人生态度和认知理念。因此，当他们力不从心，在迷茫中前进，在困惑中求胜时，给予及时的心理抚慰是多么的至关重要。

二、齐抓共管，高度重视大学生心理健康教育

学校安全管理工作是一项十分重要工作，做好安全管理工作，才能保障学校有一个正常且良好的教学、科研环境，使学校安全且稳定。近年来，在学校中由学生心理问题引起的各类安全事件时有发生，给人员及财产造成了巨大损失，所以我们必须充分认识到问题的严峻性，以及肩上的责任重大。为了确保学校的安全稳定，首先应重视大学生心理健康教育，将心理健康教育贯穿到安全管理工作中去，充分发挥其重要作用，切实杜绝或减少各类安全事件的发生。其间，领导要重视、部门要重视、辅导员要重视，要将其作为安全管理工作中的第一要务来狠抓和落实。其二，要认识到心理健康教育是一项长期的工作，我们决不能有松懈和思想。必须严肃认真地对待，必须牢固树立起“责任重于泰山”、“安全工作，人人有责”、“严防心理战线，夯实心理大堤”的观念，做到齐抓共管，重在落实，为学校安全稳定保驾护航。

三、认清大学生心理健康教育与安全教育的关系

促成心理健康教育与安全教育有机的结合起来。1.大学生心理健康教育和安全教育是相辅相成的。大学生心理健康教育的最终目的，是营造良好的学习氛围，形成完美的人格魅力，建立优化的人际关系等，必然带来学校环境的稳定。安全教育工作的开展和深入，离不开心理健康教育作支撑。一味地强化安全教育，用刚性的制度约束人，而不作软性的心理疏导，即使力度再大，也不会达到应有的效果。二者相辅相成，紧密联系。2.将大学生心理健康教育内容溶入到安全教育中去，促成心理健康教育与安全教育有机的结合起来。大学生具有了健康的心理，在很大程度上能够杜绝心理性安全事件的发生，它是保障学校安全稳定的内在因素。因此，将心理健康教育溶入到安全教育中去十分重要，不可小视。

四、采取多种形式和方法，切实加强大学生心理健康教育。

对大学生心理健康教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，构建“一对一的心理健康疏导机制”，促成心理健康教育与安全知识教育有机的结合起来。学校可开设心理门诊、心理信箱、心理热线电话等，有针对性地对他们进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育以及心理疾病防治教育等。采用的形式可以可灵活多样，如：广泛利用板报、广播、宣传栏、网络等媒介进行心理健康知识宣传，并在“5.25全国大学生心理健康月”以小品、话剧等多种形式开展大学生心理健康教育。针对不同的心理咨询对象，因人而宜，对症下药。如：通过心理咨询对有违纪行为或思想上有轻生苗头的学生及时进行疏导和教育，使学生在轻松的氛围下认识到自己的错误，使之心悦诚服。还可以在学校每个班级确定一名学生作为心理小辅导员，建立起信息收集反馈机制，随时可以掌握学生中的思想状况。如：同学间发生的矛盾、可能激化的苗头、影响安定的隐患及存在的心理问题等。这样一来，就可以打破被动局面。主动去让他们打开心扉，减轻他们内心的紧张与压抑，帮助他们消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，使他们能“看得清、想得明”，促使其珍爱生命、关心集体、善待他人等。及时掌握学生的思想状况，并及时开展心理疏导，就能把严重事态处理在萌芽状态。正确地处理各类心理问题，是管理者应该做的和必须做好的工作。总之，优化大学生的心理素质，提高大学生的心理健康水平，促进大学生的人格全面发展，努力营造和蔼的校园环境，已刻不容缓。

心理健康教育已经成为学校安全工作中的一项重要的工作，也是我们进一步研究和探讨的重要课题。大学生通过对心理健康知识的学习，正确认识自我，才能解决好各种问题与矛盾，才能调节好自己的情绪，才能更好地释放心理压力。寻求切实可行的有效方法，及时疏导和教育，不断提高大学生心理健康水平，不断提高大学生的综合素质，是我们亟待解决的问题。解决得好，才能促使他们在激烈的市场竞争中，走上成才之道。在高校安全管理工作中，要充分利用各种心理健康教育平台，大力加强大学生心理健康教育，有效的提高大学生的安全意识。总之，要充分发挥心理健康教育在安全工作中的作用，使其功效最大化。

参考文献：

篇8

关键词：α-乳清白蛋白；转基因动物；生理作用；安全性评价

随着各种克隆技术（如显微注射法、体细胞核移植技术、胚胎干细胞法、反转录病毒法和载体法等）的日趋成熟，转基因动物反应器在食品、医药、工业等领域的应用变得更加现实。其中动物乳腺生物反应器是近20年来受到大家关注的领域之一。乳腺是专门化的分泌腺体，其表达的产物经转录后修饰具有生物活性，且产量高、活性稳定，不污染环境。通过转基因技术可实现所转入的α-乳清白蛋白（α-lactalbumin, α-LA）基因在受体动物乳腺的高效表达，并作用于机体改变乳成分和泌乳量，最终影响后代的生长特性。

在利用动物乳腺生物反应器表达转基因α-LA的研究中，大部分是将牛的α-LA基因转移至该基因敲出小鼠，仅小部分是关于如何构建人α-LA基因植物表达载体（如转人α-LA基因番茄）。近年来亦有将牛α-LA基因转移至猪或羊的研究，但仍较少。这主要是由于低且随机的基因整合，来源少且存活率低的活体胚胎及实验探索中的巨额花费限制了将转基因技术应用于大型家畜[1]。随着相关技术的逐渐成熟，目前通过体细胞核移植技术和自然繁殖技术已成功获得了牛乳腺生物反应器，该生物反应器可生产人α-LA。中国农业大学在国际上首次获得了整合有“人乳铁蛋白”和“人α-LA”基因的克隆牛，并已经开发出与人乳成分相近的人乳化牛奶。

应用转基因技术获得的目的蛋白具有成本低、产量高和生物活性稳定等特点，可用于营养保健品和婴幼儿配方产品等方面，应用前景不容置疑，但对其生理作用和安全性的系统评价目前仍欠缺，而这正是相关研究成果的推广应用所必须的。因此，对这方面的研究将显得尤为重要。

1转基因α-LA的生理作用

1.1影响后代生长特性

研究表明转基因α-LA可影响后代的生长特性，使之呈现更快的生长速度。这主要源于两方面的原因。首先，外源α-LA基因的转入使该蛋白在泌乳早期表达总量增加，从而使乳糖合成相应增强，后代因此摄入更多的碳水化合物。其次，乳糖含量的增加使乳汁的粘度下降而使其更易泌出，最终使泌乳量增加。

1.1.1转基因α-LA 的高效表达使乳糖合成量增加

α-LA是二磷酸脲苷-半乳糖基转移酶（uridine diphosphate-galactosyl transfer-ase, UDP-GT）的调节亚基，二者形成异二聚体复合物乳糖合酶。UDP-GT可催化二磷酸尿苷-半乳糖的半乳糖基转移至含有低聚糖β-N-乙酰氨基葡萄糖的糖蛋白上[2]， α-LA连接到UDP-GT上并增加UDP-GT对葡萄糖的亲和力和特异性使米氏常数降低，从而使乳糖合成可在生理条件下进行[3]。1997年Stacey等[4]的研究进一步证实了α-LA对于调节乳腺上皮细胞中乳糖的合成起着至关重要的作用[5]。该研究通过靶基因技术制成α-LA基因敲出小鼠，结果发现该鼠分泌的乳汁中乳糖含量极少，有的甚至完全缺乏[4]。

研究表明当在非α-LA基因缺陷的动物中转入新物种的α-LA基因时，受体动物会同时表达内源基因和转入基因。转入基因表达的蛋白在泌乳初期含量较高并使得该蛋白总量增加。如2001年Wheeler等[2]将牛α-LA基因转移至猪中，该研究发现表达的牛α-LA含量在泌乳初期是猪α-LA的4.3倍，这使得α-LA总量增加[6]。Bleck等[7]的研究发现整合有牛α-LA基因的转基因鼠所表达的蛋白总量比对照组多5～15倍[7]，与上述观点相符。泌乳早期转基因组的乳糖含量（3.8%）与对照（2.6%）比较更高表明总α-LA含量增高可促进乳糖的合成。乳糖的主要作用是作为碳水化合物为机体供能。转基因动物在泌乳早期更高的乳糖含量可使后代摄入更多的碳水化合物。

1.1.2乳糖合成量增加可促进泌乳

研究表明泌乳量与乳糖合成量是直接相关的。2001年Wheeler等[6] 将牛α-LA基因整合到非α-LA基因缺陷的猪中。该研究发现转基因猪所产的奶中α-LA和乳糖含量均高于对照，且产奶量在3～9天比对照高20%～50%[6]。同年，Bleck等将牛α-LA基因转移至非α-LA基因缺陷的鼠中，该研究也发现乳糖含量和泌乳量均高于对照[7]。

造成这一结果是由于乳糖是乳汁的三大营养成分（即乳糖、蛋白和脂肪）之一，因而也是调控乳渗透压的主要因子。乳糖缺乏会导致粘度增高，妨碍乳汁的移出。而乳糖合成量增加可降低乳汁的粘度使其更易泌出，最终使泌乳量升高。因此，外源α-LA基因转入不仅直接影响受体动物的乳糖合成，而且也间接地促使泌乳量增加。而乳糖含量和泌乳量的上升均可使后代呈现更快的生长速度。

1.2改善睡眠、抗焦虑和提高认知能力

α-LA的氨基酸组成涵盖了人体营养所需的大部分必需氨基酸（如色氨酸、半胱氨酸、亮氨酸等，约占总氨基酸量的64.2%）。其中5.9%为色氨酸，色氨酸是神经递质5-羟色胺的前体，是调节神经发育、睡眠、食欲和情绪的重要因子，增加饮食中的色氨酸可改善睡眠[8]。

2000年Markus等[9]的人群实验表明高α-LA饮食可升高高度应激敏感（high s-tressvulnerable, HS）组的血清素水平，降低皮质醇水平，从而起到抗焦虑和改善情绪的作用[9]。Hiroshi等[10]在2004年时通过动物实验印证了这一作用，并指出α-LA的这一作用具有剂量依赖性 [10]。

2002年Markus等[11] 的研究显示高α-LA饮食可提高HS组的认知水平。生化分析发现摄入高α-LA饮食的HS组血浆中色氨酸与长中链氨基酸之间的比例增加，该比例可作为反映色氨酸和血清素水平的间接指标。因此高α-LA饮食的抗焦虑和提高认知能力的作用可能均是与血清素有关的 [11]。虽然该作用机制还需要更深入的研究，但由于实验采用的是严格的双盲和对照设计，因此高α-LA饮食与抗焦虑和提高认知能力之间存在联系是比较肯定的。

1.3抗肿瘤作用

α-LA富含半胱氨酸和蛋氨酸。这些含硫氨基酸可增加骨骼强度和降低低密度脂蛋白胆固醇水平。半胱氨酸作为谷胱甘肽的重要组成分，能维持谷胱甘肽抗氧化系统活性[8]，因而可能具有防止化学诱发性癌症发生的作用。

2000年Svensson等[12]发现重组蛋白和来自于人乳的α-LA在油酸存在的条件下可通过改变空间构象转变为蛋白-脂质复合物的活性形式，即人α-LA致肿瘤细胞死亡（human α-lactalbumin made lethal to tumor cells, HAMLET）。通过共聚焦显微镜观察发现HAMLET可通过细胞质膜进入细胞核并逐渐聚集，最终使多种肿瘤细胞凋亡，包括L1210白血病细胞系、A498肾癌细胞系和A549肺癌细胞系等[12]。因而α-LA可能成为一种潜在的临床药物。

此外，α-LA可能还具有调理肠胃使营养物质被均衡吸收和加速伤口愈合的作用，但未发现有验证这方面作用的系统的实验。

2转基因α-LA 的安全性

2.1基于实验的转基因α-LA安全性研究

目前尚未发现有研究通过动物实验系统地评价转基因α-LA安全性。这是由于实验所用的受体动物大部分是小鼠，仅小部分是羊或猪。受体动物表达的转基因α-LA经纯化后产量少，难以满足动物实验中大量的样品需求。此外，以往的研究还处于对如何成功建立乳腺生物反应器的技术探索阶段，侧重点是该技术的可行性，尚不存在应用在人身上的可能，因此研究者可能更注重对转基因α-LA 的生理功能的探索和对影响该技术成功与否的关键问题的分析解决。

虽然关于转基因α-LA安全性的研究不多，但Wheeler等[2]的报告指出整合有牛α-LA基因的转基因猪表现出与对照相同的生长率和性成熟时间，其产仔和泌乳过程也正常[6]。1996年Bleck等[13]通过十二烷基硫酸钠-聚丙烯酰胺凝胶电泳、等电聚焦电泳和蛋白印迹相结合的方法分析鉴定了在转基因鼠中表达的牛α-LA和β-酪蛋白，结果表明转基因牛α-LA和β-酪蛋白的分子量和天然蛋白相同，等电点和翻译后修饰过程也极为相似。通过高效液相色谱法分析发现转基因牛α-LA的N端氨基酸序列与天然牛α-LA相同[13]。

对重组蛋白的安全性评价应从该蛋白与天然蛋白的等同性分析入手，结合致敏性和蛋白毒性评价得出综合分析结果。上述研究者做了蛋白特性分析、翻译后修饰比价、蛋白结构和功能特性分析，但尚未测定该重组蛋白的免疫原性、致敏性和蛋白毒性，而致敏性更是安全性评价的关键因素。系统的安全性评价是保障这一研究成果推广应用的必要条件之一，而随着评价方法的逐步建立和重组蛋白产量的提高，对相关方面的完善将成为今后科研极好的研究方向。

2.2针对转基因动物终产物（奶）的安全性评价规范

目前尚未建立对动物重组蛋白的系统安全性评价标准。2006年美国食品与药品监督管理局（united states food and drug administration, USFDA）制定了《克隆动物的安全性评估规范》，其中的部分内容与动物重组蛋白具有一定联系。该规范针对转基因动物终产物（即所产的奶）的安全性提出了新的评价方法――组成成分分析法。该方法适用于奶和肉的安全性评价，但由于它们含有成千上万种化学物质，而这些化学物质在质和量上均受饮食、环境和遗传等因素的影响，试图鉴定所有的化学成分是不可行的。因此，分析工作仅能局限在含水量、蛋白、脂肪、碳水化合物、矿物质和灰分方面。如果有必要的话可分析一些特定的营养素、抗营养素、矿物质、脂肪酸和蛋白等[14]。组成成分分析虽然不是针对转基因α-LA的安全性评价方法，但由于该蛋白与牛奶密切的相关性，因此分析的结果仍可作为安全性评价的参考依据。关键生物系统是对转基因动物进行评价，共分五个阶段，类似于危害分析关键控制点（hazard analysis and critical control point, HACCP）[14]。

转基因动物安全性评价的相关规范较多，除了上述的法规外还有USFDA于1995年制订的《关于生产和检测来源于转基因动物的人用医疗产品的指导意见》 [15]和2009年颁布的《关于含有可遗传重组DNA结构的转基因动物的规范》等[16]。但这些规范仅介绍了转基因动物的安全性评价程序，尚未对于具体的评价方法做出细致说明。此外，规范中亦很少涉及动物重组蛋白的安全性评价。

3总结

经过对转基因动物的多年研究，外源基因的获取与转入、转基因动物的饲养与保健、目的蛋白的分离纯化及鉴定等实验技术已日趋成熟。转基因动物表达的α-LA具有成本低、产量高和活性物质稳定等特点，在食品、医药和工业等领域具有极佳的应用前景。转入的α-LA基因所表达的蛋白可起到影响后代生长特性，改善睡眠、抗焦虑、提高认知能力和抗肿瘤的作用。但目前仍欠缺对该蛋白生理作用和安全性的系统性评价，特别是安全性评价更是亟待完善的方面。这是将该技术推广应用的必要因素之一，也是成功的安全保障。

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篇9

【关键词】房屋安全鉴定；流程；作用；方法；结构鉴定

房屋安全鉴定指房屋安全鉴定机构根据国家相关法规和工程技术标准，通过查勘、检测和验算等手段，对既有房屋结构当前的完损和使用状况、抗震能力与危险程度，做出科学的鉴别、评定的技术性管理工作。

一、房屋安全鉴定的流程

以下几种情况必须进行房屋安全鉴定：在房屋建筑上设置高耸物或者悬挂物；拆改房屋结构，明显加大房屋荷载的；严重损坏的房屋一般不得装饰装修，确需装饰装修的，应当先进行房屋安全鉴定；与砖混多层住宅楼结构相连的非住宅房屋装饰装修涉及拆改房屋结构、明显加大房屋荷载的；原有房屋改为公共娱乐场所或生产经营用房的；因发生自然灾害或者爆炸、火灾等事故危及房屋安全的；兴建大型建筑或者有桩基、地下建筑物和构筑物等建设项目的；以及其它一切危险房屋。房屋安全鉴定一般可按下列程序进行：

受理委托：根据委托人要求，确定房屋鉴定内容和范围。

初始调查：收集调查和分析房屋原始资料，并进行现场查勘。

检测验算： 对房屋现状进行现场检测，必要时，采用仪器测试和结构验算。

鉴定评级：对调查、查勘、检测、验算的数据资料进行全面分析，综合评定，确定其完损等级、抗震等级或危险等级。

处理建议：对被鉴定的房屋，应提出原则性的处理建议。

出具报告：报告式样应符合有关规定的要求。

二、房屋安全鉴定的作用

房屋安全鉴定工作对于保障房屋使用安全有重要的作用。具体表现在以下以下几个方面：（1）确保各类房屋的居住安全，通过定期检查、鉴定、合理维护，保证房屋各部分处于正常、安全状态；（2）加快对危旧房屋的改造，通过对这些房屋实施安全管理与鉴定，及时发现安全隐患并采取排险解危措施，最大限度地减少房屋倒塌事故的发生。同时也能查清危旧房屋的结构类型、使用情况和分布状况，促进危旧房屋有重点的翻建、改造；（3）灾后加固和增强房屋减灾能力，加强房屋的日常鉴定与管理，可以及时维护、加固已损坏房屋，保持房屋预定的抵御突发灾害的能力，从而降低自然灾害或火灾等突发事故等给房屋造成的破坏或人员财产损失；（4）对现有房屋结构的改建、扩建等进行安全鉴定，对原有房屋的安全状况进行鉴定、评估，及时发现存在的缺陷，以确定是否适合改造或具备改造条件，并通过论证设计施工方案的可靠性，则可以避免房屋倒塌事故的发生；（5）对拆改结构、明显加大荷载的房屋装饰装修进行安全性审定，保证房屋装饰装修后的使用安全，防止各类事故发生；（6）进行司法仲裁技术鉴定，由于在大量的公、私房兴建或装修、改扩建施工中，出现了不少相互影响甚至造成损失而引起的房屋纠纷，通过实事求是的房屋安全鉴定，可以为维护正当利益发挥重要作用。

三、房屋安全鉴定方法

1、传统经验法。传统经验法是主要依据原设计规范，通过个人经验观察和结构计算来对房屋结构进行可靠性鉴定，这种方法对原设计规范里的各项技术指标进行分析，结合实际调查得来的荷载数据以及经验得来的材料取值，与实际房屋结构进行比对来判定该结构是否可靠。该方法主要凭借鉴定人员的知识和经验对房屋结构的可靠性进行整体分析，具有方法简单、费用低、鉴定速度快的特点，但由于其与鉴定人员个人水平密切相关，因而鉴定结果有效性低。

2、实用鉴定法。该方法是采用现代检测手段和试测技术，对房屋结构的使用材料以及强度等进行实地检测，通过实测值进行分析和计算，然后按规范要求进行综合性鉴定。这种方法是在实测数据基础上，结合结构计算和实验结果，对房屋结构做出比较准确的鉴定结论。实用鉴定法一般要完成：对建筑物的原始概况的初步调查，包括调阅图纸及规划、勘探、环境等技术资料；对建筑物的各组成部位进行检测和查看，包括建筑物的地基基础、建筑材料和建筑结构；在实验室进行构件试验以及通过相关软件对检测结果进行模型和结构验算分析。这种方法适用范围较广，有效性高、可靠性强。

3、概率法。通过运用概率和数理统计原理，采用非定值统计规律、对结构的可靠性进行鉴定。将结构抗力和作用效应之间建立一定的数量关系，计算出失效概率，从而得出建筑物的可靠度。由于失效概率是建立在大量统计数据基础上的，而建筑物事故鉴定事恰恰缺乏这些资料的收集，因此概率法有待进一步完善。

四、房屋结构鉴定分析

房屋安全鉴定中，裂缝是最常见的现象之一，如何鉴定裂缝、分析裂缝、控制裂缝，是安全鉴定工作的重要内容。

1、钢筋混凝土结构构件裂缝。（1）鉴定是否结构性裂缝。结构性裂缝是主要由于结构应力达到限值、不足以承载外力引起的，这是结构破坏开始或是结构强度不足的征兆，必须进一步对裂缝进行分析。而非结构性裂缝是自身应力形成的，如温度裂缝、收缩裂缝，对结构承载力的影响不大，可根据结构耐久性、抗渗、抗震、使用等方面的要求采取修补措施。（2）结构性裂缝的受力性质。根据受力性质和破坏形式，结构性裂缝可分为脆性破坏裂缝和塑性破坏裂缝。脆性破坏裂缝是在没有明显的预兆下而突然发生，一旦出现裂缝，对结构强度影响很大，必须采取加固措施和其他安全措施。塑性破坏裂缝是事先有明显的变形和裂缝预兆，可以及时采取措施予以补救，危险性相对小，常见的受力构件裂缝有：受拉构件正载面裂缝、受弯构件和大偏心受压构件正载面受拉区裂缝等，此种裂缝是否影响结构的安全，要根据裂缝的位置、长度、深度以及发展情况而定，如果裂缝已趋于稳定，且最大裂缝未超过规定的容许值，则属于允许出现的裂缝，可不必加固。

2、钢筋混凝土结构构件变形。受荷载、温度、湿度以及地基沉陷等影响，将导致结构产生变形和变位，变形不但对美观和使用方面产生影响，且对结构受力和稳定也有影响。如果变形严重，还会改变结构的受力条件，增大受力的偏心距，在构件断面、连接节点中产生新的附加应力，从而降低构件的承载能力，引起构件开裂，甚至倒塌。针对结构变形的测定项目，根据测定的要求、目的加以选择，必须要检测最大的挠度和位移。还要将变形的量测与裂缝量测结合起来，结构过度的变形，可产生对应的裂缝，进而会扩大结构的变形。因此，结构构件安全鉴定要重点鉴定结构的变形情况。同时，对于变形出现异常的现象，应引起注意，通常意味着结构可能破坏，应立即采取措施确保房屋安全。结构过度变形是结构刚度不足或稳定性不足的象征，它并不直接反映结构的强度。断面尺寸、跨度、支座形式、材料质量等是影响结构变形和结构强度的主要因素，因此进行安全鉴定时，还应综合考虑裂缝、结构构件稳定等因素。

结束语

综上所述，房屋质量直接影响到人们的生命和财产安全。房屋安全鉴定是一项检测技术与政策相结合、局部检测和整体结构相结合的系统性工作，必须考虑多种因素以及很强的技术性。

参考文献：

[1]巩振江.浅谈房屋安全管理与房屋安全鉴定[J].华章，2010（12）

篇10

【关键词】:护理安全;护理差错;管理

【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1007-8517 (2010) 02-148-2

护理工作中,任何一个人,即使是最谨慎的医务人员也会出错,即使不让所有出错的人从事医疗活动,也不能防止以后不再发生医疗差错。为了鼓励护理人员找出错误的根本原因并加以纠正,吸取教训、总结经验,以防止护理人员犯同样的错误,我院从2008年1月起在各科室建立护理安全教育簿,详细记录了在护理工作中所存在的普遍性问题、不足之处和安全隐患,还包括对高危时段、高危患者的提醒告诫等,护士长及时进行总结分析,提出防范措施,把不安全因素消灭在萌芽状态,现将总结如下:

1护理安全记录簿

我院从2008年1月～2008年12月共发放护理安全教育簿8本,有8个科室,每个科室1本,科护士长负责记录,每周记录1次,出现问题及时记录。1个月总结1次,利用晨会及每个月的业务查房进行反馈讲评。记录内容包括护理工作中存在的问题,如护理文书书写、护理操作、查对、消毒隔离、交接班、专科健康宣教等;提醒告诫;患者投诉及护士长工作计划等。

2结果

2.1护理工作中存在的问题:

(1)文书书写不规范50多次,发生率为最高,如:眉栏项目漏项、首次护理记录漏项、标点符号不醒目等。

(2)上班、下班交接班按制度实施不到位2次。

(3)等级护理的病情观察、健康教育实施不到位。

(4)电脑医嘱输入错误5次。

(5)药品管理、器械保养管理及使用不当3次。

2.2因护理差错造成患者投诉3次。

2.3提醒告诫:包括用药提醒,危重患者护理提醒和节假日各项护理工作提醒共20次。

2.4护士长工作计划及工作重点布置每月1～2次。

3分析

3.1护士的法律意识和保护意识淡薄:护士的法律知识培训不到位,只重视解决病人的健康问题,而忽视潜在的法律问题。护士在实际护理过程中缺乏保护意识和证据意识,忽视证据的收集和管理。

3.2人员因素:包括护理人员创新意识、素质及数量,随着护理专业的不断发展,以及患者对护理工作质量要求越来越高,护理人员在素质或数量方面还不能满足临床护理工作的需要。特别是刚参加工作的年轻护士,责任心意识不强,规章制度及规范要求实施不到位,核对医嘱不仔细,注意力不集中,环节质量无法控制,少数护士操作不熟练并缺乏自查,以至造成电脑医嘱输入错误,如将10%氯化钾7ml输成10%氯化钠7ml,长期医嘱停止执行后忘及时更改电脑医嘱等。临床护理人员因编制不足,造成超负荷工作普遍,服务不到位。另外护理人员对患者人文关怀、护患沟通不到位等均可造成差错和纠纷。

3.3技术因素:由于医院护理人员老龄化,聘用少数新的年轻护理人员技术水平较低、业务知识缺乏,经验不足及健康宣教不到位,对一些危重患者的质量要求观察不仔细、不及时,对等级护理质量要求认识不够,对病情变化预见性差,护理措施实施不及时等;造成患者入院须知、护理操作前后、用药指导宣教不到位、出院指导漏做和手术前后宣教过于简单等。

3.4管理因素:管理者督促实施不到位,考核奖惩缺乏力度,药品管理不善,每天、每班交接清点流过于形式,这些因素使护理人员放松思想警惕而造成护理工作的不安全隐患。如科室备用急救药品批号不一致或基数药被人调换等。

4对策

4.1重视护士的法制教育:进行经常性法律知识规范培训,通过法制教育,引导护士学法、懂法、知法,依法行医,严格执行护理各项规章制度。让护士认识到违法的后果加强责任心,使护士懂得自己的职责范围,从而维护了病人和自己的权益。

4.2加强核对:严格执行治疗用药三查八对及输血三查十对制度,并执行到位,可以减少差错发生。每天输完医嘱后先进行核对再发送到药房,总对医嘱采取医嘱、电脑和执行单一起核对,每班操作前要认真阅读护理安全教育簿上提醒告诫内容:①高温季节静脉补液加药注意时间,要现配现注射,不准超过使用时间;同一种药物有不同的剂量而安瓿外观相同;特殊药物使用,如10%氯化钾不能静脉推注,易引起心跳骤停等。②重危患者多加强观察,手术患者需观察伤口渗出液情况,保持引流通畅;③工作繁忙时、上班人员较少时如节假日及中夜班等,需注意服务态度,重症监护室及新生儿室患者多时需加强消毒隔离,避免交叉感染。

4.3提高工作效率:在护理人力不足情况下,根据患者情况弹性排班,规定上午10点以前不接听电话,不离开科室,科护士长认真督导,消除不安全的隐患。另外护理工作是在一个开放的环境下进行,很容易受到周围环境的干扰,因此要保持病区安静,工作时思想要集中、思维要敏捷。护士长应把工作计划和工作重点提前写在安全教育簿上,便于本科室护理人员掌握,有利于各项工作有条不紊地顺利完成。

4.4提高护理人员的整体素质和业务能力:采用送出去和请进来的方式,加强护理人员培训,拓宽护士的知识面,培养自己的操作技能,管理者应多鼓励护士参加学历继续教育,增加新的知识、新动态、新理念,在医院每季进行“三基”考核,专业技术操作考试,提高护理人员的业务水平。对护士的成长进行动态观察。护士还要学习心理、社会科学、人文知识,提高护患沟通的技巧。

4.5重视护理安全教育管理:护理部把各科室护理安全教育内容定期进行汇总,在每季度全院护理质量讲评会上进行分析、讨论、提出改进措施及效果评价,提醒全院其她的护理人员不再犯类似的错误。同时围绕如何防范纠纷和加强护理人员的自我保护意识,分析一些不安全因素及其产生原因,寻找有效的防范措施。护士长结合科室存在实际问题定期进行总结分析,同时提倡当事人及科室主动报告差错,及时记录。并且护理人员在等级护理工作中,病房巡视养成敏锐的安全触觉和具有安全宣教技巧能力。

4.6严格考核制度管理措施:建立和健全护理各项规章制度,并严格执行、措施到位,每月护理人员实行科室考核,不合格者补考,成绩归个人档案,作为续聘用、晋升的依据。各科制订突发事件应急预案,对护理人员违反规章制度和操作规程者进行批评教育和按管理要求处罚。

5小结

我们医院护理部,在全院建立护理安全教育簿实施后,提高了护理人员的自我保护的安全意识,2008年1月～12月我院未发生1起严重护理差错及纠纷,使护理质量及患者的满意度均有了明显提高。

参考文献